浅谈加强学校青年教师思想政治工作

浅谈加强学校青年教师思想政治工作（精选8篇）

浅谈加强学校青年教师思想政治工作 篇1

浅谈加强学校青年教师思想政治工作

青年是社会主义事业的接班人，是社会主义建设事业的生力军。在党的组织建设中做好青年知识分子的发展工作关系到我们党的未来与希望。当前青年教师占了相当大的比例，有的高校甚至超过50%，他们是教师队伍中一支最有活力的重要力量，他们有激情，创新意识强，是新知识、新观念的代表，是学校的希望和未来。但在青年教师队伍中，党员偏少，还没有形成一支数量充足的入党积极分子。因此，抓好青年教师思想政治教育，积极在他们中发展党员，把青年教师队伍建设成为一支政治思想过硬、职业道德高尚、勇于创新、甘于奉献，并在教学、科研和育人方面具有较高造诣的师资队伍，是贯彻落实党的十六大精神和实施“固本强基”工程的需要和具体体现，也是学校党建工作中一项既紧迫又重要的任务。

一、前学校青年教师队伍存在的问题

随着对外开放和市场经济带来的负面因素的影响，在社会转型期的一些青年教师思想方面存在着不容忽视的问题。特别是市场经济的发展，多种经济成份并存，给青年教师的思想带来很大冲击，使他们对一些重大理论问题的认识模糊，对党性的认识缺乏深入。

青年教师的人生价值观出现多元态势。少数青年教师受西方资产阶级腐朽价值观的影响，滋长了个人主义和享乐主义思想，缺乏奉献精神，自我意识增强，凡事以我为中心，讲功利、图实惠。

当前学校青年教师思想政治工作存在的这些问题，应引起我们的高度重视。从长远看，它关系到更好地坚持社会主义办学方向，能否培养社会主义接班人的大问题。那么，如何抓好学校青年教师思想政治工作，我从以下几点谈谈自己的看法：

1、加强党建工作，为青年教师的理想扬帆

作为学校党组织，积极在青年教师中发展党员，是做好其思想政治工作的有效途径。因此，学校党组织要进一步增强战斗力和凝聚力，把有志青年吸引到党的周围。党建工作要与教育教学工作紧密联系，避免脱离教学实际的空谈。要把党建工作融入到日常的教学科研等实际工作中去，用改革和发展的优异成果来取信和鼓舞青年教师；学校的共产党员要充分发挥先锋模范作用，站在教育教学的第一线，要成为教育教学科研的领头羊，树立学校共产党员的良好形象，用教学的优异成绩来感染和吸引党外青年教师。党支部要根据学校的特点，把党员放在学校工作的核心组，参与教育教学重大问题的研究和决定，这样便于依靠自身的凝聚力、吸引力和战斗力激发青年教师的政治热情，从而充分发挥党支部战斗堡垒作用，把他们团结在党的周围，自觉自愿跟党走。

2、健全机制，把青年教师入党工作落到实处

要建立批评与表扬的约束机制。对青年教师中的好人好事要及时地予以表扬，坚持正确的导向，弘扬正气，营造一个有利于青年教师奋发向上的政治氛围。要进行典型宣传，用身边党员的先进事迹教育青年，这样使教育更有针对性、真实性。另外，还要以压担子、布置一定的社会工作来有意识地加强青年教师中入党积极分子的锻炼，加深党员和老教师对青年教师的认同和了解；要进一步完善联系人制度。在青年教师走上工作岗位之初，要充分利用岗位培训、岗前教育等机会对他们进行党的基本知识教育，启发他们正确认识我们的党，引导他们积极创造条件，不断向党组织靠拢。对写了申请的青年教师，党支部要及时找他们谈话，指定联系人，在政治上、业务上给予指导。要以多样的思想学习形式如听报告、座谈会，并组织青年教师到特教学校、贫困学校、革命老区等教育基地，参观学习，亲身感受他人的敬业精神，崇高品质，加强思想交流，增强思想认识，提高思想素质。

3、进一步完善考核制度和必要的奖惩制度，例如教学评估、科研评奖、职称晋升、人事奖惩、干部提拔、人员调动、学习进修、工资、津贴升降以及各种评比、表彰等等，把教师的思想情况、道德修养、为人师表情况等作为硬件，与干部使用、专业技术职务聘任、外出进修、选拔教学骨干和学科带头人等结合起来，通过一系列政策、规定、规范来充分表明，我们提倡、支持、鼓励什么，反对、抵制、惩处什么，通过这些措施，扶正压邪，弘扬正气，树立榜样。要改变重业务、轻思想道德的倾向，保证青年教师健

康成长。

4、要根据青年人的特点关心、爱护青年教师

青年人接受能力强，求知欲高，要给青年教师提供锻炼施展才华的“舞台”，鼓励他们进修学习，提高学历。他们工作时间短，阅历少，经验不足，难免会发生这样那样的问题，组织要保持一颗宽容心，讲究批评艺术，注意方式方法，避免教师产生压抑感和挫折感，帮助青年教师克服弱点和缺点，纠正错误，使之健康成长。要讲究批评艺术，注意方式方法，提倡个别谈心，坚持以诚待人，以理服人，以情感人，以行导人。要对青年教师在生活上关心、事业上帮助，工作中信任，解决他们的困难，理解他们的酸甜苦辣。热心帮助他们解决诸如住房、婚姻等实际困难，使之全身心地投入到教育教学工作中帮助教职工明确工作职责，指导困难的解决、增强战胜困难的信心，针对青年的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，通过多举办一些文娱活动，体育竞赛或其它集体活动等，使紧张的身心得到放松，消除过大的精神压力，调整好心理状态，进一步激发积极进取的热情。

实践证明，青年教师群体的崛起，可以带动整个学校的教师队伍；具有良好的政治思想素质与专业业务素质的青年教师队伍，必将为学校的可持续发展注入活力。支部要不断增强青年人的政治意识、大局意识、责任意识，围绕主题，把握灵魂，狠抓落实。充分发挥学校党组织的政治核心作用，推动学校教育工作的进一步发展。

2011年6月

浅谈加强学校青年教师思想政治工作 篇2

一当前高校青年教师思想现状分析

了解青年教师的思想状况是研究高校青年教师思想政治工作现状的前提。当前, 我国高校青年教师思想政治状况的主流是好的:首先, 绝大多数的青年教师拥护中国共产党的领导, 认同中国特色社会主义道路, 其基本政治立场和政治态度端正;其次, 对国内政治相关内容比较关心, 有较强的政治敏感性, 体现了广大知识分子对国家的主人翁责任感;再者, 青年教师在工作上具有较强的事业心和良好的职业道德, 对教育教学工作有紧迫感、责任感和使命感, 自觉遵守职业道德规范。但也有少部分青年教师的思想政治状况存在一些问题。

1. 缺乏坚定的社会理想和人生信念

树立崇高的社会理想和人生信念是我们立身做人的一个根本性问题, 是决定人们树立正确的人生观、价值观的重要思想基础。但在动态的市场环境下, 社会结构和利益格局发生了深刻变化, 一些青年教师的价值取向转向世俗功利, 在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区, 部分有个性的青年教师对理想的追求慢慢淡化, 对马克思主义信念产生动摇, 没有牢固树立建设中国特色社会主义的理想。

2. 重业务能力提升, 轻思想政治素质提高

学校方面, 我国高校强调教学在学生培养中的作用, 要求青年教师具备更高的教学和科研能力, 而忽视了青年教师思想政治素质方面的要求;青年教师方面, 他们参加工作年限较短, 认识到自身的教学和科研能力都有待提高, 同时渴望自己的努力能得到上级、同事以及学生的认可, 所以他们都比较重视提升自己的业务能力, 对于自身思想政治素质的提高重视程度不够。

3. 集体观念淡薄, 组织纪律性较差

当代青年教师在理想信念方面呈现出日益多样化的倾向, 一些教师在市场经济的冲击下, 过于重视和追求个人私利, 在物质利益的面前没有能处理好自我价值与社会价值之间的关系, 从而使其集体观念淡薄, 组织纪律性减弱。

二高校青年教师思想政治工作面临的挑战

1. 国际形势和环境的变化对高校青年教师思想观念的巨大冲击

当前, 世界正处在大发展、大变革、大调整时期, 世界多极化和经济全球化深入发展, 发达国家对发展中国家的经济政治渗透手段更加多样化, 它们通过各种渠道向我们渗透和传播资本主义的腐朽思想、文化及生活方式。加之青年教师自身阅历和能力的局限, 面对西方多元化的价值观念的困扰和意识形态的冲击很难作出合乎理性的判断, 最终造成价值取向由单一型向多元化方向发展, 严重影响了高校青年教师思想政治教育的效果。

2. 国内形势的变化和社会经济变革对高校青年教师思想观念产生的影响

我国处在经济社会发展的转型期, 改革开放不断向纵深推进, 人们的行为方式、生活方式、价值体系都发生了明显变化, 市场经济体制也形成了人们多元化的主体意识和追求利益意识, “经济至上”“科学至上”等不健康思想的负效应会诱发功利主义、个人主义和拜金主义等消极思想。一些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位, 价值取向转向世俗功利, 形成了个人的价值观。

3. 高校形势的变化和内部体制、机制改革引发的新问题

在加强人才队伍建设的过程中, 高校只注重教师的教学科研等业务能力的建设, 在对青年教师的进修研读、选派留学和职称评聘等关键环节上片面强调著作、论文、学历, 忽视了对教师进行思想政治素质的监督和检查。另外, 高校教师队伍管理中的考核、奖惩、淘汰机制仍不健全, 选聘和考核教师思想政治工作的内容、方法和手段陈旧, 不适应当前新形势, 同时, 青年教师又面临来自各方面的压力, 缺乏坚定的政治信仰, 致使青年教师的思想素质下降。

4. 高校青年教师面临个人思想道德素质的进一步提高

高校青年教师作为教书育人的主要执行者, 对国家未来人才的影响至关重大。因此, 必须加强教师的自我修养, 提高教师自身的思想道德素质, 充分利用进修、培训、科研等机会, 加快业务知识和综合素质的提高, 树立正确的教学质量观、人才观, 培养自己的开拓精神和改革意识, 这是当前高校精神文明建设的核心。

当前, 我国高校正积极向综合型大学转变, 高校的改革给青年教师提出了更高、更新的要求, 这将促使高校教师树立先进的教育思想和观念, 努力强化自己的文化素质, 拓展素质结构, 全面提高自身的思想道德素质。

三加强高校青年教师思想政治工作的对策

1. 学习中国特色社会主义理论, 加强对青年教师的理想信念教育

加强和改进高校青年教师思想政治教育工作的重点应是思想引领, 重视理论学习, 用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装他们的头脑, 坚持科学发展观, 这是高校思想政治教育的核心。通过政治理论的学习, 引导广大青年教师运用科学的方法, 分析当前国内外形势, 认清中国走社会主义道路的长期性和复杂性, 明确自己所担负的历史重任, 树立正确的政治方向和社会主义信念, 为培养政治坚定的社会主义现代化建设事业的合格建设者和可靠接班人树立良好榜样。

2. 探索适合高校青年教师思想政治教育的新方法

高校青年教师思维活跃、个性独立, 做好对青年教师的思想政治工作, 需要针对新时代的新变化探索新方法, 将“显性教育”与“隐性教育”相结合, 充分发挥“隐性教育”的方式, 把思想政治教育工作寓于政治理论学习、学术研讨、谈话交流、文化建设、党团活动中, 在实践活动中提升青年教师的思想素质。

创新方法的同时也需要创新思想政治教育的载体, 如运用信息网络开展教育, 结合思想政治教育的相关内容播放影视资料;开展在线交流, 及时把握青年教师的思想动态;进行网络博文评选, 增强青年教师的网络责任意识等。

3. 加大高校青年教师党员发展的力度

高校各级党组织要充分发挥党的政治优势和组织优势, 做好高校青年教师的思想政治教育工作和党员发展工作, 改善党组织的知识结构和人员结构, 提高党组织的战斗力, 激发广大青年教师的政治热情。广大党员干部要充分发挥模范带头作用、树立良好的党员形象, 吸引更多青年教师加入党组织。对入党积极分子及时进行培养和考察, 认真做好发展工作。对具备了党员条件的入党积极分子, 应尽快按照党章规定履行入党手续, 将其吸收到党内来。

4. 创新思想政治教育的管理、评价、激励机制

高校应健全思想政治教育工作目标管理责任制, 将思想政治教育贯穿于青年教师成长的全过程, 并落实在教学、管理、科研等各个方面;通过建立明确的评价量化标准, 定期或不定期对青年教师进行测评, 并尽量防止片面性, 力求综合测评的公正、公平;制定有利于青年教师成长的倾斜政策, 对业绩突出的青年教师重点培养, 激励他们在实际工作中充分体现个人价值。

四结束语

作为中国高等教育的未来, 青年教师不仅承担着传授专业知识与技能的重任, 更肩负着培养大学生正确的世界观、人生观和价值观的责任, 做好青年教师的思想政治工作有其重要性和必要性, 因此, 今后还应积极探索加强和改进高校青年教师思想政治工作的新途径、新方法, 充分发挥此研究的理论意义和实践意义。

摘要：加强和改进高校青年教师思想政治工作, 对于全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人, 具有重大而深远的意义。本文通过总结高校青年教师的思想状况, 分析青年教师思想政治工作面临的挑战, 并有针对性地提出了加强高校青年教师思想政治工作的对策。

关键词：高校,青年教师,思想政治

参考文献

[1]徐成芳、张艳宏.当前高校青年教师思想政治教育的挑战及应对[J].吉林化工学院学报, 2013 (2)

[2]帅永平.当前高校青年教师思想政治教育浅析[J].前沿, 2012 (12)

[3]谢斌斌.当前高校青年教师思想政治教育现状及对策分析[J].辽宁行政学院学报, 2009 (11)

[4]张立涛.高等院校青年教师思想政治工作存在的问题与对策[J].河北北方学院学报, 2007 (4)

浅谈加强学校青年教师思想政治工作 篇3

一、青年教师在大学生思想政治教育中的作用

近年来，随着高等教育由精英教育向大众教育发展，青年教师对大学生的影响愈加明细和重要。他们是学生的学术导师，也是学生的青春偶像、知心朋友，在大学生成长成才过程中有着举足轻重的地位，他们的思想政治素质将对学生产生直接而深远的影响。青年教师向大学生传递积极的正能量，对激发其思想政治上的进步必将产生独特的优势和效果。因此，搞好青年教师的思想政治教育，不仅是保证青年教师自身健康成长的需要，也是改进和加强大学生思想政治教育工作的重要措施。

二、青年教师思想政治教育中存在的问题

当前，高校青年教师思想政治领域存在的问题突出表现在一方面是正音不强。大部分青年教师不敢在同学中间大张旗鼓地宣传马克思主义的立场、观点和方法，更不能有效结合青年学生的思想实际，瞄准问题要害析事明理、针对认识症结解疑释惑，掌握认识火候传播正面声音。另一方面是杂音不弱。有些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位，价值取向转向世俗功利；有的奉献敬业思想衰退，在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区。这些都会给大学生的道德观和价值观的形成带来重大的消极影响。这些问题在高校青年教师中有“蔚然成风”之势，主要有以下三个方面：

（一）重业务，轻政治

目前部分高校现行干部、人事、教学、科研等制度存在着“重业务、轻政治”的倾向。有些高校为了科研上规模、教学上水平，注重对各项业务进行考核，而忽略了思想品德建设，往往以论文发表多少、科研经费多少等业务水平的高低来决定专业技术人员的职务、职称和待遇，这使得一些青年教师不能正确处理政治与业务的关系。于是，部分青年教师把主要精力放在了攻读学位、提高学历、评职称、搞科研、出成果上，而忽略甚至放弃了理想信念上的追求。“重业务、轻政治”的思想导致部分青年教师政治意识淡化，部分青年教师甚至认为，只要教学科研搞好了，偶尔在大学生中间宣传几句“反调”，也不会对自己的发展带来什么不好影响。

（二）重待遇，轻奉献

经济发展加速推进，市场主体逐渐多元化，市场关系逐步复杂化，市场经济在促进社会发展的同时，缺陷不断凸显，负面效应越来越大，中华民族“重义轻利”和“社会本位”的传统观念遭到冲击和挑战。这些变化必然会影响着部分高校青年教师的思想和行动，使其思想产生自主性、选择性和差异性，使其价值取向和行为方式呈现多样化。例如，由于职称评定和个人收入联系比较紧密，对青年教师而言，是做课题重要还是给学生上课重要？对全国5138名高校青年教师的问卷调查显示，超过60%会选择前者，67.8%的教师坦言“教学质量不会影响晋升”。当职称评定和各类考核都直接跟科研成果的发表、出版及项目课题数挂钩时，做科研、发论文成了“主业”，教学的成效又不易评估，一定程度上成了“副业”。

（三）重形式，轻实效

近年来，部分高校领导在思想上没有充分认识到青年教师思想政治工作的重要性，党的思想政治工作没能及时跟上高等教育发展的节奏，没能准确把握高校青年教师群体思想动态发展趋势，没能提前预判并采取可行性措施，忽视了对青年教师的思想政治教育工作。有的高校对青年教师思想动态缺乏研究，有的高校政治教育制度建设规划、机制和措施不健全，有的高校对青年教师在物质利益和业务能力上关心不够，在青年教师中培养和发展优秀分子入党的力度不够，有的高校思想政治教育的内容缺乏针对性，方法手段简单化等，这些都影响着高校青年教师群体政治素质的提升。

三、加强青年教师思想政治教育的对策建议

今年5月4日，中组部、中宣部、教育部党组联合下发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，对切实加强青年教师思想教育工作作出了具体部署。这里，笔者结合自己从事的工作和生活实际，提出几点建议。

（一）加快落实严格的教师职业准入制

自2009年开始，国家大幅度提高了我国高等教育招生规模，越来越多的非师范生走向教师岗位，教师来源日趋多元化既是机遇也是挑战。建立高素质的教师队伍，要求我们必须完善现有的教师教育条例和法规、教师聘任条例等相关的法律约束和保障机制，使教师资格职业认证真正成为具有裁决教师资格的法律效力。目前，部分省市中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作开始启动，下一步需要在全国高校范围推广，在高校青年教师招聘、录用、考核方面实行准入制，严格教师资格标准，注重品行要求，对那些政治信仰迷茫、理想信念模糊的，即使高学历也不予录用；对那些言行失范、不能为人师表的，按有关规定予以严肃处分；对那些有严重失德行为、影响恶劣者，必须清除出教师队伍。

（二）加强对青年教师的教育和引导

青年教师来自不同的专业领域，思想政治素质和做思想政治工作的能力肯定参差不齐。因此，教育引导广大青年教师增强思想政治理论水平必须常态化。要求青年教师不断深化对邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的学习，深化对党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史的了解，深化对我国经济社会发展进程、发展趋势的认识，掌握思想武器，认清前进方向，自觉增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。必须对青年教师进行职业道德教育，通过校风校纪建设、论坛活动、文化引领等，激发青年教师的职业追求、敬业精神和责任意识。加强青年教师的主人翁意识和爱岗敬业精神，使青年教师认识到教书育人的光荣，努力提高自己的师德修养和专业知识水平。

（三）优化对青年教师的动态管理

严守教育教学纪律和学术规范，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。实行师德“一票否决制”，将师德表现作为青年教师年度考核、岗位聘任（聘用）、职称评审、评优奖励的首要标准，探索构建学校、教师、学生、社会参与的师德监督体系。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对师德失范的，依法依规严肃处理。创新青年教师网络思想政治工作，提高青年教师对自身网上言行的法律意识和责任意识，对那些“大喇叭”、“阴阳人”要坚决严肃查处。

（四）注重对青年教师的人文关怀

结合学校教学、科研、人才培养目标，给青年教师创造更多的发展空间，多给青年教师提供进修、培训机会，使他们不断提高专业技术水平和学术水平。掌握青年教师思想动态，用关心、尊重来感染他们，用感情来留住他们，调动青年教师的积极性，努力把青年教师的力量集中凝聚到实现学校的工作目标上来。切实帮助青年教师解决在教学、科研以及生活上所面临和存在的实际问题；帮助解决福利、待遇偏低的问题；帮助解决住房、子女入托入学等生活中的难题，努力创造条件，改善青年教师的工作环境和生活条件，尽最大努力减少他们的负面情绪。

浅谈加强学校青年教师思想政治工作 篇4

为学校可持续发展储备人才

教育是民族的希望，教育的振兴在于教师的素质，学校的振兴在于青年教师的培养。青年教师是学校的生力军，一支思想过硬，业务精良，综合素质全面的青年教师队伍，是学校可持续发展的后备力量，是学校事业发展的希望，因此，对青年教师的培养是学校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。为了尽快提高青年教师的教育教学水平，推进学校基础教育的改革，为学校发展储备人才，我校把培养青年教师的工作做为头等大事，通过各种途径加强对青年教师素质的培养。

一、加强领导，明确目标

培养青年教师是一项全方位、多渠道的系统工程，加强领导是顺利实施工程的保证，因此，学校根据实际情况，建立培养青年教师领导小组，党支部书记为第一责任人，主管教学的校长、德育副校长为主管，各处室主任、年级主任为组长，由学校牵头制定培养总规划，各职能部门领导组织实施，各司其职，分工明确。

1、确立培养宗旨

以青年教师的素质能力、工作成绩为纬度，确定培养模式和标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师；以过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，较高的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师成熟，使其尽快成长、成材。同时，要防止单纯训练教学基本功，培养出只管提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠”的传统教师培养观。

2、制定规划目标

学校提出青年教师“一年入门、二年达标、三年创优、四年冒尖、五年成才”的具体目标。让青年教师在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或学科带头人。

二、制定措施，落实到位

1、以师德为首位，提升青年教师的职业道德水平

引导青年教师把正确的政治方向放在第一位，我校通过不断加强青年教师的政治理论学习，进一步提高青年教师的政治理论素养，增强爱岗敬业精神和积极投身于教育教学的积极性和主动性。通过不断加强教师职业道德教育，开展师德自查、师德征文、师德演讲、师德承诺和“学规范、重操守、树形象”师德主题教育，进一步提升青年教师的师德水平，组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》和《学校师德建设有关制度》，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，严谨治学，团结协作，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。坚定不移地围绕“以人为本”“为学生发展奠基”“一切为了学生”的学校教育目标和“将学校办成特色校、示范校”的办学目标，并将这些目标作为每个青年教师的工作追求，使之贯穿于日常各项工作过程中，培养青年教师树立崇高的责任感、使命感。

2、以理论为根基，引导青年教师适应新课改标准

为使青年教师更好地学习教育教学理论，适应新时代新课标的要求，各职能小组，以学校总目标和计划为纲领，制定出自己的子目标和计划，确保每月一次集中理论学习、业务学习，在学习中，认真学习新的课程标准和基础教育改革相关理论，转变观念，树立正确的教育观、质量观、人才观；提高认识，学习新的教学改革经验，为教学理念的更新和业务水平的提高立下良好理论根基。

3、以教研为手段，提高青年教师的业务素质

教育教学质量的提高，首先要提高教师的教学技能，因此，培养青年教师的业务能力是培养工作的重点。

首先，学校采取集中培训、分散培训形势提高青年教师业务能力。集中培训，是以学校集中培训和县集中培训相结合，各职能小组领导组成培训定点领导，每学期一次大的集中培训，以研讨教学活动为主，集中备课业务学习，并开设专题讲座，由学校中层以上领导干部和骨干教师，学科带头人，围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价 值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进青年教师业务能力整体水平的提高。

分散培训是以教师个人自学为主的自学研修，学校每学期指定部分学习材料，青年教师要写好读书和业务学习笔记，撰写学习心得体会或论文。

其次，学校采取“师带徒”方法，各教研组选出师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，从思想、教学、教研、科研等方面对青年教师全面指导，老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法，具体做法是，先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，在实际教学中灵活运用，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，提高教学能力，实践证明，这种 “师傅带徒弟”式的培养措施卓有成效。

再次，实施“双边听课”活动，青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课，通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中，重点要掌握教学活动中教师的主导作用，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。老教师根据具体情况有选择性听课，了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，更快成长。

第四，让青年教师苦练基本功也是学校提高青年教师业务素质的重要手段之一，各教研组依据各学科特点，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和 难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。学校还通过组织竞赛，以赛促练，定期实实在在地开展多种竞赛比武活动，如“三笔”字书写展评、普通话演讲比赛、计算机操作比赛等，让青年教师各显其能，各领风骚，从而掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时学校还常抓不懈地开展“九个一”活动，即：读好一本教育理论专著；练好一手“三笔”字；讲好一口普通话；设计好一份教案；上好一堂公开课；掌握好一项技能；带好一个班；辅导好一个课外兴趣小组；写好一篇教育科研论文等全方位提高青年教师的教学能力。

4、以媒介为平台，促进青年教师的有效成长

为促进青年教师的成长，学校多管齐下，为青年教师提高学历层次和业务水平创造条件，多给青年教师提供外出培训、考察、观摩学习的机会，使之适应新时期教育现代化的新形势。具体做法是：

（1）鼓励和支持青年教师参加函授或自考。

（2）办好校内图书阅览室，创设一个自修攻读的好环境。（3）继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息，拓宽视野，博采众长。近两年，学校组织青年教师参加了县同课异构公开课展示、华北9学校教学设计联合体研讨活动，对河北，山东、内蒙等省重点校进行学访。学习外来先进经验，取长补短，并为青年教师提供各种机遇，推荐他们大胆参加上级组织的各种比赛活动，锻炼自己的业务能力，我校有两名教师被评为名师，多人次获得“双优杯”市、县级一、二等奖，今年，青年教师王霞在全国“少教多学”优秀课比赛中获得国家级一等奖。

5、以科研为动力，助推青年教师业务素质的进步

教学和科研相结合对加速青年教师的成长与进步是十分必要的，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。学校还把校本研究作为重点课题，让青年教师认真钻研，尽快涉足教 科研领域，掌握各种教研方法，通过参加校本教材的编写和教案设计、论文撰写，有效加深对教学内容的理解，提升业务素质，提高教学水平，近年来，我校共有20多人次或国家论文一、二等奖，30多人次获市级论文一、二等奖，5人次在市级以上刊物发表学术论文、研究报告。

三、委以重任，大胆使用

为使青年教师得到锻炼的机会，学校有意识地把一些重要的教学任务交给青年教师，让青年教师挑重担，增强其工作的独立性。诸如：让他们搞公开教学，承担教改实验课题，担任毕业班班主任工作等。让他们在教学第一线“唱主角”、“挑大梁”，在实践中见世面、长知识、增才干。学校还按照教育管理队伍年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备、任人唯贤的原则，大胆起用一批优秀青年教师，让他们担任学校的各种领导职务，“扶上马送一程”，从而为学校的领导班子增添新的生机与活力。

同时，学校各职能小组领导还通过多观察、多指导、多肯定的工作方式，给青年教师创造公平竞争机会，鼓励他们冒尖，为之提供施展才华的“舞台”。

四、强化评价，奖惩得当

为加强青年教师的培养，使青年教师真正地成长成熟，学校除了采取正确的措施方法之外，还完善了师德、教学技能激励和约束机制，对师德表现突出的青年教师，学校除大力宣传外，将予以表彰奖励，并积极向上级推荐，设立了优秀青年班主任、优秀青年党员、优秀青年教师等奖项。对违反师德，教学态度懒散，教学成绩较低的青年教师，学校在学末考核时实行“一票否决”制度，每学期学校采取“师德自评、教师互评、学生评教、家长评教、领导评教”等形式，对青年教师的师德师风进行全面测评，并对师德测评结果进行数据汇总分析，对师德考评得分不高的有关人员及时进行谈话反馈，把师德考核结果纳入青年教师的年度考核、职称评审、岗位聘任以及各类先进的评选之中。学校定期或随机对青年教师进行听课、评课、备课、反思、业务学习、读书笔记或读后感等方面的检查抽查，期末将对这些方面进行量化公布，对各方面表现优秀的青年教师给予物质精神奖励。此外学校还对青年教师师德和教学素质方面提出严格具体的要求：

1、青年教师要遵纪守法，恪守师德。积极参加学校的各项公益活动，发挥主人翁意识

2、青年教师要认真学习课程标准，钻研教材，跟随师傅的指导初步确定自己的教学研究方向，认真备课，虚心学习，对师傅的课应该随时进班听，听完课后虚心向师傅请教，并在听课本上详细记录由师傅签字，每周至少听两次有听课记录备查。同时在听课之余要加强业务学习，博览群书，每周阅读两篇教学类或班级管理类文章，写出学习笔记备查。

3、勤于动笔记录教育的故事，积累自己的教学感受。

浅谈加强学校青年教师思想政治工作 篇5

摘 要

青年员工是岳阳烟草工作中最活跃的分子，是岳阳烟草可持续发展的中坚力量，是岳阳烟草的未来和希望。准确把握青年员工的心态，加强和改进青年员工的思想政治工作，对于鼓舞青年员工的干劲，凝聚力量，促进岳阳烟草的健康发展具有十分重要的意义。因此，要做好青工思想政治工作,必须针对青工思想政治工作的特点,正视青年员工需求的变化，引入需求理念以创新工作方法和建立新的激励机制，从而最大效能地激发岳阳烟草青年员工的积极性和创造性。

关键字：青年员工 思想政治工作 创新 机制 需求 意义

目 录

一、以科学发展观为指导，抓好青年员工的思想政治教育..................................................二、完善激励机制，最大限度地激发青年员工的工作热情..................................................三、加大培训力度，优化青年员工的发展环境......................................................................四、关心青年员工思想进步的需要，在政治上积极创造必要条件......................................五、坚持思想政治教育与企业文化建设相结合，构建和谐岳阳烟草..................................六、正确对待青年员工的需求变化..........................................................................................七、积极引导青年员工树立合理需求观念..............................................................................八、创新思想政治工作方法，满足青年员工的“有效需求”..............................................浅论如何加强青年员工的思想政治工作

青年员工是岳阳烟草工作中最活跃的分子，是岳阳烟草可持续发展的中坚力量，是岳阳烟草的未来和希望。准确把握青年员工的心态，加强和改进青年员工的思想政治工作，对于鼓舞青年员工的干劲，凝聚力量，促进岳阳烟草的健康发展具有十分重要的意义。从岳阳烟草青年员工的现状来看，他们心系岳阳烟草，胸怀创业的理想与激情，工作上进，求知欲强，干劲足，主流是好的。但是，近几年来岳阳烟草的各级领导都越来越明显地感到，许多从前管用的思想政治工作方式方法用于青年工作却不灵了，从前很能调动情绪的活动现在的青年员工们感到平淡了。问题出在什么地方？其症结是有关方面没有注重和关注青年职工的需求变化。马克思指出：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”同样是刚参加工作的员工，六七十年代哪时拿几十元的工资只够生活费，现在一参加工作就拿上千元的工资，内在的需求肯定就有了天壤之别。更何况刺激内在需求还有诸多因素，不满足深层次需求的思想政治工作，对于青年员工就如同隔靴搔痒，效果肯定不佳。因此，一方面要做好青工思想政治工作,必须针对青工思想政治工作的特点,正视青年员工需求的变化，引入需求理念以创新工作方法和建立新的激励机制，从而最大效能地激发岳阳烟草青年员工的积极性和创造性。另一方面新形势下进一步加强和改进青年员工思想政治工作就显得尤为重要。在此，就如何做好青年员工的思想政治工作方法进行粗略探讨。

一、以科学发展观为指导，抓好青年员工的思想政治教育

青年员工是最具活力最积极的因素，因此要对他们从思想上进行正确的引导，要坚持不懈地抓好青年员工的思想意识、政治立场、法律法规和道德品质等方面的教育，帮助和引导他们掌握科学的辨证法，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高抵御不良思想侵蚀的能力。

二、完善激励机制，最大限度地激发青年员工的工作热情

只有具备饱满的工作热情与积极性，才能全身心地投入工作，才会产生促进岳阳烟草发展的内在动力。因此充分调动青年员工的工作热情和积极性也是思想政治工作的一项重要内容。首先思想政治工作应满足青年员工的现实需求强化正当的利益观念。新形势下青年员工关注个人收入水平和物质利益是客观存在的事实。为此，在实际工作中，要把实现好、维护好青年员工的利益落到实处，鼓励他们岗位成才，运用岗位绩效考核、开拓业务创新业绩等

五、坚持思想政治教育与企业文化建设相结合，构建和谐岳阳烟草

人是社会的最基本的要素，建设和谐岳阳烟草，人是根本是关键，而“以人为本”是思想政治工作的基本原则。因此，做好人的思想政治教育工作是构建和谐人际关系的基础，是构建和谐岳阳烟草的关键。要联系岳阳烟草改革发展的实际和青年员工的思想实际，帮助青年员工转变思想观念，增强改革意识，谋求岳阳烟草可持续发展之路。在正确的政治思想指引下，通过开展企业文化建设，弘扬正气，凝聚人心，把岳阳烟草的核心价值观成为青年员工认知并付诸行动的指导思想和行为规范。从而形成强有力的岳阳烟草生存发展的核心力量，促进岳阳烟草又快又好地健康发展。

六、正确对待青年员工的需求变化

随着社会的进步和法制建设的不断完善，过去哪种“绝对服从组织安排”的依赖性已在逐渐淡化。员工敢于表现实现自我需求的各种要求，这种现象体现在青年员工中更为强烈。思想政治工作者应对这种表现视为正常，更不能“打棍子、扣帽子”。要通过做认真细致的思想政治工作找到青年员工需求的动机和原因，求得满足其需求的有效方法。

七、积极引导青年员工树立合理需求观念

员工的正常的而不是“超常”的需求，都是合理需求。思想政治工作并不是要一味地去满足员工不断提升的“合理需求”，而是要根据“有利于岳阳烟草发展”这一总体目标和企业发展环境的承受能力，甑别合理需求中的“有效需求”成分并努力满足，同时向员工解释合理需求中为什么还有部分不能实现的原因，从而取得他们对企业的关心和谅解，激发他们的工作热情，同时还要使青年员工坚定一个信心：随着企业的发展个人条件必定会得到改善。通过上述工作，积极引导岳阳烟草员工、又特别是青年员工正确认识个人需求与全局发展的关系，树立“合理需求”的新观念。

八、创新思想政治工作方法，满足青年员工的“有效需求”

实践证明，以满足“有效需求”为出发点的思想政治工作和激励机制会给岳阳烟草员工的思想情绪带来一系列变化, 尤其是在青年员工中效果更明显。具体表现为：牢骚减少了，认识上得到提高和在理性上升华。三是“攻心教育法”。即是根据不同的需求及其矛盾对症下药，采取引导、开导等“攻心为上”的方法，真正做到以理服人。四是“疏导教育法”。青年员工的特点是“敢想、敢说、敢做”，甚至有时还会有些偏激，面对这种现象，最好的政治思想工作方法是只“疏”不“堵”，领导者要以诚心相待，请领导者冷静地坐下来思考问题，双方共同寻求解决问题的最佳方法。五是“灌输教育法”。一代伟人毛泽东曾说，“对于农村的阵地，社会主义不去占领，资本主义就必然会去占领。” 青年员工思想活跃，接受新生事物快，要及时把优秀思想植根入他们的心田，并且精心地浇灌培育，否则的话，腐朽的、糟粕的东西就会乘机侵入。要使青年职工形成的良好道德这要依靠长期不懈的政治思想工作，要以制度的形式坚持下来。

浅谈加强学校青年教师思想政治工作 篇6

为了切实抓好对口扶贫学校代培青年教师的工作，提高代培的效果，特制定本计划。

一、培训时间：2005年11月至2006年1月

二、培训人数：共三名教师

三、培训要求：

1、教导处要做好代培教师的各项管理工作，每周五下午安排好下周听课、汇报课等事宜，通知相关人员做好准备。做好培训工作的检查指导。

2、指导教师要认真做好传、帮、带工作，关心代培教师的成长，关心他们的生活和学习，加强同他们的交流。把自己的丰富教学经验传授给他们。按照教学管理的各个环节的要求，严格要求，悉心指导，使他们尽快成长。

3、代培教师要加强现代教育理论的学习，学习现代教育技术。尊重指导教师，虚心好学，不断探索教育教学方法，学习老教师的敬业精神和教学经验，每天听课不少于4节。每周写两课时的教案，从第三周起每周上汇报课不少于1节，增强自己的实践能力。主动深入学生，了解少年儿童的心理特点，摸索教育规律，学习班级管理知识。每周写一篇教学心得，每月写一篇教学札记。

浅谈加强学校青年教师思想政治工作 篇7

关键词：地勘企业,思想政工,探讨

0 引言

目前, 我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期, 经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化日趋明显, 这使得一部分青年思想上产生了这样或那样的困惑和迷惘, 使团员青年思想政治工作面临着诸多新情况、新问题, 如何把握团员青年的思想动向、有针对性地开展团员青年思想政治工作, 培养和造就跨世纪的青年人才, 使他们自觉担负起建设社会主义崇高事业的历史重任, 是时代赋予我们的历史重任, 也是需要我们各级团组织尤其是团员干部应深入思考的一项重大课题。

1 以理想信念为核心, 做好青年的思想教育工作

要坚持用科学的理论对团员青年开展理想信念教育。用马克思主义立场、观点和方法引导团员青年认真学习党的路线、方针、政策, 认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 坚定社会主义理想信念, 帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观, 消除一些不良的社会现象带给青年思想上的迷茫和动摇。

加强对青年的社会主义、集体主义、爱国主义教育和思想道德、职业道德教育, 紧密结合青年思想实际, 以改革开放以来我们在邓小平理论指引和党中央正确领导下, 坚持走有中国特色社会主义道路, 国民经济和社会发展取得巨大成就的事实, 教育广大青年充分认识社会主义制度的优越性和社会主义初级阶段的长期性, 帮助他们牢固树立长期艰苦奋斗的思想。教育青年团员解放思想、改变观念, 帮助团员青年深刻认识当前地勘单位改革发展的形势和青年所肩负的重任, 使广大团员青年都能积极投身于企业的改革实践中去。

2 培养团员青年的创新创效意识

创新是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为新时期的团员青年必须培养创新意识, 在创新中求发展。进入新世纪, 我们正处在国际国内形势深刻而复杂的变化中, 同时也面临许多前所未有的重大课题, 要想抓住机遇, 在竞争中立于不败之地, 就必须迎接挑战, 在创新中求发展, 为此, 作为生力军的广大团员青年就必须敢于实践和适应时代的发展要求, 用新的思想观念、新的思维方式和新的行为方式, 不断推进理论创新、制度创新、科技创新, 边创新边实践, 边总结边提高, 不断扩大创新的成果, 把青年人的创新意识与创新潜能转化为推动生产力发展的动力。

团员青年是企业最富有活力和创造力的群体, 是企业经济建设和改革发展的生力军, 企业要发展离不开科学技术, 因此青年学技术则显得尤为重要。如:我队在团员青年中广泛开展了“创新创效”、“岗位能手”、“技术比武”及“三级联创”为载体的“六好团队”创建活动, 广大团员青年积极响应号召, 在生产工作中充分发挥了重要作用。通过这一系列活动, 不仅提高了广大团员青年的技术素质, 同时在单位中形成一种“比、学、赶、帮、超”的生产热潮, 极大的促进了生产效率的提高和经济发展, 充分发挥了团员青年的突击队和生力军作用。

3 要切实改进思想工作的方式方法

要因时制宜, 增强团员青年思想政治工作有效性。在新的形势下, 大多数团员青年的价值取向呈现出多元化、世俗化、个性化、实用化等特点, 他们受教育的文化程度高、接受新知识快、开拓进取精神和上进心较强, 所以要做好团员青年思想工作的思想工作, 就必须跳出传统的教育模式, 在形式上力求多样化、内容上力求丰富化。如:在教育内容上不仅要加强思想道德教育, 同时又进行文化科学知识的传播, 重视各种技术、技能的提高;在教育方式方法上要因地制宜, 因人而异, 选准角度, 灵活多样, 由简单的灌输性教育转向重视全面的素质教育。

要坚持正面激励和批评帮助相结合。当今青年人具有很强的自主性, 他们渴望社会价值和自我价值的实现和认可, 前不久在对我队青年的调查中发现, 在对未来的打算方面, 62.5%的团员青年选择了“与祖国共奋进, 与企业同发展”;在“你工作最主要是为了什么”一项中, “实现个人价值”成为大家的首选, 占40%, 选择“为国家或为社会作贡献”和“其它”两项均为30%, 由此可见, 我队团员青年自主意识明显增强, 人生价值取向更加贴近实际, 有着较为积极的人生观。因此在做青年工作时要注重他们自身价值的发挥, 善于发现他们思想和行为上的闪光点, 给他们创造施展才华和个人潜力的机会, 还要用鲜明时代特征的先进典型来鼓舞和激励青年, 激励他们的上进心和责任感, 使他们学有所用, 才有所施。对工作学习中取得优异成绩的团员青年要给予一定的精神鼓励和物质奖励, 以调动他们工作和学习的积极性, 对团员青年身上存在的一些消极因素, 也要进行批评帮助, 使之尽快纠正错误, 不断进步。

寓教于乐, 开展多种多样的文体活动, 丰富团员青年的业余文化生活。在开展团员青年工作时, 我队积极组织团员青年参加局举办的多种友谊比赛活动、征文比赛活动, 组织团员青年认真排练节目参加全局职工运动会和建局三十周年歌舞晚会, 在“五四”前夕组织青年团员到涉县老区129师司令部旧址进行参观学习, 接受良好的革命传统教育, 通过这一系列的活动, 不仅使团员青年增强了作为一名地质职工的自豪感, 同时, 在活动中沟通了团员青年之间和广大职工之间的思想感情, 增强了全员之间的团结和信任。

4 把解决思想问题和解决实际问题结合起来, 增强实效性

要把竭诚维护团员青年切身利益作为工作的出发点和落脚点。既要理直气壮地对团员青年进行正面宣传教育, 又要关心他们的学习、生活、工作等方面需求, 认真了解和把握青年的思想状况和现实, 倾听青年呼声、关心青年疾苦, 积极协调、帮助青年解决实际困难, 真正代表和维护青年的正当权益。通过关心、帮助青年, 来团结、凝聚青年, 从而实现教育、引导青年的目的。要多为他们办好事、办实事, 把党和企业的温暖真正送到团员青年的心坎上。

鼓励团员青年参加进行文化学习和各类职业技能培训。前不久在对我队青年的调查中发现, 98%的团员青年十分愿意能过努力提高自己的职业技能。考虑到这一特点, 在做团员青年的思想工作时就要想到为他们建立良好的学习平台。通过创办青年图书室、阅览室、活动室, 为团员青年学习科学文化知识、丰富业余文化生活和进行学习交流创造良好的环境。积极做好对团员青年的技术培训, 尤其是要做好对生产一线生产骨干的技术培训, 努力为他们学习新知识、掌握新技能创造有利条件。

5 以党建带团建, 做好“推优”工作

团员青年是党的后备军, 做好团员青年工作, 为党培养和推荐优秀团员青年是党赋予共青团组织的一项光荣任务, 在新形势下依靠党建带动团建是密切党团联系的有效结合点。我队党委将“推优”工作纳入党员发展计划, 支持和帮助共青团组织开展“推优”工作, 坚持以党建带团建, 切实加强团的基层组织建设, 为“推优”工作奠定了良好的基础, 队党委非常关心青年团员的发展, 在今年布置发展党员工作时明确表示, 今后党员的培养要着重向一线的青年骨干倾斜, 要把那些工作能力强、成绩突出、思想素质过硬的青年人重点作为积极分子培养, 成熟一个, 发展一个, 更加激发了广大团员青年的政治和工作热情。党委重视团组织的“推优”意见, 定期听取团组织关于开展“推优”工作汇报, 及时研究解决“推优”工作中出现的新情况、新问题, 建立健全团员青年业绩档案, 定期督促检查, 进而做好对团员青年的教育、管理和监督, 确保“推优”工作健康发展。

加强指导, 不断创新团的活动载体。积极探索活动的新领域、新内容、新形式, 不断丰富活动内容, 在服务大局与服务青年的有机结合中推进团的各项工作。队党委特别重视青年工作, 积极引导团员青年中的积极分子参与“党员干部志愿者”、“党的十六大精神知识竞赛”、“为美化邯郸做贡献, 为党旗添光彩”、“全面建设小康社会职工百题竞赛”等活动, 从而使团组织与其它组织之间形成了相互促进、相互支持、相互学习的良好互动格局。

浅谈加强学校青年教师思想政治工作 篇8

【关键词】高校青年教师 思想政治教育 实效性 途径

【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2010)05-00-02

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。邓小平同志指出:“一所学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。”青年教师是高校教师队伍的重要构成部分, 他们的综合素质直接影响着教育对象的学识水平、思想意识以及人生观和价值观的取向,加强青年教师思想政治工作的有效性具有重要意义。

1 高校青年教师队伍的基本状况及特点

青年教师一般是指年龄在35岁以下的教师,他们是师资队伍的重要构成部分,是培养现代社会所需高级专门人才的重要力量,因而是我国高等教育的希望和未来。当前高校青年教师队伍呈现出如下特点:

第一,青年教师数量多,规模大。随着我国高等教育事业的快速发展,越来越来的青年教师进入高校教师队伍,青年教师已成为普通高校教师队伍的主体。根据教育部网站公布的数据,普通高校专任教师人数从1997年的404471人增长为2007年的1168300人,相应地,青年教师人数也从1997年213202人增加到2007年566813人,十年间,青年教师在高校专任教师中所占比重始终徘徊在50%左右。

第二,学历层次高。1993年,我国《教师法》规定:“取得高等学校教师资格,应当具备研究生或者大学本科毕业学历”。根据教育部统计数据显示,1997年全国普通高校专任教师中,获得博士学位的教师为15500人,获得硕士学位的教师为90491人,而到2007年时,全国普通高校专任教师中,获得博士学位的教师已有130926人,获得硕士学位的有363034人。十年间,高校专任教师队伍规模扩大了2.89倍,而具有博士学位的教师增长了8.45倍,具有硕士学位的教师增长了4.01倍。整个高校教师队伍的学历层次有了很大提高。至于高校青年教师学历水平在这十年间的变动情况,由于青年教师大都是中级职称,因而以中级职称中具有博士学位、硕士学位的教师数目的变化来看:1997年高校中级职称的教师数为156791,其中获得博士学位的教师有4102人,占中级职称教师数的2.62%;获得硕士学位的教师有45881人,占中级职称教师数的29.26%。2007年,高校中级职称教师数为394449人,其中具有博士学位的教师为34058人,占中级职称教师数的8.63%;硕士为140944人,占中级职称教师数的35.73%,这两个比例分别比1997年的2.62%、29.26%增长了6.01和6.47个百分点。普通高校青年教师学历层次不断提高由此得见。随着学历水平的提高,青年教师一般都具有比较丰富的理论知识储备,数学、英语、计算机操作技能运用较娴熟。

第三,追求个性,价值趋向多元化。世界观、人生观、价值观的养成是社会化的产物。青年教师思想政治素质的高低受他们所处的时代条件的巨大影响。青年教师大部分生于20世纪70年代,他们成长的主要阶段,无论是国内还是国际社会都经历了翻天覆地的变化:其一,资本主义世界出现的新变化、国际共产主义运动在20世纪80年代末90年代初由于苏东剧变而步入低潮、西方资本主义的“和平演变”并没有改变,只是方式更为隐蔽、国际社会各种社会主义思潮鱼目混珠…凡此种种,扑朔迷离,难辨真伪,对这些问题如果缺乏正确地分析和鉴别,就会影响青年教师树立坚定的社会理想和人生信念;其二,青年教师还是我国对内改革事业的见证者,他们亲自感受了我国从计划经济体制向市场经济体制的转化。在市场经济条件下,个人利益被充分肯定和承认,这一方面大大增强了人们的主体意识,调动了人们的主观能动性,另一方面可能导致个人主义、功利主义、实用主义价值观的流行。因而在青年教师的价值取向中,难免出现重经济轻政治、重物质轻精神、重实惠轻道义等情况;其三,青年教师也是我国对外开放事业的亲历者,国家在不断引进西方先进的科学技术的同时,大量的西方文化也一齐涌入,且良莠不齐、泥沙俱下。所以有些青年教师或多或少受到享乐主义、拜金主义、无政府主义的影响,大公无私、助人为乐、集体主义观念比较淡化。

第四,重业务能力的提升,轻思想政治素质的提高。青年教师基本上都能意识到自己参加工作的时间不长,教学、科研工作能力还比较欠缺,所以能够比较主动地提升自己的各项业务能力,包括查阅资料、制作课件、参与科研、撰写论文等。但对于自身的思想政治素质的提高,则摆在相对次要的位置,错误地认为只有专职的两课教师才需要不断增强思想政治教育。此外,青年教师接受思想政治教育的传统方式是听报告、读文件等,这些流于形式的思想政治教育令青年教师觉得枯燥乏味,难以受到青年教师欢迎,也无法引起青年教师的共鸣。导致青年教师无形中排斥思想政治教育,拒其于千里之外。

2 加强青年教师思想政治工作实效性的途径

人是环境的产物。青年教师成长于“和平与发展”的世界主题当中,成长于我国改革开放事业蓬勃发展、整个国民经济和社会发展取得明显进步的时期,成长于推崇民主和科学的政治环境之下。在这样一种大的积极健康向上的主流环境背景下,高校青年教师的主流当然也是积极、健康、向上的。但是,青年教师成长的主要阶段也受到一些负面问题的消极影响,它们对青年教师思想道德造成的不良后果也是不容忽视的。因此,加强高校青年教师队伍的思想政治建设,引导青年教师坚持“坚定正确的政治方向”,具备较强的政治敏感性和高度的政治责任感,培养他们树立正确的世界观、人生观、价值观,充分认识自己肩负培养合格社会主义事业接班人的重任,更好地参与社会主义建设的伟大事业,是一项非常迫切而重要的任务。

高校对青年教师思想政治教育工作负有不可推卸的责任。然而,不少高校要么是对其重要性认识不足,青年教师思想工作流于形式;要么是方式方法陈旧,内容老套,缺乏激励,导致针对青年教师的思想政治工作效果差强人意。高校要加强青年教师思想政治工作的实效性,既要更新观念,把青年教师思想政治工作摆在重要地位,又要结合青年教师的特点和实际需要,创新思想政治教育的方式方法,加强政工队伍建设, 通过提高思想政治教育工作的感染力、吸引力来使青年教师思想政治工作取得良好的实际成效。

2.1 提高认识,创新管理体制

长期以来,有些高校领导对青年教师思想政治教育工作的地位和作用认识不足,存在着一定的误区,认为青年教师都是高学历人才,他们的世界观、人生观和价值观自然不会有问题,所以高校只需要抓好学生的思想政治教育工作,因而把主要精力放在学生思想政治教育这一头,忽视了对青年教师思想政治教育的开展。对此,高校领导应该转变观念,提高认识,意识到学生的思想政治教育与青年教师的思想政治教育,是高校思想政治教育体系中不可偏废、相辅相成的两个方面。青年教师思想政治教育理应是高校思想政治教育的一个重点,它任务艰巨且意义重大。

在提高认识的基础上,高校党政各级领导要互相配合,形成齐抓共管的局面。首先,高校党委和行政的主要领导要对青年教师思想政治教育负总责,可以确定一位分管领导具体抓落实,建立健全青年教师思想政治教育工作机构。党委要定期研究和解决青年教师存在的思想问题,确定阶段教育目标、计划和内容。把青年教师思想政治教育摆上高校党委和行政领导的重要议事日程,纳入高校整体思想政治教育管理的重要板块,作为各部门各单位工作考核的重要依据之一;其次,要建立校系二级负责的工作体系,加大投入,建立青年教师思想政治教育工作责任制,明确各自的分工及协调机制;再次,充分发挥基层党支部在青年教师思想政治工作中的重要作用,党支部要增强吸引力和凝聚力,把青年教师紧紧团结在党组织周围,使他们自觉自愿接受党组织的教育和培养;最后,还可以强化工会职能,不断增强高校青年教师的主人翁意识。青年教师已成为高校教师队伍的半壁江山,高校工会要通过各种渠道引导青年教师积极参与学校发展目标的制定,把个人的思想情感、前途命运和学校事业发展紧密联系起来,从而有效地推进青年教师的思想政治教育工作。

2.2 创新方式方法,显形教育与隐形教育相结合

显形教育与隐形教育是思想政治教育的两种不同方式。显形教育一般采用正面“灌输”的教育方式,施教者与受教者直接面对面,它目标明确,时效性强。隐形教育是指教育者、教育内容、教育目标不直接显露,其教育形式是侧面的、间接的,常采用“迂回”、“渗透”的教育方式。长期以来高校对青年教师思想政治教育侧重以显形教育为主,采用正面“灌输”,尽管可以起到立竿见影的效果,但青年教师思维活跃、自尊心强、独立性强,一味地正面“灌输”可能引发他们的逆反心理,适得其反。而隐形教育讲究以情感人、以情动人、以情育人,具有潜移默化的效应。所以,高校应充分发挥隐形教育的方式,例如,组织青年教师到革命圣地考察,到改革开放前沿阵地参观学习,组织他们中的优秀分子到艰苦的地方扶贫、支教,积极投身农村的教育工作,促进高校青年教师增加实践机会,锻炼意志品质;开展各种文体活动,增强思想政治工作的趣味性、渗透性和感染性,寓教育于各项有益的活动之中,让青年教师在健康有益的活动中受到教育和启迪。

2.3 创新思想政治教育载体

思想政治教育要通过一定的载体进行,载体承载和传递思想政治教育信息,是联系思想政治教育主体与客体的一种物质存在方式和外在表现形态。青年教师思想政治教育要提高实效,既可以依靠传统载体的运用,但更要与时俱进,积极采用新载体。

网络是继报刊、广播和电视之后崛起的媒体,它正以惊人的速度改变着人们的社会生活。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的“中国互联网络发展状况统计报告”,截至2009年6月30日,中国网民规模达到3.38亿人,依然保持快速增长的势头。上网已经成为高校青年教师学习、工作和生活的重要组成部分,为此,高校要积极运用网络来开展青年教师思想政治教育工作。首先,高校应建设有吸引力的思想政治教育主题网站,加强网上形势与政策教育,宣传党的路线方针政策,强化网上正面宣传;其次,可以开设具有交互性、开放式的校领导电子邮箱,开展在线交流,及时把握青年教师思想动态;再次,开展网上专项服务,及时解决实际工作中存在的问题,加强校内舆论引导,纠正错误信息和批评错误言论;最后,还可以鼓励思想政治工作者用博客做思想政治教育载体。博客相对于其他网络思想政治教育载体,有更强的针对性、可操作性和趣味性,因而更容易激发青年教师的兴趣。

手机短信在高校也非常流行,它被称为继网络之后出现的第五媒体。短信作为思想政治教育的新载体,同样能对青年教师思想政治教育发挥重要作用。手机短信具有便捷灵活、间接含蓄、经济实惠的优点,高校可以建立青年教师群发机制,定期定时通过短信和青年教师保持联系、开展工作。

2.4 强化服务功能,提高思想觉悟和解决实际问题相结合

青年教师参加工作不久,经济条件还不太宽裕,往往面临着成家立业、赡养父母、抚养子女等问题。生活条件亟待改善的现实,导致了一些青年教师情绪波动和心理失衡,产生了种种思想问题。思想政治工作要打动青年教师,仅靠灌输与说教是行不通的,还需要把青年教师的冷暖时刻放在心上,帮助他们解决一些具体问题,为他们办实事。大致说来,在生活上,青年在婚姻、夫妻分居、住房分配、子女入托上学等问题上困难多一些;在工作上,青年教师渴望改善科研条件和教学条件,希望在信息交流、科研立项、经费资助、进修深造等方面有所改善。思想政治工作者应协同有关部门,力所能及地为青年教师排忧解难。只有关心和帮助解决青年教师的实际问题,思想政治工作才能达到凝聚人心、调动教师积极性、激发创造性的实效。

2.5 制度创新,有效激励

制度创新是加强青年教师思想政治教育实效性的保证。一些高校在这方面进行了有益的探索,建立了一些行之有效的制度,包括青年教师生活会制度、中老年教师培养青年教师的思想教育合同制度、青年教师的思想道德考核和奖惩制度、教书育人目标责任制等,推动青年教师思想政治教育逐步走上规范化的轨道。以青年教师导师制为例,通过“以老带新、师徒结对”,充分发挥老教师对青年教师的传、帮、带作用。学校要选配思想政治素质高、教学经验丰富、科研成果突出的中、老年教师作为青年教师的导师,在思想品德、政治责任、业务能力等方面全面关心指导青年教师成长,对他们进行党和国家教育方针、职业道德教育,并进行教学基本功训练,让青年教师成为合格的人民教师。

要加强青年教师思想政治教育的实效性,离不开必要的奖惩制度以发挥激励效果。一方面,高校对思想政治建设中涌现出来的优秀青年教师要大力表彰,广泛宣传,给予必要的物质奖励;另一方面,高校在党政干部选拔、专业技术职务评聘、出国、外出进修、青年骨干教师培养等工作中,不能只与业务能力挂钩,还必须与思想道德考核结果相挂钩,从思想政治素质和业务能力两方面综合评优。这样才会激励更多的青年教师自觉加强思想政治教育,成为德才兼备的教师。

参考文献

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