双河镇中心校简介

双河镇中心校简介（共12篇）

双河镇中心校简介 篇1

双河镇中心校简介

一、基本情况

1、学校地理位置：勃利县双河镇东方红村

2、学生数：945人（含三个村小）班级数：36中心17，村小193、教师数：94人（含三个村小）

4、校舍面积：1515平方米

5、校园面积：17798平方米

二、1、校风：文明向上求实进取

2、校训：学会做人学会创新学会求知学会审美

3、教风：奉献爱生严谨创新

4、学风：会学乐学善学博学

5、办学理念：教书重要育人为主全面发展办有特色

6、办学目标：全面贯彻教育方针面向全体学生对学生全面负责

7、办学特色：依靠一流的教学、一流的服务、全力打造“高标准、高品位”的一流学校。

8、学校成就：学校始终坚持以德育为首，坚持以教育教学为中心，以全面落实素质教育为出发点，以促进学生全面发展为目标，以“加强管理、提高质量、大胆创新、办有特色”为宗旨，以写字教学为特色，教育教学质量连续多年被县考核为一等奖。1997年9月被评为市级规范化建设合格学校。2003年，被评为育人环境建设一等奖。近年来，学校在全县目标管理、大课间、教师基本功、书画展、网页制作等方面多次获奖。先后有15名教师分别被评为市优秀教育工作者、优秀班主任、优秀辅导员、教学骨干。70余名教师分别受县政府、县教育局、团县委表彰。培养了8名全县语文、数学、体育、英语、科学等学科教学新星、能手。学校先后承担国家实验子课题1个、省级子课题1个、县课题2个的研究。

9、学校发展目标：

（1）、将我校办成一所农村寄宿制小学，使教育教学质量居全县农村小学同类地区前列。

（2）、加强常规管理和特色管理，力争在五年内做到学校管理科学化、思想教育整体化、课程改革同步化、洋思模式系列化。

（3）、不断完善硬件建设，为学生成长和教师成才提供一个良好的生态环境。

（4）、加强教改科研，使学校教育成果上水平，创特色。

（5）、开展校本研修，促进教师专业化成长，加强新时期教师队伍的建设与管理。

（6）、进一步深化课程改革和成果的运用，打造生命课堂。使学校各项工作协调发展，把学校办成教师会创新、学生能发展、社会有好评的学园、乐园、花园式的文明学校，争取将学校办成市级乡镇示范学校。

三、学校历史

1、建校时间：1960年

2、历任校长：1960年——1986年依次为：畅云飞、朱化申、李忠、吴殿荣、张文生、李金海

1986年——1997年栗玉祥

1997年——1998年肖长起

1998年——2007年梁云库

2007年——现在张明祥

双河镇中心校简介 篇2

目前,国内已有一些针对大城市边缘区小城镇的产业功能培育、规划与建设方面的研究,大城市城郊旅游业的发展已经引起了人们的关注。吴必虎认为城市边缘区具有观光、度假、娱乐、康体、运动、教育等不同功能,是适合发展“短期游度假模式”的游憩空间;王云才等提出了城市边缘区旅游业发展的六种模式,即农园观光型、农园采摘型、森林公园型、浴场垂钓型、畜牧观赏狩猎型、乡村民俗文化型和综合观光型。此外,庞振刚等多位研究者也都对此做了研究。何彬探讨了如何利用大型艺术表演节、文化贸易博览会以及综合性体育盛会等大型主题活动推动城市边缘区发展的设想;钱紫华等总结了我国大城市边缘区发展有产业园区发展模式、房地产发展模式、大学城发展模式、旅游发展模式、大型活动与大型设施引导模式。陈有川从城市产业转移、就业政策转变及网络化发展三个方面探讨了城市边缘区的发展对策。宋虹认为,经济发达的大城市边缘区具有发展观光农业的独特优势,应通过重点培植观光农业精品、优化布局等多种方式推动城市边缘区的观光农业的发展。龙开元提出,城市边缘区工业必须充分利用边缘区的资源,提高结构层次,通过加强规划力度以达到优化城市边缘区工业结构的目的。

实际上,大城市边缘小城镇均有自己的发展背景和基础,其中许多小城镇可以避免城市发展中缺少特色的同质化现象,凭借自己原有的特色,结合大城市发展中的特定需求,培育适合自身发展的特色产业,寻求不求全但求专的发展模式,建设特色城镇。如此,大城市周边特色城镇即可补充大城市的基本功能,又可有序的错位发展。合肥市三河镇就是在这种指导思想下编制了规划。

一、三河镇发展特色小城镇的基本条件

(一)依托合肥的地理与交通区位优越

三河镇位于安徽省肥西县南端,地处肥西(属合肥市)、舒城(属六安市)、庐江(属巢湖市)三县交界处。北距合肥40公里,距肥西县城24公里,南距庐江县城32公里,西距舒城县城30公里。省道合铜(合肥至铜陵)公路从镇区纵贯而过,是合肥——黄山——九华山以及巢湖旅游风景线上的重要旅游城镇。距沪蓉(上海至成都)高速公路设在肥西境内的出入口——吴岗2公里,离合九铁路舒城站7公里,是合肥市卫星城镇和18个重点镇之一,是合肥市环巢湖旅游圈与合铜黄旅游带的重要节点,是合肥地区西南重要门户之一,舒城、庐江、肥西三县交汇地区的商品集散地和区外商贸内运交换的中转站,地理位置优越。

(二)千年古镇,人文资源优势明显

三河地处巢湖之滨,距今已有2000多年历史。千年水乡古镇,给世人留下了深厚的历史文化积淀,人文资源成为促进三河镇发展的一大优势。

自唐玄宗分舒县为庐江、舒城后,三河一直处于合肥、舒城、庐江三县交界处(根据肥西文史资料——《古镇三河》记载)。由于独特的地理位置、交通地位和商贸地位,自古以来,三河就成为军事上要冲之地,是著名的古战场。《左传·昭公五年》中记载的“鹊岸”之战就发生在此。南北朝至清代中期期间,在此发生多次大战。1858年,太平军将领陈玉成、李秀成在此歼灭湘军李续宾部6000余人,史称“三河大捷”。

历史上商贸的繁盛吸引了大量的富贾和达官贵人来此居住。建国以前,存留了一大批商行、当铺、钱庄、豪宅和大王庙、铁佛寺等文物古迹。后经过“破四旧”,多数被拆除。现保留的文物古迹仍然有古街道(部分)、古民居(小部分)、太平军城墙遗址(残留若干段)、城隍庙、三县桥、圣旨牌、杨震宁故居等。

古三河人口流动频繁,给多元文化的整合、滋生、形成提供了良好的土壤,进而形成了特有的民俗、民风,著名的庐剧《小辞店》就取材于三河镇东街的民间故事。镇上现仍活跃着一批演唱京剧、庐剧、黄梅戏、民歌的业余文艺人才,每年节庆演出的民间歌舞有闹花船、车上轿、河蚌舞、兰花、花担等,镇上还有多支号称“良玩”的民间小乐队,擅长演奏《春富贵》、《抱八仙》、《大开门》、《八哥洗澡》等民间乐曲。

(三)巢湖之滨,自然生态环境良好

三河地处巢湖之滨,是安徽省三大旅游圈之一泛巢湖旅游圈的重要节点。三河镇因丰乐河、杭埠河、小南河三条河流贯其间而得名。三河源于水,灵于水,活于水,盛于水,水成为三河的灵魂。镇内河环水绕,渠塘纵横,所谓“外环两岸,中峙三洲”。镇外河湖通航,河圩相连,所谓“枝津回互,万艘可藏”。水上有小桥,堤上有人家,小桥流水人家,使其成为典型的皖中“江南水乡”,风光秀美。

(四)遗风犹存,商业旅游业具有一定基础

由于历史和区位条件等因素的作用,三河镇的商贸规模和行业类型远远大于或多于肥西县内的丰乐、清平等周边乡镇。同时也优于临界的庐江县大同镇和舒城县杭埠镇。据调查,南街、英王路、合铜公路两侧商业网点多达470余家,包括日用百货、药店、五金、加电、服装、书店文具、建材、装潢等几十种行业。

二、三河镇发展的特色定位

三河古镇的发展总体规划中提出一个口号“千年古镇,生态水乡”。这一口号突出了三河所具有的特色资源,特别是丰富的旅游资源,能够借助合肥的发展快速发展起来,发挥旅游资源的三大优势——自然生态环境、宜人水域风光、悠久的历史。以这三大优势为基础,发挥合肥现代化大城市边缘区的区位优势,以“大旅游”思想为主线,通过进一步的开发和精心规划相应旅游项目,展示现代生态产业风采、田园风光、古镇遗风,形成皖中地区独一无二的现代生态农业和古镇文化的复合观光示范区,提供亲近自然、返朴归真、生态认知、娱乐休闲、传统民俗休闲项目。抓住合肥市建设旅游中心城市与构建泛巢湖旅游圈的机遇,提升城镇旅游服务功能,培育特色千年古镇,发挥合肥市旅游中心城市的重要支撑点作用,服务以合肥为核心的城市居民周末休闲度假、回归乡野的旅游功能,使三河成为泛巢湖旅游圈至少是城市周边旅游长盛不衰的乡野生态旅游新区、新热点。

三、培育的基本理念与思路

(一)以人为本的生态理念

三河镇依托特大城市合肥,滨临我国五大淡水湖巢湖,自然环境良好。三河古镇在发展过程中一定要注重尊重现有的地形地貌、水系、动植物种类,完善生态链,同时也要注重对镇区的古老建设格局的继承与发扬,以旅游产业为核心,打造宜居滨湖城镇,带动城镇房地产业发展,聚集人气。

(二)地域特色的文化理念

文化是人类社会文明化程度的记载与展示,是多元人文特质的象征符号,是人类社会发展的可视可感的一条历史轨迹。

在全球化的浪潮愈演愈烈的背景下,地域文化特色的地位提到了前所未有的高度,要求地区的规划、建筑要体现出本地区所独有的地域性和文化性。

三河文化是一个混杂的多元文化,产生出具有中国古典特色的“折中主义”。这种折中的风格比单一的风格包含更多的信息,也能更清晰地体现出三河的发展脉络。

(三)互动发展的整体理念

三河镇域是泛巢湖旅游圈的一部分,也是合铜黄旅游带的重要节点,未来旅游特色城镇的塑造应从开放的理念出发,旅游定位、功能、交通组织等应与整个泛环巢湖圈紧密结合,与合肥现代化滨湖大城市发展相衔接,承担起部分合肥市外来游客的旅游功能以及大部分周边地区重要的观光度假旅游基地功能,应树立区域一体化思路,加强联合,共同发展,避免投资浪费和恶性竞争,以促进泛巢湖旅游圈以及合铜黄旅游带等整体经济效益的提高。

(四)持续发展的科学理念

为保证三河镇域旅游开发的持久不衰,就必须从科学发展观的理念出发,实施旅游可持续发展战略。处理好旅游开发与环境保护的关系,塑造好的形象与口碑,积极加强区域营销,尤其把治理水环境污染作为重点,提升旅游服务功能,完善配套设施,共同创造优美的旅游环境,促进本规划区人口、经济、社会、资源和环境的协调发展。

四、三河镇旅游特色塑造的策略

(一)塑造特色空间,营造旅游产业氛围

1.文化空间塑造

(1）街区文化

三河历史街区有着悠久的历史，主要反映清朝和民国时期皖中地区的风貌，基本格局是以鱼骨形道路系统为骨架的传统民居、特色街市、传统空间格局，沿河成街，因水得镇，临水建房。街巷宅院相对完整，有中心轴、有方向感、有节点、有边缘界定，有着朴素的规划意识，是人类适应环境的产物，具有丰富的生态学意义。

在古镇文化商业休闲区内建设的商业街道就是模仿这种传统的街区形成特点而建成的。以相对完整、对称的房屋宅院为单位，集聚组合出传统的街区形式，有节点、方向感、边缘界定、空间的转折。

(2）建筑文化

三河古民居建筑均为木构与砖石混合式，挑檐、垛墙、镂窗，外观朴实又富于文化内涵。砖为小青砖，瓦为小青瓦。屋顶为坡屋顶，屋脊以青小瓦叠成平直伸展，平面布局以三合院、四合院为主，既有北方的合院形式，又有南方的天井院落。墙壁均是清水墙，不用石灰粉和泥涂刷，外表青砖竖立，沟缝清晰在目，随着日久天长，其古朴感远远超过“粉墙”的韵味，是吸收南北之优势，融南北于一体的创新产物。外观多采用与皖南民居属同样的处理手法，但是其马头墙的造型比皖南民居起翘更高，强化了运动之势，从而显出勃勃生机。

三河镇建筑空间应采用三河古建筑的部分元素，如外观的清水墙、青瓦、坡屋顶、合院的平面布局、天井院落、意象的马头墙等，与现代的建筑材料如钢、玻璃等，现代的商业建筑平面布局、住宅布局相糅合，形成一种“古今折中”风格。

(3）饮食文化

三河传统饮食文化源远流长，它取南北菜系之长，集徽、川、淮扬菜之大成，形成自己独具特色的菜肴风味。色香、味醇，物美价廉，品种丰富。有“玩在黄山，吃在三河”的美誉，可知三河饮食的影响力是很大的。三河镇小吃一条街里，网罗了各种三河名菜，品种繁多，未来应提升服务档次，突出特色风味。

(4）民俗文化

三河的民间艺术历史悠久，独具文化特色。歌舞有闹花船、车上轿、河蚌舞、兰花、花担等。音乐方面，镇上还有多支号称“良玩”的民间小乐队，擅长演奏《春富贵》、《抱八仙》、《大开门》、《八哥洗澡》等民间乐曲，以及一批演唱京剧、庐剧、黄梅戏、民歌的业余文艺人才。

三河镇为这些民俗文化的展示提供了良好的场地，有各种戏台、剧院、广场，不同的活动有着不同的展示方式。有配合节庆活动的大型展示，也可进行小范围的商业活动。

2. 水乡空间特色塑造

三河镇的水网独具特色。镇内,河环水绕,五里长街;镇外,河网纵横,圩堤交错,具有“外环两岸、中峙三洲”的独特地貌。古街沿河屹立,古桥横跨两岸,河中舟楫往来,水景秀丽,是江淮地区难得一见的上规模、有品位的水网乡镇。

水乡特色展示主要就是展示三河古镇“小桥、流水、人家”为主的自然景观风貌。整改水体和以水体为主的空间轮廓,控制沿河建筑物和构筑物的高度、体量、形式。完善水上游览,改进游船设计,加强水上服务,强调居民靠水而居的习惯。

(二)完善功能配套,提升旅游服务功能

当前,我国旅游业正处在新一轮大发展、大开放、大变革的关键时期,并随着全球经济一体化步伐的加快,人民群众生活水平的日益提高,旅游消费群体不断扩大、层次不断提高、内容不断丰富,对旅游接待的要求也相应提高,特别是处于特大城市周边地区的旅游城镇,更应在突出特色的基础上,提升服务等级,提高服务质量。

独具特色的自然景观和丰富多彩的人文景观为三河镇旅游业的发展奠定了坚实的基础。三河镇作为合肥现代化滨湖大城市边缘区的特色小城镇,应从大旅游的思维与培育旅游产业的角度出发,承担起合肥旅游接待的部分功能,发挥自身中心城镇、试点城镇的政策优势,按照“政府主导,企业化运作”的模式创办,完善旅游交通、饮食、住宿、文化等各项配套设施,提升旅游服务功能配套标准,做好旅游宣传与营销,给游客提供舒适便捷的旅游环境。

(三)丰富旅游形式,突出古镇水乡乡村旅游特色

乡村旅游是以乡村为依托、农民为主体的一种体验型、休闲型旅游方式,现已成为当今世界旅游发展的潮流和趋势,有着巨大的市场空间和发展潜力。

1. 乡村观光度假

周边自然环境优美,与镇内大型的自然风景区联系紧密,水系相通,绿色景观带相连。与镇内的古镇游览保护区、特色商业街区、民族民俗风情街区等相隔较远,环境相对静谧。交通便捷,水路、陆路均可方便到达。适合以家庭为单位在此进行周末休闲活动、短期疗养活动、商务会议活动等。主要内容有别墅群、高级会所、中型会议厅等。

2. 民俗文化旅游

以展示、宣传三河古镇文化为主,与古镇保护游览区相辅相成,可在此定期进行一些大型民俗活动,即做到宣传古文化的作用,又不会对古镇保护区造成较大影响。主要内容可以有展览馆、青少年素质教育中心、戏院、书社等。

3. 水乡与特色娱乐风情街

三河镇濒临巢湖,可以与自然环境相结合,采用青石板、小桥、游船、亭台等元素展示皖中地区独有的水乡特色,主要内容有茶楼、酒吧、手工作坊、露天摊贩、河边游船等。

双飞艺术中心简介 篇3

双飞艺术中心创立于2008年，由9人组成。一直以来，“双飞”都以“艺术中心”的名义组织并创作各种看似与当代艺术有关的活动以及作品，他们擅长于各种花样繁多的艺术模式，传统如水墨花鸟神兽，素描变形金刚；摩登如现代歌舞，3D动画；在表现方式上，著名全媒体艺术家张二蛋这样评价双飞——“他们时而严谨犀利，直插体制弊端，时而心旷神怡，游离喧嚣之外。他们的出现并不刻意高调却总是吸引所有观众的目光，被各种平民观众以及资深人士赞誉为一种浑然天成。”他们在坚持自己个人的艺术创作的同时，以集体的形象出现于各种场合，比如生活中的公共场所、艺术展览开幕等等，扮演各种使人惊讶的角色，做使人费解或嘲讽的行动。例如他们扮演成劫匪到一个正在装修的银行里打劫建筑残料；在洗脚房按摩时像色情片女主角般呻吟；用游戏机组成摇滚乐队去参加各种开幕活动表演；并为自己拍摄MV像娱乐明星般地做成唱片销售等等。他们并不认为自己的活动与自己的艺术创作有关，所以当他们受到艺术展览的邀请也总是将展厅变成玩乐的秀场而非作品的摆设。比如：2009年在上海的m50，他们将个展《不问路在何方》做成了自己的唱片和衣服的发布会；2010年北京798的《双飞宫》，他们又把展厅变成了脏兮兮的怀旧影院来放映自己活动的视频合集；在2010年《大声展》上，播放了嘈杂而强劲的MV《当代买卖》来调侃展览体制本身；2012年上海当代艺博会期间，扮成恐怖分子向全世界视频直播他们的撕票艺术，在未得到赎金的情况下将一件件艺术作品残忍的毁掉。2012年《大声展》最新劲爆MV《双飞拯救全世界（全是姐）》让冰冷帝都陷入史无前例的拥堵。韩国釜山市政厅严肃的政客们观看了最新MV，双视频播放，连连夸好！他们的创作一直保持了即兴的风格，总是根据当时当地的因素来引发事件，以一种深刻与浮夸并存的思维方式，影响着越来越多的关注者们。目前双飞艺术中心的成员分别生活在杭州滨江联庄临江花园、上海襄阳南路、北京大柳树路等地。

大河镇小城镇建设简介 篇4

本着打造“青山环抱、碧水环绕、山水相依、生态宜居”新大河的思路，因地制宜发展具有山区特色的小城镇。主要包括两个方面：

一、镇机关建设方面。一是对办公楼主体进行了改造、室内进行了装修、院内进行美化、硬化，给机关同志创造了良好的工作生活环境。二是新建一座文化、计生、社会事业综合楼，该楼采用徽派建筑风格，建造用地4200平方米，建筑面积近2000平方米。室内配置了办公设施，改善了办公条件，提高了办事效率。

大河镇中心校远程教育汇报材料 篇5

――钟山区大河镇中心校

钟山区大河镇中心校位于钟山区大河镇裕民村，占地面积13340平方米，建筑面积4290平方米，在校生人数1483人，教师80名。我校为九年一贯制学校，含学前班共25个教学班。现有计算机教室1个，远程教育站点1个。

多年来，我校一直致力于教育教学改革，致力于学校信息化建设。早在2001年，学校就自己筹资建了电教室，开始了对信息化教学的探索。2005年10月，远程教育卫星教学收视点模式二站点建成，又迈开了利用远程教育设备开展信息化教学，进行党员干部农民培训的新步伐。自远程教育工程实施以来,在刘明科校长的带领下，学校各级领导，各部门高度重视，抢抓机遇，为远程教育工作的开展创造了有利的条件。

一、领导重视、远程教育工作见成效

坚持以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想为指导，学校领导高度重视远程教育工作，积极探索开展远程教育的工作规律，建立健全“让党员干部经常受教育，使农民群众长期得实惠”的远程教育长效机制。

本着发展的眼光，学校领导和各部门充分认识远程教育对于促进学校信息化教学，提高党员干部农民素质，加快新农村建设步伐所起的重大作用，从具体实际出发，踏踏实实，稳步发展。自站点开建之日，学校就成立了以刘明科校长为组长的《远程教育工程领导小组》、《远程教育教研组》，并协同裕民村村委成立了《大河镇中心校裕民村远程教育协管领导小组》。配备了管理人员，定期对远程教育设备的使用情况进行督查。

为充分利用远程教育设备开展远教教学和党员干部农民培训，学校为远教室购置70套桌椅，安装防盗门、防盗窗，配备灭火器材，并根据学校开展远程教育工作的实际需求进行投入。

二、加强资源库建设、做好资源储备工作

从站点建成开始，我校坚持每天按时接收中央电教馆传送的教学资源，接收通视、以泰的党员干部农民培训资源。２００６年５月，安装全国农村党员干部现代远程教育专用频道资源管理软件，接收党员干部农民培训资源。

在接收资源的同时，结合地区实际对资源进行整理和筛选，根据学校教学、教师培训、党员干部农民培训的实际需要刻录光碟，并对刻录的资源进行分类归档。

在党员干部农民培训方面，结合本地区实际，刻录了包括先进性教育、政治理论、政策法规、市场经济知识、农村经营管理知识、农村适用技术、科普知识、农村卫生、文化体育、典型经验、计划生育等方面的光盘课件，满足了党员干部农民培训的需求。

三、加强培训，提高教师信息化教学能力，提高党员干部农民素质

自远程教育工程在我校实施以来，学校领导组织了一系列利用远程教育设备开展教学活动的培训。一是组织学校技术管理人员参加上级远教部门举行的各级各类专业技术培训。二是认真开展校本培训。学校以设备操作使用手册为基础，编制了校本培训教材并印发到教研组，由教研组长组织本教研组教师进行理论知识的学习，有针对性地布置作业，巩固学习成果。在理论学习的基础上，组织精通信息技术的教师，利用星期天对教师进行因特网资源和远程教育资源查找、下载及使用培训，并严格签到制度。在集中学习的基础上，强调教师个性化学习。远程教育教室全天候对教师开放，教师可利用课余时间到远程教育教室参加学习，讨论交流。

通过培训，提高了教师信息化教学能力。到目前为止，很多教师已能较熟练地搜索、下载、使用因特网、远程教育虚拟网里的教育资源。

为更好地为“三农”服务，为新农村建设服务，学校远教站点和裕民村村委积极协调，着力开展党员干部农民培训。

通过党员干部农民需求调查以及村委意见反馈，我校远教站点确定培训内容，向村委送交《培训通知单》和《节目预告单》，由村委组织人员到远教室参加培训。

同时，开放星期

三、星期四为党员干部农民个性化学习时间，党员干部及农民群众可根据自己的实际需求进行学习。

四、措施制度管理到位，远程教育工作制度化、长期化

1、完善相关制度和表册

学校站点把各种远程教育制度上墙，并结合实际情况制定了《大河镇中心校利用远教设备开展教学活动的规定》、《大河镇中心校远程教育使用规定补充》和《大河镇中心校远程教育培训服务制度》、《大河镇中心校远程教育站点学习制度》，使这项工作制度化、长期化。严格按要求建齐了《设备登记表》、《学习签到表》、《学习记录表》、《机房使用日志》、《机房使用登记表》、《设备维修登记表》等日常操作使用的表册。同时，发放《需求调查表》，了解教师和党员干部对远程教育资源的需求；作好课件刻录登记和借阅登记；组织教师和党员干部进行讨论，并对培训情况进行反馈。

2、强化管理，督促应用

为充分利用远程教育资源，学校规定每学期每位教师利用远教设备上课不少于2节，每月个性化学习活动不少于2次，每月操作和借阅课件不少于1次，每学期教研组利用远教设备开展教研活动不少于1次。学校领导重点加强对教师进行远程教育资源使用指导和应用情况检查，促使教师应用资源。

在党员干部农民培训方面，学校远教站点紧密结合裕民村村委会，成立《大河镇中心校裕民村远程教育协管领导小组》，通过召开联席会议，开展针对党员干部和农民的培训。

在设备维护上，严格落实设备管理维护措施，根据远教设备特点，按照谁损坏谁赔偿的原则，制定了防盗、防尘、防火、防雷、防潮等安全管理和日常维护措施，保证了远教工作管理有序。

3、健全机制，激励应用(1)建立远程教育校本教研组。学校把远程教育这一新的研究课题纳入校本研究范畴，鼓励开展针对远程教育教学应用的研究，如有相关论文发表则按学校制度加量化分。鼓励教师使用远程教育资源，用自己设计的好课件、教案来上课。在公开课、优质课、观摹课中鼓励使用多媒体课件。

(2)制定远程教育资源应用考核奖惩相关办法

对远程教育资源应用情况、参加培训记录、效果，经验文章、交流情况，上研究课等情况进行考核，把考评结果作为评优、评模、评职、晋级、考核的一项参考指标。

五、取得的成绩及今后努力的方向

学校教师通过利用远程教育资源，有效地提高了课堂教学效率，促进了学校整体教学质量的提高，提升了学校的办学品位。

通过对广大党员干部及农民群众进行培训，一定程度上提高了党员干部农民群众的理论水平和认识水平，提高了党员干部农民群众利用先进技术的能力和建设社会主义新农村的能力。

2007年2月，学校远教站点被确定为“钟山区农村党员干部现代远程教育区级示范点”。

取得成绩的同时，在工作中也暴露出一些问题，如部分农民群众参与培训的积极性不高，培训形式、内容相对还比较单一。我校将有针对性地进行改进，努力践行“让党员干部经常受教育，使农民群众长期得实惠”。

现代教育技术运用和党员干部农民培训是一项复杂的系统工程，我校将更加努力工作，为推动现代远程教育工作向更深层次发展而努力，为更好地服务“三农”、建设社会主义新农村及构建“和谐贵州”而努力。

2010年10月

盐田河镇中心小学教师考核办法 篇6

根据《麻城市中小学教师考核办法》，结合我校实际，特拟定本考核办法。

一、成立考核领导小组 组 长：夏凯煊（校长）

副组长：杨同生（副校长、工会主席）

成 员：罗登求 夏文斌 程宏魁 丁茂云 余金涛 夏佳喜

二、考核时限及对象

考核时限：2012年8月20日至2013年1月20日。考核对象：全校在编教师。

三、考核内容

考核内容为德、能、勤、绩四个方面，按照《盐田河镇中心小学教师考核量化测评表》具体量化细则进行。考核分为优秀（占12%，最高分）、合格（60分以上）、基本合格（59分）、不合格（59分以下）四个等次。

四、考核方法及程序

1、坚持客观公正、民主公开、注重实效的原则，严格按照考核办法的要求进行考核。

2、教师个人要坚持实事求是原则，认真结合自身工作写出自我评鉴，以便考核领导小组人员核实。

3、由于本校优秀等次名额有限（2名），若出现考核分相等的情况，则优先考虑顾全大局，服从学校领导安排，敢于承担教学任务、其他工作任务及接受差班教学同时成绩提升较高的教师。

4、实行考核回避制度，当考核到某个教师或及其家属时，其本身应该回避，尽量避免人情因素影响。

5、考核程序为：

第一，教师个人述职。教师按照德、能、勤、绩中的具体要求，回顾一年的工作情况进行书面总结，写成个人述职报告。

第二，群众测评。根据考核量化表中的具体要求进行群众测评。权重为40%。第三，学校考核领导小组考核。学校领导小组人员根据教师撰写的述职报告，结合该教师实际工作情况，对全校教师进行量化考核，权重为60%。

第四，考核领导小组写出评价意见及考核等次。

第五，公示考核结果。学校考核领导小组将考核结果公示三天以上，被考核人如有异议，则在公示起三天内向学校考核领导小组申请复核，考核领导小组认真调查研究后，在三天内提出复核意见。如在公示之日起三天内无异议的，学校考核领导小组在公示的第四天将考核结果上报。

五、下列人员按以下办法考核：

1、有下列情况之一的考核直接定为不合格：

（1）无正当理由不参加考核，经学校教育仍坚持不参加的；（2）一年内累计旷工超过7个工作日或无正当理由逾期不归连续7个工作日的（每天以7节课计算）；

（3）当年受过党纪政纪、行政记过处分及以上的；

（4）不服从学校领导安排、影响到学校工作的；不完成继续教育及其他学校工作的；

（5）到期末考试还没有完成教学任务的。

2、在试用期间、见习期间的人员参加考核，不确定考核等次。

3、下列情况之一者，考核不能评为优秀：（1）本有无故旷工现象的；（2）受党纪政纪、行政警告处分的；

（3）所任学科成绩低于全镇同年级人均分的（除成绩有提高的班级以外）；（4）本请产假、事假、病假1个月以上的（含1个月，折算合21个工作日）

（5）、脱产进修的。

4、请病假或特殊假（国家规定的特殊假和学校规定的特殊假）不扣分。

六、加分、减分情况（直接在总分基础上加减）

（一）加分情况：

1、当年获得国家级、省级、州级、县级、镇级表彰的优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、优秀儿童工作者等分别加10分、8分、6分、4分、2分。当年九月份获得表彰的算上的表彰，如2012年9月获得优秀教师，则算是2011—2012的表彰。同类奖项就高不就低。

2、教学质量加分：教学质量为全镇第一、二名的分别2分、1分；名列全县同级同类学校第一、二、三、四、五名的分别加5分、4分、3分、2分、1分。教学质量在上学年的基础上与全县同级同类学校相比，每提高一个名次加1分，最多加5分；保持第一名的加1分，第二的加0.5分；一年级获得全镇第一、二名的再分别加1分、0.5分。任两个及以上统考科目的，按成绩最好的一科来计算；不上统考科目的教师其名次按学校综合分排名。在镇、县都得名次的，所加的分值就高不就低（全镇或全市统考统改的才能加分）。

3、优质课竞赛中，当年获得国家级、省级、州级、县级、镇级表彰的，第一名分别加10分、8分、6分、4分、2分；第二分别加8分、6分、3.5分、2分、1.5分；第三名分别加5分、4分、3分、2分、1分。同类奖项就高不低。

4、任两个以上统考科目的，以一门统考科目为基础，语文教师增加一门语文课加3分、数学课加2分、英语课1分；数学教师增加一门语文课加3分、数学课加2分、英语课加1分；英语专职教师增加一门语文课加3分、数学课加2分英语课加1分。

5、指导学生参加各种竞赛活动，当年获得国家级、省级、州级、县级、镇级表彰，第一名的分别加10分、8分、6分、4分、2分；第二的分别加8分、6分、3.5分、2分、1.5分；第三名的分别加5分、4分、3分、2分、1分。同类奖项就高不低。

6、当年获得国家级、省级、州级、县级论文表彰的，分别加8分、6分、4分、2分（由学校或各级教育部门推荐参评的才算；如果是自己投稿的，必须有稿费证明才算）。

（二）减分情况：

1、教学质量为全镇倒数第一、二名的分别减2分、1分，教学质量为全县同级同类学校倒数第一、二、三名的分别减5分、4分、3分（在上学年基础上提高名次的不减分）；教学质量在上学年的基础上与全县同级同类学校相比，每下降一个名次减1分，最多减5分；任两个及以上统考科目的，按成绩最差的一科来计算；不上统考科目的教师其名次按学校综合分排名。（全镇或全县统考统改的才能减分，同一项减分就低不就高）。

2、每旷课一节扣1分，每迟到或早退一次扣0.5分，事假一节扣0.2分。

3、期初各项工作计划、期末各项工作总结少一份材料扣4分；计划不具体，可行性差，没有指导作用，每科扣2分；总结抽象、笼统，没有对工作得失作具体分析，每份扣2分。

4、教案编写达不到教导处要求的课时数，每少一节扣1分；作业批改达不到教导处规定的次数，少一次扣1分；家访记录、听课记录达不到学校计划要求的次数，少一次扣1分，教研活动少一次未参加扣1分。

5、学生巩固率达不到100%的，扣班主任1分。

6、体罚、变相体罚学生、间接或直接把学生赶出教室，在考试中弄虚作假、私改分数、不让学生考试的，每生扣10分。

7、课堂上发生重大安全事故的，每次扣科任教师10分；学校责任范围内课外活动时间发生重大安全事故的，每次扣班主任10分。

遂宁市中心医院简介 篇7

医院占地面积295亩, 其中院本部61亩、河东分部183亩 (一期于2014年投入运营, 二期正在建设之中) 、传染病院51亩。医疗业务用房面积83768m2, 辅助用房面积17801m2。医院目前编制床位2000张, 开放病床2500张。2013年门诊人次达120万, 出院人次近7万。

医院现有在职职工1946人, 各类专业技术人员1734人。其中高级专业技术人员266人, 中级专业技术人员439人。硕、博研究生237人。国务院特殊津贴专家1人, 国家级学术专委会副主任委员、常委及委员13人, 省级学术专委会副主任委员、常委及委员114人。近年来, 在国内外医学核心期刊发表论文1259篇, 其中SCI收录论文9篇。获省、市科技进步奖33项, 部级、厅级科研立项29项, 通过市级科研成果鉴定43项。

医院现设有23个一级临床学科, 24个二级学科, 49个临床专业组, 10个一级医技科室, 30个二级医技专业组。其中, 河东分部以疾病分类整合为基础, 成立呼吸中心、心血管中心、消化中心、骨科中心、神经中心、肾内科和血液净化室, 并建有现代化水平很高的ICU和手术室。医院消化内科、肝胆外科、神经内科、儿科、呼吸内科、神经外科、妇产科、放射影像科、泌尿外科为四川省重点专科。同时建有遂宁市急救中心、华西远程会诊教学遂宁分中心。医院注重学科建设, 努力打造优势学科群, 并以重点专科为龙头, 带动医院学术技术不断发展。医院目前能施行包括心、脑、肝、肾、胸部、腹部、脊柱等高难度大型手术, 能诊治各种疑难急危重症患者。近年来, 我院腹腔镜、胸腔镜、宫腔镜、胆道镜、关节镜、前列腺电切镜等一系列腔镜技术在各学科广泛运用, 介入微创技术迅速发展, 综合诊疗水平处于省内同级医院先进行列。

医院拥有128层及16排螺旋CT、1.5T超导磁共振、数字血管平板造影机 (DSA) 、DR-数字化X光机, X光血管造影机 (DSA) 、数字乳腺机、数字胃肠机、发射型计算机断层显像 (ECT) 、电子直线加速器、TPS治疗计划系统、高档彩色多普勒诊断仪、全自动生化分析仪等先进医疗设备300余台套, 其中河东分部ICU、手术室等科室设施设备已居于国内一流水平。目前医院总资产10.7亿元, 固定资产5亿元, 医疗设备总值3.2亿元。

医院坚持社会公益性, 积极承担社会责任, 努力维护人民健康。积极参与社区医疗和基层卫生工作, 圆满完成了非典、人感染猪链球菌病、禽流感、特大交通事故、大地震救援、群体食物中毒、甲型H1N1流感等突发公共卫生事件的处置任务和载人航天工程医疗保障任务。

全院职工以科学发展观为指导, 不断加强自身内涵建设, 加快医院发展步伐, 以更加求真务实的精神, 脚踏实地的作风, 坚持不懈的努力, 为实现“全国一流、西部先进、四川引领、国际接轨”的宏伟目标而努力奋斗!

后河镇中心小学礼仪活动方案 篇8

方案

为巩固提高文明礼仪，扎实推进全校文明礼貌工作，切实加强学校思想道德建设，不断提高学生文明素质和整体文明礼仪程度。按照许昌市精神文明建设指导委员会《关于在全市开展“三进”活动的实施方案》（许文明[2009]12号）和长葛市《长葛市教育体育局关于在全市开展“十万学生文明礼仪进家庭”活动的实施方案》（长教体字[2010］10号）的精神，经中心校研究决定，自2010年1月—2011年12月在全镇广泛开展“十万学生文明礼仪进家庭”活动，现制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕公民思想道德建设，以加强学生养成教育和提高家长文明素质为主要内容，以努力争创全国文明城市为目标，创新教育形式，加大培训力度，注重道德实践，力争用2年时间，在家庭中普及“小手拉大手”教育实践活动，进一步提高中小学生思想道德素质和文明礼仪素养，为创建全国文明城市奠定坚实的思想基础。

二、主要内容

要以加强学生养成教育和提高家长文明素质为目标，以“以小带大，牵手文明”为主题，广泛开展“小手拉大手”教育实践活动，使广大中小学生在严格遵守《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为行为规范》、养成健康文明的学习生活习惯的基础上，建立长效机制，把教育活动延伸到家庭和社会，更广泛地吸引和调动家长积极参与到创建文明城市中来，实现学生、教师、家长共同受教育，达到“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会”的活动目的，推动学生文明、家庭和睦、社会和谐。

一是加强行为规范教育，提高学生文明素养。通过思想品德课、晨会、班队会等形式，加强学生日常行为规范教育，要求学生认真对照《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为行为规范》的要求，克服不足，完善自我，倡导文明举止、文明教室、文明餐饮、文明宿舍、文明交通等。落实健康教育课时计划，加强文明卫生教育，教育学生自觉维护好身边的环境卫生，从小事做起，从身边的事做起，养成良好的文明、卫生习惯，提高文明素养，做文明行为的表率。开展“和谐文明校园”创建活动，通过开展“两创两争”、开设文明素质教育课等，建设和谐文明校园文化，推行校园文明礼貌用语，强化集体观念，增强合作意识，养成高尚品德。

二是广泛开展“做一个有道德的人”实践活动。要从未成年人思想道德建设实际出发，按照简单易行、切实可行、就近方便、力所能及的原则，积极发挥学校、社会、家庭三结合教育网络的作用，认真组织开展“做一个有道德的人”主题实践活动和“三项教育”（信心教育、养成教育、感恩教育）活动。在家庭，提倡未成年人主动分担家务，开展“孝敬父母，体验亲情”活动；在学校，引导学生尊敬师长、团结同学、乐观向上，开展“和谐校园”活动；在社会，组织未成年人走进敬老院、社区、街道，开展“爱心奉献”活动。要开展中华经典诵读活动，通过诗歌朗诵，培养学生的爱国热情，教育学生珍惜今天的幸福生活，培养提高学生的思想道德素质。各学校要有专人负责，认真制定活动方案，使活动的开展落实到班级和学生。同时，要组织伦理、心理、生理教育方面的专家，深入学校、社区开展伦理、心理、生理知识讲座，引导未成年人树立正确的人生观、世界观和价值观。

三是开展“小手拉大手，共建文明城”系列活动。以学校为单位印发以“小手拉大手，文明一起走”为主题的致家长一封信，和家长一起学习文明礼仪守则、公民道德纲要基本知识，帮助家长改正不良习惯，争做文明市民。开展“红领巾（共青团）和家长共话文明”的主题队（团）会，引导、组织少先队员（共青团员）与家长一起学习文明公约，增强文明意识，养成文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭。开展“家校共建，牵手文明”亲子行动，号召广大学生和家长利用双休日，开展社会实践活动，家长和孩子一起走上街道、社区捡拾白色垃圾，打扫公共卫生，制止 “随地吐痰、随地扔垃圾、随手涂画”等不文明行为，以学生带动家长，以家庭影响社会，将学校教育逐步向社区延伸，实现“共做文明人，共创文明城”的目标。开展家庭文明礼仪承诺书（卡）活动，由家长和学生签订家庭文明礼仪承诺书（卡），家庭成员之间互相纠正不良习惯，不断提高家庭成员的文明意识。

四是开展文明行为劝诫和监督活动。成立“小手拉大手志愿者服务队”，设立文明监督岗，组织学生走上街头、走进村组、，重点监督村民的不文明行为，努力做到文明行为要求的“三管九不”：要管住自己的口，不随地吐痰，不说粗话、脏话，不在公共场所吸烟；要管住自己的手，不乱扔杂物，不乱贴乱画，不损坏公共设施；要管住自己的腿，不乱穿马路，不践踏花草，不翻越交通护栏。

三、实施步骤

在活动的步骤上，要坚持长远目标与阶段性任务相结合的原则，坚持有计划、有步骤，循序渐进，常抓不懈，力争用2年的时间，使“学生文明礼仪进家庭”活动取得明显成效。

第一阶段：宣传发动（2010年1月上旬）

2010年1月上旬，组织召开后河镇“学生文明礼仪进家庭”活动启动仪式，对“十万学生文明礼仪进家庭”活动进行安排部署。各乡中小学校要按照有关活动要求，制定具体的活动实施方案，召开动员大会，做好宣传发动工作。通过学校网站、黑板报、专栏等媒体，广泛宣传开展“学生文明礼仪进家庭”活动的重要意义，报道学校、家庭对开展活动的积极反响，形成强大的舆论声势，引导广大干部、学生、家庭积极参与“学生文明礼仪进家庭”活动。

第二阶段：组织实施（2010年1月-2011年11月）

1、突出活动主题。“学生文明礼仪进家庭”要突出“以小手拉大手、文明一起走”为主题，着力抓好未成年人道德教育向家庭和社会的辐射、延伸工作。

2、注重道德实践。活动中，在抓好宣传教育、提高师生和家长思想道德素质的同时，要积极组织开展“讲文明、树新风、除陋习、爱长葛”和“社会公德从我做起”等道德实践活动；认真组织开展“小手拉大手”社会道德实践和“好孩子”、“好家长”评选活动。

3、解决突出问题。活动中，要着力抓好道德领域突出问题的解决。要倡导家长自觉遵守《公民道德建设实施纲要》、文明行为“三管九不”等公共场所行为规范，要着力提高家长社会公德心、责任感和荣辱观，引导家长自觉履行法定义务、社会责任和家庭责任，提升家长的思想道德水平。

第三阶段：总结表彰（2011年12月）

中心校活动领导小组要对“学生文明礼仪进家庭”活动进行全面总结表彰。在各学校自我总结表彰的基础上，通过市教体局、中心校的认真检查总结，对在活动中涌现出的先进集体和先进个人进行表彰。

四、工作要求

1、加强组织领导。中心校成立“学生文明礼仪进家庭” 活动领导小组，赵千里校长担任组长，各学校也要成立相应组织，抓好“学生文明礼仪进家庭”活动的落实。各学校要指定一名班子成员具体负责“学生文明礼仪进家庭”活动，切实保证活动扎实深入开展。

2、抓好舆论宣传。开办“学生文明礼仪进家庭”活动专题专栏，制定详细的宣传报道计划，及时反映“学生文明礼仪进家庭”活动动态，大张旗鼓地宣传活动中涌现出来的先进典型和先进事迹，用身边的典型教育人、激励人、鼓舞人，在学校和家庭形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风尚。各学校要充分利用公益广告、宣传栏、黑板报、宣传标语等宣传媒介，认真做好开展“学生文明礼仪进家庭”活动的社会宣传，营造浓厚的舆论氛围，使“学生文明礼仪进家庭”活动家喻户晓、深入人心。

3、建立活动机制。各学校要建立“学生文明礼仪进家庭”活动定期汇报、定期通报、联络员、督导检查等工作机制。要建立定期汇报制度，每个学校要根据活动安排，制定学校“学生文明礼仪进家庭”活动台账，每月要有计划地开展活动，每月月末向中心校“学生文明礼仪进家庭”办公室汇报活动进展情况，至少上报2条信息。要建立定期通报制度，中心校“学生文明礼仪进家庭”办公室将采取会议通报、督查通报、新闻报道等多种形式，对全镇“学生文明礼仪进家庭”活动进行定期通报。要建立联络员制度，明确各学校的负责人，同时要指定具体联络员负责活动的联络工作。要建立督导检查制度，镇“学生文明礼仪进家庭”活动办将对各单位活动进展情况进行督促检查，对活动开展好的学校及时总结表彰，对活动开展差的将予以通报批评。

双河镇中心校简介 篇9

——襄阳市襄州区程河镇中心小学师德师风建设经验材料

教师是立校之本，师德是教育之魂。多年来，我校结合实际情况，采取了一系列行之有效的形式和措施，加强全体教职工师德师风建设，努力提升广大教职工的思想素质、道德理想和道德水平，促进了学校的教育教学工作。学校先后被襄州区教体局、襄阳市教育局命名为“课堂教学改革先进单位”，据不完全统计，学校教师刘红敏等撰写的课改论文先后有280多篇（件）在区、市、省和国家级“五优”作品评选中获奖，张雪芝、崔俊华、张丽、罗婷婷等20多名教师被评为区级以上“优质课教师”，30多人（次）教师在区级以上课改大比武中获奖。仅2010以来，我校学生共有200多人次在镇、区以上“读书征文”、“作文比赛”“艺术展演”“大家唱、大家跳”等活动中获奖，学校获区教体局首届“大家唱、大家跳”艺术教育展示活动一等奖。我校的具体做法是实施“一二三四工程”，提升教师职业师德水平：

“一”，即抓住一个“爱”不放松，明确师爱是师德建设的核心 在实际教育教学工作和师德师风建设中，我们始终遵循两个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则；思想性与科学性相统一的原则。强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。在教育教学过程中，教师不单纯以学习成绩评价学生。对犯错误的学生耐心教育，正面引导，时刻保护学生的心理健康和心理素质、鼓励学生树立信心。教师形象的塑造，从热爱教育事业、热爱学生做起。多年来，我校先后开

展了“爱与责任”“我和我的学生”“立德树人、做德艺双馨的人民教师”等师德征文比赛。全体教师围绕师德教育月活动主题，认真撰写师德征文，抒发教书育人的真情实感，展示忠诚人民教育事业的精神风貌。学校先后评出30篇优秀师德征文，并在校刊《烛光》上发表，起到了很好的示范交流作用。同时，学校还结合小学生的身心特点，特别加强对留守学生的心理疏导，通过开展有益的身心健康教育、送爱心、课外访万家等活动，从而促进了留守儿童身心健康发展。

“二”，即注重两个结合，注重表彰和处罚、考核和监督相结合榜样的力量是无穷的。为了充分发扬优秀教师的示范作用，学校组织教师重点学习教育部会同中央媒体推出的2011“全国教书育人楷模”先进事迹和“襄阳市十大师德标兵”先进事迹以及襄州区“课内比教学、课外访万家”标兵郭丽华的先进事迹。在每年的师德教育月活动中，学校还十分注意培育典型，总结优秀教师先进事迹，树立身边学习榜样，坚持开展学校“十大师德标兵”和“学生最满意教师”评选活动。2012年4月，学校首先制定了切实可行的活动方案和评选办法，然后按照个人申报、组织审核、量化考评、师生评议、校内公示的程序，共评选出常晓霞、罗婷婷、张丽、牛珍玲、赵胜等10名师德标兵。在此基础上，向中心学校推荐、上报了3名“学生最满意教师”。通过开展评、树活动，广泛宣传优秀教师事迹，充分发挥师德楷模的示范作用，使广大教师学有榜样，赶有方向。在大张旗鼓树先进，学先进的同时，对出现过重大安全事故，教学质量低劣，师德师风严重示范，无病呻吟、小病大养等现象，接到投诉或学校检

查发现，经调查核实的教师，视其情节给予严厉的批评教育，并在评优表模、职称晋级等方面，坚决实行一票否决。

“三”，即坚持做到领导、制度、活动三个到位，为师德师风建设提供保障

1、领导到位。师德师风建设是学校极为重要的基础性工作，也是一项系统工程。为了强师德、铸师魂，学校成立了师德师风建设领导小组，建立了师德建设工作网络，设立“校长信箱”，多方面收集师生和家长的意见，进一步改进师德师风建设；实行层层负责制，制定中长期目标和规划，保证阶段性工作重点突出，使“领导、实施、参与”三个管理层次鲜明，确保师德师风建设活动扎实开展并取得显著成效。

2、制度到位。良好的师德形象既要靠教育，又要靠制度的约束。学校制定出台了《师德教育月活动实施方案》和《“十大师德标兵”评选办法及量化考评细则》。根据学校实际，将师德建设要求细化，分解为对教师素质和日常行为准则的要求，向全校教师发出了“以德修己，以德育人，争做师德楷模”的倡议，与教师签订《师德承诺书》，举行师德承诺宣誓，以此保证这些要求得以实施。在实施的过程中及时进行分析和研讨，并针对有关问题及时进行整改。

3、活动到位。为了提高教师队伍的思想素质和政治素质，学校特别注意开展“学习新理论，树立新形象，创造新业绩”主题教育，弘扬“把爱心献给学生，把青春献给事业，把真诚献给同事”，树立“敬业爱生，教书育人”的师德风范，开展“廉洁文化进校园”

活动，围绕诸如：“让学生成长，让家长放心，让人民满意”等主题开展形式多样的师德教育活动，展开师德大讨论，并要求每人心得体会。通过活动的参与、熏陶，提升教师的自身综合素质。

“四”，即抓好理论学习、党员带头、队伍建设、质量创优四个环节，大力推进教师队伍建设

抓理论学习。加强理论学习，是提高职业道德的需要，是教师树立正确的世界观、人生观和价值观的需要；是不断提高政治素质和业务素质的需要。学校根据上级有关通知精神，组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法规文件和师德楷模先进事迹。要求教师学习有笔记，学后有体会，并坚持办好学习专栏和学习简报，从而进一步增强了教师的法制观念，明确了教师应当遵守的法律法规和职业道德规范，使教师在工作中能自觉用职业道德规范指导自己的思想行为，抓党员带头。提升教师的整体素质，党员教师应起先锋模范作用。学校党支部以“争先创优”为契机，在全校党员干部中大力开展“以党风带教风，以党性铸师魂”为主题的教育活动，通过党员带教活动，促进师德建设的健康发展。在“保先”教育活动中，要求党员教师起到模范带头作用，主动自觉地对照自己，认真剖析，整改提高，达到“长期受教育，永葆先进性”的教育效果。

抓教师培训。为打造一支高素质的教师队伍，学校始终坚持“以人为本”的教育理念，着力培养教师高超的教育教学艺术，学校制定

了新课程培训方案和课内比教学实施方案，及时稳妥地、有计划地分批分期地选送教师参加学习、培训，鼓励教师参加高一层学历自学研修、继续教育和终身教育。另外还努力培养教师钻研教学的自觉性，从思想上彻底除去陈规，开拓创新。

抓质量创优。“振兴民族的希望在教育，办好教育要靠广大教师”。我校教师时刻会坚持自重、自省、自警、自励，洒一腔汗水，守一方净土，不求索取，甘愿奉献，以自身的崇高的形象，成为学生心中永不磨灭的人格丰碑。

总之，通过师德师风建设活动的开展，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家能认真反省自己的教育教学行为，有力地促进了教师工作作风的转变，增强了责任心，提高了业务水平。学生和家长对教师的满意度越来越高。在今后的工作中，我校将进一步健全完善师德师风学习和考核制度，充分发挥考核结果在教师奖惩、激励方面的重要作用，把师德师风建设作为一项重要工作贯穿于学校教育教学工作全过程，以师风师德建设促进我校师资队伍整体素质的不断提高，以师风师德建设推动我校教育教学质量的不断提升，真正实现学校教育的可持续发展。

国家安全生产检测技术中心简介 篇10

中国安全生产科学研究院安全生产检测技术中心 (国家安全生产检测技术中心) 于2002年12月通过国家计量认证和实验室认可, 是国内第一家按ISO/IEC:17025通过国家计量认证和实验室认可的检测检验机构。目前具有北京市卫生局建设项目职业病危害评价以及职业病危害因素检测与评价资质、卫生部甲级职业卫生技术服务机构资质、国家安全生产检测检验机构甲级资质, 是国家安全生产监督管理总局授权的全国特种劳动防护用品安全标志检验和进口劳动防护用品安全标志检验的国家级检测机构。

安全生产检测技术中心下设多个专业检测实验室, 拥有价值5000余万元的先进仪器设备千余台 (套) , 已先后为数百家中外企业提供了劳动防护用品检测检验、职业卫生检测与评价的技术服务。中心的技术水平、仪器设备和检测数据的处理能力。已达到或接近国际先进水平, 在国内处于领先地位, 同时在防护用品的防护性、安全性和舒适型评价、作业场所职业病危害因素现状与控制评价方面, 具有丰富的经验和水平。

中心在完成检测工作的同时还参与了大量的科研工作和国家标准的制修订工作;同时是国家安全生产监督管理总局指定的安全生产检测检验资质认定技术服务机构, 承担资质认定技术审查和专家评审等工作。

双河镇中心校简介 篇11

2010年5月28日

少先队员们、小朋友们、老师们：

大家好！

今天，我们在这里隆重举行“六一”庆祝活动。首先，我代表镇党委、政府向全镇的少年儿童们致以节日的问候，祝你们节日快乐！向为少年儿童们辛勤耕耘、无私奉献的全体老师致以崇高的敬意！向关心和支持少年儿童健康成长的社会各界人士表示衷心的感谢！

小朋友们，你们生活在充满关爱的社会中，家长关心你们的身心，老师关注你们的学习，社会关心你们的成长，全社会都对你们倾注着无限的爱。为了你们的幸福生活，镇党委、政府，学校支部、行政与全镇人民一道抢抓机遇，开拓进取，艰苦创业，努力改善办学条件，不断优化育人环境，使同学们能在更加美好的环境中学习。作为新世纪的建设者和接班人，你们要在老师的指导下，努力培养自己的创新精神和综合实践能力，将来为国家的发展和民族的繁荣做出贡献。

在此，我向你们提三点希望：

第一、希望你们树立崇高的理想，立志为民族争光，为祖国争光。第二、希望你们掌握过硬本领，以强烈的求知欲和上进心，发愤读书，刻苦学习各门功课，打好知识基础。

第三、希望你们积极投身实践。在实践中丰富知识，追求真知，磨炼意志，强健体魄，以乐观向上、进取创新的精神状态迎接未来的挑战。

少先队员和小朋友们，你们是新世纪的主人，你们肩负着21世纪祖国腾飞的重任，相信在你们的努力下，一定会迎来一个更加灿烂辉煌的明天!

双河镇中心校简介 篇12

2015年，我校深入学习贯彻党的十八大精神，以推进教育现代化为动力，以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进师资队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一年来的工作总结如下：

一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平。1 加强干部队伍建设。坚持“一把手”负总责，要求学校领导成员认真学习有关反腐倡廉的文件、法规、党纪条文，努力建设一个同心同德、求真务实、群众信任、凝聚力强的领导集体。

2、加强师资队伍建设。教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平，坚持以教师国培和校本培训为主，学校领导听课、评课，培训教师，激励广大教师为学校教育工作努力工作。

3、进一步加强学校安全工作。安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校从不放松对师生的安全教育，逢会必谈；学校分层分级与每一位教职工签订安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识，全面升级改造学校监控系统，做到校园监控全覆盖。

二、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。

（一）加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质。

1、狠抓养成教育。一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，结合学校和学生实际，认真开展各种形式主题教育,培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

2、加强法制教育。学校家庭社会三位一体共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律素质和自我保护意识。在师生中宣传、学习、贯彻防火安全教育活动。主要是开展了出好一期黑板报，张贴一条宣传标语，开展一次消防安全演练活动，发放一份告家长书，开展一个主题班会。通过活动，学生认识到了生命的意义，认识到了安全是多么的重要，懂得平常生活中珍爱生命的表现。教师也进一步提高了自我保护意识。

（二）加强教育教学研究，全面提高学科教学质量。质量是学校的生命线，为此我校通过各种途经，全面提高教学质量,加强教学研究。教导处、教研组进一步加强对教学工作的研究，加强对教师工作的指导，切实提高课堂教学的效益。一年来，我校以教学质量月活动为契机，认真组织学校中青年教师上公开课53节，评选优质课10节。将优质课向全镇兄弟学校和学生家长进行开放，发挥中心小学的辐射效应，以此推动全镇教育教学工作和学校“一师一优课，一课一名师”活动的开展。同时积极响应镇教管组的号召，把优质课送到列宁小学，开展和兄弟学校教育教学交流，鼓励省招教师到全镇教学点援教英语学科，促进全镇教育教学工作。

三、开展多彩丰富的活动。

坚持把培养学生良好的道德素养和文明行为习惯作为主题教育，通过开展形式多样、内容丰富的实践活动帮助学生树立正确的人生观和价值观。借助“主题班会”、“知识讲座”“文艺表演”等系列活动教育学生懂得感恩，学会宽容和谦让；召开“文明礼仪从我做起”主题班队会、教育学生说文明话、做文明事。以节日为契机举办 “放飞梦想，健康成长”庆六一艺术节活动，展现当代儿童的风采。深入开展“大家唱、大家跳”活动，促进学生全面发展。

四、坚持“精细化”的管理原则，做好常规性工作

为了使学校工作日常化、规范化、制度化，我校从教育、教学、教师、学生等方面制定了各种管理制度。主要有：教职工考核办法、学生安全管理制度、教学常规管理及教师奖惩制度、校园行为“十不准”，并签定了各项责任书，实行教师岗位督查制。实行分层管理，教师全员参与管理，每位教师都有兼职工作。学生学习、卫生、纪律等实行“日检查，周小结”。教师备课、上课、布置和批改作业、辅导、考试和考查，都要有一定的标准，对各类人员的工作都有一套科学的衡量标准。

五、加强文化建设，优化育人环境。

我们以办人民满意学校为方向，借镇委镇政府改造沿河路之机，改造学校校门，新建学校篮球场，平整运动场，安装校园景观灯，进一步加强校园文化建设，做好环境的绿化、净化、教育化工作，校园环境整洁优美，学校面貌焕然一新，为教育教学工作提供了较为舒适的环境。

六、回顾一年的工作，我们还存在一些问题。

1、部分教师年龄偏大，对新事物接受能力弱，信息技术掌握得不到位，多媒体教学运用不充分。

2、教师队伍素质尚待进一步提高，还需要继续加强校本培训，只有更上一层楼，才能走出校门，走向更高更远。3.学校在改善办学条件方面还做的不够，教学条件的改善还有一定的差距，在某些方面制约了教育教学工作的开展。（学校无运动跑道，几年来没有开运动会。）

4.美丽校园的建设有待进一步加强，特别是学校的文化建设，有待进一步规划设计，在学校硬件条件得到改善的同时将学校真正建设成为汴河镇一流的小学。

过去的成绩是我们今天工作的起点，我们时时刻刻都必须解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全体教师团结一心，踏实工作，才能把我们学校推向更高的层次，更高的起点。

汴河镇中心小学