小学教辅材料管理工

小学教辅材料管理工（通用12篇）

小学教辅材料管理工 篇1

为了更一步加强对金江小学教辅材料管理，切实减轻中小学生课业负担和学生家长的经济负担，根据《临武县中小学教辅材料专项整治工作方案》，结合我校整治方案，现将我校教辅材料管理专项整治材料汇报如下：淘精品返利,让您省钱如此简单

一、认真学习贯彻中央、省、市关于加强各中小学教辅材料管理的有关文件的精神。宣传发动，自查自纠，我校结合县教辅整治工作方案，联系本校实际，制定了本校教辅整治工作方案，专题研究整改工作。于5月11日召开各村小校长会议，宣传发动，于5月13日和5月19日召开了两次教师大会，让广大教师认识专项整治的目的意义，积极主动自查自纠抓好整改。

二、加强了领导，成立了教辅材料整治工作领导小组，按照“分级管理，以县为主”和“谁主管，谁负责”的原则。落实学校主要负责人的领导责任，校长是整顿、规范本校选用教辅教材的第一责任人。以校长为组长，副校长4位任副组长，行政人员9位为成员，组成整顿规范教辅材料选用管理工作领导机构。淘精品返利,让您省钱如此简单

三、集中整改分类处理

1.已购买使用的盗版教辅教材，属于学校、年级组或班级行为的，一律从学生手中全部收回，并向经销商索赔，属于教师个人行为的，由当事人负责，并严肃追究相关人员的责任。

2.是学校、年级组、班级及教师积极纠正错误、主动将教辅材料折扣款退给学生：以教育为主、从轻处理。在整治过程中，顶风违纪或存在违纪违规问题的，又不配合，不积极整改的，从严查处。

3.是家长选代表与书商沟通、协商，学校、教师没有参与，学生或家长自愿购买的教辅，充分尊重学生或家长的意见，不强制收缴。

小学教辅材料管理工 篇2

据甘肃省教育厅网站消息, 近期, 有网民在第二批党的群众路线教育实践活动中给教育部及省纪委留言, 反映一些部门违规向中小学变相强制推荐教辅材料, 一些地方存在教辅材料散滥、管理使用不严等问题, 严重干扰了正常的教学秩序。对此, 教育部及教育厅领导高度重视。要求各市州教育局及有关部门对中小学教辅材料管理使用情况进行全面排查和清理, 重点对中小学教辅材料选用工作进行自查自纠, 向驻厅纪检组、监察室提供相关问题线索, 对于排查中发现的违规问题, 要坚决予以纠正并对相关单位和个人进行严肃处理。

小学教辅材料管理工 篇3

教辅市场乱象丛生

我国教辅图书市场乱象丛生，中小学教辅材料品种滥、质量差、价格高，侵权盗版和非法出版现象不断发生。

教辅图书之所以会那么泛滥，是因为在应试教育体制下，它有着刚性需求。全国约有1.84亿中小学生，一人买几本，就是个惊人的市场。据中国新闻出版统计数据显示，2011年全国出版物销售总额为1456.39亿元，其中，中小学教材、教辅为878.7亿元，占销售总额的60.38%。（以上数据仅包括新华书店系统和出版社自办发行单位，不包括民营发行机构，而教辅图书80%是通过民营机构发行和直销）如此大的一块大蛋糕，人人都想分一杯羹。由于是非专业，由于是急功近利，大量教辅书都是粗制滥造，乃至相互抄袭，错误百出。一些打着“金版”“金牌”“金题”“金卷”招牌的教辅书，也是“金玉其外，败絮其中”。由于进入门槛低，一些根本与教育不搭界的人，也拿起剪刀糨糊，泡制起教辅材料来。而一些“名师”，借助自身的名声，挂名多本教辅图书的“主编”，有一个“主编”挂名多达一百多种，实际上并未过问图书的内容。这是以名牟利，根本无益于教辅书的质量。沈阳市有过三年教辅书编辑工作经历的杨宏直言不讳地说：“别信教辅封面上那些‘XX名师推荐’‘ XX命题组推荐’的宣传，多半都是噱头。”他承认，有时出版社的确会邀请名校名师出题。而让名师出题，最终的目的也只是为了便于销售，更多的时候都是其他人编题，再挂上名师的名字。除了名校、名师挂牌，教辅书的封面上还经常出现一些看起来很权威的主编机构，但这只占极少的比例，有些机构根本就是子虚乌有。例如以“全国中考命题研究组”为例，现在中考都是由各省、市、自治区自行命题的，根本不可能有这样的机构。杨宏还揭露说，自己没教过一天书，最快的时候却三天就能编出一本教辅书，从小学到初中的都编过。自己原来供职的单位，一个学期能编300余种教辅书，再通过买书号的方式，给教辅书安上合法的“身份”。教育部基础教育课程教材发展中心主任助理、课程处处长刘坚曾经语出惊人：“目前，市场上90%的教辅材料不达标，对学生来说都是无意义的。”

由于发行环节存在着巨大的利益，各利益集团——教育主管部门、教辅编写者、出版社、新华书店、地方教育部门及学校等，卷入教辅市场并滋生腐败。推销商采取“高定价，低折扣”的办法，不仅损害了学生和家长的利益，也损害了出版行业和教育行业的形象，导致过多过滥，甚至出现数量和质量上的混乱和恶性竞争，影响了正常的教育教学秩序，同时形成一条腐败利益链，毒化了学校和社会的风气。

教辅整治喜忧共存

中国教育科学研究院研究员曾天山认为这次专项治理比以往有更加先进的地方，吸取了以往的经验，一是建立健全教辅材料评议推荐办法，由中小学教师、校长、教研员和其他相关专家组成教辅材料评议推荐委员会，确保其专业性和代表性。二是合理确定评议推荐的教辅材料范围，由省级教育行政部门确定评议推荐教辅材料的学科和年级。三是强调机会均等、过程透明、程序公正，择优评议推荐。四是强调学生购买教辅材料必须坚持自愿原则，任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料。五是注重质量提升，强调资质保证编写质量，保证出版质量，由各级新闻出版行政主管部门负责加强对中小学教辅材料质量和非法盗印的监督检查，授权出版。六是规定一教一辅，一个学科每个版本选择一套教辅材料推荐给本地区学校供学生选用。七是减轻负担，出版发行价格合理，鼓励地方政府投入经费为学生免费提供教辅材料，鼓励有条件的单位和学校组织开发面向中小学教师和学生的教学辅助资源，免费提供使用。各级价格主管部门要加强对教辅材料价格管理。

但是也有专家学者对该通知实施的有效性表示怀疑，《通知》并未细化各个环节的管理措施。第一视频独家评论员司马钦韬指出教育主管部门出台这一《通知》，确实是看到了当前教辅市场的诸多新老问题，而且是“10多年过去了”仍然如此。为了规范教辅乱象，《通知》的措词也相当明确、严厉——“任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料”“学生和家长个人自行选择的教辅材料，学校不提供代购服务”等等。这些明确表态，尽管有一些效果，至少规约了教辅乱象的“形式”，大家赚钱也不再那明目张胆。然而却不能从根本上解决问题。事实上讲课的老师课堂教学的引导，或着重引用，这比硬性要求更有效。如果说教师与教辅商有利益关联，这又如何解决？这是一个值得深思的问题。

根据《通知》的要求，各地将成立省教辅材料评议委员会，推荐若干套教辅材料给学生。“若学生自愿购买本地区推荐的教辅材料并申请学校代购，学校可以统一代购，不得从中牟利。”由此可以看出，如果学校统一代购，只能代购教辅材料评议委员会推荐的教辅材料。因此，教辅材料评议委员会的权力不可谓不大。不过，这个教辅材料评议委员会凭什么可以强制学校统一购买他们推荐的教辅材料，难道这个委员会比本校的教师更懂得学生需要什么教辅材料吗？如果他们推荐的教辅没有适合自己的学生使用的，老师该怎么办？如果因为教辅市场乱象丛生，就硬要由教辅材料评议委员会定出教辅优劣，这样的整治思维已经背离教育规律。凭一些专家或者名校的教师来推荐教辅材料，已经脱离了教辅材料要与学生的实际需要相适应的原则，名校有名校的选择依据，一些不入流学校同样有选择他们学生教辅材料的依据。如果以名校的标准来为基础差的学生选择教辅，注定是十分错误的做法，即使是同类学校，每个学校的学生需要同样是不同的，因此，这个委员会推荐出的教辅，根本代表不了各个学校的实际需要。这样一来，他们推荐出来的教辅材料又有什么用？没有用不可怕，可怕的是还用行政的办法来规定学校只能统一代购他们推荐的教辅材料。其实能够为学生推荐教辅资料的人，只能是自己的老师。只有自己的老师，才真正知道学生需要什么类型的教辅材料，如果脱离了学生的实际需要去推荐教辅材料，只能说是瞎折腾，假关心。更为悲哀的是，当老师都不能为自己的学生选择甚至连推荐的资格都没有的时候，这样的结果其实是十分悲哀的。教辅市场需要规范，但任何规范都需要符合教育规律，不能因为害怕老师牟利就剥夺了老师接触教辅材料的权利，一旦让老师远离教辅材料，而让教育部门一手包办，其实这是赤裸裸的越轨行为，是无为的表示。以这样的思维去整治教辅市场，只能是失败的。

CNTV央视网评评论员邓海建认为，《通知》虽然规定了教辅的编写者和出版者的资质，但从实践来看，很可能是将教辅出版权进一步“垄断化”的前奏：市场需求是定量、教辅编写出版能力也是定量，剩下的就是资源整合的事情。至于教辅质量，很难因为资质的标准化而有明显提升——这就如同出租车经营权的“集中管制”一样，宰客、绕路、拒载等诸多症结，未必会因为管制的尺度而有质的改变。教材出版社是否天然具备编写配套教辅的能力？教材出版社编写的教辅用书一定优秀？……这些都是现实的问题。教辅上的症结，根源并不在教辅本身。正如中国教育科学研究院研究员、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫先生所言，其根本原因还是由于只靠教材学不会，是教材本身有缺陷。如果教材本身难度合理、梯度合适，需要那么多的教辅才能学通学会吗？又如果“偷跑”不至于成为基础教育的常态，题海战术怎么会有如此庞大的市场？教辅材料市场“乱花渐欲迷人眼”，教材确实应该反思。扬汤止沸不如釜底抽薪，只有真正厘清教材中“学”与“知”的关系、“主”与“辅”的关系，教辅市场才不至于如此喧嚣无休。

（资料来源：凤凰网、新浪网、搜狐网、人民网、新华网、第一视频新闻网）

责任编辑黄日暖

实习编辑崔晓玲

小学教辅材料管理工 篇4

工作自查报告

我校根据上级部门下发的相关文件精神，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校迅速召开全体教职员大会，落实贯彻通知精神，并随后认真地进行自查。现将对教辅材料使用管理情况自查工作汇报如下：

一、我校学生所使用的教辅材料均为上级部门规定的中小学教辅目录中推荐的教材材料，坚持“一科一辅”和自愿原则，教辅材料均由学生和家长自愿购买，师生对语文数学教辅材料的满意度超过90%，小学英语的教辅材料的满意度为80%。

二、对于教材材料使用，我校严格加强学生用书，规范管理，按照上级主管部门审定的书目，学生自愿，学校统一向新华书店和教育书店订购。学校坚决不征订其他各种教辅资料和复习用书，并严禁教师向同学生推荐其他学习资料和复习用书，避免加重学生的课业负担和家庭经济负担。

在今后的工作中，我们将按照上级的指示精神，坚持依法治教，加强督促与自查整改并举，切实处理好减负与提高教学质量的关系，建立为学生减轻过重课业负担和提高教育质量的长效机制。

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小学教辅材料管理工 篇5

福建省教育厅关于规范义务教育阶段中小学 教辅材料征订发行管理工作的通知

各市、县（市、区）教育局，福州一中、福州实验小学、师大附小：

规范义务教育阶段中小学教辅材料征订发行环节的管理，有利于规范办学行为，减轻学生负担，方便学生家长，也有利于教师队伍的廉政建设。根据教育部、新闻出版总署等国家部委有关中小学教辅材料管理的规定，以及我厅《关于加强对中小学生教辅材料管理工作的通知》（闽教基[2006]48号）、《关于进一步健全完善中小学教辅材料审读推荐管理工作的通知》（闽教基[2008]88号）精神，在总结2009年春季龙岩、南平两市开展的义务教育阶段中小学教辅材料征订发行管理试点工作经验的基础上，经研究，我厅决定从2009年秋季起，按照“设区市审读推荐、县（市、区）责任管理、学校确定版本、学生自愿购买、发行单位上门服务”新运行模式的要求，对全省中小学全面实行教辅材料征订发行规范管理。现就有关事项通知如下：

一、明确义务教育阶段中小学教辅材料规范管理的重要意义 加强对义务教育阶段中小学教辅材料审读推荐和征订发行环节的管理，是践行科学发展观、构建和谐社会的重要举措，也是减轻群众负担、办好人民满意教育的必要措施。

各级教育行政部门要将这项工作摆上议事日程，充分认识到完善和规范中小学教辅材料的管理，有利于提高义务教育阶段的教育教学质量，推进素质教育，促进义务教育的均衡发展；有利于进一步纠正各地不同程度存在着的义务教育阶段中小学教辅材料过多过滥、选用无序、发行混乱、质量难以保证的状况，切实减轻学生的课业负担和家长的经济负担，方便和服务群众，净化中小学生的用书环境，保障在校学生正常的教育教学秩序，从而从“讲政治、讲大局”的高度明确实行新运行模式的重要意义，通过广泛宣传发动，强化责任意识，密切部门配合，加强队伍管理，精心组织实施，把它作为利民便民、树立教育部门良好形象的一件大事认真抓好，确保规范教辅材料征订发行管理工作正常有序开展。

二、严格规范义务教育阶段中小学教辅材料的征订发行程序 为保障中小学教辅材料征订发行新运行模式的落实，关键是要在坚持“学生自愿购买”的基础上，切实加强“征订”、“发行”两个重点环节的规范管理。

“征订环节”：各市、县（市、区）教育行政部门和学校要做好规范教辅材料征订发行新运行模式工作的宣传发动，讲清意义，阐明道理，使全体教师、学生及家长都能理解和支持这项工作。同时，要切实明确各自相关的工作职责：设区市教育局负责组织学科骨干教师按照每个学科2套的要求审读推荐教辅材料版本，并指导、督促所属县（市、区）抓好教辅材料征订发行新运行模式的落实；县（市、区)教育局负责制定具体工作方案，加强对所属学校校长、师资队伍的政策解读和纪律约束，根据设区市审读推荐的版本审定发行单位所印制的订单和“致家长一封信”,并安排好发行单位进校征订的时间；学校负责组织教师或学生班干部，以班级为单位做好征订单的分发和回收，并按规定时间汇总交给进校的发行单位。征订工作一般在每年的4月中旬和10月中旬完成。

上门征订的发行单位必须具有所在设区市审读推荐的教辅材料版本和品种的发行权（发行相同教辅材料版本和品种的发行单位只能有一家进入同一所学校）。同时，为了维护学校正常教学秩序，保障校园安全，发行单位进校前均应与县（市、区）教育行政部门签订进校服务承诺书。

“销售环节”：发行单位须于每年秋、春两季学期开学前做好教辅材料的调配，实现教辅材料与教科书同步课前到书。开学后一个月内，发行单位按照县（市、区）教育行政部门统筹安排的时间，进校收取教辅材料费用并给每位购买教辅材料的学生开具票据。学生缴交教辅材料书款应事先以班级为单位收取，小学可由老师协助代收，中学可在老师的指导下由班干部收取，然后以班级为单位交给按规定时间进校的发行单位。

各校起始年级学生教辅材料的征订发行工作，由发行单位与教育行政部门和学校加强沟通协调，根据学校的招生计划数和所确定的版本备足教辅材料货源，在各个学校开学注册时委托其起始年段的班主任将征订单代发给学生或家长，经学生或家长现场自愿选订，再由发行部门汇总学生或家长填写的征订单后将教辅材料发至每一个起始班级，教辅材料的费用与其他年级一道由发行部门按照指定时间进校收款。

三、加大义务教育阶段中小学教辅材料征订发行的监管力度 各设区市教育局要按照省教育厅的原则要求，精心组织好所属区域教辅材料的征订发行工作。各县（市、区）教育局要切实负起责任，以县为单位统一制定好教辅材料征订发行各环节的工作方案，对进入校园的发行单位资格严格审核把关并进行全过程跟踪监督，进一步规范学校的办学行为和校长、教师的职业行为，把好事办好。各学校要本着对教育事业、对学生负责的精神，做好教辅材料征订发行具体环节的工作，不得违反学生意愿强制或变相要求学生购买教辅材料，也不得通过非法渠道订购教辅材料，杜绝盗版的教辅材料流入校园。尤其要注重对师资队伍的管理，严禁个别教师私自要求学生统一购买设区市教育行政部门审读推荐目录以外的教辅材料。对发生违规征订行为的，上级主管部门要按照有关规定进行严肃处理。

具有图书发行资质的发行单位进入校园开展教辅材料征订发行应遵守进校服务承诺，并根据当地教育行政部门的统一安排准时进校、定点服务，不得携带其他无关人员和书籍进校，确保“课前到书”和校园安全。对违背服务承诺或违规进行征订发行的发行单位将视情况进行处理，直至取消其今后进校征订发行的资格。

对发行单位提供的优惠让利部分，包括教育行政部门在内的任何单位不得以任何形式和理由截留和占用。严禁任何单位和个人在教辅材料发行过程中违规收取“宣传费、劳务费、赞助费、咨询费”等各种名目的费用。同时，各县（市、区）教育行政部门应事先与发行单位商定教辅材料优惠让利折扣，其中至少50%的折扣用于降低教辅材料价格惠及购书学生，其余折扣用于折成教辅材料套数免费提供给低保或贫困家庭的学生。

各级教育行政部门要认真总结征订发行过程中的经验和教训，对所出现的问题有针对性地采取措施及时加以解决。纪检监察部门要强化监督检查工作机制，设立举报电话、信箱，充分发挥群众监督、舆论监督等作用，促进教辅材料征订发行的规范、有序。

本通知下发后，各市、县（市、区）教育行政部门应尽快将本通知转发给所属学校，并立即着手做好2009年秋季教辅材料征订工作安排。请各设区市教育局将所属县（市、区）的实施情况于5月报我厅基础教育处。

福建省教育厅

二○○九年四月二十八日

主题词：教育 中小学 教辅材料 征订发行 通知

抄送：省政府纠风办

中小学教辅材料乱象调查 篇6

作者：王思海发布时间：2011-02-22

新学期开学了，中小学生们背着书包又走进了学堂。记者长期跟踪调查发现，不少中小学生沉重的书包中充塞着各种各样的教辅书，有的书包中教辅书重量远超过教材书重量。更甚的是，一些教辅书良莠不齐、鱼目混珠，低劣、拼凑、抄袭的居多，有的甚至错误百出、以讹传讹，对孩子们造成误导和伤害，令人担忧！

学生书包：教辅书变相塞入

小学五年级学生刘珊欣放学回家后，从肩头上卸下沉重的书包，就久久地躺在沙发不吭一声。刘珊欣的妈妈称了一下书包的重量，总重5080克。书包里有语文、数学、英语、科学等5本课本，重1100克；《语文跟我学》《语文课课通》等2本语文辅导材料和1本数学辅导材料，重1050克；一台学习机、两叠厚厚的英语报纸和作业本加起来也有1460克重。“辅导书班里几乎人人都有，有的还不止这几本。”刘珊欣说，每次上课时，老师都会抽出一定的时间核对辅导书上的答案，没有买辅导书的学生只有自己看其他书。

这些教辅材料是如何进入刘珊欣的书包的呢？刘珊欣的妈妈告诉记者：“孩子大了，有了零花钱，大部分教辅材料都是孩子自己买的。”比如数学讲到某一章节，老师会出一本辅导资料中的题，上课也会讲评这些题，孩子下课就会问老师“这本书叫啥名字，从哪儿买来的”，然后孩子就会按照老师提供的信息去买。等讲下一章节，老师又会出另一本辅导资料中的题，孩子就会去买另一本。所以，有时一门课有好几本辅导资料。

“有时老师也会无意或有意地提供一些信息给家长，我们也会帮孩子去买。”一位小学二年级的学生家长告诉记者，开学时，老师虽然不直接把教辅材料拿到教室去卖，也不组织学生统一收钱去买，但会通过短信方式告诉家长：要买的辅导材料书名、出版社和在哪里能买到。

“现在老师布置题有时就直接在教辅材料上布置，孩子们做题也直接在教辅材料上做，谁不买教辅材料？”教辅书被变相塞进孩子书包，一位家长直言时显得十分无奈。

“一号《首辅》，两部《兵法》，《三尺讲台》，‘四轮’《攻略》，‘五点’《导学》，‘六步’《题典》，七思八想，久坐不动，十分刻苦，教辅书山，寻寻觅觅劳

心智。”这是北京一位高三学生在作文中对自己学习状况的描述，真实地反映教辅材料给学生带来的影响是何其大。

图书市场：教辅书鱼目混珠

记者在北京朝阳公园附近的图书批发市场，发现许多学生结伴过来选购图书，一些热门的教辅书店里人头攒动。记者看到，中小学教辅材料占据整个图书批发市场近一半的店铺，一排排书架和展示台上，摆满了《口算题卡》《基础练习》《XXX考试卷》《XX课堂达标》等五花八门的教辅书籍，令人眼花缭乱。

一些出版社想尽办法在书名上创造新奇，大玩噱头，用诸如“学霸”“考霸”“五星教练”“名师辅导”等标题来吸引学生和家长的眼球。为使学生和家长爽快地掏腰包，出版商家可谓使出浑身解数，各显其能。

一本《通用模型解题》的广告吹嘘效果为：“不管碰到什么难题，只需要把模子往上一套就行。如今，很多受益于《通用模型解题》的学生，都把它昵称为学习数学、物理等科目的傻瓜方法。”一位家长纳闷地问书店老板：“既然傻瓜都可以无师自通，那还要老师干什么？”

“一些出版企业出一本教辅书只需要买个书号，找几个老师，然后把一些热门的教辅书中的题目改动几个数字就可以出书。”一位从事教材编写的出版机构负责人告诉记者，不少个体书商就是找几个根本不懂新课程教学的人，用剪刀加糨糊，拼拼凑凑，快速高产，这样出来的教辅书质量可以想象。

不少在一线从事教学工作的老师反映，目前教辅图书选题严重同质化，大部分彼此抄袭，你中有我我中有你，原创的精品少之又少。有的打着新课标的旗号，换汤不换药，内容陈旧不堪；有的封面上赫然写着新课标，内容导向却仍然是陈旧的，很多知识点也是在“炒冷饭”，对学习不但没有帮助，反而浪费学生的时间和精力；特别是那些东拼西凑、内容粗糙的教辅书，甚至会误导学生。

教辅规范：须完善制度

记者了解到，教育部、财政部等多个部门每年都下文禁止学校、老师向学生摊派教辅材料和组织学生统一购买教辅材料，但质量低劣的教辅材料仍如冰河下涌动的暗流，变相“溜进”学生的书包。

目前教辅资料进入学生书包主要有如下几种渠道：一是少数地方教育部门仍然在统一推荐和统一组织征订，新华书店或书商发行；二是新华书店大量向学校

独自征订发行教辅或随教材搭售，这是主渠道；三是个体书商直接向学校推销发行教辅；四是学生和家长在学校或老师的“指引”下到书店、公司购买；五是学生或家长随意到市场购买。

“要想富，编教辅。”这是目前一些教辅编者们常用的口头禅。近几年，全国每年出版的教辅书约在1万种以上，这巨大的市场份额和利润驱动，使各路人马处心积虑挤进教辅市场。

记者调查发现，近年来教辅编者队伍越来越庞大，甚至一些大学教授、作家也为利益所动，纷纷加入教辅书的编写队伍，他们或担任教辅书的主编、顾问，或为教辅书题词作序，不惜利用自己的身份夸大宣传教辅书的效果，这对教辅书的泛滥起到了推波助澜的作用。

“给学生减负年年在喊，孩子们的书包却越背越重，之中就有泛滥低劣的教辅材料惹下的祸。如果任其发展下去，不仅会毁了教育，也会害了孩子。”面对目前纷乱的教辅材料，不少老师和家长感到十分忧虑。

北京一家编写教材机构的负责人赵勇说：“只有从完善制度上入手，加强中小学教辅图书出版、选用、发行环节的规范化和科学化管理，采用政府干预、引导与市场经济相结合的手段，统放有度，疏导并用，进行教育、出版行政与制度的综合治理，才能有效规范中小学教辅图书市场，维护正常的中小学教学秩序。”

来源：新华网

教辅雷同调查:家长学生挑花眼年级越低买得越多

2011年02月14日14:22来源：大洋网-广州日报

今天，全市中小学正式开学。由于有部分学校提前在昨天举行开学典礼，给学生开出教辅书的书单，有不少学生在下午冒雨采购，使广州购书中心在昨天下午出现了购买教辅书的小高峰，学生和家长少则3本多则十几本地选购，购书中心也在一楼新开了收款通道应对，有家长为孩子买教辅书甚至一掷千金。记者发现，每一学期开学前买教辅书都让一些家长和学生伤脑筋，而由于教辅书种类繁多，有的书名和封面相似，给学生和家长添了一些不便。据了解，下个周末将迎来开学后首个购书高峰。

现象：年级越低往往买得越多

昨天下午4时多，记者来到广州购书中心二楼楼梯口旁的中小学教辅类图书专场，尽管天下着雨，但不减学生和家长买书的热情，尤其是小学教辅书区，几乎每一排陈列教辅书的书架前都挤满了学生和陪同来买书的家长；相比之下，初中和高中的教辅书区人流相对少许多，基本上都是穿着校服结伴来买书的学生。

记者发现，为了腾出更多空间让学生和家长选购，购书中心把二楼的收款台撤掉，改为到一楼结账，并且在一楼大堂新开了几条收款通道。在一楼大门口右侧的8个收款台前，等候交款的人龙有七八米长。记者目测，排队的读者中，小学生和家长趋向于购买更多的教辅书，除了《黄冈小状元》、《一练通》等学校书单上必买的教辅书外，“教材全解”类的参考书也很受欢迎，购物篮和购物车内平均都有5本以上的教辅书，“小学的课比较轻松，课余时间多，想让她多学点。”林女士一家是湖南人，她表示，女儿今年读四年级，没有本地户口，初中打算考民办学校，平时会给她学习加加码。

而中学生买书则显得更加理性，不仅中学教辅书区人流较少，学生们在选购时都会细细地看上几页，确定了适合自己的才会买，“挑中了买回去的，我都会仔细做完的。”梅花中学初二男生小张表示。

花费：家长一掷千金购买教辅

物价上涨，花在教辅书上的钱要用多少？记者昨天在购书中心现场采访的学生和家长，消费基本都在百元以上，“书单上有5本书要买，花了100多元，现在的书都挺贵的。”而泰安中学初二的学生小简照着学校书单挑了3本书，“埋单得100元，都是用自己的利市钱买的。”

不过，为了孩子，有家长一掷千金作“大手笔投资”。一个人前来选购的家长冯先生告诉记者，他有一儿一女，分别在读一年级和三年级。他坦言，他从事专业行业，一向很重视子女教育，“每学期开学，帮他们买参考书都要用1000元左右，”他指着书架上的小学奥数类书籍说：“像那些奥数的书，一买都会买一套。”

每学期开学前都会涌现出购买教辅书热潮，年级越高积累的教辅书会越多，学生们会怎么处理？“大把空着的没做的。”泰安中学男生小姚说，会把没用上的教辅书留给弟弟以后用，78中一名初三女生也认为，送给亲戚是最低碳的做法。而家长冯先生则表示，会为孩子保留每一本练习册和教辅书，“上到三年级

如果忘了二年级的知识，看回旧书就知道了。一本书上写了标注，这本书就是独一无二记录了孩子学习过程的，如果送人，以后即使再买本新的，没有了标注就没有意义了。”

困惑：书名相似找书眼花缭乱

每一学期开学前，总有学生和家长因为有些教辅书买不到而伤脑筋。而由于教辅书种类繁多，而且书名相似，“××手册”、“××状元”、“××课堂”、“××达标”等都是教辅书书名的热门词汇，有时候甚至连封面设计都互相借鉴，让一些学生和家长找起书来眼花缭乱，要细细“扫描”相应年级书架上的每一本书的名字，搜索到疑似目标后还要拿在手中仔细核对书名，担心书名有几个字没对上就买错了书。

某小学五年级的3名女生昨天下午从北京路新华书店转到购书中心，把五年级教辅书区都找了个遍，也没找到老师书单上的《英语基础与提高练习》这本书，只是在购书中心找到了一本《英语基础与提高测试》，但因为和书单上的不符，所以不敢买，只能打电话给其他同学互通有无：“我们现在在购书中心，没找到那本啊。你买到了？是不是封面有个圣诞老人的？”当得到肯定的回答时，小姑娘忍不住大叫“好嘢！就是这本！”可是，她的家长在一旁问道：“确定是“测试”不是“练习”了吧？你上次就买错了哦。”最后，这些女生还是打电话给自己的英语老师，才知道原来书单上的名字弄错了，眼前的正是老师要求买的书。

小学教辅材料管理工 篇7

开展中小学教辅材料管理工作自查报告

根据万宁市教育局《关于开展中小学教辅材料管理工作自查和检查的通知》万教〔2016〕473号文件的指示精神，我中心学校于近日对学校的教辅材料使用情况进行了自查。学校教导处和总务处两个部门相互配合，共同督促，对照文件进行了一一的核查，力求对学校的教辅材料使用管理工作从源头上进行把关，从行动上进行落实。现将自查情况汇报如下：

1、我校严格执行教辅使用政策，从《海南省2016年秋季学期—2019年春季学期中小学教辅材料评议推荐目录》（以下简称《目录》）中推荐了教辅材料供学生自愿选购。

2、学校应该是管理上的一片净土，不应该存在任何商业气息或不文明气息，因此学校从不接待任何图书经营企业或个体书商进入学校向学生推销任何的教辅资料。学校严令禁止任何教师以任何名义组织学生购买规定教辅之外的教辅材料，以及不允许任何教师存在要求学生到指定书店购买教辅等违规行为。经自查和检查，我校在选用教辅材料过程中不存在违规或腐败问题，对省厅推荐的教辅材料数量和质量都非常满意。

3、学校在2016年秋季学期开学初就在宣传栏里公布了《目录》，并要求班主任在开学初的家长会上向家长统一说明《目录》，每个班级的学生选购教辅材料情况均记录造册，学生选购《目录》内的教辅材料都是委托学校向万宁市新华书店统一代购。

4、学校对《目录》推荐的教辅材料使用感到满意。经检查，学校集体或者教师个人都没有向学生推荐《目录》以外的教辅材料，也没有存在教辅发行部门向学校推荐《目录》以外的教辅材料的情况。

5、学校利用在2016年秋季学期开学初的家长会向家长统一说明《目录》，家长根据学校的情况说明自愿做出是否购买的决定，并填写相关申请，严格做到征订规范，管理规范，没有发生强制征订现象。

6、学校使用《目录》的教辅材料出版、印刷质量及发行均符合上级主管部门的规定要求。

总之，我校根据上级教育主管部门的要求，加强学校管理，加强教职工的政治思想教育，遵守上级管理规定，做到不违规，不违纪，不私自征订教辅资料，不向学生和家长推荐购买，一切教辅资料由家长或学生自愿向书店购买。在今后的教育教学工作中，我校将一如既往地认真做好教辅材料管理工作，将继续严格贯彻执行相关文件精神，力求办让人民满意、让家长放心的教育。

万宁市山根镇中心学校

小学教辅材料管理工 篇8

教辅材料出版发行专项检查汇报

上杭县文化体育出版局

近期，我县认真贯彻落实省新闻出版局《关于开展2012年春季中小学教辅材料出版发行专项检查的紧急通知》的通知精神，以切实规范中小学教辅材料出版发行管理为工作重点，组织开展了针对印刷企业和出版物发行单位的专项检查行动。到目前为止，共出动检查人员20余人次，检查印刷、复印单位10余家，出版物经营场所1家，收缴包括非法教辅材料在内的各类非法出版物300余册。

一、加强领导，明确责任

接到上级通知后，我局及时组织新闻出版和执法大队人员召开了专门会议，认真学习了总署及省、市有关文件精神，充分认识加强中小学教辅材料出版发行管理工作的重要性和必要性。成立了以局长为组长、分管副局长为副组长、相关股室人员为成员的专项整治工作小组。我局把通知文件及时转发到各乡镇、和县“扫黄打非”成员单位，明确了工作职责，有力的保障了此次专项检查工作的开展落实。

二、加大宣传，营造氛围

一是为营造中小学教辅材料出版发行管理的良好氛围，我县召开了文化站长、全县印刷企业及发行单位负责人会议，传达了省、市局有关文件精神。三是专门印制了《崇尚健康生活、拒绝使用盗版》宣传材料100余份分别张贴至全县各中小学及

相关单位门口，并公布了举报电话。建立了以文化站长、出版物发行单位负责人为主的信息员队伍。鼓励广大中小学生及人民群众对发现的违法违规行为进行监督举报。

三、加强检查，整顿市场

为切实加强教辅材料市场管理，打击违法经营行为，我县于近期加大了文化市场检查力度，开展了多次突击检查行动。

一是通过和教育部门取得联系，走进上杭一中、上杭二中、上杭三中等重点学校校园进行摸底调查，了解掌握相关信息，为开展检查行动做好准备。二是开展对印刷行业的检查，我县于3月15日、17日开展了对印刷企业、复印单位基出版物市场的突击检查，并重点对其他印刷品印刷企业进行了拉网式检查。三是结合龙岩市文化市场综合执法支队《关于关于在全市开展2012年春季“扫黄打非”专项整治行动的通知》于3月12日、14日对全县出版物发行单位进行了突击检查，尤其对中小学周边地区及集贸市场等重点地段进行了重点检查。

检查发现我县教辅材料市场基本良好、规范有序，教辅材料的发行单位以新华书店为主，另有少量通过其他有具备发行资格的书店进行，目前未发现违法印制、发行行为，未发现红色经典及政治性出版物印制、发行行为。

通过此次集中检查行动进一步净化了我县未成年人成长环境，促进了教辅材料及整个出版物市场的发展。

下一步，我县将根据《通知》精神，继续加大对教辅材料市场的检查力度，严厉打击各类违法违规经营现象，确保我县出版物市场健康有序。

小学教辅材料管理工 篇9

实行政府指导价管理 减轻学生经济负担

——国家发展改革委有关负责人就加强中小学教辅材料价格监管问题答记者问

近日，国家发展改革委、新闻出版总署、教育部联合印发《关于加强中小学教辅材料价格监管的通知》（以下简称《通知》），从2012年秋季学期开始，对中小学生使用的主要教辅材料实行政府指导价管理，大幅降低价格标准，减轻学生教辅材料经济负担。就此，记者采访了国家发展改革委有关负责人。

问：为什么要加强中小学教辅材料价格监管？

答：中小学教辅材料价格关系广大中小学生切身利益。近年来，社会上对与中小学教科书配套、供中小学生使用的各种学习辅导、考试辅导类教辅材料“过多”“过滥”，以及因高定价、高回扣导致的“过贵”问题反映强烈。上述问题的存在，其中一个原因就是对经营者定价行为缺乏必要的指导约束。由于教辅材料在实际选用中，学生往往处于被动接受地位，这为一些出版商、中间商高定价高回扣提供了条件，使得高定价成为一些经销商的主要营销手段。据统计，目前教辅材料平均印张单价在1.5元以上，是实行政府定价管理的教科书价格的几倍。在高定价教辅材料中，包含了大量向中间环节给予的折扣、回扣费用，最终所有费用均由学生承担。在利益驱动下，一些不具备教辅材料编写能力的出版社、出版商也纷纷介入教辅材料市场，市场上一些教辅材料内容和印刷质量低下，严重影响学生健康成长。鉴于此，为了规范教辅材料出版发行市场价格行为，指导出版单位合理定价，切实降低教辅材料价格，减轻学生经济负担，促进新闻出版行业和教育事业健康有序发展，三部门联合出台了加强中小学教辅材料价格监管的政策措施。需要说明的是，这次出台价格监管措施，也是按照国家对教辅材料市场进行综合治理的统一要求进行的，是整个市场综合治理工作的重要组成部分。

问：请介绍一下教辅材料市场的综合治理包括哪些内容？

答：为切实解决教辅材料“过多”“过滥”“过贵”问题，根据国务院有关要求和全国治理教育乱收费工作的统一部署，国务院各有关部门要在教辅材料编写、出版、发行、选用等多个环节多管齐下，标本兼治。

主要措施包括：一是加强教辅材料出版发行资质和印刷质量管理，把好市场准入关。由新闻出版部门牵头，进一步严格相关市场准入资质；加强对教辅材料质量和市场违法出版行为的监督检查。二是加强教辅材料选用和编写管理，把好内容和使用关。由教育部门牵头，建立教辅材料质量择优公告制度，通过集体评议，统一选出质量好、适合教学要求的教辅材料供学生选用；严格规范教辅材料编写行为。就此，日前教育部、新闻出版总署、国家发展改革委、国务院纠风办已印发了《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》。三是加强教辅材料价格管理，把好价格关。由价格主管部门牵头，对择优评议公告的教辅材料，按照出版发行平均成本和合理利润，制定指导价格标准，大幅度压缩其不合理折扣、回扣空间，减轻学生经济负担。此外，有关部门还要进一步加强对行业腐败治理力度，严肃查处违规收受回扣等不法行为。

问：本次加强中小学教辅材料价格监管的主要内容是什么？

答：《通知》主要包括三方面的内容：一是对教辅材料实行政府指导价。从2012年秋季学期起，进入各省择优评议公告的教辅材料，出版单位要按照不高于国家规定的正文印张、封面基准价格要求，制定零售价格；对各省择优评议公告以外的教辅材料，仍由出版单位自主定价。限定各省择优评议公告的教辅材料发行费用标准不得高于35%，压缩中间环节折扣、回扣空间。二是加强教辅材料价格公示管理。要求各省在发布择优评议公告的同时，将经价格主管部门、新闻出版部门审核的教辅材料价格一并向社会公布。出版单位要将本单位出版的教辅材料价格在网上公示，接受社会监督。三是加强市场综合治理工作。要求加强教辅材料选用管理，抓紧建立教辅材料择优评议公告制度，坚持学生自愿选用原则；加强对出版、发行、印刷中小学教辅材料单位的资质管理，规范出版发行秩序行为；加强内容质量、编校质量、印装质量检查，并及时向社会公布检查结果；继续加大打击侵权盗版和非法出版教辅材料行为的力度；全面加强教辅材料价格政策和公示制度执行情况的监督。

问：预计此次教辅材料价格监管政策会取得何种效果？

小学教辅材料管理工 篇10

1、学校加强对教辅资料征订的管理，教辅资料的征订由教导处负责的审核。征订的教辅资料必须是省教育厅用书目录以内的教辅资料。

2、严禁各班主任及任课教师以任何名义、任何形式、任何理由和借口向学生推荐、摊派教辅资料和其它报刊杂志。

3、严禁教师给书店、经销商提供学生班级、姓名等个人信息资料。

4、严禁教职工与书店商家暗箱操作,变相引导学生征订教辅资料。

5、严禁贩卖教辅资料的人员进校推销教科书以外的助学读物。

6、学校值日教师不得私自开门放书店、经销商进入校园出售教辅资料。

教辅材料自查报告 篇11

在县教育局和学校的领导下，她热心于志愿者活动，并严格要求自己，加强自身锻炼，努力学习，提高自己的综合素质，配合教育局团委、仁和镇团委以及学校，开展了一系列的志愿者活动，实现了真正的志愿者价值。

一、和蔼可亲的为人、严谨认真的工作态度

她在平时的工作生活中是一个健康快乐，积极向上，和蔼可亲的人，对待生活她一直保持着一颗乐观的心态，对待工作秉承着严谨认真的工作态度，在教育系统志愿者协会工作认真负责，大胆创新，不断加强志愿者的服务意识，承担着志愿者的重要工作。对待学生，家长一直给人一种和蔼可亲的感觉，在学校工作之余，积极的与留守儿童家长取得联系，进行沟通，让家长了解自己小孩在学校的学习生活情况，很好地完成了志愿者服务的各项工作，得到了仁和镇家长学校委员会和学校领导的支持与肯定，受到了仁和镇人民的好评。

二、以志愿活动为己任

仁和镇中心小学是一所寄宿制小学，目前在校学生有四百多，她在完成自己每天的教育教学工作之余对留守儿童、贫困生进行学习辅导志愿活动、兴趣特长培养志愿活动，经常去帮助那些十分困难家庭，拿出闲置的衣服送给他们，并帮助他们做一些农活，一直都是忙忙碌碌的，但她自己却十分开心，以志愿活动为己任，去帮助更多的人，她一直坚信着这个理念，树立了志愿者的良好形象，赢得了学生家长和志愿者教师的肯定和赞扬。

三、初踏“志”路，逐步成长

教辅材料征订自查报告 篇12

一、爱岗敬业，默默奉献。

九年来，面对学生，他心爱的教育事业，他一直坚持着兢兢业业的工作作风。源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，他九年如一日，在工作中默默奉献。他不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、教室，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，他无怨无悔。在与学生接触的过程中坚持友好、平等态度，尊重学生的爱好、个性、隐私，同时把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱、严而有理、严而有情。这种建立在理性基础之上浓浓的爱，非常容易使学生思想上产生认同感从而促使学生态度的转化，思想工作也就水到渠成了。罗xx老师还把自己作为班集体的一员，以平等的身份参与民主管理和班团活动，用爱心、耐心、信心去感化后进生，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误的过程中有所反复。20xx届班里有个学生，高三上的时候成绩在班级倒数，也不遵守纪律，但是这个学生很喜欢参加集体活动。他就从这点入手，经常安排一些他力所能及的感兴趣的事去做，让他在工作活动中发现自身价值，正确的认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高了他的自信心，并在当年的高考中取得优异的成绩。对待家庭困难的学生，罗xx老师也是尽力地去帮助他们。在平时的教育教学过程中罗xx老师经常告诫自己，教育者的职责不是让学生在老师面前低头，而是让每个学生都抬起头来走路，特别是对有过错的学生，更要以真诚的同情心、责任心和耐心，唤起他们对过错的内疚。20xx届他班有名男生，习惯不好，经常迟到、旷课、上网、打架。在和他接触中，罗xx老师了解到他聪明而且能够接受老师的鼓励，只是自控能力差，管不住自己，他心中有数了。在一次考试中，一名教师制止他作弊，他不仅认识不到错误，还和老师顶撞起来。为了更好地帮助这位同学，罗xx老师并没有严厉的批评他，而是和风细雨地、耐心地帮助他分析错误的原因，与他推心置腹地多次交谈。两个多月后，当这位同学知道罗xx老师在耐心帮助他的同时，还默默地承受痛风折磨的时候，这个天不怕地不怕的学生感动地哭了，说：“老师，我错了，我不该让您操心。”在罗xx老师地耐心帮助下，这个学生的学习成绩提高，九年来，他转化过多少学生已经数不清了……

二、多方学习，丰厚专业素养。

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。他深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是他从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但他却力求教会学生自己去挖水。他上的每一节课，课前都能悉心备课，课上生动讲授，课后倾心交流。他从不对学生实行体罚和变相体罚，保持清廉品格，廉洁自律，从不搞有偿家教。为了避免专业学习上的惰性，他把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己最佳的学习机会，曾经多次到省内外的多所名校听课学习，还常常利用中午休息时间，上网查找像周沛耕老师这样的名家的视频课例、讲座来学习等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了扎实的教学理念，也还被评为“教育科研先进工作者”，获得了学校师生的一致好评。20xx年参与的《低起点、小步子，先做后说，议论点拨》课题研究获省级三等奖，20xx年参与的《数学情境与提出问题》课题获省级二等奖。

三、深入研究，提高教学

教育教学的研究是他工作的常态。追求有效教学一直是他追求和努力的方向，通过大量的做高考题目，寻求符合他校学生的教学方法。面对时代赋予的使命，他感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上，他自己开始摸索小组学习模式，并一直在教学中尝试，也得到了学生的赞同;认真，在罗xx老师眼里，是对一个作为人民教师而言普通的再也不能普通的标准。作为高三的数学教师，针对高三文科班学生任务繁重、文化课基础较差、学习时间较紧的现状，他连续三年给学生义务补课、答疑，赢得了学生和家长的好评与尊重。9年如一日，每天早上六点半准时到学校，已经成了罗xx老师的“规定动作”，无论在班级还是在办公室都有他无偿为学生辅导的身影。在老师和学生的共同努力下，他所教班级在每次数学考试的成绩都非常突出;连续五年的高三教学，给他打下了较好的理论和心理基础，并在这几年的高考中收获了喜人的成绩;另外在低年级的期末统一考试中也屡屡受到学校嘉奖，连续五年被评为县级优秀教师。在今年三月到山东昌乐二中的参观学习271高效课堂之后，更加坚定了他的信心;也受到学校领导委以重任，今年担任数学组组长及“希望班”班主任，当然也加重了他的心理负担，但也给了他巨大的前进动力，他还将一如既往的努力下去……