写作技巧英语

2024-08-07

写作技巧英语（精选9篇）

写作技巧英语篇1

Agreement 主语和谓语在人称、数上一致，关系代词与先行词一致。

Ambiguity 尽量不去使用可能引起歧义词语或句子。

Brief 文章“简为贵”，要抓住要点，简明扼要。

Coherence 文理通顺，前后连贯。

Development 主题发挥应当充分、合理、正确。

Division 词汇、句子、段落要分配使用得当，划分要清楚，避免使用重复字句和种子片段。

Figures 正确合理使用各类修辞格式。

Inflated diction 不使用做作语言。

Key 用适当关键词突出主题，每段都应有主题句。

Logical 内容要符合逻辑。

Message 信息要新鲜、确实、可信。

Omit 合理删除多余不必要部分。

Proposition 主张、观点、论述要清楚肯切、合情入理。

Punctuation 正确适时使用标点符号。

Relevant 文章一定要要题。

Sentence pattern 句型要尽量多样化。

Strait 开门见山，直来直去。

Style 文体恰切，适合内容要求。

Tense 动词时态要正确、一致、变化合理。

Theme 选题得当，主题突出

写作技巧英语篇2

a.一致性 (consistence) 原则

段落内所有的句子和材料均应围绕主题句思想展开。

b.连贯性原则

连贯性 (coherence) 是指文章中的句子之间、段落之间相互关联、衔接自然, 使读者能够清楚明白作者的思路, 引导他们自然而然地由上文向下文过渡。

c.条理性原则

所谓写作中的条理性原则主要是指文章是如何引入关键话题, 紧接着又是如何展开讨论这个话题。以及在展开讨论该话题的过程中, 作者是利用一个什么顺序来展开叙述的, 最后的结论又是什么。按时间、空间顺序, 或按重要性顺序, 按归纳法、演绎法来安排内容、展开协作等方法都可归纳为条理性原则。

写作前的准备工作:

a.平时多阅读多积累, 自觉培养英文思维能力。

b.储备大量有关词汇、短语、句型。

下面我们从写作的四个基本步骤来讲讲如何使作文达到比较高的要求

1 选词

词是选句的原料。选词应该注意以下几点:

1.1要有广泛的阅读积累, 才能了解词与社会、历史、文化的关系, 选词时才能符合语言习惯并与社会文化等背景一致。由于东西方社会历史文化的差异, 许多词所引申或代表的内容也大相径庭, 比如在表示色彩的词中green是青春的颜色, 常表示希望、活力, 但在英语中green又与“妒忌” (to be green with envy, green-eyed) 和“没有经验的” (a greeh horn) 联系起来。

1.2在英语写作中特别要注意区分同义词, 选词时要考虑主题, 对象及情景。同义词除了来源的不同, 它们在程度、感情色彩上也有不同。比如“瘦”可以用slender, slim, lean, thin, underweight, gaunt, lanky, skinny等来表达, 而sleder表示“苗条”是褒义的, skinny却是贬义的, underweight则是中性的词。

1.3恰当使用英语习语

1.3.1 Burn one's bridges.破釜沉舟.背水一战

1.3.2 Great minds think alike.英雄所见略同

1.3.3 No news is good news.没有消息就是好消息

1.3.4 One picture is worth a thousand words.百闻不如一见

1.3.5 Nothing ventured, nothing gained.不入虎穴, 焉得虎子

2 造句

句子是表达意思的最小单位。造句首先要注意语法问题, 尤其是:

2.1 注意句子在使用上要做到语法规范

任何句子, 特别是书面语句子, 一定要合乎语法逻辑。主要把握好以下几点:

2.1.1 主谓一致。

要写一个句子, 首先要弄清主语和谓语之间的关系, 根据主语的人称及数决定谓语的形式。

2.1.2 代词与其所代替的词一致。

如:Each of the boys has a book now.

2.1.3 动词的时态、语态要一致。

2.2 注意句子意思的整体性

例如:Computers are so popular in the USA.该句本身的概念不完整, 它没有表达出电脑普及达到的程度。可改为:Computers are so popular in the USA that there is almost one computer in every family.

2.3 注意句式的多样性

写作时, 要注意句式的变化。句式变化多样, 才会使文章不单调。

2.3.1 既用肯定式, 也用否定式。

2.3.2 既用主动式, 也用被动定式。

3 组段

段落是文章中相对独立的一个部分。它通常由主旨句、扩展句和结尾句组成。

3.1 主题句

主题句又叫主旨句, 是概括段落中心思想, 反映作者写作意图的一个概括性的句子, 是段落的核心所在。主旨句揭示该段内容的中心, 放在段落的开头。主旨句宜用比较简洁的句子, 使读者易于领会该段的主旨。

3.2 扩展句

扩展句的内容必须围绕主旨句, 支持主旨句。它是段落主题句的延伸和发展, 起着辅助主题句、推展段落中心的作用, 对主题句表达的中心思想或举例说明、或细致描写、或详细解释阐述和论证, 使读者能够清晰地理解和信服地接受作者所表达的意思。

扩展句要求:a.清晰、详实, 有较强的说服力, 能清楚地表达思想;b.条理分明, 脉络清晰。上一句要为下一句铺平道路, 下一句是上一句的自然延伸。

3.3 结尾句

结尾句位于段落的末尾, 是对主旨句的呼应, 它通常导出扩展句所陈述的结果, 用以对全段内容进行总结、归纳或提出结论性的观点。

4 纵观全篇, 利用写作模板使文章条理清晰

4.1 常用在引言段开头的短语:

Generaily speaking, ...一般地说, ……

First of all...首先……/At present...当今……

4.2 常用在第一个扩展段开头的短语:

To take...for an example, ……以……为例

What is more important is that...更为重要的是……

4.3 常用在第二扩展段开头的短语:

On the other hand, ...另一方面, ……

On the contrary, ...相反……

However, ...然而……

4.4 常用在结论段开头的短语:

In a word, ...总而言之, ……

In conclusion, 结论是……

总之, 提高英语写作能力一直是英语学习者在英语学习中的一项十分重要的技能。写作要积累一定数量的词汇, 正确运用必要的语法知识, 并且要策划好篇章的基本结构。因此, 同学们要逐步养成用英语思维的好习惯, 力求达到英语写作的准确性, 进而提高英语写作能力。

摘要：教师要发挥引导作用, 激发学生写作兴趣形成。在写作过程中学生要掌握写作的四个基本步骤及写作技巧, 努力提高写作水平。

关键词：优秀作文,原则,选词,造句,段落,全篇

参考文献

[1]何向明, 王小萍等.现代实用英语写作大全[M].北京:中国文史出版社, 1995.

[2]章恒珍.跨越大学英语写作[M].广州:暨南大学出版社.

高考英语短文写作技巧篇3

一、结构

了解短文写作的文章结构,弄清作文的体裁(通知、书信、日记、便条、人物或地点介绍、小论文、看图作文或改写等)。如果要求写信,就要弄清收信人、写信人;如果是口头通知,就要记住前言后语,打招呼就要说“Attention, please.”之类的话,结束语要说“That’s all. Thank you”等;如果是看图作文,就要注意时态,故事性的作文时态一般为过去时,而如果是描写一个地方、介绍一个产品,时态一般用现在时。对试题所提供的信息,不论是文字还是图片,都要认真分析、反复推敲,有一个清醒的思路之后再动笔。

从近年的命题特点来看,湖北省高考英语短文写作多属于半开放式,采用三段式结构,即引言(introduction)-主体(body)-结尾(conclusion)。引言部分通常给出,让学生在限定的范围内组织要点,完成主体部分和结尾部分。2007～2009年湖北卷的短文写作都是书信格式,开头和结尾部分已经给出,考生只需把所给要点进行适当安排,组织成文即可。

由于中西方人在思维习惯上有明显差别,因此书面表达的组织方式也存在着明显差异。英语作文的组织方式是按直线进行的,主题句放在句首,其余的句子作为支撑句,对主题句起到解释作用,也就是先概括后具体。而汉语作文通常是先描述具体事实,然后再进行归纳。一些学生在学习英语的过程中不能完全摆脱母语的影响,在写作过程中容易按照汉语作文的组织方式处理,导致文章的结构不明确。短文写作词数最多120个词,所以不需要有过多的铺垫,直接切入主题即可;短文最好分段,一段一个要点,以使条理清晰、层次分明;主体部分控制在10～12个句子,以刚好写满答题纸为最佳。

二、文字

考纲的书面表达部分要求考生具有以下能力:(1)准确使用语法和词汇;(2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。纵观近几年高考书面表达的评分标准不难看出,句式单调的文章,即使没有任何表达错误,也不能得高分。而“语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽量使用复杂结构或较高级词汇所致”得分也在最高一档(21～25分)。

词汇是构成语言的一个重要要素,词汇能力是衡量学习者语言水平的尺度之一。评分标准也明确鼓励考生多用高级词汇,比如要表达“聪明”,大多数同学的第一反应就是“clever”,这个首先想到的clever只能算作基础词汇。其实,表示“聪明”的单词我们学过不少,比如bright,intelligent等,类似这样的词汇才可以算是高级词汇。一个好词往往能让句子增色不少。例如:

①突然,我想出了一个注意。

Suddenly I thought out a good idea. (一般)

A good idea occurred to me. (高级)

A good idea suddenly struck me. (高级)

②雨很大所以我昨天没去那儿。

I didn’t go to the concert because of the heavy rain. (一般)

The heavy rain prevented me from going to the concert yesterday. (高级)

③你能很容易找到我家。

You can find my house easily. (一般)

You’ll have no trouble/difficulty finding my house. (高级)

④我们每天有许多作业做。

We have a lot of homework to do every day. (一般)

We have endless homework to do every day. (高级)

⑤非常感谢你的帮助。

Thank you for your help very much. (一般)

I feel thankful / grateful for your help. (高级)

I appreciate your help very much. (高级)

要想在高考作文中用到更多的高级词汇,同学们在备考时可以做一些构词法的练习,掌握合成词、派生词以及转换词的规律,这样就能够在较短时间内扩大词汇量。在平时的学习中,应注意归纳同义词和近义词,英语中有着最丰富的、最庞大的同义词和近义词体系,同一种含义可以由不同的词汇来表达,比如表示“认为”的词就有think,believe,consider,feel,figure,regard,expect等。另外,养成Brainstorming的好习惯,看到一个新话题时首先想想自己可能用到哪些词,将它们列出来,然后翻一翻参考书和字典,把自己认为不错的词补充进去。久而久之,建立起自己的词库(word bank),考试时就不会捉襟见肘了。

至于复杂结构,也就是说句式要富于变化,如使用被动句、倒装句、定语从句、强调句型、名词性从句、非谓语动词等。

例如:“他生病了,没有上学。”这个句子可以有多种表达方式。

①He was ill so he didn’t go to school.

②He was so sick that he didn’t go to school.

③He suffered from such an illness that he didn’t go to school.

④He was absent from class because he was ill.

⑤The reason why he didn’t go to school was that he was ill.

⑥He was too sick to attend the class.

⑦His being sick led to his absence from class.

⑧Being sick/ill, he didn’t go to school.

⑨His illness stopped him from going to school.

⑩He missed his class for his illness.

{11}It was because he got sick that he was absent from school.

{12}If he hadn’t been ill, he would have attended the class.

当然,也没有必要每句话都追求这些复杂的语法结构,但整篇作文中一定要有所体现。从某种程度讲,作文就是“做秀”,应当把自己多年的语言知识的积累通过短文写作“秀”出来。

三、连贯

评分标准指出,短文写作应该注意上下文的连贯性,并能有效地使用语句间的连接成分,使全文结构紧凑。这里说的连贯性,就是指通过连接词(包括并列连词、从属连词和连接性副词)、非谓语动词短语等语法成分,使两个或多个意义相互关联的事情或观点在同一个句子内得以表达,从而使整个段落或篇章浑然一体,连贯流畅。短文写作的每一个分数档都对连贯性提出了明确要求:

第五档 (21～25分):有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

第四档(16～20分):应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

第三档 (11～15分):应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。

第二档 (6～10分):较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。

第一档 (1～5分):缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。

也就是说,在考查考生语言准确性的基础上,进一步强调了文章的连贯性,连贯性越强则得分越高。

有效地使用关联词会使句子间的逻辑关系更加明确,使整篇文章更加条理清楚,连贯流畅。在写作的过程中,以下关联词的应用非常关键。

有了这些词的连接,就会使文章变得语句通顺,层次清楚,有声有色,让评卷人感觉到考生的语言功底。

另外,短文作为一个整体,考生应当在段落与段落之间用到一些过渡性语言,使得作文在结构上严密和连贯。以下是文章的起承转合中常见的过渡语:

①启

A proverb says......

At present......

As the proverb says......

Currently......

Generally speaking, ......

Now, ......

In general, ......

On the whole......

It is clear that......

Recently......

It is often said that......

Without doubt, ......

②承

First(of all), ......

Moreover, ......

Firstly, ......

No one can deny that......

In the first place, ......

Obviously......

To begin with, ......

Of course, ......

Also, ......

Similarly,......

At the same time......

Therefore, we should realize that......

Certainly......

There is no doubt that.......

In addition,......

What`s more, ......

In fact......

It can be easily proved that......

Meanwhile......

③转

But......

Still, ......

But the problem is not so simple...

There is a certain amount of truth in this, but we still have a problem with regard to.......

However,.......

To our surprise,......

Nevertheless, ......

Unfortunately......

On the other hand, ......

Yet difference will be found and that is why I feel that......

Others may find this to be true, but I do not. I think......

④合

Above all,

In brief, ........

Accordingly, .....

In conclusion, ........

All in all, .......

In other words, it is hard to escape the conclusion that........

As a consequence, .........

In short, .........

As I have shown/said/stated/....

In sum, ........

In summary, .......

As has been noted, ....

Obviously, .........

By so doing, .....

On the whole, .....

Consequently, ........

Presumably, .......

Eventually, .........

To conclude, ......

Finally, ........

To sum up, .....

In a word, ......

To summarize, ......

四、检查

检查是短文写作的最后一道工序。最后一道工序也意味着稍有疏忽,则很难弥补。因此,认真仔细地检查对于最终的得分是十分重要的。在检查过程中,应注意以下几个方面:

1.通读全文,仔细检查内容是否完整,要点有无遗漏,文章的人称是否符合题目的要求。

2.检查格式是否正确,有无文不对题或欠缺之处。

3.检查语法是否正确,有无句式或用词错误,尤其要注意名词单复数-冠词及动词的使用, 还要注意句与句、段与段的过渡是否自然得体。

4.检查书写是否规范,有无拼写、大小写、标点符号等错误。

5.检查字数是否符合要求。

总之,短文写作并非容易的事情,它需要平时的积累,需要同学们在平时的学习过程中加强训练,以求水到渠成之功。功夫在平常, 一切急功近利的做法都是徒劳的。一分耕耘,一分收获,同学们只要持之以恒,夯实基础,再加上考前有针对性的科学训练,在高考中一定能够取得理想的成绩!

英语写作的技巧篇4

[2].In summary/In a word，it is more valuable ……后果性------揭示所讨论的问题若不解决, 将产生的严重后果.[1].We must call for an immediate method，because the currentphenomenon of ……，if allowed to proceed，will surely lead to the heavycost of ……

[2].Obviously，if we ignore/are blind tothe problem，there isevery chance that …… will be put in danger.号召性--------呼吁读者行动起来, 采取行动或提请注意.[1].It is time that we urged an immediate end to the undesirabletendency of ……

[2].It is essential that effective measures should be taken tocorrect the tendency.建议性--------对所讨论的问题提出建议性的意见, 包括建议和具体的解决问题的方法.[1].While it cannot be solved immediately，still there areways.Themost popular is …… Another method is …… Still another one is ……

[2].Awareness/Recognition of the problem is the first step toward thesituation.方向性的结尾方式----其与建议性的唯一差别就是对问题解决提出总的, 大体的方向或者指明前景.[1].Many solutions are being offered here，all of them make somesense，but none is adequate enough.The problem should be recognized in awide way.[2].There is no quick method to the issue of ……，but …… might behelpful/beneficial.[3].The great challenge today is …… There is much difficulty，but ……意义性的结尾方式--------> 文章结尾的时候,从更高的更新的角度指出所讨论的问题的重要性以及其深远的意义!

[1].Following these suggestions may not guarantee the success，butthe pay off might be worth the effort.It will not only benefit but alsobenefit ……

英语写作技巧篇5

1、为了确保文章条理清晰，时间标记有时是必要的，如：描述一件过去的事会经常用到过去时，写频繁发生的事或人物的描写，一般是要用现在时。在同一篇文章中不能出现好几个人称，人称必须得保持一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。

2、不能为了所谓的“一鸣惊人”而用一些比较生冷的词汇做铺垫，有些词你不会用，不明白，不理解，不知道如何搭配，就尽量少用，避免它的出现，不然会使文章显的语句不通顺、生硬、不协调，甚至错误百出，所以尽量用自己比较熟悉的，会的，利用自己熟悉的词来替换那些不懂得生词，这样会减少失分。例：一起突发事故，我们通常用“have an accident ”来表示，不要错误的使用“have an incident”。

3、注意不同语言的表达习惯，也是写好英语作文的重要环节，如“我的理想是做一名歌手”，很多同学写成“My ambition is to do/make a singer，” “to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名歌手”则表示“成为一名歌手”应该用“be/become a singer”；又如“看书、看报”应用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平时应该注意不同语言的表达习惯，切忌望文生义或一味生搬硬套。

4、有些同学因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章过于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去，如：定语从句、宾语从句、非谓语动词和比较等句型，关键时用上一、二个，就能使文章不同凡响，更有文采，特别是对关联词的使用，如“so that”、“not…but ”“not only...but also”等，会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出你的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平时的不断训练和积累。

5、最简单的增分点就是认真的书写。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象，在扣分时自然会“手下留情”，而且很多地区都在写作上有1分的书写分。只要平时多下点功夫，得到这一分并不难。

注意事项：

最后将中考写作的基本步骤和技巧归纳为以下几个环节：

1、细心审题细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，掌握所要表达的要点做到心中有数，避免随心所欲，文不对题。

2、理顺要点在所给提示或图上标出要点，然后按事件先后的顺序或各要点之间的内在联系排序，分出层次。如果是看图作文，则要按图构思，这样做既可避免要点遗漏，又可使表达内容条理清楚。

3、构成框架将理顺的要点或每幅图画的含义加以连贯，构成写作的整体框架，进一步定人称、定时态语态、定顺序、定段落、定开头结尾。基本框架构成后，写作就有了把握。

4、组织句子用自己最熟悉的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来，多用简单句，用有把握的复合句。要扬长避短，避难就易。若遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变成两、三句，只求达意。

5、串句成篇将写好的句子连贯地组织起来，注意上下句的逻辑关系，适当采用递进、让步、转折、因果等关联词语，使短文浑然一体，层次分明，过渡自然。6、检查修改文章草成后，默读1～2遍，检查修改，尤其要注意人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误，要点有无遗漏，文句有无语病，词数是否恰当，行文是否连贯。

英语作文写作技巧篇6

研习

“没有规矩，不成方圆。”对于一般英语学习者而言，写出优秀的文章有赖于后天习得，但并不意味着机械背诵、生吞活剥，或者照搬照抄、人云亦云。所谓研习，需要有独立思考和个人的判断，本着“他山之石，可以攻玉”的精神，汲取文章的精华部分加以研究。研习主要侧重两个方面，包括文章章法和语言表达。文章章法指文章的行文思路、布局谋篇、结构安排、逻辑顺序。许多学习者面对一个话题，可能存在两种不同的困惑，一是下笔千言，但离题万里;二是思绪万千，却无从落笔。导致两种困惑的根源皆在于欠缺思考问题、组织思路的恰当方式，以至于文章不得要领、章法紊乱。这就要求我们从全篇脉络角度多研习范文，之后领悟如何以演绎法行文、怎样用归纳法谋篇以及如何围绕特定话题拓展思路等等。此外，研习还要侧重于语言表达，包括遣词造句和句子、段落之间的各种衔接手段，以期在自己日后的写作中派上用场，因为英文写作皆通一理。只有善于借鉴，勤加研究，才会借他人的优势和长处，提高自己的写作水平。

背诵

背诵是提高写作的又一有效途径。要学好写作文，首先要处理好语言输入与输出之间的关系。前者是后者的前提条件。如果头脑空空如也，就根本谈不上写出像模像样的文章。只有读过大量东西，并且有意识地将其中精彩部分储存于记忆之中(commit the highlights to memory)，才能保证下笔流畅、文通字顺。因此，背诵对于写作极为重要。但背诵不是机械记忆，而是有选择性的背诵，是有意义的记忆。因为机械背诵的结果要么是记忆很快就荡然无存、了无痕迹，要么是无法活学活用、付诸实践。背诵包括五个方面：重点词汇、常用套语、精彩句子、优秀段落、经典篇章。

重点词汇

美妙的用词及搭配皆在此列，像fall victim(受害)，stand a fair chance(大有希望)这种地道的动宾搭配要勤加记忆。为了积累写作词汇，应将文中同属一个话题的用词汇总归纳，组成主题词族(topic family)。归类记忆可以使自己日后即写即用，得心应手。下文是一篇阐释爱心的优秀文章，多处用词精巧，现将文中关于爱心这一主题的词汇总结如下：

emotional strength 情感的力量

the noblest of human emotions人类最高尚的情感

no thought of gain不计得失

the lamp of love爱心之灯

help the victims of natural disasters支援自然灾害受害者

donate whatever they can倾囊相助

help their needy fellow citizens 帮助有需要的同胞

be ready to give a helping hand 随时准备伸出援手

When we use the word “love”, we do not simply mean an attraction to a person of the opposite sex, which is a very narrow definition of the word. Love is emotional strength, which can support us no matter how dark the world around us becomes. In fact, throughout history people of many different cultures have regarded love as the noblest of human emotions.

As an example of the power of love, we should remember how the Chinese people of all nationalities respond to the call to help the victims of natural disasters every year. Although their incomes are still low by international standards, people all over the country do not hesitate to donate whatever they can — be it money or goods — to help their needy fellow citizens. Moreover, they do this with no thought of gain for themselves.

In my opinion, the best way to show love is to help people who are more unfortunate than we are. We should always be ready to give a helping hand to those who are in trouble, no matter whether they are family members or complete strangers. In this way, we can help to make the world a better place, for the darker the shadows of sorrow become, the more brightly the lamp of love shines.

当我们用“爱”这个词时，我们不仅仅指异性对一个人的吸引，这只是对这个词非常狭隘的解释。爱心是一种情感的.力量，不论我们周围的世界多么黑暗，爱心都能支撑我们。事实上，纵观历史，不同文化背景的人都把爱看成是人类最高尚的情感。

说到爱心的力量，我们马上就会想起每年中国各族人民是如何响应号召支援自然灾害受害者的。尽管按照国际标准他们的收入还处于低水平，全国人民毫不犹豫地倾囊相助——不管是钱还是物——帮助那些有需要的同胞。而且，他们这么做并不考虑自己的得失。

我认为，表达爱心的最好方式是帮助比我们更加不幸的人。我们应该随时准备向有困难的人伸出援助之手，无论他们是家庭成员还是素昧平生。这样，我们就能够助一臂之力把世界变成一个更美好的地方，因为，悲伤的阴影越黑暗，爱心之灯的光芒就越闪亮。

常用套语

套语指流行的公式化语言，在写作中适当使用颇有必要。如在商业信函结尾，期望对方早日回复的表达方式就要遵循套语的基本模式，使表达规范得体。下面试举几个例子：

Kindly favor us with an early reply. 请早日赐复。

Your prompt reply will be highly appreciated. 如能及时回复，将不胜感谢。

We look forward to hearing from you soon. 早日回复。

We are expecting your prompt reply. 急盼回复。

Please have the kindness to answer this letter quickly. 请早日回信。

Kindly let us have your reply at your earliest convenience. 请在您方便时尽早赐函。

We would appreciate it if you could respond right away. 如能即刻回复，将不胜感谢。

当前流行应试写作模板，即套语的使用贯穿文章始终，为考生提供万能公式型的文章主架，每句表达皆由固定套语框定，考生只要背下套用句型、过渡词语，在考试中根据特定考题填充具体内容。这种应试策略使写出的文章矫揉造作，生硬刻板，虽可以让考生及格过关，但绝对得不到高分。套语的过多使用不妨可以比作大海中的救生圈，有了它，仅仅可以让不擅游泳者保全性命，却无法自在畅游，一展泳姿。一般而言，套语较为空洞，如使用过多，文章容易流于空泛，言之无物。写作宜虚实结合，形式与内容相统一。下例是一篇比较在家学习与入校读书谁优谁劣的范文，文中巧妙地使用了一些固定句式和过渡词语，不仅增强了表达效果，而且实现了形式与内容的统一。

There are two major arguments that can be made for studying at home. First, as advances in the electronic media have brought the whole world of scholarship into the home via the Internet and educational courses on TV, the classroom is no longer the only place for acquiring knowledge. Second, it is widely held that a person studies better in the familiar surroundings of his own home and when he can arrange his own study time.

But we must not lose sight of the fact that there are advantages to studying in the classroom, too. Being surrounded by people of roughly the same abilities and interests can be a great stimulus to acquiring knowledge, whereas studying in solitude at home is boring for many people. More importantly, there can be no substitute for a good teacher, who must not only be able to impart facts and theories, but also to appraise and encourage his students.

Given the choice between these two methods of learning, I prefer the classroom. This is because I am the sort of person who finds it difficult to concentrate on study in the midst of household chores, and disturbances from visitors and telephone calls. The classroom environment, I feel, is the only one in which most people feel comfortable applying all their energies to the all-important task of acquiring knowledge.

关于在家学习，我们可以提出两个主要论点。第一，由于电子媒体方面取得的进步把整个世界的知识通过互联网和电视上的教育课程带入了家庭，教室不再是惟一获取知识的场所。第二，人们普遍认为，在自己家里这样熟悉的环境中，并且能自己安排学习时间，一个人能学得更好。

但是，我们不能忽视在教室里学习也有好处这一事实。周围都是能力相近和兴趣相投的人可能会对获取知识形成巨大的刺激，而对很多人来说孤独一人在家学习会有些枯燥乏味。更重要的是，没有什么可以替代一个好老师，他不仅能够传道授业，而且能够评估并鼓励学生。

初中英语写作技巧指导篇7

一、重视词汇学习, 提高句子准确性

学生在学习英语的过程中遇到的最大障碍就是词汇, 因此, 首先应该提高学生的词汇量, 提高词汇最有效的方法是通过阅读积累单词。语言学习是由“输入到输出”, 只有前期具备大量的输入, 后期才能顺利输出。在阅读的过程中要注意培养学生积累好词好句的习惯。每读完一本书我就会指导学生对于书中的好词好句进行摘抄, 对于语言现象较集中的的故事指导学生进行归类摘抄, 通过归类让学生对于语言现象有了更系统的认识, 经过模仿让学生逐步达到准确熟练的应用。

二、合理使用过渡词, 梳理文章结构

当学生能够规范写出简单句子后, 就可以对写作的结构给予指导了。在开始写作时指导学生对一件事进行简单清晰的讲述, 或围绕某一个观点简要阐述即可, 首要原则即为准确、清晰。在此基础上逐步培养学生对于文章结构进行梳理, 即三段式结构, “观点-要点-总结”。第一段表明自己的观点, 一般两句话即可, 观点的阐述一定要清晰明了。第二段围绕观点进行论证阐述, 注意提示要求中所给要点要全部包含, 这部分可以说是文章的主体部分。在叙述的过程中条理一定要清晰, 注意逻辑性和关联性, 在阐述的过程中恰当的使用逻辑词可以使文章主旨脉络更清晰。除了最常用的:first, second, third, finally等还可以使用高级点的, 如first of all, also, besides, in addition, what's more, moreover。表转折的:除了but, 还可使用yet, however等。第三段是对文章的概括总结, 一般一两句话即可。可以使用总结性的词语作为开头, 如:in a word, all in all, in my opinion, 或倡议性词语:Let’s... , If we..., we’ll....I’d like to say, the more... the more...

三、创设亮点, 提升文章层次

在文章的句子准确、结构清晰基础之上如何再让作文上一个层次, 就需要指导学生适当的使用高一级别的词汇。如:beautiful可以用attrcative, charming来替代。另外在作文中恰当的运用复合句, 注意句式的变换也可以帮助提升文章的层次。

对比以下两段文字:A:We should do something to stop this. We should obey the traffic rules. We should set an example for others. B:I think we’d better do something to stop this. We must obey the traffic rules by ourselves. It’s important for us to set a good example for all the people. 两段都没有语法错误, A段只使用了We should...这一句式语言显得过于单一, B段用到了I think..., We’d better..., We must..., It’s + adj. for sb. to do sth.等多种句式来表达, 语言看起来非常丰富, 表达更加多样性, 使文章增色不少。

四、建立多元有效评价, 调动写作的积极性

单一的评价方式会打消学生写作的积极性, 可以利用写作课展开多元评价, 从而提高学生写作的积极性和自信心。让他们“乐写乐评, 学会欣赏、互助提升”。评价形式有“生生互评、小组评价、班级评价、教师评价”等多种形式。

评价时首先应制定出统一的评价标准, 我认为可以从以下几方面引导学生对作文做出评价:1.内容:完整、要点全面、人称正确、时态合理。2.语言:准确无误, 行文流畅, 合理使用过渡词, 句式丰富。3.段落:开头——表明观点, 中间——阐述要点, 结尾——总结归纳。4.书写:清晰、美观、大小写规范;标点使用规范、合理。让学生以星来作为评价等级, 最高为五星。根据不同阶段的要求或不同的话题可对评比进行调整, 使其服务于教学。将评选出来的优秀作文作为范文在班中展出, 供学生互相学习。通过统一的评价标准有利于学生提高纠错能力和综合语言运用能力。

总之, 要想提高学生的写作技能, 就需要老师围绕写作有计划的指导学生进行“读、背、写、评、改”等一系列活动。通过系统的训练, 耐心地指导, 认真的书写, 多元的评价, 从而真正逐步提高学生的写作水平。

摘要：重视词汇学习, 提高句子准确性;合理使用过渡词, 梳理文章结构;创设亮点, 提升文章层次;建立多元评价, 调动写作积极性。通过写作技巧的指导, 提高学生的写作技能。

关键词：写作技巧,词汇学习,句子准确,文章结构,多元评价。

参考文献

[1]胡春词, 王才仁.英语教学交际论[M].南宁:广西教育出版社, 2003.

[2]杭宝桐.中学英语教学法[M].上海:华东师范大学出版社, 2002.

[3]教育部.义务教育英语新课标[M].北京师范大学出版社, 2011.

[4]陈凤梅.利用作文讲评提高学生英语写作能力[J].中小学外语教学 (中学篇) , 2011.

[5]陈绍敏.浅谈初中英语写作技巧与能力的培养[J].新课程学习·上.2013.

高中英语写作技巧指导篇8

【关键词】高中英语写作技巧

在高中英语教学中，写作教学主要考察学生的英语综合能力以及语言整合能力，要求学生需要掌握大量的英语单词、词句、句型和语法知识等，并掌握遣词造句、连句成篇的多种技巧，可以熟练掌握英语语言。而且英语写作作为一种脑力劳动，学生在写作过程中，需要发散思维，从写作技巧、语言知识和生活积累等多个方面出发，要求可谓是相当高。

一、高中英语写作教学中常见的问题

第一，语言问题，在高中英语教学过程中，语法训练比较注重详细讲解和知识传授，关注语法规则和书面练习，但是忽视语法知识的具体运用和口语练习，学生的写作技能难以提高，导致他们学习语法知识只是纯粹的为应对考试，英语写作表达能力则十分一般。第二，语篇问题，现阶段，高中生在英语知识学习过程中，语篇布局能力不强，在英语写作中无法将语篇布局与主题表达相结合，导致文章前后不对应，意义不连贯，即使部分学生的单词、语法基础较强扎实，在写作中也会出现混肴不清、残缺不全和重复累赘等现象。第三，汉语对英语写作的干扰，在高中英语写作教学中，汉语作为学生的母语，应用方法和思想表达在学生心中根深蒂固，在英语写作中，当无法准确表达或不知所措时，往往按照汉语的方式进行表达，从而导致英语写作中出现汉语化现象。

二、高中英语写作具体写作技巧指导

1.提高学生对英语写作的重视程度。在高中英语教学中，指导学生的写作技巧，首先应该提高学生对英语写作的重视程度。第一，让学生对英语写作高度重视，部分高中生认为写作较难，即使付出较大的努力，也难以有效提高自身的英语写作水平。对于这种错误思想，教师应该帮助学生进行纠正，让他们认识到英语写作的价值与意义，写作是与人们有效的交流方式之一，而教师也需要从自身做起，考虑到学生的实际写作水平，选择一些适合他们需求的写作素材或主题进行写作训练。第二，英语写作练习要落实，英语写作水平并不能一蹴而就，需要学生进行长期的积累与训练，其中写日记是提升他们写作能力的有效途径之一。因此，高中英语教师应该引导学生在留心观察日常生活中的所见所闻，并运用英语方式当做日记记录下来，日积月累，学生的英语写作水平和表达能力将会得以有效提升。

2.培养学生扎实的英语写作基本功。英语写作通汉语作文一样，写作者需要拥有扎实的写作基本功，对于高中英语写作教学来说，写作基本功主要包括单词、词组、句型和语法等，学生需要对这些英语基础知识熟练掌握，全面了解，在写作的时候才有内容可写，且能够灵活运用。因此，高中英语教师在平常的教学活动中，应该注重自身讲课语言的生动性与准确性，为学生树立一个良好的标准与榜样，只有巩固学生的英语写作基础，才能够逐步提高他们的写作水平。例如，对于英语单词记忆就有多种方法，像分类记忆、同音记忆、对比记忆、卡片记忆和联想记忆等，教师可以把同一类型的多个单词整合在一起，让学生进行集体记忆，如颜色类、数字类、衣服类、交通工具类和水果类等。同时，教师可以为学生营造特殊的学习情境，提供多种记忆线索，让学生对英语知识的记忆更加深刻和牢固，为写作奠定坚实的基础。

3.丰富学生对英语文化信息的掌握。在高中英语写作教学过程中，教师为帮助学生摆脱汉语写作的束缚与影响，应该丰富他们的英语文化信息，让高中生接触和了解更多的英语文化知识，掌握英语文化中的表达方式、思维模式、写作习惯，以及历史文化、风土人情和自然地理等。学生通过对英语文化知识的了解与掌握，才能够运用英语思维进行写作，了解欧美文化，避免汉式英语的出现，理解英语语言中一些常用的表达方法，使作文更加英式化。例如，高中英语教师可以让学生观看英文原声电影，像《暮光之城》、《罗马假日》和《美丽人生》等；阅读英语报纸或杂志，像《英语辅导报》和《二十一世纪报》以及《英语沙龙》、《英语文摘》等；欣赏英文歌曲，像《My heart will go on》、《Yesterday Once More》等，以此提高学生的英语文化素养。

三、总结

总而言之，针对高中英语写作技巧的指导，教师应该从多个方面着手，让学生充分认识到英语写作的重要与价值意义，在平常的学习与生活中，不断积累英语知识，巩固写作基础，加强英语文化教学的渗透，提高学生的英语写作水平。

参考文献：

[1]张秋莲.高中英语写作阶段训练方法[J].英语广场（学术研究），2015，05：149-150.

[2]李锡褛.如何提高中学生的英语写作能力[J].英语教师，2015， 07：57-60.

英语写作开头技巧篇9

在我们写作的时候往往开始的部分是最难的。一篇文章如果想写好，那么开头是至关重要的。

一、巧用问题开头

提出有争议性的问题，激发读者兴趣，使其积极参与讨论。如：

Today more and more people including experts and common citizens hold that China should cancel exam-oriented education system, what is your opinion?

二、巧用数字开头

采用统计数字引出话题，把问题呈现在读者面前;引用数据呈现讨论的话题，说明问题的严重性或者重要性，引起读者的关注。如：

As it is described in the picture, the GDP of China has increased to 10676.8 billion dollars in .

三、巧用夸张式开头

巧用夸张式观点或新颖的观点或话题开头，可以吸引读者注意力，引起读者兴趣。如：

If you own 10 billions by accident one day, how will you deal with this money?

四、巧用定义式开头

对将要讨论的话题进行定义。如：

What is “Hope Project”? It is an organization that donates money to those children who are unable to go to school due to poverty.

五、巧用名人名言开头

引用名人名言、谚语等作为文章的开头。如：

Where there is a will, there is a way. Sometimes you will meet difficulties in your life, but you should never lost heart.

六、巧用反面观点开头

呈现该话题正反方的观点。如：

Many people think owning a lot of money is happiness, but my points are quite the contrary. As for me, to be a person with smiles on my faces everyday is happiness.

七、开头万能公式：

1. 名人名言

有人问了，“我没有记住名言，怎么办?尤其是英语名言?”，很好办：编!

原理：我们看到的东西很多都是创造出来的`，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦!而且没准将来我们就是名人呢!对吧?

经典句型：

A proberb says, “ You are only young once.” (适用于已记住的名言)

It goes without saying that we cannot be young forever. (适用于自编名言)

更多经典句型：

As everyone knows, No one can deny that…

2.数字统计

原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。

原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：