深入开展“双学双比双提高”集中活动

深入开展“双学双比双提高”集中活动（共7篇）

深入开展“双学双比双提高”集中活动 篇1

关于深入开展“双学双比双提高”集中活动周做好全国优秀共产党员网上投票推荐工作的通知

全区各基层党组织：

近日，中央组织部下发通知，从5月15日（周日）至21日（周六），中央组织部在人民网、新华网开展全国优秀共产党员网上投票推荐活动。按照全市统一要求和部署，现通知如下：

一、组织基层党组织和广大党员开展网上学习

市委组织部在千龙网、首都之窗、长城网开辟专门的学习栏目，设有中央电视台新闻联播《网上投票推荐全国优秀共产党员活动》、《北京大学分子化学学院高松事迹》、《朝阳区西坝河社区叶如陵事迹》三个短片。全区各级党组织要认真组织全区广大党员群众，深入学习全国优秀共产党员的先进事迹，特别是学习北京市党员身边的典型——高松、叶如陵的事迹，深化学习先进基层党组织、学习优秀共产党员，比工作成绩、比岗位奉献，不断提高基层党组织工作水平、提高共产党员的素质能力为主要内容的“双学双比双提高”活动。集中活动周期间，每个基层党支部都要组织广大党员、群众开展网上学习活动，谈体会、比奉献，以实际行动迎接中国共产党成立90周年。

二、组织广大党员、群众进行网上投票

5月14日，新华社播发新闻通稿，中央电视台《新闻联播》节目口播，对开展网上投票推荐全国优秀共产党员活动进行报道，在人民日报、人民网、新华网等中央媒体上发布网上投票推荐全国优秀共产党员活动的启事和投票规则，人民网、新华网公布全国优秀共产党员和追授全国优秀共产党员预备人选名单和基本情况。当天，各单位要组织广大党员和群众收听收看，对投票活动

进行广泛深入地宣传，动员和引导基层党组织和党员群众登陆人民网、新华网的投票网页，踊跃参加投票推荐活动。各单位做好组织党员参与的同时，要积极动员广大群众参与，特别是各个社区、村党组织要广泛动员社区、村里的群众参与。

三、严格遵守网上投票规则

在整个投票推荐活动中，要让广大党员群众全面准确地了解投票推荐程序，积极引导他们严格遵守投票规则，坚持自愿投票原则，慎重、正确地投票。严禁任何组织、个人包办投票、指定投给特定候选人等弄虚作假行为，严禁利用任何技术手段进行投票舞弊，确保网上投票推荐活动顺利进行。

四、认真落实日报要求

各单位要高度重视，认真组织好“双学双比双提高”集中活动周工作，各单位要指派专人，指导活动深入开展。活动期间，实行日报制度，每天下午4点前，要将基层支部组织学习和参与网上投票的情况报区委组织部。区委组织部将对各单位组织学习和投票情况进行通报。

附件：1.网上投票推荐全国优秀共产党员工作日报表

2.《日报表》填写说明

2011年5月13日

深入开展“双学双比双提高”集中活动 篇2

冀中股份邢台矿为了积极应对当前形势, 保证安全生产, 结合生产实际, 制定并实施了安全“四预”双掌控隐患确认体系。从人和物两个方面对隐患进行预测、预知、预防、预控, 从而实现人的行为安全和物的安全状态。

1 安全四预双掌控的基本构想

作为煤炭企业, 安全工作压倒一切、统揽一切、否定一切。要实现安全生产, 遏制事故发生, 就必须立足于防范, 把安全工作的着力点由事后的查处转到事前预放预控上来。

制约煤矿安全生产主要因素有三个, 即人、物、环境。自然环境中的水、火、瓦斯等隐患可以通过开采设计、科学勘探、强化管理等手段得以有效控制, 而物本身并不存在危险性, 而是操作物的人起到决定性作用。因此, 如何从人的因素出发, 最大限度的对隐患进行预测、预防、预知、预控是煤炭企业长期研究和探讨的重要议题。对于现在的煤矿职工来说, 是由于侥幸乐观的心理做祟, 在实际工作中并没有时时绷紧安全这根弦, 特别是当遇到工作任务重时间紧的情况, 贪便宜图方便想省事的危险思想就容易占上风, 安全就变成了“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的事情。基于此, 邢台矿将安全治理的着手点选择在了职工上岗前的关键时段, 对隐患进行分析解剖, 提高预防的针对性和有效性, 把隐患治理转化为职工的日常行为, 提高安全意识, 降低事故发生率。

2 实施过程

2.1 初步探索

从2012年3月份开始, 邢台矿立足安全隐患治理开展了深入的调研, 多次召开研讨会, 广泛征集各单位意见, 4月底提出隐患排查确认体系———安全“四预”双十措, 并在采、掘、开、机、运、通共计15个基层单位推行。安全“四预”双十措就是针对物和人这两个不安全主体, 提炼出各十种易发生危险的情况, 以图表的形式进行汇总, 按照预测、预想、预知、预控的步骤进行排查。在班前会上, 值班领导对存在隐患的内容依据预知、预控原则, 制定预防措施, 安排生产, 消除隐患, 并在班前记录本上详细记录所采取的预控措施和方法。

2.2 改进完善

随着措施的推进, 逐渐发现这一措施存在覆盖面不全, 灵活性不够的问题。结合各区队的反馈意见, 邢台矿党委对安全“四预”双十措进行了改进, 对预测、预想内容只提出重点时期、重要环节的“四预”内容, 各单位在抓好这些关键节点的基础上, 可根据地质条件、生产进度、人员变化等情况灵活掌握预测、预知、预控内容, 不再设定具体隐患排查条数, 党委主要起指导作用, 加强监督考核力度。掘一队结合本单位人员多, 情况复杂的实际, 专门制作了职工情况排查表, 区队长根据职工的思想情况安排工作, 进行心理疏导, 坚决杜绝“不安全人”下井。

2.3 拓展延伸

安全隐患排查不仅需要思想的高度重视, 还需要安全风险预控点的熟知、熟记、熟控。本着这一思想, 邢台矿党委进一步将安全“四预”的理念延伸到每个岗位、每个职工。每个班组到达生产现场后要对本班工作中的注意事项、责任分工、预测到的隐患进行再次确认。每个班组又有十几名职工, 分为不同的工种, 对岗位风险预控点的控制是确保安全“四预”双掌控开花结果的关键所在。为此, 邢台矿党委为全矿2200多名一线职工, 每人制作一个岗位风险预控卡, 区队定期查, 与跟班领导随机查相结合, 极大的促进了岗位风险预控点熟知熟记水平。掘进四队针对工作面的难点和生产工艺薄弱环节, 设计、制作出四块牌版, 挂在工作面醒目位置, 对于不能熟记岗位风险预控内容的职工, 进行一次罚款、两次脱产培训的处罚。跟班领导和矿领导下井至少提问三名职工的岗位风险预控熟记情况, 做到了每个职工都能对本岗位的风险预控点倒背如流。

3 安全“四预”双掌控系统分析

目前该措施已经逐步走入正常循环轨道。实施路径如下:在班前会上, 区队领导将事先预测好的内容在牌板上进行梳理, 指明近期生产状况和重点预控内容, 让职工了解全队工作进度。入井后, 班组长对本班工作进行安排, 结合区队领导的安排, 对本班在工作中可能遇到的困难和问题讲细讲明, 班组职工共同制定预控措施, 提高职工的参与意识。在职工到达生产岗位后, 区队管理人员和跟班领导随机抽查职工的岗位风险预控点熟记情况。

安全“四预”双掌控是一项科学的管理机制, 主要体现了管理方法的有效性和系统性、动态性、全面性。

(1) 有效性。作为一项管理机制, 合理的运行模式必不可少, 邢台矿采取党委指导监督, 区队预测、预想, 班组预知、职工预控的自上而下隐患确认机制, 将各级组织的职能作用发挥的高效合理。 (2) 系统性。隐患的治理, 重点在于及时发现和有效预控。对安全“四预”双掌控进行分析可知, 预测、预想就是对隐患的排查, 这部分工作由区队长和班组长这些管理人员负责, 更增加了隐患排查的全面性。预知、预控是隐患治理的逐层深入, 层层细化预防措施, 随时随地的职工岗位风险预控点熟知情况检查, 使各个环节有效链接, 形成了一个有机、内在、闭合的系统。 (3) 动态性。安全“四预”双掌控在预控内容上并没有做过多的限制, 只是提出人和物两个主体, 预测、预想、预知、预控四个步骤, 其中的具体内容完全由各区队、班组自行根据生产情况决定, 保持了隐患排查的时效性和针对性。 (4) 全面性。从实施过程来看, 每一名职工从开班前会开始先后经历了跟班领导、班组长以及个人三个关卡的强化确认。在人员覆盖上, 涉及到近百个工种的2000多人, 实现了井下作业人员的全覆盖。

4 主要成效

(1) 职工的安全意识显著增强。各级领导高度重视, 检查力度不断加大, 职工对隐患的认知程度发生了很大变化。职工行为习惯从班前会、入井、井下乘车途中、作业过程、井下交接班、收工升井等各个过程实现了安全化、规范化。

(2) 安全措施有效性增强。在逐层的安全确认过程中, 预控措施逐步细化, 职工隐患治理技能逐步提升。不同单位, 不同工种, 不同措施产生了同样的显著效果。

(3) 职能科室监督针对性有效提高。从实施安全“四预”双掌控之初, 邢台矿把安全管理责任由安检科一家延伸到所有业务职能部门, 安、技、调等职能科室对各区队“四预”双掌控措施的执行实行专项督导考核, 政工部室的四个督导组每月对记录台账、内容更新情况进行检查, 所有跟班人员在井下随机抽查职工岗位风险预控点熟知情况, 营造了安全管理人人有责的大环境, 全矿干部职工责任意识明显增强, 安全重视程度和管理能力不断加强。

安全“四预”双掌控实施一年多来, 通过不断的完善, 已经成为一项排除安全隐患, 提高职工安全意识的重要途径, 今后将进一步拓宽涵盖范围, 发散管理思维, 创新考核形式, 不断促进隐患治理的科学化、规范化, 常态化发展下去, 其产生的放大和辐射效应将不断凸显。

参考文献

[1]关于建立安全生产隐患排查、治理和报告制度的通知[J].湖南政报, 2007 (05) .

[2]连益峰.做好事故隐患排查治理实现煤矿安全生产[J].安全与健康, 2008 (13) .

深入开展“双学双比双提高”集中活动 篇3

1986年12月28日，武钢科协响应中国科协号召，作为参与发起的15家单位之一，与其他14家单位联合发出了在全国100万企业科协会员中开展“讲理想、比贡献”竞赛活动的倡议书。1987年，武钢科协就在全公司范围内拉开了武钢“讲理想、比贡献”活动的序幕。20余年来，武钢科协“讲、比”活动累计立项10000余项，共有2000多个优秀项目获奖，1500余名先进个人获奖。自1992年起，武钢已连续多次获得全国“讲理想、比贡献”活动先进集体及湖北省、武汉市“讲理想、比贡献”活动先进集体的荣誉称号，“讲、比”活动已经成为武钢科协的一项品牌活动。

近年来，武钢积极探索“讲理想、比贡献”新的活动模式和运行机制，将“讲、比”活动纳入武钢整个科技创新体系和科技管理体系，活动内容不断丰富，工作层次逐年提升，奖励力度不断加大。

加强领导 扎实推进

强化组织领导，扩大活动影响。武钢领导高度重视，成立了“讲理想、比贡献”活动领导小组，把“讲理想、比贡献”活动纳入武钢的重要议事日程，定期听取“讲理想、比贡献”工作汇报；明确武钢科协作为“讲理想、比贡献”活动的牵头组织单位，积极整合生产、技术、研发、管理部门和群团组织的资源，共同推动“讲理想、比贡献”活动深入开展。近年来，武钢“讲理想、比贡献”活动参与度广泛，每年有3万余名科技工作者参加，立项项目每年有500多项，完成率达95%以上，形成了较大的声势和规模。

加强制度建设，建立长效机制。2009年，武钢科协与武钢人力资源部、科技创新部、经营财务部四部门重新修订下发《武汉钢铁（集团）公司“讲理想、比贡献”活动实施办法》，并在“讲理想、比贡献”的实践中不断修改和完善实施办法。为使参赛项目真正为企业的技术进步和生产经营服务并取得实效，对“讲理想、比贡献”项目坚持做到“四个落实”（项目内容、完成单位、完成时间进度和责任人），进行动态管理。同时确立了一套完整的工作程序，即一季度抓立项，下发立项通知，开展专家立项评审；二季度抓实施，中期检查；三季度抓进度，跟踪管理；四季度抓验收，开展评比，由专家对优秀项目进行评审；年终抓总结表彰。认真抓好立项、实施、评比、表彰等重要环节工作，科协常委会每年年底听取汇报、进行终审，逐步建立起了“讲理想、比贡献”活动长效机制。

抓好六个结合，注重活动实效。以推动武钢自主创新为目标，深入开展“讲理想、比贡献”活动。一是把“讲理想、比贡献”活动与武钢“四大基地”建设相结合，加速了新产品研发；二是与现场技术攻关相结合，促进了降成增效和节能减排工作深入开展；三是与科技人才队伍建设相结合，加快了科技人才的培养和青年科技人员的成长；四是与加强自主创新能力建设相结合，促进了武钢核心竞争力的提高；五是与群众性技术创新活动相结合，促进了武钢生产经营目标的实现；六是与武钢创建“四个一流”相结合，促进了武钢科技进步与技术水平的提高。

加强引导 营造氛围

开展宣传引导。在《武钢工人报》和武钢电视台等媒体上开辟“武钢‘讲理想、比贡献’活动优秀科技人员先进事迹报道”等专栏，大力宣传“讲理想、比贡献”活动成果，以及涌现出的先进集体和个人。

加大表彰力度。武钢每年开展“讲理想、比贡献”活动评选表彰工作，拨付年度专项奖励经费，奖励额度逐年提高。2011年、2012年连续两年，在武钢科技大会和科技工作会上进行“讲理想、比贡献”活动表彰，武钢总经理、党委书记和领导班子其他成员为“讲理想、比贡献”优秀项目、先进集体和个人颁奖。 2011年，共表彰159个优秀项目、10个先进集体和20名优秀组织者；2012年，共表彰180个优秀项目、10个先进集体和20名优秀组织者。

抓好学习交流。一是抓好“讲理想、比贡献”内部学习交流。二是与省市科协和兄弟企业科协相互交流探讨“讲理想、比贡献”活动的经验和做法，有效地推动了该项工作的开展。

立足服务 取得实效

通过深入开展“讲理想、比贡献”活动，武钢科技工作者的积极性与创造性得到充分发挥，创新氛围浓厚，科技成果和一线创新人才队伍建设成绩突出。

提高武钢自主创新能力。在“讲理想、比贡献”活动助推下，武钢科技人员的创新能力得到了增强，极大地提高了武钢自主创新能力，形成了“鼓励创新、宽容失败”的技术创新氛围，产品实物质量和美誉度大幅度提高，新产品开发能力大幅度提升，核心产品竞争力大幅度提升，品种结构得到明显优化。

培养一批拔尖科技人才。在“讲理想、比贡献”活动助推下，培养和造就了一批拔尖科技人才，迅速成长为武钢各个领域的业务尖子和骨干人才，在关键时刻发挥出重要作用。

取得大量优秀科技成果。在“讲理想、比贡献”活动助推下，武钢科技成果数量和质量均有较大提高。2012年，36个项目获得国家、省市科技进步奖，其中，4个项目获得国家科技进步二等奖、7个项目获得冶金科学技术奖、12个项目获得湖北省科学技术奖、13个项目获得武汉市科学技术奖；专利授权641项，其中发明专利158项。

深入开展“双学双比双提高”集中活动 篇4

深入开展“走千户，访千人”集中走访活动

自9月份以来，龙泉里社区党工委紧紧围绕和谐社区建设和社区中心工作，组织社区工作者和党员深入开展了“走千户，访千人”集中走访活动，知民需、解民忧、办实事，扎实推进“为民服务 创先争优” 活动的深入开展，取得良好效果。

一、划片包格，明确责任。社区将所辖区域划分为三个大片，102个网格，分管领导包片负责，社区工作者全面入格。重点走访孤寡空巢老人、残疾人、优抚对象、社区矫正对象、刑释解教人员和困难家庭，同时积极走访普通家庭。即走访时做到“两结合”：把对特殊家庭的重点走访与对普通居民的全面走访相结合。全面了解走访对象的基本情况、困难诉求和意见建议等，注意发现问题、解决问题并认真做好走访记录。

二、为民服务，排忧解难。针对走访中居民反映强烈的问题，社区党工委逐一进行梳理，并采取积极措施努力解决。如2号区主干道道路硬化问题，社区与有关单位多次进行沟通协调，并于今年对辖区龙川路进行全面改造，目前，此项工程仍在改建之中。辖区内地埋式垃圾桶破损比较严重，导致垃圾外露，严重影响环境卫生，同时给垃圾清运造成很大困难，社区党工委通过积极协调和筹措，对辖区内180个垃圾桶进行了更换，有效保证了卫生清洁。辖区81岁孤寡老人王立香，家中水管漏水，窗户玻璃破损，社区在接到居民反应后，立即派人前往进行维修，保障了老人在正常生活。截至目前，社区共收集到

居民反映的各类问题共6大类183件，已办结或答复155件，其它问题正在协商解决中。

深入开展“双学双比双提高”集中活动 篇5

自全省人口和计划生育工作电视电话会议召开后，后坪乡认真贯彻落实会议精神，结合基层组织建设年、“四帮四促”活动全面掀起学习宣传贯彻高潮，为2012年人口计生集中宣传教育活动打好坚实基础。

帮助学习领会精神，促进思想统一。成立5个工作组，深入村组，逐组召开群众会议，重点帮助学习领会黔党发„2011‟17号《中共州省委贵州省人民政府关于全面加强人口和计划生育工作确保实现“双降”目标的意见》和赵克志省长在“会议”上的讲话精神。同时，各联建党支部、乡人口计生领导小组办公室通过悬挂宣传标语，设立咨询台，发放宣传单，出宣传专栏等多种形式，将“会议”精神宣传到边到底，努力提高群众知晓率，增强群众对人口计生工作的支持度、参与度。

帮助理清发展思路，促进科学发展。建立完善独生子女户、计生二女户台帐，加大帮扶指导力度，通过政策扶持、市场引导、技术指导帮助其理清发展思路。加强对计生重点户的宣传引导，通过上门服务，交心谈心，采取举例子，讲道理，作比较等方法使其了解优生优育、避孕节育的好处，引导其走上少生快富的致富道路。通过宣传利益导向政策和思想引导，动员计生对象户主动兑现计划生育政策。

帮助解决实际问题，促进增比进位。各工作组深入村组，认真了解各联建党支部在计划生育工作中的具体困难，听取群众对人口计生工作的呼声和意愿。针对具体困难和计划生育工作中的热点难点问题，提出具体解决办法，切实加以解决。

帮助化解矛盾纠纷，促进和谐稳定。加大矛盾纠纷的排查调处力度，对不支持、不理解计划生育工作，敌视计生工作人员的计生户，各工作组通过深入讲解政策法规和提供优质的计生服务来感化其心结。对农村因重男轻女思想而导致的有儿户和纯女户之间的相互歧视、嫉恨的，通过大力宣扬男女平等观念，倡导先进思想。对履行相应手术的对象户，加强术后回访，排除其心理负担。

“双学双推”活动总结展 篇6

工作的汇报

县教育局安排在全县开展的“学习名校经验，学习先进理念；推动课堂教学改革，推动教学质量提高”的“双推双学”活动，这无疑是切准了我县教育教学现状的要害。在校领导的指导下，我校积极投入新课程实施过程中，从新课程改革基本概念的学习，教师教学观念和教学方式的转变，确实给学校带来了新的活力，给课程带来了新的生机，给老师带来了新的体验，探索到了适合我校实际的教学改革路子，促进了教师专业化水平不断提高，促进了学生全面发展，促进了我校教育质量持续提升，现就这项活动特色做法汇报如下：

一、工作思路

突出素质教育这一核心；抓住课堂教学效率、教育教学质量两个重点；坚持外学与内创、活动展示与样板带动、重点突破与整体提高三个结合。推进了教育理念；教师专业化水平；课堂教学效益；教育教学质量四个提升。抓好学校精细化管理；学生养成教育；校风、教风和学风建设；责任制落实；岗位职责的履行五方面工作。开展教法学习研讨活动、备课改革实践活动、课堂教学评赛活动、学法优化实践活动、教学评价改革活动、教学资源开发活动。

二、主要做法

1.深入学习外地先进的教学经验。

通过走出去、请进来，开展听课、评课、观摩、赛教、学习经验交流、撰写心得体会、进行教学反思等活动，深入学习和研究外地的先进经验，了解其实质，掌握其精髓。曾先后赴西屯中心小学、上良中心小学、东关小学开展听课、评课、观摩、学习经验交流，取长补短，不断提高教师对课堂教学改革规律和方法的认知水平，充分调动广大教师参与课堂教学改革的积极性、主动性，为开展教学改革实验奠定良好的基础。

2.积极探索课堂教学的基本流程

探索和形成“有效教学”方式关键在于结合实际、因地制宜。要引导广大教师在学习借鉴先进地区和学校课改经验的同时，鼓励教师自主探索和创新。要坚持边学习、边实验、边反思、边改革、边创新、边总结、边推广的原则，加大先进教改经验成果的推广力度，总结出了新授课的基本流程：学——展——点——评。即：自主预习——展示交流——点拨升华——达标（作业）反馈。当然，我们学校规定的是一般的流程，我们更提倡教师可根据各学科的实际进行自主研究，逐步形成自己的教学风格，使课堂更有效。

3.加强小组管理，完善合作学习在这个问题上，值得提醒的是：教师在课堂上要正确处理合作与独立的关系，自主与自由的关系，不能把小组合作学习简单理解为分组学习，不能把合作学习当作只是学生之间的合作，教师要作到放手但不放任，相信学生但不失控，同时作到不仅关注学生个体，更重要的是还要关注学生团体，让学生的学习过程成为学会学习的过程。经过老师反复交流，总结出了我校小组合作学习模式：

出示问题——自读课本——小组讨论——教师点拨——第二次讨论——课堂检测——教师评价。该模式已在大部分老师的课堂中充分得到显示，收到良好效果。4.持续推进集体备课改革

要按照实用、高效的原则，加大集体备课投入。要坚持备教材，做到教学内容心中有数；备三维目标，坚持目标引领；备教法设计，实现教学优化；备学法构想，凸现学生主体；备资源共享，实现有效整合；备训练检测，精编综合习题；备当堂讲评，及时准确反馈；备教后反思，不断探索课堂教学的艺术, 力争做到精益求精。同时,要注意纠正备课改革中的形式主义，重点解决了备教两张皮的问题，使备课写教案真正服务于课堂教学、服务于学生学习、服务于教学质量提高和教师自身发展。经过反复讨论形成大家认可的流程：分工主备——集体交流——形成共案——个人补改

①分工主备：提前确定数篇教学内容，根据不同内容落实不同的主备人，由主备人集中精力初备所分担的教学内容，而其他人可以在书头上注一注、划一划，也可以在纸头上写一写。而无论是主备人还是辅备人都要在研究教材的基础上抓住教学的的关键点，列出自己的困惑和疑问。

②集体交流：交流从两方面展开。一方面由主备人围绕讨论提纲谈自己对教材的理解和设计思路及理由，辅备人随时补充、完善；一方面就教学的难点或困惑进行深入讨论，就如何突破教学的重难点形成有效实施策略。

③形成教案：集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上完善教案。主备人形成的教案应既体现新课程理念，又具有操作实效。

④个人补改：教师拿到集体备课的教案后，再根据自己的教学实际和经验对教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知识点的拓展，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删。因此，一份整洁干净的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改、增增删删的教案则可能是一份对于教师自身来说最适用的教案。教案实施后，教师还要就实施过程中的成功与不足进行反思并记录下来，以便教学改进，而不断反思教学正是教师专业发展的阶梯。

三、存在问题与困惑

1.学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大。在学生个性得到发展的同时需要进一步夯实双基教学。

2.教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能，但学生中两级分化严重。

3.存在课堂教学形式化倾向。自主、合作、探究的学习方式流于形式。小组合作学习有一定的难度，制约了师生交流互动。

深入开展“双学双比双提高”集中活动 篇7

正如同事所说，执法确实需要公正。党的十七大报告把“加强政法队伍建设，做到严格、公正、文明执法”，作为全面落实依法治国基本方略的一项重要举措。同时要求通过“深化司法体制改革，优化司法职权配置，规范司法行为，建设公正高效权威的社会主义司法制度”等方式，来“保证审判机关、检察机关依法独立公正地行使审判权、检察权”。

其实，不仅执法要公正，一个人无论干什么工作，乃至平时的为人处事，都要有一颗公正之心。这公正之心是立身之本，处世之道。一个人如果处处为自己着想，私心太重，在社会上是很难立足的。这样的人，自以为天下只有自己聪明，别人都是傻瓜，可最终结局往往是众叛亲离，聪明反被聪明误。某单位一位部门负责人，论业务能力无话可说，可就是私心重，心中的“小九九”太多，结果闹得手下的人都不愿与他共事，最后不得不灰溜溜走人，便是明证。

一个人如果有偏心眼，处事不公，同样难以服人，难以得到人们的尊重。有一位老人，她对自己的两个儿子疼一个，嫌一个。结果，不仅其家庭不和睦，就连旁人也说这老人不会为人，其晚景可想而知。所以，公正是良心的代名词，是公平正直不偏私，是手心手背都是肉，是一个人为人处事的行为准则。

公正还与公开、公平相提并论，与正直、正义一脉相承。公正是个偏正词组，公于前，正于后，惟有公才能正，不正枉谈公。这个“公”就是对人对事，不论亲疏，不分贵贱，也不管是否有人说情、开后门，都不偏废，都一碗水端平。只有心存公正，说话才有底气，才不怕鬼敲门，亦才能得到人们的尊重与推崇。

公正与廉洁相辅相存。公正者必定廉洁，廉洁又反过来促进公正。历史上的包公之所以敢于碰硬，敢于刚正不阿，就因为他光明磊落，一尘不染；乾隆年间被称为“不倒翁”的和shen之所以最终栽倒在刚上台的嘉庆帝手里，则因为他横征暴敛，贪婪成性。现实生活中，那些道貌岸然的伪君子们，尽管在台上讲得泡沫横飞，头头是道，因平时自身“正”不起来，他们只能口是心非，脚肚一次次暗暗打颤。正因如此，古代先贤告诉我们：吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公则民不敢慢，廉则吏不敢欺，公生明，廉生威。

公正是社会和谐、稳定的基石。以捍卫法律尊严为天职的检察机关，之所以要把“强化法律监督，维护公平正义”作为自己工作的永恒主题，其目的就是为了不让社会和谐、稳定的基石受损。而社会生活中，那些大大小小的矛盾纠纷和潜在的不稳定因素，绝大多数就缘于一些职能部门或手握大权者处事不公；一些心中有冤屈的人之所以要不停的上访，其实也并非仅仅为了钱财，而是为了讨说法，求公正。