校长委员会

校长委员会（共12篇）

校长委员会 篇1

家长委员会校长讲话3篇

家长委员会校长讲话3篇1

各位家长、各位朋友：

大家下午好！

今天，对 第六中学来说是一个值得纪念的日子，因为学校首届家长委员会将于今天正式成立。这是学校的一件大事、喜事。首先，我代表学校对家长委员会的成立表示热烈的祝贺，对各位莅临学校参加成立大会表示诚挚的欢迎，对广大家长关心支持学校建设发展表示衷心的感谢！

家庭是社会的基本细胞，也是人类的第一所学校。“最完备的教育是学校、家庭和社会的结合”。建立健全学校、家庭、社会相结合的教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进，既是教育规律和人才培养规律的本质要求，也是学校健康发展、学生健康成长的客观需要。成立家长委员会，就是构筑和搭建学校与家庭、社会沟通交流的平台和桥梁。家长委员会是体现家长参与学校管理以及教育教学工作的有效组织形式，是学校实施素质教育和实现办学目标的重要力量。家长委员会的作用主要体现在：一是加强对学校教育教学管理等工作的监督、参谋和指导；二是积极配合支持或参与学校教育教学活动；三是组织实施家长学校教育培训活动，更新家长观念，提高家长素质；四是整合、拓展社会资源，为学校建设和发展提供强有力的保障。

我真诚地希望家长委员会能代表广大家长的利益，传递广大家长的心声，反映广大家长的诉求，推动更多的家长和社会力量走进学校、关心学校、理解学校、支持学校、指导学校、服务学校；真诚地希望家长委员会能始终与学校保持密切联系，共同关心研究学校发展和学生教育问题，创新新时期家校合作的模式、途径和方法，更好地发挥学校、家庭、社会三位一体的教育功能；真诚地希望家长委员会能成 为家长之间结交朋友、联络感情、相互帮助、共同发展的平台，大家因孩子而相识，因缘分而成为朋友！

教育是一种沉甸甸的责任，是一项需要全社会共同关注和努力的工作，是一份面向未来、值得奉献的光辉事业。家长朋友们，让我们携起手来，共同教育和培养好我们的孩子，努力为孩子的未来铺垫好基础。我相信，随着家长委员会的成立，有广大家长的信任、关心与支持，六中的明天将会更加美好！

最后，再次欢迎各位家长的光临，再次感谢各位家长的支持！衷心祝愿各位家长身体健康、家庭幸福、工作顺心、事业腾达！衷心祝愿各位的孩子健康快乐、学业进步、前程美好！谢谢大家！

家长委员会校长讲话3篇2

尊敬的各位委员：

首先让我们以热烈的掌声诚挚的欢迎感谢各位家长委员在繁忙中抽出宝贵的时间来参加本次家长委员会议。并借此机会再次感谢大家长期以来对我校工作的理解信任，感谢大家长期给予的支持和帮助。

今天参加会议的人员有家长委员会全体成员和全体教师。首先，在此请允许我把我校近阶段情况向在座家长委员作一汇报：

目前，学校是一个正处在快速发展，并呈现继续更快发展的良好势头中。学校发展如此之快，如此之好，最重要的是我们拥有一支爱岗敬业的教师群体。他们中的每一位都心系学校，心系学生。大家可知，当您可能已经下班回到家中坐在餐桌前时，学校办公室里仍有很多教师头埋在办公桌前的作业本中，或是留在教室辅导学生；当您已经可能已经酣然入睡时，我们的教师此刻才能静心下来或备课或批改作文或整理家务。您可知，有很多教师忍着常年的肩周疼痛从不缺班，带病坚持站在讲台上已经不足为奇，等等，因为他们放不下班级的学生。可以毫不夸张地说，我被他们中的每位同志的忘我的敬业精神深深打动着。除拥有这样一支爱岗敬业的教师队伍外，我们学校具有一套缜密的教研方案。从而在教学之外加强学习，加强研究，促进自身不断提高。近年来，在县组织的教学工作检查中，我校被堪称为教育教学管理工作做得最好最细的学校。教研工作开展得最具生机的学校。同样在县局的几次抽年级测试中，我校的各科成绩名列前茅，获得区内领导，兄弟学校的一致认可。成绩的取得离不开我们在座每一位的共同努力，有老师的兢兢业业，有家长的支持配合。正是我们共同合作，才有我们丰硕的成果。

本次会议是我们家长委员会第三次活动，会议通知已在前两天发到大家手中，其内容是请各位家长委员代表其他家长和本人给学校教学和本班教师教学提出宝贵意见和建议当然也可以有表扬，其目的是让好的地方让更多同志借鉴学习，不足的地方加以改进，从而促进家长和教师更好的沟通，相互理解，更好合作。

家长和教师应该是最好的合作伙伴，现在社会上有些人甚至不正确的把两者之间的关系把他相互利益化，认为是某种利益上的交换，其实是极端错误的，我一直理解教师对待学生的感情是一种和我们家长有着惊人相似的感情，都希望他们成人希望他们成才，希望他们健康成长，既然有这样一种一致的共同目标，我们就应该是最好的合作伙伴，彼此就应该坦诚交流、相互理解、共同研究，共同改进，共同探讨促进孩子成长的好方法。

但事实上，我们之间的交流并不完全成功。其中有的是认识上跟不上，没有意识到两者交流合作对孩子成长的意义；有的是相互间缺乏理解和信任；有的是敬而远之；有的心存顾虑等多种原因导致这本该是最好的合作伙伴，本最应该多交流的合作伙伴却缺乏交流和沟通，真是遗憾！其实，大家不知，我们教师也非常欢迎，希望家长能和自己交流，探讨，提出不足，从而促进我们的工作，使我们开拓新思路，使我们的教育更具针对性、更具有效性。我们的工作是育人工程，而育人是复杂而反复的，且有个体差异的，人的复杂性决定我们工作的复杂性，然工作中难免有疏漏，任何再有经验的教师都需要不断调整更新工作方法，俗话说：活到老，学到老。所以，我们需要号召大家，放下一切包袱，经常抽出时间彼此交流研究孩子成长的好方法，最终受益者是双方的，一方面促进了教师的教学，另一方面最大的受益者是孩子，是我们的家庭，何乐而不为呢？

本次会议：让我们开展一个解放思想，实事求是地大讨论，各位委员请您代表其他家长把您最想和教师说的，把您平时没机会说或不好说或有顾虑的话或有疑问的地方开诚布公的说出来，我们相互交流，解答您的困惑，化解您的误解，对于我们工作中的疏漏和不足，请您实事求是地，放下包袱大胆说出来，作一个面对面的.解放思想大讨论，从而最终达成共识，我们将从您的意见和建议中汲取宝贵财富，开拓新的工作思路。让我们的教育令多数家长满意，让我们共同的孩子健康成长。

家长委员会校长讲话3篇3

尊敬的各位家长代表：

大家好！

今天是我们学校家长委员会召开的第二次会议。首先我代表学校，真诚的感谢各位家长对学校工作的关心、支持和理解。

我们了解到，在街坊邻居中，你们是老幼尊卑的对象，因此，我们经过商量，聘请你们义务担任学校家长委员会委员。我相信，学校工作有你们的参与，在你们的建言献策下，一定会有很好的发展。开会之前呢，我先向各位委员介绍一下学校的领导干部及他们所负责的工作，当你们了解到其他家长对学校工作有什么意见的话，能够及时地向学校负责这一块工作的领导反映，使我们能尽快、尽好地做好学校工作。（介绍各个领导分工情况）

本学期学校除按教育部规定的课程标准开足开齐了全

部课程外，学校细化了教学的各项要求，强化质量意识，严把教学的各个环节。优化课程教学结构，注重知识的形成过程，教给学生学习方法，教会学生学习，从而使学生离开学校也会利用在学校学到的方法去学习社会上的知识，从而让学生们适应社会。我们始终信奉质量是学校的根，师德是学校的魂；在学校，教师是财富，学生是宝贝，家长是朋友。学校的发展离不开家长朋友的理解、支持和帮助。

本学期马上就要结束了，作为家长委员会的成员，您们有权了解我们这学期都做了哪些工作，下面我就简单的将我们学校的本学期工作向各位汇报一下

1、继续加强制度建设和校园文化建设，突出学校的办学

特色，本学期我们除抓好教学质量外，突出在布贴画工艺和武术操韵律操上下大工夫，让学生也能掌握一点艺术方面的知识，主要是能让他们的生活丰富，愿意在这样的学校里上学。

2、继续加大师德教育的力度，组织积极开展一些创造性的活动，从根本上树立樊营完小老师良好的形象。

3、加强对老师们专业发展的培训和指导力度，不断提高教师的专业素养和教育教学能力。继续深化校本教研和校本培训的研究，不断完善校本课程建设，继续提高教师的教学基本功。

4继续完善各项质量监控方案，确保教学质量稳步提升。

5、继续加强德育工作，以“争做十佳”活动为载体，加强学生行习习惯的培养。认真贯彻《山东省普通中小学管理基本规范》有关规定，保证学生的学习、锻炼、休息时间。

6、实施精细化的管理，把学校的各项管理工作做好，做扎实。

7、好艺术节各项活动的开展，使学生风采得以展示，个性更加张扬。

8、大力气抓好学生的安全教育，确保学生的安全。

9、我们知道好习惯就是好人生。所以我们在学生的养成教育上做了大量的工作，为了培养学生良好的行为习惯，学会做人、做事，我们充分利用校会、班会、校园广播，每周升旗仪式、国旗下讲话等形式，学生进行爱国主义教育、集体主义教育和理想前途教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观取得了一定的成效。

学生行为习惯的养成远比获得多少知识重要的多。

今天开家长会我们还有一个方面，就是我想谈谈需要各位家长引起关注和配合的地方。

第一、关心孩子的思想动态，经常和教师取得联系，了

解孩子在学校的表现和学校对孩子的要求。只有保持家庭和学校教育的一致性，才能收到好的效果。

第二、孩子在学校的主要任务是学习，做家长的应该经

常关心孩子的学习情况，并进行督促检查，使孩子养成良好的学习习惯。

第三、关心和支持孩子参加学校组织的活动，特别是公

益劳动等一些教育性比较强的活动，不能因为怕影响孩子的学习而不让孩子参加。

第四、尊重教师的劳动，支持教师的工作。尊重教师的劳动，实际上是尊重教师对孩子的教育。教师向孩子布置的工作，有时需要家长的帮助督促、落实，而家长帮助督促、落实了这些工作，既是对教师工作的支持，也是对自己孩子的教育和帮助。教师在工作中，有时难免出现些问题，家长不要当着孩子的面进行议论，而应该善意地直接向教师提出，也可以通过学校领导向教师转达。当着孩子的面议论教师，一是容易降低教师的在孩子心中的威信，影响对孩子的教育，二是容易养成孩子背后议论人的习惯。家长发现孩子背后议论教师，应该引导孩子直接向教师讲出来，帮助教师改进工作。

各位家长，我们的目标是一致的，只要我们群策群力，相互沟通，严格督促，凝成合力，相信孩子们会更好地成长。

最后，我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力

支持，并坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，一定能实现我们共同的目标。谢谢大家。

校长委员会 篇2

徐传信,男,汉族,信阳淮滨县人,1%8年1月出生, 中共党员,大学本科学历,中学高级教师,1985年9月参加工作,现任淮滨县教体局党委委员、淮滨县实验学校校长。先后荣获“信阳市学科带头人”“信阳市名校长”和“信阳市劳动模范”等荣誉称号。他积极参加课题研究,在课题研究中不断提高自身的理论水平,以课题研究带动自己和教师的专业发展。所主持的河南省教育厅教育科学规划课题“培养小学生‘自主、探究’学习方法研究”,实验效果明显,该课题于2005年4月经河南省教育科学规划领导小组办公室审核,获得河南省一等奖。承担的河南省教育厅十五规划教育科学规划课题“中小学生自主学习、自主管理、自主发展实验研究” ,2014年1月经河南省教育科学规划领导小组办公室审核,获得妤评,顺利结题。2014年被河南省教育厅评为优秀教育管理人才。

徐传信带领他的学校团队紧紧围绕‘‘以人为本、全面发展”的办学宗旨,秉持“民主理校、质量立校、科研兴校、依法治校”的管理思路,坚持“生本教育、书香校园、校本课程、综合实践”四线并举,走出了一条特色办学之路。目前,学校发展为一所九年一贯制学校,校区设计科学、布局合理、环境优雅,教学设施一应俱全。同时也凝聚出了一支团结务实、前瞻进取的领导班子,打造了一支敬业乐业、甘于奉献的教师队伍。在不断学习、创新、求索的过程中,历经多年积淀,形成了“求实、创新、文明、和谐”的校风,“修身、博学、崇学、善教”的教风,“勤学、好学、乐学、敏学”的学风。

徐传信同志励精图治,深入推进教育教学改革,不断践行教育梦想,学校先后被评为“河南省办学管理规范化学校”“文明学校”“五爱教育先进单位” “教育科研先进集体”“语言文字规范化示范校”“师德师风先进校”等省级荣誉和“河南省教育系统先进集体”等称号。

校长委员会 篇3

记者注意到，此次公布的山东大学新一届学术委员会委员有23人，主任由中科院院士、山大物理与微电子学院王克明教授担任。其他委员均由院士、终身教授、一级教授及各学科带头人担任。

对于校长退出学术委员会，山东大学校长徐显明觉得很自然。他说，校长退出校学术委员会只是在高校去行政化的路上走出了第一步。目前，山东大学正在起草大学章程，以规范大学的重大事项决策权、行政执行权、监督权和学术公共权力等4种权力间的界限与关系，依法治校。

徐显明说：“学术委员会所行使的学术公共权力，本质是判断；校长所行使的行政执行权，本质是处理。学术判断追求的是接近真理，行政管理的追求是公共利益与公共秩序。这两者有本质上的不同。学术判断应由最懂得学术规律的人做出，而校长并不是最佳人选。”

徐显明说，国内很多大学的校长从杰出的学术带头人中选拔，甚至有“校长院士化”的倾向。院士当上校长后，往往没有把主要精力放在管理上，而是把心思放在了实验室里。部分人无形中还会将学术资源更多地向自己的领域倾斜，无法做到管理上的公平。

杭州力推中小学“减负” 作业太多考試太难可举报

据《钱江晚报》消息 日前，杭州市教育局向杭州市政府提交了《杭州市中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》（下简称《纲要》），对杭州未来发展教育提出一系列新想法。其中，关于中小学“减负”，课业负担过重可举报尤为引人关注。

该《纲要》提出，对中小学要严格执行课时计划和课程标准，控制作业量和考试难度；建立市、县两级中小学生体质健康情况通报制度以及中小学生课业负担监测、举报、公告和问责制度；建立学校教学活动安排公示制度、课业负担征求意见制度。

《纲要》还提出，学校、家庭、社会协作联动，打造“家校进步共同体”，严格规范社会补习机构和教辅市场。

《纲要》明确，到2020年，义务教育段学校平均班级学额控制在小学30人以内、初中35人以内，全市义务教育基本实现小班化；高中段学校平均班级学额控制在40人以内，全市基本实现高中小班化，10%的普通高中学校跻身全国一流名校行列。

同时，大学的学分制，也将走入普通高中。杭州将开展普通高中教育选择性试验。实施学分制，推进选课走班，引导学生选择适合个人兴趣爱好和未来发展需要的课程。引进国际通用课程；建立学生发展指导制度，对学生的理想、心理、学业等方面开展指导。

另外，杭州将鼓励大学特别是市属高等院校向高中开放课程、实验室等教学资源，提供给那些学有余力的高中生。还要探索建立高中和大学以及海外教育机构的有效合作机制，让学生能有更宽广的视野。

课堂上班主任“推销”短信套餐 家长“自愿”缴费

据《安徽商报》消息近日，池州市贵池区池口小学的上千名学生，在课堂上收到了老师下发的一份商家的宣传单，让学生购买指定的当地一家通讯运营商的短信收费服务，价格在100元上下。该校很多学生家长为此被“自愿”购买了该项服务。日前，池州市贵池区教育局表示，他们已经接到了家长的投诉，并已责令池口小学迅速整改，向学生退还收取的所有钱款。

班主任“推销”短信套餐

池州市池口小学一名学生家长告诉记者，他的孩子在池州市贵池区池口小学读书，3月25日，孩子的班主任在课堂上给每位学生发了一份池州一家通讯公司的宣传单，让每个学生选择其中一项短信收费项目，主要用于向学生家长报告，孩子当天几点上学放学，以及当天的作业任务。这位家长说，宣传单上具体有三种交款方式供家长们任选一款：1、年交144元，送一部“小”手机；2、年交120元，享受短信服务；3、年优惠价72元，但家长手机号必须是这家通讯公司的。

家长质疑学校在搞创收

这位家长还说，他迟交了两天，班主任于是在班上要求学生们支持她的工作。这位家长算了一笔账，一年除去3个月假期和双休日及法定假日，学生在校的天数约为180天，每条短信一角钱，以每天发送短信5条计算(上学放学4条，布置的家庭作业一条)，只需90元，而家长们普遍选择了一年收费120元的项目，这样有30元的费用被创收了。

贵池教育局督促整改

家长委员会校长讲话稿 篇4

大家上午好!为了班级与家长、家长与家长、家长与社会各界间的横向联系，营造一个良好的由学校、家庭、社会三位一体的学生整体教育氛围，xx中学九四班新一届家长委员成立一个多月了。作为班主任在此我对家长委员会为我们班级建设工作做出的努力与奉献表示衷心的感谢!

今天我主要对我们九四班家长委员会的相关工作问题再次做出明确，期待与大家共同探讨，共同做好今后的工作，发挥家委会更大的作用。

一、班级家长委员会宗旨。

家长委员会可以参与班级管理，对班级工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。家委会要向家长通报学校及班级近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对班级工作的意见和建议。向班级及时反映家长的意愿，听取并转达班级对家长的希望和要求。把班级、家庭、社会教育有机地结合起来，促进良好班风的形成，提高教育质量。

二、班级家长委员会任务。

1、定期听取班级工作计划和总结介绍，参与学生的重大教育教学活动，对班级工作提出意见和建议。

2、宣传班级的教育理念，使尊重人才、尊师重教、热爱学生的社会风气进一步发扬光大，形成良好的学校教育和家庭教育相结合的育人环境。

3、指导学生家长开展家庭教育，协助班级做好家长思想工作。

4、广泛搜集家长对班级工作的意见和要求，定期召开家长会议，交流家庭教育的情况和经验。协助班主任调解校、班、家长之间的争议。

小学家长委员会成立大会校长讲话 篇5

圣井第二小学党支部书记、校长 李向阳

尊敬的各位家长、各位来宾：

大家上午好！

首先我代表全校师生热烈欢迎你们的到来，衷心感谢你们多年来一如既往对圣井第二小学发展的理解、支持和配合。

一直以来，我校严格遵循“贯彻国家方针、面向全体学生，注重人格教育，强调能力培养”的办学指导思想，以“求知 好学 善思 进取”为校训，以“创一流管理，树一流校风，争一流成绩，育一流人才”为奋斗目标，取得了良好的办学效益和社会效益，特别是近几年来，秉承民主和谐、创新发展理念，坚持“以人为本”的管理模式，弘扬求真务实的工作作风，全校形成了制度严、人心顺、上下同心同德的良好氛围。良好的教学设施和优秀的教师团队在这里汇聚，厚重的历史传承和先进的教育理念在这里交融，优雅的文化氛围和严格的常规管理在这里升华，教育、教学质量稳步有升，成为圣井教育的一扇窗口，受到家长和社会各界的广泛赞誉。成绩的取得离不开上级领导部门的正确领导，离不开全校教职员工的通力合作，无私奉献，更离不开全体学生家长的理解、支持和鼎力相助，因此我再一次向到会的各位家长表示衷心的感谢！并由你们转达学校对全体学生家长的诚挚的谢意！

近年来，我校坚持教育创新的理念，不断加强教育现代化建设，不断提高教育教学水平，赢得了社会广泛的认同，学校的声誉日益提高。

首先我校硬件设施水平有很大提升：一年来，在上级部门的支持下，我校的校舍面积进一步增加，新增了美术教室、综合实践活动室、卫生保健室和心理咨询室等功能教室；改建了水冲式厕所；有共12个教室及功能室安装了班班通多媒体，学校的电脑及网络设施和教学设备器材进一步完善，这些都为我校的发展提供了必要的条件和保障。

同时学校注重教育的内涵提升：我校致力于办学理念、办学思路、办学特色的探索和实践，注重优良的校风、教风和学风的引导及形成，加大了校园文化建设力度；进一步加强德育尤其是文明礼仪及养成教育的落实；总观现在的第二小学，如这温暖而又明媚的春天一样，朝气蓬勃，欣欣向荣

为了适应新的形势要求，进一步加强学校与家长 社会之间的沟通和联系，完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络，促进学校教学改革，提高管理质量，促进学生健康成长，经学校研究决定，成立学校家长委员会，通过搭建这个平台，增强学校与家长沟通、交流和了解，广泛听取社会各界对我们学校教育、教学管理等方面的意见和建议，力争把我校教育教学管理工作推上一个新台阶。

我希望家长委员会能成为学校教育管理的参与者；努力成为学校师德建设的监督者；努力成为学生课外活动的指导者；努力成为学校课程改革的合作者；努力成为学校教育资源的提供者；努力成为学校办学质量的评议者。我相信，只要大家忠于职守，履行职责，遵守章程，认真完成家长委员会赋予的各项权利和义务，我们就一定会让每一个孩子笑对明天，笑对未来。笑傲江湖，畅写春秋。

各位家长代表，民主管校一小步，必定成就幸福人生一大步。孩子是祖国的未来，民族的希望，更是家长的期盼。望子成龙，望女成凤是每一位家长的夙愿，让我们携起手来，家校合作，共育新苗，共同托起明天的太阳，让每一位孩子快乐幸福健康成长，成人成才，成为祖国的建设栋梁。

最后祝各位家长身体健康，工作顺利，万事如意。

谢谢大家！

校长委员会 篇6

2016

尊敬的各位家长：

大家好!今天召开家长委员会，这对于我们全体教职员工来说是一件大事。我代表全体教职员工非常感谢你们平时对学校工作的理解与支持。

密切家校联系，加强家校合作，是现代学校和学校教育发展的必然趋势，让家长参与学校管理，让家长监督学校办学行为是现代民主办学的基本要求，我们建立和完善家长委员会就是为了表明我们民主开放办学的决心和信心。就是为了坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权;完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境;深入推进素质教育，促进学生的全面发展。

我们学校拥有标准化教室：微机室、音乐、美术、舞蹈教室、科学探究室、科学实验室等现代化教学设施完备，开通了校园网，为教育教学提供了坚实保障。学校拥有一支年轻的，充满朝气的教师团队。

教好每一个学生是全面实施素质教育的核心。学校坚持以科学的管理引领人、以优美的环境塑造人、以优质的服务感化人的全程育人模式。我校的办学理念是“为每一个孩子的幸福人生奠基”，这行字就刻在学校正门口墙壁上，每天孩子进门时都能看见。为了让孩子真正相信，学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，让每一个孩子快乐地学习，在潜移默化中受到教育。我们牢固树立“德育为首”的工作理念，努力发挥德育的育人功能，以一日常规教育为抓手，以强化行为规范养成教育为重点，着力培养学生良好的学习习惯与行为习惯，并以丰富多彩、富有教育意义的活动引领孩子全面发展，做到月月有主题，周周有活动。德育处、教务处及其他各部门紧密配合，根据学校的实际情况和老师、学生的个性特长，学校组建了小浪花文学社、小浪花舞蹈队、小浪花合唱团等社团，还开设了书法、笛子、朗诵、英语口语、手工等兴趣小组。围绕读书月、安全月等主题，结合重大节日、传统节日，组织开展了“故事大王”比赛、“我是小小朗诵家”评比、自创绘本比赛、校园安全讲座、消防紧急疏散演练、“争做环保小公民”环保教育课、“谢谢您”感恩教育活动等一系列活动，我们还在校内开展了“每周之星”评比活动，每周从各班中选出8位在学习、文明等方面表现优异的同学，并获得“学校荣誉升旗手”称号。小朋友在深受教育的同时，也学习了科学文化知识，培养了乐观、向上、自信、坚强的人生态度，激发了学习兴趣。

从孩子们的张张笑脸可以看出，他们的身心是愉悦的，他们的学习生活是充实的，孩子们真正成为了学校的主人，学校也真正成为了他们学习的乐园。

校长委员会 篇7

一、难为的职业教育

我上班30多年, 一直从事教育行业的工作, 可以说经历的教育单位和岗位比较多, 而且各个岗位的差距还比较大。我将之放置在一起做对比思考, 深深感到唯职业教育难搞, 唯职业学校的校长难当!因为其他普通中学校基本上不存在招生、经费、学生就业等棘手问题, 而职业学校要生存, 就要能招来学生;要发展, 就要能弄来经费;要让家长满意, 就要为即将毕业的学生谋到工作岗位。“出路决定生路”, 就业形势好, 就利于招生;就业不好, 就很难招到学生。前几年, 由于县级财政拨款跟不上, 校长经常为找发展学校的资金, 愁得团团转。开学后愁, 放了假更愁……愁愁愁, 何时是个了啊!看人挑担不吃力, 事非经过不知难。置身其中, 才有深切的体会, 不干职业教育, 不知其中的难处, 不当职业中学的校长, 不知道职业学校的校长难当啊!

二、特殊的角色定位

我虽然离开职校已经好几个年头了, 但再一次回视职业学校, 我觉得要想把职业学校办好, 职业学校校长在角色定位上首先要是一位出色的社会活动家, 其次要是一位成功的经理, 最后才是一位有水平的校长。为什么要有如此的认识呢?

先说社会活动家。职业学校由自身培养社会所需各种人才的性质决定了其要同社会上好多单位发生关系。如, 办学需要经费, 就要向上级要钱。通过自己的勤联系, 多走动, 中央、省、市终于来资金了, 钱先入县财政账。这难免要同财政局打交道;根据县上的发展规划, 需要培养一批乡土人才, 如, 果树人才、兽医等, 这又免不了要与林业局、农业局发生关系, 签合同, 议措施, 谈细节等;用人单位来校招聘学生, 学校又要同人事部门紧急磋商……职业学校不单单是一个教书育人的机构, 而更像是一个融入到社会圈中的职能部门。不但要同平级部门打交道, 多数时间还需要同省市一级部门打交道, 如, 往省教育厅跑的趟数甚至超过了市县教育局。这种高密度极频繁的社会事务, 都需要职业学校来面对, 来处理。纷繁复杂、头绪众多的社会事务决定了职业学校的校长首先必须是一位出色的社会活动家, 否则, 是很难开展工作的, 是很难融入社会的, 是很难顺利办事的。从某种意义上来说, 也只有当校长历练得不像一个校长, 而像一个政府官员时, 这才能在社会上办事不遭他人的低视!

再说经理。经理不纯粹是管理、领导和带领, 而是面对市场的经营和管理。职校校长一定要有经营的理念。经理的核心要义是经营。而经营主要是对学校经费的经营、资产的经营。该花钱的时候要不惜血本, 该赔钱的地方要舍得投资, 让赚钱的项目赚足, 让贴钱的地方尽量少支, 要节流, 更要开源。如果光赔钱, 学校将无法正常运转;如果不花钱, 也就赚不来钱。光想赚钱的事, 不支出又会失去人心, 失去关系, 失去市场。所以, 职业学校校长一定要具有经理的头脑、经营的理念、经济的眼光。

最后说校长。职业学校也是学校, 当职业学校的校长也就要有一切学校校长所具备的基本素质, 如, 要熟悉学校工作, 要会上课、评课, 还要是管理学校的行家里手……职业学校既有相同于普通中小学的一面, 又有不同于普通中小学的一面, 职业学校不但开设文化课, 而且开设专业课。所以职业学校校长要抓教书, 要抓育人, 要抓学生专业技能的培养, 要抓学生工作的落实, 要抓内部事务的管理, 要抓艰难困苦的招生工作……

校长引领学校 学校成就校长 篇8

【中图分类号】G471.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2015）35-0069-02

校长引领学校，学校成就校长，这是校长与学校互动发展的一个永恒的命题。

人们常说，校长是学校的灵魂。较早提出这个论点的是伟大的人民教育家陶行知先生。1924年8月，陶行知在《申报·教育与人生》第24期发表了“半周岁的燕子矶国民学校——一个用钱少的活学校”一文。文章称赞丁超到燕子矶国民学校任职校长以来，学校发生了很大变化，“开一新纪元”，成为一所令人“喜出望外”的“理想”的学校。为此，陶先生提出“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长”的观点。他说，“丁校长是陆军小学出身，并经过甲种师范讲习科的训练。未任本校职务之前，曾在尧化门国民学校充任校长八年，著有成绩。我们看他的人，听他的话，察他的设施，觉得他是个天才的校长。他能就事实生理想，凭理想正事实。他有事实化的理想，理想化的事实。他事事以身作则，他是教员的领袖，渐渐地要做成社会的领袖。”

由此可见，一位好校长，带领一批好教师，就能办出一所好学校。就这种意义上说，一位好校长，就是一所好学校。“校长可以兴旺一所学校，也可能毁坏一所学校”。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长对一所学校的发展起着至关重要的作用。正如菲律宾的一位教育部长所说，“我从来没有见过拙劣的校长能办成好学校，也没有见过好校长办出坏学校。我见过失败的学校转变为成功的学校，也见过杰出的学校迅速滑坡，这些成功与失败的事实都很容易追究到校长的能力和水平。校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。”

校长引领学校，最主要地表现在以下几方面：第一，对学校发展作“顶层设计”，思考、决策和设计学校未来发展，描绘学校发展蓝图。根据国家教育方针和政策，结合学校实际现状，提出学校的办学理念、发展方向、科学定位和办学目标。第二，发挥学校行政负责人和学校法人代表作用，指挥、组织和支配学校全面工作;统一领导，合理分工，各负其责，相互配合。第三，加强学校组织建设，打造共同体。发挥协调、沟通、凝聚作用，对组织成员施加影响，使他们成为学校发展的“追随者”。第四，注重学校文化建设，尊重学校发展历史传统，在继承基础上创新。以育人为中心，以课程、教学为重点，以师生员工为主体，有效利用文化要素和文化资源，形成有特色、有亮点的学校文化。第五，有强烈的问题意识和危机意识，敏锐地发现、诊断和研究学校办学与管理中的问题，并及时加以解决。总之，校长是学校策划营谋之魂，是办学思想之魂，是办学方向之魂，是教师集体之魂，是学校文化之魂。

在认识、肯定校长对学校发展的引领作用的同时，还必须强调学校发展校长、学校成就校长的决定作用，校长的成长与发展离不开学校，是与学校发生谐振效应并共生发展的双向促进的过程。

“共生”的概念，首先是由德国真菌学家德贝里在1897年提出。本意是指不同种属生活在一起，不同种类成员之间延续的物质联系。生物学家进一步研究，认为共生是一种普遍的生物现象，它是两种不同的生物体密切地、专注地生活在一起的生存方式。如今共生思想已经成为一种适合时代潮流的哲学理念、哲学思维、哲学学说。它是泛指事物之间或单元之间形成的一种和谐统一、相互促进、共生共荣的命运关系，是宇宙万事万物普遍存在的相互依存、相互促进的状态或生存方式。

校长与学校，同样是互动影响、互动感应、互动发展的。学校是校长立业之基，成才之本。学校是校长成长的根基。离开学校，校长就成为无本之木、无源之水。学校是校长获得成功的理想环境，给予校长充分发展其能力的条件和展示才华的舞台。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。一方水土养一方人，校长的成长与发展，离不开特定的学校。校长的成功之路，是以学校为本位的发展道路。高明的校长，总是依托自己所在的学校，把学校作为自己教育实践基地，作为实践自己教育思想，丰富和发展自己教育思想的“试验田”，作为自己创业、立业、兴业的天地。校长成功之花是植根于成功学校这块肥沃土壤之中。

“十五”期间，笔者主持江苏省教育科学规划重大课题《名校长名教师成长机制与规律的整合研究》，对江苏省部分名校长开展集体性个案研究。南京市北京东路小学原校长袁浩先生是个案研究对象之一。1961年袁浩从晓庄师范学校毕业后在北小任教，1985年脱产进修教育管理专业，毕业后又回到北小，走上了校长岗位，在北京东路小学辛勤耕耘40年，他立足于北小，依托于北小，与北小结下不解之缘。在实现学校发展目标过程中，袁浩校长也提升了自己，发展了自己，成为江苏省以至全国著名的小学校长。1999年被评选为江苏省首批名校长，并作为江苏小学教师代表出席全国教育工作会议。袁浩校长成长之路就是以学校为本位的成功之路。他的个案研究报告题目就是“鸡鸣风雨四十年”。美国学者阿瑟·W·库姆斯说，“有活力的组织对教育者的个人和职业成长有重要的贡献。”袁浩等诸多校长成功的实践轨迹充分说明，特定学校对校长职业发展是有着重要贡献的。

校长与学校互动影响、共生发展，必然对校长的角色认知、角色认同、角色践行有更多更高的期待。校长任重道远，必须充分地角色认知，认识自身职业角色的定位和肩负的历史使命，强化职业认同感，加强职业角色自律，切实履行职业角色义务，以满足社会的期待，满足师生员工的期待，满足学校的期待。在学校改革进入深水区的今天，校长只有提升职业角色意识，加强角色修炼，才能不断形成职业角色的气质，提高职业素养，树立良好的职业形象。

学会如何治理学校，须先学会如何管理好我们自己。正如陶行知先生所说，用整个的心办整个的学校，用整个的心做整个的校长，用整个的心做整个的人。实践证明，校长领导力的形成，校长能量的释放，不仅仅取决于他的地位、权力和才干，而且取决于他对职业角色的自觉认识和角色扮演的践行程度，取决于他的教育素养和教育人格，取决于他的职业道德素养。从这一意义上说，校长职业角色的示范性、引领性作用，其非正式影响力比正式影响力影响更大，影响更深远。校长在引导师生员工认识世界的同时，自身也作为周围世界的一部分出现在校园中。

校长要正确认识和处理好个人与学校的关系，对学校要有一种敬畏感。不能凌驾于学校之上，不能凌驾于师生员工之上。要十分尊重并珍惜学校的文化传统和宝贵的教育资源。敬畏学校，敬畏师生员工，敬畏自身的角色，夹着尾巴做人，自觉主动地接受学校的监督，接受师生员工的监督。

校长的职业认同及职业形象的塑造，是一个长期的实践过程，是一个在实践中不断领悟的过程，是逐步缩小实际职业角色与期待职业角色的差距的过程。广大中小学校长要有一种安静、平和、淡定的心态，不急躁，不浮躁，耐得寂寞，拒绝诱惑，坚定不移、坚持不懈地行进在与学校共生发展大道上。

校长学生动员会讲话 篇9

阳春三月，万物生辉。我们刚刚送走了一个充实、愉快的寒假，就迎来了生机勃勃的2013年春天，新的学期，孕育着新的希望和憧憬，我们每一位老师与同学经过寒假的短暂休息与调整之后，又满怀信心和斗志，站在新的起跑线上，为实现人生目标而努力奋斗。在此，我祝愿并相信我们全体同学都能在新学期的学习中描绘

下自己美丽的蓝图。

下面我就新学期学习提两点建议和要求：

1.开好头，起好步。一年之计在于春，凡事要早做打算，本学期时间比较短，只有不到18周，所以新年初始，我们就应该静下心来好好规划一下自己的学习与生活，尽早的进入状态，为成功奠定基础。春天是积蓄能量的季节，抓住一年之春，播下希望的种子，换来的定是累累硕果。凡事开头难，良好的开端是成功的一半。本周我们举行了假期的作业测试，绝大多数同学都已经从节日的氛围中解脱出来，积极投入到了新学习紧张的学习中，我们应该将这种精神发扬下去。

2.练习惯，勤钻研。坚决改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，努力把我校自主学习的良好学风发扬光大，从认真上好每一堂课、认真完成每一次作业做起，发扬刻苦钻研精神、提高学习效率，与同学互相帮助，取人之长，补己之短。吸取每次考试中的经验教训，将喜悦与悲伤化作学习的动力，加倍努力，力争做到最好。

一年好景君须记，最是春暖花开时。春天是万物复苏、生机勃勃的季节，春天是播种希望、承载未来的季节，春天一个人大有作为、大展宏图的季节。同学们，你们现在也正处于人生中春天这一最美好的季节里，春种一粒粟，秋收万颗子。播种一个信念，收获到一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获到的将是一个命运。播种信念，收获行动是前提；播种行动，收获习惯是基础；播种习惯，收获性格是关键；播种性格，收获命运是核心。

“寒梅雪中尽，春风柳上归。”新的学期，新的希望，新的机遇，新的挑战。让我们一起以崭新的姿态，昂扬向上的斗志，开拓创新的追求，自信自律，勤学善思，奋发进取，迎接挑战，朝着更高的目标大步迈进！年轻的你们怀抱着自己的理想，承载着父辈的期望，凝聚着师长的心血，维系着民族的未来。你们未来的生活要靠自己去创造，所以，你们需要用优秀的才华、丰富的知识去开创自己幸福美好的生活，你们更需要用永不放弃的坚毅品格不断去激励自己，用自强自立精神去撑起自己灵魂的天空。

老师们、同学们，松弛的神经又该绷紧了，床头的闹钟又将激起清晨的奏鸣！让我们从现在开始，以零为起点，认真学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎接新的开始、新的挑战。少壮不努力，老大徒伤悲。我相信你们每个人都是好学生、都是充满希望的学生、都是渴望取得优异成绩的学生，我希望每一名同学都能以自己的勤奋与智慧书写自己新学期绚丽的篇章。我坚信2013年的春天一定是一个快乐充实的春天！

校长竞聘动员会主持词 篇10

在校长竞争上岗动员会议上的主持词

各位校长，同志们：

刚刚在区政府开完中小学校舍安全工程会议，我们回到这里继续开会，主要是对校长竞争上岗工作进行部署，动员大家进一步提高认识，精心组织、积极参与本次竞争上岗，切实为各镇（街）中小学和直属小学选出好的带头人，并以此为契机，推动全区教育事业又好又快发展。

下面，请※※局长对竞争上岗工作进行动员部署。※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 刚才※※对本次竞争上岗工作进行了全面的动员部署，提出了具体要求。大家要严格按照※※的部署和《2009年全区教育系统竞争上岗实施意见》的要求，认真做好本次竞争上岗的组织发动工作。在这里我再强调三点：

第一，要进一步认清竞争上岗的意义。从2004年以来，我们在校长的选拔任用上，始终坚持以“实绩定干部”，把教育督导评估成绩和工作实绩放在突出的位置上。2004年校长竞争上岗督导评估成绩只占了20%的权重。这次，我们把近5年督导评估、校长考察和“述学述职述廉”评议的结果，作为校长竞聘的主要依据，占了60%的权重。这样做的目的，就是要告诉大家，竞争上岗不仅是看你说的怎么样，更重要的是看你干的怎么样。对于这一点，大家要认真领会。要强化这样一种意识：只要经得住工作、事业的检验，就会得到组织的认可，就会有位子。也希望大家在以后的工作中，努力做好各方面的工作，真正以优异的成绩赢得组织和群众的认可，为个人进步奠定基础。

第二，要认真做好宣传发动工作。应该说，我们教育系统的干部总体上是好的，是识大体、顾大局的，但也可能有个别人，看到别人好，他就生气，心理不平衡，特别是在干部选拔任用这些比较敏感的事情上。这一次校长竞争上岗，大家一定要认真做好宣传发动和思想教育工作，真正将本次竞争上岗的目的意义、竞争职位、任职条件以及竞争上岗的程序、办法等事项传达到干部教师，动员他们端正思想、踊跃报名、珍惜机会、展示自己，以实际行动支持这次竞争上岗。同时，要对报名的人选进行资格审查，切实为组织上把好第一道关口，真正把优秀的人才推荐上来。不能不管是谁，只要报名就向上推荐。要通过做好宣传发动和思想教育工作，进一步振奋干部教师精神，激发干事创业热情，并确保竞争上岗工作不影响教育稳定的大局。

第三，要切实做好当前的工作。当前，尽管处在暑假当中，但我们面临的工作仍然比较多，比如刚刚在区政府开会部署的中小学校舍安全工程、学习实践活动、信访稳

定、劳动力转移等等，都需要大家周密安排、认真落实。各单位的主要负责同志，在这个关键时刻一定要经受住考验。越是到了这样的时候，越能看出一个人党性强不强，素质高不高，能不能顾全大局。因此，希望在座的各位校长牢固树立大局意识和责任意识，在组织没有对自己进行调整之前，一定要坚守好工作岗位，稳定好干部教师的情绪，认真履行好职责，做到人心不散、秩序不乱、工作不断，确保学校不出任何纰漏。由于年龄原因，这次竞争上岗有些老校长要退下来。无论是从做人的角度、还是工作的角度，都恳请老同志们能站好最后一班岗，为自己的校长生涯画上圆满的句号。我相信大家有这个素质。对于因工作懈怠、失职、渎职造成严重后果的，不管政绩如何，坚决就地免职。

校长委员会 篇11

时事引读>>

2016年6月29日上午，安庆师范大学举行了毕业典礼。与以往各高校刻板、官方的毕业典礼不同的是，校长闵永新在致辞中提出了学生们吐槽过的该校存在的一些如图书馆座位少，住宿条件差，食堂饭菜凉、不可口等问题，并予以承认，停下致辞向毕业生鞠躬致歉。此举随即引發网友热议：校长的道歉行为让人感动，但要是不能落实到位，难免有作秀之嫌。对此，闵永新也表示，道歉只是一个开始，并不是目的，目的是把这些问题解决。

素材聚焦 道歉只是一个开始，不是目的

校长就学校存在的一系列问题在毕业典礼上向学生鞠躬致歉，这的确是一件新鲜事。有学生说：“第一次看到校长向学生道歉，作为学生很受感动。”然而校长闵永新还表示，道歉不是目的，最终目标是要把这些问题解决。毕业典礼过后没两天，安庆暴雨，因为阳台下水管道口堵塞，该校有两间宿舍出现了水流倒灌的情况，有学生将这一情况拍成视频发到微博上调侃。闵永新校长看到这一视频后，第一时间对这一情况进行了处理，又带领相关部门对学校所有宿舍进行排查，随后又安排编辑一份《舆情周报》，对师生们在贴吧、微博、微信等平台上的“吐槽”进行搜集整理，以便处理问题。

【考场仿真试题】请以“作秀与务实”为话题作文，不少于800字。

【范文片段示例】身教重于言传，在毕业典礼上，校长给毕业生们上了最后一堂课：敢于承认自身存在的问题并能放下面子当众道歉。这不失为一种勇气和魄力，然而此事若仅止于此，则与作秀无异。有时作秀与务实相差无多，仅在于当事者是否真正将自己的承诺落到实处。而校长闵永新在毕业典礼之后的做法才是真正能让大家辨别此事是作秀还是务实的唯一标准。

校长委员会 篇12

一、《校长专业标准》与校长专业化的关系

1.《校长专业标准》明确了校长的职业定位,为校长专业化奠定了制度基础

《校长专业标准》明确指出“校长是履行学校领导和管理工作职责的专业人员”。但在学校实际工作中,我国中小学校长专业发展存在明显的问题:一是管理角色定位模糊。一直以来我们对中小学校长的角色定位模糊不清,因为我们的校长大多出身于教师,以至于校长和教师职业角色混淆,认为好教师等同于好校长或好校长等同于好教师,忽视校长专业知识和技能的积累与提升。二是学校管理中的行政化倾向。中小学校长的职务级别与学校的行政级别挂钩,校长忙于应付繁杂的行政事务,忽视了学校发展愿景规划和自身专业素质的提高,导致校长只注重事务管理而疏于战略规划和专业能力欠缺。三是中小学校长专业发展动力不足。很多中小学校长是由上级教育部门直接任命和调动的,在工作中处于被动的地位,缺乏动力,不求有功但求无过。四是对中小学校长的培训效果不佳。目前的培训方式较为单一,教学内容陈旧,脱离校长工作实际,没有很强的实践性。[1]

2.《校长专业标准》全面归纳了校长的专业职责与要求,为校长专业发展提供了方向

《校长专业标准》提出了“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”五个基本理念,明确了校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业发展的实践导向和持续提升的要求。同时,系统地建构了我国义务教育学校校长的六项专业职责,即“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引导教师成长、优化内部管理、调适外部环境”,明确了校长专业发展的主要方向,也体现了“教育家办学”的要求。其中“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值引领,是校长专业职责的灵魂;“领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导,是提高教育质量的关键所在;“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导,是提升学校办学水平的管理保障。[2]

二、我们需要什么样的校长

从国际范围来看,当前的校长专业成长体现出如下特征:不再囿于学校的管理性议题,而是注重校长多方面素质的养成;基于学校领导力的实践性,注重校长实践智慧的获取;由被动的“培训”模式步入主动的“发展”模式,注重校长专业成长的自主性。[3]

1.作为学校领导者———规划学校发展,营造育人文化

领导者是组织的核心人物,他的主要工作是为组织成员创设良好的工作环境,引领组织成员为实现组织目标而努力。校长作为学校组织的领导者,就是要为全体师生创造良好的环境,引领教师成长,促进学生发展。

(1)规划学校发展。在实行校长负责制的当下,中小学校长作为学校的领导者,对学校的发展全权负责。首先,校长要明确学校的办学定位,构筑学校的组织愿景。《校长专业标准》中明确指出校长要“履行义务教育工作的使命,保障适龄儿童、少年平等地接受有质量的义务教育,尤其是保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭困难学生的受教育权利”。真正做到公众所倡导的教育机会、过程、结果的公平。其次,校长要团结各方力量,制定学校未来发展的具体计划。校长要充分考虑本校的传统和办学实际,并结合学校所在社区、家长、教师以及其他利益群体的诉求,制定学校的具体发展目标。最后,利用专业和先进的检测手段,在学校规划和具体计划实施的过程中检查与修正学校发展规划。

(2)营造育人文化。学校文化是教育管理改革中的一个重要议题,学校既要在改革中建设学校文化,又要依靠学校文化对学校进行管理和开展学校教育工作。校长作为学校育人文化的营造者,要以学校文化为领导,促进每一位学生的全面发展。《校长专业标准》强调学校文化建设要继承国家文化的优秀传统,同时也要考虑地方和校本特色,在学校文化建设中将学校德育放在实施素质教育的首位。同时也要注重学校建筑、学校制度、学校活动和班级的德育和审美教育功能,营造全方位的育人文化环境,塑造学生积极向上的人生观、价值观、世界观。

2.作为学校教育者———领导课程教学,引领教师成长

校长作为教育者的角色,从广义上来说,中小学校长的教学领导,不仅指校长介入教学内容设计、观察现场教学、进行教学管理与教学监督等,还包括帮助提升教师的教学效能和学生的学习成效等领导行为。[4]

(1)引领课程教学。学校工作的核心是教学,教学是指教师与学生在课堂的互动活动。首先,校长要做教育思想的引领者。校长作为一名教育者,必须要具备先进的教育理念,掌握教育教学的基本规律,能够提供和鼓励教师进行专业进修和学习的条件。在学校所有的教学工作中都要体现以人为本,坚持面向全体学生,因材施教,切实贯彻素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。其次,校长要做课程改革的推动者。校长要充分尊重教师的教学经验和智慧,积极推动教学改革与创新。有效统筹国家、地方、学校三级课程,确保国家课程、地方课程和校本课程的开发与实施。第三,校长组织进行客观公正的教学评价。建立完善和专业的听课与评课制度,掌握听课、评课的理论知识,同时促进学校教研活动和教学改革,建立完善的以促进学生全面发展、符合现代教育理念的学校教学评价制度,全面提高学校的教育质量,避免片面地追求考试成绩和升学率。

(2)促进教师成长。教师是学校发展的核心要素,学校之间的差距主要是师资队伍的差距,家长为孩子择校,归根结底是为了择师。首先,校长应该成为教师发展的设计师。《校长专业标准》明确指出:“校长是教师专业发展的第一责任人,将学校作为教师实现专业发展的主阵地”。所以,校长要掌握教师专业发展的一般规律,并结合教师的实际情况,有针对性地激发教师专业发展的内在动力。同时积极地创设良好的内外部条件,营造教师发展的良好环境。其次,校长应该成为教师科研创新的带头人。校长要鼓励教师进行教育科研,组建学校的科研团队,营造学校浓厚的科研氛围,鼓励教师主动撰写教学随笔、教学案例、教育论文和出版个人专著。最后,校长应该成为教师切身利益的维护者。维护和保障教师的合法权益,保证教师能够享受合法且平等的待遇,同时落实教师绩效工资政策,在学校教师群体中构建良性竞争的激励机制。

3.作为学校管理者———优化内部管理,调适外部环境

校长要有现代管理的理念和掌握现代管理的基本方法,同时具备良好的交际能力,处理好学校与学校内外部公众的关系。

(1)优化内部管理。在学校管理体制改革中,特别是在学校管理制度的改革中,首先,校长要遵守法律法规。校长要依法治校、以德治校,也要严于律己,并接受社会和学校师生的监督。其次,校长在贯彻国家的教育法律法规时,要注重制度应用的校本性、时效性。校长要能够把握国家相关政策对校长职责的定位并结合本校实际,制定学校的人事财务、资产后勤、安全保卫和卫生健康等管理实务。最后,校长要进行学校内部管理民主化改革。形成校长全面负责同党组织监督、教职工民主管理相结合,体现“党、政、民”三位一体,各司其职、相互影响、相互监督的现代学校管理模式。其中,校长全面负责是关键,教职工民主参与是基础,党组织监督是保证。

(2)调适外部环境。学校的发展离不开外部大环境的支持。首先,校长要推动学校与社区间的良性互动,在一定程度上将学校的公共设施向社区居民开放,促进学校与社区和谐发展和居民精神文明建设。其次,校长要与当地政府、媒体、学生家长、教师等学校内外部公众建立良好的关系。为学校的发展争取政府政策、社会舆论和社会公众的支持。最后,校长要推进落实教师委员会、家长委员会等组织在学校建设和发展中的参与权,使学校的工作既能满足上级政府部门的工作要求,也能符合家长、教师群体的利益诉求。使学校管理尽可能在民主管理模式下化解学校各利益群体间的矛盾。

三、《校长专业标准》视野下的校长专业能力提升策略

1.加强校长培训的时效性,提升校长的总体领导力水平

现有的校长培训课程针对性不强,效果也不是特别好,缺乏对校长领导力的特别指导。首先,要按需开展培训,提高培训的针对性。培训前应该对受训的校长进行一些必要的询问,了解学员们最关心的问题和最迫切想要解决的疑难问题,然后对课程进行相应的调整或是以不同的模块对有不同需求的校长进行分班或分批培训。第二,增强课程的多样化,提高培训的效果。培训工作要结合学校的实际问题,不仅仅是使用聘请专家进行授课、讲座这种单一的模式,也可以进行校本培训,让专家走进学校与校长共同探讨学校的具体问题,或是组织校长之间进行交流会,分享实践中积累的有效经验。

2.矫正畸形的校长升迁模式,更新校长的教育理念

在应试教育依然盛行的当下,升学率几乎成了衡量学校教学质量和校长工作业绩的主要标尺,忽视了学校内部公众的建设。改革校长考评制度应从以下几方面着手:首先,合理化考核目标,对校长的升迁不应以升学率为标准,对校长的考评要树立正确的价值观,考评主要是以改进校长工作为目的,激励校长更好地为学生成长和教师发展服务;第二,考评的主体应该多元化,考核的主体不应该只是校长的上级管理部门,还应参考教师、家长、学生以及校长自身和同行等多主体的评价意见,使得考核的结果更加的客观和公正;第三,考核的内容应该多样化,对校长的考核不仅仅是看校长是否完成了工作指标或上级规定的工作任务,还应该看校长自身的专业发展和对教师专业发展的投入、对学生全面发展的关注和落实情况。

3.促进校内民主,强化校长的总体管理水平

明确校长的专业职能定位,校长是学校发展的规划师,把校长从繁杂的学校日常事务性工作中解放出来。在校内实行民主管理模式,明确各岗位和个人的权责,加强监督机构建设,贯彻落实“管、办、评”分离的管理模式。让中小学校长在实践中加强综合管理、协调合作和应急能力的培养,注重校长战略思维能力、策略能力、组织能力、评价和诊断能力的培养,使校长能够在实际工作中不断总结经验、提出新想法、采取新措施,以开创学校管理工作的新局面和促进学校管理水平的整体提升。

摘要：校长是一所学校的灵魂,是促进学校良性发展的关键,更是引领学校走向现代学校制度和实现现代学校管理的决定性因素。《义务教育学校校长专业标准》在倡导建立现代学校制度和校长职业专业化的时代背景下,从专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个层面构筑了校长专业发展的理想愿景。提升校长的专业能力应加强校长培训的时效性,提升校长的总体领导力水平;矫正畸形的校长升迁模式,更新校长的教育理念水平;促进校内民主,强化校长的总体管理水平。

关键词：义务教育,校长专业标准,校长专业能力

参考文献

[1]莫东晓.我国中小学校长专业化存在的问题及对策[J].教育导刊,2010(12):52-54.

[2]靳晓燕.《义务教育学校校长专业标准》首次系统建构我国义务教育学校校长的6项专业职责[J].人民教育,2013(6):64.

[3]张晓峰.校长专业成长的当前特征:基于1996年以来国际专业期刊的分析[J].教育发展研究,2014(10):29-34.