加强学校后勤管理工作意见

加强学校后勤管理工作意见（共8篇）

加强学校后勤管理工作意见 篇1

意见

青教发[2011]号

青龙满族自治县教育局

关于进一步加强学校后勤管理工作的意见

各乡镇总校、直属学校：

为了发挥学校后勤在学校工作中的保障作用，为广大师生提供良好的教育、学习和生活环境，努力构建和谐校园，促进我县教育事业健康发展，现就进一步加强学校后勤管理工作提出如下意见。

一、统一思想，充分认识学校后勤管理工作的重要性和紧迫性。

随着全县中小学布局调整的深入推进，各中小学的办学条件有了较大改善，面对新的设施设备，要进行科学化、规范化管理。另外，伴随着农村寄宿学生数量的持续增长和寄宿学生的低龄化，将要求学校承担学生在校期间的全方位服务，学校后勤工作的范围更广、任务更大、责任更重，加强学校后勤管理刻不容缓。各学校要进一步统一思想，提高认识，从建平安 1

校园、办人民满意教育的高度，充分认识后勤管理工作在学校工作中的基础性、保障性作用，并在学校的日常工作中正确处理好教育教学与后勤工作的关系，充分发挥后勤工作管理育人、服务育人、环境育人的作用。

学校后勤管理工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以人为本，深入贯彻科学发展观。秉承“公益性质、服务至上”的宗旨，坚持“公益性、服务性和保障性原则”，通过二至三年的努力，初步构建管理机构健全、岗位职责明确、工作理顺、规章制度完善、服务优质高效、生活保障有力的后勤工作管理体系。努力提高后勤服务水平，着力改善后勤服务质量，为构建和谐校园、和谐教育、和谐社会作贡献。

二、规范管理，认真落实学校后勤管理工作的职责、任务及要求。

（一）抓好学校基础设施的建设与管理。校园总体规划要做到统筹兼顾，布局合理。农村学校要以学校布局调整梯次整合为契机，做好规划，同步实施，使学校有符合卫生标准的生活用水，有设施配套的学生食堂，有安全足够的学生宿舍，有卫生方便、满足需要的厕所等。其他生活服务配套设施也要分步加紧建设，逐步满足师生生活的需要。要不断加强给排水、采暖、强弱电等设施的管理，留存完整的学校基础设施相关资料，并完善学校基础设施档案建设。

（二）加强食品卫生安全为重点的学校食堂管理。随着中小学布局调整，农村寄宿制学校不断增多，办师生满意的食堂，确保师生饮食安全，是每所学校的重要工作。建立健全学生食

堂食品卫生管理制度，做到监管到位、责任明确、制度落实、服务优质。

1、食堂管理方式：积极探索学校食堂“成本核算、零利润运转”的管理模式，原则上学校食堂不得承包给不具备团餐资质的企业和个人，根据学校实际情况确需承包的，承包期不得超过一年，同时严格禁止学校校长、老师的家属及直系亲属参与食堂或超市的承包经营。

2、食堂安全条件：①食堂建设要符合要求；②食堂内部设施设备应符合规定；③食堂应取得《食品卫生许可证》并按时年检合格；④食堂从业人员应持健康证上岗，并按时年检合格；⑤学校食堂卫生状况良好无“四害”、无粉尘、无有毒有害气体，食堂内部燃气、用电管理规范严格；⑥食堂使用清洁安全水源。

3、食堂安全管理：①分管后勤工作领导、食堂管理人员、食堂从业人员要认真学习《中华人民共和国食品卫生法》等有关法律法规、上级文件、制度，进一步明确岗位职责要求；②每学期对食堂从业人员至少进行一次食品卫生安全法规和炊事行业业务培训；③要建立食品安全检查、督查机制，加强食品卫生检查，查找工作中存在的问题，提出改进措施，及时整改；④食堂应建立食品进货台账，手续完备，按规定索证、索票；⑤食堂无“三无”食品，食品留样规范，记录完整；⑥按规定对餐具、炊具消毒；⑦严格把好采购关、验收关、加工关、销售关；⑧制定学校食堂突发事件应急预案。

（三）强化学校基础设施、设备的维修、维护工作。要加强对学校教学及辅助用房、办公用房、职工宿舍、学生宿舍、食堂及出租门店的管理，确保校产的安全，切实提高校产使用效益。一是要建立学校基础设施、设备的检查、维护和安全操作制度；二是认真做好基础设施、设备的日常维修、维护工作，确保正常运转，把此项工作列入学校日常工作的重要议事日程，做到有计划、有布置、有检查、有记录；三是加强学校消防设施建设，建立健全防火制度，注重日常的检查，及时排除火灾隐患。

（四）认真做好学校固定资产管理工作。全县中小学的固定资产已经实行了网络化管理，各学校要严格落实《固定资产管理制度》，按规定履行设备购置、资产处置等报批手续，按要求建立健全固定资产账、明细账、低值易耗品账目和固定资产管理卡，及时填报各类报表。

（五）加强以校园卫生为重点的学校环境整治工作。学校环境卫生对学生的养成教育具有潜移默化的重要作用。学校的绿化、美化要统一规划，并要与校园文化建设相结合。校园的绿化占地率、绿化覆盖率和绿化度要分别达到国家有关部门的规定和要求。校园美化要有创意、有特色，能蕴含人文精神，体现育人功能。要充分利用校园四周的闲散土地，积极开展小种植、小养殖活动，构建与学校的绿化、美化、净化相结合的学生实践活动基地。卫生保洁工作要经常化、制度化，长抓不懈，学校校容校貌要做到清新、爽目、整洁。

三、落实责任，加强学校后勤管理工作的组织领导和工作机制建设。

各学校要把学校后勤管理工作纳入学校工作重要议事日程和总体工作部署，定期研究和解决学校后勤管理中的实际问

题，各校要成立后勤管理机构，配备专兼职工作人员，并明确一名分管领导具体抓落实。同时要加强学校后勤管理工作队伍建设。按工作岗位的不同选好人用好人，加强对后勤管理人员及后勤从业人员的教育与培训，对后勤管理工作中的技术性岗位从业人员要进行岗前培训，一律实行持证上岗。要关心学校后勤工作从业人员，充分调动他们的工作积极性，要保证具有教师资格的后勤管理人员享受与其他教师的同等待遇。

四、加强督导，完善学校后勤管理工作的督导和考核评估制度建设。

加强学校后勤管理工作的督导、考核评估建设。建立和完善学校后勤工作的督导、考核评估制度，把学校的后勤管理工作纳入对学校整体工作的目标考核体系，作为对学校综合表彰的重要条件，开展创建学校后勤管理示范校评比活动。同时落实责任追究制度，对责任心不强、疏于管理，造成学校财产损失的要研究追究学校领导和责任人责任。

二○一一年八月一日

加强学校后勤管理工作意见 篇2

一、充分认识《意见》的重要意义

任何一项工作, 认识它的意义所在是开展工作的内生动力。《意见》的出台是对十八大报告中提出的“办好人民满意的教育”的积极回应, 是转变学校体育发展方式的重要方略, 是提升学校体育科学水平的内在诉求, 是遏制和扭转学生体质健康水平基本面下滑的重要举措。《意见》充分体现了党中央对学校体育的高度重视, 充分体现了改变学校体育在教育工作中薄弱环节的国家意志。《意见》明确指出“加强学校体育, 增强学生体质, 对于提高学生综合素质, 实现教育现代化, 建设人力资源强国, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, 具有重要战略意义。”研读《意见》, 我们会对学校体育发展新的历史方位有更加清醒的认识, 对学校体育发展目标有更加清晰的定位, 对自己的使命和责任有更加强烈的意识。增强使命和责任意识至关重要, 能使我们有一种更加昂扬向上、为实现宏伟目标而奋斗的精神追求, 对学校体育现实中的差距有更加清醒的认识, 对工作的着眼点和立足点有更加准确的把握, 在具体工作中会更加具备脚踏实地实现目标的工作作风。

《意见》进一步明确了学校体育工作的方向感, 对深化学校体育综合改革具有重要指导的意义。《意见》提出:“把加强青少年体育锻炼作为提高全民健康素质的基础工程, 把加强学校体育作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措。”改革不是相互分离、单兵独进, 而是更多地体现在改革的联动、改革的统筹协调上。袁贵仁强调:“深化教育领域综合改革, 关键是搞好顶层设计, 建立健全行之有效的教育改革推进机制, 核心是找准牵一发而动全身的突破口和着力点, 抓住主要矛盾、重点问题、关键环节, 力争事半功倍推进工作。”综合改革要求我们在更大视野、更大胸怀、更大格局下来做顶层设计、试点先行、系统推进。《意见》的出台, 预示着学校体育工作将以更大的力度、更硬的措施, 踏上提高学生体质健康水平的新征程, 奏响学校体育领域综合改革的新篇章。

贯彻好十八大精神, 落实好《意见》, 一是要认清三个意义 (学校体育对学生健康成长、幸福家庭、健康中国的重要意义) , 将《意见》内化为推进工作的不竭动力;二是要凝聚三种力量 (增强学生体质, 必须凝聚各级党政领导、社会和广大人民群众、教育战线的共识和力量) , 形成长效机制, 从而真正啃下“增强学生体质、促进学生健康成长”这块“硬骨头”;三是要遵循三个规律 (学生身心发展规律、教育教学规律、学生自我锻炼习惯养成规律) , 变学生体育锻炼的被动为主动, 变他律为自律, 使体育成为学生生活中不可或缺的重要组成部分;四是要加强三个联动 (政府主导、部门合作和社会参与联动, 学校、社区和家庭联动, 教育、体育和卫生等各政府职能部门联动) , 形成合力, 立体推进, 综合治理, 真正提升学校体育工作的质量。因此, 我们要进一步统一思想, 充分认识加强青少年体育、增强学生体质的重要意义, 把青少年的健康素质作为国民素质的基础, 作为民族伟大复兴的基石, 真正把加强体育作为全面实施素质教育的重要突破口之一, 自觉贯彻落实《意见》精神, 切实把学校体育工作抓紧抓实抓好。

二、深化对《意见》内涵特征的把握

加强学校体育工作, 深化对《意见》内涵特征的把握, 必须弄清其要点要义。《意见》与中央7号文件、学校体育工作条例等政策一脉相承, 步步推进。紧密围绕“增强学生体质, 促进学生健康发展”这一主旋律, 开篇以充分认识加强学校体育的重要性为前提, 重点指出:“学校体育仍是教育工作中的薄弱环节, 学校体育未能得到足够重视, 评价机制不够完善, 体育教师短缺, 场地设施缺乏, 影响和制约了学生体质健康水平的提升。”针对存在的问题, 《意见》从学校体育工作的思路、目标、任务、评价和组织领导等方面, 打出一套组合拳, 来回应新形势对加强学校体育工作的新要求。

《意见》进一步明确了加强学校体育的总体思路, 指出“学校体育要以科学发展观为指导, 全面贯彻党的教育方针, 全面实施素质教育, 把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一, 加强政府统筹, 加强条件保障, 加强监督检查, 确保学生体育课程和课余活动时间, 切实提高学校体育质量, 完善学校、家庭与社会密切结合的学校体育网络, 促进体育与德育、智育、美育有机融合, 不断提高学生体质健康水平和综合素质。”提出了“力争到‘十二五’期末, 学校体育场地设施总体达到国家标准, 初步配齐体育教师, 基本形成学校体育持续健康发展的保障机制;学生体质健康监测制度更加完善, 基本建成科学规范的学校体育评价机制;各方责任更加明确, 基本形成政府主导、部门协调、社会参与的学校体育推进机制”的奋斗目标。实际上这是回答了办好人民满意的学校体育需要“做什么”的问题。

《意见》从实施好体育课程和课外体育活动、加强学校体育教师队伍建设、加快学校体育设施建设、健全学校体育风险管理体系四个方面进一步明确了当前学校体育工作的重点任务, 从完善学生体质健康测试和评价制度、实施学校体育工作评估制度和实行学校体育报告公示制度三个方面来建立健全学校体育的监测评价机制, 从加强学校体育工作领导和管理、加大学校体育投入力度、实施学校体育三年行动计划、强化学校体育工作督导检查、健全学校体育工作奖惩机制和营造学校体育发展良好环境等方面强调和明确了学校体育的组织领导。从《意见》的内容来看, 充分体现了时代性、科学性、综合性和创新性, 实际上这是回答了办好人民满意的学校体育需要“怎么做”的问题。

三、认真落实《意见》的精神, 努力探索江苏学校体育新发展

深入学习贯彻十八大精神, 创新性地落实《意见》要求, 结合与转化、突破与创新是学校教育系统当前和今后一个时期的首要任务。学校体育发展到今天, 面对急速变化的社会和经济变革, 以及学生学习和生活方式的变化, 需要重新审视体育教育规律和价值追求, 以便在社会发展的重要节点上作出更加明晰与正确的抉择。面对现实诸多困惑与问题, 学校体育该如何突破掣肘?在江苏省省委、省政府关于率先实现教育强省和教育现代化的宏观背景下, 我们站在学校体育发展的新起点, 认真总结经验, 客观分析当前面临的形势, 在对江苏学校体育现状进行基本研判的前提下, 深度思考发展方略, 找准深化改革突破口, 重点围绕工作思路、行动举措、制度建设和创新机制四个方面, 不失时机地进行重要领域和关键环节改革, 努力推进江苏省学校体育向广度深度拓展。

(一) 思路创新, 坚持战略引领发展

古人云:“凡事预则立, 不预则废。”思路是一座跨越时空的桥, 把现在和未来有机连接起来, 帮助人们取得预期成效。吴康宁认为:“中国教育改革正处于一个重要关口。在这个关口需要特别用心思考‘成功的教育改革究竟何以可能’的问题”。学校体育改革, 就是要革除既往发展方式的弊端, 为学校体育发展注入动力、增添活力, 实现学校体育的科学发展。实践经验表明, 形成一个总揽全局、顶天立地的工作思路是推进学校体育事业发展的重要保证。创新江苏学校体育科学发展的新思路, 既是对学校体育工作者智慧的检验, 也是对学校体育工作者意志的考验, 更是对学校体育工作者社会责任的考量。

基于此, 在认真学习和深刻领会国家和省相关政策文件的基础上, 立足于江苏学校体育情况, 以历史为基, 以规律为经, 以政策机制为保障, 以创新发展为动力, 我们提出了“把握形势明晰思路, 依据政策定准思路, 探索规律创新思路”的设计思想, 形成了以学生体质健康促进为核心, 以“三升一降”为目标 (学校体育工作整体水平明显提升, 学生耐力、力量、柔韧性等体能素质明显提升, 体育后备人才数量和质量明显提升, 肥胖和近视发生率明显下降) , 以“四大工程”、“五大重点”为举措, 以“四大制度”为保障, 以“四项机制”为活力的江苏省学校体育工作总体思路, 开启了基于教育现代化进程中的省域学校体育综合改革之路。

(二) 制度创新, 激发活力助推发展

田正平认为, “教育制度是教育现代化变革的关键性因素。对于后发国家来说, 由于追赶发展的压力异常沉重, 而技术、知识及人力资源等现代化动力因素又难以在短期内取得突破性进展, 教育制度因素的重要性尤为突出”。因此, 在推进学校体育现代化的进程中, 江苏省注重加强制度创新, 助推学校体育的改革与发展。

1. 法律制度:

《江苏省学生体质健康促进条例》。该条例是我国首部学生体质健康促进工作的地方性法规, 规定了江苏省各级人民政府和相关部门是学生体质健康促进工作的责任主体, 明确地方各级政府应加强对学生体质健康促进工作领导, 将学生体质健康促进工作纳入国民经济和社会发展规划, 组织和动员社会力量共同做好学生体质健康促进工作。这部法规的出台为学生体质健康促进提供了法律保障。

2. 监测制度。

江苏省从2007年起, 已连续6年实施了以大学一年级新生身体素质测试情况回溯生源地的社会公告制度, 而《意见》中也明确提出了这方面的要求。2010年江苏省教育厅制定了《江苏省学生体质健康监测工作方案》, 每年对全省10万样本量的学生体质健康监测数据进行统计分析, 形成《江苏省学生体质健康蓝皮书》, 并向社会公告, 首次建立了江苏省学生体质健康的基线, 健全了覆盖全省的学生体质健康监测网络和制度。

3. 评价制度。

2007年江苏省教育厅印发《关于切实做好全省初中毕业升学体育考试及安全工作的通知》, 以此改革和完善初中升学体育考试的内容、标准和方法, 进一步强化初中升学体育考试在学校体育工作中的导向作用。目前, 全省13个省辖市全部将体育考试成绩按照不低于5%的比例计入初中升学考试总分, 还在高中学业水平综合评价中提出了体育评价的要求。

4. 联席会议制度。

经省政府同意, 江苏省建立了加强青少年体育增强青少年体质工作联席会议制度, 每年省教育厅与省体育局就“合作培养人才、体教结合、运动员文化教育、校园足球的开展”等问题多次召开联席会议进行磋商, 并出台了相关的贯彻意见。

(三) 举措创新, 勇克难题促进发展

蓝图绘就, 重在落实, 落实才是硬道理。德鲁克在其经典著作《管理的实践》一书中说:“管理是一种实践, 其本质不在于知, 而在于行;其验证不在于逻辑, 而在于成果;其唯一的权威就是成就。”学校体育的发展思路与实施又何尝不是如此呢?为此, 江苏省教育厅提出了“抓重点成亮点”提升工作的影响和地位, “抓领导促重视”推动薄弱工作开展的工作思路, 组织实施了一批工程。

1. 全力实施“四大工程”

(1) 学生体质健康促进工程。从健康监测和健康干预二个维度设计路线图。为了保证“到2015年, 全省学生体质健康各项指标明显改善, 体质健康水平进入全国先进行列”的总体目标要求, 江苏省从健康素养提升、体育活动推进、健康服务改善和心理健康促进四个方面, 研制并出台了《江苏省学生体质健康促进行动计划》和《实施方案》。

(2) 体育教师素质提升工程。一是大力开展体育教师培训, 2007年至2012年先后组织实施了二轮“万名中小学体育教师培训工程”, 为江苏省每所中小学校培训了一名专职体育教师;2009年开始, 省教育厅每年选派中小学体育教师和高校体育管理干部赴国外学习培训。二是全面实施体育教师体能考核, 2011年省教育厅研究制订了《江苏省体育教师体能测试标准》 (试行) 。三是着力提高体育教育专业毕业生的职前教育质量, 省教育厅于2011年启动了对江苏省域内所有高校体育教育本科专业三年级全体学生基本功测试工作。

(3) 农村场地器材条件保障工程。江苏省先后实施了农村中小学危房改造工程、布局调整工程、“三新一亮”工程、“六有”工程、体育艺术“四项配套”工程等, 极大地提高了学校特别是农村学校体育卫生设施条件。2012年, 江苏省启动了农村中小学运动场地塑胶化工程, 计划用3年左右的时间, 将江苏省绝大多数农村中小学运动场建成塑胶化场地。

(4) 体育艺术“2+1”工程。江苏省从2009年开始, 将实施“体育、艺术2+1项目”作为学校体育工作的一个重要着力点, 进一步推动“体育、艺术2+1项目”在全省各级各类中小学的全面实施。

2. 大力开展“五大重点”工作

(1) 认真开展阳光体育运动, 确保每天锻炼一小时。一是保证开齐开足体育课, 二是形成大课间体育活动制度, 三是实行课外体育活动课表化 (在没有体育课的当天下午必须安排一节课外体育活动, 并列入学生课表, 形成制度) 。经过抽查, 江苏省已有90%以上中小学达到了每天锻炼一小时的要求。

(2) 积极实施《国家学生体质健康标准》。全省各级各类学校积极施行《国家学生体质健康标准》, 在培训人员、配备器材、规范测试、上报数据等方面进行了卓有成效的工作, 多次受到教育部的表彰。2009年至2011年全省上报学校数分别达到87.5%、99.1%、98.7%, 连续三年位于全国第一。

(3) 不断深化学校体育与健康课程改革。江苏省是最早实施体育与健康课程的省份, 在不断深化体育教学改革中, 逐步构建了具有江苏特色的体育课程体系, 注重确立学生的主体地位, 关注学生的学习兴趣和情感体验, 突出对学生体育意识、健康意识和能力的培养, 为增进学生的身心健康创造了条件。此外, 注重地方课程、校本课程的开发, 开展了阳光体育校本化实施的研究。对高校, 出台了《江苏省高职高专院校公共体育课程建设的实施意见》, 制定了《江苏省普通高校公共体育课程考核标准与办法》。

(4) 深入开展学校体育科学研究工作。多年来, 江苏省一直重视学校体育科研工作, 在第八、第九、第十、第十一届全国中运会科学论文报告会上取得团体总分三次第一名、一次第二名的好成绩, 在2012年的第九届全国大学生运动会科报会上也获得第一名。组织编写了《阳光体育运动读本》、《江苏省中小学健康教育教师指导用书》, 省教育厅与省体育局还联合成立了“教体融合”理论与实践研究的课题组。

(5) 共同推进青少年校园足球工作。2011年5月, 省教育厅、省体育局联合召开了江苏省青少年校园足球工作会议, 并下发了《关于江苏省青少年校园足球活动的实施意见》, 成立了江苏省青少年校园足球活动领导小组, 组织学生开展各种形式的校园足球活动和竞赛, 建立了江苏省各级青少年校园足球阳光联赛制度。

(四) 机制创新, 营造环境激发干劲

加快学校体育现代化建设, 需要创新运行机制、营造良好的环境等来激发人们的干劲。

1. 表彰奖励机制。

2006年, 江苏省制定了《江苏省体育教育工作先进学校评选办法》, 规定每两年评选一批江苏省体育教育工作先进学校, 并由省教育厅颁发奖牌, 予以表彰。

2. 督导检查机制。

近几年来, 江苏省及各级督导部门每年开展以保证体育课时、落实学生每天一小时体育活动和实施《国家学生体质健康标准》为重点的专项督导, 并及时公告督查结果。为贯彻《意见》, 2012年从11月份开始, 对全省全部652高级中学开展了专项督查, 对高校则开展了覆盖全省所有高校的公共体育课程的考核检查。

3. 考核评估机制。

江苏省将体育工作的一些核心指标列入对各地区教育的所有综合评估指标体系之中。如, 江苏省县 (市、区) 义务教育优质均衡发展主要指标中就包括“每所学校学生体质健康测试合格率达90%以上, 每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。”

4. 竞赛与训练机制。

江苏省各级各类学校普遍调整了体育运动会次数, 每学年都要召开春、秋季以田径项目为主的全校性运动会, 很多学校还根据实际, 举行具有本地特色的体育周、体育节等活动。

尽管如此, 江苏省学校体育工作区域发展还不均衡, 对学校体育重要性的认识还有一个不断提高的过程, 体育师资的配备、场地条件的改善、体育经费的投入、配套政策措施的完善仍然是制约学校体育工作发展的瓶颈问题, 各项增强学生体质健康水平政策、措施的全面落实与应试教育的博弈依然步履维艰, 全面增强学生的体质健康水平仍任重道远。

四、结语

加强学校后勤管理工作的策略分析 篇3

一、建立合理的管理机制

在后勤管理的问题上，建立一种合理的管理制度是非常有必要的。因为只有明确的制度出台，才能让工作具体规范，对工作人员的工作起到导向作用，每個人知道需要完成什么工作，具体如何去完成。在后勤工作中要经常检查可能出现问题的地方，做到未雨绸缪，防患于未然，并且要坚持发现问题及时解决，不能让制度流于形式，力争务实工作，将服务学校整体管理工作作为工作宗旨。同时还要将制度科学化、规范化，全力强化管理机制。在遇到问题时也要灵活应对，懂得注意轻重缓急，提前解决需要迫切解决的问题，力争服务到位。基于后勤管理中要处理多方面问题的现状，就必须要针对财产、卫生、仓库、实验室和图书馆、门卫等各种门类来制定相对应的管理制度，只有通过严格的管理制度，才能对后勤的管理工作起到保障，才能以最小的投入、最低的物质消耗，取得最大的效益，才能更高效率的为师生排忧解难。

二、提高学校后勤服务质量

后勤管理中不能单靠一个人的力量完成，而是要依靠全体后勤人员，严格要求自己，共同担负起加强后勤管理工作的重担。并从自身做起，认识到自身的服务性质，提高自身的服务质量。首先让每一个人清楚自己的位置，每一个后勤团队中的人都是学校的一份子，服务于学校的全面发展是每个人的义务，大家要摆正心态，尽最大努力做好学校教育、教学和师生的后勤工作。只有在思想上明确自身的责任和义务，才能做出最好的服务，同时还应该强化自身的业务能力。要有不断的提高业务上的能力，杜绝服务质量差，服务态度恶劣的情况。要提高自身的思想素质，对后勤的管理工作有正确的认识，懂得在小学中，师生才是学校的主体，而后勤工作就是要为学校的主体做出贡献，就是要服务于学校的主体，认识到自身存在的价值，也就能努力的做好自己的本职工作。后勤部门可以通过详细的考评机制，对所有后勤工作人员进行考评，甚至可以退出绩效制度，刺激工作人员对于繁杂的后勤工作的认真管理，做到不偷懒、不敷衍。后勤部门要做好定期召开员工探讨会，取长补短，最后能够依靠集体的力量，使服务水平得到质的飞越。也只有提高自身的服务质量，才能使整个队伍欣欣向荣，才能有效的促进学校整体的发展。

三、加强小学后勤财务管理

后勤作为服务部门，财务工作直接关系着后勤工作能否顺利进行，也就是关系着学校的教学任务能否正常进行，所以财务工作的管理就是后勤管理工作中异常重要的一部分。开源节流，力争做到用最少的物资条件做成最大的成绩，就是后勤工作最高的追求。学校要发展，就要拓宽自身的经济来源，可以依靠小学校园内的自然优势来适当发展校园经济，比如后勤部门在校园内种植一些经济作物，通过市场转换成资金，既能增加学校的收入，减轻政府和社会对学校的支援负担，还能在一定程度上改善校园内的环境。对于节流，就更加需要后勤工作人员不辞辛苦在监督各个教室，做到人走灯灭，杜绝浪费。更要保护好学校的每一处财产，教学设备有损坏，要第一时间维修管理，努力使学校的财产得到保护，从后勤管理上加强学校内的节约习惯。要想使学校日常工作顺利进行，还必须要制定财务制度规范，在教育局、财政局、税务局等监察管理下，要严格按照事前做好的财务计划，根据收支多少，量力支出，保证财务运转正常，能够积极的推动教学工作的发展。同时严格财务管理制度，节约不必要的经费使用。在后勤工作中要保持开源节流的基本原则，不能因为现阶段不断建设教学设施，而使财务运转出现停滞。要做到每一步计划好，在完成创造优质素质教育环境的任务前提下，将有限的经费资源高效利用，为学校的全面发展打好基础。更要保证做到所有收支透明化，尽最大程度保证学校的发展。 四、科学优化，提高管理队伍整体素质

为了在小学有限的可运行资产中，达到最好的管理效果，就要科学优化，合理调配人员，充分发挥每一个人的作用。要想迅速推进素质教育，还必须有具备经营和管理等多方面才能，同时熟悉小学教学规律的优秀人才来领导后勤团队。这样做既能使团队内互相取长补短，充分发挥团队中每个成员的长处，又能实现刚性管理，使每个人都能为团队贡献自己的力量。要提高后勤人员的整体素质，就要在有效的制度下进行系统的培训，使后勤人员全面提高文化、业务素质。争取在各自的岗位上各尽其能，充分发挥个体才干。通过培训之后，针对其业务能力和综合才干，取其长处合理分配适当岗位。只有这样提高了整个队伍的素质，才能够更好地完成后勤的管理工作，做到事半功倍。

结束语：后勤工作作为学校综合管理工作中最重要的一部分，只有经过制度的规范，才能使工作人员认真遵守各项规定，才能对小学的综合管理工作和师生的学习生活环境提供优质的服务，使学校的发展得到强大的保证，把后勤工作中每一件细小琐碎的事情做好，让整个管理工作得到加强。

加强学校后勤管理工作意见 篇4

党中央、国务院历来十分关心重视学校的安全保卫和维护稳定工作，胡锦涛总书记等中央领导同志多次作出重要指示。各地区、各有关部门贯彻落实中央领导同志的指示，加强学校安全保卫工作，取得一定的成效。但是仍存在不少影响学校安全和稳定的隐患，有的问题还非常严重，造成人员伤亡、中毒、财物损失等事故和案件时有发生：由火灾、爆炸而造成重大伤亡事故；中小学校危房倒塌和用厕拥挤导致人员伤亡；在学校集体用餐发生食物中毒；组织学生出游发生交通事故；电线老化、燃气泄漏、易燃易爆物品保管失控引发火灾；校园及其周边地区治安秩序较差，案犯入室行窃、拦路抢劫师生财物；学校基础设施年久失修存在火灾等事故隐患。上述问题，有的属于犯罪分子蓄意破坏；有的属于学校领导管理不力，存在麻痹、厌倦、懈怠情绪；有的属于管理责任不落实和安全防范措施不到位。为切实贯彻落实中央领导同志指示精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强安全工作情况通报的精神，现就进一步加强学校安全保卫工作提出如下意见：

一、统一思想，提高认识，加强领导，坚决落实学校安全保卫工作领导责任制和责任追究制

各有关部门必须充分认识加强学校安全保卫工作的重要性，要认真贯彻落实“三个代表”的重要思想，从讲政治的高度，以对人民群众负责的精神，把做好学校安全工作摆到重要位置，要从近一段时期发生的一些重大恶性事故和案件中汲取深刻教训，举一反三，提高警惕，严密防范，努力消除各种影响学校安全和稳定的隐患，保障广大师生员工能在一个良好的环境中工作学习。

学校安全责任重于泰山。各级领导要切实改进工作作风，狠抓责任落实，坚决遏制各种刑事犯罪案件和重大安全事故的发生。学校安全保卫工作要有专门机构负责。高等学校的安全保卫工作由学校党委书记、校长负责；中小学校的安全保卫工作由校长负责。要严格执行责任追究制。对造成重大刑事案件、安全事故和群体性事件的部门、单位和学校，要按照有关法律、法规，严肃追究有关负责人的责任。

三、贯彻“安全第一、预防为主”的方针，把安全教育、安全管理的各项措施落到实处

要建立健全专群结合、人员防范与技术防范相结合的治安防范体系。学校要在公安机关帮助指导下建立健全基层治保组织，组织人员加强对校园、教职工和学生宿舍等重点部位的治安巡逻。要加大对校园及其周边地区的治理力度，严密社会面的控制，严防敌对势力、犯罪分子伺机破坏。对在学校周边200米以内区域开设的电子游戏经营场所，要按有

关文件规定予以处罚或取缔，构成犯罪的，依法追究刑事责任；对在校园居住的外来人口要进行认真清查，凡不符合规定的要责令其限期迁出校园；未经学校批准，校外人员不得随意进入校园开展活动。学校要积极创造条件，为重点部门、关键部位配置技术先进、质量可靠的监控设备。要依托物业管理部门加强对校外学生公寓的安全保卫工作，学校要向校外学生公寓派驻辅导员，负责做好学生思想政治教育等工作；要建立健全群众治安保卫组织，联防联治；要充分发挥学校安全保卫队伍的骨干作用，并进一步加强队伍建设；要充分发挥共青团组织、学生会的积极作用；开展春游及其他集体活动，要精心组织，对交通、食宿等涉及师生安全的问题，要有妥善的安排，做到安全第一；对学生勤工俭学、社会实践活动，要按照国家有关法规进行，有严密的安全保障措施，决不允许学生从事可能危及人身安全的工作。要加大对师生员工安全教育工作的力度，重点加强法制教育和自防自救教育，有条件的中小学校都要聘任法制副校长。要结合实际，采取各种有效措施，将学校安全保卫工作的责任落实到教学、后勤设施，落实到学生宿舍和校外学生公寓，责任到单位，责任到人。

四、建立健全防范安全事故的规章制度

各级各类学校要迅即对现有涉及安全的规章制度进行一次清理和检查。凡没有建章立制的，要迅速制定；凡规章

制度不健全的，要尽快补充完善；凡对规章制度执行不力的，要下决心调整有关责任人。要建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及安全工作信息报送、大型活动申报、危险品管理、值班、防火防灾等规章制度。各级教育行政部门要建立安全工作督查督导制度。对涉及安全保卫的各项工作，都要有章可盾，违章必纠，不留盲点，不出漏洞。

五、集中力量，突出重点，认真开展学校安全大检查各级教育行政部门、公安机关要对各级各类学校的安全状况再一次进行大检查，严格查找安全方面的漏洞和事故隐患，特别要把学生宿舍和校外学生公寓、教职工宿舍、食堂、实验室、教室、图书馆、会议室等人群集中场所作为检查的重点。对属于一类危房的要立即拆除，属于三类危房的要限期尽快维修加固；对违章、年久失修、超载的燃气管网和电网等基础设施，要立即维修、更换；对有毒物品、放射性物品、易燃易爆等危险物品要严格管理，发现问题要及时采取补救措施；对消防设备、消防器材要进行检查，确保消防设施完好和消防通道畅通，并制定火灾应急预案；要对学校食堂卫生安全责任制的落实情况进行检查，确保师生员工饮食安全。

学校要通过认真排查，梳理存在的突出矛盾和问题，限期整改解决，以高度的责任感和紧迫感，积极采取包括落实

保障安全所需资金在内的各种措施，做好学校安全保卫工作。

六、深入做好人民内部矛盾的调处工作

要注意发现和掌握本部门、本单位和本校的不安定因素，有针对性地采取防范和控制措施。要把关心人民群众的生活当作一件大事来抓，坚决克制形式主义和官僚主义，千方百计为人民群众排忧解难。对一时难以解决的问题，要耐心细致地做好思想政治工作，防止因工作不及时、不深入、不扎实和处置不当而激化矛盾。对容易引起纠纷、导致矛盾激化的问题，要做到心中有数，并运用经济、行政和法律等手段妥善化解和处理。对有可能采取过激行为危害社会的人员，要做好教育疏导工作，落实控制措施。

七、加强学校安全保卫的信息报告工作

各级教育行政部门及各级各类学校都要加强值班工作，建立一套完善的信息收集、处理和报送制度。对重要情况和重要信息要及时上报，并做到准确、全面，不得瞒报、漏报。

八、进一步做好学校安全工作六条措施

这六条措施是：一是积极配合当地公安机关认真落实《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》，建立协同工作机制，制定工作方案，切实保障师生人身、财产安全。二是迅速组织力量对学校周边地质和校舍情况进行排查，凡发现地质隐患的要迅速报当地政府妥善处置，对排查出的具

加强学校后勤管理工作意见 篇5

安全管理工作的意见

各校（园）：

为进一步加强我镇学校的校园安全管理工作，为全镇师生提供一个安全、稳定、和谐的工作和学习环境，杜绝侵害中小学(幼儿园)师生人身安全事件的发生，切实维护校园安全稳定，结合我镇实际，制定本实施意见：

一、深化认识

学生安全事关社会和谐、家庭幸福。各学校一定要充分认清学校安全工作的严峻形势，牢固树立“安全就是生命、责任重于泰山”的思想，坚持以人为本，按照“安全第一、预防为主”的方针，切实抓好学校安全管理工作，维护广大青少年学生的身体健康和生命安全。认真对以往工作进行反思总结、汲取经验教训，进一步增强安全工作的责任感和紧迫感，认真学习领会省、市、县有关学校安全管理的文件精神，把安全工作列入重要议事日程，定期召开安全形势分析通报会，研究现状，提出措施，做到时时讲、天天管、月月抓，警钟长鸣、常抓不懈，积极预防和减少安全事故发生。

二、工作要求

（一）层层落实责任。校长是安全工作第一责任人，分管领导是直接责任人，其它班子成员“一岗双责”，教职工是安全管理的具体实施者，各校必须做好责任分解，实行分级管理、分级负责，层层落实安全管理责任制。各学校与教职工、学生家长分别签订安全责任书，责任明确到人。

（二）抓好制度建设。各级各类学校要有针对性地建立健全《学校安全分工责任制度》、《学校安全隐患排查整改制度》、《食品卫生安全管理制度》、《寄宿生安全管理制度》、《消防安全责任制度》、《易燃易爆等危险化学物品安全存放制度》、《学校门卫值班、巡逻、护校制度》、《外来人员进出校园登记询问接访制度》、《学校财产管理制度》、《校舍险情和隐患排查治理制度》、《食堂及小卖部食品卫生督促检查制度》、《防拥挤踩踏安全管理制度》、《重大事项报告制度》等各项规章管理制度。

（三）加强安全常识教育

各校要按照《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学幼儿园安全管理办法》等文件要求，立足课堂主渠道，把安全知识作为各学校教育教学的重要内容，列入教学计划，做到课时、教材、教师、教案、考核“五落实”。重点做好以下工作：一是加强法制教育。全镇小学继续在课堂中渗透法制教育，重点侧重法制观念的启蒙教育和养成教育。二是加强安全常识教育。各校要根据季节变化、地域状况、学生年龄等不同情况，有针对性地开展防火、防电、防盗、防传染病、防煤气中毒、防食物中毒、防交通事故、防拥挤踩踏、防溺水、防汛、防雷、防震、防地质灾害、防拐骗、防运动伤害、防暴力伤害、防投毒、防爆等安全知识教育。三是加强卫生教育。大力普及科学卫生常识，引导学生养成良好卫生习惯，提高学生防病抗病能力，预防季节性传染病和食物中毒事件发生。四是加强心理健康教育。各校要进一步落实学生心理健康教育，把珍爱生命教育列入心理健康教育的重要内容，有条件的学校要建立心理咨询室，对问题学生给予更多的关心和帮助。五是强化预案演练，提高防范能力。各校要不断完善应急预案，每学期至少开展1-2次应急演练，使师生全面掌握避险、逃生方法，努力提高师生自救互救和处置突发事件能力。六是开展好“每日一分钟，安全记心中”教育活动，做到“每天放学前一分钟，周末放学前五分钟，节假日放假前半小时”的安全警示教育。

（四）加大校舍安全隐患排查力度。安全工作要预防在先，防范在前。各校要严格按照《卢氏县教育系统“查尽责、除隐患、保安全”活动实施方案》要求，坚持每周对教室、食堂、宿舍、校门、围墙、室外台阶、供电线路、运动设施、栏杆、宣传栏、旗杆、树木、车棚及校内其它附属设施进行一次安全大排查。对检查出的安全隐患，及时建立排查整改台帐，对存在严重安全隐患的校舍，立即停止使用；对能整改的，要落实人员、落实经费，立即整改；对一时不能整改的，要制定整改计划，划定警戒范围，严禁师生靠近，确保安全。

（五）进一步强化学校安全管理措施

1.加强校园安保工作。加强保安人员的培训管理，建立健全外来人员审查、通报、登记制度，严格控制外来人员、车辆进入校园。加大管制刀具的收缴力度，严禁携带违禁物品进入校园。各学校要着力配备防控器械，如防暴头盔、防割手套、防暴服、警棍、防暴叉、辣椒水、强光炫目灯等，寄宿制学校的值周领导和值日教师必须24小时在岗，做好校园安全巡逻和安全保卫，严查学生违纪行为。

2.加强校园消防工作。各校要自觉接受公安消防部门对学校消防工作的检查和指导，严格按照《消防法》要求，在教室、宿舍等重点部位配齐配足应急灯、通道出口标识、灭火器、消防栓等消防设施，并定期检查更新，保证所有消防设施正常使用。要经常对校内的危旧建筑、电网线路、各类电器、危险物品进行重点排查，不留“死角”，不留隐患。严查学生在教室或宿舍内私拉乱接电线和使用各类电器的违规行为，严禁学生在宿舍使用煤油灯、蜡烛等容易导致火灾的物品。加强森林防火安全教育，认真学习《森林防火条例》，教育学生并转告家人不准在林区内燃放烟花爆竹、上坟烧纸烧香点烛，更不准在林区内玩火。

3.加强饮食饮水卫生安全管理。各校要认真贯彻落实《食品安全法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，健全《食品卫生管理检查制度》、《食堂从业人员卫生管理制度》、《烹调加工管理制度》、《餐饮用具清洗消毒管理制度》、《食品试尝和留样备查制度》、《餐厅卫生管理制度》、《库房管理制度》、《原料采购索证登记制度》等相关制度，坚持大宗食品实行定点采购、索证管理和建立台帐，严把食品及食品原料进口关，严防假劣、过期或“三无”食品流进校园；坚持从业人员健康体检，统一服帽，持证上岗，食品正确调煮，生熟分离，严把食品加工关；坚持饭菜留样制度，严把食品销售关，严禁食堂乱涨价，确保饭菜质量。向学生提供的矿泉水，要坚持抓好水质送检工作，严禁供给未经检验的矿泉水。

4.加强交通安全教育和校车管理。教育学生不乘坐报废车、拼装车、超载车、拖拉机、农用车和无牌无证车，必须乘坐证照齐全的客运车辆；教育学生遵守交通规则，要求在穿越公路或十字路口时，做到“一慢二看三通过”。任何学校（幼儿园）严禁使用未经交警部门、运管部门审核批准的车辆接送学生。出入校园的车辆，要提醒驾驶员低速行驶，任何车辆，不得在学生上放学高峰期在校内行驶或占用校园通道。

5.建立低年级学生上放学家长接送制度。各小学、幼儿园要召开家长会，要求家长接送孩子上放学，签订《小学低年级（幼儿园）学生上放学接送协议》，有效监护孩子在上放学途中安全。

6.全面开展疾病预防。（1）做好传染病防治宣传教育。利用宣传栏、黑板报、广播、图片、健康教育等形式对学生进行宣传教育，让学生了解常见传染病的传播途径、易感人群等知识。让学生了解防治疥疮、流感、腮腺炎、麻疹、甲肝、麻风病、结核病、艾滋病、非典型肺炎、手足口病等健康知识。（2）教育学生勤洗手，勤洗澡，勤换衣服，注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。（3）配合疾控部门开展疫苗接种宣传，增强师生健康防病意识，按时上报《入学入托接种工作统计表》。（4）坚持晨检制度，加强疫情监测报告，切实做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。（5）搞好环境卫生。学校要保证教室、学生宿舍的通风设施完好，认真抓好校舍环境卫生，及时清除校园垃圾。坚持教室、宿舍湿式清扫，厕所要定期进行消毒。

7.高度重视水上安全。（1）禁止学生到江河、水库、池塘等危险地域开展活动，告诫学生不得在无监护人陪同情况下玩水或游泳，在河流、池塘、水库的附近设立安全警示牌，学生上放学期间要加强巡查。（2）通过印发《告家长书》和召开家长会等形式，加强学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人责任意识。

8.重视防灾工作。（1）认真开展防御自然灾害的安全教育，向师生宣传预防雷击、洪水、滑坡、泥石流、冰雹、地震等自然灾害的常识，提高师生抵御自然灾害的意识和能力。（2）及时排查校舍及校园地质情况，发现隐患及时整改。对存在重大地质灾害安全隐患的学校，要采取妥善的防御措施，并立即上报当地政府和中心校。（3）完善防雷设施，及时更换老化线路，严防雨季漏电或雷击引发意外安全事故。

9.加强校舍、楼道及体育设施安全管理。（1）经常对校舍进行安全检查。严禁使用D级危房，对不规范的走廊护栏、楼梯栏杆等要按规定加高加固。（2）充分考虑楼道拥挤造成的安全隐患，制定切实可行的师生集中进出楼道的安全措施，严防拥挤踩踏事件发生。（3）保证校内通道、宿舍、教室、楼道的照明，教室、宿舍通道等要安装应急灯，晚上停电时要及时组织学生安全疏散，严防学生在室内点蜡烛引发火灾。（4）加强体育教学安全管理。对存在安全隐患的体育设施及时维修，体育教师要根据学生体质差异开展教学，严防防范措施不当导致学生受伤。

10.预防校园暴力事件。各校要加强对校园暴力事件危害性的认识，关心爱护每一位学生，发现有暴力倾向的学生，要及时了解他们的家庭结构及其成长情况，并有针对性开展教育转化工作，促进身心健康、人格健全。加强管制刀具等危险物品收缴和违纪学生的教育疏导，教育学生面对暴力事件时要沉着机智应对，采取正确的方法保护自己，并及时向老师报告，杜绝校园暴力事件发生。

11.切实加强教具安全管理。（1）按要求使用教学用具，预防教学器械伤害。（2）有毒有害、易燃易爆物品，必须专人负责，严格使用登记。（3）组织学生开展集体活动，要及时报上级教育主管部门同意，并制定安全防范措施和应急预案。

12.加强寄宿生安全管理。（1）校内学生宿舍实行专人管理。加强就寝检查，对没有按时归宿的学生要及时报学校值班领导和班主任,迅速了解学生去向，并及时通知学生家长，共同查找未归学生。（2）加强床位及护栏、门窗、水电的检查、维修，上铺床沿要有护栏。（3）校外租住民房的学生，分班清理登记造册，班主任要与房主建立电话联系制度，了解掌握学生就寝和安全情况，坚持每周巡查一次；学校必须与学生、家长和房主签定租住安全协议，明确责任。

13.抓好学生缺勤管理。每学期开学，各校要将作息时间告知家长，以便家长督促学生到校读书。坚持课堂清查学生人数，发现缺勤学生，要及时与家长、班主任联系。门卫要加强出入的监管，上课期间学生不得随意外出校园，确因生病等原因需要出校的，要出具班主任（科任教师）批准的假条。

14.加大校园及周边环境治理力度。各校要在当地党委政府的领导下，主动联系综治、公安、工商、交通、卫生、文化等部门，加大对校园周边饮食摊点、小卖铺、网吧、电子游戏厅等场所的治理力度，整治违章停放车辆，保障校园通道畅通，严治违规接纳未成年学生的电子游戏场所、网吧等娱乐场所，净化育人环境。

15.加强师德师风建设。增强教职员工的职业道德和法制观念，强化教师为人师表的思想意识，禁止体罚和变相体罚学生，严防因教育方式不当造成学生出走、自残等安全事故。

16.加强禁毒防艾反邪工作。（1）各校要认真开展“珍惜生命，远离毒品，洁身自好，预防艾滋，崇尚科学，反对邪教”为主题的禁毒防艾反邪警示教育活动。（2）全面贯彻落实《教育部毒品预防专题教育大纲》，开好毒品预防教育课，全面落实中小学毒品预防教育责任制，切实做到计划、教材、师资和课时“四到位”，确保师生远离毒品。（3）深入开展反“法轮功”、“全能神”等邪教组织活动，增强师生识别邪教和自觉抵制邪教的能力。（4）认真开展“五个一工程”（即：上一次警示教育课、开展一次警示教育班队活动、出一期关于警示教育的班级刊物和校园黑板报、组织学生写一篇警示教育心得体会、将心得体会向父母作一次宣传），使广大师生真正成为禁毒防艾反邪工作的主力军。

17.切实做好学校普法综治维稳工作。（1）认真开展学科教学渗透法制教育工作，充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用。培养青少年自我保护意识，提高他们分辨是非的能力和行为自控能力，养成守法习惯，积极预防未成年学生违法犯罪。强力推进依法治校、依法执教，确保校园长治久安。（2）切实做好一年一度的“两节两会”和节假日期间的综治维稳工作，按照“各类集访零指标、群体性事件零指标，”的目标要求，研究制定切实可行的综治维稳工作方案，加强领导，明确责任，落实措施，专人负责，确保将此项工作抓紧抓实抓好。（3）各校要对不稳定、不安全因素排查和各类矛盾纠纷的化解工作，严格落实“五个一”（一个问题、一名领导、一个方案、一套班子、一抓到底）机制和“三个不放过”（责任不落实不放过、工作不到位不放过、隐患不排除不放过）工作要求，严防群体性事件发生。（4）关注有倾向到省、市、县上访的重点人群，学校（园）长要亲自做好疏导解释和稳控工作，确保“小事不出校，大事不出镇”，及时将矛盾纠纷化解在萌芽状态。

加强学校后勤管理工作意见 篇6

粤教思【2010】5号

各地级以上市教育局，省属中等职业学校：

为贯彻落实《教育部、中宣部、中央文明办、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，充分发挥班主任在中等职业学校德育与学生管理工作中的骨干作用，提高班主任工作的主动性、针对性和实效性，根据《教育部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》要求，结合我省实际，现就进一步加强我省中等职业学校班主任工作提出如下意见。

一、充分认识新时期加强中等职业学校班主任工作的重要性和紧迫性

1．从中等职业学校学生成长的内在需求看，必须大力加强班主任工作。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者。班主任肩负着班级日常管理和德育工作的重要职责，是学校德育和学生管理工作的重要组成部分。在中等职业学校学生学习习惯、思想行为和专业能力存在着较大差异的客观现实下，班主任责任更重、要求更高。广大班主任不仅需要了解学生的学习情况、个性特点、家庭状况和心理状态，帮助他们掌握良好的专业技能，更需要通过细致有效的教育，引导他们形成良好的道德品质、行为习惯和职业素养，成长为一名有良好思想道德素质、有职业技能专长的高 1 素质劳动者和技能型人才。班主任与其他专业教师相比，接触、了解学生的机会最多，在学校教育和发展中发挥着极为重要的育人作用。加强班主任工作，对于贯彻落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，推进我省中等职业教育内涵提升，促进学生全面发展，具有十分重要的意义。

2．从目前中等职业学校班主任工作的现状看，必须大力加强班主任工作。长期以来，在各地教育行政部门、人力资源和社会保障部门、学校以及班主任的共同努力下，我省中等职业学校班主任工作积累了丰富经验，取得了明显成效，为促进广东中等职业教育的发展和中等职业学校学生的健康成长作出了重要贡献。同时必须看到，我省部分地区教育行政部门、中等职业学校还不同程度地存在着重技能、轻德育的观念，对班主任工作重视程度不够、政策保障不足、培训指导不力。部分学校班主任工作职责不够明确，班主任感到责任过重、压力过大，职业倦怠较为严重。有些班主任工作的主动性和积极性不高，教育和管理学生的方式方法仍停留在应付问题和经验管理层面上，不能很好地根据学生的特点开展有效的教育和管理，班主任整体水平需要进一步提高。为此，迫切需要采取行之有效的措施，营造良好的班主任工作氛围，引导广大学校教师尤其是优秀骨干教师积极主动地承担班主任工作，成为师德高尚、奉献精神好、专业能力强、有教育智慧的班主任。

二、进一步明确中等职业学校班主任的工作职责

3．做好学生德育工作，引导学生健康成长。对学生重点进行爱 国主义教育、文明礼仪教育、心理健康教育、法制教育、诚信教育、感恩教育、职业道德和职业生涯规划教育等，引导他们养成良好的职业行为规范，增强自信心，学会自立自强，学会同学间友好交往，以合理合法的方式解决同学间的矛盾纠纷；培养学生热爱祖国、尊敬师长的情感以及良好的职业素养。

4．做好班级日常管理工作，促进良好班风的形成。与学生一起制订班级目标，组建班级团体，构建班级文化，形成班级合力，顺利完成学校交给班级的各项任务。在学生管理方面坚持民主与集中相结合、示范与教化相结合、教育与自我教育相结合，发挥学生主体作用，培养他们自我教育、自我管理和自我服务的能力；尊重、信任和关爱学生，公平、公正地做好学生的品德操行和综合素质评定工作；加强安全教育，增强学生的自我防护意识及法制意识。

5．做好班集体活动的组织工作，发挥活动育人的作用。组织班务会议、主题班会；指导班团支部、班委会开展有益于学生身心健康发展的课外兴趣小组活动、社团活动以及各类文体、科技活动；引导学生结合自身个性特长参加各类校园文化活动和社团活动；协助做好学生的勤工俭学、社会实践等工作。

6．协助做好工学结合、实习实训学生的管理、教育和保护工作。在学生实习实训前组织学生进行职业理想、职业道德、职业纪律和安全生产等教育，向学生家长做好宣传和沟通工作，积极争取家长的支持与配合。在学生实习实训期间，采用驻企管理或定期巡视的形式，及时了解掌握学生学习、工作和生活情况，及时与企业沟通，反映学 生的情况和需求，帮助学生解决遇到的问题和困扰，切实维护学生的合法权益，保护学生的身心健康。有条件的学校可利用手机、博客、QQ等现代信息技术手段与实习实训学生建立沟通联系网，为学生提供良好的跟踪指导服务。要认真做好学生实习实训后的总结和宣传工作。

7．做好学校、家庭和社会的协调和沟通工作，发挥合力育人的作用。班主任要积极发挥自身在教师集体和学生集体中的骨干和纽带作用，协调好学校与学生、任课教师与学生的关系，建立起平等、民主、和谐的师生关系，营造良好的育人氛围；加强与家长、社区的联系，及时了解学生在家庭和社区中的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和保护工作。

三、大力加强中等职业学校班主任队伍建设

8．规范班主任的配备与选聘。班主任的配备与选聘是学校校长的重要工作职责。每个班必须配备一名班主任，有条件的学校可建立班主任、副班主任（实习班主任）或助理班主任相结合工作体系。实习实训班级必须配备班主任。学校要选聘思想道德素质好、热爱职业教育和班主任工作、具有科学教育观和正确学生观、具备较强教育教学能力和组织管理能力的教师担任班主任。班主任应由取得教师资格的教师担任。班主任聘期由学校确定，原则上每届任期不少于三年。9．加强班主任专业能力培训。各级教育行政部门、人力资源和社会保障部门要认真实施中等职业学校 “班主任专业能力建设计划”，建立班主任轮训制度，将班主任培训纳入教师继续教育培训体 系。新任班主任必须参加校级或校级以上班主任岗前培训，严格实行“先培训后上岗、不培训不上岗”。加大在岗班主任培训力度，以班级管理艺术、心理健康教育、企业文化以及师德修养等内容为培训重点，以省、市级骨干培训为引领，以校本培训为基础，形成多形式、多层次、多渠道的培训体系。学校应优先选派班主任参加有关专业技能培训及心理健康教育师资培训，每学期应通过班主任培训班、班主任工作论坛、班主任经验交流等形式组织校本培训。

10.实施中等职业学校名班主任、骨干班主任培养工程。各级教育行政部门和中等职业学校要定期举办班主任专业能力大赛，搭建观摩学习和沟通交流的平台，激发班主任的工作热情，提升班主任的专业化水平。名班主任、骨干班主任的培养，主要通过学习培训、课题研究、经验交流、参观考察等途径进行，帮助班主任提高骨干专业精神和专业能力，培养造就一批班主任工作带头人，发挥名班主任和骨干班主任的示范引领作用。

11．强化班主任的企业实践与社会实践。各级教育行政部门、人力资源和社会保障部门和中等职业学校要认真执行职业教育教师实践制度，把班主任的企业实践与社会实践纳入班主任队伍建设计划。中等职业学校要定期安排班主任到企业参观考察，了解企业的生产情况和企业文化，了解企业对学生的培养要求，提高班主任工作的针对性。在学生实习实训期间，要安排班主任与学生一同进驻企业，加强学生管理、教育和保护工作，及时掌握学生实习实训期间的思想状况和行为表现，提高指导学生实习、就业的水平。中等职业学校原则上 要保证班主任在任期内至少有二个月的企业或生产服务一线实践经历。

12．重视班主任工作研究。各地职业教育研究机构要将中等职业学校班主任工作研究作为教育教学研究课题的重要方面，组织研究实验。各级教育行政部门、人力资源和社会保障部门要定期组织专家开展调查研究，指导班主任总结提升工作经验；组织主题班会、优质课、班主任工作案例、班主任论文等征集评选活动；建立健全班主任信息资源库。班主任要增强科研意识，主动学习教育先进理论与实践成果，积极利用博客、论坛等现代信息手段，增强工作的时代感与有效性。

四、切实为中等职业学校班主任工作提供保障

13．加强领导，优化班主任工作条件。各级教育行政部门、人力资源和社会保障部门和中等职业学校要加强对班主任工作的领导，认真落实教育部有关文件提出的政策保障措施，制订符合本地区、本学校实际的班主任管理制度，维护班主任合法权益，减轻他们的精神负担和工作压力。要成立中等职业学校班主任工作领导小组，定期研究本地区、本学校班主任工作，举办专题论坛和经验交流会，提升班主任的工作归属感。

14．加大投入，提高班主任各项待遇。各级教育行政部门和中等职业学校要提高班主任工作经费预算与投入，班主任培训所需经费在教师培训专项经费中列支。学校要将班主任工作记入教师基本工作量，合理确定班主任工作量的权重。要合理安排班主任的教学任务，保证他们有更多的时间与精力做好班主任工作。班主任每周教学课时 原则上不超过全校教师的周教学课时平均数。要逐步提高班主任岗位津贴发放标准，原则上每月岗位津贴不得低于全校教师月平均工资总收入的10%或不得少于200元。根据班主任工作的绩效情况，对班主任发放教师绩效奖励工资，充分肯定优秀班主任的工作。有条件的地区和学校可增设班主任班龄津贴，鼓励教师长期从事班主任工作。15．优化考核，建立班主任激励机制。中等职业学校要把班主任工作作为学校教师绩效考核的重要部分，定期考核与评定，考核结果作为教师聘任、职务晋升、职称评定和奖励评优的必要依据。教师都有承担班主任工作的责任与义务。对不接受班主任工作委派或不履行班主任职责者，学校有权对其进行行政处分；情况严重者，可实施降级聘用或岗位解聘处理。各级教育行政部门、人力资源和社会保障部门和中等职业学校要将班主任的表彰奖励纳入教育工作者的表彰奖励体系，合理安排评优比例。要定期评选表彰优秀班主任，树立一批先进典型，宣传他们的先进事迹，同时加强对班主任工作先进学校的典型经验宣传。

浅谈如何加强医院后勤管理 篇7

关键词：医院后勤管理,服务原则,制度建设,改革意见

后勤保障系统是医院四大运营系统中重要的支持系统, 承担着医院的建筑规划、院内绿化保洁、水电暖的维护、膳食的供应和管理、房产维修及改扩新建房屋、办公家具耗材等固定资产的采购、维护及配送等项工作, 是医疗安全和基础质量的基本要素。医院是一个有特殊要求的社会公益部门, 对后勤管理有着不同于其他单位的特殊要求。后勤管理不到位或不符合相关要求, 造成的直接后果将不堪设想。因此说, 医院的后勤管理与医院发展密不可分, 息息相关。

1 当前医院后勤管理工作现状和存在的问题

1.1 医院后勤学科研究不深, 基础理论薄弱, 以经验管理为主。改革开放以来, 为了适应新的形势和目标, 对我国医院的后勤管理工作的服务水平和质量提出了更高的要求。然而, 大多数医院的后勤管理部门却没有完全跟上医院的发展, 究其原因, 医院的后勤管理多年采采取几十年一贯制管理模式, 少有变化和改进。从总体上看, 医院的后勤管理者在多年的工作实践中积累了丰富的经验, 但不少医院的后勤管理者的管理理念没有进步, 并没有对该学科进行深入研究, 尚未形成专业细化和以学科带头人为核心的后勤科研团队, 是造成后勤管理学科基础理论薄弱的关键所在。

1.2 对医院后勤管理重要性认识不足, 后勤竞争乏力。从经济属性和本质上看, 后勤管理会产生经济效益和社会效益。医院后勤服务管理的质量与效果, 会直接影响医院的服务水平和质量, 影响医院的品牌和形象, 影响医院的经济效益和社会效益。对于后勤管理在医院管理中的地位与作用, 至今尚未得到广大医院管理者的普遍认同。有的医院管理者认为后勤工作光花钱不赚钱, 光消耗不创造, 人难管活难干, 挨骂受气地位低, 却看不到后勤管理在医院整体管理中的重要性。所以, 对后勤工作缺乏重视, 忽视挖掘和发挥后勤为医疗服务增强核心竞争力的作用, 仍比较普遍。

1.3 医院后勤制度改革不主动。医院发展水平和档次上必须有完善的后勤管理制度作为保证。规范的医院后勤管理制度有利于适应新形势的发展, 促进医院的医疗、科研质量和经济效益的提高, 保证医院各项工作的正常运作。但大多数医院领导者对后勤改革后勤管理制度存有疑虑, 怕改革, 怕改革失败, 怕引起利益冲突。有的以“稳妥”为名, 等待或观望, 有的以“条件不成熟”为由, 不改、少改或跟着别人后面慢慢改。

1.4 医院后勤资源配置不到位。由于全院统一安排人员岗位, 使那些非后勤相关专业从事后勤服务, 引起服务质量下降。另外人员的设置落后于专业的发展如中央空调系统、大型供氧系统以及物流系统等的专业人才严重缺乏, 缺少系统的培训, 使医院在此类专业的后勤服务方面尚属空白。后勤部门的管理干部、专业技术人员后继乏人, 年龄偏大, 缺乏现代管理知识, 所以对医学科技发展的现代需求很不适应。班组长及管理员的管理水平有待捉高, 其文化水平低, 长期只是埋头苦干地工作, 却没有接受过理论管理培训。

1.5 医院很难承担较大规模的后勤服务工程, 由此必须向社会进行工程招标, 使相关的医院后勤服务受到约束和闲置, 从而造成资源浪费。只注重服务的实际效果和保障供给, 不进行成本核算, 很难对服务效益进行评估, 在一定程度上造成了人、财、物的浪费。

2 加强后勤管理建设的主要措施

2.1 提高业务技能

后勤工作人员仅有良好的工作作风和热情的服务态度是不够的, 还必须有丰富的专业知识和过硬的业务技能。所以提高职工素质和技能是提高管理水准的有效方式。医院是一个特殊的场合, 对后勤服务有特殊的要求, 且标准极高, 与医疗的专业要求相配套在日常工作中, 后勤工作与医院的正常医疗工作是紧密衔接的, 不可有丝毫缺失, 不可有质量波动, 并要随着医疗的改进而改进, 紧跟医疗的发展节奏。医院后勤管理的首要条件是有要大量的专业化工作人员, 有各种能工巧匠例如应有对于医院后勤管理的特殊要求了如了如指掌的技术工人和工程技术人员, 他们能够在设计阶段提出适合本医院特点的建议, 在施工过程中能够及时发现设计中的缺陷, 并加以弥补, 使之更加完善如果具备了这些专门人才, 就能够保证专业管理与服务的正常进行。为了适应改革、顺应发展, 后勤职工渴望有好的学习条件和环境。后勤管理应着眼于长远和未来, 切实把职工的学习, 培训放在重要位置。要结合实际, 积极支持, 创造条件, 正确引导职工学文化、 学技术、 学业务。要不断增强职工的竞争意识, 使职工在竞争中得到磨炼, 不断增强适应能力和心理承受力, 更好地在竞争中实现自我价值, 通过竞争培养一支技术精、业务强的后勤职工队伍。

2.2 倡导爱岗敬业

组织后勤部门的职工学习、参观、研讨, 清除部分职工对后勤工作的偏见, 纠正那种低人一等的错误认识, 使大家认识到, 后勤与临床只是分工的不同, 并没有高低贵贱之分, 后勤职工只有热爱和珍惜自己的岗位, 主动为临床解决实际问题, 才能更好地发挥聪明才智, 在工作中尽心尽职。

2.3 加强制度建设

管理的真谛在“理”不在“管”。完善制度是最根本的建设。医院的后勤工作十分复杂, 涉及面广、人员较多、文化素质偏低, 要搞好这项工作, 必须要以人为本, 通过人性化的管理手段, 增强职工对后勤的向心力, 最大限度地发挥职工的工作能动性, 从而最大限度地创造效益。要让个人利益与医院利益统一起来, 责任、权利和利益是管理平台的三根支柱, 缺一不可。必须树立安全第一的观念席, 制定安全操作规范, 对职工进行安全操作教育。用规章制度来约束、规范职工的行为, 让每个职工按照制度来自我管理, 才能政令畅通, 目标统一。制度管理关键在于执行, 有制度不执行或执行不力还不如没有制度, “有令不行”带来的负面影响是巨大的。所以要努力做到有章可依, 违章必究。后勤务班组要充实、完善各项规章制度, 将各级各类标准, 岗位服务规范以及便民服务措施进一步落实到位, 实行规范化管理, 变被动服务为主动服务, 建立主动征询意见制度, 使得各项工作有章可循, 有据可依, 确保有序运行。建立健全各班组和各类人员的岗位职责、工作制度、技术标准、操作规程只有每个员工都明确自己的岗位职责, 才不会产生推委、扯皮等不良现象。要推动全面、全员的责任制管理, 逐级建立岗位责任制, 实行层次管理, 从客观上使各个岗位上的工作有章可循, 有序进行。

2.4 拓宽服务项目

从改善病人就诊环境做起, 绿化美化院内环境, 要切实把职工、病人的膳食搞好, 热忱为病人提供营养卫生、经济方便、热情周到的膳食服务, 要认真解决职工住房、环境卫生、防暑降温等职工关心的热点问题, 保证医院水、电、气和车辆、消防安全, 为医疗一线提供有力的支持。

参考文献

[1]李建军.医院后勤管理机制改革的探讨[J].河南职工医学院学报, 2006, (6) .

加强学校后勤管理工作意见 篇8

【关键词】后勤规范化管理；提高保障能力

一、当前后勤规范化管理存在的不足

（1）思想认识不到位。在实际工作中，部分官兵对新时期部队后勤规范化管理的重要意义认识不高、思路不清，不理解加强后勤规范化管理的精神实质和深刻内涵，导致工作指导思想不明确，工作思路不清晰，找不准本单位后勤管理到底存在哪些问题，不清楚后勤规范化管理要达到什么标准，工作随意性、盲目性较大，缺乏计划性、延续性、和针对性，往往是想到什么抓什么，想怎么抓就怎么抓，抓得怎么样就怎么样；个别后勤人员规范意识淡化，重建设轻管理、重短期效果轻长期效应的现象还一定程度存在，标准化落实、规范化推进的意识不强；个别后勤干部对领导交办事项则兢兢业业、规规矩矩完成，而对日常服务基层的事项重视程度不够，时间上拖拉、落实上模糊、结果上打折，影响了整体后勤规范化管理的质量；部分后勤干部对规范化管理的难点缺乏敢于攻坚克难的信心和决心，对规范化管理的经常性坚持不好，缺少持之以恒抓规范的韧劲和毅力，工作标准不高、要求不严，不会管、不善管、不敢管的问题还比较突出，影响了后勤规范化管理工作的正常进行。

（2）制度落实不到位。近年来，后勤规范化管理规章制度逐步完善健全，先后实行了物资集中采购、重大工程建设项目招投标、财务集中核算等多项措施，但从落实的情况看，在一定程度上还存在有章不循、循章不严、执行不坚决、落实质量不高等问题。表现在：个别后勤干部对规范化管理制度不重视抓落实、不善于抓落实、不敢于抓落实的现象还在相当范围内存在，规范化管理的表率带头作用和引导示范效应发挥不明显；个别后勤干部由于业务素质和管理能力较弱，平时不注重充电加油，对一些新的后勤工作标准和管理制度不掌握、不熟悉，影响了规范化管理的效果和质量；基层单位对后勤管理制度的落实不够重视，尤其在一些设施设备的使用管理方面，建设购买积极、管理应用消极，不按规定操作、不按制度管理的现象还一定程度存在，长此以往，势必造成财力上的巨大浪费，不利于后勤规范化管理的全方位、深层次推进。

（3）管理创新不到位。面对新形势下的后勤工作，虽然有改革创新的思想，但行动的力度不够，一些管理方法跟不上工作发展的步伐，还存在因循守旧、按部就班的情况，习惯于老经验、老办法、老套路想问题、办事情，推动工作、谋划工作的前瞻性不强，创新意识不足，工作思路不宽，缺乏计划性、主动性和预见性。对于新形势下服务中心、服务基层、服务官兵出现的新情况、新问题，不注重调查，不总结研究，不善于分析，要么是用老办法解决新问题，要么是束手无策，成为阻碍规范化管理进程的一个重要因素，也是制约后勤管理创新的最大障碍。

二、加强后勤规范化管理的具体对策

（1）抓住队伍建设这一核心，激发后勤规范化管理的内动力。一是培养官兵规范化管理的意识。思想是行动的先导，没有思想认识上的突破，就没有行动上的飞跃。要积极引导官兵用科学的理论武装头脑，思想上积极与科学发展观的要求相适应，深刻认识到规范化管理是时代发展的需要，是部队发展的需要，是后勤保障效益和能力提高的重要保障，要从思想上高度认识规范化管理对于后勤保障工作、乃至整个部队发展的重要意义，彻底摒弃固有的管理思想，树立向规范化要效益，向规范化要战斗力的意识。要将后勤保障队伍的思想统一到规范化管理的要求上来，只有思想上与规范化管理相一致，才能够指导实际工作与规范化合拍，才能为规范化管理的进一步发展奠定基础。二是培养官兵规范化管理的能力。后勤保障工作专业性强，规范化管理工作需要的是复合型的人才。因此，加强后勤队伍建设，提高官兵的综合素质过程中，应该把提高官兵的管理能力作为一项重要内容，坚持重在平时，抓在平时。在开展培训过程中，适当地将管理相关知识融入到业务培训当中，不仅提高官兵的业务能力，而且掌握必备的管理能力，切实提高后勤队伍研究后勤规范化管理工作新情况、新问题的能力，提高后勤队伍总结、提炼后勤规范化管理经验的能力，提高后勤队伍在实际工作中践行后勤规范化管理的能力，不断加快后勤规范管理的步伐。三是培养官兵规范化管理的作风。将规范化管理作为后勤队伍的日常养成，在促进规范化管理工作发展中起着积极的推动作用。因此，要引导官兵在实际工作中不是以自己的主观臆断为依据，想怎么干就怎么干，而是自觉以规范化为标准开展工作，所有工作都是以规范化为中心。要让官兵在从事后勤保障工作过程中，想到的是规范，对照的是规范，执行的是规范。要充分调动后勤队伍参与管理的积极性、主动性和创造性，使后勤规范化管理成为后勤队伍的自觉行动，形成一套以规范化管理为标准和手段的工作定式和建设模式。

（2）抓住制度落实这一根本，增强后勤规范化管理的执行力。一是突出实效抓落实。要积极适应日益系统化、专业化、精细化、标准化的后勤保障工作要求，进一步理清管理关系，强化责任追究。各级后勤人员都要按章办事，无论管人管钱管物，都要以规章制度为准则，把一切管理活动纳入到制度化的轨道，始终坚持把落实后勤规章制度放在突出位置，把标准制度作为实施管理的根本依据，逐步养成落实无理由、执行无条件、检查无交叉、督导无死角的“四无”良好工作状态，用法规制度的严肃性、权威性来确保后勤规范化管理工作健康、连贯、有序运行。二是破解难题抓落实。要建立经常性的检查机制。严格依据后勤相关的《后勤工作管理规章制度》、《后勤精细化管理与后勤服务标准》等法规制度规范检查，及时发现和解决规范化管理中出现的问题，形成部署、落实、检查、督导、反馈、考核为主元素的“六点一线”工作定式，保证后勤管理在规范化轨道上健康发展。要明确奖惩机制。通过严格奖惩，明确责任，避免出现干与不干一个样，干好干坏一个样的不良现象，充分调动官兵参与后勤管理的积极性、主动性、自觉性。三是凝聚合力抓落实。后勤规章制度的落实不能仅靠后勤部门唱“独角戏”，涉及各级领导、机关各部门甚至每名官兵。领导的作用具有示范效应和放大效应，模范带头和引领带动至关重要。因此，各级党委和领导要认真履行抓落实后勤规章制度的领导责任，把落实后勤规章制度作为部队全面建设的一项重要内容，纳入党委的议事日程，摆上重要位置。各级领导要坚决维护各项规章制度的权威性，以身作则，以自身的模范形象影响和带动后勤规范化管理。司、政、后、防各部门都要心往一处想、劲往一处使，充分发挥机关的整体效能，确保后勤规章制度的落实。