小学美术教学工作案例分析及反思

小学美术教学工作案例分析及反思（精选12篇）

小学美术教学工作案例分析及反思 篇1

首先，我通过让学生欣赏录象和图片，使他们能更好的感受生活中的飞行方法，对比艺术绘画作品中的奇特魅力，从艺术欣赏中了艺术，激发起学生设计的兴趣。其次，为了加强学生与学生之间的交流，我让学生以组为单位，小组合作完成画稿的设计、人物形象的提炼。最后，让每个组推选一名代表，展示本组设计制作的艺术形象，教师组织比赛，希望同学们能够“异想天开”。

(以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣)

(教学过程)：引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么?是用来干什么的?学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界”，提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容(即：作品的主题。)学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。[注;对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。]

课后总结);整个教学过程比较圆满，达到了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生科幻作品。不足的是，有个别学生作品背景色涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背景色应涂淡彩。

课后反思：通过教学，较好地实现了教学目标。在教学中，追求一种合作伙伴关系，师生在平等交流中学习，创设了一种自由、和谐的双响交流的教学氛围。根据不同的学生特点，为他们按排不同的学习小组。

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

(二)使学生形成基本的美术素养：

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

(三)教师自身素质的培养：教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式

小学美术教学工作案例分析及反思 篇2

一、资助工作案例一:从卖橘子的大学生到科研达人

(一) 案例描述

郭同学, 女, 我院2010级本科生。该生来自农村特困家庭, 母亲病逝, 父亲骨折卧病在床, 弟弟即将高考。家庭重担落在了其瘦弱的肩膀上。为了赚取家庭生活费用、照顾无法自理的父亲和即将高考的弟弟, 郭同学向学院申请回家自修课程, 种植果园、照顾家人。休学一年期间, 郭同学化困难为动力, 独自挑起生活重担, 每天坚持做劳力工作赚取生活费, 照顾父亲饮食起居, 同时每晚抽出时间自修了九门课, 日复一日地坚持半年多。正如她自己所说, “我希望强大到帮爸支撑起这个家, 强大到还能坚持自己的梦想。生活依旧是美好的, 我们可以笑着走下去。”最终, 在休学的一年里, 她依靠卖橘子支撑起家庭经济费用, 在她精心照顾下, 父亲身体状况有所好转, 她也顺利通过了该学期的九门期末考试。

(二) 主要做法

1.在综合考虑过同学的家庭、学习和心理情况后, 协助办理休学手续, 并为学生联系课程老师和优秀学生在休学期间帮助答疑并提供指导;复学后, 联系实验室老师提供指导, 使她期末考试取得好成绩, 并成功保研。

2.在生活上, 为其购置手机保证其日常正常通讯, 定期购置衣物以保证其正常起居生活, 积极协助她申请多项助学金以及助学项目。其自强事迹在中国青年报、新东方网等多家媒体报道后, 校团委、后勤集团、学院党委及社会热心人士为她的感人事迹所动, 共计资助 (包括奖、助学金在内) 5万元, 缓解了经济的压力。在郭同学返校后, 我积极为她做好思想工作, 引导其回归学习状态, 并积极做好后续的资助工作, 保证其经济来源并使其安心学业。

(三) 取得效果

郭同学在大学四年的时间里, 连续3年获得奖学金, 目前, 她已进入大学四年级, 在国际学术期刊上发表了自己SCI的论文, 并于2013年获得我院14届推免生硕士生资格。凭借着她自强不息的生活精神及孝敬父母的感动事迹, 当选了“2012年中山大学年度人物”, 同时获得2012年“感动南粤校园”广东省大学生年度人物, 并于2013年获得“中国大学生自强之星标兵”称号。2013年10月, 郭同学接受共青团中央主办的《我的中国梦———奋斗的青春最美丽》访谈分享活动, 为更多的年轻人带来了很多的正能量。

二、资助工作案例二:从心理亚健康到职场丽人

(一) 案例描述

小黄同学, 女, 我院10级研究生, 父母离异, 父亲患有被害恐惧症, 母亲家庭经济困难。2010年, 王同学由于感情受挫而迟迟未能从创伤中恢复, 2011年的毕业课题也给她带来双重压力刺激, 在医院就诊时被先后诊断为“被害恐惧症”以及“双相情感障碍”。在这期间, 王同学多次有轻生的念头以及杀害宿舍同学的想法, 不仅该生自身承受巨大的心理压力, 而且她身边的同学也承受着她的过激行为所带来的心理压力。

2011年末, 我院安排该生家长陪同王同学到中山大学附属第三医院接受相应的治疗。为确保其生命安全, 建议王同学休学半年至一年, 康复后再返校就读。2012年下半年该生经 过在家半 年的调养治疗以 及医生的诊断后, 身体状况康复得较好, 回到学校继续开展学业并顺利拿到学位并且就业。

(二) 主要做法

1.在王同学复学后, 我积极地与学院领导、导师沟通后同意其返校继续完成学业, 并按该生的意愿转导师, 最后, 学院同意给予王同学支持学费1万元, 每月给予生活费600元, 并转到她最喜欢的导师PI组, 使其精神压力得以放松, 保证其后续的科研学习顺利进行。

2.生活上关爱。每当季节变换的时候, 我院辅导员老师会为她购买新衣物以及生活用品, 在过节的时候带她到家里一起用餐, 如家人般温暖她的内心。

(三) 取得效果

最终该生如期毕业并取得学位, 并变成一位阳光美丽的女孩儿, 最近成功应聘到一家外企担任销售主管, 成为一名成功的职场丽人。

三、资助工作案例三:从公益达人到年度人物

(一) 案例描述

钟同学, 男, 我院12级研究生。其本科阶段就读于我院, 由于成绩优秀、综合素质优良而多次获得校级奖学金, 在老师们的鼓励之下争取到校内保研名额, 并于2012年成为我院硕士研究生。但近两年, 其母亲身体欠佳, 但他在照顾好家庭的情况下, 依然坚持热心于公益, 公益时数超过两千小时, 并担任东校区青协会长, 号召更多的人们加入到公益行列中, 并在短短两年的时间共发表论文15篇。

(二) 主要做法

1.得知相关钟 同学家庭情况较 为困难后, 及时与他进行谈心, 并安排实验室助理的勤工助学岗位, 以减轻其家庭经济负担, 定期关注其家庭情况。

2.引导其看到 自身的优点并 助其展现优 点, 鼓励其申请研究生国家奖学金, 参加多项评比与比赛。本次荣获2013年的中山大学十佳年度人物称号。

针对该生的资助工作, 除了为其提供经济支持以外, 对他的认可和鼓励也是他前进的动力。经济上的支持, 让他有更大机会拥抱理想;国家奖学金的鼓励, 使他有更好的环境专注于科研;多次评选活动的参与和获奖, 激励他展示自我, 为祖国奉献自己的力量。

(三) 取得效果

钟同学虽然陷入家庭经济困境, 但是他凭借其良好的美德, 孝顺父母, 笃实于学习, 创新于科研, 志愿于服务。他参与了2013年芦荟产业专业委员会年会等多项学术会议, 并且参与编写《中国芦荟产业认证战略研究》一书;在短短两年的时间共发表论文15篇, 其中以第一作者发表SCI论文3篇, 中文核心论文1篇;并于2013年荣获研究生国家奖学金和“中山大学优秀研究生会干部”称号, 被评为中山大学2013年大学生年度人物, 同时被学校推选为第九届中国青少年科技创新奖候选人。

虽然钟同学尚未研究生毕业, 但是他有着自己努力的方向, 决心致力于科研, 推动我国芦荟产业的发展;热心于公益事业, 公益时数超过两千小时, 并担任东校区青协会长, 号召更多的人们加入到公益行列中。

四、案例总结:从“困难学生”到“优秀学生”———浅谈资助工作经验和启示

随着我国社会经济结构的转型和高校收费制度改革的深入, 高校贫困生除了经济贫困这一基本问题外, 因经济贫困而引发的心理、学业和就业贫困等延伸问题也日益突出。我院在积极帮助贫困生解决经济问题的同时, 积极为贫困生进行心理疏导和学业辅助, 为其以后的就业和个人发展创造更好的条件。

综合我院资助工作三个经典案例, 我院资助工作主要分三大部分执行:第一, 发现并及时帮助家庭经济困难学生, 尤其是家庭经济临时困难学生和“问题学生”, 利用临时学校困难补助、学院助学资金、社会资源、自助的方式为学生提供经济上的支持和帮助;第二, 了解家庭经济困难学生的学习情况, 坚持教育公平理念, 适当为其提供实现自身理想的途径和方法;第三, 关注家庭经济困难学生的心理状态, 引导其克服经济困难和心理难题, 鼓励其学会展示自身优势、努力学习、奉献社会、超越自我。以上资助工作思路的成功实践, 表明协助家庭经济困难学生从“困难学生”变成“优秀学生”具有极大的可行性和现实意义。

在资助实施过程中, 我们应依据贫困生的客观需要, 由经济困难的帮扶, 到心理上帮助贫困大学生树立奋发向上、积极进取的心态与价值体系, 再到学业的进步和综合能力的提升, 进而引导其思想道德素质的提升, 实现个人的全面发展。

此外, 结合我院资助工作的具体实施工作, 我们积极做好总结工作, 查找经验和不足, 现正在筹备建立“资助工作队伍”, 成立资助工作小组, 该队伍以辅导员为主体、学生助理为辅助, 联合校友、学生会, 重点帮助困难的学生, 创新与发展更优的资助工作思路, 使我院资助工作在培养优秀学生方面取得更大的进步。

参考文献

[1]安冰.高校贫困生资助管理问题研究[D].山东大学, 2008.

[2]赵炳起, 李永宁.高校贫困生资助绩效评价与提升对策研究[J].高等工程教育研究, 2007, (03) :64-68.

[3]薛深, 刘慧婷.高校贫困生资助人文关怀的缺失与重构[J].思想政治教育研究, 2009, (05) :112-115.

[4]颜穗芬.在高校学生资助工作中渗透德育教育[J].科教文汇 (下旬刊) , 2011, (05) :16+28.

[5]陈媛, 龚曦.浅析高校学生资助工作视野下大学生社会责任意识的培养[J].中南林业科技大学学报 (社会科学版) , 2011, (03) :119-121.

[6]陈燕青.精细化管理视角下学生资助工作管理机制的构建[J].长春理工大学学报 (社会科学版) , 2013, (09) :165-167.

小学美术教学工作案例分析及反思 篇3

[案例]因为工作调整的原因，今年我接了四年级（1）班，这可是有名的“差班”。我暗暗下决心，一定想办法，扭转局面。我查阅了这个班的资料，班上共有45人，其中“问题学生”就有13人之多。为此，我先后开了“家长会”、“班干部会”、“部分学生座谈会”，不得已还开展了“我为你献一计”的主题班会，让大家谈谈怎样提高这部分学生的学习成绩。但总是收效甚微，我为此苦恼，甚至还有了打“退堂鼓”的想法。

然而，一个偶然的机会改变了我所有的想法。一次在逛书店时，偶然翻阅了汪中求先生的《细节决定成败》一书，我心里马上灵机一动，为什么我在班级管理工作中没有抓好细节管理这一点呢？我开始注意观察班上这些同学的情况。周小军，一位上课时无精打采，下课后精神百倍，所有科任教师都头痛的学生进入了我的视线。我发现他对班上的公益事情很是热心，也乐于助人，在那些“问题学生”的群体里，挺有号召力。我心里一下有了主意。

那天，上午第四节课下课前，我改变了以前让学习委员收作业的惯例，当着全班同学的面说“周小军同学，下课后，请你帮老师把作业收到办公室”，话音刚落，大家的目光齐刷刷的都投向了周小军，他猛地抬起头，愣了一下，睁大眼睛，愣愣的看着我，脸涨得红红的，眼中充满了怀疑。我冲他点点头“周小军同学，你能帮老师这个忙吗？”他连忙点头，用发颤的声音说“我愿意，愿意”。

下午上学后，周小军来得特别早，把作业本收到了办公室。作业本分小组收得整整齐齐的。我让他坐在旁边：“小军，老师让你收作业本，你刚开始怎么不相信呢？”他抿着嘴，满脸通红，眼中噙着泪水，把头埋得低低的，不停的用手扭动着衣角。听到我问话，他抬起头，眼圈红红的，嗫嚅的对我说“老师，收作业本的事情原来都是学习委员在做，我想都不敢想，况且，我的学习成绩有那么差……”“但是，老师发现你虽然学习成绩有点跟不上，但是你有很多优点呀！比如，你爱劳动，爱帮助同学，这些，都很好呀！你的学习虽差点，如果也能像你收发作业这么细心，不也能收到很好的效果吗？试试看，老师相信你能行！”听到这些，他脸上泛起了笑容，眼睛里透出了喜悦。当时的那种情形，让我这个当了十几年班主任的老师，都有些心颤。下午第一节课刚开始，我当着全班同学的面，表扬了他：“周小军同学，今天收作业本的任务完成得十分出色，作业本整整齐齐的，而且还帮同学们把本子翘起来的角也抚平了”，话音刚落，全班同学把目光再一次聚到了他的身上，我带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓起了掌，周小军的脸红红的，显得是那么的不自在又是那么的高兴。是呀，所谓的“问题学生”也有他们闪光的一面。他们想通过劳动，主动帮助同学来引起老师的关注，想向全班同学证明，他们也是这个班的一分子，也想成为老师心中的骄傲。从此，每当上课时我时时将鼓励的目光投向他，让他时刻感受到老师的关注。

事情由此有了很大的转变。周小军有了很大的改变，学习成绩有了明显的进步。在他的带动下，其他的同学也在悄悄的变化。一些科任教师都告诉我，这段时间，班上的纪律好多了，那部分“问题学生”上课也专心了，也开始完成家庭作业了。我总是笑着说“我找到了让他们上进的催化剂”。这次的中期质量检测，全班同学的成绩有了很大的突破，周小军这次每科都在60分以上。

[分析]细节决定成败，这句话一点不假。我们在平时的班级管理工作中，往往一些细节上的处理，决定着教育质量的好坏。无论成绩好坏的学生，他们都需要老师的关注，需要老师对他们的信任和理解。像周小军这样的学生，他们积极劳动，做一些别人都不愿做的脏活、重活，他们就是想让老师记住自己、关注自己。假如，我在对待周小军这件事情上，采取以往“严厉喝斥、放任自流”的方法，那结果将是怎样的呢？

[结语]班主任工作没有太多的理论可言，最重要的就是“有心”与“用心”。要给人以阳光，你心中必须有太阳。做生活中的有心人，把我们的爱心奉献给学生，就一定能收获金秋硕果。

责任督学工作案例 篇4

【案例背景】

根据《教育督导条例》和《教育部关于加强督学责任区建设的意见》规定，“调查核实群众举报、投诉的有关教育问题”是责任督学的一项工作任务。我们在处理投诉时发现，学校与家长、社会沟通不畅成为不少投诉的共同起因。

【案例描述】

二零一七年十月三十日早上大约七点半，接到西郊小学一（1）班学生家长的举报，主要内容有三：一是本学期开学后，教语文的一会是x老师，一会又是y老师，对在刚开学就换老师表示不满；二是认为语文老师工作不负责，学生做对的作业批错，有的布置的作业不批改；三是开学这么久了不给学生调整座位。接报后，我们立即于当天九点前赶往西郊小学调查了解。

在调查了解过程中，我们做了三项工作：一是到一（1）班教室巡视教师学生上课情况；二是检查一（1）班全体学生的语文作业（阶段性练习、习字册、补充练习以及单元练习作业）；三是召集学校校长、副校长及原姜校长，还有现任一（1）班语文任课老师召开情况说明会议。查明情况后，我们做了现场处理：

一、要求该班班主任定期调动学生座位，班主任保证每两周调整一次。

二、该教师产假刚刚结束，新接该班语文教学，业务素质较高。检查该班学生作业，发现学生完成质量较好，教师批阅及时，未发现明显瑕疵。家长反映的扩词不批阅情况并不存在，因为一年级学生正在学拼音，根本没有扩词一项作业；所反映的试卷错批实属误会。老师试卷批阅完后对一、二两题进行了集体评讲，考虑到一年级学生画图困难，要求学生直接将错题在原图上订正，家长拿到试卷后误以为老师批阅错误。要求当事教师批阅试卷要规范，避免此类情况再次发生。

最后责任督学小组组长杨美娟同志将调查了解的情况及时与举报的家长沟通，家长表示非常满意。

【案例反思】

在处理以上投诉的过程中，我们一直在反复思考：这样的投诉能不能避免？它的解决带给我们哪些启示？我们认为最重要的一点就是沟通。为此对学校作出如下工作建议：

一、加强家校共建，家校互通。学校要定期召开家长会或家长代表座谈会，学校领导要高度重视家长对学校的诉求，充分为家长着想，把工作抓细抓实。

二、语文任课老师要主动与家长沟通，通过适当的方式方法向家长汇报孩子在校的学习和生活情况，家长的知情才能更好的配合老师做好教育工作。老师在教学常规方面要注重细节。

三、通过全体教师会议通报此件事，让广大教师引以为戒，避免这类误会的再次产生。

乡镇挂帮包活动工作案例 篇5

一、背景及问题

XX村位于XX镇东部1公里处，距县城18公里。全村共有8个社，幅员面积1.31平方公里，耕地面积694亩，总人口1145人，有劳动力586人，现有党员28人。村内交通状况较好，现有水泥路1.4公里、泥结碎石路1公里、毛路基2公里，出境干道乐响路穿村而过。村内产业优势明显，田里特种水产养殖，土里优质黄花梨，山上特种野生动物养殖，初步形成了立体产业发展格局。

二、事件经过和主要做法

2010年，XX特种养殖园区落户我镇XX村，近年来，深入了解村内气候、土地、水利、交通等情况，掌握村内及周边主要种植作物及畜牧养殖情况，本着因地制宜、尊重民意的原则，从村内的实际情况出发，本着“资源节约、环境友好”的理念，以“支部+公司+协会+农户”的模式，通过“水底泥鳅、水中虾蟹、水面蔬菜、池周石蛙、池堤青料”五位一体立体生态经济和林下综合养殖，促进传统农业向现代农业发展，进而实现农业生产的集约化、规模

化和现代化，最大限度增加农户收入，同时也为“XX人家”新农村综合体建设提供产业支撑和保障。

1、实施土地流转，推进集约养殖。2010年，XX镇党委、政府针对农村经济发展较为缓慢和丘陵地区自然特点，支持协调XX村以土地流转方式，引进养殖园集中经营，集约养殖。在实际操作中，养殖园按照每亩田640斤稻谷、每亩土400元的标准，并以实物折价补偿农户的方式进行流转。截至目前，养殖园一期500亩用地已全部流转完毕。对流转土地后的农民，只要有劳动能力，同等条件下养殖园都优先使用，以增加农民收入。

2、结合地理条件，推进多样养殖。养殖园依据“山、水、田、林、路”自然特点和养殖生物属性，按照适宜养殖区域，分类布局各个品种。如水库养殖大闸蟹、天鹅、大雁等，水塘养殖虾类、鱼类等，林下养殖麝香鼠、狐狸、壁虎等，山洞养殖娃娃鱼等，山坡种植名贵树木、水果等。同时，依据山上森林和养殖品种，逐步开发旅游、观光、休闲、餐饮等产业，形成一体化综合发展模式。

3、科学利用水源，推进循环养殖。考虑丘陵地区水源紧缺的特点，养殖园根据山脊和田块走向，依山就势建设标准化淡水循环养殖池，最大限度收集雨水，延长生物链条，并通过逐级净化，保持自然生态平衡。如南美白对虾等热带海洋生物，在其孵化至成品期，通过咸水淡化循环养殖，不但能保证其正常生长，而且能保证周边土地不被盐碱化。

4、积极帮带农户，推进共同养殖。为带动周边农户共同致富，养殖园采取”支部+公司+协会+农户”的模式，统一为农户提供苗

种、饲料、技术、药品等，统一产品回购，以保证养殖户利益，免除其后顾之忧，同时也增加了向成都、重庆等周边大中城市的产品供应量，有效缓解了严重供不应求的问题。

5、开展走访慰问活动，切实为群众办实事

积极开展走访慰问活动，切实解决群众实际困难。2011年，镇党委、政府领导班子到XX村开展走访慰问困难党员和优秀共产党员活动，切实解决困难党员群众生产生活中的实际问题、具体困难。与村社干部、贫困农户亲切交流，详细了解该村及贫困户实际困难，鼓励、动员他们多搞特色路子，多想产业链子，多谋发展方子，并对XX村贫困党员进行资金扶持，确保“挂、包、帮”活动取得实效。

6、全面帮扶，成效显著

2011年以来，我镇坚持继续深化创新争优、学习实践科学发展观等长效机制建设，抓好问题的整改和落实，进一步完善各项规章制度。积极帮助XX村抓好“支部+公司+农户+协会”建设工作，让运作机制进一步得到健全。大力帮助XX村“两委”干部致富增收，让每位村干部至少掌握一门致富项目，增强了他们带头致富和带领群众致富的能力。

组织XX村党员代表、XX村社员代表到三圣乡学习，了解农家旅游产业的发展和相关知识，并由他们将这些情况宣传给周边的群众，为“XX人家”的进一步建设的思想基础。

帮助XX村抓好农村党员干部现代远程教育工作，“管、学、用”成效显著。注重转岗培训，针对在家的剩余劳动力展开技能培训，让他们能在养殖园区找到适合自己特长的就业岗位。结合“三下乡”活动，积极协助开展形式多样的群众性文化体育活动，丰富了群众的精神文化生活。

三、思考与启示

通过近两年的努力，我镇的“挂包帮”工作虽取得一定成效，也得到了当地群众的支持，但并没有从根本上解决当地群众生活、生产落后观念同新农村建设、现代农业产业发展之间的矛盾。如何保证村域经济社会和谐发展，将是今后帮扶工作长期的目标和方向。鉴于此，在以后的工作中重点解决以下几个方面的问题：

1、要抓好人才的培养

当前，农业劳动力素质偏低，实用型技术比重不高，大量的科研成果无法直接应用于生产，而村民是产业发展的主体，也是产业发展的受益者，因此，抓好农村人才队伍建设，是维系主导产业持续健康发展的重要保障。专门成立调研组，对园区特种养殖的生态保护、可持续发展、园区建设规划所涉及的土地流转、新农村综合体建设涉及的农户搬迁等问题进行专题研究，保障农户的最大利益。帮扶过程中，本着“授人鱼不如授人以渔”的原则，要通过在XX村开展实用技术培训，培育有文化、懂技术、会经营、讲文明的新型农民，促进现代农业的进一步发展。

在村支部建设方面，紧密联系创先争优活动，帮助村支部查找党建薄弱环节、健全工作制度、增添整改举措，把一些创新做法、先进经验、有效举措传授给村支部，立足农村实际，想群众之所想，急群众之所急，把群众最关心、最直接的问题摆在首要位臵，进一步加强对党员干部的培养、提高村级党组织战斗力，着力发挥党员的带头作用。

2、要抓好基础设施建设

加强基础设施建设是保障和改善民生的需要，与人民生活质

量直接相关，同时也是新农村综合体建设的根本要求，集中力量建好民生工程，结合城乡环境综合治理工作帮助XX村做好乡村风貌打造、产业扶贫、劳务开发等工作，切实解决群众生产生活现实困难，进一步改善农村生产生活条件。2012年，我镇拟投入2500万元，全部流转XX村剩余土地，并结合推进XX人家新农村综合体建设，新建10公里公路、1座小二型水库、1个大型冷冻库、16个标准化养殖厂房以及其它基础设施，确保养殖不受气候影响，实现标准化、工厂化、全年化养殖。2013年，拟投入5000万元，全面开发和保护XX村森林资源，修建完善餐饮、休闲、娱乐中心等剩余基础设施，力争将养殖园打造为全省乃至西南地区一流的特种养殖园区。

3、要抓好区域带动

继续采取”支部+公司+协会+农户”模式，带动XX镇33个村（社区）开展稻田养蟹、家庭养殖等，力争在2015年实现全覆盖，实现每亩稻田增收2000元以上，全镇农民人均纯收入增加1500元以上。在此基础上，继续拓展范围，将特种养殖辐射全县乃至周边省、市、县（区），带动广大农户共同增收致富。2012年，在已购进2000万尾罗氏沼虾、南美白对虾、60万只大闸蟹的基础上，计划再分别购进9.8亿尾、3940万只；鳄鱼5000条、娃娃鱼1000条；力争实现产值1.26亿元、利润3800万元。2013年，在2012年的基础上，购进鱤鱼、鲈鱼、狐狸、大雁、麝香鼠等其余品种，力争实现产值2亿元、利润6000万元。

4、要抓好产业调整

立足XX村实际，重点打造“一村一品”，不断为村民出主意、想办法，帮助发展增收致富产业，着力打造特色品牌，壮大特色产业。强化“培育品牌、打造名牌”意识，充分调动村社干部和村民发展产业的积极性和主动性，要牢固树立村社干部和村民的竞争意识、风险意识、能人意识，积极提供技术、信息等方面的服务，协调解决项目、资金难题，引导群众从事特色种植、畜禽养殖、生产加工等生产活动，进一步提高村民增收致富能力。

在下一步工作中，我镇将继续细化“挂帮包”活动规划，不断提高工作的科学性、操作性、实效性，进一步提高个别干部的思想认识，扩大对群众的宣传教育引导，消除干部懒、散、缓，群众等、靠、要的依赖思想，确保“挂帮包”活动取得实效。

XX镇人民政府

农村社区思想政治工作案2 篇6

爱护社区我的家，美好环境靠大家

一、[案例背景]

金龟村周家湾社区，该集中居住小区居民38户，环境卫生状况不容乐观，存在许多的问题，主要表现为：“柴草乱放、粪土乱堆、垃圾乱倒、污水乱泼、畜禽乱跑”的五乱现象；其原因主要有以下几个方面：一是村民的生活习惯不良与环保意识落后，这是一个传统问题。二是村级集体经济薄弱，治理环境问题所需人力、财力、物力极为有限，客观上缺少垃圾填埋场、清运工具、保洁员等，导致不良状态积重难返、恶性叠加。三是管理体制不够完善，缺乏有力的执行和监督机制。

二、[措施内容]

一是由村支部召开小区居民会议，由居民自主选出社区环境管理委员会成员，在由管委会与村支部共同制定《周家湾社区居民守则》、《卫生公约》和《家庭美德公约》等。二是利用村级广播大力宣传环境卫生相关知识，并定期组织社区居民学习环境卫生知识。三是建立星级卫生评比栏，由社区管理委员会开展“星级村民”、“星级家庭”的评选。对当选的村民、家庭颁发流动卫生旗。四是设立“义务劳动日”组织党员干部身体力行、带头清扫，营造浓厚的工作氛围。

三、[工作成效]

通过村支部、管委会和全体居民的共同努力，环境卫生情况得到了有效的改善。社区居民争做模范先锋，社区居民整体素质明显提高，社区区互助、互爱、互帮、互学已蔚然成风。周家湾社区在近几年来先后获得了“文明社区”、“巾帼社区”、“ 爱心社区”等称号。

四、[案例体会]

在今后的工作中，社区党委一班子将不断进取，进一步抓好社区思想政治教育工作，从解决事关居民群众生活的实际问题入手，切实增强社区思想政治工作的实效性，把思想政治工作作为增强社区吸引力、凝聚力和社区活力的有效方法，努力创特色，更好的为社区居民服务，为创建和谐社区做出新的贡献。

一、[案例背景]

村团支部团建工作案例 篇7

团区委号召全面落实“党建带团建”工作机制以来，通过整体联动，团结一致，抓重点、树典型、求落实、讲效果，使**乡团建工作显现出健康有序、全面协调发展的喜人局面，**乡大宝庄村团支部更是显出勃勃生机与活力。大宝庄村团支部设书记1名，委员2名。现有团员16名，其中女团员3名；14—28周岁青年83名；

14—35周岁青年192名，团青比例达到19%。

一、抓好“三个建设”，突出发挥农村团员的先锋作用

1、抓好班子建设。乡党委挑选热爱团的工作、有责任心、有使命感，有工作能力，能够密切联系群众、联系青年的优秀团员到团的领导岗位上来工作，并把他们作为党组织的后备力量和接班人加以培养和使用，从政策上给予明确、工作上给予落实；视野集中在回乡知识青年、农村科技致富能手、乡镇企业岗位能手等优秀青年上，按“一强二轻三高”(能力强、负担轻、年纪轻、热情高、文化高、威信高)的标准选拔团支部书记，完成了村团支部从“有人管事”向“有优秀人才办事”的跨越。9月大宝庄村团支部搞了直选换届，产生了一名支部书记，两名支部委员。新一任的团支部书记是村致富能手，并且在同时的村委会换届中入选了村委委员。

2、抓好队伍建设。大力发展新团员，切实抓好对现有团员的管理，坚持“三会一课”和“推优入党、推优上岗”制度，逐步消除农村团员流失现象。加强对团员的思想道德教育和科技文化知识的培训，组织团员学习和推广各类实用技术，使团员成为新观念的倡导者、新技术的实践者、脱贫致富的带头人。自大宝庄村团支部换届建班子以来，积极组织团员青年打造青年林、创立青年卫生队、带头发展林下菌菇种植、自发为灾区献爱心等等开展一系列活动，涌现出了一些脱贫致富的带头人。他们也为党组织推荐了3名优秀青年，其中尹福龙同志还在团支部换届中当选了团支部书记。

3、抓好阵地建设。在坚持“党建带团建”的工作机制上，积极统筹整合团阵地建设的资源，把团员青年活动室建设起来，把各种制度上墙规范起来，把各种目标明确起来，充分发挥阵地的作用。以来，大宝庄村团员活动阵地经历了从无到有，再到规模很大的局面。，团支部结合两委班子的意见，新建了“青年书屋”，并配备专人管理。目前，各类图书已达1.2万册。同时，书屋也发挥了它的作用。

二、大力开展农业旅游观光项目，不断拓展团的工作领域

小学美术教学工作案例分析及反思 篇8

今天是冬至，我好开心啊，因为此时此刻是我期待已久的快乐时光啊！谁知道，天有不测风云，偏偏让我遇到了“火大哥”。这位“火大哥”，可是无人不晓的，大名鼎鼎的破坏自然环境的.罪魁祸首。下面我就为大家讲一讲这位“火大哥”对我本人的待遇吧！

入侵者：火大哥受害者：本人

今天早上，高兴还来不及，“火大哥”就给我一个“优惠”，让我优先“品尝”一下痛的滋味。就在我帮妈妈用火机点灯的时候，没想到“火大哥”这个机灵鬼一下子从火机的缝隙里串了出来，害得我被烫着。你看，手指头都“生”出一个水泡来，疼死我了！

入侵者：火大哥受害者：本人以及树木

从被火烫着的事件后，那“火大哥”见没把我烫哭，又想起了一条妙计，想把我急哭。我们到山上后，刚在扫墓，没想到“火大哥”又出现了，它飞快地从树木串到另一棵树，你看，这一树木正伤心地哭着，那一树木也在“噼哩叭”地“叫”起来了！更可恶的是，它的面积越来越大了，把路团团包围住，我害怕地直跺脚，生怕走不出这片“火海”。唉，眼看，火越烧越大，我的眼晴被烟给熏得眼泪“飞流直下三千尺”。后来，多亏大人们拿来了一些落在身边的湿树木把“封锁”在路中间的火扑灭了，为我们“开辟”一条路来。

入侵者：火大哥受害者：还是本人

晚上，以为“火大哥”应该就此罢休了，没想

到的是，在我洗澡的时候“火大哥”把自己隐藏起来DD热水器，我在开热水器时，火打不着了……但突然间，火一“喷”出来了，把我吓得直往外跑……

《乡愁》教学课例及反思 篇9

1、充分朗读出情。诗歌一定要让学生多朗读，读出节奏，读出韵味，读出体会，读出感情。另外，读也要关注个体差异，朗读不是好学生独有的展示，应是所有学生的快乐阅读，动情阅读。

2、品味意境动情。四个意象很好找，关键是学生怎样体会。我让学生通过四季来演绎，品味那弥漫的乡愁，淡淡忧伤的乡愁。

3、欣赏美点***。四节诗，值得欣赏的语言美点很多，老师若一一道出，就索然无味了。通过诱发学生寻找美点，使学生活动面广，而且教学充满灵性的创造。

4、厚积博发抒情。每篇课文的教学要给学生积累点东西，如补充《乡愁四韵》、《回乡偶书》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》、《明月几时有》等就是打文化的底子。课上更要给学生“发”的机会，如仿写就是启发学生去挖掘他们“宝库中的金子”。

在老师信任的目光中，学生叙说着他们敏感、多思的心，在生活资源中发现着诗意，吟读着自己的乡愁诗。例如：

《 亲 情 》

幼时

亲情是一个个精美的玩具

我玩

父母看

少时

亲情是一颗红彤彤的草莓

我一颗

母亲一颗

后来

亲情是一只只大大的手

牵着心

挂着肚

而现在

亲情是故乡山道里的那守望

轻轻一碰

就碎成两道泪行

小学美术教学工作案例分析及反思 篇10

小学数学课堂及时评价语言是小学数学课堂语言的重要组成部分，直接体现了小学数学教师课堂教学评价的思想，是“有效教学的核心”。数学课堂离不开数学教师的课堂及时评价语言，数学教师的数学课堂及时评价语言的表达方式和质量直接影响着学生数学学习的情绪、数学知识的接受和数学学习的效果。教师合理、有效地使用课堂及时评价语言，教学效果越好，就越能培养学生自主探究的能力，提高学生学习的积极性，激活学生积极的数学思维，使数学课堂呈现勃勃生机，充满活力，数学课堂教学也因此成为有效的数学课堂、智慧的数学课堂，精彩无限。

一、小学数学课堂及时评价语言的本义和目的

《数学课程标准》指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。就评价语言在小学数学课堂教学中具体运用而言，我们不能只关注对课堂的调控和对教材的把握、处理，而应更多地对学生的学习进行客观性、激励性评价，课堂及时评价语言是改善课堂严肃氛围最直接最有效的方式。总之，要通过有价值的评价语言引导小学生喜欢数学学习、主动学习数学并真正成为数学学习的主人。教师一句及时到位的评价语言，就有可能打开学生思考问题的瓶颈，给学生的数学思考带来一阵春风。

二、小学数学课堂及时评价语言分析及反思

新课程改革，给数学老师的课堂评价提出了更高的要求，在这样的大背景下，如何使用课堂及时评价语言，则是大多数教师思考的问题。评价语言浮光掠影，则可能使评价语言缺乏正确性；评价语言千篇一律，则可能使评价语言丧失激励性；评价语言指导无方，则可能使评价语言缺失针对性。

现象一：浮光掠影

【案例】《找规律》教学片段

出示例题图。师：仔细看一看、数一数，说说你看见了什么？生1：我看见绿油油的草坪。师：“你真了不起！”生2：我看见了小兔子在跳舞。师：“说得太好了！大家为他鼓掌！”（伴随

着节奏欢快的掌声，教室里响起了“棒、棒、棒，你真棒”的夸奖声。）反思：许多老师在数学课堂更多关注的是自己的教学环节，对于学生的发言和展示没有认真倾听或是仔细观察，评价语言缺乏正确性。

现象二：千篇一律

【案例】《10以内的加法》教学片段：

师：谁会说一道和是10以内的加法算式？生1：3+5=8。师：你真棒！生2：5+3=8。师：你真聪明！生3：6+4=10。师：你是个聪明的孩子，用掌声表扬他！反思：我们提倡尊重孩子、赏识孩子，这是没有错误的。但对基础的计算一概评价为“你真棒！”、“你真聪明！”、“很好！”、“你是个聪明的孩子，用掌声表扬他！”这显然有点重复和过度了，评价语言丧失激励性。而学生呢，同样的评价语言听多了便会麻木，既不能激发他们内心的情感需求，也不能指导他们认识自我。

现象三：指导无方

【案例】《一亿有多大》教学片段：师：我们学完《一亿有多大》这节课，你能说一亿到底有多大吗？生1：一亿大约有我们学校这么大。师：不对，谁再来？生2：一亿大约有2500000粒大米那么大。师：不对，谁再来？生3：„„反思：这样的评价语言在我们数学教学中不止一次的出现，这就是典型的评价语言缺失针对性。学生还没有完全理解概念就回答时，这就要求我们教师把评价语言放在对第一位学生具体指导上，把学生的思维拉回课堂中，否则教学效果就会很差，学生依然一知半解。

三、改进意见

1、评价语言趣味化

学生获得的表扬、奖励越多，其行为活动的再发性就越高，及时有度地呈现激励性评价，能有效引起师生情感的共鸣。根据这一特点，我在课堂教学时，采用不同的评价语言，来激励学生的学习兴趣，提醒学生。当上课认真，表现很好，回答问题完整、具体的我会说：你太聪明了！当上课还可以，表现一般，回答问题不具体、不详细的时候我会说：你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的；当上课不认真，态度不端正，回答错误的时候我会说：如果你能改掉不认真听课的坏习惯，相信你也能和前面同学一样聪明！几种不同的评价语言，既形象又幽默，学生一听就明白了自己的不足。就这样的，学生不断发现不足，逐步提高上课的质量。

2、评价语言多样化

面向全体，关注差异，是当前评价改革地基本要求之一，是发挥评价发展性功能的需要。我在使用课堂评价语言时能够正视学生的差异性，关注学生的个体处境和需要，因人而异，注意保护学生的自尊心和自信心。对有个性发展优势的，给予积极的评价语言，使其多方面潜能能得以发挥；对于某些方面处于弱势的，注意激发学生的主体意识，让其主动参与评价，而不是消极适应。要了解学生现有发展水平，注重从发展、变化、进步的角度评价学生，引导学生自主学习，使其在原有的基础上得到提高。在评价后进生时，我尤其注意这一点。班里有几个后进生，思维迟钝，行为习惯又差，以往老师对他们长期的负面评价，使他们失去了自信，也失去了对学生的兴趣，上课不听，讲话，作业不做。针对这些情况，我努力关注其闪光点，用发展的眼光去评价他们，只要他们有一点进步，就给予鼓励，当众表扬。现在，他们逐步找回自信，上课也能专心听讲，而且非常乐于上我的数学课，这样我感到很欣慰。

3、评价语言心理化

每个学生都渴望取得好成绩，受到教师表扬和同学认可，都希望自己在各个方面都比别人做的更好，并且不断超越自己。我在评价学生时，根据学生的不同特点，寻找他们的发光点，及时加以肯定。这样，学生的尊重需要和自我实现得到不断的满足，从而培养了自信心和学习的兴趣。

小学数学教学案例及反思 篇11

小学数学7班赵吉容

新课标的要求：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。

我们学校进行的小学数学作业评价研究课题正在进行中。“等级+评语”这种辅以评语的批阅方式，不仅注意了学生解题的正误，而且注重了挖掘习题的智力因素。根据学生在作业中反映的动态信息，运用评语进行适时点拨，以帮助学生拓宽思路，发展智能，以利于促进学生个性的张扬和潜能的开发，为学生在今后的数学活动和生活实践打下“多向思维”的发展基础。

如：跳绳比赛规定每人跳3分钟，王平跳了327下，张民平均每分钟比王平多跳12下。张民一共跳了多少下？

一般学生的解答方法是：(327÷3＋12)×3=363（下）

教师在批改时加了评语：“你做得很好，老师建议你想一想，还有更好的解法吗？比如先算张民3分钟一共比王平多跳了多少下？”

学生根据老师的评语引导，开动脑筋，进一步寻求其他解决问题的策略，又列出了其他算式：

小学英语教学片段及反思 篇12

教学法课堂教学日记3 月 16 日 星期一 阴可能是因为天气原因，一年三班的教室里却比往常安静得多，以前闹起来连屋顶都快吵掀了的孩子们一个一个昏昏欲睡。例行的问好后，我准备上课了 今天该上《Aa-Di-Da 生活英语-咿呀学语》Module3 Unit2Do you like bananas Lesson1了，这课的内容不少，有 robot doll monster cool cute ugly 六个单词，还要复习巩固 Do you like…这个句型。这时有一只小手举了起来，“Miss Zeng你昨天不是答应要给我们讲故事的吗？” “Sure Today I will tell you a newstory.”一石激起千层浪，他们无精打采的眼睛忽然亮了起来，齐刷刷地看着我。“Ok.”我合上教案，走到孩子们中间。„Long long ago there was a beautifulgirl，她有好多好多玩具 但是她最喜欢 robot 和 doll ‟（说到这里，我在黑板上板书下 robot doll 并刻意地读了好几遍，模仿机器人走了两步，又做出抱着布娃娃的样子，他们一下子就乐坏了，但也马上明白这两个词的意思）了。“The robot is very cool and the doll is very cute.”（Cool 这个单词以前学过，说到 cute 的时候，我用食指指在腮帮上，做出可爱的表情，）他们也理解了我的意思。我又将这个句子重复了几遍。“Some kids 来到了她的 house 里.They ask the beautiful girl „Do you like the robot ‟„Yes I do.‟ the girl Answered.„Do you like the doll‟ „ Yes I（将句子着重重复几遍）„ Come on Let‟ play.‟do.‟ s They played happily，他们高高兴兴地玩了起来.Suddenly the house caught fire突然间 house着火了，大火烧了 the door the bed the books and the table.It‟sdangerous 好危险啊.The cool robot carried the doll they broke the windowand got out of the house.（做出动作）And then the cool robot and cutedoll 看见了一个 monster 此时我夸张的做出模仿怪兽的表情，他们纷纷猜测，哦，有人猜着了.Oh the monster is ugly.做出丑的表情 The ugly monster看见了 the cool robot and the cute doll too.The ugly monster ran towardsthem.The ugly monster 就飞快地跑向他们，The ugly monster wanted to catchthem.And then接下来啊……”我在这个时候故意卖了个关子，学生们焦急的问“然后呢？”“想知道接下来发生了什么吗？”“想。“可是我怕接下来的故事你们听不懂 ”他们回答的很整齐。啊。这样吧，我们先来学习一下新课文，这样我保证你们就能听懂了，好吗？”“好。”我请他们合上课本，一起来听课文录音然后复述课文内容。有前面的故事导入，他们对本课的新单词、句型已经十分熟悉并且能够快速地复述出来了。在操练 cool cute ugly 这几个形容词时，我设计了一连串的动作：甩头发，捋头发，叉腰，做鬼脸等，像拍照片似的说一遍单词换一个动作。接着，我请学 „One two cool.‟„One two cute.‟ One two ugly.‟生和我一起边念边做，„我的参与和幽默的表情使学生兴趣倍增，他们的创造性思维能力被激活了，他们边读边做动作，千姿百态、夸张而富有童趣动作层出不穷，他们看得高兴，说得高兴，做得也高兴，随即我请了几个学生上台表演，让台下的同学根据表演猜单词，这比平时其他形式的操练效果好多了。口语交际活动和课文部分的学习也进行得很流畅，我顺利而又愉快地完成了教学任务，学生对新知识掌握得快，又善于运用，课后，我又布置了用英语把故事将给同学听的作业，使学到的知识得到有效的巩固。教学反思：作为小学英语教师，如何设计与组织教学活动是十分重要的。教师要注意小学生的年龄特点，创造性地设计与组织教学活动，教学方法要有灵活性，趣味性，并且有利于激发和培养小学生的学习兴趣。

一、充分调动学生的无意注意力，掌握新知。英语习得指“在自然的或有指导的情况下有意识学习或无意识吸收掌握英语的过程”R.Ellis1985。人的注意力通常由无意注意、有意注意和有意后注意组成。无意注意往往是没有预定目标、无须意志努力的一种注意。小学低年级学生通常以这种方式进行学习。我在授课的导入环节采用了讲故事的方式，反复呈现所要学句型结构和词汇，因而大大提高了所学语言的再现率，加强了他们对单词的记忆，并大量地再现已学过的单词和句型，增加了语言的输入量，在“无意”中培养了学生运用英语的能力。学生通过对语音语调识别、分辨，以及教师的手势、表情把握故事中信息从而增强了语感，学习了新知识。

二、创设生动有趣的情境，整合知识。苏霍姆林斯基认为：如果教师不想方法使学生产生情绪高昂和智力兴奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。2在呈现教学语言材料前，教师创设出新颖有趣的情景，再由该情景逐步过渡到课文所展现的情景中，从而就能增强学习兴趣和记忆效果，实现教学目标，达到教学目的。好奇心能够极大的提高学生的学习兴趣如果学习的内容能使学生感到好奇的话，他们便会迫不及待、乐此不疲地学习下去。为了吸引他们的好奇心，在这节课，我没把故事讲完，之后的几个课时，我为这个故事编了续集，又加入了关于Lesson 3 的新单词 fat hippo thin monkey 等作为主角，然后，也加入了 magictree，智斗 monster，凯旋而归等新情节，把整个单元的知识点都编入了我的故事之中。我绘声绘色的讲叙、夸张的表演将孩子们带入了一个奇幻的世界，他们陶醉其中并在这个世界中深刻而又轻松的掌握了英语知识。在小学英语教学实践中所说的“故事”可以分为两种，一种是教师根据教学内容而创作出来的小故事，如本文中所呈现的故事。而另外一种就是流传多年，一直被人们传说着的童话类故事，如：Snow White；The fish and the old man 等，这些童话类的故事语言地道，短小精悍，深受学生的喜爱可以极大地吸引学生的注意力，帮助其巩固所学的语言知识。3学生在听故事时教师可借用肢体语言来让学生熟悉语言，利用图片、实物、面具和木偶来让学生熟悉故事的内容，也可利用多媒体的声音效果及母语与英语相结合来展示故事人物的性格。学生通过语言声音（包括重音、语调、连读等）的识别、分辨，准确地把握故事中信息。教师通过手势等其他强调做到音、调、意并行，给学生建立定向反射的新异刺激物的整体概念，不断增强语感的训练。无论是 Aa-Di-Da 生活英语，还是其他种类的教材，大部分都是以某个主人公的生活、学习等成长经历为背景，使孩子们在精彩的故事中快乐地学英语。教师可以利用书中生动的情节、丰富的情感，激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习的信心。