《储蓄存款和商业银行》典型例题三

《储蓄存款和商业银行》典型例题三（精选8篇）

《储蓄存款和商业银行》典型例题三 篇1

《储蓄存款和商业银行》典型例题

材料一：据人民日报报道，中国工商银行对国家计委推荐的20个高新技术产业化国债项目出具了贷款承诺，贷款总额13.3亿元。据悉，工行此次承诺的高新技术产业化国债项目贷款主要投入信息产业化、机电一体化、生物工程等领域，均属国家明确要优先发展的领域。

材料二：据《经济日报》报道，国家开发银行为内蒙古天然气项目发放全国首笔无息贷款 120万元，是为贯彻落实中央关于实施西部大开发战略，支持西部地区的经济和社会发展，充分发挥政策性金融的导向作用而设立的一个全国首创的金融服务举措。

（1）材料一和材料二分别反映了什么问题？

（2）结合两则材料，说明银行在社会经济发展中的作用。

【提示】本题通过政策性银行与商业银行发放贷款的实际例子，体现银行不同的职能和共同的作用。分析时必须从两个不同的角度讲述银行的作用。

[答案要点]

（1）材料一表明，中国工商银行通过贷款业务支持高新技术产业的发展，对国家优先发展的领域给予信贷支持。材料二表明，国家开发银行作为政策性银行，充分发挥政策性金融的导向作用，为西部大开发提供支持。

（2）第一，银行为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带。从两则材料可以看出，中国工商银行和国家开发银行通过资金的发放，一方面使企业内部的产、供、销连成一体，另一方面，又像纽带一样把国民经济各部门、各企业连接起来，使社会再生产顺利进行。第二，从国家开发银行充分发挥政策性银行金融导向作用，支持西部地区的经济和社会发展可以看出，银行是国家宏观调控的关键部门，对国民经济的发展具有巨大作用。

《储蓄存款和商业银行》典型例题三 篇2

一、巧妙设置情境, 引发学生自主探究

“情境”一词已不再是一个陌生的词汇, 它已深入我们的教学课堂, 成为师生教学活动的一个有力支柱。创设情境有助于激发学生产生强烈的学习兴趣和求知愿望, 并转化为渴求知识的实际行为, 这是提高教学效果的重要手段。

所以教师要根据讲授内容, 巧妙地设置情境。比如, 这个框题是《储蓄存款和商业银行》, 我利用多媒体播放《天下无贼》视频片段。影片中因为傻根随身携带6万元现金, 导致后面王薄和黎叔的一系列明争暗斗, 以至于最后王薄为此丧命。由此启发学生替傻根思考一个安全可行的携带资金的方法。由此, 可以引出本框所要讲述的内容。这样通过“情景设置—讨论启发—交流展示”的学习模式, 不仅激发了学生探究学习的热情, 而且培养了学生的探究能力。

有的老师会误以为一个简单的导入, 仅引起学生的兴趣即可。其实不然, 好的情境设计是有一定的学习目标的。在进行教学设计时, 我们可以深层设计, 充分挖掘一个材料的价值。比如, 引出储蓄存款后, 我在本课中又继续设计了以下问题, 贯穿全文:

1. 我们告诉傻根要储蓄存款, 那么什么是储蓄存款?

2. 到哪些机构进行储蓄存款?

3. 储蓄存款可以给傻根带来哪些好处?

4. 假如傻根安全到了家, 有四万是将来盖房子用的, 剩下不到两万用于日常开支和购买家具。那么, 大家觉得傻根如何存款更划算?

我们可以引出储蓄存款的含义、机构、目的以及分类, 让学生在一系列连贯和完整的情境中, 追随着知识的脚步, 在探讨和娱乐中完成学习目标, 从而启发学生养成解决问题的能力。

二、变说教式为情感激发式

当前有些学生对中学政治课不感兴趣, 原因之一就在于教师在课堂上的简单说教。中学政治课教学教法想要创新, 就要在教学中摒弃说教式和填鸭式, 而要讲究教学的艺术性, 加强教学的情趣性, 以与教材内容相符的真挚情感去打动学生、感染学生, 将以理服人与以情感人有机结合起来, 使学生达到情通而理达的境界。

比如本节课, 在区别对比定期储蓄和活期储蓄时, 给出学生一道生活中的计算题:你如果想把一万元钱存入工商银行, 现在有两种选择, 大家帮忙看看, 哪种更合适?

1. 把一万元一次性存三年;

2. 先存一年, 第二年把上一年的本息作为本金重新存入, 直到第三年。 (利率:6个月至1年3.5%, 3年5.0%)

用切合实际的例子, 让学生通过计算比对, 来解决实际生活中的问题, 能够让他们更好地理解和认识定期储蓄和活期储蓄的异同。比起直接枯燥的对比, 这种方法更易于学生理解和接受。

三、开展各种有趣活动, 培养学生合作探究习惯

探究性学习是新课程提倡的基本学习方式。在探究活动中, 学生主动参与学习, 通过动手、动脑获取知识, 培养科学精神。作为教师, 我们要放手让学生去探究, 给学生充足的探究时间与空间以及思维上的自由度。

比如《储蓄存款和商业银行》这节课, 一开始我们大家就达成共识让傻根把钱存入银行, 我们也知道存款的直接目的就是获取利息。那么是不是居民的存款越多越好呢?抛出这个问题, 让学生合作探究并分组讨论。针对这个问题, 同学们各抒己见。有的同学认为存款多了肯定好, 首先可以养成居民合理消费和科学理财的习惯, 其次还能把闲散的资金集中起来, 国家可以集中财力办大事。但有的同学马上就反驳说, 存钱多了, 消费少了, 会直接影响个人的消费水平, 不利于消费结构的改善。在这个基础上, 马上有同学进一步探讨, 上节课我们学过消费反作用于生产, 如果存款多了, 影响了我们的消费, 那么势必会对生产造成影响, 最后就会对国家的经济发展造成不利的影响。这样既充分发挥了学生的主体性作用, 又为课堂增添了生动性和乐趣, 也较好地完成了学习目标。

四、及时总结, 温习巩固

新课改并不是说只重视课堂上的几十分钟, 课下就放手不管了。任何知识都要及时温习, 所谓“温故而知新”。我会针对本节课所讲述的内容, 给学生设计一个课后探讨题。

《储蓄存款和商业银行》典型例题三 篇3

源头拉动“促”增存。该行在资金组织工作中，善于抓源头、攻高端，持续关注征地补偿款、代发工资等资金流营销。锁定目标，主动出击。抓实绥中县明水满族乡猴山水库移民专户1.1亿元补偿款，中国武装警察部队驻葫某部代发工资等25条资金流营销，累计沉淀资金12，083万元，促进存款稳步攀升。同时，“抢挖”他行客户。当得知南票棚户区改造项目启动消息后，南票支行托关系靠人脉，硬是将该项目主办部门在他行开户的情况下，抢挖到农行代收款。并积极组织机关党员干部深入在七个社区设置的现金代收点，与社区工作人员一道收缴款，累计代收4，100万元，既解决了项目主办部门收缴大量现金的困难，也使自身存款大幅增加。

产品带动“稳”增存。首先，该行上下强化个人存款组织和序时进度调控，紧紧依托负债产品，有效实施“产品带动”战略和穿透式管理，开展综合营销竞赛活动，确定定利丰、个人大额存单、安心灵动为三项重点营销产品。通过销量按旬监测通报，经验分享，晒业绩等多种方式促进产品销售，拓展市场抢抓客户，确保存款余额稳步提升。加强综合营销贡献能力，打破产品单一的简单营销模式，实行捆绑式销售，以产品销售带动个人存款的稳增长。同时，提高产品的交叉率和渗透率，对贵宾客户的大额理财产品，时时紧盯严守，实行提前通知预告，确保理财资金向储蓄存款的转换率，稳定资金在体内循环。其次，在全行范围内开展了以“学产品、懂产品、用产品、推产品”为主要内容的“学讲”活动，加强对新产品的学习培训。还充分利用微信公众平台开办“微课堂”进行“学产品”、“解难题”。通过用产品宣讲带动业务发展，营造全行人人懂产品，人人卖产品的浓厚氛围。再次，该行加强金融产品营销推广力度，积极组织开展了“88商户节”系列主题营销活动，为城区行300万元以上客户提供洗车专享增值服务，提高客户的忠诚度。

上下联动“保”增存。一是提高服务效能。结合网点服务资源效能提升工作的全面推开，结合自身实际，全辖所有网点负责人实行全天站大堂、大堂“1号”站位和弹性排班制，以活化人力资源充实前台营销力量，营销人员占比由48.25%提高至69.87%。通过开展机关效能提升，全市支行机关后台人员从139人下降为103人，前台部门人员从129人增加到153人，全行综合营销实力得到明显提升。同时，充分利用活化自助机具、打造精品贵宾区和智能服务区，提高服务品质。以改革计价工资分配为牵引，有效激发了员工营销积极性。二是拓展文明优质服务形式。在全辖所有网点开展“一杯水”行动，为来行客户递上一杯水，说上一句话，既拉近与客户的关系，又体现出农行人的热情、文明，提高社会形象。同时，大力实施个人贵宾客户“提质增量”工程，加大贵宾客户维护力度，对钻石级客户落实管护责任人，细化奖罚标准，与各支行及领导班子绩效工资挂钩，提高贵宾客户的贡献度。到三季末，实现个人加权贵宾客户增量4，562户，年日均金融资产增量109，996万元。三是加大营销宣传力度。充分利用农民工返乡、“春天行动”、“激情仲夏”等有利时机，结合“六走进”活动，在全市、各县区繁华区域、乡村集镇开展大规模的营销宣传，采取悬挂条幅、散发折页、宣传展板、送福字对联、发布微信朋友圈等多种形式，宣传农行产品、服务优势，提高社会的知名度和认知度。由于多措并举，为储蓄存款稳步攀升、同业领先夯实了基础。

储蓄存款和商业银行的教案 篇4

政国学院 政治学与行政学 201101140043 夏艺榕授课年级：高一（7）班

授课时间：2011年12月16日星期五

【教学目标】

知识与技能：掌握储蓄存款的含义；知道存款利息的影响因素，懂得存款利息的计算方法；了解活期储蓄与定期储蓄的特点；知道商业银行的含义，了解商业银行的主要业务和利润的计算方法。

过程与方法：通过情景材料一、二，让学生掌握储蓄存款的含义；通过情景材料三，让学生知道存款利息的相关知识；通过情景材料四，了解我国主要的储蓄机构，以及商业银行的含义；通过情景材料五，培养学生诚实守信的品质。

情感态度价值观：树立理性投资和理财的观念，培养学生诚实守信的品质。

【教学重难点】

重点：商业银行的基本业务

难点：储蓄存款的概念

【教学方法】概念分析法、表格对比分析法、讨论探究法、归纳法

教学活动过程

一、情景导入——我们为什么用存钱罐？

我们现在想把“小钱”变“大钱”可以采取哪些方式？

（其中最常见的时储蓄存款）

二、讲解新课

展示【情景材料一】高一学生小明的爸爸收到一笔10万元的货款，考虑到小明以后上学需要钱，就决定拿出2万元存入银行。爸爸为了锻炼小明，就让小明到银行以小明自己的名义开户存钱。周末上午8点半，小明带着2万元到了银行，却没存成钱，只好回家。

请你猜测：小明没办成存款的原因是什么？

——到银行开户应携带身份证，因为我国存款实行实名制。

展示【情景材料二】当小明回家拿了身份证再次走进银行大厅时，等候存款的中年人有30多个。小明想：可怜天下父母心。原来这些人存款的目的和我爸爸一样啊。

请你思考：小明的想法对不对？

——居民到银行存款的目的多样，但选择到银行储蓄存款是因可以获得利息。

【过渡】那试着说说什么叫储蓄存款？

（一）储蓄存款（板书）

1、储蓄存款的含义（板书）

——分析“谁存的钱”“存什么钱”“存到何处”“有何凭证”“有何益处”

展示【情景材料三】等待了40多分钟，轮到小明存款了。营业员问他：“请问您是存活期还是定期？”“爸爸没告诉我。” 小明回答道。

（附2011年10月20日银行的定期存款、活期存款利率）

请你计算：小明这2万元，是存活期划算还是存定期划算？

【过渡】那下面我们就来看看和利息有关的知识点。

含义

2、存款利息影响因素（板书）

计算公式

3（板书）

——通过表格比较二者的异同

（学生自学课本P46，完成表格内容）

展示【情景材料四】小明存了两年定期，总算完成了任务。他看到银行的徽标挺有意思，便突发奇想：何不收集各银行徽标，写一篇《银行徽标赏析》的小论文呢？

请你辨别：小明收集的下列徽标，分别是哪些银行的？我们一般到哪些银行存钱？（展示各银行的徽标）

【过渡】要知道是不是商业银行，得先知道什么叫商业银行。

（二）我国的商业银行（板书）

1、含义

（根据其含义，找出商业银行的性质和主要业务）

2、商业银行的基本业务

（思考）商业银行以利润为目的，那如何计算银行的利润？

——银行利润=贷款利息-存款利息-经营成本

展示【情景材料五】回到家后，小明正和爸爸谈论今天的所见所闻时，爸爸的朋友小王叔叔来了。小王说：“我收入虽然不高，但消费观很前卫。现在准备买辆小轿车，去银行贷款10万，可之前买房的贷款，有几次逾期，银行因为我信用不良不给我贷款。我想请你替我担保贷款，你就帮帮朋友吧。”小明的爸爸说：“„„”

请你思考：银行为什么不给小王贷款？

三、课堂小结

行

储蓄存款和商业银行储蓄存款含义（难点）利息 含义 影响因素 计算公式商业银行种类及特点 含义 主要业务（重点）银行利润的计算

四、课堂练习——针对课程要求及考试大纲，设置了4个选择题，1个计算题

1、下列对储蓄存款的认识，正确的一项是

A、储蓄存款作为一种投资方式具有收益高的特点

B、储蓄存款可以随时存取，灵活方便，很受投资者欢迎

C、储蓄存款比较安全，风险较小

D、我国的储蓄存款实行虚名制

2、为积极应对国际金融危机，央行连续五次下调存贷款利率。存贷款利率的下调，通常会带来 ①流通中货币量增加②生活消费支出相对降低③银行贷款规模缩小④居民投资方向改变

A、① ③B、② ④C、② ③D、① ④

3、银行拒绝为上了黑名单的客户办理贷款是因为 ①商业银行的主体业务是存款②商业银行是以营利为目的的经济组织③商业银行要降低市场交易的风险④商业银行要加强对结算业务的管理

A、① ③B、② ④C、② ③D、① ④

4、次级抵押贷款是一个高风险、高收益的行业，指一些贷款机构向信用程度较差和收入不高的借款人提供的贷款。2008年，美国次级抵押贷款市场危机，引起美国股市剧烈动荡，进而导致世界金融危机。次贷危机对商业银行的启示是

A、扩大存款业务，因为它是商业银行的主体业务

B、减少贷款业务，防范金融危机

C、贷款时坚持真实性、谨慎性、安全性、效益性原则

D、要不断降低存贷款利率

5、南京某银行在2010年一年中，共向外贷款7000万元人民币，平均年利率是5%；全年吸收存款9000万元人民币，平均年利率是2.5%。在这一年里，银

储蓄存款和商业银行说课稿 篇5

一、教学分析

1．教材分析

（1） 本框内容的地位和作用。《储蓄存款和商业银行》一框内容，是第六课的开篇，从整个教材知识内容的逻辑安排角度看，它是继企业和劳动者生产、经营活动后的紧 跟的一项活动——投资活动（金融领域内的活动）之一，是完整经济活动的重要组成部分之一。同时它又是其它投资活动的起点。因此本框内容的设置，具有承上启 下的作用。

（2）教材内容所含知识点的分析。本框内容涉及的主要知识点有两大块：其是储蓄存款的知识，包括含义、利息收入及计算、储蓄存款的种类及各自的优点和不足、人们储蓄存款的目的等。其二是商业银行的知识，包括含义、地位、基本业务等。

（3）教材内容所含的能力培养点：分析比较的能力（储蓄存款不同种类间区别、商业银行不同业务间的区分）、适应社会生活的能力（学会投资理财选择不同的储蓄存款类型）。

（4）教材内容所含的思想教育点：储蓄存款利国利民、合作双赢观念教育。

2．学生分析

（1）知识角度：高一学生对储蓄存款、商业银行等有一定的认识和理解，因此本部分内容教学有一定的基础。但一般只停留在感性基础上，具有零碎性。因此教师的责任是引导学生相对完整地、理性地认识和掌握重要的经济学知识。

（2） 能力角度：有不少学生直接从事过与商业银行有关的行为，甚至有少量学生直接参与过一些投资行为。因此有一定的参与经济活动的能力基础。但同样仅仅停留于直 观的自发阶段，而缺乏自觉性。因此教师的责任是在原有的基础上引导学生学会较为理性地参与经济行为，提高适应社会生活的能力。

3．教师自身分析

教师本身对储蓄存款和商业银行的`知识掌握的比学生多，有参与一定的经济行为，所本框内容的教学相对来说较容易。但对商业银行的具体业务操作要求与流程不太清楚，所以上课前最好先向有关银行工作人员了解。

二、教学预设

1．教学目标

根据《普通高中思想政治课课程标准》、《学科教学指导意见》，结合上述对教材、学生等情况的分析，确定下述教学目标：

（1）知识目标。主要有理解储蓄存款的含义、种类，明确存款利息的计算和储蓄存款的目的，区分不同储蓄存款种类的优点和不足。理解商业银行的含义，明确商业银行的基本业务。

（2）能力目标。主要有能够区分、辨别不同储蓄存款类型、能够区分商业银行不同业务，能够根据实际需要学会选择不同的储蓄存款类型，能够结合商业银行的业务，学会初步的投资理财方法。

（3）情感态度价值观目标。主要是树立储蓄存款利国利民的思想观念、形成经济行为合作双赢的观念。

2．教学重点

本框教学内容的重点是引导学生学会根据自身的实际情况和需要，培养学生选择储蓄存款类型的能力。

理由有：培养学生能力特别是适应社会生活的能力是新课程所倡导和实施的教学理念，也是素质教育的宗旨所在、是以人为本理念在教学领域中的贯彻体现。同时这也是对高一学生原有认知和行为基础上的提高和引领，符合“最近发展区”这一教学理论。

3．教学难点

本框教学内容的重点是培养学生形成储蓄存款利国利民和合作双赢的观念。商业银行三大基本业务间的区分和相互间的联系。

理由是：《课程标准》规定的教学目标是爱国主义教育的要求；思想政治课本身的性质决定重视思想政治教育；学生成长的实际需要。学生对此生活经验少，不易理解。现实生活中银行业务种类多，特别是新业务不断出现，干扰和影响对基本业务的理解。

4．教学思路的预设

（1）教学时采用的知识逻辑（思路）。由于本框内容教材设置的知识点分两大块，互相独立，点多面广且散，学生不易系统地掌握，所以我作了以下的处理：即以发生在居民个人和商业银行间的经济行为为主线，将各主要知识点有机统一在一个体系中。具体如下图示：

（2）教学时采用的生活逻辑（思路）。以学生熟悉的生活经验为出发点，从中引导学生获取新的知识，然后以新的知识为指导，回到生活实际，来分析和解决一些具体的新的问题。即源于生活经验——提升生活经验形成理性认识——回归生活实际，解决新的问题。

5．教学方法

主要方法是一例多境、问题教学、多种形式的探究教学等。

理由：首先，现代教学论认为，知识的获取和能力的培养离不开生活实际情境。只有在对实例情境的认识和分析中才能真正理解和掌握知识、才能真正发展能力。

其次，新课程理念强调课程的实施要有实践性和开放性，倡导合作探究的学习方式。

第三，高中政治课程标准对教学目标有下述规定：培养学生运用马克思主义基本观点和方法，分析和把握重要问题的能力、培养理论联系实际敏锐洞察分析问题的能力。

第四，现代学习理论，特别是认知主义、建构主义等，都强调在问题的分析和解决过程中形成知识、提升能力。

6．具体教学过程的展开

依据学生学习知识的自然过程，本框教学内容的展开大体分为四大环节：导入、展开、深入和总结。

（1）教学导入环节

师：设置贴近学生生活的情境：张某大学毕业后到A公司上班，每月工资收入5000元。半年后，张某除了满足生活需求外，还省下10000元。

问题一：作为劳动者的张某，他依法享有了哪些权利？（复习旧知识）

问题二：如果你是张某，说说如何处置好这省下来的10000元？（引入新知识）

生：从不同的生活经验、生活偏好出发，提出各种方案。

师：对学生不同观点进行简单地分析，并适时作出引导，引向投资理财。

（2）教学展开环节

展开环节由三部分构成：第一部分围绕存款行为展开，第二部分围绕贷款行为展开，第三部分围绕结算等经济行为展开。

第一部分的展开：（依据储蓄存款、吸收存款等知识来设置问题展开教学）

师情境扩展一：如果张某将10000元人民币存入银行，请同学们思考下列新的问题：

问题三：张某这一行为属于什么行为？他这样做有什么益处？（学习和理解储蓄存款的含义和目的）

问题四：如果你是张某，请问你会选择哪个储蓄机构？为什么？（学习不同储蓄机构特别是商业银行的知识，包括含义、开展吸收存款业务的重要性）

问题五：在选择储蓄机构后，你会选择哪一种类型？为什么？（掌握辨别不同类型储蓄存款的优点和缺点，学会利息的计算方法，并培养分析问题、运用知识解决问题、适应社会生活的能力）

学生：依据问题，逐一展开独立思考、合作讨论，形成一定的答案。

师：在学生答案的基础上，引导学生组织并记录好好相对完整的知识。

第二部分的展开（依据申请贷款、发放贷款等知识设置问题展开教学）

师情境扩展二：张某工作一年后，想拥有一辆属于自己的小轿车。但身边只有0元人民币的结余。

问题六：如果你是张某，你将如何如何梦想？

生：会从各自生活经验出发，提出各种不同的想法：向朋友借、向父母要、打多份工挣、向银行贷款等。

师：简单分析学生各种答案的前提下，引导学生转向申请银行贷款。

问题七：如果张某决定向商业银行申请贷款，请问应该申请哪种类型？为什么？

问题八：商业银行会贷款给他吗？为什么？如果张某贷款成功后，他应注意什么问题？

生：依据问题，思考、讨论，得到初步的答案。

师：在学生理解的基础上，适时引导，让学生确定相对完整的答案。

第三部分的展开（依据结算等经济行为设置问题展开教学）

师情境扩展三：几年以后，张某担该公司的部门销售经理。他成功地将一批价值100万元的产品卖给了外省的B公司。

问题九：张某是否应自到B公司提取现金？

生：由开户银行帮助进行结算

师情境扩展四：经过多年的奋斗，张某现在已经拥有了一定的存款，但为买房，他还得努力多挣钱。

问题十：请你帮忙，通过商业银行，他还可以选择哪些投资方式来取得更多的收入？

生：购买各种债券、买卖外汇、保险、基金、黄金等。

师：总结，商业银行的结算及其它业务。并适当地启发其它一些投资行为，为下一框教学打下基础。

（3）教学深入环节

在学习了存款储蓄、商业银行业务等知识后，教师在原来情境的基础上，设置有深度的问题，引导学生无论是知识、能力还是思想观点，都有新的提高。

师情境扩展五：张某与商业银行之间形成了密切关系：储蓄存款与吸收存款、申请贷款与发放贷款、享用服务与提供服务等。

问题十一：张某与商业银行间，究竟是谁是得利者？

生：分析、思考、讨论，得出初步结论。

教师总结：商业银行的利润来源，个人收益与生活水平提高，结论是互利双赢，共同推进国家、企业、个人的发展。

（4）教学总结环节

师：根据成功教学策略的要求，将教学情境整理放置一起，引导学生归纳出：储蓄存款的知识、商业银行的知识。形成一定的板书结构体系，如下图所示。同时树立起利国利民、合作双赢的观念。

三、教学反思

本框内容的教学设计，最大的亮点在于对教材知识进行大胆地处理，将原本分割的两块知识，依据生活经验的实际加以整合，让学生立足真实的生活来体验、学习知识，感受知识的价值。

《储蓄存款和商业银行》典型例题三 篇6

孙宁若

一、教材分析

《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的的分类、收益及商业银行的业务和作用。与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。

二、教学目标

（一）知识目标

识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。

（二）能力目标

结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。

三、教学重点难点

存款储蓄的分类及利息计算；商业银行的含义、类型及主要业务；

四、学情分析

学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。

五、教学方法

多媒体社会调查举例讨论讲授

六、课前准备

布置学生去平塘县各个银行包括：农业银行、工商银行、贵阳银行，贵州银行、邮政、信合等去调查。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）视频导入、展示目标。

1、你认为最好的办法是什么？ [教师总结归纳]：同学们讲的很好，今天我们共同学习第六课的第一框内容：储蓄存款和商业银行（板书）

（三）合作探究、精讲点拨。

一、储蓄存款和商业银行

1、储蓄存款

教师活动：请同学们阅读教材45页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？

学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题（1）储蓄存款的含义 个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。

教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务哪？（2）存款利息

教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。

利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。同学们想一想，利息的多少与什么有关系？在课下我已经布置好你们的任务了，现在把你们调查的银行的存贷利率分别写在黑板上。然后思考，你会把钱存入哪个银行？理由是什么？（三分钟时间思考）学生活动：认真思考，得出结论，小组抢答。

教师总结：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限

教师点拨：请同学们注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。大家看教材47页“名词点击”，找到它们的区别与联系。学生活动：认真阅读，得出结论（4）存款储蓄的类型

教师活动：看黑板，了解存款的类型、特点（引导学生自己去总结）、存期 储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。

活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点，但受益较低。定期储蓄事先约定期限，不到期一般不能提前提取。我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越长，利息率越高。定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。

2、我国的商业银行

教师活动：看黑板，我们把钱存入这些地方，这些地方叫什么名字？是不是所有的银行都是商业银行？

学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解

教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。平塘有哪些商业银行？它们为居民提供哪些服务？有什么作用？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。PPT展示银行的标志，引出不是所有的银行都是商业银行。（1）商业银行及其组成

商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务，并以利润为主要目标的金融机构。我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。教师活动：引导学生阅读教材，了解我国商业银行的组成。学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论

（2）商业银行的主要业务 第一、存款业务

存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。

教师活动：引导学生讨论人们平常是怎么到银行存款、取款的？ 学生活动：思考讨论，发表见解。第二、贷款业务 贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。这是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要。按其用途可分为工商业贷款和消费者贷款。

教师点评：注意存款业务与贷款业务再银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实、谨慎、安全性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。第三、结算业务

结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。银行从中收取一定的服务费用。

除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。

（四）反思总结，当堂检测。

这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。

（五）布置预习。我国城乡居民储蓄存款迅速增长的原因？是不是越多越好？

九、板书设计

一、储蓄存款和商业银行（1）储蓄存款的含义（2）我国的储蓄机构（3）存款利息

（4）存款储蓄的类型

（5）商业银行的含义及类型（6）商业银行的主要业务

邮政储蓄银行定期存款利率 篇7

邮政储蓄银行定期存款利率

邮政储蓄银行存款利率表(单位：年利率%)人民币存款利率项目调整前央行基准利率(6月28日)调整前我行挂牌利率(206月28日)调整后央行基准利率(从年8月26日执行)调整后我行挂牌利率(从2015年8月26日执行)一、活期存款0.350.350.350.35二、定期存款(一)整存整取三个月1.601.851.351.60半年1.802.061.551.81一年2.002.281.752.03二年2.602.752.352.50三年3.253.253.003.00五年-3.25-3.00(二)零存整取、整存零取、存本取息一年1.601.851.351.60三年1.802.061.551.81五年-2.06-1.81(三)定活两便按一年以内定期整存整取同档次利率打6折三、协定存款1.151.151.151.15四、通知存款一天0.800.800.800.80七天1.351.351.351.35邮政储蓄银行存款利率：活期最新存款利率：0.36%;一年定期最新存款利率：2.03%;两年定期最新存款利率：2.50%;三年定期最新存款利率：3.00%;五年定期最新存款利率：3.00%。近期，中银协印发《关于命名中国银行业文明规范服务五星级、四星级、三星级营业网点的决定》，将中国邮政储蓄银行天津红桥区支行营业部、西青区支行营业部分别命名为中国银行业文明规范服务五星级和三星级营业网点。 下一步，天津分行将根据《中国银行业文明服务规范》与《中国邮政储蓄银行营业网点服务规范》要求，进一步规范营业网点服务工作，提升各营业网点综合服务水平。(邮储银行天津分行)更多邮政储蓄银行存款利率表2015相关资讯请关注中金网外汇频道。责任编辑酒鬼

中国人民银行关于储蓄存款的规定 篇8

上一篇 / 下一篇 2009-09-11 17:35:39 / 个人分类：家庭婚姻

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一、《储蓄管理条例》是办理储蓄业务的基本法规，各储蓄机构（指 储蓄专柜、储蓄所、联办所、全面代办所，下同）必须按国务院统一公布 的实施日期即１９９３年３月１日起执行。对使用计算机操作的个别储蓄 机构，如确因程序调整暂时衔接不上，可以先采用手工操作，俟后追帐。

二、《规定》第十五条，关于储种和计息问题：

（一）整存整取定期储蓄存款，取消了九个月、八年期档次，对１９ ９３年３月１日以前存入的九个月、八年期存款，仍按原档次利率计付利 息，如遇以后调整利率则改按调整利率时文件规定的具体办法执行。

（二）各行目前开办的“不固定存额”“积零成整”“贴花”等属于

零存整取定期储蓄存款性质的储种，仍可继续办理，但必须按零存整取定 期储蓄存款统一规定的方法计付利息。为准确计算存款利息，避免地区之 间，行际之间的差异，从１９９３年３月１日起，新存入的零存整取定期 储蓄存款应采用“日积数法”计算利息。

（三）存本取息定期储蓄存款，从１９９３年３月１日起，必须到约 定的取息日支取利息，不得提前预支利息，如到取息日未取息者，以后随 时可取，但不计复利。

（四）整存零取定期储蓄存款，从１９９３年３月１日起，必须到约 定的取本日支取本金，不得提前支取，如到支取日未取者，以后随时可取，但不另计付利息。

（五）华侨人民币定期储蓄存款，其提前支取、逾期支取以及遇到调 整利率，均按整存整取定期储蓄存款的规定计付利息。储户到期前来支取，可以办理转期续存，支付的利息可加入本金一并存储；但续存时，不能 更换储户姓名，也不能再增加存储金额。

（六）定活两便储蓄存款，存单分记名式和不记名式两种。记名式存 单起存金额为５０元，不记名式存单起存金额为１０元。从１９９３年３ 月１日起，新存入的定活两便存款，期满三个月以上者，改按支取日整存 整取定期储蓄存款挂牌利率并打六折计息。

三、《规定》第十八条，有关办理约定或自动转存业务的问题：根据 储户意愿，对整存整取、存本取息和华侨人民币定期储蓄存款，可以办理 到期约定转存或自动转存。原则上，自动转存以一次为限，转存期限与原 存期相同，不能跳档（如原存期为三年，到期只能转存三年期）；约定转 存，次数不限，到期可按储户事先约定的期限转存，可以跳档（如原存期 为一年，到期可转存半年，或三年等）。办理到期转存的储蓄存款，原存 期利息，按开户日挂牌利率计算，并将利息并入本金，转存期利息，按转 存日挂牌利率计算，转存后储户如提前支取或逾期支取，仍按《规定》中 该存款的计息规定计息。

到期转存是一项方便群众、有利吸储的新业务，各行可选择有条件的 储蓄机构试办，总行准备在总结各地做法后，制定统一办法。

四、有关《规定》第二十条第二款，开办个人定期储蓄存单小额抵押 贷款业务的问题：“小额抵押贷款”是一种与吸收储蓄存款密切相关的业 务，《规定》第二十条对储蓄机构开办此项业务作了明确规定，凡有条件 办理此项业务的分行，可以制定具体办法，报经同级人民银行批准进行试 办，总行暂不做统一规定。

五、《规定》第二十七条，有关部分提前支取的问题：

办理部分提前支取的仅限于整存整取定期储蓄存款，并以一次为限，零存整取、存本取息、华侨人民币，以及定活两便储蓄存款，不办理部分 提前支取。

六、《规定》第二十九条，有关活期储蓄存款新、旧计息办法衔接问 题：

从１９９３年３月１日起，所有活期储蓄存款如遇利率调整，不再分 段计息，均采用“累计积数法”（累计积数×日利率＝应付利息），于年

度结息日或清户日按挂牌公告的利率计算利息，鉴于改用新的计息方法，准备工作量较大，凡３月１日以前存入的，可延用“利息查算表”至６月 ３０日；３月１日以后存入的原则上应采用“累计积数法”计息，如准备 工作不充分，也可继续采用“利息查算表”到６月３０日，从７月１日起，应全部改用“累计积数法”计算利息。

七、《规定》第三十七条，有关挂失处理的问题：口头挂失要严格掌 握，并督促挂失人在五天内办理正式手续，否则从第六天起自动失效。正 式挂失必须提供法定身份证件。如遇特殊情况，由各省市分行在确保安全 的前提下自行确定。挂失七天后，挂失人应到储蓄机构办理补发新存单（折）或支取现金手续，超过一个月期限，储户不来补领新存单（折），即 视为正常支付。如委托他人代办挂失手续时，代办人应同时出具本人和存 款人双重身份证明。

《储蓄管理条例》的实施，涉及千家万户和广大储蓄工作人员，时间 紧，任务重，要求高。各行要加强领导，实行主管行长责任制，哪个地方 出了问题，由哪个地方分支机构的行领导负责任。在业务工作中要严格执 行政策，在宣传工作中要统一口径，按统一文件解释。各分行在执行中有 什么重大问题，应及时上报总行。

原总行下发的有关文件，内容有同本文相抵触者，以本文为准。

【章名】 附件：中国人民银行关于执行《储蓄管理条例》的若干规 定

为了贯彻执行国务院《储蓄管理条例》（以下简称《条例》），中国 人民银行制定了执行《储蓄管理条例》的若干规定。现印发给你们，请认 真做好各项准备工作和宣传工作。

第一条 储蓄存款是指个人所有的存入在中国境内储蓄机构的人民币 或外币存款。任何单位不许将公款转为个人储蓄存款。公款的范围包括： 凡列在国家机关、企业及事业单位会计科目的任何款项；各保险机构、企 事业单位吸收的保险金存款；属于财政性存款范围的款项；国家机关和企 事业单位的库存现金等。

第二条 储蓄机构是指经中国人民银行及其分支机构批准的各银行以 及城市信用社、农村信用社和邮政企业依法办理个人储蓄存款业务的机构。

第三条 国家宪法保护个人合法储蓄存款的所有权不受侵犯。储蓄机 构办理储蓄业务必须遵循“存款自愿、取款自由、存款有息、为储户保密 ”的原则。

第四条 中国人民银行是我国储蓄事业的主管机关，负责全国储蓄管 理工作。中国人民银行根据宏观经济、金融及保护储户利益的需要，在报 经国务院批准后，可以采取一些必要的措施，以稳定储蓄，稳定金融。

第五条 未经中国人民银行批准，任何部门和单位以及居民个人不得 经办个人储蓄业务和类似储蓄的业务。

第六条 储蓄机构的设置，要遵循统一规划、合理布局、方便群众、讲求实效、确保安全的原则。储蓄机构的各业务主管部门，须向当地人民 银行上报下一年度增设储蓄机构计划，由当地人民银行审核后汇总上报，于年底前上报人民银行总行审批。各地人民银行根据批准的计划逐一办理 储蓄网点审批手续，统一发给《经营金融业务许可证》。但国家法律、行 政法规另有规定的除外。

第七条 储蓄机构的设置必须同时具备三个条件：第一，有机构名称、组织机构和营业场所；第二，熟悉储蓄业务的工作人员不少于四人，保 证营业时间内双人临柜；第三，有必要的安全防范设备。

第八条 直接办理储蓄存款业务的所有储蓄网点，是各银行和其他金 融机构、邮政企业具体办理储蓄业务的基层单位，不具有法人资格。

第九条 储蓄代办网点是银行委托企业、机关、学校、军队等单位办 理储蓄业务的代理机构，代办业务的开办、管理等必须严格按本《规定》 的有关规定执行。

第十条 储蓄机构的更名、迁址、撤并，应事先报当地人民银行，按 规定程序批准后，方可正式对外公布。

第十一条 储蓄机构的业务主管部门，对其所属的储蓄机构及其储蓄 业务，负有直接的领导和管理责任；要认真贯彻国家的储蓄政策，对其所 属储蓄机构做好监督和检查工作。

第十二条 储蓄机构应当按照规定时间营业，不得擅自停业或者缩短 营业时间。

第十三条 各储蓄机构必须保证储蓄存款的支取，不得以任何理由拒 绝储蓄存款的提取。

第十四条 储蓄机构以发展我国的储蓄事业，为储户提供优质服务为 宗旨。下列做法属于“使用不正当手段吸收存款”：

（一）以散发有价馈赠品为条件吸收储蓄存款；

（二）发放各种名目的揽储费；

（三）利用不确切的广告宣传；

（四）利用汇款、贷款或其他业务手段强迫储户存款；

（五）利用各种名目多付利息、奖品或其他费用。

第十五条 下列储蓄种类，储蓄机构可根据条件开办全部或部分储蓄 种类：

（一）活期储蓄存款。１元起存，由储蓄机构发给存折，凭折存取，开户后可以随时存取。

（二）整存整取定期储蓄存款。一般５０元起存，存期分三个月、半 年、一年、二年、三年和五年，本金一次存入，由储蓄机构发给存单，到 期凭存单支取本息。

（三）零存整取定期储蓄存款。每月固定存额，一般５元起存，存期 分一年、三年、五年，存款金额由储户自定，每月存入一次，中途如有漏 存，应在次月补存，未补存者，到期支取时按实存金额和实际存期计算利 息。

（四）存本取息定期储蓄存款。本金一次存入，一般５０００元起存。存期分一年、三年、五年，由储蓄机构发给存款凭证，到期一次支取本 金，利息凭存单分期支取，可以一个月或几个月取息一次，由储户与储蓄 机构协商确定。如到取息日未取息，以后可随时取息。如果储户需要提前 支取本金，则要按定期存款提前支取的规定计算存期内利息，并扣回多支 付的利息。

（五）整存零取定期储蓄存款。本金一次存入，一般１０００元起存，存期分一年、三年、五年。由储蓄机构发给存单，凭存单分期支取本金，支取期分一个月，三个月，半年一次，由储户与储蓄机构协商确定，利 息于期满结清时支取。

（六）定活两便储蓄存款。由储蓄机构发给存单，一般５０元起存，存单分记名、不记名两种，记名式可挂失，不记名式不挂失。《条例》实 施后存入的该项存款，计息一律按统一规定执行，即：存期不限，存期不 满三个月的，按天数计付活期利息；存期三个月以上（含三个月），不满 半年的，整个存期按支取日定期整存整取三个月存款利率打六折计息；存 期半年以上（含半年），不满一年的，整个存期按支取日定期整存整取半 年期存款利率打六折计息；存期在一年以上（含一年），无论存期多长，整个存期一律按支取日定期整存整取一年期存款利率打六折计息。对《条 例》实施前存入的该项存款，按原规定执行。

（七）华侨（人民币）定期储蓄。华侨、港澳台同胞由国外或港澳地 区汇入或携入的外币、外汇（包括黄金、白银）售给中国人民银行和在各 专业银行兑换所得人民币并储本存款。该存款为定期整存整取一种。存期 分为一年、三年、五年。存款利息按规定的优惠利率计算。开户时凭“外 汇兑换证明”或“侨汇证明书”在规定的时间内办理存储手续，储蓄机构 发给存单。存款到期，凭存单支取存款，如存款人在存款时有加凭印鉴的 约定，支取时还必须加凭印鉴。如提前支取，则按人民币整存整取定期储 蓄规定处理。该种储蓄支取时只能支取人民币，不能支取外币，不能汇往 港澳台地区或国外。存款到期后可以办理转期手续，支付的利息亦可加入 本金一并存储。

第十六条 储蓄机构办理上述第十五条范围以外的储蓄种类，必须报 经中国人民银行总行批准。储蓄机构未经审批擅自开办新的储蓄种类档次，由中国人民银行及其分支机构负责查处，并将这部分存款转存当地人民 银行。存款自转存人民银行到期满止，这部分利息仍由储蓄机构支付。

第十七条 经省级外汇管理部门批准，储蓄机构可办理外币储蓄业务，个人外币储蓄存款的种类、利率、档次及其利息支付办法，按中国人民 银行总行的统一规定执行；办理其他外币储蓄业务需经中国人民银行总行 审批。

第十八条 储蓄机构在为储户开立定期存款帐户时，可根据储户意愿，办理定期存款到期约定或自动转存业务。约定转存、自动转存的具体办 法由经营储蓄的主管部门自行制定、公布。

第十九条 经中国人民银行省级分行批准，储蓄机构可以办理个人住 房储蓄业务，住房储蓄的利率要执行中国人民银行总行的规定。住房储蓄 存款的运用必须与商品房的建设和商品房的销售直接挂钩，不得用到其他 地方。

第二十条 储蓄机构经中国人民银行或其分支机构批准，可以办理以 下金融业务：

（一）发售和兑付以居民个人为对象的国库券、金融债券、企业债券 等有价证券；

（二）开办个人定期储蓄存单小额抵押贷款业务，须由储蓄机构业务 主管部门拟订具体办法，并向省级人民银行申报，经批准后方可办理。

（三）经批准的其他金融业务。

储蓄机构经申报、批准后办理的不属于储蓄业务的其他金融业务，必 须遵循国家的有关规定。

第二十一条 储蓄机构可以办理代发工资、代收房租、水电费、电话 费等服务性业务，代理服务性业务由各储蓄机构主管部门与被代理业务部 门自行商定。

第二十二条 储蓄存款利率由中国人民银行统一拟定，报经国务院批 准后公布或由国务院授权中国人民银行制定、公布，各储蓄机构必须挂牌 公告，并严格执行国家规定的统一利率标准，不得以任何形式自行变动。

第二十三条 《条例》实施前存入的各种定期储蓄存款，在原定存期 内如遇利率上调，仍实行分段计息的办法。

第二十四条 《条例》实施前存入的各种定期储蓄存款，储户如提前 支取，其提前支取的部分，仍按原规定执行。

第二十五条 《条例》实施前存入的各种定期储蓄存款，其逾期部分 的计息，以《条例》生效日（１９９３年３月１日）为界，以前的逾期部 分仍按原办法计息，以后的逾期部分，均按照该存款支取日银行挂牌公告 的活期存款利率计付。

第二十六条 《条例》实施后，新存入的各种定期储蓄存款，在原定 存期内如遇调整利率，不论调高或调低，均按存单开户日所定利率计付利 息，不分段计息。

第二十七条 《条例》实施后，新存入的定期储蓄存款，全部提前支 取和部分提前支取的部分，均按支取日挂牌公告的活期储蓄利率计息；未 提前支取的部分，仍按原存单所定利率计付利息。

第二十八条 《条例》实施后，新存入的各种定期储蓄存款，逾期部 分均按支取日挂牌公告的活期存款利率计付利息。

第二十九条 《条例》实施后，不论何时存入的活期储蓄存款，如遇 利率调整，不分段计息，均以结息日挂牌公告的活期存款利率计付利息（每年６月３０日为结息日，结算利息一次，并入本金起息，元以下的尾数 不计利息）。未到结息日清户者，按清户日挂牌公告的活期存款利率算至 清户前一天止。

第三十条 如定期存款恰逢法定节假日到期，造成储户不能按期取款，储户可在储蓄机构节假日前一天办理支取存款，对此，手续上视同提前 支取，但利息按到期支取计算。

第三十一条 储户若发现利息支付有误，有权向经办的储蓄机构查询，储蓄机构应及时为储户复核，如核实确认有误，要如实更正。

第三十二条 储蓄机构因擅自提高或变相提高利率的，由当地中国人 民银行责令其纠正，并予以通报批评；由于提高利率而吸收的存款，缴存 当地人民银行专户管理，不付利息，到存款期满止，这部分利息仍由该储 蓄机构支付给储户。

第三十三条 对吸收公款的储蓄机构，由当地中国人民银行责令限期 清理。未按期清理的按吸收存款额每天处以万分之五的罚息；储蓄代办点 吸收的公款，除按吸收存款额每天处以万分之五的罚息外，还要追回向银 行收取的利息或代办费。凡未经批准而开办业务的储蓄机构，一经查出，要责令其限期关闭，其吸收的储蓄存款由当地中国人民银行指定转存就近储蓄机构。

第三十四条 储户支取未到期的定期储蓄存款，必须持存单和本人居 民身份证明（居民身份证、户口簿、军人证、外籍储户凭护照、居住证— —下同）办理。代他人支取未到期定期存款的，代支取人还必须出具其居 民身份证明。办理提前支取手续，出具其他身份证明无效，特殊情况的处 理，可由储蓄机构业务主管部门自定。

第三十五条 储蓄机构对于储户要求提前支取定期存款，在具备上述 第三十六条条件下，验证存单开户人姓名与证件姓名一致后，即可支付该 笔未到期定期存款。

第三十六条 储户的存单（折）分为记名式和不记名式，记名式的存 单（折）可挂失，不记名式的不可以挂失。

第三十七条 储户的存单、存折如有遗失，必须立即持本人居民身份 证明，并提供姓名、存款时间、种类、金额、帐号及住址等有关情况，书 面向原储蓄机构正式声明挂失止付。储蓄机构在确认该笔存款未被支取的 前提下，方可受理挂失手续。挂失７天后，储户需与储蓄机构约定时间，办理补领新存单（折）或支取存款手续。如储户本人不能前往办理，可委 托他人代为办理挂失手续，但被委托人要出示其身份证明。如储户不能办 理书面挂失手续，而用电话、电报、信函挂失，则必须在挂失５天之内补 办书面挂失手续，否则挂失不再有效。若存款在挂失前或挂失失效后已被 他人支取，储蓄机构不负责任。

第三十八条 储蓄机构若发现有伪造、涂改存单和冒领存款者，应扣 留存单（折），并报告有关部门进行处理。

第三十九条 为维护储户的利益，凡查询、冻结、扣划个人存款者必 须按法律、行政法规规定办理，任何单位不得擅自查询、冻结和扣划储户 的存款。人民法院、人民检察院、公安机关和国家安全部门等因侦查、起 诉、审理案件，需要向储蓄机构查询与案件直接有关的个人存款时，须向 储蓄机构提出县级或县级以上法院、检察院、公安机关或国家安全机关等 正式查询公函，并提供存款人的有关线索，如存款人的姓名、储蓄机构名 称、存款日期等情况；储蓄机构不能提供原始帐册，只能提供复印件。对 储蓄机构提供的存款情况，查询单位应保守秘密。

第四十条 储蓄存款的所有权发生争议，涉及办理过户或支付手续，应慎重处理。

（一）存款人死亡后，合法继承人为证明自己的身份和有权提取该项 存款，应向储蓄机构所在地的公证处（未设公证处的地方向县、市人民法 院——下同）申请办理继承权证明书，储蓄机构凭以办理过户或支付手续。该项存款的继承权发生争执时，由人民法院判处。储蓄机构凭人民法院 的判决书、裁定书或调解书办理过户或支付手续。

（二）存款人已死亡，但存单持有人没有向储蓄机构申明遗产继承过 程，也没有持存款所在地法院判决书，直接去储蓄机构支取或转存存款人 生前的存款，储蓄机构都视为正常支取或转存，事后而引起的存款继承争 执，储蓄机构不负责任。

（三）在国外的华侨和港澳台同胞等在国内储蓄机构的存款或委托银 行代为保管的存款，原存款人死亡，其合法继承人在国内者，凭原存款人 的死亡证明向储蓄机构所在地的公证处申请办理继承权证明书，储蓄机构 凭以办理存款的过户或支付手续。

（四）在我国定居的外国公民（包括无国籍者），存入我国储蓄机构 的存款，其存款过户或提取手续，与我国公民存款处理手续相同，照上述 规定办理。与我国订有双边领事协定的外国侨民应按协定的具体规定办理。

（五）继承人在国外者，可凭原存款人的死亡证明和经我国驻该国使、领馆认证的亲属证明，向我国公证机关申请办理继承权证明书，储蓄机 构凭以办理存款的过户或支付手续。继承人所在国如系禁汇国家，按上述 规定办理有困难时，可由当地侨团、友好社团和爱国侨领、友好人士提供 证明，并由我驻所在国使领馆认证后，向我国公证机关申请办理继承权证 明书，储蓄机构再凭以办理过户或支付手续。继承人所在国如未与我建交，应根据特殊情况，特殊处理。居住国外的继承人继承在我国内储蓄机构 的存款，能否汇出国外，按我国外汇管理条例的有关规定办理。

（六）存款人死亡后，无法定继承人又无遗嘱的，经当地公证机关证 明，按财政部门规定，全民所有制企事业单位、国家机关、群众团体的职 工存款，上缴国库收归国有。集体所有制企事业单位的职工，可转归集体 所有，此项上缴国库或转归集体所有的存款都不计利息。

第四十一条 具有《储蓄管理条例》第三十四条行为之一的，中国人 民银行及其分支机构有权令其纠正，根据国家有关法律、行政法规及政策，可处予罚款、停业整顿，吊销《经营金融业务许可证》，情节严重，构 成犯罪的，由有关部门依法追究刑事责任。当事人若对有关部门的处罚决 定不服，可依照《行政复议条例》的规定申请复议。对复议决定不服的，当事人可依照《中华人民共和国行政诉讼法》的规定向人民法院提起诉讼，由法院予以裁决。但当事人既不履行复议决定又不起诉的，则要按《行 政复议条例》的规定执行。

第四十二条 储蓄机构违反国家有关规定，侵犯储户合法权益，造成 损失的，储蓄机构应当依法承担赔偿责任。

第四十三条 《条例》和本《规定》执行过程中遇到的问题，请各行 及时反馈中国人民银行总行利率储蓄司。