与幸福同行

与幸福同行（精选15篇）

与幸福同行 篇1

论人文教育之道展精湛教学艺术

幸福与语文同行

——参加第四届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会有感

乐陵市化楼镇张屯小学杨金荣

怀着对人文教育的敬仰，在浪漫的初夏来到美丽的泉城济南参加了名师名家云集的盛会，不仅有特级教师执教观摩课，还有全国著名的教育专家做专题报告。随风潜入夜，润物细无声。众多名家各显神通，把自己的理念、经验和成果一一展示。这次大会，我充满了太多太多的感动，那一场场精彩的专家报告至今仍萦绕耳际,那一节节优秀的课例展示依然历历在目,会务组提供的一本本书籍让我们干涸的心田得以滋润……这次的学习太撞击我的心灵！几位大家的教学风范叫人回味无穷，深深感动。特别是两个童心未泯的教育前辈——于老师和贾老师的课带给了我太多的回味和思考。

思考之一：印象

于永正老师和贾志敏老师，都是优秀的小学语文老前辈，可是他们给我的印象是‚老顽童‛！七十多岁的老人，鹤发童颜，精神抖擞，行走于课堂之中，是那样充满智慧，思维敏捷，滴水不漏。真是宝刀不老！显然是在享受课堂，忘我的沉迷于教学的快乐之中。正如贾老说的那句话：我七十多岁了依然不离开课堂，因为我的生命在课堂！思考之二：震撼

语文教师如果不会说话，不会朗读，就不能传承给学生中国古老文化的底蕴，就毁了孩子对祖国语言文字的热爱！最终就淡了对祖国的感情啊！他们会读，会朗读文章！会默读文章！于老的话一遍遍在耳旁萦绕：朗读能体会文章的思想感情，默读能走进文章的深处，领会写作方法。所以，要读，要会各种读。因此，两位老人的语文课，首要的任务就是读书，就是教给孩子一句句读书。他们把对话，把平平淡淡的一段叙事文字读了个‚高山流水，行云穿月‛，叫人舒服！此时，我算是彻头彻尾地知道什么叫读书！为什么不能在那里分析课文！思考之三：品味

二老的课‚深入浅出‛，永远不离开语文的根‚读、说、写‛，说话训练体现了一个简洁明快，不拖泥带水。他们的指导中处处流入这课堂习惯的细节培养。于老师抓住了‚描写林冲‘回’洪教头的几个重点词‛让学生体会林冲的人品：让！礼让，谦让，忍让，宽让！步步深入，步步‚惊‛心！叫人认识到‚让‛的深邃，‚让‛之修养所在！而贾老师的‚诚信‛教育也是通过对‚卖鱼的人‛的‚奇怪‛做法的说，通过用‚直白的话、反义词、成语、名言俗语‛步步深入地解释‚诚信‛，最后写出对诚信的解释。让孩子们总是学后反馈，落实。二老的课如一泓醇香的美酒啊，越品越有味道！

我边听课边思考：听名师上课，我们学什么？是他的动作语气？我们学不来。是他驾驭课堂的能力？我们学不来。是他的文学内涵、我们更学不来。其实，我们听课，不能仅仅去学名师的课堂教学技巧，而是应该透过名师的一招一式，去领悟他们的教学思想。名师上课，看似随意，其实，一招一式都蕴含着他们理解的教学思想，唯有高品位读书，陶冶情操，课堂才会绚丽多彩，教学才会精彩纷呈。因此说：听名师上课，我们要领悟教学思想，感受魅力课堂。

大师不愧为大师，专家不愧是专家，但临渊羡鱼不如退而结网，在敬仰钦佩之余，最应做的就是回到岗位后如何行动。今天我们仰望大师，明天我们感恩自己，在人文教育的大道上，让我们看到了教育文化的精髓，看到了教育明天的欣欣向荣。

与幸福同行 篇2

一、习作重在课前活动

叶圣陶说:“生活犹如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼泼流个不停。”课例“爸爸妈妈, 我爱你”的课前活动, 教者让学生在适当的时间, 用喜欢的方式向父母表达感激和深爱, 学生们有为妈妈洗头的, 有为爸爸削苹果的, 有写信的……在他们小小的心中, 也有细腻的情怀。在课前采访录像中, 我们也看到了妈妈幸福的笑脸, 爸爸激动的泪花;听到了妈妈真诚的感谢, 爸爸满意的赞许。

“生活中不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛”, 人更需要的, 是创造美的激情。我们要善于引领, 让孩子们融入生活, 用耳朵去聆听, 用眼睛去观察, 用心灵去感受, 用双手去创造。我们要鼓励学生积极参与活动。学校跳蚤书市开张了, 孩子们布置海报, 当小营业员, 忙的不亦乐乎, 于是习作《记一次快乐的跳蚤书市》真实的记录了活动的精彩纷呈;温馨的家庭生活中, 也藏有大量用之不竭的素材, 老师们可以布置周末向父母学做一个菜, 也可以跟家长到单位去看看他们的工作, 开家庭联欢会, 他们就能体会当家做主的不易、家长的酸甜苦辣, 也享受到了天伦之乐。于是, 《我的爸爸》、《我的一家》、《今天我当家》等题材的作文, 就会充满真情实感。当然, 斑斓的社会生活, 更有无数写作的内容, 节假日, 让学生走出家门, 看看家乡的变化, 到超市去逛逛, 到公园去玩玩, 到田野去遛遛, 在纷繁的世界, 我们亲眼看到真、善、美的存在, 也感受到假、丑、恶的虚伪, 我们看到家乡的美景, 也思考到许多存在的问题。《喜看家乡新变化》、《我为环保献一计》等作文, 就不再是纸上谈兵了。

二、习作巧在课中引导

课例“爸爸妈妈, 我爱你”中, 课始, 教者匠心独具, 让歌曲《感恩的心》这一动人的旋律在教室回荡, 触动了学生在忙碌的学习生活中埋藏已久的柔软心灵, 那些深情的歌词也温暖了此刻有些冷漠的情感。在孩子们的生命中, 要感恩的人不计其数, 但最先想到的, 一定是养育他们的父母, 由此引入话题, 情感的阀门已经悄然打开, 他们的眼前也一定浮现了父母爱护、关心自己的点点滴滴。孩子们真情诉说着父母关爱自己的一个个小故事, 老师也讲述在台风来临时, 父亲的多次叮咛。父爱如天, 他爱得博大;母爱如山, 她爱得深沉。真情交流中, 学生受到深深震撼, 感情自然迸发。“谁言寸草心, 报得三春晖”, 引导学生用什么方式表达过对父母的爱呢?教师及时引导学生把握细节, “当时你怎么想的、怎么说的、怎么做的, 父母的反应如何……”。“文章不是无情物, 善用情感更动人”, 此刻让学生动笔, 不知不觉中进入了写作程序, 不惧不厌, 抒写心声。

一曲音乐, 一句真情表白;或是一张照片, 一首小诗, 都可以是整堂习作课的切入口, 它可以激活学生原有的生活经验, 触动学生的心弦, 拨动学生的情思, 催化学生的情辞。只要教师摒弃写作技巧的刻意安排, 具有充分灵活的课堂情景的设计, 能从学生的思维流程出发, 为学生服务, 就一定能让习作课回归真实与自然。

三、习作乐在课后延伸

有效习作与幸福同行 篇3

一、习作重在课前活动

叶圣陶说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼流个不停。”课例“爸爸妈妈，我爱你”的课前活动，教者让学生在适当的时间，用喜欢的方式向父母表达感激和深爱，学生们有为妈妈洗头的，有为爸爸削苹果的，有写信的……在他们小小的心中，也有细腻的情怀。在课前采访录像中，我们也看到了妈妈幸福的笑脸，爸爸激动的泪花；听到了妈妈真诚的感谢，爸爸满意的赞许。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，人更需要的，是创造美的激情。我们要善于引领，让孩子们融入生活，用耳朵去聆听，用眼睛去观察，用心灵去感受，用双手去创造。我们要鼓励学生积极参与活动。学校跳蚤书市开张了，孩子们布置海报，当小营业员，忙的不亦乐乎，于是习作《记一次快乐的跳蚤书市》真实的记录了活动的精彩纷呈；温馨的家庭生活中，也藏有大量用之不竭的素材，老师们可以布置周末向父母学做一个菜，也可以跟家长到单位去看看他们的工作，开家庭联欢会，他们就能体会当家做主的不易、家长的酸甜苦辣，也享受到了天伦之乐。于是，《我的爸爸》、《我的一家》、《今天我当家》等题材的作文，就会充满真情实感。当然，斑斓的社会生活，更有无数写作的内容，节假日，让学生走出家门，看看家乡的变化，到超市去逛逛，到公园去玩玩，到田野去遛遛，在纷繁的世界，我们亲眼看到真、善、美的存在，也感受到假、丑、恶的虚伪，我们看到家乡的美景，也思考到许多存在的问题。《喜看家乡新变化》、《我为环保献一计》等作文，就不再是纸上谈兵了。

二、习作巧在课中引导

课例“爸爸妈妈，我爱你”中，课始，教者匠心独具，让歌曲《感恩的心》这一动人的旋律在教室回荡，触动了学生在忙碌的学习生活中埋藏已久的柔软心灵，那些深情的歌词也温暖了此刻有些冷漠的情感。在孩子们的生命中，要感恩的人不计其数，但最先想到的，一定是养育他们的父母，由此引入话题，情感的阀门已经悄然打开，他们的眼前也一定浮现了父母爱护、关心自己的点点滴滴。孩子们真情诉说着父母关爱自己的一个个小故事，老师也讲述在台风来临时，父亲的多次叮咛。父爱如天，他爱得博大；母爱如山，她爱得深沉。真情交流中，学生受到深深震撼，感情自然迸发。“谁言寸草心，报得三春晖”，引导学生用什么方式表达过对父母的爱呢？教师及时引导学生把握细节，“当时你怎么想的、怎么说的、怎么做的，父母的反应如何……”。“文章不是无情物，善用情感更动人”，此刻让学生动笔，不知不觉中进入了写作程序，不惧不厌，抒写心声。

一曲音乐，一句真情表白；或是一张照片，一首小诗，都可以是整堂习作课的切入口，它可以激活学生原有的生活经验，触动学生的心弦，拨动学生的情思，催化学生的情辞。只要教师摒弃写作技巧的刻意安排，具有充分灵活的课堂情景的设计，能从学生的思维流程出发，为学生服务，就一定能让习作课回归真实与自然。

三、习作乐在课后延伸

一路与幸福同行！作文 篇4

镜头一

那天，我向往常一样走进班级，回到座位，

一路与幸福同行！作文

。我惊呆了，桌上放着许多束鲜花，抽屉里塞满了许多礼品。

怎么回事？从天上掉下来的？一个个大问接二连三地浮现在我的眼前。忽然，一阵清脆的歌声响起，我猛地回头――同学唱起生日歌。

他们的歌声挑起我的回忆――今天我生日。我回过头望了望桌上的礼物，瞬间热泪盈眶……

镜头二

唉！也许吧！

我这人一生出来就比较迟钝，那就造成第一单元语文成绩变成了不及格，

好不容易熬到了放学的时候，我撑起伞，小心地走在泥泞的道路……一不留神，摔了一跤！好冷啊！我心中充满了恐惧，两脚直发抖。

忽然，一双温暖的手把我扶起来，给我穿好雨衣，叮嘱我小心着凉的她！顷刻间，眼泪就流了出来，分不清是雨还是泪！一股说不出的感觉―

与安全同行，让幸福永驻 篇5

我是一名普通电力工人的家属，很荣幸能有这样的机会参加今天的演讲。今天我演讲的题目是

《与安全同行，让幸福永驻》。

假如有人问幸福是什么，可能会得到一百种、一千种甚至更多的答案：有人认为是端着铁饭碗，吃穿不愁；有人认为是金榜题名，花前月下……。心境不同，经历不同则幸福观也不同。在我看来，每天看着自己的丈夫平平安安地回家，享受着一家人和和美美团聚的温馨，那就是最大的幸福。

生命是无价的，它属于我们每个人只有一次；生命是美好的，它令我们感悟着人生，体验着得失。每一个清晨、每一个夜晚，您的亲人都期盼着您能高高兴兴工作，平平安安归来。一曲《祝你平安》，一句“好人一生平安”，唤起多少人对平安的向往！健康、平安是生活赐于每一个懂得它意义的人的最好礼物，这就是幸福！也许你曾感受过母亲对儿子的那种牵挂；也许，你曾感受过妻子对丈夫的那种依恋；也许，你曾感受过孩子对父亲的那种期盼！那么，当你凭借强健的体魄登杆爬塔时；当你施展娴熟的技巧接表挂线时；当你奋战在电业的前沿而骄傲地宣称是光明的使者时，你的头脑是否绷紧了安全这根弦？

这是发生在一个普普通通的供电职工身上的事例，工作一直很出色的他在一次登杆撤线的作业中，忽略了一个不该忽略的细小环节——打临时拉线。可他万万没有想到，就是这次小小的忽略却造成了他终身的遗憾。就在他剪断最后一根导线准备下杆的时候，他感受到电杆在剧烈的摇晃。接着，电杆倒下了，他也倒下了……当他再次看到这个世界的时候，已是三天之后，而醒来后接受的第一个现实就是遍体鳞伤的躯体。

出事的当天，他年迈的老母亲听到儿子不幸的消息，当即晕倒在地上；正在上班的妻子接到电话以后发疯似的向医院奔去；才满两岁的孩子，晚上见不到父亲，哭喊着找爸爸……就这样，一个充满幸福和欢乐的家庭，因为小小的临时拉线而遭受了一场突如其来的灾难！

在护理他的那些日子里，那白发苍苍的老母亲给儿子喂饭时那颤抖的双手，年轻的妻子给丈夫擦背时那浸满泪水的眼睛；天真烂漫的孩子注视父亲时惊恐得不知所措的神情……犹如串起着的一个个大大的惊叹号，敲打着每一个人的心！

如果，他打了临时拉线，那么此刻也许正在饭桌前和家人谈论着奇闻轶事，如果不是麻痹大意，那么此刻也许正陪着儿子嬉戏在儿童乐园，如果不是自以为是，那么此刻也许正和妻子携手在阳光灿烂的公园……但，没有如果，也没有也许，只因，这世上没有后悔药！

“安全”这两个普通的字眼，沉甸甸的，重重地压在我们每一个电力职工的肩上。我们不会忘记，不敢忘记，不能忘记那些用鲜血和生命换来的教训。

听闻一场场悲剧，我的内心同样受到巨大的震撼。也常引起我深深的思索：是什么导致这些悲剧的事情发生？是盲目，是疏忽，是对安全观念的淡漠，是对自己生命的不负责！生命是宝贵的，自酿的苦酒自己可以喝下，自己的痛苦自己可以承担，然而留给家人的悲痛、阴影，却是任何人也无法抹掉的。

所以，遵章操作是最基本的准则，忘记安全，违章操作，危险就潜藏在身边。经验丰富不该是有章不循的理由，工作多年各项操作轻车熟路更不是把《规程》放在一边的借口！前车之辙，后车之鉴。一个个惨痛的教训，为我们一次次地敲响了警钟！一幕幕血的事实告诉我们：生命，是那么脆弱，一念之差将会造成多少不堪设想的后果！

亲爱的女性朋友们，我们是家庭的灵魂，是男人们的半边天，我们拥有一双巧手，创建了家的宁静和温馨，温柔的把钢铁般的男儿化成绕指柔。我们的一句轻声细语，虽不如安全制度那么严肃，但足以在欢声笑语中筑起一道牢固的思想防线，我们每天体贴入微的叮嘱，虽不如领导干部的三令五申那么有力，但足以在温柔陷阱中建起一个坚实的安全城堡。

亲爱的朋友们，为了千千万万个家庭的幸福，为了创造电力企业辉煌灿烂的明天，为了小家更为了大家，让我们谨记教训，共同努力，让我们珍惜生命，远离违章，与安全同行，让幸福永驻！

与幸福同行 篇6

各位领导、各位来宾：大家好！

我是一名普通电力工人的家属，很荣幸能有这样的机会参加今天的演讲。今天我演讲的题目是《与安全同行，让幸福永驻》。[文章-http:///文

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假如有人问幸福是什么，可能会得到一百种、一千种甚至更多的答案：有人认为是端着铁饭碗，吃穿不愁；有人认为是金榜题名，花前月下……。心境不同，经历不同则幸福观也不同。在我看来，每天看着自己的丈夫平平安安地回家，享受着一家人和和美美团聚的温馨，那就是最大的幸福。

生命是无价的，它属于我们每个人只有一次；生命是美好的，它令我们感悟着人生，体验着得失。每一个清晨、每一个夜晚，您的亲人都期盼着您能高高兴兴工作，平平安安归来。一曲《祝你平安》，一句“好人一生平安”，唤起多少人对平安的向往！健康、平安是生活赐于每一个懂得它意义的人的最好礼物，这就是幸福！也许你曾感受过母亲对儿子的那种牵挂；也许，你曾感受过妻子对丈夫的那种依恋；也许，你曾感受过孩子对父亲的那种期盼！那么，当你凭借强健的体魄登杆爬塔时；当你施展娴熟的技巧接表挂线时；当你奋战在电业的前沿而骄傲地宣称是光明的使者时，你的头脑是否绷紧了安全这根弦？

这是发生在一个普普通通的供电职工身上的事例，工作一直很出色的他在一次登杆撤线的作业中，忽略了一个不该忽略的细小环节——打临时拉线。可他万万没有想到，就是这次小小的忽略却造成了他终身的遗憾。就在他剪断最后一根导线准备下杆的时候，他感受到电杆在剧烈的摇晃。接着，电杆倒下了，他也倒下了……当他再次看到这个世界的时候，已是三天之后，而醒来后接受的第一个现实就是遍体鳞伤的躯体。

出事的当天，他年迈的老母亲听到儿子不幸的消息，当即晕倒在地上；正在上班的妻子接到电话以后发疯似的向医院奔去；才满两岁的孩子，晚上见不到父亲，哭喊着找爸爸……就这样，一个充满幸福和欢乐的家庭，因为小小的临时拉线而遭受了一场突如其来的灾难！

在护理他的那些日子里，那白发苍苍的老母亲给儿子喂饭时那颤抖的双手，年轻的妻子给丈夫擦背时那浸满泪水的眼睛；天真烂漫的孩子注视父亲时惊恐得不知所措的神情……犹如串起着的一个个大大的惊叹号，敲打着每一个人的心！

如果，他打了临时拉线，那么此刻也许正在饭桌前和家人谈论着奇闻轶事，如果不是麻痹大意，那么此刻也许正陪着儿子嬉戏在儿童乐园，如果不是自以为是，那么此刻也许正和妻子携手在阳光灿烂的公园……但，没有如果，也没有也许，只因，这世上没有后悔药！

“安全”这两个普通的字眼，沉甸甸的，重重地压在我们每一个电力职工的肩上。我们不会忘记，不敢忘记，不能忘记那些用鲜血和生命换来的教训。

听闻一场场悲剧，我的内心同样受到巨大的震撼。也常引起我深深的思索：是什么导致这些悲剧的事情发生？是盲目，是疏忽，是对安全观念的淡漠，是对自己生命的不负责！生命是宝贵的，自酿的苦酒自己可以喝下，自己的痛苦自己可以承担，然而留给家人的悲痛、阴影，却是任何人也无法抹掉的。

所以，遵章操作是最基本的准则，忘记安全，违章操作，危险就潜藏在身边。经验丰富不该是有章不循的理由，工作多年各项操作轻车熟路更不是把《规程》放在一边的借口！前车之辙，后车之鉴。一个个惨痛的教训，为我们一次次地敲响了警钟！一幕幕血的事实告诉我们：生命，是那么脆弱，一念之差将会造成多少不堪设想的后果！

亲爱的女性朋友们，我们是家庭的灵魂，是男人们的半边天，我们拥有一双巧手，创建了家的宁静和温馨，温柔的把钢铁般的男儿化成绕指柔。我们的一句轻声细语，虽不如安全制度那么严肃，但足以在欢声笑语中筑起一道牢固的思想防线，我们每天体贴入微的叮嘱，虽不如领导干部的三令五申那么有力，但足以在温柔陷阱中建起一个坚实的安全城堡。

亲爱的朋友们，为了千千万万个家庭的幸福，为了创造电力企业辉煌灿烂的明天，为了小家更为了大家，让我们谨记教训，共同努力，让我们珍惜生命，远离违章，与安全同行，让幸福永驻！

我的演讲完了！谢谢大家。

“服务”与“制造”同行 篇7

2007年3月, 国务院下发《关于加快发展服务业的若干意见》, 明确指出:大力发展面向生产的服务业, 促进现代制造业与服务业有机融合、互动发展。细化深化专业分工, 鼓励生产制造企业改造现有业务流程, 推进业务外包, 加强核心竞争力。

自20世纪70年代开始, 在经济全球化和信息化的推动下, 全球产业结构呈现出由“工业型经济”向“服务型经济”的重大转变。首先, 现代制造技术越来越成熟, 在产业价值链中所占比重越来越小, 附加值相对较低, 因此要想追求更大的利润, 就不能仅关注生产制造环节, 还要关注围绕生产制造而展开的服务, 比如研发设计、市场调研、维护维修、备品备件、物流配送、咨询服务等诸多环节, 这也是产业链附加值较大的环节。其次, 围绕服务化转型的过程而形成新的服务产业, 例如研发设计, 设备的维护、维修、大修、改造等, 企业自己不做, 而是外包出去, 这个过程会产生新的公司, 而这些外包公司就是生产性服务业公司, 从而将产业链进一步分工、模块化。另外, 通过服务还可以提高产品制造质量。现在很多产品卖出去后, 因为没有深层次的服务和跟踪, 产品质量的闭环反馈没有形成, 反馈不及时, 所以生产者不知道怎样才能进一步创新产品、提高质量。而用户实实在在的使用恰恰是产品最好、最真实的"实验"。通过服务能发现很多问题, 有的就是产品本质的问题。有了问题也就有了创新的动力, 这就是服务的价值。

当然, 设备外包服务也同样存在风险, 尤其对于中小企业而言, 他们资金有限、融资困难、生产规模小、抵抗风险能力差、技术水平低, 因此这些企业在采取设备外包服务之前要认真做好科学的决策, 有效规避外包服务的风险。

与时尚同行，与梦想为伍 篇8

上世纪90年代初，周世康创办了深圳市服装行业培训学校，借鉴国外先进办学理念，率先在深圳以案例、实战、师徒制的方式传授技能，深受业内人士和社会大众的好评。周世康引导服装技能人才的培养向专、精、强的方向发展，其注重创新和敢为天下先的胆识和风格，让他旗下的多所学校一直走在同行业的前沿，被媒体誉为深圳服装职业教育的奠基人，而深圳服装技能人才的培养模式也逐渐被复制到内地和珠三角。

深圳市服装行业培训学校作为深圳时尚产业高技能人才的孵化基地，周世康率领他的精英团队从事服装教育20多年来，一直与时尚同行，与梦想为伍，致力于提升服装行业人才的整体素质和水平，学校坚持教育为产业经济发展服务为宗旨，先后培育四万多优秀服装业人才活跃在时尚前沿，为推动服装产业的整体发展做出了巨大贡献。周世康说：“希望通过这个奖项可以推动纺织行业教育产业的进一步发展，我们也将投入更多力量培育更多专业技术人才，为企业做好人才培育工作。”

际华三五三四制衣有限公司服装缝纫工 郑莉莉

精益求精，细节决定成败

她始终严于律己，精益求精，以企业发展为“第一追求”，像一颗永不生锈的螺丝钉，闪闪发光。她就是际华三五三四制衣有限公司服装制作工郑莉莉。

2009年，公司光荣承接了国庆60周年阅兵大檐帽生产任务，对于在一线摸爬滚打10余年的郑莉莉来说，丰富的经验是完成这项任务的保障。但阅兵帽生产时间短、任务重、工艺新、要求严，为了100%达到阅兵要求，她注重从细节入手，从裁片进车间就开始严格要求，每片裁片要求比图，并增加了清剪帽瓦工序、帽顶画印工序、帽瓦拼接与帽里前后瓦半成品比图工序。在制作冒顶瓦结合操作时，因为抻吃不均造成冒顶翻牙、冒顶不平的问题，她精心研究冒顶的吃量，顶牙的长短，亲自动手制作，制定出所有型号帽牙子额最佳长度，统一裁断。面对技术问题，她亲自示范，严格要求，许多制作细节在她的努力下得到了严格控制。

最后，07陆海空阅兵大檐帽均以高质量同一标准通过了军方检验，并得到军方首长好评。公司也被际华集团授予“中央企业国庆60周年阅兵保障服务先进集体”的荣誉称号。郑莉莉个人先后荣获新兴铸管集团“新中国60华诞国庆阅兵青年标兵”、“优秀共产党员”等荣誉称号。面对荣誉，她说：“无论任何制作工序，我们都要认真仔细，严格谨慎，因为细节决定成败。”

海安县苏豪制丝有限公司缫丝工 周美琴

推敲技艺，简化工序提效率

与郑莉莉一样在技术上有着精益求精工作态度和娴熟操作技术的，还有从事缫丝挡车已有十九年之久的江苏海安县苏豪制丝有限公司的缫丝挡车工周美琴。周美琴勤奋好学，在掌握了扎实的缫丝理论功底的同时刻苦钻研操作技术，不断提高操作水平，以高超的技术赢得了企业的信赖。

2005年，公司改进自动缫丝操作法，为了更有效地发挥自动缫丝的优势，提高实际运转率，要求挡车工在处理故障时单项动作迅速。周美琴和技术人员一起，把原操作的每个单项逐项分解，反复推敲，去除不必要的重复动作，对许多操作细节进行提炼规范，使得四个单项操作速度有了明显提高。

操作方法的改进极大提高了单项速度，提升了企业职工看台能力，挡车工看台水平都由原来的2台半提升到现在的3台半、4台，而周美琴自身看台整车在4台半以上。仅此一项使企业人员利用率大幅提高，人均年产丝量也由原来的500多公斤上升到现在1100多公斤，企业的吨丝工费费用降低近15%，每年可为企业增收200余万元。

黑牡丹（集团）股份有限公司纺织染色工 蔡志忠

革新技术，突破生产瓶颈

从车间染浆联车长到染浆联技术员，再到前织车间染浆联值班长，直至胜任目前主管技术方向的车间主任，蔡志忠30年来一直扎根于生产一线，成为黑牡丹集团染整生产线上的技能骨干。

面对牛仔布市场新形势，蔡志忠带领染整科研组不断钻研染浆、上浆的技术难题，实现了一次次突破与创新。2004年到2005年两年中，蔡志忠负责主持、参与完成的攻关项目有20余项，牵头负责的攻关项目有6个。1992年改单层纱片走向为双层纱片走向，彻底解决染浆联合机上的纱片容易形成柳条而产生条花的问题。1993年改染浆联合机停车过引纱为停车过引带，可一次节约原纱70公斤左右。1995年又带领班组成员，在其他部门的支持配合下，多次对染浆联合机的染槽循环系统进行改造，增加循环箱和染槽循环隔板，既增强了染液在染槽中循环的彻底性，又提高了各染槽中染液组分的相对稳定性，一举解决了长期困扰染浆联的色差问题。

攀登技术高峰永无止境，面对新压力、新形势、新机遇，蔡志忠仍然履行当初的诺言：“当个好工人，染出最好的纱。”他深深地扎根生产一线，扎根在这个学习型、合作型的团体之中，为黑牡丹集团股份有限公司的进一步发展壮大贡献着自己全部的力量。

大连瑞光非织造布集团有限公司 纺织设备保全工 崔永晨

坚持节能降耗，为企业节资降本

大连瑞光非织造布集团有限公司瑞源公司制造一车间机修钳工崔永晨，他总是不计个人得失，急公司之所急，想公司之所想，为企业的发展不遗余力，倾己所能。崔永晨坚持节能降耗的理念进行技术革新，为企业创造了良好的经济效益。

自2003年入厂以来，崔永晨身为企业技术骨干，积极参与公司的生产技术改造。在热熔胶复合非织造布生产线热熔工艺的改进项目中，承担工艺部件的改装任务，当年为企业节省资金400余万元。考虑到企业长远的节能降耗需要，他还设计了废边回收设备的主体装置，减少了原材料的浪费，这个装置在当年就为企业节约资金达34万余元。在参与公司自行研发制造分切机、包装机、卷绕机项目中，崔永晨为研发设计方案出谋划策，并承担设备的装配任务，共为企业节省设备投资40余万元，为企业各项技改工作做出了重要贡献，技改项目年产生的经济效益累计达484万元。

崔永晨的刻苦钻研、过硬的工作技能和无私奉献精神得到了肯定，是瑞光集团公认的“技术能手”，2006年荣获“大连市热爱企业优秀员工”荣誉称号，2012年荣获“中国产业用纺织品行业技术能手”荣誉称号。

与法同行、幸福成长 篇9

孔坊中学 “与法同行、幸福成长” 安全教育

为了加强学生法制安全意识，加强校园安全管理，确保学生校园人身安全，孔坊中学师生时刻绷紧安全这根弦，强化法律安全意识，为打造尚爱、和谐校园提供了有力保障。

12月21日，学校召开全体教师会议，提出法制安全教育这一永恒主题。全校利用国旗下讲话、主题班会、黑板报、手抄报和橱窗展示等多种途径开展法制安全教育。各班班主任也采用多种方式向学生传递法制安全教育信息，比如视频动画、图片展示以及有趣的安全小游戏，让学生在法制课堂中真正感受了法制安全的重要性。此次教育活动旨在增强学生法律安全意识及通过法律手段加强自我保护能力。

因为有爱,我与幸福同行演讲稿 篇10

各位尊敬的评委老师，同学们：

你们好！

我是来自XXX学校的X年级学生XXX，今天我要演讲的题目是《因为有爱，我与幸福同行》。评委老师也许都知道，我们学校是上海隆波公司于2002年花巨资援建的希望学校。10年来，上海隆波公司每年都对我们学校给予无私的关爱和亲切的关怀，对我们当中家庭困难的学生进行物质上的帮扶和精神上的鼓励。用爱心鼓舞我们张开理想的翅膀，用爱心点亮我们理想的明灯。

我出生在一个贫困的山区农民家庭，因父母一直在外地打工，自幼跟随外公外婆一起生活。我上小学二年级时，经过老师的推荐，我有幸成为上海隆波公司王叔叔的结对帮扶对象。时至今天，我依然清楚地记得我们第一次见面的场景。

那是一个晴朗的夏日，王叔叔和许多叔叔阿姨来到我们学校。当王叔叔亲热地拉着我的手和我一起谈心时，我紧张得一句话也说不出来。在王叔叔和蔼的言语劝慰下，我紧张的心情才渐渐平静下来。那一天，我和叔叔说了很多很多，我们就像相识多年的老朋友一样，无话不谈。王叔叔关切地询问我的学习、生活。中午吃饭的时候，叔叔特意让我坐在他身边，不停地为我夹菜。作为一个常年见不到父母的留守儿童，我体会到了久违的家的温馨，我大口大口吃着裹着浓浓爱意的饭菜，任由热泪肆意地流淌。临分别时，叔叔把我紧紧地搂在怀里，又把崭新的书包和文具交到我手里，并一再嘱咐我好好学习，有什么困难可以给他写信或打电话。

一转眼几年过去了，每当我学习上生活上遇到困难，想要偷懒、想要放弃时，只要一想起王叔叔殷切的关怀，我们精神便会立刻振作起来，以饱满的热情投入到学习中去。当我有什么烦心事时，我也会第一时间给叔叔写信，叔叔不管多忙总会尽快回信。每次考试结束后，我都会向王叔叔汇报学习成绩。在叔叔的耐心帮助下，我的成绩在一点点的进步。我深深地知道，我的每点进步都与叔叔的关心密不可分。几年来，我努力地学习，不断地进步，不为别的，只为圆一个远方的亲人的梦！因为我永远不会忘记叔叔给我讲的“知识改变命运”的道理。因为我永远不会忘记王叔叔那语重心长的教诲。叔叔用他博大的爱心，给了我战胜困难的勇气。

2010年，我已经小学毕业了。有一天突然接到学校的通知，上海隆波公司的领导邀请我校的部分学生去上海参观世博会，听到这个消息，我简直不敢相信自己的耳朵。一股巨大的幸福的暖流瞬间传遍我的全身。这千载难逢的机会是多么地珍贵呀！当我们这一群山里娃徜徉在车水马龙的上海外滩，流连在宏伟壮观的世博园区，当我们身处祖国最繁华的都市，在东方明珠俯瞰流光溢彩的上海夜景，我觉得我就是世界上最幸福的人！我和我的伙伴们禁不住大声喊出我们发自肺腑的心声——“祖国，我爱你！”“生活，我爱你！”

就在一个星期前，上海隆波公司的领导们又一次来到我们学校举行隆重的捐赠活动，在学校建校10周年之际，再次为我们送来了他们的浓浓爱意。当我作为学生代表讲话时，我无法抑制内心的喜悦与激动，我只有把对所有好心人的感激与谢意，变成前进道路上的动力。尽管我们现在生活并不富裕，但祖国和全社会并设有忘记我们。因为有爱，我将永远与幸福同行！

与音乐同行，与快乐相伴 篇11

关键词：快乐教育 音乐欣赏教学 轻松 自信 勇敢

《新课标》提出：“我们的教育是以培养学生对音乐的爱好和兴趣，提高音乐文化素养和审美能力、陶冶情操、完善人格为教育目的的。”如何能够让校外音乐教育与时俱进，提升音乐的教学成果，从而推动整个学校教育的前进步伐呢？笔者认为，应该从恢复音乐的天然“本色”——快乐教育做起。

一、轻松赏一曲

校外音乐欣赏区别于校内音乐课堂，学生都带着轻松的心态来体验音乐带来的乐趣，这是学科优势。但同时也带来了一个问题，就是学生往往就“进入慢”。经常会出现一幅“吵闹声、训斥声、声声入耳”的混乱场面，实在让教师难以顺利开始上课。此时若安排“课前一曲”听赏，播放一个音乐作品给学生听赏，就能放松学生的心理，让他们积极活跃起来，从而为我们的课堂所吸引，主动地参与到课堂中来，并能使学生在不知不觉中精神振奋、兴趣盎然地进行学习，从而提高学习效率。

例如，在学习江苏民歌《茉莉花》时，给学生先展示江南美丽的风景，创造意境之感。这首歌曲及富江南地方特色，细腻柔美流畅的曲调，迂回婉转，易于上口，再加上亲切温柔的唱词，学生都会情不自禁地跟着哼唱起来。这首乐曲的播放不但稳定了学生的情绪把他们吸引到我们的课堂中来，更为学生主动参与全课学习中和为以下的课堂内容学习奠定了好的基础。

听赏的“课前一曲”音乐作品，它可以是经典作品、流行音乐，也可以是舞蹈、戏剧、影视等其它姊妹艺术作品，它可以不受教材规定曲目的限制。但所选作品必须是老师精心挑选的，必须重点突出“四性”：目的性、趣味性、指导性和实效性，而且既要为每堂音乐课授课内容所服务，也要与老师所授班级的学情相吻合。久而久之，学生会在“课前一曲”中感受着、想象着。

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。课前几分钟，如果我们能合理地利用，巧妙设计，精心安排好“课前一曲”听赏，就如奏响了本次课堂主题的前奏曲，在宽松的氛围中既可以调节放松学生的心里，激发他们的学习热情，又能为课堂教学的展开增设趣味性、生动性，从而有利于学生更好地投入新课的学习中去。把“吵闹声、训斥声、声声入耳”的混乱场面变成“歌声、笑声、声声悦耳”的生动课堂。

二、自信露一手

美国的心里学家罗森塔尔曾研究过，不管是大人还是孩子都希望自己能得到他人的认可和称赞。这些认可和称赞会使人们产生追求成熟的热情。为此，在每堂课的最后5分钟专门开辟了“我的舞台我做主”栏目。此项活动得到孩子们的欢迎。每次2位单独上台表演的学生由老师抽号决定，表演者可以展示歌唱、舞蹈、器乐演奏等，评委由老师和上次表演的同学综合打等级。一开始，有的学生准备得非常充分，非但能够完整地将歌词背唱下来，有的还能跟着伴奏有感情演唱，表演效果极佳，能赢得同伴们热烈的掌声。也有的同学则没有准备好，拖拖拉拉不肯上来，有的勉强上来了也不能完整表演，效果自不用说了。于是，我对同学们说：作为表演者来说，首先是一种学习态度和勇气，老师给每个同学都提供了一个展示自己的舞台，希望大家都能把握每学期仅有的一次机会来表现自己，相信你一定是最棒的！渐渐的，学生的积极性越来越高，每次展示就像“星光大道”“中国好声音”一样，音乐欣赏课堂里此时充满了掌声与欢乐。一些原本内向沉默的学生体验到成就感后也逐渐变得自信、开朗了，同学们总是期盼着每周一节的音乐欣赏课的到来，更有很多的学生要求加演。

每个孩子都有一颗热爱音乐的心，每个孩子都想把最好的一面展示给大家，我的课堂因为有了这群孩子而生动，他们的快乐感染了我，也将自己的快乐带给了其他同学，快乐是可以传染的，快乐是可以分享的，分享喜悦，分享成功，这是我所需要的快乐课堂。

三、勇敢找不足

合唱教学是培养学生能用准确、统一的声音表达情感和与同学合作的能力。学生能力参差不齐，如何将水平不一声音，完整的演绎一首合唱曲目，是我一直深度研讨的。为了提高学生学习音乐的兴趣，将课后知识填补进来，于是我就想到了录音机的妙用，把学生课上演唱的歌声用录音机录下来，然后让学生自己聆听，自己找出演唱中的问题，勇敢地听出不足之处，提出修改方案，并积极努力地改进。

例如，一首中国民歌《茉莉花》是首复调式的二部合唱。学生由于对此首歌曲比较熟悉，演唱并不是很难，但要唱好两声部合唱不容易。我将学生的二部合唱录好了放给他们听，并肯定了他们的优点——演唱音准、节奏准确、情绪饱满，然后又让他们听了一遍范唱，自己听一听，比一比，找一找有没有演唱不足的值得改进的地方。有的同学说：“我们为了唱准自己的声部的音，拼命唱，唱得太响了！”有的说：“我们的声音太单调了！没有优美的感觉……”于是，我先让他们闭上眼睛，设想我们不是坐在教室里，而是在美丽的花园里，眼前是一片洁白无瑕，散发着清新淡雅的茉莉花的美景。学生用圆润、悦耳、和谐的声音，表现出了音乐的意境美，“听听你们的声音多美啊！”当听到录音机里传出的声音，他们兴奋地说：“我们多训练训练也可以去录音了！”在这样的听辨过程中，学生的学习兴趣一下子就被激发起来了，让他们学得更快乐。

四、尽情玩一玩

19世纪末20世纪初，“艺术起源于游戏”的说法影响不小，这种说法认为，艺术活动或审美活动起源于人类所具有的游戏本能。作为校外音乐教师教师首先就要放平姿态，放下身段，以和善幽默的态度与孩子们一起“玩”音乐，不计较这种“玩”的水平有多高，关键要让孩子们学会以一种游戏的方式、完全放松的状态去学习，以一种玩的心态去欣赏音乐，让学习变得生动活泼。

例如，《村寨踏歌》中选择了西南部分少数民族音乐作为教学内容，其中歌曲《赶圩归来阿里里》节奏密集而有弹性，旋律活泼而跳跃，歌曲极富民族特色。学生在会唱的同时我结合“音乐沙龙”的活动和学生一起跳了“竹竿舞”。先让学生用课前每位同学准备的筷子在课桌上按要领练习打杆动作，再听着音乐练习跺脚和跳跃的动作，随后到舞蹈房用正真的竹竿展开跳竹竿舞的活动。一节课下来学生意犹未尽。我们课堂的内容和形式都可以是开放的，这样的活动既能提高学生学习的积极性，又能提高学生自主探究学习的能力，还能培养学生间的相互合作能力。

“玩”是孩子们永远不疲劳的运动，从来没有一个孩子会说自己不原意玩，老师何不放手给他们制造玩的空间。让学生在玩乐中加强了对西南少数民族音乐风格的了解与认识，也让他们在潜移默化中训练了节奏感，通过活动更深刻地理解了音乐，收到了水到渠成的教学效果，使教学更为轻松和愉悦，从而达到更好的效果。

五、大胆演一演

人生是个大舞台，而我们音乐教学就是一个小舞台。表演是学生十分乐意参与的一种喜闻乐见的艺术活动形式，也是培养其艺术综合能力的有效手段。我们教师就像个导演，只要帮他们搭好台，学生们就能在这个舞台上表演尽情的展现。在教学实践中，我注重对学生表演能力的培养，让他们尝试成功的喜悦。例如，在欣赏古琴曲《高山流水》前，我对《知音》这一则历史典故进行概况地介绍，对伯牙、子期的人物特点简单分析，给学生一个剧本作为参考借鉴，让他们编排一段情景剧，采用分大组表演，学生自行选择角色的形式。有两组的表演给我留下了非常深刻的印象，小导演根据每人性格将角色分配到位：伯牙、子期、船夫、子期父，并安排了伯牙的仆人这一配角，剧中还穿插了两个同学分别用古筝和竹笛配乐，加上两位男主角的扮相、神态、动作，将古人文绉绉的语气、神态表现得淋漓尽致，特别是“结为生死之交”的一段“结拜仪式”赢得了全班同学的热烈掌声。看着他们的认真劲儿、那投入的样子，作为观众的我一种幸福满足感油然而生，我有感于他们的创造潜能，有感于他们对生活敏锐的捕捉力。我希望孩子们在这一环节里尽情地释放自己，感受因创作成功而带来的成就感。

校外音乐教学有一定的创造性和自塑性，更多追寻的音乐赋予的快乐，是一种身心愉悦，是一种内心的满足感。音乐（yue）也是音乐（le），音乐是“快乐”的化身，而“快乐”则是学生健康成长最有效的途径，要让教师成为学生的朋友，课堂成为学习的乐园，学生成为学习的主人，让孩子释放自己的情感，快乐地学习音乐，让我们的课堂充满人性与智慧，注满激情与活力。让我们与音乐同行，共同享受音乐，享受快乐！

参考文献：

[1]义务教育音乐课程标准.

爱与责任同行 篇12

一、责任重于泰山

一个班级就如同一个家, 学生如同孩子, 班主任就是这个家的当家人。作为家长, 我不仅关注学生的学习、生活, 更关注他们的身心健康、人际交往、思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康快乐地成长, 也有责任让这个家充满生机、充满和谐、充满激情。班主任应本着建设一个具有优良班风, 培养一批立志成才的学子的目标而努力。有责任让优秀生德才兼备, 有责任让中等生信心百倍, 有责任让落伍者幡然醒悟, 奋勇直追!那就得有一颗慈爱、宽容、乐观的心。

二、播洒爱的阳光

但凡是学生, 哪有不犯错误的?有责任心但没有爱心的教师只会对学生大呼小叫, 指责批评, 甚至恨铁不成钢, 采取极端而粗暴的惩罚, 结果学生越受罚越没自信, 与老师之间的距离越大。因此, 有责任心的教师还要具备虚怀若谷的胸襟和孜孜不倦的爱心。

每个学生都有自己的天赋, 只是存在着是否被发现, 或被发现时间早晚的区别。因此在我的脑海里没有好学生与坏学生之分。而那些所谓的“坏学生”, 更让我心疼。在他们的心里充满了自卑, 认为没有人爱他们, 所以心里既期待着老师和同学们的爱, 又对自己的一切都做着否定。他们内心很敏感, 当他们感受到老师和同学的一丝白眼, 就会自暴自弃, 破罐破摔。反之, 对于这样的学生, 我们让他们感受到我们的爱, 我们尊重他们, 要告诉他们:你们很聪明, 只是还没发挥出自己的优势, 发挥出这些优势, 你们将是最棒的。有这些鼓励与肯定, 这些学生会对老师充满敬爱, 同时更能激发他们的学习热情, 甚至影响他们的一生。让学生学会爱, 学会自信, 也许这才是老师最重要的责任。

对于优秀生教师则更要爱中带严, 严慈相济, 不断地鼓励, 及时地鞭策, 只有关注好大家庭的每一个成员, 并能正确悉心引导, 相信开花结果亦不远矣。

与幸福同行 篇13

第29届北京奥运会意味着什么?我认为，这正是意味着中国的转变，意味着中华巨龙正走向成功的征程，意味了折翼的鲲鹏即将飞向那更高更远的天空。

曾经，我们被法西斯国家侵占8年;曾经，中国受到了惨无人道的蹂躏;曾经，多少个中国家庭妻离子散，家破人亡。这一切都是为什么?因为国家的落后，政治的腐败。啊!让我们挥手告别，告别那耻辱的过去，冲历史高亢地喊叫：“别了，‘东亚病夫’!”

近月，北京奥运会主要会场――“鸟巢”已经成功问世，并在4月18至4月19日公开亮相，举行了“好运北京”国际田径竞走挑战赛，“鸟巢”迎来首批参赛运动员和观众。奥运“鸟巢”果然不负众望，美丽的室内环境让参赛的运动员们赞不决口。“鸟巢是我见过最好的运动场”――这是一位运动员发自内心的感叹。更让人骄傲的是，鸟巢被美国知名杂志《时代》评为了世界十大建筑奇迹!十大奇迹中，中国就有三项。这一切的一切都证明了一个事实――中国人付出的努力没有白费，多年的努力换来的是“鸟巢”的成功，换来的是全中国人民的扬眉吐气的那一刻!

奥运――在我的眼里，那是一场没有硝烟的战争。人类与人类之间的战争，用其根本目的来说，并不在于屠杀，而在于使敌方屈服，这一点，在奥运会上得以充分实现。人类作为一种高级动物，本来就有着协作与好战的双重属性，否则，世界上就不会有那么多的战争。但愿奥运能成为人类竟争与好胜的最终战场，而使真正的血腥战争得以消亡。

譬如我们中国，是被全球公认的爱好和平的`国度，与联合国有着密切的关系。但是，我们也同样企盼获得奥运的胜利，成为奥运会上一展英姿的王者!因此，许多青少年小小年纪就投入到备战奥运的事业中，经过几年甚至几十年，终于在同类运动员中脱颖而出，站上奥运的“战场”，带着全过人民的希望，比赛，夺冠，成名!大家耳熟能详的――“飞人”刘翔、篮球小子姚明、体操“第1人”李宁、射击老将王义夫、乒乓球皇后邓亚萍即新秀张怡宁等等，大家都再熟悉不过了。是奥运会，让他们一夜成名，成为被世界关注的对象，更让中国成为奥运史上一颗永远闪闪发光的明星。但是，当他们站在领奖台上，面对万千观众时，谁能想到，在运动员光鲜亮丽的外表背后，有泪水有汗水，甚至有血水!他们用青春去拼搏，突破自己，挑战着更高更快更强，创造了一个又一个世界纪录。但是，我们也可以说――奥运不仅仅是世界各国相互比拼的擂台、战场，而且还是拉近是世界各国的距离的联谊聚会。

作为一名小学生，我们也是奥运梦想中的一员，我们为自己是中国人而骄傲、自豪，同时当然也想为奥运贡献自己的力量。让我们从身边做起，在集体中培养荣誉感和责任感，以及团队合作精神，像奥运健儿一样，总有一天，我们也能为集体、为祖国争光添彩。

谁说只有名人才关心奥运，奥运在我们眼中也是至关重要的。当然，作为小学生也应该贡献出自己的一份力量。“但是，我为奥运做什么?”这可能是我们共同的问题。绿色奥运虽然是人们以前所期待的，但是，随着奥运的临近，它已经渐渐地变成为了人们的自觉行动。如今的人们认识到――在迎奥运的实践中，不应改缺少我们每一个学生的身影。“我相信，绿色奥运就在我们身边，离我们很近很近，甚至近得触手可及。”人们更加看到，不随地吐痰、不乱扔垃圾、一个真诚的微笑、一句由衷的问候，这些都不是什么难以完成的事情，而正是千百万人看似微不足道的努力，将汇聚起来成为足以改变社会风尚的强大力量。让我们少先队员积极投入迎接奥林匹克运动会活动，为北京奥运会的举办，营造出良好的氛围，这是我们每一个人的光荣和责任。绿色奥运需要每个人从我做起，从现在做起，从点滴做起。涓涓细流，汇成大海。

在现实生活中，我们做的有很多――我们要关注城市的空气污染指数，并且把环保的重要性告诉每一个认识的人。当然，最重要的还是生活中的实践。试问――当你用纸擦完鼻涕，是随手一扔，还是丢进专门的垃圾桶?当你看见学校的水龙头没拧紧而水流不止时，你是置之不理，还是上去拧紧关好;当有人向河里扔下脏物时，你是任由他去，还是上前制止?随着社会的进步，人民道德的升温，我相信，所有人都会响亮的回答后者。只要我们持之以恒，每个人跨出的一小步，也许将是社会跨出的一大步。让我们共同实践绿色奥运，让文明之花开得更加鲜艳。

可以说，筹备奥运，迎接奥运，我们已进入冲刺阶段。

2008北京奥运，与我们同行!作为21世纪的少年，为了奥运会，一起来节约能源和资源，我们可以的，祖国需要你我，我们每一个人都是祖国的花朵，只要自己想做的就大胆去做吧!只要心中有梦想，努力去做就会实现。

在这里，我预祝2008奥运会圆满成功!

与信仰对话,与青春同行 篇14

各位领导、各位同事，大家好，我是14号选手，今天我的演讲题目是《与信仰对话，与青春同行》。

“修身莫如养性，至乐莫过读书”。最近，我拜读了由河北人民出版社出版的《知之深 爱之切》一书，该书收录了习近平同志在正定工作期间的讲话、文章、书信等重要文献，彰显了习近平同志坚定忠诚的政治品格、真挚深厚的为民情怀、勇于担当的改革精神、强烈鲜明的问题导向和从严管党治党的坚定态度，从中可以清晰感受到党的十八大以来总书记系列重要讲话思想体系早年的认识来源和实践根基，深刻感受到总书记对正定、对河北的关心关怀和深厚情感。

掩卷而思，不禁感叹：生活在经济繁荣物质丰富的年代，我们已经无法想象习总书记离开陕北农村时全村男女老少，痛哭流涕，依依不舍，他告别了陕北的父老兄弟，却再也离不开人民；我们无法想象当年三十岁的总书记肩负起正定县几十万父老的期望，推行改革，发展经济，夙兴夜寐，只争朝夕。

总书记在青年时代的一言一行，尤其是他优良的政治品质和思想品质，为我们新时期的广大青年树立了榜样。书中的诸多论述和语言，特别是书中对青年的一些论述让我备感亲切和鼓舞。比如，“青年是整个社会中最积极、最有生气的力量”“青年的命运总与祖国的命运紧密联系在一起的。时代的变革，常以青年为先锋；社会的前进，必以青年为主力”“创振兴正定的大业，做奋发有为的新人”等，铿锵有力，催人奋进。

而这一切，都是因为总书记身为一名共产党员的信仰，一颗拳拳为民之心，共产党人从来不缺乏信仰，他们在战争年代的牺牲、在建设时期的奉献、在平淡工作的坚守，都是对信仰的真实写照。

2016年4月10日凌晨，河北农业大学教授李保国因心脏病突发，不幸去世，年仅58岁。

在我省临城、内丘、平山、阜平、唐县等地，农民自发在村里设置灵堂为他守灵。

在网络上，上百万人怀念祭奠他，29万多网友在手机微信中为他点亮烛光。

他的骨灰，被太行山区不同地方的老乡们带走，撒在他生前为之奋斗、牵挂的土地上。

老乡们说，秋天到来的时候，硕果结满枝头，他会含笑看到。

为什么，他让无数农民如此信赖、如此尊崇？ 为什么，他让老师学生这么不舍、这么爱戴？ 为什么，他让社会各界深受感动、为其点赞？ 巍巍太行，为他作证——这位“太行新愚公”，一心让这里的父老乡亲都富起来，用35年如一日的赤诚，写下了一个共产党员的信仰，一个知识分子对太行山区人民那种绿叶对根的情意。

有这么一群人，他们没有惊天动地的伟大创举，没有激情澎湃的豪言壮语；他们的工作地点永远是在高墙电网之间，谈论最多的是服刑人员。他们用寂寞抒发情感，用忠诚赞美人生，在日复一日的坚守中成就事业，在单调的工作中追求梦想！这，就是平凡而又自豪的监狱人民警察。很多人在监狱系统清贫了一辈子、奉献了一辈子、但也坚守了一辈子，因为他们知道，必须要以求实的精神、严谨的作风教育感化挽救一个个迷途的浪子，点燃一盏盏指路的明灯，守护千千万万个家庭，这是信仰铸就的监狱警察的本色。五年前，我进入冀东分局，成为这群人中的一员。当穿上警服面对庄严地警徽，忠诚为民，公正廉洁就是我不变的信念。服刑人员的管教工作，枯燥而乏味，细小而繁杂，领导教导我们“管教工作无小事”，必须以高度的责任感和使命感去完成好每一项工作。从晚上谈话室谆谆教导的身影里，我看到了什么是敬业；从一份份粗茶淡饭中，我体会到什么是廉洁；从逐字逐句反复核对修改的案卷中，我学会什么叫严谨；从同事每一句关心的话语和指点中，我感受到什么是温暖。

这种力量感染着我，也激励着我。记不清多少个清晨，拖着疲惫的身体迎着初升的太阳走出监狱大门，也记不清多少个周末，离别亲人朋友，走在加班的路上。我也曾因工作的忙累而日渐憔悴感到委屈，也曾为有付出而没有回报感到辛酸，但当我渐渐地取得服刑人员的信服开始化解矛盾消除隐患，当我取得领导的信任开始独当一面并取得了一系列成绩的时候，我感到自己进步、成长了。

与“学习故事”同行 篇15

一、准确定位,寻找“学习故事”的切入点

(一)帮助教师们树立信心

在学习和创作“学习故事”的过程中,许多教师感到力不从心,总觉得自己处于一种捉襟见肘的尴尬境地。为了帮助教师们树立信心,我们确立一个信念,就是相信教师是有爱、有能力的成长型思维者。

我们为教师制定了三级目标:

初级:有爱,能看见孩子的闪光点,发现孩子的“哇”时刻(看见)。

中级:有心,能用心聆听孩子的心声,发现孩子的兴趣点(看到)。

高级:“有智”,能激活孩子原有的兴趣,发现孩子的黄金线索(看懂)。

(二)目标制定的思考

初级目标:让教师树立儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者的儿童观和教育观。点燃教师爱的激情,从找孩子的缺点变为找孩子的优点,从发现孩子的“哇”时刻来感动教师,唤醒教师职业的认同感和归属感。因为有爱才有故事,教师只有心中有爱,才能看到孩子的闪光点,才能发现孩子的“哇”时刻。

中级目标:解决各种各样的问题,让管理者与教师明白写“学习故事”不仅是发现孩子的优点,更是为了解和理解幼儿,所以,要静下心来观察幼儿,看幼儿做什么,倾听孩子说什么,从观看和倾听中发现孩子的兴趣,再根据孩子的兴趣来设计课程。因为有心才有发现,教师只有用心去聆听孩子的心声,才能发现孩子的兴趣点。

高级目标:不仅激活孩子原有的兴趣,还要不断培养新的兴趣。教师能从孩子社区生活经验、家庭文化等多方面分析孩子兴趣的黄金线索,从而扩展、引导幼儿的兴趣。因为有智才有创造,教师只有创造,才能激活孩子原有的兴趣,发现孩子的黄金线索。

(三)策略与实践

目前,我们在初级目标实施阶段。采用的方式有:

1.给予教师自主的权力。长期以来,教师做观察记录大多数是“任务型”的,每月多少篇,是幼儿园规定的,观察记录的作用大多数是应付检查、评估。为鼓励教师主动记录,我们做了两个改变,首先是内容改变,不记录孩子的缺点,记录孩子优点,记录孩子积极的表现,记录孩子学习过程中的努力。其次是数量改变,没有数量要求。第三是没有模式要求,不必照着新西兰“注意——识别——回应”三段式写。用什么方式写,想写多少,教师自己做主。赋予教师自主的权力,让他们成为“学习故事”的主人,而不是一个听命于领导的服从者。

2.用典型激发教师。发现教师在“学习故事”中的典型事例,运用典型激发教师爱的激情。如:六一幼儿园的王芳芳老师,在寻找孩子“哇”时刻中观念转变大,我们就分享她的故事。白云幼儿园刘伟老师谈管理者的故事,故事感动了老师,激发大家去关注自己班孩子的“哇”时刻。

3.互动交流,经验分享。学期结束时,每个实验园以团队的方式,人人分享本学期最感动自己的学习故事。一位老师交流后说:团队智慧无限,感动无处不在。

二、走近教师,与“学习故事”同行

(一)营造良好氛围

“学习故事”对于我们教研员来说,与普通教师一样都是新事物,我们与教师一同学习。起初,我们从网上找到北京刘婷老师的《相信你,会学习》、刘晓颖和姜素琴的《学习故事带来的选择和改变》、周菁和温迪的《走进“学习故事”——来自新西兰幼教课程改革的启示》以及专著《儿童观察》共同学习。在加入全国课题组后,我们一道接受相关培训,研读《学习故事与早期教育:建构学习者的形象》一书。

然后是同写。教研员、管理者、教师共同写故事和感悟,共同成长。我写的感悟和故事有《学习故事且行且慢》《“哇”时刻给予教师成长》《照着写名字》。并将这些体会和故事放到QQ群供大家讨论。教研员与教师并肩工作,让教师感到此项工作的重要,同时也消除了教师的心理负担。

(二)凝聚共同愿景

有一次,我看到“法国护士为婴儿洗澡”的视频,很受感动,便上传到QQ群,并组织大家讨论。白云一幼的魏凤谈到:如果我们老师能给孩子这样的安全感,让孩子完全信任我们,那就是师生之间最完美的境界。白云一幼的刘伟说:除了感到“有爱”,也想到孩子的需要对孩子才是最好的、最舒适开心的,但现实中我们却常常以成人的标准和规则来要求孩子、甚至强迫孩子,让孩子的成长充满了成人和社会的功利性影子,失去自己的天性。通过讨论大家深刻认识到,做专业的幼儿教师,只有爱无技能,不行,而只有技能没有爱也不行。要理解孩子、懂孩子,必须两者皆有。而“学习故事”的精髓就是做有爱、有专业的幼儿教师。最后大家相约:以法国护士为榜样,做一个有爱心、有专业技能的幼儿教师。

三、用心培育,静待花开

(一)专家指导,理清思路

我们邀请周菁博士和付雁老师来为老师进行培训,运用“学习故事”案例,结合《3—6岁儿童学习与发展指南》进行识别分析。老师们明白,“学习故事”理念与《指南》、《纲要》精神是一致的,不是新花样,也不是另搞一套,是贯彻《指南》的一个抓手。

我们请周老师和付老师走进幼儿园,看老师为幼儿创设的学习环境,听老师说实践的感受和困惑。周老师和付老师在交流现场解答老师们的困惑,化解了老师们在开展“学习故事”工作中的难题,也提出了自己的建议,例如:如何尊重和激发幼儿的想法、围绕幼儿的兴趣支持他们的学习、多听多鼓励幼儿,在环境创设中体现幼儿活动的线索,这些建议给我们指明了改进的方向。这样的培训接地气,有实效。

(二)共同学习,分享交流

每次参加全国培训班回来后,我们都要组织外出培训老师汇报交流。但汇报不是将专家讲的内容重复一遍,而是让老师们谈在培训中自己感悟最深的一点,或者是对某一问题的认识,或是对某个理念的理解等。如:2015年4月第一次北京培训,交流时从“分享你的学习感动”开始,请所有到北京参训的学员先用一句话概括自己这次学习的感想。老师们说的是“看不难,看到难,看懂更难!”“孩子是有能力、有信心的沟通者和学习者!”“读懂孩子,从观察开始!”“学习让我转变了看待孩子的视角,要相信每一个孩子!”然后每个人从不同的角度汇报自己的收获。如:贵阳市白云一幼魏凤老师的汇报,始于“走进新西兰”,终于“写好学习故事的小妙招”。不仅全面细致地梳理和回顾了三天的学习,还总结和归纳了“学习故事”撰写方法。贵阳市六一幼儿园王芳芳老师真诚地述说了“我的认识”“我的转变”“我的打算”,反映出一线教师在亲历研究和学习后,对“学习故事”理念的理解。

(三)团队合作,锻炼成长