比赛活动文案（通用14篇）
比赛活动文案 篇1
我心中的非洲动物绘画比赛颁奖流程
一、举办时间
活动时间：2013年9月14日 10:00-11:30 活动地点：A区梦工场外公共区域
二、参加对象
本次绘画比赛获奖者及家长
三、奖品设置 一等奖2名 奖品： 二等奖3名 奖品： 三等奖6名 奖品：
四、颁奖流程
09:30-09:50 获奖选手签到 10:00-11:00 颁奖仪式 1.主持人上场致开场白
2.主持人宣读获奖名单，邀请领导为获奖选手颁奖 3.主持人宣布颁奖仪式结束，获奖者及相关工作人员集体合影
比赛活动文案 篇2
1.小制作比赛方式变革的必要性
为了引导学生热爱科学, 并积极投身科学探究的活动之中, 很多地方开展“ 科技小制作比赛”, 瑞安市连续举行了28 届小制作比赛。 小制作比赛是很受学生欢迎的科技节活动之一, 我校开展这项活动也有悠久的历史。 但是在近几年的活动中, 发现参赛的作品大部分是家长或专业公司的作品, 连市级比赛都有过半数学生是带半成品去比赛的, 虽然作品漂亮, 但对培养学生的动手能力是极为不利的。 作为比赛的主办方, 瑞安市教育局和瑞安市科学技术协会对这种现象颇为头疼, 问题出在哪里? 通过调查分析, 我们认为小制作比赛方式存在缺陷, 在瑞安市第28 届青少年科技创新大赛通知中指出“ 科技小制作的申报:参赛者自带材料、工具, 自选项目, 自己动手, 现场制作, 内容具有科技性”, 这样的规定, 让组织方很难在比赛现场杜绝学生带半成品进来。 怎样的比赛方式才能让学生真正自己动手、动脑, 培养学生的技术素养, 我们觉得要进行命题创造活动。
2.命题创造活动之于学生科技教育的重要性
命题创造活动就是以解决问题为目标的任务驱动型活动, 命题创造任务一般由活动组织者命题, 并向公众公开, 任务具有一定的创造空间, 是适应竞技的模拟发明, 因此它是一种创造性活动。
命题创造活动的开展由来已久, 如美国30 多年前开展的“ Odyssey of the Mind” ( 我国意译为头脑奥林匹克, 简称OM) , 以及上世纪末开展的各类机器人活动均属于命题创造活动。
命题创造活动要求参与者利用习得的知识与技能去完成一个创造物, 最终的创造物也没有标准模式, 它在功能和性能上趋向目标, 在形式上则是多样化的。 因此它是参与者的想象力和合理应用科学技术的结果, 是一个自我创造的过程。 因此, 命题创造活动虽是模拟创造, 它要经历一回真实的创造过程, 是培养青少年创新能力的有效模式, 科技教育的真正目的是培养具有科学精神和科技素养的人, 从这个意义上讲, 命题创造活动甚至在某些方面更有独到之处。
3.命题创造活动易于活动的“ 课程化”
在开展自由选题的小制作活动时, 教师只能对个别学生进行指导, 因此受益面狭小, 教育资源的利用率不高。 而命题创造活动可以将感兴趣的学生集中起来, 统一指导进行解决问题, 需要学生了解和掌握相关知识、技能和方法, 这就有可能将活动课程化, 在综合实践活动课内进行科学探究活动, 使更多的学生从中受益, 另外也容易进行活动过程的管理。
4.命题创造活动易于活动的评价
自由选题的科技小制作, 由于都是单独的, 不可比性较大, 因此评价结果渗入了较多的评价者的主观意见, 其评价的准确度就会弱一些。 而命题创造活动易于在学校课堂上开展, 学生在活动过程中体现的知识和技能的储备、创新思维能力、动手能力及在过程中展现的科学精神、 处理态度等人文品质都能够有比较充分的显露, 因此便于教师对学生的过程行为有比较客观的评价。
二、创意思路
本项目的创意思路主要是将实践与研究相结合, 边实践边研究边推进, 在理论学习—实践探索—反思提炼的循环研究过程中不断改进我们的科研实践和教育实践。
1.精心设计命题使活动富有吸引力。 一篇文章题目的好坏往往影响着人们阅读它的兴趣与欲望, 同样一个好的创造性任务主题也会影响学生参与的兴趣。
2.以命题创造活动为抓手, 让教师走近学生, 了解学生, 转变教学观念, 改进教学行为, 促进科学教师的专业成长。
3.通过相关研究与宣传, 引发社会对命题创造活动的广泛关注, 进行命题创造活动比赛, 并为其他地区推行命题创造活动提供可借鉴的经验。
三、项目实施过程
关键事件一:创意点的生发———命题创造活动在我校的实验
2012 年10 月17 日, 《 瑞安日报》 报道市实验小学科技节活动中举行了一场别开生面的“ 滚纸环”比赛。 参赛学生现场设计、动手制作小纸环, 比谁的纸环滚得更远, 展示了学生的设计、合作及动手制作能力。
关键事件二: 创意点的落实———命题创造活动实践由我校开始辐射全市
2013 年10 月, 陈立新老师分别在瑞安市教育局塘下教育学区和飞云镇中做了“ 滚纸环”的专题讲座, 向科学教师和学生介绍了命题创造活动———滚纸环的具体做法与比赛规则, 2013 年11 月, 瑞安市第29 届青少年科技创新大赛进行了滚纸环比赛, 标志着命题创造活动由我校科技节的活动项目开始走向辐射全市中小学科技节的实践。
关键事件三: 创意项目的推进———全市中小学生命题创造活动评比活动再度举行
由于瑞安市第29 届青少年科技创新大赛进行了滚纸环比赛受到学生的欢迎、家长的好评, 2014 年11 月, 瑞安市第30 届青少年科技创新大赛进行了叠叠乐比赛, 进一步推动命题创造活动在全市范围的推广, 取得了很好的反响。
四、效果评析
1.精心设计命题使活动富有吸引力
一篇文章题目的好坏往往影响着人们阅读它的兴趣与欲望, 同样一个好的创造性任务主题也会影响学生参与的兴趣。 那么什么样的任务主题会吸引学生呢?
( 1) 好奇心是一种强劲的内动力
好奇心是人类与生俱来的求知动机, 是个体对新奇、未知的事物趋近并探究的倾向性。 笔者设计的一项任务“ 纸环滚起来”这个项目, 提供的材料和工具:A4 纸2 张、 剪刀、 裁 纸刀、圆铅笔、直尺和胶棒。 制作要求:用提供的材料做成一个或若干个连接在一起的纸环, 纸环的单个圆环的边宽要小于4 厘米, 直径要在10~15 厘米之间。 圆环做好后, 要从长40厘米、高20 厘米的斜坡上滚下来, 比谁的纸环滚得更远、更直。
因为新颖, 富有挑战性, 所以更容易引起青少年的好奇和兴趣, 并进而演变为他们积极调动一切感官去探究和解决问题的内动力。
( 2) 利用好胜心激励学生
争强好胜是青少年的正常心理特征, 利用好这种心理特征, 则可以将其内化为学生参与活动的动机。 竞技正是争强好胜心理的一种宣泄, 创设一个公平、适度的竞争环境, 是激发学生活动动机, 保持和增强活动“ 磁性”的有效手段。
2.重视过程, 让能力培养落到实处
(1) 让学生真正动起手来
科技活动的一个重要目的就是培养学生的动手实践能力。 动手能力是一个人参加社会实践活动的基本能力, 尤其从事工程技术活动, 动手能力更应该成为一个看家本领。 这些基本动手能力有助于人们理解科学技术和使用技术。 动手能力也是进行技术创新的一种基础能力。 一个新颖的结构、一个创新的技术方案, 它是否合理、可行、能达到预期效果, 光凭大脑思考往往是无法验证的, 必须通过实践才能获得真实的数据。 动手实践从表面看是手在行动, 实际上身体力行的感悟必定会触发大脑的思考, 从而建构起新的知识和能力。“ 行是知之始”, 动手不仅仅是学会几项技能, 更是智力开发的助力器, 从动手实践中构建起的知识与能力远比从书本获取来的记忆深切弥久, 使人终身受益。
( 2) 以科学探究实践活动为载体提高学生的科学素养
开展小学科学创新比赛活动 篇3
小学科学创新比赛活动，是在小学阶段对儿童进行科学探究启蒙教育的重要活动，旨在激发小学生爱科学、学科学、用科学的热情，培养小学生的科学素养及探索科学真理的兴趣，最终培养小学生的创新精神和动手实践能力，其中培养学生的创新人格是至关重要的。
创新人格是科学的世界观、正确的方法论和坚忍不拔的毅力等众多非智力因素的有机结合，是创新型人才表现出的整体精神面貌。没有创新人格，人的创新潜能很难充分发挥。因此，在创新活动中不仅让学生要收获知识，更要注重培养创新人格的素养。
我作为洛阳市首届中小学科学学科特级名师、教育专家、洛阳市小学科学学科中心教研组顾问积极协助市教研室小学科学教学及各种活动工作。在洛阳市教育局教研室组织举办的“小学科学创新比赛” 活动中，我是此项活动的主要设计者和参与者。“小学科学创新比赛”已成功举办了三届，这三届来，参赛学校逐年增多，比赛成效日趋显著，对推进小学科学教育教学工作、培养学生的创新意识和实践能力、推进素质教育的深入发展起到了至关重要的作用，本人在此项活动中对小学生创新人格培养所做的大胆探讨受到了师生和家长的普遍好评，比赛得到了市教委多次的褒奖。
一、科学就在身边，从小热爱科学
我们为小学科学创新比赛活动设置的主题是 “全面培养小学生的创新精神和实践能力，激发小学生爱科学、学科学、用科学的热情”，这是开展活动的唯一宗旨。用一位辅导员的话说：“我们能获得优秀成绩是次要的，重要的是把学生热爱科学的兴趣激发出来。这个搞好了，学生在探究中热情就高了。”兴趣是最好的老师，是最甜蜜的牵引，是一个人乐此不疲的动力。小学生每经历一次探究都是向科学的殿堂迈进了一步。每一次比赛活动都要收到四五十份学生写的小论文，这些小论文的题目和探究过程在网络上是查找不到的，都是学生的亲身经历和真情实感。学生爱科学的兴趣在探究命题的吸引下，一点点地一步步扎扎实实地培养起来了。
二、比赛追求创新，执着深入探索
这三届比赛活动出的探究性命题大多是我们自己的原创，我们坚持每年必定换新题。这样做目的是不想让有的参赛队仿造优胜队的作品，避免再次比赛出现大同小异、千篇一律的情况。在总结第三届比赛工作时，一些人提出坚持期期新的设计原则不仅难度大，而且不利于普遍推广。其实，我们开展创新比赛活动最大的目的是开发学生创新思维。看别人成功的经验对自己也是启发，也是学习，仿造别人的也算一种实践。人类科学的进步是建立在前人科学发明的基础之上的，也是在科学竞争中你追我赶的提高中发展的，学别人的也是尝试探究，为什么不能仿学呢？只要对学生的创新思维有触动，有启发，就应该去做。所以，在第四届创新比赛中，有的探究命题继续使用，让后起者仿造先行者、优胜队的作品逐步提高，也让强者队能在来年比赛中再次取得好成绩继续开拓进取，让每一个参赛队都能在参赛中通过实践、反思，再实践，再发掘，再奋进，再提高，这就是科学精神的培养、创新人格塑造的形成过程。
三、每人显示智慧，团结协作出彩
一个人的探究和开拓的能力是有限的，独自思考也容易被既有的思维模式和认识范围所局限。打造一个交流互动的平台，对激发小学生创造思维能起到催化作用，在研究探讨的小团体内，互相启发最大限度的发挥每个人的创造才能。团结协作出成果，出智慧，出人才。持之以久，探讨研究中的每一位成员在提高研究能力的同时也形成了团队意识和协作精神。
当每一次比赛文件下发到学校，老师都要组织学生建立团队，每一个班至少要组织一个团队，对命题进行初步研究。在研究中发现问题，提出改进意见。每改进一次都彰显着学生的智慧。小小的团队就是一个智囊团，有时学生提出的改进意见比老师想到的还要巧。比如：《高空取物》一题，人们常常想到的是：做个勺子，把盆里的乒乓球挖一勺出来放进地面的盆里，再挖下一勺。可是五十五中的一名学生却想：这挖一勺放一勺多慢呀！如果挖一勺自动流到地上的盆里多好哇。于是他们造的取物工具：勺子的底部是个细长的口袋，一直垂到地上的盆里，挖一勺向上一举，乒乓球顺着口袋自动流到地上的盆里，既节省了时间，又不会在往地上盆里倒的过程中散落到盆外。所以在比赛时三分钟内300个乒乓球全部移到了地上的盆里，获得了此项比赛取乒乓球最多的成绩。
四、成功自我赏识，增进自信自强
参与科学创新比赛的每个同学都要经历创造中的失败与成功，固执与改进，沮丧与喜悦。每一个命题都有提示制作的方法，同学们都能按要求制作出雏形，得到第一步成功，给人带来喜悦。但是第一次做出的作品常常不能满足比赛的需要，还需再改进，也许成功也许失败。如果失败，找出失败的原因，再改进…… 当一次次改进走向成功的时候，就给学生带来无比的喜悦。案例：洛阳市实验小学新区分校梁朝栋的小论文，记述了自己制作风力驱动小车一次次获得喜悦的过程。当买齐电动小车材料拼装成小车时，就非常高兴，收获成功的喜悦，迫不急待地试行，当又发现小车跑曲线时，校正了车轴后不再跑偏见，又收获了喜悦。收获喜悦越大，自信心越强，当比赛获得了第一名时，收获的是最大的喜悦。这种喜悦是自我创造的自我赏识，更加鼓舞新创的自信心。
五、经受探索磨难，追求科学真知
小学生在探究比赛命题的过程中，往往做不下去的最大障碍是经不住挫折，只要实验不成功，没有达到最理想的程度，就有畏难情绪，不愿意干了，这时最需要的是老师的鼓励。老师们常常采用让学生集体讨论想办法，要么老师给出一些提议，让同学们再改进，同学们改了试，试了改，反反复复才能摸着其中的规律，发现其中最合适的数值或方案。例如：偃师市实验小学的段英琳写的小论文，记述了他们小组探究纸飞机的怎样留空时间最长的研究过程。她的研究方面多：逆风与顺风、头重与头轻、机翼的大小、不同的折叠形状、抛射的角度，每一项都要列表测试，记录数据，分析数据，得出结论，最后把每一项的优点归纳在一起，得出最佳方案。这一过程就是科学探究的一般过程。同学们在科学探究活动中，学到了科学探究方法，学到了动脑筋克服困难，学到了团结协作，学到了坚忍不拔，这就是科学精神，虽然经受了探索磨难，但是获取的是追求科学真知的精神。
总之，开展小学科学创新比赛最终目的是为了开发学生的创新思维和科学精神，学生在竞赛活动中，在比赛求胜的驱动下，激发了学生的探究欲望和创造能力，在成功赏识和成功愉悦中潜移默化地培养了学生的爱科学的志趣以及创新人格的塑成。
活动讲座文案 篇4
昔日乖巧听话的乖乖女如今是否变得叛逆顽劣？
昔日风靡校园的“天之骄子”如今是否沦为“问题少年”？
早恋、厌学、叛逆、自闭、上网成瘾，奢侈消费…您的孩子是否深陷其中无法自拔？
“关注新时代下孩子心灵成长”专题讲座诚邀广大孩子家长
走进孩子内心世界，架起心灵沟通桥梁
重庆一14岁的初一女生暑假与男友幽会，因不满中途一直被母亲的“连环夺命call”打扰，竟谎称自己被绑架。
一名11岁男孩，视力一向很好，半年来却断断续续“失明”，经常喊看不清楚东西。父母带他前往北京求医，没有结果。经儿童医院心理科诊断，原来是患上学校恐怖症。
广西河池天峨县一名14岁少女与一个社会青年男友约会被父亲碰见，被盛怒之下的父亲当众扇了两个耳光。为表达对父母的强烈不满，这名李姓少女从家中三楼的阳台上跳了下来，身受重伤。
新疆阜康市一位少年因沉迷网吧网络游戏而出现精神失常被父母用铁链锁住;甘肃白银市一13岁少年勒死生母后在网吧若无其事地上网。
湖北随县吴山镇邱河村一少年，为了买学习机和还债，自编自导自演了一起“绑架案”：写下恐吓信，拿着零食躲进木箱内。
各种充满血与泪的事实，触目惊心！我们不禁要问，现在的孩子心里到底在想些什么，他们到底怎么了？
8090活动文案 篇5
前期准备：
1.喷绘设计：与打印店协商，18号之前制作出喷绘。（刘莹）
2.海报制作：樱花社负责青春英语话剧募集剧本的海报，英协（话剧社）负责晒晒纪念日的海报，各四张，9.24前完成3.宣传单设计：英协负责晒晒纪念日和青春英语话剧宣传单的设计。9.24前完成。
4.写报道：公关中心派2~3名干事全程摄影并及时报道（包括甜蜜派送，晒晒纪念日活动过程）
中期开展：
青春英语话剧 9.26~10.17
1.批场地：9.19去文化中心107批喷绘架用于20日展示喷绘（张苗）
2.悬挂喷绘架：9.20 在西门口悬挂
3.宣传单打印：9.25之前打印好英语话剧和晒晒纪念日的宣传单。（文秘中心）
4.宣传单发放：9.26在西门口发放宣传单（英语话剧社）
5.前期物品采购：笔3支 设最佳剧本奖（相机），最佳创意奖（创意U盘）
6.剧本挑选：10.17截稿，至10.21挑选出最终底稿。（岑文荣）
7.剧本排演：话剧社
8.颁发获奖证书：文秘中心
9.话剧社负责编写合适的剧本，以防备没有招募到合适剧本的意外
10.开设邮箱并整理：英语话剧社邮箱qcyyhj@163.com密码 qcyyhj123 晒晒纪念日活动分为两块：1.活动前期用海报和传单形式征集朋友或情侣在纪念日或者特定节日留下的一些有趣温馨的照片或者是DV，影集之类的，分为2组，照片组合视频组，由评委选出优胜者，有梦七点挑选优秀劲爆的作品，编辑后赠送给照片的主人，留下他们珍贵的回忆。并将这些作品在活动当天展出。
2.学涯书法社组织书法展，参与者可以请专人替写，也可以任由自己的灵感涂鸦。作品经筛选后在活动当天与照片一同展出。10.11
1.宣传单发放：9.26及10.8在西门口发放宣传单（樱花社干事）
2.批海报展架及摆放海报架：宣传海报贴在文化食堂门口，西门口，学院楼作为宣传
3.校内宣传：在校内上及时更新社管活动情况，各社团转发（刘莹）
4.开设邮箱：9.24前开设两个邮箱，分别用于英语话剧剧本的投稿和晒晒纪念日照片和视频的征集。在征集过程中不时整理，删除不合格的作品，避免作品遗失，在10.8晚上送往照相馆洗涤。（刘莹）邮箱 shaishaijnr@163.com密码 shaishaijnr
5.批场地：10.11是活动当天，10.8前批好文化长廊的场地，及两个海报架。（文
秘中心）
6.活动当天：书法道具的搬运（学涯书法社），在书法书写过程中负责把书法分类挂在文化长廊上（公关中心）
7.场地清扫：办公处干事
8.作品展示：10.12作品展示。此前的作品挑选和整理（梦七点），展示工作（办公处）
甜蜜派送
9.宣传单：宣传单的设计（韩流）
10.批场地：公关中心
11.发宣传单：梦七
12.校内宣传：公关中心
13.物品采购：玫瑰 50支，四叶草挂坠 30 个
14.物品现场发放：公关中心维持秩序：公关中心填资料表格，参与者联系方式等送货信息的整理黏贴，地址归类：文秘中心
15.送货：办公处和韩流干事
16.韩国料理的料理搬运，预订，售卖过程由韩流负责。
中秋活动文案 篇6
2.八月十五月儿圆，中秋月饼味香甜，人间亲情永不变，家家户户喜团圆，把酒欢歌邀婵娟，幸福长久驻人间。祝中秋快乐!
3.八月十五月儿圆，小两口亲亲比蜜甜。往年想家泪如帘，今年过节有人伴。不能回家过团圆，情侣恩爱也美满。祝全天下有情人中秋节快乐，月圆人更圆!
4.分分喜悦无忧，刻刻高兴欢喜，时时活泼开朗，日日蒸蒸日上，月月事事顺心，年年吉祥如意!金秋佳节，祝您人圆家圆，业顺事兴!
5.月儿欲圆情欲浓，桂花香醇飘思念;嫦娥起舞自迷离，玉兔一嗅万家福;花好月圆庆中秋，共享佳节乐团圆;祝你中秋节快乐，阖家欢乐人团圆。
6.风干月光，把日子酿出美妙韵味;剪裁海潮，把思念裹出浪花味道;珍藏繁星，编织一串幸福珠宝，在中秋的时候把这一切送给你，愿花好月圆包围你!
7.八月十五月儿圆，照得九州皆团圆。亲朋好友齐相聚，喝酒聊天笑不断。月饼甜甜细细品，幸福的生活甜心底。遥望明月心祈愿，祝你事事顺利幸福满!中秋快乐!
8.人间月半，天上月圆，月到中秋分外明，明月代表我的心，把我祝福来传递!真诚祝愿，好运伴着中秋节，延续幸福到永远!合家喜洋洋，开心又吉祥!
9.窗前明月光，月饼有点脏;疑是手没洗，皱眉自思量。举头望明月，明月正照窗;低头细查看，原来没包装。中秋祝你，吃饼快乐，赏月开心!
10.嫦娥舞，玉兔跳，中秋佳节到;明月照，桂花俏，快乐把你抱;好运来，健康绕，幸福来报道;朋友情，祝福到，愿你日子美得呱呱叫。朋友，中秋快乐!
11.后羿忙射日，嫦娥偷奔月。月老不曾老，自古情难了。中秋月儿挂，心中圆往事。玉兔伴嫦娥，绢带千古绕相思。
12.中秋月圆人也圆，家家户户笑开颜。父母长辈在眼前，子孙满堂笑声甜。美酒佳肴全尝遍，月饼甜到心里边。共赏明月乐无边，祝福声声情谊绵。祝你合家团圆，开心无限!
13.昔年八月十五夜，小桥流水合家欢。今年八月十五夜，独在异乡工厂间。西北望家惟祝愿，父老乡亲好梦圆。待到腊梅开花日，满载而归来过年。
14.八月十五夜，月亮分外圆，问候遥相寄，思念是几许?明月洒清辉，中秋念挚心，共品月饼香，浅饮酒香醇。好友齐相聚，祝福心传递，愿月圆人团圆。
比赛活动文案 篇7
小学生的年龄特点决定了大部分孩子是活泼好动、争强好胜的。在课堂上开展比赛活动总是能让课堂气氛活跃、热烈起来。可是很多老师感觉在组织比赛时课堂纪律难以控制,学生们常常对老师的分组方式、打分标准有异议,时常发生同学之间、师生之间的争论,占用消耗了时间,预定的教学内容进行不完,所以很多老师逐渐少用甚至不用比赛活动了。
上学期发生了一个典型案例。我校五年级某班的学生在英语课的听写比赛中争执起来,有抱怨的,还有一个同学哭了。老师在课堂上费力地安抚了学生们的激动情绪,谁知课后竟然还有7、8个同学追到办公室找老师辩论,英语老师无奈之下让他们找班主任解决,结果学生们回来报告说班主任说她也解决不了,班主任的课上也出现过这种情况,所以班主任已经很久不组织比赛了。英语老师面对这样的局面,决定以后还是不要在这个班搞比赛为好。奇怪的是第二天那位哭过的同学来找英语老师问今天比不比赛了,当得到否定的回答时,轻轻地噢了一声,带着明显的失望走了。
英语课堂中的比赛成了老师眼中的祸水,那么可不可以把它变回活水呢?我们决定借助课堂观察的监控作用来激活比赛活动对学生参与积极性的驱动力,最大限度地找到并解决操作环节中因考虑不周全产生的不利于学生心智发展的问题。
二、课题实践的足迹
1.研究比赛活动的组织形式。
a.分组比赛为主,个人比赛为辅。以团体为单位的比赛有利于合作,个体表现融入集体表现,提高协作意识。
b.按座位分组为主,按性别分组为辅。按座位分组便于邻座同学练习对话、交流讨论。虽然学生们有时更喜欢男、女分组,但是操作起来发现常会有一些干扰语言任务的完成情绪,特别是五、六年级进入青春期的学生尤为明显。
c.主动发言为主,指定发言为辅。为了使学生能主动发言,老师设计问题时要做到:一是要考虑到对学生学习兴趣的激发,提出的问题是学生乐于思考和回答的。二是要考虑难易程度,让不同层次的学生能够回答出。在此基础上,适当使用指定发言的办法,让胆小、内向或有逃避心理的学生也参与到比赛中。如我经常使用special number指定发言。比如周三的课上我会说Today is Wednesday.So the special number is “three”.然后数到三的同学就必须回答问题了。还有两组互相指定同学发言的“挑战”环节,比如句型汉译英和单词背诵都可以使用这种方式,当然被指定的常常是暂困生,每当某位暂困同学出乎意料地回答出来时,班级里就会响起激动的掌声,这要比老师的表扬来得更有力。
2.多样化的计分方式。
a.加分式。总得分=发言得分+参与人数(或-不参与人数)- 其它(如违反纪律、埋怨同伴等)具体操作是:两个组轮流发言,答对加分,问题数量不够总人数时加参与人数,问题足够多时,就按不参与人数减分。当学生有精彩发言时,可以获得双倍加分。在四年级下册Module9Unit2课后练习中的Why&Because游戏,有个男孩问“Why can’t dinosaur run?”The answer is “Because it is a fossil.”还有一个同学问“Why is fish in the prison?”The answer is“Because in English,fish has the meaning of suspect(嫌疑犯).” 双倍加分对于学生主动获取新知识以及关注语言的准确性上起到了推动作用。
b.参与情况计分。根据当堂课比赛问题数量与学生数量的比较采取参与人数加分或不参与人数减分两种方式。如果问题数量不够小组人数就按参与人数加分,反之就减掉未参与人数的分数。比赛规定已发过言的同学再次发言时举右手,首次发言的同学举双手,老师会优先请举双手的同学回答。有了这个规则后,学生们的积极性大大调动了起来,为了增加参与人数,在多人举手的情况下,他们会互相提醒让本组没发过言的同学回答,还会主动去教有困难的同伴。学生们一方面确保本组的发言率,另一方面会监督对方组的参与情况。在这种你追我赶的氛围下,发言率不断提升,偶尔出现发言率100%的盛况。
3.制定奖励措施。比赛结果出来后,老师要给予相应的奖励。奖励的方式有两种,一种是跟班主任的加分合并,由班主任按照累计分数统一奖励;另外一种就是减免少量的书面任务。学生们对这种方式情有独钟,当我布置重点句型抄写翻译作业,获胜组可以免翻译时,这点小小的奖励就会让孩子们兴奋得手舞足蹈,只有经历过才会相信小学生是如此容易满足。
我们还尝试过没有任何奖励的热身友情比赛,发现只要问题有层次,活动形式有吸引力,学生参与的热情同样很高,并不介意有无奖励。
4.分析实验数据。经过一个学期的实验,学期末本人统计了任教的三个班的学生对比赛活动的意见。六、1班全班44人都喜欢;六、2班36人中只有一个男孩不喜欢;四、4班39人中有28人喜欢,11人不喜欢。喜欢的原因普遍是感到很有趣,有挑战性,提高了学习积极性,同学间加强了互动、互助、交流、合作。不喜欢的是感觉有压力,怕同伴埋怨。从以上统计数据得出的结论是:比赛活动受到绝大多数学生的欢迎,虽然有一定压力,也乐于接受这种挑战。
5.比赛驱动研究与课堂观察研究的链接。目前已有的课堂观察量表大多是在有数个老师参与听课的情况下使用的,在日常教学中,教师难以做到边讲课边观察和记录。然而在比赛驱动教学课堂上不是老师在观察和统计,而是转变为学生们进行观察,学生观察的结果比老师更细致、更准确、更全面。他们既观察自己所在组的同学的表现,还会留心观察对方的组的情况。他们对于老师提问的机会是否均等,计分是否公平合理也会随时参与意见,课堂观察活动贯穿于每一堂有比赛活动的常态课中。
三、课题进一步深化的方向
本着小处着眼,细节着手的原则,我们研究解决了分组人数不等问题、鼓励大胆表达,小的语误不扣分的问题、循环发言,机会均等问题。针对比赛活动中仍然存在的问题,我们下一步的研究方向是:
a.如何兼顾问题的数量和深度的问题。问题数量多可以给更多同学发言得分的机会,防止发言面窄。同时老师还应该考虑如何提高学生的思维深度和语言表达的完整性。目前的课堂上即时性回答的问题占了主流,课堂问答的节奏很快。但更利于学生间信息交流、思维发展、合作探究的往往是需要慢下来,允许学生花费时间先讨论、合作、准备后才进行反馈的问题,两类问题的时间分配值得研究和推敲。
b.如何兼顾学生的不同学习动机类型。学习动机有力求成功型和避免失败型,力求成功型的学生会主动发言、多次发言,避免失败型的学生则会采取保守、躲避的方式,当然考虑到参与人数统计的因素,他们也会努力参与一次,确保不会扣掉本组的参与分就算完成任务了。对于这种现象,老师除了用special number和两组互相挑战的方式不让这些孩子游离于课堂活动之外,下一步是否可以提前布置下节课的比赛内容,让学生有充足的准备时间,以免课堂上措手不及。这就要求老师能做到提前备课,在设计课后任务环节时有所规划。这样可能会给害怕失误、不敢参加比赛的同学增加更多的机会和自信心。
比赛活动文案 篇8
初衷
从80年代中国歌手出国参赛获奖，基诺一贝基大师来北京举办大师课，全国各个院团选派最优秀的选手来参加，这类活动在当时，媒体的关注度及音乐界的重视度可谓是在中国声乐发展过程中史无前例，所有从业者对大师的崇拜，对歌唱事业的倾心是今天年轻一代歌手无法想象的。时至今日，经过了30多年的发展，国际上各类声乐、歌剧比赛中都能见到中国歌手的身影，捧回各种奖项，也时常有人脱颖而出，并在国际舞台上独领风骚。
在策划及组织此次活动的开始，考虑到国内近些年来已有的各种级别、各个声部的大师班，尤其是男高音、女高音大师们的接踵而来，策划及组织者中央歌剧院女中音独唱演员金久湝与笔者决定选择一位我们认为既有特色，级别上也是世界一流的大师来举办此次活动。经过反复筛选，我们的目标落在了女中音歌唱家菲奥伦扎·科索托（Fiorenza Cossotto，1935-）身上。
菲奥伦扎·科索托是意大利国宝级歌唱家，也是20世纪最伟大的女中音之一，盛年时期曾被誉为世界歌剧舞台上的头牌女中音，与帕瓦罗蒂、卡拉斯、弗蕾妮齐名，并与同时代几乎所有最著名的指挥、声乐大师同台合作过，目前众多歌剧角色仍以她当年演出的版本作为范本。意大利博洛尼亚市政府与欧洲一大西洋艺术基金会联合组织的国际声乐艺术节就以科索托命名，艺术节以一年国际大师班、一年国际声乐比赛的形式举办，其中声乐比赛是全球最重要的国际赛事之一，评委包括：意大利国宝级女中音歌唱家菲奥伦扎·科索托、俄罗斯马林斯基剧院总监拉丽萨·捷尔捷耶娃（Larissa Gergieva）、中央音乐学院歌剧中心主任郭淑珍教授、意大利Vara歌剧院总监达维拉·迪莫瓦（Dawela Dimova）、西班牙著名歌剧经纪人米盖尔·乐宁（Miguel Lerin）等。
科索托近年来在欧美、日本等多国举办大师班，并与另两位世界大师组成了一个教学组合：根克·葛舍夫（GuenkoGuechev）与妮科莱塔·孔蒂（Nicoletta Conti）。根克·葛舍夫（Guenko Guechev）是低男中音歌唱家，现任美国杜肯大学音乐学院声乐教授及歌剧中心主任，同时也是欧洲大西洋艺术基金会董事会主席；他在音乐和语言驾驭方面天赋异秉，在世界各地表演了近千场次的歌剧。妮科莱塔·孔蒂（NicolettaConti）是位集钢琴、作曲和指挥于一身的音乐教授，曾作为伯恩斯坦、帕帕诺等著名大师的助理，与众多著名的音乐节和剧院合作，执棒过伦敦皇家歌剧院等著名剧院乐队、罗西尼歌剧艺术节等，与帕瓦罗蒂（Luciano Pavarotti）、布鲁松（RenatoBruson）、里奥·努奇（Leo Nucci）、德西（Daniela Dessi）等多国著名歌唱家同台演出过。
三位大师已在世界各地多次合作举办过大师班，此次我们请三位大师来到中国，同时还邀请了郭淑珍担任科索托国际声乐艺术节中国区的艺术总监。
过节
盼望已久的时刻到来了。5月7日我们迎来了大师们，8日大师们逛了故宫，吃了接风宴，9日中央音乐学院大师班拉开帷幕。
中央音乐学院的大师班主要由歌剧中心《约兰塔》（10lan妇）剧组的学生演员们参加。81岁高龄的科索托教授热情洋溢地对中国学生悉心指导，指导曲目主要为意大利歌剧的咏叹调，格舍夫教授则重点为学生们细抠俄罗斯歌剧咏叹调。大师们非常惊讶于中国学生的声音之漂亮、演唱水平之高，男高音和男中音更为突出。但他们也发现，中国学生在吐字发音及气息运用上有一些问题。
中央音乐学院郭淑珍教授、马洪海教授亲自陪学生们参加了一整天的大师班。两位教授也在一点上达成共识：“我们的学生有很好的声音条件，我们的声音技术训练在世界上已具有很好的水平，不足之处主要在于语言及对音乐的理解、掌握的精准度还不够，这是目前国内美声古典音乐教育存在的主要问题。”晚间，在表达对大师的真挚谢意的晚宴上，郭淑珍教授称赞科索托有着“上帝赐予的美妙声音”，她的示范演唱给大家留下深刻印象。科索托大师则谦虚地说：“上帝给了我这副好嗓子，不好好唱歌就是犯罪！”
5月10日-11日，科索托国际声乐比赛中国区预选赛在北师大北国剧场拉开了帷幕，中国青年歌手们各自展示了雄厚的实力，水平令人惊艳，第一轮有20名选手晋级，再经过第二轮激烈的角逐，决出了中国区获奖者。
5月12日上午，媒体记者与三位大师做了一次无拘束的交流。科索托在访谈中多次提到了她对中国的向往，对中国学生的爱。她认为中国人与意大利人的思想感情非常接近——敏感细腻、热情奔放，所以沟通起来毫无障碍。
从数百人的小剧场到数万人的露天剧场，科索托大师几乎在世界上每一个著名的舞台上唱过。她认为，无论多大的剧场，歌唱家的声音应该超越乐队，在剧院里回响直到最后一排观众，因为有些观众没钱只能买到最后面的票。年过八旬的科索托前两年还在举办音乐会，目前把更多时间放在世界各地举办大师班和选拔培养青年学生的事业上。第一次来中国的科索托表示，她是通过朋友、阅读、电视等渠道了解中国，“经常梦想着来这里”。大师还表达了自己将来还想再来中国的愿望，她跟记者开玩笑说：“你们一定要把我们写得好一点，不然我们以后要再来中国就不知道怎么办了。”
访谈中，格舍夫教授和孔蒂教授还谈到了一点值得关注的现象：西方现在的音乐学院的留学生中，学习声乐的大部分都是中国人。孔蒂教授则准确地说，在意大利的音乐学院，声乐系的外国学生中至少有80%来自中国。大师们预期，“未来五年、十年之后，我们相信在世界各地的舞台上，一定会有大批年轻的中国歌唱家出现。”
与媒体交流之后，大师一行又来到了北京师范大学艺术传媒学院，为音乐系的优秀学生上大师课。科索托、根克两位大师分别从声乐指导、语言指导、歌唱家的角度出发，给予学员全方位的指导；孔蒂大师则为青年钢琴伴奏指导。
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5月13日至16日的上午，此次活动的重头戏——大师班如期举行。科索托等三位大师此行的大师班，包括获奖选手、大师班学员、旁听生，上百名歌者、学生和老师先后参加了大师班的授课活动。
在整个授课过程中，科索托教授主要讲解音乐处理和语言的掌握及对歌剧人物的理解，同时也对个别学生由于选择作品的不适宜导致声音技术、技能不足的问题给出了解决办法，学员均受益良多。
有一位旁听生听完了全部四天的授课对笔者说：“现在的大师班满天飞，我们经常会提出同样的问题：为啥大师不怎么讲方法而注重的全是修养？以往的大师班有的学员听一会就撤了。其实这是最大的损失和无知。这一次现场倾听科索托大师教学，让我明白了，真正最宝贵的是音乐，技术是为了完善音乐，音乐的准确性是在正确咬字、理解情感的基础上建立起来的。”大师在给学生指导过程中是全方位的，不只是技术。每一位学员上课，每位大师都准备三份歌谱——大师一份、伴奏一份、学员一份，在学员演唱的过程中，大师们会手拿铅笔一边纠正学员语言、音乐、节奏、感情、发声技术，一边为学员在谱子上标记问题所在和需要注意的地方，并再三嘱咐学员回去多加练习。在科索托大师这里，她更注重如何演唱作品才会感动观众，才会表达出人物性格：什么时候强，什么时候弱，高音怎么唱等等，都是由音乐和感情主导一切，对乐感不到位的学员，大师再三示范帮助他理解。81岁的科索托，精气神和敬业精神是一流的，对学员的示范非常到位，一点就破。一天下来要辅导近20个学生、40多首作品，她的工作精神让现场所有人都很佩服。
5月16日晚上的闭幕式和音乐会最令人难忘，国内诸位声乐大家及在京的各大音乐院校老师齐聚现场亲切交谈，对此次科索托国际声乐艺术节表示高度赞扬！观众太多，以致很多人在后排及入口站着欣赏。大师班优秀学员及比赛获奖选手都拿出经大师点拨过或参赛得奖的咏叹调在音乐会上做了汇报，孔蒂大师亲自为每位选手伴奏。24首咏叹调，加上中央歌剧院特邀嘉宾金久湝及徐森演唱《阿依达》中安奈瑞斯与拉达梅斯的二重唱，以及最后所有歌手即兴合作了一首“今夜无人入睡”，把此次活动推到最高潮。五月的北京初夏之夜，相信有太多的人无法入睡，他们为音乐、为歌剧、为年轻的歌手们兴奋着。
感想
此次别开生面的活动，愉快的11天，真的就像一个节日，音乐为我们所有参与者带来的喜悦、收获，内心的幸福感难以用语言形容。此次活动借助各方老师、朋友的支持及帮助，在活动过程中欣赏美声的享受、发现好苗子的喜悦、听大师进行点评的过瘾，与大师相处的每一天都有惊喜，都有新的发现，真可谓是天时地利人和。笔者感受最深的有几点：
一、近几年中国年轻歌手的优秀表现，说明了中国的大好环境，是新一代声乐老师们从国外取得真经的结果。同时，学生们的学习环境大大改善，他们通过不同渠道增长了见识，学习手段也非常先进，可以参考的音像资料也极大程度上便利了学习。
二、科索托强调意大利语正确的发音及情绪的掌握，能够带动声音使得演唱更美，“传”得更远，所谓“以字行腔”，正好契合了现行的国内声乐教学上的主流观点。
三、一次好的声乐教学交流活动离不开好的翻译，此次邀请为大师班翻译的两位都是青年歌唱家——都灵皇家歌剧院青年男低音歌唱家冉笑宇和留学俄罗斯六年、意大利四年的青年女中音歌唱家丁殊君，他们准确、及时地传达大师的语言，尤其是对音乐词汇的翻译精准到位，使所有在场的参与者获益良多。
四、强强合作带来的好处不可忽视：此次三位大师各司其职，从各个角度对每一位学员进行全方位指导，重点抠过的曲目，尤其是科索托代表作角色（桑图扎、安奈瑞斯、艾博莉等）的示范精彩，效果突出。
科索托大师在活动最后指出，国内很多女中音其实是大号女高音，而国内这些女中音唱低音时，只出气没有声音，技术上还需要更好的训练，要学会在气息中歌唱，这样才能让声音更圆润更饱满更响亮，能够穿过乐队，在剧场里传得更远。
中国学生可以多唱一些莫扎特、罗西尼等作曲家的作品，在曲目选择上要适合自己。另外，中国学生特别需要在表演上进一步加强，不能一上舞台就不会动了。歌剧是综合艺术，并不仅仅是唱歌，要有表演，包括眼神、肢体、表情等各方面，是一个完整的、不可分割的整体。歌剧演员要会表演，要带着人物的角色、对歌词的理解和情感去演唱，要全身心地投入。当然，对于年轻人来说这还需要一个循序渐进的过程。因此，她打算在今后的大师班上让学生不只是唱咏叹调，还要做一些小型（两到三人）的有情景的歌剧片段，带简单的表演和肢体动作，把舞台形象、舞台表演都加在一起的，这样才完整。
告别中国之前，科索托表示，中国现在的发展趋势很好，她希望看到更多中国学生到意大利学习，感受意大利乃至欧洲的文化，理解意大利精神、思想、性格，学习建筑、艺术、绘画，参观歌剧院，从而感受歌剧文化的内心世界，把歌剧唱得更好。
520告白活动文案 篇9
2、我有笔好几亿的生意，想和你谈谈。
3、那么多弯弯绕绕，不如直接说喜欢。
4、谢谢你，在这世界的角落，找到了我。
5、喜欢上你不在我的计划之中，只是刚好发生。
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7、愿爱莪的人身体健康个性很善良，愿莪爱的人能包容我小小的倔强。
8、这辈子就和我在一起吧，不行的话我再等等，还不行的话我再想想别的办法。
9、如果爱上你也算是一种错，我深信这会是生命中最美丽的错，我情愿错一辈子。
10、我真的很想你，我的相思就像缠树的青藤一样，有着顽强的生命力并且每日都在不断的飞长，而你，就是我心中那棵常青树。
11、表白日，送你520支玫瑰，让浪漫温暖你；送你520滴美酒，让甜蜜陶醉你；更想送你520分的勇气，望你用浪漫、甜蜜和勇气收获爱的惊喜。
12、我爱你，爱你胜过爱自己，有了你，我的心情更洋溢；有了你，我的笑容可可掬；有了你，我的生活有活力。520我爱你，一生一世在一起！
13、我是一条小小的船，船上装满了对你的爱。我经过风暴，游过险滩，不顾一切向你划来。你永远是我停泊的边岸，你永远是我避风的港湾。
14、好想碾碎在一起的快乐，让甜蜜延续几个世纪；好想点亮在一起的欢喜，让幸福的光芒照亮来生的寻觅。亲爱的，520我爱你，就这样爱着真好！
15、款款的真情在流淌，甜甜的笑容在绽放，翩翩的浪漫在起舞，深深的爱恋在上演，美美的幸福在酝酿，真真的表白在倾吐：520我爱你，到永久！
16、饮一世前尘旧梦，等今生与你相逢，繁华阅尽，落地无声，这人间千般娇艳，都不及你模样动人。520我爱你，愿倾我毕生之幸，给你一世宠爱！
17、又逢520，春风解风情。此心如月明，夜夜逐潮行。爱你不论远近，想你哪管阴晴。天地亘古难静，时空变幻不定。有你就有风景，有你就有温馨。
18、天生笑笑动我心，爱你一生是真心，别人追你我担心，害我工作不专心，看见你时就开心，永远对你最真心，一生一世不变心，世界未日一颗心。
19、花谢了，我让云装饰你的梦；天黑了，我让萤火虫点亮你的心；叶落了，我让春天挤走你的失落；谢谢你让我出现在你的生命里，520表白日，爱你，永续！
20、这一生，我经历了无数风风雨雨，现在想想，最想牵的是你的双手，最想念的是你哪纯真的笑脸；最想亲的是你哪樱桃小嘴；亲爱的，我爱你一生不改变。
七夕活动文案 篇10
二、每次相遇都值得珍惜，每一次浪漫都值得铭记，每一份真心都值得守望，每一份爱情都值得祝福，七夕情人节了，愿天下有情人终成眷属，祝你幸福甜蜜!
三、陪你走过的日子，是我一生的认真!
四、个纬度，公里，古人常讲“相去万余里，各在天一涯”，异地恋很熬人，再坚强的人，也难免因为距离和时间的隔阂而脆弱，希望你能够坚持住，收获自己的爱情。
五、每一天有你的感觉真好，你随意的一句话，使我扑朔迷离;你一汪传情的眼波，令我陶醉在心里。
六、我之所以活到现在的全部意义，是为了此刻能对你说，我爱你，我会在你身后永远守护你。
七、这是个凄美的爱情故事。男无车无房，还是个偷窥狂;女有情有义，却有点暴露癖。当天雷勾动地火，银河变成传说，便有了我想对你说的话：七夕快乐。
八、再没有人唠叨你，你会不习惯。再没有人向你发脾气，你会觉得生活太平淡。再没有人在你面前哭，你会觉得自己不重要。
九、七夕送你一支花，是一份呵护的关心。一起欢笑是甜心。一路同行是诚心，一生有你相伴的恒心。
十、我爱月，爱它纯，爱它明，爱它圆。我爱你，爱你真，爱你善，爱你美。
十一、月光下你温柔的笑容，将我融化在你心中，带着无边的爱恋愉悦走来，将你轻拥在怀，生生世世，此情惟你独钟。
十二、银河水，浪滔滔，九天玄宇格外妖娆。多情人，聚鹊桥，八荒大地感动心跳。送祝福，静悄悄，一颗真心为你来捎，七夕佳节祝你：甜蜜美好，幸福逍遥!
十三、“不说不问，不代表我不爱你，只是把你放在了我心上。”
十四、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的.人。
十五、爱是一道七色彩虹：红色爱心，橙色真心，黄色诚心，绿色关心，青色疼心，蓝色贴心，紫色恒心。七夕将至，我把七色心送给你，祝你七夕情人节快乐!
十六、今夜我们相处两地，玉簪银河隔不断卿卿之情，两地之遥阻不了郎情妾意，我俩亦有心灵相约的鹊桥!
十七、一辈子承诺：我爱你!
十八、在最爱的人面前，你看起来会像个孩子。每个人内心都有个永不长大的孩子，那是本真的天性。所谓的成长与成熟，只是把”童真“锁进了笼子。只有最爱的人，才能把那”孩子"解放出来。爱是直达内心的时光机，带你回归人性最真纯的状态。------但凡油滑世故的，只因爱得不够。
十九、我们都是迷失的星星，试图照亮黑暗。若你是那只无脚鸟，我愿做那一生只知其一不知其二的女人。
情人节活动文案 篇11
活动主题：情人节-玫瑰免费领
活动背景：
7月7日，一年中最浪漫的日子，这一天无限柔情和蜜意尽情释放。
七月，爱恋的季节，还把你的爱深埋在心底?no!这不是年轻们应该做的事!这个七夕，不管是你的简单爱、华丽爱还是调皮爱，大胆晒出你的爱，大奖等你拿!
活动时间： 2017年8月28日
活动地点： 龙华
活动方式：
1、穿着公司定制衣服发放礼品。（衣服5件---85元）
2、关注加股金微信公众号免费送玫瑰一支同时还可以参加线上活动。
3、人数5人（200元）活动礼品：
玫瑰花500支（390元）
推广方法：
活动当天去到人流聚集的地方发放，如：广场、商场、电影院、等休闲场所。
目标：
光棍节活动引导文案 篇12
——25度生活寻找最美单身
眼看光棍节的脚步越发临近，单身的你，此刻是不是很想暂时离开地球表面，把全世界留给出双入对的人，在2015年放形单影只的自己安安静静一回？
从来，就没有人规定幸福非得以双数的固定形态出现，单数的幸福又何尝不是生活里的另一种小确幸？一个人放肆笑、一个人大声哭，一个人安静思考，一个人慢慢学会许多独立生存的技能，一个人学会如何更爱自己、让自己值得被爱……爱情的光也许还没有来得及照到你身旁，但是一样要爱自己。
如果是一个自己都活不出趣味的人，又怎能妄以为会给另一半带来多少乐趣呢？所以经营自己吧，把时间留给值得的人和事，幸福才会跟你贴得比较近，就比如这件事：
单身有态度，秀出最美的自己！
这里，最舒适的*****和最温暖的*****，为您备下了5万元暖心好礼，只为了找到最美的你。
说出你的单身宣言，爱上最美的自己！爱自己，无所畏！谁知道，爱情和明天哪个会先来呢？
我要爱自己（报名）
报名也会有100%的惊喜！
2015年的爱情，也许单身的你还要再等一等，但请记得，我们在为你温暖守候。
邀请你秀出自己的事可千万别忘，因为即使单身，也有属于单身们的幸福在发光。
双旦活动文案创新 篇13
2.新春雪漫漫，人间处处新!
3.前程似锦，美梦成真。
4.但愿我们齐心协力，再把新功建，奔向美好的明天!
5.年年今日，岁岁今朝。
6.祝你新年快乐!平安幸福!
7.愿你快乐相伴，如意围绕。
8.新年已来到，向你问个好。
9.愿你：飞黄腾达，不缺钞票。
10.愿你新年更精彩，生活更豪迈。
11.祝你幸福永远，笑容灿烂。
12.愿你快乐不断，健康相伴!
13.愿与同僚，共分此乐。
14.万事顺利，荣华富贵。
15.天天好运道，日日福星照。
16.祝您好事连连，好梦圆圆!
17.比昨天聪明，比去年自由。
18.愿你：心想事成，万事顺意!
19.事事顺利，万事如意。
20.祝你爱情甜蜜，事业顺意，生活幸福。
同学聚会欢乐活动文案 篇14
一、聚会前期准备
1、通知到每位同学，并邀请好老师，原则上自愿，但尽量让更多人参加。
2、核实聚会的人数，以便定好酒店的桌数，计算好费用。
3、定好酒店，并在第一时间里告知到每位同学。
4、根据同学们的口味点好菜，选择价格实惠的菜谱，让绝大部分同学可以接受。
5、提前买好聚会时要的饮料、酒水、瓜果等一些必须的东西。
6、安排筹划好聚会的流程，确保聚会的质量和顺利进行。
7、有相机的同学带好相机，并担起拍摄工作。
8、安排好县城同学作为当天的迎宾。
二、聚会当天具体安排
1、活动组织负责人应提前到达酒店，检查酒店的多媒体设备是否可以正常使用。
2、九点半之前当天迎宾的同学要到位，到场的同学在指定地方签到、并交纳聚会的费用。
3、活动在11点之前必须好开始，可以提前不能退后，活动开始之前在桌上摆好瓜果饮料茶水。
4、人数到齐活动开始(11点之前)。
主持人上台致辞3—5分钟
主持人介绍到场老师，通报到会同学人数，并点出未到场同学的姓名。
简单介绍这半年来老师同学的动态、走向。
请到场老师讲话，每个老师都要发言。
进入同学时间，原则上自愿发言，望同学积极参与，发言形式内容可以多样，时间允许让每位同学多发言，为老师同学送上新年祝福，展望新的一年。
把握好时间12：30准时上菜，饭间共干三杯酒，第一杯敬老师，第二杯师生互饮，第三杯为高三9班干杯，为聚会圆满结束干杯。
此后师生、同学间自由演绎酒桌文化。
待老师、同学们吃饱喝足，主持人宣布聚会结束，老师、同学在音乐中散场。
到酒店前台结清费用，并索要发票。
三、活动后期安排
1、送老师回家，若有老师喝醉就要有专人送回家。
2、同一方向的同学结伴回家，若有喝醉同学要有然专门照看。
3、上乡片同学可提前买好车票，也可包车回家。
4、班长整理好聚会的详细账单，有必要时向同学公布。
5、拍摄的照片上传的空间，方便其他同学。
6、做好聚会后的总结工作。
四、注意事项
1、大家答应会来就一定要信守承诺，到时早点赶到，千万不能出现出尔反尔的情况。
2、期间人流较多，大家出行要注意安全，更要有时间观念，不能误点误车。
3、这次聚会时大家的盛会，为保证聚会的顺利和有质的进行，请大家当天按组织上的安排行事，若有什么意见与建议在活动之前或之后提出。