四年级数学大数的认识专项练习题

四年级数学大数的认识专项练习题（共10篇）

四年级数学大数的认识专项练习题 篇1

志远奥数让你数学领先一步

四年级数学上册第一单元 大数的认识

一．填空不困难，全对不简单。

1.一（个）、十、百、千、（）、„„亿都是计数单位。

2.10个一万是（）；10个十万是（）；（）个一百万是一千万；（）个一千万是一亿。

3.十万里有（）个一万；一百万里有（）个一万；一千万里有（）个一万；一亿里有（）个一万。

4.从各位起，第五位是（）位，第九位是（）位。

5.数位顺序表中，从右边起第三位是（）位；第五位是（）位；第七位是（）位。

6.在3和7之间添（）个0，是三万零七。7.从个位起，每（）个数位是一级。

8.在7832154中，4在（）位上，表示（）；3在（）位上，表示（）；7在（）位上，表示（）。

9.读较大的数，一般先要对这个数进行（），然后从（）级一级一级地往下读。

10.读万级的数，要按照读（）级的数的读法来读，再在后面加一个（）字。11.每级中间有一个零或连续有几个零都（），每级末尾的0都（）。12.写一个含有万级和个级的数时，一般先写（）级，再写（）级，哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写（）占位。

13.比最大的八位数多1的数是（），比最小的八位数少1的数是（）。14.760540是由（）个十万，（）个万，5个（）和4个（）组成的。

15.比较68243和6824时，（）的位数多，所以（）这个数大。16.比较450000和650000两个数的大小时，因为他们的位数相同，要比较（）位上的数。

17.比较180000和182000两个数的大小时，因为他们的位数（），最高位上的数（），次高位上的数（），应该继续从高位往（）位比较。18.把560000改写成用“万”作单位的数，可以先把它分成（）级和（）级，然后将个级的四个0省略掉，换成一个（）字。地址：大润发8楼

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19.用“四舍五入”法求近似数，关键是找准省略的尾数部分的（）位。20.把604190改写成用“万”作单位的数时，因为（）位上是（），所以应该（），604190≈（）万。

21.古时候人们常用的记数方法有（）、（）、（）等。22.现在国际通用的数字是（）数字。

23.最小的自然数是（），自然数的个数是（）。

24.每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做（）。25.读亿以上的数，要从（）位读起，先读（）级，再读（）级，最后读（）级。写亿以上的数，要先（），然后从（）位起读一级写一级。

26.把1300000000改写成用“亿”作单位的数，可以直接省略亿后面的（）个“0”，再添上一个（）字。

27.省略8094500000亿位后面的尾数时，（）位上的数比5（），再舍去尾数的同时，要向前一位进（），再添上一个亿字。

28.省略3042650000亿位后面的尾数时，（）位上的数比（）小，可以直接舍去尾数，再添上一个亿字。

29.我国最早使用，至今仍然使用的计算工具是（）。

30.算盘上方每颗珠子代表（），下方每颗珠子代表（）。现在最常用的计算工具是（）。二．我是小法官，对错我来判。

1.万位、十万位、百万位、千万位都是万级的计数单位。2.万位上的数字一定大于个位上的数字。3.两个计数单位之间的进率都是十。

4.在2567892中，两个“2”表示的数值一样大。5.20020000读作：二千零零二万。6.读数时有几个0就读几个0.7.40600700读作：四千零六十万七千。8.384402读作：三十八万四千四百零二。9.写数时要从高位写起。

10.写数时，如果哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上一个数也不写。地址：大润发8楼

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11.由6个一百万和3个十组成的数写作：600030.12.将2写在十万位上比写在万位上多10万。

13.比较两个数的大小，只要看他们最高位上的数字哪个大，最高位上的数字大的那个数一定大。

14.两个数的位数不同，位数多的那个数一定大。

15.两个七位数比较大小，若百万位上的数字相同，则比较十万位上的数字。16.最大的七位数比最小的七位数多1.17.四（1）班有36名学生，清扫校园路面接近700平方米，“36”是准确数，“700”是近似数。18.3759999=376万。

19.321000省略万位后面的尾数约是32万。20.2180000改写成用“万”作单位的数是218万。21.自然数的最小计数单位是0.22.一个自然数右起第四位是千位。

23.每相邻的两个时间单位之间的进率不是十。24.罗马数字用IV表示4.25.电子计算器具有体积小、质量轻、便于携带、计算准确等特点。三．请把下面的数先分级，再读出来。

1.450326 读作：________________ 2.3567830 读作：________________ 3.96720000 读作：________________ 4.60080000 读作：_______________ 5.40094009 读作：_______________ 6.9600000 读作：________________ 7.122580 读作：_______________ 8.456000000 读作：______________ 9.73050000000 读作：______________ 10.8000000080 读作：_____________ 四．写出下列各数。

1.五百二十万三千 写作：__________ 2.六十八万零九百 写作：___________ 3.一千万零六十 写作：__________ 4.七千零一万七千零一 写作：________ 5.九千零二十万九千零二十 写作：_____________ 五．智慧屋

1.计数单位是指计算物体个数的单位；数位是指一个数中每个数字所占的位置。同一个数字所占数位不同，表示的意义也不同。如：“3”在万位上表示3个一万，地址：大润发8楼

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在十位上表示3个十。

2.用0,0,0,2,4,5,8这七个数字按要求组成七位数。（1）读一个0的是：（2）读两个0的是：（3）读三个0的是：（4）所有的0都不读的是：

3.一个自然数四舍五入到“万”位是10万，那么这个数最大是（），最小是（）。

4.一名粗心的同学，用计算器计算某一算式题时，把被除数的钱两位数字按反了，结果除以6得到1434，请你算一算正确的商应该是多少。

5.人造地球卫星每分钟飞行约474000米，它9分钟大约能飞行多少万米？

6.先写出横线上的数，再把它们改写成用“万”作单位的数。

（1）河南省大约有九千二百五十六万人。写作：（），改写成用“万”作单位的数是（）。

（2）某地2000年大约有六千八百五十万人，写作：（），改写成用“万”作单位的数是：（）。

（3）某超市上半年的营业额为七千零八十万元，写作：（），改写成用“万”作单位的数是：（）。地址：大润发8楼

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四年级数学大数的认识专项练习题 篇2

知识与技能：

1、认识亿以内及以上的数，掌握计数的基本方法。

2、会改写整万、整亿的数，会用四舍五入法省略万或亿后面的尾数。

3、认识计算工具，掌握计数器的使用方法。

数学思考：

1、在生活中解释数，用数解决问题。

2、能归纳总结出解决问题的方法。

3、经历知识的形成过程，体验迁移类推的方法。

解决问题：

1、能发现问题提出问题解决问题。

2、能借助计算器解决问题。

情感与态度：

1、体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

2、感悟知识的内在联系，激发学好数学的信心。

二、说教材

我将通过教材的编写特点、单元编写特点、单元内容结构、知识的立体式整合四个方面来进行介绍。

三、说建议

教学建议：

1、创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

2、注重基础知识基本概念的同时为学生留有自主探索的空间。

3、要培养学生收集生活中大数的习惯和能力。

4、密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。

评价建议：

1、对学生数学学习过程的评价。(能力评价、课堂表现、作用评价)

2、情感评价(学习爱好、学习兴趣、自信心)

3、评价方式多样化(教师评价、同伴评价、家长评价)

资源开发与利用：

1、合理开发教材资源

2、充分利用直观教具、学生身边的数学、网络教学和多媒体教学。

3、开发学生的视野，丰富学生的知识。

4、开发利用课外资源与教学配套资源

四年级数学大数的认识专项练习题 篇3

班级 学生

一、填空题。

1、从个位起，第七位是（）位，它的计数单位是（）；第九位是（）位，它的计数单位是（）；第五位是()位，与万位相邻的左边一位是（）位，最高位是百亿的数是（）位数。2、6006006最高位是（）位，右边的“ 6”表示6个（），中间的“6”表示6个（），左边的“6”表示6个（）。

3、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（），约是（）万。由3个亿、5个百万和8个一组成的数是（）

4、比99999多1的数是（），比1000少1的数是（）。

5、用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是（），组成一个最大的六位数是（）。

6、（）个一万是十万，（）个一万是一百万，10个一百万是（），一亿里面有（）个一千万，和千万位相邻的数位是（）和（）。每相邻两个计数单位之间进率是（）。最小的自然数是（），最大的六位数是（）。

7、由5个亿，7个千万，6个十万，7个千，8个百和3个一组成的数是（）位数，这个数写作（），读作（），省略亿位后面的尾数是（）。8、555550000从左往右数，第（）个5表示5个百万。一个数的万级上有217个万，个级上有39个一，这个数是（）。

9、在数字6和3中间添（）个0，这个数就成为六千万零三。

10、接着数，九百九十七万，九百九十八万，九百九十九万，（），（）

11、一个十位数，最高位上是2，右起第五位上是6，千位上是9，其余各位都是0，这个数是（），省略亿位后面的尾数是（）.12、最大的六位数是（），与它相邻的两个整数是（）和（），这个六位数省略万位后面的尾数是（）。省略亿位后面的尾数求近似数，关（）位的数字。

二、判断。1、94200这个数字中的9所站的数位是万。（）

2、四万零三百写作40000300（）

3、整数的计数单位只有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万。

（）4、100000-1 ＜ 99999+1（）

5、近似数比准确数都要大。（）

6、自然数的个数是无限的，0是最小的自然数。（）

7、有些生活中的大数，改写成用万或亿作单位后，读起来更方便。

（）

三、比较大小。

72108 ○ 1357900 617000 ○ 62万 10110 ○ 9999 4762504 ○ 4762513 四千万 ○ 九百九十万 89001 ○ 89101 84亿○8400000000 639925○64亿 790000○709999

3404万○30440000 8888788○8887888 79018万○8亿

四、读写出下面各数。

三十四亿零三百万：（）

一亿二千五百万零三十：（）

二十亿八千万九千：（）

一百四十九亿：（）

二亿零二百：（）

一千四百二十五亿五千万零三百：（）十二亿零七千五百：（）

十四亿六千八百万：()

814200读作（）；

108078000读作（）； 200003050读作（）；

603000004读作（）；

五、用万或亿作单位把下列各数改写，或求近似数。

230000=

36700000=

635000000=

1800000000=

5000000000=

5063000000000=

097344≈

60004795≈

240000950≈

1950400000≈

9946500000≈

420438000000≈

16739600≈ 974000≈ 795400≈

164999≈ 1307200≈ 2044700≈

六、在□里填入合适的数。

7□070≈8万 39□560≈39万 365874□021≈365875万

9□7654300≈10亿 74□9950000≈75亿 9□7654300≈9亿 57□000≈57万，□里可以填（）。39 □3557839≈40亿，□里可以填（）。

七、按要求把4个“6”和3个“0”组成七位数。

（1）一个零也不读出来：写作（），读作（（2）只读出一个0：写作（），读作（）。）。

（3）读出两个0：写作（），读作（）。（4）三个0都读，写作（），读作（）。

八、想一想。

1、省略百位后面的尾数：20167396045≈ 省略千位后面的尾数：20167396045≈

省略万位后面的尾数：20167396045≈

省略亿位后面的尾数：20167396045≈

2、小丽电脑密码是用0、1、4、5、6、7、9这七个数字的约等于450万的最大七位数，这个密码是什么？

3、根据下列线索找出百宝箱的密码。

密码是一个九位数；这个数千万位和千位上都是最小的自然数，个位上是8，十位数字比个位数字小3，百位和百万位上的数字都比最小的自然数大2，其余各位上都是7。百宝箱的密码是（）

4、一个数在省略万位后的尾数是4万，那么这个数在省略之前最大是（），最小是（）

四年级数学大数的认识专项练习题 篇4

教学反思：

回味课堂，我感觉亮点之处有： 这节课在如何培养学生的数感方面做了积极的探索，取得了很好的效果。主要体现在以下几个方面。

一是创造性地使用情境。

在感受“十万”时，我把教材中的订书钉的素材变成了动画课件，帮助学生理解10个一千是一万，10个一万是十万，学生在通过体验理解了十万的`意义。

二是列举了生活中的例子帮助学生建立数感。

在学习十万时，让学生结合生活中的经验来描述一下十万到底有多少，进一步巩固感知十万有多少。

三是借助计数器强化数感。

在学生积累了大量的感性认识后，引导学生借助计数器拨珠、数数进一步理解了“十个一万是十万，十个十万是百万”，把零乱的知识系统化，抽象化。另外，在学习一亿时，教师又变换了形式，给学生提供了文字材料：“钟表上的秒针跳动一亿下需要用三年多的时间;一亿个小学生手拉手可以绕地球三圈半;一般情况下，成年人的头发约有10万根，1000个人的头发大约有一亿根”。让学生通过阅读，利用想象理解了一亿的意义。

选择性的说明，给予指导建议。 能不能在最短的时间内让学生感知万以内的大小。

四年级数学大数的认识专项练习题 篇5

一、万或亿）。通过分级读，全班大部分学生都能准确快速地读出给定的大数。在教学写数的过程中，我让学生跟大数的读法进行比较，找出方便快捷的方法，即先画分级线，再用数级单位代替分级线，然后按照读法，分级写出各级上的数。通过这种方法的运用和逆运用（自定义概念，指某一方法经反方向思考后的运用），沟通了读法与写法之间的关系，使学生的读写能力均得到了提高。

在省略尾数取近似值的教学中，对于为什么要省略，如何省略的问题，我通过估算引入，让学生明白省略尾数去近似值的目的是为了在特定情况下方便解决问题，而省略尾数的方法，与估算中的估这一环节有相似点，一般低位上较小的数选择舍去，较大的数选择进一后舍去，教学反思《人教版数学四上大数的认识单元整体反思》。由此引出“四舍”、“五入”。当然在这过程中仍少不了前面读书写数中的分级这一环节的帮助。教学过程中，我明确要求学生我先分级，好确定省略的部分，在合理的运用四舍五入的方法求近似数，最后再按要求改写，这样学生们掌握起来会容易的多。

四年级数学大数的认识专项练习题 篇6

1、鸡兔同笼，共有16个头，42只脚。笼中各有多少只鸡兔？

2、停车场里停着三轮车和自行车共20辆，轮子共有54个，请问三轮车和自行车各有多少辆？

3、鸡兔同笼，头共35个，脚共94只，求鸡与兔各有多少个头？

4、师徒二人同时生产一批机器零件，6小时完成，师父生产了336个，徒弟生产了288个，平均每小时师父比徒弟多生产多少个?

5、城中小学在一条大路边从头至尾栽树28棵，每隔6米栽一棵。这条大路长多少米？

6、同学们做早操。21个同学排成一排，每相邻两个同学之间的距离相等，第一个人到最后一个人的距离是40米，相邻两个人之间相隔多少米？

7、一个鱼塘的周长是1500米，沿鱼塘周围每隔6米栽一棵杨树，需要种多少棵杨树？

8、在圆形的水池边，每隔3米种一棵树，共种树60棵，这个水池的`周长是多少米？

9、在一块长80米，宽60米的长方形地的周围种树，每隔4米种一棵，一共要种多少棵？

四年级数学大数的认识专项练习题 篇7

（1）演讲比赛规定时间不得超过5分钟，小明最多要准备多少个字的演讲稿？

（2）一篇1450个字的新闻稿，白叔叔6分钟能播完吗？

2、国庆期间搞活动，满100减20。妈妈买了单价为140元的运动服3套，她实际花了多少钱？

3、每家每天节约1度电，我小区共有住户96户，请你给算一算，我们小区可以节约多少度电？一年可以节约多少度电？（一个月30天，一年365天）

4、爱心书店向贫困地区小学捐书361套，每套15本。如果每人分一本，这些书够分给5200人吗？

5、李爷爷家的菜园长25米，宽为16米，每平方米有30棵菜苗，一共有多少棵菜苗？

6、某市实行城镇医保制度，规定每人每年缴纳40元。四年级有420名学生参加投保，这些学生每年共缴纳多少钱？

7、一个电饭煲400元，一个榨汁机410元，一个微波炉690元。(1)批发12个榨汁机和25个电饭煲共需要多少钱？

(2)你还能提出什么数学问题？

8、上海的磁悬浮列车最高时速达到了430千米／时，照此速度行驶14小时，能行驶多少千米？

9、放长假时，丽丽准备和妈妈乘车到上海看爸爸。丽丽家距上海480千米，乘车速度是80千米／时的长途客车。如果她们乘坐的客车早上7:00出发，中间不休息，几时可到达上海？

10、一辆汽车从甲地开往乙地，去时以57千米／时的速度行驶了4小时，原路返回时用了3小时，这辆汽车返回时的速度是多少？

11、一座大桥长为2400米，一列火车通过大桥时每分钟行940米，从车头开上桥到车尾离开共需要3分钟，这列火车长多少米？

12、东方广场有一块长方形绿化带，面积为192平方米，为了净化空气决定把这块绿化带的长扩大4倍，宽不变，扩大后绿化带的面积是多少平方米？

13、一辆汽车从甲地开往乙地，2小时行驶120千米。照这样的速度计算，需要12小时到达。甲乙两地相距多少千米？

14、据统计，地球上的森林以平均每年18万平方千米的速度在减少，照这样计算，170年后森林面积大约是多少万平方千米？

15、环城路有一套房子，面积为78平方米，售价为880元／平方米。这套房子大约需要花多少钱？

16、汽车从李村开往王村，去时速度45千米／时，8小时到达，原路返回时只用了5小时，返回时的速度是多少？

17、学校购买40套桌椅，每张桌子128元，每把椅子62元，一共需要准备多少钱？

18、店庆期间微波炉原价400元，现价265元。店庆一天就卖了45台微波炉。

（1）这一天微波炉的收入是多少元？

（2）如果按原价销售，在销量不变的情况下，这一天可以多收入多少元？

19、小光家今年5月份交电费102元，估一估他家大约要交电费多少元？

20、图书馆买回一批图书，每个书架可放150本图书，放了11个书架，还有630本没有放进去，图书馆一共买回多少本图书？

21、两个城市相距300千米，小熊和企鹅驾车从一座城市向另一座城市，去时用了6小时，原路返回时少用了1小时。

（1）去的时候这辆汽车的速度是多少？

（2）返回时的速度是多少？

22、某品牌洗发水每瓶15元，超市促销，买4送1。若买回20瓶，至少要带多少元？

23、博物馆的成人票24元，学生半价。学校5位老师带领112名学生参观博物馆，现有2000元钱，买门票够吗？

24、武松进店饮酒，店家限量三碗，武松却饮了十八碗。

（1）如果每碗酒量250克，店家限量多少克？

（2）武松喝了多少克？

25、张老师带四年级同学去秋游，每套车票和门票共58元。请你帮张老师估算一下，要买51套，应该准备多少元？

26、修一条长为5800米的路，已经修了24天，平均每天修180米，还剩多少米没修？

27、如果每个箱子装24盒牛奶，135箱能装多少盒？一个奶品批发部有5000盒牛奶，用200个箱子够装吗？

28、选择适当的条件，提出问题并解答。① 我步行的速度是60米／分。

② 我家到外婆家大约有600米的距离。③ 我从外婆家走到少年宫大约要用5分钟。④ 我骑自行车的速度是200米／分。我选择条件（）和（），---------？ 我会解答：

29、据联合国粮农组织统计，一只泽蛙一天最多可捕虫260只，估算一下，7月份一只泽蛙大约捕虫多少只？

30、星期天，我去爬山，从山脚爬到山顶用了15分钟，从山顶按原路返回，到山脚用了9分钟，已知我的上山速度是60米／分。（1）从山脚到山顶有多远？

（2）我返回时每分钟行多少米？

31、一包A4复印纸，每天用10张，45天正好用完。第一天用了9张，照第一天的用量计算，这报纸可以用多少天？

32、一张桌子750元，一把椅子250元。学校计划购买25张桌子和25把椅子，准备了24000元，够吗？

33、等腰梯形的周长是24厘米，它的上底长2厘米，下底长8厘米，这个等腰梯形的腰是多少厘米？

34、平行四边形的两条邻边长分别是7厘米、5厘米。这个平行四边形的周长是多少厘米？

35、我们班的图书角有280本书，班里有40人。平均每人借书多少本？

36、学校图书室花了180元购进一批书，这些书共20本，平均每本多少元？小明带了73元，大约能买几本这样的书？

37、从720里面减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是8.这个整十数是多少？

38、一条船限乘20人，我们年级有85人要乘船到湖心岛，可以坐满几条船？最少需要几条船？

39、实验小学组织467名师生去踏青。每辆巴士限乘48人。大家一起出发，至少需要几辆这样的巴士？

40、校园里栽松树48棵，栽杨树12排，每排16棵，杨树的棵数是松树的几倍？

41、有900吨煤要运走，一节火车车厢限载65吨，15节车厢够吗？

42、文具店促销，书包26元／个，46元／2个，王老师带了215元，最多可以买几个书包，还剩多少钱？

43、植物园有22种花，共308盆，平均每种花有多少盆？

44、小明有纪念邮票204枚，特种邮票340枚，他的邮票枚数是妹妹的17倍，妹妹有多少枚邮票？

45、王师傅给食堂送菜，如果用平板车每次运75千克，8次运完。如果改用小推车，运15次能运完。小推车平均每次运多少千克？

46、飞机每小时飞行1360千米，汽车3小时行驶255千米，飞机的速度是汽车的多少倍？

47、如意鲜花店购进65束鲜花，一共用去520元。

（1）平均每束鲜花多少钱？

（2）如果每束鲜花的价钱降到原来的一半，用520元可以买到多少束鲜花？

48、在一个数的末尾添上一个0后，得到的数比原来的数多36，原来的数是多少？

49、某路口的交通信号灯每30秒转换一次，从下午5时到5时10分，这个信号灯转换了多少次？

50、光明小学5名老师带领476名学生 去青少年素质教育基地，每辆汽车限乘42人，大约需要几辆这样的汽车？

50、有一艘货轮3次运了150吨水泥，现在有280吨水泥，大约需要多少次运完？

51、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行80千米，10小时后距乙地还有60千米，甲乙两地相距多少千米？

52、一条裤子200元，一件上衣的价格比它的2倍少20元，买一套衣服共花多少钱？

53、一个平行四边形的木条框架，相邻的两条边长分别是15厘米、13厘米，推拉它的一组相对的角，使它成为一个长方形。求这个长方形的面积？

54、体育广场有128排座位，每排有46个座，要坐5000人，够坐吗？

55、一辆货车从甲地开往乙地，早上6:30开车，下午3:30达到（中间没有休息），一直这辆货车的速度为80千米／时，那么甲乙两地相距多少千米？第二天这辆货车原路返回用了8小时，这辆货车返回时的速度是多少？

56、某商店有36筐苹果，每筐重40千克，苹果的质量是梨的8倍，梨有多少千克？这个商店一共有苹果和梨多少千克？

57、玩具厂要生产一批电动汽车，原计划每天生产650辆，5月份这一个月可以完成任务，如果要提前6天完成任务，每天要生产多少辆？

58、第一部《喜洋洋和灰太狼》的影碟每套价格是96元，百花音像社的王叔叔要购进12套，带1200元钱够吗？

59、一辆送货车运270箱啤酒，平均给16个销售点后，还剩30箱。平均每个销售点送了多少箱啤酒？

大数的认识复习习题 篇8

姓名：

1．每相邻的两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫做（）。2．看表说一说：如10个一千万是（），一千万是（）个一百万。

3．数位： 4．计数单位： 5．个级的数表示的是多少个()。万级的数表示多少个()。亿级的数表示多少个()。

每()数位为一级。分为：()、()、()。这些都称为（）

6．读数：从（）读起，一级一级往下读，读（）或（）的数按照个级的读法读，再在后面加上一个（）字或（）字。数中间有（）或连续有几个0，都只读（），每级末尾的（）都不读 7．写数：先写（），再写（），最后写（），哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。8．308 4000 0860是由（）个（）、8个（）、（）个千万、()个百、6个()组成；也可以说是由()个亿、()个万、()个一组成。

9． “四舍五入”法： 舍去； 舍去后向前一位进1。

10、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。

460000＝（）万 927000000＝（）万 40800000000＝（）亿 64780000＝（）万 534728≈（）万 629999≈（）万 690080000≈（）亿 89950000≈（）亿 4090000＝409（）11.省略与改写：958 5006 5200 省略亿位后面的尾数时，要看()：数是（）；改写用“亿”作单位的数是：（）12．比较数的大小

83654○83646 2896万○2968万 7810000000○78亿

98500○10万 76万○760000 5913520000○950477000 13．最小的自然数是（）。（）最大的自然数，自然数的个数是（）的。

14.一个七位数，最高位上的数字是3，万位上是6，十位上是5，其它数位上都是0。这个数是：（）15．一个数由5个百万，3个万，2个百和7个一组成。这个数是：（）

16.一个七位数的最高位是（），一个数的最高位是千万位，这个数是（）

位数。

17.从个位数起，第六位是（），计数单位是（），第九位是（），计数单位是（）。

18.和万位相邻的两位是（）和（）。

19.48962540这个数中8在（）位上，表示8个（），2在（）位上，表示2个（）。

20.四万六千里有（）个千。三十七万里有（）个万。二十五万里有（）个千。

21.27060000是（）位数，它含有（）级和（）级，最高位是（）。22.9985加上（）才能得到一个最小的五位数。

23.由三个7，两个0，四个2组成的最小的数是（），省略“万”后面的尾数约是（）。

24.比最大的七位数多1的数是（）。25.□里最大能填几？

74□995≈74万 74□9950000≈75亿 565050＞5□5049 365874□021≈365875万 9□999998＜99899999 26.比较下面各数的大小，并用＞连接起来。

8006万 8500 8005万 8050万 8540 8504 1亿（）27.根据要求组数，能组几个就组几个。三个3，四个0组成一个七位数：（）一个零也不读出来：（）只读出一个0：（）读出两个0：（）28.写出或读出下列各数。

八万三千零八写作（）； 一千零一十万二千写作（）； 六亿零七千写作（）； 五百六十亿零三万写作（）； 814200读作（）； 108078000读作（）； 200003050读作（）；603000004读作（）； 29.读出下列各数，并四舍五入到亿位。

小学四年级上册计算专项练习 篇9

一、笔算

135×36＝

87×103＝

178÷25＝

275÷45＝

306×54＝

570×47＝

527×48＝

260×19＝

621÷17＝

934÷44＝

52×250＝

206×76＝

818÷27＝

202×25＝

276÷36＝

720÷43＝

64×232＝

260×32＝

299÷29＝

228×54＝

二、笔算并验算

497÷69=

582÷28=

490÷23=

604÷21=

三、怎样简便就怎样算

（145－45÷3）×3

600÷25

320÷（8×4）

650÷（35－22）×12

四年级计算

二、笔算

135×36＝

87×103＝

178÷25＝

275÷45＝

306×54＝

570×47＝

527×48＝

260×19＝

621÷17＝

934÷44＝

52×250＝

206×76＝

818÷27＝

202×25＝

276÷36＝

720÷43＝

64×232＝

260×32＝

299÷29＝

228×54＝

三、笔算并验算

497÷69=

582÷28=

490÷23=

604÷21=

四、怎样简便就怎样算

（145－45÷3）×3

600÷25

320÷（8×4）

四年级数学大数的认识专项练习题 篇10

分析与解答：这道题如果直接计算，显得比较麻烦。根据题中的数的特点，如果把20012001变形为2001×10001，把20022002变形为2002×10001，那么计算起来就非常方便。

20012001×2002-20022002×2001

=2001×10001×2002-2002×10001×2001

=0

例题：计算236×37×27

分析与解答：在乘除法的计算过程中，除了常常要将因数和除数“凑整”，有时为了便于口算，还要将一些算式凑成特殊的数。例如，可以将27变为“3×9”，将37乘3得111，这是一个特殊的数，这样就便于计算了。

236×37×27

=236×(37×3×9)

=236×(111×9)

=236×999

=236×(1000-1)

=236000-236

=235764

例题：计算333×334+999×222

分析与解答：表面上，这道题不能用乘除法的运算定律、性质进行简便计算，但只要对数据作适当变形即可简算。

333×334+999×222

=333×334+333×(3×222)

=333×(334+666)

=333×1000