杨河镇中心学校

2024-06-11

杨河镇中心学校（通用8篇）

杨河镇中心学校篇1

杨河镇中心学校

2009年校本教研工作总结

2009年工作已经结束，现将一年来开展的主要工作做简要的汇报，对如何改进下一年的工作提出建议和设想。

主要工作和成绩

一、义务教育课程改革成果展评活动

本次展评活动各校高度重视，精心组织，按照《杨河镇中心学校义务教育课程改革成果展评活动实施方案》的安排，认真组织教师开展校内赛教、成果展示评选活动，并于6月15日前选拔优秀成果参加中心学校组织的全镇评选。各校共推荐课改先进个人15人，参加赛教教师14名，选送文本类成果（包含教学设计、论文等）17篇，校本经验7篇；经验类成果7篇，网络媒体课件1件，课堂实录2件。内容丰富，质量较高，达到了展评预期效果。

本次我镇共评选出15名课改先进个人、14名赛教能手，有16件（篇）成果获得镇级奖励。在推选参加县级展评的成果中，李延桥老师的论文《谈课题研究材料的搜集、处理与研究》、李雪梅老师的网络媒体教学课件《端午节》、李玲老师的课堂实录以及中心学校的校本课程《国旗下的讲话》等成果脱颖而出，取得了参加市级展评的资格。

2009年11月6日，市县教育局、教研室领导检查杨河镇中心学校课改成果，观看学校荣誉室和专题片，浏览了课改成果文件资料。杨河镇中心学校课改成果展评活动得到了各级领导的一致好评。

二、举办英语教师培训会和英语教学研讨会。

3月13日，我们请西乡县城关镇中心学校的刘光琴老师来杨河镇中心学校对全镇英语教师进行了一次培训。与会者先观看了刘光琴老师上了一堂精 1

彩的英语课，然后举行座谈会。评课之后，大家交谈了毕业班英语教学的现状，请刘老师介绍了小学英语教学的经验。

12月2日，全镇小学英语教师在中心学校举行了六年级英语教学研讨会。大家观看了李玲老师的一堂六年级英语课。李玲是我校的“课改新秀”。她运用的是传统的英语教学手段和方法，却展现了自己英语教学的新理念。在座谈会上，校长曹书鸿鼓励她认真反思课堂教学，好好地总结英语教学经验，撰写出具有推广价值的教学论文。

三、举办学前教师培训班。

今年4月份，杨河镇中心学校在国际计划项目办和西乡县教研室的帮助下举办了学前教师培训班。杨河镇和柳树镇的学前教师和杨河镇中心学校部分中低年级教师参加了培训。4月10日，请西乡县幼儿园优秀教师前来讲课。与会者观摩了一节语言课《春天来了》，一节美术课《春天来了》和一节音乐课《大雨小雨》。座谈会上，上观摩课的老师分别说了这三节课的设计理念和教学流程，听课的教师谈了各自的收获和感受，县幼儿园王园长和县教研室教研员任嫱对这三节课做了精彩的讲评。

四、认真开展教研组活动。

中心学校认真制定校本教研计划，并按照月活动表开展各类教学培训、研讨8次，包括六年级语数英教学研讨会3次，课题辅导会2次，教育信息化培训和教育宣传培训1次，名师送教等活动。校本部教学常规检查7次以上；校本教研有组织、有课题、有活动，教研组内活动达30次以上；辖区各校围绕学校实际，突出重点，制定计划，开展专题培训、研讨活动，其中中心学校校本部每周开展一次现代教育技术培训、一次语数综合组教学研讨会，总次数达到60余次。

各小学分语文、数学、英语教研组开展全员赛教活动。2009年，镇中心学校组织了一次全镇小学教师全员全学科赛教活动，辖区学校推荐了14名教师参加全镇赛教活动。中心学校择优推荐3人参加县赛教活动，其中李玲获得一等奖，李凤、李雪梅获二等奖。同时各校很好地落实了每学期2轮的教师观摩教学，促进了教师互相学习、共同提高的氛围。每一位教师都在组内上一节公开课，全体教研组成员进入课堂观课，然后进行评议和集体反思。与过去有所不同的是，大家对这种校本教研形式的意义有了新的认识，观课者注意观察学生的学习表现，注意思考执教者的教学行为是否受到了预期的效果？教学效果与教学行为之间有什么联系？在议课时，能从教学案例中发现问题，开始注意在教研组长的主持下围绕问题展开讨论，探索教学的新境界。各校选拔推荐优秀教师参加镇级赛教活动

五、加强对毕业班语文、数学、英语教学的指导。

中心学校领导特别重视对全镇毕业班语文、数学、英语教学的指导。4月23日，举办了全镇六年级数学教学研讨会。各位教师汇报了复习计划和教学进度，通报了最近一次测试的成绩。赵超红布置了新一次模拟考试，校长付贤荣希望毕业班三科教师齐心协力做好后进生转化工作，提高综合测试命题质量，在期中考试后即时召开学生家长会，做好学生的思想教育工作。

上半年共组织单元测试和综合模拟考试各三次，统一命题制卷，统一测试，再进行成绩统计和质量分析。这样，既集中了集体的智慧，又节省了大家的精力，相互之间既有协作，又有竞争，对提高全镇小学毕业班教学质量起到了重要作用。领导和同志们对赵朝红同志所做的辛勤工作给予了高度的评价。

六、“名师”和骨干教师充分发挥示范带头作用。

本我校申报县级名师3人，批准2人。内，在义务教育成果展示中，中心学校在辖区学校评选出镇级学科带头人、教学能手、课改新秀等28名骨干教师，各校基本建立起骨干教师队伍。内我镇组织名师送教活动2次，名师上课研讨达到5节（其中唐桂平老师下半年到左溪中心学校支教，下半年没有统计在内）。2009年10月20日，我校县级名师李林红先后为我校、李河小学送去一节高质量的示范课《分数的再认识》。上课过程中不仅向辖区学校老师展示了他们先进的教学理念、扎实的教学功底，还展示了他们精湛的媒体应用技术。

七、努力完成课题研究任务。

2004年，杨河镇中心学校和峰坦小学、李河小学、黄池小学、厂湾小学共申报了六个课题。由于许多原因，都未能按时结题。为了帮助各个课题组攻克难关，我们于9月10日和12月11日，在中心学校举办了两次课题研究培训研讨会。参加会议的有各学校领导和课题组主要成员。每个课题负责人先汇报课题研究的经过、已有成果和现有资料。在第一次培训会上，李延桥讲了“课题研究方案的要求和写作方法”和“课题研究资料搜集、整理与研究”。在第二次培训会上，李延桥讲了“怎样整理汇编结题资料”和“如何撰写课题研究报告”两个问题，然后提出了当前应搜集的资料、应当论述的问题、应商讨如何阐述结论。通过这两次会议，使学校领导、课题负责人及课题组成员发现了课题研究工作存在的问题、应继续收集整理的材料、怎样分工协作完成结题工作，对今后的课题研究工作具有一定的指导意义。存在的问题和建议

一、由于下半年防控甲型H1N1流感形势严峻，学校领导和全体教师将很大的精力投入到这项工作当中，所以计划中的五年级语文教学研讨会和六年

级英语教学研讨会未能如期举行。下学期应及早做好准备，按计划举办六年级语文、数学、英语教学研讨活动，加强对课标版新教材及新的教学方法的学习和研究，改革课堂教学，继续总结新课程改革经验，提高我真教学质量。

二、应举办现代教育技术应用技能培训，做好远程教育资源的接受、整理、应用工作。学校要创造条件，指定激励措施，使广大教师在教育教学中更多地运用现代教育技术，理论联系实际，理论指导实践，提高教师现代教育技术应用技能，让学校的远程教育资源发挥更大的作用。

三、学校应该完善激励制度，鼓励中青年教师参加镇、县、市、省组织的教育教学研究成果评比活动，调动教师参加课题研究的积极性。

杨河镇中心学校教研站

2009年12月17日

杨河镇中心学校篇2

2016年5月6日

为认真贯彻诸城市教育局安全会议精神，切实增强全体师生及学生家长对防溺水工作的意识，深入落实全员责任、强化管理，细化要求，中心校特制定本操作指南。

一、强化安全教育，形成防溺水教育强大的舆论氛围。

1、氛围营造：电子屏、标语、黑板报等形式的温馨提示。

2、案例警示与自救自护常识教育（班主任用）。见附件1

3、加强对家长的教育。致信防溺水知识普及、家长会（根据实际办，不开家长会，可用一封信代替）。见附件2

4、学校与教师、班主任与学生家长要建立飞信群。及时沟通信息，加强防溺水宣传与安全提示。规模较小的学校可以学校为单位建立飞信群。本项工作完成时间为2016年5月9日下午5：00前。

二、完善安全责任档案

1、学生保证书（见附件3）。需家长亲自签字，严禁代签，班主任应逐一审查。内容规范、完整、语言适当。保证书要求学生手写。保证书以班为单位装订，打印封面，注明班级、班主任姓名、班级人数、责任书份数，未交人员数及说明。

2、致家长的一封信。（见附件2）一式两份，学生家长一份，签字后回执一份。

3、层层签订责任书。中心校与学校（见附件4）、学校与教师（见附件5）、学校与家长签订责任书（见附件6）。所有干部教师都要承包水域与学生，明确包靠责任。

三、危险水域隐患排查

1、校内隐患。池沼、水榭、水井要安装警示牌、防护网，水榭水井等需上锁的要上锁。

2、校外危险水域。排查仔细，以招生区域界定，无落漏。初中与小学、小学与小学有交叉的由初中校长、学区校长协商落实包靠责任。对排查出的重点水域无安全措施的，要及时以书面形式报所在社区党委，申请设立警示牌，学校要存档。并上报重点水域包靠表，包靠表设计为A4纸，上报电子稿的同时，还要上报纸质稿（盖学校公章、校长签字），完成时间5月16日下午5：00前。各校要设计科学的重点水域巡查记录，要有巡查时间、人员、问题及处理措施等栏目，巡查完毕，填好记录，上交学校。

3、雨后危险水域。进入汛期后，每下一场大雨，都要安排人员及时排查新出现的危险水域，强化包靠责任。

四、包靠责任落实

1、危险水域包靠。将所有服务区内危险水域分解到每一名教育干部及教职工，使之人人有责。片区内初中、小学要联合，分解责任，时段可巡查分工，形成完整档案，包靠责任分解表上交中心学校安保处。

2、学生家长包靠：倡导每村每校选配1-2名优秀家长担任本村防溺水安全监督员，定期向学校沟通本村学生的表现。

3、学生分组包靠：将所有学生分成相应的几个小组，分别由学校领导、班主任、教师等包靠，将责任落实到每一位教职员工。包靠教师每周至少与承包学生谈话、叮嘱教育1-2次，每周末或节假日前通过各种形式与家长沟通一次，以示提醒，并做好记录备查。学校要将承包学生家长的联系电话、住址等信息提供给包靠教师，以方便联系沟通。

4、加强上课时间出勤管理。每天凡无故不到校、或中途离

校的，任课教师要在第一时间向班主任汇报，班主任要立即与家长取得联系，防止学生因故离校或不到校发生意外。尤其是午休期间更要密切注意。

危险水域的巡查重点时段是行午休时间、周末、节假日和雨后，承包教师应加大巡查密度和力度，并填写好巡查记录，定期上交学校存档。

珍爱生命预防溺水

-----防溺水学校班主任备课

中国卫生部发表的数字显示，中国每年有57000人溺水死亡，相当于每天有150多人。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通意外死亡的前两位。

可见，溺水已成为我们中小学生的“头号杀手”，发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。发生溺水的原因主要表现在：一是进入初夏季节，气温虽然开始升高，但水温并不很高，这个时间下水很容易发生抽筋，导致溺水；二是现在挖沙清渠造成河道高低不平，汛期水满之后，很难判断深浅，一旦下水非常危险；三是很多池塘、河流水草渔网垃圾交织成片，如果在水边玩耍或下水，很难脱身，极易造成溺水；四是有些山岭闲地被挖土挖石，挖出很多土坑石坑，大雨过后被水淹没，这个时间路过，如果不小心很容易滑入坑中，导致溺水；五是很多同学根本没有具备游泳的基本技能，反而私自下水；六是发现溺水事故，不能正确施救，本身没有施救的能力，却急于下水，有的救人不成自己也溺水，有的被溺水者抓住共同溺水；七是有的到公园或海湾划船或捞鱼玩水，不慎落入水中造成溺水；八是雨天阴天马路上的下水坑、建筑工地等处的土坑、野外的水沟坑洼等都很难辨别，这个时间外出很容易掉进去导致溺水。---现在已是天气逐渐转热季节，中小学生溺水伤亡的事故也明显增多。5月11日上午11时，广东惠州市博罗县罗阳一中8名初中二年级学生相约一起到博罗县滨江路的东江边吃烧烤。途

中，一名男同学下江游泳时不幸溺水，其中4位同学发现后手牵着手去救他，结果不幸一齐落入江中失踪。类似这样的溺水死亡事故还有很多，---，我们必须高度重视，加强防范，珍爱生命，预防溺水。为此，要求全体同学必须做到以下几点：

一、不准擅自下水洗澡，坚决不准到沟渠、河流、溪边、池塘、水库、浴场、在建工地的积水坑等有水的地方拿鱼摸虾、玩耍，戏水，洗手。

二、大雨过后外出，要增强防范意识，不准随便到户外水沟、水坑、河流、滑坡等积水较多的危险地带玩耍。如果在上学途中或外出活动遇到水流、水湾，要绕道行走，以防踏陷发生溺水。

三、通校生中午必须在家午休，并按照学校规定的时间到校，坚决禁止中午私自外出玩耍或洗澡。

四、双休日节假日必须自觉遵守安全规定，没有家长的监管一律不准私自外出。

五、如果有家长等成年人监管游泳，也要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要冒然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。更不要在急流和漩涡处游泳。在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

六、当发现有人落水时，不要盲目施救，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致自己体力耗尽最终丧命。但是，水无情，人有情，我们可以马上呼救或报警，或用长竹竿等物品进行救助。

与此同时，请同学们一定要互相监督，互相提醒，若发现有同学漠视生命，私自洗澡，要及时通知家长和老师。学校已经将所有水域进行了排查，并由全体教师分别落实包靠责任制，老师们将经常对所有水域进行巡查，特别是中午和双休节假日，如果发现随便到这些地方玩耍或洗澡的同学，学校将对其进行严肃处理。同时，学校将所有水域分布情况已上报社区党委和居民委员会，社区领导也将安排专人进行巡查。

同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命，防止溺水，共同创造更加美好的明天!

关于防溺水致学生家长的一封信

尊敬的家长：

您好！

孩子是父母的希望、家庭的未来，孩子的生命安全重于泰山。现在天气逐渐炎热，正处于学生溺水事故的易发期，分析近期市内外学生溺水身亡事故，主要有以下几方面的原因：

一是部分孩子、家长自身思想麻痹，自我保护意识、监管意识淡薄。二是存在侥幸心理，认为溺水事故不会发生在自己身上。

三是一天中最高温时段（中午12：00至下午14：00）与学生的上午放学、通校生午休、下午上学时间同步，但又不在教师与家长监管之下，是管理的空档。

四是自规范办学行为后，双休日、节假日等学生的自主活动时间更加充裕。

五是孩子对周边的河、湾、塘、坝、坑等水域具体情况不了解。六是由于刚刚进入高温天气，气温虽然很高，水表面温度也较高，但深水区温度却很低，温差很大。人一旦下水，发生溺水事故机率就加大。

七是随着汛期的临近，会出现一些情况不明的新的水域，增加了更多的水事安全隐患。

因此，请各位家长一定加强对孩子防溺水安全教育，周一至周五学生上学期间，一旦发现孩子未按时回家，应立即询问学校或班主任，及时掌握学生的动向。平时尤其是双休日和节假日对孩子的活动去向应多加关注，要保持高度敏感和警觉。注重引导孩子从新闻报道或身边的溺水事故中吸取深刻教训，教育子女“珍爱生命，防止溺水”，坚决做到“五不”：

1、不私自下水游泳。

2、不擅自与同学结伴游泳。

3、不在无家长或游泳教练带领的情况下游泳。

4、不到无安全设施、无救护人员的水域游泳。

5、不到河、湾、塘、坝、坑边玩耍。

随着天气逐渐炎热，汛期即将来临。孩子们想到水中游泳避暑的欲望也逐渐增强，很容易出现冒险冲动、麻痹大意和过度松懈的倾向。请各位家长特别要加强时间观念，摸清孩子作息规律，避免出现不堪设想的后果。要教给孩子预防溺水的技能，提高自救自护能力，更为重要的是要提醒孩子在同伴发生溺水时，应利用现场有用的材料（如绳索、树枝等）进行施救并大声呼救，不要盲目下水救助，以免造成更多伤亡。

如果您发现有学生在水边玩耍或水中游泳，不管是不是您的孩子，请及时进行劝阻并拨打学校、社区或110报警电话，以减少意外事故的发生。

尊敬的家长，您的孩子，我们的学生，您所关心的，也正是我们努力去做的。让我们携起手来共同为我们的孩子创造一个安全、健康、和谐的成长环境，为共建安全校园、共创和谐社会做出应有的贡献。顺祝：工作顺利，身体健康，阖家幸福！附：

学校联系电话：*** 校长电话：*** 班主任电话：学生签字：

家长签字：

百尺河小学

2016年5月9日

学生防溺水安全保证书

为杜绝溺水事故的发生，确保自己的人身安全，我保证做到：

1、积极参加以“预防溺水、珍爱生命”为主题的班(队)会等多种形式的防溺水安全教育活动，认真学习《学生自救自护安全常识》，提高防溺水的警惕性、自觉性和识别险情、紧急避险、自救自护的能力。

2、不私自或结伴到河、溏、池、沼、沟渠、水库等地玩耍和游泳。不借用器具当船来划水,不到河边捉鱼,钓虾等。

3、任何时间不到不熟悉的水域或水情险恶的地方游泳、嬉水、玩耍。

4、遵守学校路队管理制度和上下学学校安全管理制度。不在来往学校途中逗留玩耍，经过河、沟、塘、桥或低洼地带时特别注意安全。

5、遇雷雨大风等恶劣天气尽量不在路上通行，及时采取安全措施躲藏，尽量与同学结伴而行。大雨过后不到有积水的地方玩耍，不走有水的道路。

6、到校园后不随意外出,外出必须经班主任同意,必须履行请假手续。

7、及时将学校下发的《致学生家长一封信》送家长阅签，将保证书交给老师。

8、树立“私自游泳危险，检举揭发光荣”的良好风气。发现有同学违反学校规定私自玩水的，及时进行劝止并报告老师。

9、万一发现有人不幸落水，不盲目进行施救，而采取大声呼喊向路人求救或想法拨打110、120或其它紧急电话求救。

10、在家要外出活动或娱乐，必须征得家长同意。

以上保证如有违反，愿意接受家长的严厉惩罚和老师的严肃处理。

学生（签名）：

家长（签名）：

2016.5．9

百尺河中心学校预防学生溺水工作责任书

在中小学生安全事故中，溺水是造成中小学生，尤其是农村中小学生非正常死亡的主要原因之一。夏季来临，溺水事故易发，为有效遏制学生溺水事故的发生，保障学生的生命安全，根据上级有关文件的要求，特签订此《预防学生溺水工作责任书》。

一、注重预防，加强教育，提高师生防溺水安全意识和保护能力

1、提高认识，注重预防。各校要切实提高加强对学生水事安全教育重要性的认识，坚持“安全第一、预防为主”的原则，将安全工作重心切实转移到预防上来。

2、加强教育，提高安全教育的针对性与实效性。各学校要严格贯彻执行《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》的规定和要求，结合学校实际情况，根据学生的生理特点，依法加强对学生的安全教育和日常管理工作，坚决预防此类事故的发生。

各校要通过播放安全教育光盘、国旗下讲话、班会校会、主题实践教育活动、印发《致学生家长一封信》等多种形式，对学生深入开展预防溺水的安全教育，并使该项工作制度化、常规化、经常化，增强广大学生的安全意识和自救自护能力，有效杜绝溺水死亡事故的发生。

二、健全制度，明确责任，不断增强预防学生溺水工作的实效性

1、进一步健全与完善学校安全工作制度。学校根据当地实际情况，通过制度建设进一步规范、强化学生的安全工作。要求学生做到：上学、放学途中要结伴而行，按时回家；不准私自在上学、放学途中擅自与同伴下水游泳、玩耍；游泳必须有家长陪同；一旦发现有人溺水，应及时呼救，不盲目下水施救。要求教师做到：及时清查到校人数，严格学生请假手续，对无故不到校者要及时和家长沟通；日常作息时间和节假日放假时间要明确告之家长；强化对学生的安全教育工作。

2、健全学校预防学生溺水安全预警机制，严格实行安全管理值日和报告制度。各校要制定突发学生溺水事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患；事故发生后立即启动应急预案，对溺水伤亡师生实施救治和对事故责任人实行责任追究；要建立、完善学校安全管理值日与报告制度，遇到突发事件，要及时向中心学校汇报，不断增强学校安全工作的实效性。

3、明确责任，重在落实。中心学校与各校、各学校要与班主任及任课教师、各班级与学生及家长签订责任书，全面落实学校防溺水安全工作责任制和事故责任追究制；各学校要落实教师包靠学生制度，将安全监管任务覆盖到每一名学生，具体到每一位教师；通过细化安全工作任务，规范安全工作流程，明确安全工作责任，增强全体师生及家长的责任意识和落实力度，确保学校预防溺水工作规范、有序进行。

三、建立网络，注重协作，构建预防学生溺水工作的保障体系

1、加强与社会联系，发挥社区、家长的作用。要进一步加强学校与家长、社区（村）的联系，共同做好学生校外游泳安全工作。要通过印发《告家长书》、家庭访问、家长会等形式，加强学校与家长的沟通和联系，取得家长的支持和配合，增强家长的安全意识，使家长在学生上学、放学路上，节假日期间等时段，切实担负起监护人的责任，对孩子进行教育与监督。

2、建立健全校园周边河流、池塘、湾坝等整治协调工作机制。各学校要建议并协调社区（村）在河边、湖边、水塘边等设立安全警示牌，悬挂安全警示标语，学校将危险水域责任到每一名教师，扎实落实防溺水安全巡视制度，确保学生生命安全。

3、发挥班干部的骨干作用。各学校要最大限度地调动学生干部的积极性，通过他们及时了解班级情况和学生动态，建立班级联络员联系制度，及早发现、及时制止。

安全工作重于泰山，各学校必须高度重视学生防溺水教育，不断加强对本校师生的安全管理，有效杜绝溺水事件的发生。若因工作失职造成溺水事故的，将严肃追究校长和有关人员责任，其年度考核、师德考核、职称晋升、评优树优等“一票否决”。

本责任书由中心校与各学校校长签订，所涉目标责任由上述负责人组织实施。本责任书的职责不因责任人的更换而改变，责任人如有改变，接任者继续履行。

本责任书自签字之日起生效。

中心学校（章）：负责人（签字）：

学校（章）：校长（签字）：

二○一六年五月九日

百尺河镇中心学校预防学生溺水工作责任书

一、注重预防，加强教育，提高师生防溺水安全意识和保护能力

二、健全制度，明确责任，不断增强预防学生溺水工作的实效性

三、建立网络，注重协作，构建预防学生溺水工作的保障体系

本责任书自签字之日起生效。

中心学校（章）：负责人（签字）：

学校（章）：校长（签字）：

二○一六年五月九日

学校与教师防溺水责任书

夏季来临，气温上升，全国各地溺水死亡事件频发，教训惨痛。为了保障学生人身安全，切实担负起学校的安全监管责任，真正落实教师“一岗双责”的要求，根据市教育局统一要求，与全体教师签订防溺水安全责任书。

一、学校安排专人对学生活动范围内的水域逐一排查摸底，分工到每位教职工包靠。包靠教师要不定期巡查包靠水域，填写巡查记录，发现问题，及时上报学校。因巡查不力等原因，造成包靠水域出现安全事故的，要追究包靠人员责任。

二、班主任要利用多种方式加强对学生的防溺水安全教育，教育学生做到“七不”：不私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或监护人带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到陌生的水域游泳，不到水边玩耍嬉戏，不盲目下水施救。让学生掌握有关防溺水、自救等知识，在紧急情况下，会进行简单的处理。

三、坚持每天放学前对学生进行必要的安全提醒，有记录。学生在校期间未经班主任准假，不允许出校门。上课时发现不到校学生，第一时间与班主任、家长联系，落实去向。

四、指导学生写好《防溺水安全保证书》，内容全面，责任明晰，措辞得当。对家长的签名要逐个审核，确保无误。核对好数量和家长签名后，写好封面说明，按时交学校统一收存。日常及双休日、节假日等，经常通过家访、飞信等形式，与家长联系，引导家长做好学生的防溺水安全教育和监管工作。

五、班主任要有针对性的防溺水安全教育备课，防溺水教育活动记录，有防溺水的家访记录、飞信记录等材料。

六、防溺水管理可与学生成长导师制结合，教师要熟悉自己导师制分工负责的学生，对包靠学生的防溺水工作负责，对学生进行防溺水教育，了解掌握学生校外活动情况，切实防止学生安全事故的发生。

对因工作不力，造成分管水域、分管班级、包靠学生出现安全事故的责任人，按有关规定严肃处理，追究相应责任。

教师包靠责任见《学校防溺水责任分解表》。

本责任书一式两份，学校、教师人手一份，从签订之日起施行。

校长签字：

2016

学校（盖章）年5月9日

责任教师签字：

学校与家长“防溺水”安全责任书

为贯彻上级会议精神，切实做好“防溺水”工作，保障学生的生命安全，我校特拟定《学校与家长“防溺水”安全责任书》，明确双方责任，共同做好儿童“防溺水”工作，为孩子的健康安全成长织起一道保障网。“防溺水”工作学校责任：

1、加大宣传教育力度

（1）利用主题班会、校会、升旗仪式等多种途径开展“防溺水”专题教育活动。

（2）通过宣传栏及黑板报，宣传防溺水知识，提高学生的自我保护意识。

（3）积极与家长沟通，宣传防溺水常识。

2、加大督促检查力度

（1）学校实行严格的门卫制度，学生到校后不允许随便出入校园。如有事有病必须持班主任签字的请假条，由家长或监护人接走，确保学生在校园期间的安全。

（2）规范放学路队。放学时班主任清点好本班学生人数，明确学生回家路线，把路队护送到指定地点，并教育学生按时回家，严禁到有水的地方玩水。

（3）在学生当中形成互相监督，及时反馈的信息通道，如发现有玩水的同学要及时制止，立即向学校报告。

（4）学校对附近水域进行排查，安排教师不定期巡查，发现有学生在水域玩耍立即制止并及时与家长联系，共同教育。

“防溺水”工作家长责任：

根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，父母或其它监护人应依法履行对子女的监护职责和抚养义务，并遵守国家各级政府制订的法律法规。

1、家长加强对学生的防溺水教育，坚决不允许学生私自或与其他学生结伴到江河、溪水、池塘、水库、水井等水域附近从事洗澡、游泳、玩耍、钓鱼等活动，对居住在可能发生溺水事故隐患地段的家长更要教育和监管好子女。

2、各位家长尤其是外出务工的学生家长要切实落实好对子女的监管，教育孩子按时到校、回家，在双休日、节假日更要多加关注。

3、教育孩子远离危险水域，禁止孩子到江河塘坝、水库水坑等危险处玩耍，更不可在岸边戏水或者下水游泳。不准到不熟悉的水域或水情险恶的地方游泳、嬉水、玩耍。

4、家长要向孩子进行识别水事险情、紧急避险和遇险逃生的安全知识教育。教会孩子自救自护的方法，如发现有人溺水，应立即呼叫大人救援，不要盲目下水营救，避免发生更多伤亡。

5、在雨季教育孩子往返学校不私自下水、不强行侥幸涉水，家长要做到亲自接送。大雨过后，家长要监管好学生不到有积水的地方玩耍，避免因泥滑而出现危险情况。

6.学校设立学生水事问题举报电话： ***

希望家长认真履行以上责任。本责任书一式两份，学校盖章、家长签字后，学校留存一份，家长留存一份。

家长朋友们，让我们携起手来，在学生的心中筑起一道安全防线，为他们营造一道安全长城！

学校：（盖章）家长：（签字）

杨河镇中心学校篇3

一、指导思想坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，贯彻落实十七大的精神和科学发展观，创新教育思想，高河镇中心小学特色学校创建规划方案。根据金乡县教育体育局的具体指示精神，遵循“特色项目、学校特色、特色学校”的发展方向，努力创建学校的办学特色，创建“学生成才，教师成名，社会满意”的办学品牌。

二、领导组织机构

1、组长：张培英

2、副组长：孙省、刘振、王小光

3、组员：周艳、李文华、种晓娟、李冬华、高新军、宋海霞

三、特色项目安塞腰鼓和经典诗文诵读

四、实施措施(一)创建特色学校的理念“路是人走出来的”，要有“妙想天开”的胆量和魅力，要从农村走向世界。(二)创建的目标通过三年的努力，学校的文艺水平和全体师生的诵读水平达到同类学校的一流水平。全校师生90%以上参与相关特色活动，兴趣小组的活动有成果，有本校特色的活动，学生得到特色教学的熏陶，形成一批数量相当的特长学生。(三)具体做法

1、成立组织机构并良性运作(1)特色项目规划组：主要是邀请上级主管部门领导、教育专家和艺术骨干教师组成，任务是对特色项目进行科学论证、制定发展规划、实施指导和成效评估等。具体负责人：张培英、孙省。(2)组织实施组：根据特色项目的发展规划方案，安排学校的特色活动，开足、开好课时，组织师生积极参加特色活动，不断搜集实施后的相关数据，组织讨论和调整，力求有效，规划方案《高河镇中心小学特色学校创建规划方案》。具体由学校政教处主任和艺体组组长负责。主要负责人：王小光、种晓娟、李文华。(3)活动实施组：根据学校的教学安排，开展好兴趣小组和集体特色活动，及时上报实施效果的数据，协助学校政教处进行规划方案实施的研讨会，及时领会有关调整的指示精神，并积极组织新方案的实施和质量的监控等工作。具体负责人是王小光。

2、做好创建特色学校的宣传工作(1)召开“特色学校建设”动员大会，让全体师生明确创建的目的、意义和发展规划的具体细节，使全体师生上下一心，努力创建特色项目和特色学校。(2)刊印相关的宣传资料，宣传和说明创建的活动细节、特色活动等。(3)因应具体的特色活动向相关宣传媒体发送资料，及时进行宣传，扩大影响，激发师生学习腰鼓和参与腰鼓、经典诵读活动的热情。

3、制定相关的管理制度，特别是调整学校的奖惩制度，保证特色项目的顺利实施和有效发展。

4、加大特色项目的经费投入，购买腰鼓、大鼓、大擦、图书等。

5、增加特色项目的校园文化建设，营造特色项目发展的环境氛围。例如：组织学生进行汇报演出。

杨河镇中心学校篇4

在深入学习科学发展观活动开展以来，我校党支部认真学习了《科学发展观》读本，撰写了读书笔记，心得体会。为切实做好分析检查各项工作做好了准备，分析检查是整个学习实践活动

第二阶段的重要工作，也是以学习调研阶段到整改落实阶段的相互承接，互为联系的必经环节，中心学校党支部在学习培训，深入调研，解放思想的基础上，进一步形成科学发展观的共识，取得了学习实践活动阶段性思想成果，为查找每个党员自身的差距和不足，提高认识，我校党支部特定于2009年5月8日下午四点召开组织生活会，请镇党委领导批准，并邀请镇党委领导到会指导。

特此申请

杨河镇中心学校篇5

为落实《来安县教育局专项治理中小学在职教师有偿家教实施方案》【来教（2014）12号】，进一步规范教师从教行为，维护学校教育教学正常秩序，树立教师队伍的良好形象，切实解决当前群众反应强烈的教师有偿家教等师德师风问题，制止在职教师从事有偿家教行为，汊河镇中心学校特制定治理有偿家教实施方案。

一、指导思想

全面推进师德师风建设，抵制有偿家教所产生的负面影响，引导全体教师树立正确的教育观、质量观和利益观，树立新时期教师新形象。

二、加强组织领导

为认真贯彻落实来安县教育局有关文件精神，切实加强有偿家教治理工作，我校特成立治理有偿家教工作领导小组：

组长：王道文

副组长：王国泉李春敏

成员：张学明田正平戚玉才谢金军徐映富胡守武

王立霞张志惠

三、工作步骤

（一）宣传动员阶段（2014年3月1日-3月8日）

1、认真学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《来安县教育局专项治理有偿家教工作实施方案》等法律法规，统一思想，提高认识，使全体教师充分认识在职教师从事有偿家教活动的危害，自觉抵制有偿家教行为。进一步提高广大教师的责任意识，使把主要精力集中到

提高课堂教学效益上来成为我校全体教师的自觉行动，做到爱岗敬业、淡泊名利、树立正确的教育观、质量观和利益观。2、3月8日，在校园网公布《来安省汊河镇中心学校治理有偿家教工作实施方案》，并利用全校教师大会对教师进行宣传教育，同时利用班会对学生进行宣传，加大社会宣传力度，发挥学生监督和社会舆论监督作用，让有偿家教失去生长的阳光、水分、空气和土壤。

（二）开展自查自纠(2014年3月9日-3月16日

学校对全体教师进行有偿家教情况全面排查。

1、在组织全体教师认真学习县教育局来教【2014】12号文件的基础上，要求全体教师对照文件精神，认真回顾、反思自己有没有有偿家教行为和违背师德师风的行为，进一步提高全体教师的思想认识。

2、组织全体教师按照“有则改之，无则加勉”的原则进行自查自纠。并写出书面自查报告，签名后留学校备查。同时学校与每位教师签订《廉洁从教》承诺书。

（三）集中整治阶段

2013年3月17日-3月24日，学校将对自查自纠阶段发现的有关问题进行重点整改，并建立长效机制。

1、对于曾经从事或正在从事有偿家教的老师进行批评教育，督促其整改，退还违规所得，并要求其提供书面保证，作出不再从事有偿家教的承诺，学校备案。

2、学校进一步完善师德管理规范、评优评先制度和考核制度。凡经教育不改的，年度考核定为不合格，一年内不得评先、评优、晋升职务，切实加强对教师的管理和引导；对情节严重的，学校将严格按照《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》、来安县教育局《专项治理中小学在职教师有偿家教实施方案》精神严肃处理。

3、加强社会的舆论宣传力度，发挥社会监督作用。通过校长热线，设立投诉、举报电话，接受群众举报，发现问题及时查处。

杨河镇中心学校篇6

龙河镇中心学校语文学科打造高效课堂实施方案

为了深化“惜时增效、减负高效”教育教学改革，本期将继续开展“教师走课”的教研活动，提高全体语文教师的业务能力和整体素质，以打造高效课堂为突破口，引领教师积极投身教研教改，全面提高语文教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

打造有效课堂，重点从理论和实践两方面进行探求，最终达到提高课堂教学效益的目标。

1、学习探索有效课堂的基础理论、基本策略、典型案例、实施途径及评价方法、标准，形成比较完备的理论体系及评价体系。

2、加强对打造有效课堂实施过程中典型案例、热点难点重点问题的研究，形成一批有效且具有较高学术价值的教育科研成果，更好地服务于教育教学实践。

3、构建符合校情学情的具有特色的有效课堂新模式，并推广应用。

4、扎实开展有效课堂的构建活动，铸就一批课堂教学能手。

5、注重过程管理，强化指导、评价，使我校教育教学进一步规范，教师的教育教学理念得到转变，素质明显提高，教学质量大幅度上升。

三、具体措施

（一）“四抓”创建高效课堂

通过“四抓”，努力探索有效提高质量的教学策略和教学模式，着力打造高效课堂，全面提升教育教学质量。

一抓学习。为了武装思想，提高认识，学校根据市、区教育教学工作会议精神，围绕江北区2011年工作要点，掀起“优化教学过程，创建高效课堂”为主题的学习活动，组织召开各级理论培训和讲座，行政班子成员培训--教研组长、备课组长培训--全体教师培训。学校通过组织老师们学文件，做笔记，为老师们进行了“洗脑”、“充电”，形成了良好的学习氛围，从本质上把握“高效、优质、轻负”的深刻内涵，为学生学习方式和教师教学方式的根本转变打下坚实的基石。培训之后，要求每位教师完成一千字以上的学习笔记和一篇心得体会。

二抓讨论。学校组织开展“什么是高效课堂”，“怎样创建高效课堂”的专题大讨论，通过调研和讨论，让全体教师达成创建高效课堂“三、四、五”的共识。即渗透三个理念：严格控制教师的讲不超过20分钟，学生学的时间不低于20分钟；课堂上要有不同形式的教学方法；当堂检测课堂练习；落实四项措施：更新观点、洗脑充电；聚焦课堂，突出重点；以点带面，整体推进；以校为本，形成特色；实践五点思路：抓好集体备课、抓好学生的自主学习、抓好课堂教学的评价、改革现有的课堂结构、形成符合校情学情的课堂教学模式。通过不同形式的理论培训，切实转变教师的观念，让创打造效课堂的活动深入人心。

三抓课堂。学校领导要深入课堂，听课，对课堂教学中存在的问题进行分析和诊断。高效课堂一是课堂趋向以学定教关注学生发展，二是课堂以学生为本，让学生自主学习，合作探究，使学生充分进行学习实践有所体现，三是课堂训练得到强化，听说读写的能力得到加强。学校要将好课的标准定位在“不只看教师有无出色的表演，而是看学生有无出色的表现”上，引导教师自觉从演员向导演转变，由课堂的主宰者向课堂的参与者转变，在课堂上既做指挥员，又做战斗员，不断转变教师角色，转变教学观念，通过40分钟的“精讲精练”，切实开展有效教学。

四抓检测。学校高效课堂教学模式初步形成后，为了加大课堂教学效果的监管力度，形成质量管理的高位态势，补充完善课堂效果的监测制度。除了平时听课、巡查和抽查课堂教学外，还制定每月一查的检测方法，即每月抽查1到2个老师的效果：作业、备课、上课，由教研组长调度安排，进行该教师进行全面分析评价，为创建高效课堂提供真实有效的依据。

(二)年级组围绕打造高效课堂创新工作

年级教研组长是本年级本学科教学工作的引领者和负责人，要带领本组教师大胆改革，勇于创新，围绕打造高效课堂，提高教学质量，认真开展组内教研活动。

1、选定主题，进行专题研究

各年级教研组长带领本组教师，选择一个适合本年级语文教学的主题进行研讨。如在上学期的课堂调研中发现，我校阅读教学中普遍存在“过细分析过散支解、过繁问答”的现象，导致学生对文本的整体感知、整体把握严重缺失，所以可以选择“整体感知、重点切入”为主题的阅读教学专题研究。一二年级的教学以识字为主，就可以选择“识字教学”为主题进行专题研究。三年级作文起步，为培养学生作文的兴趣，可选择“趣味作文”为主题。

2、以走课形式进行专题研讨活动

本学期继续采取同年级教师相互走课的形式，开展五步教研法(明确主题-认真备课-教学演示-群体反思-深化探索)，通过教师独立备课、征求同伴意见、走课、课后反思、集体研讨、调整教案等形式，研究本年级语文课堂教学模式，并对课前预习、交流释疑、巩固拓展、课堂检测等环节进行研讨交流，最后形成一套适合本年级语文教学的模式，教学中遇到哪些问题，采取什么方法和措施解决，效果如何，大家提出意见和建议，要认真做好记录。第二天上第二个班时按修改后教案上课，课后继续讨论交流教学中的得失，改进课堂教学，第三天再走课，再研讨交流。最后通过年级的每位老师反复的走课，课后集体研讨、交流，最终形成一套适合本年级语文教学的模式。

参与走课活动的教师在一学期内需至少在本年级走完一次，走课时需至少邀请三位及以上教师听课指导，并填写《教师走课听课评价表》。中高年级教师走课结束下发《学生评价表》，征求至少十位学生课堂反馈意见，低年级采取询问学生的方式。

(三)开展经验交流，展示教学策略和教学模式

1、安排年级组教师代表进行教学经验交流，如习作教学经验交流，识字教学经验交流等。将本年级组的研究成果在语文教研组进行交流展示。

2、安排教师个人代表进行经验交流。如潜能生转化经验交流，指导小组合作学习方法交流，培养学生学习习惯等。将教师个体经验在语文教研组进行交流展示。

（四）开展好“8+1”活动

“8”是指：教师每课有一次教学反思；每月向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题；每期写一个自己认为成功的教学案例；每学期上一节校级研讨课；每学期执笔完成一节课的评课报告；每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结；每学期制作一个多媒体教学课件；每学期写一个教学故事。“1”指外出听课学习,回来必须在教研组内开展一次二级培训。

四、准确把握高效课堂的基本标准

高效课堂的几倍标准主要有六个方面：

1、教学设计精当。准确监督教材与学生，能把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系联系并提出实现整体目标的教学策略。

2、讲课精炼有效。能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。坐到核心问题、思路方法、疑点难点精讲。学生已掌握的内容、讲了也不会的、不讲也会的不讲，连续讲课时间把握在5-10分钟，精讲、互动有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大的效益。

3、主体作用发挥。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，中我知识与技能，培养创新能力和实践能力，一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间不少于20分钟。

4、分层教学落实。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。

5、师生关系和谐。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。

6、教学目标达成。完成教学任务，达到既定的教学目标。两基落实，作业与联系当堂完成率100%，正确率90%以上，掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生在95%以上。

五、坚持检查评估，促进有效课堂深入持续的开展

为切实开展好高效课堂活动，我们讲实际研究的各项工作情况列入教师期末量化积分，按20%记入期末考核成绩，考核的主要内容如下：

1、理论学习讨论情况：学习内容落实，学习讨论发言积极，至少一篇学习体会，考核成绩优秀。（20分）

2、集体备课参与情况：积极参与研究集体备课，并能运用集体备课成果有效地进行个性化备课，根据学情调整自己的教学方法。（30分）

3、有效课堂教学研究情况：积极参与研究、走课课后认真反思，再次走课能根据学情调整自己的课堂教学，课堂教学高效，效果良好。（40分）

4、学生评价：课后询问学生；制定学生评价表，不记名调查测评。（10分）

教导处制定符合上级要求和我校教育教学实际的高效课堂评价标准及细则，期末对教师课堂教学情况进行达标验收，重点检查高效课堂构建效果。把教师课堂达标情况纳入教师量化积分，作为评优树先的依据。

杨河镇中心学校篇7

关于寄宿学生营养早餐计划实施管理办法

为全面贯彻落实临沧市教育工作会议和临沧市推进农村中小学寄宿学生早餐计划方案视频会议精神，进一步规范农村中小学寄宿学生早餐计划实施与管理，依据《凤庆县农村中小学寄宿学生早餐计划实施方案》、《凤庆县农村中小学寄宿学生早餐计划管理细则》结合我中心学校实际，特制定本实施管理办法。

一、组织领导

为加强对寄宿学生早餐计划实施的领导，中心校成立由校长张绍斌任组长，鲁映忠、杨继学任副组长，中心校各室成员和四村教师组长为组员的寄宿学生早餐计划实施工作领导小组，领导小组下设办公室在中心校办公室，由鲁映忠任办公室主任，杨继学任副主任。组织、指导、开展好各项管理业务工作。

二、工作内容

（一）本办法所指的农村中小学寄宿学生早餐计划（简称学生早餐计划），是指每个住校学生每天早上起床洗漱后由学校免费发给一个熟鸡蛋食用。

（二）实施对象：学生早餐计划实施对象是在学校寄宿的学生（包括学前班）。

（三）实施时间：学生早餐计划实施时间从2011年9月开始。

（四）实施时段：学生早餐计划具体实施时段为每周星期一至星期五上课前。每学年按学生在校时间200天计算。

（五）实施主体：学生早餐计划实施的主体是中心校，校长是学生早餐计划实施的第一责任人。各村教师组长是学生早餐计划实施的具体责任人，各班主任是学生早餐计划实施的直接责任人。

三、规范管理

1.学校要设置专用的早餐储藏室，确保食品储藏、加工安全卫生。

2.学校要指定专人负责早餐鸡蛋的保管、加工，建立严格的管理制度，防止鸡蛋变质，确保鸡蛋质量。

3.实行严格的鸡蛋采购、验收、储藏、加工、分发登记和签字制度，确保食品符合卫生安全标准。

4.学校指定专人负责每天依据实际在校的寄宿学生人数进行发放，并做好发放记录和留样。

5.学校要保证学生每天能吃到新鲜、安全的熟鸡蛋，绝不允许以金代物、拖延隔日、以生代熟。发放鸡蛋的具体时间为每星期星期一至星期五早上上课前。

6.学校要指导学生科学食用，发放前要给学生讲饮食卫生知识，防止因食用鸡蛋引发不安全事件。学生必须在班主任的看护下当场吃完。7.建立健全档案（包括：资金收支凭证、账册，鸡蛋采买票据、登记册，鸡蛋存放记录，发放记录册，学生营养个案资料等均要求有文字资料和图片资料）。

8.中心校要加强指导和管理好所辖学校学生早餐计划的实施，强化督查落实，确保工作安全、有效落实到位。

9.各校要对营养早餐的享受对象进行公示，对符合享受条件但不愿食用的学生和符合享受条件但由于自身身体不适不宜食用的学生要登记造册，并由学生签名。

10.对符合享受条件但不愿食用的学生和符合享受条件但由于自身身体不适不宜食用的学生不发放鸡蛋，不得其他人代领，也不作其它形式的补偿。

四、要求

（一）各学校要高度重视，管理指导好学生早餐计划的实施工作。

（二）各学校要提高认识，加强领导，确保学生早餐计划安全、顺利实施。要切实健全安全管理制度。加强加工安全管理，当天加工当天发放完。确保鸡蛋质量，确保学生食用安全。建立发放登记签册。

（三）做好学生早餐计划实施情况收集，建立健全实施过程痕迹档案。

杨河镇中心学校篇8

按照教育局及督导室新学期开学工作会议精神，根据我镇自身实际情况，扎扎实实地做好了开学的各项准备工作，现在开学工作一切顺利进行，现就我镇开学工作情况汇报如下：

一、基本情况

本学期我镇以九年制学校为中心，辖1所中心幼儿园，4个教学点；小学生共136人，学前儿童100人，其中九年制学校学生共125人；幼儿74人；教职工37人，其中小学23人，幼儿园10人，工人4人。

二、开学保障工作

1、暑假期间，粉刷教室，墙面，处理学校窑顶渗水，整修暖气管道。2、8月20日开学前，在绥德召开校委会会议，分工安排布置了各部门开学保障工作，并对校园及周边进行了安全排查。3、8月21日召开了全镇教职工大会，传达县局教育会议精神，并对本学期的教育工作要点和目标做了安排部署，尤其要求对“均衡发展”和“双高双普”工作做了细致的安排和部署。4、8月22日开展国旗下讲话，我校主管德育副校长麻亮就学生日常安全知识做了要求，强化师生法制观念，并对“三节三爱”做了细致的要求，组织全校师生开展校园美化及大扫除，师生正常开课，学校安排布置各班召开了开学第一课。

二、规范办学行为 1、8月21日组织学生报名，打扫卫生，发放课本作业本并按学校分区管理部署学生住宿安排。2、8月22日按时开课，并要求科任教师布置作业，及时批改。

3、根据寄宿学校规定，严格作息时间，保证了学生一小时锻炼时间。

4、严格按照新课程设置开足、开齐课程。

5、学校严格执行义务教育零收费政策，无“三乱”行为，我校无收费情况，没有发现任何一例发放教辅资料行为。

6、暑假维修了教学楼和幼儿活动室，利用一周时间布置教室，美化校园。

7、我校的德育处建立较为完备的留守儿童档案资料，在放假的时候对这部分学生进行经济上的补偿。平时对他们在生活生给予帮助。

8、根据摸排针对未入学的残疾儿童少年我校安排专人排查走访，实地联系家长，积极劝导入学，发现周家沟一名儿童脑瘫，一名儿童外出治疗，雷家后沟的三名家庭现在无法联系。后续，我校将积极联系劝导其及时入学。

三、校园安全工作

1、开学第一天，我与各学校签订了安全责任书，学校与班主任，班主任与家长，层层签订了安全责任书，责任落实到人，8.22日下午组织校委会成员，对学校的安全、卫生进行了全面的检查，对排查到的安全隐患能自行解决的我以解决，解决不了的及时上报，我镇没有安全隐患。

2、加强学校门卫工作，要求学校门卫要24小时坚守，对于进出人员要进行核实登记，特别是外来人员和陌生人员，决不允许随意进校园，上学期末购买了5个灭火器，安置在各个重要的位置，校园监控全覆盖。

3、规范了学校师生两灶的管理，从业人员都有健康证，从食品的采买，储存，加工各环节严格要求，本学期专门雇用一个清洁员每餐对灶房和餐厅卫生进行打扫，各种台账全部规范。

4、我校一、二年级学生在放学的时候要求家长全部接送。