技工学校教学计划

技工学校教学计划（精选8篇）

技工学校教学计划 篇1

培训中心2013年工作总结及2014年工作计划

二〇一三年十一月二十八日

2013年，培训中心紧紧围绕教学经营这个中心，狠抓培训工 2013年采取的措施及主要成效

一、拓宽招生渠道，采取有效措施，确保招生目标的实

现

近年来，由于社会生源的不断减少，给学校的招生工作带来

了前所未有的困难。为应对不利形势，2013年学校加大市场调研力度并在2012年招生方案基础上，对招生指标、区域承包方面做了调整，增加了招就科公共指标，设立了招生奖。在招生工作中，学校首先召开全校职工动员大会，号召大家转变观念，把招生工作看作自己的本职工作，树立全年招生的观念；其次，派招就科同志到三门峡地区之外的甘肃、山西、陕西等地考察，在招生旺季到来之前提前做好市场调研，掌握三门峡周边县市的生源情况、招生政策、同类学校的招生情况，并将这些信息及时反馈给职工；三是动员学校有招生关系的员工利用各种关系做好外联，建立招生联系站点，为招生工作奠定基础。招就科还通过“腾讯通”及时向教职工发布招生信息，以便职工下去招生时目标明

确，针对性强，效果更好。

8月份，公司决定招收100名定向生，但距离开学时间很紧，需要做好对外宣传、组织生源、核实信息、考试面试、录取等一系列工作。学校高度重视、严格要求，校科领导加班加点逐项落实各项工作，最终圆满完成。2013年，学校计划招生300人，春秋两季实际招生338人，联合办学招生1364人，超额完成了既定任务。

就业方面，曾与我校合作多年的珠三角、长三角地区的一些

企业今年用工计划减少或滞后，给学生的就业安置工作带来了诸多困难。为此招就科进一步拓宽就业渠道，寻求新的合作企业。经过搜集、筛选信息及实地考察后，学校与长城汽车天津分公司达成合作，使汽车维修、机电、机加工等专业的学生得到了妥善安置，另与吉利汽车有限公司再次进行合作，学校今年的就业安置率达到了90%以上。

针对学生近年来所表现出的就业期望值过高，但吃苦精神欠

缺，就业后不够稳定的状况，招就科加强了与用人单位的联系，利用到企业送学生的机会，对往年安置的学生进行回访，对不便于跟踪回访的学生采取了电话回访的形式，及时了解他们在企业的工作生活情况并与企业沟通，解决学生的实际问题，帮助学生提高思想认识、更新观念，更好更稳定地在企业谋求发展。

二、加大培训力度，扩大培训规模，突出培训工作的战略地位 面对学校近几年发展中遇到的招生困难和办学收入下降问

题，学校决定调整经营格局，加大培训力度，抽调专人成立培训

部，并确定80万元培训收入目标。首先我们争取到公司和人力资源部的支持，得到了“局内培训任务主要由培训中心来做”的授权；在局内培训市场，我们从提高培训层次、增加培训种类、扩大培训规模入手，不断加强与公司部门和各二级单位沟通联系，及时掌握培训需求，逐步由过去单纯的职工技能、安全培训转为全方位多层次的综合性培训机构，先后实施一级建造师、市政造价员、建筑行业五大员、多经管理人员、公司班组长、职工岗位技能提升、特种作业取证等培训业务。在局外培训市场，继续开展与明珠集团等单位的培训业务，同时深入市直各局委积极做好培训宣传，争取新的培训业务。培训工作中，我们开拓创新思路，抓好如下四个环节，即培训前的市场调研——开班前的策划——授课中的管理——办班结束的总结，整理出一整套规范的培训模式。在教学方面，我们寻求把系统的前沿知识理论和实际工作相结合，采用聘请社会知名人士授课和公司内部专家授课相结合的方式，授课过程多用案例教学并使学员互动，得到了大家好评。在教学手段上，我们均要求采用ppt的形式，做到图文并茂、授课生动，使培训的整体效果有明显的提高。截止今年10月底，学校共开办各类培训班12期，取得了较好的经济效益，培训收益正逐渐成为我校总收入的重要支撑。

三、坚持常规检查，提高教师素质，保证教学工作的正常进行

学校每学期初分别制定教研活动计划、教师授课及听课计划，每天进行课前检查，每周一召开教研组长例会，每周五检查教案和教学日志，每月审查计划执行情况，保证了教学工作的正常进行。同时，学校今年积极组织教师参加培训提高素质：如三月份选派冯小朋到哈尔滨参加为期三个月的国家级汽车修理专业教师培训；五月份选派爨宏良、张玉敏等教师到郑州参加省安监局组织的师资培训；八月份安排李江平、张洪波等24人参加三门峡教育局组织的暑期培训；十月份组织14名教师参加三门峡劳动局组织的考评员培训。

结合学校实际，深入进行教研教改。一是对各专业的教学计

划进行调整，减少文化课学时（数学、语文、英语），增加专业理论技能课时，突出学生的动手能力；二是针对学生就业需求，增加了计算机应用、礼仪、就业指导等方面的课程；三是注重电气专业、建筑施工专业课程的研讨，在内容和方法上创新，如电气专业新开设“plc课程”、建筑施工专业在钢筋工艺理论课中增加焊接实际操作等，以此调动学生学习的积极性；四是学校积极鼓励师生参加省市教育和劳动部门组织的职业技能比赛活动。如四月上旬有3位教师参加了三门峡市中职学校优质课比赛活动，田晓明获一等奖，王旭获二等奖，孙烨获三等奖；五月下旬有8位教师参加劳动局组织的论文、课件比赛；十月中旬组织6名学生参加三门峡市学生技能大赛。论文方面，王波娟老师撰写的《浅谈技校〈电机与变压器〉的教与学》和《班主任工作之我见》分别在《新课程》和《课程教育研究》刊物上发表。

四、开展关爱活动，加强教育防范，学生管理工作不断改进 以提高学生整体素质为主线，丰富学生教育内涵。年初，学生科为教育学生注重行为规范、遵守法纪校规，首次在春季生中开展学前教育活动。同时，对秋季生进行了为期5天的系统军训和学前教育；两次召开法制教育大会，聘请湖滨派出所民警到校对全校学生进行法制、交通安全教育；三月份组织召开 “三好学生”表彰大会，对 “三好学生”和“优秀学生干部”进行表彰。评选“阳光学生”，并在校园宣传栏公布；五月份组织40余名学生利用周六时间打扫教学楼，在黄河旅游节前到风景区参加义务劳动；九月以来，陆续开展了以感恩教育为主题的各类活动，各班组织学唱《感恩的心》歌曲、举办感恩演讲比赛；全年多次开展寓教于乐的学生文体活动，如举办班级拔河比赛、春季运动会、班级篮球赛、演讲比赛、冬季趣味运动会、元旦晚会等，丰富了学生的业余文化生活。今年十月，为改善班主任管理工作，学校组织全体班主任到灵宝市技工学校进行学习交流；借鉴他人经验并结合自身实际，对班主任考核管理办法进行修订完善。为提高学生学习兴趣和提升教师教学质量，学校定期召开学习委员和学生代表座谈会，听取学生对教师教学等方面的意见、建议并及时向每个教师反馈，制定相应措施加以改进。

五、加强基础管理，做好后勤服务，想方设法保证门面房收益最大化 按照管理提升活动整改方案，总务后勤服务部加强基础管理，在校产管理维护方面有明显进步：一是加强合同管理，首先做到篇二：高级技工学校教学计划编写要求

高级技工学校教学计划编写要求

一、指导思想

贯彻党的教育方针，根据《劳动法》、《职业教育法》规定，依据国家职业标准要求，突出高级技工职业能力培养的办学特色，使培养人才适应科技进步和经济发展的需要。

二、编写原则 1．职业性：专业设置要依据高级技工学校专业目录和社会实际需求确定，可根据职业发展变化做出相应调整。2．科学性：教学内容要与现代科学技术发展和先进生产技术装置、技术水平相适应，体现科学性和先进性。3．实践性：要重视实践性教学环节，加强技能训练和生产实习教学，努力实现产教结合。4．衔接性：一方面要加强与中等职业教育及企业培训的衔接，与其它类型教育相沟通；另一方面，要与国家职业资格证书体系相衔接，并逐步和国际先进职业标准接轨。5．实用性：教学内容要符合职业标准及企业生产实际需要，培养实用型人才。

三、编写组织

编写小组一般由5至8个组成。编写人员应来自教学、教研、企业和生产管理部门，且应具有高级技术职称或具有国家高级职业资格。

四、教学计划基本内容

教学计划一般由概述、培养目标、教学原则、课程设置、装备规范、附则、教学计划表等七个部分组成。

（一）概述 1．专业名称及含义：依照高级技工学校专业目录确定专业名称。专业所涵盖的职业（工种）的名称和含义应与《中华人民共和国职业分类大典》的描述相符。2．招生对象：根据本专业特点，对接受本专业学习人员的最低文化素质、身体要求等进行具体规定。

如表述为：中等职业学校毕业生及其它具有同等或以上学力的人员；身体健康、反应灵敏、无色盲或色弱。3．学制：即接受本专业学习的时间（以学年为单位）。

（二）培养目标

指本专业培养的最终目标和学员应达到的职业能力。重点从以下几个方面进行具体描述。1．应掌握的理论知识和达到的技术水平； 2．适应的工作岗位（应与高级技工学校专业目录所含的职业（工种）相符）； 3．具有的职业能力（应参照相应职业的国家职业标准）； 4．获得何种学业证书和相应职业资格证书等级。例如烹饪专业的培养目标可表述为：培养从事中、西餐烹饪的高级技术技能型人才。具体应达到以下要求：

——掌握中国烹饪工艺、西餐工艺及烹饪原料学的知识；

——具有熟练的中、西餐烹饪操作技能及大、中型饭店经营和厨房管理的能力； ——具有烹饪生产成本核算能力和厨房各种设备工具的使用和养护能力；

——适应„„岗位；

——获得„„学历证书和„„职业资格证书。

（三）教学原则

根据专业特点进行具体描述。一般情况下至少应遵循以下三个条件： 1．符合认知规律和教学规律； 2．理论联系实际，重视技能训练； 3．注重职业能力和创新、创业能力的培养。

（四）课程设置 1．公共课：指必备知识的课程。一般包括：语文、数学、外语、政治（含相关的环保、法律课程）、体育、计算机、创业指导等课程。公共课的课时数原则上不超过课时的20%。2．技术课

指本专业所要求的基本技术理论课（不包括专门工艺课），应根据专业特点、等级要求及社会需求具体确定。

技术课的课时数不少于总课时的30%。

公共课和技术课应按课程编写大纲，大纲可用文字或表格形式表述。表格形式如下：

学习领域

教学目标

教学内容

教学方法

学时

体育

强健学生的体魄，增强身体素质，培养团队协作精神。

体操中的单杠、双杠、跳马，球类中的篮球、排球、足球，田径，游泳等。

讲授、示范、实训。80 „„

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3．技能课

指达到职业标准规定的相应技能水平的有关课程，包括专门工艺课和生产实习课。

技能课的课时数原则上应占总课时的50%。

技能课的教学计划一般应以表格形式列出。如下表：

学习领域

教学目标

教学内容

教学方法

学时

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注：（1）学习领域：运用职业活动和职业功能分析法，将职业任务分解为20个左右相对独立的可操作的学习单元。每个学习领域应根据其重要性，规定相应的学分。每个学习领域应根据其重要性，规定相应的学分。学习领域的划分有利于考核学生的知识和技能。

（2）教学目标：是指学生在各学习领域中通过学习应该掌握的知识和技能要求。在各学习领域中按完成该领域活动所要求的技术准备、材料选择、现场处理、施工（加工）程序、施工（加工）技术、篇三：2014年成技校工作计划 山王镇文化技术学校2014工作计划

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以中国特色社会主义核心价值观和“以人为本，服务三农”的指导思想，坚持以服务为宗旨，扎实有效地开展并实施农各类培训，抓实基础建设，突出成校科研，提高培训质量。谋划学校教育的生长点和着力点；围绕新时期社会主义新农村建设，努力把镇成人文化技术学校建设成为文化知识教育、职业技能教育、实用技术培训、社区教育为一体的现代化农民学习阵地。

二、工作目标

根据山王镇2014年成人文化教育工作安排及我镇实际情况，2014年我镇将开展各类培训2810人次，其中实用技术培训270人，劳动力转移培训1135人，人口教育270人，新增劳动力培训270人。申报创建安徽省成人文化技术学校。

三、工作安排

一月份

1、明确成技校教学计划，安排可行的培训方案。

2、制定学校的宣传报道和教科研工作。

3、对返乡农民工进行法律常识知识培训。

二月份

1、小麦田间管理培训。

2、乡村文艺表演。

三月份

1、果树管理培训。

2、农业科普。

3、种植知识培训

四月份

1、山王镇乒乓球比赛。

2、女性健康知识普及。

五月份

1、对家长进行防溺水知识宣传培训。

2、对养殖示范户进行技能提高培训。

六月份

1、水稻种植技术培训。

2、申报创建安徽省成人文化技术学校。

七月份

1、水稻的病虫害防治培训。

2、留守儿童“好书伴我成长”演讲比赛。

八月份

1、动物防疫知识培训。

2、防中暑、防溺水知识普及。

九月份

1、农民技能培训

十月份

1、秋收秋种指导和服务。

十一月份

冬季农作物田间管理培训。十二月份

1、农业、文化、科技三下乡宣传培训。

2、进行各项工作总结。2014.1.15篇四：技工学校汽车修理专业教学计划

技工学校汽车修理专业教学计划

一、招生对象及学制

1.招生对象：初中毕业生。2.学制：三年制，采用2+1教学模式。

二、指导思想 1.全面贯彻党的教育方针,坚持为国家经济建设和学生就业服务,适应我国汽车产业迅速发展以及对汽车维修技能人才需求的实际情况。2．坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。3．课程设置和教学内容安排以社会和企业的需求为依据，不追求学科体系的完整，涵盖国家职业标准的相关要求，努力提高教学的针对性和适应性，突出本专业新知识、新技术、新工艺、新方法的教学。4．为适应技工学校的教学需要，汽车类专业下设机修、电工、钣金等模块方向，主要专业课程采用“理实一体化”的教学模式，并加强职业资格鉴定考试前综合技能训练的力度。汽车涂装模块和汽车商务模块仅提供教学计划，供学校进行专业建设时参考。

三、专业培养目标 以培养实用型汽车中级维修技能人才为目标，以技工学校现有汽车维修专业的师资和技能训练的教学条件为依托，使学生养成良好的职业道德品质，掌握一定的汽车维修本领，成为社会急需的汽车维修技能人才。毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、汽车底盘维修、汽车电气设备维修、汽车钣金整修、汽车涂装等各类汽车维修工作，也可以从事汽车销售、汽车零配件销售、汽车评估、汽车保险、汽车信贷等商务工作。具体要求如下： 1．思想品德

培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。2．文化知识

培养学生具有基本的科学文化素养，掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识，形成一定的科学精神和创新意识；重视培养学生收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。3．身心健康

使学生具有健康的体魄和良好的心理素质，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，不断增强他们克服各种困难、适应社会生活的能力，为职业生涯需要奠定良好的身心基础。4．专业理论

培养学生掌握本工种所需要的基础理论知识，了解本工种的新技术、新工艺、新设备、新材料。

5．操作技能

依据国家相关职业标准要求，掌握汽车专项维修技能，培养维护、修理、检测和解决一般维修技术问题的能力，养成文明生产习惯，达到相应工种的中级技能要求。

四、周数分配 学制3年，总周数156周。其中入学、毕业教育各 1周，考试8周，公益劳动和机动6周，假期24周，教学116周。

五、课程设置及要求 1．公共课(1)德育 通过公民道德教育、法制教育、职业道德教育，以及有关社会经济政治常识教育，帮助学生树立正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，增强法制意识。(2)体育 在初中体育课的基础上，根据国家体育锻炼标准和汽车维修企业的需要，安排教学内容，使学生在校期间达到相应的国家体育锻炼标准的要求，养成体育锻炼习惯和讲卫生的行为习惯。(3)语文 在初中语文课的基础上，巩固和扩展学生必需的语文基础知识，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养学生初步的文学欣赏能力、阅读浅易文言文的能力以及研读、探究、实践和创新的语文自学能力。(4)数学 掌握代数、平面解析几何和立体几何的基本知识，培养学生的运算技能、逻辑思维和分析推理能力，为学习专业知识奠定基础。(5)英语(含汽车英语)基础英语教学部分：在初中英语课的基础上，巩固基本语音和语法知识，提高学生对英语学习的兴趣；专业英语教学部分：注重加强学生阅读以及借助工具书翻译专业词汇能力的训练。(6)计算机基础与应用 通过教学，使学生掌握计算机的基础知识、常用操作系统及办公软件的使用方法，培养使用计算机从事数据处理和网络信息交流的能力。(7)职业指导 了解国家的就业方针和政策、就业环境和就业途径、求职方法和求职技巧。树立正确的职业思想，增强职业意识，提高就业能力。2．各模块专业课程

汽车机修模块(8)机械基础 掌握理论力学、材料力学、机械传动、常用构件及轴系零件、液压传动的基础知识、工作原理和简单计算。(9)机械识图 掌握机械制图的基本知识、投影原理、公差配合和有关国家标准，着重培养学生的识图能力，能读懂中等复杂程度的零件图和装配图，结合汽车维修业务学习零件测量、绘制机构草图。(10)钳工实习了解金属加工的基本方法，熟悉常用钳工工具和安全操作规程，掌握锉、锯、錾、刮、铰、钻孔和攻、套螺纹等基本技能，并能独立完成简单零件的钳工作业和汽车修理中的钳工作业。(11)电工与电子技术基础 熟悉电工基础知识，掌握基本电路的工作原理和应用技术，掌握常用电路的分析方法，了解常用电子元件的功用和性能。(12)汽车材料与金属加工 掌握汽车材料的种类、牌号、规格、性能和使用知识，以及汽车金属加工的基本知识。(13)汽车发动机构造与维修 熟悉发动机的基本结构、工作原理，各总成、零部件的拆装工艺、技术要求；熟悉发动机的检测技术、检测方法；掌握发动机

维护的基本技能，主要零部件的修复方法和技术要求；能运用正确方法排除汽车发动机常见的故障。(14)汽车底盘构造与维修 熟悉汽车传动系、行驶系、转向系、制动系的构造和工作原理；掌握上述各系统总成的拆装顺序和方法；熟悉各总成的日常维护、故障诊断和排除方法；掌握各总成主要零件的检验与修理工艺；掌握汽车底盘的总装配工艺与竣工验收的方法。(15)汽车电气设备 掌握汽车电气系统的组成，掌握汽车各系统电气设备的结构与工作原理，了解常见汽车电气设备故障的判断，了解新技术在汽车电气设备的应用和发展。(16)汽车性能与检测 掌握汽车主要使用性能以及汽车性能检测的标准，了解汽车性能检测设备的工作原理，熟悉其使用方法，学会分析检测结果。(17)汽车驾驶技术 了解汽车行驶的基本原理，掌握汽车正确驾驶姿势和动作要领，以及基础驾驶操作的程序，熟悉汽车操纵装置、信号装置及报警系统，掌握一般道路、高速公路、复杂道路、特殊条件下的行车环境和安全驾驶方法，熟悉交通法规和交通标志，了解道路运输的基本常识。

汽车电工模块(8)电工与电子技术基础 熟悉电工基础知识，掌握基本电路和数字电路的工作原理和应用技术，掌握复杂电路的分析方法，熟悉常用电子元件的功用和性能，掌握测试方法，了解电工与电子技术在汽车上的应用。(9)汽车电工识图 了解机械制图的基本知识和投影原理，能读懂零件图和一般装配图；掌握电气识图的基本知识和绘制电气图的基本方法，能读懂常见的汽车电路图。(10)钳工实习了解金属加工的基本方法，熟悉常用钳工工具和安全操作规程，掌握锉、锯、錾、刮、铰、钻孔和攻、套螺纹等基本技能，并能独立完成简单零件的钳工作业和汽车修理中的钳工作业。(11)汽车电工材料 熟悉汽车电工常用材料的种类、牌号、性能和规格，掌握合理选择和使用汽车电工材料的知识。(12)汽车构造 掌握新型国产汽车的总体结构及各总成的功用、结构、工作原理和相互间的装配关系，了解现代汽车的结构特点，以及新材料、新工艺、新技术的应用。(13)汽车电气设备构造与维修 掌握汽车电气系统的组成及各系统电气设备的结构和工作原理；熟悉汽车电气设备安装、调试和修理操作规程；掌握汽车电气系统常见故障的诊断和排除方法；能正确识读整车电路图。(14)单片机原理与接口技术 掌握mcs—51系列单片机的总体结构及工作原理；掌握五类指令的功能和使用；掌握程序设计的基本步骤，能够阅读和设计一般的程序；掌握mcs—51系统扩展的原理和方法；掌握mcs—51中断系统及其诊断处理全过程；了解定时器／计数器的基本结构和工作过程；了解mcs—51系统的串行接口应用知识。(15)汽车电子控制装置 了解电子技术在汽车上的应用和发展状况，掌握电喷发动机、自动变速器、制动防抱死系统、电子悬架等系统的基本结构和工作原理，掌握汽车电子控制装置自诊断系统的工作原理与方法。(16)汽车电气与电子设备检测仪器 了解汽车检测工作的性质和特点，以及常用汽车电气与电子设备检测仪器的种类、使用条件和检测对象，掌握常用检测设备和仪器的基本性能、测试原理和使用方法。(17)汽车空调技术 掌握汽车空调设备的构造与工作原理，掌握汽车空调设备拆装要求、检修方法和维护要点，熟悉汽车空调维修的常用设备和工具，掌握普通汽车空调和微机控制空调系统常见故障的诊断操作。(18)汽车驾驶技术 了解汽车行驶的基本原理，掌握汽车正确驾驶姿势和动作要领，以及基础驾驶操作的程序，熟悉汽车操纵装置、信号装置及报警系统，掌握一般道路、高速公路、复杂道路、特殊条件下的行车环境和安全驾驶方法，熟悉交通法规和交通标志，了解道路运输的基本常识。

汽车钣金模块(8)机械识图 掌握机械制图的基本知识、投影原理、公差配合和有关国家标准；着重培养学生的识图能力，能读懂零件图和一般装配图；熟悉焊接图和展开图的画法。

（9）电工与电子技术基础 熟悉电工基础知识，掌握安全用电知识，掌握基本电路的工作原理和应用技术，掌握常用电路的分析方法，了解常用电子元件的功用和性能。(10)钳工实习了解金属加工的基本方法，熟悉常用钳工工具和安全操作规程，掌握锉、锯、錾、刮、铰、钻孔、攻套螺纹、矫正和弯形等基本技能，并能独立完成简单零件的钳加工作业和汽车修理中的钳工作业。篇五：华山技校教务科2011年教学工作计划

华山职业技术学校教务科2011年教学工作计划 2011年是“十一五”计划的最后一年，也是学校发展的关键一年。教务科在校党委的正确领导下，在学校主管副校长具体领导下，以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，强化教学质量意识，强化教学管理工作，提高教师综合素质，科学设置课程，着实做好技能教学工作。具体工作计划如下：

1、加强常规教学管理工作，提高教学质量。作好日常教

学管理工作，每月召开一次教学工作会议，总结经验发现问题及时解决，抓好教学检查工作，注重日常的教学检查，成立教学检查小组使定期检查和平时抽查相结合，加强教学监控，提高课堂教学效果，培养学生的学习兴趣，提高教学水平。对于教学质量的提到采用教学过程监控和教学效果质量监控，开学第一周，任课教师上交教学计划，经教务科审核后下达教学任务书，教师在规定的时间内完成一个阶段的教学任务后，教务科可对教学的效果进行考核来达到过程和质量监控。

2、科学设置课程，作好教师的配置工作，加强师资队伍

建设。课程设置主要是减少理论课教学，理论课结合专业够用、实用为主，加大技能课程的教学，实行动态课程，以学生为主体，打破传统的课程设置，以社会需求和企业需求为导向，进行课程设置。在保证教师的配置情况下，有计划的安排专业教师到企业实习，使教师了解企业所需求人才的要求，有针对性的教学。在教师队伍的建设中，注重对教师的职业道德教育，强化教师的技能训练，增大“双师型”教师的比例，满足课程设置的要求。

3、加大技能教学力度，提高技能教学水平。教学中以技

能教学为重点，着重培养学生的动手能力，充分利用现有的实训设施搞好技能教学。技能教学结合专业的特点，实行项目教学等多种教学方法，围绕提高学生技能为教学重点，真正达到提高学生的实际操作能力，提高技能教学水平。

产教结合，在电焊实训中除正常的技能训练外，结合学生的特点有计划的制作一些产品，今年计划制作学生板凳200个，逐步更新旧板凳，在钳工实训中制作一些打扫卫生的工具如撮箕或垃圾桶之类的产品，培养学生的动手意识，增强学生应用能力。

在机电专业进行试点，理论教学与技能教学达到3：7的 比例，其他专业逐步实行，真正达到培养企业用的上、社会需求的人才。

4、做好学生第二届技能大赛的比赛工作，按专业报比赛

项目，同时为参加中职学生全国大赛选拔人才，重点在机电专业、电工电子专业、计算机应用专业、汽车修理专业等专业。

做好各专业的项目比赛，基本做到每月有1—2个项目比

赛，通过各类形式的比赛，激发学生学习的积极性。

5、开展好第二课堂，丰富学生的课外活动。

搞好第二课堂工作，根据专业成立专业兴趣小组。结合学

校校园网，在满足教学需求的情况下，建设校园网吧，满足学生的上网需求，利用晚自习、课外活动、双休日等业余时间对学生开放，实现以机养机，减少学校的经费开支。通过第二课堂的活动丰富学生的业余生活。

6、加强教师的培训工作。主要针对教师的技能教学开展 培训，抓好教师的基本功训练，从教案抓起，规范教案的写法，抓好备课工作，对不和格的教案不允许上讲台，提高教案的质量，开展教案比赛和讲评活动。开展教师之间的交流和校企交流，加强教师之间的业务交流，同时走出去与企业交流，使教师了解企业和社会，是教学与实际相结合。通过培训提高教师的综合素质。

7、改革考试制度。考试是检验学生学习的一种手段要做

到公正合理体现学生的实际学习效果，必须要改革过去的考试方法。今年在课程改革的基础上，实行考察课、考试课、考核课和技能鉴定考核课等类别。考察课采取平时考核和结业考试相结合，注重平时成绩，考试课实行期末考试，尽量减少考试课，机电、计算机专业的部分专业理论课的考试采取考教分离，期末考试由教务科统一出卷。考核课按课题进行考核，课题平均成绩计入单科成绩，鉴定考核课以鉴定考核为主，以鉴定考核成绩为课程成绩，通过考试改革使教学偏重技能教学，反映学生的实际操作能力。

8、加强绩效考核，完善考核细则。加强教师的管理，注

重对教师的职业道德教育和敬业教育，加大考核力度，考核与实际工作能力相结合，促进教师自我学习，提高工作能力，对考核细则进行补充，作到动态考核，完善考核细则。

9、加强协作搞好教学工作。一是与教研室一起搞好教学

研究工作，抓好教学工作。二是与学生科一起作好学生的编班和教育，作好专业教室的安排工作，作好教学设施的维修工作。三是与培训鉴定部门作好学生的鉴定考核工作。四是与学校其他部门作好协调工作，作好学校的各项工作。

10、作好综合治理和安全、消防工作，保障学生实习安

全。安全是学校的头等大事。强化安全意识，把安全教育贯穿到实训教学的各个环节之中，把安全教育纳入正常的教学之中，切实作好学生的实习安全工作，与实习教师签定安全实习责任书，牢固树立安全第一的意识，消除不安全的隐患，确保实训无事故发生。教学设备和设施实行实行专人专管，责任到人，完善相关的制度和责任制。

11、加强制度建设，完善各项规章制度。制定相关的学

生上网制度和管理制度。完善有关课时管理、实训室管理、教学设备管理、图书管理等制度，实训室的安全操作规程、安全制度，真正作到制度管理，提高管理水平。

12、加强“三个文明建设”。在“三个文明建设”中，做

好部门的各项工作，注重资料的收集和整理，资料做到标准化，做好部门宣传工作。加强师德建设，倡导高尚师德，树立良好师风，增强教师的事业心和责任感，鼓励教师大胆创新，勇于开拓，建立良好的教学环境。争创“平安科室”“文明科室”。

13、做好图书室的管理和建设，做到图书分类清楚，整洁

收藏。按学校计划做好图书的征订和审核工作。加强图书管理，加强图书阅览工作，每星期按时向学生和教师开放，搞好服务工作，及时维护损坏的图书，保证正常阅览和借阅。

14、组织和做好中考工作，保证中考工作的正常开展。做

好音乐和舞蹈专业学生的普通话考试和幼儿教师资格证考试，提高通过率。15.在4月底开办一届学校田径运动会。

技工学校教学计划 篇2

一、培养学生的数学兴趣, 激发学习数学的求知欲

新生进入技校之前, 教师为了迅速提高学生成绩应对中考, 偏重于理性思维的训练, 忽视学生的数学学习兴趣的培养, 导致在学习中面临重重困难, 感到学习数学很难, 甚至厌恶数学, 陷入恶性循环, 最终失去了学习数学的兴趣。而现在技工学校数学教科书编写侧重于结论的运用, 省略了必要的知识发生发展的过程, 更使学生感到困惑, 难以理解、掌握和运用。技工学校数学教学应该利用好兴趣这个老师, 在进行数学课程的教学过程中, 不要因学生的基础知识差、兴趣缺乏, 而失去培养学生学习兴趣的信心。要知道, 兴趣是可以改变、培养的。为了使教学有较好的效果, 教师自身应意识到技工学校学生的数学学习兴趣是个瓶颈问题, 理性思维需要像兴趣这种非理性因素支持、诱导。

兴趣的源泉还在于把知识加以运用, 使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。不断地扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望, 并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望, 而不使掌握知识的过程让学生感到厌烦, 不要把他引入一种心理疲劳和对一切都漠不关心的状态, 使他的整个身心都充满愉悦, 这一点很重要。

可以利用学生的专业兴趣来培养数学学习兴趣。数学教师可先与专业教师沟通, 了解专业学习所需的数学知识有哪些, 然后在教学进程中引导学生认识到数学知识与专业知识的关系, 从而促使学生把学习数学知识的活动变成一种自身的需要, 从而发展他们的学习兴趣, 进一步培养学生用数学原理和方法消化吸收专业知识的能力。

二、注重教学方法, 利用不同形式的讲解吸引学生学习数学

数学课程对于技校学生来说, 往往困难很大, 因为学生基础比较差, 所以我们在设计教学方法时, 应淡化系统性和严密性, 加强实践环节。所谓淡化系统性, 是指不强调教学内容的连贯与衔接;所谓淡化严密性, 就是针对学生抽象能力的薄弱, 不追求逐字逐句的严格描述。对不同的教学内容, 采取不同的教学方法。

(1) 在讲解概念时, 应从那些活生生的、具体的、与学生的经验联系在一起的引例开始讲授, 使概念尽可能不以严格“定义”的形式出现, 而是结合自然的叙述, 辅以各种背景材料顺势引入, 减少数学形式的抽象感。例如:讲“集合”时, 翻译为能够放在一起为集, 这样学生就好理解了。

(2) 在讲解基本定理时, 不拘泥于“定理———证明”的单一模式, 也不是简单地删去证明了事, 而是尽可能地在通俗易懂的叙述中渐入主题, 既交代了来龙去脉, 又冲淡了抽象成分, 让学生有一种“水到渠成”之感。例如讲解椭圆时, 可从几何图形引入, 学生从图形上很容易理解。将其翻译为数学语言就是椭圆, 这样学生既记住了椭圆的定义, 又清晰了证明的思路。

(3) 在讲解运算规则和规律时设计了一些精简易记的文字语言解读数学公式, 这叫“抽象内容的形象化处理”, 避免了记号复杂、下标林立的局面, 使学生加强了对数学公式的理解。对于抽象性比较强的内容, 通过例子逐步展开理论, 引导学生思考得出相关结论。如在讲解函数时, 可利用“图象法”对公式分析, 加强记忆。

另外, 教师在教学中要精选例题, 既要考虑到各种必要的基本类型, 又要做到少而精。通过例题的讲解, 使学生掌握同一类知识规律的方法, 从而使学生能举一反三, 触类旁通, 提高和发展学生创造性学习的能力。对教材中的例题可选用, 但不宜完全选用。要从参考资料中选一些, 扩大例题范围, 也可以改编原有的例题, 甚至完全自编新的例题, 给学生以创造性的示范作用。例题讲完后, 还可给出错误解法, 再分析错误的原因, 加强学生对基本知识的理解, 培养学生逆向思维及发散型思维能力。

三、结合学生实际, 进行分层次教学

当今社会越来越重视学生个体的差异, 越来越呼吁学生个性的发展。面对学生不同的数学素质、不同的能力、不同的学习风格, 同一种教学方法, 导致一部分学生认为内容太少“没吃饱”、一部分学生认为内容太多“消化不了”的尴尬局面, 同一教法难以得到满意的效果。

因材施教是教育教学的基本原则, 数学的教学亦不例外。根据现行教学模式的缺陷和因材施教原则, 从专业要求、学生素养、课程内容三个角度出发, 尝试分层次教学。根据学生的专业不同, 可制定不同的教学要求, 如会计专业学生适用经济类数学教学大纲, 采煤专业学生适用工科数学教学大纲;同一专业的学生, 可根据其不同的数学素养, 分成基础班和提高班, 基础班教学侧重对基本内容的掌握, 提高班教学注重培养学生的创新能力, 让每个人的愿望都贴近自己的实际, 都能“看得见”, “摸得着”;对教学内容进行分层, 将数学内容分为三个部分, 即:基础、应用、提高部分。基础教学内容对所有学生都是必修的, 教师必须精讲细讲, 使学生彻底弄懂。应用部分内容的设定可由各专业课教师和数学教师共同研讨确定, 针对不同专业的特点进行设置, 让学生感受“数学就在我身边”。提高部分的内容是为准备继续深造或者所学专业对数学有特殊要求的学生来确定的, 在这一部分中主要适当介绍一些现代数学的思想、方法或一些研究内容, 使学生对目前最新的数学工具及其发展趋势有所了解。

技工学校教学中的物理学教学 篇3

首先,在整个技工学校教学实践中,应注重发挥物理教学的基础作用,将物理课教学始终贯穿于技工教育教学体系中的各个环节之中。

技工学校教育最终的目标是培养适用于21世纪的复合型高技能人才,他们必须是理论型、应用型与技术型三结合的人才。因此,在制订技工学校物理课程教学大纲的原则时应特别注重加强实验教学、加强物理原理的技术应用以及适当加强近代物理学知识的学习。技工学校的学生要掌握现代化的生产技术就必须要学好物理学。技工学校学生学习物理学,重点难点是力学和电学两部分,此外还要学习热学、光学、原子物理的一些简单知识。技工学校开设物理课主要要实现两个目标,一是掌握较全面的物理基础知识和基本技能,二是培养用物理学理论分析和解决实际问题的能力,为以后学习专业基础课和专业课奠定基础。因此在教学实践中着重注意以下几点:

一、教师要注重物理学对专业课的服务

随着信息化时代的来临,任何一个学科都不再是一个单纯的独立个体,各个学科相互交叉。物理学作为一门基础学科,其教学不能只局限于单纯物理知识的教学,而是要从大的教学思维及理念上树立为专业课服务的思想。技工学校专业设置大都是与市场接轨的,大型机器制造业和电子设备制造业是现在技工学校学生就业的主要出口,因此,对于技工学校培养的学生来说,需要根据自身专业要求要掌握一定水平的专业知识和操作技能。掌握专业知识和一般操作技能,则必须要具备相关的物理知识和必要的实验技能。所以,物理教师除了要有扎实的专业知识外,还要对所任教学班的其他专业课有一定程度的了解,在教学过程中有的放矢地加强物理课相关内容的教学,以达到物理教学为专业课服务的目的。

二、逐步培养学生的思维能力,尤其是加强横向思维联系的能力的培养

物理学的学习,除了学习物理基本知识外,还要学习解决实际问题的思路和方法。物理知识是前人长期积累下来的最基础的知识,对技工学校学生来说,学习过程中要注意两点。

1、加强对物理学基础知识的梳理和归纳,以便加深理解和记忆。对出现的定理、定律和公式,要理解它们的内在含义,特别是要弄清它们的应用范围。如不同的物理概念是在怎样的情况下提出的,物理规律是怎样归纳和总结的,物理公式是怎样推导的等等。掌握了这些研究问题的方法,就打通了走向物理世界的道路。

2、善于发现专业课与物理学课程之间的联系,使学生形成课程横向联系的思维。如,《电工基础》课中的正弦交流电动势的产生一节,它的理论基础就是物理上的电磁感应,学习过程中要始终围绕这一原理展开思考和剖析,既有利于专业的学习,同时也是对物理学基础知识的巩固和升华。

三、理论联系实际,加强学生的实践能力的提高

物理学不但是博大精深的理论体系,更是一门注重实验的学科。通过观察自然现象、演示实验和实践操作,能够使学生对物理知识获得具体的、明确的认识,这是理解物理概念和物理规律的必要基础。进行演示和学生实验对于培养学生的实验能力和观察能力,培养学生的实事求是的科学态度,提高学生学习物理的兴趣以及学习的积极性和主动性,都发挥着不可替代的重要作用。物理实验是物理现象和规律的重现。做实验时,要仔细观察分析,学会透过现象看本质,概括或验证物理规律,加深对物理知识的理解。要在实验中学会使用仪器和掌握测量技术,为将来从事技术工作打下良好的基础。在学习物理知识时,还要注意理论联系实际,自觉地用物理知识解释生产、生活中的有关现象,并能解决一些实际问题,这样才能更深刻地理解和掌握物理学中的概念和规律,从而真正体会到学习物理学的重要性和必要性,在实践中激发和提高学习物理学的热情。

技工学校教学的重要目标就是要突出职业综合技术能力的培养,强化实践性教学环节,使学生具有较强的实际操作能力。因此,物理实验课作为技术型人才的奠基课必须得到加强。对于有限的实验课教学学时,要精选实验项目,使学生在科学实验能力的培养、基本实验仪器的使用以及基本测量方法的掌握等诸方面确实有所收获和提高,真正起到把理论知识转化为实际动手能力的作用。

其次,注重教学过程中非智力因素对学生能力提高的作用

对学生的培养从来不只是一个传授知识的过程,在技工学校实际教学中,应该着重培养学生的独立思考能力、表达能力、想象能力、自学能力等,并着力使他们具备良好的意志品质,这些都是教学过程中的非智力因素,是与智力因素紧密地联系在一起的,是要通过教育和教学来加以培养的。

能力的培养是一个潜移默化的过程,关键是要使学生有良好的学习习惯、灵活的学习方法和正确的学习态度。准确理解并掌握基本概念、基本规律和基本技能是培养学生能力的基础。老师在讲解物理概念和物理规律时,要思路清晰,使学生理解其中的道理,领会研究问题的方法。特别要强调物理概念和物理规律在实际中的应用以及与其他专业课的联系,使学生学会运用物理知识解释物理现象、独立分析和解决实际问题。只有真正地做到理论与实践相结合,才能谈上全面提高能力。目前技工学校教学中普遍存在的困难是,很多学生学习上缺乏毅力与坚韧性,甚至知难而退,尤其对学生物理更缺乏信心,但他们对一些生动的比喻、幽默的故事、奇特的现象很感兴趣。因此,在教学中,我们应该结合教材,在传授物理知识的同时注意提高趣味性,并用科学家靠坚强的意志战胜困难取得成功的事例和物理学的曲折发展史来鼓励学生,激发学生探索科学奥秘的主动性和积极性。

针对学生非智力因素的培养是一个长期的、艰苦的、潜移默化的过程,在教学中,我们应坚持不懈,持之以恒,以多种形式,采取各种行之有效的方法和措施,培养学生的非智力因素,全面的提升学生的综合素质和能力。

“学校计划”学校工作计划 篇4

本学期，我们将继续根据教育局的工作安排，结合我校工作实际，坚持“以教学为中心，向管理要质量”的宗旨，坚持实事求是、与时俱进，全面推进素质教育，使我校的办学水平有更大提高，办学层次有更大的发展。

一、指导思想

以“三个面向”为战略思想，以“三个代表”为重要指针，深入贯彻落实“十六”大精神，积极开展党员先进性教育活动，加快学校的教育改革和发展步伐，加强学校内部管理，牢固树立安全意识，紧紧围绕教学目标，优化育人环境，争取三考完成指标，塑造全新的教育形象。

二、现状分析3、2004年以来，今年的生源是全县招生，且有二中自己培养的学生，基础扎实，有潜力，在几次练兵中，人数与ss中学持平略显优势，在过去的两年中，我们尚且有状元，可以说，今年也大有希望。老师们，这是检验二中的关键时期，也是实现可持续发展、跨越式发展的关键时期，进一步海阔天空，退半步将是万丈深渊。我们别无选择，唯有尽心尽力，加强管理，以干克难，牢固树立服务意识，质量意识，殚心竭虑拼一把，即便是遇到挫折，我们也问心无愧。

三、工作思路

一树立安全第一的意识，搞好德育管理工作

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教育部党组书记、部长周济多次强调，加强学校安全是当前和今后一段时间教育工作的重点，各地教育行政部门和各级各类学校要提高认识，加强管理，排除隐患，以对学生极端负责的精神做好学校安全工作。上学期，我县几所学校相继发生的行凶杀人、食物中毒事件给我们敲响了警钟--学校安全重于泰山。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。本学期，我校德育工作要以认真贯彻履行上级有关部门关于抓好校园安全工作的指示为指针，以确保校园安全为目的，增强师生安全意识，强化学校安全管理，明确责任，落实措施，营造一个安全、文明、健康的育人环境。

1、加强领导，明确责任

学校将继续建立健全由校长为第一责任人的学校安全工作领导小组，把安全工作摆到学校的重要工作议事日程中去。做到年初有计划、半年有小结、全年有总结。进一步完善学校安全工作的网络机构。根据“谁主管，谁负责”的原则，使学校的安全工作做到领导重视、组织完善、职责明确、齐抓共管，层层签订责任状，为全校师生营造一个安全、安静、和谐、健康的学习和工作环境。

2、广泛宣传，加强教育。

政教处要充分利用会议、广播、黑板报、宣传橱窗、横幅等形式进行广泛的宣传，并组织开展形式多样的主题教育，做好全体师生的法制教育、思想教育和安全教育，使之学法、懂法和守法。对学生特别要加强防止青少年犯罪的教育，不断提高全体师生遵纪守法的自觉性，使全校的普法率达到100%，犯罪率控制在零。

3、立足防范，变“堵”为“疏”。

坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。要教育学生养成良好的生活习惯，在提高安全防范意识的基础上组织学校各部门对学校各处如实验室、学生宿舍楼、食堂以及校园一些死角进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

4、严格管理强化落实

“看好自己的门，管好自己的人”，本学期将进一步加强门卫的管理，监督好门卫人员严格执行门卫工作制度的情况，并经常检查门卫的来客登记盘问制度的落实情况，严禁社会闲杂人员胄Ｔ埃匀繁ＱＵ５慕萄е刃颉＜岢质敌辛斓贾蛋嘀疲岢质敌杏醒斡氲陌嗉吨抵苤疲涸鸲酱偌觳檠５娜粘＝萄е刃颉⒐芾碇刃蚝臀郎踩约把男形娣叮匀繁Ｑ５陌踩驼Ｖ刃颉?br>

5、加强师德修养，建立新型的师生关系

教师要树立育人铸魂，一切服务于学生的思想，要与学生多沟通，与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。

6、继续加强班主任工作。

政教处要认真开好星期一班主任例会，充分发挥班主任在班级管理中的作用，帮助班主任及时解决学生学习、生活当中存在的问题。

二围绕高考中考目标，搞好教学管理工作

教学质量是学校教育始终不逾的追求目标，是学校工作的主题，教学质量的不断提高是学校的立足之本，本学期，教学工作的重中之重就是高考，虽然会有很多困难，但我们绝不能有任何借口、任何理由，我们只有苦干加巧干，我们只有成功。

1、高三年级要实行领导包班制度

中层以上领导要真正脱鞋下水，深入高三教学一线，协助班主任搞好教学工作，完成学校下达指标，与老师们同荣辱、共甘苦，对完成指标者，年终进行奖励；反之，不奖，且追究相应责任。

2、高三初三年级要及早进入考前冲刺状态。

3、高三年级要完成高考任务

高考无小事，一切为了高考，学校各部门要群策群力，紧密合作，确保备考工作紧张有序地进行。高三教师要有高度责任心，带领学生一步一个脚印搞好考前复习工作，保留和沿用过去好的方法，借鉴和创造新的科学的方法，不仅要达到指标，还要争取出状元，我想，这个未来不是梦。你们的奖金也会成真。

4、其他年级要强化过程管理

严谨的过程管理主要体现在对教师经常性的“五环节”的检查上，重点检查学生的作业量和作业的批改情况以及教师的备课情况，鼓励教师多思考、多研究，根据学生不同的情况，因地制宜地进行教学，鼓励教师撰写教学后记，不断总结经验和教训，提高自已的教学水平。每次检查都要作好记录，检查的结果要和教师的考核挂钩，并及时通报，进行整改。

5、全校要实行全天坐班制度。本学期，继续推行全天坐班，尤其是高三教师，尤其是活动时间，保证学生随问随在。希望老师们多研究教学，多辅导学生，每位教师一定要继续发扬奉献精神，绝对禁止上班时间玩游戏、浪费资源、浪费时间。发现一次，扣除当月补助

6、教研工作要加大力度

.科学兴校,教研兴教.教研工作在保证组织落实、时间落实、内容落实的基础上，重视备课质量，重视教材教法以及学情的研究，结合新课改，加强定期或不定期的听课检查制度，防止上课的随意性和盲目性，出成绩、出经验，真正对教学起到指导作用，真正使课堂成为提高教学质量的主阵地

7、教师素质要不断提高。

鼓励教师积极参加各种学习进修，继续规范教研组、备课组活动，充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀和高级教师的骨干作用，发挥名教师的辐射作用和传帮带作用，组织好各种展示课、汇报课、研究课的开课评课工作和师徒结对活动，使一批青年教师尽快掌握驾驭课堂教学的艺术，为青年教师的成长打下坚实的基础。本学期，要求每位教师都能熟练运用现代化教学手段，使有限的设备发挥无限的能量。

8、年级组要充分发挥职能优势

继续推行年级组长负责制，年级组要充分利用在学生管理上的优势，加强对学生进行日常行为规范教育，作好学生思想工作，确保本年级教学的正常进行。

9、教职工考评制度要进一步完善。

三处一室要进一步完善教职工考核制度、考核内容、考核方法。考核制度要切实可行、操作性强；考核内容要突出教师思想素质、师德师风、工作态度、业务素质和工作实绩等，考核制度仍然坚持三个原则：领导好不好，教师说了算；教师好不好，学生说了算；前后勤好不好，师生说了算。考评结果要与评定职称，评优，评奖相挂钩，克服干与不干一个样，干好干坏一个样、论资排辈的坏习惯。

三着眼教学楼扩建工程的实施，搞好后勤管理工作

本学期，在保证高考工作顺利进行的前提下，后勤工作的重点就是抓好教学楼扩建工程的筹备工作，为此，作好以下几方面工作。

1、树立为教学服务的思想，

后勤人员要做到职责分明，主动积极地为学校教学及各项活动提供周到的服务，主动采购、发放教学用品，及时做好教学设备的添置和维修，保障教学工作正常进行，确保各项考试、听课、竞赛、文体、团队活动的顺利开展。本学期，根据上级安排，我校要进行教学实验楼改扩建，学期初，后勤就要作好资金、设计、招标、手续等方面事宜，保证按时开工建设。

2、发扬勤俭办学的作风

以勤俭办学的思想观念为导航点，力争在增收节支的基础上为师生多办实事。努力抓好财务和校产管理，不断提高管理效益。财务工作要做到手续齐全，账目清楚，账账相符，坚持校产专管制度，定期登记和核对检查，完善领用、借用手续。要继续教育和鼓励全体师生，从用好每一滴水、每一度电着手，节约日常开支，多办实事，多办好事；

3、加大校园校舍安全检查的力度

加强校园校舍电、水、暖气、体育设施等安全检查，每学期不少于两次，各班各室不准私拉电线，乱接开关。严格把好维修校舍关，确保校舍维修的质量，全面消除和杜绝学校危房。坚持贯彻执行《食品卫生法》，加大对学校所有餐厅的检查力度，严把食品、药品质量关，不容许过期，变质食品进入校园，防止食物、药物中毒和传染病和各类突发事件、事故的发生，确保卫生先进单位称号。

“小学学校计划”学校工作计划 篇5

一、加强师德师风建设，提高教师德素质

1、以教师道德行为规范、教师行为等相关资料作教师师德师风建设教材，定期开展学习活动。

2、完善《教师师德师风考核方案》、《教师师德师风建设管理办法》，落实奖惩。

3、开展树“师德师风”标兵活动，在教师中评选师德师风建设成效显著的教师，作为教师榜样，以典型带动全面。

4、加强教师主人翁意识培养，让“校兴我荣、校衰我耻”的理念深入教师心中，成为教师工作、学习、生活的源动力。

二、重视教师业务水平的提高，优化综合素质

1、组织教师和鼓励教师自觉地学习新课程理念。

2、充分利用资源，对全校教师业务水平进行培训。

3、积极开展校本培训、开展好“传、帮、带”活动。针对我校代课教师多这一现象，在教研会上，学校选出各年级段的重难点作为突破口，让代课教师尽快进入角色，掌握适当的教学方法。

三、发挥学生主体精神，突出德育工作

1、本学期继续推行开展“文明班级百分赛活动”并细化活动细则，并加强检查落实力度，以规范学生言谈举止。

2、提高班主任队伍素质，积极开展主题班队活动。

3、各班继续开展“十个一”活动。开辟适合学生口味，能展现学生才华的栏目，如：作文展示、故事沙龙等。

4、每周一举行升国旗仪式。注重国旗下讲话这一环节，加强对学生进行教育。

5、完善校园文化建设，以标语、黑板报等形式为学生营造一个好的德育环境。

6、加强与家长、社会的沟通，为学生构建一个学校、家庭、社会三位一体的德育环境。

四、深化教学改革，提高学校教学质量

1、根据县颁发《新教学常规试行办法》的指导文件，抓好教学工作的检查、督导、记录等工作。定期检查与随机抽查相结合。并将检查结果与教师考评结合。

2、完善教师教学业绩考评方案。

3、开展教学教研工作。以教研带动教学工作全面提升。

4、狠抓毕业班的工作，做到抓早、抓好。

5、重视单元过关，量化过关标准。

6、积极组织全校师生参加上级组织的各种比赛活动，并鼓励教师参赛出成果。

7、虚心的向其它兄弟学校学习好的管理方法和教学方法。

五、加强安全教育，创建平安校园环境

1、加强安全知识的教育。

2、成立安全工作领导小组，制定应急方案，签订安全责任书。

3、定期进行安全隐患检查。及时排除安全隐患。

4、大力抓好校园环境建设。学校按照县下发的“六清六改、五促进五提高”的要求，建设“安全、稳定、文明、和谐、健康”的校园环境。

六、抓好后勤工作，提高服务质量

1、严格执行一费制收费标准。

2、学校重大支出由行政会讨论后执行。

3、高质量做好财务工作，合理使用经费，厉行节约，杜绝浪费性支出，如随意吃喝等。

4、完善固定资产的管理制度，建立物品丢失的责任追究制度。

5、想方设法改善教师的在校办公和生活条件。

6、先保学校工作正常运转，后偿还以前债务。

7、学校在本学期努力落实上级拨款校建立项计划并积极协助做好建校的各项力所能及的工作。

在乡中心小学的直接领导下，在全校教职工齐心协力、踏实工作下，我深信以上六个方面的工作会逐一得以落实，学校拟定的各项工作目标会逐一实现。

技工学校教学计划 篇6

技工学校计算机应用技术专业实施性教学计划

(适用于招收初中毕业生，学制3年)

一、指导思想

1．贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质，造就本专业中级技能人才为目标，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。

2．坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。

3．遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业资格标准和企业生产岗位的要求。

4．体现以学生为中心的现代教育理念，在教学方法及教学手段运用方面，充分关注学生的兴趣和个人的成长需求，激发学生的自主学习意识。在教学环节组织和设计方面，努力塑造工作岗位的情境和要求，使学生在掌握专业知识和技能的同时，形成良好的职业道德、较强的安全意识以及文明生产习惯，提高就业能力。

二、培养目标

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的就业能力和实际工作能力的中级技能人才。具体要求如下：

1．思想品德

培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立科学的世界观和人生观；继承和发扬中华民族的优秀文化传统、伦理道德以及文明习惯，具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。

2．文化知识

培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的科学精神和创新意识；重视培养学生收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。

3．身心健康

使学生具有健康的体魄和良好的心理素质，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦

奋斗的精神，不断增强他们克服各种困难、适应社会生活的能力，为职业生涯需要奠定良好的身心基础。

4．专业理论与专业技能

根据学生的不同就业领域，本教学计划设有4个专业方向教学。

(1)图形图像处理方向：掌握计算机常用操作及互联网的基础知识，了解计算机美术的基础知识，熟练运用图形图像处理软件、动画设计软件和网页制作软件进行创作，掌握多媒体硬件的使用，并能制作简单的多媒体节目。该方向培养多媒体作品制作员，符合国家职业标准《图形图像处理员》(国家职业资格四级)的相关要求。

(2)计算机网络技术应用方向：掌握数据通信与计算机网络的基础理论知识和常见局域网的架设方法，掌握常用网络设备的连接方法，掌握Windows NT局域网的安装、调试、管理与维护的基本技能，了解局域网互联技术和Internet、Intranet基础知识，掌握网站建设方法，掌握网页的设计与发布技术。该方向培养网络管理员，符合国家职业标准《计算机网络管理员》(国家职业资格四级)的相关要求。

(3)计算机应用技术方向：培养德、智、体全面发展的，在技术理论和操作技能方面达到中级业务水平的计算机应用与维修方面的中级技术工人，学生具备和掌握一定的计算机基础知识，能熟练掌握使用计算机办公软件应用、图形图像处理、多媒体技术、网页设计、网络技术和计算机维修、维护等专业技术。

(4)计算机网络与信息管理方向：培养德智体全面发展、适应信息社会发展需要，系统地掌握计算机技术和信息安全技术的基本理论和技能的中级技能人才。毕业时能顺利通过国家权威部门制定的“计算机信息安全”中级考证，并取得相应证书。成为社会欢迎的既懂计算机信息管理知识又有计算机安全防范技术的、具备一定可持续发展和创新能力的中级技术人才。

三、周数分配

本计划适用招收初中毕业生，学制3年。总周数120周，其中教学104周，军训、入学教育1周，综合技能实习15周。

四、教学计划表

见附表。

五、主要课程设置和要求

1．政治

从学生的思想实际出发，对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察

社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。

2．体育

坚持贯彻“健康第一”的指导思想，针对学生的生理和心理特征，努力提高学生的身体素质和体育技能，达到相应的国家体育锻炼标准要求，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，形成终身体育的正确体育观。

3．语文

在初中语文的基础上，进一步掌握专业学习所必需的语言基础知识，正确理解和运用规范语言，初步形成适应现代社会就业、交往和继续学习需要的口语交际、阅读和写作的基本能力。努力实施课外语文教学和语文实践活动，培养学生通过网络、影视、书刊、报纸等各种文化传媒来提高语文素养的习惯和方法。

4．数学

在初中数学的基础上，进一步掌握专业学习所必需的数学基本知识和基本能力；增强学生数学的应用意识，形成分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新意识和实事求是的科学态度，形成积极主动、勇于探索的学习方式，提高学生的综合素养。

5．英语

在初中英语的基础上，进一步掌握语法、词汇的基础知识和听、说、读、写的基本技能，突出专业词汇学习，加强专业阅读训练，能借助工具书看懂简单的专业技术资料。

6．音乐

掌握物理的基本概念、基本原理和基本知识；培养学生实验的基本技能和分析解决实际问题的能力；进一步提高学生的科学素养，为专业课程的学习奠定基础。

7．计算机基础

本课程是—门公共基础课。它主要任务是使学生懂得计算机的基本原理，掌握计算机的基本操作技能。熟练掌握常用的办公软件(office)，培养学生基本的计算机操作技能。

8．企管与就业指导

主要内容包括：企业管理的概念、特点、性质、地位与作用；西方资本主义国家管理理论的发展沿革和中国企业管理的发展演变过程；管理的计划与决策职能、组织职能、领导职能、控制职能。通过教学过程使学生能够了解与掌握管理的基本理论和基本方法，形成适应市场经济体制的经营管理理念，既培养学生分析问题和解决问题的能力，也培养学生的创新能力。并为学生提供包括职业生涯规划、就业信息指导、求职技巧训练等各个方面的指导，本课程适用于各专业。

9．微机原理与安装

本课程是一门专业课。它的主要任务是使学生掌握微机原理及组装多媒体计算机的技巧，安装常用的应用软件，了解计算机出现故障的原因，掌握计算机故障排除的方法。培养学生基本的计算机维修技能。

10．Office办公软件

熟练掌握常用的办公软件(office)，培养学生基本的计算机操作技能。

11．实用电工电子技术

本课程是本专业的一门专业基础课。主要的任务是让学生掌握电子及电工基本知识、正弦交流电的基本概念、正弦交流电路、三相正弦交流电路、电工基本

操作技能、电气设备使用等。

12．常用工具软件及应用

本课程是本专业的一门专业课。主要介绍压缩工具软件，反病毒工具软件数据备份工具的使用等。如RAR, 图片操作、音像播放等微机软件。用软件对系统和硬件系统进行一般的检测、维护、优化。

13．图形处理

本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能够使用计算机进行各类图形图像的处理，平面广告设计、以及各类宣传资料的制作等。目标是使学生能够熟练使用计算机进行图形图像处理。

14．程序设计与应用（VB）

介绍了Visual Basic语言的基本概念和和使用方法，包括VB概述、VB语言基础、窗体设计、对象和类、绘图方法、ActiveX控件、多文档界面设计、文件操作、DLL和windows API的及数据库访问技术等。

15．网页设计与制作

熟悉Dreamweaver MX软件操作环境，掌握网页版式设计、图像编辑、网页动画制作等基本知识，具有综合设计制作网页和优化网页的能力。熟悉Flash MX软件操作环境，掌握Flash动画制作基本知识，掌握网络动画发布和优化方法。

16．计算机网络技术

本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能独立的完成计算机网络的建立以及日常维护。课程以目前广为流行的Windows 2000操作系统的组网技术为重点，兼顾其它平台。

17．SQL

本课程是专业的一门专业基础课，主要介绍Microsoft SQL Server 2000操作系统，SQL Server 2000中的基本SQL语句、Transact-SQL语言、动态SQL语句、SQL server 2000 中的内部函数、创建SQL Server 2000数据库和表、各种数据类型、实现数据库完整性、查询、视图、各种类型触发器的定义与开发等方面的知识与应用技术即着重讲解数据库的开发。

18．动态网页编程（ASP）

本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能够使用ASP作为一种基于服务器的脚本语言，用来构建数据库驱动的网站。ASP技术是Web服务器的一个强大特性。运用ASP将HTML和脚本文件集成在单个文件中并控制服务器和浏览器如何交互。学写ASP脚本。

19．多媒体技术

本课程是一门专业课，主要使学生了解计算机多媒体部件的工作方式、实现方法，掌握常见的几种编码规则(如PCM编码、CRC编码等)。学会声、文、图信息的合成与制作，加深学生对计算机多媒体技术的了解。

2O．选设

网页制作员中级考证。

21．计算机综合技能训练

第六学期安排15周。

22．企业顶岗实习

根据具体情况安排。

六、说明

1．该计划为实施性教学计划。是根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的“技工学校计算机类专业教学计划与教学大纲”，结合我校的实际情况进行了部份调整，具体情况如下：

技工学校教学改革初探 篇7

1 彻底分析学校教学现状, 全面理清教改思路

目前, 就我校教学情况若以教学效果来看, 确实有不少突出问题制约着课堂教学质量的提高, 直接影响到学生的学习质量。

(1) 教师从备课到讲课, 把教学的目的只局限在完成“教”的任务上, 而不注重考虑学生“学”的情况, 教师的教学过程只注重教什么, 而很少考虑怎样教才能让学生学得好。结果就导致了个别教师在课堂上只是一个劲地讲, 直到下课时才讲完所有内容, 可是学生呢, 一节课一片茫然。这足以表明我们有些教师教学目标不明确, 教学工作虽然很认真, 但没有彻底弄清楚走进教室的目的是什么?

(2) 设计教学时学科特点不够突出, 特别是在专业课和实习、实验课教学时更为明显。由于学科不同, 本来在设计教学时应根据各学科的特点与要求来选择教学方法、模式与课堂组织形式。

(3) 在分析教材方面也存在着两个较突出的问题, 一是不能从学生的角度来看待教材的难易, 其结果就很容易造成重点安排不恰当, 难点定位不准确。二是对教材内容的取舍不够大胆, 技工学校的教学强调既要注重基础性, 又要注重实用性。对于那些前后连贯性不是很强的学科, 应根据学校专业的特点、学生的实际情况和结合就业的需要, 大胆增删。

(4) 教学时不注重学法的指导。目前的现状是教师在教学时, 过多注意的是单纯教学方法的研究, 而忽视了学习方法的指导。目前学校的教学中, 教给学生学习方法比掌握知识更重要。从某种意义上说, 掌握某种学习方法就等同于掌握了某方面的知识, 甚至可以说, 教学改革的最高境界是教会学生学习。

2 大胆进行课堂改革, 促使课堂教学过程最优化

课堂教学是提高教学质量、实施素质教育的主阵地和主渠道。课堂教学质量的优劣, 是影响教学效益的最直接、最有效、最持久的决定性因素, 因而, 要提高教育教学质量, 我们主要从以下几个方面入手。

(1) 学习先进的教育教学经验。结合自身实际, 牢抓住技工教育特点, 通过各种渠道学习借鉴兄弟学校先进的教育管理经验和教学理论, 随时给教学工作补充新鲜血液。

(2) 主动走出去与聘请能工巧匠来校传经送宝相结合。针对我校专业课教师紧缺和实习指导教师生产一线实际经验少的现状, 我们先后聘请了十几位工程技术人员来校讲课或指导学生实习。另外, 派专业课及实习课教师外出学习参观或到生产一线去实习, 开阔了眼界, 提高了教师的动手操作能力, 接触到了一些新的工艺, 回校后教师们能学用结合, 对整体教学质量的提高起到一个促进作用。

(3) 坚持大面积听课。几年来, 各任课按规定教师坚持听课, 科室每学期成立听评课小组, 经常深入课堂, 采取不干扰正常教学秩序、不提前通知、随机随堂的形式听课。听课后对讲课教师及时进行评议, 对教学进行总结。

(4) 提倡“集体备课”。俗话说:“一人不过二人智”。两种思想交换后, 必将产生两种以上的思想, 并发出许多智慧的火花, 其结果就不是1+1=2, 而是1+1>2, 因此, 在教学中, 坚持集体备课、集思广益, 好处甚多。

3 积极创造实习、实验条件, 全力提高学生技能

技工学校与普通学校最大区别就在于教育职能上。技工学校的职能主要是向社会输送合格的初中级技术人才, 因而技工学校教学的职业培训功能十分突出。这就要求学校要为学生创造良好的实验、实习条件, 使学生来有所学、学有所会、会有所用。可以说毕业生在劳动岗位能多大程度地利用其在学校所学知识与技术, 直接体现了技工学校社会效益的高低, 也直接体现了技工学校教师劳动价值的大小。

(1) 几年来, 学校为了改善学生实验、实习条件, 投入大量的财力。其中投资新建一幢560m2的焊接实训车间, 购置各种电焊机45台, 价值近四十万元;购置教学用数控车床一台、普通车床四台、钻铣磨床2台、砂轮机4台, 价值近26万元;装备电工、电子实验室二个, 电子操作实训室二个, 购置实训装置19台, 及仪器、仪表30台 (件) , 价值近20万元。从靖煤集团公司红会一矿、红会四矿调拨来采煤机一台;采煤机的主要部件若干台;变压器、各种防爆电动机、高压开关柜、喷雾泵等共17台, 价值近50万元。经过不断的投资充实, 各实验实习场所的条件得到明显改善, 学生参加实验、实习的机会大大增加。

(2) 加强对学生的技能培训。我们对专业课教学进行了大胆的改革, 打破了常规的教学组织形式, 采取了集中实验、实习的方式来组织教学。如电子、电工专业的《电工基础》课程, 该课程进行到一定章节, 集中一周进行实验, 学生整天在实验室里实习, 遇到什么问题, 随时都可以得到指导教师的帮助, 有限的实验条件得到最充分的利用, 学生的专业技能水平得到很大的提高。对机电专业的《钳工工艺》课程、铆焊专业的《焊接工艺》课程, 多年来我们一直采取一边实习、一边讲解理论, 即每天上午1~2节讲解工艺理论, 然后全天进行实习, 利用晚自习观看操作技能录像教学碟片, 收到了良好的实习效果。

(3) 在实习中按各专业要求把实习内容分成几个模块。既要突出专业特色, 又做到相关技能面面俱到, 分清主次。比如铆焊专业学生实习, 以焊接训练为主, 要求学生必须熟练掌握其操作技能, 同时安排冷作工和钳工实习, 在规定的时间做到基本掌握其操作要领。机电专业学生实习时, 以钳工操作、机械检修为主, 要求学生必须熟练掌握钳工的各项操作技能及常见机械设备的拆卸与安装, 同时安排维修电工的实习, 做到基本掌握常见维修电工的操作技能。这样, 有利于提高学生的综合素质, 便于学生在就业时有更多的选择机会。

技工学校语文写作教学探讨 篇8

关键词：素材积累 文章结构 写实性

语文教学的基本要求是听、说、读、写。然而，作为“写”的作文教学是最难操作的一项教学活动，废时耗力。就目前来说，语文写作教学的方法和实践还存在许多困惑。教师对作文的训练还非常盲目，还没有找到一个有效的作文训练体系，作文教学到底如何指导、批改以及讲评心里没谱。有些学生秉持实用主义的思想，认为写作对于今后的就业、生活没有多大实用价值；有些则视作文为负担，常感到无话可说；或抵触，干脆将作文题目通过互联网检索，作文也就完成了，甚至使用许多网络语言，例如“赶脚”（感觉）、“可素”（可是）、“有木有”（有没有）、“蜀黍”（叔叔）等等。这也给语文教育工作者出了难题，不知是应该适应潮流还是应该加以规范。

那么，写作教学真的是无所作为了吗？现代生活充分表明，一个羞于启齿或懒得动笔、语言文字贫乏的人，在工作和生活中既不能准确表达自己的思想，也不能确切理解别人的表达，在社会中立足和发展的困难可想而知。书面语言在当今人类活动中仍占有极为重要的地位，某些网络语言正反映一些人用词的肤浅与贫乏，这也反映了写作教学不是可有可无，而是必须加强。

对于写作教育，著名学者夏丏尊曾指出：“专一依赖法则固然不中用，但法则究竟能指示人们以必由的途径，使人得到正规。”金末学者王若虚在《文辨》中写道：“或问文章有体乎？曰：无，又问无休乎？曰：有。然则果何如？曰：定体则无，大体则有。”由此可见，写作是富于创造性的精神生产，既没有刻版的定程，也没有固定的模式，更没有秘诀可传。但是，写作是有规律可循的，有方法可求的，而写作方法的未知性和多样性正是写作的魅力所在。笔者想从素材的积累、文章的结构和习作等方面谈谈自己的一点认识。

一、从观察与感受中积累素材

写作能力是一个人所具有的多方面修养在写作中的综合反映，写作需要正确而深刻地认识生活，观察与感受则是认识生活的基础和起点。鲁迅先生指出：“静观默察，烂熟于心，然后凝思结想，一挥而就。”这是鲁迅先生的经验之谈。一些著名作家也都是善于观察与敏于感受的人。朱自清夜游荷塘，深感其静美，而有《荷塘月色》；奥地利作家茨威格深感列夫•托尔斯泰墓“逼人的朴素”，而称之为《世间最美的坟墓》。

什么是观察呢？观察就是仔细地察看客观存在的事物和现象，就是用眼睛看，用耳朵听，把握自然和社会生活中万事万物的形状、色彩、声音及其发展变化的过程。福楼拜曾这样教导莫泊桑：“才能就是持久的耐心，对你所要表现的东西，要长时间很注意去观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。”

什么是感受呢？感受就是由观察到的外界事物而引起的心理活动，就是体会，包括对外界事物的态度（感情的）和对其本质、意义的认识（思想的），由此而产生积极的联想和想象。

有观察就有感受，有什么样的观察则有什么样的感受。苏轼的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”前两句是观察，后两句是感受，从不同角度看同一事物，产生不同的效果，富含哲理。李白的《望庐山瀑布》，前两句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”是观察，后两句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是奇幻夸张的感受与想象。

观察和感受的两种形式。一种是无意的观察与感受，就是没有特定目的，而被自然、社会生活中平常的人、事、物、景所感染，如课文《美腿与丑腿》等许多篇章，就是在这种观察和感受的基础上即兴写成的。另一种是有意的观察和感受，就是根据特定的目的，选择特定的目标，如课文《中国，水的困惑》，作者用大量精确的数据和事实来说明我国的贫水问题，作者在写作之前做了充分的准备，调查研究，分析思考得出解决水危机的对策。

从观察中，人们不仅可以吸取知识，而且可以使已有的知识活跃起来。多观察可以得到写作所需要的材料，并能从中获得感受和启发。所以养成观察的习惯，锻炼敏锐的观察力是写作不可缺少的一项基本功。

二、合理安排作文的结构

有了观察和感受，接下来就是如何安排素材的问题。平常我们分析文章的结构，总是从文章的层次、段落，主次、详略，过渡、照应，开头、结尾中去解读，但从教学实践看，这样讲难免过于繁琐。对于文章的结构，讲解得比较形象的是元代的乔梦符，他曾这样说过：“作乐府亦有法，曰：‘凤头，猪肚，豹尾六字是也。”言简意赅，从技工学校的教学实践看，简洁明了，形象生动，容易接受。

所谓“凤头”，是指文章开头应像“凤头”那样美丽、俊秀，富有吸引人的艺术魅力，也就是文章开头应该新颖别致。如记叙文开头，无论是顺叙或倒叙，还是插叙或平叙，总之要将文章的精彩部分展现在开头。如论述文，首先得亮出自己的观点、论点或主题思想。新闻消息更是将人物、事件、时间、地点、原因等要素展现在导语中。高尔基曾说：“文章开头最难，它决定了整篇文章的基调。”

所谓“猪肚”是指文章的中心内容充实饱满，有内涵。如《人的高贵在于灵魂》一文，作者在引述名人名言得出人的高贵在于灵魂这一论点后，列举了阿基米德面对死亡、第欧根尼面对权贵、王尔德面对财富时的态度为论据，说明人的高贵在于灵魂这一论点。接着又列举了读书少女、青年画家的例子，说明灵魂的高贵不是名人的专利，普通人也可以有高贵的灵魂。整篇文章说理充分、饱满、富有说服力。

所谓“豹尾”是对笔力雄健的形象说明。文章的结尾和开头一样，它在文章中具有很重要的作用，好的结尾能够使读者回味无穷，加深认识。如课文《项链》就是这样的杰作，小说描述了主人公玛蒂尔德追求上流社会的生活，却在参加教育部长家的舞会后将借来的钻石项链丢失。为此，夫妇俩付出了十年的青春与艰辛。然而更令人深思的是，那一条代表着富贵和奢华、使玛蒂尔德大出风头的项链，原来是一件赝品。这一个意味深长的结尾，给读者无限的想象和悬念。

作文有了大致的框架结构后，各种各样的素材也就有了依托。

三、以课文为范本，以生活作启示，“写实”是着眼点

要提高写作水平，关键还是一个练字。在学生阶段“写实”是作文的生命力，就像作画需要“写生”一样，是基础。所谓“写实”，笔者认为就是以教科书为范本，以生活为启迪，以身边的点点滴滴作为写作内容和着眼点，学生的作文也有一个从模仿到创造的过程。如课文《荷塘月色》的写作特色是作者通过对环境细致入微的观察、细腻逼真的描写、多种修辞方法的运用，展现出荷塘月色的静美。学后，笔者让学生模仿作者的描写方法，写一篇《我可爱的家乡》的习作，要求不可面面俱到，只写家乡的那人、那事、那山、那水、那境、那情。由于题材比较宽泛，熟悉，一般学生都能写。如有位学生的习作有这样一段描写：“我的家乡是一个充满山核桃树的地方，山核桃是我们那里的主要经济来源，可以说是我们的财神爷。当春天来临的时候，树枝上长出了青青的叶子，漫山遍野看去，真像一个绿色的世界。阳春三月，山核桃树上开出黄黄的小花蕾，金灿灿的一片。当夏天来临时，花蕾结出绿珍珠一样的小果实，一眼望去，宛如一串紫色的葡萄……”虽然有点流水账，但不难看出是经过一番仔细观察和思考的，写出了家乡与别处不一样的地方。

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在学习《我有一个梦想》一课后，笔者要求学生根据演讲的特点和要求，也结合了上级教研部门关于开展“我为梦想而奋斗”的演讲竞赛活动，写一篇演讲稿，作为习作，也作为自己对未来的设想。同学们谈梦想、谈未来，在这些稀奇古怪的梦想里，可以看出每一个与平时不一样的学生。几乎全校学生都参与了写作，并通过主题班会的形式，人人上讲台演说，经过几轮竞赛，有三位同学作为学校代表参加了杭州市的演讲比赛，并获得名次。

《天堂与地狱比邻》一文是美国石油大王洛克菲勒写给儿子的第三封家书，表达了一位父亲对工作、学习、人生的看法，得出人生的天堂或地狱完全掌握在自己的手中的道理。学后，笔者要求学生也给父母亲写一封家书，谈谈自己在学校的学习、生活的情况，并寄回家中。在电话、短信、电子邮件非常发达的今天，提笔写信越来越成为一件稀罕事。在这些家书中，有的写得情真意切，充满了对父母的感激之情，更有的写出了平时少有的忏悔之情，这也是只有在书面语言中才能表现的情感。由于要寄给父母亲看的，同学们特别认真。笔者认为，我们的学生不是缺乏情感，而是缺少情感的表达方式。

在写作实践上，作文修改也是重要一环。据国外的权威研究证明，职业作家用25%的时间修改他们的手稿，而中学生仅用不到1%的时间来修改他们的作文。显然，我们在讲授作文时最不重视对作文的修改了。事实上，作文修改是一个精细化的过程，只有通过修改，才能发现遣词造句、文章结构等问题，起到事半功倍的效果。

四、切合技校生实际，加强应用文写作训练

培养应用性技术人才的学校在写作方面还应加强应用文教学。从初中进入技校的学生在应用文写作方面有许多空白，有些学生连请假条、申请书等常见的公文书写都有困难。技校语文老师应将应用文知识转化为日后学生工作、生活的实际应用能力。然而有时教师感到应用文写作教学空间狭窄，学生觉得应用文枯燥乏味。但如果我们把教学置于实际，也许就“有教头”和“有学头”了，比如学生的求职过程，从收集信息到自我推荐、求职简历、面试竞聘演讲、自我介绍、应聘对话、签订意向书合同、上岗演说等等。这种教学方法一开始就给学生一种联系实际、进入工作状态的思维，写作的真实感很强。开始有的学生不以为然，但在观摩一些用人单位的招聘过程后，一种紧迫感油然而生。

在教学过程中，教师要引导学生把实际工作案例作为写作内容和着眼点，广泛吸收各学科的知识，这样在熟悉写作格式的同时能了解实际工作的具体情况。这些体验将会为学生今后实现就业，迅速实现由学生到员工的角色转换打下一定的基础。同时这种方法还能从教学中激发学生的学习热情，把实践得来的真知和写作的文本相互印证、对照，互为补充，进而掌握应用文的写作要领。

总之，写作教学最能体现和反映语文教学的成果。技校学生多数是应试教育的失败者，教师总是把他们当做“后排生”，其实是低估了他们的能力。技校学生正处在生理与心理重要的转折期，有很强的参与需要和表现欲望。只要教师认真地加以引导，以课文为范本，以生活作启示，以实际需求为素材，结合一般的写作方法，不断地训练，这些学生也能写出好文章。对于教师来讲，技工学校没有高考的压力，这也给教师在教学上提供了更多的创造空间。中国社会科学研究院研究员资中筠认为：“一个国家的人，他的文化水平拿什么来衡量？除了专业之外，他的基本文化水平，就是他本国的语言和文字的能力，加上他对本国历史的了解。”因此，写作教学不只是“知”的事情，更是“行”的事情，提高技校学生的表达能力和写作素养，语文教师责无旁贷。

参考文献：

[1]朱伯石.写作概论[M].武汉:湖北教育出版社,1991.

[2]马笑霞.语文教学心理研究[M].杭州:浙江大学出版社,2001.

[3]林正范,贾群生,任顺元等.课程更新与教师行为的改变[M].杭州:浙江大学出版社,2005.

（作者单位：杭州市第四机械技工学校）