教辅资料措施

教辅资料措施（共9篇）

教辅资料措施 篇1

规范教辅管理、减轻学生课业负担的措施

一、加强教材和教辅资料管理、征订工作措施：

1、各班只允许订上级统一规定的教辅资料。

2、各班要按照学生数、所开科目，足数、足科征订。

3、各班不准以任何借口多订、滥发教辅资料，征订完一种后，不要再订。再订的一旦发现、查实，将对该教师给予严厉的纪律处分和行政处分；情节严重、影响恶劣、违法违纪的报上级部门和纪检部门处理。

4、任何教师特别是班主任，坚决不准私自诱导、指定学生到定点书商处购买教辅资料，收取回扣。对有违规行为的教师，视情节轻重，给予调离原工作岗位、两年内取消评优、晋级资格、不兑现当年年终绩效工资。

5、学校要加强对此项工作的领导和监管，开展自查自纠，自觉接受家长、学生的质询和监督。

6、各班要将征订情况及时向学校报告，确保信息畅通。

7、学校要求教职工不得向学生推荐、宣传、征订购买教育部门严格禁止的所有教辅资料，违者，将进行严肃批评教育，责令改正，严重违纪者，按教师职业道德和学校制定的相关规定进行处理，并让社会家长公开监督。

二、减轻学生课业负担的措施

1、规范课程设置。严格按照国家课程计划开设课程，按教育行政部门制定的教学计划组织教学活动。严格控制各年级结束新课的时间,小学生在校时间不得超过6小时。严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织义务教育阶段学生上课和进行全班性集体补课。

2、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习），不超过6小时。要保证学生每天有1 小时体育活动的时间（含体育课），不得增加学生的周活动总量。

3、严格控制学生的课外作业量。语文、数学、英语学科每天的课外作业总量控制在一小时内；其它学科不留课后书面作业。严禁用增加作业量的方式变相惩罚学生。

4、严格控制各学科的检测次数和考核难度。

5、努力提高师资队伍水平。要提高师德水平，教师要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦后进生，体罚或变相体罚学生。

6、优化课堂教学，提高课堂教学质量。严禁提前上课或拖课，把课间10分钟时间还给学生。

7、做好家校联系工作。学校要争取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。

**小学

教辅资料措施 篇2

1 建设工程项目的组成

建设工程项目是由一个或若干个具有内在联系的工程所组成, 按照一个总体工程设计进行施工, 具有独立的经济核算体系, 并能够组建独立的管理组织体系进行工程项目的建设。总分关系为:建设项目→单项工程 (一个或多个) →单位工程。在建设项目形成过程中要经历以下几个阶段:1) 项目决策阶段:编制项目建议书、编制可行性研究报告。2) 项目实施阶段:编制设计任务书、初步设计、技术设计、施工图形成、施工过程、竣工阶段、运行阶段。项目管理的范围就是从工程建设项目开始至其完成结束, 通过项目的策划和项目的控制, 以使项目的进度目标、费用目标、安全及质量目标得以实现的过程。

2 建筑工程档案资料的形成

2.1 施工资料的形成过程及相关资料

施工资料的形成过程也是一个工程项目逐步成型的过程, 在此过程中离不开各方主体的相互协作和配合, 而各方主体在行使自己的权利和义务时, 将相关的内容以书面的形式体现出来, 形成了建筑工程资料。由于各方主体的工作内容有所不同, 故形成的工程资料也具有相异性。施工方资料体现工程项目实体形成过程中的质量资料;监理方资料体现监督项目实体形成过程中的监控资料;而建筑单位资料体现过程的监督检查。各方主体形成的资料都应保证其真实、清晰、完整。

2.2 施工资料形成的内容

施工单位文件资料:施工方案的形成、向单位相关部门报审并修改、方案通过形成技术交底。

施工物资进场资料包括:相关质量证明文件、产品合格证、质量认定证书、产品生产许可证、安装、使用、维修说明书、有关部门出具的检验报告、进口物资检验证、中文版质量证明、有关部门出具的认可文件、材料及构配件进场检验记录、物资进场试验报告、设备开箱检验记录、施工物资进场报验表。

检验批质量验收及资料形成过程:施工单位组织施工→施工单位过程质量控制、检验→施工单位自检→监理单位审核→检验批资料形成。分项工程质量验收资料形成过程:检验批按要求施工完成并验收合格→施工单位自检→分项工程质量验收→分项工程质量验收资料形成。分部 (子分部) 工程质量验收及资料形成过程:分项工程施工完成并通过验收→施工单位进行资料自检→相关单位进行验收并形成分部 (子分部) 质量验收资料。单位 (子单位) 工程竣工验收及资料形成过程:分部工程施工完成所含项目均验收合格→施工单位自检合格→形成自检资料→监理单位预验收形成预验收资料→预验收及预验资料合格进行正式竣工验收→形成单位 (子单位) 工程竣工验收资料。

2.3 竣工图归档

竣工图是归档资料的重要组成部分, 是工程施工过程的重要依据, 也是工程建成后进行追溯的最直观文件。由于施工过程中的技术变更、设计变更等变化均会在竣工图上体现出来, 故成为竣工后建设项目维修、保养、改建、扩建的重要依据。正因如此, 应该重视竣工图的归档, 并审核竣工图的有效性, 使其为后续工作服务。竣工图分三种类型:综合竣工图、室外专业竣工图、专业竣工图。凡是不改变原设计结构、工艺等的一般性变更可直接在图纸上标注。凡涉及结构、工艺、管线等重要部位的变更应由设计单位另出相应的图纸并标明图名、图号。

3 施工资料存在弊端及解决方案

3.1 存在的弊端

1) 归档施工资料不详尽、内容涵盖不全面、表格使用不规范等一系列问题, 必然影响到档案资料的参考价值。2) 施工资料形成过程不严密, 缺项、漏项。如材料合格依据模糊、缺乏追溯性, 以至于没有参考价值。3) 在影响建筑工程的因素发生变化时, 会产生一系列特定文件, 如设计变更、技术核定、现场签证等。不及时的确认不仅影响工程顺利进行, 还可能造成发包方、承包方各方的利益损失。4) 不重视分包方资料的及时归档, 竣工后由于分包资料而致使竣工资料的收集、整理、归档和移交受阻, 给后续工作带来损失。5) 竣工后施工资料不能有效的对工程实施监督管理, 为后期的质量、安全事故的处理和责任追究提供依据。

3.2 解决方案

及时、准确、完整、有序以及全方位的进行施工资料的管理是一项需要迫切解决和逐步深化完善的过程, 提高意识、规范管理、奖惩严明相结合, 有效解决施工资料的弊端。

1) 加强施工管理人员及资料管理人员对于《建设工程文件归档整理规范》及相关规范文件的培训、交流、学习, 从提高资料员自身素质起步, 逐步从源头对施工档案进行全面梳理、整合。

2) 对以往交回的归档资料, 进行全面检查, 对查出的各种问题进行汇总、分类、整理, 拾遗补缺, 并形成文件, 一方面完善了施工资料, 另一方面也为施工档案的整理提供借签。

3) 对技术复杂、含有新技术、新工艺、新材料、新能源的施工资料应特别重视, 以保证其的有效作用。

4) 加强与参建各方的联系, 尤其是对于分包方的资料管理应规范、有序地进行, 不能事中不管理, 事后满后抓。

5) 将奖惩机制与施工管理资料挂钩, 既起到约束作用又起到督促作用, 从而纠正资料管理中的不规范行为。

4 信息技术的应用

随着网络平台的普及, 使得项目的各方主体在施工过程中随时随地进行监控成为可能。在施工现场安置相应数量的摄像头, 并同网络平台相连接, 各方主体很容易通过影像资料来掌握工程实际情况, 可以在施工过程中对工程进行管理, 避免事后补救的问题。同时影像资料可以同施工资料同时归档保存, 相较于书面资料, 影像资料更具有真实性、直观性、可追溯性。

随着科技的发展, 施工资料的管理越来越趋于施工过程资料的管理, 充分利用微机管理技术和信息化技术, 进行施工资料信息的收集工作, 以达到施工进度与现场资料同步, 文字资料与影像资料同步, 归档资料文字资料与影像资料双重保证, 为城市未来的改造建设提供保障。

参考文献

[1]徐英浩.浅谈施工档案在工程管理中的作用[J].工海煤气, 2004 (5) :87-88.

[2]其木格, 其其格.浅谈对档案的认识[J].内蒙古石油化工, 2000 (3) :23-24.

[3]蔡立军.试论档案是文化的载体[J].火柴工业, 2004 (4) :40-41.

四项措施缔造教辅市场的“净土” 篇3

一、用精品意识，打造品牌教辅

教辅不同于教材，在策划和开发教辅时，编者要了解素质教育和课程改革带来的变化和要求，用精品意识和品牌意识来编写教辅。在笔者的观念里，一直偏执地认为只要是关于教育的书籍，它的社会效益应该比经济效益更重要。实际上，企业要做到这一点很难。编写教辅质量的好坏，直接影响到教师和学生对教材的理解，所以长期以来，无论是编辑，还是出版界，都把教辅当作教材的“附属品”，因而在内容上大同小异，制作上粗制滥造。

二、注重效率，捕捉机会，抢占市场

教辅的出版有很强的季节性，市场运作更讲究效率和效益。近年来，教材内容频频变动，教辅亦随之变化，效率几乎等同于机会。新课程改革后的教材多元化，是原有教辅体系巨变的原因。随着国家新一轮课程改革的推进，在中国风行了十多年的教辅类出版物将彻底脱离计划轨道，适合市场的“助学读物”孕育而生。

笔者认为，“助学读物”大致可以分为四类：第一类是教辅书，也是目前市场上占据份额最大的；第二类是与课堂紧密结合、注重能力培养的拓展性读物；第三类是课外读物；第四类是采用了新型载体的助学读物。它只是载体现代化，内容依旧不变。只有把四者有效结合起来，才能在千变万化的市场中捕捉机会，占领市场。

三、思路决定出路

在互联网营销时代，面对教辅读物激烈的竞争，我们应保持清醒的头脑，既要分析不足和劣势，又要针对现状，寻求新思路和新发展。目前市场上的魔方格、菁优网、学习宝以及小猿搜题等层出不穷，教辅想要在互联网营销时代占有一席之地，内容和服务是关键，必须能很好地运用这些载体把主题内容传递给师生，把后期的服务理念贯穿教辅经营中。

在这里，我将向大家解读国家三部委2015年最新发布的《关于中小学教辅材料管理办法》，其中中小学教辅材料评议推荐的种类主要是与本地区使用的教科书配套的同步练习册，教师也可以根据教学需要，推荐寒暑假作业、初中和高中毕业年级考试辅导类教辅材料。也就是说，还有大量的市场空白急需填补，很多教辅书的品种都是市场运作，没有行政指导，因而更需要我们在市场运作时，开拓思路，善用共有资源。

四、加强市场管理

1.预防在先，杜绝盗版

要做好这一项工作，必须思想宣传先行，加大宣传教育工作的力度，解决思想问题。第一，突出宣传教辅市场、打击盗版的意义，提高对打击盗版、盗印教辅出版物的认识，教育广大师生使用正版教辅出版物；第二，突出宣传违规经营教辅出版物的危害，教育广大经营单位和经营人员遵纪守法，依法经营；第三，突出宣传规范教辅市场经营行为的重要性和必要性，教育各类书业经营者，按规范的经营行为进行经营，促进市场有序繁荣。

2.加强监管，标本兼治

每年寒暑假期和新学年开学期间是教辅市场最繁忙的时候，各种盗版教辅、非法出版物容易趁机而入。由于教辅市场的非法经营活动通常都是在隐蔽的环境下进行，所以我们必须加强对教辅市场的日常监管工作，在学校里设义务监督员，一旦发现盗版教辅、非法出版物，立即向有关部门报告。同时，我国还要建立健全“打非”举报制度和举报奖励制度，把非法出版活动置于广大人民群众的监督之下，使得违法犯罪分子无机可乘。

3.各方配合，落实责任

加强教辅市场管理，涉及社会各界，尤其是教辅、出版、物价以及发改委等众多部门。因此，社会各界、各部门要改进工作作风，彻底摒弃内外有别经营的理念，开展有序竞争，从本部门做起，从本单位做起，坚决反对不正当的经营行为和手段，还广大学子一片“净土”，共同促进教辅市场的健康持续发展。

毫无疑问，中国正进入一个学习型社会，对出版界来说，教辅图书的销售市场不仅仅是码洋的多与少。让我们共同致力，为缔造一个干净的教辅市场环境而努力。

薄弱班级辅导措施课件资料 篇4

王虹彩

为了全面提高我薄弱班级全体学生的素质，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。让每一个学生掌握“学会做人，学会学习，学会健体，学会劳动，学会审美”等基本技能。我特制定薄弱班级辅导的具体措施：

一、有的放矢，因材施教。在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针对班级中不同的学生有的放矢，因材施教，进行个别谈话、心理辅导。

二、主动辅导，人格感化。对班级的学生用爱心、耐心教育。薄弱班级学生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲，同时学生的向师性也决定了教师人格感化有重要作用。还要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。

三、在班级里实行“一帮一”活动，以优带差。

四、抓学生“闪光点”、“传情报”、“送喜报”以激励他们进步。

五、正面鼓励，侧面教育。我班级采取激励措施，对学生给以适当奖励。哪怕发现学生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。薄弱班级学生更多的是要在爱心呵护下成长。

六、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进班级的转化，并作好记录。

七、“薄弱班级转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。

每一个学生都是发展主体，我们要让学生自我提高，主动发展，把潜能挖掘出来，心理障碍型学生要让学生自觉认识到学习的意义，明确学习的目的，要让学生在外界影响下心理自我健全；意志薄弱型学生要让其自我监督；知识断层型学生要让其主动补习断层所学；环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑，摆脱环境阴影。给以期望，发挥其作用。

薄弱班转化措施

谈红梅

一 “知己知彼” 此战术能让我们更好地认清自己和了解学生在转化后进生的工作中具有强大的生命力。

二.兵不厌诈 该战术可防止自己处于尴尬境地保护自己避其锋芒虚虚实实似是而非迷惑对方善于利用他方条件迫使对方接受教育。对学习有困难的学生要注意分析造成学科弱势的原因给学生制定合理、科学的学习计划加强预习和复习养成良好的学习习惯提高学习效率也可建立“一帮一”促学小组依靠集体的力量提高学习成绩。“兵不厌诈”战术在采用时还应掌握分寸不能滥用。要以激活学生兴趣调动积极性为准则切不可伤及学生的自尊心否则会适得其反。

三.声东击西 心理学家研究表明人们对直接批评的接受率只有20%，而对间接批评的接受率却高达80%。在班级管理过程中如何采用声东击西的策略，通过分散对方注意力，突出次要问题，隐藏主要问题，使其产生错觉，从而在有利的时机，用最佳的方案，解决我们最关心的问题。时常老师会为一些班级日常事务而找学生谈心，如处理同学间的矛盾、物品失窃、学生早恋或者为了激发学生进取心、集体荣誉感等。如果老师直截了当去质问学生往往达不到预期的目的。此时老师不妨跟学生聊一些与其特长或爱好有关的话题，以消除戒备心理增进感情。当学生被情理感化后思想上会出现波动有的会强烈的反思自己的行为。人人都有自尊也有自知之明，有些事情从正面谈起就会发生摩擦，如果采取迂回战术兵不血刃，又能殊途同归，何乐而不为呢？

四.欲擒故纵 “后进生”转化过程中如果在适当的时候表示拒绝为自己增加筹码达到教育的可能性会更大。我还清晰记得两个曾令我非常头疼的男生五年级张华有一段时间他们视老师、家人的劝说、教育于不顾一门心思想逃学整天和社会上的一些游手好闲的青年玩在一起。几次出走几次寻回老师、父母及学生亲戚做了很多思想工作“软硬兼施”都没能彻底改变她们的行为他们表面上唯唯诺诺地应承但没过几天在学校 又给老师捣乱最后通过找家长、校长学生写检查以开除为由“制服”了他们。这种教育方法通过表明自己的立场委婉地表达自己的意思以不指责学生为准则反而提高了自己的真实可信度，得到学生的信赖最终达到预期的效果。

社会在进步时代在发展学生的心理也会随外围环境的变化而变化为学生创建一个良好健康的心理环境是老师永远追求的目标。教育应“以人为本”我们要善于通过巧妙暗示让学生明白你的话外之音、言外之意无声无息中达到教育效果犹如春风化雨润物无声。只要遵循教育规律运用一定的智谋和手段去治理班级必定会收到事半功倍的效果。

尽心竭力，转化薄弱班级

刘增涛

十多年的班主任工作，特别做薄弱班级的转化工作，使我深深体会到：要做好班主任的工作，必须付出艰苦的努力，不断钻研学生工作的规律和特点，特别是对现在2000后的学生，更需要爱心、关心和责任心，有的放矢地做好学生的转化工作。下面就自己怎样做好薄弱班的转化工作向大家汇报一下。

一、热爱教师职业，是当好班主任的前提

班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；总结这些年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间与学生沟通交流，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流真实思想。我的体会是要做好班主任工作，特别是薄弱班的班主任，要突出一个“爱”字，即：热爱教育事业，热爱教师职业，热爱自己的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己的每一个学生，把他们当作自己的孩子一样关心爱护。在我们班学生中，有一部分是单亲家庭的孩子和农村来的学生，做为他们的班主任更要有一颗爱心，才能干好自己所爱的事业和工作。对学生的爱心上还体现在一些细微之处。如学生参加歌咏比赛，从服装到发型，我都帮助出主意，把他们当成自己的孩子一样爱。

我在工作中还体会到：有了这份爱心，就敢接手薄弱班，有了困难就能不退缩，就能迎刃而上，努力的去克服，有了问题不回避，能够千方百计想方设法去解决，有位名人曾说过：“热爱是最好的老师”。对此我深有体会。

二、练好基本功是做好薄弱班转化的必要条件

我的体会是要做好班主任工作，特别是薄弱班的工作，必须要练好班主任的基本功，教育工作的实践证明，班主任工作既是一门科学也是一门艺术，班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。要当好班主任我的体会是：

第一，要转化薄弱班有“说”的基本功，有以言动心的说服能力。对薄弱班级还要多说、勤说、常说。我们对学生主要工作就是“说”，说的艺术在于以理服人，以情动人。使“说”具有针对性，启发性和感染性。例如：我们班蒲涛、谈云鹏等同学喜欢上网打游戏，我对他们主要是说服，让他们认识到游戏的危害性。从家长培养他们不容易，到学习的重要性，讲清不好好学的严重后果等等，通过反复讲道理，反复说，以理服人、以情动人。使这几个学生从思想上认识到错误严重性和带来的后果。写出了较深刻的检查，而且订出了君子协议，不通知家长，下不为例。

诗人但丁曾说过：“语言作为工具对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士。最好的语言适合于最好的思想”。针对学生的思想脉搏和心理特点，进行说教，可引起学生的思考，打动学生的心灵。

第二，转化薄弱班要在“勤”字上下功夫。作为薄弱班的班主任，一天要比好的班级多跑好几趟。要勤了解、勤观察、勤发现、勤解决，我体会要做好班主任就要腿勤、眼勤、嘴勤。为了能够及时了解掌握学生的情况，勤与学生沟通，勤向科任老师了解情况。做到及时了解情况，及时发现问题，及时解决问题，防患于未然，把问题解决在萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。

三，做好班主任，要把握一个“严”字。薄弱班、乱班的问题往往就出在管理不严，放任自流，直到无法收拾。因此我在班主任工作中努力做到从严要求，从严衡量，首先要严而有序，既要制定合理、切实可行的管理制度和要求。其次要照章管理，既要严格按照校纪校规办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能虎头蛇尾，半途而废。例如每周一的班会制度，每周必开形成制度，首先和班干部沟通，了解班中情况，主要是同学们的思想状况，在班会上总结上一周的学习、科任老师反映的问题等，同时对一周的好人好事进行表扬、对进步生的肯定、看到学生有一点儿进步我都及时表扬鼓励。我的原则是以鼓励为主、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路。在表扬鼓励的同时，及时找出存在的问题，进行不点名的批评，这样给存在问题的同学一个改正的空间。这样每周一同学们都自觉地上好班校会，在会上同学们可以多给班级提出合理化意见和建议。利用班会是我们班主任对班级进行管理的好途径。

第四，做好薄弱班的转化工作还要在“近”字上做文章。就是说班主任要以朋友的身份贴近学生、深入到学生中去，体验他们的生活，了解他们的思想动态。知道他们在想什么、干什么，做到心中有数这样班主任就能随时掌握班级的动态，工作起来有的放矢工作有针对性。为了能够和学生有共同语言，足球、篮球的明星我也去了解，歌星、影星谁最红我也能说上几个。为了及时与学生沟通，我也加入了拇指一族，这样学生有话也愿意和老师讲，学生有什么问题，家里有什么困难，老师能够及时了解，让学生知道班主任时时刻刻关注着班级同学，让学生感觉到班主任的眼睛时刻在看着他们，班主任的心紧紧的和他们在一起。对他们课上、课下的行为具有约束力。班级各项工作都有了起色。

三、抓好重点，是转化薄弱班的重要捷径

一是要培养骨干力量，选好班干部。这几年班主任的工作实践中，我认为班干部不一定是学习最好的，重要的是有责任心，敢管理。否则学习成绩虽好，做老好人起不到更大的作用。为了平稳过渡，我采取迂回的方法调整了班干部。逐步树立起好的班风，扭转了这个班的落后局面。在选择班干部时，班长和劳动委员最重要。因为班长负责全面工作，是班主任的代言人。而劳动委员管理每天的卫生，而且卫生工作又很繁杂，我就任用责任心强的吕佳骏做班长，蒲涛做劳动委员。这两位同学除了有责任心、敢管理外，在学生中还要有威信，能起到表率作用。我把一部分权利下放给他们，放手让他们去管理班级，有针对性指导他们怎样管、如何做。并给他们撑腰壮胆，及时听取他们的汇报，检查他们的工作，明查暗访，对班上的事了如指掌，使学生觉得班主任在场与不在场是一样的。因此我做班主任工作就不觉得很繁杂了。

二、是要树立好的班风，确定奋斗目标。我做班主任中发现，乱班、薄弱班，都是班风不好，学生瞎混，没有奋斗目标。因此每接一个薄弱班，我都要给学生确定奋斗目标。首先让每个学生明确学习目的，学习不是给家长学，不是给学校学，而是给自己学。只有学好了才能成为对社会有用的人，告诉他们好的工作是为有准备的人准备的。目标明确，道理讲得实在，大多数学生都能接受。在此基础上再制定全班的奋斗目标，每年要上一个台阶。

三、是要抓主要矛盾，做好“薄弱生”的转化。在班主任工作实践中，我发现一个“乱班”的形成主要是因为少数个别学生的问题，把这几个重点生工作做好了，可以起到事半功倍的效果。过去我们也一直说要抓主要矛盾，主要矛盾解决了，其他问题就迎刃而解了。对我们班的几个学困生，除了在下面做他们的思想工作外，我还要求班里的学生不能歧视他们，班干部要多帮助、鼓励他们。使他们与全班融为一体，团结互助共同学习。有一名同学，因犯了错误情绪一直很低落，家长也一筹莫展。学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地关心、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道，因此，尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。我多次找他谈心，对症下药，使他转遍了态度，这个学生学习上、思想上都有了很大的进步，好似变了个人，家长也很惊喜，经常给我打电话表示感谢。

四、是以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。

每个人都是希望得到别人的赞扬。学生更是这样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，不会垂头丧气？会有成就感？会充满信心？我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。让每一个学生都发现自己的闪光点，对未来充满信心，这是一个班主任的职责。更是做好薄弱班转化的工作点。

作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！” 以上是我在做好薄弱班转化工作中的一点体会。确实，班主任的工作是酸甜苦辣咸五味俱全的。我最大的感受是：只要做到爱心、责任心加热心，那么一切难题就都可以解决。

工程资料管理主要问题及防治措施 篇5

工程资料管理是建设项目的重要组成部分，其可反映工程管理的全过程，具有重要作用。但目前工程资料管理仍存在很多不规范的现象，导致工程资料不真实、不完整，不仅对施工管理和工程质量评估有不利影响，还使资料的保存价值降低。

因此，在工程管理过程中，应加强工程资料质量控制、规范编制技术资料，并采取相应措施管控。下面我们整理了工程资料管理常见问题及防治措施，为您提供借鉴。

常见问题

技术资料不完整资料不完整是建筑工程资料存在的主要问题。尽管工程项目归档率较好的单位可达到80%左右，但很多工程项目竣工后没有工程资料，或只有工程主体资料，没有配套工程资料，如锅炉房、地下管线、园林绿化等，从而导致工程资料不完整，出现漏项、错项、重项等问题。

资料不真实

工程施工资料中，常出现质量证明资料、质量检验资料、实体质量证明资料、物资质量证明资料不真实的现象，这是由于在施工检验取样时出现个别加工，或篡改材料批号等导致。同时，由于施工过程中各个不同专业、分项工程、工序的交叉施工给工程资料管理带来一定难度，且工作不严谨，导致工序、日期不吻合。

组卷与装订问题

组卷与装订时常出现原件、复印件混装的情况，或者出现分类不清晰，组卷顺序混乱的状况，且卷内文件没有必然联系，甚至会缺少照片、影像、光盘等音像制品。同时，单侧厚度超过档案馆要求的25mm时，也会导致装订出现问题。

防治措施

（1）全面加强工程责任管理，建设单位方面应对工程全过程的资料收集整理工作负责，主要是申请办理工程准备阶段的文件资料以及竣工验收文件资料等；施工单位应对工程实物符合质量标准等工程设计的重要记录负责；勘察设计单位应对地基验槽记录以及主体分部工程质量验收记录等方面的加以重视。

（2）加强工程资料管理人员控制，建立健全的工程管理机制，且配备具有一定专业知识和工作责任心强的队伍。同时，严把工程资料交接关，以落实工程资料管理主体和明确资料保管责任，确保施工资料的真实、完整性，从而正确反映工程管理的全过程。

（3）做好工程资料管理的准备工作。工程施工前，应熟悉施工图纸，填写、准备工程开工必备的资料，并分类存放各种资料。而工程施工后应完成原材料送检，同时整理并收集相关资料。

（4）对各项技术资料逐项跟踪编制、收集，及时做好分项分部质量验收评定等各种原始记录，并将工程预算、测量交桩复核记录、图纸会审记录、技术交底记录，与开工报告、施工组织设计、施工许可证一起归档，从而使资料形成与工程进度同步，做到内容连贯、交圈对口。

教辅资料措施 篇6

工作总结

按照开发区行政透明运行工作领导小组的要求部署，我们城建局认真开展廉政风险防范查找工作，紧紧围绕重点岗位、关键部位和关键环节查找廉政风险点，及时制定防范措施，建章立制，从源头上预防腐败。现将廉政风险防范工作总结如下。

一、提高认识，加强领导

我局对廉政风险防范管理工作高度重视，成立了以局长为组长，分管副局长为副组长，各科室负责人为成员的廉政风险防范管理工作领导小组，结合工作实际，认真制定了《开发区城建局廉政风险防范查找工作方案》，并抓住重点环节，扎实推进，取得了较好的效果。

二、精心组织，扎实推进

一是逐级签订党风廉政建设责任制，明确任务，狠抓落实。二是明确廉政风险防范内容，即：思想道德风险防范、制度机制风险防范、岗位职责风险防范。三是实施科学规范管理。采取前期防范、中期监控、后期处置等措施，对预防腐败工作实施科学管理。四是开展学习宣传教育。每月利用两天的时间，采取听讲座、观看反腐倡廉光盘、学习国家方针政策、规章制度等方式开展学习教育活动，并做好学习记录。认真查找廉政风险点，按照“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，成效初显。全局领导干部首先根据所在的岗位、所负职责积极查找思想道德风险点、岗位职责风险点、制度机制风险点，主攻岗位职责风险点，把岗位工作人员作为查找主体，全面、系统地查找出每个廉政风险点的不同表现形式。加强廉政教育，对存在的风险点，采取相应的教育措施，主要是采取组织开展廉政谈话，听讲座、观看警示教育片等方式加强廉政教育，通过教育，构筑起思想道德防线。

三、初见成效

一年多来的探索与实践表明，我局廉政风险防范管理工作有效促进了惩防体系建设和《党内监督条例》的落实，创新了反腐倡廉工作方法，深化了预防腐败制度建设，加大了治本力度，优化了党风廉政建设工作格局。同时，通过对权力运行实施有效监督，已带来了“以廉促政”的联动效应。而通过查找风险点、制定风险防范措施，在全局广大党员、干部中形成了自律与他律相结合、组织监督与群众监督相结合的良好局面，增强了党员干部的风险意识和廉政意识。廉政建设成效初显。

近日，我单位为加强党风廉政建设，深化风险教育活动，组织全体干部职工认真排查廉政风险点，主要采取群众性普查，自检自查，互检互查，集体会诊，专题诊断等方式，查找每个人，每个岗位，每个部门的风险点。针对排查出的风险点，制定出具体防范措施，为实施预防和惩治腐败体系加固了预防的根基。

我馆在2009年构建“权力监督、风险防控”阳光运行机制工作的基础上，根据馆内实际，严格按照规定的程序，做到权力清单再梳理、廉政风险再查找、“一岗双责”再落实、岗位教育再创新、网上审批再推进、制度成果再深化，进一步加强节点控制，针对每一个廉政风险点制定事前预防、事中监控、事后处置的科学预防监管机制。实现对廉政风险动态管理，制定防范措施，完善廉政风险防控相关制度，基本建成廉政风险防控的预防监管体系。

馆内各科室广泛开展风险查找工作，对各项行政和非行政权力进行再清理、回头看，查找权力使用的法律依据，查一查权力有无新废除的，对法律已经废除但还在使用的权力要及时废止；对已清理但流程不完善、概念不清晰的，要及时固化权力、优化运行流程；对新增加的权力要及时进行清理，并报局法制办审核并公示。

我馆将竣工档案认可意见书审批环节作为重要风险点和防控环节来抓，进一步深入检查责任是否分解，动态排查是否到位，制度建设是否落实。

教辅资料措施 篇7

( 一) 数据库检索利用不充分

大学图书馆面向全校师生, 乃至对校外白领和普通市民开放, 这些资料利用主体, 均可以通过图书馆指定渠道借阅书籍和查阅资料, 而正是书籍的借阅和资料的查阅, 直接体现出文献资料的利用效率高低。 无论是借阅书籍, 还是查阅资料, 只有利用图书馆的数据库检索, 才能够快速找到所需资料。 但笔者通过调查发现, 很多读者不懂如何使用数据库检索, 而图书馆同样疏于指导读者掌握查询技巧, 以致读者无法直接有效地利用图书馆文献资源。数据库检索是读者自主寻找资料的主要手段之一, 如果检索渠道开发不完善, 或者使用过程过于繁琐, 均有可能导致信息资料利用的不充分。

( 二) 藏书结构比例失调

以某大学图书馆为例, 该图书馆所有开架图书中, 文学类25.07%、历史地理类6.46%、经济类4.9%、哲学类1.79% 、 计算机类3.9%、综合性图书1.28%、医药卫生类3.59%、其他自然科学类14.72%、其他社会科学类37.84%, 以上藏书结构中, 以文学类书籍最多, 很多师生反映刚性需求型的图书种类太少。 藏书结构的比例失调, 对读者的质量层次具有直接影响, 如果藏书类型无法吸引高层次的读者, 很多专业性的文献资源将愈加趋向于闲置状态。 这种情况的客观存在, 实际上很多大学图书馆比比皆是, 而其中的原因繁多复杂, 对于图书馆资料利用效率的影响最为严重。

二、大学图书馆资料利用水平增强的科学建议

( 一) 信息资源共享

我们要尝试性地采用信息资源共享的方法, 建立信息资源的共享平台, 各个图书馆在平台内均可以进行自由共享文献信息资源, 以及获取其他图书馆所公开的文献信息资源。 这种类似于强强联合的共享方法, 在一定程度上能够规避文献信息资源开发难、文献资源短缺的局面。 关于信息资源平台的构建, 要设定一定的共享标准。 另外, 每个图书馆在共享文献信息资源的同时, 有权设定所共享文献资源的阅读权限, 在未经图书馆许可的情况下, 不得擅自利用文献资源。 借助信息资源共享平台, 不仅能够控制图书馆资料信息的购置成本, 而且能够提高图书馆资料信息的更新速度, 是提高图书馆资料利用水平的重要手段。

( 二) 藏书结构调整

藏书结构的状态, 直接影响读者类型的形成, 例如, 某大学图书馆以文学类的藏书为主, 则能够吸引文学爱好者, 再如, 以专业书籍藏书为主的图书馆, 较为适合专家、学者和相应从业人员的青睐。 笔者认为, 每个图书馆都有各自的文献资源优势, 但对于不合理的藏书结构应进行适当调整。 以某大学图书馆为例, 该图书馆的藏书结构中, 以文学类书籍居多, 但图书馆面对理科专业的学生和教师比较多, 笔者建议在适当控制文学类图书的数量的同时增加专业类、科技类、科学类、学科类、科研类等的藏书量, 这样才能够满足更多层次读者的需求。 关于藏书结构的调整, 笔者认为有必要针对学校的专业情况, 进行全校的调查, 其中调查方法可结合具体学校的实际情况而定, 例如, 校内问卷调查、网络调查、活动举办等, 在掌握学校师生的阅读需求方向后, 有针对性地调整藏书的结构, 更为广阔地满足更多读者的阅读需求。

( 三) 引导读者利用

考虑到图书馆文献资源类型和数量众多, 读者在利用图书馆文献资源时, 未必能够在“ 书海”中找到所需的图书期刊。 一般情况下, 图书馆所能提供的引导性帮助, 是为读者提供检索目录工具, 让读者自主搜索文献资源。 对于检索目录, 其检索功能的提升, 前提是降低操作的繁琐性和增加查询的途径。 除此之外, 读者用户检索能力的提高, 需要通过图书馆的用户教育工作, 让读者用户娴熟地掌握检索的技巧。 读者只有在娴熟了解图书馆藏书情况后, 才能够有的放矢地找到所需资料, 尽量缩短在图书馆寻找资料的滞留时间。

( 四) 提高管理者素质

上文所提到的信息共享平台的构建, 以及藏书结构的调整和引导读者的利用, 均离不开图书馆管理者的科学管理。 在此, 笔者认为有必要对管理者的素质提出两点要求: ( 1) 管理者专业素质的提升, 需要管理者秉着专业的甄别能力, 进行科学选择, 再如, 藏书结构调整时, 管理者要在读者需求调查的基础上, 分析当前藏书结构的优劣势, 进而确定藏书结构调整的方向, 有针对性地减少或者增加某种类型的藏书; ( 2) 管理者职业道德素质的提升, 读者选择图书馆时, 将管理者的服务态度和服务水平视为选择的标准之一, 因此, 图书馆应将管理者的职业道德素质视为考核评价管理者绩效的标杆, 在进行管理者培养教育时, 将职业道德素质作为其中的一项重要内容, 对于那些职业道德素质偏低, 并经常被读者投诉的管理者, 要果断予以辞退。

综上所述, 图书馆文献资源价值的体现, 除了文献资源本身具备有价值的信息内容, 还需要考量这些文献资源利用是否充分, 也是衡量图书馆文献收藏价值的重要指标。 针对影响文献资源利用率的原因, 分别从“ 信息资源共享”“ 藏书结构调整”“ 引导读者利用”等方面, 围绕读者的需求, 重新确定馆藏资源的管理重点。 本文基本明确了图书馆文献资源利用效率提高的方法, 但考虑到不同图书馆文献资源利用要求和条件的差异性, 以上方法在图书馆实际管理工作中, 要紧扣工作的主客观情况, 进行灵活的参考借鉴。

参考文献

[1]陈三保, 康丽娜.大理大学图书馆地方文献资料利用的调查研究[J].成才之路, 2015 (16) :29-30.

[2]玛依努尔·阿吾力提甫.浅谈特色资源数字化建设倡议:以新疆师范大学图书馆为例[J].河南图书馆学刊, 2014 (7) :29-31.

教辅资料措施 篇8

关键词：图书馆；资料管理；问题；改进措施

一、中专学校图书馆资料管理工作中存在的问题

1、设备太落后。调查发现，大多数图书馆建设尚处在起步阶段，在场馆建设、生均馆舍面积、人均藏书数量、图书品种及质量上均存在较大缺口。图书馆基本由废旧校舍改造而成，部分图书馆破损严重，甚至存在安全隐患。阅览室平均面积、生均面积，学生人均藏书量等数据勉强能够达到教育部规定的生均占地面积及藏书的要求。

2、重视不够。本应作为学生阅读主渠道的学校图书馆基本陷于停滞状态，可以说，这和学校领导的图书馆意识缺乏有直接关系。一些学校的校长和老师眼光不够长远，视野不够开阔，只注重抓业务教学，把图书馆作为辅助性设施，对图书馆建设未给予应有的重视，即使学生数量多，经费较充足，也不愿投入。

3、制度不健全。中专学校在管理中虽然制定了适用于本单位的、较为健全的教育、教学等方面的管理制度和各级各类人员工作职责，但涉及资料管理的制度、职责较少，没有建立一套科学的资料管理制度，没有统一标准，缺乏统一管理，很多文件材料没有进行系统整理归档，管理混乱。中专学校的资料形成于学校日常管理、教研活动和教研成果的开发推广中，资料材料涉及面广、内容繁杂，如果没有健全的资料管理制度，很难保证资料、材料收集完整。

4、结构不合理。中专学校图书馆的文书资料材料较多，纸质资料最多，其他资料如电子资料的种类和数量很少，甚至没有。

5、利用不充分。图书馆是中专学校的窗口部门，图书馆的工作会产生大量的具有保存价值的资料材料，成为领导决策、业务工作和科研的重要资料。充分利用已收集的资料材料，对图书馆的发展有着十分重要的作用。但由于资料管理意识落后，许多学校图书馆的资料管理基本上都属于重藏轻用，造成了图书馆资料资源的浪费。

二、改进中专学校图书馆资料管理工作的措施

图书馆资料是中专学校图书馆工作的一个重要组成部分，它真实地记载着一个学校图书馆在每一个历史时期的发展轨迹，具有很强的信息利用价值。因此，学校的资料工作应着眼于今后的发展，既要适应今后管理的基础工作，又要尽快运用现代化管理理论和科学技术，實现资料管理现代化。除了国家加大投入外，还需要在以下几个方面加强指导管理。

1、领导重视。领导重视是搞好中专学校图书资料管理工作的重要条件。一个学校资料工作管理得怎么样，与学校领导的重视程度有很大的关系。要做好图书馆资料工作，首先要积极争取领导对资料工作的支持。

2、指定专职资料管理人员并提高其素质。学校一方面要指定有责任心、能吃苦的同志专职负责资料管理工作，另一方面也要加强资料工作队伍建设，加强对他们的教育培养，关心他们的工作、生活，充分发挥他们的积极性和创造性。资料管理的好坏，在很大程度上取决于资料管理人员。此外，作为资料管理人员，也要注重自身专业水平的提高，通过自学、参加培训等方式，熟悉资料工作的各个环节和基本要求，努力掌握科学管理的原则和方法，提高工作效率，提高资料质量。

3、配备先进的软硬件设施设备。硬件是提高中专学校资料水平的基础，也是资料管理质量的重要保障。要把资料设施建设列入学校基本建设的总体规划，配置足够的资料库房，库房内可适当配备空调、去湿机以及防虫、防火、防盗等基本设备；要按需配置计算机、打印机、扫描仪、数码相机、摄像机等现代化办公设备，以提高工作效率；要加强对捐赠书本等活动的指导管理。有关部门应制定相关详细规划，按照西部学生的成长需求对捐赠图书的类别制定相应的可行标准，并向社会大众公布。在软件方面，应安装资料管理软件，把资料录入计算机，建立电子资料，极大地提高图书馆资料管理中存储、处理、开发利用资料信息的能力，以实现图书馆资料管理的现代化。

4、建立健全资料管理制度。建立健全资料管理制度，是搞好资料工作的前提条件。图书馆应根据国家有关资料文件规定，结合学校图书馆的实际情况，制定出科学的资料管理制度，建立科学的资料组织管理和运行机制，建立资料管理工作责任制，建立健全各项规章制度，使资料管理工作做到按章办事、按规操作、妥善保管。要加强图书室建设考评管理。考评图书馆不能只看有多少桌椅板凳、有多少本书，要看内容，要看使用情况。

5、科学分类。科学分类就是按照资料部门的要求，根据图书馆的实际情况，按部门、内容等，分成不同类别。一是党群类。包括上级文件、校内文件、计划、总结、规章制度等。二是业务类。包括各业务部门的报表、工作日志、各类活动等。三是人事类。包括职称晋升、考勤、考核、职工培训及进修情况等。图书馆的资料收集通过科学分类，便于系统地查找利用。

6、电子归档。资料信息化建设是当今社会发展的一大趋势，也是现代资料管理的基础，是资料管理现代化的必经之路。为此，中专学校图书资料管理中，要逐步实现技术现代化，采用计算机等现代化办公设施，收集、处理、传递、利用资料，提高资料的服务质量。它对资料工作提出了新的要求，那就是尽可能地运用当代科技新成果和管理新手段，提高资料工作的效率和水平，以尽快实现资料信息化管理。

7、提高服务水平。资料管理人员要树立“工作就是服务”的观念。要明确服务方向，端正服务态度，树立创新意识，提高服务质量，服务的好坏是衡量资料工作者职业道德标准的重要尺度。中专学校图书馆是学校的重要组成部分，也是学校资料的重要组成部分。资料管理工作不是一朝一夕的工作，而是一个漫长的从观念到技术再到实际应用的过程，是中专学校基础建设的一部分。在中专学校的横向比较过程中，除了办学的师资力量，现代化的校园管理方式也是学校综合能力的集中体现，因此，图书资料管理工作对学校的整体实力是非常重要的。做好中专学校图书馆资料工作，对于提高图书馆的管理水平、学校的教学和科研都起着十分重要的作用。

总之，没有丰富有益的课外书阅读，就缺乏必要的知识积累，综合素质就不可能提高。学生没有书看，不会读书，这其实是精神上的“营养不良”，不仅影响他们现在的知识面和学习能力，而且会阻碍学生在知识的获取与眼界的开阔上的发展，对他们以后进入社会公平参与竞争不利。为了能全面推行和落实“综合素质教育”的方针，为了能有效地确保学生的公平受教育权，改变图书馆形同虚设的现状迫在眉睫。

教辅资料措施 篇9

安全技术措施

为确保春节后停产检修工作的顺利进行，杜绝检修期间事故发生，特制定2016年春节后停产检修工作计划及安全技术措施：

一、检修时间安排

本次停产检修时间为2016年2月18日至2月21日，各参与检修的队伍落实各项检修项目时，要严格按照安全技术措施逐项逐条进行检修，确保万无一失。

二、设备检修领导组织机构

为加强本次停产检修工作的组织领导，保障各项制度及安全措施的落实，使各项检修工作的安全圆满完成，矿决定成立停产检修工作领导小组：

组 长：生产副矿长

副组长：总工程师、安全副矿长、机电副矿长

成 员：采掘副总、通防副总、调度室主任、安全科、技术科、通防科、机电科、修理厂、供应科、综采队、运输队。

领导小组办公室设在调度室，办公室主任由调度室主任担任，负责检修期间各项具体工作。

组长职责：负责检修期间的总指挥 总工程师：负责工程技术管理工作

安全副矿长：负责检修期间的安全监督管理工作 机电副矿长：负责机电设备检修的现场管理工作 采掘副总：负责协助总工技术管理工作 通防副总：负责检修期间的一通三防管理工作 调度室：负责全过程进度及各项协调落实工作 安全科：全过程安全措施的落实及检查监督工作 技术科：全过程技术指导及技术管理工作的落实

通防科：负责在检修过程中井下各工作面风量调整，通风构筑物的检查工作。

机电科：负责提升运输环节技术指导和技术措施的落实 修理厂：负责在检修过程中维修保养和提供需用的机电设备。供应科：负责在检修过程中供给井下材料管理工作 综采队：负责检修、维护、保养工作 运输队：负责提升运输工作

三、劳动组织：

施工单位：综采队、运输队 作业工序：早班、中班、夜班

检修工期：4天（2月18日至2月21日）

四、检修及其它任务

A.项工作

1、缩短100m的DSJ80/250/2*22型皮带运输机

2、延长SZZ-730/-160型转载刮板机

3、更换工作面刮板机运输机的溜槽（62#支架处）

4、更换工作面刮板机运输机的链子和刮板

5、缩短SZZ-730/-160型桥式转载机的链子 B.项工作

1、更换、维修部分支架立柱

2、安装和维修前梁、护帮板的油缸

3、更换部分支架的推移油缸

4、更换部分支架漏液的管路 C.项工作

1、更换工作面刮板机运输机的机尾变速箱

2、检修保养MG180/435-W型双滚筒采煤机

3、工作面刮板机运输机的机头滚筒回撤升井

4、回退1303轨道行的移变、乳化泵、电缆线等设备 D.项工作 1、1303轨道顺槽的备用支架运到加架位置

五、检修工作要求

1、各级矿领导要精心组织、周密布置相关工作；相关科室、区队要以高度重视本次工作，提高各级管理人员安全责任感、按时带班和跟班，确保检修工作顺利进行，并取得成效。

2、严格按照煤矿《三大规程》和相关管理制度进行检修，各分管领导和职能科室要定期进行巡回检查，对存在的安全隐患要按照“五定”的原则进行整改，对工作过程中出现的违规行为要坚决予以处理。

3、每个检修项目完成后，要组织人员进行验收，各分管领导和职能科室要根据自身职责，按照“谁主管，谁检查；谁验收，谁负责”的原则，严把验收关，确保检修质量。

4、强化领导下井带班制度，加强工作现场安全管理，及时处理检修过程中出现的问题。

六、检修期间安全技术措施

1、所有检修项目要按检修计划安排，检修质量标准、安全技术措施进行验收。

2、检修过程中各项工作要分工明确，定责任人、定时间、定任务、定质量、定标准，确保检修进度和检修质量。

3、按规定对井下各检修工作地点进行瓦斯巡回检查，不留死角。

4、矿井通风系统要正常运行，合理配风，保证各工作地点风量满足要求。

5、配齐跟班领导、区队长、班组长、安全员、瓦检员。严格执行带班制度，加强现场安全管理，发现隐患及时处理。

6、严禁带电检修，杜绝明火、失爆现象，不用的电气设备要停止供电。

7、如遇到特殊情况下使用氧焊、气焊、电焊时，要严格按照安全技术措施进行操作，不得违章操作。

8、工作人员不准单独进入检修地点进行检修，要在安全员、瓦检员的陪同下方可进入工作地点。

9、加强对井下通讯系统的管理，保证通讯畅通。

10、各检修单位要将每班检修项目和安全状况、工作进展情况及时汇报调度指挥中心。

11、加强安全监控系统的维护和管理，确保正常运行。

12、检修过程中如发生灾害事故，矿《灾害预防与处理计划》和《综合应急救援预案》执行。

七、缩短皮带输送机、延长转载刮板机输送机的专项安全技术措施

1、缩短皮带输送、延长刮板机输送机时，首先必须切断把这项设备的电源（停止供电），并在开关上悬挂“有人工作,禁止合闸”警示牌。

2、缩短皮带机、延长刮板机及安装步骤：

缩短皮带步骤：松开皮带→将皮带从机尾处拆开→将皮带钢管和皮带架拆除→拆下一段皮带→将皮带机尾拖运至预定位置进行对接皮带→接电（送点）试机。

延长刮板机步骤：断开刮板机链子→迁移刮板机机头及过渡槽→铺设刮板槽→铺链子和刮板→链接刮板机链子→刮板机机头机尾进行固定→接电（送点）试机。

3、工作人员的衣着、袖口、裤角、衣襟、要扎紧,长发必须盘在安全帽内。

4、缩短皮带和延长刮板机前，必须将现场的杂物清理干净，保证工作人员有足够的活动空间，确保退路畅通。

5、缩短皮带和延长刮板机期间，必须对巷道内的电缆、风水管路进行保护。

6、人工抬运设备材料：

（1）人工抬运大件时，首先检查行走路线的支护情况、片帮情况，如有隐患必须及时排除后，方可抬运。（2）检查行走路线上的一切障碍，排除后方可抬运。（3）班组长、跟班干部必须亲自检查所要抬运物料的捆绑情况，必须牢固可靠，确认无隐患、无危险后方准作业。（4）所有人员抬运时必须同肩抬放，齐心协力，同上肩、同下肩。

（5）需两人协作的抬运物料时，必须同肩、同起、同放，严禁不搭好号乱扔，以免发生意外。

（6）如单人可扛的重量，班组长、跟班干部必须指派专人，确是单人无法完成，必须多人协作完成，以免发生意外。（7）所有抬运物料，必须确认至指定地点，严禁在巷内乱扔、乱放，外露的轴头、花键及其他易损部件，抬运前必须用麻布捆绑保护好，轻拿轻放，防止损坏丢失，电机及其他严禁浸水物料要安装前清理干净。

（8）超长、超重物料的抬运，班组长、跟班干部必须现场专人指挥，抬运人员必须精力集中，同时用力。

（9）皮带机尾及刮板机机头向下迁移时，因为迁移段下坡，机尾应用麻绳捆绑有人拉住，避免直接下滑伤人。

7、在断开皮带作业时，首先从开机头机尾的张紧螺杆，必须采用双股8#铁丝或钢丝绳固定在断开皮带段两边，避免皮带已断开打滑伤人。在将皮带进行打扣前、打扣两段进行固定后再连接。

8、负责运送皮带工作时,H架和托辊等工作人员必须时刻注意安全,穿戴好劳保用品,行走时避免伤害自己和他人。

9、拆除多余的皮带、H架托辊应分类码放在指定地点，以便及时升井。

10、使用张紧绞车拉皮带时，不得一次性将皮带拉得过紧，防止断带事故发生。

11、试运转时，无关人员应撤离工作地点。由专人取下停电牌，开机运转，监视设备运行情况。待皮带运行两圈以上方可对皮带进行调试，调试机头机尾跑偏应停机处理。

10、工作结束后应清点人数、收齐工作，并将拆除多余皮，H架纵梁托辊升井。

八、更换工作面刮板机变速箱、链子、刮板及更换立柱，高压管路

1、更换工作面刮板机运输机变速箱、链子、刮板之前，必须切断主机电源并在开关上悬挂“有人工作,禁止合闸”警示牌。

2、在施工前必须将机头的支架伸缩梁伸出护实顶板，且要注意主付支架间的距离，如有空顶必须用单体支柱支设木板梁加强维护，确保检修时的安全。

3、卸掉变速箱一轴端盖螺栓，用顶丝取出端盖擦干净，然后把坏的部件取出来，把新的变速箱配件安装。

4、慢慢将轴承端盖装好。

5、将耦合器装到变速箱一轴上，装配时要用铜棒垫上柱帽轻轻敲击，然后将电机组装于连接罩上。

6、整个装配完毕后，检查确认无误后方可合上电机开关，先点动几次，待完全确认无误后方可再正式启动。

7、工作面刮板机的机头滚筒用人工运至1303轨道顺槽950m处，装平板车绑定后运至地面。8、1303综采工作面更换的立柱、维修的前梁，护帮板，推移油缸时，首先更换立柱、前梁，护帮板、推移油缸段使用2-3个单体把顶梁和前梁顶稳（支撑）后，再去下损坏的立柱和维修，更换立柱、维修的前梁，护帮板，推移油缸时必须一人监护顶梁和前梁。更换或维修立柱、前梁、护帮板，推移油缸的前提时，乳化泵停止运转，各个管路高压阀应关闭，保证不串液。

9、更换漏液的管路时，也要乳化泵停止运转，各个管路高压阀应关闭，保证不串液。

九、运输安全注意事项

1、绞车司机、信号把钩工必须专门培训持证上岗，并严格遵守《煤矿安全规程》、《操作规程》、《岗位责任制》。各部回柱绞车前，有四压两戗的在前戗柱上，打地锚另在绞车前支两颗木点柱用金属菱形网挡上，金属网固定点不少于三处并铺平拉紧。

2、绞车司机、信号把钩工每次上班后，必须认真检查绞车的固定情况，制动闸、离合器完好情况及信号是否畅通。否则，必须及时汇报现场负责人，并由现场负责人派专人进行处理，不准带病运转。

3、绞车司机必须严格坚守工作岗位，按操作规程进行操作，保持头脑清醒，信号不明不开绞车，按信号要求“一停，二提，三放车”，经常检查绞车和钢丝绳并做好记录，发现异常停止绞车运行，报告机电科进行检修。

4、钢丝绳连接环、连接是否齐全和安全可靠，检查无问题时方可开车。

5、提升运输前，绞车司机、信号把钩工必须认真仔细检查钢丝绳、钩头、保险绳等是否完好，各种安全设施是否灵敏可靠，发现钢丝绳断丝超过《煤矿安全规程》有关规定或钢丝绳严重扭曲或变形严重，直径减小值超过《煤矿安全规程》有关规定时，必须立即停止运输，将扭曲变形段剁掉或更换安全绳，重新插接钩头。

6、提升钢丝绳绳头插接长度不得小于钢丝绳直径的1000倍，并上紧同钢丝绳规格一致的正反向绳卡子。

7、所有运输线路必须坚持“行车不行人，行人不行车”制度，由信号把钩工和检身工严格把关。

8、所有绞车司机必须熟悉巷道起伏情况，运输线路道岔位置，安全设施位置，确保运行平稳。

9、绞车司机上班后必须集中精力，听清信号，并回清信号，确认无误后方可启动绞车，严禁用晃灯或喊话等方式进行联系。

10、运输前，信号把钩工必须把钩头与车盘（皮）用专用销子、连接环联结完毕并闭锁，系好保险绳，确认无误后，方可发出开车信号。

11、载车进入平巷车场后，待所有安全设施设置到位，载车平稳后，信号把钩工方可进行摘挂钩头，操作时，人员不准站在道心内作业。

12、绞车司机必须密切注意载车负载情况，发现严重受阻或钢丝绳受力突然增大或有掉道可能时立即停车，必须由上车场信号把钩工查明原因，严禁死拉硬拽。

13、绞车运行时，严禁放飞车或不带电松车。

14、绞车使用完好，维修人员每天应对绞车运行情况、各种制动闸情况仔细认真检查，发现问题及时处理，升井后并做好钢丝绳检查记录。

15、轨道运输质量必须有保障，凡出现轨道接头高低不平、轨枕接底不实、轨道变形严重时，必须由跟班轨道维修工修复后再进行运输工作。

16、对于超长、超宽的设备在井下运输时，要安排专人进行警戒，坚决执行“行车不行人，行人不行车”制度，防止事故的发生（以下所有超长、超宽设备的运输均同）。

10、避灾路线

综采工作面检修期间，如发现不安全隐患要及时处理，发生重大事故，要按照避灾路线及时撤人。

（一）1303综采工作面发生有害气体、顶板事故时： 1、1303综采工作面进风侧的人员、端头工、单体工、1303进风顺槽的人员→1303进风顺槽→下13煤层轨道上山→永久避难硐室或下13煤层轨道石门→+1800m水平轨道大巷→井底车场→副斜井→地面。2、1303综采工作面回风侧的人员、端头工、单体工、转载机司机及1303工作面回风顺槽100m范围的人员佩戴自救器→1303综采工作面→1303进风顺槽→下13煤层轨道上山→永久避难硐室或下13煤层轨道石门→+1800m水平轨道大巷→井底车场→副斜井→地面。3、1303工作面回风顺槽100m以外的人员佩戴自救器→1303回风顺槽→下13煤层皮带运输上山→+1750m水平皮带运输大巷→主斜井→地面。

（二）1303综采工作面发生瓦斯、煤尘爆炸事故时： 1、1303综采工作面进风侧的人员、端头工、单体工、1303进风顺槽的人员立即趴下底板上并佩戴自救器，待高温气浪和冲击波过后，立即辨别方向，认最短的距离进入新鲜风流中，并按照避灾路线逃离灾区。2、1303综采工作面回风侧的人员、端头工、单体工、转载机司机、1303工作面回风顺槽100m范围的人员立即趴下底板上并佩戴自救器，待高温气浪和冲击波过后，立即辨别方向，认最短的距离进入新鲜风流中，并按照避灾路线逃离灾区。3、1303工作面回风顺槽100m以外的人员立即趴下地板上并佩戴自救器，待高温气浪和冲击波过后→1303回风顺槽→下13煤层皮带运输上山→+1750m水平皮带运输大巷→主斜井→地面。

（三）1303综采工作面泵站发生火灾事故或工作面发生大范围火灾事故或火势比较大时： 1、1303综采工作面进风侧的人员、端头工、单体工、1303进风顺槽的人员佩戴自救器→1303进风顺槽→下13煤层轨道上山→永久避难硐室或下13煤层轨道石门→+1800m水平轨道大巷→井底车场→副斜井→地面。2、1303综采工作面回风侧的人员、端头工、单体工、转载机司机及1303工作面回风顺槽的人员佩戴自救器→1303回风顺槽→下13煤层皮带运输上山→+1750m水平皮带运输大巷→主斜井→地面。

（四）1303综采工作面发生小局域火灾事故或火势比较小时： 1、1303综采工作面进风侧的人员、端头工、单体工、1303进风顺槽的人员佩戴自救器→1303进风顺槽→下13煤层轨道上山→永久避难硐室或下13煤层轨道石门→+1800m水平轨道大巷→井底车场→副斜井→地面。2、1303综采工作面回风侧的人员、端头工、单体工、转载机司机及1303工作面回风顺槽100m范围的人员佩戴自救器→1303综采工作面→1303进风顺槽→下13煤层轨道上山→永久避难硐室或下13煤层轨道石门→+1800m水平轨道大巷→井底车场→副斜井→地面。3、1303工作面回风顺槽100m以外的人员佩戴自救器→1303回风顺槽→下13煤层皮带运输上山→+1750m水平皮带运输大巷→主斜井→地面。

（二）1303综采工作面发生水灾事故时： 1、1303综采工作面进风侧的人员、端头工、单体工、1303进风顺槽的人员→1303进风顺槽→下13煤层轨道上山→永久避难硐室或下13煤层轨道石门→+1800m水平轨道大巷→井底车场→副斜井→地面。2、1303综采工作面回风侧的人员、端头工、单体工、转载机司机及1303工作面回风顺槽的人员→1303综采工作面→1303进风顺槽→下13煤层轨道上山→永久避难硐室或下13煤层轨道石门→+1800m水平轨道大巷→井底车场→副斜井→地面。

3、若涌水量比较大，1303综采工作面回风侧的人员、端头工、单体工、转载机司机及1303工作面回风顺槽的人员无法穿过1303工作面时，沿着1303回风顺槽撤离。1303进风顺槽→下13煤层皮带运输上山→下13煤层联络巷→永久避难硐室或下13煤层轨道石门→+1800m水平轨道大巷→井底车场→副斜井→地面。