班主任体会.doc（精选11篇）
班主任体会.doc 篇1
班主任培训学习心得体会
今天，我参加了学习组织的班主任培训，这一次学习使我受益匪浅。罗老师那朴素真挚的语言，生动有趣的具体案例，深入浅出的为我阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任，有以下几点：
一、走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，所以作为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
二、管理好班级体
在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。
三、信任学生，尊重学生
对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。我与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我培训学习的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作会有很大帮助。学生的进步将会是我不断前进的动力，我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
2014年4月
班主任体会.doc 篇2
一、全面了解学生
首先, 了解学生的个人情况, 做到心中有数, 如学生的年龄、品德、学习、兴趣爱好, 个人特长和性格特征。
其次, 了解学生的家庭状况。班主任不仅是学生的老师, 也要做学生的知心朋友, 这样才能使学生无论从学习到生活, 从学校到家里, 从个人到他人等方面的一切心里话都告诉班主任, 这是全面地、出色地做好班级各项工作的基础和大前提。
班主任只有用真诚的爱心打动学生, 才能使学生对班主任产生亲切感, 产生信任感。
二、班主任要时时处处做到为人师表
在孩子的心目中, 教师是完美的偶像, 孩子们把老师当圣人, 尤其是班主任, 在一天中和学生接触的时间最长, 影响最大。时间长了, 就会出现生如其师的现象。老师板书清楚工整, 学生作业整洁干净;老师爱清洁, 桌面上粉笔盒, 课本放得井井有条, 学生自动效仿, 课桌摆得整整齐齐, 收拾得干干净净;教师爱唱爱跳, 学生活泼好动;教师随随便便, 学生自由散漫……班主任的一言一行对学生起着潜移默化的影响。
班主任是班级的形象, 是学生效仿的榜样。班主任要时时刻刻注意自身的形象, 要以身作则, 言行一致, 用自己良好的人格, 高尚的情操来陶冶学生的心灵。
三、培养学生的集体主义思想
集体主义是班级建设的支柱。因此, 培养学生集体主义思想是班级建设的首要任务, 通过各项活动, 陶冶学生的的集体荣誉感。一个蓬勃向上的班集体, 可以激发全体学生积极进取。班主任作为班集体的组织者, 应培养学生健康向上的情操。人人争先创优, 营造文明的班风, 凝聚全班的合力, 促进全班同学共同进步。
四、班主任应尊重、关怀、爱护学生
爱是心灵的钥匙。爱是甘露, 能滋润干涸的心田, 爱像春风, 能解冻三九寒冰。
班主任工作体会 篇3
多年的班主任工作，使我深深地体会到：爱是无声的教育，是班主任工作成功的关键。一个合格的班主任，应该多给予学生一些爱，才能获得学生的尊重、信任，才能使爱在学生心灵深处生根、发芽、开花、结果，最终转化为学生对自己的爱、对他人的爱、对生活的爱。
一、用“伯乐”的眼光，去寻觅学生身上的闪光点
班里有位女生，学习成绩很差，不讲卫生，同学们都不喜欢和她玩。我曾多次陪学生玩，而她只是站在一旁发呆。有一次批改作文，翻开她的作文本，发现字写得乱七八糟，我费了九牛二虎之力才勉强读明白，又仔细“研读”了几遍：“秋天到了，一个个树宝宝伤心地离开了树妈妈，树妈妈也心痛极了，掉光了头发……”我惊异：在她笔下，一些无生命的事物竟然如此富有情感！讲评作文时，我宣读了她的习作，教室里掌声不断。课后，同学们开始和她探讨问题。以后，她写的字慢慢变得漂亮了，身边的朋友也逐渐多了起来……
二、一句朴实的话语，能成为学生永恒的动力
班里的一位男生，因为有口吃，所以从来不敢和老师、同学们交流，几乎被大家遗忘了。有一次，学校卫生检查，我忙着收拾教室，感觉有人在我身旁拖地，一看原来是他！我随口说了一句：“你拖得真干净！”可就是这一句话，他干得更起劲了。在以后的日子里，他总是抢先到教室打扫卫生，好像就盼着我能看见他。我很感动，说：“赵益超同学，学习也像干活，慢慢学，你肯定会进步的！”这几天，他除了干活，还喜欢拿着书本不停地问问题，虽然学得吃力，但可以看得出他很开心，他在进步。
三、学生思想、行为上的偏差，如同洪水，堵塞之法只会令其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正其偏差
班里转来一位女生，上课总是不认真听讲，我想尽办法批评教育，她却更加“放肆”：不按时完成作业，甚至和同学吵架……我简直疯了！后来才了解到：她是以前班主任的“宠儿”，来到这“失宠”了，适应不了大家对她的冷落，所以一遇到不如意的事就暴跳如雷，走极端。知道这些情况后，我改变策略，发现她有点滴进步就予以表扬。还真灵，她学习兴趣提高了，争着做好事，好像变了个人似的。从此，她脸上总洋溢着可爱的笑容。
四、给学生一个冷静的瞬间，会收到事半功倍的效果
一次，我兴致勃勃地走进教室，听见有人在哭。原来一个男生撕破了一个女生的书，女生急了，索性开始撕自己的书。书纸片散了一地，同学们帮她捡起来放在桌上，她又丢在地上，非要那个男生把书完好无损地赔给她，这下可难了。我走到她身边，捡起地上的纸片，还没等我站起来，她又将它们丢在地上，我捡起来，她又丢下去。我还没见过这么有“个性”的孩子！其他同学见状纷纷相劝，她扯着嗓子大吼起来。我说：“我们先陪杜倩同学坐会儿，等她心情好了我们再开始上课，好吗？”大约静坐了两分多钟，她走到我身边，承认了错误，捡起了书纸，恢复了平静后，我们开始上课。课后，我搭着她的肩膀一边给她讲道理一边走到我办公室，她认识到了自己的错误，后悔当初自己失去理智，同时，她也明白了遇事应先冷静一会儿再做处理。那位男生也主动承认了错误，说不应该在课前制造麻烦。谈笑中，我们把书一页一页地粘好。自从这件事后，班里的纪律好多了。
五、妙用眼神，巧“提神”
还有位学生，上课时视线总随着我的目光而移动，我很纳闷。有一次，我微微向她点头，她笑了，接着开始认真听讲。我想，可能是她害怕我忘记她，老用眼神提醒我吧。从此，每每我们目光相遇，我便递给她一个眼神，她就更自信了，回答问题的声音更响亮了。同学们推选她为“课堂小标兵”，她开始争先恐后地举手发言。我用眼神传达对她的信任，使她找回了自信。
班主任的每一句鼓励的话、每一个细微的动作、每一个信任眼神，都是一种爱的表现，可以使迷茫中的学生找到方向！
班主任体会.doc 篇4
学 宋燕
书籍是人类智慧的结晶！读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅！“魏书生”这个名字耳闻已久，我常想，一名普普通通的教师，何以成为一位享誉全国的教育改革家？他有什么特别之处？带着疑惑，我翻开魏书生的《班主任任工作漫谈》这本书。
本书风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，全书以大量生动感人的实例，全面叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量!虽然记载的是魏老师的教育经验，但是对于我来说，书中的教育思想如一缕春风吹进我的心田，我对班主任工作有了更深的感触。
一、班主任工作神圣伟大，作为班主任要在其位某其政，不负厚望
魏老师在自序中有这样一段话：“世界也许很小很小，新的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是最神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”
读完上面一段话，我的心灵为之一颤，自己师范毕业后，也曾带着美好的憧憬踏上教师的岗位，也曾想当一个优秀班主任的。但是，在现实工作中孩子的顽皮、工作的琐碎等，磨掉了自己的锐气，对于班主任的理解也有了很大的误区。仔细想来，身为班主任，承载的是家长的期盼，学生的渴望，是为学生今生的发展奠基，在某种程度上可以说是决定了学生人生成败的很重要的因素。这一份责任，他的重要性可以说大到无法计量！我好像一下子觉得“班主任”这三个字是那样的神圣而高贵，痴痴地觉得自己怎能愧对“班主任”的称呼，对待工作怎能敷衍潦草地应付了事？在自己以后的工作中，要认真履行自己作为班主任的职责，用爱心小心呵护学生幼小的心灵，以促成他们健康快乐成长。
二、以人为本，治“班”先育“人”
魏老师的出发点是“用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法”。魏老师还说：“我们不能把学生当做没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当做有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当做实实在在的‘人’，而不是驯服物。”所以魏老师本着育人为本的原则，一直注重提高学生的自身素质。二十多年来，魏老师一直坚持订阅《国外科技动态》、《外国教育动态》，经常向学生讲一讲最新的科技动态和外国同龄人学习情况，以开阔学生的视野，丰富学生的精神世界。他还经常让学生写《五千万年后的地球上》、《35年后的班会》、《站在月球上想到的》等作文来引导学生把目光投向未来，让学生站在广阔的宇宙空间想问题，从而培养学生的大气的个性。教育学生“尊人者，人尊之”、“强者敢于承认不足”、“能受委屈的人才是强者”，以此来提高学生的道德素养和抗击打能力。
魏老师相信：“格言警句像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登”。所以他让学生每天在黑板的边上抄写一句自己喜欢的格言，供大家学习欣赏。引导学生确定自己的座右铭，以激励自己战胜自己，还确立了“治病救人周”，来督促学生自己改掉自己身上的弱点。
如果学生犯错误怎么办？魏老师有新招。现在许多人提倡“爱的教育”、“赏识教育”等，学生几乎个个成了“宝”，打也不是，骂也不是，甚至批评重了也不是。其实谁都明白，教育学生光靠“爱心”、“赏识”“苦口婆心”的教育是没用的，至少是收效不佳的，尤其对于那些顽劣的学生。所以，教育必须要有“惩罚”，没有惩罚的教育是不完整的教育。魏书生当班主任不骂更不打学生，难道就没有惩罚的手段了？有！只不过是方法变了，而且能使学生被罚时心服口服，易于接受。如学生犯错，必须写500至几千字不等的说明书或心理病历，以及唱歌、做好事等。显而易见，这些温柔的惩罚，其效果远比打骂要好得多，甚至从某种意义而言，写“写说明书”、“心理病历”的惩罚方式还可以提高学生的写作水平。总之，魏老师用尽了各种方法来提高学生的道德水平和自身修养，学生们自身素质提高了，自我约束能力强了，班级自然也好治理了。
三、系统的制度观，依法治班
魏老师有这样一段话：“全员参与，相互制衡。在我的班级中，学生人人都是管理者人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处于一个驾驭者、服务者的位置上。如此管理，教师如何不轻松？”真让当了这些年的我感动不可思议！工作这些年来，总感觉当班主任太累，开的会都比其他老师多的多，费要收、课堂纪律要管、学生做操要陪、定期黑板报要出、六一节目要排、班级卫生要抓、学生纠纷要理、三好生要选、学生评语要写、假期生活要查、班级活动要开、学生成绩要上、家长工作要做„„总而言之，小事天天有，大事三六九。表面看班级工作是井然有序，可有时也会让人忙得焦头烂额。如何才能做到魏老师说的那样，轻松管理呢？我陷入了深思当中。对比自己和魏老师班级管理的做法，的确有着很大的差别，自己最欠缺的是“依法治班”，班级里缺少班法班规。
“依法治班”是魏书生管理班级重要也是主要方法，其班规班法包括“岗位责任制”、“各种常规”两大部分，共107条，几乎不留可钻空子的空间，而且还随时根椐需要进行补充。有了这些制度的约束，学生的学习、生活自然秩序井然。但是光有这些制度是不够的，围绕这些制度他还建立了完善的执行机构。大到“常务班长”，小到“炉长”“花长”，几乎每个学生都有执行一部分制度和管理的权力，而且相互配合、相互制约，尤如“公检法”部门之间的关系。正是有了系统的制度化，才使班级管理在民主管理的基础上更具科学化。正如魏老师自己所说:“有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。”
班级是个小集体，管理好比是班集体的骨架，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。
小学优秀班主任总结.doc 篇5
时光如梭六年转瞬即逝，驻足回首做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕这其中有着诸多的麻烦和心酸，过后也会是甜蜜的回忆。今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……
为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
一、充分利用宣传阵地
板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。经过几年的锻炼，我班的苏盼盼已经能很短的时间内就出一期很漂亮的板报。
原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。
二、培养学生良好的行为习惯
尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师 见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。
守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。
不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。而要做到这些可不是那么简单的事情，我作为一名班主任必须以身作则，要求学生讲卫生，我一定会把擦了座凳的纸扔到垃圾桶。要求学生献爱心，我首先为灾区捐款400元。要求学生尊敬国旗，升旗时我一定会肃立行注目礼。
三、发挥小助手的能力
在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。
如果，我有事不在学校，班干部就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六一班的班风。
六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。现在我班的赵雅男同学已经成为了一名名副其实的小主持人，在今年的教学开放日中，她出色的表现赢得了全体家长的掌声。
四、把握谈心的尺度
作为母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现我的女儿会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。升入六年级以后，孩子们有了自己的思想，开始了青春期的萌动，有了自己心仪的对象。起初，我认为这是很正常的，可以顺其自然，但后来发现孩子们因此耽误了学习，走入了迷途。于是，我尝试着用各种方法与他们沟通，请他们相信我，渐渐的，他们跟我讲最知心的话，我耐心的给他们讲道理讲故事，使他们豁然开朗，渐渐走出迷雾，恢复正常的学习生活。而我在老师与妈妈与朋友等角色的不断转换中，更加赢得了他们的信赖。
这六年来，我担任的班级，学习总是名列前茅。在各类比赛中，均能取得好成绩。今年我班的在合唱，长跑等比赛中均获得第一名另外我班的队会《学四好，争四好，做四好少年》获区级二等奖.我班还被评为区级优秀班集体/我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。
每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。
班主任工作总结.六doc 篇6
湟源县城关第二小学
李增芳
紧张忙碌的一个学期又结束了，我担任六（2）班班主任今年已是第六个年头了，虽说没什么经验，但我还是有自己的心得。下面我就这学期的工作做如下总结。
一：班级基本情况。
本班共计 48名学生，其中有男生 25人。女生23人、少数民族学生有6名、单亲家庭的孩子有4名、有一半以上的学生来自附近的农村。家庭比较困难的有15人。一学期来本班大多数学生能够遵守纪律、学习积极踏实参加学校各项活动积极、能自觉遵守学校的规章制度。小干部对班集体起到了“以点带面”的作用。老师不在时，他们能带领全班同学安静的学习、能带领值日生把班级卫生搞好、还能组织一些小活动。但也有一部分学生课堂上好动、精力不够集中、集体观念不强、自主学习的动力和积极性还没有完全调动起来。虽然有些学生能够完成教师布置的作业，但是作业的质量比较差，还有较为严重的抄袭现象。其中的一部分学生的学习方法不够灵活，举一反三的学习能力较差。有近11个同学学习基础不够扎实，还缺乏学习的自信心和自觉性。还有7、8人自制力很差，带头吵闹（如：刘江、何新民等）。但我也发现虽然少数学生自控能力差，学习目的不明确，厌倦学习，注意力易分散，在学习中经常会出现作业不能完成情况，但是他们有强烈的求知欲，需要我们有层次、有耐心的进行辅导。总之，一学期来在班主任及其他任课教师的教育、管理下、在同学们的努力下，同学们无论在生活、还是学习中，都有了一定的进步！
二、了解学生思想状况。毕业班的学生思想波动性大，稍有松懈就会影响到整个班级的稳定。所以，从一开学就抓好学生的稳定工作。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取了以下几种途径：
1、与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加了师生感情、消除了学生与教师之间的隔膜。如：本班学生刘江和李伟林，课堂上好动、精力不够集中、集体观念不强、还缺乏学习的自信心和自觉性，自制力很差，带头吵闹，这给我班各方面带来了许多影响。因此我和任课老师经常单独找这两位同学谈话，教育他那些事该做、那些事不该做；怎样做对、怎样做不对。同时和他父亲经常联系，共同教育孩子。开学以来祁晨阳很少欺负同学了，还能积极参加劳动，各科成绩也有所提高。虽然他身上还有许多的缺点，但还是让我看到了希望。我相信通过老师和家长的共同努力，他俩一定会成为一名合格的小学生的。
2、不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，及时调查原因，扭转局势。
3、进行家庭访问、召开家长会。发现学生身上的问题及时与学生父母的对话，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长的配合教育好学生。期末考试前按照学校的要求及时的召开了家长会。会上首先向家长汇报了学生的各方面情况及考试成绩，并向家长提出一些要求的同时听取了各位家长对各科教师及学校的意见及建议。这次家长会达到了预期的目的，家长们也比较满意。
三、班集体建设。
我班孩子大多数来自农村，他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，虽说到二小上学已经有近五年的时间了，但是建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。
学生在经历了四、五年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺、并及时给受表扬的同学贴红花。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
四、班干部培养。一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。同时我采用值周班长制度，并对其加以修改，首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长，在值日班长下设纪律委员和卫生委员，这两名委员由该周的值周班长自己任命，组成自己的值周队伍，值周班委会又对常务班长负责，这在一定程度上促进了学生之间的合作精神，同时我在墙报上开辟了值周干部宣传榜，把他们的照片张贴在上面，值周干部也是时时监督自己，每次家长来接的时候，他们总会把父母领到他的照片前，向父母叙述着他的值周经历，看到他们那自豪得表情，家长高兴老师欣慰同学们羡慕这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。让尽可能多的同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识。现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务。
五、抓好班主任的日常工作。
1、组织好学生参加升旗和做操。组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导学生的课间操，保证学生经常锻炼身体。做课间操是坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。
2、检查本班学生值日生工作。班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。特别是我班的卫生班长刘涛在这一方面做的比较好，每天早晨及中午他都早早的到学校检查和监督班级卫生，使我班在这一学期的卫生情况比以往有了明显改观。
3、组织好放学。组织放学是班主任不容忽视的一项工作。同学们在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，因此一开学我就重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，我及时进教室整理好学生队伍，不厌其反的向学生提出放学返家时的纪律。慢慢的本班学生站队时基本能够作到静、快、齐、全，放学路上也能够站队回家了。
六、做好后进生的转化工作。
在我班，后进生相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。本学期我和任课老师把真诚的爱给予后进生，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，并与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。本学期我班进步比较快的同学有赵文婷，许海霞，白艳婷，何新明等。
七、抓好少先队工作。
定期举办主题中队会，每次的活动都要落到实处。活动的内容形式应多样化，使学生人人都来参与，充分发挥学生特长、张扬学生个性。促使班里形成一个良好的积极向上的班风。3月份当看到我国南方大部分地区旱灾严重，同学们积极响应学校“每人捐出一瓶矿泉水”的号召，纷纷捐出自己的零花钱共计400多元，为灾区人民送去一份关爱、一份温暖。4月14日7时49分，我省玉树发生里氏7.8级地震，之后又发生多次高级别的余震，波及地域广大，造成巨大的人员伤亡和财产损失。人的生命是最宝贵的。看着无数无家可归的人们，看着不断攀升的伤亡数字，看着受灾现场的残垣断壁，每个人的心中都会涌起无限的哀思和捶叹。本班同学看了电视后，积极响应学校的号召用自己力所能及的行动为灾区人民送去一份关爱、一份温暖。在大灾害面前，全班同学伸出温暖的双手，奉献出无限的爱意：田广州和吴海雯捐了50元，李佳浩捐了10元、马晖悦捐了10元、„„全班共捐469元。同学们以实际行动帮助地震灾区人民走出困境，共享幸福，传递生命的热度！本班刘海铃同学因化脓型脑膜炎，本学期她休学在家养病，六月份本班同学为刘海铃送去一份关爱、一份温暖。全班同学伸出温暖的双手，奉献出无限的爱意：同学们以实际行动帮助生病的同学，让她和同学们一起享受六月的快乐。，这些积少成多的爱心，就能让刘海铃同病魔做斗争！全班同学伸出友爱之手，献出关爱之情，传递生命的热度！
九． 抓安全、卫生和健康教育。
本学期我把安全教育依然放在首要，对学生进行多遍嘱咐，反反复复强调，使学生自己也认识到安全的第一，教育学生珍惜生命。同时紧抓卫生，因为卫生是学校的门面，卫生责任到人，每天的卫生都有每组的小组长进行检查，过关了才能离开学校。加强环境教育，进一步深化学生的环保意识，让他们自觉的投入到环境保护中去。除此还要对学生的个人卫生进行督促检查，使学生养成讲卫生的好习惯。九月份开始 “甲型H1N1”级“流感”病在地方流行，这严重影响孩子们的健康。在学校的号召下，举行了以“防止甲流”的主题班会，内容丰富，深入浅出，形式多样，收效显著。同时大力宣传甲型H1N1流感的传染途经、症状体征以及预防方法。严格考勤制度，建立晨检、午检制度，每日检查班级学生出勤情况。有缺勤者及时联系明确原因，如有发热和腹痛、腹泄等胃肠道症状者应及时就医，送医院诊治并及时了解病情，上报学校。随时观察班级情况有类似症状及时上报，做到早发现、早隔离、早上报、早治疗。而切断传染病的传播途径，杜绝各类传染病的发生。
八、定期换学生的座位，保护学生的视力。
我班48近视的学生占了四分之一，面对越来越多的学生戴上近视眼睛，作为教师很是心疼。为了保护学生的视力，因此我经常在课堂上劝导学生读书、写作业、听讲要有正确姿势。，并定期轮换同班学生的座位，并依据学生身高变化及时调整课桌椅高度。九、开展好阳光体育活动。
“我运动，我健康，我快乐，我阳光”、“每天运动1小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”这是我们小学开展教职工阳光体育运动的宗旨，也是我班的目标。每天我和同学们一同参加一天的活动：一同跑操、一同跳锅庄、一同上大课间、一同游戏。在老师的带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间，学生跳皮筋毽充满精神、球类运动异彩纷呈、活泼身影跳跃奔腾„„生命的活力昭然于眼前。提高学生的体育素养，培养学生的个性特长，全面提高学生的身体素质，使学生树立“健康第一，终身体育”的思想意识，保证每天不少于一小时的体育活动时间，也进一步帮助学生形成良好的锻炼身体的习惯和终身体育意识，并通过体育竞技和全面性体育活动，增强学生参与未来社会竞争的能力，体验和享受运动过程中的快乐，营造“阳光体育、健康快乐”的校园精神。
十、做好班主任的同时上好语文课。
教学中我注意营造情感交融的良好氛围,把更多的“情”和“爱”注入到平时的语文教学中。课堂上创造师生互动民主教学氛围,让学生自由组合、自由发挥。注重“自主、合作、探究”的教学方式。教学中注意引起学生的兴趣,保护学生的好奇心,激发学生求知欲，平时经常正面、反面、侧面去引导学生提出的疑问。使学生从每一个提出的问题中能感受到无穷的乐趣。
总之在这一学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。半年的工作过去了，所有的成绩又成了过去，只有奋斗才是生活中永远不变的主题。我祝福我的学生，在今后的学习生活中，顽强拼搏，努力奋斗，不断创造一个又一个佳绩。而我，也一样，在新的学期里，踏踏实实地做好每一件工作，不断提高自己，丰富自己，用满腔的热情和辛勤的汗水浇灌我的学生。
班主任工作点滴体会 篇7
回首这几年的班主任工作, 真的很难想象是怎么过来的, 班主任的工作就像五味瓶, 酸甜苦辣咸尽在其中.当班主任难, 当一个好班主任更难.这里就班主任工作中的点点滴滴谈点肤浅的体会, 与大家共勉.
1. 走进学生, 接受学生
每接一届新生之前, 总能听到大家议论这些学生如何如何, 哪名学生学习好, 哪名学生如何的淘气, 哪名学生的家长如何如何.我总是在心里默默的祈祷, 我不想幸运的收到最好的学生, 只要不接到“出名”的学生就行, 但每年命运都似乎在和我开玩笑, 我总是和这些“名人”有缘.我一直在思考该怎么办?我不可能把他们拒之门外, 我又要求自己必须把他们教育成好学生, 我告诉我自己一定要在心理上接受他们, 别把他们当成问题学生, 只有学生接受我, 才可能相信我, 也才能听我的话, 我才可能帮助他们克服很多问题, 才能向好学生的方向发展.出了问题, 我尽量少批评指责他们, 我更多的是和他们谈心, 问问出问题的原因, 告诉他们如何克服自己心里的问题;更多的时候我是站在他们的位置为他们考虑, 他们有了进步赶紧告诉他们, 表扬他们, 及时发现他们的优点, 告诉他们我还行;教会他们学习, 不高要求他们.这样孩子们都能接受我, 即使最不听话的学生, 也能把自己的心里话和老师说, 对老师的话认真听, 认真执行.
对于“问题”学生, 几年的工作经验告诉我, 这部分学生大多存在自卑的心里, 总感觉自己很多方面不如别人, 产生了破罐子破摔的心理, 教育这部分学生, 最主要的是给他们信心, 如何才能让他们有信心, 我尽量走近他们, 去发现他们身上的优点, 及时的加以表扬, 给他们信心;帮助他们学习, 通过提高学习成绩来改变他们的行为;重视他们, 在学习、工作中不忽略他们, 引导他们参与到学习和班级工作中来, 让他们感到我在班级中有作用, 不是可有可无的, 其实同学老师都信任我, 我也很重要.例如, 我曾经接过一个降级的学生, 刚刚降级的时候, 听曾经的老师说这名学生脾气古怪, 说话难听, 不与人交往, 上课不学习, 等等.校长决定把这名学生给我时, 我很生气, 我也痛哭了一场, 但是我看到家长的眼光, 我收下了.收下他时我就对他说, 你从今天开始一切都要重新开始, 你能听老师的话吗?我们一起改掉原来的瑕疵, 老师相信你能很好.他只是说了一句话, 老师我希望你能帮我这一句话就够了, 我有了信心.现在这名学生在我的班级学习认真努力, 劳动积极, 还能主动帮助同学, 和同学关系特别融洽, 同学特别信任他, 更可喜的是他能主动帮助我承担班级管理的事情了, 他生活的很高兴.
对于性格内向的学生, 我鼓励他们大胆的发表自己的见解, 不害怕;下课鼓励他们和同学们一起玩, 甚至我领着他们在课间活动, 用我的参与带动他们的共同参与;在劳动或者班级的大型活动中, 委以重任, 让他们感到自己能行, 逐步让他们敢发表见解, 让性格开朗起来.
对于班级中的大多数学生, 我尽量告诉自己不要用挑剔的眼光来看他们, 他们毕竟还只是孩子, 他们还小, 很多事、很多方面都需要老师的引导, 多用“老师想和你谈谈心、我们谈谈”等语言, 尽量不用“你应该如何如何”之类的话, 应该说, 现在我的班级, 也包括曾经的班级的学生, 对于我他们没有秘密, 甚至我任课的班级, 他们的心里话可以和我说, 但不去和他们的班主任说, 这是我很自豪的.我曾经教过的最淘气的学生, 在我家孩子有病期间, 给我打电话, 来家里看我, 安慰我, 这使我更认识到孩子都是能教好的, 只是看我们怎样去引导.
2. 和学生一起学习
学习是一个苦差事, 尤其是对于现在的学生, 由于受年龄、家庭、社会等各方面原因的影响, 很多学生不爱学习.作为班主任, 我不能眼看着学生的大好时光流逝, 自习课, 我说:“来, 咱们这节课做几道数学题好吗?老师和你们一起做.”学生一听老师也做, 积极性特别高, 我就拿起笔、本子和学生一起做, 不会之处一起研讨, 往往一节课在不知不觉中就过去了, 这时就会听到学生感慨, 时间怎么过的这样快啊!听到这样的话, 别提我的心里多高兴了.现在, 很多时候学生就会在自习课时跟我说, 老师, 咱们背点单词吧?在这时候, 无论我怎样忙, 我都会停下手中的工作, 和学生一起坐在班级里背单词.有很多同事和我开玩笑, 说我没当够学生, 又活回来了, 又当起了学生.这名学生是很多老师该当的.就这样和学生一起学习, 我的班级学习氛围很浓, 班级纪律也很好, 在班级管理中省了很多力气.
3. 调节班级矛盾, 当好领导者
在前不久, 我的班级中出现了这样一种状况, 班级的女同学开始出现了两派, 影响到了很多学生的成绩, 甚至班级前五名的学生也出现了成绩滑坡的现象, 她们把更多的精力用在了拉帮结派上, 看到这里, 我急在心里, 面对这样一群女孩子, 我该怎么办?我也找到双方的代表谈心, 告诉他们同在一个班级, 应该好好相处, 应该以学习为重, 但收效不大.后来, 我就作出大胆的决定, 我不再提起这事, 课间, 我来到班级, 带着大家课间活动, 我和学生一起玩跳绳, 打口袋, 打羽毛球等.在玩耍中我留心观察, 这时她们是没有帮派的, 她们玩的都很投入, 看到这里, 我感觉到我的决定是对的.除了课间活动时间, 活动课我也放下手中的其他工作和学生一起玩, 逐渐的, 她们之间不再有任何隔阂, 都成了玩中的好伙伴, 学习中的好同学.这种方法, 既团结了同学, 又锻炼了学生身体, 也有利于课堂的学习, 真正让学生做到劳逸结合.
4. 点滴中树立威信
现在的学生, 受社会发展、科技发展等的影响, 都特别有思想, 他们总是在观察老师在干什么, 怎么做?我时刻注意这一点, 让学生做到的我要先做到.每天要求学生必须保持卫生, 看到垃圾, 赶紧弯腰拾起, 班级卫生, 只要我在班级, 从来都是我打扫的, 包括洒水等小事.现在学生都能自觉保持室内外卫生.劳动时, 我不是告诉学生该怎样做, 而是我先做, 学生自然就知道自己该怎样做了, 我们的劳动任务总是完成的最好的.班级账目明朗, 班级需要买任何备品, 都由学生自己独立完成, 班主任只是指导, 培养学生自理的能力.
班主任的“三体会” 篇8
世上最难征服的是人心，称职的班主任应该能够服众。一开始就应该清楚自己要树立什么样的班主任形象，想打造什么样的班级团队。太严，学生容易疏远你，太宽，学生又容易疏忽你，要做到宽严有度，让学生发自内心地敬畏你，信赖你。亲其师，才能信其道；尊其师，才能奉其教；敬其师，就能效其行。要做一名优秀的班主任，应该做好以下几点：
一、爱是主线
没有爱的教育谈不上教育，这一点无需多言。今年，我把女儿放在我的班级，是为了弥补近十年对孩子付出较少的愧疚，也是督促自己更多的接近班级，接近学生。我曾经在班会上对我的学生说：除去我不能天天给你们送饭以外，对郑一曼做的，对你们，在学校我都尽力做到了。甚至对个别同学的期望都远远超过了我的女儿。这就是为什么你哭的时候会我陪你流泪，你笑的时候我会为你高兴，你犯错误的时候，我会真正的生气。艾青说过一句话：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。我把高一七班的学生都看成我的孩子，无论学习好坏，并且一个都不能少。这也许就是无论付出多少，都无怨无悔的原因吧。
二、责任心是前提
家长把孩子交到我们手中，教给他们知识这是教师的本分，教给他们如何做人更是我们的责任。上学期我调查了我班那些不愿学习的学生：你不学习长大以后要做什么?他们的回答会另我目瞪口呆：当黑社会老大，傍大款，做小三……这些病毒侵入我们学生的大脑，作为班主任的我们有责任拿出我们的杀毒软件，定时给学生杀毒。
上学期，在我摸清学生的情况以后，开学做的第一项工作就是给学生洗脑。我们要求学生要好好学习，遵守纪律，但效果往往不佳，原因之一就是学生的思想里没有这方面的意识。大脑里面有病毒，如果不能及时清除，强行点击也是运行很慢，并且常常会出故障。军训一周体能训练加思想教育，我告诉学生，累，算不了什么，这只是开始，高中生就应该如此；纪律，一定要遵守，且为什么要遵守，这是洗脑的核心。我们有时候只是强行告诉学生这不能做，那不能做，却很少告诉他，为什么不能做。我觉得多从根上下点功夫，效果应该要好一些。每周班会都是我给学生洗脑杀毒的时间，几乎没有缺失过一节，甚至发现了新的病毒侵入某个学生的大脑，我会随时利用语文课的时间为全班同学杀毒，防患于未然。班会就是利用了语文老师的优势，侃侃而谈不知不觉就是一节课。团结、勤奋、乐观、自信、理想、志向、抱负、责任、未来等，结合每周的实际情况，都会给学生点滴的启示或收获。
三、注重方法和技巧
军训期间我观察到一些很调皮的学生，不大服从管教。我对一个体育生说，我觉得你很有领导能力，能把我们全班同学管理起来，你做我们的班长好吗?他欣喜若狂，回家对他妈说老师非常信任他，从小到大从来没有做过班长，一定要好好表现。后来我对另一个难于管教的后进生说，我看你以后是当官的料，现在就培养培养，你做我们的副班长吧，协助正班长维持我们班的纪律。他也非常高兴。然后我告诉他们班长就是一班之长，凡事要起模范带头作用，要树立威信，正人必须先正己，这样大家才能心服口服。并且我告诉他们，班长也是我临时指派的，属于考察代理阶段，要想真正做我们班的班长，最后要经过全班同学选举通过。这样他们两个最难缠的学生在班长这顶帽子的压力下规矩了好多。
学生迟到一次进行批评教育，两次还是批评教育，三次依然如此，还是迟到，你再批评教育还有用吗?学生在自习课说话问题，你在的时候很安静，稍微一离开就闹哄哄了，宿舍管理也是如此，作为班主任应该多想办法寻找违纪的根源，让他们自律。
以爱为主线，责任心做前提，加上认认真真的工作态度、踏踏实实的工作作风，多研究，多学习，提升自己教育教学的艺术和智慧，班主任工作就能够做好。
高一班班主任工作计划doc 篇9
高一（2）班 班主任工作计划
班主任：漆 敏
一、班级基本情况
高一（2）班共56人，男生40人，女生22人，其中正常报道学生32人，插班生24人。学生主要来自于克州地区，学习生活习惯存在差异，学习基础，能力也存在差异。全班整体学习状态良好，但学习的积极性、主动性还有待加强，良好的学习习惯还需进一步促进养成。
二、班级管理指导思想与思路
深刻领会党的教育方针和《中学生德育大纲》的方向，结合本学校“人本、和谐”的理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及校规校纪为依据，根据本班学生的特点实际情况，以班主任管理为核心，充分发挥班团干部的带头作用，营造健康，快乐，和谐的班级学习气氛。“抓两头，促中间。”
三、工作目标
高一是青少年身心发育的一个重要阶段，在这个阶段学生极易产生一些心理问题，作为班主任，首要的任务就是要想方设法缩短与学生之间的距离，与学生之间建立起融洽的师生关系，为学生排忧解难，让每一位学生都能沐浴在阳光下快乐成长。对出现心理异常的学生，2012—2013学年 第一学期
给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。积极探索素质教育的新途径，配合各任课老师，开展各课兴趣小组，培养学生浓厚的学习兴趣，提高整体水平，使本班形成良好的班风，促进班级浓厚的学风。
从整体上讲奋斗目标为：确保我班学生在高中第一学期能够实现“四个一”目标：一个和谐融洽的生活集体、一种科学发展的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、一种健康积极的精神面貌，争当学校先进文明班集体。
四、主要工作措施
1.实施班级常规: 为了对一些学生起到约束作用,也为了给自主管理设置一个良好的后盾,我将制定详细的班级一日,一周及一月常规,使事情具体化,详细化,操作起来更加容易,班干部容易管理,学生的情况容易量化,为今后的工作开展打下基础。2.实行分组协作制：
纪律小组4人，负责班级的纪律；卫生小组2人，教室和公地各一人；班级活动小组4人，负责班级各项集体活动，每周一次，活动的形式不限，只要是班级的集体活动以及积极健康向上即可；主题班会小组4人，负责每要举行的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员；学习小组4人，负责随时调整大家的学习状态；宣传小组4人，负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行；团委1人，团委书记；班委2人，2个班长。2012—2013学年 第一学期
3.发挥黑板报的作用:
黑板报是班级的一块主要的阵地,要充分利用这一现成的武器!所以我打算每隔二周就出一期黑板报,内容密切联系班级现状以及学校的安排,让学生无时无刻不在思想上,视觉上受到冲击,受到教育。4.发挥主题班会的作用: 除了黑板报之外,主题班会更始一座大熔炉,它能集中全班同学们的精华思想,进而感染每一个同学,起到催化剂的作用.鉴于此,我将认真地搞好每一次主题班会,内容将是密切联系本班实际情况以及学校的动态。
5．确定每周的主题，提高能力：
如“高效学习周”，“治病救人周”，“开拓胸怀周”等等，借以来增强学生各方面的能力。
6.多开展一些合作学习小组的竞赛活动:
其目的一是为了锻炼学生的能力,另一方面也增强了学生的集体主义感.增强学生间的凝聚力。
7.在学习方面,我同样也制定出了“四有”班训:有计划,有规律,有效率,有成绩!具体做法如下:
a.学生制定出自己近期的学习计划； b.每天清晨，按照班级规定做好晨读； c.每个学生一周写一次周记。
班主任工作计划.doc中学大全 篇10
第一、班级初始状态与学生基本情况
本班共有学生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，在自己以往教学工作总结中总结了一些经验，并为新的工作做了如下工作计划：
第二、具体管理措施
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初二（2）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以李海静、乔妲妲最突出。
（三）实行能级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（四）营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
（五）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他们。
班主任管理点滴体会 篇11
关键词：班主任工作；管理；重要性；艺术性；策略
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0068-01
一、作为班主任应该具备的基本素养
初中班主任需要提高自身的思想道德修养，教师有着言传身教的责任，在平时的工作中不断增加自己的知识储备量。班主任工作是管理人的工作，班主任是学生健康成长的引路人。同时初中班主任的工作繁琐且辛苦，因此，我们作为班级的领导，不能为了一己私利去闹脾气，进而影响工作和人际关系，从而影响整体队伍的纯洁和稳定。因此，提高班主任的基本素养是十分必要的。
1.先要律人必须律己。班主任不仅是学生学习的管理者监督者还是学生的朋友和生活指导者，作为班主任，我们平时的一举一动都有可能影响到学生一生的发展方向，因此在对学生实施教育管理的时候，我们作为班主任，一定要切记以身作则的教育理念。比如班主任要认真学习《教育法》、《教师法》等相关法律法规对于教师的相关要求，并以此为标准检验自己的育人观。引导学生正确的人生观和价值观。达到师生共同进步，共同为班级的发展做出应用的贡献。
2.班主任在对学生进行教育工作时，不能急功近利、不能浮躁粗糙、也不能贪图政绩。作为班主任对学生的要求一定要严格，对学生道德品质的培养要有耐心。例如，班主任首先要做到的是和各位任课教师处好关系，要团结互爱；同时也要和学生做知心的朋友；久而久之，班主任的一言一行已经成了一种无声的教育。对学生的教育也会达到无声胜有声的境界，此外，班主任不能因为班级的成绩让学生为了学习而学习，这样能激发学生学习的兴趣，同时班主任也要关注学生学习其他学科的细节，并配合相关学科任课教师开展针对性训练。
二、班主任要经常跟任课老师们就教学课程进行相关的座谈
通过座谈可以及时的了解学生们各方面的信息以及存在的问题，便于班主任的管理，也有助于帮助其他的任课教师教学效率的提升。座谈的时候可以除了谈教学问题以及学生课堂上的问题及处理对策等以外，也可以聊些家常等，拉近与任课教师的距离，大家积极配合，互相支持，可以强有力地保证素质教育工作的顺利进行，共同为班级的发展做出应有的贡献。
三、班主任要注意和关心班级中的弱势群体，帮助全班学生都能取得进步
由于学困生学习成绩不好，自身缺点多，因此他们在家长、老师面前得到的常常是训斥、责怪、埋怨、冷漠、甚至是打骂，这样的教育肯定不利于学困生的进步，相反，只会加深学困生的自卑心理。学困生作为班级的弱势群体，班主任在日常的管理工作中，要格外的加强对他们的关爱，对他们多一点耐心，善待他们，只有班主任不对他们失去信心，才能让他们内心那盏即将熄灭的自信之灯重新燃起。
1.班主任要真心实意的帮助学困生，培养他们的自信心，让他们感受到班级的温暖，进而产生学习的兴趣。学困生的进步，有助于班级整体质量的提升。例如普通班中学生的成绩有一定的差距，笔者会将学生进行分组，定时考核他们的迟到以及早退等现象，并且记下他们之中的好人好事的行为；让成绩优异的学生带动学习成绩差的，促进学生们间的良好沟通，互相学习和监督；有效地帮助学困生，让班级产生凝聚力，对于有些学困生取得进步时，班主任要对他们实行进步奖以及学分鼓励制等形式，以此来有效调动学生的积极性和主动性。
2.赞美与赏识，帮助他们树立自爱和自强。俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”。例如，对于犯错误的学生，班主任要对他们进行教育感化、启发引导他们正确的思想观念；而不是一味地惩罚与谩骂他们；班主任要充分尊重自己的学生，重视学生的自尊心，积极鼓励学生发现自身的长处；这样学困生得到认可后，也会很快的找到自信，不断向好的方向转化，健康成长，能力增强。
四、班主任也要适时培训班级干部，树立班级的管理威信
学生干部分工明确后，班主任还要对学生干部的计划能力、组织能力、协调能力、管控能力进行培训。班干部是班主任的左右手，合格的班级干部能够帮助班主任共同管理班级，有效促进班级的良性发展，因此，班主任的管理工作中，班干部必不可少，其中不定期的进行培训，也有助于加强班级的管理，最终为班级服务。
1.班主任在日常管理中要加强对班干部的管理要求，让班干部能够自觉地以身作则，为同学们树立良好的榜样，带领学生向班级的制定目标努力，让班干部发挥其领头羊的作用，其他同学在班干部的带领下，也会做出积极的响应，各班干部要责任明确，例如考勤委员：负责监督迟到、请假、旷课和早退的记录；体育委员负责值日，他们可以带头把班级的卫生做好，其他同学也会主动地参与进来，这样学生在自主管理制度中，培养了每位学生的主人翁意识，学生们在自主管理模式中，他们的自我管理能力和调节能力也得到了提升，促使良好班风的形成。因此，班主任的管理工作效率也跟着得到提高。
2.在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，同时也要教育他们乐于奉献的精神，并且时刻加强自我修养；时时处处起到模范带头的作用。不管怎么说，作为班主任，要认真用心地去选拔和培养班干部，这不仅是为班级负责，同时也是为班级的全体成员负责。优秀的班干部不仅能锻炼其他学生的能力，也能促进其他学生的综合素质的提升，促进了班级管理工作，使自己的班级管理工作得心应手，
此外，对于班级管理的方法过于单一、落后的问题，班主任应该在日常的班级管理中注意及时的调整、灵活地运用多种管理方法进行班级管理工作。有效地促进班级的健康发展。这是作为班主任的职责和使命，我们一定要尽心尽力的完成这项工作，并且热爱它们。
班主任的人格与学识就像水一样，孩子们就如同禾苗，他们的成长离不开水，水也不必过分爱护禾苗，只要每天浇灌一点，孩子们必然在潜移默化中长大成人，因此，在平时的班级管理过程中，班主任要积极主动地深入到学生之中，及时发现学生在学习和生活中遇到的实际问题，与学生进行深入的沟通，站在学生的角度去理解学生遇到的实际难题，并能有效地帮助学生解决相关的问题，成为学生们的良师益友，只有这样，班主任的班级才能促进学生的全面发展，才能为国家培养出身心健康，
参考文献：
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