主题教育调研报告

主题教育调研报告（通用8篇）

主题教育调研报告 篇1

主题教育总结报告2020_主题教育总结报告1

按照党中央、省市安排部署，XXX党委深入贯彻落实XXX省“不忘XX、牢记XX”主题教育动员部署会议精神和XXX省“不忘XX、牢记XX”主题教育视频推进会议精神，在省委第XX巡回指导组正确指导下，紧紧围绕主线主题，坚持将四项重点措施贯穿始终，“规定动作”绝不走样，“自选动作”务求实效。现将主题教育开展情况总结报告如下：

一、坚持高站位、高起点，打牢“四个基础”

一是提前谋划打牢政治基础。市局党委将6月份的第一周，确定为主题教育“提前谋划周”，召开市局党委理论学习中心组集体学习会议，深入学习中央5月13日、5月31日会议精神，6月4日XXX省“不忘XX、牢记XX”主题教育动员部署会议精神，提出XXX开展主题教育，要在深刻领会“四个迫切需要”“四个必然要求”基础上，发挥好武装头脑、指导实践、推动工作、永葆先进“四个支撑作用”，奠定开展主题教育坚实的政治基础。

二是加强领导打牢组织基础。成立主题教育领导小组及办公室，办公室下设综合、材料、整改、推进、宣传5个工作组，明确工作职责，迅速进入角色，奠定主题教育坚实的组织基础。

三是召开动员会议打牢思想基础。按照省委要求和巡回指导组指导，安排“动员部署周”，6月10日，XXX市局召开市局机关及派出机构主题教育动员部署会议，奠定主题教育坚实的思想基础。

四是党课交流打牢理论基础。市局党委书记和党委副书记围绕自学先学习习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕习近平总书记关于党建工作的重要论述，围绕XXXX，人民立场，讲党课，与干部交流互动理论知识，向干部分享理论心得、理论指导实践体会，打牢主题教育的理论基础。

二、坚持多形式、多层面，强化学习教育

安排“读书班集中学习周”“党性教育周”“警示教育周”，重点强化学习教育。

一是坚持原原本本学。划出“每天至少一小时、每周至少一次阅读”时间硬杠杠，学习必读书目，读原著学原文悟原理。目前班子成员《学习纲要》《重要论述》《法规汇编》已通读至少一遍，精读重点篇章多遍。

文库

二是坚持集中研讨学。召开“读书班集中学习周”启动大会，市局党委、支部、党员领导干部集中时间，深度学习重要论述等，进行深度研讨，党委委员、支部委员、部门负责人进行一次学习发言。

三是坚持以上率下学。市局党委班子成员带头自学、参加集中学习、专题讨论，带头谈体会、讲党课，带头参加支部生活、民主评议，带头查找和解决问题，形成上行下效、整体联动的总体效应，引领广大党员向领导学习，促进整个主题教育扎实有效开展。

四是坚持以考推动学。每周部署学习内容，每月推送学习内容、测试题库，组织党员开展阶段性理论学习验收测试，检验学习成果、检验理论素养、检验政治修养。

五是坚持特色教育学。开展革命传统教育。组织党员参观XXX市革命烈士陵园展馆，瞻仰“不忘XX，牢记XX”主题雕像。开展先进典型教育。组织观看电影《武陵山上的星光》，参观郑德荣先进事迹陈列馆，收看先进典型宣讲报告和交流视频会。开展形势政策教育。邀请清华大学教授作题为《中国经济路在何方》的当前形势专题讲座。开展法治教育。邀请XXX功承律师事务所主任律师进行推行“三项制度”、规范执法专题讲座。开展警示教育。观看《边界》《折戟沉沙》警示教育专题片，邀请XXX市纪委监委领导进行党风廉政建设和反腐败专题辅导，召开全系统警示教育大会，纪检组长上廉政党课，通报典型案例。

六是坚持活动牵引学。举办“不忘XX跟党走牢记XX铸党魂”主题诗歌朗诵会，举办全系统“不忘XX、牢记XX”“公正奉献”演讲比赛、知识竞赛，召开全系统“七一”表彰大会，表彰全系统XXX名优秀党员、XXX名优秀党务工作者，XXX个先进基层党组织，弘扬先进典型精神，积聚奋进动能。

三、坚持两手抓、两促进，深化调查研究

围绕主题教育与推进工作主题主业主线主责等重点工作紧密结合，开展“调研之+”，听看查、座谈交流、个别走访、进行专项服务，点对点、面对面服务。

一是围绕主题主业开展调研。安排“对照党章找差距”，征集问题25条，即时制定整改措施25条。

二是围绕营商环境开展调研。安排“企业调研周”，走进北控等47户重点企业，征集问题30条，即时制定整改措施30条。

三是围绕党建开展调研。安排“党建和扫黑除恶调研周”，走进15个基层工作联系点，走进22个党建联系点、走进基层单位、走进纪委监委，征集问题12条，即时制定整改措施22条。

四、坚持见思想、见根源，深刻检视问题

按照习近平总书记关于“四个对照”“四个找一找”的要求，坚持刀刃向内、正视问题，安排“检视问题周”“回头看补短板周”“对照党章党规找差距周”“民主生活会周”，多渠道、多方式检视问题。

一是座谈检视。发放征求意见表，组织召开座谈会、联席会，“问需”座谈会、“问计”座谈会，党委书记与机关、基层干部座谈会，检视问题55条，制定整改措施55条。

二是对照检视。对照党章党规、省委书记XXX在主题教育动员部署会议讲话中列出的问题等方面，检视问题128条，制定整改措施128条。

三是“回头看”检视。每周“回头看”、每月阶段总结“回头看”、推进过程中“回头看”，检视问题21条，制定整改措施21条。

四是民主生活会检视。民主生活会前，班子从六个方面梳理问题30项、56条，正在制定整改措施，立查立改。

五、坚持真动刀、真整治，坚决整改落实

始终牢牢把握住“改”这个核心，“改”贯穿始终，边学边改、边查边改。

一是梳理以前问题整改情况。梳理2016年以来省委巡视发现问题，63个已全部完成整改。梳理班子民主生活会对照检查等方面发现问题22个，已整改完成21个，剩余1项年底前完成整改。

二是整改主题教育检视问题。分类制定整改台账，分责任落实整改任务，分时间分条件进行即时整改、限时整改、定时整改，梳理6月份主题教育开展以来检视问题155条，已完成整改118条，其余37条正在陆续整改。

三是进行专项整治。召开全市XXX系统警示教育暨专项整治大会，通报典型案例、进行廉政党课，深入推进中央和省委部署的9项专项整治，开展懒政怠政、吃拿卡要、权钱交易、共同犯罪、违规从事营利活动等五类问题专项整治，制定整治措施14条，正在深入整改。

六、坚持健机制、见成效，实化教育成果

将主题教育的理论成果、制度成果、实践成果体现在工作深化上、工作提速上、制度建设上。在支部自查自评结果上，好评率达到100%。

一是注重理论成果转化。班子成员在实地调研的基础上，形成调研报告11篇，为所在支部和党建联系点党员讲党课14次。全系统深入贯彻落实习近平总书记“四个到位”重要讲话精神，省委书记XXX在“不忘XX、牢记XX”主题教育专题研讨班上的讲话精神，市局党委提出年底前，全系统结合主题教育重点工作落实“八个抓好”。

二是注重实践成果体现。市局党委将主题教育与市局“三加一”工作思路、与党建15字目标导向、与扫黑除恶、扶贫攻坚等重点工作紧密融合，工作提速、效果提升，效果明显，稽查查补收入增长，扫黑除恶力度加强，扶贫村全部达到“两不愁三保障”目标。

三是注重制度建设。建立监督执纪“四种形态”运用机制、限时办结事项办理情况监控机制、连带追责机制等长效机制，将市局党委提出的“三讲三不讲”制度化，成为全市广大干部的日常行为规范。

主题教育总结报告2020_主题教育总结报告2

xxxx的“增强共青团员意识主题教育”，在校党委的关心指导下，团委深刻领会上级精神，按照xx发[～]5号文件的有关要求，以“党建带团建”思想为指引，在教育活动的安排和部署上吸取了我校“保持共产党员先进性教育活动”的成功经验和有关做法，结合学生团员的特点和当代青年的思想动态，以及我校“三风”(教风、学风、校风)建设的总体目标和要求，在整个活动的开展过程中，做到了宣传发动到位，学习部署到位，工作措施到位，目标考核到位，在各级团干部的大力配合下，一级抓一级，层层抓落实，确保了此次教育活动严格按计划得以顺利实施并取得了一定的成效。

一、思想认识到位，指导思想明确，宣传发动深入

按照xx团委的要求，我校的教育活动从去年年底开始至今年2月底结束，期间正逢期末考试的紧张复习迎考阶段，又间隔了一个寒假，可以说是时间紧、任务重、目标高，难度大。团委副书记顾青同志参加了华东管理局的动员大会之后，立即向校党委作了汇报，取得了上级对此次教育活动的关心和支持。之后团委立即召集团干部中的精兵强将，成立了教育活动的推进小组，并首先在团干部们中宣传此次教育活动的重要意义：增强共青团员意识主题教育是保持共产党员先进性教育活动在团员青年中的发展和延伸，是广大团员青年政治生活中的一件大事，对提高我校青年的政治思想素质，促进“三风建设”的发展和落实“xxx”规划具有重要的意义。在推进小组的第一次例会上，顾青同志明确要求全体工作人员按照“抢时间、逼成效、围绕中心指导思想扎实开展工作”的指导思想开展活动，并发动大家群策群力，集思广益，在最短的时间内研究制定出了切合我校实际、符合活动要求、可操作性强的《活动方案》，并编印了《增强共青团员意识主题教育团支部工作手册》，连同有关材料迅速下发到各个团支部中要求组织学习。～年12月29日下午，我校教育活动的动员大会正式召开，顾青同志宣读了《民航上海中专增强共青团员意识主题教育实施方案》并对所有共青团员进行了动员;校党委书记孙莹同志在会上作了热情洋溢的讲话，她阐述了此次教育活动的重要意义，客观分析了我校团员中存在的突出问题，指明了我们教育活动的正确方向和所需要达到的目的，她的发言鼓舞并激励了我校全体团员积极投入到此次教育活动中来。在宣传动员阶段，团委动用多种载体和传播媒介大力宣传教育活动的重要意义，努力营造良好的～氛围，实现了宣传工作在校园内的全覆盖。除了传统的黑板报、海报、横幅、校报等之外，还使用了写真展板、移动展板、电子显示屏等新载体。尤其是针对青年人喜欢上网的特点，注重发挥校园网的传播优势，在我校的外部因特网()和内部局域网上同时开辟出了“增强共青团员意识主题教育”专栏，不断更新增加大量的信息资料。特别值得一提的是，团委《蓝天周报》编辑部成功地注册了“中国教育发展网”()上的“教育采编站”，一些学生记者团同学采写的有关此次活动情况的通讯稿件也陆续在网上发表，此次活动的报道借助网络的优势在时空上得到更大的突破。教工团支部也利用电子邮件形式进行了教育活动的心得体会的交流。我校还及时向全校师生和上级团委汇报活教育动开展的具体情况，整个活动期间共编印《简报》十期，总字数近二万字。

二、认真部署学习，着重提高认识，工作措施到位

在三个阶段的教育活动过程中，团委认真贯彻布置了各个环节的工作。活动开展以后，团委重新进行了团员信息的登记工作，详细掌握了各团支部的基本状况，特别是将流动团员纳入了教育管理的范围，重新组建了教工团支部，并向有学生团员参加实习的全国二十家民航单位团委发函，希望他们能吸收这些流动团员参加教育活动，努力扩大教育活动的覆盖面。共计1150名在校学生团员和24名教工团员参加了我校的教育活动。在学习教育阶段，团委推荐了《专题学习书目》、《～年上海市振兴中华读书活动推荐书目》、《上海市爱国主义教育基地名录》，编印了“党团知识自测题”等;同时，以团支委为核心，各团支部掀起了《团章》学习的热潮，各级团干部们带动全体团员学习《教育读本》，深入领会教育活动的指导思想和原则。各支部本着互相帮助、共同进步的原则，召开民主生活会，积极开展批评与自我批评。一些支部还围绕本支部自身建设与活跃团支部工作的问题，由团员自己提出意见与建议，认真展开讨论;各支部还开展了“新时代新风采”团员标准讨论活动。顾青同志在放假前召集全体团干部进行了培训，开学后又给团干部们开了团课并组织大家学习。由于工作措施保障得力，大部分团员完成了“五个一”，即：写一篇学习心得、做一套自测题、认真学习一遍《团章》、参加一次志愿者服务、填写一份《寒假学习情况记录》。

三、加强领导督察，建立考核制度，活动形式多样

团委建立了教育活动领导责任制，在《活动实施方案》中，明确了顾青同志为此次活动的第一责任人，各支部的团支部书记为本支部活动的第一负责人，并详细指明了基层团组织的任务，要求各支部将各个时期具体任务的完成情况认真填写在《工作手册》中，在自我教育、自我验收的同时要自觉接受上级的督察和指导。在每一阶段的转段之前，团总支要认真检查各支部工作完成的情况，并提出评议意见;推进小组的成员要检查团总支工作的完成情况，并将最新的会议精神和活动要求布置传达下去，这样一级抓一级，层层抓落实，确保了教育活动严格按时间节点得以顺利完成。在活动全部完成之后，将对各支部按四大项标准进行达标支部的评定，对于在教育活动中表现突出的团支部，要总结交流工作经验并进行推广;对于不合格支部，要制定整改措施并责成负责联络的团委干部做好帮教指导工作，直至达标为止。要把此次活动的考核成绩作为学期星级支部评选和团员评议活动以及团内推优活动的主要参考指标。除了理论学习之外，团委还组织广

主题教育总结报告2020_主题教育总结报告3

xxxx的“增强共青团员意识主题教育”，在校党委的关心指导下，团委深刻领会上级精神，按照xx发[～]5号文件的有关要求，以“党建带团建”思想为指引，在教育活动的安排和部署上吸取了我校“保持共产党员先进性教育活动”的成功经验和有关做法，结合学生团员的特点和当代青年的思想动态，以及我校“三风”(教风、学风、校风)建设的总体目标和要求，在整个活动的开展过程中，做到了宣传发动到位，学习部署到位，工作措施到位，目标考核到位，在各级团干部的大力配合下，一级抓一级，层层抓落实，确保了此次教育活动严格按计划得以顺利实施并取得了一定的成效。

一、思想认识到位，指导思想明确，宣传发动深入

二、认真部署学习，着重提高认识，工作措施到位

在三个阶段的教育活动过程中，团委认真贯彻布置了各个环节的工作。活动开展以后，团委重新进行了团员信息的登记工作，详细掌握了各团支部的基本状况，特别是将流动团员纳入了教育管理的范围，重新组建了教工团支部，并向有学生团员参加的全国二十家民航单位团委发函，希望他们能吸收这些流动团员参加教育活动，努力扩大教育活动的覆盖面。共计1XXX名在校学生团员和XXX名教工团员参加了我校的教育活动。在学习教育阶段，团委推荐了《专题学习书目》、《～年上海市振兴中华读书活动推荐书目》、《上海市爱国主义教育基地名录》，编印了“党团知识自测题”等;同时，以团支委为核心，各团支部掀起了《团章》学习的热潮，各级团干部们带动全体团员学习《教育读本》，深入领会教育活动的指导思想和原则。各支部本着互相帮助、共同进步的原则，召开民主生活会，积极开展批评与。一些支部还围绕本支部自身建设与活跃团支部工作的问题，由团员自己提出意见与建议，认真展开讨论;各支部还开展了“新时代新风采”团员标准讨论活动。顾青同志在放假前召集全体团干部进行了培训，开学后又给团干部们开了团课并组织大家学习。由于工作措施保障得力，大部分团员完成了“五个一”，即：写一篇学习心得、做一套自测题、认真学习一遍《团章》、参加一次志愿者服务、填写一份《寒假学习情况记录》。

三、加强领导督察，建立考核制度，活动形式多样

团委建立了教育活动领导责任制，在《活动实施方案》中，明确了顾青同志为此次活动的第一责任人，各支部的团支部书记为本支部活动的第一负责人，并详细指明了基层团组织的任务，要求各支部将各个时期具体任务的完成情况认真填写在《工作手册》中，在自我教育、自我验收的同时要自觉接受上级的督察和指导。在每一阶段的转段之前，团总支要认真检查各支部工作完成的情况，并提出评议意见;推进小组的成员要检查团总支工作的完成情况，并将最新的会议精神和活动要求布置传达下去，这样一级抓一级，层层抓落实，确保了教育活动严格按时间节点得以顺利完成。在活动全部完成之后，将对各支部按四大项标准进行达标支部的评定，对于在教育活动中表现突出的团支部，要交流工作经验并进行推广;对于不合格支部，要制定整改措施并责成负责联络的团委干部做好帮教指导工作，直至达标为止。要把此次活动的考核成绩作为学期星级支部评选和团员评议活动以及团内推优活动的主要参考指标。除了理论学习之外，团委还组织广

大团员在整个主题教育中开展了形式多样的主题团日学习、主题活动、风采活动展示等，如：大型报告诗剧《青春情怀》观后感征集活动、“团员增意识，青春献民航”主题海报评比活动、“学风建设”格言征集活动、“诚信考试承诺书”签名活动、百名团员龙华烈士陵园入团宣誓活动、“向山区孩子捐一本好书、献一份爱心”活动、寒假志愿者服务活动、空军战斗英雄韩德彩中将报告会、“捐一份真情，献一份爱心”——资助贫困学生主题活动、“青春拥抱阳光，团旗见证成长”诗歌朗诵会等，形式丰富多样的活动吸引了广大团员和入团积极分子的热情参与，活跃了基层团组织工作，激发了团员青年的活力和激情，增进了年轻人的情感交流和思想沟通，强化了共青团的凝聚力，均取得了较好的效果。

四、认真进行，找准突出问题，建立长效机制

在主题教育中，我校广大团员的政治意识、组织意识、模范意识得到了增强，团干部的思想政治水平和工作能力得到了提升，基本达到了增强团员意识、健全基层组织、活跃共青团工作的目标要求。但我们也要清醒地看到，我校共青团工作还有许多需要改进的地方，尤其是在长效性工作机制的建立和各项活动的创新开展方面是需要下一番功夫的，团员和团干部中还存在着一些与“三风建设”精神不相符合的问题，需要认真查摆、彻底整改。在下一步的工作中，要紧密结合我校学生管理和教育工作的指导思想，一是在思想重视和工作稳步推进上不松劲，按照上级团委的统一部署和要求并结合我校实际，提出具体措施和要求，切切实实把教育活动的成果落在实处;二是在项目创新和机制完善上下功夫，切实推进自身建设。要把思想收获和工作经验转化为长期起作用和可操作的工作项目，完善各项工作机制，尤其要在建章立制上下功夫，进一步加强团员队伍的教育管理、团干部队伍建设和基层团的组织建设，更好地服务青年学生，培养广大学生的自我管理能力和自我激励意识，带领团员青年为建设我校和谐团结、积极向上的学风和一切以学生为本的教风做出积极的贡献

主题教育调研报告 篇2

陶行知曾有过一个恰当的比喻, 说明生活与教育的关系:生活即教育, 教育极其广阔自由, 如一只鸟放在林子里面的;“教育即生活”将教育和生活关在学校大门里, 如同一只鸟关在笼子里的, 那么如何创造一片“林子”让“鸟儿”自由飞翔, 就是我们教师的责任。所以在实践过程中, 我将这一理论引入到主题教育中。

一、选择贴近生活的主题

主题的选择应考虑该主题是否贴近幼儿生活, 能否引起幼儿兴趣, 而不是“没有生活做中心的死教育”。为了防止内容过大、过空、过于抽象, 我充分利用幼儿园和家庭、社区现有的资源, 采用综合主题活动的形式, 把幼儿看得见、听得到、摸得着的水、空气、土壤、树木花草、鸟兽虫鱼等以及幼儿周围真实存在的问题作为幼儿感知的材料、关注的对象、保护的目标。早在1923年陶行知就提出“天然环境和人格陶冶, 很有密切关系”。所以我以幼儿的生活为课堂, 特别强调“在生活中的教育”。采用了《水的用处大》《小鸟, 我们的朋友》《每一天的垃圾》等主题。从幼儿的兴趣、需求和原有水平出发, 做到“到处是生活, 到处是教育”。

二、编制探索生活的网络

陶行知先生说:“实际生活向我们供给无穷的问题, 要求不断的解决。我们朝着实际生活走, 大致不至于迷路。在实际生活里问津的人, 必定要破除成见, 避免抄袭。我们要运用虚心的态度, 精密的观察, 证实的试验, 才能做出创造的工作。”主题确定之后, 下一步工作就是以该主题为中心扩散, 编制探索生活的主题网络, 将概念予以分化、放大。主题网络中的每一个节点、都可以成为幼儿以后学习和探索的主题;主题网络中的每一个分点都可以成为满足幼儿需要的研究方向。“我们深信生活是教育中心”, 所以编制的网络主体由教师确定, 但在主题网络实施过程中, 网络仍围绕着生活向外扩展和延伸。向何处扩展和延伸, 或者网络不向何处扩展, 都由教师和幼儿共同商议而定。

小鸟是幼儿周围生活常见的小动物, 学校、社区、家庭都能看得见。让幼儿关注周围的小鸟, 知道鸟类是我们的朋友, 应该爱护它们是这一主题的核心内容。在此基础上认识一些常见的鸟儿, 了解它们的生活习性和外形特征是本主题网络的第一触节。继而幼儿会在电视上、图片里去找关于鸟类的资料, 借助鸟类标本等认识本地主要鸟类的品种、生活习性、鸣叫声音等。再学一学, 模仿鸟叫, 欣赏乐曲《苗岭早晨》中的鸟叫声等。这些延伸活动都是在幼儿自觉、自愿、自发的情况下完成的。正如陶行知先生所说“生活决定教育, 教育要通过自觉的生活才能踏进更高的境界。”

此外, “小鸟最爱吃什么”“给小鸟安个家”“我还能为小鸟做什么”这三个网络触节也向下、向左、向右纵深, 形成了认鸟、爱鸟、护鸟这个整体的环境教育方案。在编制主题网络时, 涉及幼儿认知、情感、社会性、体能等各个发展领域, 将故事、绘画、手工、音乐、游戏等方面的内容融为一体。真正做到陶行知先生在《谈生活教育》一文中说的:“从定义上说, 生活教育是给生活以教育, 用生活来教育, 为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说, 是生活决定教育。从效力说, 教育要通过生活才能发现力量而成为真正的教育。”

三、设计源于生活的内容

主题网络编制确定以后, 方案进入实施阶段。整个活动的过程、内容和形式都应沿着满足幼儿需要的研究方向走。内容的细则和形式的种类应以“生活为中心”, 因为“生活教育之定义……一是生活之教育;二是以生活影响生活之教育;三是为着应济生活需要而办之教育。”所以, 我针对幼儿生活中每天都要接触的事物制定了一系列源于生活的主题内容。

我以《每一天的垃圾》为例进行阐述。先确定教学目标, 陶行知先生说过:“教育要通过自觉的生活才能踏入更高的境界。”这种对“自觉的生活”的要求便是“生活教育”理论的基础。在这儿, “生活”不是随意的, 杂乱无章的, 它需要教师的组织和指导, 是一种“智慧型的生活”。所以在确定教学目标时, 也从“生活”的各个层面切入:关注生活每一天产生的垃圾, 了解乱扔垃圾的危害, 自觉减少垃圾量, 反对乱扔垃圾, 积极参与妥善处理垃圾的各类活动。

在材料准备上, 也根据陶行知先生的“生活即教育。到处是生活, 即到处是教育;整个的社会是生活的场所”这一观点, 我指导幼儿观察社会生活, 家庭生活。事先布置幼儿在家长帮助下统计垃圾的来源、数量、种类, 填写垃圾调查表。然后, 在幼儿园或家附近选择一处适合进行实验和清理活动的场所。每人发一把小铲, 装垃圾的废旧纸箱和手推车等。为把幼儿培养成陶行知先生所说的“手脑双挥”式的孩子, 让他们动起手来, “教、学、做合一”。

实施活动过程中通过考察、讨论及环保活动, 使幼儿了解乱扔垃圾和垃圾露天堆放的危害, 积极参与正确处理垃圾的活动, 反对乱扔垃圾。再通过动手, 学会将垃圾分为可腐烂与不可腐烂两类, 培养幼儿观察、分析问题的能力和实践能力。

通过实施以上源于生活, 贴近生活的活动内容, 不仅是“叫教育从书本的到人生的, 从狭隘的到广阔的, 从字面的到手脑相长的, 从耳目的到身心全顾的, ”而且, “教育真正通过生活才发出力量而成为真正的教育”。

丰富多彩的生活为教育提供了取之不尽, 用之不竭的素材, 也为教师和儿童提供了背景, 只有在陶行知先生“生活即教育, 社会即学校”的伟大理论指导下, 主题教育才能切实可行的开展。教师只有坚持不懈地引导幼儿接近生活、挖掘生活、感悟生活, 才能促使幼儿热爱生活、创造生活, 担负起历史与社会赋予他们的伟大使命!

摘要：通过剖析陶行知先生的生活教育理论, 揭示了生活教育理论在幼儿园主题教育中的有效运用。从选择贴近生活的主题、编制探索生活的网络、设计源于生活的内容等三方面阐述了生活教育理论在幼儿园主题教育中是如何调动幼儿参与活动的积极性、主动性、有效性, 从而优化教育教学的效果。

关键词：主题教育,生活教育,幼儿

参考文献

[1]吴奕宽, 方善森.陶行知研究集粹[M].广西师范大学出版社, 1994.

[2]胡国枢.陶行知《生活即教育》[M].湖南教育出版社, 1985.

[3]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》解读.江苏教育出版, 2002.

宜昌博物馆改陈主题的调研报告 篇3

宜昌博物馆《三峡·宜昌文物展》于1993年8月对外开放，当时展出文物约1000余件，分为旧石器时代至夏商时期、楚文物、秦汉文物陈列三个部分。展品中既有约40万年前的秭归玉虚洞旧石器时代遗存和距今10多万年的“长阳人”文物；又有繁複绮丽的楚文化文物；同时还有特色鲜明的巴文化和秦汉文物，以及因兴建三峡水利枢纽工程而抢救发掘的各类出土文物。

就当时社会背景而言，此展览在全省地市州博物馆系统应算得上是首屈一指的，同时也得到了文博界同仁的一致好评。但由于展陈理念已今非昔比，这个基本陈列的面貌却18年一贯制，因与时代严重脱节，随着时间的推移，它很难适应当今社会政治、经济、文化的发展，更不要说适应人民群众日益增长的文化需求。

调研宜昌博物馆基本陈列主题，改陈宜昌博物馆基本陈列，促进地方文化发展，已迫在眉睫。笔者在材料收集与整理的基础上，形成了下面的改陈主题调研报告。

一、峡江晨韵——史前文化展示

“峡江晨韵”所展示的主题，是宜昌境内及三峡地区的远古文化，应是与黄河文化的发展并驾齐驱的一种华夏文明；包括宜昌在内的三峡地区，同样也是中华民族重要的文明起源地之一。这一认知，是建立在对大量的考古学与史学研究成果基础上的。

宜昌是三峡门户，分析宜昌文化序列，就不能局限于某一遗址所代表的文化现象，而应该从整体上把握区域文化，高屋建瓴地阐述宜昌文化现象。具体说就是要把长江、三峡地区以及其辐射范围内的文化现象，纳入到我们的视野之中，进而全面分析宜昌文化现象与走势。

根据近年来田野调查和发掘资料表明，三峡地区属于旧石器时代遗址共有70余处（包括洞穴遗址和旷野遗址），年代约从200多万年前到距今8000年，文化内涵包括早、中、晚各个历史阶段。早期重要的遗址和化石点有“巫山猿人”化石及其遗址，巴东、建始巨猿动物群化石。秭归玉虚洞遗址，在更大范围说，含湖北长阳、巴东、建始、利川及重庆巫山、奉节等地海拔为700—1000米的半高山地带一些发育较好的喀斯特溶洞里，这些溶洞均常有巨猿和各类动物化石出土。

经科学手段测定与学术研究表明，早期“巫山猿人”化石距今年代为204万—201万年，属于更新世早期。巴东、建始“巨猿化石”可能是猿类系统的一个旁支，其生存时期从第三纪上新世经更新世早期到更新世中期。

旧石器时代中期的遗存，有1956年在宜昌境内发现的“长阳人化石”，其它相关遗址还有丰都高家镇、井水湾、烟墩堡、奉节藕塘、万州大地坪、忠县乌杨、神龙架犀牛洞、宜都九道河、当阳九里岗等，遗址的年代约为距今20万—5万年。

著名的“长阳人化石”距今年代约为19.5万年，介于猿人和现代人之间，与“北京猿人”的时代相当。

旧石器时代晚期遗址在三峡地区普遍被发现，主要遗址有重庆铜梁、九龙坡、马王场、合川沙桥角村。湖北巴东一带属于旧石器时代晚期的遗址发现有10多处，其中保存较好的有巴东李家湾、高桅子等遗址。著名的铜梁遗址发现并于1976年，1978年正式发掘，1981年命名为“铜梁文化”。在重庆地区，属于铜梁文化性质的遗址分布较广。遗址的年代有偏早阶段和偏晚阶段，铜梁文化诸遗址距今年代约为21550+310年，奉节横路遗址距今年代约为10000—8000年，长阳桅杆坪遗址（下层）距今年代约为10070+190年。这类晚期文化遗存中有不少遗存之上叠压着新石器时代的文化遗存，从地层学角度观察，这些新石器时代的文化遗存应与该地区旧石器时代晚期文化遗存有着一定的联系。

三峡地区的一些宽谷以及缓坡和山前台地上，密集地分布着一些新石器时代人类居住遗址。经考古调查与发掘资料表明，属于新石器时代人类居住遗址共有100余处。发现新石器时代早期遗址主要有宜昌窝棚墩、路家河、三斗坪、伍相庙、杨家嘴、秭归朝天嘴、柳林溪、玉种地、巴东店子头、楠木园、宜都城背溪、花庙堤、白水巷、金子山等（以上均为三峡东部地区）。西部地区发现较少，主要遗址有巫山刘家坝、丰都玉溪、奉节鱼腹浦等。其中城背溪遗址被命名为“城背溪”文化。

出土遗物：石器类主要有斧、锛、凿等。绝大多数石器制作比较粗糙，器表面不甚平滑，器形不太规整，显现出相当的原始性，但也有部分小型石器制作比较规整，刃部不仅大都经过磨制，而且还相当锋利。陶器类以圜底器为多见，次为圈足器、平底器。器形主要有壶、罐、釜、钵、碗、盘、支座等。制法一般采用泥片贴筑法，以手制为主，器形一般不太规整，是较原始的文化遗物。西陵峡地区诸遗址距今年代多在8000—7000年之间，基本上可与该地区新石器时代中期的大溪文化年代衔接。

新石器时代中期遗存以大溪文化为代表。这类遗址除巫山大溪遗址外，还有秭归老坟口、白水河、朝天嘴、龚家大沟、柳林碛、巴东店子头、土寨子、宜昌中堡島、杨家湾、白狮湾、黄土包、清水滩、伍相庙、巫山琵琶州、大脚洞等。

出土遗物：石器类主要有斧、锛、凿、球、锄、铲、雕刻器、盘状器、砍砸器、杵、镞、尖状器、纺轮、砺石等。陶器类主要有壶、罐、釜、簋、缽、碗、盘、杯、瓶、盖、支座等。其中，有的陶器是绘有图案的各类彩陶，同时还发现一批刻有各种符号的陶片。据研究，这类“刻画符号”当与我国文字起源有一定关系。陶器多为手制，系用泥条盘筑法制作陶坯。据测定，三峡东部的这类大溪文化遗存的距今年代为6300—5000年之间。

新石器时代晚期遗存在三峡地区广为分布，三峡东部地区主要以“屈家岭文化”、“石家河文化”遗存为代表。屈家岭文化类型的遗存主要有宜昌中堡岛、杨家湾、清水滩、秭归渡口、官庄坪等。石家河文化类型的遗存主要有宜昌白庙、下岸溪、下尾子、王家湾、黄土嘴、庙坪、旧州河，巴东雷家坪等。

这类遗址出土石器种类较多，主要有斧、锄、铲、耜、镰、砍伐器、凿、锛、石杵、磨盘、网坠、矛、匕、刀、镞、石球等。屈家岭文化陶器类主要有双腹碗、双腹豆、双腹鼎、壶形器、高圈足杯、蛋壳彩陶碗、杯、罐形鼎、盆、碟、锅、尊形器、钵、器盖、陶球、罐、纺轮等。石家河文化类型的器形主要深腹罐、圈足盘、鼓腹罐、大口罐、鼎、釜、瓶、杯、平底钵、竹节豆、甑、器座、擂钵等。

屈家岭文化距今年代为5020+235至4585+145年之间，石家河文化距今年代为4388+150年。

近年来，考古人员在宜昌西陵峡一带，发现了一批以三斗坪为代表的一类夏商时期文化遗址。考古人员有选择性的对朝天嘴、路家河、三斗坪等几个重要遗址进行了发掘，并对所获得的大批考古资料进行分析研究，认为它既与江汉地区其它同期的夏商文化面貌迥然有别，又具有巴蜀、土著（荆楚）与中原等三种文化因素。有学者研究表明，这批同类型遗址主要分布于巴东、秭归、宜昌三县境内的长江两岸。就区域文化来讲，三峡地区发现属于夏商时期的遗址多达200余处，遗址由西向东排列主要有江津王爷庙，渝北区朝阳河嘴、丰都黄柳嘴、农花苗、玉溪坪，忠县甘井沟、杜家院子、瓦渣地、哨棚嘴、岩脚，云阳东阳子、李家坝了，奉节新浦、老油坊，巴东官渡口、红庙岭，秭归庙坪、旧州河、朝天嘴、下尾子、徐家冲、长府沱，宜昌路家河、白庙、中堡岛、下岸溪、伍相庙、三斗坪等。

出土的陶器类多为夹砂褐陶，此为泥质灰陶，常见器形主要有釜、罐、瓮、壶、盆、缸、钵、豆、碗、杯、灯形器、器盖、器座、鬶、盉、尊等。石器类较少，有打制、磨制两种，小件石器制作较精，大多数通体磨光，器形主要有斧、锛、凿、铲、刮削器、网坠等。铜器器类有尊、镞、钩、管、针等。此外，在有的遗存还屡见一些残铜渣、铜矿石等遗物。

三斗坪类型的遗存中，表现出明显的土著文化因素，其中以陶罐为基本炊器仅在江汉地区流行，是江汉地区和长江西陵峡地区新石器时代延续下来的文化传统。而西陵峡发现的商代文化遗存，又与中原地区二里岗商代文化遗存存在许多共性，尤其是夹砂大口尊等陶器特征，几乎同郑州二里岗同期遗存一样。从目前已掌握的考古资料分析，长江西陵峡地区夏商时期文化遗存，与川东地区已发现的同期文化遗存的关系则更为密切；在成都平原上大量出土与西陵峡地区相似或相近的器物。因此，西陵峡地区已发现的夏商时期的文化遗存的自身特点表明，它具有浓厚的巴文化因素，有可能是早期巴人文化遗存[2]。

宜昌博物馆夏商时期藏品不多，很难全面、准确反映该时期的文化现象，特色也不鲜明，但有一点可以肯定，本地文化在夏商时期与中原文化、蜀文化是有所接触的，这一判断可从本馆馆藏的盉、鬶、陶缸等器物造型上看出其所含文化因素。有研究表明，夏商时期三峡地区基本上是巴人活动区域，甚至有些学者还认为巴人起源于长阳武落钟离山，西迁至川东地区，然后在峡江流域活动，这姑且是一家之说，在此不与探讨。但从地域角度着眼，鄂西、三峡地区已有考古资料线索证明，这一地区是探索巴文化起源的重要区域，且夏商时期巴人遗址中出土的绝大多数遗物，可直接在该地区新石器时代遗存中找到它们的归宿，这有待更进一步研究。

中国社科院李绍连在《中国文明起源的考古线索及其启示》一文中明确提出了中国文明起源于多元论之说。李文既把中原看作是中国文明起源的最重要发祥地，同时又认为中华文明是多元发展的，他还列举了中原地区裴李岗文化、仰韶文化、龙山文化；江浙地区的河姆渡文化、马家滨文化、良渚文化；东北地区的红山文化、小河沿文化、夏家店文化等文化序列。多元，就是不能忽视区域文化在萌芽之初其自身发展规律。

综上所述，从查阅现有的考古资料足以表明，三峡区域历史文化悠久，旧石器中晚期至新石器早中晚各个时期遗存没有缺环，特别到了新石器时代晚期至夏商时期，多种文化并存相融，形成了与黄河文明发展并驾齐驱的自身文化特色，这一地域文化说明该区域也是中华文明的重要起源地之一。持这一观点的许多学者在他们的研究成果中均有合乎逻辑的阐述，更何况我们还有翔实可靠的考古资料和实物作支撑，应该说提炼主题是合符实际，切实可行的。

二、沮河之梦——春秋早期楚文化展示

1975年冬至1979年，原宜昌地区文物工作队在当阳的赵家湾、金家山、李家垇子、郑家垇子，以东的杨家山和曹家岗等六个墓区进行了发掘，共发掘楚墓297座，出土陶器1230件，铜器1064件，玉器、料珠103件，漆木器68件，锡器4件，铁器3件。

高应勤、王光镐二先生将这批楚墓分为四类、七期。四类，即甲类、乙A类、乙B类、丙类。七期之中，第一期为西周晚期，第二期为两周之交至春秋早期。与楚文化滥觞期的后段大致相合的是第一期和第二期。从墓葬形制和随葬器物分析，甲类墓几乎纯属中原风格，乙A类墓周式多于蛮式，乙B类墓则蛮式多于周式。

张正明先生主编的《楚文化志》也持同样观点，他认为甲类墓的墓主是国人中的下等部落贵族，他们受华夏文化浸染，渐成习尚并出于尊夏卑夷的心理，必须摹仿华夏的礼制；乙A类墓的墓主人是国人中的平民和家道中衰落的下等部落贵族，虽也受到华夏文化的深刻影响，但与蛮夷比较接近，因此吸收了蛮夷文化的某些成分；乙B类墓的墓主人大抵是土著蛮夷，与国人相对而言是野人，地位则与平民类同。死后有等差的墓葬规格，反映了当时已有国与野、贵与贱、富与贵的分化，但不管怎么说，文化融合的趋势已见端倪。

对楚文化的探讨，我们还应通过对楚民族起源、生存环境、民族心理、性格等因素的分析和研究，来全面把握楚文化演变规律。

《国语·郑语》和《史记·楚世家》记载，楚人是祝融的后裔。《左传·僖公二十八年》记楚国别封之君夔子不祀祝融和鬻熊，楚人以为数典忘祖，怒而灭之。祝融是高辛的火正，上古之时，火正最重要的职责是观象授时。可见，楚人的先祖是我国古代最早知名天文学家，他们观象授时的特殊才干，直接服务于刀耕火种的原始农业。

夏人在战胜高辛部落集团之后，祝融部落集团转而依附于夏朝。夏人曾与南方的三苗干戈交加，在这场斗争中，祝融部落集团把锋锷对准了三苗，而楚人则首当其冲的处于夏人和三苗之间，另外从地理位置上看，楚是为南北文化交流的媒介和平台。

商代，殷人称分布在其南境的祝融诸部为荆，所以《诗·商颂·殷武》说：“维女（汝）荆楚，居国南乡”。所谓“南乡”，本来是指大别山、桐柏山迤北和伏牛山迤东的中原南部，后来随着殷人的逐步向南开拓而同步向南展宽，推进到大别山，桐柏山以南。《诗·商颂·殷武》记：“挞彼殷武，奋发荆楚。罙（深）入其阻，衰荆之旅”。在殷人南進的压力下，荆人少数散匿，多数归顺。据古代文献记载：在祝融八姓中，唯有芈姓分支尚存。

商末周初，芈姓荆人季连的后人，已西迁到丹水与淅水一带，以丹阳为中心，拥戴鬻熊为酋长。鬻熊举部背弃日暮途穷的商朝，亲附蒸蒸日上的周朝，颇受周王青睐。《史记·楚世家》记鬻熊“子事文王”。鬻熊卒，其子熊丽继为。熊丽孙熊绎在周成王之时，被封于楚蛮之地，楚，这个国号兼族名才始见于史册。

早期的楚国，恰好位于毗连豫西南的鄂西北，这种纵跨南北的地理位置，成为楚人得以兼采华夏和蛮夷之长的优势，再加上楚人具有励精图治、锐意创新之精神，所以才创造出了美轮美奂，令后人叹为观止的楚文化。

两周之际，有若敖、霄敖、蚡冒相继为楚君。《左传·昭公二十三年》记：“若敖、霄敖，至于武、文，土不过同”。同为方圆五十里地，说明当时楚国的版图并不大。当时，楚人用兵方向仍以南为主，因此，此时期的楚文化遗存，主要分布于今沮漳河中游和下游，也就是今当阳市及周边一带。很多研究楚文化的学者一致认为，早期楚文化中心应在当阳境内。早期楚文化是伴随楚人南征步履，逐步形成的，其主要文化渊源是祝融部落集团崇火尊凤的原始农业文化，与华夏、蛮夷文化三者交汇合流而形成的一种全新文化的结果。熊渠自封为王，并自嘲曰：“我蛮夷也，不与中国之号谥”。这种桀骜不驯的叛逆性格，给楚文化打上了深刻的个性烙印。

成王在位之时，楚地千里，带甲百万，有半中国之说”。楚人之梦已初步形成，尊奉周天子，只是为了号令天下并最终取代周天子而举起的一个名正言顺的幌子而已。

楚立国800余年，版图扩张和国家强盛与其文化的发展形影不离。

楚灭国70余个，对所灭之国一般采取“兼人之国，修其国廓，处其廊庙，听其钟鼓，利其资财，妻其子女”。即使对于蛮夷，也概莫能外。正是因为楚人奉行了“抚有蛮夷，以属诸夏”，的混一华夏的民族政策，才赢得了楚国版图的扩充、财富的增殖和文化的繁荣。诸夏则不然：“兼人之国，毁其城郭，焚其钟鼓，布其资财，散其子女，裂其土地”。楚国民族政策正好与之相反。

宜昌博物館现收藏的楚文化藏品，大多数均来自这批楚墓，反映了春秋早期楚文化现象。

这批出土器物的造型、纹饰都深深留下华夏文化的印记。师夷夏之长技，模仿之中敢于创新，在这批遗物中也较为突出。如：馆藏春秋时期蟠虺纹铜鼎，其盖钮经专家考证，系采用失蜡法浇铸而成。其工艺精湛复杂，令人叹为观止。

伴随着楚人版图不断扩展，特别是拥有铜绿山铜矿资源后，楚国国力日益加强，再加上立范铸造法、分铸铸接、叠铸法、镶嵌法、销接和焊接工艺的大量使用，以及根据不同器具的用途来合理确定铜、锡、铅的不同含量及配比方法，使得楚国青铜冶铸技术远远领先于那个时代群雄并起的诸国。已故著名文物鉴定专家史树青老先生曾感叹地说：“我在北方看了很多馆，楚国青铜器优于北方，这是一个不争的事实”。

从文化看民族兴衰，楚国在文化繁荣的支持下，曾一度问鼎中原，跻身春秋五霸之一，大有一统九州之势。楚国的崛起与沮漳河流域密切相关，这里是早期楚文化中心，这是很多学者在研究楚史后得出的结论；所以，我们提炼的主题，应是符合历史事实的。

三、宜昌记亿——宜昌非物质文化展示

《史记·楚世家》载，楚倾襄王“二十一年（公元前278年），秦将白起遂拔我郢，烧先王墓夷陵”。夷陵之名始见于此，至今已有2400多年历史。伴随着这块土地下面丰富却博大精深的历史文化遗产的是，这里也流传有大量丰富的非物质文化遗产。

2003年，文化部正式启动中国民族民间文化保护工程，宜昌市被列入全国首批10个中国民族民间文化保护工程综合性试点城市之一。现宜昌市已有16项民间文学，传统音乐，舞蹈，民俗曲艺入选国家非物质文化遗产名录。已有民间故事，兴山民歌，宜昌丝竹，民间吹打乐，土家族撒叶儿嗬，薅草锣鼓，土家族打溜子等项目10名代表传承人入选国家级非物质文化遗产项目代表性传承人名单。

此外，宜昌还有民间文学、民间音乐、民间舞蹈、曲艺等32项非物质文化项目入选省级文化遗产保护名录；已有51名民间文学、音乐、舞蹈、曲艺等项目代表传承人入选省级非物质文化遗产保护项目代表性传承人名单。

（一）国家级非物质遗产项目及传承人：

（1）人选国家级非物质遗产项目：

1、长阳撒叶儿嗬 2、屈原故里端午习俗

3、兴山民歌 4、青林寺谜语

5、下堡坪故事 6、宜昌丝竹

7、枝江民间吹打乐 8、屈原传说

9、王昭君传说 10、都镇湾故事

11、江河号子 12、宜昌堂鼓

13、长阳南曲 14、薅草锣鼓

15、唢呐艺术 16、土家族打溜子

（2）10名人选国家级非物质遗产项目传承人：

刘德方 陈家珍 黄太柏 杜海涛

覃自友 张言科 孙家香 彭泗德

王爱民 简伯元

（二）省级非物质遗产项目及传承人：

（1）人选省级非物质遗产项目：

1、长阳撒叶儿嗬 2、屈原故里端午习俗

3、兴山民歌 4、青林寺谜语

5、下堡坪故事 6、宜昌丝竹

7、宜昌堂调 8、枝江民间吹打乐

9、屈原传说 10、王昭君传说

11、都镇湾故事 12、江河号子

13沮水鸣音 14、长阳山歌

15、兴山围鼓 16、五峰土家族撒叶儿嗬

17、南曲 18、薅草锣鼓

19、唢呐艺术 20、土家族打溜子

21、远安花鼓戏 22、枝江楠管

23、五峰土家族告祖礼仪 24、嫘祖庙会

25、雾渡河民歌 26、长阳吹打乐

27、地花鼓 28、当阳打鼓说书

29、枝江民间手工布鞋 30、五峰采花毛尖茶制作技

31、远安鹿苑茶 32、当阳关陵庙会

（2）51名人选省级非物质项目传承人：

王作章 孙家香 肖世芹 李作权

刘泽刚 向昌进 刘德方 李国新

付吉佳 陈代金 赵兴寿 金开亮

万能千 丁开清 陈德望 高秉全

王道本 向维平 熊作正 罗留英

马协菊 李德翠 覃春波 王爱民

阎顺章 胡振浩 王祖湘 董长华

王万斌 雷杰秀 李作权 简伯元

王德方 陈家珍 彭泗德 万梅知

黄太柏 杜海涛 杨龙舟 李绪贵

毛方明 向科美 杨和春 陆先模

高家尧 覃好群 田卜栋 覃远新

覃自友 汪达升 张言科

联合国教科文组织对非物质文化遗产定义是：所谓无形文化遗产或统称非物质文化遗产是指来自某一文化社区的全部创作，这些创作以传统为依据。由某一群体或一些个体所表达并被认为是符合社区期望的作为其文化和社会特性的表达形式、准则和价值，通过模仿或其他方式口头相传。它的形式包括语言、文学、音乐、舞蹈、游戏、礼仪、习惯、手工艺、建筑术及其他艺术。无形文化遗产是传统文化除物质遗存外的另一种存在方式，其特点是依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手法，并以身口相传作为文化链而得以延续。它的最大特性就是不脱离民族特殊的生活生产方式，不脱离具体的民族历史和社会环境，是民族个性，民族审美的“活”的显现。

宜昌地处鄂西，上控巴蜀，下引荆襄，既是军事上的重要关隘，也是文化交融的重要区域。远古时期在南方地区分布着较多氏族，史籍中称之为“南蛮”或“三苗”。据《山海经·海内南经》郭璞注：“有苗之民，判入南海，为三苗国”。古史记载中的“三苗”，其活动范围大致上就是《战国策·魏策一》载吴起所云：“昔者三苗之居，左彭蠡之波，右洞庭之水，汶山在其南，而衡山在其北”。对于古史记载传说中三苗民族的活动区域，专家和学者们的观点基本一致，即在今古洞庭湖流域、鄂西地区、汉水中下游地区这一范围内。因春秋时期楚国南扩，本地楚蛮逐渐被融合进了楚民族。

因三峡地区自古以來都未曾间断过人类活动，故有专家称三峡为管状文化长廊，这一形象的比拟，可从三峡十年考古中得到了充分印证。由于三峡工程的兴建，数以百万计的原住民大量外迁，使得原生态的文化伴随着生存环境的变化而出现了“生态危机”。这种生存环境的变化，必将会对该区域文化遗产的保护工作会带来诸多不利因素。对于物质文化遗产，我们尚可以通过文物抢救性发掘或异地搬迁，使之得以被保护；而对那些以身口相传作为文化链而得以延续的非物质文化遗产，则需要投入更多、更大的精力与智慧，才可能使之得以继续流传，否则就将会从此而消失。

传承、抢救、保护本区域非物质文化遗产，促进民族文化多样性延续与发展，将那些濒临灭绝与消失的非物质文化遗产请进博物馆，让它们与那些实实在在的物质文化遗产彼此相守在一起，或许是一种较为有效的保护与拯救方式。所以，用身边“活”的文化遗产，唤醒市民对我们共同的精神家园予以关注，应是我们博物馆人当仁不让的责任。

四、三峡纪实——展示十年来三峡考古成果

兴建三峡大坝，蓄水覆盖三峡区域，水头直抵重庆，而三峡两岸的宽谷地带，却是一条蕴含着丰富文化信息的瑰丽、宝贵的文化长廊。有专家、学者研究，三峡与黄河河套、中原大地一样是中华民族文明的发祥地之一，这里保存着从旧石器、新石器时代经夏至商至周时期秦汉三国两晋南北朝唐宋元明清的历代文物古迹，也是巴楚文化的汇粹地。

据普查，因移民与库区淹没线的抬升而受影响的地下地面文物有1282处，湖北省境内有399处。纪念爱国主义诗人的秭归屈原祠将整体搬迁、还有大批清代古民居也将整体迁址。地下古遗址、古墓葬，数目之多，分布之广，价值之高，也是举世罕见的。库区的近现代文物，民族、民俗文物，宗教文物数量巨大。据专家预测，整个淹没区将危及的文物有数十万件，数量之大，是世界上其它大型工程很少可比拟的。

根据三峡工程文物保护规划，自1992年起，湖北省文物部门组织全国20多个省市的文物工作者进行三峡工程的文物保护工作。来自全国各地的专家学者在三峡这片神奇的土地上，为抢救历史文化遗产克服种种困难，辛勤工作，取得了骄人的成绩。

16年来，省文物部门仅在湖北库区175米水位线下就圆满完成96处地面文物保护项目，并率先完成6处地面搬迁项目的复建工作，独具峡江地方特色的传统建筑的文化风貌最大限度的得以保护和延续。完成地下217处文物点，45.8万平方米的考古发掘和190.6万平方米的勘探调查工作任务。

据不完全统计，已经发掘出土文物50000余件，其中珍贵文物6000件。珍贵文物中有距今6000——7000多年前的“太阳人”石刻和石人雕像，有精美的新石器时代玉器；有图案精美的巴文化铜戈、矛及一组保存完好的弓箭；有造型优美、工艺精致的秦汉时期青铜器和宋明时期瓷器，堪称湖北库区文物中的瑰宝。此外，根据普查资料显示，还可征集民俗、宗教文物5000余件。主要有：生活用具、生产工具、建筑构件、祭祀物品、民俗用品等。

三峡纪实所要展示内容：

1、大事记：从批准、工程设计、施工、发电、防洪等来展示世界第一工程。图文并举，展示工程背后的鲜为人知的实况。

2、移民搬迁纪实。以120万移民搬迁为背景，展示民族几千年来舍小家，顾大家的民族精神。

3、地面文物搬迁纪实。主要展示从规划到实施全过程，充分体现工程中文物保护的理念。

4、三峡出土文物展。以发掘出土文物为基础，介绍工程背后的文物保护工作。

5、展示三峡考古新发现。巴东旧县坪宋代官署遗址、楠木园文化（复原）。

6、复原柳林溪发掘现场。主要复原布方实景，普及考古知识，让边缘学科大众化。

以上内容是经过数月材料梳理后形成的陈列主题，但由于时间匆忙，很多考古现场未实地调研，形成主题的过程只是在故纸堆上作肤浅比较，难免有不周甚至于错误之处，是故，还望方家批评指正。

参考资料：

1、科学出版社2002年12月出版的《辛勤耕耘》（宜昌博物馆编辑）一书中杨华《简述长江三峡地区先秦时期文物考古发现的资料情况》与《远古时期巴族与三苗文化的关系》等两篇文本；

2、科学出版社2002年12月出版的《辛勤耕耘》（宜昌博物馆编辑）一书中高应勤《长江西陵峡考古文化发展序列综论》一文；

主题教育整改报告 篇4

“不忘初心、牢记使命”主题教育是新一届党中央，在新的历史起点上开启新征程，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗，加强党的思想建设作出的一项重要部署，必将产生重大和深远影响。

主题教育整改报告

一、提高政治站位，确保各项部署落到实处

局党委把做好整改落实情况“回头看”工作作为检验主题教育成效、巩固深化主题教育成果的重要举措。一是局党委把严格督促指导各党支部(总支)整改落实“回头看”作为近期工作重点，严格标准要求、从严从实指导，对效果不理想、群众不满意的，要求其“回炉”、“补课”。二是坚持以上率下，坚决扛起政治责任。局党委及领导班子成员充分发挥带头作用，认真落实主体责任和“一岗双责”，亲自抓、带头改。扎实整改自身问题，坚持问题导向，全面自查梳理“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会个人整改措施落实情况。扎实抓好分管领域、单位整改工作，亲自过问、审核把关所牵头负责分管单位和科室的专项整治整改工作，督促指导其抓好整改落实。三是坚持问题导向，持续落实整改措施。局党委“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组召开工作推进会，传达学习了省委、省厅关于主题教育专项整治工作“回头看”新部署新要求，对表对标省上做法，重新调整明确专项整治责任单位。持续深入推进专项整治工作，既要坚持问题导向，抓好整改落实，又要立足长远，着手形成行之有效的制度规范，建立完善长效机制，进一步巩固深化整治实效。要求各责任单位(部门)盯紧盯牢省委、省厅新部署的整治任务，确保专项整治工作落地落细。

二、整改落实“回头看”开展情况

(一)持续推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的情况。一是把“不忘初心、牢记使命”作为学习的核心内容，详细制定了政治理论学习计划，内容涵盖党章党规、十九大精神及习近平总书记系列重要讲话精神等内容。二是按照“读原著、学原文、悟

原理”的要求，通过集中学习和个人自学的方式，组织党员干部深入学习党章党规、政治理论、时政要点等，教育引导其树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。三是鼓励并监督党员干部通过“学习强国”“甘肃党建”等平台抓好自学，保证党员干部对理论知识学深悟透、以知促行，做到知行合一。

(二)问题整改落实情况。主题教育期间，局领导班子对照党章党规查摆的问题和职工群众反馈的问题需要整改的问题共 17 个，现已全部整改完毕。一是在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想上持续用力，切实把学习成果转化为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的政治自觉，把初心使命转化为担当作为、干事创业的实际行动，转化为推动公路养护事业改革发展的不竭动力;二是在各类问题整改落实上持续用力，结合此次整改落实情况“回头看”，进一步严紧压实工作责任，层层传导压力，对问题已经解决的，继续抓好巩固提高，对整改成效不明显的，紧盯不放、拿出过硬措施持续整改到位，跟踪推进落实;三是在推动当前各项重点工作上持续用力，以各类问题整改落实为突破口，引导全局各级党组织和党员干部不忘初心使命、主动担当作为，统筹抓好公路养护管理工作，真正以工作实际成绩检验主题教育成效;四是在建立整改落实长效机制上持续用力，建立完善学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记重要指示批示精神长效机制，巩固专项整治成果，加强制度执行的刚性，着力健全权威高效的制度执行机制，确保制度落实落地，使制度优势真正转化为公路养护管理效能。

(三)专项整治完成情况。突出专项整治，对标对表抓检视整改。局党委将尚未完全整改到位的问题梳理为“全面从严治党仍然存在薄弱环节，党风廉政建设责任制还需进一步靠实;在年轻干部的培养和使用方面还需要进一步加强;我省交通运输高质量发展问题和短板依然突出，区域不平衡不充分现象较为明显，综合交通运输支撑国家交通强国建设战略能力不足，总体服务水平不高。”等三个问题。针对这些问题，局党委从严从实推进整改落实，以硬措施确保硬效果，目前已全部整改完成。

1.全面从严治党仍然存在薄弱环节，党风廉政建设责任制还需进一步靠实。

落实情况：一是引导两级党组织领导班子切实担负起政治责任，严格执行厅党组《关于进一步做好班子成员落实全面从严治党“一岗双责”有关工作的通知》，把落实全面从严治党“一岗双责”放在更加突出的位置;二是严格落实党组织全面从严治党主体责任，督促主要负责人认真履行“第一责任人”职责、班子成员认真履行“一岗双责”责任，加强廉政风险防控工作力度，把党风廉政建设与公路养护中心工作同频同步，定期进行调研、谈话;三是加强执纪问责力度，持续运好监督执纪“四种形态”，切实引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，对发现的苗头性、倾向性问题，抓早抓小督促整改，及时化解廉政风险。

2.在年轻干部的培养和使用方面还需要进一步加强。

落实情况：一是始终坚持正确选人用人导向，坚持好干部标准，把政治标准放在第一位，提拔重用政治素质过硬、工作能力强、忠诚干净担当的干部，加大年轻干部的培养力度，加快推进干部队伍建设;二是加强干部队伍建设，坚持倾情带队伍，带着感情去做干部工作，加强干部教育培训，积极创造条件，加大优秀年轻干部选拔培养力度。

3.我省交通运输高质量发展问题和短板依然突出，区域不平衡不充分现象较为明显，综合交通运输支撑国家交通强国建设战略能力不足，总体服务水平不高。

落实情况：一是深入贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，以提升整体路况水平为目标;二是把规范化建设作为提升公路养护管理水平的基础和前提，制定印发《行政工作规范化资料实施细则》，对养护管理内业资料进行梳理，完善资料的收集、归类和装订细节，提升资料规范化、标准化水平，积极做好迎接2020 年国检工作。

(四)统筹推进整改情况。局党委强化统筹联动，对每项部署、每项举措进行严格监督把关，协调联动、一体推进。我局党委把发现问

题、解决问题作为主题教育的出发点和落脚点，督促各单位提高站位、放眼大局，上下联动抓整改，相互配合抓落实，认真梳理本部门、本单位整治整改工作任务，列出联动整改项目清单，使主题教育真正“联”起来、“动”起来，在统筹兼顾中凝聚合力，在协同深化中取得实效，持续推动整治整改工作向纵深推进。局党委为进一步加大整治整改工作督促指导力度。强化自身建设，把学习作为一项重要任务，加强研究交流，总结工作经验，改进指导方法，不断提升质量和效果。强化跟踪督办，直插一线了解各单位整治整改工作推进情况，及时发现和解决苗头性、倾向性问题。强化有机融合，把整治整改工作与深入贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神结合起来，与落实好重点工作任务结合起来，切实把整治整改的实际成效转化为攻坚克难、推动发展的强大动力。强化制度保障，坚持边整改边完善边总结，及时把好的做法用制度固化下来，形成问题整改的长效机制和制度规范，推动整治整改制度化常态化。

经过本次主题教育整改落实“回头看”，我中心局党委在推动整改落实上取得了积极成效，但与践行初心使命的要求相比还有一定差距。下一步，局党委将继续抓好整改落实，总结经验健全长效机制，坚持思想不松懈、工作不松劲、标准不降低、力度不减弱，把“不忘初心、牢记使命”的制度融入到党建工作的各个方面，不断巩固扩大主题教育成效。

主题教育整改报告

市卫健局党委按照[2019]40 号文件《关于对教育活动巩固和扩大整改成果工作以及“回头看”情况进行检查的通知》的要求，认真把巩固和扩大整改成果工作及“回头看”工作抓紧抓好，落到实处，不断总结先进性教育活动中好的经验和做法，健全和完善各项制度建设，确保先进性教育活动取得更大实效，真正成为群众满意工程。同时，按照要求，逐一对照自查，现将自查情况报告如下：

一、加强领导，明确责任。

巩固和扩大整改成果责任在各级党组织负责人，关键在落实。局党委进一步建立了严格的责任制，一级抓一级，层层抓落实，真正抓

出实效。党委领导班子成员率先垂范，以身作则，投入更多的时间和精力做好整改工作，并加强具体指导。各支部把巩固和扩大整改成果的工作作为一项政治任务，摆到重要位置，支部书记都切实履行直接责任人的职责，既抓好支部的整改工作，又以身作则，从自身做起，带头搞好“回头看”整改工作，同时也督促本支部党员落实整改。对于一些情况比较复杂、涉及面比较广、一时难以解决的问题，坚持上下联动，左右配合、齐抓共管，使巩固扩大成果整改工作环环相扣、整体推进。截止目前，局党委和各支部共需要整改36 条，已整改 13 条，正在整改 23 条。

二、搞好结合、狠抓巩固扩大整改措施的落实。

在“回头看”自查中，我们注意与当前正在深入开展的民主评议政风行风优化发展环境活动、群众反映“看病难、看病贵”的热点问题以及医疗卫生工作紧密结合，注意研究新情况，解决新问题。一是进一步转变工作作风。引导党员群众对照党员先进性标准和医疗卫生工作做出的服务承诺，认真查摆自己在工作作风、工作效率、服务质量等方面的差距和不足，并广泛征求社会各界的意见和建议，积极主动地做好巩固扩大整改工作。8 月 24 日―29 日，局党委组织局党政班子成员、卫生系统行评代表深入基层医疗卫生单位，检查听取各单位党风廉政建设责任制、行风建设、纠正医药购销和医疗服务不正之风、工会等各项工作开展落实情况，同时广泛征求基层单位在整改落实阶段的建议和意见。二是坚持边整边改。认真组织广大党员干部深入开展 “回头看”自查工作，对存在的突出的问题，特别是群众普遍关心、反映强烈的突出问题，能改的马上改。针对群众反映强烈的“看病难、看病贵”问题，今年，我局把控制医药费用增长、减轻群众看病负担作为今年纠风和落实整改工作的重中之重，制定了《关于进一步开展医疗机构控制医药费用增长的实施意见》，6 月，市直医疗单位接受了南平市卫健局检查，市立医院、中医院、妇幼保健院每门诊人次平均费用分别下降0.5%、16%、20%，出院者平均医药费用分别下降 12.5%、49.2%、11.8%。市立医院不断完善落实大型仪器检查阳性率、大金额病例、前十种药品、前十名医生用药情况检查、分析、通报制度，超过 150元的门诊处方必查、100 元-150 元处方抽查，进一步做到合理检查、合理用药。中医院、市立医院对部分常见病种实行单病种限价收费，较好地控制了医药费用的增长。

三、确保实效，强化制度建设。为了从长远和根本上解决工作中存在的突出问题。党委把巩固扩大整改成果“回头看”自查工作与建章立制结合起来，把整改措施制度化。通过“回头看”自查整改工作，结合医疗卫生管理工作实际和卫生队伍中存在的问题，各支部认真研究制定和修改完善相关制度。一是对于以前行之有效的制度而没有得到认真执行的，在整改时认真进行总结，制定好落实的保证措施。如：制定了控制医药费用增长的实施方案，确保行之有效减轻群众医药费用负担;二是对制度本身不够完善的，认真总结经验，进行完善。如：为完善党(院)内外监督机制，成立党(院)务公开、领导干部廉洁自律报告公示制等;三是对缺乏制度保证的，认真研究建立起相关制度。如：为规范医疗服务行为，杜绝医疗事故，减少医疗纠纷发生，我局认真制定下发系列规范性文件，如《关于下发乡(镇)卫生院(观察病历书写要求)、(抗生素合理使用指导原则)、(医院感染预防与控制要求)的通知》、《关于加强村级卫生所(室)和厂矿学校医疗室管理的通知》，还制定下发《关于医疗事故和医疗纠纷责任追究的有关规定》等相关文件，明确责任和责任追究制;四是进一步健全完善组织六项制度，即党员学习制度、党务公开制度、定期征求意见制度、党代会评议领导干部制度、党员联系群众制度、特殊情况党员管理制度。通过完善常抓不懈的工作机制，把规范队伍建设和组织建设的目标上升到“三个代表”的总体要求上来，队伍整体素质提高到一个新水平，巩固党员先进性教育的成果。

四、严格质量标准，不断加强党组织和党员队伍自身建设。

各单位党组织不断加强自身建设，深入开展“五个好”党支部活动，“七一”前夕，我局党委表彰了一批先进基层党组织、优秀党务工作者和优秀党员。同时，认真做好发展党员工作，严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，有计划、有步骤地做好发展党员的培养工作，严格按照发展党员程序，把好确定入党积极分子关和入党积极分子培养关。按每年培养入党积极分子发展比例确定发展党员对象。在发展党员工作中，对先进分

子，提出变等进门为引进门，把着力点放在对他们的教育培养上，做到成熟一个发展一个。截止目前，已发展新党员 5 名。

五、坚持创新，总结提高。

在巩固和扩大整改成果的工作实践中，局党委以卫生职能出发，紧密结合新形势下党建工作的新任务新要求，努力在总结完善、提高、创新上下功夫。总结好的做法，提炼好的经验，创新好的活动载体，提升工作水平。检验是否通过教育提高了工作水平，标准是“五个看”：一是看党员学习实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性是否增强了，真正提高了党员素质;二是看党员的先锋模范作用是否得到发挥，真正体现出共产党员的先进性;三是看党组织的凝聚力、战斗力是否得到提高，真正发挥了战斗堡垒作用;四是看广大党员群众关心的实际问题是否得到解决，真正做到了服务人民群众;五是看是否推动了中心工作，真正实现了“两不误”、“两促进”。

六、强化监督，巩固成果，确保实效。

(一)为了巩固先进性教育成果，局党委将监督、检查贯穿整个教育活动始终。在“回头看”自查工作中采取以下形式来督促、检查各党支部的工作。一是利用党委扩大会，让各支部书记进行工作汇报、交流，以此来检查、督促支部开展“抓好扩大整改、巩固提高”工作;并在相互交流的基础上，起到相互促进的作用。二是要求各支部将整改的任务进行分解，明确责任部门和完成时间，落实具体责任人，同时，收集群众反映的边整边改的意见和建议，及时发现、研究、解决先进性教育活动中遇到的新情况、新问题，促进先进性教育活动顺利开展。三是严格落实一把手责任制，切实发挥主要领导在解决全局性问题中的作用;发挥好主管领导在解决部门存在问题中的作用;发挥好局牵头科室的作用，上下形成合力，确保问题得到有效解决。

(二)通过教育活动，尤其是各项整改措施的落实和整改成果的不断巩固和扩大，使各项工作都取得了一定的成效。一是广大党员思想素质、党性意识、纪律观念进一步增强;二是使党员职工更加牢固树

立起全心全意为人民服务的宗旨，能自觉结合单位实际和各自的工作岗位情况努力工作，服务态度进一步改善，工作效率显著提高;三是在加强党的组织建设上取得实效，党支部的凝聚力和战斗力明显增强;四是在作风转变上取得实效，坚持边学边议边整边改，党群、干群关系进一步密切;五是建立和完善各项制度建设，不断规范工作程序，使各项工作逐步走上规范化、制度化、法制化;六是“两不误、两促进”取得实效，实现了先进性教育活动与卫生事业发展的双丰收。

总之，在今后的工作中，局党委将经常用先进模范人物典型事迹进行正面教育，用典型案例进行警示教育，用制度规范党员行为,不断强化党员意识、宗旨意识。不断激发党员的光荣感、责任感和使命感，构筑牢固的思想道德防线，确保先进性教育活动结束后工作成果常驻不衰，让群众真正享受到先进性教育活动带来的长久实惠。

主题教育整改报告

整改方案下发后，我及时组织党支部全体党员认真学习处理决定及问题通报，并通过支部党员大会对本支部及个人存在的问题进行了查摆和自我检讨，发现了支部党建工作我个人中存在的问题，并根据存在问题制定了整改措施，明确了整改时间，现将个人问题整改落实情况汇报如下：

一、自己存在的一些问题

1、在思想认识方面。思想认识还不够高，大局意识还不够强，组织观念还有待进一步强化，执行上级政令不够严格。公司下发通知后，我只是在支部群中将相关通知要求进行了转发并单独提示了参加升旗的人员，但未将此次活动的重要性进行说明宣贯，没有做到执行上级政令不走样的要求。

2、在工作要求方面。党建工作的标准要求不够高。由于自身处在生产部门生产中心，前期过于重视日常生产任务而忽略了党支部的党建工作，对于党建工作只满足于干完干成，对如何提高党支部工作质量没有过多的思考。同时工作中还存在自我要求不严格的现象，有时安于做好自己份内的工作，不注重思考整体的工作和大

局，遇到困难和问题往往强调主观因素较多，没有从自身根子上找问题。有时碍于情面对本支部党员中出现的问题没有大胆地进行批评，防微杜渐意识不够强，自我要求不高，对一些小问题上有所放松。

3、在工作创新方面。思想上不够大胆，满足于按照上级和领导要求，做好本职，完成任务，积极主动性不够强，缺乏创新意识，创造性的开展工作，缺乏灵活机动，过于死板，缺乏创造性、独创性的点子，对如何创造性的开展工作思路不宽、办法不多解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。

4、在理论学习方面。特别是理论的学习还不够系统，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些具体的工作，自觉主动在挤时间学习方面不够，闲时学一阵子，忙时学的少，有时看学习强国中的文章时也是看看大标题，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。

二、存在上述问题的根源

找准问题的根源，才能从根本上解决问题。通过认真分析思考，我认为产生上述问题的原因有自身修养不够，从点滴做起、防微杜渐意识不强的原因;也有自己纪律观念不够强，总觉得出不了大问题，从而在思想上对纠风工作不够重视的原因。但深究起来问题的主要根源还是自己的政治意识、大局意识、核心意识及看齐意识不强的原因所致，对于实际工作来说，就是还需要进一步提高自己对党建工作重要性的认识，通过提高认识使自己真正全心全意的投入到工作当中。

三、整改措施和今后努力方向

通过这次查摆整改活动，使我充分认识到，这是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好契机，通过学习、查摆、谈心交流查出我自身存在的问题，为我及时敲响了警钟，我要与优秀同志找差距，在今后的学习工作中，争取自我完善，改正不足，特制定如下整改方案：

一是要加强学习，特别是对习近平新时代中国特色社会主义重要思想的学习。积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，从政治素养及思想认识上进行一次本质的提高，强化生产业务工作与党建工作同抓共管的意识，进而做好党支部建设工作。

二是要严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，严格执行上级政令不走样的要求，对于工作及支部建设中存在的问题大胆地进行批评，强化防微杜渐意识，保证各项工作任务高质量完成，同时克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

主题教育自我剖析报告 篇5

根据“讲政治，守纪律，敢担当，有作为”主题教育要求，本人认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习党的十九大精神，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，认真听取单位同志对我个人提出的意见建议，深刻剖析了自身存在的问题。现将个人对照检查情况汇报如下：

一、存在的突出问题

（一）在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想情况方面：

本人能够主动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”,做到“四个服从”,坚决维护总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。但是还存在一些不足：

一是学习缺乏主动性。具体表现在对理论学习的重视不足，认识不够，一方面总是感觉到理论学习是形式，枯燥乏味，被动性学习较多，缺乏持之以恒自觉学习的精神。另一方面认为自己是老职工，经常看书读报、浏览新闻，就不用专门去研读理论书籍了。单位集中进行理论学习也是被动参加，缺乏热情。

二是学习不全面、不系统。对党的十九大精神特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的认识还停留在表面，存在一知半解、浅尝辄止的情况。政治敏锐性和洞察力不够，不善于从政治和全局的角度来观察、分析问题，理论指导实践不足。

三是沉于现状，不懂规矩。工作上不思进取，极少主动找领导汇报工作。工作几十年来，不管在哪个岗位，只晓得闷起脑壳干，从来不知道工作是要时常汇报的。

(二)纠正“四风”方面

随着自己认识的不断提高，深感自己在反对“四风”方面仍存在很大差距。一是作风不够扎实。工作重形式，不够务实。比如有的工作存在应付检查而没有形成工作机制常抓不懈；上级有检查就突击整治一下，过后又恢复原状。

二是工作进取不足。主要表现为工作积极性不高，工作按部就班，无亮点、不出彩。比如上级盯哪一块就着重抓哪一块，上级过问的少的，就少抓甚至不抓。

（三）在严格执行廉洁自律准则情况方面

工作中，我能够坚持党性原则，秉公办事，带头落实中央八项规定及其细则精神，不受吃请、不谋私利，没有出现违法违纪现象。但是对照准则条例深入剖析检查，还是存在问题：主要是对已对人要求不够严格。认为人情往来是我们的传统，免不了正常的人情往来。对于身边有些亲戚朋友大操大办请客，碍于情面，虽不参与，但还是上礼了。逢年过节，也不免参与同学会、老乡会等活动，对自己要求不够严格。

二、产生问题的根源剖析

一是理想信念坚守不足，能力水平欠缺。在实际工作中，对学习特别是理论学习的重要性认识不足，头脑思想武装不到位，以为自己工作多年，在实际工作方面受到的表扬较多，但实际上缺乏对政治理论的系统学习。学习也缺乏主动性，应付了事，理解不深刻。导致自己理论水平不高，思想水平层次不高，看待问题、分析问题，解决问题能力还不够。

二是政治修养不够牢固，工作意志衰退。认为自己工作这些年来，没出过大错，也没有干出过多大的成绩，碌碌无为，完全失去了当初刚参加工作时的那股干劲和勇气，认为干多干少一个样。在事业上没有新的追求，有时精神懈怠，工作不主动去做，存在怕冒风险、安于现状的思想，缺少开拓创新的担当精神。

三是作风不够扎实，进取意识不强。工作凭经验，吃老本，忽视了自我完善和提高。不能紧跟时代发展需要，降低了自我要求，工作按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，不添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

三、今后努力的方向和整改措施

（一）强化理论学习，做到深学笃用。坚持把加强学习作为提高政治素质、磨炼意志、增长才干、推动工作的第一需要，摆在突出位置。认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，提高自己的理论修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。自觉地加强党性修养，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，勤勤恳恳、扎扎实实的工作作风。努力打牢理论功底，增强运用理论指导工作的自觉性和主动性；加强对经济、科技、法律、管理等知识，特别是加强对岗位工作业务知识的学习，努力培养全局眼光、增强战略思维能力，不断丰富自己的知识体系，开拓自己的视野，力争成为一名行家里手、专业干部。

（二）强化纠正“四风”，突出责任担当。深入践行“两学一做”学习教育常态化、制度化，坚持学做结合、知行合一，把纠正“四风”真正落实到具体行动上。在谋事创业上要遵照实际情况、符合客观规律，不唱高调，不搞花架子，不当老好人，真正做到脚踏实地、真抓实干

主题教育调研报告 篇6

根据区委“不忘初心、牢记使命”主题教育部署安排，结合本职工作，我利用9月至10月的时间深入联系单位，调查研究各单位主题教育开展情况，通过座谈交流、走访等方式，围绕“加强党性修养”这一主题，详细了解党建工作开展情况和存在的问题不足，现将调研情况汇报如下：

一、存在问题

根据调研情况及前期巡查发现的问题，初步梳理出在党建方面存在的突出问题的具体表现。

1、机关领导班子和领导干部：一些党员干部政绩观不正确，有搞形象工程、政绩工程的倾向;有的摆“花架子”、喊“空口号”，热衷于玩“数字游戏”，只求“知名度”，没有“知民度”;一些党员干部“不敢担当”问题比较突出，有的见到矛盾推、遇到问题躲、碰到难事拖;有的求稳怕乱，当“太平官”、“逍遥官”;有的事不关己、高高挂起，习惯于“和稀泥”、做“老好人”。“拍脑袋决策”时有发生，有的喜欢凭经验、按老套路办事，“两耳不闻百姓声，关起门来当领导”。有的急功近利、浮躁冲动，乱铺摊子;有的是小富即安、瞻前顾后，有的满足于过得去，比上不足、比下有余，“走一步停一步”，改革创新的活力不足。

2、有的部门、窗口单位和服务行业：一些部门和单位门好进、脸好看、事难办，服务基层、服务群众、服务发展不到位，有的门好进、脸好看，事情依然不好办;有的庸懒散漫，衙门习气重，服务态度差，推三阻四，“迟上班早下班，吹牛闲扯磨洋工”;有的单位和“小圈子”利益至上，各打各的“小九九”，有利的事抢着干，无利的事绕着走;有的职能不清，程序繁杂，推诿扯皮，效率低下。

3、基层党组织和普通党员干部：一些基层党组织服务群众意识和凝聚力不强，有的党员干部法制意识淡薄，办事不公，损害群众利益;有的党组织软弱乏力，一些党员干部“机关化”倾向严重，疏远群众，有的不会做群众工作，办事不公开，处事不公等。

二、意见建议及改机措施

一是紧扣主线强化教育。紧扣学习贯彻十九大精神这条主线，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，与“两学一做”学习教育常态化制度化相结合。针对思想问题，通过组织开展党性教育、学习党内法规等，进一步引导党员干部强化党员意识。针对作风问题，通过民主生活会、组织生活会、“三会一课”等形式，引导党员把纪律和规矩挺在前面。针对能力问题，通过业务培训、交流研讨等，提高党员履职能力和服务水平，真正做到想干事、能干事、干成事。同时，要坚持以上率下，主要领导干部要带头在所在党支部讲党课，突出初心和使命教育，与实际工作紧密联系，注重运用身边的人说身边的事，强化互动交流、答疑解惑，增强党课的吸引力和感染力.二是突出重点因势利导。第一突出领导干部这个重点对象，发挥好示范作用。通过组织领导干部带头学习提升、带头联系服务群众、带头履职尽责、带头化解难题等等，以实际行动赢得党员群众信任，切实树好榜样、立好标杆。第二突出基层支部这个重点组织，发挥好主体作用。各级党组织紧扣党支部这个基本单位，采取各种有效方式将主题教育落细落小，制定具体的、可实施的条目式的工作计划。通过开展党员固定活动日、书记上党课、举办“基层书记讲堂”、开展“特色支部”创建、持续整顿软弱后进党组织等方式，切实发挥党组织和党员的主体作用。第三突出全体党员这个重点群体，发挥好自身作用。党员是党的肌体的细胞。主题教育能不能取得实效，关键看党员作用发挥的如何。要通过创建“党员示范岗”、创评“党员示范户”、开展党员亮家风、组织党员志愿服务等活动，让党员铭记“初心”主动作为、主动服务、主动发挥作用，激发党员队伍活力。

三是区分对象分类指导。避免学习教育活动“一锅炖”现象，对各级党政机关负责人、部门单位一把手、班子成员和普通党员要进行分类指导、量体裁衣。第一创新教育方式。因材施教，注重方式方法创新，逐步实现由单一灌输、整体活动向体验式、实践式转变，更加注重发展理念、发展视野、能力水平提升。第二分类设计教育载体。围绕十九大对党的建设提出的新要求新目标新任务，突出党的建设中需要解决的难点热点问题，发挥党组织阵地的政治功能;充分挖掘红色资源、先进典型，打造基层党性教育实境课堂，规模化“追寻初心”党性教育，重新温习和检视共产党人的“初心和使命’，在互动交流中增强实效。

开展廉政主题教育活动分析 篇7

1.1 搭建平台, 增强廉政教育的活泼性

一是搭建好活动平台, 开展警示教育。提高党员干部自警自律意识。增进党员干部的责任意识, 兑现廉政承诺和入党誓言。二是搭建好公平竞争的平台, 开展典型事例教育。进一步深入推广满意度测评制, 广泛征求社会各界人士和干部群众的意见, 及时掌握党员干部的思想动态、行为范规和廉洁自律方面存在的问题, 让党员干部懂得只有勤奋工作, 廉洁从政, 才能获得群众的信任, 社会的认可。三是搭建好监督平台, 开展促廉教育。通过建立依法治企宣传栏, 公示党员干部廉政勤政的表现, 完善工作监督机制, 激励党员干部奋发创先争优。促使党员干部依法办事、依章办事, 从接受监督中受到教育。

1.2 发挥功能, 增强廉政教育的实效性

一是发挥指引功能。让党员干部牢记什么该做, 什么不该做, 该做的要努力做好, 不该做的坚决不做。牢记知耻观念, 使每个党员要有内在约束的制力和自觉行动的动力, 从而做到“自重、自省、自警、自励”。二是发挥评价功能。在全体党员干部和广大群众中树立正确的荣辱观, 营造“以廉为荣, 以贪为耻”的社会风尚, 使勤与廉成为企业的主弦律。三是发挥预警功能。利用典型事例教育, 震憾人的心灵, 使党员干部时时估计、惦量着自己的行为将会带来什么样的法律后果, 从而促使干部职工取消不良念头, 在心理落差中及时调整心态, 保持健康的思想观念。四是发挥凝聚功能。通过教育树立廉政理念, 把全体党员干部的价值观凝聚到干事业上来, 凝聚到模范执行党纪国法上来, 提升党员干部职工的向心力, 不断推动建设和谐企业、平安企业。

2廉政主题教育活动开展的内容

可通过一系列廉政教育活动, 查找不足, 弥补漏洞, 消除少部分干部职工警惕性放松的危险苗头, 提升干部职工拒腐防变能力, 营建风清气正的健康格局。

2.1 组织廉政建设“红线”教育和反思活动

可结合实际、利用多种形式, 组织开展反腐倡廉为主要内容的主题教育和反思活动, 让广大干部职工识“红线”, 明“界限”, 筑“防线”。领导干部可重点学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》、《中国共产党纪律处分条例》等条规制度;班组长和重要岗位人员可重点学习《重要岗位人员廉洁从业管理规定》、《员工奖惩条例》等规定。在学习的基础上, 开展反思和讨论、撰写心得体会。切实反思自身思想防线上的漏洞, 反思管理流程和制度建设中的漏洞, 算算 “五笔账” (政治账、经济账、亲情账、事业账、名誉账) , 强化“干事、干净”理念。

2.2 进行岗位廉政风险排查和教育

建立起重要岗位人员的岗位廉政风险色标监测系统, 按岗位风险大小, 可分为红区、黄区、绿区进行岗位风险评定, 根据岗位开展分层教育。同时, 根据岗位变动、职责调整情况, 进行动态调整。按照“梳理工作职责、厘清工作流程、排查廉政风险、评估风险等级、制定防控措施”的要求, 梳理好重要岗位人员的岗位廉政风险点, 认真做好排查和分析。还可请重要岗位人员进行廉洁从业自查自纠工作, 填写廉洁从业承诺登记表、签订廉洁从业承诺书。

2.3 开展岗位廉政教育为主题的党课

根据基层实际, 组织岗位廉政教育为主题的党课, 以全体党员集中听课的形式, 有针对性地从身边的案例分析预防职务犯罪工作, 进一步提高党员干部执行党纪党规的自觉性, 增强干部职工遵纪守法的意识, 筑牢拒腐防变的思想道德防线。还可根据实际, 与业务工作相结合, 多层次、多渠道地开展廉政党课, 同时, 加强沟通交流, 及时做好廉政风险预控工作。

2.4 利用信息化手段开展网上廉政教育

可运用反腐倡廉网开展廉政教育。开展党员网上电化教育, 及时搜集、组织播放优秀的电化教育片, 组织党员干部直接在网上观看优秀的反腐倡廉电教片和警示教育片。网上电化教育, 充分发挥了电化教育直观、形象、有效的作用, 不受时间、空间的限制, 助于有效地开展反腐倡廉教育。还可请党员干部在观看电化教育片后作出评论, 谈谈观影后的感想和学习心得, 有助于党员间的沟通交流, 起到了学习、宣传、教育、警示的作用。同时, 可在反腐倡廉网上进行学习资料的链接、理论研讨的交流、廉政制度的宣贯等系列学习。

2.5 组织延伸至干部职工家属的廉洁文化活动

举办廉洁文化作品征集、评选活动, 征集范围可延伸至干部、职工家属, 以廉政书画、漫画、小品剧本、摄影作品、工艺作品、文学作品、电子作品等丰富多彩的形式, 将廉洁从业教育范围延伸至干部、职工家属。引导家属在促廉、助廉方面充分发挥作用, 召开干部、职工家属代表座谈会。还可组织进行“廉书漂流”活动, 将廉政书籍送至各基层单位、班组、家庭, 促进干部、职工对廉洁从业的思考和感悟。

开展主题教育活动, 是充分发挥制度在预防腐败中的基础性作用、提高党员干部遵纪守法意识、筑牢拒腐防变思想道德防线和组织纪律防线的重要举措。要使主题教育统一于廉洁文化建设之中, 统一于反腐倡廉制度建设之中, 统一于惩治和预防腐败体系建设之中, 做到各项工作相互促进、相得益彰。

摘要：廉政主题教育的开展, 能有效地提升全体人员、特别是重要岗位人员的勤廉意识, 形成廉政教育和企业发展有机融合、互相促进的局面。针对不同岗位进行个性化、差异化的廉政教育, 以采取一对一的教育方法。但随着形势多变, 如何切实发挥廉政主题教育的效果, 如何提升干部职工廉洁从业意识, 实现事前监督、防控风险的目标, 是需要我们研究并加以解决的课题。结合企业廉政主题教育开展情况, 进行了分析和思考。

主题教育中的“生活教育理论” 篇8

主题教育生活教育幼儿在陶行知丰富的教育思想宝库中，“生活教育”理论像一条主线贯穿始终。他的“生活教育”理论具有浓郁的时代气息、革新精神和民族特点。而主题教育即将幼儿园教育的各个部分、要素有机的组合在一起，形成一个整体，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展，有计划、有步骤的培养幼儿成为主动积极有效的学习者，是学习研究陶行知的“生活教育”理论的重要实践，将生活教育的理论自然地融入幼儿一日生活之中，是新课程改革的重要方针。

陶行知曾有过一个恰当的比喻，说明生活与教育的关系：生活即教育，教育极其广阔自由，如一只鸟放在林子里面的；“教育即生活”将教育和生活关在学校大门里，如同一只鸟关在笼子里的，那么如何创造一片“林子”让“鸟儿”自由飞翔，就是我们教师的责任。所以在实践过程中，我将这一理论引入到主题教育中。

一、选择贴近生活的主题

主题的选择应考虑该主题是否贴近幼儿生活，能否引起幼儿兴趣，而不是“没有生活做中心的死教育”。为了防止内容过大、过空、过于抽象，我充分利用幼儿园和家庭、社区现有的资源，采用综合主题活动的形式，把幼儿看得见、听得到、摸得着的水、空气、土壤、树木花草、鸟兽虫鱼等以及幼儿周围真实存在的问题作为幼儿感知的材料、关注的对象、保护的目标。早在1923年陶行知就提出“天然环境和人格陶冶，很有密切关系”。所以我以幼儿的生活为课堂，特别强调“在生活中的教育”。采用了《水的用处大》《小鸟，我们的朋友》《每一天的垃圾》等主题。从幼儿的兴趣、需求和原有水平出发，做到“到处是生活，到处是教育”。

二、编制探索生活的网络

陶行知先生说：“实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断的解决。我们朝着实际生活走，大致不至于迷路。在实际生活里问津的人，必定要破除成见，避免抄袭。我们要运用虚心的态度，精密的观察，证实的试验，才能做出创造的工作。”主题确定之后，下一步工作就是以该主题为中心扩散，编制探索生活的主题网络，将概念予以分化、放大。主题网络中的每一个节点、都可以成为幼儿以后学习和探索的主题；主题网络中的每一个分点都可以成为满足幼儿需要的研究方向。“我们深信生活是教育中心”，所以编制的网络主体由教师确定，但在主题网络实施过程中，网络仍围绕着生活向外扩展和延伸。向何处扩展和延伸，或者网络不向何处扩展，都由教师和幼儿共同商议而定。

小鸟是幼儿周围生活常见的小动物，学校、社区、家庭都能看得见。让幼儿关注周围的小鸟，知道鸟类是我们的朋友，应该爱护它们是这一主题的核心内容。在此基础上认识一些常见的鸟儿，了解它们的生活习性和外形特征是本主题网络的第一触节。继而幼儿会在电视上、图片里去找关于鸟类的资料，借助鸟类标本等认识本地主要鸟类的品种、生活习性、鸣叫声音等。再学一学，模仿鸟叫，欣赏乐曲《苗岭早晨》中的鸟叫声等。这些延伸活动都是在幼儿自觉、自愿、自发的情况下完成的。正如陶行知先生所说“生活决定教育，教育要通过自觉的生活才能踏进更高的境界。”

此外，“小鸟最爱吃什么”“给小鸟安个家”“我还能为小鸟做什么”这三个网络触节也向下、向左、向右纵深，形成了认鸟、爱鸟、护鸟这个整体的环境教育方案。在编制主题网络时，涉及幼儿认知、情感、社会性、体能等各个发展领域，将故事、绘画、手工、音乐、游戏等方面的内容融为一体。真正做到陶行知先生在《谈生活教育》一文中说的：“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力说，教育要通过生活才能发现力量而成为真正的教育。”

三、设计源于生活的内容

主题网络编制确定以后，方案进入实施阶段。整个活动的过程、内容和形式都应沿着满足幼儿需要的研究方向走。内容的细则和形式的种类应以“生活为中心”，因为“生活教育之定义……一是生活之教育；二是以生活影响生活之教育；三是为着应济生活需要而办之教育。”所以，我针对幼儿生活中每天都要接触的事物制定了一系列源于生活的主题内容。

我以《每一天的垃圾》为例进行阐述。先确定教学目标，陶行知先生说过：“教育要通过自觉的生活才能踏入更高的境界。”这种对“自觉的生活”的要求便是“生活教育”理论的基础。在这儿，“生活”不是随意的，杂乱无章的，它需要教师的组织和指导，是一种“智慧型的生活”。所以在确定教学目标时，也从“生活”的各个层面切入：关注生活每一天产生的垃圾，了解乱扔垃圾的危害，自觉减少垃圾量，反对乱扔垃圾，积极参与妥善处理垃圾的各类活动。

在材料准备上，也根据陶行知先生的“生活即教育。到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所”这一观点，我指导幼儿观察社会生活，家庭生活。事先布置幼儿在家长帮助下统计垃圾的来源、数量、种类，填写垃圾调查表。然后，在幼儿园或家附近选择一处适合进行实验和清理活动的场所。每人发一把小铲，装垃圾的废旧纸箱和手推车等。为把幼儿培养成陶行知先生所说的“手脑双挥”式的孩子，让他们动起手来，“教、学、做合一”。

实施活动过程中通过考察、讨论及环保活动，使幼儿了解乱扔垃圾和垃圾露天堆放的危害，积极参与正确处理垃圾的活动，反对乱扔垃圾。再通过动手，学会将垃圾分为可腐烂与不可腐烂两类，培养幼儿观察、分析问题的能力和实践能力。

通过实施以上源于生活，贴近生活的活动内容，不仅是“叫教育从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目的到身心全顾的，”而且，“教育真正通过生活才发出力量而成为真正的教育”。

丰富多彩的生活为教育提供了取之不尽，用之不竭的素材，也为教师和儿童提供了背景，只有在陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的伟大理论指导下，主题教育才能切实可行的开展。教师只有坚持不懈地引导幼儿接近生活、挖掘生活、感悟生活，才能促使幼儿热爱生活、创造生活，担负起历史与社会赋予他们的伟大使命！

参考文献

[1]吴奕宽，方善森.陶行知研究集粹[M].广西师范大学出版社，1994

[2]胡国枢.陶行知《生活即教育》[M].湖南教育出版社，1985

[3]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读.江苏教育出版，2002