一线青年教师的培训总结心得

一线青年教师的培训总结心得（精选12篇）

一线青年教师的培训总结心得 篇1

品味过七月、八月燃烧的激情，沉浸了九月、十月踏实的心境，欣赏完十一、十二月精彩的蜕变，成就了二三十年不甘平凡、年轻灵魂的生命……踏着旧年的尾巴，踩上新年的征程!不经意间，回首再看，已是满目的收获、满心的悸动。唯觉不如意者，便是时光匆匆：唯有不如意者，便是这半年的“修行”仍满足不了那干渴的心灵。

本次培训，对我这样的一个一线教师可谓是“及时雨”、“应时风”。从七、八月的3天短期培训、研读课标、教材、下学期与所教教材配套的教师教学用书，到九、十月的研磨教学设计、教师基本功训练(普通话、简笔画、粉笔字、钢笔字、毛笔字等);从十一、十二月的组织听评课活动(同课异构或同课同构)、班级组织管理，到今天的培训完结，本次青年教师培训让我学到很多知识、技能和技巧，也让我认识到自身的不足、确定进步的方向。当然，借本次培训，我还和很多优秀的教师交上了朋友……但对我影响最大的要数七、八月的研读课标、教材、教师教学用书和十一、十二月的听评课活动(同课异构或同课同构)两项任务。

首先，通过七、八月的研读课标、教材、教师教学用书，我认识到小学语文课程标准与教学目标的意义，明确了小学语文课程标准的总目标和学段目标，更好把握语文教材的单元目标和课时目标，懂得怎样更好的落实语文教学的三维目标，进而，更有效率的组织课堂、组织学生!

再说十一、十二月的听评课活动，它采用的课例观摩和微讲座的形式，调动了小语八班教师们的积极性，加强了教师们的凝聚力。为了能取得更大的进步，我也积极参加了微型课展示，是为了汲取他人长处，也是为自己的教学提供借鉴，同时也希望通过评课老师给我提供力所能及的指点。我知道，评课的过程是互相促进、互相提高的过程。老师们开诚布公、认真细致的评课，而听评课后，我深深的反思着自己。是呀，没有反思的教学是难以提高的。教师们在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，聚焦亮点，发现问题，反思失误，来不断提高自己的教学水平。

再回首，是满满的硕果;昂起头，依然有些许遗憾;挺起胸，迈开步，傲寒雪，迎春风，让自己独创的智慧和极致洒向孩子们的心田，润进树苗的叶间!

作者|高平镇第五中心小学 李金婵

一线青年教师的培训总结心得 篇2

一、一线教师需要什么样的培训

尽管培训者围绕规定内容给教师罗列了一些培训点, 但对一线教师来说有些内容并不是他们所急需的。而要弄清楚一线教师究竟需要什么, 就需要我们深入一线课堂, 多调研, 多发现, 针对教师的实际情况进行培训。

1.代转公的教师需要规范教学常规方面的培训

代转公的教师一般年龄偏大, 大部分在农村学校工作, 教学凭经验, 没有理论指导, 更谈不上使用先进的教学设备, 最大的优点就是责任心强。同时, 他们的薄弱点很多, 比如普通话、把握教材的能力、优化课堂教学的策略、有效辅导的策略、如何指导学生进行综合实践活动、如何进行课题研究等, 这类教师需要的是针对现实的条件, 做好教学常规的培训, 提高教学质量, 是他们的理想和追求。

2.新教师需要教学策略方面的培训

新教师不缺乏理论, 但缺少实践经验, 急需要了解的是如何有效地解读教材, 如何根据学生实际实施教学, 如何把教学环节落到实处, 收到实效。

3.一般的教师需要“用以致学”方面的培训

一般的教师对培训不大感兴趣, 因为他们没有明确的目的性。但是, 一旦涉及自己的切身利益, 他们又急需培训。当然, 培训什么, 要因人而异地抓住教师的特点。根据“用以致学”的方式来培训, 培训的效果肯定会好的。

4.针对课程改革方面的专题培训

就现实的教学而言, 现今的课堂教学要充分实现学生的自主学习和小组学习。对于如何有效指导, 很多一线教师既缺理论又没有现成的经验可用, 就需要培训。如我校的“三分教育”下的小老师行动, 如何实施, “三分”指什么, 如何开展小老师行动等都需要培训。

二、怎样对一线教师进行培训

说起培训, 人们自然想到办讲座、做报告、现场观摩学习等, 不管哪种培训, 都有一个明显的特点, 就是对于一线教师的处境、一线教师的水平、一线教师的心态、一线教师的关注点等都没有考虑。所以, 一部分一线教师参加培训后说“今天我们看到了漂亮的教学大楼, 看到了一流的教学设备, 除此之外, 什么都没有学到。”另一部分教师虽然认真参与了, 也看到了先进的教学方法, 自己也跃跃欲试, 但回到学校, 面对自己的条件、面对自己的学生, 还是选择了原来的教学模式。所以, 培训内容和培训方式很重要, 关键要切合一线教师实际。

1.走下去, 针对农村教师实际, 现学现用的培训

培训关注的应该是实效性, 是提高培训的内涵质量。比如网络培训, 教师可以借助网络平台进行学习、研究和交流, 提交作业、观看教育教学视频, 撰写教学课例、教案和研究论文等。由于网络培训在一定程度上打破了时间和空间的限制, 相对于面对面教授式的教师培训来说方便了许多, 但对农村一线教师来说, 却由于条件限制而无法实现。教师培训要考虑其可行性, 要充分考虑培训对象所处的教育环境和现实基础, 包括理论知识基础和教学实践基础。教师培训的对象主要是中小学教师, 他们可能对某些教育教学理论、理念、模式等知之甚少, 但他们拥有丰富的教育教学实践经验, 在培训时, 教师除了想了解一些比较前沿的理论层面的知识以外, 更多的是希望获得一些可以借鉴的和可操作的实践层面的经验。如农村教师需要规范教学常规方面的培训, 我们就可以采用走下去的方式, 让农村优秀教师现场上课, 培训者进行现场指导, 让农村教师学有目标, 仿有榜样, 所学经验拿到自己的课堂教学中又实用又有效。这样的培训针对性强, 农村教师既喜欢又有用。

2.对新教师的岗前培训

作为一线的新教师, 需要的是这样的培训:在专业成长上给他们介绍几本专业书的导读, 将好的理念和理论通过与实例相结合的方式传授给他们, 正如李华平教授所说的, 知识要有可传授性和可操作性, 才是好知识;最好的方式是让我听相关理念的示范课, 以课导评, 以评引论;每次都有一定主题的研讨:专家看法、名师教法、学员学法;特级教师、名师们就一线教师的教学困惑进行有效、实用的知识性的解答。当然, 教师培训面对的主体对象、层次、岗位和水平不同, 培训内容的侧重点也不同。

3.针对教师“用以致学”的培训

随着国家和社会对教育的重视程度的加强, 教师培训的数量也大幅增加, 但教师培训的质量、效益并没有因此而提升。要提高教师培训的效益, 首先要转变培训者的角色, 从讲授者转变为引领者, 从组织者转变为服务者, 从理论经验转变为操作实践;其次要充分考虑培训对象的现状及目标定位, 不同的培训内容面向不同的培训对象, 最好在通识培训的基础上尽量多开展一些专题培训, 尽可能地提升教师培训的效益和质量;还要考虑到被培训对象的现实心理和学习需要, 以确保预期效果的实现以及培训效益的最大化。

4.突出主题的教师的培训

课改培训一直是教师培训的重点, 我认为, 最有效的培训方式应是走下去, 深入教学一线, 结合教学一线, 有针对性有主题地开展培训。培训方式可以是课例研究, 也可以是送课进教室;既可以是教学沙龙, 又可以是结对帮扶。总之, 培训方式要灵活有效。

三、科学合理地安排培训时间

一线教师的培训愿景 篇3

说起教师培训，不少一线教师们的心里是“爱恨交加”。“爱”的是教师培训给一线教师提高自身教育教学水平提供了机会，“恨”的是教师培训不能做到“以教师为本”，满足不了一线教师的迫切需要。当前，针对一线教师所进行的教师培训多是会议式、讲座式、报告式、演讲式和网络式，主角是身为领导、专家和学者的主讲人，而本该是主角的一线教师却处于被动受训的地位。因此，在这样的教师培训过程中，一线教师参加培训的主体性、积极性和主动性往往无从谈起。一线教师迫切盼望的真培训与主办者“闭门造车”设计出来的培训产生了“南辕北辙” 的矛盾。一线教师希望主办者能够接地气，“从教师中来，到教师中去”，尊重一线教师参加培训的主体地位，给予一线教师充分的选择权和发展权。

根据笔者了解，一线教师需要的培训主要有以下方面：一是拨云见日，解惑答疑；二是补充营养，提高素质；三是兴趣带动，特长发展。这就是说：一线教师最需要的培训是在教学实践中能够直接转化为教学生产力的培训，即使他们感到愿接受、可操作、实效强的培训。一线教师的这种感受和愿景具体到培训形式上，主要是如下几种：

一是订单式培训。这种形式以学校为单位，经过教师的自我诊断形成集中意见，并结合专家的诊断意见，针对实际需要进行查漏补缺，也就是俗话说的“缺啥补啥”。比起那种不分学科甚至不分学段一刀切的培训，这种培训在一定程度上尊重了校方的意愿，也能激发一线教师的主动性，但是仍然不能消除一线教师培训“吃大锅饭”的弊端。

二是影子式培训。让少数一线教师到先进学校拜师学艺，跟随师傅听课、评课、上课和研究，直至师傅领进门，以实现自身教育教学水平的提高，这就是所谓的影子教师培训。目前这种培训已经在一些地区开展，收到了实实在在的效果。美中不足的是，参加培训的教师跟随师傅的学习周期较长，成本也高，可能还会影响到参加者学校的教学秩序，所以大面积地推广难度非常大。

三是自助式培训。一线教师是参加培训的主体，其中大多数人对自己的需要有着比较清晰的认识，如教学技能、教育理论、教学评价、教育科研、班级管理、社团活动等方面。在人的精力和时间都有限的情形下，只有尊重一线教师的选择权，才能激发一线教师参加培训的自愿性和自主性。主办者应依据一线教师的意愿，尽可能提供丰富多彩的培训项目和培训方式以便一线教师自选，然后进行培训。这种培训就像吃自助餐一样，主办者只需提供餐饮和服务，而一线教师可以各取所需。换句话说，自助式培训就是一个“培训超市”，一线教师可以充分实现自主选择。

四是浸入式培训。在培训过程中，一线教师是学生，培训者是教师，双方合作上课，将培训的理念完全融入到教学过程中。想促进常态课堂中的教师角色转变吗？那就以培训者为榜样。想让学生在课堂中进入理想的状态吗？那就想想培训期间自己在课堂上是怎么当学生的。浸入式培训将培训者和受训者完全置于课堂教学状态当中，或许教学内容不是所教学科的内容，但是教学的方式、手段和思路，特别是教学的理念和对师生关系的全新理解，完全可以是一致的。这种培训对培训者的要求较高，那些只擅长演讲、开讲座和做报告的专家和学者往往不能胜任。因为有不少专家虽然能在口头上积极倡导某一学说，但一旦真要通过课堂教学进行模拟展示，就会面露难色。

高校青年教师的培训心得体会 篇4

关爱学生，体验幸福。

“每一个学生都是那样可爱！他们有时上进得令我欢欣鼓舞，有时顽皮得使我欲怒不能，有时又贴心得让我感动流泪。我和孩子们在一起，内心充盈的是满满的幸福。” xx老师爱生如子的教育情怀让我受益匪浅。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教师若把自己的爱心和温暖倾注于每一个孩子身上，满满的幸福感便会充盈内心。作为教师，要给予孩子爱和希望，做学生心中最美的人间四月天！享受给予的幸福！

智慧教学，无为而治。

在聆听讲座的过程中，我对xx老师的班级“无为而治”的管理办法颇为震撼！班委的民主选举制度、有针对性地开展班级主题班会，如：为帮助学生建立自信心而设计的主题为《我也是一颗闪亮的星》的班会给我留下了深刻的印象。让我深切感受到作为教师，要用会发现的眼睛去观察孩子的行为，用心去感受孩子的内心世界，用智慧去帮助孩子们成长成才。

创设舞台，帮助成长。

xx老师坚信“学生有多大舞台，就能有多精彩的表演”。xx老师学生的一篇篇对文章、诗文的导语，点评精彩至极！我想很大程度也得益于xx老师让教室处处是舞台，让学生尽情展现才华有很大关系。此外，xx老师还让班级文娱委员带领全班同学组织每月一次的文娱活动，让学生在组织中成长，在锻炼中成长。这些都值得我们年轻老师去学习、去探索的。

终身学习，自我成长。

青年教师培训心得 篇5

2013年寒假期间，我参加了青年教师培训讲座，为期三天的时间，聆听了不同专家的讲座，主要是培养青年教师尽早的适应叫教学生活，提高自己的教学能力，专家从不同的角度阐述了教学、教师及新课改。闫春辉专家说过青年教师是未来教育事业的支柱，从现在开始必须明确自己的目标，确定方向，一句：敢问路在何方，道出了许多青年教师的心声，我们正处于迷茫期，新课改轰轰烈烈，但是到底怎么改，改什么，课堂上怎么办，许许多多的问题困扰着我们，听了专家的讲解，我对新课标有了重新的认识，也清楚的意识到当代社会需要的是新型的人才，以往只会啃书本的学生已经适应不了现在的发展需求，对学生要求不断在提高，教师的素质也必须在提高，首先教师得先适应教育要求，面对新型教育下的新课改，我做为青年教师更应该走出去，与专家多学习，对交流。

虽然培训只有三天，但我觉得收获很多，我在教学实践中也努力践行着新课程理念，充分利用课内外丰厚的教育资源，引导学生充分观察、感悟和积累，进行了有益的实践探索，但是新课改不是一蹴而就的，需要不断地摸索、研究、实践，通过这次培训，使我对新课改有了一个全新的认识，当然了，改革的过程中会有这样那样的问题出现，也许会遭受失败和挫折。有句话说得好：“失败是你摔落时反弹的高度。没有失败的开始，就没有成功的未来。”

只要我们真正转变观念，积极引导学生做课堂的主人，让丰厚的数学课程资源有力服务教学、促进教学，全面提升学生的数学素养，我们就一定能开辟一片数学教学的新天地。

中学青年教师培训的心得体会 篇6

导语：教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。下面由小编为您整理出的中学青年教师培训的心得体会内容，一起来看看吧。

“科技是第一生产力”。他的话已经得到广泛印证。而作为一名教师，我想学习可以说是我们成长发展的第一生产力。20xx年7月末，在走上教师工作岗位之前我很荣幸地参加了42中举办的暑期德育骨干培训班。三天半的学习虽然时间简短，但令我收获颇丰。作为一名即将入职的新老师，我对教师这一职业、对班主任工作以及语文教学都有了更深层次的认识。下面谈谈我的感想：

这句话是钱校长在开班致辞时说的一句话，瞬间点醒了我。信息时代，终身学习的理念传播开来，不断充电、学习是每个人进步的必然手段。而对教师这一职业来说，学习、反思、研究教育教学更是提升教学能力的不二法门。此次培训会也为学校高中部、初中部六个年级的班主任同仁们提供了一个交流学习的平台。几天来学校设置的培训内容也是十分符合我们新老师、菜鸟班主任的胃口。从优秀班主任讲座到先进班主任表彰会，从教师心理健康辅导到教育教学研讨。面面俱到、细致入微，在各方面对我们加以培训。这引领我树立起师德观念、规范教学过程，从而迈好职业生涯第一步。

这是衡水中学首席教师王文霞老师说的一句话。话人人都会这么说但做到并不容易。说实话，在第一位嘉宾出场之后我对这位嘉宾还是有些想法的，最主要的原因是因为她来自衡水中学。衡中近些年来在取得辉煌的高考成绩同时也被很多国内教育界同行，教育专家，同类高中所诟病。衡中模式在不少地区得到推广的同时也被不少师生、家长质疑。就我而言，我也曾经思考过、质疑过、也抵触过。来到四十二中参加这个培训会第一天就遇到衡中的老师介绍经验我也诧异过，四十二中和衡中本不是一种发展理念的学校，有何可学习之处？但王文霞老师一开讲我便发现我错了，且不说对于衡中的介绍有多少包装和渲染。单单论王文霞老师的班主任德育理念、班级管理经验就足足让我这么一个班主任界的学生就收获良多。王老师关于班级管理理念中有一句概括我很欣赏：管理就是沟通、服务和引领。我们常常在说班主任要关爱学生，如何去关爱呢？很简单的就是沟通和服务，沟通有技巧，服务有目标。关爱学生离不开沟通，但据我了解，很多班主任没有以一种正常的交流方式与学生沟通。“一句话可能会毁掉一个学生，一句话也可能成就一个学生”“不要轻易伤害孩子”以后工作中对于我这种新班主任确实要注意与学生沟通时的技巧和艺术。从最简单的注意说话的语调做起，要“平缓、舒和”，多用赞美之声去鼓励，换一换口吻；多用和蔼之行呵护，放一放架子；多用包容之心待人，变一变视角；多用奉献之心爱岗，收一收私心。要让学生感受到关爱。

关于新班主任、新教师的职业发展。虽然王文霞老师讲的不是很多，但从她所讲的话中我思考了不少。结合四十二中的校训：“激发多元潜能、成就卓越人生”来说，这不仅仅是对四十二中的学生来说的，也是对每位四十二中的老师提出的要求。卓越就是不断超越自己、比优秀更好一点、贴近完美。將一件事做到令人惊喜、让人满意。新班主任工作初期任务繁重、压力很大、要学习的很多，而我们要做的就是日进日新、稳扎稳打。每天多努力一点、多改变一点、多付出一点、备好每一节课、上好每一天的内容。

另外王老师谈到的“班风即班主任之风”、“班主任要修炼人格和学识”也是让我思索颇多。一个班主任要给一个班级带来什么，初中三年要让自己班的学生得到哪些方面的提升？这一个个问题等待着我带班之后在实践过程中去回答。

袁立壮老师的开题很吸引人，一下子就点明了心理问题的根源。虽然这是一场题为“学生心理问题鉴别与应对”的讲座，但袁老师提到的很多问题都很值得大家在生活中思考，尤其是作为一名班主任教师，面对青春期心理快速发育期的青少年学习心理学知识就显得更为必要。我摘取了四点能对我日后工作有所帮助的：对自家孩子，我们是否在真正的关心，关心不同于关身我们不要去爱自己想象中的那个孩子，关爱孩子本身更重要；优秀学生普遍难以正确认识考试成绩与学习本身的关系；针对成绩差的学生，尤其是上课喜欢搞一些小动作引起老师关注的同学，我们不要把他的种种行为当做很异样、另类的动作频频去纠正。否则就会适得其反，正中孩子下怀。但如果孩子出现我们所希望的表现，我们应该予以关注；家庭教育方面：对孩子成长极有利因素就是家庭教育，这里包括两点，第一个就是父母的学习能力。另外一个就是父母的榜样的作用，包括父母的看法、想法、做法。

7月27日下午，全体教师聆听了高中部福彩班班主任张丽英老师的班主任工作经验介绍。张老师的讲座很精彩，作为42中的新人，她做的很成功。言谈表达中能感受到张老师是个务实、质朴的班主任老师。她谈到的问题也都是我们实际生活中遇到的很棘手的问题：早恋问题、手机问题。哪个少女不怀春、哪位少年不恋人。但班主任千万千万不要把孩子们在学生时代这种单纯的情感亦或是好感等同于恋爱，这一点是要班主任老师首先明确的，接着再去做学生的工作。手机问题，我个人认为在中学阶段是严令禁止的。首先是要和家长沟通好，取得家长的信任和理解。接着，要和学生讲清楚。手机的危害不仅仅是占用时间的问题，更是会引起学生攀比消费、影响班级风气，危害班级稳定的问题。必要时，要采取惩罚措施。

紧接着又聆听了商宗奇老师的演讲，商老师是初中部的一名历史老师，听他的讲座，更多的感受到的是文化治班的魅力。如何把我们所学的历史学、哲学、管理学、社会学知识运用到班级管理当中，这给了我很多启发与思考。一台好的讲座，不见得讲的有多么的多姿多彩，重要的是是否可以启发听众的思考。一堂好的课堂亦是。

几天培训下来，收获自然不少。

但更多的是感受到四十二中这个大家庭中所有的教职员工都互敬互爱，对新人的关心和爱护。使我感觉在这样一所理念超前、管理到位、成绩优秀的学校工作使我职业生涯的一件幸事！

青年教师 培训心得体会 篇7

和许多青年教师一样，我是怀着对教师这一职业的热爱及憧憬，走上了教师的工作岗位。时间飞逝，转眼间，我已经做了一年的教师。一年对于一位教师的成长而言，是个有些尴尬的数字。我又深深地感到，自己知道的，懂得的，还太少，离“做一名好老师”的目标，还太远。在我为此困扰之际，学校又一次为帮助青年教师成长提供了好机会。我有幸在青年教师培训班，听到了我校“元老级”老师的讲座。这次讲座，着实令我受益匪浅。

因为是所有学科的老师在一起培训，各个学科之间难免有这样那样的差异，所以各位老师在给我们讲课时，都有意识地多讲一些各学科可以通用的知识。比如郭小花老师的《课堂教和学如何落实》，陈海莲老师的《教师自我专业成长的需求》，赵莉老师的《如何落实教学环节》，李改红老师的《课堂活动的设计原则与实施》等等。每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈；然而同时，我更觉得浑身充满了力量：在东蒲小学这样一个广阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我一定可以尽情施展，干一番事业！是的，请允许我把自己的工作称为“事业”，作为一名普通的小学教师，也许我一辈子都不可能有多么辉煌的经历，做出什么惊天动地的事情，但是我热爱我的工作，我喜欢和自己的学生在一起。每当我走上讲台，把我所知道的知识，力求用最生动，最易懂的语言传授给学生；每当孩子们通过周记，或者自己跑来，跟我分享他们成长中的快乐和困恼，向我讨教，我感到深深的幸福，我会暗暗对自己说：一定要对得起“老师”这个称谓！这是一份普通的工作，同时也是一份伟大的事业！

在培训中，我获得的知识是实在有效的。印象最深的，是李改红老师在讲怎样布置作业，她说，老师要控制作业的量，如果你不能当天批完，你的作业就留多了。这么一句话，让我豁然开朗，简单的办法解决了大问题。我想，这正是学校举办青年教师培训的目的所在。很多好的方法，不是书本上可以学来的，而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有了老教师的指点，我们的路可以走得更顺利！

《青年教师素养培训》心得体会 篇8

短暂的培训结束了，可是每当静下心来，独自思考的时候，感觉到有太多的工作没有做好，有太多的事情还没有做，又有太多的业务能力要提高。于是我心中充满了感激之情，我庆幸自己的幸运，感谢自己做出的最明智的选择与被选择。换句话说，这应该是自己所做出的最正确的选择吧！龙岗区精心安排的青年教师培训学习，其目的是进一步提高青年教师业务素质，使我们尽快成熟起来。我也抓住了这一良好的学习时机，怀着一颗诚挚的心加入了青年教师队伍的培训中去，学习别人的宝贵经验，填补自己空白的教学经验。这次讲座，着实令我受益匪浅。

因为这次的培训较全面，各位老师在给我们讲课时，都有意识地多讲一些各学科可以通用的知识。比如童馨瑶老师的《朗读技巧》，彭妮老师的《形体训练》，余静老师的《简笔画在语文教学中的运用》，龙咏梅老师的《如何说课》、《模拟上课》，胡红梅老师的《童话绘本》等等。每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈；然而同时，我更觉得浑身充满了力量：在龙鹏这样一个广阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我一定可以尽情施展，干一番事业！

是的，请允许我把自己的工作称为“事业”，作为一名普通的小学教师，也许我一辈子都不可能有多么辉煌的经历，做出什么惊天动地的事情，但是我热爱我的工作，我喜欢和自己的学生在一起。每当我走上讲台，把我所知道的知识，力求用最生动，最易懂的语言传授给学生；每当孩子们通过周记，或者自己跑来，跟我分享他们成长中的快乐和困恼，向我讨教，我感到深深的幸福，我会暗暗对自己说：一定要对得起“老师”这个称谓！这是一份普通的工作，同时也是一份伟大的事业！

在培训中，我获得的知识是实在有效的。印象最深的，是胡红梅老师在讲她和孩子们一起走过的足迹，她说这么一句话：给孩子们一个缤纷多姿的舞台……我想，这正是学校举办青年教师培训的目的所在。很多好的方法，不是书本上可以学来的，而是她自己在工作中不断钻研不断总结得来的。我相信有了老师们的指点，我们的路可以走得更顺利！

除了专业知识受益良多，前辈老师自身的优雅风度、人格魅力也感染着我。

每一次培训，都让我对自己，对自己所做的工作，多了一些新的认识，更加知道今后应该朝着哪个方向去努力。遗憾的是，因为时间的关系，我们这次的培训到此结束。不过这也让我对下个学期充满期待，我相信，下个学期的培训一定会更加精彩！

青年教师师德培训心得体会 篇9

这次我有幸参加了路南区青年教师师德培训。在这短暂而珍贵的几天里，给年轻的我又一次充足了电，上满了弦。从心理知识的学习到教学头脑的更新，都给予了我莫大的影响。现将本次培训的点滴感受作粗浅汇报。

通过这几天的培训，我深深体会到教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。因此，我们应该加强职业道德建设，提高思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

在听了两位老师的经验介绍后，我更加明确了教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”老师还要不断地给自己充电，不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来

汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力。努力提高自己的学历层次、教育教学基本功。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。在课堂教学中应开发学生已有的知识和经验，把学生头脑中已储备的与学习新知有关的材料充分地挖掘出来，优化组合，这样才有利于学生的知识建构。创新的教学要从封闭走向开放，开放教材，开放课堂，给学生提供“凭借”的机会，使课堂教学与课外活动沟通，课内打基础，课外求发展；各学科教学相互沟通、相互渗透、相互促进；课堂教学与社会生活相沟通，扩展外延，丰富内涵。在教学过程中，要正确处理好接受性学习与自主、合作、探究性学的关系，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，给课堂面貌带来生机。

青年教师培训心得体会 篇10

作为一名归国不久、回到母校中山大学担任教职的我，实际教书时间不过半年，在这短短的半年中，我懂得了很多在书本上没有的东西；当我站在三尺讲台上的时候，看着这一双双渴求知识的眼眸，我终于明白了为什么说：教师是太阳底下最让人尊重的职业，教师不仅是一份职业，更是一份“心”。它包括“对学生的爱心，耐心，以及责任心”当拥有此“心”时,才意味着教学生涯的刚刚开始。

我刚回到中山大学，便担任法语专业大二和辅修两个年级的授课教师。开始上课的时候，课堂上经常遇到意想不到的事，学生积极热情，对任何问题都充满了兴趣。幸运的是，学校组织的岗前培训和一系列的教学专题讲座给了我最大的帮助，让我一点点的提高自己。还有我们法语系教研组的老师们，他们身上那份对教育事业的执着，严肃认真的态度，无不感动着我，激励着我。

我认为作一名合格的大学教师，应做到：

一，认真备课，保持创新

作为一名青年教师，无论是在授课经验还是在教材把握上，都缺乏相关的经验，所以我的大部分课余时间都耗在了备课上，每堂课我都希望给学生最好的，最多的知识。

二，注重课堂效率

刚开始授课时，由于法语语法体系复杂，每堂课我都讲很多，但效果不佳，大学生虽然不是孩子，但其余课程、实习、工作和调查任务、报告论文等，都导致他们每节课的注意力、集中的时间有限，所以要保证课堂效率要做到：

1、有效激发学生的学习需要。

2、有效突破学生的学习难点。

3、有效改善学生的学习方式。

使学生不只学会，更重要的是学会“学”。

三，课堂上多用表扬鼓舞学生

学生们在课堂上表现各异，有的活跃；有的不发一言；为了更好的调动他们，我更愿意表扬他们，让他们觉得自己很重要，课堂需要他们，同学们也需要他们。

我认为运用表扬语应注意几点：

1，要根据学生不同的性格特点，采用不同的表扬方式。

2，要适时。学生的学习基础和对问题的认识存在差异，应挖掘学生的闪光点，及时给予肯定和表扬。

3，要适度。要根据学生的发言，作出准确的鼓励性评价，让学生感到客观公正。

4，要适当。表扬语避免过于单一腔调，力求表扬形式多样化，使学生始终保持活跃的思维状态。

5、表扬要真实。所以我们要用发展的眼光看待学生，以赞赏的眼光看待学生。

6、表扬要因人而异。对于自卑心理较强的同学要多表扬，而对于容易骄傲的学生，表扬则要稳重，这样才能促进学生的全面发展。四，要多听“老教师”的课 “老教师”们有着及其丰富的教学经验和对教材的整体把握能力，听完授课大赛和老教师的讲座后，都让我收益非浅。综合自己的教学，作出及时调整，力求对知识点不重，不漏。

五，在搞好教学工作的同时，绝不中止科研任务的继续。科研与教学相辅相成，教学内容的创新需要科研作为后盾，不读书、不强化自己的理论素养、不继续新领域、新方向的探索，课堂教学注定会逐渐走向“吃老本”的道路。作为一名新入职的大学教师，认真做好教学工作的同时，也更应在科研方面明确自己的发展道路、方向和计划，并加强与新同事、新集体的互动，力争在科研领域做出一番新成就。

以上就是我个人在参加完暑期岗前培训、青年教师授课大赛和系列教学专题讲座后的一点心得体会，也许还很幼稚，并不成熟，希望领导海涵，多多指教批评。

徐娴

中山大学外国语学院法语系

青年教师班主任培训心得 篇11

怎一个心字了得

史梁珍

毛主席他老人家说过：世上的事，只怕有心。听了李红缨前辈的一番话，对此的理解又深入了几分。

用责任心做事，才能行行出状元；

用爱心做事，才能彼此感觉温暖；

用细心做事，才能于细微处见功夫；

用恒心做事，才能把平凡的事情做得不平凡，才能把简单的事情做得不简单。

以我的愚见，贯穿李老师教育理念的，应该是一个心字，而这心，是由爱衍生的。学生都是有情感会思考的人，他们对于老师的好意，反应是很灵敏的。虽然，老师并没有希翼从学生那里得到怎样的回报，但是真诚的情感总会感动学生，老师的爱终究会引起师生情感上的交流与共鸣。此时，老师自己内心也必然产生一种积极的情感体验，产生愉快、充实、自信，有成就感等情绪。这使老师对自己说从事的事业，对自己的教育对象在认识上带上了更为丰富的情绪色彩。但思想渗透着浓厚的感情时将发挥出更大的力量，做工作尽义务就不是一件沉重的负担，而成了一件自己愿意做的乐事。

爱，以及由爱所产生的价值，并不是朝着一个方向流动的，他是互动的，互相促进的。李老师的教育理念，育人经验告诉我们，在爱的交流与反馈中，老师将会更坚定了做好教育工作的信念。

用心 用情

朱敏

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。听了李红缨老师的经验介绍，我深深体会到了如何才能做一个合格的班主任。

一、班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

二、做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，注意发现学生身上的优点进行因材施教。这样才能搞好师生关系。

三、班主任要有责任心。李红缨老师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

四、对学生要有爱心。教师要做到爱而有度，严而有格。让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。

通过这次培训我明白了做现代班主任，不仅要具备爱心、责任心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略，需要适度为自己减负，适度调释自己的心理压力，用健康的心理去指导工作，用人格的魅力去感染、熏陶学生。

徐文强

2008年12月16日下午，我很荣幸的参加了我校初中部举行的青年教师班主任专业培训 启动仪式活动。学校很重视青年教师队伍的培养，启动仪式上，学校各位领导都参加并发言了，使我感受到了星辰这个大家庭的温暖。

在师徒结对的活动中，我有了自己的师傅徐亚楼老师。徐老师经验丰富，教学成果突出，今后我有很多方面要多向徐老师学习。相信有了徐老师的指导，我能进一步的发展并做出自己的成绩。

随后李红缨主任为我们学员作第一次培训，内容是专题讲座《班主任的专业素养》。在听讲座的过程中，我感觉到了李主任一种良好的工作心态。作为班主任她能有一颗宁静而热情、敏锐而宽容的心。从她的报告里我没有听到一句怨言，而是听到了她内心的一种豁达的感言。她把班主任工作看作是一种长期投资，一种幸福的体验，还谈到五心：有爱心、责任心、耐心、诚心、恒心。

通过这次活动，作为新老师的我感觉到了一份春华，一份秋实。老师在教书育人的道路上付出了汗水，也收获了一份充实，收获了学生们那一份沉甸甸的珍贵情感。他们是用自己的智慧去教诲他们的学生，也用真情去感动了他们的学生。

汤国平

班主任工作是一项事无巨细的工作，需从一件件的琐碎之事抓起，但更要从心做起。和李红缨老师认识了5年，在这过程中，我耳濡目染了李老师的班主任工作，被她对工作的投入状态与用心的理念所深深折服。

一、作为班主任，什么样的班主任才是我们现在这个社会所需要的呢？

李老师概括为三个心：让学生开心；让家长放心；让领导省心

二、做为班主任，你需要用怎样的状态来从容的投入工作？

1.有责任心。

2.有爱心，对所有的学生一视同仁，用爱来缩短与学生之间的距离。3.细心观察同事、伙伴的工作技巧，善于学习。细心关注学生的细微变化，包括生理和心理的变化。

4.做事讲诚心。注意和家长之间的交流技巧。

聆听了李老师的讲座真是得益匪浅，我们知道学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。相信，通过这次培训，我的班主任工作会更加得心应手。

龚小虎

我参加了学校组织的班主任培训活动，听了李红缨老师的讲座，让我感触很深，从中学到了很多东西。我认为我作为一个普通教师有幸参加这次培训,首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢李老师的精采讲授.通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法,在学习中,李老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术.既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例.为今后的班主任工作提供了有益的参考.我认为，要做一个合格的班主任，要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

陈 兰

班主任工作是一项细致而又复杂的工作，要从一件件的小事抓起，但更要从心做起。和李红缨老师合作两年，在两年的过程中，我耳濡目染了李老师的班主任工作，被她的工作状态与理念所深深折服。

一、作为班主任，什么样的班主任才是我们现在这个社会所需要的呢？

李老师概括为三个心：让学生开心；让家长放心；让领导省心

二、做为班主任，你需要用怎样的状态来从容的投入工作？

1.有责任心。

2.有爱心，对所有的学生一视同仁，用爱来缩短与学生之间的距离。

3.细心观察同事、伙伴的工作技巧，善于学习。细心关注学生的细微变化，包括生理和心理的变化。

4.做事讲诚心。注意和家长之间的交流技巧。

从事班主任工作已有两年，但每次聆听李老师的讲座总会得益匪浅。相信，通过这次培训，我的班主任工作会更加得心应手！

崔 黎

今天听了李红缨老师的关于班主任专业素养的课，心中感慨颇多。李老师从班主任的责任心，对学生的爱心，细心，耐心，和诚心几方面来阐释，让我从中获益很多。教师人格的力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。正确地对待自己和他人，真诚理解他人，正确对待成绩和挫折，勇敢地接受挑战。另外还要结合对社会和对学生的责任心，本着对学生的诚心，耐心和细心，努力在自己的岗位上积极进取，努力奋斗，追求自己的职业目标。我认为班主任首先是一位老师，应当要有一个正确的世界观、人生观、价值观；其次，还要经得起各种困难、挫折的考验；再次，在面对社会各种现象要有自己正确的见解，并以此影响和教育学生，给学生以人格的力量。

季奕婷

今天是青年教师班主任的第一次专业培训，李红缨老师主讲，从李老师身上我看到，成为一位好老师的过程，是一个不断挑战自我，不断完善自我的过程。责任心，爱心，细心，耐心，诚心，这不仅是一个好老师的标准，也是一个高素质的人应该具有的品德。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应该在对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己，不断地学习有关知识，在提高工作能力的同时，熟知生活中的一些常识，以便更好的照顾到学生的身心健康。在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

作为班主任是班级的组织者、教育者，所以作为班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进行因材施教。

蒋海燕

首先，我感谢学校给了我这次很好的学习机会，参加了班主任培训工作。我有幸聆听了优秀班主任的精彩报告。专家们所阐述的教育观点，风格平实，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。

一、提高自身素质

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。

二、班主任要走进学生的心灵

作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。

三、多观察，多学习

也就是优秀班主任李红缨老师所说的细心，多观察身边的老班主任和学生的一言一行。

四、做到五个心

工作要有责任心，对学生要有爱心和耐心，对同事和家长要有诚心，同时还要细心。

张 靓

听了李红缨老师精心准备的讲座后，给我很大的感触，让我学到了很多。做任何事都要有心。做一个合格的老师要有心；做一个合格的班主任更要有心；做一个优秀的班主任要有很多心。爱心，像爱自己孩子一样爱自己的学生。特别是付出更大的努力去关心后进生。细心，从小事做起，从饮食起居各个角度来关心学生的点点滴滴。耐心，是学生就会犯错误，老师不要怕学生犯错，但是教育学生不要犯同样的错误。诚心，和学生交往要有诚心，让他觉得你的真心，接受你的帮助；和任课老师真诚交心，做一个合格的调度员；和家长真诚平等交流，让家庭交流和学校教育可以水乳交融。虽然我现在还不是一名优秀的班主任，但我将在今后的教育工作中多用心。

李 明

相对于教学工作，班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。我觉得李红缨老师说得很对，没有做过班主任的老师是不完美的。李红缨老师有着丰富的管理经验和策略，使我在这次培训中学到了不少东西。刚走上工作岗位时我感觉班主任工作非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，看着身边做班主任的老师，更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的是自己的综合能力的体现。作为青年教师更能从中得到锻炼，事实上我也感觉到学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多，而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富。经过李红缨老师培训，我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。有些经验让我感悟颇深。对我来说，以后做班主任，至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

一是班主任要以身作则，为人师表。作为班主任，不仅要严格要求学生，更重要的是严格要求自己 , 身教重于言教.中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。

二是班主任要关心和爱护每一位学生，并要学会观察。卡耐基曾在书里写到：每个人都有一中希望被人重视的欲望（即被重视欲）。学生更是如此。老师偶尔一句关心的话，温馨的问候，都会使学生牢记在心。任课 老师，特别是班主任，要学会观察学生的心理，尤其是中等上下的学生，要帮助他们树立信心，把成绩提高上去。

三细是班主任工作的关键。

做学生思想工作必须细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。

面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。

针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部午息坐班制等。

班主任工作是一门艺术，需要我们班主任不断去研究去琢磨。我希望能通过自己的努力，成为一名让学生认可并信赖的好班主任。

王 艳

积极响应学校号召，12月16日参加了学校精心为青年教师准备的班主任培训课。主讲人为资深班主任李红缨老师。她就如何做好班主任?这一话题展开了讲座。时间不长，但是收获颇多。

老师尤其是班主任担当的角色是多重的，既是学生的长辈、朋友更是班级的组织者、管理者，心理健康顾问还要努力成为学生的榜样。所以要做一个让各方面都满意的班主任是十分不容易的。让我印象最深的是李老师提到的做好班主任要用心。即责任心，爱心，细心，耐心和诚心等等。我跟李老师工作学习在同一个办公室，日常生活中就能感受到她在班主任工作中点点滴滴都很花心思。所以在今后的工作中一定以李老师为榜样，努力汲取营养丰富自己。

用心做教师

卞雪丹

今天，听取了李红樱老师作的首次班主任培训报告，她向我们传授了当好班主任的密诀：做到五个心。那就是责任心、爱心、细心、耐心和诚心。听后，豁然了悟：其实，做一个好班主任，关键就是做到用心。

育人先育心，感人心者，莫先乎于情。一个好教师，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。我深深地知道了，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。星辰无数优秀的教师就是这样把爱的种子播撒在学生的心田，长出朵朵绚丽花儿，化成理想腾飞的翅膀。

崔曙刚 听君一席话，胜读十年书。听了李红缨老师的《班主任专业素养》的讲座后，感触很深。当一个老师容易，但要当一个合格的老师不容易，当一个优秀的老师更不容易（凑字数也不容易）。要做到让学生开心，让家长放心，让领导省心必须要具备责任心，爱心，细心，耐心，诚心。

责任心，对学生负责，对家长负责，对自己负责。爱心，把学生当成自己的弟弟妹妹，当成自己的孩子一样来关爱。细心，细心学习其他老师的长处，细心关注学生的活动。耐心，要坚持让学生不犯同样的错误，时刻提醒他们。诚心，对同事，对学生，对家长都要以诚待人，要互相理解，时刻注意鼓励对方。在工作中讲究方法和策略，需要适度为自己减负，适度调释自己的心理压力，用健康的心理去指导工作，用人格的魅力去感染、熏陶学生。

贾云霞

听了李红缨老师的培训，我觉得培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。

青年教师培训心得体会 篇12

1、在学习中提高。

本次比赛的内容有：现场说课，教学设计，板书设计的比赛。在准备的这段时间，我上网查了很多关于本课的相关资料，深挖课标，认真备课。这样的日子，虽然紧张、忙碌，但又十分充实。在比赛中我看到了自己的不足：读书学习过于功利，知识的积累应该是一个长期积淀的过程，而非临阵磨枪、一蹴而就的。直到需要用时才进行突击，往往只能起到安慰剂的作用。作为教育一线的老师，应静下心来多看看书，积累知识。

2、在参与中体验。

在本次比赛中，让我印象最深刻的是现场说课。按理说教师每天都面对学生不停地讲话，这应该不成问题，但实际并非易事。参赛的老师有的因为过于紧张，导致思绪混乱，也有人滔滔不绝，声情并茂。说课考验的不仅是教师知识贮备，理论功底，语言表达能力，也要考验教师的心态。

3、在反思中成长。

在与其他教师竞争的过程中，我发现自己虽然不是那么优秀，却收获了一种积极的进取心。同时，通过大赛，自己的教学基本功及综合素质也得到了检验和提高。从而让我深深意识到，要重新审视自身的学术水平和业务状况，不断学习，拓宽思路，勇于走出平庸，从而达到学有专长，教有特色。基本功大赛考察的是教师是否有扎实的基本功，因为它是教学的保障。但是，有了扎实的教学基本功，不一定会有高效的课堂。所以，我会把这次大赛出现的问题当作自己提高的契机，在反思的过程中，寻找提高的有效良策。只有这样，才会逐渐改进不足，不断提高自己的课堂效率和教学水平。