与感动同行作文

与感动同行作文（精选16篇）

与感动同行作文 篇1

生命中的每一天都应是五彩的，因为感动每天与我们同行。——题记

沉重的脚步踩在凹凸不平的路面上，脚酸却不知要继续走向何方，灿烂的阳光却扫不去我心中因成绩连续退步而生的阴霾，世界就如那水泥地一样，是灰暗的。突然，一眼白光印入眼帘，那是开得轰轰烈烈的白玉兰。白玉兰，小学里不也有一棵吗，而在那旁边的不就是音乐教室吗……

思绪回到小学四年级最后一节音乐课。“下一个，16号。”老师那平时动听的声音那时却如战争的号角一般，将我从祈祷中扯了回来。缓缓走向讲台，心想道：“怎么这么快就到我了！老师为什么偏偏要弄一个在全班前唱歌评分制呢？”走上讲台，面向全班，我的脸色苍白，腿也在微微发抖。老师钢琴伴奏响起，我心中却如有一团麻，烦躁不安，几乎想放弃。一咬牙，拼了！“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，……”，歌词一出，我就感到我的声音在颤，心中一片悲凉：“完了，同学们一定会笑我的，怎么办？”那一刻，我已打起了退堂鼓。我看向同学，认为他们一定会给我嘲讽的目光。但出乎意料，迎上的是一双双给我自信和鼓励的眼睛，没有丝毫鄙视，有的是希望和期盼。那一刻，我心头涌出一股热流，将那犹豫、恐惧像光照积雪般化去。那就是感动。我看着她的`眼睛，不再害怕，自信地用歌声表达那一份感动，诉说对她的感激。“……小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”曲终，全班响起掌声。而我直到回到座位还未回神，思维定格在那一双纯净又带有无限希望的眼睛上。当时的我，就像一只在无尽黑暗中燃油耗尽手足无措的小船，忽然又有一座灯塔为我而亮，无穷的感动推着我，驶向前方璀璨的星空。那感动令我久久无法忘怀。

一阵清风，将我的思绪拉回现实，想到感动就在我身边，原先的郁闷顿成飞灰，一切都是那么美好，充满希望。阳光照在玉兰花上，照在我脸上，照在我心头，暖暖的，那就是感动吧！原来它一直陪伴着我啊！那一双希望的眼睛，那令我感动的一瞬，将永远记在我心。每一天，不论喜忧，我都会自信前行，唱出昂扬的篇章，因为我与感动同行。

与感动同行作文 篇2

一.年味十足话快乐

春节是中华民族的传统节日, 每逢春节, 家家团圆, 万事更新, 鞭炮礼炮敲开的是人们的幸福之门, 灿烂的是人们花一样的笑脸。而贴春联和看春晚无论是农村还是城市都是必做的两件事。作为高中生, 少了小学、初中时的单纯和稚嫩, 正处在人生观、价值观的稳定时期, 却又没有成人的艰辛, 更没有全面看问题的睿智, 对社会、亲情及责任还有些模糊, 作为语文教师, 不仅担负着教书的责任, 更担负着育人的重担, 要引导他们感受祖国的繁荣和伟大, 感受亲情的快乐与美好。学会观察生活, 理解生活, 在思索中成长成熟。于是我每年春节都会布置学生抄写村子里最能反映家乡变化的五副对联和写一篇春节见闻或感受的文章。

一个学生在他的《年味十足》中这样写道 (片断) :

年复一年, 许多人走过了, 一些却仍在原点, 一些事过去了, 却无法更改, 这真是龙年吗?如龙一般无影无踪, 鞭炮声声响起, 我被震醒, 今年我十八岁, 我将进入高三, 我准备好了吗?似乎还没有………

春如期而至, 而绿色却不见有来, 云南已连续三年干旱, 家门口这条清澈的小河也只剩下凸兀的乱石, 欢快的小鱼也不知去哪儿安了家。我们的生活水平提高了, 吃得更有特色了, 玩的形式也更丰富, 但我却越来越不爱出去玩了, 儿时的年味越来越淡, 总感觉好像只是在大摆一桌酒席罢了, 不知是人长大了, 还是思想复杂了………

今年的春晚相对去年更增了些精彩, 既有贴近平民生活的房产地价、食品安全, 杂技小品, 也有高雅的唱歌舞蹈, 尤其是我们云南的《雀之灵》, 自然与人类的和谐宁静, 通过杨阿姨那灵动优美的舞姿表现得淋漓尽致……今年的春节有了年的新味。

年是每年必过的, 过出不一样的有意义的年才是我们的春节, 龙年既承传统又有新意, 而我的高三是不是也该有不一样的精彩呢?

人长大了, 思想也复杂了, 通过“过年”, 小作者在生活中思考了社会, 思考了环境, 思考了自己的人生, 这是真情的流露, 也是现实生活的写照。

二.感恩父母学回报

母亲节、教师节、中秋节、感恩节……现在的中学生, 不仅过中国的每个节日, 外国的节日也一个不少。过节以短信方式互相祝福早已成为人们的习惯。所以每逢节日我就让学生给长辈、父母、老师写短信, 这样不仅增强了在生活中学习写作的能力, 更主要的是让他们在生活中懂得感恩, 不忘传统。

如母亲节, 有的同学是这样写的:岁月改变了你的容颜, 却改变不了你的爱, 时间冲淡了一切, 却冲不淡你的情, 愿我的父母永远健康幸福!

教师节, 学生是这样写的:您如蜡烛, 燃烧自己, 照亮了我们;您如渡船, 奉献自己, 成就我们;您如雨伞, 牺牲自己, 保护我们……祝您节日快乐, 愿您天天开心每一天。

三.青春年华忧与乐

古人说:“言为心声, 情动而辞发。”要求学生写日记已成为我带班级学生的必做之事。因为培养学生写日记的习惯是有效提高学生写作水平的较好方法, 我是这样赞美日记的三大好处的:第一, 记录青春的足迹, 为人生储蓄。年轻的我们难免轻狂、浮躁, 甚至无知, 更主要的是在学习中我们不可能是常胜将军, 当我们考试失利时, 当我们苦闷彷徨时, 当我们为情所困时……我手写我心, 我心抒我情。第二, 训练书写速度, 积累写作素材。现在高考的题量越来越大, 尤其语文和文综, 如果平时不注重书写速度的训练, 那么在考试时要么书写零乱, 要么因时间不够而做不完题, 如果我们从高一在写日记、周记中就注重书写速度的训练, 并不断强化, 到高三时就会由量变引起质变, 不仅速度快, 而且卷面也会更加整洁和美观。平时的观察和积累, 对写作的重要那是不言而喻的。第三, 渲泄心中愁苦, 培养意志品质。生活中难免喜怒哀乐, 当找不到合适的人或场所渲泄时, 写日记应该是最有效的方法。高中阶段, 是意志品质和性格形成的关键时期, 无论是朦胧喜欢, 同学误解, 各种压力, 还是学习的苦恼, 考试的失利……日记就是渲泄的舞台, 久而久之, 慢慢就养成了善于思考, 懂得观察, 先谋后动、持之以恒的意志品质。如下面的两篇学生日记, 是学生生活的真实写照。

星期三, 晴转阴, 2月29日

今天, 轮到我们扫清洁区, 我起得很早, 梳理好我跑去扫完清洁区后就去吃早点, 阳光照着校园格外清鲜, 境苑长亭的杜鹃花笑得那么灿烂, 如同我的心情。

中午回宿舍我正准备洗头, 社长忽然说, 卢茜, 看你, 毛手毛脚的, 今天就因为你的床单不平害得我们宿舍得了“B等”, 罚你明天扫宿舍。我愕然, 更多是愧疚, 我粗心的习惯啥时能改好, 处罚是小事, 影响“文明宿舍”是大事, 心情一下子由万里无云变为晴天霹雳, 洗你个鬼头, 我才不洗呢, 蒙头便睡, 在梦中, 我变成了天使……

星期日, 晴, 3月25日

……跟自己说声对不起, 因为很久没有好好的吃饭, 因为曾经为了别人难为了自己, 因为莫明的忧伤很久没有好好珍惜时间了;因为伪装, 让自己好累, 因为含泪的微笑我无法对你倾诉, 因为很久没有给自己挑一件像样的礼物了;因为倔强, 让自己总受伤……跟自己说声对不起!因为我知道拥有好身体和坏记性才能拥有幸福。

四.校园生活感悟多

校园既是我们生活的场所, 也是我们成长的园地, 学生在这里由幼稚走向成熟, 由无知变得有知, 老师的教诲, 同学的帮助, 思想的迷茫, 情感的烦恼……每个人, 每件事, 都让我们颇多感悟。

每周小结中, 学生这样写道:

时间总是过得如此匆忙, 转眼间第二次省统测考完了, 期中考试即将来临, 意味着高二下学期已经走过了一半了, 时光如此不留情, 我收获了什么呢?第二次省统测成绩出来了, 不用看成绩, 就知道已经惨不忍睹, 可是事实已经如此, 我又能改变什么呢?我始终改变不了, 我知道成绩下降, 是自身原因, 最近心情浮躁, 感觉心不在焉, 我也努力去克制, 但是成效不大, 此次成绩不仅给我敲响了警钟, 还让我意识到自己如果不努力, 就无法取得好成绩, 老师不重视, 自己心里难过, 所以无论如何, 要振作起来, 想想自己的目标, 记住约定, 看看父母的辛苦, 知道自己一定要苦战了。

昨天晚上班主任带我们看了“感动中国2011年度人物”视频, 感受颇深, 他们无私奉献的精神值得我们学习, 最令我感动的是刘伟, 童年的不幸并没有让他消沉下去, 而是凭自己坚强的意志, 向着自己的梦想而努力, 上天的不公让我再一次看到了这个男孩的坚强, 他并没有放弃, 用自己的行动证明了自己能行。

在日常生活中, 我们需要这样的勇气, 需要这样意志, 世界上没有绝对的公平, 上天的不公让我明白我们只能靠自己, 只能用自己的努力来改变命运, 是的, 抱怨没有用, 怨恨也没有用, 惟一能做的就是靠自己的努力来证明上天不能主宰我们的一切, 我们的坚强, 我们的付出会向它证明:我们不服输。

面对不幸, 谁也帮不了你, 谁也不能够帮助你, 我们惟有靠自己的努力来决定自己的未来, 我不会认输, 我始终相信前方的路是光明的, 即使再坎坷, 我也能走过。

与感恩同在 与感动同行 篇3

一、营造氛围，让感恩融入学生心中

每学期开始，学校要率先确立学期德育活动重点，由相关部门拟定感恩教育方案，加大宣传，营造感恩教育氛围，利用国旗下讲话，红领巾广播站，宣传什么是感恩，为什么要感恩。利用星期一升国旗仪式，可以由少先队总队发起《感恩教育》的倡议，倡议每位同学与感恩同行。校园里，以“感恩”为主题布置宣传栏，悬挂感恩主题条幅，各班布置与感恩教育相关的环境，如张贴感恩教育倡议书、感恩教育宣传画，布置感恩教育板报，创设校园感恩氛围。在课间播放感恩的歌曲，规划红领巾广播站专题播音，播放感恩故事。策划丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：写感恩书信、唱感恩歌曲，举行感恩祖国，争做美德少年讲故事比赛，开展感恩父母，感恩老师的演讲活动，召开“感谢有您”的主题班会，举行感恩手抄报比赛等。通过氛围的营造、活动的策划，学生从无感恩的意识到心灵的洗礼，再到实践的体验过程，让感恩融入学生心中，让学生心中的感恩之情油然而生。

二、体验生活，让学生与感恩同在

1.感恩父母

引导学生对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己的父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会？开展亲情征文活动，如《我的父亲母亲》《写给父母的话》《父母的手》《我和父母在一起》等。布置爱心家庭作业。送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；每逢周末，深化感恩行动，我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。在父母生日那天为父母送上一个温馨的祝福，赠送亲手制作的礼物，亲自给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚，让父母享受感动；适逢母亲节、父亲节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。开展“爸爸、妈妈，你们辛苦了”主题一封家书活动。

2.感恩老师

引导学生对老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们在成长路上谆谆的教诲、无私的奉献才使得学生健康地成长。感恩教师也是中华民族的传统美德，学校可以举行演讲比赛，如《感谢您，老师》《我爱您，老师》。举行作文比赛，参考题目：《师恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》《母校——我成长的摇篮》。开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。教师节，帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”。组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛，通过系列活动的开展，将感恩教育进一步强化。

三、树立榜样，让感动与学生同行

树立榜样，让感恩行动，成为校园内最亮丽的风景线，成为校内最和谐的生活篇章。感恩教育开展以来，学校涌现出大批榜样，有关爱学生，常年如一日为学生思想道德建设工作在岗位上的张代华校长；有倾情培育，爱学生胜过爱自己的陈思滨老师；有以生为先，爱生如子的张占秀老师；有精心呵护留守儿童的陈帮连老师；他们的感人事迹化作春风细雨融化在学生的心中，在榜样的引领下，一批批有感恩心、有道德的少年茁壮成长起来了。校园里，乐于助人的同学多了，拾金不昧的同学多了，关心集体，关心他人的同学多了，老师的讲桌上，同学们收拾得整整齐齐，干干净净，办公桌上经常留有孩子们自制的小礼物和写有祝福等内容的小卡片。每年的教师节，老师们都会收到学生送的一束束鲜花、一条条短信……校园里，同学们互相谦让着，“谢谢”“不用谢”“没关系”“对不起”“再见”的话语回荡在校园上空，文明礼貌、感恩逐渐成为一种常态，同学们在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从接受到奉献，从知恩到感恩，从感恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报、心存博爱的人，整个校园呈现一片温馨、和谐、积极向上的气氛。

总之，感恩是一个永远的话题，是一种美好的情感，是一种崇高的境界，更是中华民族的传统美德，作为肩负培育祖国下一代的我们，肩负着培养社会主义接班人的重任，教育学生要怀有一颗感恩的心，积极健康地去对待生活，让真情充溢在师生之间、生生之间、长幼之间，让感恩、感动与我们同行。

参考文献：

罗凤莲.试论小学开展感恩教育的意义和途径[J].中小学电教：下，2011（3）.

与感动同行作文 篇4

第29届北京奥运会意味着什么?我认为，这正是意味着中国的转变，意味着中华巨龙正走向成功的征程，意味了折翼的鲲鹏即将飞向那更高更远的天空。

曾经，我们被法西斯国家侵占8年;曾经，中国受到了惨无人道的蹂躏;曾经，多少个中国家庭妻离子散，家破人亡。这一切都是为什么?因为国家的落后，政治的腐败。啊!让我们挥手告别，告别那耻辱的过去，冲历史高亢地喊叫：“别了，‘东亚病夫’!”

近月，北京奥运会主要会场――“鸟巢”已经成功问世，并在4月18至4月19日公开亮相，举行了“好运北京”国际田径竞走挑战赛，“鸟巢”迎来首批参赛运动员和观众。奥运“鸟巢”果然不负众望，美丽的室内环境让参赛的运动员们赞不决口。“鸟巢是我见过最好的运动场”――这是一位运动员发自内心的感叹。更让人骄傲的是，鸟巢被美国知名杂志《时代》评为了世界十大建筑奇迹!十大奇迹中，中国就有三项。这一切的一切都证明了一个事实――中国人付出的努力没有白费，多年的努力换来的是“鸟巢”的成功，换来的是全中国人民的扬眉吐气的那一刻!

奥运――在我的眼里，那是一场没有硝烟的战争。人类与人类之间的战争，用其根本目的来说，并不在于屠杀，而在于使敌方屈服，这一点，在奥运会上得以充分实现。人类作为一种高级动物，本来就有着协作与好战的双重属性，否则，世界上就不会有那么多的战争。但愿奥运能成为人类竟争与好胜的最终战场，而使真正的血腥战争得以消亡。

譬如我们中国，是被全球公认的爱好和平的`国度，与联合国有着密切的关系。但是，我们也同样企盼获得奥运的胜利，成为奥运会上一展英姿的王者!因此，许多青少年小小年纪就投入到备战奥运的事业中，经过几年甚至几十年，终于在同类运动员中脱颖而出，站上奥运的“战场”，带着全过人民的希望，比赛，夺冠，成名!大家耳熟能详的――“飞人”刘翔、篮球小子姚明、体操“第1人”李宁、射击老将王义夫、乒乓球皇后邓亚萍即新秀张怡宁等等，大家都再熟悉不过了。是奥运会，让他们一夜成名，成为被世界关注的对象，更让中国成为奥运史上一颗永远闪闪发光的明星。但是，当他们站在领奖台上，面对万千观众时，谁能想到，在运动员光鲜亮丽的外表背后，有泪水有汗水，甚至有血水!他们用青春去拼搏，突破自己，挑战着更高更快更强，创造了一个又一个世界纪录。但是，我们也可以说――奥运不仅仅是世界各国相互比拼的擂台、战场，而且还是拉近是世界各国的距离的联谊聚会。

作为一名小学生，我们也是奥运梦想中的一员，我们为自己是中国人而骄傲、自豪，同时当然也想为奥运贡献自己的力量。让我们从身边做起，在集体中培养荣誉感和责任感，以及团队合作精神，像奥运健儿一样，总有一天，我们也能为集体、为祖国争光添彩。

谁说只有名人才关心奥运，奥运在我们眼中也是至关重要的。当然，作为小学生也应该贡献出自己的一份力量。“但是，我为奥运做什么?”这可能是我们共同的问题。绿色奥运虽然是人们以前所期待的，但是，随着奥运的临近，它已经渐渐地变成为了人们的自觉行动。如今的人们认识到――在迎奥运的实践中，不应改缺少我们每一个学生的身影。“我相信，绿色奥运就在我们身边，离我们很近很近，甚至近得触手可及。”人们更加看到，不随地吐痰、不乱扔垃圾、一个真诚的微笑、一句由衷的问候，这些都不是什么难以完成的事情，而正是千百万人看似微不足道的努力，将汇聚起来成为足以改变社会风尚的强大力量。让我们少先队员积极投入迎接奥林匹克运动会活动，为北京奥运会的举办，营造出良好的氛围，这是我们每一个人的光荣和责任。绿色奥运需要每个人从我做起，从现在做起，从点滴做起。涓涓细流，汇成大海。

在现实生活中，我们做的有很多――我们要关注城市的空气污染指数，并且把环保的重要性告诉每一个认识的人。当然，最重要的还是生活中的实践。试问――当你用纸擦完鼻涕，是随手一扔，还是丢进专门的垃圾桶?当你看见学校的水龙头没拧紧而水流不止时，你是置之不理，还是上去拧紧关好;当有人向河里扔下脏物时，你是任由他去，还是上前制止?随着社会的进步，人民道德的升温，我相信，所有人都会响亮的回答后者。只要我们持之以恒，每个人跨出的一小步，也许将是社会跨出的一大步。让我们共同实践绿色奥运，让文明之花开得更加鲜艳。

可以说，筹备奥运，迎接奥运，我们已进入冲刺阶段。

2008北京奥运，与我们同行!作为21世纪的少年，为了奥运会，一起来节约能源和资源，我们可以的，祖国需要你我，我们每一个人都是祖国的花朵，只要自己想做的就大胆去做吧!只要心中有梦想，努力去做就会实现。

在这里，我预祝2008奥运会圆满成功!

与梦想同行作文 篇5

那是一个绚丽的梦，那就是——买到一套书。

在放学回家时，我看到一家书店里有一套引人注目的书，我趴在橱窗，看着看着，我就下定决心，要买完这套《斗罗大陆》。我把这个想法告诉了妈妈，可妈妈说：“要买的话可以，但你要自己掏钱去买，我没意见的。”啥!自己掏腰包去买819元的一套书?天呐，要知道，我自己最多也只有300元。我就决定了，赚钱买书!

星期六早上，我来到了姑妈开的叫美味牛排的店里打工。说是来打工，无非就是端盘子点点餐。

可是，并非一帆风顺的。

就在端菜时，不知道是哪一位顾客伸出来一只脚，突然，我被绊了一下，手中的汤水开始跳起了舞。我急中生智，用另一只脚及时稳住了，可汤水里像开了联欢会似的，一跳跳了出来，落到了一位老奶奶的裙子上，老奶奶的花裙子上立马长出了讨厌的“花纹”，我连忙跟老奶奶道歉。可老奶奶一脸慈祥地对我说：“没关系，回去洗一洗就得了。”老奶奶的宽容，让我多了一份放心，不用扣工资了。

星期天晚上，妈妈把520块钱交到我手中说：“这是你努力的结果，去买书吧!”我接过钱，飞也似的跑去了书店。老板从橱窗中取出我那期待已久的那套《斗罗大陆》。

与阳光同行作文 篇6

早晨，空气清新，我和同学约好一起跑步去紫荆山公园游玩。大街上鸟语花香，人来人往，有一种美妙的感觉，觉得有人在鼓励我们。一开始跑步的时候，我们感觉良好，花儿向我们招手，草儿向我们微笑。我们认为这只是一个非常普通的体育运动，并非能锻炼什么。可是就在我们“夸夸奇谈”地讨论跑步的时候，我们的体力已经下降的差不多了，使我们感觉有些疲惫，认为已经快跑完了。可是抬头一看路程，竟然连一半还没有跑够。为了这项运动的顺利，我们只好放慢了速度，继续向前跑去。

中途，我们又累又渴，真想停下来歇歇，喝一些水再继续前进。可是一想到停下的话，这项运动就失败了，我们就忍着，鼓励自己要坚持，坚持到跑完为止。我们跑几步，走几步，自信心使我们增加了几分力气，速度更快了一点，向着终点进发。

“坚持，再坚持”。我们一路上想着这句话，向前跑去。实在是忍不住了就放慢速度，一步又一步跑向前。跑呀跑呀，就只剩下一点路程时，我们心里闪出了一个放弃的念头。但是自信心不允许我们这样做，再看看旁边的同学，一个个喘着粗气，都没有力气了。我们努力的跑，心里想：“加油，加油!”最后我们终于到了我们的终点。我们坐下来歇了很长时间，身体很累，但是心里是甜的，因为我们成功的完成了这项活动，体会到了跑步的艰难。

让班级日志与作文训练并肩同行 篇7

班级日志, 对于班主任来说是“班宝”, 学生第一天写, 第二天在全班念, 既可以实行舆论引导, 更可以自我扬新。然而, 对于语文老师来说, 何尝不是作文训练的资源宝库, 既是学生素材的积累, 更是阶段训练的基础。如何结合班级日志扎实有效地进行作文训练呢?

一.教会学生留意观察身边人和事, 捕捉生活中的细节

可能有人说:学生生活几乎就是两点一线, 成天就是上课, 作业, 上学放学, 哪有那么多的新鲜事情来写。其实不然, 看似简单平凡的生活其实都时时处处都蕴含着丰富的意味。生活中不是没有美, 而是缺少发现美的眼光。我们首先要培养学生的时时留意处处观察的方法和习惯。如楼下默默无闻地补鞋的残疾老人, 街上行色匆匆的行人和叫嚣的商贩, 教室里专心致志奋笔疾书的同学, 老师一次与众不同的批评, 同学新奇的游戏……只要我们做生活的有心人, 这些闪烁着情趣、意趣、理趣光芒的宝贵素材, 就不会从我们眼皮下悄悄溜走, 沉入时间的长河, 学生的作文就不愁“无米之炊”。班级日志, 任务就是捕捉, 打捞这些素材, 让之留之笔端, 成为永恒, 同时, 也让学生的成长足迹清晰可见。

当然, 要有效地完成这个任务, 教师必须交给学生观察的方法和思维的习惯。首先是善于捕捉有意思的人和事物, 然后仔细观察。如仔细观察人物的衣着外貌神, 语言动作, 神态心理变化等等细节。只有观察仔细了, 描写才能生动形象, 人物的性格和品质才能充分展现。其次是教会学生思考。对于人物的表现, 找到浅层和深层次的缘由, 揣摩人物的心理想法, 联想人物的前因后果, 就不难有所新发现, 有新体会。学生只要勤观察, 细思考, 不仅能感觉到生活的无穷的趣味, 而且对人生有更广阔更深邃的认识和体会。不仅积累作文了素材, 更提升了人生的思想素养。

二.教会学生加工素材

如果仅仅是生活中的记录, 那就不是作文, 而是记流水账。对于班级日志中捕捉的素材, 要想写成作文, 还必须进行艺术的加工提炼。如何进行精心提炼素材, 我们不妨教会学生三种方法:

第一、修剪法。针对学生最想抒发的情感, 确定好详略, 就是对素材的加工。与主旨密切相关的就不厌其烦地浓墨重彩, 对于相关的情节大体交代, 对于可有可无的情节就干脆不写。因为, 只有经过修剪的花朵枝叶才是最美的。材料, 只有经过加工提炼, 才能写出漂亮的文章。

第二、嫁接法。“所写的事迹, 大抵有一点见过或听到过的缘由, 但决不全用这一事实, 只是采取一端, 加以改造, 或生发开去, 到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样, 没有专用过一个人, 往往嘴在浙江, 脸在北京, 衣服在山西, 是一个拼凑起来的角色”。文学巨匠鲁迅这样来说材料的加工。“杂取种种人, 合成一个人”。对于生活中某一类人, 或者某一些现象, 我们也可以创造性地塑造属于我们心中的人物形象, 这样就会跳出生活, 高于生活, 但是又不失生活中的真实。例如对学校一些同学的陋习的批判, 或者对一些好人好事的歌颂, 我们都可以提炼同学们的种种表现, 塑造一个典型, 来达成我们的写作意图。

第三、移植法。“换一个时空, 换一种背景, 或者换一种人物。”让我们的作文更具可读性, 更让人回味无穷。例如童话故事《皇帝的新装》, 电视剧《王保长歪传》等等, 无不是采用了这种方法, 达到讽喻现实的作用。如果我们把班级日志积累的素材, 置换成一个特殊的背景, 那将会又什么样的效果呢?例如课间的打闹换成在课中的捣乱, 把刻苦专研的学习的同学置身于喧闹的课间等等, 虽然情节与生活真实不同, 然而, 本质却还是生活的真实。

三.教会学生表达

与梦想同行作文 篇8

二胡不仅是一个简单的乐器，学拉二胡还可以培养情操，我在新的一个学期想更加努力把它学好，在今年新一届的“三独杯”的比赛中拿到更高的奖项。我天生五音不全，唱歌总是跑调，自从学习二胡后，这些毛病正在一点点地改正。为了学好二胡，我每天练琴时比以前认真了很多，每次都会聚精会神地练好，每一个拉得不对的地方都不愿意放过。另外，我还经常走在路上的时候，会情不自禁地哼唱起二胡曲。

其实二胡与学习并不是毫无关系，二胡可以培养一个人的性格，可以使性格变得柔和，这样的性格可以使你耐住性子，慢慢钻研每一个问题。往往二胡学得好的人学习也一定会好，因为他们懂得如何合理安排自己的学习与生活，让自己在平时的学习生活中更充实，学习成绩变得更优异，甚至能稳居班级前十名。

与梦想同行作文 篇9

翻开《感动的力量》一书，让我了解到了一个个感动我们的人物背后的故事，从这些故事中，我们不难发现，他们都有着同一种品质：坚持自己的信念，无论面对生活的困难，亲友的反对，还是他人的嘲笑，他们都始终如一地坚守自己的选择，一步一个脚印地向前走。最终他们用自己最朴实的行动感动了整个中国。

我深知，做出轰轰烈烈的大事固然能感动人，而从实实在在的小事做起，长期坚持下去做成一件事，同样会感动人。通过细心的观察，我们就会发现，其实感动无处不在，他们离我们并不遥远。《感动的力量》中的每个故事都令我深受启发，也让我懂得了有梦想就应该坚持到底。

我也有一个舞蹈梦，梦想能穿上七彩的舞衣，穿上美丽的舞鞋，在那绽放光芒的舞台上翩翩起舞。在梦想实现的过程中，我们或许会经历挫折，经历失败，但这些都没有关系，只要我们努力了，终究成功会属于我们。

俗话说得好，“台上十分钟，台下十年功”。每次上舞蹈课，我都能表现得从容自信，也得到了老师的表扬。我想，这和我平时在家一次又一次地练基本功，劈腿、拉韧带、下腰是分不开的。还记得刚上舞蹈班的时候，我连一个下腰动作都做不好，可是我本着对舞蹈的热爱，每天坚持不懈地努力，我的腰变得越来越柔软，舞蹈动作也越来越标准。

在老师三年的悉心指导下，我和其他学员们参加了“我有一个舞蹈梦”的大型演出活动。演出那天，我的心情无比激动，我穿上了美丽的舞衣舞鞋，自信地走上舞台，用优美的舞姿诠释我们对舞蹈的热爱。台下的掌声此起彼伏，是对我们的付出的肯定。那一刻，我感觉自己有一双隐形的翅膀，带着我克服困难，飞向越来越高的顶峰。

与青春同行 篇10

我是流着眼泪走进这所“未来现代化”的学校, 下车后满目的荒凉, 校园里没有声声读书声, 化工厂的味道, 垃圾上的味道, 和我心目中的繁华都市形成了落差, 只有手中22中建成后的蓝图在支撑着我, 既然是自己选择的路, 跪着也要走完。但是环境一般的南方却有着和北方人一样的热情, 学校第一年来的老教师们, 对我们像对待自己的孩子一样的关怀, 每个星期都有给我们安排好的活动, 现在想来如果周末真的没有人理我们, 在这样的地方, 应该没有几个人能坚持下来。 (写到这里的时候, 我的眼里充满泪水, 难道我也像诗人一样对这里爱的深沉?)

我们是准军事化的管理, 学校从早上的晨练到晚上就寝在开始的那两年我们作为教师都是和学生一起, 我们一起跑步一起吃饭一起睡觉, 见证着学生的成长, 我们也随着他们一起成长, 像校歌中传唱的那样“美丽的二十二中啊, 这是我成长的地方……任凭岁月匆匆流淌, 无论容颜渐渐沧桑, 我们的心胸因你宽广……”我们第一年参加工作的老师是见习老师, 基本上所有的老师都给了机会做见习班主任, 那时的我们自己从学校刚刚毕业, 看着比我们小不了几岁的学生, 我基本上是把他们当成朋友的, 我的定位就是朋友而不是学生, 当时我的班主任指导师曾经和我说过一句话:“你会成为一个优秀的班主任!”这句话一直在我心中, 因为多种原因我工作七年才真正当上了正班主任, 那句话一直在激励着我, 我牢牢的记在了心中我一定会是个优秀的班主任, 我也一直按这个标准在要求我自己, 我喜欢这份主任的工作, 班主任更容易得到学生的肯定, 因为这让我体会到真正教师绝对不是仅仅在智育上帮助学生成长, 德育的关怀应该是更重要的, 成绩不是学生的一切, 但是生活的态度对学生来说却是终身的受益!

十年, 我, 似乎历经沧海桑田, 带着别人的面具, 不断迷失自我, 失去自我……如今, 我终于变回我自己。我是用心的老师, 在教室里我忍不住欢喜。真的, 当我和我的学生发现可探索的未知领域, 当我的面前是一双双渴望的眼睛的时候, 当我体验被源自心灵的生命启迪所照亮, 那时, 教学真是我所知的天下最美好的工作;但是在另一些时候我也经历了毫无生气、充满痛苦和混乱——而我又无能为力——此刻的所谓教师就是一个冒牌货, 那些格格不入的学生, 那些我自以为熟知的学科, 还有那些赖以此谋生的个人苦衷, 这些都是教学的困惑;十年我对此有了第三种解释教学复杂性的理由:我们教导自己认识自我。十年让我懂得作为教师, 无论我们获得哪方面有关自我的知识, 都有益于更好地服务于教学和学术。优秀教师需要自我的知识, 隐蔽在朴实见解中的奥秘。

十年, 它循序渐进, 一步一个脚印;它始于我真心去做, 它始于别说了“不成”而我再去做, 它始于“我们”, 我们一起, 新课改的运动轰轰烈烈, 我遇到了许多人, 他们关心教育, 并且对教育变革有着激动人心的设想, 从而付之以实践, 从多媒体网络与课堂的整合, 到课堂学生的积极参与的热闹课堂, 再到有效教学的探索, 再到现在我们校本课程在学校的实施……我始终坚信存在着一种“变革运动的精神力量”, 这种精神力量把阻力视为任何事物的始点而非终点。它鼓励我们去憧憬其他的可能性, 并激励那些为之奋斗的人们的斗志。我想我们会为此继续奋斗着……

“尽心, 尽责、尽善、尽美”是我们二十二中的教师风范, 也是我工作十年不断的追求。做最好的自己, 是和自己比, 尽心尽责也是和自己比, 其基准就在于, 尽自己之本心, 尽自己之职责, 尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。“静下心来教书, 潜下心来育人”在这个我是这样要求自己, 未来的十年我还是这样要求自己;尽善尽美是要求我们在工作中要尽力而为, 要具备一种彻底的精神。十年我据这个彻底还有一种差距, 经常走入一种误区, 就是做事的时候不求尽善尽美, 但是却想得到最良好的结果, 那自然是不可能的, 十年, 让我懂得什么是彻底的, “彻底”的精神, 是一切成功的人的特征。伟大、成功的人们之所以成功伟大, 就在于做事时不惮精详、秋毫必察的精神。

在商场公园, 在宾馆酒店, 在飞机场……常常会不期然地听到一句话:“你是我老师呢。”虽然任自己怎么想也想不出那是自己曾经教过的学生, 但他的笑容, 他的快乐, 刹那之间让我与他一同回到曾经共有过的岁月。那是他的青春岁月, 十七八岁, 正是满腔热情和一身活力挡也挡不住的岁月。他们的青春, 我在场;他们的奋斗, 我见证。一起回首那些岁月, 才深切地体会到, 他们今天所拥有的笑容和快乐, 也是我的快乐。

从上世纪末到本世纪初, 是中国教育飞速发展的时期。我所在的学校, 由最初的市直属中学, 发展为如今的省重点中学, 我身在其中, 见证并且亲历了她的蓬勃兴起和飞速发展。

若说中国的教育在近代正如一条河, 在奔涌向大海的过程中广纳百川, 不断地壮大, 那我们22中学, 就是这条大河中一朵激涌而出的浪花, 在潮头之上一路欢歌, 奋勇向前

我的许多当年离开教育行业的同学, 在外面打拼多年, 或已功成, 或已名就, 志得意满。我在这所学校教书许多年, 虽不敢放言桃李满天下, 却也为家乡子弟的学业尽了一份心, 出了一份力。我和我工作的这所学校, 一起陪伴着许多人, 走过他们的青春岁月。我选择了做老师, 也就注定了一年又一年, 都和青春作伴。

校园, 有四季的变换, 春夏秋冬, 各有风景。

校园, 有青春的永恒, 代代学子, 共有青春。

我, 爱我的职业, 这是一个与青春作伴的职业!

我, 爱我的校园, 这是一个让青春飞扬的地方!

摘要：月晕而风, 日晕而雨;父精母血, 我生而为人;世有谜团, 我有疑窦;终生求索, 我甘为人师;十年风雨, 我心领身受, 十年校庆, 我置身其中。

与文明同行作文 篇11

10月1日 星期四 多云转晴

我和家人一起去泉城广场玩，到了那儿，我看到一些宣传全运会的志愿者，他们都是大学生。一会儿，我看到一个小孩把刚喝完的饮料罐丢到了地上。我过去之后，把饮料罐扔进了垃圾桶。那位学生志愿者对我伸出大拇指笑了笑。我心里美滋滋的。

10月3日 星期六 晴转多云

今天自己在家里看了一上午的书。中午我吃完了饭感觉自己在家非常闷，就上了大坝去散散步。这时一位外地人过来问我，他的一个亲戚家怎么走。我正好认识他那个亲戚，我告诉了他。他说了声谢谢。我说：“这是我们济南人应该做的，全民全运，我要为全运会做贡献。”

10月5日 星期一 多云转晴

我和我的姐姐从她的家一直跑到我的家。路上，我和姐姐觉得一直这样跑下去也没有什么意思，我说：“我们来比赛捡垃圾吧，正好可以为全运会做一点贡献。”姐姐说：“可以呀。”我们一直捡到泺

口。我和姐姐都非常高兴。过了浮桥，我们看见一位叔叔骑的摩托车好像没油了，我们一直帮他推上了大坝，虽然累了点，但我和姐姐都很高兴。

与文明同行作文 篇12

文明之花能更好地规范社会秩序。

吐痰男的行为反映了他个人道德素质低下。在公共场所不能随地吐痰，这妇孺皆知的道理他应该不会不知道。但面对女性乘客和老年乘客的指责，他不仅不以为耻，反而理直气壮，当面对比他强大的黑衣男子的武力时，他沉默了。是他认识到自己行为不妥了吗?当然不是，他只是摄于黑衣壮汉的暴力而选择了默不作声。这是典型的欺软怕硬，换一个地方，他仍然会故态重生。因此，以暴制暴的教育方式只治标不治本，而且会激化矛盾，引发更多人参与争端，引发更大的混乱。

现在是文明时代，要想规范人的言行，只有用文明之花去引导，才能达到更好的效果。

理智之叶能更好地解决纠纷。

随地吐痰与谩骂是错误的，那踢人呢?难道不是一种更加暴力的行径吗?面对吐痰男的嚣张，激愤战胜了黑衣男子的理智，他选择了暴力。但在场的大多数乘客并不认为黑衣男的行为不妥。因为，此时黑衣男子的“暴力”代表的是人们心中的正义，自然无可厚非。而黑衣男子在伸张正义的同时，这种“以暴制暴”的行为也对周围人造成了一种潜移默化的影响。而这种“以暴制暴”产生的不良影响一点也不亚于吐痰男子。

中国是文明古国、礼仪之邦，战国时期的蔺相如面对廉颇的步步进逼一再容忍谦让。用理智和退让维护了国家和平、安宁，成就了“负荆请罪”的佳话。安徽“六尺巷”的故事今天仍然让我们被清代大学士张英的胸怀而折服。古代贤人用智慧和胸怀告诉我们理智才能更好地解决矛盾。

社会秩序的稳定，人际关系的和谐，需要的不是一两个英雄“伸张正义”，靠的是规则、法律和国民素质的整体提高。良好的言行，理智的说服和教育，才有可能从根本上去影响和改变国人的素质。

爱与责任同行 篇13

一、责任重于泰山

一个班级就如同一个家, 学生如同孩子, 班主任就是这个家的当家人。作为家长, 我不仅关注学生的学习、生活, 更关注他们的身心健康、人际交往、思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康快乐地成长, 也有责任让这个家充满生机、充满和谐、充满激情。班主任应本着建设一个具有优良班风, 培养一批立志成才的学子的目标而努力。有责任让优秀生德才兼备, 有责任让中等生信心百倍, 有责任让落伍者幡然醒悟, 奋勇直追!那就得有一颗慈爱、宽容、乐观的心。

二、播洒爱的阳光

但凡是学生, 哪有不犯错误的?有责任心但没有爱心的教师只会对学生大呼小叫, 指责批评, 甚至恨铁不成钢, 采取极端而粗暴的惩罚, 结果学生越受罚越没自信, 与老师之间的距离越大。因此, 有责任心的教师还要具备虚怀若谷的胸襟和孜孜不倦的爱心。

每个学生都有自己的天赋, 只是存在着是否被发现, 或被发现时间早晚的区别。因此在我的脑海里没有好学生与坏学生之分。而那些所谓的“坏学生”, 更让我心疼。在他们的心里充满了自卑, 认为没有人爱他们, 所以心里既期待着老师和同学们的爱, 又对自己的一切都做着否定。他们内心很敏感, 当他们感受到老师和同学的一丝白眼, 就会自暴自弃, 破罐破摔。反之, 对于这样的学生, 我们让他们感受到我们的爱, 我们尊重他们, 要告诉他们:你们很聪明, 只是还没发挥出自己的优势, 发挥出这些优势, 你们将是最棒的。有这些鼓励与肯定, 这些学生会对老师充满敬爱, 同时更能激发他们的学习热情, 甚至影响他们的一生。让学生学会爱, 学会自信, 也许这才是老师最重要的责任。

对于优秀生教师则更要爱中带严, 严慈相济, 不断地鼓励, 及时地鞭策, 只有关注好大家庭的每一个成员, 并能正确悉心引导, 相信开花结果亦不远矣。

与奥运同行作文 篇14

5月12日——汶川发生了8级大地震，在地震发生后，许多人都赶去救援，5月18日，奥运火炬在我们这个城市传递，在传递前，我们还为那些灾民默哀，那天早晨，我迫不及待打开电视机，收看奥运会火炬传递的直播，火炬手全都是一些贡献特别突出的人，在边上围观的人有喊“中国加油”的，有喊“汶川挺住”的，使我很感动，我想：“那么多人为中国，汶川加油，那么它们一定都能挺住!”我又想：“以后我们要多锻炼身体，把身体锻炼好了，就不会生病，把体育练好了，一定能参加奥运会为国争光!”

火炬虽然在每个城市只停留短短的一天，但象征团结互助的火种却在每一个人的心中点燃，汶川大地震虽然让许多人无家可归，但是有我们强大的祖国来做后盾，相信他们一定能战胜灾难。

与感恩同行作文 篇15

青山为帮助身后的绿树不受暴风摧残，将风雨揽于自己的身上;细草为帮助泥土中的涓涓细流完成奔涌到海的梦想，努力汇聚每一丝细流。是的，社会犹如明灯，为黑夜点亮明天;社会犹如一缕阳光，为我们冰冻的心房送去温暖。这社会，语重心长的告诉我，只有奋斗搏击的生活，才能创造出绚丽多彩的人生;只有经历了失去的痛苦，你才会懂得拥有的珍贵;只有经历了失败和挫折，才能走向成功与辉煌。站在青春的门口，翘首回望，感恩社会，让我谱写一段美妙的青春旋律。

社会之温情，将青春这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。这份温情，似一束明亮而不刺眼的光辉，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。感恩这份温情，让青春的琼浆历久弥新，让青春的执着固若金汤。

社会之无私奉献，让这一片神奇的土地，弥漫着华丽而又绚烂的气息。陶铸说：如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。是啊，这无私奉献，照亮了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤胆忠心，照亮了钱学森淡泊名利，一心为国的豪情壮志。感恩社会之无私奉献，方能造就最美风景。

年轻的我们总有很多东西无法挽留，比如走远的时光;总有很多东西难以割舍，比如追逐的梦想。学会感恩，看看自己走过的路，用不着匆匆忙忙往前走，曾经拥有的不要忘记，走得更远，走出属于自己的道路。学会感恩，在青春的路上，周围有温暖的春风，头上有明净的秋月，将青春之心系着社会之心，吹响青春的风铃，聆听青春的呼声，拥抱这感恩的青春。

与书本为友,与语用同行 篇16

一、关注年段特征, 发掘语用知识点

听、说、读、写、思是语言文字运用的基本能力, 语言文字运用的能力不是天生的, 是需要训练的, 而在不同年段, 其语用特点也不一样。

1.关注 “五好”, 活跃低段语用教学。

识字、写字、朗读、训练口语是低段语文教学的重点, 这样才能实现课标关于第一学段的学习目标和任务。 低段的语用, 最重要的是做到“五好”, 即:识好字, 写好字, 学好词, 读好文, 写好话。

写字教学以二年级上册《我要的是葫芦》为例, 识字写字时可让学生一字带一串, 在认识本课生字的同时, 让学生复习巩固前面学习的内容;也可采用顺口溜方式记偏旁, 都是能真正“识好字”的好方法。

2.精简内容, 强化中段语用教学。

中段语言文字运用特点中说道:中段开始以段为重点, 逐步向篇章过渡, 渗透一些篇章的写法。 因此, 中段语用教学的重点是语段的学习, 老师要善于整体把握文章内容, 抓重点语段及语段中的重点词句学习。

以人教版四年级上册《巨人的花园》为例, 本课共有11个自然段, 教师可在学生初步把握童话主要内容以后, 引导学生默读, 画出描写巨人语言和行为的句子, 先抓住巨人对孩子发脾气的语言, 再出示巨人训斥孩子后花园的景象。 通过精简教学目标, 有效取舍内容, 提高教学效率。

3.关注表达, 升华高段语用教学。

高段语言文字运用的特点是主要挖掘、 提炼文本蕴含的核心价值内容, 找准语言文字运用的切入点, 学会取舍, 一课一得。

例如:在执教《金色的脚印》时, 我关注到了在阅读这类动物小说的文本时应该讲求的策略。 通过借助关系图, 说说课文的主要内容, 总结出阅读此类文本的策略, 一是理清关系, 概括内容;从文本一些重要句子中感受到老狐狸的品质。 二是关注细节, 感悟特点;从文本的一些环境描写中感受狐狸内心世界。 三是聚焦环境, 体会作用。 这三个策略都是实实在在关注了文本后得出来的, 因此, 高段语用教学应选取适当的切入点, 关注文章的表达方法显得尤为重要。

二、凸显文体特征, 挖掘有效语用点

课标在第三学段对阅读不同文体有具体的学习要求:“阅读叙事性作品, 了解事情梗概, 能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节, 说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 阅读诗歌, 大体把握诗意, 想象诗歌描述的情景, 体会作品的情感。 阅读说明性文章, 能抓住要点, 了解文章的基本说明方法。 ”

1.叙事性文体教学, 化物为我兴趣浓。

叙事性作品的思想内容蕴含在语言文字之中。 因此, 教学叙事性作品时要注意引导学生通过语言文字理解文章的思想内容, 抓住重点词句, 使学生感受人或事的形象。

以教学《别饿坏了那匹马》为例, 教师通过关注文章的主要人物概括了课文主要内容, 并主要注意到了文章题目在文中出现了三次, 让学生研读三次说这句话时, 我的用意, 青年的用意和你感受到了什么, 让作者的语言内化为自己的语言, 让学生学到阅读此类文章的方法, 教学一气呵成。

2.诗歌教学, 片片诗意曼曼舞。

诗歌类的文章结构清晰, 语句凝练。 考虑到儿童诗接受对象的审美欣赏水平和阅读理解能力, 儿童诗的意蕴及表达不宜显得过于晦涩和朦胧, 但儿童诗同样是需要深度的, 这种深是深入浅出。

例如《童年的水墨画》一诗教学中, 可以以组诗切入整体感知童年的快乐, 继而以儿童喜欢的方式读好童诗、 背诵童诗。 在孩童对诗歌语言有了整体感受之后, 教师可带领孩子们品字、炼字。 以还原画面的方式, 品“漾着”“蹦跳”, 就“赶着、伴着、等着”夕阳回家的选词说理由等方式品字、练字, 将学生思维推向高潮。

3.说明性文体教学, 情理相偕共成趣。

叶圣陶先生说:“说明文不一定板起脸孔来说话, 说明文未尝不可以带一点风趣。 ”关于说明性文章的语用教学尤其如此。

例如三下文艺性说明文《蟋蟀的住宅》, 教师可以以生动有趣的课堂语言, 巧妙匠心的设计, 创造诸多教学亮点。 比如:看甲骨文猜“宅”揭题解题, 或创设情境师生共同物化为虫子, 或采用换人称读, 都可让课堂妙趣横生。 所谓“情理相偕共成趣, 语用教学妙到家”便是如此。