法学院学生的工作总结

2024-09-04

法学院学生的工作总结（通用9篇）

法学院学生的工作总结篇1

2003年，法学院学生工作在秉承以往优良传统的基础上，发扬“团结协作、永争第一”的精神，与时俱进，开拓创新，务实工作，各方面都取得了较好的成绩。

一、加强学生党、团组织的建设和发展，增强凝聚力和战斗力。

1、建立健全学院党、团委工作机制，进一步实现管理规范化、制度化。坚持每周例会制度、团支部组织生活制度、团费缴纳制度和团籍注册制度。定期进行以“增强干部意识、培养开拓创新能力”为主题的整风教育活动，及时解决学生干部队伍中存在的问题。

2、加强对学生党员的教育管理和入党积极分子的教育培养与考察推荐工作。坚持党章学习小组制度，开展学习新党章、观看教育片、参观革命历史遗迹、学习“两会”文件精神、十六大及十六届三中全会精神等活动。认真做好推优工作，严格按照组织发展程序，坚持标准，做到有组织、有目的的发展，并对每次推荐的入党积极分子实行公示评议制度。本学年共发展学生党员140名。10月份，顺利进行了党章学习小组的换届工作。

3、做好团委学生会社团联换届工作。5月，成立了第五届团委学生会社团联，新老交接顺利完成。10月下旬，团学联招新工作顺利展开，2003级一批新成员加入到团学联各部门，有利于今后工作的开展。

二、与时俱进，狠抓思想政治教育工作。

1、深入开展学习“三个代表”重要思想和党的十六届三中全会精神，努力提高广大青年的思想素质，增强时代责任感和历史使命感。以党章学习小组为龙头，带动广大学生学习党的路线、方针、政策，努力用“三个代表”重要思想武装头脑。中央电视台等新闻媒体对我院学生的学习情况先后予以报道，较好地反映了我院学生的政治热情和精神风貌。

2、坚持“党校—党章学习小组—马列学会—班会”相配套的理论学习体系，多层次、全方面对学生进行政治理论教育。我院承办的学校第101期党校培训班于9月中下旬开班，法学院99名学员顺利结业，其中有10名同学被评为“优秀学员”。各党章学习小组开展了系列学习宣传和研讨活动，让青年学生即时学习了解党和国家方针政策。为更好地促进党章学习小组的建设和发展，在院领导的关心和支持下，建立了学生党员活动室。各班团支部成立时政学习小组，组织学生深入学习“三个代表”和十六届三中全会精神，学习许志伟、陈野平、万亮等优秀青年大学生的先进事迹，并邀请校内外知名教授、专家、学者举办系列讲座，积极引导学生树立正确的价值取向，效果较好，反响很大。

3、加强思想道德建设。举行大学生道德状况座谈会，就“当代大学生的道德状况”进行深入探讨，号召大学生在努力学好专业知识的同时，自觉加强自己的思想道德修养，学会通过理智的方式和途径处理好各种矛盾和冲突。并开展社区服务等活动，从我做起，从身边的点滴小事做起，做文明的符合时代需要的大学生，做中华民族传统美德的继承者和发扬者，做先进文化知识的传播者和实践者。

4、认真做好“非典”预防工作。“非典”期间，充分发挥班主任的作用，专门召开班主任专题会议，传达布置有关预防工作，促成学生养成良好的学习生活习惯。多次召开全院学生党员、干部关于防治“非典”的大会，倡导学生党员、干部做防“非典”的先锋。组织了26名毕业班学生党员义务对学生公寓宿舍进行了为期一周的消毒。

5、法学院团委被授予“红旗团委”荣誉称号，这也是我院连续两年被评为校“红旗团委”，同时，一批先进集体和个人受到学校表彰。

三、营造良好的学习氛围，促进学风建设和学生科研工作。

1、继续坚持“学习部—任课老师—学习委员”三位一体的考勤制度。抓“三风”（教风、学风、考风）教育工作，努力营造良好的学习氛围，促进学生成才。

2、积极鼓励学生开展科研活动，培养学生创新能力。我院学生踊跃参加第七届湖北省“汇凯杯”、第八届全国大学生“挑战杯”课外学术科技作品设计制作大赛，共上交26篇作品，行政管理2000级章长城的《群体激智的理论基础及其构建》获省级二等奖。目前，我院正认真做好组织学生参加湖北大学第八届大学生科技节的工作，并为参赛同学必要的指导和帮助。

3、举办就业与考研经验交流会。邀请部分优秀毕业生代表与低年级学生座谈交流，加强专业思想教育，引导和激发学生的学习积极性。

四、重视社团建设和发展，坚持“四有”原则，注重工作内容与形式的创新，全力打造精品社团。

法学院学生的特点是，思想活跃，政治热情高，学习任务压力比理科相对轻松。如何因势利导，把学生的精力引导到正面的积极的有意义的活动中来，意义重大。我们依托专业，结合我院各专业思想性、政治性、理论性都很强的特点，抓社团活动骨干队伍，把社团建设作为锻炼和提高学生综合素质的一个重要环节和方面。

1、高度重视社团活动的开展，努力实现社团活动“有特色、有规模、有效果、有影响”，争创品牌。各个社团开展了一些具有较大影响的活动。马列学会被评为校“红旗社团”，沙湖论坛、公关协会、法学会、军事观察协会被评为校“优秀社团”。本学期，沙湖论坛举行了湖大校训精神的大讨论活动；马列学会举办了“三个代表”知识竞赛；公关协会举办了系列专题讲座；女生俱乐部举办了迎新晚会；军事观察协会举办了“两岸关系问题”等备受大家关注的热点问题的专题讲座；音乐之友协会公演了音乐短剧等。所有这些社团对于锻炼学生的动手能力，提高学生理论素养，增强学生综合素质，起到了良好的促进作用。

2、努力将法学会及其“模拟法庭”办成为“促进学习、提高素质、校内知名、校外有一定影响力”的品牌。4月中旬，“模拟法庭”第三次开庭，得到校、院各级领导的深切关注和武昌区人民法院的大力支持，武大、华师、华中科大等兄弟院校代表也纷纷慕名赶来，产生了广泛影响。本学期，法学会开展了案例分析和维权阳光行动，法制宣传日还在武昌文化宫等地为社区市民提供法律咨询和服务，深受市民欢迎和好评。

五、积极组织丰富多彩的校园文化活动，活跃校园文化生活。

1、积极组织广大学生参与校、院各项文体活动，努力营造“永争第一”的拼搏进取精神，增强集体荣誉感。校首届乒乓球赛，我院取得了女子团体第二名，个人第三、五、六名，男子个人第八名的成绩。在校十大歌星、十大舞星、十大笑星的比赛中,都取得了较好成绩。第三届体育文化节，经过同学们的奋力拼搏，法学院再创佳绩，成绩名列前茅，取得了团体总分第四名、趣味运动会第一名、新生广播体操第二名的好成绩。在湖北大学第二届“女生节”活动中，我院再创佳绩，荣获“精神文明奖”。法学系主任陈波教授主讲的“女性人权实现障碍与其法律对策”知识讲座深受广大师生好评。“书画摄影展”中我院有十余份作品参赛，其中周容同学的作品还获得了“最受欢迎奖”。01法学张娟同学被评为“湖北大学优秀女生标兵”。法学院第二届班际篮排球联赛，01法学和03政教分获男篮、女排冠军。

2、认真组织好辩论赛工作。4月份，由我院选派的学生组队，代表我校出征由团省委主办的“天伦律师杯”湖北高校法学院法学辩论赛，在与华中科技大学的首次交锋中，我院代表队初战告捷，99法学李嘉娜同学还获得了该场“最佳选手”荣誉称号。因组织得力，成绩突出，荣获第三名的好成绩。积极组织参加湖北大学第二届院际辩论赛获得第3名。此外，还在院内开展了首届班际辩论赛，01行管和01政教分别获得大赛冠、亚军，01政教丁孝磊同学被评为“最佳辩手”。

六、积极认真做好毕业生和就业指导工作。

面对目前严峻的就业形势，我院采取了一系列措施抓紧抓好毕业生就业指导工作。开办多次就业形势与政策及应聘技巧专题讲座，引导大家认清就业形势，树立新的就业观念，找准自身定位，正确处理个人理想与社会需求的关系。着力向外联系用人单位，积极推荐毕业生，竭力全力为毕业生服务。举行毕业生座谈会，倡导毕业生文明离校。

七、贫困生工作。

我院大多数学生经济比较困难，贫困生比例比较高，本学期共为85名同学办理了助学贷款，总金额达96万余元，为同学们学习和生活提供急需的帮助，还为一部分同学争取了各种勤工俭学的岗位和爱心资助。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”成绩，只属于过去，新的辉煌，正等待着我们去创造。2004年即将来临，我相信，在新的一年里，在学校各级领导的关怀和支持下，在法学院全体师生的共同努力下，法学院学生工作必将开创新的局面，取得更大的成绩！

法学院学生的工作总结篇2

关键词：独立学院,学生管理工作,理念创新,柔性管理,校园文化

独立学院是近年来发展起来的、以新机制和新模式运作的新的高等教育办学模式。随着我国高等教育由精英教育向大众化教育转变，人们对高等教育的需求，尤其是对优质教育资源的需求特别旺盛，这就使得独立学院一经产生就获得了较快的发展势头和较好的发展前景。然而，随着招生规模的不断壮大，学生管理工作所面临的新问题也随之增加。因此，如何使独立学院的学生管理工作在继承和沿袭母体高校学生工作的基础上不断取得突破和创新，是独立学院学生管理工作面临的新课题。

一、独立学院学生管理工作的问题

学生管理工作一直是提高高校管理水平的瓶颈，积极探索适应时代要求的学生管理方式成为高校最迫切需要解决的问题。独立学院学生管理工作存在以下一些问题。

1. 管理理念认识不足

目前，独立学院的学生管理工作还停留在应付的层面，只要学生不出安全事件就不会引起关注，学生没有得到足够的重视。管理者习惯地在前人工作的基础上进行修改完善，总体上无法超越。做学生工作就像是在做一个“保姆”，总是担心学生会犯错误，会有过失，在风险和保守之间选择了保守。同时，在管理工作中，“一日为师，终身为父”的思想严重阻碍了师生之间的平等对话。老师对待学生就像是对待自家的孩子一样，没有给予学生足够的平等待遇，使学生不能很好地表达自己真实的想法。老师与学生的交流多是在上级与下级这样的方式中进行。[1]

2. 指导工作过细

由于受到传统教育的束缚和自身惰性因素的影响，大多数学生都习惯性地缺乏创新精神和自主管理能力，不能跳出老师人为设定的条条框框，从而没有创造性地开展学习和工作。独立学院的学生进入大学后对大学相对开放的管理模式不太适应，转而依赖中学相对封闭的管理手段。与此同时，管理者在对学生具体工作的指导中，要求学生事无巨细皆要汇报。这是对学生能力极度不信任的表现，使学生丧失了锻炼和成长的机会。

3. 忽视学生个性发展

当前高校的学生事务管理由于受旧的体制惯性的影响，往往把学生当做被动的受教育者和被管理者，以管住学生不出事为原则，采取管、控、压的方式。虽然它也发挥过有益的作用，但是在现代这个越来越开放的社会大环境下，这种管理模式忽视了学生的主体作用，阻碍了学生的个性发展，影响了学生综合素质的提高和创新能力的培养。此外，这种管理方式使得学生在突发事件面前容易丧失应对能力。

二、独立学院学生管理工作的难点

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“不了解你的孩子，不了解他的智力发展、他的思维、他的兴趣爱好、禀赋倾向，就谈不上教育。”[2]独立学院的学生有其自身的特点：学生兴趣爱好广泛，特长突出，综合素质较高;学生理想远大，生活定位高;学生社会活动能力较强，重视社会实践，善于利用社会资源。社会环境及家庭因素形成了自我为中心的观念;心理承受能力差;学习动力不足，惰性心理很强。[3]

就高校学生个体而言，学生的价值观出现了多元化倾向，自主意识不断增强。尤其是独立学院按教育成本收费使学生形成了消费者的观念，学生的法律和维权意识越来越强。[4]由于独立学院学生所具有的特点，学生管理难已是不争的事实。首先，独立学院的学生自我意识强，难以把握管理的深度。由于学生自我意识强，管得太多往往被斥之为中小学式的管理。管理过松，学生认为老师没有责任感。其次，独立学院的学生维权意识较强，难以把握教育的力度。在涉及学生利益的各种奖项评选中，学生通过各种途径追逐自身利益最大化。最后，独立学院的学生心理问题突出，难以把握学生的心理动态。独立学院很多学生都有自卑心理，对自己没有信心。很少能够主动找到辅导员谈心。

三、独立学院学生管理工作的新思路

“管理只有恒久的问题，没有终结的答案”。从历史的角度审视，没有放之四海而皆准的管理模式，任何一种管理模式都是在一定环境、一定条件下的产物。[5]独立学院的学生管理工作，必须从更新管理理念入手，以学生为本，引入柔性管理方式，完善管理制度，加强校园文化建设，不断开创学生管理工作的新局面。

1. 树立“以学生为本”的管理理念

在高校管理中，“以学生为本”的教育管理理念已逐步形成共识：学生应该是教育服务的购买者、学习的主体和学校管理的适度参与者，然后才是管理和教育的对象。[6]因此，独立学院的学生管理工作，必须先从管理理念更新入手。面对新时代、新形势的要求，要把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为开展学生工作的动力。高校应充分考虑学生意愿与困难，急学生之所急，想学生之所想，帮学生之所需，解学生之所难，积极维护学生的合法权益，充分发挥学生在自我教育、自我管理中的作用，组织、引导学生自愿地参与管理，自觉地维护良好的教学秩序和生活秩序。以学生为本的管理，是独立学院做好学生管理工作的前提。

2. 柔性管理

柔性管理强调“以人为本”，是在充分尊重人的心理和行为规律的基础上，采用非强制的方式和手段作用于人的内心，通过润物细雨、潜移默化，使组织成员逐步认同与接受组织价值观、组织目标和组织要求，并形成内驱动力，进而将其外化为自觉行动的一种管理。[6]针对独立学院学生的特点，我们要积极引入柔性管理方式，采取多种有效措施，使学生管理工作更具有生机与活力。

赏识教育也称鼓励教育，是根据教育学和心理学的理论观点，以尊重、信任、宽容、鼓励、赞赏为原则，以培养学生创造力为出发点，把“以人为本”、“以生为本”、“以育人为本”作为指导思想，顺应学生心理的成熟过程，对学生的学业、思想道德或其他方面给予激励、表扬、鼓励、赞美等肯定性评价，使其不断增强自信心，发挥自己的潜能，体会到人生价值与力量，不断获得成功和发展的一种教育过程，是一种最具有活力的教育方法。[7]

强化学生“自主管理”的意识。在自主管理中，学生的个性发展不受压抑，学生有充分的机会认识和把握自我、创造自我、完善自我，学生的组织能力、实践能力、创造能力、生存能力、竞争能力、与人合作能力、解决问题能力等都能得到充分锻炼和提高。[8]高校要依靠学生的力量推动学生工作，充分利用党员在学生中的模范带头作用，带动一大批学生自觉地向党组织靠拢，让挑选能力较强的班委做班主任的助理管理班级事务。

3. 完善制度，细化管理

正如一位学生家长所言：独立学院的学生，就像冬天里一壶烧了七、八十度的热水，如果再继续添一把柴火，这壶水就开了;如果不再加温，这壶水就会快速冷却至冰点。这句话生动、形象、准确地反映了目前我国独立学院学生的状态及发展变化规律，这值得我们学生管理工作者深思。[9]制度建设是独立学院学生管理工作的根本保障。高校要完善学生管理体系，细化各项规章制度，制定大学生行为准则、学风建设实施意见等一系列规章制度，以制度促使学生文明行为的养成，做到以章晓理、以章办理、以章处理。同时，针对独立学院学生的特点，制定各项检查制度。如早自习、上课、晚自习、宿舍卫生等各个环节上细化对学生的日常管理，规范学生的行为。

4. 以学风建设为核心，促进校园文化建设

学风和校园文化是一个学校的风骨和气质，是学校精神和灵魂的体现。独立学院的起步较晚，缺乏历史传承。虽然依托母体办学，但是学风和校园文化不可能完全移植嫁接过来，而其自身的学风和校园文化尚处于雏形的塑造中。 (11) 所以，在发展过程中，教师应自觉扎实地推进学风和校园文化建设。

第一，加强对新生的学习引导。每年新生入校时，强化对他们的专业思想教育和引导。邀请各专业教授给新生介绍专业现状、成果及专业发展前景，激发学生深入学习本专业的积极性，强化学生的专业思想。第二，根据每个学生的不同情况，确立四年的总体规划。进而对总体目标进行分解和细化，即分别确定近期、中期和长期目标。第三，通过各种渠道营造良好的学术氛围，培养和激发学生学习的兴趣。如聘请教授来作学术报告、讲座，举办学术论坛，召开各种形式的学习经验交流会，使学生了解大学的学习方法和学习技巧。第四，完善各种奖励制度。如三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、省优秀个人、国家奖学金，等等。第五，构建以学生成长成才为主题、以学生为主体、以社团为核心、以活动为载体的校园文化建设新思路。如举办十佳歌手大赛、主持人大赛、文化艺术节、女生节、五四大合唱、校运动会，等等。以形式多样、内容丰富健康的活动创建生动活泼的校园文化氛围，陶冶学生的情操，锻炼学生的能力。

参考文献

①肖江淑.独立学院管理中的问题及对策研究.湖南师范大学[硕士论文].2006.

②田丽.民办独立学院学生思想特点与辅导员的工作措施[J].文教资料, 2008, (11) .

③刘湘桂, 李冬霞.论独立学院背景下的高校学生工作[J].经济与社会发展, 2005, (2) .

④易连军.独立学院学生管理问题的研究[J].科技信息, 2007.8.

⑤童文胜, 张君生.独立学院学生事务管理与指导工作的调查分析[J].高等教育研究, 2007, (5) .

⑥⑦施盛威, 吴昌政.独立学院学生管理工作探析[J].江苏工业学院学报, 2005, (12) .

⑧赵兴民, 张秀伦.赏识教育在医学实验教学中的应用[J].医学教育探索, 2006, (3) .

⑨洪德铭.西南联大的办学精神和办学特色 (上) [J].高等教育研究, 1997, (1) .

⑩王会金, 况广收.挖掘独立学院学生特点探索学生管理新思路[J].南京审计学院学报, 2006, (2) .

关于创新独立学院学生工作的思考篇3

[关键词] 独立学院学生特点学生管理

独立学院是近年来迅速发展起来的，是一种深化普通高等学校的办学体制和制度创新的办学模式。优质的母体高等教育资源和优厚的社会办学资本，使独立学院一产生就获得了较快的发展势头和较好的发展前景。随着独立招生的规模不断扩大，在校学生的数量不断增多，学生教育管理工作中所面临的新情况、新问题也随之增加。面对新形势、新发展和社会对人才培养的需要，如何解决学生管理工作中出现的问题，使独立学院的学生管理工作得到创新、取得突破，是独立学院发展过程中面临的新课题。

1、独立学院的特征

1.1 独立学院的概念

根据《独立学院设置与管理办法》，独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。

1.2 独立学院的特点

独立学院是我国高等教育大众化过程中解决资金和质量两大难题的创新形式的产物，是我国利用现有优质高等教育资源和不断扩大新的高等教育资源的有效形式，是高等教育发展模式的一种创新。

1.2.1 采用民办机制

所需经费投入及其它相关支出，均由合作方承担或以民办机制共同筹措，学生收费标准也按国家有关民办高校招生收费政策制定；

1.2.2 实行新的办学模式

重点是突出一个“独”字。独立学院应具有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，应具有独立法人资格，能独立承担民事责任；

1.2.3 实行新的管理体制

独立学院的管理制度和办法由申请者和合作者共同商定。

2、独立学院学生的特征

由于独立学院的独特性，相比普通高等学校，其生源有着自身的特殊性。对这一特殊性的了解是独立学院做好学生工作、培养出具有市场竞争能力学生的基础。

2.1综合素质较高，文化基础较差

独立学院的录取分数线一般是本科第三批并可以适当降分录取，相对来说其生源文化基础较差。但是，独立学院大部分学生的家庭对教育的重视程度都相对较高，从小见多识广、思想活跃、兴趣广泛、在计算机操作、网络技术、英语口语、普通话演讲、文体、社交等在各方面都有优秀的表现，整体素质相对较高。

2.2独立意识较强，自我管理能力较差

独立学院的学生基本上是80、90后了，这一时代的学生比较自主，很少和父母朋友交流，很多决定都是自作主张。但是这一独立意识与自我调节能力不相匹配，因为80末出身的基本上都是独生子女，家庭经济条件比较富裕，在家里可谓是衣来伸手饭来张口，除了学习基本上是没有什么东西要自己操心，什么事情都喜欢依赖父母、朋友，很明显，独立自理能力不强。进入大学之，可供自己自由支配的时间增加，因此，一些学生陷入了自由散漫的生活方式、起居无定时、学习无规律、花钱无节制，集体观念淡薄，以自我为中心的观念强烈,“自我教育、自我管理、自我服务”难于落到实际行动上去。再加上各种充满诱惑的社会活动分散了他们不少精力，这些对于他们的自律性养成带来了负面影响。

2.3理想目标远大，毅力较差

独立学院的学生大部分来自家庭条件较好的城镇或地区，家庭社会背景较好，家长的文化水平较高，所以，对学生的影响比较的大，学生自身的定位比较高,大部分学生还是有想好好儿干一番事业的抱负。但是这部分学生从小就娇生惯养，父母宠爱，理想对于他们来说仅仅是纸上谈兵，因为他们从小就没有养成了坚持不懈的好习惯，缺乏毅力。

2.4注重个性张扬，自信心不足

独立学院的学生头脑活跃、性格开朗、思想前卫、参与意识较强，尤其是在自己特长方面勇于表现自己、展示自己。这一部分学生在穿着打扮上花了很多心思而获取别人的关注，因为高考的失败，或者他们在中学时候成绩本身就不好，所以他们往往在学习上没有太多的信心，也只能通过外表来掩饰自己的自卑，明显的自信心不足。

3、创新独立学院学生工作的思考

针对独立学院学生的特点，就需要独立学院在学生教育管理上有相应的创新，这里提出了相映的四点思考。

3.1夯实基础知识，培养自学能力

针对独立学院学生文化基础薄弱这一特点，在课程管理上，教务部要加强监督老师认真负责的上好每一堂课，学工部则派相关辅导员或者学生会干部去抽查学生到课率，并且针对那些经常没有来上课的学生给予一定的批评教育，督促努力学习。

除了加大学校自身的管理力度，注重引导学生如何学习、培养学生的学习兴趣才是关键。运用学生的好奇心、求知欲等内部动机和表扬、奖励等外部动机这两类驱动力，激发学生的学习动力、奋发向上。

3.2严格学生管理，引导自我管理

独立学院的学生，就像冬天里一壶烧了七、八十度的开水，如果再添一把柴火，这壶水就开了；如果不在加热，这壶水就会迅速冷却至冰点。这句话形象、生动、准确的反映了目前我国独立学院学生的状态以及发张变化规律，这值得我们独立学院学生工作者深思，独立学院只有严格管理、人性化管理、逐步规范，才能推动学生整体素质的提高。独立学院应当注重学生自我管理的作用，即是节约管理成本、提高工作效率的需要，更是培养学生自律意识、自我管理意识、团队意识以及社会公民意识的需要。积极发挥学生干部的作用，以线带面，将学生的自我教育和自我管理与学校的学生管理工作有机的结合起来，使学生的自我管理工作发挥最大的效果。

3.3进行挫折教育，锻炼学生品格

子曰：“知耻近乎勇”。教育学生要有正视挫折的勇气，这个勇气不仅仅是思想认识上面的勇气，也包括行为实践的勇气，知道自己不如别人，唯有表现出非凡的勇气，从自卑中走出来，用事实向他人证明：我也行。千里之行始于足下，克服挫折的务实行动，必须一步一个脚印，不屈不饶，持之以恒。独立学院的学生应当正确分析自我，找准自己的位置，发挥自己的特长与优势，努力拼搏，一定会在某一方面取得成功。

3.4开展心理教育，增加学生信心

目前的大学生是最活跃、最敏感、也是最激进的一代，独立学院的学生更是其中的佼佼者。他们更喜欢塑造自己，对自己的期望值很高。因此，对于他们的教育更多的应该采取“攻心为上”，要不断的研究独立学院学生的心理素质变化，针对不同时期、不同群体、不同心理特点的学生，进行帮、扶、教、导、引，引导学生克服心理问题，学会自我调节。独立学院学生的失败感、孤独感、自卑感往往比普通高等学校的学生强烈，相比更容易冲动、更加敏感，再加上家庭、社会的压力更加容易自我否定，一部分学生甚至抱着破罐子破摔的心态，因此，开展五位一体的大学生心理健康模式教育是十分必要的。具体措施是开设心理咨询中心，为有矛盾心理的学生提供一对一的服务；开设心理健康教育课程、讲座，帮助学生正确认识心理发展规律，掌握必备的心理健康知识，引导学生健康快乐的成长；学生会开设心理辅导部，各班设立心理辅导委员，作为班上的心理信息员，了解班上同学的思想动态，及时向相关老师反映情况，防患于未然；有针对性的开展各种心理活动，使学生在活动中潜移默化的调整心态，树立正确的人生目标，让每个学生找到自己的闪光点，去点燃那原本已熄灭的梦想。

参考文献：

[1]王昕旭.探索学生工作新思路培养创新型人才[J].内蒙古科技与经济,2004(19).

[2]杨应慧,鄢涛.关于独立学院若干问题的探讨[J].黑龙江高教研究,2004(5).

[3]毕红生.独立学院学生教育面临的心理问题与对策研究[J].理工高教研究,2005(6).

[4]刘湘桂,李冬霞.论独立学院背景下的高校学生工作[J].经济与社会发展,2005(2).

[5]王会金,况广收.挖掘独立学院学生特点探索学生管理新思路[J].南京审计学院报,2006(2).

[6]朱玉生,张强.独立学院学生工作创新[J].铜仁学院报,2007(3).

[7]贺良,周敏.独立学院学生学习动力缺乏的表现与原因分析[J].学校党建与思想教育,2008(3).

法学院学生的工作总结篇4

本人在校担任学生会干部职位，现将个人材料汇报如下：第一，在政治思想上。我始终积极要求进步，认真学习党的知识和党的理论，进入我校以来，思想要求进步，并不断加强自身政治理论学习，在学院领导和老师的帮助、教导，同学们的大力支持下，自身不断发展。

我在这个团结求实、温暖友爱的集体里，亲身感受到了组织的关怀、团结奋斗的快乐。在组织的悉心培养下，我认真按照团员的标准去做，不断加强政治思想学习、对工作和学习精益求精。

第二，在工作上，充分发挥了一个学生干部的模范带头作用，与团委、学生会成员共同努力，按照校方、老师的要求将团委、学生会建设带入了一个健康、有序的轨迹。组织开展的各项丰富多彩的校园文化活动，得到了广大同学的支持和热心参与。组织开展的各项有意义的团日活动，充分调动了广大共青团员的积极性。

第三，在学习上。在为学校、为班级工作的同时，始终不忘学习的重要性。学习态度端正、认真，调配好了工学之间的矛盾，挤时间努力刻苦学习专业文化知。

我知道做为一名学生干部，不仅要具有突出的工作能力，也应在学习上名列前茅。这是我的目标而且也是更出色完成学生工作的保障。然而，在校的学习时间是极为有限的，我只有利用大量的课余时间来弥补。

学院学生工作总结篇5

本年度获得学生个人集体奖项：获得国家奖学金、省政府奖学金7人，省级优秀学生、社会实践、学生干部4人次，省级先进班集体1个，校级红旗团支部1个，校级团员标兵、优秀团支书、社会实践、校庆先进个人9人次。

院团委集体奖项：师生文化节、心理健康活动月、就业市场、社会实践等先进组织单位，“三自”基金立项一项。

第一部分学生教育工作

一、继续完善全员动员、全员参与、全员育人的教育体制

坚持学校教育、社会教育、家庭教育结合，调动各种教育资源为学生成长成才服务。

全体教职工积极参与，老生继续发扬传、帮、带优良传统，尤其是继续推行学生副班主任制度。

与社会联手加强学生教育，在泰安市“老干部活动中心”、聋哑学校建立教育活动阵地，培养学生社会责任心。

发挥家庭教育优势，召开家长座谈会、坚持“给家长一封信” 等制度。家长来信对学院的工作表示肯定，并提出建设性的意见。

二、以校庆和重大节日为契机，开展鲜明的思想政治教育

在百年校庆中，学院涌现出苑昊等40名“红日”校庆志愿者，蔡旭东等10名同学参加校庆演出，王刚等60名志愿者在 “校友返校日”中出色完成了服务工作。

组织全院学生参观校史，开展纪念五四运动87周年、“庆重阳感亲恩”、泰安市委“老干部之家”领悟长征精神、“三自”调研小组评选校园“八荣八耻”等活动，加强学生思想道德教育。

三、打造特色党建工作，以党建带团建

1.进一步完善党支部组织机构建设，完善具有学院特色的党员考核等制度。

2.开展学习、十六届六中全会精神、社会主义荣辱观、科学发展观等知识活动。

3.重温“xxxx”感动中国、泰安市委“老干部之家”之行、与普通同学结对帮扶等活动。

四、扎实开展心理健康教育，为大学生成长成才服务

以“拨开心灵迷雾，塑造健全人格”为出发点，以“热爱生活，体验美好人生”为落脚点，精心组织开展了一系列扎实有效的大学生心理健康活动。通过团体辅导、心理健康讲座、座谈会，塑造健全学生人格，获得校级心理健康教育活动月先进组织单位。

五、做好新生入学教育，展现百年学府良好的精神风貌。

克服不良天气、老生上课紧密等因素，出色迎新工作，通过“爱我资环，爱我农大，明德励志，求是创新”为主题的签名、入学教育大会、专业报告会、班会等活动，对新生开展了细致的入学教育。

第二部分学生管理工作

一、重心下移，强化“三自”作用，加强基层组织建设。

1. 完善涉及服务观念、能力、工作情况等新的学生干部的量化考核管理制度。

2. 个人申请、竞选演说、民主评议、组织考察新的学生会换届制度以及纳新制度。

3. 定期举行学生干部培训会、思想交流会，召开第一届学生副班主任经验交流会。

4. 做好团支部选举和换届工作，本年度共有42个团支部、1200余名团员参与。

二、积极组织，发挥“三自”作用，学风建设“全面开花”。

1.以党建带团建，以党风带学风。采取“与普通同学结对子”的形式，开展“干部树新风，党员树形象”等活动。

2.评佳选优，以点带面，力促学风建设。本年度30名团干部、49名团员、4个团支部被评为校级优秀。1个团支部被评为校级“十佳团支部”。

3.“给家长一封信”，构建家庭-学校双向教育渠道，掀起了新的学习高潮。

4.英语四、六级学习交流会、考研交流会形成新的浓厚的学习氛围。

三、丰富多彩的文化活动和富有成效的实践活动拓展学生素质。

1.举办了“动感地带”杯健身操大赛、“秉承校训，百名学子宣传百年学府”、“讲述农大人自己的故事”flash设计大赛、“捐赠图书，爱心接力”毕业生捐书活动等活动营造了良好的喜迎校庆氛围。获得校级师生艺术文化节先进组织单位荣誉称号。

2.承办了“丰富生活，和谐社区”文体活动月;荣获20xxx年足球联赛冠军，运动会上，荣获“体育竞赛总成绩第八”、“团体总分第八”、“体育道德风尚奖”等奖项。

3. “农村政策、科技生产”宣讲团、大学生荣辱观宣讲团弘扬了百年农大精神。同学采写调查报告900余篇，28篇获校级优秀，大学生荣辱观宣讲团获校级优秀服务队，省级社会实践优秀学生一名，校级社会实践优秀学生两名。

4.鼓励同学开展科技创新。学生作品在校“挑战杯”竞赛中获奖，SRT计划立项8项，泰安市大学生科技创新项目3项。

四、加强日常行为及人身安全管理。

以新版学生手册为依据，完善院规章制度。纪检卫生名列全校的前茅。在全校《学生手册》考试中，以总成绩第一名获得校先进组织单位。继续推行严格的晚考勤制度、安全预警机制。未发生一起重大事故。

第三部分招生就业工作

一、认真做好“学校开放日”、招生宣传工作。

院领导对此高度重视，亲临现场;制作展板、宣传单和宣传栏等;充分发挥学生“三自”作用，自主参与招生宣传。“全员参与”的举措有力地推动了招生工作。

二、加强领导，更新观念，深化改革，为就业工作提供保障。

加强师资队伍建设、改革教学内容，适应需求，拓宽专业设置，改变就业工作的被动局面。

三、高度负责，措施得力，稳步推进就业工作

学院从思想抓起，相继召开就业动员会、实习动员会和考研报告会。通过对考毕业生的档案进行分门别类管理，积极发动各方面的力量，拓展就业方向。同时加强安全教育工作，倡议毕业生安全文明离校。

由于组织得力，获得校级就业市场先进组织单位

第四部分特色工作

一、全员“齐上阵”，开创助学工作的特色局面。

首先，学院领导老师积聚多方力量，积极帮扶贫困生。王一川副院长等帮助患有突发性脊椎侧弯的陈秀灵获得中华慈善总会资助，节省手术费2万余元。陈为峰教授、刘春生教授分别为05草业科学欠费生交学费。全院开展“慈心一日捐”等救助特困生募捐活动。

其次，社会献“爱心”，热情资助贫困生。张民教授联系“金正大”设立企业奖学金，每年2万元资助学院20名贫困生;张志国教授联系东营园林局为草业科学贫困生提供1万元助学金。“泉林.嘉有”奖学金也资助学生达100余人。七八级校友捐资20万元，成立“校友奖学基金”。

再次，发扬资环学子风格，树先进典型，促进贫困生工作。05草业科学同学利用假期打工挣的500元，无偿地资助06的贫困生。王淑芝被评为“感动农大”十大魅力学子，李修强入围“自强之星”，从精神上极大地鼓舞了贫困生。为贫困生服务 “启明社”开展自立自强教育活动，帮助他们树立自信，增强信心。

学院从基础做起，采取动态、细致的贫困生档案;通过“信益陶瓷”、国家助学金等评选工作，激励他们全面发展。

二、发挥“三自”作用，开展我校大学生荣辱观教育活动的调研工作。

资环学院发挥学生“三自”作用，成立大学生荣辱观“三自”调研小组，通过调查问卷、网上调查、座谈、社会实践等调研途径，对我校大学生思想道德素质状况、我校开展践行“八荣八耻”的主题教育及存在问题及原因进行调研，总结我校教育经验，宣传我校教育成果，扩大我校知名度。

已经完成的工作：1.调研了我校学生的思想道德状况。2.组织了大学生荣辱观宣讲团，在聊城进行了荣辱观教育活动和家庭教育调研。3.进行了校园“八荣八耻”调研活动。

将完成的工作：1.校园“八荣八耻”评选的第二阶段工作。2.召开“大学生荣辱观教育研讨会”，从学校管理层面进行调研。3.形成调研报告。

本工作特色之处：

1.在全校成立第一个大学生荣辱观调研小组，为大学生发挥“三自”作用提供了崭新的平台。

法学院大学生骨干培训个人总结篇6

进入大二以后，本着为广大同学服务，同时锻炼自身能力的目的，我参加了团总支的干部竞选，并有幸成为调研部的副部。在刚刚结束的为期一个多月的大学生骨干培训中，我有机会聆听了老师及各位学长所作的培训报告，感觉对自己很有帮助，使自己各方面的认识都得到了很大的提升。

通过培训，我认识到了何谓一名学生干部？首先，是学生。既然是学生，就不能忘记一个学生的本份，就要搞好学习，首先做一名合格的学生。这里的学习是广泛的，既包括现代科技的学习、文化知识的学习，又包括思想道德的学习、文艺体育的学习；既包括理论上的学习、又包括实践中的学习，既包括自己的学习、又包括同学间的学习。当然，对于我们现在来说，主要还是专业知识的学习等。其次，是干部，是学生的干部。既然是干部，就应该切实履行一个干部的职责，做一名合格的干部。不仅要围绕促进同学学习、培养同学成才这个中心，协助老师，服务同学，为同学及学校的发展做出自己的一份贡献；而且要时刻注意提高自己的综合素质和能力，培养自己认真工作、乐于奉献的精神。总之，学生干部首先是学生的一员，从学生中来；其次是干部，为学生服务，到学生中去。学生干部最大的优势也就在于此，即扎根基层！

要做到一名合格的学生干部，还应学会正确的处理以下四大关系：

一、与老师的关系：做一个“听话”的和有见地的执行者

一方面，做一个“听话”的执行者。由于经历的原因我们可能看待问题不成熟、不全面，因此要保持谦逊的心态听从老师交代的任务，遇到不明白的地方一定要问清楚，过后再调研。如果答应老师后发现工作确实有问题，应再一次与老师面谈，千万不能偷懒、怠工或抵触，让老师留下不诚信的印象。另一方面，我们也要有见地。有见地就是要有主见，要充分发挥自己的主观能动性，善于创新工作思路和工作方法。

二、与同事的关系：团结互助的合作者和朋友

由于同在一个屋檐下工作，因此合作是最基本的处事原则，这样才能使整个组织的效率和利益最大化，如果可能的话，这些同事都应该成为朋友，而不仅仅是合作伙伴。但物以类聚，人以群分，不否定会有非常有“个性” 的人，因此不用勉强自己去适应他，在服务大局的考虑下，努力成为合作者就可以了。但千万

不能成为对手，那样将极不利于全局工作的开展。

三、与同学的关系：台上领导，台下朋友

如果能够很好的处理好这两个角色，大家就能够通过随和的气氛营造一种坦诚沟通的气氛，这样进行相互交流的时候同学们就能直言提出意见、疑虑，乐于告诉你很好的创意，并很乐意为你做事，因为他会觉得你对他很重视。这样对于工作中的不足，我们可以以朋友的身份说，而不是以领导的身份说。但这绝对不是说整个组织就嘻嘻哈哈一片，优秀的领导让人敬服，不仅要靠真心，更要靠真本事。在其位谋其政，在一些涉及到组织的原则性问题的场合，则容不得半点马虎。

四、工作与学习的关系：学生干部是干部，更是学生。

做一名合格的学生干部必须要首先处理好工作和学习的关系，要爱学习、会学习、学习好。有了这个基础，其他的同学才会佩服你，才会更好的配合你的工作，你所干的工作也才会更多的得到同学的理解。对学生干部来说，工作和学习的矛盾集中表现在两者时间的支配上。其解决的方法就是科学合理的安排时间，讲究效率。鲁迅说过，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。只要我们愿意努力，一定能很好的安排时间。

论高职学院贫困大学生工作的开展篇7

(一) 贫困大学生存在的心理问题。

1.自卑心理。

高职学院贫困生的自卑心理主要是来自经济因素的影响, 由于长期处于贫困环境, 贫困生与其他生活富裕的同学在日常生活上存在差别, 当他们看到别的同学衣食无忧、挥金无虑时, 而自己无法得到自己渴望且需要的许多东西, 自卑心理由此产生。自卑让他们觉得低人一等, 不敢正视别人, 不敢发表自己正确的见解, 不敢和老师对话, 人多的场合只能逃避, 从而处理不好同学关系, 得不到老师的赏识等。

2.焦虑心理。

贫困大学生的焦虑心理主要来自经济和学业两方面。在经济上, 学费通常要花去家里的积蓄, 还要向亲朋好友借, 日常生活费用得不到保障。在学业上, 与本科学院的同学相比自己感觉差距大, 无法集中精力全身心地投入到学习中去, 无法参加大部分同学都参加的各种培训和学历提升教育。诸如此类的现实问题, 都使贫困大学生容易产生对个人生存和未来生活危机的持续焦虑心理。

3.抑郁心理。

贫困大学生存在着普遍的抑郁心理, 他们在学习和生活中情绪低落, 意志消沉, 遇到一些小小的挫折就感到困难重重, 对身边的不利因素不能客观真实地评价自己, 认识不到自身存在的潜力, 失去对生活的信心和动力。

4.虚荣心理。

贫困生不能满足他们的日常生活和学习所需, 难以实现自己的许多计划和理想, 与其他同学存在着较大的差距, 而在人际交往中, 又试图掩盖这种差距, 在虚荣心的驱使下, 有的往往只追求面子上的好看, 不顾现实的条件, 盲目攀比高消费, 不切实际地向父母要钱, 向同学借钱。

(二) 贫困生的资助体系不完善。

1.缺乏统一的资助措施和资金。

目前的奖、贷、助、补、减都是在不同的历史条件下形成的资助体系, 每种资助方式都带有浓厚的历史烙印, 每种资助方式对贫困生的资助都比较模糊。因此这些资助政策没有形成一个协调、完整、合理的整体。

2.社会资金参与不够。

大学校园中的贫困问题与贫困生群体的出现不仅是高等教育中的新问题、新情况, 并且成为迫切需要社会各界予以高度关注的社会问题。现今贫困生问题的解决主要依赖国家和学校, 社会力量参与不够, 参与资金有限。

3.学校资助潜力有待提升。

学校的资助体系大部分是按照国家政策或根据学校自身利益出发而设定的相关资助, 并没有从学生的要求和学生的发展而去设定。学校的资助多重视对贫困生生存的满足, 而忽视对这一特殊群体的思想状况、文化心态、心理状况等问题的关注和解决。

(三) 贫困生就业相对较难。

1.地域差异影响就业。

高职学生许多来自农村, 因此, 跳出农门是高职学生求学的主要目的, 现今高职贫困生就业没有明显优势, 就业难, 部分毕业生在城市中失业, 也不愿在农村就业。

2.缺乏扶持, 就业成本高。

现在的社会关系注重“人脉”或“利益共享”等潜规则, 贫困毕业生来自农村, 既没有“人脉”, 也没有经济实力, 想在城市中站住脚实属不易。经济能力有限, 无法参加技能考试和培训等提高技能的通道。

二、高职学院贫困大学生工作的开展

(一) 缓解贫困生的“心理贫困”。

1.从经济上帮助贫困生缓解心理贫困。经济困难是贫困生产生心理贫困的一个主要根源, 倘若能帮助贫困生缓解部分经济困难, 就会使他们的心理贫困得到缓解。目前部分学校主要采取奖学金、贷学金、勤工助学、困难补助和学费减免等措施。同时, 应与“有偿获取”、“社会资助”结合等方式。

2.树立正确的贫困观, 加强自立自强教育。要使贫困生对贫困有一个清醒而冷静的认识, 贫困不是你的错, 也不是父母的错, 不必为此内疚和自卑, 更不必掩饰自己, 应该坦然的面对这个现实, 接受这个现实, 古人云:“千金难买幼时艰”, 通过自身努力将来可以改变这个现实。同时要改变贫困生的思想观念, 不等不靠, 克服依赖心理, 积极参加各种助学活动, 自食其力。高校和社会各界要鼓励贫困生积极走向社会、参与实践、自主创业。

3.加强贫困生的心理健康教育。加强对辅导员、班主任的心理健康知识的培训, 使他们掌握观察、识别贫困生以及如何对贫困生进行心理调节、指导的工作方式方法, 特别是对贫困生危机干预。对有心理问题的贫困生建立专门的心理辅导方案。

(二) 完善贫困生的资助体系。

1.确立政府的主导地位。1999年实施的《中华人民共和国高等教育法》第九条规定, “国家采取措施, 帮助少数民族学生和经济困难学生接受高等教育”。2004年党中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也明确提出对经济困难大学生的资助工作是以政府投入为主。

2.建立多种资助网络。国家要鼓励各种形式的捐资助学, 大力开展社会互助、扶贫济困活动, 引领社会和企业资金介入高教, 成立各种助学金和奖学金等, 形成国家、社会、学校和企业相互支持的资助网络平台。

3.形成物质资助与精神资助相结合。除了对贫困生从经济物质保障方面的资助外, 还要认真对待他们的思想问题、心理状态, 加强沟通, 建立一个完善的经济资助和精神资助体系。

(三) 推进贫困生就业。

1.加强对贫困生就业的关注力度。贫困毕业生能否顺利就业, 不仅关系到学生的个人命运, 还关系到家庭的幸福、社会稳定与学校的发展。政府、社会与学校应该加强对贫困毕业生的就业管理, 依据政策法规, 对贫困生的就业要构建全方位、多层次的就业服务体系, 并将其纳入到整个社会的劳动体系, 为构建和谐社会奠定基础。

2.加强贫困生的就业指导。面对就业形式日趋严峻, 我们必须将贫困大学生就业作为就业指导工作的重要内容。并对贫困生有针对性的帮助和跟踪, 建立贫困生就业的专门档案, 把具体工作落实到每个贫困生身上。引导学生不怕吃苦、勇于拼搏, 到农村和西部去建功立业, 并对其就业进行有效的跟踪服务。

3.为贫困生建立就业通道。使贫困毕业生能走上就业之路, 应是学校就业工作的重心。组织贫困生的专场推荐会;组织贫困生到基层、到西部去锻炼;发挥社会、学校与教师的作用, 为贫困毕业生开拓就业市场。

摘要：随着我国高校的扩招、收费制度改革的不断深入, 高职学院存在已久的贫困生问题表现得愈来愈突出, 贫困生比例迅速增加, 成为学生中的特殊群体。据统计, 目前全国大学生中贫困生的比例已近30%, 特困生的比例为10%15%。如何做好贫困生的工作, 是高校教育管理的新课题, 亟待引起关注与重视。

关键词：高职学院,贫困生,工作,开展

参考文献

[1].杨锋, 毛治和.湖南贫困大学生心理贫困现状及对策.提高高校贫困生能力, 2007, 4

[2].王晖.高校贫困生资助体系存在的问题及对策.提高高校贫困生能力, 2007, 4

法学院学生的工作总结篇8

关键词：师范生；思想政治教育；教育改革

一、树立与时俱进的大学生思想政治教育新理念

首先要树立“育人为本、德育为先”的教育新理念，其次要树立“三贴近”的教育新理念：贴近学校的实际，为学校的发展和人才培养目标服务；贴近大学生的实际，为大学生的全面发展服务；贴近大学生的日常生活，为大学生的学习和生活服务。再次要树立学校、家庭、社会“三位一体”的教育新理念。从学校层面来说，除了抓好思想政治理论课教学外，要着重抓好校园文化建设，优化校园文化环境，为大学生思想政治教育营造良好的校园文化氛围。从家庭层面来说，营造一个幸福、和谐的家庭氛围，对大学生思想政治教育有着重要作用。从社会层面来说，全社会都要关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育，为大学生思想政治教育创造良好的社会舆论氛围。

二、加强师范学院大学生思想政治教育工作队伍建设

根据师范学院大学生的特点、大学生思想政治教育的现状及要求，笔者认为师范学院应重点加强大学生思想政治教育的领导队伍、思想政治理论课教师队伍、辅导员队伍、专业课教师队伍、党团队伍、学生会队伍等六支队伍建设，通过这六支队伍的协调运作，建构起师范学院大学生思想政治教育的良性运行机制。深化和加强对有关重要思想政治理论问题的研究和教育引导当前，在加强思想政治教育队伍建设、阵地建设，创造性地把中央加强改进宣传思想工作、大学生思想政治教育工作等一系列战略部署深化落实的同时，要更加关注当前社会热点、难点、重点思想理论问题的研究和教育引导，积极推进社会主义核心价值观与“中国梦”等的教育宣讲；认真贯彻“四个讲清楚”，不满足于大学生对重要思想理论问题浅层次的了解与认识，引导大学生深化思想理论学习，澄清理论认知的误區与盲区，提升政治理论素养。思想政治理论教育要与现实国情、建设成就教育密切结合，让科学理论在现实回应中迸发活力，使发展成就成为理论活力的鲜活印证，增强理论教育的感染力与信服力，积极推动理论宣传向思想认同的转化，夯实青年一代的道路自信、理论自信与制度自信。

三、增强责任意识，坚持求真务实的作风

师范学院分管思想政治教育的校领导，要增强责任意识，坚持求真务实的作风，以身作则，从改变陈旧的思想观念入手，增强对大学生思想政治教育时代性和实效性的认识，将大学生思想政治教育的首要位置体现在学校的教学、科研、学生管理等各项工作中。要加强思想政治理论课教师队伍建设，提高思想政治理论课教师整体素质，鼓励思想政治理论课教师爱岗敬业，无私奉献。要努力建设一支数量充足、结构合理、相对稳定、素质较高的辅导员队伍。加强师范学院专业课教师队伍建设，要在教师管理体制和评价机制上，制定完善的政策措施，明确专业课教师的职责、任务和考核办法，解决好全员育人的问题。要特别重视大学生党员、大学生党支部队伍建设，创新大学生党支部活动方式，切实加强团组织组织自身建设，增强凝聚力和战斗力，使大学生党支部成为开展思想政治教育的坚强堡垒。师范学院学生会要自觉接受校党委的领导，在校团委的指导下，开展生动有效的思想政治教育活动，把大学生紧密团结在党的周围，更好地发挥桥梁和纽带作用。

四、强化师范学院大学生思想政治教育内容的针对性

强化师范学院大学生思想政治教育内容的针对性，要从改革思想政治理论课教学内容和增强日常思想政治教育内容的针对性入手。一要加强思想政治理论课教学内容和教学方法的改进。要把改革思想政治理论课教学内容作为重要突破口，一方面，进一步改进大学生思想政治理论课的教材内容；另一方面，要求改进思想政治理论课的教学内容，增强教材内容的可读性和吸引力。灵活把握教材的内容体系和结构，紧密结合大学生的实际，有选择性地进行讲解，增强教学内容的吸引力和说服力。二是切实增强日常思想政治教育内容的针对性。采取有针对性的手段和措施解决大学生思想上、心态上存在的问题，消除大学生的思想顾虑，克服大学生的心理障碍，增强心理健康教育的效果。

五、思想政治教育工作者应提升自己的人格魅力

教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。身为人师，应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要“精深”，相邻学科也要“广博”，向“博、大、精、深”迈进，真正成为专博相济，一专多能的人。辅导员一般都兼任教学工作。政治思想工作搞得好，有助于你的教学工作的顺利开展，而反过来书教得好，又会使你在学生面前更有威信，说话更有分量，进而推动工作的开展。学生总是赞赏、尊重和推崇知识渊博、教学能力强、工作态度好、有创新精神的教师；不求上进，教学能力差而又不愿意改进的教师，是不能被学生所接受的。如果在本学科的教学上能让学生佩服，将更好的塑造辅导员的个人魅力。因此，辅导员必须具备良好的教学素质，坚持不断地学习，提高自己的知识水平，拓宽自己的知识面，强化教学技能的训练，使自己在安排学生的学习活动和控制学习变量的过程中，表现出较好的教材组织能力、语言表达能力和管理能力，努力使自己成为一个学者型教师。

学院学学生工作总结篇9

根据校党委关于学生工作的部署，结合我院实际情况，为将加强大学生思想政治教育做到实处，以学生党建为龙头，加强学风建设，积极开展课外活动，在丰富学生生活的同时，培养学生积极进取，顽强拼搏的精神，全面提高同学综合素质。总结一年工作，我院圆满完成学校布置的工作职责。并在以下几个方面取得了突出成绩：

一．思想教育方面

（一）加强学生党建工作

发挥党支部的核心作用和党员的先锋模范作用，确保学生稳定，促进各方面的工作的开展，1、本学年我院共发展党员**名，**%。申请入党人数**名，占学生总数**%积极分子人数**名，占学生总数**%。

2、每学期积极参加学校的党校学习，加强了入党积极分子理论基础，为下一步组织建设奠定了基础。

3、我院继续坚持党员挂牌制度，建立“每学期学生党员进行个人总结、群众评议”制度，加强监督机制，充分发挥了党员的先锋模范作用。所有发展对象都首先在学院进行公示，以听取各方面的意见；对已经列为发展对象的同学，充分发挥广大同学，加强了对他们日常监督，对评定不合格的同学做到了及时发现，及时处理，从而保证了学生党员的质量。

4、严格组织生活制度，组织学生党员进行校内修身文明区检查活动，提高了组织生活的质量和党员的思想素质，加强了基层党支部建设。

（二）加强团支部建设，发挥团支部在学生思想教育中的中坚作用

配合校团委的安排，展现我院各年级团支部的风采，我院在各团支部开展，团建创新、爱国主义教育基地建设、团日活动、社会实践活动、青年志愿者活动、读书活动、政治理论学习、文体活动等活动。其中根据团委要求分别举办如下团会：

3月份雷锋纪念日 4月份五四精神

5月份我与**不得不说的秘密 6月份文明出行诚信考试

9月份建国六十周年、九一八纪念日 10月份预防甲流与健康同行

11月份内诚于心外信于人——诚信考试 12月一二九运动纪念日、传承文明我爱祖国

二、学生日常学习生活方面

（一）强化学风考风建设。

学风建设是学生工作的一个重要方面，要从教与学两方面入手，我们从学生管理的角度严格要求，对出现的问题决不轻易放过。

1、加强学风建设方面。组建考勤小组，主要针对非毕业生进行考勤工作，保证学生上课出勤率，督促同学完成学习任务的同时提升自身素质。

2考风建设方面。学院组织召开考前动员大会，教育学生端正考试态度，严肃考风考纪。同时组建考试督查队，主要由学院书记和辅导员监督同学，以正确的态度完成考试。

3、建立家长联系制度，举行千万辅导员万家行活动访问特困学生家庭活动。学院每学期通过信函或电话向家长通报学生的学习表现情况，让学生家长真实了解学生在校的学习生活情况，制定改进方案，配合学校做好学生的教育督促工作。今年辅导员还走进特困家庭，家访活动可谓是一举多得，它是增进辅导员与学生情感沟通、加强学生教育和管理的有效载体，是辅导员深入了解学生、深入分析学生思想状况、加强与家长沟通、形成学校教育和家庭教育合力的良好渠道，也是不断提高辅导员自身素质和能力的有效途径。实践证明，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。该措施受到了学生家长的好评。

（二）丰富学生的课余生活

1、**社会实践。学院组织了**级同学法库社会实践活动，一睹**的新变化，丰富大学生活，锻炼综合素质，增强了同学的友谊

2、**讲座。加强了同学们对高等数学、专业数学的学习动力，提高了同学们对与数学联系较近的其他学科，如：计算机、经济学等的探究兴趣。

3、**届毕业生就业洽谈会。在用人单位介绍了企业情况和拟定岗位后，广大毕业生主动与单位负责人进行交流和沟通，积极寻找适合自己的工作，现场就有部分同学与用人单位达成了口头协议，学院将做好及时收集双方的反馈信息工作。

4、高校学生中开展反歧视和艾滋病预防讲座。对学生进行了一次关爱生命、预防艾滋病的普及教育。通过宣传，提高了学生防治艾滋病知识的知晓率，增强了学生的自我保护意识，广泛动员了学生积极投入到防治艾滋病的活动中去，营造了关注和重视防治艾滋病的良好氛围。

5、纪念“一二九”长跑活动。通过这样的纪念性活动，**学院青年学生延续并发扬了一二九长跑的运动精神和光荣传统，更加深刻地认识到了“国家兴亡匹夫有责”的涵义。他们用激情驱赶了冬日的严寒，他们的汗水与付出是对一二九精神最精彩的传承。

6、**主题辩论赛。本次辩论赛一方面展现了当代大学生的精神风采，培养了大学生的团结协作能力，锻炼了大学生的逻辑思维能力，引发了大学生对如何树立正确的金钱观的深刻思考，另一方面也为即将举办的校级辩论赛选拔了人才，期待他们有更优异的表现。

此外，我们还组织同学参观**、开展**比赛、听**报告等。

（三）加强新生心理思想教育

1、新生专业思想教育专题报告会。从学科、专业的角度，向新同学介绍了大学学习与中学学习的差异性，详细介绍了各自的专业特点、学科优势和未来发展方向。希望全体新同学一定做好专业基础知识的学习，并加强实践能力的培养，及早制定学业和职业规划，从一年级开始就给自己一个明确的定位，有选择性的进行准备。

2、新生校史校情教育。通过校史校情教育，新生们进一步增强了对学校、学院各方面的了解，深深体验和感受到了**的文化底蕴，加深了对学院的感情，从而激发了他们继承和发扬百年沈大的优良传统，续写学校新百年的光辉篇章的使命感和荣誉感。

3、新生校规校纪教育。通过制度与形象的案例结合进行教育，加深新生的纪律意识，帮助新生明确哪些事情可以做，哪些事情不能做。同时该教育使大学生更进一步明确学校的各类规章制度，强化大学生自我管理意识。