高三学生冲刺高考

高三学生冲刺高考（精选18篇）

高三学生冲刺高考 篇1

高三学生冲刺高考，家长该怎么做？

1．为孩子营造轻松和谐的学习氛围，及时帮助孩子减轻压力，平时同孩子聊天时可以聊一些轻松、愉快的话题，少谈高考反而有利于高考，切莫制造出一个紧张压抑的家庭环境。这对应付考试都有帮助；最重要的是把学习权交还给学生，让他们自主学习。

2．后勤服务要讲适度。改善伙食要适度，大鱼大肉，会使学生生理失调，学习精力不济；营养品、补脑液一类，应注意适用性和适度。因此，家长的心理关心要细致，物质关心要科学。

3．收集相关信息。高三学生忙于紧张的学习，根本无法留意。这时就要发挥家长搜集信息的优势。家长可以从高考书刊、高校历年招生简章、当地报纸等获得报考志愿的信息。像文体特长生、高校自主招生等，都有特定的报名和考试时间，一旦错过就无法参加。及时了解今年高考形势和专业情况，对于孩子填报考志愿是十分有益的。但不能过早地与孩子讨论志愿填报的事情，避免孩子分心。

参考资料：高考状元指导冲刺：合理缓解压力勿轻言放弃

高三学生冲刺高考 篇2

我认为考生在考前这段时间里, 应针对自身的实际情况, 扎实基础, 提升解题能力, 找准“分数增长点”, 切忌再做过多的新题, 关键是要消化掌握已有的知识, 把漏洞补齐, 把薄弱的环节夯实, 把该记的东西记牢。考前虽然时间不长, 但只要方法得当又符合自身实际, 高考一定会成功。根据多年在毕业班工作的经验, 后一阶段复习是成绩增长幅度最快的时期, 成绩能不能上得去, 关键看复习的方法和策略是否科学。这就要解决好以下两个问题:

一、在思想方面要坚定信念、平稳心态

在最后的几十天里, 最关键的是要相信自己。信心是取胜的基础, 有信心才有希望, 有希望才有力量, 有力量才有辉煌, 相信有一份耕耘, 就会有一份收获。过去的考试, 不管我们的成绩如何, 它仅仅代表过去, 不能说明将来什么, 更不能代表高考, 行百里者半九十, 最后的几步才是最关键最艰难的, 也是最容易出问题的, 我们必须有深刻清醒的认识:树立信心, 奋力拼搏。

特别是在后面几十天的几次模拟考中, 大家要好好利用这些考试的机会, 尝试调整自己的兴奋点, 试着控制它, 直到最后可以保证在高考时自己的状态很佳。另外, 临近高考前大家千万不要由于种种原因进入提前兴奋的状态, 要尽力地积蓄和酝酿, 做到背水一战。高考中要注意的细节问题, 一定要在这几次模拟考前回想, 在模拟考中应用, 避免在考场的时候出现任何意外。考前积极的心理暗示是很重要, 也是很有效的。当信心树立、心态平稳了, 接下来最重要的就是要努力去拼搏。一位学者说, 人生最大的差距是勤奋的差距, 人生最大的遗憾是勤奋不够。每年都有许多在模拟考试中没达到预测线的学生, 却后来居上, 在高考中取胜, 这都是信念和毅力支撑着的结果。

二、在学习操作方面要有科学性

讲究科学, 改善方法是提高复习效果的关键。经过高一、高二的学习和高三的系统复习, 同学们对各科的知识体系和架构已基本有所掌握, 后期复习的关键是如何从“学懂”达到“学会”, 从“学会”达到“学通”。首先要看所学的知识是否经过了自己的思考、梳理、归纳。学习是自己的事, 只有通过自己的手、口、脑去练习、表达、思考的知识, 才是自己的知识。所以在操作上要注重以下七个方面:

练:练习是基本功的训练, 也是从知识到能力的提高和升华的必由之路。现阶段做好各科小专题的练习更为重要, 认真努力去完成作业, 才能为上课听课做好准备。

跟:就是跟上老师的上课步调。之所以说要学会听课, 一方面是要听懂, 更重要的在于通过听课了解老师的思维方式, 弄清楚有哪些是自己没有想到或者掌握得不够的, 从而及时查漏补缺。每节课虽然只有40分钟, 老师为此做的准备却远远不止, 老师讲课的精度是学生自己看书无法达到的, 所以凡有突出成就者都是紧跟老师善于听课之人。

归:归就是归纳总结, 归纳是飞跃的基础。要想收获自己的成果, 就一定要善于归纳, 特别是高考常考的题型, 仅仅做题是无法实现质的飞跃的。在做题的过程中归纳题的不同类别, 题并不是做得越多越好, 而是要善于归纳和总结, 每段知识一共有多少个题型, 各个题型以怎样的方式设问以及这些题型的解题方法。如果你归纳出来了, 在考试中就没有了畏惧感。同学们可以把本学期的作业和考试的试题 (或第二轮复习的蓝本) 用来总结归纳, 有时间还要回去看看第一轮的蓝本和作业。

查:查漏补缺, 通过听课、练习发现自己的知识不足并及时查找课本相关的知识和做过的练习、试卷, 对涉及这些知识的练习题进一步梳理, 理清知识点的解题思路, 使得自己的知识体系更趋于完善。

问:经过自己慎思后还不能弄清楚的问题和一些不明白的概念, 就要及时问老师或同学, 如果老师不在, 可以用一个小本子记下这些题在什么地方, 或这个概念在课本的哪一页, 等老师来了就去问, 这是尽快解决问题和节省时间的高效率学习方法。

记:记住各科的基础知识点、公式、定理定律 (公式、定理定律的使用条件) 、结论、典型的题型、典型例题、特殊的例子以及一些典型解题 (计算) 方法。同时要看各科的易错题, 记好这些易错题容易出错的地方。

突:就是突破, 就是把两三科的成绩大幅度提升。当然要想在短期内六科全部提高还是难以实现的, 但各科的均衡发展尤其重要。同学们可以根据自己的情况, 想想看自己哪两三科是最有潜力提升, 且提升空间最大的, 然后在这些科的复习上时间有所侧重, 如化学和生物在后阶段的复习中会提高更快。

高三学生冲刺高考 篇3

冲刺阶段，随着学习压力越来越大，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些不良的心理情况严重影响了学生的备考，能不能打赢心理战是对班主任能力的考验。

首先，班主任告诉学生这些现象的出现也是正常的，并告诉学生当这些情绪出现时，要及时找老师，老师会帮助他们解决。当学生找来时，班主任可以把积累的成功例子给学生讲讲。

班主任们自己也要深入学生当中及时掌握一手信息，另外通过班干部等及时了解情况及时解决，避免让学生的备考精力外泄。班主任还要告诫学生在最后阶段，关注学习数量，更要关注学习的质量，当思绪混乱时，可以停下来调整一下心境再去学习。每年都在班级设立专门心理调查员（一个是公开的，一个是不公开的），平时注意了解学生的心理情况，有问题及时汇报，每周定期汇报。

在后期，班主任主要给学生梳理好以下七种心理问题。

一、复习心态要自信，坚定走出高原现象

相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，心理学上把这种现象称为高原现象。

遇到这种情况，班主任要引导学生树立信心，注重反思和学习质量，摆正态度，调节好情绪，坚持到底。

二、复习过程应扎实，尽量避免舌尖现象

在平时的学习或考试中有时会出现这种现象，一些很容易的题目，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来，心理学家称之为舌尖现象。

遇到这种情况，班主任要引导告诫学生遇到此情况不要着急，先做下面的题，回过头再想，可能就出来了。班主任要引导学生平时注重回归基础，在准、全、细、联上下功夫，真正使知识达到融会贯通的程度，同时可以利用知识间的联系推出相应的问题。

三、定好计划，高效充实，减少饱和现象

在生活中，我们有这样的经验，将盐不断加入水中，最后盐不能再溶解，就会出现饱和溶液。在人的心理上也存在这种饱和现象。由于训练量的加大，一部分学生也会出现饱和现象。遇到这种情况，班主任要引导学生树立更高的目标、给自己更高的标准和要求，这样水增多了，就会溶解更多的盐。我们要不断帮助学生找到具体的突破点、制定具体可行的计划，鼓励学生不断去突破自己，一定要把多练、苦练、乐练进行到底！

四、走进考场，应避免克拉克现象的产生

克拉克是澳大利亚著名的长跑健将，在1963年至1968年曾17次打破世界纪录，被称为田径场上的奇才。然而，正处于运动巅峰期的他却在两届奥运会上发挥失常而与金牌失之交臂。后来，人们把那些平时训练水平高、成绩好的运动员在大赛中的失常现象称为克拉克现象。

学生也存在着平时小测、周测成绩很好，一到大的调研考试就不行的克拉克现象。针对这种情况，班主任首先应引导学生走出心理阴影，肯定地告诉他这是可以避免的，继而引导学生思考自己是否在“真”字和“实”字上下了功夫。

五、忽略对结果成败的关注，力求有稳定的瓦伦达心态

每一位学生都渴望成功，但由于一些同学的成绩起伏不定或多次不理想，出现了较为悲观的心理，每天想的不是如何全力以赴提高，而是如果高考考不好怎么办？题目做不对怎么办等等。

事实上，学生要想在关键时期取得好成绩，就应该具有“瓦伦达心态”，就是专注于做自己的事情，不为赛事以外杂念所动的心理。班主任不仅要指导而且必须指导好学生，面对高考的临近，不要给自己过度加压，既不要考虑高考成功后的鲜花和掌声，也不要过于关注考试失败后的沮丧和痛苦，保持一种稳定的瓦伦达心态，每天认真复习、认真做题，严格按照老师的要求和指导，按照自己的计划，专注于自己所做的事情即可。即要把手头的事当成最重要的事去做。

六、眼光放远，防止出现“目的颤抖”

人做事都应该有目的，目的是引领人前行的，但如果将目的当成沙袋束缚在身上，每前进一步就会被巨大的牵累和莫名的恐惧所羁绊。说到底是一种只重结果不重过程的心理。因此，要引导学生树立“大体则有，具体则无”的心态，把眼光放远一些，才会以平常心对待每一件事，这样才能避免因过渡紧张而造成的失误。班主任要进一步引导学生制定树立正确的阶段目标。

学生一般来说都有一个高远目标，比如理想的大学，最后要达到多少名次和分数，但最后时期指导学生做好三次模拟考试具体阶段性目标很重要。最后三次目标应该一次比一次有梯度性，不能一下子定得过高，否则学生会有挫败感。正确的目标是让他们感觉到这段时间好好干，避免一些问题之后能达到。班主任可以统计好学生目前最好的名次，各科达到过的最高分数。告诉他们，通过努力比以往最好的情况进步就是成功。

七、指导学生做好计划，防止慌乱心理出现

一部分同学有任务能不能完成、成绩能不能提高的疑惧，但行动上却跟不上，因为他缺少一个马上需要做的事，于是出现了整天显得很忙乱，尤其是自习时，拿起一本书就看，一会换一科，一会又换另一科等现象。对此，老师和科代表都要明确每节课和自习的具体任务，并给每项任务一个时间的限定。同时，班主任可以专设一名计划督导员及时提醒同学课前制定自习的学习计划，并写清完成每项任务所用时间。这样，不仅可以督促学生做好计划，增强针对性，而且，给自己一个时间限制，也可以提高效率，还可以今天与昨天对比，看到自己的进步情况，增强成就感。

高考越来越近，学生的心理越敏感和脆弱，如履薄冰，随时都有冰破沉河的危机恐惧，我们班主任要让学生感受到我们的爱，我们也要告诉他们：“同学们，只管往前走，别怕，有老师呢。”我们更要让学生坚信：“有老师在背后看着我、支持我、给我把握方向呢，我一定会成功！”

高三学生冲刺高考 篇4

一、整理试卷，错题记录

高考备考期间，各科每天几乎都会有几张试卷，很多学生做完试卷就随手一扔或者放在角落里，再也不管了，这样的做法是不可取的。同学们应该学会整理各科的试卷，按各科试卷整理成一个个文件夹，分类好;把自己做错的题目或者思路不正确的题目记录在错题集里，用不同的颜色笔做好标记。

二、制定计划，重点复习

制定科学合理的复习计划是提高效率的前提，建议同学们在小本子上列出今天要复习的内容，不要把时间安排得太满，不然当天完成不了，又推到第二天，这很容易使自己放弃。计划制定好之后，要心无旁骛地去执行，不要有始没终。不要在自己已经掌握的内容上花太多的时间，复习要重点复习，找出自己的不足，对知识点查漏补缺，补齐短板。

三、适当放松，缓解压力

高三学生冲刺高考 篇5

高考百日冲刺誓师大会活动方案

一、时间：2012年2月27日（星期一）早上7:40~8:50

二、地点：学校篮球馆

三、会场布置：

1、会标：雅礼中学2届高三学生成人仪式暨高考百日冲刺誓师大会 ．．．．．．．．．201．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、国旗、校旗（并排）

3、横幅：湖湘多俊彦十年砺剑刺股磨针怀伟志 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

雅礼育英才百日扬鞭挥毫折桂著风华 ．．．．．．．．．．．．．．．．

4、话筒和音响

5、主席台、主席台下老师座位75个

6、成人仪式宣誓誓词

四、主持：王旭副校长

五、会议程序：

1、全体起立，升国旗、校旗，奏唱国歌、校歌（演唱版）

2、团委书记朱双华带领全体同学宣读成人誓词

3、学校领导致辞

4、教师代表讲话（谭孝柱老师）

5、家长代表讲话（0917班周艺娴同学的家长）

6、学生代表发言（0902朱铭翰同学），并组织各班齐声宣读百日冲刺誓词（顺序：0901至0924）

7、奏唱《真心英雄》，并宣布会议结束

8、学生有序退场。

教育处

校团委

高三年级组

2012-

2倒计时牌规格：120*60 内容：

（槽子里面插卡片）．．．．．．．．．

学前贤 思己任 铁杵磨针 追求兴邦富国谢师恩 念亲情 悬梁刺股 争取名就功成十年磨剑争分夺秒砺志凌绝顶，百日竞渡你追我赶破浪展雄风。百日苦战角逐群雄誓金榜题名；十年寒窗拼搏前程报父母深恩。十载寒窗，百天苦练，何人健步登金榜？一腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠！我用青春的名义宣誓

百日之后.让梦想焕发灿烂的光芒!我曾用智慧培育理想我曾用汗水浇灌希望我曾渡过学海茫茫我没有失败的理由

我走过的每一步.都是成功的保障!我发誓不负父母的期盼不负恩师的厚望不负天赐的智慧不负青春的理想我承诺不作懦弱的退缩不作无益的彷徨我将带着从容的微笑去赢得我志在必得的辉煌百日拼搏.一朝圆梦捷报飞传.名题金榜奋斗一百天

为五十年校庆献上一份厚礼奋斗一百天为我们的奥运喝彩奋斗一百天

让飞翔的梦在六月张开翅膀奋斗一百天

让雄心与智慧在六月闪光

我们以生命做笔，以心血为墨，我们共同演绎生命中精彩的华章。我们恪尽职守，精诚团结，我们稳立潮头，准确导航，我们乐守月光，喜迎晨曦。我们有追求卓越的决心，我们有勇夺桂冠的信念，我们为你们保驾护航，我们为你们摇旗呐喊，我们与你们同甘共苦，我们与你们风雨同舟！

让我们共同挥洒汗水，壮志昂扬，奋战百天，让我们一起倾注热情，决战高考，创造辉煌！

奋斗主宰高考，拼搏成就梦想，成功来自课堂。请老师、父母放心，我们以青春的名义保证： 我们奋斗100天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀； 我们拼搏100天，让青春的智慧在六月发出光芒； 我们苦战100天，让父母恩师在六月畅想期望！宏扬华罗庚精神，谱写华中新篇章！

宣誓人：

横 幅

高二楼操场侧（3、4楼）

让社会满意，让家长放心，合力尽心琢美玉 为学校争光，为青春添彩，卧薪尝胆跃龙门

高二楼天井（3、4楼）

做一题，会一题，对一题，题题关乎高考 拼一分，得一分，高一分，分分决定升学

高三楼天井

遇难心不慌，遇易心更细

高二与高三连廊3楼天井

我自信，我出色，我拼搏，我成功!

***

高三楼操场侧

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败

高二与高三连廊3楼朝向操场 让结局不留遗憾，让过程更加完美

高二与高一连廊朝向广场

贵在坚持，难在坚持，成在坚持！

对 联

教师楼1、3立柱

惜光阴百日犹短细安排一刻也长

华杯楼

高三高考冲刺口号 篇6

2、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。

3、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我×班，锐不可当

4、一七一七，勇拼第一，开拓进取，自强不息。

5、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。

6、二四二四，胸怀大志，指点江山，激扬文字。

7、竞速时代，X班最帅，团结友爱，不可阻碍。

8、奋力拼搏，扬我班风，发奋领悟，勇争第一

9、互相领悟，取长补短，再接再厉，勇攀高峰

10、看我×班，英姿飒爽，奋勇拼搏，展现自我

11、用心进取，发奋拼搏，磨练意志，强健体魄。

12、励精图治，争创一流，好好领悟，天天向上

13、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息

14、励精图治，奋发向上，发奋拼搏，永不言弃

15、x班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

16、十三十三，一马当先，凌云直上，气冲霄汉。

17、×班×班，锐不可当，超越自我，再创辉煌

18、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流

19、×班×班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌

20、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

21、放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激情无限。

22、爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。

23、释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造。

24、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。

25、秀出自信，展现自我，非比寻常，X班最强。

26、振兴中华，爱我x班;奋勇拼搏，永创辉煌。

27、刻苦学习，团结一心。奋勇拼搏，披荆斩棘。

28、高考百日，冲刺振奋，满怀信心，苦战必胜。

29、人生几回，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼定赢。

高三学生冲刺高考 篇7

一、教师必须引导学生认识到预习的重要性

通过预习, 可以培养自己的自学能力、理解能力和独立思考能力, 这也正是学习物理的目的之一。学物理不仅在于学习物理知识本身, 更重要的是掌握物理学科分析问题、解决问题的能力。

预习时应当认真阅读教材, 仔细推敲物理定律, 直到弄懂为止。实在不懂的, 应做好标记, 这正是上课听讲的重点。因此通过有目的地预习, 可以变被动为主动, 为牢固掌握知识打下良好的基础。

二、听课是学习的最关键环节

我们教师必须狠抓学生的听课环节。听课时, 一是要让学生注意教师强调的重点, 这往往是各类考试的主要目标;二是要注意预习时标记的不懂之处。当教师讲到该处时, 一定要仔细听, 积极思考, 一般来说是会明白的。如果实在还不懂, 则不要思考过多而耽误听课, 可以等课后再向教师请教。上课除了认真听讲外, 还要记好笔记。因为笔记往往是教师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、具体化, 凝聚着教师的心血。此外, 记好笔记, 也便于复习时抓住重点。

三、通过“复习”这根线, 把它们连成一串美丽的项链

听完课后, 大脑中的知识点就像一个个漂亮的珍珠散落在地, 复习时应当对照笔记上的重点、预习时的难点来仔细咀嚼课本, 重要的是物理概念、物理定律应牢记在心。

四、通过做题来巩固所学知识, 运用物理定律解决实际问题, 在做题中积累经验, 熟才能生巧

通过做题来巩固所学知识, 运用物理定律解决实际问题, 在做题中积累经验, 熟才能生巧。每次做题前要先认真审题, 分清题型, 从而找到适合于某类题型的通法, 做到举一反三, 触类旁通。

总之, 预习是做一个准备, 听课是获取知识点, 复习则是将知识点连成线, 做题是进一步把线连成网, 从而使知识融会贯通。只有把握好学习的四个环节, 才能在学习中得心应手, 取得优异的成绩。

摘要：高三学生物理要取得优异的学习成绩, 关键在于有一个行之有效的学习方法。一个好的学习方法无外乎包括四个主要环节:预习、听课、复习、做题。

关键词：高三,学生,物理,成绩,环节

参考文献

[1]胡兴宏.高中物理教学的研究与实践.上海教育, 2000 (7) .

高三地理冲刺阶段复习策略 篇8

一、“两手抓、两手都要硬”贯穿教学的始终

一是“课堂教学抓课本”。教材是高考命题的发源地，高考命题取材于教材。在课堂教学中，我们始终将课本抓在手里，引导学生反复阅读教材，记忆知识点。注重图文结合，将课本知识落实到图上，并把图形所涉及的内容逐一归纳整理，准确地用语言文字表述出来。充分利用课本插图，提高地理图表分析能力，加大识、绘、填图的训练。把大纲中要求掌握的知识落实到具体的图上。二是“课外练习抓综合”。学生普遍感到地理知识点多而碎，容易遗忘，再加上像地理时间计算、光照图、等值线判读等知识对文科生来说又很难，集中讲解训练不利于学生掌握消化，分散练习可能效果较好。因此课外练习抓综合测试，刚开始学生觉得考试的内容与课堂上学习的知识联系不大，一段时间训练后，学生明显感觉会做题了，容易遗忘的知识点反复强化后能牢固记忆，慢慢找到了解题的切入点，难点知识难度降低了，解题准确率提高了。

二、临近考试，还要抓以下方面

1回归课本，夯实基础。

对照考试说明，回归课本，重读教材，力争减少不必要的丢分。将课本主干知识进行梳理、归纳、拓展，将课本内容看透、理解透，提高对知识理解把握的深度和广度。要特别注意课本图表及图表下的注解，对图表进行观察、分析、理解、应用。要将世界地图和中国地图等固化在大脑中，随时调用。

2查漏补缺，注重细节。

在冲刺阶段，学生做题时或多或少会有做错的题目，从某种程度上讲，这暴露了学生学习的“盲点”，我们可以以此查漏补缺，以“错”纠错。在平时做错题的地方做上标记，保管好试卷，过一段时间，把有标记的试卷看一下，强化记忆，查漏补缺的过程也是反思的过程。同时要注意细节，如答题时大方向正确，但专业性不强、口语味浓、错别字多、层次不清、逻辑混乱、书写不规范等，使高考中出现“对而不全”的现象，要求学生注意这些细节，使答题准确率更高。

3强化训练，提高技能。

5月份为综合强化训练复习阶段，通过反复的实战演习和强化训练，使学生熟悉地理高考题型，形成多角度、全方位解答问题的能力。要选择具有新情境、新视角、新观念的预测性较强的试题进行训练，以限时训练为主，逐步提高学生的解题能力和解题速度。要善于总结，善于从众多解题思路中提炼共性，找出一定规律，即“答题套路”，潜移默化，触类旁通。平时学生只爱做选择题，而对非选择题只是草草看一下，却不动笔，现在要加大对非选择题的训练力度，培养学生审题能力。要舍弃偏难怪题，关注热点考题，提高答题的准确性，在精细方面下工夫。

4学科渗透，培养能力。

文科综合考试是“一荣俱荣，一损俱损”。要加强政治、历史、地理三科教师之间的交流合作，加大文科综合测试题的训练，提高学生应答学科综合题的能力。

5心理减压，赢得高考。

高三高考冲刺对联 篇9

下联：拔剑绽锋芒，尺幅兴波，沉着应战创佳绩

上联：教之有道，兢兢业业，培育满园花朵，甘愿献身祖国百年大计

下联：学以致用，勤勤恳恳，练就浑身解数，努力打造湘潭一流品牌

上联：卧薪尝胆，拼寒窗三载，怀才八斗登龙榜

下联：逐鹿争雄，信人生百年，击水三千跃龙门

上联：九澧英才，今朝试箭显雄威，箭指苍穹射北斗

下联：八方豪杰，十年砺剑争锋锐，剑舞华山夺魁首

上联：胸怀大志，鸿程追梦皆本色

下联：笔洒雄文，豪气干云尽英才

上联：盛世英才，驰骋杏坛，考心中抱负

下联：龙阳俊彦，荟萃弘毅，试笔下功夫

上联：勇攀书山，甘洒汗水，放飞心中梦想

下联：泛游学海，竞逐群雄，一朝金榜题名

上联：蟾宫折桂，潺陵学子写华章

下联：学海泛舟，华夏英才书奇志

上联：多年蕴蓄，志远功深，日日攻坚获益

下联：一卷摊开，神驰笔畅，堂堂游刃有余

上联：行远登高万里鹏程关学问

下联：博闻强识三千才俊竞风流

上联：梅花缘苦寒闻鸡起舞扬帆江河湖海

下联：桃李自无言天道酬勤成就松梓楩楠

上联：万卷诗书真世界此中一试方知英才有预

下联：十年翰墨好时光笔底三思自悟良玉须琢

上联：十载寒窗天道酬勤九州唯楚多才俊

下联：百万学子壮志凌云社稷于斯择栋梁

上联：最是青春好风光宜将国任为己任

高三高考冲刺霸气口号 篇10

2、其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。

3、同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华。

4、一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要信信自己的勇敢与毅力。

5、人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。

6、我热爱痛苦，我热爱痛苦。

7、我失败了两年，就是等一个机会，我不想证明比别人强多少，我要把我失去的夺回来。

8、用信心擦亮自己，用成功擦亮校名。

9、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。

10、努力就能成功，坚持确保胜利。

11、高三不博一生白活，高三不累人生无味。

12、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?

浅谈高三语文冲刺复习策略 篇11

【关键词】冲刺复习 梳理 列表 知己 记忆 善思

在高三复习的最后冲刺阶段，很多学生认为语文复习没有好处，成绩上升幅度不大，他们宁愿把时间用在数学和英语上，也不愿“浪费”在语文上。这种想法看起来有道理，其实是一种偏见。

在最后一百多天的时间里，要使自己的语文水平语文素养有一个大的提高，我看是不现实的，但要使自己的考试成绩提高一个层次，却完全是有可能的。首先，语文水平与语文考试成绩不完全是一回事。语文素养需要长期的积累感悟和锻炼，而语文考试成绩有某种特殊的要求，因此有某些特殊应对的方法。如果能在最后的冲刺阶段，掌握某些方法，进行强化训练，成绩提高一步是完全可能的。其次，高考语文试题是有非常清晰明确的规律可循的，因此要树立答题的规律“意识”。每一位同学当通过做题，多多思考，举一反三，悟出规律，学会“吃一堑长一智”，练就“以不变应万变”的本领，反思总结出适合自己的几条“规则”，并把它化作操作性实践，形成一种能力。

那么怎样复习才最有效？做到二十个字：回顾展望，列表织网，知彼知己，死去活来，简练沉思。

回顾展望：对历年高考试卷作一回顾和梳理

首先是“回顾展望”。我们要在老师的指导下必须对高考近三年、五年，甚至十年的试卷作一个回顾和梳理。鉴往知来，看一看这些年高考到底是怎么走过来的，考了些什么，哪些内容是必考的，重复了几次，哪种题型只出现过一二次，哪些内容是课标中要求的但还没有考，从而推知将来可能会考些什么。这个梳理工作十分重要，在梳理的过程中你也会明白某一类题目该怎样回答。完成了这一步，心中就有了底，这比零打碎敲做习题不知好多少！

列表织网：最有效、最明晰、最便于记忆的方法

在“回顾展望”的基础上，就可以根据课程标准，列出一张张表格，编织自己的知识网络。列表和织网是最有效、最明晰、最简易又是最便于记忆的方法。它可以使你头脑清晰，一目了然。既有宏观的把握又有微观的应对方法。这一步骤很重要，否则，只是把过去考卷做一遍，仍然会感到杂乱无章，答题时就没有把握。表，可以是有大有小，大表是总的框架，在总的框架下，再切分多个块面，每个块面上，再有更细致的要求和例题。

比如，现代文阅读有一个必考的内容，就是对文章主旨、要点、段意的把握与揭示。这就要熟练掌握文章句群中的句子与句子之间的“君臣关系”。在“表”中列出区别“君臣”的要点：“君（中心句）”往往是1.总起句、总结句、过渡型句子；2.记叙性文字中的议论性句子；3.“总分”句群中的“总”句；4.“举例说明”所要“说明”的道理，“比喻句”所要“喻”的内容；5.各种复句关系中所强调的分句，等等。“臣”则往往是相反，即引出话题的句子，议论性文章中“描写”、“抒情”、“说明”、“补充”的内容，形象化的阐释性文字，各种复句中非强调的分句，等等。在现代文一般要求的下面，又可列出：记叙文、说明文、议论文，应用文；散文、小说、戏剧、诗歌等。不同文体又有不同的要求与考点，每一项后可附上历年高考的例题和经典的题型。

知彼知己：从考试的错误中了解自己

第三句话是“知彼知己”。“彼”是指课程标准和历年高考题，“己”就是自己的学习情况，看看自己掌握了哪些，哪些还有缺陷，哪些要重点复习，重点训练。了解自己的方法是为自己编一本“错题集”，你可以从历次考试的错误中了解自己，也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。我曾经让学生理解不同难易度的句子。或者将同样的句子，进行一步步的启发，不同层次的学生，理解领会的先后便不相同。比如对孔子的这句话标点、翻译：“古者言之不出耻躬之不逮也”。这句话涉及的知识点很多，有判断句，倒装句，省略、古今异义，意动用法等等。学生们可以自测一下，看看自己能回答到什么程度。（答案为“古者，言之不出，耻躬之不逮也”。正确的翻译为：“古代的人，不轻易地承诺，因为他们以做不到为耻辱。”）然后针对自己的问题有的放矢去弥补、解决。

死去活来：不能忽视背诵默写等死功夫

“知彼知己”后，就该真刀实枪地干了。怎么干？我觉得还是要强调四个不太好听的字：“死去活来”，就是要下一点苦功夫。不过如果方法不对头，即使下功夫也只会很忙乱，结果劳而无功。这叫做“下了功夫未必成功，不下苦功则必然不成功”。一百多天时间说长不长，说短不短。如果能有计划地充分利用，完全可以跨进一大步。列表织网找缺陷的过程，本身就是下功夫的过程，网络织好了，表列出来了，那么该记的就要记，该背的就要背，该练的就要练，该写的就写，这是个死功夫，别人是无法代替的。

比如古文这一块，古代的作家作品文体等常识，要按朝代、体裁、作者，由整体到局部，结合课文，认真仔细地进行复习。考试内容不会超出这个范围。不要小看这一分两分，考试成绩就是这样一分一分加起来的，而且这些看似零星的知识会转化为能力，从而使你在回答大题目时豁然开朗。因为很多题目看上去是能力题，其实还是识记题。文言文100多个实词，18个虚词都要一个个记。特别是课文下面的注解，要在理解的基础上记忆。名句默写更要下功夫，该默写的课文名句要一句一句牢牢记住，并会默写。时常有学生在考试时，明明背得出，但因某个字写错了，结果前功尽弃。现在学生电脑用得多了，很多基本的字都想不起来怎么写，因此默写这一点要引起充分重视。各种句式，固定结构，以及语段翻译、分析、综合、评价、鉴赏的一般的方法规则都要牢记于心。比如文言翻译必须注意“留、换、调、删、添”，宁可句子不很自然，也要“直译”。可是，很多学生往往大而化之。我曾要求学生谈谈有关“资治通鉴”的作者、编写体例，并将这四个字翻成白话，很少有学生说得完整准确的。其实大家都接触过，都懂它的意思，但就是答不到位。（正确的翻译是：“帮助皇帝、官员治理国家的一面完整的镜子。”）

简练沉思：忙里偷闲，使脑子处于“活水”状态

最后讲“简练沉思”。简练，就是要操练，但不必多，不要沉入题海。题目是要做的，但要紧的是有功，有效。“沉思”很重要。在做的过程中要善于思考、迁移，举一反三。

比如作文这一块，可以把历年考试的内容大致框架分为“读书做人”四个字，下面再可以分为几大块，如关于读书与成才、关于人品与修养、关于社会与自然、关于思辨与想象等等。读书成才又可以再细分，如何看待理想，对待挫折，《我想握着你的手》、《必须跨过这个坎》其实就是这一类题目。所以在准备时还要把每一个问题与自己的生活学习思想实际联系起来，分门别类准备材料，思考观点，还可以与同学进行讨论。其次，不妨看看历年来高考高分作文、满分作文，想想它得高分满分的原因何在，而自己作文的缺点是什么，特长在哪里，与那些文章对照一下，选几个题目进行热身赛，写出几篇样稿，最好再请有经验的老师批改一下。好的作文里必须有“我”，为此考生们还必须有自己的拳头产品。现在当然不可能去博览群书，但至少要“熟读一本书，熟悉一个人”，以便在作文时，引用自由，如数家珍，以静待动，以不变应万变。

“简练”的目的是要考生不把时间编排得过满，“练”而不“简”，太满了，反而不能发挥应有的水平，不能腾出时间精力进行“沉思”。“沉思”太重要了，以上谈的所有内容最终靠深入的思考，才能决胜于考场。我建议，即使在最忙的时刻，也不要忘了稍稍翻翻报纸杂志，稍稍玩玩自己喜欢的运动，使自己的脑子处于“活水”状态，有利于临场发挥。

古人云：“运用之妙存乎一心”，在实施这些措施时，还应该根据自己的情况有增有删，不能过分机械地套用。我相信，如果能切切实实地按照这五句话去做，那么同学们一定能在原有基础上更上一层楼的。

高考语文二轮冲刺复习技巧 篇12

2012年的高考复习很多学校已步入第二轮的紧张备考阶段。语文学科的二轮复习和模拟考试同时展开。语文学科的二轮复习首先要研读新考纲,明确考试要求,整体把握复习内容,然后将其分类细化。针对不同内容的不同特点、要求,复习时应各有侧重。

语文学科的考试内容共分五个部分:

语言知识和语言表达。

这部分内容可分成三个方面考虑。第一方面是字词的音、形、义,应作为不可分割的整体来复习,融会贯通地进行记忆和理解,以常见常用为原则,偏、难、怪的不必涉及。第二方面是标点和病句,重在对类型的掌握。要对考纲要求的病句类型和常见的标点错误烂熟于心,再配合适量的练习,对每一类型中的具体情形多些了解。第三方面是扩展语句、压缩语段,选用、仿用、变换句式,语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,正确运用常见的修辞方法。以上这些主要见于第Ⅱ卷的语言运用题的考查。这类题的复习重点应放在掌握具体题型上,要对高考练习题中出现的题型有一个全面的了解和掌握,见多才能识广。当然,见多不是大量盲目地练习,而应是有目的、有计划地巧学精练,一般每种题型练习两三道就可以对该题型有一个清楚的了解了。另外需要注意,这类题大多注重联系实际,考查学生解决实际问题的能力,有一定的灵活性,需要考生具备一定的应变能力。

文学常识和名句名篇。

从复习的时段上看,这个阶段记忆和背诵文学常识和名句名篇,是最佳阶段。第一轮的复习内容已有部分开始遗忘,及时复习巩固,可以起到强化记忆、加深印象的作用。抓好本轮复习,更有利于考场上有最好的发挥。所以,这个阶段背诵记忆的内容,应作为重点来抓。注意回归教材,以教材中出现的为主,适当地有所扩展即可。

古诗文阅读。

古文方面,要弄清高中阶段应掌握的古汉语基本语言知识,做题时重点放在文言文断句、翻译和对人物的分析评价、对文意的理解领会上。古诗方面,要掌握诗歌鉴赏的方法技巧,积累古诗鉴赏中常用的一些词语,学会用鉴赏的语言进行鉴赏。鉴赏当中还应注意练习逐字逐句揣摩的功夫。现在也有将诗歌鉴赏和文学常识结合起来的考查形式,应引起注意。在这部分内容的复习中注意了解重要的作家作品。

现代文阅读。

阅读能力的提高要贯彻熟能生巧的方针,重点放在对规律方法的总结上。一方面总结命题的方式、方法,一方面归纳阅读理解的技能、技巧。要经常不断地保持一定的阅读量。

写作。

这一部分是语文试卷上的重头戏,绝对马虎不得,要确保不失误。对于作文,考生要对自己心中有数,而要想心中有数,就得做一定量的审题训练。审题准确、立意正确是正常发挥的前提。除了过好审题关,还要练好写作技巧。写作的方式方法、技能技巧的掌握和提高,最好的办法还是通过实践。隔段时间动动笔,写一篇作文,这是必不可少的。写完的作文还要进行修改,在不断的修改中才会有提高。试着写几篇改几篇,相信你的作文水平一定会有所提高的。

强化弱项。

二轮复习有一轮复习作基础,不必再贪多求全,对于已掌握的知识能力可以少花费甚至不花费时间和精力,而是要针对自己的弱项,有重点地复习,专攻某一项或某几项。找出知识上的缺漏和能力上的不足,有针对性的复习才是最有效的复习。

高三冲刺高考励志口号 篇13

2.好男儿踌躇满志，你将如愿;真巾帼灿烂扬眉，我要成功。

3.与其羡慕别人，不如加快自己的`脚步。

4.抓时间抓基础，勤演练定有收获;树自信誓拼搏，升大学回报父母。

5.太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

6.辛苦一年，收益一生。

7.我自信，我成功。

8.为六月最后高考拼搏，稳做王者看谁与争锋?

9.霸气盈胸，高山有顶我为峰;豪情壮志，乾坤朗朗我称雄。

10.仰望星空，脚踏实地。

11.睡眠只是一个习惯性观念而已。

12.心态良好，千帆竞发，帆帆风顺;意气平和，万树争春，树树参天。

13.别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。

14.天行健，君子以自强不息。

高三高考冲刺励志标语 篇14

2、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。

3、张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

4、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!

5、拼搏高考，今生无悔;越过高三，追求卓越!

6、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

7、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

8、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

9、我自信，故我成功、我行，我一定能行。

10、高三高考高目标，苦学善学上好学。

11、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。

12、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。

13、努力就能成功，坚持确保胜利。

14、我自信，我出色：我拼搏，我成功!

15、今日拼搏努力，他朝谁与争锋!

16、有来路，没退路;留退路，是绝路。

17、把握现在、就是创造未来。

浅谈高考历史冲刺复习对策 篇15

一、求“准”——针对高考, 精研学情

首先, 要重视对《新课标》和《考试说明》的学习研究, 要强化对《考试说明》中增加的内容的研究, 大胆舍弃其中删减的内容, 捕捉其中的微妙变化, 把握其动向。其次, 要关注高考试题的题量、题型的分布, 领会试题的形式、切入点和解题思路, 理解试题常用词语的含义与区别, 掌握参考答案的解题套路和规范措辞。随着高考全国命题与各省市命题的设施, 试题形式呈现相互借鉴与推陈出新的特点, 试题的考查功能有所加强。如2010年山东卷第27题是一道有标准意义的好题, 该题用“偶然与必然”、“发现与相遇”、“交流与发展”三个主题词组织材料, 引出问题, 其形式与2009年和2010年北京卷相关试题很相似。该题体现了通过一个历史事件, 立体挖掘的综合考查设计思路, 古今贯通, 中外结合, 检验了文明史观和全球史观在教学中的运用效果, 突出了学生的历史学科能力和人文素养, 落实了对知识、能力和情感态度价值观的考查, 从而实现了由平面到立体、知识综合到能力综合考查的转变。要应对这种命题的变化, 一线教师需要改变那种只重视考纲和考试说明, 而忽视课标的落实和运用的倾向。同时, 选修模块是必修模块的拓展和延伸, 选好选修内容, 对深化理解、掌握必修内容是大有裨益的。这也符合新课程“积极扩大课程资源”的精神。因此, 我们要适度关注与必修内容相关的选修内容, 不可掉以轻心。做到既要把握高考复习的进度, 又要调整高考复习的思路。选好选修的模块, 并在必修中穿插选修的内容, 在选修中穿插必修的内容, 以此拓展学生的视野, 提高复习的效率。

二、求“实”——夯实基础, 重组知识

1. 夯实基础, 回归教材抓主干。

离开教材, 历史教学将无所适从。对教材的把握应体现在四个方面:借助课本落实双基, 借助课本构建知识体系, 借助课本查漏补缺, 回归课本组织训练。搞清每一个知识点的内涵和外延, 在理解上狠下功夫, 真正掌握历史基础知识。突出主干, 强化重点, 查漏补缺, 大胆取舍, 质疑问难, 融会贯通, 要大胆丢弃非重点知识, 减轻负担, 提高效率。千万不要因为热衷于各类模拟题、练习题而冷落了教材知识, 考生要保证将足够的时间用于对教材知识的研读, 加强自我整理和纠错能力。不管考题形式如何千变万化, 新颖材料怎样层出不穷, 但归根结底都要落实到教材基础知识上来。养成复习时必须重视基础的习惯, 全面准确掌握重要史实、历史概念、历史结论、阶段特征、基本线索等才是学习、提分之道。同时, 以单元为单位回忆教材章节目录, 从整体上掌握教材, 回忆教材内容, 区分记牢的、遗忘的、模糊的几个层次, 再通过复习有针对性地加强记忆。

2. 重组知识——纵横联系构专题。

在掌握教材基础知识的前提下, 从宏观入手, 重新整合教材, 理清线索, 大胆取舍, 筛选专题知识, 构建知识网络。一是“串线”, 即加强历史知识的纵向联系, 从中理出可以串联相关知识的主线, 把握人类文明演进历程。如中国古代专制主义中央集权制、新中国的农村经济政策、经济全球化的发展历程等。二是“铺面”, 即打破模块间的孤立状态, 加强横向联系和比较, 从政治、经济、思想文化等方面把握历史发展的阶段特征, 尤其是春秋战国时期、明清时期、民国时期、新中国成立初期、改革开放以来等的阶段特征。如辛亥革命, 其背景涉及必修二中的“民族资本主义的初步发展”和必修三中的“三民主义”, 其影响涉及必修二中的“民族工业短暂的春天”和“近代社会习俗的变化”、必修三中的“新文化运动”。三是“织网”, 即把零散的知识串联起来, 织成完整的、立体的网, 实现学科内的超级链接。总之, 通过串线、铺面、织网, 形成完整的知识体系, 可以有效掌握某一专题或某一历史阶段的整体内容, 从而发现历史现象的本质特征。

三、求“活”——学以致用, 灵活迁移

1. 加强政史地三科之间的联系和综合。

对历史现象、历史概念等要从政治、地理等多角度思考分析, 促进学科之间的自然渗透与融合。如环境、人口、资源与经济发展, 和谐世界和国际关系民主化, 文明的融合与冲突, 新型工业化与经济现代化, 民族主义与全球化浪潮等。

2. 关注社会热点, 学以致用。

近年来高考对社会热点的关注主要体现在三个方面:一是年度间国内外重大事件, 尤其是中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策;二是具有长效价值的社会热点问题, 即在人类社会发展进程中越来越引起普遍关注、关系国计民生的重大问题, 如民主与法制建设、构建和谐社会、循环经济和可持续发展、建设社会主义新农村和大国关系等;三是周年性历史事件, 即从上年6月到本年5月左右的相关历史事件的周年问题。因此, 在复习备考中要注重现实与教材内容的有机结合, 做到历史问题现实思考, 现实问题历史反思。为此, 务必关注时政, 解读热点, 架起历史与现实之间的桥梁, 做到学以致用。

3. 关注史学范式, 高屋建瓴。

史观是高考历史试题之灵活, 在复习时应适当重视史学理论, 如历史唯物史观、文明史观、全球史观、近 (现) 代化史观和生活史观等。要处理好传统史观和新史观之间的关系。在运用新史观时应有所侧重, 如对近现代史的把握应更多地体现近现代化史观和全球史观, 而对中国古代文明方面的线索和整个人类史的把握则应着眼于文明史观。

四、求“强”——强化训练, 提高能力

科学的训练能有效地巩固复习的成果, 提高复习的效率, 排除思维障碍, 从而培养学科能力。如何进行高效训练呢?一是要研究高考试题, 精心选取近年来的高考试题, 宁缺毋滥, 防止陷入题海;同时分门别类, 循序渐进, 合理安排, 确保学与考的同步。进而把握好难度、梯度, 力求练习的定时定量, 不可漫无边际。二是注意培养自己审题、解题、答题的思路和方法。审题过程中, 要审题型、审题目要求、审关键词、审时空范围。要充分重视审读试题的引导材料, 明确引导材料的核心内容, 找出有效信息;确定解题思路和答题方法, 看清题目设问角度和答题的依据;组织答案时, 注意答案要条理化、段落化、要点化、序号化。三是关注错题。第一步是知错, 就是自己检查在哪里出了错。第二步是认错, 就是认真分析错误的原因。第三步是改错, 就是把错题再做一遍, 把试题修改成满分。

总之, 同学们在高三的复习备考中要了解考情学情, 准确把握高考命题趋势, 切实提高复习的前瞻性、针对性和时效性, 力求我的高考我做主。

摘要：我们在高考冲刺复习过程中, 要做到针对高考, 精研学情;夯实基础, 重组知识;学以致用, 灵活迁移;强化训练, 提高能力。在高三复习备考中应准确把握高考命题的趋势, 切实提高复习的前瞻性、针对性和时效性。

高三学生冲刺高考 篇16

一、使用英语是获得语言能力的增长点

English is best learnt when always used in meaningful communication.首先要让学生明白即使是在最后阶段，英语能力的增长点仍然是在使用英语的实践中产生和提高的，能力是练出来的，不是靠老师给讲会的。冲刺阶段的复习与学习应该以模仿为主，理论分析为辅，不要过分钻研为什么。有机会说英语的同学还是应该坚持说英语。有英文报刊杂志的应该坚持看，听力更是应该天天有，听说读写是互相影响互相促进的，总之要达到足够英语的输入和输出量以确保学生每天都有英语的思维过程。

二、回归基础知识和基本技能

无论什么考试，基础的东西都是最重要的。考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。越临近高考越要降低难度，要把基础词汇、基本句型扎扎实实的掌握。越临近高考越是要回归教材，要学生经常朗读高一和高二教材，应该让学生明白和充分相信：高考成绩的高低，主要取决于基础知识和基本技能的掌握，也可以说取决于中低档题的成功率。高考中复习一定要降低难度，一般来说高考的难度是3比5比2，也就是说，中档题占80%，最后阶段要避免高难度试题。当然，老师有责任帮助学生把握住什么是基础题和什么是基本能力题，帮助学生选择质量高的训练试题和合适的阅读材料，尽量让学生读得轻松愉快，学生的信心自然上升。

三、背诵是高考获得高分的保障

“冲刺阶段”要学生勤背诵，多模仿，多背诵较好的短文、例句，甚至例题。当然这需要有老师的指导，高三老师要帮助学生梳理要背诵的内容，要让学生明白只做题，不背诵是不行的。背诵量与听说读写水平成正比。每个高三的考生都应该做到头脑中有20篇短文能滚瓜烂熟，有100个句子能脱口而出。北京四中就有这个经验，在最后关头老师帮助学生选择经典的十五篇书面表达的作文背诵。另外还建议将完成句子和书面表达练习相结合，按高考的完成句子的语法项目多背诵点好句子肯定会起作用。

四、具体措施与办法

1. 最后阶段听力部分应该是学生增分点，因此每天必须听力二十分，一直坚持到六月4号。最好将听力训练放在下午时间，尽量和高考时间同步。对老师的要求：

（1）选择字数和录音长度以及考试方向与高考形式相同的录音材料。让学生听音之前，老师要先阅读听力材料和审阅试题的难易度，检测考试的方向是否正确。中高层次学生错三个算失败，普通中学错5-6个也算失败。听十次至少要成功八次。

（2）老师上课或和学生见面要继续多说英语，不仅是一般的说英语而且要说完整的、准确的地道语言，尽量营造英语氛围。

（3）每听完一次都进行讲解，对错误应有分析，老师应对听力技巧及方法应该进行有效指导，对薄弱环节应加强训练（如数字等方面的内容），听完要求学生仔细阅读录音原文并大声朗读独白和精彩段落。

2.精做多项选择试题，后期可挖掘使用频率高，教材中未出现但又是考纲上的词汇，近两年高考过的词汇一般不会再考。争取让每题都有效，起作用，有针对性，符合考试方向。最后还可以将学生高三复习考试以来最容易出错的题再进行整理编辑在一起让学生再一次识记。

3. 北京四中教研组长英语特级教师李俊和的最后复习安排：4-5月间抽出六天时间，连续做完形填空30篇。每天一小时完成五篇，每篇10-12分钟。做完对答案并稍作评讲与总结。他的做法供大家参考。完形填空是介于多项选择和阅读理解之间能力的试题，值得大家多练。老师的难点：选择合适的，符合我省高考方向的文章。

4. 每天一组阅读，每组五篇文章，题材和体裁应多样化，生词不超纲，文章难度不高，用时40分钟，要有反馈和消化过程，其试题形式应该涵盖：

（1）猜测词义和句意

（2）理解文中具体信息或细节（依据有七点：时间、地点、类别、程序、因果、对比和主次。）

（3）简单判断和推理：通过因果，转折，让步，比较等逻辑规则仔细找出可做依据的蛛丝马迹。

（4）理解主旨要义；往往隐蔽或隐藏在for example之前或all in all 之后。

（5）理解作者的意图和态度：做题不要夹入考生个人情感，对作者举的事例要注意，事例反映了作者的观点。

5. 短文写作也是学生增分最大的空间之一：写作训练时间不应少于15分钟，最佳是20分钟。所选作文体裁要符合英语的语用原则。不必猜测作文是什么内容。作文应该是10-12句，句子长短相间。老师要加强“面批”次数，面批既是和学生交流的很好渠道也是舒缓学生精神压力的机会，也可顺便将其薄弱环节以及复习方法进行点拨， 争取让“面批”的学生有所突破。具体要求：

（1）避免低级错误，重视开头句子和结尾句子。

（2）书面整洁，字迹清楚，尽量避免涂改。

（3）要强调写出正确句子，加强英语的五种基本句式的训练和经典短文的背诵，选择15-20篇精彩短文背诵。作文模式化，背诵框架结构。

（4）对中高层次的学生要强调高级词汇和高级句式的运用，要帮助学生了解和知道何为高级词汇和高级句式。要利用非谓语动词和复合句子等结构，提高句子的层次。

6. 分类整理各地来的“信息”试卷，千万不要随便使用一整套外地的试卷将“信息卷”分门别类。经过整合处理再给学生。

最后一点：加强应试的技巧指导。考前不妨打印一份做题的技巧指导的文字说明，从听力到短文写作，阅读的难篇怎样处理、各大题的时间分配，留空率、答题模式、做题的速度等问题，做一个较为全面的归纳。

高三冲刺高考励志标语 篇17

2、微笑迎考，成功在望。

3、心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想就有多远。

4、再苦再累不掉队，再难再险不放弃。

5、会当凌绝顶，一览众山水。

6、遇难心不慌，遇易心更细。

7、海阔凭鱼游鲤跃龙门;天高任鸟飞鹏程万里。

8、世上无难事无心人不就，科学有真谛有志者竟成。

9、高考不退却，逆袭全世界。

10、张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

高三高考百日冲刺口号 篇18

2、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

3、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

4、拼搏改变命运，励志照亮人生。

5、花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。

6、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样!

7、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

8、今朝勤学苦，明日跃龙门。

9、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

10、梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。

11、不赢高考非英雄，挥泪洒血誓成功。

12、点燃青春某某，实现人生梦想!

13、练习就是高考，高考就是练习。

14、面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!

15、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

16、人生能有几回博，此时不博何时博。

17、春风吹战鼓擂，明年高考谁怕谁。

18、把容易题作对，难题就会变容易。

19、没有那么多的意淫，只有更多的踏实与努力!

20、今天拼搏努力，他日谁与争锋。

21、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

22、不问收获，但问耕耘!天道酬勤。

23、风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。

24、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获。