军训总结工作报告

军训总结工作报告（通用10篇）

军训总结工作报告 篇1

在军训的生活中，发生了很多很多趣味的事情，如：半夜偷吃香肠、晚上睡觉之前和虫子之间的对抗、睡前教官的耍弄“游戏”等等。但我记忆最深的还要数叠被子那件事了，那件事让我终生难忘!一起来看看初中军训活动工作总结范文精选5篇，欢迎查阅!

初中军训活动工作总结1

这个星期一，我们五年级去了佛山德育基地，进行为期一周的军训。那里虽然有严厉的教官，简陋的环境，但去那里训练的资料十分丰富，有练队列队形、划船，做叶脉书签，可令我最难忘的却是学站军姿。

那天正是星期二，天上的太阳热辣辣的，大地就像个蒸笼一样热，教官领着我们来到大操场上，说：“今日，我教你们怎样站军姿，你们必须要听清楚，不要分神!”刚开始，我还以为很简便，跟着教官学了站军姿的动作：两手用力贴住大腿，双脚呈60°，抬头，挺胸收腹。在教官耐心指导下，我们很快掌握了动作要领。我心里暗暗地说：原先就那么容易呀!这样站一两个小时也行啦!头顶的太阳火辣辣的，我们像快被烤熟了一样，被晒得满头大汗，再加上两手要用力贴住大腿，我真是又累又热。半小时过去了，我感觉我全身的骨头就快松垮了，再也撑不住了，也必须站在热辣辣的太阳底下，我趁教官不注意，偷偷擦了把汗，我想：原先站军姿那么辛苦呀，我干脆说不舒服退下去算了。可话到嘴边怎样也说不出来，我用余光扫了扫周围的同学，他们虽然也是大汗淋淋，可也纹丝不动，没有一点儿放弃的意思。我又想：连体质比我差的同学都坚持得住，我一个男子汉凭什么放弃呢?有了这种意志，使我在这几天里顺利地完成了任务。我想正因为解放军在这些小动作里千锤百炼，培育出钢铁般的意志，坚强不屈的精神，铁一样的纪律。才能培养出举起炸药包与敌人同归于尽的董存瑞，烈火烧身纹丝不动的邱少云，全心全意为人民服务的雷锋这样的英

雄战士。

这次军训不但锻炼了我的身体，有磨练了我的意志，还让我明白了坚持不懈、团结一心的道理，真是一次难忘的军训。

初中军训活动工作总结2

在这个人世间，每时每刻都会有感人的事情发生，更有一些事情是一辈子都忘不掉的。我要讲的是一次难忘的军训。

这天，我们激动地在教室打打闹闹，因为今日我们要去军训。过了一会儿，一个同学冲进来报信说教官立刻就要来了。大家急忙冲到门口，把门开了个缝，看见一个身着军装的约三十岁的中年男子正在门外跟班主任交谈着。过了一会儿，他们交谈完了，教官迈开了步子走进教室，我们立刻端正地坐在位子上，大家仔细的看清了他的面容：五官端正，略显帅气。自我介绍后我们明白了他的名字，他叫陈小刚，他带我们坐上了车。

一个多小时后，我们来到了军训基地“原山”。教官领我们到宿舍放完包后，教官领我们开始了训练。

我们来到了空地上，发现已经有班级在那里训练了，教官给我们编了一个方阵，然后让我们向左转，将手放在旁边两人的肩上，一齐做蹲下起立。如果有人快了或慢了，旁边的人就会被牵连。做这个叫“兄弟心连心”的动作必须要团结，否则就会牵连到其他人。这个动作我们在比评中得到了第一名，其中没有一个动作出错，没有一个字喊错，因为团结就是力量。大家曾多次见到有同学在做“兄弟心连心”时被绊倒，然后被旁边的人扶起来，一股感动在心里犹如一股暖流，感动了每个人的心……我们班在做每一个动作的时候都尽量做到了最好，团结互助的情景一次次温暖了我的心。

三天后我们回到了学校，在全班同学中教官选出了两位领袖，分别是朱正煜和杨雪凝。随后我们做出了所有学习过的动作，做错的举手，领袖就要为做错围体育馆的跑一圈;做错的没举手被教官揪出来的，领袖就要多跑一圈。看着领袖为我们承担职责，所有同学都流下了感动的泪……这次军训引起了大家的真情吐露，这次军训一辈子难忘!

初中军训活动工作总结3

这学期开学，我们参加了军训。

在军训的生活中，发生了很多很多趣味的事情，如：半夜偷吃香肠、晚上睡觉之前和虫子之间的对抗、睡前教官的耍弄“游戏”等等。但我记忆最深的还要数叠被子那件事了，那件事让我终生难忘!

要讲叠被子那件事，还是要从军训的第一天吃完晚饭说起：

吃完饭后，我们回到了寝室，本想要好好的躺着，可刚一会儿，我的梦想就被破灭了。刚躺下一会，突然一阵“嘘”的哨声，把我吓了一跳，之后，一个威严的声音传来：“集合!”我们都明白，是教官让我们出去站着。于是，我们就像热锅上的蚂蚁一样，不顾一切的冲到走廊内，站好。教官说：“今日晚上我去教你们叠被子，今日晚上必须全会，明天我来检查，叠不好的晚上去站军姿去。”我刚听到这，我心里就一哆嗦，心想要是叠不好，那可会有多惨，一向站一晚，想想就可怕。于是我下定了决心，必须要把叠被子的方法学好。之后教官一声令下，我们有回到了寝室，做好学叠被子的准备。

三十分钟后，最终轮到教我们寝室了。教官拿了一个被，然后叫我们围过来看，耐心的说：“先把被铺平，然后把被叠成三折，从一头向另一头两寸的地方弄一个拱形，然后沿着拱形折上去，另一边也是，中间也弄一个拱形在折上。”之后给我们折了一次，就离开了。

于是我们就开始练了起来，可我一向叠不成面，歪歪扭扭的，最终只好不安的睡去了。梦里都在想如何把被叠好。早上教官又来教了一下，我突然发现了一点小技巧，叠完后，果然不错。晚上也没被罚去外面站军姿。心里喜气洋洋的。

叠被子是我在军训中最大的成果，让我终生难忘!

初中军训活动工作总结4

上个星期六和星期日，我们参加了一次难忘的军训。

星期六的早上，我门坐车来到了深圳市中小学德育教育基地，进行了我入学以来的第一次军训。

来到那里，我们先穿上整齐我军服，背上军人们用的军用水壶，然后就进行这次军训的开幕仪式。开幕仪式完成任务了之后，我们就开始练习原地间课目训练、步伐训练、阅兵训练，一向练到晚上冲凉的时候。冲完凉之后，我们出去还要继续训练一向到开始烧烤的时间，在烧烤的时候，邓耀曦由于没有留心看他正在烤着的肉丸，所以他烤的肉丸整个都变成黑色的了，逗得我们哈哈在笑。烧烤完了还要继续训练，一向到睡觉的时候才能够不用训练。

第二天，六点钟左右起床后我们又开始了新一次的训练。早上，我们在吃早餐之前又进行了一次训练，然后就开始了活动。首先是龙舟竞技，在龙舟竞技的时候，我坐在龙舟上有点不安，因为龙舟摇来摇去，在飞越“庐定桥”的时候，我提心吊胆，很怕掉下去……然后我们去参观蝴蝶馆，科技馆、机器人馆、国防教育馆……其中让我印像最深刻的是机器人馆，在机器人馆里，有两种机器一种是吹蜡烛的，还有一种是抢球的。参观完了这些后，又开始了训练，一向到这次军训的闭幕仪式。

走的时间已经到了，我们上了车，当教官走了的时候，全班同学都欢呼起来，仅有个别同学没有欢呼，其中包括我，那时我正在想：这两天的军训生活已经过去，我已经学会了自强、自尊、自立和团结，可是为什么有些人一但教官严格就什么都好呢?这一个问题我一向想到此刻，也解开了，原先就是教官的严格才造成这样好，所以我明白了不用教官的严格也能够做得好才能够是第一。

初中军训活动工作总结5

记得有一次，我们正在操场上练习。一个班跑过来要和我们挑战，问我们敢不敢，我们自然理解了他们的挑战。不知哪个女生喊了一句：“女生都出来，走一个给他们看看。”我们迅速站好队，齐刷刷的给他们走了一遍，气势一点也不比他们差。只听见对方的队里出现了一写不服的声音，我们又给他们表演了左右转。男生也被他们激怒了，也给他们表演起来。对方当然不甘示弱，气势一点也不比我们差，在整齐度方面也有了一点提高。我们教官对我们大喊了一句：“都争气点，不要给我丢脸。”比赛还在如火如荼的进行中……

看着这一幕幕在我眼前飞快闪过，突然好想回到军训的日子，虽然我们要在太阳底下晒得满头大汗，但这不是正在磨练我的意志吗

回想几天前，我们还在操场上练习，仔细的听着教官的话，生怕落下一句话。几天后，我们还在那里只是没有了那教官严厉的话语。

我的学习生涯就像一个沙滩，我们生活中发生的事就像沙滩上的贝壳。每个贝壳里都有声音，有的声音是甜美的，有的是阴郁的;有的是开朗的……在这些美丽的贝壳里，有很多难忘的贝壳，正如这几天的军训一样，永远在我的心中，永不忘记。

军训总结工作报告 篇2

一、大学生军训的不足

经过对上海某大学2007级参训教官和2007级受训的大学新生的调查和访谈、查阅近几年军训文献的查阅相结合外, 目前大学生军训存在主体力量薄弱、效果反馈差、平台小、可持续发展性差等问题, 并没有完全达到所期望的效果。具体现状包括以下几点:

1. 平台小———军训相关宣传较少, 受众程度低

随着近年来大学生军训工作的常态化, 一些高校放松了对军事训练宣传力度和训练效果的要求, 比如没有很好地宣传大学生参加军训的公民义务和对个人成长的积极意义, 对军训训练的环境氛围营造不够。这样必然不能引起学生对军训足够的重视, 使得在训练过程中纪律涣散, 出现迟到、早退、逃避的现象;除此以外, 有些父母对子女军训的认识也不是很到位, 甚至会理解、支持学生逃避军事训练。总之, 军事训练前期的宣传力度与新生参训状态、思想认识有着不可分割的关系。

2. 效果反馈差———训练内容较为陈旧, 教学方式单一, 效果差

大部分高校的学生军事训练的内容陈旧, 其形式也几乎是固定的, 军事技能训练以队列的三大步伐为主, 最后以阅兵式和分列式结束, 只有少数有条件的学校能够组织学生进行野营拉练、步枪实弹射击等较专业的军事科目。也有些高校由于军事训练的时间有限, 而放弃了如军体拳之类较为复杂的军事训练部分。再加上如上海等发达地区在初高中就进行军训项目, 大学的军训没有新鲜感。从总体上讲, 训练内容层次较低, 既与大学生的教育层次不符合, 也不符合大学生应承担的国防责任。除此以外, 这样可能引起学生对军事训练内容的厌倦和引起疲劳感。由于固定的训练方式, 往往会造成大学生在训练的前一、两天抱怨较多, 对军事训练内容出现了身体和心理的疲劳期, 从而使学生训练的积极性下降, 训练斗志降低等问题。

3. 可持续发展性差

(1) 师资力量薄弱, 创新难

高校学生的军事训练教官, 以驻地部队、军事院校或武装部队派驻人员为主, 其中多数是战士, 少部分是基层军官。教官本身资历较低, 缺乏教学经验, 专职化高校学生军事训练工作的教官参与实际教学的较少。因此高校学生军事训练的教官往往不了解大学生的心理、无法迅速掌握大学生的特点、难以达到高校学生军事训练的要求。

(2) 主体力量薄弱———主体意识淡薄, 主体作用极差

主体意识是指公民作为社会主体所应当拥有的权利意识和义务观念。在主体意识淡薄的情况下, 将不会学会尊重自己也不懂得尊重他人。理由很简单, 在一个人没有意识到自己有权利的情况下, 是不会理解社会主体的重要性, 就不会重视自身的权益。因为缺乏对社会主体的认知, 社会人就不会意识到自己是社会人, 也不会认知自己对他人及社会有所贡献及价值, 导致没有任何纪律和规则意识。大学生自己本身对于军训工作的主体意识不强, 对于军训工作的认识不够, 只知道是每一位大学生的义务, 而不能把它看成是自己的权利, 学习军事技能技巧的权利。对待军训工作或者说军训课程是非自觉地反应, 而不是自发的。主体参与性不够, 只想着怎么样应付了事, 而不是全身心地投入并深入思考自己如何去做才能把军训工作完成得更好。

二、军训过程中大学生的心理特点

军训活动从其生理过程来看既是一种运动又是一种劳动。根据大学生心理特点军训过程可以展示为兴奋期、疲劳期、适应期、上进期和巩固期五个阶段。我们在实际过程中要注意这五个阶段是相互交织的。每位学生的情况是不一样的, 每个人的阶段性有可能不明显, 可能阶段相互有反复, 我们要因人而异。

1. 兴奋期

主要表现在军训开始之前和军训初期。这一时期主要是大学生军训活动的新奇感和愉悦感, 想着可以穿上梦寐以求的迷彩服, 体验真实的军人的生活, 和解放军战士可以面对面, 共同生活、训练十多天, 就充满新鲜感。

2. 疲劳期

主要表现在军训的中前期。严格的纪律、体力的消耗、训练的单调、新生活的不适慢慢使大学生削弱了新奇和兴奋, 随之而产生了心理和生理的疲劳。这时候, 新生刚刚闯过高考大关, 成为人才济济的大学校园的一名, 自我感觉良好;然而进入大学之后, 发现身边的同学都十分优秀、多才多艺, 因此自我意识不够稳定, 心理比较脆弱, 于周围人给予的评价非常敏感和关注, 哪怕一句随便的评价, 都会引起内心很大的情绪波动和激烈反应。在军训技能的训练过程中, 训练强度的逐渐增加, 训练要求比较严格, 不可避免遇到挫折和失败, 这时就很容易丧失信心, 产生自卑感。

3. 适应期

主要是在中期的训练。随着学生之间越来越熟悉, 同时也熟悉了大学的周围环境, 对大学生活的适应和习惯, 尤其是一段军训生活过后, 学生与学生之间, 学生与教师之间变得相互熟悉, 学生的身心已逐渐适应了大学生活环境和军事训练的规律。熟悉并开始喜欢大学生活与自己朝夕相处的教官们, 在团结、紧张、严肃、活泼的训练和生活中, 学生和老师之间都很快熟悉并开始进行情感交流。此外, 随着培训的深入, 年轻人争强好胜的天性开始显现:在队列比赛的学生、室内卫生评比、文体竞技、宣传报道等活动中, 不甘示弱争先恐后;为了取得优异的成绩, 经常牺牲休息时间来增加训练强度, 谁不想拖后腿的集体。

4. 上进期

主要体现在训练的后期。随着对训练内容的熟悉和习惯, 大学生军训能力的培养有了很大的提高, 集体荣誉感得到了极大的提高。同时, 学生进行军事训练的重要性和必要性以及对军队和军事人员的全面了解也尤为重要。经过一段时间和教官的相处, 学生和教官的感情不断加深, 随着即将结束的军训, 学生对军官的依依不舍表现在积极主动地配合教官培训, 为集体和军官赢得荣誉, 由此军训也会出现一个质的飞跃。

5. 巩固期

在结束了军训工作半个月内, 将在军训期间的表现优异的人或事迹要进行宣传, 让大家重新回顾军训中的人和事, 再次提高他们的思想教育。将军训中养成的好作风, 继续带到自己的学习和生活中, 进一步提高自己的思想。

三、大学生军训工作的对策

根据大学生军训中存在的问题和大学生军训心理发展的特点, 按照“身体不行不要训, 参训不要说身体不行”的原则, 我们提出如下对策:

1. 前期筛选

对所以将要参训的学生进行相关检查。如果身份不适合参加军训的学生, 大可不需参训。因为军训是为了培养学生吃苦耐劳等优秀品质, 并不是把学生累坏。

2. 中期实施, 符合心理发展特色

(1) 思想过硬, 做好心理准备。

在进行军训工作之前, 通过整体调动整个校园氛围、个人思想辅导、开家长会、班会等方式让学生和家长认识到军训工作的重要性, 让学生能主动并全身心配合学校工作。

(2) 延长兴奋期。

军训前期, 因为很多项目对学生都比较新鲜, 让学生才是兴奋感。随着训练进程, 学生对军训的新鲜感也会逐渐流失, 慢慢对军训产生厌烦情绪。在学生有“习惯化”倾向时, 应该马上去“习惯化”开展新的刺激, 使其不断强化, 通过这样的方式, 让整个军训时期, 学生的兴奋感都处于保鲜状态。

具体方式如下:在军训期间, 可开展一系列活动、互动环节, 比如学习打靶、军团拳、内务比赛等项目, 这样类似的小活动, 在训练过程中都要随之变化。在军训过程中, 如果能让原本枯燥、艰苦的项目, 让学生感受到新鲜、刺激, 那就会让整个军训时期的这种兴奋感到达军训末端。

(3) 帮助学生减轻疲劳期对自身的影响。

对于一个参加军训的学生, 产生疲劳期是必然的, 但我们可以通过多种途径减少疲劳对其的影响。第一, 增强学生的主体意识, 提高他们的参与度, 转移对疲劳的注意力。增强学生的主体意识, 他们在军事训练中有自己的困难, 心理上的落差将不会很大。在军训期间, 可以给学生布置“四个一”任务, 就是在军训期刊看一部有关军人的题材的电影, 找个教官谈谈自己的成长经历, 与家长谈谈对军人的意见, 找到一个校友或成功人士谈军训, 军人的看法。这样学生可以选择他所关心的话题找到兴趣所在, 充分发挥他们的自主性, 消除他们的逆反心理。其次, 我们可以使学生的注意力从对军训的基本动作训练转移到娱乐性小活动, 如拉歌比赛、军事知识有奖竞答等活动, 这样既能帮助学生转移对于疲劳的注意力、减轻压力, 又可以寓“训”于乐。

(4) 帮助学生顺利度过适应期, 加快上进期的训练效率。

在军训过程中, 要随时关心学生的心里想法, 如发现有消极面对军训和对自身价值再重新认识的同学, 要及时帮助学生调整。如果出现争抢好胜的心态, 要好好抓住这个时机, 培养学生对集体主义价值观的精神, 可通过一些活动来培养学生集体凝聚力, 比如以小组为单位的活动。在学生体能能承受的范围内, 加强训练强度、提高训练的频率, 在同一标准下, 选择一两名为标杆, 让其他学生有学习的榜样。能否利用好上进期与军训的效果关系紧密, 步伐要稳、快。

(5) 与时俱进丰富军训内容

为了增强军训的针对性和有效性, 现行的军训内容也应当有所调整。例如, 针对当前校园可能出现的安全问题等, 军训时可以适当地搞一些自救互救、消防、反恐等内容的训练, 与时俱进, 提高军训的社会效益。

四、总结

胡锦涛同志在党的十七大报告中提到, 要增强全民的国防意识。第一, 思想认识要到应有的高度。大学生的军训工作的核心任务就是增强国防意识。所以做好军训研究是符合世界形势发展变化的需要, 是加强国防观念的需要, 是普及国防教育的需要。其次, 开展军训研究。军训工作不仅仅是“做军训”, 完成程序化的工作, 而应在面对大学生军事训练现状中的各种问题时, 我们应该积极探索解决方案, 提高大学生军事训练的效果, 尽可能使每一个学生达到军事训练的要求, 使军训科学化。目前我们对大学生的军训要求与学生的军训现状形成巨大的反差, 如何成功地使军训工作既达到目的又能发挥育人功能, 这也要求我们对军训工作进行研究。第三, 军训研究的主体力量不对称。现在的状况是“做训的不搞研究, 搞研究的不做训”。搞军训研究的应该是军训工作第一线的工作人员, 既包含参训教官也可以是学校的老师, 更可以是大学生自己。总之, 加强军训工作研究, 采取行之有效的工作方法, 是确保军训质量的关键。

摘要：大学生军训的核心任务是进行国防教育, 是开展思想政治教育的重要途径之一。本文通过对参训学生和教官的访谈以及相关文献的查阅, 总结出参训主体意识淡薄等主要问题并根据参训大学生的心理发展过程特点就科学化的军训工作进行了探讨。

关键词：大学生军训,主体意识,科学化对策

参考文献

[1]傅伦旭.大学生军训思想政治工作的探讨.http://www.csugf.com/show.aspx?id=219&cid=75.

[2]朱凌云.促进大学生军训和思想政治工作良性互动的探索与实践.思想理论教育导刊, 2007年03期.

[3]袁党明.大学生军事心理分析及其应对方法.无锡商业职业技术学院学报, 2006 (06) .

[4]李明强.大学生军训工作需进一步规范化.中国国防部, 2005 (10) .

[5]杨虎智.当前大学生军训存在的问题及其策略.湖南第一示范学报, 2006 (09) .

高校军训思想政治教育工作探究 篇3

关键词：军训；思想政治教育；功能

《中华人民共和国兵役法》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》都提出要组织好高校大学生参加军训，并作为新生入学后接受国防教育的一种基本形式。军训是新生入学的第一堂必修课，在思想政治教育方面有其特殊的地位和不可替代的作用。

一、军训思政工作的必要性和重要性

1.军训思政工作的必要性

当代大学生大部分都是独生子女，他们个性鲜明，在学习和生活上喜欢以自我为中心，集体主义、相互合作等观念比较淡薄。由于生活条件的优越，以及初高中阶段学习的压力和生活的单调，导致他们缺乏与社会接触的机会，容易接受外来信息但是缺乏足够的辨别和处理问题的能力，对新生事物有激情，但耐心不够，意志力比较薄弱，自我调节能力和适应能力不强，部分学生心理问题比较严重。思政工作是贯穿大学生涯的一条红线，必须从新生进校第一堂课就开始抓起。

2.军训思政工作的重要性

国务院办公厅、中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》中提出：“通过组织学生军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。”军训是加强大学生思想政治教育、提高大学生综合素质的重要载体和途径，是对大学生思想政治教育体系的自我完善与补充，也是强化大学生爱国主义、集体主义观念，促进学生综合素质提高的重要手段。

二、加强军训期间的思想政治教育

教育部、团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》明确提出“要把军政训练作为必修课，纳入学校整体教学计划，认真组织实施，使大学生在军政训练中提高思想政治觉悟，增强国防观念和国家安全意识，培养爱国主义、集体主义、社会主义和革命英雄主义精神，加强组织纪律观念，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳作风”。学校要选拔思想政治素质好、工作能力强的专兼职辅导员担任军训教导员，他们必须以严谨、求实的工作态度和强烈的责任意识与学生一起完成军训工作，并有针对性地加强对学生的思想政治教育，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神，提升他们的综合素质能力。

1.爱国主义精神培养和集体主义教育

军训是培养大学生爱国主义精神的有效途径。当今时代信息传达一秒千里，信息更替瞬间万变，但大学生更多的是利用网络看电影、聊天、购物，对国家时政及国际形势的变化很少关心。“不进行国防教育的国家是危险的国家，没有国防意识的民族是没有希望的民族。”军训中，学生与教官朝夕相处，学唱军歌，聆听军营生活，能使他们系统了解军人的生活，感受到保卫祖国的军人使命和情怀，从而激发他们的爱国主义热情，提升国防意识，树立爱国主义精神和祖国利益高于一切的思想认识。

为了让新生能够尽快适应大学生活，集体主义意识的培养非常重要。研究表明，在集体活动中培养集体主义思想能取得比较好的效果。军训中，每个学生都编进了方阵和连队，各项活动的开展，如军歌比赛、板报评比、队列训练、会操等，学生都能感受到集体的力量，明白只有相互信任和帮助，才能取得集体的胜利。军训中发生意外，学生都会相互帮助和支持。据调查，大部分学生都认为军训在合作、互助的氛围中增进了同学间的友谊，在一定程度上有助于处理各种人际关系。

2.全面提升学生综合素质

军训有利于提升大学生的纪律观念，改善生活习惯，提高道德品质等。夸美纽斯曾说过，“学校没有纪律，便如磨坊没有水”。军训从训练、作息、唱歌、卫生、内务等各方面都在强化着大学生的组织纪律观念，提升他们的纪律自觉性。军训在行为规范强化中的作用是其他教育形式不能替代的。队列训练的站、坐、行、走等基本姿势是大学生规范的行为习惯的养成基础。站军姿、走队列、拉练等训练科目使大学生具有吃苦耐劳、勇于拼搏的品质和坚韧不拔的精神。军训对学生生活习惯、行为规范的要求，对学生道德品质的培养，在大学生以后的生活中都能起到非常重要的作用。

三、巩固军训取得的思政成果

军训总结报告 篇4

3月3日----3月22日

20天一眨眼过去了，时间过的好快啊。。。。

第一部分----黄埔军训

★★

刚来黄埔的时候，既憧憬又害怕。但是现在回忆起来确实满满的快乐，感动，幸福，难忘。军训的5天受益匪浅，其实很多事情并没有我们想的那么可怕，在我们没做的时候，我们已经让恐惧战胜自己。

★★

在这里，我收获的是精神上的磨砺。没有最好，只有更好，为什么我们都已经做的很好了，教练还让我们一次又一次的做，标准不一样，结果肯定不一样；一个人没有成功是因为没自信、没目标、没梦想、没教练，不知道自己的潜力多大，23公里的拉线，我们还不是轻轻松松的搞定，没有一个人放弃，一个人的潜力是无限的；在疼痛中呻吟是没有用的，该做的你还是要做，没有人可以帮你，只有自己帮自己，要表现的坚强，不change能个哭泣，只能勇敢向前；

★★

细节决定成败，有人说过，把一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事情做好就是不平凡，走正步，同样的动作训练了多少次，才配合的默契；其实任何事情要想做好，要抓住动作的关键步骤，行动之前的思考将为你节约很多时间；最后一天的汇报演出，让我深刻懂得台下10分钟，台上一分钟的意义。

★★

在这里收获的是感恩，感谢徐教练，潘教练，做饭的阿姨们，还有彭教练和王教练，感谢他们的一路陪伴，用心良苦。任何事情没有压力，你就不会有动力，就像踢正步，教官说：“三遍踢不好，你们就做100个俯卧撑”，最后的结果是我们都做好啦。人要对自己狠一下。

第二部分---三天公司培训

◆ ◆

接下来是三天的培训，印象最深刻的是王总讲的语言模式和思维模式的转换，让语言从“自我”转向“他人”，给对方带来所需的利益，给自己样早好的社会环境；同样资源整合也很重要，为自己创造更多的资源；推销无处不在，与其说我们在推销产品，不如说我们再向别人推销自己的自信。我们现在能做的就是保持好学徒的心态，脚踏实地与仰望星空，快速自我增值，将来把自己卖了好价格。

◆ ◆

记得于总说过：“to change”，刚走出校园的我们要赶快适应外部环境，早日作为一位合格的职场人。to change首先改变的应该是态度，大学期间我们懒懒散散，工作了，我们要挑起肩上的责任，为自己负责，为他人负责，让自己快速成长；to change我们还要改变我们的心智，我们已经算是一个社会人了，不能

因为一点点事情纠结，我们要增强我们的抗压能力。

第三部分-----实训与理论的结合剩下的十几天是门店的实训，理论和实践相结合，现学现用，虽然每天很累

但是却很充实。更加清楚如何去与顾客沟通，怎么合理卖产品，明白每个单品的卖点。。。

◆ ◆

期间我们还有幸参加了公司一年一度的年会，并且有幸参与其中，还糊里糊

涂的得了第三名。最记忆深刻的是颁奖，我们总羡慕他人的掌声和鲜花，每个人

成功的背后都默默付出很多汗水和泪水。期间还有很多表演，有小品，有舞蹈等

等，他们勇敢，积极挑战自我，虽然没有那么专业，但是我很佩服他们敢于参与，带给大家快乐。

◆ ◆

很感谢彭教的谈话，一语惊醒梦中人。顾虑越多，越是限制自己的发展，我们要敞开心扉，去沟通交流，这样我们会工作的很快乐，很轻松；一个人可能走的更快，但是一群人才能走的更远，我们需要团队的和谐，换种说话方式，换种

思维方式，我们就会多一点理解，少一点抱怨；以人为镜方可知得失，我们要懂

得取其精华，弃其糟粕，不能盲目折射到自我身上，猜测别人的思想，局限自己的思维，感谢彭姐。现在的我每天进步一点点，和团队更加和谐。

◆ ◆

作为销售员要对数字敏感，为什么我们没有计销售量的意识？为什么不把顾

客的问题随手记下来等等，这就是差距，我们每个人起点一样，为什么别人成长

那么快，该反思下，以后别偷懒，号记性不如烂笔头。

第四部分-----以什么样的心态和行动去面对工作

在以后的工作中我会抱着“合理的是锻炼，不合理的磨练”，不抱怨的心态

去面对工作，真诚对待顾客，站在顾客的角度去帮助他们挑选适合他们的产品，真诚沟通，建立信任。并且时时刻刻记着不为卖产品而卖产品，带着学徒的心去

学习，多看，多思，多总结。时时刻刻提醒自己，要有危机感，现代史弱肉强食的时代，要践踏实地又要仰望星空。

某

2013军训总结报告 篇5

各位领导、教官、老师们、同学们：

一年一度的军训工作，在文林高中领导的精心组治下、在各位教官严格训练下、在全体教师严谨管理下，在全体同学的顽强拼搏下，我校军训工作取得了圆满成功。刚才看了同学们精彩的汇报表演，我很高兴、，也非常振奋。同学们整齐的队列、规范的动作、威武的身姿、雄壮的口号，饱满的热情，给在座的领导及师生们留下了深刻的印象。首先，我代表学校，对顶骄阳，冒酷暑，圆满完成各项训练任务的新同学们，表示最热烈的祝贺!祝贺你们。同时，我们更应该感谢的是为本次军训付出辛勤劳动的全体教官!感谢你们用高标准的队列动作，高水平的训练方法，在训练场上精心教导学生。我们还应该感谢的是精心呵护，悉心教导的全体老师，全体工作人员，你们辛苦了。

这次军训，同学们以饱满的热情、积极的态度全身心的投入到紧张的军训中，服从命令，听从指挥。一言一行、一举一动以军人的标准要求自己，训练场上留下你们飒爽的英姿，铁打的风采。让我们看到了你们通过军训不仅强健了身体素质，更升华了思想认识。军训带给你们的不只有艰辛，更是一种考验，梅花如果没有傲立霜雪的勇气，就不会成为残酷冬日里的一 道靓丽风景；人如果没有坚持到底的毅力，就不会成为紧张军训中的一颗亮星。当你们付出辛勤汗水的同时，你们学会的是严谨专注的生活态度和坚强不畏挫折的品质。

同学们，这次军训是你们高中阶段所上的人生经历的第一课，你们在今后的高中学习和生活中。要巩固军训成果，做到有令必行，有禁必止，做到言必信，行必果。要认真落实我校“忠信、孝悌，笃学、礼仪、廉耻”的校训，;会做人、会生活、会成才。我更希望全体同学牢记这人生不可多得的军训经历，从中汲取积极的人生素养，化为立志成才，报效祖国的动力。在今后的学生生涯中，在今后人生旅途中，以军人的气质、军人的魄力，军人品质，军人的的精神，去实现自己的理想，去谱写人生的壮丽篇章。

最后祝全体教官、老师工作顺利，生活愉快。祝全体同学人格完美，健康成长。

大学军训总结报告 篇6

“抬头挺胸，身体微向前倾，重心放在脚尖上。”这是教官教我们站军姿时要注意的细节，我们都挺直腰杆，精神抖擞。

周围只听得见其他连训练的声音。微风徐徐，扶起了我们身体的每一个活细胞，我似乎还听到不远处落叶轻轻的叹息，他们感叹生命的终结，然而却为来年春天做充分的准备——落红不是无情物，化作春泥更护花。

落叶尚有情，我们应该懂得感恩和珍惜。正如教官所说，既然来了就要对自己负责，给自己生活谱写优美的篇章，充实自己，提高自己。

古人云：以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得失;以史为镜，可以知兴衰。是的，通过照镜子可以整理着装，体现军人的风采;通过与人相处，我们可以认识到自身的不足，借此改变自己实现自我价值;通过回忆过去，我们可以更好地展望未来，给自己一个崭新的开始。

生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。这样的人生乃是我们真正向往和追求的。我相信这十多天的军训生活一定会给我的大学生涯添上动听的旋律，大学之歌即将奏响，我们期待着。

军训总结工作报告 篇7

一、陶行知生活教育思想的形成

那么何谓生活教育呢?陶行知先生认为:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。”生活决定教育,教育服务于生活,同时生活是变化的,有什么样的生活便受什么样的教育,其思想主张教育要与社会生活相联系,与生产实践相结合,为人民大众服务,以生活为中心,以实践为基础,培养具有创造能力的“真善美”的活人。

1.“扬弃”中西教育理念。中国传统的教育思想受到了封建统治阶级的约束,正如孔子的教育思想,以“仁”为核心的儒家教育,提倡仁者爱人、“文行忠信”的育德理念,“诲人不倦”“有教无类”等教育方式方法;墨子的亲知思想,提倡“兼爱非攻”;王阳明的哲学思想,“知是行之始”、“知行合一”等哲学理念。陶行知先生依据中国的现实进行“扬弃”,从而创造出适合中国国情的教育理论,在其教育实践中吐故纳新,认为“行是知之始”,即是对中国传统教育理论的继承和创造[1]16。陶行知在美国学习期间师承杜威,并且深受杜威教育思想的影响。杜威的教育思想主要是“儿童中心论”,在学校教育中推崇活动课程,重视“做中学”,认为“教育即生长”,反对传统教育形式。陶行知先生通过灵活运用杜威教育理论,取其精华,着眼中国教育的利弊和现实需要,革新教育,驱除弊害,形成了新的教育理念[1]124。其中“生活即教育”、“学校即社会”就是源于杜威的思想主张,另外“教学做合一”理论也是对杜威“做中学”思想的批判和继承。

2.在社会中探索有效教育。清末民初,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会,一次次的割地赔款使得泱泱中华日渐衰弱,由此引发了一大批爱国志士倡导新学,提出了教育兴国。从洋务运动、西学东渐到五四运动和新文化运动,在这一社会潮流的推动下,中国教育领域开始废科举、兴学校、办新学以及学习西方先进教育理念,引进了赫尔巴特、斯宾塞、杜威等国外教育家的教育理论。陶行知先生在这一社会环境下开始探寻真正适合中国教育的有效发展道路,面对教育的“穷困”、学校的荒凉、在城市工人乃至广大农民群众中文盲居多等这些现实,认为中国教育体制必须进行彻底的反思与改造,同时革新教育观念,创新教育理论,成为中国教育史上具有划时代意义的创造教育运动[1]279。陶行知先生强调“教学法”,批判“教授法”,提出教学和社会生活不能分开,从“教学合一”发展到“教学做合一”的教育思想,这更加符合社会发展的实际需要。

3.在实践中形成生活教育思想。生活与教育互为作用力,生活决定教育,教育通过生活来实现。陶行知先生通过对中国教育的不断探索,认识到教育必须借助生活的力量才能发展成为真正的教育,通过教育实验,创造教育理论。中国的农村人口占据大多数,陶行知“敢入未开化之疆土”、“敢探未发明之新理”,深入农村,开办乡村师范学校,最具代表性的就是在1927 年创办了晓庄试验乡村师范学校。几经实践发展,这所学校融合了陶行知生活教育思想,同时确立了教育目标,即体魄康健、农民的身手、科学的头脑、艺术兴趣以及改造社会的精神,其中体现出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育原理[2]633。陶行知先生认为:“要有知识,是要从行动中去求来,不行动而求到的知识,是靠不住的。”学思辨行,教学做合一,一切教育理念都是从生活中得到的间接经验,陶行知认为“在劳力上劳心,是一切发明之母”,这也是获取生活经验最有效的方法[3]13。

二、生活教育思潮下开展学校军训工作的意义

生活教育思潮对当代教育界影响深远,同时促进了乡村教育、普及教育、民众教育、社会教育、幼稚教育、女子教育、师范教育、职业教育等多种教育事业的发展,推动了当今教育教学改革的进程。作为人才,不仅要有文凭,而且要有水平;不仅要有学的能力,而且要有社会适应能力[4]58。因而,生活教育思潮下开展学校军训工作有了特殊的时代意义。

1.开展学校军训工作是个人发展的需要。军训教育是素质教育的有效实现形式,在学生军训过程中,将学习军事理论知识与军事化训练相结合。在军训中可以培养学生的爱国主义情感,诚信友爱团结协作的集体主义精神。但新一代的青年学生从小生活环境较为优越,娇生惯养,缺少艰苦生活的磨炼,缺乏社会生活实践经验。因而在学校军训中不仅要学习政治思想教育和军事理论知识,还应加强军事技能训练,比如野外生存训练、团队协作训练、安全防卫训练等等,通过军训培养学生健康的体魄、健全的人格以及高尚的爱国主义情操。

2.开展学校军训工作是社会发展的需要。在学校军训中培育和践行社会主义核心价值观,增强“自由、平等、公正、法治”的观念,是时代的“心声”也是社会发展的需要。从体验军训生活来感悟社会,亲近社会,学习遵守军队中的“三大条令条例”,有利于培养青年学生自觉遵守国家法律法规、社会各领域的规章制度以及校规校纪等法制观念,有利于学生养成严谨、细致的学习习惯,以及良好的工作和生活作风。生活教育就是源于生活,适应生活,为了生活和创造生活的教育,而社会适应能力又特指个体心理上适应社会生活和环境的能力。顺利实现由单纯的学生角色向社会角色的转变,以便更好地服务于社会,为社会做贡献。

3.开展学校军训工作是国家发展的需要。开展学校军训工作是国防后备力量建设的需要,也是加速军队现代化的需要。通过学生参加军事训练,使他们牢固树立国防观念,掌握一定的军事知识和技能,为我军实现战时快速动员,储备基层指挥军官、技术军官和后备兵员打下良好的基础。通过军训加强生活教育,激发爱国主义热情,增强保家卫国的责任感,使学生亲身体验军事生活,居安思危,传承中华民族的勇武精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。

三、以生活教育审视学校军训工作

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:“坚持全面发展,全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。”[4]58生活与教育的统一,理论与实践的统一,军训教育与生活教育的统一,即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。

1.“生活即教育”:从军训中体验生活。生活即教育,教育源于生活,军训即教育,从军训中体验生活也是对学生的一种教育。军训教育来源于军训生活,军训生活要有组织纪律性,严格按照学校军训工作的规章制度进行。第一,体验健康文明的生活习惯。依据作息规章起床、早操、整理内务,要求整洁、有序;按时吃饭,整队进食堂,做好食堂卫生工作;操课,每天八小时训练,同时按照标准进行评比;课外活动,积极参加各种文娱活动;点名报到,以连为单位进行清点人数,进行生活讲评,传达领导指示,宣布次日训练任务;就寝,按规定立即就寝,保持肃静。促进学生养成遵守校风校纪的生活习惯。第二,搞好团队协作关系,在进行训练任务时互相帮助,保持自律。第三,遵守礼仪规范,教育学生时刻注意自己的言谈举止,养成最基本的文明礼貌行为习惯。第四,加强安全教育,提高自我防护意识,军训期间可以组织学生进行消防演练以及加强自我防卫的各种生活经验。在军训中体验生活,养成健康文明的生活习惯,更好地适应学校生活、社会生活[4]59。

2.“社会即学校”:学校军训工作适应社会发展。陶行知指出,“到处是生活,即到处是教育;整个的社会是生活的场所,亦即教育之场所。因此,又可以说成:‘社会即学校’”。对于学生的军训不应该只局限在学校内部,进行一些所谓的军事化的操练,而应该面向社会,面向大众[5]259。比如针对突发案件可以采取比较直接的方式就是进行野外实战演练,去公共场所,像火车站、广场、步行街等人口密集区,进行军事化模拟演练,让学生切实体会到遇到突发事故如何去应对、如何进行自我防卫、如何保护或疏散周围的群众,在社会实践中去体会军训的价值与作用。

3.“教学做合一”:学校军训工作促进学生全面发展。“教学做合一”是在生活教育理论中彰显的方法论,指出了生活教育思想的实施方法和路径。陶行知先生认为:“教学做合一是生活现象之说明,即教育现象之说明。在生活里,对事说是做,对己之长说是学,对人之影响说是教。教学做只是一种生活之三方面,而不是三个各不相谋的过程。这既是生活法,也是教育法。教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。”强调了生活教育要以社会生活实际的“做”为中心,行动即为劳力,思想即为劳心,二者结合才能取得“真知”,称之为“在劳力上劳心”[6]546。军训中“教学做合一”的方法论,也是培养学生知情意行的有效途径,如何发挥军训工作的育人功能,首先坚持“千教万教教人求真”的精神,正如习近平总书记对青年人讲的,“自强者胜,自胜者强”,在学校学习生活中要端正人生态度,实现自我发展、自我塑造以及自我人格完善。对于军训教官,要具备过硬的教学能力和训练素质,不断创新改进训练方法,同时引入相关军事理论科目,严格要求与尊重学生相结合,着力开展综合素质拓展训练。军训中对于学生要德育为先,开展素质拓展训练,认识到实践,再认识再实践,激发学生个人潜能,促进学生的全面发展。

参考文献

[1]顾明远,边守正.陶行知选集:第3卷[M].教育科学出版社,2011.

[2]华中师范学院教育科学研究所主编:陶行知全集:第2卷[M].长沙:湖南教育出版社,1984.

[3]申林静.陶行知生活教育理论研究[D].湖北:华中师范大学,2008.

[4]陈晴.生活教育与学生社会适应能力的培养[J].教学与管理,2012.

[5]葛芝金.国防教育概论[M].上海:华东师范大学出版社,2001.

谈学生军训期间班主任工作的重点 篇8

【关键词】 军训 班主任工作 重点

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）07-094-01

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小学生军训主要是高年级的学生参加，其内容主要有队列训练、内务整理、三防知识和野外生存基本知识等；目的是对学生进行国防教育、加强其组织纪律性、培养其吃苦耐劳的能力，具体地说，是锻炼其系统协调性、行为规范能力、自理能力和意志力，为以后进入中学打下良好基础。随着教育形势的发展，小学生军训地点逐渐由学校转向校外的德育基地或军营中。当班主任带队到达目的地后，学生的生活、训练大部分就由教官统一安排和指挥。这时，班主任工作的重点也随之发生了变化。班主任要将工作的重点从平时的班级管理、思想教育、维护秩序、指导活动等，及时转移到配合教官、辅导学生心理、加强与家长的沟通上来。

一、配合教官

教官不熟悉学生，如果要在短时间里把学生训练成队伍整齐、纪律严明的团队，除了严格要求外，还需要班主任的积极配合。因此，在小学生军训期间，班主任的积极配合就显得尤为重要。

班主任首先要向教官介绍班级情况。军训一开始，班主任就要尽早地与教官沟通，详细介绍班级情况，比如学生的总人数和男女生比例，学生的思想状况、学习能力、行为习惯、生长环境、道德品质、意志力等，还要介绍个别学生的特殊性格、行为特点和健康状况。让教官能根据学生的特点进行训练，便于在训练中“因材施训”，提升训练效果，避免意外情况的发生。

其次，配合教官做好学生的思想工作。为培养小学生的纪律意识、吃苦耐劳的精神和坚强的意志，教官在训练中的要求是严格的：站军姿要求直，排队要求“快、静、齐”，动作不到位就要被“请”出队伍，吃饭不能说话而且限时，洗澡洗衣要限时……学生一开始对军训可能有新鲜感，随着训练强度的加大、时间的推移和天气的变化，便会由新鲜转为厌烦，这时班主任要及时深入学生，掌握学生的思想状况。对于存在的问题，认真分析，及时解决。

第三，做学生的表率。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在军训期间，班主任要在吃苦耐劳方面做学生表率，与学生一起“军训”：一起晨练、一起“站”军姿、一起晒太阳、一起休息……在许多的“一起”中，老师的表率作用就会感染学生，学生就能从心底里接受军训，教官对学生的训练才会更顺利、更有效。

二、辅导学生心理

军训期间，班主任工作的地点和任务发生了大的变化，这时做好学生心理的保健比平时显得更加重要。小学生第一次进入全封闭的军营生活，在训练中难免会遇到伤心、流泪、为难、不适应等一系列的问题，这时班主任可以说是学生最亲近的人，班主任的一言一行，点滴关怀都会使学生感到比平时更加亲切，所以班主任就要比平时更加注意学生心理的保健，让学生始终抱着积极、乐观、向上的健康心理参加军训。

（一）做学生的知心朋友。如果认为思想工作做好了，学生就没有心理问题了，这是一种错误的观点。因为思想工作不等于心理保健。小学生军训的思想工作是要让学生知道军训的意义和重要性，通过表扬、树榜样、竞赛等方法激发学生参加军训的热情。而心理保健是要帮助学生拥有一个健康的心理去积极适应军训的环境，通过询问、沟通、倾听、指导等方法解决学生在军训中遇到的一些问题，让学生顺利完成军训活动。

（二）当好学生的“家长”。教官好比是将领，他们冲在前线指挥学生，而班主任就像是学生的家长，有义务照顾好他们。军训的学生大部分是第一次离开父母过集体生活，面对的又是严厉的教官，刚训练没两天就会开始想家，有时一首歌、一句话，都会让孩子流下想家的泪水，更有甚者哭着要求回家。这时，班主任要当好“家长”，走到他们的身边，让学生感到：离开家了，班主任就是他们最亲最近的人，就像父母一般可亲。

三、加强与家长的沟通

在军训期间，为了不影响学生训练，一般都是采取封闭式训练，家长没有特殊情况不能与孩子通电话、不能来探望、不能送物品，有事与班主任联系。因此，家长们徒增了不少的担忧。一到目的地，班主任往往会接到许多家长的电话。他们有的说天凉了想送衣服，有的说孩子有点咳嗽想送点药，还有的说孩子没有带够零花钱，请老师先借一点。军训期间仍会有家长每天都来电话询问孩子的情况等，有的班主任一天要接十几、二十几个电话。作为班主任要理解家长的心情，要耐心地做好家长的工作。担心，缘于对孩子情况的不明。这时班主任如能及时的把孩子军训的信息传递给家长，家长往往会化担心为放心，同时会给班主任以大力的支持。

军训是特殊的教育形式，它对于磨练学生的意志，养成良好的生活、学习习惯，帮助学生养成吃苦耐劳的精神都具有重要的教育意义。军训的主角虽然是教官和学生，但班主任也要当好“配角”，明确自己的工作重点，做好“后勤工作”。

[ 参 考 文 献 ]

[1]何艳茹.《心理卫生与心理辅导》，辽宁大学出版社，全国高等教育自学考试指定教材，1999年12月第1版.

军训工作总结 篇9

我知道，太阳虽然晒黑我了我们的脸庞，但是却赋予了我们光芒，风沙虽然刮疼了我们的脸颊，但是却给我们钢一般的坚强。

xx天的军训累积了我学生工作中至关重要的经验，如何在学生困难时挺身而出帮助学生、如何在学生需要坚持时给他们打气，如何在他们面对失败时鼓舞他们，如何在他们需要温暖和感动时走进他们的内心。军训工作责任重大、使命光荣；军训任务紧张严肃、庞重繁杂；在压力如此重大的军训工作中，项目多，头绪杂，细节决定成败，每一天都不能放松和懈怠，因此，在军训结束以后，我们更加需要梳理思路、总结经验，修正做法，这样才能进一步利于今后的军训工作，乃至学生工作的开展、传承和延续。

在军训期间，还有一个让我特别有感触的活动，就是与参训部队的xx副团长的座谈，让我受益匪浅。虽然面对的是不同的群体，但是却面临同样的同龄人，思想工作的方式方法，让我们学会从另外一个角度去思考问题。面对这么出色的教导员，我们只能说我们的经验尚浅，我们做的还有限。当x副团长提到我们有机会到部队参观的时候，我真心的希望这不仅仅是一个套话，因为这样的行动，对于我们做学生工作的老师来说，是一个可遇而不可求的学习机会，开拓自己的眼见，整理自己的思路。在这里，我也呼吁和希望做学生工作的我们真的有一天有这样一个机会，向英雄的部队学习、参观和交流，这也必将成为我们学生工作中一个加油站。

20xx年的军训，给了我和孩子们一段难忘而美好的回忆，即使那么辛苦，即使那么劳累，即使那么疲惫，我与孩子们都是在互相的鼓励下一路走来，我完成了辅导员新手上路的蜕变，学生完成了成长的洗礼，回忆xx天的点点滴滴，有苦有乐，有酸有甜，有笑有泪。百炼成钢，尖刀六连，势必争先，信息铸剑，一往无前，百炼成钢，在这里，我与尖刀六连共成长！

新生军训工作总结 篇10

一、统筹规划，精心组织

军训伊始，我校在校长室的统一部署下，在政教处的精心组织下，对军训工作进行了统筹计划。

1、加强制度建设，不仅军训的各项制度，而且针对我校实际，制定了《军训实施方案》、《军训作息时间安排》、《会操评分标准》、《学生请假制度》、《军训纪律》等制度保证军事训练，使各个环节有章可循；

2、建立组织机构，实际分工合作。成立了军事训练组、宣传组、后勤保障组、安全保卫组、督导检查组，各机构职责明确，如后勤组负责安排教官生活、车辆调配等；宣传组负责挂横幅、广播站。各组人员由学校领导、各处室人员组成，专人负责。同时，所有工作人员分工不分家。上述措施提高了工作效率，使军训工作有条不紊地开展起来。

3、经常召开班主任会议，总结前一天的工作，部署下一阶段的工作任务，并向班主任老师征求各类意见，发现问题及时解决。

二、密切配合，整合力量

为了调动教官、班主任的积极性，形成军训工作齐抓共管的格局，我校采取了以下几项措施

1、要求新生班主任下班级指导新生军训，开展思想政治工作，并时刻对其工作状况进行检查。

2、加强与教官的合作，做到目标一致，情感交融。在整个军训期间，军地双方配合默契，为军训工作的顺利开展打下了坚实的基础。

3、班主任老师密切关注学生的思想动态，深入学生的军训、生活等各个环节，及时发现问题，解决问题。

三、注重宣传，鼓舞斗志

良好的面貌、高昂的斗志是军训工作强大的精神动力。我校注重发挥宣传思想工作的作用。

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1、注重舆论氛围的营造，军训期间，校园内处处可见宣传军训的靠牌、标语，同时广播站报道军训中涌现出来的先进人物和先进事例，交流学生参加军训活动的心得体会。

2、几次召开班主任会议，明确了军训时间及其内容，同时把每天检查的情况向大家通报，以鞭策和鼓励为主，营造学先进、比先进的竞争氛围。

3、军训第六天，组织全部新生到校外游行展示了我校学生的风采，由于安排周到，各班主任精心护理，一个多时的行程，无一人落队，无一人叫苦叫累，充分展示了霞飞精神，学生们得到了极大的鼓舞。

四、严格管理提高素质

在整个军训期间，做到严格管理、严格要求、严格训练，确保了军训期间安全稳定。

1、注重抓作风、纪律培养。依据各项管理手段，加强了同学们的队列作风，增强了同学们的组织纪律观念，培养了同学们，一切行动听指挥的意识，达到训管结合，培养作风的目的。

2、建立了军训考勤制度。出操前班主任进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假。同时各专业办考核班主任，制订了很详细的检查方案。

3、严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，不管是晴天还是雨天，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。

五、训练刻苦成效显著

这次军训，气候比较炎热，同学们对所学的内容都比较陌生，但每一个同学都能端正训练态度，把这次军训当作一次学习提高自身素质和锻炼自我、挑战自我的机会，安下心来训练，静下心来带着问题思考。

1、白天，在高温的训练场上，在火热的太阳下面，同学们发扬了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，还撰写军训心得。有的学生很是认真，晚自习后写军训心得，先打草稿，后又整理。每一天广播站供稿者源源不断。

2、军训中我们贯穿着道德教育，这种培养学生的精神风貌。班务活动各班开展的有声有色，学生自我介绍、军训心得体会交流、专业老师介绍各个专业特色、观看于军训有关的影视片等等，尤其是有班主任带领学生学习我校的《学生管理手册》，同时展开讨论，22日下午对学生的学习状况进行了考批评，评出了计一（1）班等6名校纪校规考试先进班级。

4、23日上午，举行了军训汇报表演，内容为军歌比赛和军事项目比赛，各个班级加班加点训练，最后评出了服一（1）等6个军歌比赛先进班级和服一（1）等6个军事项目比赛先进班级。

5、在军训期间各班班主任细心观察、培养，全校评出了庄韬等77名先进个人。