大奎上学校中青年教师教学比武总结

大奎上学校中青年教师教学比武总结

大奎上学校中青年教师教学比武总结 篇1

2015年下期大奎上学校青年教师教学比武总结

经过三天的时间，在学校领导的组织下，全体教师积极参与，全体评委辛勤工作，我校教学比武活动拉下帷幕。本次比武活动涉及到语文、数学、英语、政治、历史、化学、美术、体育、音乐9个科目38位青年教师。本次比武活动，是新课程实施以来，我校青年教师实践新课程的又一次全面展示，为进一步推动我校的教学改革起到了很大的推进作用。

一、比武活动突出的特点

1、目的明确。根据我校学期初的工作安排，如期组织实施了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进教师对新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。

2、组织实施周密严谨。教务处根据学校的安排，于十月上旬下发了此次教学比武活动的通知，十月中旬制定并下发了此次教学比武活动方案，11月4日——11月6日组织实施。在全体教师积极配合下，此次活动进行得有条不紊，并于11月6日圆满结束。

3、立足发展，评优选先。各教研组发挥了积极的作用，认真推荐，集体备课评课；参赛教师认真筹备，精心策划课堂教学；很多老师积极性和热情都非常高，本着学习、提高的心态面对备课、上课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。在这次教学比武中，我们也欣喜的看到不少老师的进步。

这次比武按方案评出大奎上学校赛区

一等奖（8人）：刘桃 杨云清 陈婷 傅伟娜 王子会 王丰 尹慧 罗舒婷 二等奖（21人）：萝莉 邓欢 唐兰飞 邓晓艳 刘璐 彭如霞 黄丽佳 王卫平黄书轻 首一超 黄福婷 武艳 宁社芬 陈银丽 张文联 陈丽娜 张少帅 罗丽君 潘海斌 罗亚英 王淑芳 评出凉伞坪赛区

一等奖（3人）：首俊 肖媛元 邓祺霖

二等奖（6人）：刘美辰 杨柳青 李璐 王薇 曹龙华（无反思）徐晶

二、比武活动呈现的亮点

比武课无论是从课堂组织形式，还是从教学内容选择，无论是从学生的学习过程，还是课堂教学效果，都有很多可取之处，都有很多的亮点。

1、全员参与，精心准备。

每位比武教师都能以饱满的热情，认真的态度，积极参与，把这次比武当成一次锻炼自己、展示自己，提高自己的好机会。接到通知后就开始精心准备，年轻教师虚心请教有经验的教师，认真选定教材内容，精心制作课件，上课也上得很出色。

2、深入钻研教材，正确解读教材，准确把握教材。

从每一位比武教师的教案，就可看出对教材把握得很准，每位教师的教学设计都能从三维目标、重点、难点、教学方法、教学过程等各个方面来诠释课标，选择有利于学生学习的教学方法，注意整体设计、局部细化、突出重点，扶放有度，适时迁移。

3、明确课改方向，深化课改理念。

在本次的课堂教学比武活动中，教师的教学观念发生了很大变化，每位教师都力求在三维目标上有新突破，教师们在课堂上都尝试着采用“自主、合作、探究”的方式进行教学，让学生充分讨论，课堂上亮点不断。这次比武绝所有老师能熟练应用多媒体教学，制作比较精美的课件，给学生输送更多的教学信息，使学生全方位直观感知教学内容。这次比武活动充分体现了我校教师教学观念的转变，紧跟课改步伐。

三、比武活动需要改进的方面

比武活动让我们看到了我们大奎上学校教师身上所蕴藏的内在潜力，这也让我们看到了学校发展的希望，但是我们都知道，课堂是学生出错的地方，也是我们教师出错的地方，确实，课堂教学永远不是完美的，透过比武课，我们全体教师在今后的教学中还有很多需要改进的地方。

1、学生小组合作，探究学习不够踏实，流于形式。

在小组合作学习时，大部分学生积极参与合作学习，但也有个别学生游神于学习这外，教师此时不仅要深入每个小组中去，参与学生讨论，而且还在环顾整个课堂，对学生有困难的学生给予帮助和引导。有的教师一节课设计的合作交流环节过多，只是流于形式，根本没有把学生活动落到实处。

2、教师缺乏情感的投入。在本次比武过程中，个别教师平淡的讲解知识，这使整个课堂气氛显得很沉闷，教师不能用自己的激情感染学生。

3、教师提问没有面向全体学生。教师提问学生只局限于个别优秀学生，整个课堂靠几个发言专业户唱主角，忽视了成绩偏差的学生，大多数学生变成陪读者的现象。

四、比武活动后的几点思考

1、加强学习，勤练内功。

从学生精彩的回答和教师单一的评价中深深体会到要不断学习，勤练内功。，学生精彩的表现提醒老师们需要博学，需努力提高自己的文学素养，学科素养，才能在课堂上得心应手。教学比武后，评委们对教师评价提出了意见，希望教师丰厚自己的知识，让评价也精彩。

2、钻研教材，精益求精。

青年老师有他的优势，在教学手段，收集信息，如教师的素质方面都有很好的展示。自制课件，标准的普通话，教具使用，都体现教师扎实的教学基本功。但由于对文本钻研不透，教学目标、重点难点定位糊模，导致对课堂把握不准，对知识点的落实，能力训练和智慧的引导不到位，课显得不实。其次备学生方面欠缺，没有考虑学生已有的知识水平和能力，对学生的反应预设不够，导致课堂上教师评价置后。比武已结束，但给我们一个警钟，那就是备课要钻研教材，备学生，环节设计需精益求精。

总之，此次教学比武，检验了效果，达到了目的，个别教师也有跨越式的发展，希望在今后的教学活动中，百尺竿头，更进一步。