高河镇中心小学特色学校创建规划方案

高河镇中心小学特色学校创建规划方案（精选5篇）

高河镇中心小学特色学校创建规划方案 篇1

高河镇中心小学特色学校创建规划方案

一、指导思想坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，贯彻落实十七大的精神和科学发展观，创新教育思想，高河镇中心小学特色学校创建规划方案。根据金乡县教育体育局的具体指示精神，遵循“特色项目、学校特色、特色学校”的发展方向，努力创建学校的办学特色，创建“学生成才，教师成名，社会满意”的办学品牌。

二、领导组织机构

1、组长：张培英

2、副组长：孙省、刘振、王小光

3、组员：周艳、李文华、种晓娟、李冬华、高新军、宋海霞

三、特色项目安塞腰鼓和经典诗文诵读

四、实施措施(一)创建特色学校的理念“路是人走出来的”，要有“妙想天开”的胆量和魅力，要从农村走向世界。(二)创建的目标通过三年的努力，学校的文艺水平和全体师生的诵读水平达到同类学校的一流水平。全校师生90%以上参与相关特色活动，兴趣小组的活动有成果，有本校特色的活动，学生得到特色教学的熏陶，形成一批数量相当的特长学生。(三)具体做法

1、成立组织机构并良性运作(1)特色项目规划组：主要是邀请上级主管部门领导、教育专家和艺术骨干教师组成，任务是对特色项目进行科学论证、制定发展规划、实施指导和成效评估等。具体负责人：张培英、孙省。(2)组织实施组：根据特色项目的发展规划方案，安排学校的特色活动，开足、开好课时，组织师生积极参加特色活动，不断搜集实施后的相关数据，组织讨论和调整，力求有效，规划方案《高河镇中心小学特色学校创建规划方案》。具体由学校政教处主任和艺体组组长负责。主要负责人：王小光、种晓娟、李文华。(3)活动实施组：根据学校的教学安排，开展好兴趣小组和集体特色活动，及时上报实施效果的数据，协助学校政教处进行规划方案实施的研讨会，及时领会有关调整的指示精神，并积极组织新方案的实施和质量的监控等工作。具体负责人是王小光。

2、做好创建特色学校的宣传工作(1)召开“特色学校建设”动员大会，让全体师生明确创建的目的、意义和发展规划的具体细节，使全体师生上下一心，努力创建特色项目和特色学校。(2)刊印相关的宣传资料，宣传和说明创建的活动细节、特色活动等。(3)因应具体的特色活动向相关宣传媒体发送资料，及时进行宣传，扩大影响，激发师生学习腰鼓和参与腰鼓、经典诵读活动的热情。

3、制定相关的管理制度，特别是调整学校的奖惩制度，保证特色项目的顺利实施和有效发展。

4、加大特色项目的经费投入，购买腰鼓、大鼓、大擦、图书等。

5、增加特色项目的校园文化建设，营造特色项目发展的环境氛围。例如：组织学生进行汇报演出。

五、创建进程(一)2011年上半学期：制订规划方案和具体的实施细则，形成“特色项目”。(二)2011年下半学期至2012年上半年：全面建设阶段。全部措施都要出台，并切实执行，在实施过程中，不断探索建设的形式、途径和方法，形成特色机制，有效完成特色项目的质量提升，形成“学校特色”。(三)2012年下半年至2013年上半年：评价总结阶段。对上阶段的全面实施进行总结，查漏补缺，完善制度和运行机制，形成“特色学校”。MSN空间完美搬家到新浪博客！

高河镇中心小学特色学校创建规划方案 篇2

一、指导思想 (略)

二、基础条件分析 (略)

三、创建目标 (略)

四、创建内容

(一) 确立和完善学校主体精神

1、形成“健康育人育健康的人”的办学理念。牢固树立健康第一的思想, 开展以学校健康制度、健康环境、健康教育、健康技能、健康行为、健康服务为内容的健康促进活动, 用健康的内容、健康的方式培育身体健康、心理健康、人格健全的一代新人。

2、构建和完善学校精神文化框架。

校训:洁、静、雅

洁:校园清洁着装整洁行为高洁心灵纯洁

静:恭墨守静乐学思静闹中取静神怡心静

雅:举止文雅情趣高雅外貌俊雅环境优雅

校风:井然有序

教风:欣然施教

学风:怡然乐学

(二) 建立和谐、文明、健康的校园文化

在总结经验的基础上, 推陈出新, 构建体现时代特点和学校特色的校园物质和精神文化。重点是加强校园净化、绿化、美化, 为师生创造一个更加优美、健康的校园环境, 建设以健康教育为主题的班级文化。

加强学校对外文化交流。定期组织校级、中层干部及教师走出校门, 学习、考察先进地区学校的办学经验, 拓宽视野;也要有目的地请知名专家、学者走进校园, 对教师进行指导和引领, 提升专业能力。同时, 注重学校外宣工作, 树立学校良好的外部形象。

(三) 培育特色学校建设的骨干队伍

一是提高管理干部的业务素质和管理水平;二是抓好特色项目专任教师和班主任教师队伍建设;三是逐步形成一支热爱本职工作, 责任心强、业务水平高的专兼职心理健康教育师资队伍, 力争培养1-2名心理健康教育优秀辅导教师。

(四) 开展丰富多彩、富有实效的校内常规健康教育

一是抓好常规教育活动, 重点加强每期的主题教育活动, 确保主题教育活动落到实处;二是开设健康教育课程, 以“我快乐我成长”校本教材为载体, 利用班、队会时间, 落实教育目标, 开展教育活动;三是抓好校内健康教育的系列活动, 提升健康教育水平。

(五) 拓展优势项目, 推进学校特色发展

围绕“创造未来”、“少年小卫士行动”和“快乐生活训练”健康教育三大主题活动, 建设“四川盘子”、“拓印版画”区级精品特色项目, 形成主次有序的活动项目群。通过拓展优势项目, 形成学校鲜明的办学特色。

五、工作步骤

第一阶段: (2010年3月——2011年1月)

1、成立“覃家岗小学健康教育特色工作领导小组”, 确定成员, 明确分工和职责;修定健康教育特色学校规划;制定相应的规章制度。

2、继续加强学校基础建设, 创建富有健康教育特色氛围的硬件环境, 完善功能室的建设, 添置必备的设施设备。

3、开展以“快乐生活训练营”为主的校级健康教育特色项目活动, 加强管理, 初步建立校内特色项目的评价机制。

4、培养骨干教师队伍。开展健康教育的专题培训, 掌握健康教育的基本理论, 提高教师开展健康教育的技能。

5、创造条件, 申报参评区级特色项目学校。

第二阶段: (2011年3月——2012年1月)

1、抓好校内健康教育常规活动, 做好检查评比工作, 开展以班级、特色项目为单位的展示活动, 突出健康教育成果。

2、进一步完善健康教育班级、学校特色项目的评价机制, 特别是对相关责任人以及相关学科教师的考核、评价。

3、开发, 修订、完善健康教育教材, 开设健康教育课程, 收集、提炼学校健康教育的成果。

第三阶段: (2012年3月——2012年12月)

1、开展“创造未来”、“少年小卫士行动”和“快乐生活训练”三大主题活动, 打造“四川盘子”、“拓印版画”区级精品特色项目。

2、建立一支经过专业培训, 兼职心理健康教育师资队伍, 加强对学生心理健康教育的辅导。培养1-2名心理健康教育优秀辅导教师作引领作用。

3、建立稳定、完善的管理、评价机制, 完善健康校园建设, 努力成为重庆市健康促进示范学校。开展申报参评区级特色学校工作。

六、保障措施

(一) 组织保障

成立覃家岗小学创建“健康教育”特色学校领导小组, 组长全面负责特色学校创建工作, 协调各部门工作, 实施决策及经费保障。

副组长协助组长制定年度计划和规章制度, 负责项目创建规划的撰写, 开展好各自分管的特色工作。

组员负责教育活动特色创建和校园文化环境建设、课程特色创建和课堂教学实践与研究, 协助副组长开展好分管工作。

(二) 学术保障 (略)

(三) 制度保障

建立、建全覃家岗小学创建健康教育特色学校规章制度。主要有:学习培训制度、过程督导制度、管理评价制度、经费使用制度等, 使健康教育特色学校建设有章可循, 管理有序。

(四) 经费保障

高河镇中心小学特色学校创建规划方案 篇3

为全面推进素质教育，提升学校品味，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，形成特色鲜明的学校发展态势，全面提升教育教学质量，特制定本方案。

一、实施背景

我校拥有一支师德高尚、业务精良、爱岗敬业、乐于奉献的体育教师队伍。其中德育副主任刘春勇酷爱太极拳，长期以来一直坚持修炼。早在中学时代，他就非常爱好太极拳，曾多次参加专业培训和相关比赛，取得优秀成绩，具有一定的太极拳专业理论知识和实践能力。到我校工作以来，他积极组建学校太极拳精英团队，任主教练，带领学生常年坚持训练，充分调动了我校师生学练太极拳的积极性。体育专职教师张宁是体育科班出生，受过正规体育教育，在淮安师范体育班学习期间就对太极拳产生浓厚兴趣，专门选修太极拳这门课程，毕业后一直担任我校专职体育教师，他不但能够协助刘春勇搞好学校精英团队建设，任副教练，还为我校中高年级建立了20多个太极拳兴趣小组，并认真进行指导训练。在两位教练的影响和带动下，我校师生学练太极拳的热情空前高涨，全体师生强烈要求学练太极拳。目前，全校上下学练太极拳已蔚然成风，氛围浓郁，充分说明了我校开展太极拳特色训练已具有一定基础，这就为加快我校太极拳特色建设提供了极好条件，使我校创建太极拳特色学校成为可能。

二、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以“培养武术特长，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以阳光武术为载体，坚持以武育德、以武益智、以武养性、以武强志、以武展美，深入实施素质教育，全面推进教育教学改革，不断提升办学品位，不断形成鲜明的办学特色，努力办人民满意的教育。

三、主要目标

1、总体目标：

以“培养武术特长，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以太极拳为突破口，以大课间体育活动为抓手，以群众武术和竞技协同发展为重点，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，经过三年左右的时间使我校成为全县太极拳特色学校，成为全县太极拳人才培养基地，全面提升学校的知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。

2、与学期目标：

第一阶段：创建特色项目阶段（2013年2月——2012年12月）目标：

进一步规范太极拳教学行为，根据学校实际选准创建的特色项目—太极拳，制定规划，初步构建特色项目的内容体系、实施途径和评

价机制，以大课间和其他课外体育活动为特色建设活动载体，建立师生精英团队，集中全力，狠抓特色训练，探索符合学校实际的太极拳大课间特色活动模式，即形成特色项目。

学期目标：

第一学期（2013.2—2013.7）

A、开展调查研究，广泛征求师生及社会有关人士的意见和建议，聘请相关专家对我校创建目标进行充分论证，确保科学性和准确性。

B、全面制定发展规划，初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制。

C、从中高年级学生中精选40名，低年级20名，组建学校精英团队，由教练组织进行特别训练。

D、全体教师和中高年级学生全部完成18式《简易太极拳》训练任务，并达到动作规范；低年级学完1-4组，幼儿园1-2组。

第二学期:（2013.8—2013.12）

A、规范太极拳教学行为，围绕特色建设，提高教学质量。

B、开发校本武术，初步探索符合本校实际的大课间武术活动模式。

C、开展校级特色课题研究，积极推动特色项目建设。

D、加快精英团队建设，充分发挥其示范引领作用。

E、进一步提高中高年级杨式简易太极拳训练水平，要求不仅动作规范，而且富有神韵。低年级学完5-8组。幼儿园学完3-4组。

第二阶段：形成学校特色阶段（2014年1月——2014年12月）目标：

在完善太极拳项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，成立多个体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规范、有效，从而以点带面，促进其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场，走向社会。形成鲜明的办学风格，即形成学校特色。

学期目标：

第一学期（2014.1—2014.6）

A、进一步完善太极拳项目的内容、实施途径、评价方式。

B、区级研究课题太极拳特色项目立项，联系学校实际，有针对性的开展特色课题研究活动，及时解决特色方案在实施过程中存在的问题。

C、学校精英团队已达到相当高的训练水平，能引领全校师生有效开展特色活动。

D、中高年级学完陈式8组太极拳，并达到动作规范；低年级学完杨式太极拳全套，动作符合标准；幼儿园学完杨式太极拳5-6组。

第二学期：（2014.7—2014.12）

A、以大课间活动为载体，以特色训练为龙头，开展丰富多彩的体育活动。

B、特色项目课题研究取得阶段性成效，研究成果在全镇学校开始推广。

C、突出重点，加快学校特色建设步伐，进一步提高武术太极拳训练质量，使教师、学生大面积参与学校特色体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体，激发潜能，奋发向上，由此推动学校工作上水平，上台阶。

D、中高年级学完陈式8组太极拳，低年级学完杨式太极拳全套，不仅做到动作规范，而且富有神韵；幼儿园学完杨式太极拳7-8组。

E、归纳、总结太极拳蕴含的体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使特色体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，从而形成我校鲜明的办学特色。

第三阶段：建成特色学校阶段（2015年1月——2015年12月）目标:

通过近三年的打造，以点带面，从特色体育的崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明的办学风格。在学生有个性特长的基础上，将其拓展成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。

学期目标

第一学期：（2015.1—2015.6）

A、学校充分体现特色发展的显性标志，特色建设的层次不断提升。

B、申报市级特色课题研究，不断拓展课题研究的深度和广度。重视特色科研成果的孵化作用，推进特色建设向纵深发展。

C、师生全员参与到特色项目的学习、训练和展示活动中。师生潜能得到开发，在各级比赛中获奖。

D、中高年级掌握杨式和陈式两套太极拳训练技巧，具有较高质量；低年级学完一套杨式太极拳全套技术，并进一步提高训练质量。幼儿园学完全套杨式太极拳，动作比较规范。

第二学期：（2015.7—2015.12）

A、学校充分体现特色发展的隐性标志，特色教育已经融入到教育教学的各个方面。

B、特色教育的模式已经形成，且具有较高的推广价值，得到领导与专家的高度肯定。

C、全校学生全面掌握太极拳动作要领，达到整齐划一，充满神韵，达到很高的训练水平和质量标准，得到专家的认可。

D、特色已是学校的象征，特色已成为学校的办学个性，特色就是学校。学校特色建设达到相当的社会认可度。在特色教育的理念引领下，学校的整体办学水平得到空前提高。

四、具体措施

1.健全机制，加强领导

为了有效地指导、督查和管理我校特色建设的创建工作，学校成立由校长董务江任组长，分管教育教学的副校长王洪进为副组长，教务处、德育处、少先队等相关职能科室负责人为成员的“城东中心小学特色学校创建指导小组”。指导小组下设办公室，办公室设在德育处，姚应冬同志兼任办公室主任。学校把创建特色学校工作提到重要议事日程，列入学校总体规划和每学期工作计划，并建立校长负总责，具体工作落实到人的管理责任体系。

2、加强特色教师队伍建设

目前，我校特色教师主要存以下问题：一是特色教师数量不足，二是质量不高。解决措施如下：

（1）、合理确定特色教师的数额。在全校教师中精心挑选符合条件的5名青年教师作为特色教师，努力建设一支以特色教师为主，专兼职体育教师为补充的特色教师队伍。

（2）、组织开展特色教师教学基本功大比武活动。组织全校体育教师开展以特色技能竞赛、特色理论知识竞赛、特色体育论文评比为主要内容的教学基本功大比武活动，为广大体育教师提供相互交流和自我展示的平台，创造条件为教练员和运动员提供各种切磋技艺展示才艺的条件和机会，积极组队参加各级各类赛事，全面提升特色教师的专业能力和综合素质。

（3）、强化特色教师培训工作。从2013年开始，每学期举办一次特色教师培训班，邀请有关专家在我校开设特色讲座，加强特色教师继续教育，选派教练员外出参观学习，提高特色教师的专业技能和教学能力。

3、科学制定特色行动计划

为如期如实达到创建目标，学校制定切实可行的训练步骤：一是逐层分散训练。即先由特色教师对所有班主任进行培训，班主任再对每班选出的表现突出的学生进行二次培训，最后各班进行全员培训。二是集中统一训练。即在特色教师的统一指挥下组织全校学生进行集中训练，做到以点带面，点面结合，以面为主。训练对象可以按照以下的顺序进行：小学中高年级→小学低年级→幼儿园。在时间安排上，主要利用体育课和每天两个大课间活动以及适当安排一些节假日时间坚持训练。

4.营造浓厚校园特色体育文化。

张贴有关特色体育、全民健身有关标语，利用墙报、校园广播、校园网、校报等宣传阵地加强宣传，提高广大学生参加体育锻炼的积极性与自觉性。

5.家校结合，进一步推动特色学校建设。

通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传开展特色体育运动和国家有关体育的政策法规；将特色体育知识的传授纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支持，为

子女创设良好的家庭体育学习环境，邀请家长参与学校特色体育竞技活动。

6、积极开展特色体育科研工作。

围绕太极拳特色体育活动，继续做好区、市级课题研究工作，三年内学校申报两个区级及以上有关特色体育方面的科研课题，并将研究成果应用于实际工作中。

五、保障机制

1.组织保障。

学校成立创建领导小组，由校行政和体育组人员组成，具体负责实施工作。

组 长： 董务江

副组长：王洪进、蒋夕洲

组 员：德育主任、教务主任、安全办主任 体育教师各班班主任

2.经费保障。

确立体育优先发展的战略，每年优先保障教师训练费、购置服装费、教练和学生奖励以及外出比赛等费用。积极筹措资金修建标准训练场所。

3.政策保障。

学校不断修订完善一系列关于特色体育方面的制度,诸如：特色体育经费预算制、特色体育成绩奖励制等特色体育工作导向政策，保障学校特色体育工作的生机和活力。

4.评估考核保障。

每学期期终对特色体育创建工作进行考核，肯定优点，指出不足，使学校的创建工作朝着既定目标奋进。

淮安市城东乡中心小学

二 0 一 三 年二月

淮安市城东中心小学

行 政 值 周 记 录

周次：一

起讫日期：2013.2.20—2013.2.24

值周人员：董 务 江

高河镇中心小学特色学校创建规划方案 篇4

尊敬的各位领导：

下面我将我校创建文化特色学校的思考与实践，汇报如下：

一、探寻勤文化之根，引领特色学校发展

在进行校园文化建设的过程中，我们认识到一所学校应该有一个核心的文化，而文化来源于生活，是生活的积淀。这里，地处黄桥革命老区，人民朴实勤奋，积极支持前线的抗战精神已根植于这片洒满热血的土地；这里，风高沙急，人民凭借勤劳和智慧，建设了一个和谐、景美、物丰的乐园。一方水土，养育一方人。由于我校有一支勤奋刻苦的教师队伍，多年来形成了脚踏实地，不断前行的工作作风，我们仲小人拥有了“悠风柔沙向天涯”的情怀。我们走过了筚路蓝缕，经历了栉风沐雨，迎来了和风细雨不断发展的今天。为此，我们校园文化围绕“勤”字展开。

二、丰富勤文化核心，明晰特色学校内涵

校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。为此，我们以“勤”为校训，把“勤于每一天，成于每一事”作为校园文化的核心，作为学校的精神追求，并从“勤笃、勤敏、勤奋、勤业”四方面进行了阐述。勤笃：倡导为人质朴，以“勤笃教育”构筑学校思想建设高地；勤敏：力求做事方式、管理思路渗透灵动，注重策略，方圆兼容；勤奋：提倡主动学习，积极探究，彰显主题地位，弘扬刻苦钻研精神，打造“勤学课堂”；勤业：把“敬业、爱岗、奉献、勤

奋”作为学校的核心价值观，引领教师的发展，建构教师成长的“勤业共同体”。通过打造“四勤”校园文化，努力在德育、教师专业成长、学生发展、教育方式四个方面，进一步彰显学校文化特色。

三、浓郁勤文化氛围，提升特色学校品位

1.以校园文化为基础，创设育人氛围。为营造浓厚的“四勤”特色校园文化氛围，学校投入10多万元进行了高品位的文化环境布置。当你走进校园，“勤于每一天，成于每一事”几个大字就呈现在你的眼前；橱窗精心布置了“四勤”校园特色文化图片展；楼梯处精心设计布置了与“勤”有关的名言警句；教室前走廊的墙壁上是老师和学生写出的勤语……

2.以特色课程为基础，实现文化育人。在校园文化特色建设中，我校将富有乡土气息的滚莲湘作为校园文化特色建设项目，开发了《滚莲湘校本教材》，将滚莲湘与阳光体育活动、大课间活动结合起来，丰富了学生的校园文化生活。滚莲湘被省教育电视台专题报道，并产生了一定的影响。通过滚莲湘活动的开展，提炼了“莲湘精神、莲湘品质”的莲湘文化，学生沐浴在乡土文化之中，享受多彩的舞姿，飞扬了生活的激情。

高河镇中心小学特色学校创建规划方案 篇5

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以规范办学行为，实施素质教育为准绳，以“弘德、颂美、求真、育人”为宗旨，以提高素质、强化审美、培养特长、发展个性为目标，进一步贯彻《学校艺术教育共作规程》，加强学校精神文明建设，繁荣校园文化生活，丰富学生的课余生活，培养全面加特长的学生，提高学牛的审美情趣。

二、工作目标：

l、充分认识并发挥艺术教育独特的育人功能，积极改善我校艺术环境，营造良好的艺术氛围，通过开展丰富多彩的艺术教育活动，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。

2、尝试艺术的多元化发展。坚持面向全体学生，普及与提高相结合，群体提高与个体特长发挥相结合，日常教学与活动竞赛相结合，使学校艺术教育工作思路更宽。

3、发挥学校现有的教育装备，充分利用音乐室、美术室、图书室等，深化艺术类课程的教学改革，提高艺术教育教学质量。

4、进一步抓好学校合唱、舞蹈、美术、书法、竖笛、跳绳等兴趣小组的训练工作，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。给学生提供更多锻炼和展示的舞台，让学生在实践中得到锻炼与提高。

三、具体措施：

(一)加强队伍建设，形成一支具有特色的艺术教育队伍。

l、加强对艺术教育的领导，形成由校长、分管副校长、体卫艺处、任课教师组成的艺术教育队伍，定期召开艺术教育会议，提出具体要求，检查工作落实情况。

2、组织艺术教师参加市、县级的培训，加强自身学习，学习新课标，新教材，学习艺术教育理论的方法，及时更新教育观念，从理论上武装自己。

3、积极提供艺术教师外出学习培训的机会，鼓励教师积极撰写艺术教育论文，以科研促教改，让艺术教育能焕发生命力。

(二)加强过程管理，使艺术教育特色工作有新起色

l、健全艺术教育管理网络，形成普及→提高→特色这样一个管理体系，将普及艺术教育和争创艺术特色相结合，充分利用校内外的艺术教育资源，面向全体学生，提高整体素质。在学校的整个管理工作中，艺术教育成为学校教育教学管理的重要抓手。将艺术教育工作作为学校的“特色产品”，做到层层有计划，层层有工作，层层有落实。

2、强化课程管理，全面提高我校艺术教育教学质量。严格执行艺术教育课程计划是深入实施素质教育的关键所在，仍然要在“开齐、开足、教好”上下功夫，坚决杜绝停、甩、占艺术课现象，确保艺术课程开课率达成100％。

3、在普及艺术教育的基础上，选拔优秀艺术苗子，组成各类艺术兴趣小组。开展长年持久的辅导、训练。

4、选拔艺术学科类的优秀教师，提高艺术类学科的教学和辅导水平，吸纳社会艺术资源，为学校艺术教育发展服务。

(三)改善环境，营造良好的艺术氛围

为了创建优美的校园环境，创建良好的育人环境，学校着力从建设校园文化、改善艺教设施入手，积极进行艺术教育的实践与研究，大力营造艺术教育氛围。使校园环境成为艺术教育宣传的重要阵地。校园中的紫藤花架，宽敞明亮的教学大楼、芬芳四溢的花卉草园，无一不折射出校园浓郁的艺术氛围。我们力求因地制宜、总体构思、重新布局，完善教学设备，开辟设施齐全的音乐室、舞蹈房、书画美术室，图书室，使校园整洁、文明、美观、朝气蓬勃。l、部分艺术专用教室配上多媒体设备；各类音乐及兴趣小组器材配置齐全。配齐美术、书法教学器材。

2、结合“六一”儿童节，举行第一届“湖之韵”艺术节，开展一次面向家庭、社会的文化艺术活动，做好向家长、社会的艺术教育宣传，使之形成全面的教育观念，取得社会各界的支持，促进学生素质的整体发展。

(四)切实提高艺术学科的教育质量。

1、加强教研组建设，加快艺术教肓改革。教研活动要经常化、专题化、系列化，切实提高教研活动实效性。我们首先将制定经常化的活动安排，并能在实际操作中，严格按计划开展教研活动，开展教学反思的交流，加强经验积累。通过对优秀示范课的赏评、分析、模仿、改革，把别人好的教学方法真正为我作用，切实提高教师教学水平。

2、重视课堂常规，在教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥艺术课审美教育的作用。艺术教师要认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当、熟练地运用各钟教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正学习的主人。

3、加大常规监督力度，与教研组长配合多下课堂，加强常态课的听课力度，了解教师份额日常教学情况和学生的学习情况。

(五)注重艺术教育活动的开展，给学生提供锻炼和展示的舞台。

1、利用晨会、活动课等时间，集体教唱歌曲，组织跳校园集体舞，举行艺术主题班会，通过学校广播、板报等宣传阵地开展艺术教育，展示艺术教育成果。

2、重视“大课间活动”的开展，让音乐、舞蹈、体育融为一体。丰富学生的学校生活，促进学校艺术教育的开展。

3、全面普及，促进发展。根据我校现有状况与学生的实际情况，成立学生乐于参加的兴趣小组(合唱、舞蹈、民乐、管乐、书法、美术等)，丰富学生的课余生活，提高学生的艺术才能，营造浓厚的艺术教育氛围。同时，鼓励孩子根据自己兴趣爱好选择自己所学的艺术门类，突出艺术学习的个性特点，发展学生个性特长，做到稳定性与选择性相结合。

(1)音乐舞蹈工作。

①照新课标要求，配齐配好音乐学科教学设备，提高课堂教学效益。②由舞蹈特长的艺术教师辅导学生舞蹈、音乐。

③合唱队：从二、三年级招收队员(约20人)成立初级班，四、五年级(20人)为高级班，形成梯队，进行训练。以合唱训练为重点，同时注重拔尖人才的培养，排好独唱、重唱、小组唱等节目。从二年级开始器乐进课堂，二至六年级每天5分钟吹竖笛，一年级唱歌，使每个同学小学毕业后都会一件乐器。

④舞蹈队：从一、二年级开始招收队员，并形成大小班梯队。舞蹈排练以少儿专题舞蹈为重点，要突出创编和儿童的童心；注重队员舞蹈情感表现力的培养和舞蹈基本功的训练。

(2)书画工作

①采用请进来、走出去的方式，培训美术教师，提高他们的工作和业务水平。②挑选优秀的美术和书法教帅担任小组培训。

③聘请校外书画界知名人士来校担任指导教师，使书画艺术品种更多样化。④每学期举行一次书法(铅笔、钢笔、毛笔)和绘画比赛，以提高学牛对书画的兴趣和爱好，促进学生书画技能的提高。

⑤以书画为主要内容，每年至少出好(六

一、国庆、元旦)三期宣传板报。

四、工作领导小组 组长：王渠

副组长：毕大安

黎平

候俊杰

陈仲军 成员：郝太豪

李小渊

颜露萍

杨晓燕