员工学习能力评分标准

员工学习能力评分标准（通用11篇）

员工学习能力评分标准 篇1

员工能力态度考核指标量化说明

员工工作能力与态度评分标准

1.专业技能

（9-10）精通本岗位专业技能，十分了解本行业发展趋势，对本岗位的工作无需借助书籍、网络或他人而独立解决，并能总结经验不断提升工作效率；

（7-8）较好的掌握工作中所需要的知识和技能，并将其有效地运用于工作中，偶尔出现需要借助书籍、网络查询资料或他人帮忙解决；

（5-6）基本掌握本岗位专业技能，并且同坐自己努力或在他人的帮助下，能够符合岗位的要求；

（0-4）对本岗位专业知识或技能均不熟练，不能胜任本职工作；

2.计划能力

（9-10）能非常有效地制定自我工作计划，并能准确的预计工作期限，并对执行中可能产生的问题进行准确的预测和制定预案，并能够在工作中总结经验提高计划能力；（7-8）比较有效地制定自我工作计划，不会出现计划不能完成的情况；

（5-6）能够制定自我计划，但是由于对执行中所能遇到的问题预计不准而偶有出现计划不能完成的情况，考核期内未按计划完成情况3次以内；

（3-4）能制定大致的计划，但计划效果差，考核期内出现未按计划完成情况6次以内；（0-2）工作无计划，随意，常出差错。

3.执行力

（9-10）能够准确的理解领导意图，在全面考虑各方面因素后在规定时间内圆满完成任务，并

员工能力态度考核指标量化说明

部同事、外部客户的高度认可和评价；无内、外部书面投诉；（7-8）接到问题都能在4小时内给予答复，并在公司规定的48小时内处理完毕或拿出初步解决方案。无内、外部书面投诉。

（5-6）接到问题在8小时内给予答复，并在48小时拿出解决方案、落实完成，考核周期内有少于3项书面投诉；

（3-4）接到问题在8小时内答复，但并没有提出解决方案，也未落实完成，考核期内有少于6项书面投诉；

（0-2）接到未提未给出答复，也未解决。考核期内有超过6项书面投诉；

6.学习创造力

（9-10）对职责内和职责外的工作都能做到及时提出建议，持续改进，对工作效率提高有实质性帮助。考核期内书面建议提出数不低于10条，并能提出详细可行的解决方案；合理安排自我学习时间并取得成效；

（7-8）对职责内和职责外的工作能提出建议，考核期内书面建议不低于6条，并能提出详细的解决方案；积极参加培训并进行自我学习，努力提高自身技能。在考核周期内技能有较大提高；

（5-6）对职责内和职责外的工作能提出建议，考核期内书面建议不低于3条，并能提出部分的解决方案； 有一定的自我学习能力，但不表现出积极地态度。考核周期内技能有一定提高；

（3-4）考核期内书面建议不低于1条，且不能提出解决方案；无主动学习的意识，对公司安排的培训被动参与，不思进取。考核周期内技能无提高；

(0-2)对职责内和职责外的工作不能提出建议，不学习；考核周期内工作无进展。

7.沟通意愿与能力

（9-10）主动与领导交流，能够及时、客观、准确反映和陈述事实，每周与领导沟通不低于3次。同时与外部客户、协作单位或相关单位沟通效果明显，得到对方的表扬与赞赏；能耐心聆听及表达自己的建议意见并取得对方的理解；

（7-8）遇到问题时能主动沟通，并能清楚且公正地陈述，每周与领导沟通不低于1次。部门内部、部门之间及与客户之间的沟通良好，无言语过激、无口角之争和互相的埋怨、指责；（5-6）遇到问题时能主动沟通，并能清楚且公正地陈述。部门内部、部门之间及与客户之间的沟通良好，考核期内言语过激、口角之争和互相的埋怨、指责次数未超过2次；（3-4）不能主动沟通，语言欠清晰，但尚能表达意图；（0-2）不愿沟通或常与同事、领导发生口角；

8.责任感、奉献精神（9-10）任何情况都遵守时间约定，能勇于接受艰巨任务，承担责任，讲求奉献而不计回报，为公司同仁树立了榜样；

（7-8）勇于接受任务，承担责任，并在工作中有较强的成本控制意识；（5-6）能够履行岗位职责，承担应有的责任；

（3-4）大多数时候能够履行岗位职责，偶尔出现逃避责任的情况；（0-2）面对任务，经常是先计较报酬或设法逃避。

9.团队协作精神

（9-10）能与他人密切合作，共同圆满的完成团队目标；乐于分享资源，乐于协助同事解决

员工能力态度考核指标量化说明

问题，并尊重他人的意见、积极参加团队活动；

（7-8）能与他人合作，并在目标完成上取得较好效果；

（5-6）能与他人合作沟通，但有时表现出个人主义倾向；在资源分享、协助同事上表现不积极或对团队活动表现出不关注、不积极

（0-4）很少与团队成员合作，过分个人主义，缺乏集体观念；

10.工作纪律

（9-10）从未出现迟到、早退、旷工、请假等情况，严格遵守公司各项规章制度

（7-8）极少出现迟到、早退、旷工、请假等情况，考核周期内出总次数控制3次以内，较好遵守公司规章制度

（5-6）迟到、早退、旷工、请假等情况考核周期内出总次数控制在6次以内，基本能够遵守公司规章制度

（3-4）迟到、早退、旷工、请假等情况考核周期内出总次数控制在10次以内，时有违反公司规章制度的情况出现；

（0-2）迟到、早退、旷工、请假等情况考核周期内出总次数超过10次以上，无视公司规章制度的存在。

上市银行借钱能力评分标准的说明 篇2

为了便于上市银行间横向比较，也帮助投资人选择银行资产质量相对更好的上市银行股票，《投资者报》对上市银行放贷能力进行仔细评定，满分为100分，并通过存贷比、不良贷款率与不良贷款拨备覆盖率3项指标来综合评定。得分高者，即放贷能力领先，反之则相对落后。

权重分配依据：

《投资者报》记者对相关上市银行的存贷比、不良贷款率、不良贷款覆盖率三项指标分别赋予了40%、40%与20%的权重。理由如下：

首先，存贷比对于银行放贷能力的意义，就像人们做买卖时出货量与进货量的占比一样。出货量占进货量的比值越大，说明银行低息揽进来的存款，以较高利息借出去的越多，自然放贷能力也就越强。因此，赋予了存贷比这一指标40%的权重。

其次，不良贷款率反映的是银行在钱借出去之后，能不能按期把本金和利息都收回来的能力。如果银行借出去的钱能够如期收回的少，显然别说挣钱了，连老本都可能要赔掉。因此，《投资者报》也赋予了不良贷款率这一指标40%的权重。

不怕一万，就怕万一。这钱让银行借出去了，如果真收不回来怎么办？银行的信用摆在那，低息揽进来的钱国家也不会容许其打了水漂儿，因此银行得对万一出现呆坏账收不回来钱的情况有所准备。银行的不良贷款拨备覆盖率正是干这个使的。但这个指标只是帮助银行抵御风险，并且还要占用一定的资金，因此《投资者报》只赋予其20%的权重。

通过上述三项指标的综合评分，就基本上客观地对上市银行放贷的能力进行了较为全面的评定。依据这个评定而进行的排名，应能为投资人选择相关上市银行的股票或服务提供重要参考。

具体计算过程：

首先，统计出13家上市银行的存贷比、不良贷款率、不良贷款拨备覆盖率三项指标。

其次， 每一单项指标中，以指标最好者为100分，最差者为0分，指标居于中间者，以指标距离最好者与最差者之间的距离，利用插值的计算方法，算出得分。越靠近最好指标者，越接近100分；距离最差者越近，越接近0分。近朱者赤，近墨者黑。

比如，存贷比一项，最高者是招商银行74.44%，评分是100分，最差者是农业银行61.17%，得分为0分。浦发银行是73.05%，插值计算得分89.53分，再乘以权重40%，得分是35.81分。

然后再计算不良贷款比例得分，权重40%；拨备覆盖率得分，权重20%。

最后，将三者加总，就得到了每家银行的综合得分。

三大考量指标之名词解释

存贷比

所谓存贷比，顾名思义是指银行的贷款总额与存款总额的比值，即银行贷款总额/存款总额。如果银行的存款很多、贷款很少（即存贷比很低），就意味着它成本高，而收入少，银行的盈利能力就较差。反之，如果银行的存款很少，贷款很多，即存贷比很高，就意味着它收入多，而成本低，银行的盈利能力就不错。

本文在考量银行的存贷比时，单纯从银行借钱能力的角度出发，并不考虑存贷比数据背后隐藏的流动性风险。因此在本文中，存贷比越高，说明银行把揽进来的存款借出去的越多，借钱能力就越强。

不良贷款率

贷款五级分类标准按照《贷款风险分类指导原则》（银发[2001]416号）及《关于推进和完善贷款风险分类工作的通知》（银监发[2003]22号）文件及相关法规要求执行。正常类贷款定义为借款人能够履行合同，没有足够理由怀疑贷款本息不能按时足额偿还。关注类贷款定义为尽管借款人目前有能力偿还贷款本息，但存在一些可能对偿还产生不利影响的因素。次级类贷款定义为借款人的还款能力出现明显问题，完全依靠其正常营业收入无法足额偿还贷款本息，即使执行担保，也可能会造成一定损失。可疑类贷款的定义为借款人无法足额偿还贷款本息，即使执行担保，也肯定要造成较大损失。损失类贷款定义为在采取所有可能的措施或一切必要的法律程序之后，本息仍然无法收回，或只能收回极少部分。对各项贷款进行分类后，其后三类贷款合计为不良贷款。不良贷款率高，说明金融机构收回贷款的风险大；不良贷款率低，说明金融机构收回贷款的风险小。不良贷款率计算公式如下：不良贷款率=（次级类贷款+可疑类贷款+损失类贷款）/各项贷款×100%=贷款拨备率/拨备覆盖率×100%

不良贷款拨备覆盖率

不良贷款拨备覆盖率（也称为“拨备充足率”）是实际上银行贷款可能发生的呆、坏账准备金的使用比率。不良贷款拨备覆盖率是衡量银行贷款损失准备金计提是否充足的一个重要指标。该项指标从宏观上反映银行贷款的风险程度及社会经济环境、诚信等方面的情况。依据《股份制商业银行风险评级体系（暂行）》，拨备覆盖率是实际计提贷款损失准备对不良贷款的比率，该比率最佳状态为100%。拨备覆盖率是银行的重要指标，这个指标考察的是银行财务是否稳健，风险是否可控。

我国现行上市公司的应收账款坏账准备金的提取比率为9%，按应收账款余额的9%计提坏账准备金，提取部分银行2008年不良资产拨备覆盖率的准备金进入当期损益。即银行对上市公司100万元的应收账款应当计提9万元作为坏账准备金。如果该上市公司的贷款正好产生了9万元坏账，银行的拨备覆盖率就是100%，即完全覆盖；如果产生18万元坏账，拨备覆盖率就是50%：拨备覆盖率指标是银行出于审慎经营的考虑，防范风险的一个方面，也是反映业绩真实性的一个量化指标。此项比率应不低于100%，否则为计提不足，存在准备金缺口。

行政能力测验评分标准 篇3

应广大公务员考友的强烈要求，我对大量数据进行分析和论证，现提出2006年中央国家机关公务员考试行政能力测验的评分标准。

评分标准本来不应该成为一个热点问题，仅仅因为试卷卷面共有135道题目，而总分是100分。我着手分析而得出的结论是：

1、言语理解与表达部分，总共30个题目，每个题目0.8分，共计24分；

2、数量关系部分，总共20个题目，数字推理每个题目0.7分，数学运算每个题目0.8分，共计15分；

3、判断推理部分，总共45个题目，图形推理每个题目0.5分，定义判断每个题目0.6分，类比推理每个题目0.5分，演绎推理每个题目1分，共计31分；

4、常识部分，总共20个题目，每个题目0.5分，共计10分；

5、资料分析部分，总共20个题目，每个题目1分，共计20分。

如下图表所示：

行政能力测验权重分布图

言语理解数量关系判断推理常识判断资料分析备注

题量3020（10+10）45（10+10+10+15）2020135题

权重分0.80.7+0.80.5+0.6+0.5+10.51

正确数3020452020135

得分2415311020100分

我的这个结论是在大量数据的反复比对基础上得出的，你应用上面这个图表可以初步估计自己的分数。

从我的这个评分标准可以得出几个结论：

1、《北努斗06行测冲刺必胜诀》里提到的先做常识部分和资料分析部分的做题顺序是经得起考验和论证的。11月26日考试结束后，我收到了大量来信，大部分考生朋友们认为我的这个答题顺序很好，也有个别发挥不理想的朋友毫不客气的指责我在“信口雌黄，不负责任的乱说”。我不接受这样的指责，我可以负责任的讲，我在文章中提出的每一个建议都是经过详细的调查论证的，是经得起实践检验的。

2、简单的从头到尾均衡用力的做法尤其在时间很紧张时是不可取的。考试的做题安排必须通盘考虑，因为每个部分的权重分值是不一样的。打比方说，同样的时间可以做演绎推理题目，也可以做常识题目，但是他们的份量是不同的，对你的最终得分的贡献率也不一样。

3、资料分析和演绎理解题目是含金量最高的题目，而常识判断、图形推理、类比推理是含金量最低的题目。

员工学习能力评分标准 篇4

职业：企业培训师

等级：国家职业资格二级

专业能力试题

一、论述题(共 2 道题，每题 15 分，共 30 分)

1、请举例说明，远程教育培训有哪些基本特征?远程教育培训网络具备哪些功能?(15 分)

(1)远程培训的基本特征：培训师和学员分离、培训组织的影响、应用技术媒体、双向通信 机制、可能有面授交流的机会、培训的工业化形态。(每点 1 分，共 6 分)

(2)远程教育培训网络具备的功能：远程学习、网上答疑讨论、作业管理、考试测试、教务 管理。(每点 1 分，共 5 分)

(3)举例恰当(4 分)

2、请举例说明，决定培训质量的工作内容主要包括哪几项?(15 分)

(I)培训需求文件;(4 分)

(2)培训活动方案;(3 分)

(3)培训业务日志;(4 分)

(4)培训效果评估与反馈。(4 分)

二、案例分析题(共 2 道题，每题 20 分，共 40 分)

1、背景：为了提高销售业绩，某生产电视机厂家的培训部门提出了对销售业务员培训的项 目。

问题：请依据该公司的培训需求，拟写一份有关销售业务员培训项目的实施计划。(20 分)

题目(1 分);培训目的(3 分)：培训目标(3 分)：培调对象及类型(1 分);培训内容(3 分)培训的组织范围(1 分);培训规模(1 分);培训时间(1 分)：培训地点(1 分);培 训的方式方法(1 分)培训教师(1 分)：考评方式(1 分)经费投入(1 分);培训效益、效果的预期.(1 分)

2、背景：

某公司为了提高班组长的管理水平，每年都要举办 24 学时的班组长培训班.但是，一年一 次的培训远远不能满足班组长的工作要求.因此，公司决定组织相关人员开发名为“班组长 管理实用手册》的培训教材，要求：开发的教材首先要以班组长的工作职责为主线，使班组 长实用手册成为通俗易懂的工作指南：其次，开发教材的内容要紧密结合班组长的工作实际，紧扣主题，第三，重要工作要结合实例说明等.问题：请结合该案例背景材料，根据所提工作要求设计一份《班组长管理实用手册》编写提 纲(注：可与你单位实际相结合)(20 分)

1)班组长岗位职责：工作，现场管理，创新管理(5 分)

2)能结合实际，酌情给 0-8 分

3)根据提纲中所体现各部分的案例，内容情况酌情给 0-5 分

4)提纲内容框架逻辑关系，酌情给 0-2 分

三、方案设计题(共 2 道题，每题 I5 分，共 30 分)

1、请根据企业培训师教材的内容，任选你所设计的《班组长管理实用手册》中的其中一项 内容，编写一份 2 学时的教学设计框架.(15 分)

1)组织教学

2)导入课程

3)讲授新课

4)巩固新课

5)布置课后练习每条 3 分共 15 分

合唱比赛评分表及评分标准 篇5

一、精神面貌（10分）

学生精神饱满、富有朝气，队型排列合理

二、指 挥（10分）

指挥节奏正确，与伴奏音乐的速度一致，动作大方、到位，具有带动力。

三、艺术表现（70分）

准 确(15分)音准、节奏正确、与指挥的动作配合默契

音 质(15分)吐字清楚，发音正确；音质美，音色富有变化；声音统一整体和谐

表现力(15分)能大胆、自信地歌唱，投入感情、有适当的表情，动作自然、适宜。

整体效果（15分）具有韵律感、风格感,艺术总体的完整性及感染力强 特 色（10分）有（领、齐、轮、声部）唱等其他各种演唱形式

纪 律（10分）队员衣着整洁、大方、统一，精神饱满，台风良好，进出场及上下台纪律好行动整齐。

四、服装、伴奏（10分）

演出服装相对整齐、统一，音响伴奏清楚。选择合适。

雅思写作概述与评分标准 篇6

Task 1要求考生在20分钟内完成150字以上的文章。培训类要求考生针对题目要求写一封信来询问某方面信息或阐释某种状况。到目前为止，出现较多的书信种类有投诉信、请求信、建议信、寻找失物信、邀请信等。而学术类则以考核图表为主，出现较多的有曲线图、柱状图、饼状图、表格等，流程图和示意图也偶尔考到。

Task 2 要求考生在40分钟内写作一篇不少于250字的议论文。学术类和培训类在Task 2方面非常相似。考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对的一组观点，或者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办法。

雅思评分按9分制。基本上，移民或读语言学校起码要5分（Modest User），留学需要6分（Competent User）以上。如果读的是名校的法律、传媒、管理等专业的研究生的话，写作最好达到7分（Good User）。但考生最后写作成绩并不是Task 1和Task 2的简单平均，而是以Task 2为主。

雅思写作的评分标准不象四六级或托福采用整体式的评分，而是分项式评分。也就是说，考官给考生并不只打一个分数，而是根据具体的评分细则分项给分。

书信或图表评分标准

Task 1（书信或图表）按照以下三方面评分:Task Fulfilment（完成任务）;Coherence and Cohesion（连贯与衔接）;Vocabulary and Sentence Structure（词汇与句子结构）。

Task Fulfilment指考生能否在正确审题的基础上完成题目的指令。具体说来，书信作文应该完成书信的使命，题目里的每一项要求都不可或缺。图表作文应该在对于图表所给出的数据进行分析的基础上指出图表的总体趋势和走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且还要有数据的支持。

Coherence and Cohesion指的是文章通过一定的衔接手段来表明上下文的连贯性。衔接手段或语篇纽带，经常用的有逻辑、语法和语义三方面的连接词。

Vocabulary and Sentence Structure指的是文章的语言表达。5分或5分以下的作文一般语法错误较多。6分作文则一般没有致命的语法错误，用词和句子基本准确。而7分以上的作文用词丰富、句子结构复杂。

议论文评分标准

Task 2（议论文）的三方面评分标准是：Arguments, Ideas and Evidence（论证，论点和论据）；Communicative Quality（交流质量）；Vocabulary and Sentence Structure（词汇与句子结构）。

Arguments, Ideas and evidence涉及对议论文的内容要求。具体说来，应该是内容切题，论据合理，论证充分。

对于Ideas而言，应该注意的是不要跑题。有的考生由于词汇量有限，导致题目中的单词不认识，从而写作的时候写离题了。比如：Nowadays, international tourism is the biggest industry in the world. Unfortunately, international tourism creates tension rather than understanding between people from different cultures. Do you agree or disagree? 如果考生不懂international tourism是什么意思的话，这道题是没法写的。但是，雅思写作涉及的词汇量并不是大得令人生畏，大概有六七千左右。考生万一碰到个把单词不理解的话，完全可以通过上下文加以推测。比如上面这句话中tension可能是个生词，但是如果考生能想到rather than表示对比关系的话，可以推断tension应该和understanding（理解）形成反义词，那就应该是接近于误解，即紧张关系的意思。所以，对于单词，考生应该平时注意积累，应试时根据上下文推断。

有的考生题目里面每个单词都认识但依然写跑题，那可能是因为对于所涉及的题材不了解，没话可说。比如：When a country develops its technology, the traditional skills and ways of life die out. It is pointless to try and keep them alive. To what extent do you agree or disagree with this opinion? 如果考生毫不了解所谓的传统技能和生活方式的话，肯定对此束手无策。雅思议论文涉及contemporary social issues of common interest（人们普遍感兴趣的当代社会问题），考生应该平时注意这方面的知识积累和主动思考。

另外，还有的考生不但认识题目中的每个单词，而且也熟悉话题，但依然写跑题，那很有可能是因为没有抓住写作重点。事实上，绝大多数考生写跑题都是因为这个因素。比如：There is an increasing number of juvenile delinquents. Analyze the possible causes of this phenomenon, and offer some recommendations. 许多考生都会注意到这道题考的是青少年犯罪话题，而且应该分析原因并提出解决办法。但是，如果原因只写了一段而建议写了数段的话，那么就是犯了忽略重点的错误。因为，如果没有把原因进行详细分析而贸然提出建议的话，这种建议是缺乏依据的。正确的做法应该是原因写二至三段，结果写一段。其次，考生还应注意到这道题考的不是泛泛的青少年犯罪的原因与解决方法，而是为什么现在青少年犯罪人数越来越多的原因和建议。由此看来，考生应该仔细审题，防止产生理解上的偏差。

对于Evidence来说，关键要合理，并且能够证明论点。比如Wild animals have no place in the 21st century and trying to protect these animals is a waste of resources. Do you agree or disagree? 有同学这样写道：We can hardly imagine what our life will be like without wild animals. For example, if there is no cat, there will be more mice. The increase in the number of mice will result in the reduction of food resources and the spread of diseases. Thus, it is very important to protect animals. 这里，猫的论据是不合适的，因为猫不属于wild animals（野生动物）。再比如，The university should not provide so much theoretical knowledge but give students more practical training. Do you agree or disagree? 有同学在论证这道题的时候举了赵括“纸上谈兵”的例子，说赵括就是典型的有很多兵法等理论知识，但是由于缺乏带兵打仗的实际经验，导致秦赵长平之战中赵兵大败，自己也命丧沙场，这充分说明了只有理论知识没有实际经验的恶果，所以应该重视实际经验。但这个论据也是不得体的，因为题目涉及的是大学应该怎么做，而赵括明显没有上过大学。事实上，古代的例子通常不适宜在雅思作文中出现，即便出现了，许多情况下只是作为反面例子与现今状况形成对比。

好的Arguments（论证）应该是充分并且有力的。这就需要运用多种论证手法。常用的论证手法有：explanation（解释说明），emphasis（强调论证），exemplification（举例说明），cause and effect（因果论证），comparison and contrast（比较与对比），facts and statistics（事实和统计数据），concession and refutation（让步与反驳），classification（分类），definition（下定义），analogy（比喻）等。论证手法的运用还应该和关联词结合起来。

Communicative Quality大体上与Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代词，关联词，同义反义词等的运用。常用的关联词有：对比however, although, but, nevertheless；结果as a result, as a consequence, therefore, because of this, otherwise；附加in addition, additionally, and, as well as, furthermore, also, moreover；举例for example, for instance, such as, including；强调in fact, indeed；时间after, following, before, until, during, between, while等。

朗诵比赛评分标准 篇7

“祖国颂”朗诵比赛活动方案

一、活动目的: 为了进一步深入贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》文件精神，配合我校感恩活动的进一步深入开展，通过诗歌朗诵，教育学生珍惜今天的幸福生活，培养和发扬革命先烈的优良传统，提高学生的思想道德素质。

二、主题:歌颂祖国,歌颂家乡,积极向上的学校生活

(注:诗歌长短不限，在时代上可以是古代的也可以是现当代的。)

三、活动时间: 9月29日下午

四、活动地点:学校操场。

五、活动对象:

七、八年级全体学生。

六、比赛规则

1、参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。

2、参赛采取抽签为序。

3、参赛选手必须脱稿朗诵。

4、参赛选手必须用普通话朗诵。

5、每号选手朗诵时间3—4分钟

6、参赛选手必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。发音清晰，声音富有表现力，、达到一定朗诵效果。

7、每班报三个节目，参赛人数不限。

七、评奖办法:

1、评分采用百分制:

2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分，按分数从高到低取前五名进行奖励。“祖国颂”朗诵比赛评分标准

一、主题内容(20分)

1、内容(10分):紧扣主题，充实生动，有真情实意

2、主题(10分):寓意深刻，富有感召力和警世作用

二、普通话(40分)

1、发音(20分):语音准确20分，较准确18分，基本准确15分，不准确不得分。

2、语速(10分):语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅10分，因不熟练，每停顿一次扣1分。

3、节奏(10分):节奏优美，富有感情10分;节奏鲜明，基本有感情8分。

三、表达(30分)

1、表达(10分):表达自然得体，动作恰当10分，表达较为自然大方，动作设计合理8分，表达基本自然，动作较少6分。

2、感情(10分):处理得当10分，处理一般6分。

3、感召力(10分):富有创意，引人入胜10分;有创意，有一定感召力8分。

四、台风(10分)

1、上下场致意、答谢(5分)

2、服装得体，自然大方(5分)

五、补充说明

1、比赛共设评委10人，采取平均计分。

2、评委打分原则从70分起，精确到小数点后1位。

演讲比赛评分标准 篇8

一、评分细则（满分100分）

选手：总分：

三、评分规则

时间掌握在5分钟内。满分为100分，评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

演讲技巧一般认为有以下几点：

1.做好演讲的准备

包括了解听众，熟悉主题和内容，搜集素材和资料，准备演讲稿，作适当的演练等。

2.选择优秀的演讲者

优秀的演讲者包括下述条件：（1）足够的权威性；（2）演讲者具有较强的语音能力和技巧：（3）演讲者的热情；（4）演讲者的理智与智慧；（5）演讲者的仪表状态

3.运用演讲艺术

包括开场白的艺术，结尾的艺术，立论的艺术，举例的艺术，反驳的艺术，幽默的艺术，鼓动的艺术，语音的艺术，表情动作的艺术等等，通过运用各种演讲艺术，使演讲具备两种力量：逻辑的力量和艺术的力量。

4.何谓善用空间的演讲

所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。

反之，如果主席位居会议桌之正中央，则会议的进行情况会变如何呢？恐怕会使出席者注意力散漫了，且有会议冗长不休的感觉？因此，让自己位居听众注意力容易汇集之处，不但能够提升听众对于演

讲的关注，甚至具有增强演说者信赖度权威感的效果。

5.演讲时的姿势如何

演说时的姿势（posture）也会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一般而言仍有方便演讲的姿势，即所谓“轻松的姿势”。要让身体放松，反过来说就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现

出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握麦克风等等。

6.演讲时的视线

在大众面前说话，亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。当然，并非每位听众都会对你报以善意的眼光。尽管如此，你还是不可以漠视听众的眼光，避开听众的视线来说话。尤其当你走到麦克风旁边站立

在大众面前的那一瞬间，来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。克服这股视线压力的秘决，就是一面进行演讲；一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外，把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人，对巩固信心来进行演说也具有效果。

7.演讲时的脸部表情

演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上，这是很难藉

由本人的意志来加以控制的。演讲的内容即使再精彩，如果表情总觉缺乏自信，老是畏畏缩缩，演讲就很容易变得欠缺说服力。

控制脸部的方法，首先“不可垂头”。人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感，让听众觉得自己很不自信。而且若视线不能与听众接触，就难以吸引听众的注意。另一个方法是“缓慢说话”。说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得以放松,再者，全身上下也能够为之泰然自若起来。

8.有关服饰和发型

服装也会带给观众各种印象。尤其是东方男性总是喜欢穿着灰色或者蓝色系列的服装，难免给人过于刻板无趣印象。轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。不过如果是正式的场合，一般来说仍以深色西服、男士无尾晚宴服（tuxedo)、以及燕尾服为宜。其次，发型也可塑造出各种形象来。长发和光头各自蕴含其强烈的形象，而鬓角的长短也被认为是个人喜好的表征。站出来演讲之际，你的服装、究竟带给对方何种印象？希望各位好好地思量一番。

9.声音和腔调

声音和腔调乃是与生俱来的，不可能一朝一夕之间有所改善。不过音质与措词对于整个演说影响颇巨，这倒是事实。根据某项研究报告指出声音低沉的男性比声音高亢的男性，其信赖度较高。因为声音低沉会让人有种威严沉着的感觉。尽管如此，各位还是不可能马上就改变自己的声音。总之，重要的是让自己的声音清楚地传达给听众。即使是音质不好的人，如果能够禀持自己的主张与信念的话，依旧可

以吸引听众的热切关注。

说话的速度也是演讲的要素。为了营造沉着的气氛，说话稍微慢点是很重要。标准大致为5分钟三张左右的A4原稿，不过，此地要

注意的是，倘若从头至尾一直以相同的速度来进行，听众会睡觉的。

10.与观众互动

演讲时要注意与观众互动，这样可以渲染场上的氛围，增强感染力！

二、演讲的特点和要求

1.演讲的特点

-针对性

-真实性

-论辩性

-鼓动性

-艺术性

◆学——学问、知识结构。

◆识——认识能力，即敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，较强的记忆力

◆气质——仪表、姿态、举止、风度

l 信息：演讲活动赖以进行的物质手 段，联系主体和客体的纽带。– “讲”的信息（主）– “演”的信息（辅）

l 听众：演讲活动的客体，演讲不可缺少的有机组成部分。听众的作用：– 能动地接收演讲信息– 对演讲产生信息反馈

演讲的含义:

-广义的演讲：凡是以多数人为听众进行的讲话，都可以叫演讲-狭义的演讲：特指在公众场合就某问题或某事件发表自己见解的一种口语形式。借助有声语言和态势语言，面对广大听众说明势力、发表意见、抒发感情，从而达到感召听众的一种口语表达方式。

2.演讲必备的条件

– 演讲者：演讲活动的主体，信息的发源地。

• 演讲者的修养： 理论修养 品德修养 学识修养 气质修养

3.演讲的种类

l 从内容分：政治演讲 学术演讲 管理演讲 交际演讲l 从形式分：命题演讲 即兴演讲 论辩演讲

l从风格分：激昂型 深沉型 严谨型 活泼型

演讲技巧的注意事项

员工学习能力评分标准 篇9

一、 内容要点

评分标准对书面表达的内容要点做了明确规定：覆盖所有内容要点；覆盖所有主要内容要点；漏掉或未描述清楚一些主要内容要点；明显遗漏主要内容要点，并以此进行书面表达的分类归档。因此，按评分标准的要求书面表达首先必须内容完整，要点齐全。然后，用自己熟悉的语法结构和句型表达内容要点，不能遗漏任何一个内容要点，也不能为了表达内容要点做一些不符合考试要求的要点娇造处理。防止内容要点有遗漏是写好书面表达的关键。为了防止出现内容要点遗漏现象，在进行书面表达时除了对试题明确的要点进行表达外，再看其是否还有隐含内容要点。2009年NMET书面表达题给了3个明确的内容要点（外出购物；替房东还书； Tracy来电），同时还隐含了信息源和适当的结尾两个次要点。如果书面表达不能就5个内容要点进行表达，就无法完整地传达信息，也因此不能完成试题任务。同时，要防止出现对要点进行娇造处理，造成意思表达不明确，甚至造成误解现象。例如替房东还书这一要点就让很多同学在表达时犯了错误（比如有I am going to bring the books you borrowed several days ago back. 这样的句子）。最后，还要防止出现逐字逐句直译内容要点的情况。

二、 语法结构和词汇

评分标准对内容要点的规定使书面表达完整地传达了信息。准确、清晰地传达信息是评分标准对语法结构和词汇的要求。换句话说，书面表达的信息（内容要点）准确、清晰要由语法结构和词汇来完成。为此，评分标准对语法结构和词汇进行了原则性的“多”、“少”、“误”之档次界定。

“多”也就是鼓励学生进行书面表达时发挥自己的语言潜能，尽量提高表达层次、尝试使用复杂的结构和高级词汇，写出丰富多彩的句子。具体表达可分以下三个方面：

1. 注意句型多样化，使短文看起来生动；合理使用长短句，使文章错落有致；用好并列复合句，使短文流畅连贯；点缀特殊形式句，使文章清新悦目。

2. 适当使用惯用语，使句子富有表现力。

3. 用好各种替代词，避免啰嗦和重复。

“少”也就是要求学生进行书面表达时能够灵活运用所学语言，重点体现高考试题语言交际化，选材生活化，用简单化、生活化的语言完成考试任务，不要刻意追求过多使用复杂、高级的结构和词汇。

“误”主要指学生进行表达时出现的语言运用错误。常见的主要错误有：

（1） 语法错误。例如：

I??m sure that I go out when you are away. （时态误，改为 ... I am going out ...）

She have told the thing to Susan. （主谓不一致， have改为has）

But you don??t worry me. （缺少介词， worry后应加about）

（2） 表达不合习惯。例如：

It??s a pity that I can??t tell you what I need to say by myself. （以中国人的英语思维形式表达遗憾） Now， in order to go shopping I am ready to go out. （让人感到不自然）

（3） 冗余信息多。例如：

She said that the meeting in Bolton Coffee had been concelled， so there is no need for you to be there. （so there is ... 为冗余信息）

（4） 汉语式英语。例如：

I going shopping. （I am going shopping.）

You not/don??t at home. （You were not at home.）

三、 备考建议

根据考生在答卷中存在的问题，我们对今后的考生在复习备考时提出如下建议，供同学们参考。

1. 把握评分标准，巩固语法结构和词汇

评分标准是为英语书面表达专门制定的，是书面表达的纲。因此，在备考书面表达时，不仅要备试题，也要备评分标准。具体来说，书面表达的情景设计贴近生活，符合学生的认识水平，强调语言知识的灵活运用。评分标准则可以用语法结构和词汇之规定为我们备考指明方向：在备考时，淡化语法结构的单独考查，凸显其在交际功能中的灵活运用，以单词的功能（意义、用法、拼写、固定搭配及辩析）作为载体，坚持做到词不离句。

2. 注重读写练习，提高写作水平

注重读写练习首先要尽量多接触一些原汁原味的英语，了解中西文化背景，记忆一些地道的表达方式，培养语感。更重要的是，要注重读记一些文体的写作套路和优秀的范文。

总之，只有按照评分标准进行定量的、有针对性的写作练习，内容要点覆盖全面，语法结构和词汇高级，合理使用连接成份，用规范的字体、正确的标点去完成书面表达，再加上良好的心态和十足的信心，一定能在高考中写出英语佳作！

演讲评分标准 篇10

应得分

实得分

总分

演讲内容

3分

语言表达

3.5分

仪表形象

1分

态势神情

2分

时间

0.5分

评分标准

评分采取10分制。演讲按演讲内容(3分)、语言表达(3.5分)、态势神情(2分)、仪表形象(1分)、演讲时间3-5分(0.5分)5个项目进行，共10分;

1.演讲内容(3分)

a.观点正确、鲜明，主题深刻、集中。(1分)

b.角度新颖、选材得当，材料典型、充分;(1分)

d.逻辑严谨，结构清晰，语言生动，说服力强。(1分)

2.语言表达(3.5分):

语音:普通话标准，吐字清楚、准确，流畅，自然;(1.5分)

语调:停顿运用得当，抑扬顿挫切合演讲内容，能准确、恰当地表情达意。(1.5分)

语速:演讲流利，有适当的速度，节奏富于变化;(0.5分)

3.神情动作(2分):

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情(2分)

4.仪表形象(1分):

自然、得体，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

5.演讲时间、不超过3分钟(0.5分):

不良行为评分标准 篇11

未取得资质证书承揽工程的，或超越本单位资质等级《建筑法》第十三条《建设工程质量管理条例》《建设工程质量管理条例》第六十条 承揽业务的

以欺骗手段取得资质证书承揽业务的 允许其他单位或个人以本单位名义承揽工程的 相互串通投标或者与招标人串通投标的；以向招标人或者评标委员会成员行贿的手段谋取中标的

以他人名义投标或者以其他方式弄虚作假，骗取中标的

不按照与招标人订立的合同履行义务，情节严重的 转让工程监理业务的

与建设单位或者施工单位串通、弄虚作假、降低工程质量的

将不合格的建设工程、建筑材料、建筑构配件和设备按照合格签字的

与被监理工程的施工承包单位以及建筑材料、建筑构配件和设备供应单位有隶属关系或者其他利害关系承担该项建设工程的监理业务的

未对施工组织设计中的安全技术措施或者专项10施工方案进行审查的

第三十四条 《建筑法》第十三条《建设工程质量管理条例》第三十四条

《建设工程质量管理条例》第三十四条 《招标投标法》第三十二条 《招标投标法》第三十三条 《招标投标法》第四十八条

《建筑法》第三十四条，《建设工程质量管理条例》第三十四条

《建筑法》第三十四条，《建设工程质量管理条例》第三十六条

《建筑法》第三十四条、三十五条，《建设工程质量管理条例》第三十六条

《建设工程质量管理条例》第三十五条

《建设工程安全生产管理条例》第十四条

《建设工程质量管理条例》第六十条《建设工程质量管理条例》第六十一条《招标投标法》第五十三条《招标投标法》第五十四条《招标投标法》第六十条《建设工程质量管理条例》第六十二条《建设工程质量管理条例》第六十七条《建设工程质量管理条例》第六十七条《建设工程质量管理条例》第六十八条《建设工程安全生产管理条例》第五十七条 发现安全事故隐患未及时未要求施工单位整改或者暂时停止施工的

施工单位拒不整改或者不停止施工，未及时向有关主管部门报告的

未依照法律、法规和工程建设强制性标准实施监理的 招标代理单位（F2）

未取得资格认定承担工程招标代理业务的 超越规定范围承担工程招标代理业务的 在申请资格认定或者资格复审时弄虚作假的 出借、转让或者涂改资格证书的

泄露应当保密的与招标投标活动有关的情况和资料的；与招标人、投标人串通损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益的

招标代理机构承揽业务未接受建设行政主管部门监督

招标代理机构承揽业务未进场交易

未从依法组建的评标专家库中抽取专家的

《建设工程安全生产管理条例》第十四条 《建设工程安全生产管理条例》第十四条 《建设工程安全生产管理条例》第十四条

《工程建设项目招标代理机构资格认定办法》第四条

《工程建设项目招标代理机构资格认定办法》第九条、第十三条

《工程建设项目招标代理机构资格认定办法》第十条

《招投标法》第二十二条、第三十七条

《房屋建筑和市政基础设施工程施工招标投标管理办法》（建设部令89）

《国务院办公厅转发建设部国家计委监察部关于健全和规范有形建筑市场若干意见的通知》（国办发【2002】21号）

《评标专家和评标专家库管理暂行办法》第十七条

《建设工程安全生产管理条例》第五十七条 《建设工程安全生产管理条例》第五十七条 《建设工程安全生产管理条例》第五十七条

《工程建设项目招标代理机构资格认定办法》第二十二条

《工程建设项目招标代理机构资格认定办法》第二十三条

《工程建设项目招标代理机构资格认定办法》第二十一条

《工程建设项目招标代理机构资格认定办法》第二十四条

《招投标法》第五十条，《工程建设项目招标代理机构资格认定办法》第六十九条

《房屋建筑和市政基础设施工程施工招标投标管理办法》（建设部令89）

《国务院办公厅转发建设部国家计委监察部关于健全和规范有形建筑市场若干意见的通知》（国办发【2002】21号）

《评标专家和评标专家库管理暂行办法》第十七条 违反规定向中标人收取服务费

建设单位（A3）

获得国家（或部委、行业）级质量（鲁班奖）专项奖 获得自治区级（或专业）质量（西夏杯等）专项奖 获得市级质量（凤凰杯、绿城杯、明珠杯、六盘杯等）专项奖近五、三、二年建设工程未发生任何工程质量安全事故

进五、三年建设工程质量全部合格【工程合格品率（%）】

获得国家（或部委、行业）级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰 获得自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰 获得市级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰 获得县级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰 国家（或部委、行业）级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评 《关于加强房屋建筑和市政基础设施工程项目施工招标投标行政监督工作的若干意见》建设部208号文件 国家（或部委、行业）级质量（鲁班奖等）专

项奖表彰奖励文件

自治区级（或专业）质量（西夏杯等）专项表

彰奖励文件

市级质量（凤凰杯、绿城杯、明珠杯、六盘杯等）专项奖励表彰奖励文件

国家（或部委、行业）级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

市级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

县级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

国家（或部委、行业）级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报

《关于加强房屋建筑和市政基础设施工程项目施工招标投标行政监督工作的若干意见》建设部208号文件

100 80 50 20 80 60 40 20 80 自治区（或专业）建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评

市级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查自治区（或专业）建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报 市级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）60 40 获得好评

县级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评

被推荐自治区（或专业）质量、安全观摩工程 被推荐市级质量、安全观摩工程 被推荐县级质量、安全观摩工程

企业质量保证体系（ISO9000簇标准体系）有效运行 应用计算机信息化管理，实现项目管理及全面计算机管理

经济技术指标：总产值每增加百万 经济技术指标：利润总额每增加百万 经济技术指标：税金总额每增加十万

施工单位（D3）

获得国家（或部委、行业）级质量（鲁班奖等）专项奖

检查通报 县级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报

自治区级（或专业）质量、安全工程观摩证明文件

市级质量、安全工程观摩证明文件 县级质量、安全工程观摩证明文件

质量保证体系（ISO9000簇标准体系）证明文件

计算机信息化管理考核记录 相关财务审计报告

国家（或部委、行业）级质量（鲁班奖等）专项奖表彰奖励文件 50 30 20 20 20 20

获得自治区（或专业）质量（西夏杯等）专项奖

自治区级（或专业）质量（西夏杯等）专项奖表彰奖励文件

获得市级质量（凤凰杯、绿城杯、明珠杯、六盘杯等）市级质量（凤凰杯、绿城杯、明珠杯、六盘杯100 80 专项奖 进五、三、二年建设工程未发生任何工程质量安全事故

进五、三年建设工程质量全部合格【工程合格品率(%)】

获得国家（或部委、行业）级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰 获得自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰 获得市级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰 获得县级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰 国家(或部委、行业)级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评 自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评 市级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评 县级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评 被推荐自治区级（或专业）质量、安全观摩工程 等）专项奖表彰奖励文件

国家（或部委、行业）级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

市级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

县级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

国家(或部委、行业)级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报

自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报 市级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报 县级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报 自治区级（或专业）质量、安全观摩工程证明

文件

20 80 60 40 20 80 60 40 20 50 被推荐市级质量、安全观摩工程 被推荐县级质量、安全观摩工程

企业质量保证体系（ISO9000簇标准体系）有效运行 应用计算机信息化管理，实现项目管理及全面计算机管理

经济技术指标：总产值每增加百万 经济技术指标：利润总额每增加百万 经济技术指标：税金综合每增加十万

监理单位（E3）

获得国家（或部委、行业）级质量（鲁班奖等）专项奖

获得自治区（或专业）质量（西夏杯等）专项奖

获得市级质量（凤凰杯、绿城杯、明珠杯、六盘杯等）专项奖 进五、三、二年建设工程未发生任何工程质量安全事故

进五、三年建设工程质量全部合格【工程合格品率(%)】

市级质量、安全观摩工程证明文件 县级质量、安全观摩工程证明文件

质量保证体系（ISO9000簇标准体系）证明文件

计算机信息化管理考核记录 相关财务审计报告

国家（或部委、行业）级质量（鲁班奖等）专项奖表彰奖励文件

自治区级（或专业）质量（西夏杯等）专项奖表彰奖励文件

市级质量（凤凰杯、绿城杯、明珠杯、六盘杯等）专项奖表彰奖励文件

20 20 20 20

100 80 50 20 获得国家（或部委、行业）级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰

获得自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投标国家（或部委、行业）级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投80 60 管理先进单位表彰

获得市级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰

获得县级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰

国家(或部委、行业)级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评

自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评

市级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评

县级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评

被推荐自治区级（或专业）质量、安全观摩工程 被推荐市级质量、安全观摩工程 被推荐县级质量、安全观摩工程

企业质量保证体系（ISO9000簇标准体系）有效运行 应用计算机信息化管理，实现项目管理及全面计算机管理

标管理先进单位表彰奖励文件

市级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

县级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

国家(或部委、行业)级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报

自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报 市级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报 县级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报

自治区级（或专业）质量、安全观摩工程证明文件

市级质量、安全观摩工程证明文件 县级质量、安全观摩工程证明文件

质量保证体系（ISO9000簇标准体系）证明文件

计算机信息化管理考核记录 40 20 80 60 40 20 50 30 20 经济技术指标：总产值每增加百万 经济技术指标：利润总额每增加百万 经济技术指标：税金综合每增加十万

招标代理单位（F3）

获得国家（或部委、行业）级质量（鲁班奖等）专项奖

获得自治区（或专业）质量（西夏杯等）专项奖

获得市级质量（凤凰杯、绿城杯、明珠杯、六盘杯等）专项奖 进五、三、二年建设工程未发生任何工程质量安全事故

进五、三年建设工程质量全部合格【工程合格品率(%)】

获得国家（或部委、行业）级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰 获得自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰 获得市级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰 获得县级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰 相关财务审计报告

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市级质量（凤凰杯、绿城杯、明珠杯、六盘杯等）专项奖表彰奖励文件

国家（或部委、行业）级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

市级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件

县级建管、质量、安全、招投标管理先进单位表彰奖励文件 20

100 80 50 20 80 60 40 20 国家(或部委、行业)级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评

自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投标综合国家(或部委、行业)级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报

自治区级（或专业）建管、质量、安全、招投80 60（或专项）检查获得好评

市级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评

县级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查获得好评

被推荐自治区级（或专业）质量、安全观摩工程 被推荐市级质量、安全观摩工程 被推荐县级质量、安全观摩工程

企业质量保证体系（ISO9000簇标准体系）有效运行 应用计算机信息化管理，实现项目管理及全面计算机管理

经济技术指标：总产值每增加百万 经济技术指标：利润总额每增加百万 经济技术指标：税金综合每增加十万 标综合（或专项）检查通报 市级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报 县级建管、质量、安全、招投标综合（或专项）检查通报

自治区级（或专业）质量、安全观摩工程证明文件

市级质量、安全观摩工程证明文件 县级质量、安全观摩工程证明文件

质量保证体系（ISO9000簇标准体系）证明文件

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