四川省苍溪县教育局

2025-01-30

四川省苍溪县教育局（精选7篇）

四川省苍溪县教育局篇1

景观格局一般指景观的空间格局, 即大小和形状各异的景观要素在空间上的排列和组合, 包括景观组成单元的类型、数目及空间分布与配置, 比如不同类型的斑块可以在空间上呈随机型、均匀型或聚集型分布。流域是一种重要的自然地理单元, 一个流域内部生态系统的功能、信息和能量相对独立, 经常作为景观格局研究中的研究区域或研究尺度。在地形复杂区域, 不同高程、坡向的流域受到气候、地理、人类活动等因素的影响强度存在一定差异, 其内部的景观也会出现分异[1]。

不同土地利用类型由不同规模的斑块组成, 斑块的空间分布特征就称之为格局[2]。对现代景观空间格局的研究, 主要采用了文字、图表以及景观格局指数等方法, 其中, 景观指数不仅能高度浓缩具体的景观格局信息, 有效建立景观格局与生态过程的联系, 还可以实现空间格局的纵横比较, 因此被广泛使用。本文以遥感影像为主要数据源, 获取该小流域的土地利用类型, 在此基础上采用景观格局指数定量的分析研究区内的景观格局分布特征。此外, 本文以流域为分析单元对四川省苍溪县元坝镇一小流域的景观格局进行研究, 针对该流域的格局规划管理、生态环境改善、土地利用管理和规划提供了一定的参考依据。

1 研究区概况

该流域位于四川省广元市苍溪县元坝镇东北部、歧坪镇西南部 (见图1) , 东南高、西北低, 以河谷山地地貌为主;流经元坝镇井坝村、红溪村、玉台村、万红村、石垭村和歧坪镇盐井村、三江村、四蛮村, 在红溪村汇入长滩河;地理位置介于东经106°46″~106°6'17″, 北纬31°48'25″~31°48'48″, 流域总面积7.15 km2;区域内气候温和, 属亚热带湿润季风气候, 热量丰富, 雨水充足, 无霜期长, 多年平均气温16.9℃;区域内主要以乔木、灌木、藤木为主。长期实施的天然林和退耕还林工程, 使得区域内森林覆盖率较高, 但因地形原因, 雨季容易发生山洪泥石流灾害。

2 研究方法

2.1 数据来源

本次研究主要的基础资料有:研究区1∶10 000地形图, 无人机数字航空影像图数据共28幅 (2013年10月拍摄) , 地形图通过工程扫描仪转换成数字地图, 再通过设置坐标系和图像配准后, 进行拼接。

2.2 图像数据处理

因数字地形图只有扫描坐标, 而没有实际的地理坐标, 与实际的地面位置不能很好对应, 所以要对地形图进行几何校正及坐标配准, 主要在ERDAS软件选择多项式变换模型中进行;地形图上的方里格网线的交叉点作为控制点, 选用最邻近法作为图像采样方法。在南方CASS软件中将不同幅的地形图合成一幅完整图像, 然后在MAPGIS软件中进行地形图矢量化及DEM生成, 通过人机交互对流域范围内的等高线进行交互式矢量化再进行高程赋值。再将等高线转成SHP格式, 在ARCGIS中利用TOPOGRID-TOOL命令添加等高线文件, 生成DEM。

对遥感图采用数字摄影测量辅助空中三角测量方法进行处理。数码影像格式转换及影像矫正:由JPG格式转换成8位非压缩的TIF影像图再进行畸变校正。影像内定向:将影像图的四个角点作为框标点, 设置参数完成影像内定向;通过C#程序计算出每张航拍图的近似外方位元素, 再将其与原始的POS数据重新组合形成新的影像位置参数文件;以研究区镶嵌的1∶10 000地形图为参照, 在影像图上找到与地形图地物相匹配的明显地物作为地面控制点, 进一步正射纠正遥感图, 投影标准为西安80坐标系, 85国家高程基准, 再进行影像配准。最后以研究区多边形边界为感兴趣区域, 最后裁剪出研究区的影像作为土地利用类型解译的基础图, 并将高程点赋值于影像图上 (见图1) 。

3 土地利用景观信息提取及指标选取

3.1 土地分类分析

本次研究主要参考第二次全国土地调查分类标准, 采用GB/T21010-2007《土地利用现状分类标准》的二级分类体系, 按土地利用方式进行景观分类, 将流域土地利用分为耕地、园地、林地、草地、住宅用地、交通运输用地、水域及水利设施用地、未利用地等土地类别。建立遥感影像解译标志主要通过目视判读和人工野外采点建立影像与地物的对应关系, 从颜色、条纹、形状大小、阴影与特征等进行判读, 因拍摄时间为10月份, 虽已处秋季, 但植被覆盖较好, 信息丰富, 各类土地的特征较为明显[3]。

耕地包括水田、旱地等, 从图像看主要分布在河流两岸的低丘及山前坡地, 形状和边界较明显, 被田坎、道路、沟渠相分割, 色调呈浅绿、浅棕、浅灰色等。林地包括有林地、灌木林地和其他林地, 广泛分布于研究区四周的山上, 被耕地所包围, 立体感强、条纹粗糙、图斑边缘清晰, 面积较大, 颜色以深绿为主。园地主要包括果园、茶园等, 主要以果园 (猕猴桃、雪梨) 为主, 边界较为明显, 但因大部分使用的是耕地, 为可调整园地。草地主要包括天然草地、人工草地等, 从影像图看草地边界不明显。城镇村及工矿用地主要包括城市、建制镇、村庄等, 研究区主要为村庄和少数采矿用地, 分布零散、形状不规则、片状, 呈灰色和白色;采矿用地主要有三处, 颜色呈灰色, 与周围色差明显。交通运输用地主要是公路和农村道路, 呈线状、带状, 颜色为深灰、浅灰和白色为主, 沿村庄分布将各居民点连接。水域及水利设施用地包括河流水面、湖泊水面、内陆滩涂等, 河流水面呈带状分布, 周围以耕地、林地为主, 水体呈灰黑色;沟渠沿田坎、路边分布, 呈线型, 多被树木、植被所覆盖, 立体感不强, 目视解译较难判断。其他土地包括田坎、裸地等, 田坎分布于耕地周围, 多为不规则多边形呈网状、线性分布, 立体感较强, 多呈灰色、浅绿色;裸地分布较少, 颜色为灰色, 与周围色差明显。

本次研究采用人机交互式目视解译方法提取土地利用信息, 根据遥感图的解译标志直接勾勒各地类边界进行景观分类, 再通过景观制图输出, 得到该流域内的土地利用景观类型图, 见图2。

3.2 景观格局指数选取与计算

结合研究区自身特点, 选取以下几个能够反映研究区景观格局特征的相关指数进行分析:面积TA (hm2) 、景观斑块数NP、斑块平均面积AREA-MN、景观比例PLAND (%) 、最大斑块指数LPI、斑块密度PD、加权面积平均形状指数AWMSI、香农指数SHDI这八项指标[4,5]。各指标表达式、生态含义和景观指数结果见表1~2。

4 土地利用景观格局分析

4.1 斑块类型级别的特征分析

斑块密度是指单位面积上的斑块数, 它能反映景观要素在空间上的异质性, 从表2可以看出, 流域内林地面积最多, 达到393.220 8 hm2, 耕地为221.721 7 hm2, 景观比例分别为53.75%和30.31%;是整个景观的基础。而斑块平均面积也是林地最大, 达到2.048块/hm2;最小的是其他土地, 仅为2.555 8 hm2, 景观比例为0.35%, 说明该流域内的土地利用率较高。最大斑块指数同样是林地和耕地, 分别为1.56%和1.53%, 说明林地和耕地是该流域的优势, 植被覆盖率较高。斑块密度最高的是交通运输用地和城镇村及工矿用地, 分别为7 601.582 0块/100 hm2和2321.042 5块/100 hm2, 斑块分布零散、集聚度不高, 这与山区地形地貌有很大关系;而斑块密度最小的是林地, 仅为48.827 5块/100 hm2, 说明林地斑块密度相对较小, 彼此间通达程度较高, 分布较为集中。加权面积平均形状指数最低的是城镇村及工矿用地和交通运输用地, 分别为1.02和1.07, 说明这两种土地景观类型形状规则性最高, 这与村庄的房屋形状主要呈方形和道路呈线型和带型有很大关系。香农指数中耕地、林地和城镇村及工矿用地较大, 说明这三种斑块的类型在景观中呈均衡化趋势分布;而其他土地最低, 仅为0.39, 说明其组成较为单一。

4.2 景观格局整体分析

苍溪县元坝镇的自然景观占据主导地位, 因此, 采用流域作为景观分析的基本单元比以乡镇界、村界为基本单元的景观分析精确度要高一些。通过景观指数进行景观分区, 需要与研究区的现状紧密结合, 因此, 必须通过地类尺度或者斑块尺度的景观指数, 以及实际土地利用情况进行修正, 才能最终实现土地利用与景观生态分区的一体化。

该流域总面积731.512 6 hm2, 斑块总数2016块, 斑块平均面积0.362 8 hm2, 最大斑块指数1.562 1%, 斑块密度为275.593 3, 说明区域内斑块平均面积较小, 单位面积内斑块数较多, 破碎度较高, 斑块面积大小悬殊较大;加权面积平均形状指数为1.95, 说明区域内景观形状整体一半, 多呈不规则形状, 形状较为复杂;而香农指数为2.74, 说明研究区内的斑块类型在景观中呈均衡化分布, 土地利用较为丰富, 破碎化程度较高, 不确定性的信息含量较大。

5 结语

通过斑块密度、景观指数、香农指数和土地利用类型等指标进行相关分析, 探讨了研究区流域范围内景观格局的空间差异和分布特点, 利用流域作为景观分析的基本单元, 从生态角度考虑有一定可行性, 但是在人文景观占主导地位的区域, 尤其是我国土地利用方式和规划体系都是以行政界线为落实土地利用的基本单元, 容易引起景观格局分析出现偏差。本研究以1:10 000地形图和无人机遥感图像为基础, 参考二调土地分类, 得到地区斑块相对集中, 交通、水利条件较好, 适合现代农业 (红心猕猴桃、雪梨等) 的发展;同时该研究对该流域土地利用景观格局动态变化及调控原理的研究具有重要意义, 为该地区的可持续发展、景观分区、土地复垦、水土保持、生态环境修复等工作提供依据, 促进该流域土地利用的可持续发展。

参考文献

[1]曹瑞娜, 齐伟, 李乐, 等.基于流域的山区景观格局分析和分区研究[J].中国生态农业学报, 2014, 22 (7) :115-121.

[2]许辉熙, 卢正, 薛万蓉.基于遥感影像的小流域土地利用景观格局研究[J].资源开发与市场, 2015, 31 (4) :49, 51.

[3]龚建周, 张鹏, 杨景荣, 等.IKONOS数据在植被景观制图和景观空间格局分析中的应用[J].干旱区资源与环境, 2004, 18 (2) :130-135.

资溪县以职业教育助力精准扶贫篇2

在资溪县，像黄丽琼一样通过职业教育从大山里走出来的山民还有很多。记者采访时了解到，仅资溪全龙面包培训学校就通过培训，新增就业岗位10万多个，引导帮扶了一大批老百姓走上了脱贫致富之路。

资溪县的职业教育大有文章。

位于武夷山西麓的资溪县，森林覆盖率高达87.2%，人口仅12万。由于受地理位置、交通条件等方面的影响，山民靠山吃山，毛竹、菌菇、石材一度是该县的支柱产业。近年来，资溪通过产业转型升级，大力发展职业教育，让山民掌握更多的职业技能，走出了一条生态立县、绿色发展的新道路。

当记者来到背靠大山的资溪职业中学时，碰上该校学生正在为即将举行的全省中等职业学校技能大赛忙碌地排练着。中餐宴会摆台服务、客房中式铺床等他们要一一训练得专业般精准。年仅15岁的程龙在3分钟内娴熟地完成了铺床单、套杯子、调枕头、整理床铺等一系列相关程序后，已是大汗淋漓，他依旧笑着说：“对比赛很有信心。”

历年就业率都达到了100%的资溪职业中学，围绕当地经济发展实际和产业人才需求，打造出旅游服务与管理、西式面点制作、工艺美术等骨干专业。资溪是中国面包之乡，发展面包产业是以制作技术为支撑，学校便建设好餐饮实训室、西式面点实训室，强化西点专业的实践操作，培养了一大批优秀人才，他们带着技术走遍天下。如今资溪“面包军团”的4万多名创业者将8000余家面包蛋糕店星棋罗布地镶嵌在全国1000多个城市中，每年创造出40多亿元的产值。同时，随着近年来资溪县委、县政府提出的“生态立县、绿色发展”战略，资溪县职业中学便以资溪生态旅游发展战略及市场需求为导向，与大觉山旅游发展有限公司、法水天沐温泉签订长期合作协议，将专业设置与县域经济的发展相结合。

“但毕竟学校地处山区小县，为弥补学校发展经费的短板，提升学校办学层次，优化人才培养模式，学校开始与省内外高校联合办学。”该校校长介绍，2013年至2015年，学校与上海西南工程学校联合办学，增设楼宇智能专业，专为他们“订单式”培养人才；与南昌师范学院联合办学，精心培养学前教育师资；与抚州职业技术学院合作，着力培养空乘、高铁人才。

智能家居已在城市兴起，市场前景看好。资溪县职业教育正在重点打造这一新专业。据了解，该专业第一届32个毕业生，除了一个留校任教，其他的都在上海万科工作，就业前景十分看好。

迈进资溪全龙培训学校，就置身于面包的王国。学校创办人徐全龙自筹资金1.2亿元投资组建了中国最大的面包产业发展基地。“原来我们资溪人做面包都是到外面去学习，现在全国各地的人蜂拥而至地到我们县来学习。” 徐全龙介绍说。烘焙行业是一个技术更新快、淘汰率高的行业，为了提高技术，他从日本引进国际先进的烘焙技术；常常邀请台湾省及日本等国内外技术先进的同行过来交流技术、指导教学并建立合作关系；聘请了上海、广东、江苏等地的一流面点师任教，突出实践技能训练，狠抓面包产品的开发与研究。“同时我们还紧跟时尚，加紧了对手工巧克力、艺术蛋糕及周边产品的研发制作，并引进最新的3D打印技术，制作样式新潮、深受年轻人喜爱的卡通形象。”徐全龙带着记者游走在面包王国内的“手工巧克力梦工厂”“艺术蛋糕亲子扩展中心”“资溪面包展览馆”“大型儿童欢乐城堡”内，宛若走进充满绚丽色彩与美妙音乐的电影画面。

现如今全龙面包培训学校已培训烘焙人才4万多人次，并且使90%的学员自主创业当上了老板，引导帮扶一大批老百姓走上了脱贫致富之路。在全龙面包培训学校及资溪职业中学的职业培训下，“资溪面包”成为一个品牌，并带出了资溪乃至周边县市的15万面包大军。在这过程中，不论是全龙面包培训学校还是资溪职业中学都不忘对贫困学员进行帮扶。

全龙面包培训学校还有一个规定：只要是下岗职工来学做面包，每人优惠500元；2008年国际金融危机发生后，学校先后为1000多名返乡农民工进行免费培训。自2002年学校成立以来，共帮助减免了下岗职工、农民群体共13930余人的培训费用，累计减免560万元。

“由于来我们学校的孩子，大多为家庭条件不好的山民。学校便特别重视贫困生的帮扶工作。近3年来，通过上级优惠以及学校奖学金方式，帮助28名困难学生完成了高中学业，累计共资助学生20多万元。”资溪职业中学校长这样介绍说。

四川省苍溪县教育局篇3

参加苍溪县第十二届中学生运动会的安全预案

为了保障我片区参加全县第十二届中学生运动会期间师生的人身安全，确保运动会如期、安全顺利开展，做到安全第一、比赛第二、准备充分、渠道畅通、责任到人，预防安全事故的发生和事故的有效及时处理。根据县教科局规定，结合片区实际，特制定本安全预案。

一、指导思想：

安全第一，预防为主。积极预防事故的发生，保证师生充分了解发生重大事故时的安全措施，能够做到及时报警，自助自救，确保财产和师生生命安全。

二、领导小组：

组长：崔正（文昌教育督导站主任）***副组长：邬锦（文昌教育督导站教育专干）***

赵毅（文昌教育督导站安全专干）***

冯泽辉（文昌教育督导站纪检专干）***

吴应龙（文昌教育督导站人事专干）***

赵泽坤（文昌教育督导站财会专干）***成员：罗大健（文昌中学校长）***；蹲点乒乓球；

王华（运山小学校长）***，蹲点两人三足；李建平（岳东初中校长）***，蹲点田赛；赵斌（彭店初中校长）***，蹲点抱球接力；文毅（白山小学校长）***，蹲点三驾马车；李静（石马初中校长）***，蹲点竞赛。

三、工作职责：

1、组长：

崔正（文昌教育督导站主任）：片区领队，负责全面组织、协调工作。

2、副组长：

邬锦（文昌教育督导站教育专干）：片区副领队，分管师生生活、住宿、休息时的安全组织、监管等工作。

赵毅（文昌教育督导站安全专干）：分管领队、裁判和运动员等进出赛场及运动赛场上安全组织、监管和协调等工作。

冯泽辉（文昌教育督导站纪检专干）：负责协调和后勤保障工作。1

吴应龙（文昌教育督导站人事专干）：负责联络、协调工作。赵泽坤（文昌教育督导站财会专干）：协助搞好师生食宿保障工作。

3、成员：

1）各校校长为本校教练和运动员的学校领队，是本校师生的安全第一责任人，协助副组长监管好师生的吃、住、行工作。

2）各运动队（各校校长、全体教练）具体分工。

涂晓（文昌中学教师、片区教练总负责人,电话***），协助副组长对教练领队进行工作分配，田径赛场领队，具体负责跑类比赛；对运动员做好指导技术，心理安抚和善后工作，同时协助副组长搞好各队联络工作，负责入场式的队列训练。

罗大健（文昌中学校长，乒乓球<4人>领队，电话：***）：负责安排、督促教师陈俊将负责安排、督促教师文湘将田赛运动员在10月31日上午11:00前安全带到县城苍溪中学新校区；11月3日下午安全带回学校。

陈俊（文昌中学教师、乒乓球教练，电话***）：负责将乒乓球运动员<4人>在10月31日上午11:00前安全带到县城苍溪中学新校区；11月3日下午安全带回学校。配合副组长管理好该队运动员吃、住、行工作，并作好技术指导、心理安抚和善后工作。王华（运山小学校长、趣味体育两人三足<12人>领队，电话***）：负责安排、督促一领导将两人三足的运动员在11月2日下午2:00前安全带到县城，下午5:00准时到岗到位参加比赛，比赛结束、晚饭后安全带回学校，配合副组长管理好该队运动员吃、行工作，并作好技术指导、心理安抚和善后工作。

张龙（运山小学教师、两人三足教练，电话***）：10月31日上午11:00前到县城苍溪中学新校区报到，同时协助涂晓，管理所有田径运动员，负责在县城训练入场队伍、练教好呼号。协助运山小学领队管理本校运动员吃、行，具体负责田赛比赛，留意学生比赛情况、心理情绪，并作好善后工作。

李建平（岳东初中校长、电话***）：负责安排、督促教师文湘将田赛运动员在10月31日上午11:00前安全带到县城苍溪中学新校区；11月3日下午安全带回学校。配合副组长管理好该队运动员吃、住、行工作，并作好技术指导、心理安抚和善后工作。文湘（岳东初中教师、田赛<6人>领队，电话***）：负责将田赛运动员<6人>在10月31日上午11:00前安全带到县城苍溪中学新校区；协助副组长管理本校运动员吃、住、行，留意比赛情

况、心理情绪，并作好善后工作。11月3日下午安全带回学校。赵斌（彭店初中校长、趣味体育抱球接力<8人>领队，电话***）：负责安排、督促一领导将抱球接力的运动员在11月1日上午9:00前安全带到县城，11:00准时到岗到位参加比赛，比赛结束、午饭后安全带回学校，配合副组长管理好该队运动员吃、行工作，并作好技术指导、心理安抚和善后工作。

颜其全：（彭店初中教师，乒乓球裁判，电话***）：负责把参加竞赛1名（向恒至）运动员在10月31日上午11:00前安全带到县城苍溪中学新校区，11月3日下午安全带回学校。并协助学校领队，管理本校运动员，同时留意本校赛况，做好学生心理情绪的善后工作

文毅（白山小学校长，趣味体育三驾马车（10人）领队，电话***）：负责安排、督促一领导将三驾马车的运动员在11月2日上午9:00前安全带到县城，11:00准时到岗到位参加比赛，比赛结束、午饭后安全带回学校，配合副组长管理好该队运动员吃、行工作，并作好技术指导、心理安抚和善后工作。

李文军（白山小学教师，县田径裁判，电话***）：负责把参加田径的2名（唐涛、郑燕）运动员在10月31日上午11:00前安全带到县城苍溪中学新校区，与隆仕军办好交接，11月3日下午安全带回学校。并协助学校领队，管理本校运动员，留意比赛情况、心理情绪，并作好善后工作。

李静（石马初中校长、径赛运动员<8人>领队，电话***）：负责安排、督促教师隆仕军将径赛运动员在10月31日上午11:00前安全带到县城苍溪中学新校区；11月3日下午安全带回学校。配合副组长管理好该队运动员吃、住、行工作，并作好技术指导、心理安抚和善后工作。

隆仕军（石马初中教师，径赛教练，电话***）：具体负责将本校径赛运动员<8人>在10月31日上午11:00前，安全带到县城苍溪中学新校区；11月3日下午安全带回学校。协助涂晓，负责竞赛，留意比赛情况、心理情绪，并作好善后工作。

四、准备工作：

1、搞好宣传动员工作：

召开四会，对全体与会师生进行安全教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，成竹在胸。

（1）、督导站赛前召开一次各校校长、各队领队、裁判员、工作人员等扩大会议，布置运动会事宜，落实相关职责和要求（特别是安

全方面的要求）。

（2）、各校召集领队和运动员召开专题会议，校长亲自抓、亲自讲，讲明具体的安全措施，学习督导站应急预案，制定学校安全方案，把安全教育放在首位。

（3）、各校督促德体艺卫处召开好参赛运动员及家长会议。由领队(体育教师)讲细、讲明、讲透运动会过程中的每个环节要求、细节纪律和注意事项；布置落实所带生活用品和准备的衣物。得到家长的理解、支持和配合。

（4）、督导站在县城集中时，对领队、裁判、工作人员和运动员进行专题要求。

2、做好后勤保障事宜：

（1）、继续作好参赛运动员的资格审查。加强参赛运动员的身体状况观察工作，如因生病或训练损伤不适宜参加比赛的，各校及时上报督导站，与组委会联系，不许其参加比赛，做到安全第一，宁缺毋滥。

（2）、所有学生自备好必需的生活用品，太阳帽或者雨具。除统一的运动服、比赛装外，适当带上防寒防冷衣物。自备好防暑或防感冒药物。

（3）、督导站因片区校际分散，要求各校统一带领运动员在县城集中，做到“三个必须”。行车情况必须上报督导站批准；各领队联系的车辆必须是有载人证的客车；如包车必须与驾驶员签订《安全责任书》和交警部门出示的《准运证件》，同时复印件交督导站。

（4）、督导站负责运动会师生食宿的同志，必须提前一周落实好地点，同时与食宿地签订好卫生安全目标责任书。确保师生食宿的安全。

五、组织过程:

1、报到要求：参加田径赛和乒乓球比赛的21位运动员、3位裁判和4位教练、各位校长、督导站负责同志按规定时间（10月31日上午11:00前）到达县城（苍溪中学新校区学术厅）。承担趣味体育项目的三校（运山小学、白山小学、彭店初中）在本项比赛的前半天到达，比赛后视时间，饭后返校。

2、开幕式：由崔正主任带队，专干（片区旗手）和3位裁判、4位教练，21位单项运动员参加（3列），承担集体项目的趣味体育的三校学生、其余同志不参加。

3、加强交通安全。从住宿地到运动场，由领队前后左右护送，组织学生按照规定的路线有序行进，运动会结束后，按照顺序原路返

回住宿地，在往返途中，遵守交通规则，途中听从路口疏导老师或交警指挥，领队必须清点人数各一次，杜绝打闹、追逐及掉队现象的发生。

4、强化运动中的安全。运动员由领队带入场，按照指定位置就位，文明观看比赛，不允许私自离队，严禁到比赛场地观看、接人、带跑，领队全程跟班。负责运动员参加比赛，运动员在点名后方能进入比赛场地，指导运动员认真进行准备活动，以防止运动伤害，并留意比赛场地安全，协助清理闲散围观人员，对有隐患地情况及时报告，确保比赛的正常进行；比赛时教育运动员听从指挥，不违章操作；密切关注运动员身体情况，发现异常，可强制学生停止比赛；关注学生成绩，如对比赛成绩有疑义的，必须通过片区领队向大会仲裁小组提出，不得私自找裁判，更不允许寻衅滋事。比赛完毕，服从大会指挥按秩序退场，不得在场内逗留围观。

5、落实安全卫生纪律。运动会期间，谢绝家长和亲友访问，杜绝领队和教练脱岗，杜绝运动员私自出场和上街。监管学生不买不食三无食品、腐败变质食品、散装食品和色素较重的食品以及小商店、小摊贩经销的食品。

6．所有老师在运动会期间始终要坚守岗位，随时准备处理可能发生的意外。

六、应对突发事件的措施：

1、成立救护应急小队：队长：邬锦成员：4位领队、3位随队裁判和部分调配使用的运动员。出现任何突发事件都要在第一时间与邬锦取得联系，所有参加人员应保证手机24小时开机，随时畅通，及时联系。

2、若有学生发生发烧、咳嗽等生病的，救护应急小组应立即赶到现场进行处理，通知医疗卫生人员，如果严重直接陪送到医院就医，并迅速通知家长。

3、一旦运动员出现挫伤、扭伤、肌肉拉伤等一般性损伤或剧烈呕吐、眩晕、骨折、休克等较重症状时，做到“四立即”：立即向领导小组报告；立即联系医护人员到现场救护；立即电话联系医院，做好抢救的准备工作，并护送伤者到医院救治；立即联系家长，通知家长到医院。

4、当遇到突发性事件时，广大师生应保持镇定，原地待命，切勿惊慌乱跑，安全工作领导小组成员听从大会组委会统一指挥，开展救护工作，将事故的危害降低到最低程度。严禁私自行动和擅离职守。防止中暑，防止雨淋。

5、运动会期间突发事件处置有困难的，危急的，属于医疗急救方面的突发事件，要立即拨打120电话；属于交通事故方面的突发事件，要立即拨打122电话；属于火灾方面的突发事件，要立即拨打119电话；属于其它方面的突发事件，要立即拨打110电话。

6、突发事件后，及时向上级部门汇报并做好相应各项工作。

四川省苍溪县教育局篇4

一、指导思想

2010年全县中小学安全工作的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，以“重教育、防事故、保平安”为总体目标，牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，确立“增加设施经费投入，改善校园安全环境，培养学生良好行为习惯，增强学生自我保护能力”的安全工作方针，继续坚持“制度保证，重在预防”的安全工作思路，以“平安校园”创建活动为载体，以更加扎实有效的工作，确保校园平安。

二、工作目标

1、普及安全科学知识，中小学生安全教育的基本知识与安全信息的知晓率达100%。

2、深入开展“平安校园” 创建活动，力争100%的学校达到“平安校园”的要求。

3、安全责任事故死亡控制为0，杜绝一次死亡3人以上的重大伤亡事故发生；力争在校中小学生犯罪率为“0”；学生非正常死亡率控制在万分之一以内。

4、全县乡镇中心校以上的食堂100％实行粮油定点配送；校园内食堂、副食品店卫生许可证、从业人员健康证达100%；学校内食堂和副食品店进货索票、索证率达100%；校园放心食堂创建率达90％；文明宿舍创建率达100%。

5、新入学入托儿童预防接种证查验率（记录）达100%；一类疫苗预防接种补种率达95%以上。

6、全县学校校（园）方责任险投保率达100%。

三、工作措施

1、明确责任，完善安全管理机制

（1）明确校长是学校安全工作的第一责任人。校园安全工作实行学校一把手负责制，校长要亲自抓安全工作，每学期亲自参加安全隐患排查和分析研究安全工作各2次以上。校长抓安全主要抓好五率：即教职工安全知识培训率，安全信息的知晓率，安全制度的健全率，安全责任的到位率，安全隐患的整改率。

（2）加强安全管理人员队伍建设。学校要进一步健全和完善交通、饮食、校舍、消防、饮用水、锅炉、剧毒化学品、住宿生、安全保卫和校医等安全管理人员的工作职责，要认真组织安全管理人员和全体教职工学习学校安全教育与管理的法律、法规和教育局的安全工作制度，要使每个安全管理人员明确自己所承担的教育与管理的职责，进一步增强执行制度的主动性，发挥制度管理的效益。

（3）进一步完善学校安全预警机制。各学校要结合实际，制定科学合理的突发事件应急预案，建立应急工作机制和校园救助系统，广泛开展“科学避险、安全逃生演练活动”，要根据《突发事件应急演练指南》，制定具体演练方案，以防震、防水（洪水、泥石流、溺水）、防空（空袭、冰雪、雷电）、防火（简称“四防”）为主要内容开展教育演练活动，应急演练要常规化，要做到每月至少开展一次，直到形成习惯，切实提高中小学生的应急自救能力。

（4）进一步完善安全工作规章制度。坚持学校安全工作例会制、安全隐患举报排查制、安全隐患整改月报制（每月5日前准时向县教育局上报前一月情况）、安全工作责任追究制、安全管理年度检查奖惩制度等。学校要根据安全教育与管理的实际，在前几年的基础上，进一步建立与完善学校

安全工作规章制度，特别要加强和健全学校体育活动、体育器材、教学设施的安全管理制度和学校大型活动、楼道疏散、消防逃生、学生营养餐、预防传染病等方面的安全管理制度，严防因管理制度空白和教师的麻痹大意而出现责任事故。

2、拓宽思路，确保安全教育到位

（1）全县各学校以“安全在我心中”为主题，广泛开展系列安全教育活动。一是要利用主题班会、黑板报、专题讲座、家长会等形式，开展丰富多彩的安全教育活动。二是各学校要开设“安全教育阵地”专栏，及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。三是要利用国家法定宣传日，开展宣传教育活动。要结合“中小学安全教育日”、“防灾减灾日”、“国际禁毒日”、“全国消防安全日”、“法制宣传日”等法定宣传日，突出活动主题，把安全教育渗透到学校各个活动中。四是要加强协作，落实警校共建，开展专题教育活动。各学校要主动与公安、交通、司法等部门联系，落实校园法制副校长和法制辅导员工作制度，积极开展消防、交通、禁毒、反邪教等警示教育，提高学生应对社会安全事故和预防不法侵害的意识和能力。

（2）坚持把安全、法制、健康教育纳入学校正常的教育教学内容之中，要征订教材，明确教师，保证每周不少于1个课时，让学生掌握公共安全知识，具备自救自护的素养和能力，使安全教育真正达到“六有三进”。既有教材、有课时、有教师、有教案、有考评、有效果；进课表、进课堂、进头脑。

（3）深入开展“平安校园”创建活动。坚持开展学校安全管理检查评估活动，落实《学校安全工作考核奖惩办法》，对安全管理工作实行平时督导检查与年度考核相结合，严格

实行 “一票否决”。要加大投入，创造条件，全力推动围墙、值班室、视频监控等涉及学校安全的基础设施建设，使全县各校均能达到“平安校园”的要求。

3、加强培训，提高安全管理水平

各学校要抓好安全管理人员、教职员工的安全教育培训工作。

（1）安全教育培训要有层次性。对安全管理员、教职工、学生、家长等不同层次的对象，要有不同的培训内容。对安全管理人员、教职工的培训内容不仅要具有知识性，而且要具有理论性与科学性，使安全管理人员、广大教职工能掌握一套行之有效的安全教育与管理方法。对学生及家长的培训，要注重直观，通过对身边的安全防护、安全事故的典型案例分析，提高学生遵守法律、法规和学校纪律的自觉性，增强学生预防伤害和避免危险的能力，提高学生的自护能力和家长的监护水平。

（2）安全培训内容要具有理论性。要充分发挥有关法律、法规、文件在安全教育工作中的作用。全体教职工要掌握有关安全教育的法律、法规知识，学会运用政策规范安全教育与管理。

（3）安全管理的方法指导要具有针对性。学校安全管理要突出制度的落实，突出教育与防范，突出细节管理，要将学校每个岗位的安全责任，逐条细化，分解到人、落实到每项工作、每个环节之中。

4、注重整改，及时消除安全隐患

学校安全管理要高度重视隐患的排查与整改，确保防患于未然。

（1）提高警惕，预防校园侵害。一是切实做好安全保卫工作，健全外来人员登记制度，加强夜间巡逻，严把校门关；二是切实做好住宿生管理，严格执行学生就寝点名制度，严防住宿生就寝后离校，严禁住宿生亲友在学生宿舍借宿，把好房门关。各寄宿制学校要专门建立宿舍区工作管理档案，完善宿舍安全检查记录、宿舍安全管理应急预案、宿舍财产登记表和住宿生基本情况一览表等表册制度，做到事事有记载，发现问题能及时处理。

（2）加强食堂和副食品店的卫生管理，严防食物中毒。一是加强炊事人员的培训，从事学生餐饮的工作人员必须持证上岗和先培训后上岗。二是加强食品来源、储存、加工、去向的跟踪、登记等方面的管理，确保各个环节安全管理到位；三是严格饮食场所的管理，食堂要有防蝇设施和生熟食品分开存放、洗涤蔬菜与肉类水槽分开等设施。学校食堂要严格控制非食堂工作人员入内，及时关门上锁，做好防盗防投毒工作。四是继续实施“粮油配送制度”，切实加强学校的食品安全。

（3）加强交通安全管理。一是严禁社会车辆、家长自备车随意进入校内接送学生；二是要以高度负责的精神，对在校外兜接学生的不安全车辆进行记录举报；三是严格制止学生骑自行车和驾驶摩托车上学；四是严格落实路队制，确保学生路途安全。

（4）切实加强防溺水教育。各学校要加强学生课间及节假日防溺水教育与管理。要与家长密切联系，印发《致家长的一封信》，确保学校、家庭共同教育防范，减少溺水事故的发生。

5、结合实际，创造性做好安全工作

各校在安全教育与管理过程中，要坚持正常性与阶段性工作结合、一般性与重点性工作结合，创造性的开展安全教育与管理工作。

（1）学校安全教育要与学生行为习惯养成教育结合。安全教育要以学生行为习惯的养成为着力点。通过养成教育，规范学生的日常行为。2010年，全县中小学要组织开展“好习惯伴我行”主题教育。制订创建方案，细化分层目标，扎实开展“养成教育达标学校和示范学校”的创建工作。

（2）学校安全教育要与加强和改进未成年人思想道德建设工作相结合。各学校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为中小学的根本任务，摆在素质教育的首要位臵，加强班主任队伍建设和学生心理健康教育。要把安全工作融入学校开展的各种爱国主义、集体主义、文明礼仪、团队教育中，丰富内容、寓教于乐，通过说、教、看、演等生动活泼的形式，真正形成“事事有安全、处处是安全、人人讲安全”的“大安全观”。

竹溪县特殊教育学校教研工作总结篇5

2013-2014学年度下学期

本学期，教导处的教学工作在学校领导的关心和指导下，认真执行学校工作计划，经过教务处和全体教师的共同努力，完成了计划中的工作目标，现将工作情况总结如下：

一、加强教师专业领域，提升教师专业素质。

（一）、促进教师专业化成长是当前教育改革的重要举措。当一名正常儿童的教师不容易，当一名特教教师更不容易。特教教师需要具备崇高的奉献精神、扎实的专业理论知识、高度的责任心、博大的爱心、特别的耐心，在教育过程中能够面对各种困难，对特殊儿童的教育应永不言弃，因此特教教师的工作是艰巨的。因此，在教务工作中我们十分重视教师的专业化成长引领，全面提升教师专业素质。

二、加强常规教学管理工作，努力提高教育教学质量。

为确保教学常规的有序，本学期教务处在校长的领导下，增强了过程管理意识，对教师的备课、上课、及时督查，及时反馈，具体实施了以下举措：

（一）、加强教学常规管理。学校的教育工作是一项长期的、潜移默化的过程，抓好学校教育教学常规管理，是有效的提高学生能力，促进学生健康、全面发展的重要保证。教务处根据学校的总体工作目标和计划，拟定了切实可行的教学常规管理计划，并加强了教学工作检查和指导力度。由教务处开展巡查活动，并认真做好记录。

（二）、扎实开展教研活动，提高教师课堂教学水平。本学期我们学校在学生充分熟悉教学环境后，举办了课内比教学教研活动。在业务学习中重视加强青年教师的专业指导与引领工作，运用许多名师的成长经历鼓励广大教师在专业化方面下功夫，加快成长速度。在校本培训中，以外出参加培训与集中交流为主要方式，要求广大青年教师读一本好书，写好一篇体会，并将其纳入教师继续教育考核内容中去。

（三）、以活动领域，促进学生全面发展

学校教育是培养人的教育。学生健康、全面发展才是学校工作之本。本学期我们学校为学生举办了绘画等比赛，使绝大部分学生都有了展示自己的舞台，有效地促进了学生的全面发展。晨间活动在班主任和其他老师的带领下，坚持每天锻炼半小时，增强学生体质，提高学生的综合素质。

（四）、做好各项资料的收集工作

学校教务处资料的积累目前已显得越来越重要。本学期，教务处十分关注各项资料的收集，学校每搞一次活动，就及时的把他整理成资料，收藏起来。保证了本学期资料的完整、实效。

四川省苍溪县教育局篇6

关键词：南溪县,农村土地流转,问题及对策

一、南溪县农村土地流转的概况

南溪县农村土地流转最早可以追溯到20世纪的80年代中后期, 第一轮土地承包几年后, 农村由于各种原因, 已开始出现零星的流转。到20世纪90年代末期21世纪初期农村土地流转达到一个高峰期, 随后进入了一个下降阶段, 近两年又逐步增加。到目前为止, 全县流转面积21600余亩, 其中耕地16200亩, 荒山、荒坡5400亩。在2000年前后是以退耕还林为契机, 引进业主开发为主, 占当时流转面积的60%, 辅之以农户之间的小规模流转, 近年则是业主到农村投资种植、养殖和林业为主。

1.流转的主要形式。

一是租赁。面积达11400亩, 占流转的52.3%。业主以专业公司或专业大户为主, 也有机关干部、科技人员、技术能手下乡租赁经营农业。二是转包。面积10400亩, 占流转面积的47.2%, 主要是农户之间通过文字协议或口头协议进行短期转包。三是入股。面积105亩, 占流转的0.5%。罗龙镇杉木6社47个农户经村、社同意, 农户之间协商, 以土地承包经营权折价入股成立公司, 从事种养业开发。

从流转期限看, 流转期限10年以内的14204万亩, 占66%;从流转规模看, 农户之间流转普遍在5亩以下, 业主流转普遍在100亩以上, 1000亩以上的1户。从业主经营的产业看, 主要是从事经济作物生产, 养殖业, 特色农业。

2.流转土地的经济效益情况。

根据典型调查取得的资料来看, 在生产正常, 未受灾害的情况下, 流转土地的用途不同, 所取得的经济效益不同, 且相差很大。①将流转土地用于粮食生产的, 按复种计算, 平均每亩总收入为1050~1250元, 一般净收入仅有300~400元左右, 如果扣除流转费, 几乎无利可得。②流转土地用于种植园林水果生产, 每亩收入在1800~2500元, 净收入有1100~1350元, 再扣除流转费后, 有较多的纯利可得。③如果将流转土地用于淡水养殖生产, 即使在粗放养殖条件下, 亩收入也可达2000~3000元, 扣除费用成本后, 一般每亩可获利1200~2000元。

二、农村土地流转中存在的主要问题

1.流转的自发性、随意性和盲目性。

全县流转的土地中农户之间流转占了70%以上。农户之间流转一般只有口头约定, 期限短, 随意性大, 对双方都没有有效的约束, 没有充分发挥流转土地的效益;有的业主因缺乏充分论证, 盲目上马, 导致经营项目选择不当, 导致经营失败;还有的业主, 因人力、资金、技术等多方面原因, 经营管理相对粗放, 而没有真正发挥出流转土地的规模效益。

2.业主流转的投机性。

一些业主流转农村集体或农民的土地往往是为了享受应由农民享受的某些国家优惠政策;有的业主是为了廉价占有农村土地, 进行土地寻租;由于业主给农民的补偿一年一给付, 流转成本很低, 有的业主动辄与农户签定十几年、几十年的流转合同, 但遇到经营困难或市场情况变化, 业主往往一走了之。

3.流转的不稳定性和低偿性。

主要由于农民拥有的是对承包土地不完整的使用权——经营权, 流转给业主只能获得200~400公斤稻谷。农户间的流转多数没有任何收益。同时, 部份业主流转农民的土地没有长远经营打算, 农户之间的流转转入土地的农民大多抱着种一年算一年的态度, 严重制约了土地的集约经营和规模经营。

4.流转合同签订不规范。

一是只有口头协议, 没有书面合同, 主要表现在农户间的相互流转。二是流转的主体不符。有一部份外来业主在进行土地租赁经营时, 为了方便操作, 只与村社签订土地租赁合同, 由村社再去面对农户。三是书面合同的签订既不符合格式要求, 也不具备必备内容。如双方的权利与义务、违约责任等。尤其对外来业主缺乏有效的约束, 农民利益难以保护。

5.违章干预存在。

有的地方为了引进企业, 为了满足企业成片土地的需求, 采用行政手段、强制手段收回或变相收回农民的承包地, 同时只给予较低的补偿。

6.违法改变承包土地的用途。

农户流转的承包地, 除少数的园地和林地外, 绝大部份是耕地, 相当部份还是基本农田。但这些耕地在流转过程中, 除农户间的相互转包外, 租赁给外来业主的耕地, 因利益的驱使, 有在耕地上修建永久性建筑等破坏耕地的现象。

三、对策

1.进一步完善农村土地承包关系。

以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制, 是适应社会主义市场经济体制、符合农业生产特点的农村基本经营制度, 是党的农村政策的基石。当前, 农村承包土地事实上形成了以家庭承包经营为基础, 农村土地的集体所有权、农户承包权、经营者使用权的3权分离。在这个前提下, 采取适当的措施和办法, 明确所有权, 稳定承包权, 搞活使用权, 是实现土地承包权的有效途径。但是, 推进农村土地流转, 必须确保农村社会稳定和农村生产关系的稳定, 因此按照法律和政策的规定做好土地承包关系的完善工作极其重要。

2.加大对农村土地流转的扶持。

各级政府都要安排资金对土地流转给予资金扶持, 对成规模的有实力的业主实行奖励政策, 尤其要给予种田能手集中经营农村土地、农民之间自愿以土地入股经营等流转方式给于大力资金扶持, 推动以农民为主体的农村土地流转模式。各级政府应加大投入力度, 改善和优化农村道路、水利等基础设施, 为土地流转创造条件。相关部门对土地流转应给于大力支持, 如工商行政管理部门要对农户自愿组建的以土地流转经营为主的合作社予以登记, 供电部门对土地流转受让方经营养殖、加工设施的用电作为农业用电等。同时, 还应建立农村土地流转的保障机制, 对自愿转让承包土地经营权迁入城镇定居的农民, 在就业、子女入学、社会保障等方面与城镇居民享受同等待遇。对从事规模经营土地流转受让方, 可参与政策性农业保险。建立流转面积大、涉及农户多的土地流转的风险预防、控制和处置机制。

3.加强对农村土地流转的管理与服务。

农业行政部门和农业承包合同管理机构, 对农村土地流转的指导和管理必须加强。建立农村土地流转的规范程序。农村土地特别是农户承包地流转必须有一套完善的审查审批管理制度。针对不同的流转形式, 逐步建立健全相应的管理指导的制度和规则。规范对流转前、流转过程中、和流转结束全过程的掌握监督指导管理, 尽力减少流转的纠纷, 力求避免流转双方的经济损失。在当前的情况下, 对于农户之间的转包, 要指导好双方相互协商好利益关系, 建立报集体经济组织备案的制度;严格农户之间承包地使用权的转让规定, 建立发包方审查同意制度, 转让的合同制度;建立健全严格的业主流转管理制度, 建立资质审查、合同签订、并鉴证或公证、事后监督的规程。要制订统一的流转合同文本和流转证书, 落实土地流转合同制, 健全土地流转登记、备案、鉴证制度。对辖区内流转情况要进行定期不定期的检查。要帮助协调业主与农户之间的关系, 做好政策咨询和服务工作。通过土地流转信息发布、纠纷调解、风险预警等服务保护农民的土地流转权益。乡镇农经机构应予以保持, 并配备充实的业务人员, 保证其行使相应职能的条件。县乡镇两级应该建立土地流转服务中心, 落实专人负责土地流转项目的相关服务工作。

4.建立农村土地流转市场。

四川省苍溪县教育局篇7

关于教育事业统计的自查整改报告

根据教育局对教育事业统计工作进行自查的要求，我校按要求迅速组织开展了此项自查整改工作，现将有关事宜汇报如下：

一、基本情况：

泉溪镇中心学校是一所九年一贯制学校，下辖5个教学点，一所中心幼儿园。全镇义务教育阶段从一年级到九年级年级共有25个教学班，在校小学学生合计500人，初中学生200人，幼儿园在园学生92人，全镇共有教职工75人。

二、成立专干小组及分工

组

长：童克勤（负责总体部署和指导）副组长：王四林（具体分管）

钟文平

成员：万祝宝（技术指导）

华鹏（具体负责填写整改）

吴小艳（学籍管理员，负责数据提供和支持）各教学点负责人

幼儿园负责人

各班班主任

三、教育事业统计自查工作指导思想

1、加强领导，强化职责。此项工作要求高、时间紧，责任性强，为切实做好此项工作，提高工作质量，学校成立了校长为组长的领导小组，全面负责此项工作，统计人员具体负责学校的统计工作。工作中严格要求，慎而又慎，保证采集的数据原始、客观、真实、确凿。

2、召开专题会议，明确责任。集中对所有涉及教育事业统计人员进行培训，强化责任意识。为切实提高此次统计工作质量，充分认清此次统计自查整改工作的重要性，学校于10月30日召开教育统计专题会议，对此次统计整改工作提出“实、紧、高”的要求，安排具体工作方法。把此次统计工作提高到法律的高度，要求各学校统计人员严格遵循统计法，恪守统计人员道德规范，切实履行统计职责。保证统计的数据客观直接反映我校教育现状，达到此次教育统计整改的真正目的。

3、实行负责制。此项教育事业统计自查整改工作任务下达给专人负责，统计人员的统计工作由学校校长协助，学校要求统计人员先承诺、校长全面负责。明确责任，对统计中漏报、瞒报、虚报的一经查实，直接追究统计人员的过失责任，并严肃处理。

四、主要做法和措施

1、比对近几年学生实际在校人数和学籍网人数以及年报数之间是否吻合，异动学生情况是否弄清。力求做到几册合一，若有不符，必须通过多方途径，弄清原因，明确到人，并做好相应记载和说明。

2、对校园面积、建筑面积、绿化面积，乃至教室、实验室面积等专用室及其他用房面积进行再次测量和核算。对和年报数据有出入或者不准确的地方，必须弄清原因，并计算好差和实际面积的差距，若有大的出入，将报请专干组商量讨论原因和解决办法。

3、再次核查校产和仪器设备以及图书等资产，并和填报数据进行比对。发现不符的地方，立即做好记录，并找出错误原因，做好记录和说明。

4、对近年的全镇教育事业统计所有数据进行仔细的比对和核查，看有无错误和疏漏，并在此基础上进行汇总统计。

五、存在的主要问题和改进措施。

一、统计工作任务重、业务能力要求高，而学校人力少，任务都较重，相关专业人员学校更是缺乏，给年报工作带来不小困难。

学校今后将加强相关人员的培训和学习，并强化相关人员责任意识，力求年报工作人员的业务能力能适应要求。

二、不少学生家长文化意识浅薄，不经过学校，不考虑学生利益，随自己的务工去向，盲目的带学生转来转去，转学时人不从学校办理正常转学。学生流动性很大大，变化快、变化复杂，给学校准确统计工作带来了很大困难。

在以后工作中，学校将加大对家长宣传力度，告知相关的厉害关系和重要性。同时学校内部强化管理，力争数据最真实准确。

三、泉溪镇经济条件较差，农村留守儿童情况复杂，也给学校工作带来难度。主要体现在个别学生心态不稳，经常出现长期旷课、逃学等现象，在一定程度上也影响了学校数据采集的准确和真实性。