六一班班级特色介绍

六一班班级特色介绍（共10篇）

六一班班级特色介绍 篇1

六一班班级特色介绍

我们是一群朝气蓬勃的少年，我们拥有着美好的理想和灿烂的明天！我们有一个共同的名字：“书香中队”，我们以“慧而明理，敏而好学”为班级奋斗目标，在一起学习、生活着，成为了相亲相爱的一家人。我们和谐共处，形成了自己的班级风貌：团结、向上。我们逐渐有了自己的班级特色：培养习惯，小组管理，友爱互助，不断进步！

课堂上，五十双敏锐的眼睛，默默地在知识的海洋中„„求索。赛场上，五十颗跳动的心，鸣奏着同一个声音„„拼搏。为了共同的愿望，我们凝聚在一起，努力学习，共同探索。我们徜徉在知识的海洋中，激流勇进。我们翱翔在智慧的蓝天里，畅想未来。六年中，我们共同经历成功的喜悦，也一起流淌成长的泪水，我们在成功中欢笑，在失败中奋斗，让岁月记住我们成长的足迹吧。

六年的小学生涯就要进入尾声了，我们要用实际行动，为母校争光添彩，今天我们以母校为光荣，明天母校以我们为骄傲。让我们一起努力，共同构起一道五彩缤纷的风景线，去迎接更加辉煌的明天！

六一班书香班级评选材料 篇2

——六一班书香班级评选材料

读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。本着“丰富孩子的知识，开阔孩子的视野，活跃孩子的思维，陶冶孩子的情操”这一指导思想，使整个班级体成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园，让每个孩子与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯。我们从以下几方面抓起：

一、创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。

通过黑板报、学习园地、图书角等板块创造优雅、宁静的读书氛围，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得。

二、班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，藏书人均不少于四册。班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于四册。除“读书吧”和校园内的班级图书架，同学之间还进行书籍互动，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。

三、实行“三读”──早读、午间读、阅读课读。

（1）早读诵读课本内外的经典篇章；午间鼓励兴趣自由读。

（2）利用阅读课，老师有指导地读。

四、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。

（1）日记交流欣赏，在交流中进行思维碰撞，提高阅读能力。

（2）利用班级读书会，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等。

（3）收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事，或画一幅画、制作

手抄报、唱一段小儿歌、表演一段故事等。

五、“亲子读书”活动，开展父母与孩子“同读一本书”活动。

发出“亲子阅读”倡议书，动员家长做到家校互动。平时尽量减少重复、无效、无意义的家庭作业，把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分，内容不限。要求家长要关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。

六、热爱书籍，享受阅读。

通过活动，提高学生的阅读欣赏能力、语言感悟能力，提高学生的综合素质。由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成一种自主、持久、愉快的健康阅读氛围。

七、铭记班级读书口号：

“一班一品”特色班级建设 篇3

我班的核心：特色班就是品牌班、个性班。“一班一品”特色班级的建设活动要充分挖掘我们班级特色文化，树立了班级特色品牌，广泛动员班级成员参与班级建设，形成鲜明的班级文化标志，真正形成了“一班一品”的特色教育。

“用个性和活力打造精彩，用行动和参与实现成功。”我们班级的称号是：幸福快乐班。这个名字充分激发班集体的凝聚力和创造力。

“一班一品”的概念：

“一班一品”，通常是指班级全体成员创造出来的独特的班级文化，是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，代表着班级的形象，体现了班级的生命，是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化既指教室墙上的字画、展示学生风采的作品、凝聚班级力量的班训班规等“显性文化”，又指班级成员的价值观、精神面貌等属于班级精神文化层面的“隐性文化”。你看，在墙壁上XX同学的字画，大方优美，时时刻刻提醒我们，要紧时间学习，环境的创设是显性的，但“一班一品”可以集显性与隐性文化于一体。我们的班级就是我们的家，我们的教室整洁、明亮，为我们提供了有利的学习环境。

（一）新班级文化建设的目标：

1.班级口号：我学习，我快乐；我自信，我成功，我幸福。

2.班风：诚信、团结、勤奋、进取。

3.我们把营造浓郁的学风、班风放在班级文化建设的首位。

4.能力的发展，建立切实可行的班级制度。

5.利用教室的板块特色来为学生创设一个良好的文化氛围。

6.开展丰富多彩的班级活动和实践活动，打造班级精神。

（二）建设新班级精神文化

我们的集体，拥有的希望和追求，正是这种追求和希望，才使我们团结、激励、才使大家心往一处想，劲往一处使。我们的这个团体就有高昂的斗志、饱满的精神和勇往直前的毅力。

我们在今后的教育上，还可以考虑从以下几方面入手，共同繁荣班级精神文化。

1．把握学的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。教师把握学生该阶段的需要，找准教育切入点，激发他们身上潜在的勤奋和执着，有利于学生认同感的产生。

2．挖掘教材人文因素，感动学生。在我们的新课程教材中，弥漫着浓浓的人文气息。教师应充分利用教材，让学生去感受爱，感受关怀，并且让这种美丽的关怀在课堂中弥漫，在生活中滋长。

3．丰富班内的评价，学会赏识。

在传统的班级中，学生在校主要　从老师那里获得评价，长此以往，会削弱了学生独立评价能力的培养。在新班级文化建设中我们加强“一事一评”，阶段推出班内多种“明星。”可以是行规、学习、体育、文艺等各方面表现比较好的，或者进步明显的学生。这样形成“班内星光灿烂“和积极向上的局面；从被表扬的个体角度看，积极的行为得到了肯定，增强了自信；从未被表扬的个体角度看，形成积极发现别人的长处的习惯，知道可以从多种角度使自己也变得出色，也可产生自我激励的作用。

通过赏识评价，引导学生在发现他人优点的同时，自我反思和自我完善，还有效地改变人际关系。

4．洞察每个学生思想动态，适时个体教育。

在班级精神文化建设中，要努力做到集体教育与个体教育相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞察每个学生思想动态，适时对学生个体教育。有时候一个人会带动一大片，因此，对个体中出现的一些好的苗头要积极加以指导推广，力争把好事办得更好；对个体中出现的一些不太好的苗头教师要极力引导，把坏事变好或者把危害降低到最小程度；对于个别学生出现的心理问题教师要积极加以疏导，让学生心情愉快地投入到学习中。

5．言传身教，以用宽阔的胸怀，做真诚的教育。

在班级文化建设中，师生关系这对矛盾，一直处于重要位置。教师要以宽阔的胸怀，真正把学生提到具有独立人格的生命个体的角度去包容、接纳。学生可以自私，学生也可以自我，我们有义务去影响他们，但是无权去命令他们按你的模式去生活。在工作中，有时当师生矛盾激化时，教师应清醒地认识到：师与生的很多想法不是对等的，学生出现错误就理论上是必然的，教师去引导施教是天职，因此，不能去顶、去争、去压，而应以宽阔的胸怀、和谐的包容，去做真诚的教育。用爱去教会学生爱，用宽容去教会学生宽容。

如果说士气是军队的灵魂，那么，班级精神文化的建设则是整个班级文化建设的灵魂

。在班级精神文化的建设中，我们应该可以感受到情感文化是良好班级文化的基础。所以，教师要将学生的情感发展作为班级文化建设的重要目标之一，使班级成为培养学生情感文化的场所，让学生在学校、班级里开始积累做人的道理。

（三）建设新班级物质文化

班级物质文化建设是指教室环境建设。它是班级精神文化的体现，是师生之间，生生之间沟通交流的平台，是班级舆论导向的载体。

1.教室环境布置。

新课程教学体现的是一种动态与静态相结合的学习过程，课堂与生活紧紧相连的一种学习状态。它需要师生、生生之间有动态与静态的交流；需要经常地有大量信息的补充；需要同学之间的合作竞争和交流等。所以我们要充分利用教室的黑板报、园地、以及墙面等，美化教室环境。

（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会欣赏别人的优点，随时养成良好的学习习惯。

（3）生活点滴。张贴学生的照片，以及学生制作和收集的作品等。让学生学会收集，学会判断，拓展他们的知识面。

（4）书画园地。展示学生自己动手制作的剪贴画、书法美术作品等，陶冶学生的性情。

（5）图书角。书籍是人类的精神食粮，好书使人受益终身，为丰富学生的知识，开阔视野，班级可以摆放几本有利于孩子们身心健康的课外书籍，来丰富孩子们的知识。

（6）成长足迹——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同学从文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面每天进行评比量化分，一周一评，激励班级其他学生。

（7）你追我赶。为培养学生的小组合作精神，我们以小组为单位展开竞争。从各方面进行评比，一周一评，优秀小组奖励一面小红旗。

2．开展丰富多彩的班队活动。

班队活动是对学生进行思想品德教育的基本途径。一次精心设计的班队活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上得到改进。班会的形式多样，我们还进行了：讨论、演讲、小品、相声、歌曲、辩论、调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、文明守信、节日庆祝活动等为主。

其中小组联动给我们带来了好出，我们每个同学都很积极都想为本组加上重要的一分，月末，我们的于老师会把每月的前一二三名评出，并表奖，看我们在表奖会上。老师很高兴，同学们很兴奋。

（四）建设新班级制度文化。

班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。

1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则，如果不遵守交通规则，就容易产生交通事故；和小朋友做游戏，有游戏规则；在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会受到影响。同时还可充分利用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯。

2．建立切实可行的班规

班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动指南。

班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。

班级还相应地制定了操行评分细则，依据班规进行有效的约束。

3．建立有效的班干部队伍

（1）班委：班委成员的组成，从学习、纪律、清洁、午餐、两操个人卫生、行为礼仪等各方面进行分管督促，做好老师的小帮手。全班分组，由小组长对组内事务全面负责，并做好各成员的操行记载。同时，对班干部的工作负责程度则由其他同学进行民主评定。相互监督，共同进步。

（2）干部值日制

为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力，实行干部值日制，即一个班干部加一个小组长轮流值日，对每天学生各方面的表现情况进行记录，在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、反馈，从不同角度树立班级典型，尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“布置——督促——检查——总结”中，不断成长。

在以后的班级文化建设上，我们还要继续传承现有精神，继续推动八级文化建设的发展，使更多的同学能投入到建设中，学会团结、友爱、互助的优秀精神。把班级文化建设升到高层次、高标准。我们希望把班级文化建设发扬光大。

参观我班的文化建设：

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首先请大家欣赏我班的班级公约，班级公约总共九十六个字，又称九六公约，它展示了我们八年四班的整体风貌，是我们班级精神和灵魂的家园。

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请大家看对面，这是我班齐裕同学的作品，在淡淡的古典气息中，让我们情不自禁地打开书，徜徉在知识的海洋，汲取养分。古人说的真好：开卷有益。所以我们不敢偷懒，时时刻刻想着打开书，进入学习的境界。一分耕耘，一分收获，只要肯努力，就会有一份沉甸甸的果实，所以班主任送给我们四个字：天道酬勤。让我们坚信，我们不一定拥有天赋，但我们拥有努力，所以上天会眷顾我们的，永不言弃，永远前进，天道一定酬勤。

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再请大家欣赏黑板左侧和北墙右侧的展示板。在我们有序的班级生活中，小组联动给我们带来了生机和活力，竞争让我们每个人张扬的个性得到了发挥，每个人都成为班级的管理者和参与者，小组擂台赛让我们小组的每个成员都绷紧神经，都想成为风云人物，这里将会留下他们辉煌的战绩！

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大家再看看我们的黑板报，他是我们了解外界的一个窗口，这里凝聚了我班宁智豪等同学的辛勤劳动。温馨提示，让我们感谢老师对我们的关爱和悉心呵护！

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大家接着看黑板报的右侧，这里是我们展示个人才华的空间，我创意，我做主。没有做不到的，只有想不到的。请大家欣赏窗台上我们自己的作品吧，我们自己的创意，不错吧！希望也给你带来美的享受！

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还有一个角落请大家欣赏一下，小角落，大天地。这就是我们的图书角，老师再次用开卷有益提醒我们，时时刻刻不要忘记多读书，读好书。

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最后，向大家展示一下我们的卫生角，环境整洁是我们责任，也是我们的追求，它为班级良好的学习氛围，提供了温馨的保障。在整洁干净的环境中，我们一定会越来越好！

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这就是我们班班级文化建设的全部，感谢各位领导和同学们的欣赏，谢谢你们，希望八年四班给你留下了美好的印象！

XX中学初中部X年X班

六一班班级特色介绍 篇4

—— 第四片区研修联组特色班级文化交流 益智养德，尚美怡情。10月11日，翠屏区小学第四片区研修联组6位班主任代表为大家呈上丰富多彩的班级文化饕餮盛宴。

班级文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命，是一个班级的灵魂。第四片区各校就小组合作学习背景下的特色班级文化进行了精心打造。金沙江小学的罗利老师用最美丽的班级文化，去浸润孩子的心灵；沙坪中心校的罗潜老师用真情建设班级文化；牟坪中心校的王小英老师让孩子们在灿烂的阳光下健康成长；建国实验小学的周勇莉老师怀揣“五心”领着孩子们在幸福树下纵情歌唱；吴艳老师用无穷的智慧打造虫虫团队，倾听蜕变的声音；刘明英老师和“小蜜蜂”们徜徉花海（即书海），尽情采撷。那富有个性的班名，催人奋进的班训，充满激情的班歌，精巧别致的班徽，图文并茂的墙报、令人振奋的光荣榜……这些都是相对于那个班及其特定的老师和孩子而言，是非同寻常，意味深刻的。它营造出了浓厚的人文学习环境，为特色学校校园文化建设添上了绚丽的一笔，令大家耳目一新。

富有创意的班级文化，展示的是品牌文化，彰显的是内涵。我们的一班一品，带给了学生美的享受、爱的熏陶，潜移默化地影响着每一个学生，实实在在地为学生健康成长奠定基础。

班级特色介绍 篇5

迎着暖阳，沐浴微风，我们如一群活泼快乐的小鸟，欢唱着飞翔在蔚蓝的天空。这就是我们四（2）班。

“团结友爱，互帮互助”是我们的做人原则。在这个温暖的大家庭里，“一方有难，八方支援”，大家如兄弟姐妹一样相亲相爱。

“活泼聪明、善思好问”是我们的班级特色。课堂上，我们都爱积极主动提问。一个个灵动的问题，让同学们惊奇，让老师惊喜。

“坚持运动、身心健康”是我们的追求。每天早晨，活跃在操场上，锻炼最欢的一群叽叽喳喳的小鸟——那就是我们。老师鼓励我们坚持晨练，因为身体强壮，一切才有保障。

“文明礼貌、学做真人”是老师对我们的一贯要求。老师对我们很宽容。但是，无论谁在做人上出现问题，我们的老师绝对会严厉教育。因为，老师说过：“只有成人，才能成才”。我们也都按照要求。每天努力向前，不断进步。

“与书为伴，提升自我”是我们的信念。一个不爱读书的人，是难以真正成人的。我们班有自己的图书角，书籍品种多样。老师又想方设法为我们定期借阅图书。每天晨读午读，一个个专注的阅读表情多么可爱！

六一班六一节目串词 篇6

1、俗话说得好：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。下面请欣赏

六一班蒙晓雪等同学给大家带来的舞蹈——《读唐诗》。

2、开始的开始,我们都是孩子，最后的最后,我们渴望变成天使。下面请欣赏六一同学给大家带来的大合唱——《北京东路的日子》。

五（1）班舞蹈串词：

弹起五月的风尘，迎来六月的阳光，伴随着六月炙热的阳光，在这充满欢乐的日子里，五（1）班周佳佳等同学为大家献上一曲热情奔放的舞蹈《BarBarBar》。

五（1）班魔术表演

串词：下面是见证奇迹的时刻，请欣赏五（1）班郑福威、陆荣权带来的魔术表演

六一班读书活动 篇7

（一）班“每天读书一小时”活动

实施方案

为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，促进学生的个性发展，活跃校园文化，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，六

（一）班开展了“每天读书一小时”活动。活动方案如下：

一、活动筹备阶段：

1、发动学生将自己家中看过的书集中起来。为建立班级图书角，每生带1到5本。书的扉页写上捐书者姓名以便学期结束后归还。

2、装饰、布置图书角。

3、制定图书管理、借阅制度。

4、遴选班级图书管理员两名，并制定图书管理员制度。

5、准备图书借阅登记本。学生准备一个笔记本写读后感和积累书中的好句好段。

6、老师准备几篇读后感范例，指导学生学习读后感的写法，以此来引导学生学会怎样读书。

二、活动实施阶段：

1、对学生所带的图书进行整理、编号、登记，按序号摆放在图书架上。

2、每周一学生选好图书，在管理员处登记，周五归还。每天中午一点钟后或自习时间学生自行阅读图书。

3、教师要引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系，加强对学生的读书指导：

（1）、学会精读。阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。针对小学生读书不用心，所得甚少的现状，我在班级中专门设立了阅读赏析课，目的就是为了指导学生学会精读。引导学生从作品的语言表达和思想内涵去分析、积累、背诵，培养学精读感悟的能力。让学生做到读书与思考同步，即读有所思，思有所悟，悟有所得。

（2）、学会选择读书。有些书需要精心研读，有一部分书要远离（内容不健康的书），对于小学生课内外读什么书，我做了精心的指导。根据新课标要求的小学生各年龄段阅读书的篇目，采取了向学生推荐和向家长列书目清单介绍的方法，让学生有选择性地阅读，以提高学生阅读的质量，扩大阅读的视野。（3）、学会再读。有些书初看时有很多不懂的地方，不要着急，可以与同学和老师交流，也可以不去管它，看完第一遍，过一段时间再去读一遍，将会发现，原来不懂的地方看得懂了，原来看得懂的地方又有了新的感悟和收获。（4）、学会写读书笔记。阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。我在指导阅读时要作好读书笔记，增强读书的效果。同时教给学生写读书笔记的方法：①摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容，各部分的大意，以培养学生总结、概括的能力。③写读后感。阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，已达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。

4、运用各种手段，提高阅读的效果 阅读需要有时间、空间和措施的保障，才能获得真正的实效。

（1）建立读书汇报制度。我在每天的阅读课上抽出10分钟的时间，安排两名学生讲述自己读书的收获，其余同学评议，如此一来，不但能矫正学生课内外阅读中的不足，还能借助同学之口，拓宽其他学生的知识面，同时也锻炼了学生的口语表达能力。每隔一段时间组织一次集体读书汇报活动，汇报的形式多样，可口述，可展示，也可以用书面形式汇报自己的读书成果，还可以做图书卡片、剪贴报、手抄报……通过多种多样的读书汇报形式让学生尽情吮吸精神营养。

（2）形成制度，确保读书时间。小学生的自控能力相对较低，加上贪玩的天性，绝大部分学生需要老师监督指导。平时要求学生每天坚持读书至少30分钟，做好读书笔记，将自己感兴趣或优美的字、词、句、段、篇，也可以写下自己的读书感受。时间长了，学生的习惯就成了自然。有了时间的保障，学生读书的质量自然就会有明显的提高。

目前我班的读书活动也只是在摸索阶段，一些活动开展了，一些活动也在慢慢进行中。读书活动需要持之以恒地开展下去，要让学生有收获，需要班主任花费更多的精力，去努力实践、探索，才能把读书成才活动更深入更扎实的坚持下去。

5、为了促进学生在阅读时用心，专心，有收获，特开展如下活动： A.好书我推荐活动：

（1）学生写“好书（或好文章）推荐信”。（2）小组互评，推荐优秀推荐信上交。

（3）班级汇总，教师和学生代表评选出优秀推荐信。

（4）由学生自己朗诵自己的推荐信，开设专栏展示优秀推荐信。（5）设立学生爱读图书推荐榜单。B.写读后感活动。

（1）定期组织学生班自己的读后感上交。（2）对学生的读后感进行评比。

（3）对优秀读后感进行讲评，让学生学习其优点。（4）对读后感写作优秀者进行奖励。（5）开辟专栏展出优秀读后感。C.好句、好段朗诵活动。

（1）学生轮流上台朗诵自己搜集的好句、好段。（2）对表现优秀的学生给予奖励。

（3）学生自己将好句、好段用手抄报的形式展示出来。D.讲故事大赛。

（1）小组内进行讲故事活动，评选出优胜者2名。

（2）小组优胜者参与班级讲故事比赛。请3名老师作为评委。（3）评选出优胜者奖励。E.读书心得交流活动。

（1）小组内交流读书心得，组长总结小组内成员近来读书的收获。（2）各小组长上台交流读书的心得，总结读书的好处。（3）班主任总结。

三、成果展示：

1、优秀读后感展示专栏。

2、学生爱读书目推荐排行榜。

3、好句、好段用手抄报。

《金色的脚印》读后感500字

以前，我对狐狸的印象非常坏，觉得它狡猾、凶残、无情无义。这样的家伙，我恨到了极点。但自从读了《金色的脚印》一文，我对狐狸由恨转到爱，又由爱转到敬。原来狐狸也是有感情的动物呀！

《金色的脚印》主要讲一只小狐狸捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼里总流露出悲伤。有一次，正太郎看见老狐狸晚上偷偷来给孩子喂奶，并且由公狐狸放哨。更让他吃惊的是，狐狸爸爸和狐狸妈妈为了照顾小狐狸，竟在他家的地板上做了个窝，住了下来。这些是都被正太郎一五一十地看在眼里，他被感动了，便把小狐狸放了。小狐狸和父母又团聚在一起了。读到这里，我被震撼了！狡猾的狐狸竟然椰油这样深的爱子情，它们也能想人类一样有感情。狐狸使我感受到了父母之爱的伟大！

父母为了自己的孩子可以贡献出一切，甚至不惜牺牲自己的生命！在我们身边，处处都有爱正在包围着：在我们伤心的时候，“爱”便安慰我们；在我们灰心的时候，“爱”便鼓励我们；在我们犯错误的时候，“爱”便变成了善意的批评„„所以我们大家应该珍惜这份爱，因为它来之不易。但是现在的人为了钱还在猎杀动物，我乡向他们说一句：“动物和人一样，都有感情和生命，不要再猎杀动物了，让我们大家和睦相处，做个朋友把！”

《我们爱科学》读后感600字

科学的力量是无穷无尽的，它会给人们带来无穷无尽的财富。不知道人们有没有意识到，科学已经深深的影响着我们的日常生活，在社会中扮演着不可或缺的角色，它会随时留在我们身边，帮助我们解决生活中的一些问题。

在二十一世纪的今天，科学就是人类的生命，不懂科学的人将无法在这个社会生存，因此我们要学科学、爱科学、利用科学。科学家告诉我们，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激发探索科学奥妙的主要动机。而最能满足这种强烈欲望的方法是要勇于问为什么，勇于尝试、创新，勇于推翻前人的话、结论，而最终得到的就是自己的成果。

例如：在饭后不宜饮一杯茶，许多人有搁下饭碗就喝茶的习惯，其实这并不可取。因为刚吃过饭，胃内装满食物，胃液正在分泌，大量茶水入胃，会冲淡胃液，影响消化。同时，还加重了胃的负担，使腹压增加，对心脏也不利。美国佐治亚医学院的专家指出，饭后饮浓茶更为不利。因茶叶中含有咖啡因和鞣质，前者会兴奋神经，可引起失眠；后者与胃内食物中的蛋白质结合，会形成不易消化的凝固物质，影响蛋白质的消化和吸收等等。

其实在科学中这样的例子还有很多，只不过我们都没有发现而已。所以，我们不仅要热爱科学，还要去探索科学中的奥秘，如果不去实践，我们永远也不会领悟到科学的真谛。有些人只了解一些事物的表面，只知其一而不知其二，却没有深入地去探索，这样怎能获得成功呢？

作为一个中学生，我们正处于成长发育阶段，学习科学，让我们从小做起。我们要努力学好各种文化课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。长此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。

图书借阅管理制度

书籍是人类进步的阶梯，为了营造良好的读书氛围，本班建立了班级图书角。为了规范、有序地组织好图书的借阅工作，经班级讨论，特制订如下制度：

1、班级图书为班级同学捐献，所以捐献时请写好姓名，以便日后归还。

2、每周一为借书时间；；每周五下午还书，图书管理员整理书柜。

3、每位同学每次只允许借书一本，不得转接他人。

4、每次借书必须经班级图书管理员允许并让图书管理员记好书的编号和借阅时间后方能离开图书角；归还时要将书交给图书管理员，并让其注明归还时间才可借阅新书。

5、借阅图书时，同学们要排队，不可喧哗，听从图书管理员的安排。

6、借阅者应保护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上乱涂乱画，如发现则取消其一个月的借阅资格。如有丢失的现象，要赔偿相同版本的图书或按原价1-3倍赔偿。

7、超过三次不按规定时间还书者将予以停借一周。

8、图书管理员要保护好图书，如有损坏要及时修补。

9、设班级图书管理员2名（王月君、吕依婷），具体负责图书的管理、借阅等工作。

班级图书管理员工作制度

1、图书管理员在老师的帮助和指导下将图书整理、按号码摆放和进行借阅记载。

2、负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书架。

3、查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回。

六一班演讲稿 篇8

是谁，在用深情的目光把我们注视？哦，是您，我们亲爱的老师。我们就像您的儿女，时刻牵动着您那颗关爱的心。课堂上，您为我们传授知识，讲述人生的意义，告诉我们做人的准则和基本的道德观。课下，您和我们一起游戏。那时，您不再是神圣的严厉的老师，而是我们的大朋友。您那爽朗舒心的笑，是那么动人......晚上，当我们都进入梦乡，在梦中发出呓语的时候，老师，我们知道您还在灯下为我们批改卷子、修改作文，那一条条红线、一个个红圈、一句句评语，无不是您那鲜红的心血。老师，您不是母亲，却胜似母亲，我们成长中的点点滴滴，无不凝聚着您的心血。六年的时光，我们在迅速成长，而您，却被粉笔灰染白了青丝，也被岁月催老了容颜。

老师，妈妈，分别在即，我们读懂了您目光中的不舍，更读懂了您饱含的期望。请相信，我们永远不会忘记您和您的教导，无论我们将来走的多远，飞的多高，您，永远是我们心灵里温馨的港湾。

亲爱的同学们，曾经相伴的日子里，我们亲如兄弟姐妹。共同的酸甜苦辣，共同的成长历程，谱写了我们共同的回忆！

六一班班规班法 篇9

(*****年***月***日全班学生会议讨论通过)

一、“常委会”管理职责：

1、“全班学生会议”，是班级学生自治的最高权力机构，负责讨论班级重大事务，制定班级“班规班法”，决定班干部的任免等，使班级管理做到“有法可依”；班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。“常委会”是其常设办事机构，在全班学生会议休会期间，履行全班学生会议职责。“常委会”，由“班主任助理、中队长、班长、副班长、班级法院院长”等五人组成，由“全班学生会议”选举产生，对“五一班”（包括班主任、任课教师、全体同学）负责。“常委会”成员均要严格要求自己，做遵纪守法的好标兵。

2、班主任助理和中队长，是“全班学生会议”的主持人，负责组织对班长工作的评价考核，和“优秀小组、规范之星”的定期评选，原则上一周一次。单周“班会”由班主任助理主持，双周“队会”由中队长主持。

3、班主任助理是班主任的得力助手，必须由在全体同学中威信高、有工作能力的人担任。在班主任不在班或校时，代行班主任职权，当天学校若召开班主任会，则可代替班主任参加会议。参加会议后，召集“常委会”，认真讨论落实会议布置的任务，“常委会”无力落实的及时向老师汇报。平时具体负责监督“值日班长”履行各项职责。

4、中队长是辅导员开展中队活动的“小帮手”，全面负责中队同学德、智、体、美、劳等各项活动的开展，及时传达大队部对中队活动的要求，并组织同学将要求落到实处。平时具体负责检查队员平日佩戴红领巾情况。

5、班长是班级日常管理的首席执行官（CEO）。负责领导指挥班委会成员开展工作，凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要随时任免班委会成员，但需及时通知班主任或班主任助理。平时具体负责“纪律、两操”百分、监察各班委工作与监督每天课前的“静能生慧”。

6、副班长是班长竞选时的好搭档，日常管理工作的好助手。班长不在时，代行班长职责。要多与班长讨论班级的日常管理工作，及时与学校值周工作的师生取得联系，征求值周生对本班各方面工作的意见，并与班长一同分析班级本周纪律、卫生等在全校的位置，对被值周生扣分的项目，分析原因，提出整改措施，及时通知相关责任人。平时具体负责卫生百分和班级日常卫生保洁，指导劳动委员、卫生委员及各组值日工作。

7、“班委会”是班级日常管理和“班规班法”的具体执行机构，实行“班长组阁制”。每届“班委会”任期二至四周。考核优秀，可连任一届。对“班委会”的考评标准如下：

①班级各项工作运转正常，无重大事件。（30分）

②在学校的纪律、卫生、两操百分评比中，夺得第一名、先进班。（40分）

③在同学中的满意支持率不低于60%。（30分）

8、“班级法院”是班级组织机构中的重要组成部分，是“以法治班”的重要保证。全体同学要严格遵守班规班法，“有法必依” ；各位班委要“公正执法、严格执法”，做到“执法必严、违法必究”。

如果有同学不服惩罚者，先写300字起诉书，交到班级法院院长处，由法院开庭受理。字数不够，不予受理；限定在12小时内上交起诉书，否则维持原惩罚措施。班委因“执法不公、违法不究”而败诉，罚写600字心理活动说明书。被惩罚同学如败诉，除被执行原惩罚措施外，加罚300字心理活动说明书。

如有同学不服管理、导致班委无法开展工作，班委也可报请“检查院”提起公诉，上诉至班级法院，不用写起诉书。被惩罚同学如败诉或班委败诉，同上款。

9、班级法院院长是班级法院的召集人和班规班法的解释人，可兼任审判长。班级法院由“审判长、法官（2人）、书记员、陪审团（5人）”等九人组成，要求与原、被告均无利害关系，实行“选票判罚制”。“审判长、法官”原则上由“常委会”人员组成，书记员由字写得又快又好的同学担任，陪审团原则上由与此案例无关的品行公正的同学组成。班级法院的开庭时间一般定于每天下午第二节课后课外活动时间；如有重大案例，改在周一“班会课”时举行，并邀请班主任列席会议。“检察院”和“律师团”是班级法院的配套机构。检察院负责为班法执行者辩护，代班委提起公诉；检查院院长负责为班委挑选辩护人、公诉人，也可亲自为班委辩护。律师团负责为被班法处罚而感到不公者辩护；律师团团长负责为被惩罚同学挑选辩护人、律师，也可亲自为被惩罚同学辩护。

10、班级法院开庭程序如下：

（１）悬挂班级法院徽标“天平”，布置会场，摆放标牌。

（２）审判长宣布：班级法院现在开庭，全体肃静！今天本法院审理××状告××一案。

（３）法庭陈述阶段：请原告或原告律师陈述己方观点；请被告或被告律师陈述己方观点。

（４）法庭辩论阶段：双方各四分钟，表达观点、阐明理由、重视证据，传唤双方证人。

（5）法庭总结阶段：原被告再次陈述己方观点；休庭合议，法庭宣判。（6）法庭纪律：庭审期间，严禁喧哗，违者并蔑视法庭者，罚写

1000字心理活动说明书。

二、“班委会”管理职责及“班级一日常规、奖惩条例”：

（一）出 勤 ：值日班长负责，并记好《教室日志》

1、上 学、上 课 迟 到 ：每 迟 到 一 次，为班级拖地一天早、午各两次，不 认真 拖 再 拖一 天 ； 连 续 迟 到 或 一 周 内 累 计 迟 到 达 到 三 次 以 上，写心理活动说明书300字。

2、周 一 升 国 旗 迟 到 ：站在全班最后，并与队伍保持一定的距离。

3、旷课一节，请家长谈话；请假由家长写请假条或电话、短信告知，否则按旷课处理。

4、值日班长如若违反上述纪律，加倍处罚，如拖地两天（指的是教室或走廊的地面）。

（二）学习：各科学习委员负责

1、早读时，不认真读书者，一次扣10分。

2、必 须 把 作 业 在 第 一 节 上 课 前 交 到 各 科 学习委 员 处，未 能 按 时上 交 作 业 的 ：一 次 每 人 扣2 分；组长未收齐或及时上交，扣组长5分。

3、未 能 按 量 完 成 作 业 ： 先 补 完，一 次 每 人 扣 5分。

4、未 能 按 质 完 成 作 业 ： 字 迹 潦 草 者，重 写 ；未 认 真 看 题者，抄 题 两 遍。

5、没 带 课本、作 业 者 ：无意 的 扣5分 ；有 意 的，次 数 较 多 的，请 家 长 说 明 情 况。

6、作 业 一 字 未 写 者 ： 先 补 完，一次每人扣10分。

7、抄袭 他 人 作 业 者 ： 重 做 一 遍。

8、某全组作业交齐，一次每人加1分；一个月内作业无缺交者加5分，组长加5分；半学期无缺交者再加10分。

9、考试作弊被发现或举报者，一次扣30分。

10、有上述情况者，由学习委员把违纪者姓名题写在前黑板的左下角，并及时告知教师。

（三）课堂纪律 ：老师负责，值日班长协助；自习课班长负责

1、课前准备时间，说话、下座位、坐不端正等：记录在案，班主任处理。（班长负责）

2、做 小 动 作，如自己玩笔、尺、橡皮等(包括回 头，打 扰 他 人 学习等)： 一 节 课 内 三 次 以 上，扣10分。

3、自习课 说 话 ： 写 心 理 活 动 说 明 书 500字(自习课 上 不 准 举手，不 准 讲 题、问 题，不 准 借 东 西，传 书 本 文 具 等)。

4、随 便 下 座 位 ： 把 凳 子 搬 走，站 半 天。

5、坐 姿 不 端 正、睡 觉 ：陪 老 师 站 一 节 课。

6、随 便 插 话 ： 被教师批评的一次每人扣10分。

7、与同桌、前后位说 小 话 ：一 次 扣 10 分。

8、课 上 偷 看 课 外 书 ：写 读 后 感 200字 以 上。

9、用桌椅推挤前后位：搬走桌子，站一天。

10、未 经 允 许上 课 做 其 它 作 业 ：再抄一遍。

（四）文明礼貌 ：礼仪委员负责，值日班长协助

1、打 架、骂 人 ：同第4条，或为 集 体 或 他 人 做 好 事 一 件(捡 东西 不 算)。

2、未戴红领巾 ：一次扣10分；超过三次，写心理活动说明书300字。（中队长负责）

3、私 自 动 别 人 东 西： 写 心 理 活 动 说 明 书 500 字。

4、侵 犯 同 学 的 人 格 尊 严(向 同 学 扔 粉 笔 头、脏 东 西，在 人 身 上 乱 画，向人 吐 口 水 等)： 在 大 家 面 前 向 被 侵 犯 人 鞠 躬 九 十 度，说 ： “ 对 不起 ”，连 做 三 遍。度 数 不 够，重 做。

5、破 坏 公 物(在 桌 椅、墙壁刻 画，踩 凳 子，推 桌 子，用 劳 动 用 具、教 学 用 具 打 闹)： 损 坏公 物 要 赔 偿，并为班级搬花或买纪念品，美化教室环境。

6、叫 别 人 侮 辱 性 外 号，造 谣、传 谣 危 害他 人，说脏话： 按3、4条 合 并 处 罚。

7、课间在教室里追跑、打闹：一人次扣10分。

8、上下楼梯未靠右行：拖教学楼楼梯一至三楼楼梯一遍。

（五）劳动卫生 ：副班长、劳动委员、卫生委员负责

1、小 组 值 日 不 干 净 ：重 新 值 日 一 天，直 到 值 日 干 净 ,一周为限。（值日范围：教室、走廊、卫生区，要求窗明黑板桌椅净、地无废纸杂物等）

2、值日生课前未及时擦黑板：连擦黑板五天。

3、非 值 日 生 在 班 内 逗 留、打 闹 ：抬 水 两 盆。（组 长 负 责）

4、课 间 不 注 意 保 持 卫 生，乱 扔 纸 屑 等 ： 跟 值 日 生 干 活，组 长 多 派 活。

5、值日时不服从指挥，偷懒、不干活：组员扣10分，组长扣20分。

6、没有抹布，天天不擦桌椅者：扣10分。

7、书桌洞内脏、乱者：扣10分。

8、劳动用具、课桌椅子等室内物品摆放不整齐者：扣10分。

9、在教室及室外墙壁上乱写乱画、弄脏者：用白粉笔涂白或用刀片刮掉。

（六）体 育 ：体育委员负责

1、课 间 操做到“快、静、齐”，说 闹 者 在 其 他 同 学 解 散 后，留 在 原 地 独 自 做 操，无故缺席者扣10 分。

2、眼保健操时说话或干其他事一次扣10分。

3、升旗、集会、活动排队时严禁说闹，违者重罚。

（七）文 艺 ：文娱委员负责

1、唱 歌 时 边 唱 边 玩(说 话，做 小 动 作，与 人打 闹，看 书、写 作 业 不 唱)： 每 天 早 晚 打 水 各 一 桶，或为班级内饮水机搬水一桶。

2、唱 歌 时 故 意 发 怪 音或乱改歌词 ：每人次扣10分。

（八）宣 传 ：宣传委员、环境组组长、美术课代表负责

1、黑板报办得好的一次每组加20分，一般的每组加10分；每两周更换一次板报，不能按期办成扣10分。

2、手抄报未办的一次每人扣10分，办得好的一次加10分。

3、环境组组长负责教室内墙壁美化工作，如有故意撕毁破坏者，重罚。

（九）其 他 ：

1、活动课纪律及活动课器材由“活动课督察”负责；课外活动不带活动器材，扣10分；课外活动不下楼活动，在教室里写作业的，扣10分；被老师留下的、有工作任务的例外。

2、以下工作由“勤俭组组长”负责：发现电灯、饮水机等未关，罚该组组长干活一周；未 经 允 许 上 学 带 玩 具 ： 没 收 ；在 学 校 吃 饭、带零 食 ： 没收 ； 带 瓜 子 的 重 罚，一 粒 瓜 子 罚 写 心 理 活 动 说 明 书 300字 ；带 零花 钱 ： 没 收，当 班 费 ；回收废品，为班级积攒班费。

3、“读书会会长”负责班级图书借阅工作，职责详见《图书借阅条例》。

4、各组“组长”是各小组每天值日劳动的组织者、参与“优秀小组”百分竞赛的领导者，是班级基层组织的核心。中队有大型活动时，负责组织本小队活动。

5、各班委自备工作记录本；班 委 会 成 员 工 作 不负 责 ：先 由 班 长 谈话，后 撤 换。

6、被老师点名批评扣10分，被学校以上点名批评扣20分。（教室日志）

7、班队会时严禁干其它事情，要认真参与活动；班级活动无故不参加者扣10 分，多次写心理活动说明书300字。（班主任助理、中队长负责）

8、“优秀小组、规范之星”评选办法：根据各班委的工作记录，由“常委会”成员利用每周一或周五下午课外活动时间，统计各组及各组组员的分数，并在班会课上公布“优秀小组、规范之星、最需要进步的人”的名单，并及时向被扣分者说明扣分原因，提出整改措施。奖励基金来源主要为班费收入。

9、凡未明确具体责任人的条款，或临时突发又无相关班委管理的由班主任助理负责。

(十)奖 励 ：

1、有关心班级、帮助他人等行为：加 10 分，送 来 感 谢 信 的 加 五 十分。(须 到 礼 仪 委 员 处 登 记，否 则 无 效，不 加 分)

2、拾 金 不 昧，有失主的交还失主，无失主的当作班费 ：捡 一 元 钱 以 内(含 一 元 钱)加十 分 ； 一 元 钱 到 十 元 钱 加 二 十 分 ； 十 元 钱 以 上 加 五 十 分。(须 到 礼仪 委 员 处 登 记，并及时上交班主任或班主任助理，否 则无 效，不 加 分)

3、考 试 时达 到 90分 的，加 10分，到 95分 的 加 15分，100分加20分。听写生字等小测验获100分的，加10分。（学习委员负责登记）

4、对 在 各 级 竞 赛 中 获 奖 的 同 学 的 奖 励 ：

(1)校 级，奖 50分 ；

(2)局 级，奖 80分 ；

(3)国 家 级，奖 100分(包 括 省 级)。

5、凡被老师点名表扬加10分；被上级或学校表扬加20分。（教室日志）

(十一)注意事项 ：

1、本条例解释权归“全班学生会议” 及班主任、班级法院院长所有。凡对“班规班法”的某条款有异议或意见建议者，可及时反馈给班级法院院长，记录在案，待班会时讨论。

2、本条例试行,有不严密、不完善及不合实际之处，随时修改。但必须经“全班学生会议”讨论通过。

3、本条例为班规、班法，如与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《班级管理量化考核办法》等校纪校规相违背，以《守则》、《规范》等为准。

4、全体同学均要严格遵守班规班法。对班级管理工作中出现的问题，属于班委责任范围的，不要找班长；班委处理不了的，班长解决；班长处理不了的，班主任助理解决；班主任助理无法落实的，由“全班学生会议”或“常委会”讨论解决；“全班学生会议” 确实解决不了的问题，再交班主任处理。

家庭美德故事(六一班)(7) 篇10

合肥市义城中心小学 六一班 聂雪儿

天使是什么？天使是带着光环，背后有一对洁白无瑕的翅膀,天使是给人们带来幸福与快乐的,天使是世间永远的守护者。我也是一位天使，但我和她们并不一样。我比他们更独特，更耀眼，因为我有一个独一无二的称号 “单翼天使”。

在我很小的时候，父母经常吵架，那时候的我很胆小，很害怕，害怕哪一天她们会突然消失不管我，不理我，胆小的我在安慰自己，我是他们的女儿，她们不会那样对我的。可有一天妈妈反常地走到我的面前，脸上带着尴尬的笑容望着我，对我说，“雪儿，爸爸妈妈不是想伤害你，但你必须有一个选择，你要跟爸爸还是跟妈妈？”

我望着妈妈，脸上摆满惊讶，我甚至怀疑他还是不是我的亲妈妈，哪有一个妈妈会承受一个七八岁的女儿承受分离之痛。我不敢也不想直视他那灼人的眼睛，因为不知道该如何选择：一边是为我遮风挡雨的父亲，一边是不辞辛劳为我操心的母亲。突然我想起一句话：“面对重大选择时，逃避或许是最好的解决方法”我快速地跑到房间，把门锁上，一头扎进被窝里，大喊一声：“妈妈，你别管我，明天我把我的决定告诉你。”门口的一声叹气声传进我的心田，我抑制的眼泪终于落了下来。或许是太累的缘故，很快的，我便睡着了。

在梦中，我始终在徘徊，徘徊，突然我被一声莫名的声音给

惊醒了。我也结束了这段没有终点的旅程。我快速地跑到妈妈面前说道：“妈妈，我想和你一起生活。”她看着我，摸摸了我的头说道：“孩子，让你受委屈了。”“妈妈，我没关系。你看哦!你们俩分开了，就不会吵架，不吵架也就不生气，不生气就更不伤心啦。你们不伤心我也很快乐了。”她似乎被我童真的语言感动了，留下了让我看不懂的泪水。我并没有多想，一边帮她擦眼泪，一边对她说：“妈妈别哭，哭了我就不喜欢你了。”她破涕为笑，我也笑了，笑的很开心!很真实!是的，虽然他们分开了，可我从心里依旧爱着这个家庭，爱着这个家庭的每个人。