教辅资料

教辅资料（精选12篇）

教辅资料 篇1

我们目前使用的教辅资料特点是知识点讲解细、全、清晰, 是学生自学、预习和复习的很好媒介, 但是同时给了一定的难度:当学生拿着辅导书都可以自学的时候, 老师做什么?

一、热身和词汇整合成第一节课

在每单元的第一节课, 我会首先介绍词汇。具体方法是让学生自己试着根据音标拼读单词, 在拼读的过程中看看学生在哪个音标上出现障碍, 同时指导学生关注容易在考试中出现的音标, 之后让学生跟读, 保证学生熟悉大多数单词的读法。在读音关过了之后, 我会带学生过一下本单元最核心的词汇, 对低层次学生的要求是“知道这个词是核心词汇, 听课过程中留意”, 对于中等层次学生的要求是“掌握核心词汇的核心用法”, 对程度较高学生的要求是“能够自如地把这个词汇运用到句子中去”。通过词汇课的处理, 大部分学生能够从发音和核心词汇两个方面掌握单词。第一节课的第二部分, 我会留出15分钟左右进行热身训练, 主要目的是引出话题, 扩展相关词汇。

在第一节课后, 我会布置学生预习辅导书, 要求勾画自己认为重要的短语, 并通读例句, 对大阅读的词汇有个最基本的认识。另外一个作业是在词汇课和课时一中出现的所有单词短语中, 选择自己认为最重要的或者自己最感兴趣的15个词汇, 分别造一个句子, 第二天交作业老师进行批阅。这样的作业设计既有自学内容, 也有动笔输出内容, 从教学效果上来看效率较高。

二、整体阅读环节的处理

在这个课型开始的时候, 我会通过pre-reading的问题进行话题引入, 接下来会根据课文难度给学生时间阅读。阅读之后的任务一般在3个左右, 包括主旨大意任务1个, 细节理解任务1个, 再有1个就是辅导书导读部分设置的单选题。着重处理教辅书上单选题的用意是这样的:在高考中, 对学生阅读能力的检测主要通过单选题这一种形式进行测评, 单选题的设置一般包括主旨大意、细节理解、推测等题型, 每个题型除了要求学生读懂文章之余, 还是有一定阅读技巧要求的。所以在依托教辅单选题资源的基础上, 我会在这个地方给学生渗透做阅读单选题的一些技巧。

在整体阅读环节的后半部分, 会给出一些长句、难句让学生尝试理解, 一般在5个句子左右, 其中有1~2个是教辅精讲的语法点, 这里的处理能够检测学生是否认真完成预习作业, 并把难点给学生点一下。还有3~4个难句, 在学生自己理解的基础上明确语法结构, 对学生长难句的理解比较有帮助。

三、语法处理

我以为语法的学习一定是一个边讲边练的过程, 所以我一般是要求学生预习, 在预习的基础上第二天跟着老师的PPT认真学习一遍, 通过做教辅后面的练习题达到巩固的作用, 通过课堂处理难点练习帮助学生理清知识, 提升能力。

教辅资料 篇2

为规范我校教材、教辅资料管理工作，根据相关文件规定，现特制定本校教辅资料征订制度请各年段段、各科组、教师遵照执行：

一、教材征订的流程

教材的征订严格按省教育厅统一规定，坚持征订以新华书店为唯一合法渠道的教材。

1、教务处负责选定教材及教学参考书并确定数量。

2、主管教学校长认真审核。

3、由教务处按时上报新华书店，确保“课前到书，人手一册”。

二、教辅资料征订的流程

1、教务处按照教育局统一的版本，按实际学生数填好订单。

4、资料到货后由总务主任及时分发到学生和教师手中。

6、根据征订合同学校财务按时付清款项。

三、教辅资料征订的原则

1、选择教辅材料是学生和家长的自愿自主行为，学校和教师不得强行统一组织学生集体购买教辅资料，不得指定教辅材料的内容作为考试内容或各种变相统购行为，不得随意加重学生的课业负担。

2、各备课组、各年段、教师不得擅自引导书商进入校园推销、销售辅材料和图书资料，以免干扰和影响学校正常的教学秩序；不得通过非法渠道订购教辅材料，杜绝盗版的教辅材料流入校园，确保教辅材料征订发行的规范、有序。

3、严禁教师个人在教辅推荐、发行过程中牟取发行部门、书商“宣传费、劳务费、赞助费、咨询费”等各种名目的费用及回扣各违规违法行为。教师个人不得直接收取、参与经办、经手学生征购教辅过程。

4、各学科每学期、学年推荐、使用的实际教辅资料情况及时上报教务处备案（校务公开栏公示），届时学校组织校务监督小组予以检查，通报有关情况。

5、各部门和教师个人若违反相关规定，学校将严格追究相关人员的责任。

三个庄子中心学校

教辅资料 篇3

关键词：英语教学 教辅资料 合作探究 自主学习

很多教师习惯上认为，教师讲得越多、越细、越深、越透，学生学得越快、越好。这样做容易造成学生思维的惰性。其实我们都忘了“授之以鱼，不如授之以渔”的道理：一个饥渴之人，给他一条鱼，他可免受一顿饥渴；若传授他捕鱼之法，他可终身免受饥渴。

学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现。所以，在教学中，我们要留给学生足够的时间和空间，让他们自己学会自主学习、学会思考、学会运用工具书——教辅资料，让学生意识到自己是课堂的主人。因此，我们教师与学生要进行角色转换，以学生为主体，真正做到学生为主、教师为辅。

一、前期准备工作

市面上有很多教辅资料书，它们基本已为学生制定好一本专业性强、知识点全、练习有拓展延伸的资料书，让学生更好地自主学习，同时也能培养学生的合作探究能力。读书也要善于选择，所以首先我在众多教辅资料中挑选好一本合适的资料让学生自行购买。其次，我把班里学生进行分组，4人一小组，并在每组中选一位成绩较好、责任心强的学生为组长。分组合作进行交流，能唤起学生的自主意识，激发学生兴趣，使学生的学习热情能够保持持久、强烈，避免教学中一些形式上的活动。在热烈的气氛中，引导学生思考，能激发学生对课堂内容更加深入的探究。

二、结合外研版教科书特性的具体教学模式

外研版教科书的特色之一就是以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计语言活动，体现素质教育的要求，具有科学性。而它的每个模块含三个单元（Unit），一般情况下，第一单元是学习新语言的听说课(Listening and vocabulary)，第二单元是学习新语言的阅读课(Vocabulary and reading)，第三单元是语言运用活动和语法学习(Language in use)。针对本教科书的特性，运用教辅资料的具体教学模式如下。

（一）听说课

1.教师出示本课教学目标及重难点（2分钟）；2.小组共同学习新词汇（2分钟）；3.让小组带着教学目标及重难点借助教辅资料自主学习，做好笔记（8分钟）；4.小组讨论学习，同时尽可能小组中解决本组出现的问题，如不能，这时组长把该组的问题写下来（5分钟）；5.教师收集组长们的问题，然后统一讲解（5分钟）；6.统一听录音，然后自由朗读，然后小组角色扮演（8分钟）；7.习题操练，用教辅资料中的对应习题进行小组讨论，共同完成，并以小组竞赛的方式对答案，学生除了要说出答案的同时也要说出答题原因（8分钟）；8.教师总结（本课的知识点及学生学习的情况）和布置作业（2分钟）。

（二）阅读课

1.教师出示本课教学目标及重难点（2分钟）；2.快速阅读，让学生在规定时间内阅读文章后回答问题或选择最佳答案（5分钟）；3.小组讨论答案，并以小组竞赛的方式检查（2分钟）；4.精读课文并通过教辅资料自主学习，做好笔记（8分钟）；5.小组讨论学习，出现问题时，尽可能在小组中解决，如不能，这时组长同样把该组的问题统计好（5分钟）；6.教师收集组长们的问题，然后统一讲解（5分钟）；7.快速阅读，规定时间完成（3分钟）；8.知识点操练，用教辅资料中的对应习题进行小组讨论，共同完成，并以小组竞赛的方式对答案，学生除了要说出答案的同时也要说出答题原因（8分钟）；9.教师总结（本课的知识点及学生学习的情况）和布置作业（2分钟）。

（三）语言运用和语法学习课

1.教师出示本课教学目标及重难点（2分钟）；2.让学生齐读Language practice中的句子，甚至背下来（2分钟）；3.小组探讨Language practice中的每个句子蕴涵了什么语法，注意点是什么（5分钟）；4.小组派代表总结发言（5分钟）；5.创设情境，让学生根据语言点小组共同讨论做对话（8分钟）；6.语法习题操练，小组讨论共同完成，并以小组竞赛的方式对答案，学生除了说出答案的同时也要说出答题原因（5分钟）；7.完成课本活动练习（8分钟）；8.阅读Around the world，并让学生查阅辅导资料拓展知识学习（3分钟）；9.教师总结（本课的知识点及学生学习的情况）和布置作业（2分钟）。

三、合理运用游戏、比赛等方式

人类的语言学习很多就是在生活的游戏中实现的。英语本身就是一门语言，而中学生也是贪玩的，因此，我们在教学中灵活地穿插游戏、比赛等方式，能更好地激发学生的学习兴趣，使他们在“玩”中学到知识、掌握知识，同时也能活跃课堂，把紧张而单调的学习变得轻松愉快。这些方式能让学生在心理和生理上的需要也得到了满足。

19世纪，德国卓越的教育家第斯多惠深刻指出：有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，更应该让学生通过动手实践，自主探究。這就达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”的境界。而教师引导学生讨论，小组通过教辅资料自主学习，让会的学生教不会的学生，教师只做点评，这种让学生学会自己解决问题的方法，比单纯教给他们好的解题方法强百倍。

总之，教学工作以学生为中心，不仅要重视引导学生掌握知识，让学生更好地自主学习，同时也能培养学生的合作探究能力。

参考文献：

[1] 郭跃进，曹曼.中学英语游戏教学指导.全国优秀出版社，2002（8）.

[2] 王蕾.广东教育.广东教育杂志社，2011（6）.

[3] 蔡林森.新课改下的教学改革暨洋思教学模式观摩研讨会会议材料.江苏省南京课标教育研究所，2010.

教辅资料 篇4

科技志是一种专门记载科技发展历史和现状的书籍, 是反映一个地方科技发展历史变迁最全面、最权威的历史资料, 发挥出其他体裁的书籍不可替代的“存史、资政、教化”的功能。当前第二轮科技志修志工作正在深入开展, 除了志书体例、编写方法问题以外, 最主要的问题仍然是资料问题。资料长篇工作直接关系志书的质量, 影响志书的使用价值。要解决资料长篇工作中存在的问题, 首先还是要进一步加强对志书资料工作重要意义的认识, 了解当前资料长篇工作中存在的主要问题, 以及如何做好续志的资料长篇工作。

1 充分认识编写《资料长篇》的重要意义

《资料长篇》就是把已收集齐备的资料, 按照志书确定的篇目排列的汇辑稿;是由原始资料向志书过渡, 便于备存索检的底稿;也是准备册订成志书的初稿。其意义主要有四点:一是原始资料条理化的好形式。编写《资料长篇》就是将已收集齐备的大量资料分类、筛选、鉴别、排列, 就是按照志书确定的篇目对号入座。通过条理化的整理, 成为入志初稿的有用的资料。二是检验志书篇目是否完善的好方法。通过《资料长篇》的编写, 容易发现志书所设篇章节目是否全面, 有否多余, 以便及时补救, 宜分则分, 宜合则合, 做到分合得当, 增减有度。三是修志工作者实践练兵的好机会。这次《科技志》续修工作中的人员大部分都是修志战线的新兵, 通过《资料长篇》的编写, 可以进行试写锻炼, 不断提高编纂水平。四是展示阶段性成果的好载体。《资料长篇》编写出来, 能使编纂工作者看到志书的基本轮廓和雏形, 看到修志的阶段性成果, 进一步增强圆满完成修志任务的必胜信心。

2《资料长篇》收集资料面临的主要困难

这次修志的时间范围为1991—2010年, 这是在改革开放大环境下, 有史以来经济建设和社会事业发展最快的时期, 时间跨度长、社会变革大, 要把这20年间发生在我省科技事业发展变化的资料收集好, 并不容易。

一是组织机构变化大。从外部来看, 1991年以来, 随着我省改革开放的进一步深入, 新建和撤并了许多部门。从单位内部看, 大部分单位对内设机构和处室进行了调整。

二是人员变化大。各单位多次发生干部升迁、调进调出、退职退休等变动, 在职人员中年轻同志多了, 掌握和熟悉全面情况的同志少了。

三是资料分散。有的老单位分出新单位, 也有的是几个单位合并成立一个新单位, 在档案资料的保管和移交上, 管理相对比较混乱。

以上这些情况都增大了收集资料的难度。

3《资料长篇》的资料收集方法

做好收集资料的工作, 是写好志书的基础, 因此在收集资料的工作上要花大力气, 要提高收集资料的水平, 认真做到正确、全面、有的放矢。资料的收集从广义上说, 包括采集、发掘、整理、考证和选择资料。修志人在采集、发掘、整理、考证和选择资料的过程中, 必须努力做到收集资料广, 发掘资料深, 整理资料细, 考证资料严, 采用资料慎。

(1) 收集资料广, 要得法。要根据自己所承担编写章节的资料范围, 通过多渠道、多途径、全方位地广征博采。有时有些资料不是自己所需的, 但其他同志可能需要的, 可一并采集。同时, 在收集资料的过程中, 掌握先普查, 根据所收集资料的形式和来源, 做好普查工作, 编出一个资料目录;后细查, 依据目录作深入细致的查找、收集。先内查, 查本单位的档案室, 就近获得资料;本单位实在找不到, 再外查, 到省档案馆查卷宗或者省图书馆查阅资料, 填补手头资料的不足。先口碑, 迅速抢救活资料, 离退休人员或临近退休的人员知道得多, 能提供不少东西, 必须趁他们健在和还未销毁资料的时候进行挖掘;后文献, 文献资料随时可查, 相对后一点没有关系。先文字资料, 在文字记载不全的情况下, 或者有疑问时, 后查实物, 再进行实地考察。先早期后当前, 当前的资料比较丰富, 知情者也多, 可以放后收集, 可先收集20世纪90年代的资料。

(2) 发掘资料深, 要得当。发掘资料要做到掘地三尺, 尽量一网打尽, 将该跑能跑能收集到资料的地方都要跑到, 深入挖掘资料。在深挖的过程中, 不是一味的深, 不钻牛角尖, 不打横, 即把握一个尺度:得当。这样既能深挖到资料, 又能避免浪费精力、物力和财力。

(3) 整理资料细, 要取舍。大量的资料到手后, 必须加以整理, 即把资料进行最初的分门别类, 收藏积累起来, 为以后篇章的编写准备资料。到资料积累到一定多的时候, 再进行梳理, 经梳理后的资料再细分成小类, 为以后节目的编写准备资料。在决定取舍的时候一定要恰到好处, 服从整体需要, 有时要忍痛割爱, 将好不容易收集到的资料舍弃不用, 去掉那些“各地皆然”的东西, 保存唯我独有、唯我不同、唯我之最的资料, 重点突出主线和主题。然后将梳理好的资料有的按时序装订成册, 有的按专题装订成册, 将每册编好目录, 以便查阅。同时, 通过整理资料还能发现哪些资料还不完备, 需要再有的放矢地去继续采集, 增添一些重要的内容, 充实关键性资料, 拾遗补缺, 做到大事不丢, 要事不漏。

(4) 考证资料严, 要把关。真实可靠是资料的生命, 对收集来的资料一定要多方考证, 直至科学正确。当今方志界著名专家张伯龄先生在《志稿修改与总纂》一书中提出“十二核”, 是极为全面的。一是核背景。背景对人物和事件往往起着影响作用。背景不同, 人物和事件的发展方向就可能是另一种情况。在考证资料时决不可忽视背景资料的核查。二是核史事。所记述的事必须经过一而再再而三的核对, 绝不能存在半点的疏忽, 以确保记述史事的准确性和可靠性。三是核范围。事务和事件的发生、发展, 都会涉及一定的范围 (或规模) , 在范围 (或规模) 记述上夸大或缩小、超越或不及, 都会影响志书资料的可信性。这种范围是多方面的, 有空间范围, 有时间范围, 也有属性范围等等。四是核分寸。分寸是否适当, 关系到对事物和事件的认识和评价是否正确的问题, 也关系到是否有实事求是的态度和作风问题, 分寸把握不当, 也难取得读者的信赖。五是核时间。核时间要核对与大背景相关的时间;核对同一史事各专志记述的时间是否一致;核对史事纪年与公元纪年换算上可能出现的差错;核对农历和公历对应时出现的错误。六是核地点。核地点要注意人物活动的地点和事件发生地点混淆的现象, 核对异地同名的混淆, 核对同一地方不同时期的名称混淆。七是核人物。为了准确地表述人物, 要认真核对同名同姓的人物, 严防张冠李戴。八是核身份。志稿中写到一个人物, 总会介绍他的身份。但人的一生, 身份是变化的, 有的还变化得很快, 或青云直上, 或一落千丈, 什么情况都有。志稿所记, 一定要注意阶段性, 要符合其人其事彼时彼地的实际情况。九是核名称。名称和身份是两回事, 有相同处, 也有不同点。名称适用于人、事、物, 身份只适用于人。对那些用于人外的名称, 要注意核实。十是核数字。数字差错, 是志稿的“常见病”、“多发病”, 相关的数字出现差错, 情况多种多样, 有的是一表之内子数与母数不相符合, 有的精确度取舍不一, 有的统计口径不同造成数字不同, 还有的是笔下之误, 也有的是打印、抄写之误等都要认真核查。十一是核算法。关于数字上的差错, 还有一种是计算方法上的错误。计算方法不正确, 就会出现差错, 因此, 要检查计算方法是否正确。十二是核引文。编修史志, 有一部分资料来源于旧方志或过去的书刊、档案等文献资料, 对于这些资料, 要注意校勘, 以免误用, 引用这些资料的原文, 要忠于原作, 不能随意篡改和主观臆断。对确系差错的要加注括弧注上正确的。

(5) 采用资料慎, 要谨慎。真实可靠的资料方能入志, 确凿的数据方能采用。对那些有异议、数据有出入的、又无法考证的资料绝对不能采用, 以确保志书的质量与价值。

为使科技志成为研究我省科技发展脉络的一本重要的工具书, 修志人员在资料的采集、挖掘、整理、考证、采用的全过程必须广采集、深挖掘、细整理、严考证、慎采用。

4 确保《资料长篇》的编纂质量

质量是志书的生命和价值所在。要使科技志成为精品志书, 首先要保证《资料长篇》的编纂质量, 笔者本着对社会、对历史、对后人高度负责的态度, 特别注重以下“五个第一”:

一是特别注重政治第一, 保证《资料长篇》编纂观点的正确。就是始终坚持辩证唯物主义和历史唯物主义, 始终坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为统领, 如实记述我省科技事业发展的历史和现实, 发挥“存史、资政、教化”三大功能。

二是特别注重专业第一, 保证《资料长篇》编纂类型的正确。着重以机构沿革和全省科技发展作为主线, 秉笔直书, 热情讴歌时代主旋律, 积极反映全省科技工作者在省委省政府的正确领导下, 不断解放思想、开拓创新、提高效能、提升形象, 以创新发展为主线, 锐意进取、攻坚克难, 促进科技事业兴旺发达的新面貌。

三是特别注重文体第一, 保证《资料长篇》编纂体裁的正确。坚持继承“横排门类, 纵述史实”的志书传统, 纵向分层、横向分类、客观公正、明古详今, 按照《编纂大纲》所设的篇、章、节、目, 述、记、图、表。如总述 (或概述) 以述为主, 间有评议, 叙议结合;大事记以编年体和纪事本末体相结合;其他均用记叙文体。开门见山, 直接记事, 只记事实, 不作评论。同时, 志书一律以第三人称书写;竖写要顺时记载, 不能插叙、倒叙;要详略得当, 避免《资料长篇》纂成事无巨细、一一罗列的流水账;要体现特色, 深化记载, 防止写成语焉不详的混水账。

四是特别注重翔实第一, 保证《资料长篇》编纂依据的正确。就是让事实说话, 用史料佐证, 要货真价实。科技志在行文时必须杜绝假话、大话、空话和套话, 做到言之有物, 言必有据。记述时间, 应书写具体的年月日时, 不得使用“去年、今年、本月、最近、目前、以前”等不确切的时间概念。引用引文资料时, 应直接引用原著, 为了便于保持历史资料的原貌和便于查阅、便于修改, 资料的来源必须注明出处。

五是特别注重精品第一, 保证《资料长篇》编纂细节的正确。细节决定质量, 《资料长篇》与志书一样, 行文力求朴实、简洁、准确、流畅;语句连贯, 符合语法规则, 避免行文重复和相同内容的多次出现;注意避免容易混淆的别字、错字, 严格按照图书编校质量差错认定细则, 力求做到用词和表意准确, 语言简练, 行文流畅。特别注重精品第一, 严格细节, 精益求精。

摘要：科技志是专门记载科技发展历史和现状的书籍。我省新一轮的修志工作已经开始, 在修志过程中, 编写资料长篇的意义非常重要, 本文针对《江西科技志》的资料收集方法进行了总结。关键词:科技志;志书编纂;资料长篇;收集方法

关键词：科技志,志书编纂,资料长篇,收集方法

参考文献

[1]蓝日基.编纂地方志应高度重视编写资料长篇[J].广西地方志, 2004, (05) :13-15.

[2]谭卓帆.资料长篇在完善志书篇目中的作用 (节选) [J].广西地方志, 2004, (03) :128-129.

[3]丹阳市史志办公室.咬定目标抓落实务真求实促推进——《丹阳市志》资料征集及资料长篇工作做法[J].江苏地方志, 2008, (02) :20-21.

[4]金雄波.简述志书编纂程序[J].新疆地方志, 2012, (03) :23-25.

教辅资料自查报告 篇5

根据州教育局<<关于进一步加强教辅材料管理工作的紧急通知>>（临州教基发【2018】35号）文件精神和10月11日教育局会议精神，我校立即召开全体教师会议，传达落实此精神。并对本校教辅材料使用情况进行认真自查。现自查如下：

一、无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。学校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门“一科一辅”的推荐目录之中。并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中，由教师定期收上来批阅或是在课堂上订正。学生家长比较满意。

二、提高认识，为了减轻农民负担，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。

三、禁止个人书商进校推销辅助教材。

四、今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范教辅材料的使用，切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担，不断提高学生的整体素质。

教辅资料 篇6

[关键词]教辅图书；质量；特点；编辑

[作者简介]孟建华，大象出版社。

质量是图书的生命线。中小学教辅图书由于使用对象的特殊性，其质量问题更是受到社会各界的广泛关注。国家新闻出版广电总局将2013年确定为“出版物质量保障年”，将2014年确定为 “出版物质量专项年”，中小学教辅图书都是质量检查的重点。不断提高教辅图书质量，是每个出版单位的责任和义务。同时，中小学教辅图书有其自身的特点，保障、提高教辅图书的质量，首先就要认识、把握这些特点。

一、使用的广泛性

中小学教辅图书在我国出版业占有比重较大，据有关专家推测，我国教辅图书年销售约有340亿元实洋[1]。就单个品种来说，教辅图书的发行量也相对较大，尤其是“评议内教辅”，其单册销量可以轻松达到几万甚至几十万。发行量大，社会影响就大，责任也就越大。提高教辅图书质量，首先就要强调责任意识。

强调责任意识，就是要对社会和学生负责。教辅图书的读者对象主要是广大学生，其质量好坏关系每个学生的利益。好的教辅图书能帮助学生掌握正确的学习方法，提高学习成绩，差的教辅图书会给学生以误导，甚至影响到学生的前途和命运。

强调责任意识，也是为自己负责。对出版单位来说，教辅产品如果出现质量问题，社会形象会受到严重影响，单位和相关责任人会面临被通报、处罚的危险；相关图书需要退货、销毁、修改重印，成本非常高，经济损失严重。所以，教辅图书出版事关重大，出版单位要视质量为生命，视差错为仇敌，加强策划、编校、装帧设计、印刷等各个环节的责任意识。

二、内容的非独立性

内容的非独立性是教辅图书的一个重要特点。教辅图书可以分为同步类教辅图书、专题类教辅图书、考试类教辅图书等。同步类教辅图书严格配套教材使用，专题类教辅图书依据课程标准划分专题来编写，考试类教辅图书必须紧紧围绕考试信息和考试大纲来编写。它们的共同特点是一个“辅”字，即对学生起到辅导作用，对教学起到辅助作用。要根据教学和考试实际，有针对性地提高教辅的图书质量。

出版单位必须及时了解最新的教材信息和考试信息，相关编辑要吃透课程标准，熟悉教材和考试大纲，掌握考试动态。其中，同步类教辅图书尤其要注意与教材和教学要求的匹配问题。很多同步类教辅图书策划有创意，栏目有创新，装帧设计也很新颖，但就是与学生的学习不同步。教材发生变化了，教辅没有及时做出调整，出现知识点“超标”或者覆盖不全面的情况，造成内容质量方面的“硬伤”。因此，编辑必须深入教学一线，了解教学实际。出版单位要采取针对性的培训措施，鼓励编辑多去学校，多去听课，多与教师交朋友，多去参加学科交流会议。

三、作者的非职业性

在出版产业链中，作者是处于“链主”这样的重要地位，只有掌握好的作者，才能推出好的作品[2]。目前，中小学教辅图书大多都没有专职的作者队伍，基本都是一线教师兼职写作。教辅图书的开发和维护需要一支庞大的作者队伍，作者的非职业性特点加大了对作者的管理难度。教师的主要工作是日常教学，并且工作压力一般较大，编写教辅图书只是业余工作，对其教学提高、职称评定等起到的作用也比较有限。这些很容易造成作者写作热情不高，产品质量参差不齐。

中小学教辅图书出版单位尤其要重视作者队伍建设，加强作者管理。加强作者管理，首先要向作者多学习，与作者交朋友。一般来说，作者比编辑更了解课堂教学的发展趋势，更了解教辅图书具体编写的重难点，与作者多沟通，能让编辑获益匪浅。加强作者管理，必须建立自己的动态作者资源信息库。作者资源是制约教辅图书质量的一个重要因素，只有作者资源足够多，才能有相应的遴选机制，才能建立淘汰机制和奖惩机制。加强作者管理，还要从图书策划到体例设计，从样章编写到格式统一，从进度抽查到交稿时间，从使用评价到修订再版等各个环节，与作者反复沟通，对作者提出明确而细致的要求。其中签订正规的出版合同，采取一定的激励措施，也是十分必要的。如果与作者沟通不够，疏于管理，则很可能造成编写内容与选题设计初衷不符，或者编写时间严重拖后，教辅图书的内容质量得不到保障，也为后期的编辑加工造成很大困难。

三、严格的时效性和计划性

教辅图书服务教学，有很强的周期性和时效性，必须按照教学进度及时出版和更新。教辅图书若不能及时出版，错过了使用周期，很多品种就会变成废纸。正是由于品种多、时效性强，教辅图书出版必须有严格的计划性，每季度的出书品种、出版规模、实时进度、见书时间都要记录在案，全程监控。

应对时效性，首先要及早动手。时间是教辅图书的生命。在掌握教材信息和考试信息的情况下，各个环节的工作越早开展越好，要做到早规划、早编写、早上市、早占领市场。只有及早动手，才能有充足的时间应对一些突发因素，才能为后续工作留足充分的时间，才能更好地提高教辅图书质量。其次要制定严密的流程进度监控表。教辅图书多是丛书，品种多，时间紧，任务重。同时每一种教辅图书都有严格的出版流程，从策划、组稿、三审三校到装帧设计、排版印刷，环节很多，每个环节都不能出问题。制定详细的工作流程监控表，可以为每一本教辅图书制定出版计划，预设每一个环节的时间进度目标，并对照实际进度进行考核，从而能做到忙而不乱，有秩序展开工作。最后要有集中力量打硬仗的相关措施。教辅图书出版有明显的淡旺季，在工作忙、压力大的时候，为保证教辅图书质量和出版时间，出版单位一定要上下一条心，统一调配各种资源，并做好各项制度安排，集中优势力量打歼灭战。很多教辅出版单位在寒暑假期间，将作者和编校人员集中在一起办公，实行编写、排版、修改、做题等同步进行，大大提高了出版效率。

nlc202309051229

四、学科的专业性

教辅图书是分学科编写、出版的。每个学科都有自身的特点和专业知识内容，尤其是中学教辅图书，科目多，学科专业化程度更高。要想做出高质量的教辅图书，首先要在选题开发的时候，充分考虑学科特点，根据学科的特点开发特色教辅图书。即便是丛书、套书，也不必完全拘泥于统一体例，而应该在功能定位一致的前提下，从学科的特色和实际教学需要出发，设计出分学科的体例。其次要有专业化的出版团队。从作者到编辑，再到校对、排版人员，专业化程度越高越好。这其中最重要的就是编辑知识和能力的专业化。从事教辅出版的编辑一定要术业有专攻，深入研究本学科的课程内容，深入研究学科教材特点和教学发展，成为该学科领域的一名专业人士。这样才能策划质量高的教辅图书，才能更好把握本学科教辅图书的内容质量，并针对性地提出问题让作者修改。同时，每个学科都有自己的编校特点，有其常见的编校差错，比如理科的图表问题、特殊符号的使用，英语的大小写和标点的使用等，拥有相对专业的编辑、校对人员和排版人员，可以有效地避免问题，降低差错。

教辅图书出版单位要相应加强对编辑的学科培训，发挥老编辑的传帮带作用，形成学科内编辑互相学习、互相研讨的氛围。有的教辅图书出版单位编辑队伍严重匮乏，教辅编辑的学科培养更是无从谈起。英语编辑看数学稿件，数学编辑看语文稿件，应该发现的问题发现不了，发现的问题解决不了，疲于应付，图书质量难以得到保障。

五、品牌的可持续性

随着市场的发展，教辅出版的品牌化成为必然的选择。教辅图书具有周期长的特点，每一年教辅图书都会迎来新的读者，年复一年循环使用。随着品牌和口碑的积累，那些质量好的、营销措施得力的教辅在市场上越来越受到青睐。教辅图书品牌一旦形成，便具备可持续性，可以畅销几年甚至十几年，而不像大众畅销书各领风骚三五天。很多教辅出版单位都有一个或几个常做常新的核心品牌，创造出惊人的效益。

开发品牌教辅图书，维护好已有的品牌教辅图书，就必须把教辅图书出版变成一个长久的事业来做，就必须形成一套符合自身特点的制度化的出版程序。比如，如何进行市场调研工作，如何管理自己的作者队伍，如何建立一支稳定的编校队伍，如何设计图书再版修订的流程，如何更好开展市场营销工作等等。从这个角度看，教辅图书的出版工作是一个系统工程，提高教辅图书的质量，最终靠的还是企业的管理，靠的是企业的创新能力和综合实力。

[1]鲍红. 中小学教辅治理：理想与现实有多远 [N]. 中国新闻出版报，2014-03-17.

[2]周百义. 作者资源的开发与维护[J].出版科学，2008（4）.

教辅资料 篇7

水文站测验断面位置的确定对保证水文资料的质量非常重要。根据水资源调查评价、防汛抗旱、专项实验研究等不同设站目的和用途不同收集长期或短期的水文资料, 其测验断面位置的选择是不相同的, 因此要作到有的放矢。不仅要调查研究备选测验断面上下游的地质地貌、植被、降水、水利设施等情况及对测验质量的影响, 另外还要考虑测验断面附近的远期水利规划及能影响测验的其他行业规划, 同时也要考虑本断面不同水位级的测验方案以及推流方法和本断面收集的资料能否满足设站目的要求。当测验断面迁移时, 也要考虑到资料系列的延续问题, 尽量使迁移前后的资料衔接。只有这样设站后收集到的资料才能达到设站的目的要求。否则, 浪费大量经费, 辛勤劳动收集到的资料却毫无使用价值。站网规划时测验断面选择正确, 测验方案就好做, 将来收集的资料比较真实可靠。所以作好站网规划是提高水文资料重量的第一步。

水文资料是测站水文职工常年累月辛勤劳动的结晶, 测验工作的好坏直接影响水文资料质量, 而水文职工业务素质提高是保证水文资料质量的关键所在。他们虽然受过业务知识培训, 并且有《水文测验规范》作为操作规程的基本依据。但是, 水文工作实践性很强, 具体测验方法要根据当时的实际水文特性来确定, 所采用的操作技能、技巧有很大的灵活性。要做好这方面的工作, 不但要有一定的专业理论知识, 而且需要不断积累丰富的实践经验。

加强水文业务知识学习, 提高资料整编人员素质。近年来, 我省水文资料整编技术有了较大发展, 特别是计算机在水文资料整编中的应用, 整编方法、数据处理、成果存储及应用软件亦日趋成熟。应用计算机整编水文资料, 不仅提高了工作效率, 还保证了整编成果的质量, 并使水文资料在为国民经济建设服务方面开辟了更广阔的领域。1999年水利部发布的《水文资料整编规范》增加了新技术在水文测验、整编中的运用。这就要求我们必须不断学习新知识、新技术, 熟悉整编规范, 提高业务知识, 跟上时代发展的步伐。

随着工农业生产的发展、人民生活水平的提高, 水文测验受到越来越严重的影响。老的测验、定线推流方法已经不能反映断面上的水文特征, 这也要求我们学习新的测验、定线方法, 满足资料整编的要求。另外判断影响水文测验的各种因素主要靠人员的素质和经验, 大量的定线、校对、分析、审查工作还必须人工进行。因此, 需要对各级参加整编的人员进行测验、整编等方面的业务系统培训, 以提高整编人员的业务素质, 促进我省水文资料质量的全面提高。

认真做好水文资料整编工作, 把好水文资料质量的最后一道关口。水文资料整编是水文工作的一个重要环节, 是对全年测验、报汛工作的检验和总结。水文测站测得的各种原始资料, 都要根据《水文资料整编规范》的要求, 按科学的方法和统一的格式整理、分析、统计, 提炼成为系统的整编成果, 供有关部门应用。通过资料整编, 还可以总结水文测验经验, 发现问题, 改进工作, 不断提高测验水平, 反过来又促进资料质量的提高, 这样就形成了一个把好水文资料质量关的良性循环。

从原始观测资料到整编成果, 经过整编、审查、复审、汇编四个工作阶段。每一个阶段的工作重点都不相同, 都要认真对待。资料整编技术性强, 工作量大, 是一项非常细致、艰苦的工作, 不仅要在时间、人员、经费上给予保证外, 还要做好以下工作。一是认真进行资料合理性审查。对资料进行合理性审查是保证资料质量、减少错误的一个重要环节。由于资料或多或少存在着一些问题, 通过审查, 可以剔除虚假资料, 改正错误资料。二是在审查整编成果时, 除审查整编方法、数字规格是否正确外, 还要进行合理检查性和表面统一性检查。合理性检查分单站合理性检查与综合合理性检查两大类, 单站检查包括本站各要素变化过程的合理性检查, 各种过程线的对照检查、历年同类关系曲线的对照检查等;综合检查包括上下游同一要素过程线的对照检查, 水量、沙量平衡检查, 邻站逐日降水量、月年蒸发量对照等。随着测验、整编技术的提高, 资料中的问题也在减少, 但合理性检查仍对资料质量起到至关重要的作用。在历次资料整编规范中, 均把它列为资料审查的不可缺少的内容。三是表面统一性检查。表面统一性检查是对整编成果图表中各有关项目的对照和各种图表的或有关项目的对照, 其目的在于消灭文字、数字、规格上不统一现象, 进一步消除资料中残存的错误, 特别是较大的错误。四是做好在站资料整编工作。在站资料整编是资料整编的第一个环节, 它不仅贯穿于测站工作的全过程, 而且使测验与整编紧密结合, 在整编过程中可以随时发现测验方面存在的问题并可以及时得到改进, 测验工作又时刻考虑到整编的要求。测站的随测报、随发报、随整理、随分析的“四随”制度, 对于保证水文资料的质量是不可缺少的。

流量资料整编的关键环节是水文站的水位流量关系的确定。目前水文资料整编主要采用的推流方法有单一线、临时曲线、连时序、连实测流量、单值化、水力学公式等。测流断面附近无水工建筑时用临时曲线、连时序、连实测流量、单值化推流, 断面附近有水工建筑的大部分用水力学公式。近年来, 随着工农业的发展及人类活动影响, 单一线、单值化、水力学公式等推流线通过T检验, 线型逐年发生变化, 已不能使用的推流方法逐年增多, 有的改为临时曲线或连实测流量线推流, 造成资料质量降低, 也增加了劳动强度。这些测站要改进测验方法, 找出适合断面的推流曲线, 使搜集到的数据真实反映水文特性, 提高水文资料质量。对调查资料的合理性检查。

水文资料整编是一项系统工程, 需要整编人员的长期艰苦努力, 随着新技术、新方法的不断涌现, 整编人员要坚持与时俱进, 不断提高业务素质, 充分发挥计算机优势, 切实提高整编质量和工作效率, 更充分地发挥水文资料对国民经济发展的支撑作用。

摘要：水文资料整编工作是水文工作中最重要的一个环节, 通过整编后的水文资料可直接应用到国民经济建设中为社会服务, 因此保证水文资料的整编精度, 意义重大, 影响深远。水文资料不仅要求准确性和精度, 而且强调了水文信息采集的广度及满足使用要求的程度, 分析了影响水文资料质量的几个主要因素, 并提出了提高现代水文资料质量的对策。

关键词：水文资料,影响因素,对策,质量

参考文献

[1]张文辉.关于流量资料整编的几点改进意见[J].黑龙江水利科技, 1992 (1) :39-40.[1]张文辉.关于流量资料整编的几点改进意见[J].黑龙江水利科技, 1992 (1) :39-40.

教辅资料 篇8

一、实物地质资料的价值

(一) 文化价值

实物地质资料反映了地球的物质组成、地质环境变化和地质演化过程, 是我们认识地质现象、研究地球演化历史的重要依据。不仅专业的地质工作者需要实物地质资料, 而且社会其他成员对自己所居住的地球都有兴趣去了解和认识。当人们的物质生活得到一定满足后, 精神文化需求会不断的增长。所以, 实物地质资料有一定的文化价值。

(二) 经济价值

实物地质资料的经济价值主要表现为资料保存的预期价值。目前, 国外对这方面的研究做的比较多, 而国内只有一些零散的研究。预期价值分析主要考虑几方面的因素:未保存也不需要保存节省的保存费用、未保存但需要的重置费用、保存又不使用而浪费的保存费用、保存并使用而节省的费用。从中可以看出, 如果实物地质资料保存选择得当, 必然会有一定的经济价值。

(三) 生产价值

实物地质资料具有一定的生产价值, 它主要表现在两个方面。1) 利用实物地质资料对矿体进行重新圈定。例如, 由于经济或技术原因, 某矿床的工业品位或边界品位进行了一定调整, 而原来作为围岩的样品没有进行岩石化学分析, 需要补充数据;2) 实物地质资料可以直接用于指导矿业生产。如采油生产中, 采油技术取决于储油环境, 而分析储油环境就需要油井的岩心资料。

(四) 商业价值

目前, 大部分矿业投资的目的是追求收益最大化, 其中矿权地的选择对投资效益至关重要。要选择矿权地, 首先必须认真了解矿权地的地质资料, 并对其可靠性进行分析, 其中对以前的样品进行复检是一个重要环节。目前, 矿产资源勘查从调查到评价, 基本都是政府出资, 其获得的实物地质资料是公开的, 属于公益性质勘查。基础勘查工作完成后, 经权威部门评估形成矿权区。企事业单位在取得相应探矿权之后, 还要完成最低勘查投入。要降低投资风险, 探矿权申请人必须认真研究地质资料 (包括实物地质资料) , 而探矿权持有人有义务向申请人提供这方面的资料。因此, 在探矿权和采矿权交易中, 可靠的地质资料就显得尤为重要。

(五) 研究价值

在地质科学的研究过程中, 使用了多种科学研究方法。归纳法就是其中一种, 它首先收集各种地质资料, 然后对其进行归类分析 (包括实物地质资料) , 进而形成一种规律性认识。类比法也是常用的一种方法, 它通过已知区与未知区的对比, 得到某种规律或认识, 其中就包括了实物地质资料的对比。因而, 将一些具有代表性、典型性的实物地质资料保存起来, 对于地质科学研究是非常必要的。

二、我国实物地质资料管理现状

(一) 省级实物地质资料管理机构不健全

国土资源部2008年印发了《实物地质资料管理办法》, 并对省级实物地质资料管理机构作出了规定。但由于各省 (区、市) 实物地质资料管理人员的编制、经费不能得到有效的落实, 目前多数实物地质资料仍然由各省 (区、市) 地质勘探单位自行管理, 一些市场化的地质勘查项目的实物地质资料由出资的探矿人自行管理。各省 (区、市) 地质勘查单位仅上报实物地质资料目录清单, 还没有向各省级实物地质资料管理机构全面汇交实物地质资料。

(二) 实物地质资料库房建设严重滞后

各省 (市、区) 地勘单位的实物地质资料库房大多数质量较差、面积较小, 有的地勘单位租用当地民房作为临时库房, 库房分散, 管理不便, 有的聘用当地农民作为临时管理人员, 还有一些库房存在坍塌、漏雨、门窗毁损等安全隐患。

(三) 库房管理人员数量少、素质不高

大多数永久性实物地质资料库房有1~3名管理人员, 临时性实物地质资料库房只有1名管理人员, 其他性质库房绝大多数没有管理人员。实物地质资料库房管理人员数量相对较少。另外, 管理人员素质不高, 大多数没有地质矿产专业知识, 相当于一般仓库的管理员。

(四) 筛选工作相对滞后

各省 (区、市) 地勘单位大多数没有作好实物地质资料入库前的筛选工作。实物地质资料的入库随意性较大, 有的一个地勘项目产生上万米的岩心, 全部入库保管, 没有挑选, 需工作经费较多。一些地勘单位一直库存着20世纪70年代、80年代的实物地质资料, 没有开展筛选工作, 一些到了保存期限可以埋藏处理的实物地质资料还存放在库房, 致使新产生的实物地质资料无法入库。

(五) 管理手段落后

鉴于管理体制和人员素质方面的限制, 各省 (区、市) 地勘单位依然采用传统保管方法—笼统接收, 简单堆放, 未能根据不同资料的特征进行分类管理, 管理人员对资料的统计、标签的更新不及时, 很多管理人员只是简单地“看管”, 根本谈不上规范化、科学化管理。

(六) 保管差, 利用困难

由于库房中实物地质资料堆积如山或随意堆放, 归档登记不及时, 库房漏雨等原因导致标签和帐本变质无法辨识, 岩心箱破损, 不同类别的实物地质资料混在一起, 导致实物地质资料难以利用, 这是各省 (区、市) 实物地质资料管理中普遍存在的问题。

摘要：实物地质资料因为具有价值、我们才收藏、保管让其服务于社会, 本文就实物地质资料的研究价值、生产价值、经济价值、商业价值、和文化价值进行探讨, 同时也阐述了我国实物地质资料管理机构不健全, 管理手段滞后、管理人员数量少、素质不高等现状问题。

关键词：实物地质资料,价值,管理,现状

参考文献

[1]张业成, 刘凤民, 张立海.论实物地质资料社会化服务体系建设[A].实物地质资料管理论文选编[C].北京:地质出版社, 2007.

[2]张立海, 赵晓青, 刘凤民等.健全实物地质资料服务系统的措施[J].国土资源科技管理, 2007.

[3]张立海, 任香爱, 张晶.新时期实物地质资料管理的指导思想[J].中国国土资源经济, 2005.

教辅资料 篇9

中石化华东分公司石油勘探开发研究院自1958 年建立以来, 在苏北盆地和下扬子盆地创下了不少业绩, 为如今的发展奠定了稳固的基础, 同时也形成了一大批单井资料以及科研资料。这些对于当代科研人员来说, 是相当宝贵的财富。但随着时间的推移, 很多资料已经老旧泛黄, 亟需探讨和采取保护措施, 延长它们的使用寿命。

1 使用现状及问题

老的地质资料由于形成时间较早, 按照当时的条件以及较早的规定, 并没有电子存档, 基本都是纸质资料。以本单位中石化华东分公司石油勘探开发研究院 (以下简称“本单位”) 为例, 2003 年以前形成的科研资料有760 余档, 单井资料780 余档, 目前仍然在日常科研中起到举足轻重的作用。

然而, 老的纸质资料的利用率还是很高。2013 年本单位借阅量:单井资料326 人次, 4419 件次;科研资料28 人次, 178 件次。其中, 2003 年以前的资料借阅量约占46%。但是, 长期使用下来会发现存在的问题: (1) 纸张在时间与环境的作用下, 容易变脆变黄, 存在破损; (2) 附图长期翻看折叠, 折痕严重, 折痕处字迹或者图画线条不清晰, 也容易损坏。

2 保存条件及方法

2.1 一般资料保护应具备的条件

纸质资料寿命的长短与资料收藏环境及保护条件有着密切关系。因为环境以及人为的因素, 随着时间的流逝、使用次数的增多, 资料整体逐渐脆弱。这时, 一个配备完善的资料库房, 即能对延长资料使用寿命起到重要作用, 是保护资料最关键的物质基础。

资料库房要尽可能单独设立, 对于条件不允许的地方, 可用墙隔开。资料库房要保证门窗牢固、密闭性好, 防止高温、高湿对库房的伤害, 有条件的可配置空调机、去湿机等专业设备。

2.2 要控制温度和湿度

高温、高湿的环境容易滋生霉菌和虫害, 所以控制温度和湿度是防虫防霉的有效措施。我国规定, 纸质资料的保存标准温度为14℃-24℃, 相对湿度为45﹪-60﹪。在此范围内, 可以有效保护资料。条件允许的情况下可以配备温、湿度自动控制系统来控制库房的温、湿度;如果没有, 则用密闭和通风的办法, 这也可以调节库内的温、湿度。

2.3 防光

强烈的光线会让纸质资料氧化, 因此, 库房的窗户要尽量少, 并使用防光的窗帘防止阳光的射入。

3 科学保护档案资料的案例

可以这么说, 在世界上有人类活动的地方就有档案资料。例举一些科学保护档案资料的案例, 具体如下。

3.1 档案库房与防虫防霉

罗马国家档案馆是建于17 世纪的古老建筑, 这幢建筑本身就像一本档案, 记载着四五个世纪的风风雨雨。二层楼高四合院式的建筑, 400 年前是一所大学。就在这座历史悠久的档案馆内, 档案保存完好, 库内没有任何防虫防霉药剂, 也没有一点霉味。

3.2 档案库房的换气与净化

近些年比较常用的做法是用高压静电净化法来净化空气。上海市档案馆技术部与有关单位联合研制了一种空气净化器。它的原理是让空气通过一个高压静电场, 当空气中带电的微粒经过电场时, 由于高压静电场的作用, 带电粒子会被带高压静电的电极吸收, 同时在静电场的空气进出口处安装一层有活性碳组成的网状过滤网, 使不带电的中性微粒被过滤。这种方法的优点是高压静电场可以重复使用, 只要经常进行清理即可。

3.3 档案的消毒

一种是真空消毒的利用。香港特别行政区档案馆从美国引进了一个消毒设备。据介绍, 他们的消毒容器是用钢板焊接, 一次可以消毒4 立方米档案。方法是先将档案装入容器内, 真空度抽到0.2%以内, 保存196 个小时后, 再充入氮气, 虫害的死亡率可到100%, 霉菌可杀死70%以上。但这套设备价格不菲, 买一台要近200 万港币。

上海市档案馆也成功研制了档案消毒容器, 并经过了鉴定。该设备消毒效果也不错, 原理与香港档案馆的差不多, 也是先抽空容器内的空气, 达到一定的真空度以后, 保存一段时间后充入氮气, 也没有污染, 对人体无害。

3.4 档案的修复

在我国, 只要是两面有字的档案, 一般都采用丝网加固的方法进行托裱。在国外, 用纸浆补洞法来修补两面有字的破损档案, 而且比较常用。一般档案馆几乎都配备了这种设备, 使用起来也很方便。操作时先将要修裱的档案清洗干净, 然后放入水槽内, 再将用水调和好的混有纸浆的溶液倒入放有要修补档案的水槽内, 迅即抽干水槽内的水即可。这时候取出档案, 就可以看到档案有洞和破损之处已生成了一层新纸, 再将档案凉干, 档案就修补好了。

修补上去的纸的颜色可以自定义调节, 能做到与原色几乎相同, 速度快, 效率也非常高, 而且修补档案的幅面可以根据需要, 由用户自行调整, 北京图书馆也配有这样的设备。

4 本单位的保存条件及改进措施

4.1 保存现状及条件

由于办公大楼的楼龄较长, 在设计之初未能预留和专门设计资料库房, 因此库房的硬件设施并不是很完善。

(1) 单位有库房5 间, 新旧档案都存放在一起, 一直没有分开使用。

(2) 库房位居朝东或者朝西方向, 朝东库房受光照时间较短, 朝西的库房尤其是在夏季所受光照时间较长, 但是没有配置防光的窗帘。

(3) 库房的窗户设为两层, 因此密闭性较好, 遇到潮湿天气有效阻隔湿气进入库房内。

(4) 有统一的中央空调, 但是没有配置专业除湿设备。

(5) 每年都按规定放置合理计量的防虫药, 但未做到定期更换。

4.2 改进措施

(1) 配置专门的防光窗帘, 有效减少紫外线对档案资料的伤害。

(2) 定期检查库房库存, 在第一时间发现虫霉害, 及时处理, 有效保护资料免受虫蛀和霉菌的侵害。另外, 需定期更换防霉防虫药。

(3) 在平日借阅工作中发现有可能破损的资料, 要及时在没有破损之前做好备份, 这样可以延续资料的使用时间, 使之在科研工作中继续发挥作用。

(4) 配置除湿器, 控制库房内的湿度, 做好防霉工作。

5 结语

地质资料在经历形成、编写、校对、装订、入库过程之后, 就像被赋予了生命般, 不仅装载了地质科研所产生的智慧, 而且也为日后的工作指引了方向。老地质资料是老一代地质工作者留下的宝贵财富, 作为资料管理部门, 应当以最细心最耐心最认真的工作态度去保护好这些地质资料, 让这种宝贵“财富”一直流传下去。

摘要：在地质科研中, 开展新的研究工作时需要翻阅老一辈地质人留下的珍贵的技术档案资料, 在前人打下的基础上研究创新。老旧地质技术档案资料对创新尤其重要, 但往往被忽略。对于这些已经被用得老旧的珍贵资料, 理应要认真细心地保护起来, 让它们一代代传承下去, 继续发挥作用。

关键词：技术档案,资料,保护

参考文献

[1]钱唐根.档案保护与现代科技[J].上海档案, 2001 (4) .

教辅资料 篇10

关键词：艺术院系资料馆,有声资料,音乐专业,规范管理,创新应用

就目前我国高校的艺术专业资料馆, 特别是包含音乐学科的专业资料馆来说, 有声资料的馆藏都是必不可少的, 甚至可以说它已经成为音乐学科教学科研中不可替代的重要辅助工具。这是由该专业本身的学科特点和其实际教学的手段、方法和过程所决定的。由此可见, 艺术院系资料馆对有声资料的规范管理和创新应用乃资料馆的一项核心工作。然而, 在信息化飞速发展的今天, 读者获取信息的手段和方法都在不断多样化, 资料馆若想始终发挥其教学科研重要阵地的作用, 将馆藏优秀资源充分利用, 就一定要摒弃传统的单一服务理念, 不断随时代的发展将自身的工作思路和工作方法推陈出新。

一、对音乐专业有声资料的规范管理

对音乐专业有声资料的规范管理主要分为三个部分:有声资料检索数据库的提升和细化、有声资料的规范上架管理、有声资料的可持续应用及资源共享。

1. 有声资料检索数据库的提升和细化。

对于音乐专业有声资料检索数据库的建设, 不能只停留在以资料入库的时间作为依据的一种流水排序, 而是应该根据不同的音乐专业来分门别类, 在流水总库的数据基础上, 进行进一步的提升和改进, 建立起若干个子库, 同时将检索结果的项目进行细化, 以此来有效提高检索效率, 方便读者查阅, 将检索功能最大化。下面以我院资料馆为例来具体说明操作方法。首先, 对检索数据库中已有的流水数据进行逐级分类, 建立总库和各级子库。 (1) 按入馆时间默认排序 (即总库) ; (2) 按专业分类排序 (即一级子库) :声乐类、器乐类、键盘类、交响乐类; (3) 将每个专业分类再细化 (即二级子库) :中国作品类、外国作品类。其次, 将数据库数据的检索内容进行丰富完善、检索项目进行细化。以我院编号0001号的光盘为例, 在原来的检索结果中只能出现“编号0001、光盘类型CD、光盘内容小提琴”这些信息, 读者如果想进一步了解具体内容就需要查看实物了。通过改进以后, 现在再检索编号0001号的光盘除出现原有数据外, 还增加了“光盘分类器乐类、光盘内容谬斯小提琴小品教学1 (中级) ”的项目, 大大强化了检索的功能和效率。

2. 有声资料的规范上架。

与检索数据库的各级子库分类思路和方法一致, 有声资料的上架依然遵循这一规范。即声乐中国作品、声乐外国作品、器乐中国作品、器乐外国作品、键盘中国作品、键盘外国作品、中国交响乐作品、外国交响乐作品等。与检索数据库不同的是, 我们还应按照有声资料的类型来区分摆放。即分为CD类、VCD类、DVD类和磁带类。同时, 管理者要将每一资料柜明确标注内容分类、光盘类型和编号区间, 这样既一目了然, 便于查找, 又能使有声资料库摆架规范、专业, 条例清晰。

3. 有声资料的可持续应用及资源共享。

在对我院音乐有声资料的管理和使用过程中, 我们发现现有的管理和使用模式在可持续性和资源共享等问题上存在如下几个弊端: (1) 依赖实物资源。现有的音乐有声资料均为CD、VCD、DVD光盘和磁带, 在长期反复使用过程中, 存在使用寿命有限的问题。 (2) 必须到馆视听。也就是说师生读者如果需要获取资料馆的音乐有声资料文献一定要亲自到馆, 资料馆没有实现音乐有声资料的电子资源网上共享。 (3) 音乐有声资料的电子资源同一时间无法共享。即视听者不能同时视听一个音乐电子文件。这几点均为师生在使用音乐有声资料过程中突出显现、亟待解决的问题, 它们的出现对艺术院系资料馆的音乐有声资料的可持续应用及资源共享等方面的工作提出了更高的要求。

在实际工作中, 资料馆管理者应认真分析音乐有声资料在使用过程中存在的弊端, 进行可行性强的管理改革, 来有效提升对音乐有声资料的管理水平和电子资源的使用效率。具体工作思路和方法如下:首先, 电子视听室应增设光盘拷贝机, 对现有音乐有声资料文献中使用频率高的文件进行拷贝工作, 同时对师生提供音乐有声资料的拷贝服务。其次, 艺术院系资料馆应努力创设馆内硬件条件, 申请购买独立服务器, 尝试把使用频率高的音乐有声资料逐步转化为音频文件。实现音频资源网上共享和同一时间内多用户的资源共享。再次, 就是要对已转化的音频文件制作出“一对一”的配套内容简介。主要介绍每个音频文件所包含的音乐专业知识、曲目创作背景、演奏 (演唱) 者背景、曲式分析等内容, 以此为用户在视听过程中提供更多更好的学习资源, 强化视听的自学功能和效率。

二、音乐有声资料与专业课教学相结合的创新应用模式

基于艺术专业教与学的特点, 这种主动服务模式势在必行。一方面, 大量研究表明, 艺术专业读者群较其他普通文理科读者来讲, 在文化素养、学习内容、学习方式、信息需求、信息行为等方面都存在显著的差异, 艺术专业资料馆普遍存在着资源利用率低的情况, 资料馆不能仅仅停留于馆内的简单借还服务, 更要深入挖掘自身优秀馆藏资源的潜力。另一方面, 实践证明, 艺术专业无论在教师教学还是学生专业学习过程中, 资料馆的文献资源特别是有声资料都是必不可少的专业辅助教具。所以说, 这种模式无论对艺术专业资料馆有声资料的合理应用还是对专业课教学工作的推进都具有重要意义。

如前所述, 音乐有声资料的管理和应用的创新方向就在于将资料馆现有的音乐有声资源用“活”用“广”。近几年, 我馆以音乐欣赏课作为切入点, 探讨了有声资料与专业课教学相结合的创新应用模式, 将其灵活运用、广泛应用于教学实践中, 并总结出了一套行之有效的具体应用方法和模式。具体分为两大部分。

1. 根据音乐欣赏课的教学进度、教学计划, 提供师生馆藏音乐有声资料的二次文献教材。

所谓二次文献, 就是对一次文献进行加工整理后产生的一类文献, 如书目、题录、简介、文摘等检索工具。资料馆根据音乐欣赏课的教学进度和教学计划, 将馆藏的音乐专业有声资料题录信息进行有机整合, 并通过归纳、合并、整理、综述, 最后由资料馆老师定期汇编成册, 向该课程的任课教师和学生进行发放, 它成为了课堂教学的一种有益补充和学生课外视听的重要参考。二次文献教材的提供, 是资料馆主动服务教学、服务读者、适应艺术专业特点的一种体现。通过这种形式将资料馆馆藏的有价值的音乐有声资料信息推荐到广大师生中去, 让珍贵的音乐馆藏资源能够真正为读者所了解和熟悉, 使读者从被动查找变为有目的地主动阅览, 并逐渐认识到资料馆的音乐有声资源对自身学习的重要性, 逐步养成主动前往资料馆视听阅览的学习习惯。在实际实施过程中, 这一应用模式也的确起到了很好的效果, 据不完全统计我馆在2011—2012年第二学期的音乐有声资料同比借阅量提升了将近30%。

2. 音乐欣赏课的新型考核评价方法。

这种新型考核评价方法是在分析讨论传统考评方法的基础上, 加入资料馆音乐有声资料视听项目的影响因子, 逐步完善而成的。音乐欣赏课的期末总评成绩一般分为期末考核和平时成绩两部分, 我们重点改进的为平时成绩部分的计分方法和计分内容。具体讲, 学生不仅要学习课上的内容, 同时要增加课外阅读和作品欣赏的内容。任课教师根据资料馆提供的音乐有声资料馆藏内容目录和二次文献教材, 指导学生前往资料馆进行视听学习, 由资料馆老师进行学生的分类试听指导, 并记录下学生试听的内容、次数, 要求学生写出视听笔记和心得体会, 上交任课教师, 由教师给分, 最后统一计入学生平时成绩。这样既提高了学生的学习质量、自学能力, 又提升了馆藏音乐有声资料的使用频率, 达到“以教促用、以用促学”的目的。

三、定期举行馆藏音乐专业有声资料赏析研讨会

在当前的信息化背景下, 资料馆决不能停留在被动地服务模式上停滞不前, 而是应该拓宽思路, 主动创设展示的契机, 使其丰富的专业资源为广大师生所了解和关注。

首先, 音乐专业有声资料赏析研讨会由音乐专业馆藏音乐专业有声资料赏析研讨会学科带头人牵头, 资料馆承办, 音乐专业师生共同参与, 每年举办一期。每年由与会专家选定一个研讨主题, 以现有馆藏音乐有声资料为蓝本, 以分组和共同赏析研讨为基础, 以研讨会和研究论文为成果, 并为资料馆今后购入音乐有声资料提供理论依据和实际意见。其次, 由资料馆和专家共同组成论文评审小组, 推选出每期的优秀研究论文, 资料馆汇编装订成册, 并纳入馆藏。

通过举办音乐专业有声资料赏析研讨会, 在宣传推广我院资料馆馆藏有声资源、丰富馆藏的同时, 也起到了支持和促进教学和科研工作的目的, 可谓一举两得。

综上所述, 近几年我院资料馆在音乐专业有声资料的规范管理和创新应用上进行了有益的探索和实践, 并取得了良好的成果。今天的高校资料馆工作在工作理念、工作范围、工作职责和服务方式上都已经与以往文献传递服务大相径庭, 我们应认识到高校资料馆工作是一项专业化、学术化很强的服务工作。资料馆应在自身的规定动作之外, 积极尝试探索有意义的自选动作, 更好的服务专业教学科研。

参考文献

[1]邵敏.清华大学图书馆学科服务架构与学科馆员.[J]图书情报工作, 2008 (2) .

[2]李莉.高校数字图书馆个性化服务模式探讨[J].兰台世界, 2012 (7) .

[3]孙华.艺术院校图书馆读者信息需求的特点及服务对策[J].图书馆学刊, 2006 (3) .

防范优盘资料被窃 篇11

这不是危言耸听！很多商务人士保存在闪存中的重要材料就在他将闪存接到某些电恼的同时，被叫做“闪盘窥探者”的软件偷走了。

“闪存窥探者”如何盗取资料？

要想盗窃优盘中的资料，对方只要先在用来实施盗窃行为的目标电脑中打开“闪盘窥探者”窗口，在“文件保存路径”下输入文件保存的位置(该位置用于存放从闪盘中复制的资料，如果没有，偷窃者会事先创建好，而他还会选一个比较隐蔽的文件夹让多数人都不会轻易注意到)，并单击“开始”按钮即可。

一旦有优盘连接到这台电脑中，软件就自动将其中的文件复制到上面设定的文件夹下的“thief”文件夹中。

为了做到秘密行动，盗窃者会事先设置好“闪盘窥探者”的运行方式，例如去掉“提示复制完成”前的勾以避免在复制完成后弹出提示露了马脚；而为了避免用户在之后查看到正在后台运行的软件的进程，他会勾选“复制完成，自动结束程序”，目的是阴谋得逞后使软件自动“销声匿迹”；盗窃者还会勾上“窗口完全隐藏，按Ctrl+F1激活”。这样设置后，大多数用户都不会觉察到优盘中的资料被自动窃取走了。

对症下药，预防优盘资料失窃

预防措施1：只要软件在运行，无论它是否隐藏了窗口，在系统进程中都会查到其进程名。默认情况下，“闪盘窥探者”的进程名称为“FDiskThief.exe”，因此，在你将优盘连接上去之前，请先在任务管理器中查看—下是否有这个进程。如果有，就先结束它。

注意：查看进程的操作一定要在连接优盘之前进行，因为对方如果设置了复制完成后自动结束程序，那么你就查看不到窥探软件的进程了。

为了增强诱惑性，盗窃者一般会将“闪盘窥探者”的主文件名更名，例如修改为和系统本身进程非常相似的名字(如“exp1orer.exe”——第四个字符为数字“1”)，尽管这对高手而言是非常容易被识破的，但足以应对不那么仔细的初学者。所以，这并不是最好的办法。

预防措施2：由于软件总是要将优盘中的资料复制到目标电脑中的，所以，我们在将优盘从电脑上取下来后，还可以利用系统的搜索功能，查找目标电脑中是否有和在优盘中的相同的文件，一旦搜索到就说明已经失窃，此时应用右键点击搜索结果中的文件，选择“打开所在的文件夹”项，定位到电脑硬盘中存放复制后的文件的文件夹，在这儿便会看到，其中的全部文件便是你的优盘中的内容，赶快将它们统统删除吧！

资料信息(最新调价) 篇12

1.《砖瓦》合订本：1990～1997每年每套30元，1998年每套50元，1999年每套50元，2000～2002年每套50元。2003年、2004年、2005年合订本每套100元。

2.《墙体屋面材料工业标准汇编》每册30元;《2000年全国墙体屋面材料生产技术及装备交流交易大会论文资料选集》每册30元;《窑炉热工测定国标宣贯读本》每册3.00元;《墙改与空心砖生产应用》每册25元;《轮窑隧道窑技术经验集锦》每册25元;《墙体材料革新与建筑节能》每册20.00元;《烧结砖瓦工业热工设备及热工测量》每册16.00元;《2000年太原会议论文资料》每册55元;《2001西安会议论文集》每册55元;最新书籍《2002杭州会议论文集》每册55元;《2003长沙会议论文集》每册60元;《2004沈阳会议论文集》(第7期)每册60元;全书200页40余篇有关烧结砖、砌块、墙板、彩瓦和路砖方面的文章。最新书籍《砖厂实用技术数据手册》每册16元;含原料、干燥、烧成及设备方面的基本数据。从成形、干燥、焙烧这三个章节阐述制空心砖的实用技术。《砖瓦机械实用修理技术》每册32元;《怎样烧砖瓦》每册20元(数量有限)。