检验研究生答辩

检验研究生答辩（精选14篇）

检验研究生答辩 篇1

检验科主任竞聘答辩稿

各位领导、同志们：晚上好！

我叫***，今年**岁，本科毕业，现任检验科副主任。今天有幸在这里参加竞聘，接受领导的审视和评判，非常激动和兴奋。我首先感谢领导提供了这次公平竞聘的机会，也感谢各位同事多年来的支持和鼓励。

我竞聘检验科主任，主要有以下优势：

一、有较强的管理经验

任副主任**年来，积极协助科主任改革创新，引进了现代化实验室管理系统、报告单自助打印系统、参加了卫生部和山东省的室间质控、开展了数十种新的检验项目，完成了实验室的标准操作规程的编写，建立了标准的质量控制体系。科室逐步从经验管理，转变为制度管理，检验质量和经济效益明显提高。

二、有较强的敬业和创新精神

检验工作是为临床和病人提供服务的科室，服务质量是检验工作的生命线。多年来不断加强业务学习，力求检验结果及时、准确，对工作精益求精永不满足。我的最大特点就是认真、执着、创新，其中：检验信息系统、报告单自助打印系统、实验室标准规范化、卫生部室间质控等多项工作，协助科主任在***市率先开展。

三、有比较丰富的工作经验和较强的组织协调能力

在检验科工作10多年，业务能力不断提高，特别是对异常结果和异常情况具有较强的处理能力。

作为副主任积极配合主任工作，与同事密切协作共同完成了院领

1导交给各项工作任务。在非典、三聚氰胺、手足口病、甲流感等突发事件中，坚决执行院领导下达的任务，积极协助科主任调整工作和人员，顺利完成了领导安排的任务。

检验科是我院重要的科室，对临床的诊疗工作起着重要的支持作用，也是我院经济效益最好的科室之一。如果我竟聘成功，我将努力工作让我院的检验技术水平和经济效益提到一个新的高度，具体措施如下：

一、成立科室管理委员会，共同研究制定科室的发展方向和战略，制定切实可行的近期和远期发展规划，围绕发展规划制定配套措施，提交院党委批准后实施。

二、力争三年左右时间通过国家“医学实验室质量和能力认可准则”ISO 15189管理体系认证，实验室通过国家认证后，标志着我院实验室的检验质量、能力和管理得到了国家认可，发出检验报告将得到所有医院的认可。

三、检验科的工作专业性较强，各个实验室相对分散，为加强管理，在科内实施二级管理，实行组长负责制，实验室组长负责每天的检验质量、室内、室间质控、仪器保养维护、收费监管等工作。

四、新门诊大楼建成后检验科将进行大的调整，为新门诊大楼检验科的启用，提前安排工作人员在不同实验室轮转，让每个工作人熟练掌握多种检验技术，为实验室的合并调整做好准备。

五、加强业务技术培训，提高检验科的整体素质，顺应医院发展的潮流。多开展新技术新项目，为临床诊治工作提供技术支持。

六、加强精神文明建设，树立示范窗口的形象。通过学习和教育转变服务观念，牢固树立一切为病员服务的思想，规范服务，不断提高病人的满意度。

七、创造良好的工作环境，丰富职工的文化娱乐活动，激发职工的工作热情，提高科室的凝聚力，充分发挥每个人的聪明才智，共同把检验科的工作搞好。

近年来在院党委的正确领导下，我院的各项工作得到了快速发展，全院的业务技术水平和经济效益大幅提高，为医院的长久发展打下了坚实基础。随着我院新门诊大楼和病房大楼的投入使用，相信不远的将来在院领导的正确领导下，我院将成逐步成为**市和**省的先进医院。为此，检验科要紧跟时代步伐，走在时代前列，为我院的发展努力工作。

如果我竞聘成功，我认为，这不是一种权力，更是一种责任。必须对自己有更高的要求，尽职尽责，努力工作，创造性地做好各项工作，为医院的发展做出更大的成绩。

各位领导、同志们，今天我不敢用谎言去换取您的一份信任，因为时间会证明一切：我不会说我是最好，但相信我一定会做的更好！

如果这次竞聘落选，这说明我与其他同志相比，仍有差距，我将进一步加强学习，一如既往地做好自己的工作。

谢谢！

检验研究生答辩 篇2

论文答辩是研究生培养过程中的一个重要环节,是评价研究生学习效果的重要方法。2008年全国研究生暑期学校《现代外科学前沿——大师论坛》在教学过程中首次穿插了学员论文答辩的内容,有效地激发了学员自主学习的积极性,促进了不同专业学员之间的交流与合作。

研究生暑期学校(Summer school for postgraduates)是由教育部和国家自然科学基金委委托有关培养单位,利用暑期面向全国招收在读研究生,针对某一专业进行授课的一种办学模式。暑期学校的设立最早由美国哈佛大学于1871年创立。主要目的是充分利于该校的教育资源,建立一个研究生交流与资源共享的学术平台。由于效果明显,社会反响较大,暑期学校逐渐推广至美国其他大学以及国际上大多数知名大学[1]。建立开放的教育体系,促进各高等院校的优质教育资源在学校之间甚至与整个社会共享,是目前对我国高等教育事业发展的新要求[2]。2008年全国研究生暑期学校共有300名研究生报名,最终从中择优选拔了120名,涵盖了全国47所高等医科院校和医学研究所。入选学员中,45%通过全国英语六级考试,73%通过全国英语四级考试,56%的学员发表1篇或1篇以上学术论文。其中部分学员参加过国家级、省部级的科研项目,甚至作为研究人员参加了国家“863”或“973”重大研究项目,具有较高的学术水平。

1 研究生暑期学校教学中引入论文答辩的必要性

论文答辩是发挥自身能动性去获取知识、整合知识和传播知识的重要途径,通过认真的论文答辩准备,学员从书本、资料库、Internet等多种途径获取感兴趣话题的相关知识和最新进展,在检索、获取知识的过程中锻炼了自身的能力,这也是素质教育的重要内容,是由“书本教学-灌输式教学”向“能力培养-素质教育”转变的一种教学方法。

提高学生的综合素质是中国高等教育急需解决的问题。论文答辩对学生能力的提高有着非常重要的作用。在一门课程的学习过程中,如果学生只是完成课程考试或仅以提交论文即告结束,那么对相关知识的理解和认识必然缺乏一个反馈的过程,缺乏对所学知识更深层次的认识和理解。而通过实施论文答辩,教师可以掌握教学情况和学生学习情况,并在答辩过程中提出针对性的问题,以加强学生对相关知识的理解。更为重要的一点,就是学生不仅加深了对自身工作的认识,并且在听取其他学生论文答辩的过程中可以取长补短,不断丰富自身的知识和提高自身答辩的技巧。同时,为改进下一届的教学工作提供确凿的依据,并提出宝贵的意见。此外,论文答辩是一个教学互动的过程,通过完成课程论文的设计与答辩,学生可以更为准确地把握课程的核心内容,并且通过独立地完成论文和答辩达到对课程知识点系统性的认识,培养了学生主动学习的能力[3]。这样更符合当今医学教学发展的趋势,符合我国医学教育改革的目标,从而最终有利于提高高校整体素质教育的水平。

2 在研究生暑期学校教学中引入论文答辩的意义

2008年临床医学类全国研究生暑期学校《现代外科学前沿-大师论坛》共邀请了15位两院院士和20余位国内外知名专家担任讲师,促进各高等院校间优质教育资源共享。并且为全国的研究生提供一个学习、交流的平台,起到了加强联系、促进交流、提高能力的效果。研究生在课程结束前完成一篇高质量的科研论文,是保证研究生培养质量和提高研究生学术水平的前提,是研究生培养质量好坏的重要标志,也是保证教学质量的重要环节[4]。因此,在教学中引入论文答辩的内容,势必进一步激发学生学习的积极性和主动性,开拓学生的学术视野,提高了自身的创新能力,对促进我国临床医学领域高层次专门人才的成长和创新性人才的培养都具有重要意义。

3 在研究生暑期学校教学中引入论文答辩的效果

为了调查论文答辩在暑期学校教学中的应用效果,我们设计了专门的答辩意见反馈表。调查项目涉及论文答辩的必要性、可行性、意义、效果等多项内容。

结果显示:92.5%的学员对研究生暑期学校教学中引入论文答辩持认可的态度;93.3%的学员认为能增进学术交流、丰富知识。95%的学员认为对启迪科学思维、拓宽学术视野具有重要意义。95%的学员认为论文答辩内容新颖,有利于提高自主学习的积极性。83.3%的学员认为论文答辩有利于学员之间的交流。

4 在研究生暑期学校教学中引入论文答辩的应用体会

论文答辩必须有序、规范地进行,严谨的科研思路有益于以后更好地进行临床科研工作。

论文答辩内容多样,可以涉及科教研等各个方面,有利于拓展知识、开阔视野。

积极准备,小组讨论选出优秀论文,统一在学期结束之前进行论文报告会,提高学员自主学习的积极性和参与科研的热情。

论文答辩中特别涵盖了人文素质培养和暑期学校感悟的内容。通过聆听大师的教诲,濡染大师治学、做人的风范,领略其人格魅力,激发学员不断进取的拼搏精神。

总之,论文答辩是研究生暑期学校教学模式的一种新探索。论文答辩促进了学员间的交流,提高了学习的主动性和积极性,是一种可行的暑期学校教学和评估的新模式。

参考文献

[1]柳丽华,马勇.研究型大学暑期学校的探究与实践[J].高等理科教育,2007(6):78-80.

[2]董南燕,王卫,卢晓东.暑期学校:优质教育资源共享的新模式[J].高等理科教育,2007(4):40-44.

[3]陈名弟,张来仪.应用性课程论文答辩的必要性与可行性研究[J].高等建筑教育,2008,17(1):105-107.

有罪答辩制度比较研究 篇3

【关键词】有罪答辩;辩诉交易;自白

中图分类号:D912.3 文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2010)07-0232-01

1英美法系有罪答辩制度

1.1 有罪答辩的概念

有罪答辩制度在英美法系国家已推行多年,也称认罪答辩,一般是指在刑事诉讼过程中,被告人在法庭上对法官承认检察官提出的指控,并承认放弃审判及审判相关权利的诉讼行为。它的出现不仅满足了一些被告人尽早摆脱诉讼之累的愿望,也大大节约了司法资源,是英美法系国家简化刑事案件处理程序、提高诉讼效率的重要途径。其作出时间仅限于在审前听讼阶段和宣告判决之前的审判阶段,内容包括承认指控和放弃审判权利两个部分。

有罪答辩的分为四类:(1)直接的有罪答辩,即普通的有罪答辩,是指被告人无条件地承认被指控的犯罪,可以说是被告人宣告自身有罪。(2)无需承认有罪的有罪答辩,此答辩源于美国最高法院作出的一案裁决。这一案件中,被告人不承认自己有罪,但却表达了作出有罪答辩和放弃审判的意愿,因此这一答辩时被告人坚持自己无罪的特殊有罪答辩、由于被告人并没有实际认罪,只有在具有“坚实的事实基础”的时候,法庭才可以接受这一答辩。(3)无罪申诉或不争辩答辩。即“我将不对指控进行申辩”,意思是被告人不承认有罪,但是放弃接受审判的权利,并且授权法院对其判处刑罚。(4)附条件的答辩。美国《联邦刑事诉讼程序规则》中规定,“在法院批准和政府同意后,被告可以作出附条件的有罪或者不申辩答辩,以书面形式保留对判决上诉时要求对否决某一特定审前动议进行审查的权利。”如果被告上诉成功,那么他就能够被允许撤回答辩。

1.2 有罪答辩的审查机制

从表面来看,被告人因与控诉方进行交易作出有罪答辩从而丧失了宪法所提供的一系列权利保障,在宣扬正当法律程序的美国,这引起了人们对被告人个人权益保障不力的普遍担心。美国联邦最高法院因应这种情况,通过一系列判例逐步确立了关于辩诉交易对被告人有罪答辩进行审查判断的缜密机制,从而要求符合以下条件:(1)自愿性的判断,当被告人在法庭上作出有罪答辩或者不申辩答辩时,法院首先需要对被告人作出答辩的自愿性进行判断。(2)明知性及明智性的判断,法院还应确定被告人是否得到了相应的告知并盘对被告人是否理解有罪答辩相关内容。主要包括:第一判断是否具有答辩能力;第二判断是否理解答辩所针对的指控;第三判断是否理解可能产生的后果。(3)事实基础的判断,美国《联邦刑事诉讼程序规则》明确规定,法官在决定是否接受有罪答辩时,必须调查认定有罪答辩是否有其依据的事实基础。

2大陆法系的“有罪答辩”

2.1 法国的有罪辩护制度

2004年修改的《法国刑事诉讼法典》对被告人认罪的特别程序作出了规定,这一程序采取类似于英美法系的有罪答辩和诉辩交易的形式,但在适用范围上又不相同。其适用必须满足被告人认罪和法定刑为5年以下的犯罪两个条件。而且检察官和律师的作用都得到了强化,检察官享有了向法庭提出量刑建议的权利,而律师则被要求必须始终参与程序,以保障被告人的合法权利。对于法官批准检察官的量刑建议的决定,被告人还享有上诉的权利、此外,被害人也有权出庭要求法官判处与犯罪相关的民事赔偿。

2.2 意大利的辩诉交易

意大利刑事诉讼法典规定了“依当事人的要求适用刑罚”程序,被称为“意大利式的辩诉交易”。其借鉴了英美法系的有罪答辩与辩诉交易制度,被告人可以选择认罪以获得量刑的减让。一般适用这一程序被判处有罪的被告人能够获得法定刑三分之一的减让。对于作出的判决一般不能提出上诉,如果有证据表明法官在审理过程中存在过错或者原本属于不予追诉的案件,当事人可以像最高法院申诉。意大利的做法与有罪答辩有相当的区别,首相仅适用与较轻的犯罪,其次双方协商范围仅限于量刑问题而不涉及是否构罪及罪数问题,最后法官实际上被赋予了相当大的自由裁量权,并且可以拒绝认为不适当的量刑建议。

2.3 比较研究

综上所述,大陆法系和英美法系在适用范围、程序属性和具体内容都存在明显的区别。

第一,不同于英美法系国家将有罪答辩广泛适用于各类刑事案件,上述程序仅使用于被告人认罪,指控罪名为轻罪且可能判处轻刑的案件。通过限定这些程序的适用范围,就使得这些程序在刑事司法中具有较强的针对性,符合对案件进行繁简分流以提高诉讼效率的趋势。而对于谋杀、贩毒等严重犯罪,即使被告人认罪,仍然需要法庭按照普通程序开庭审理作出判决;而在英美法系刑事司法体系中,谋杀、贩毒等严重犯罪也是可以适用有罪答辩的。

第二,二者在程序属性上也存在着不同。与英美法系中有罪答辩制度在国内司法体系中的重要地位不同,上文介绍的这些程序在其刑事司法体系中的定位主要是特别程序,也就是说这些并不是刑事案件的通常处置方式。对这些程序的规定,体现了大陆法系对对抗制诉讼模式和有罪答辩制度的有益因素的吸收和借鉴,通过对被告人认罪案件适用特别程序来达到节约诉讼资源、提高司法效率的目的。

第三,在程序的具体内容上,上述程序与有罪答辩也存在着差别。从被告人认罪的后果来看,被告人认罪并不必然具有与有罪答辩一样的程序后果,例如认罪后并非都可由法庭径行判决,有时仍然需要开庭审理,只不过审理程序有所简化,被告人的某些特定诉讼权利受到限制而已。从程序参与各方的地位和作用来看,诉辩双方对被告人认罪进行协商时,协商范围仅限于量刑问题而不能对罪名进行协商。尽管诉辩双方在协商事项的权限上不及有罪答辩中的宽泛,但是与大陆法系传统诉讼模式相比,检察官和律师的作用都得到了加强。就法官和被害人在程序中的地位而言,与英美法系中有罪答辩制度相比,法官被赋予了更大的審查和裁量权,在英美法系有罪答辩制度中常常被忽略的被害人在这些程序中也享有了对处置结果表达意愿的权利。

げ慰嘉南:

[1]徐卉译:《美国联邦地区法院刑事诉讼流程》,法律出版社2003年版。

[2][美]韦恩.R.拉费弗等著:《刑事诉讼法》,卞建林、沙丽金等译,中国政法大学出版社2005年版。

[3]竺效、蒋奋:《“辩诉交易”的国际立法现状与我国刑诉程序中相关制度的完善》,载《河北法学》2003年第一期。

[4]牟军:《自白与有罪答辩》,载《西南民族大学学报.人文社科版》2004年第5期。

[5]陈卫东、刘计划、程雷《变革中创新的意大利刑事司法制度——中国人民大学诉讼制度与司法改革研究中心赴欧洲考察报告之三》,载《人民检察》2004年第12期。

[7]宋英辉等:《外国刑事诉讼法》,法律出版社2006年版。

[8]王兆鹏:《美国刑事诉讼法》,北京大学出版社2005年版。

英国研究生论文答辩 篇4

第一，把自己最好的故事呈现在申请老师面前。一篇成功的个人陈述，是一种比较有针对性的自我介绍，聚焦于申请表格提出的两个问题回答“我是谁”，“我能提供些什么”，成功的陈述从不偏离这两个主题介绍来进行介绍，描述你作为有竞争力候选者的潜能。

因此，你需要将个人生涯中涉及主题的主要成就，转折点和大事件必须有重点的进行突出，并分析你的个人简历做到独特性。

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第三，文章主要内容进行展开陈述。优越论文网论文老师强调，在申请美国留学文书的写作过程中，一琯要展开来做比较重要的陈述，并表明这些事件，经验和人士如何地影响你，并在文书中以文字做好信息的记录这个将会为你申请成功加分，另外当你在完表格时，特别需要留给读者一个很好的印象，即让申请老师一看就感觉你比较有动力，有方向，也有冲劲感。此时重要的是你正确恰当地描述你所陈述的事件和成就，这是个人陈述内容展开的一个最主要的写作要点。当然，在列出你的兴趣和过去的工作时，仔细阅读这些事宜，提炼出每个事件或事实经历的意义并突出你认为已改进了或仍需要改进的个性，这时你对一份美国申请文书的写作知识就可以比较全面的呈现出来了，当然，如果你想了解如何完成家庭历史的呈现方式的写作可参考英国优越论文网中的发布的相关PS文书介绍相关资料。

东北大学 研究生答辩 篇5

及2004级硕士生开题工作的通知

各所、中心：

2003级硕士研究生已进入论文答辩阶段，请各所、中心认真组织做好学生预答辩工作；各类研究生（博士、统招硕士、同等学历硕士、专业学位硕士）的学位论文答辩工作请于2006年2月26日开学前结束；答辩相关材料务必在2006年2月26日至3月3日前由答辩秘书统一上报学院教学科研办公室（主楼221室）。

请各所、中心将各类申请答辩学员名单于2005年11月30日前以所为单位统计上报学院教学科研办公室（主楼221室），答辩相关材料于12月中旬以所为单位下发各所。

另2004级硕士研究生课程学习阶段已基本结束，请各所、中心认真组织学生做好学位论文开题工作（开题报告格式请在信息学院网站下载区中下载），开题报告请于2005年12月30日之前以所为单位交报学院教学科研办公室（主楼221室）备案。

研究生毕业论文答辩提纲 篇6

各位老师，上午好！

我的论文题目是《法院批准重整计划之标准研究》。下面，我将从论文主题、研究方法、论文结构和文章不足展开介绍。

首先是文章主题。本文旨在总结我国法院批准重整计划的经验和教训，发现我国重整计划批准标准的缺陷，提出相关修改建议。重整计划批准标准指法院评价重整计划这一法律行为的法定尺度，这里的批准标准和我国破产法规定的重整计划获得批准需满足的必要条件，是同一内涵。重整计划批准标准是法院批准裁判规则的核心部分，决定着法院能否批准及批准后的执行效果。

其次是文章研究方法。本文主要采取案例分析的实证研究方法，全面收集了新破产法实施到2015年末的45个上市公司重整案例，综合公司信息披露、法律文书、媒体报道和学者研究进行分析。为方便查找，我把案例要点简化成两个表格放在了文章最后。此外，在讨论具体重整计划批准标准时，本文采取了比较研究的方法。

再次是文章结构。本文分为引言、正文、结论三部分。引言着重论述选题意义，以及我国学者研究现状。正文遵循“从实然到应然，再回到实然”的逻辑思路。

正文第一章是对我国上市公司重整计划批准实践的实然探讨。我国部分上市公司重整计划对债权人清偿不充分，对中小股东权益调整不公平，上市公司重整计划可行性论证普遍粗糙，而法院迫于地方政府压力，为配合上市公司保壳，对上述问题视而不见。这些问题是重整计划批准标准应着重关注的，引发我对如何完善重整计划批准标准问题的思考。

正文第二、三、四章是应然探讨部分。第二章作为一般性理论铺垫，论述了重整计划批准标准的法理依据、设置原则、分类及意义等基础理论。第三章和第四章，分别论述正常批准标准和强制批准标准的具体内容。文章认为，重整计划批准标准的法理基础在于保护公民合法财产权利原则和意思自治原则。从尊重当

事人意思自治、保护持反对意见关系人和重要性等方面考虑，正常批准标准和强制批准标准是一般与特殊、不可或缺的关系。正常批准标准应包括重整计划表决程序合法性标准、重整计划可行性标准、重整关系人最大利益标准；强制批准标准应包括最小限度组别通过标准、禁止歧视标准、公平和公正标准。

正文第五章回归到我国重整立法的实然探讨，结合前面四章分析，总结我国现行立法中正常批准标准缺失，强制批准标准模糊、不周延、可操作性弱的缺陷，并以条文对照表的形式提出针对性建议。

最后是文章的不足。各位老师，提交论文后，我又反复看了几遍，发现仍有一些需要改进的地方。例如，第一章的本意是以上市公司案例为典型进行剖析，后文也考虑了上市公司和非上市公司适用具体批准标准的区别，但现在看来第一章标题在文章结构中比较突兀，我打算改成“我国法院批准重整计划的现状及问题——以上市公司重整为例”。

检验研究生答辩 篇7

从高校学生中发展党员, 是为全党培养高素质建设者和接班人的重要渠道。做好高校发展学生党员工作, 是当前高校党的先进性建设的一项重要内容, 同时也是高校党的建设的基础工作。

多年来, 高校各级党组织加强领导, 扎实工作, 不断加强和改进学生党员队伍建设, 学生党员工作呈现出良好的发展态势, 取得了明显成效。但是, 随着改革的不断深入和高校招生规模的不断扩大, 在校大学生的数量迅速增加, 思想日趋活跃, 给高校发展学生党员工作带来了新挑战。在这种形势下, 如何保证新发展学生党员的质量, 保持高校党组织的先进性和纯洁性, 是摆在高校党务工作者面前的一个重要课题。针对这一课题, 本文提出了高校发展学生党员“入党公开答辩制度”的有效机制, 并就这一机制的操作细则进行了研究。

二、存在问题

目前, 高校党组织发展学生党员工作存在诸多问题。基层党支部确定发展对象, 前期准备工作不充分;发展学生党员工作程序透明化程度不高;发展学生党员工作优势未发挥;基层党组织发展学生党员联系人工作职责不明确;基层党组织发展学生党员考察环节弱化;基层党组织学生党员“保先”机制弱化等问题。

三、解决方法

针对学生党员发展工作中存在的问题对“入党公开答辩”制度实施程序进行设计研究。具体将答辩程序分为分准备、答辩、反馈三个阶段。

1、准备阶段

考察人对其同学在考察期间的表现汇总调查意见 (书面汇报) , 包括考察人的意见和发展计划;由党支部对拟发展对象进行党的知识考试, 统计考试成绩;支部党员同志阅读拟发展对象上交的思想汇报, 根据内容评定为优、良、中或者差, 并附评定理由等。

2、答辩阶段

入党联系人介绍参加答辩者的情况;答辩者汇报对党的认识情况和入党动机;答辩小组即党支部所有党员提问;主要考察答辩者的政治素养 (时事政治、宗教信仰、党性认识) 和对自身不足的认识;其他与会人员提问;所有正式党员对答辩者的答辩情况进行打分;由支部委员负责会议的详细纪录。

3、反馈阶段

答辩小组根据会议纪录, 分析统计各答辩者的答辩得分, 将其党的知识考试成绩、思想汇报得分加总, 结合群众意见, 综合形成书面材料, 并公开是否通过答辩的评价意见。

四、具体实施“入党公开答辩”制度的程序设计

(一) 执行时间

入党公开答辩的时间在党支部确定发展对象之前。

(二) 与会人员

与会人员包括:党支部全体党员、拟确定为发展对象的入党积极分子、拟确定为发展对象的入党积极分子所在班级的学生。

(三) 考核小组成员

全体支部委员和全体正式党员。

(四) 准备工作

1、考察人对考察对象在考察期间的表现汇总调查意见 (书面汇报) , 包括考察人的意见和发展计划。

2、由党支部对拟发展对象进行党的知识考试, 统计考试成绩。

3、支部党员同志阅读拟发展对象上交的思想汇报, 根据内容评定为优、良、中或者差, 并附评定理由。

(五) 答辩程序

答辩程序分准备、答辩、反馈三个阶段

1、入党联系人介绍参加答辩者的情况。包括何时递交入党申请书, 思想汇报的数量和质量, 学习成绩排名, 平时表现及群众调查汇总意见。

2、答辩者汇报对党的认识情况和入党动机。 (3分钟演讲)

3、考核小组提问。主要考察答辩者的政治素养 (时事政治、宗教信仰、党性认识) 和对自身不足的认识。

4、其他与会人员 (在场群众) 提问。

5、考核小组对答辩者的答辩情况进行打分。

6、由支部委员负责会议的详细纪录。

(六) 入党公开答辩机制要考察的几个标准

党员的标准必须以《党章》为依据, 入党公开答辩机制为确保考察的准确性, 将各项党员标准全面纳入到自己的考察目标上来。1、确立以政治思想为考察的首要标准。2、确立学习成绩为考察的中心标准。3、确立工作能力为考察的重要标准。4、确立群众基础为考察的关键标准。5、确立日常表现为考察的基础标准。

(七) 后续工作

答辩小组根据会议纪录, 分析统计各答辩者的答辩得分, 将其党的知识考试成绩、思想汇报得分加总, 结合群众意见, 综合形成书面材料, 并公开是否通过答辩的评价意见。对通过答辩者继续进行后续的发展工作;对未能通过答辩的同志, 向其反馈未能通过答辩的原因, 指出其存在的不足, 鼓励该同志继续努力, 待条件成熟时再进行答辩, 并由党组织进一步与他们谈心, 做好教育引导工作, 继续考察培养。

五、实施“入党公开答辩”有效性研究

在宁波大学建工学院五个专业五个学生党支部实施“入党公开答辩”, 并发放问卷《实施“入党公开答辩”制度学生党建工作效应表》中我们支部在全院党员的发展和管理工作中, 效果比较明显。

1、增强了对发展对象的了解。通过“公开答辩”能更广泛听取群众的意见, 使党组织对发展对象有了更全面和深入的了解。

2、增强了学院党建工作的透明度。通过实行“公开答辩”, 使党内外群众更清楚党组织是从哪些方面考察入党积极分子的, 是怎样坚持党员标准的, 也使发展对象本人能直接听取来自群众的意见。

3、提高了发展党员的群众基础。通过实行“公开答辩”, 把入党对象和学生党员放在更公开的场合, 让党员与群众共同参与考核, 从而在组织制度上保证了发展党员具有更广泛的群众基础, 增强了群众对党员发展工作的认同感。

4、提高了学生党员加强党性锻炼的自觉性, 增强了同学对党员的满意度。

此发展党员机制的有效运用使得建工学院对学生党员进行随机无记名抽测表明, 在实施“公开答辩”之前, 调查结果是, 大部分同学对学院发展党员的具体过程和标准不甚了解, 有些同学向甚至反映, 希望党员发展工作能够更加公开化。而在实施“公开答辩”之后, 我们进行了一次无记名抽测表:学生党员在本班同学中所获得的“满意率”和“较满意率”相加达到81.12%;分别有22.4%和77.6%的同学对这个制度表示“很满意”和“基本满意”, 没有不满意的;分别有46.5%和48.3%的同学认为在实施“公开答辩”之后感觉入党“有”和“基本有”更加公正了, 还有5.2%的同学认为“一点也没有”。

结论与建议

(一) 结论

建工学院五大基层学生党支部共同探索党组织发展学生党员的过程胆尝试答辩制这一做法。实践证明, 以答辩为有效载体, 将普通学生对党组织发展学生党员的工作监督渗透到方方面面, 有效地保障了党组织发展学生党员的质量。

1、在校内推行保证学生党员发展质量长效机制的新模式—实行“入党公开答辩”制度。

2、通过实施“入党答辩制度”学生党员质量较以往有大幅提高。

3、学生党员在班级同学中满意率大幅提高。

4、发展学生党员工作程序透明化程度提高。

(二) 建议

当然, 入党公开答辩机制作为一个新事物要经过反复地实践, 不断地改善, 才能慢慢地成熟起来。要形成一个完善的发展党员工作程序, 得到广大党建工作者的认可, 并在所有高校推广开去, 还需要在实践中不断地摸索。

摘要：随着改革的不断深入和高校招生规模的不断扩大, 在校大学生的数量迅速增加, 思想日趋活跃, 给高校发展学生党员工作带来了新挑战。在这种形势下, 如何保证新发展学生党员的质量, 保持高校党组织的先进性和纯洁性, 是摆在高校党务工作者面前的一个重要课题。针对这一课题, 本文提出了高校发展学生党员“入党公开答辩制度”的有效机制, 并就这一机制的操作细则进行了研究, 能使发展学生党员工作程序透明化程度提高、发展学生党员联系人工作职责更加明确、强化发展学生党员考察环节、进一步强化学生党员“保先”机制。

关键词：发展学生党员,入党公开答辩,实证研究

参考文献

[1]徐鹏:《高校共青团组织“推优”过程中实行答辩制的实践与思考》, 《中国电力教育》, 2008年10月。

签名笔迹的检验研究 篇8

一、案例

2014年12月，笔者受理了鲁山县人民检察院反贪局送来的贷款借据一份，要求鉴定借据上的签名是否为张某某所写。比较检验时，从表面上看，检材与样本的字形完全不同，笔顺亦有差异，否定同一似乎没有问题。但在深入进行检验中发现，检材字迹书写速度较快，而样本字迹书写较慢，且样本数量很少，达不到鉴定的条件。为此，笔者会同送检单位到张某某所在地收集样本材料，经过不懈的努力，终于收集到了张某某不同时期、不同书写速度的多份样本。在此基础上，又对样本进行了认真筛选，选出与检材字迹书写速度、字形相近的若干份样本，经比较检验，发现检材与样本在许多高价值的特征上完全符合，从而认定签名是张某某所写。后經法庭调查，张某某承认了签名是本人所写的事实。

二、对策

（一）样本材料要充足

对于此类案件的检验，要特别谨慎。签名笔迹一般只有两三个字，在字少的情况下，反映书写人的书写习惯有时也是片面的。因此，检材不易全面反映出书写人固有的书写习惯。如果样本材料不充分，就现有的样本材料进行比对，鉴定人员很可能用一个人的书写习惯的一面去否定另一面，从而得出错误的结论。

（二）收集不同时期的样本材料

人的书写习惯_具有多样性，且人的书写水平越高，多样性就表现得更加明显。所以，应收集相关人不同时期的笔迹样本，只有这样，才能全面真实地反映出其书写习惯。

（三）认真筛选样本材料

对收集的样本要进行认真的筛选去粗取精。因为这些样本是在不同的客观条件下（如书写工具、书写环境、承受客体等）、不同时期形成的，因此，要对样本从字形、书写速度，特别是收起笔、运笔等细节特征上进行筛选。在此基础上，再对检材进行全面分析，从而发现书写人固有的书写习惯，使检验结论有可靠的依据。

（四）主动收集样本

研究生答辩秘书工作职责 篇9

学位（毕业）论文答辩秘书在论文答辩环节中起着重要的作用。提高秘书工作质量，也是提高论文答辩质量的重要方面。为维护学位（毕业）论文答辩工作的严肃性，保证答辩工作有序、高效、顺利开展，特此明确秘书职责如下：

一、答辩前期准备工作

1.按规定时间将研究生学位（毕业）论文送达评阅人审阅；

2.在答辩前3天收齐评阅意见，交学院研究生教务员统一办理各级同意答辩手续；

3.代学院向答辩委员会发放评阅费，由学院研究生培养公用经费支付，严禁向学生或导师收取；

4.答辩前整理好答辩会有关材料，联系、指导研究生办理答辩的各项审批手续。

二、答辩会相关工作

1．负责具体落实答辩会时间、地点、必要设备和用品及会场座次、桌签等，负责与答辩委员的联系、通知、接待工作；

2．论文答辩开始时，负责介绍论文中作者和答辩委员会成员的姓名、职称、所在单位等情况，宣读答辩程序；

3．在答辩委员会主席的主持下协助组织答辩会各项具体事宜

（1）发放论文答辩评议书及表决票（表决票盖章有效，事先在相应栏目填写研究生基本信息），并统计表决结果；

（2）认真听取和收集答辩委员会意见，做好答辩记录，并结合论文评阅意见和论文答辩情况起草一份答辩委员会决议书。在答辩委员会充分讨论的基础上，现场修改完成答辩决议；

（3）代学院向答辩委员发放答辩费（由学院研究生培养公用经费支付，严禁向学生或导师收取）。

三、后续工作

答辩会结束后，负责按要求整理好答辩会全部材料及学位申请所需各种材料，送交学位评定分委会（由学位申请者所在学院研究生教务员代收）。如需修改论文或重新答辩，负责督促学位申请者按学校要求开展相关工作。

学位（毕业）论文答辩秘书工作单

本人已认真学习了《硕士学位论文答辩及学位授予程序》等文件，保证按照文件要求认真负责地做好硕士学位（毕业）论文答辩委员会秘书相关工作。

经审查，该学位申请者的学位申请材料情况：

1．学位（毕业）论文评阅意见合格；

2.申请学位审批书（填写内容完整、签字、盖章齐全）合格。

答辩委员会秘书（签字）：

理学研究生论文答辩ppt 篇10

理学研究生论文答辩ppt

研究生教育的目的是培养具有较强专业能力和创新能力，能够独立从事教学、科研的高层次科学技术人才。研究生学位论文答辩是研究生教育过程中的一个重要环节，既是研究生学习的最后阶段，也是走向社会、走向工作岗位，进行更深入、更重大的研究之前的.一次检阅。通过学位论文答辩，研究生可以向答辩专家及广大师生展示自己所做的工作、自己对基础理论掌握的深度和广度、科研能力以及表达能力等。

理学研究生论文答辩ppt

起重机械接地检验研究 篇11

关键词：接地,重复接地,供电系统

在起重机械日常应用中, 为保证电气设备的正常, 防止人员触电, 将电气设备的某部分与大地良好的电气连接, 这就是接地。防止触电、漏电事故的发生, 起重机械的接地检验尤为重要。

1. 检验依据

《起重机械安全技术监察规程—桥式起重机》TSG Q0002-2008第六十一条规定, 起重机的金属结构以及所有电气设备的外壳、管槽、电缆金属外皮和变压器低压侧均应当具有可靠的接地。检修时也应当保持接地良好。

《起重机设计规范》G B/T 3 8 1 1-2008, 7.4.10中关于接地保护的设计要求如下:

(1) 起重机本体的金属结构应与供电线路的地线可靠连接。大车与小车的车轮、任何其他的滚轮或端梁连接采用的铰链均不能替代必需的导电连接, 而应另外用专门的接地线将各部分结构件上的接地点连接;司机室与起重机本体接地点之间应用双接地线连接。

(2) 起重机所有电气设备的金属外壳, 金属导线管、金属支架及金属线槽等均应可靠接地。宜采用专门设置的接地线, 保证电气设备的可靠接地。

(3) 接地线及用作接地设施的电导, 一般不小于本线路中最大的相电导的1/2, 向小车供电的接地线不小于小车上最大用电设备相电导的1/2。

(4) 严禁用接地线作为载流零线。

《起重机械安装改造重大维修监督检验规则》TSG Q7016-2008, 附件B8.2中规定, 根据电气接线图, 按照GB/T6067.1-2010《起重机械安全规程第1部分:总则》要求, 检查以下电气保护装置检测和试验的施工记录, 必要时进行检查: (1) 接地保护; (2) 绝缘电阻; (3) 短路保护; (4) 失压保护; (5) 零位保护; (6) 过流 (过载) 保护; (7) 失磁保护; (8) 供电电源断错相保护; (9) 正反相接触器故障保护。

《起重机械定期检验规则》T S G Q7015-2008, 附件B7.3中明确规定了对起重机械电气设备和金属结构接地的检验要求。

2. 需要明确的几个概念

2.1 工作接地

工作接地是为了保证电力系统在正常或事故情况下可靠运行而进行的接地, 是电力系统的中性点的接地情况, 通常采用三种运行方式:不接地、经消弧线圈接地和直接接地。还有一种情况也是工作接地, 即为了保证电气设备的可靠运行, 在电气回路中某一点必须进行的接地, 如变压器中性点的接地。电压与中性点接地方式的关系如表1所示。

2.2 保护接地

保护接地是防止触电事故而将电气设备的金属外壳与大地进行良好的电气连接, 有两方面的含义, 即接地保护和接零保护。接地保护, 是将设备金属外壳各自的PE线分别直接接地, 多适用于企业高压系统或中性点不接地的低压三相三线制系统。接零保护, 是设备的金属外壳经公共的PE线接地, 多用于中性点接地的低压三相四线制系统。

2.3 重复接地

在中性点直接接地的低压供电系统中, 有两种接地方式:重复接地和非重复接地。把零线上一处或多处通过接地装置, 与大地再次连接, 称为重复接地, 这种接地方式可以降低漏电设备外壳上的对地电压。

3 检验细则分析

根据《起重机械定期检验规则》附件B7.3, 桥门式起重机的接地主要是电气设备和金属结构的接地, 具体规则如下:

3.1 B7.3.1电气设备接地

(1) 检查用整体金属结构做接地干线时, 金属结构的连接有非焊接处, 是否采用另设接地干线或者跨接线的处理;

分析:起重机电气设备的接地, 是以起重机整体金属结构作为接地干线的。因此, 起重机电气设备的接地。就是使电气设备正常时不带电的金属外壳与起重机的整体金属结构相连接。

当电气设备的金属外壳直接固定在金属结构上, 并有可靠的电气连接时, 不必另设电气连接线。当金属结构表面涂有油漆或是出现严重腐蚀时, 可能造成不可靠的电气连接, 此时电气设备外壳应设接地支线。

若采用万用表电阻挡测量, 若接地电阻连接可靠, 读数应为零;采用接触电阻测仪测量时, 接触电阻不大于0.1Ω。用接触电阻测仪测量接地电阻的方法: (1) 测量前校验接触电阻测仪。短接三个接线柱, 摇动手柄, 仪表读数应为零; (2) 将P、E、C三个接线柱分别接于被测接地体、电压极、电流极, 以约120r/min的速度转动手柄, 当指针指零时, 可直接从刻度盘上读取被测接地电阻。

(2) 检查起重机械上所有电气设备正常不带电的金属外壳、变压器铁芯及其金属隔离层、穿线金属管槽、电缆金属护层等是否与金属结构间有可靠的接地连接。

分析:根据本规则的要求, 需检验以下项目的接地:电动机、控制柜、配电箱、控制箱、变压器等的金属外壳;变压器次级功能特低电压侧一端;穿线金属管槽、电缆金属护层;手电门的金属外壳;司机室的金属构架;若是电磁式起重机还需对直接采用交流电网整流供电的起重电磁铁的外壳进行接地检验。

3.2 B7.3.2金属结构接地

(1) 当起重机械供电电源为中性点直接接地的低压系统时, 整体金属结构的接地形式采用TN或者TT接地系统, 零线非重复接地的接地电阻不大于4Ω, 零线重复接地的接地电阻不大于10Ω;

分析:起重机金属结构 (或大车轨道) 是采用接地保护还是采取接零保护, 要根据供电电网的条件来决定, 不同的电网采取不同的保护方式。起重机械检验的范围主要是供电电源为中性点直接接地的低压系统, 此时金属结构 (或大车轨道) 应采用接零保护, 就是把金属结构 (或大车轨道) 与供电电网的零线连接起来, 一般采用T N系统和T T系统。

TN系统的电源中性点直接接地, 并引出N线, 属三相四线制系统, 如图2所示。当设备带电部分与外壳相连时, 短路电流经外壳和N线 (或PE线) 而形成单相短路, 显然该短路电流较大, 可使保护线快速而可靠地动作, 将故障部分与电源断开, 消除触电危险。其中, 中性线N和保护线P E完全分开的称为TN—S系统 (又称三相五线制) ;N线与PE线前段共用、后段分开的称为TN—C—S系统;N线与PE线完全共用的称为TN—C系统。

对采用接零保护的电气设备, 当其带电部分碰壳时, 短路电流经过相线和零线形成回路。此时设备的对地电压等中性点对地电压和单相短路电流在零线中产生电压降的相量和。显然, 零线阻抗的大小直接影响到设备对地电压.而这个电压往往比安全电压高出很多。为改善上述情况.在设备接零处再加一接地装置, 可以降低设备碰壳时的对地电压。这个接地就叫重复接地。重复接地的另一重要作用是当零线断裂时减轻触电危险。图3分别表示无重复接地时零线断线的危险和有重复接地时零线断线的情况。但是, 尽管有重复接地, 也应避免零线断裂的情况。

重复接地还带来其他的好处:1、能使设备碰壳时短路电流增大。以加速线路保护装置的动作;2、降低零线中的电压损失。

由此可知, 在保护接零系统中重复接地是不可缺少的。特别在线路的终点或分支点。常见的重复接地有如下三种:

1) 自然接地体的重复接地。对电缆线路而言, 利用电缆的专用线芯作为零线, 或者利用其金属外皮作为零线, 从而使零线运行可靠。

2) 集中埋设的重复接地。这种重复接地主要用于架空线路的终、始两端及线路分支处, 如果线路太长.每隔一公里需加设重复接地。

3) 网络式的重复接地。这种重复接地也叫环路式重复接地。这种重复接地适用于电器设备固定、且安全要求较高的场合。沿设备周围或墙壁内侧每隔一定距离埋设接地装置的钢管, 并用扁钢把钢管联结成一个整体。这时, 网络内如有设备发生碰壳时, 虽然设备对地电压仍然较高, 但网络内对地电压的起伏不大。人的接触电压和跨步电压都是很小的, 这就大大减轻了触电的危险。为了使对地电压分布更加均匀, 通常还将一些自然接地体, 如自来水管、建筑物的金属结构等同接地网络联在一起。但是, 留有可燃气体、可燃或爆炸液体的管道是禁止作为接地装置的。

根据本规则进行检验时, 首先检查接地形式, 然后用接地电阻测量仪测量接地电阻。测量重复电阻时, 应当把零线从接地装置上断开。

(2) 采用T T接地系统时, 起重机械金属结构的接地电阻与漏电保护器动作电流的乘积不大于50V。

分析:TT系统, 就是电源中性点 (N) 直接接地 (即工作接零) , 但其设备外壳导体部分的接地保护 (PE) 线与电源中性点 (N) 线是不连接的, 两者是相互独立的。

T T系统的功能如图4。

(a) 当电气设备的外露可导电部分未接地时, 一旦漏电, 其漏电电流不足以使熔断器熔断或过流 (过载) 保护装置动作, 设备外壳将存在危险的相电压。此时人误触导电部分, 是十分危险的。

(b) 当外露导电部分采用接地保护后, 当电气设备外壳漏电时, 由于外壳接地故障电流通过保护接地电阻和中性点接地电阻回到变压器中性点, 此时的电流通常能使故障设备电路中的过电流保护装置动作, 切断故障设备电源, 从而减少人体触电的危险。

检验时, 起重机总电源的三相上必须有接地短路保护的漏电保护断路器, 测量漏电保护器的额定动作电流, 该电流与接地电阻的乘积应小于5 0 V。在设备对地电压5 0 V前, 漏电保护装置必须动作。

4 结束语

规范、可靠的接地能够避免起重机意外带电而造成的人员伤亡、设备损坏, 起重机使用单位必须加强日常检查和维护, 高度重视, 确保起重机电气设备和金属结构可靠、良好接地。起重机检验人员应熟悉接地的相关知识, 确保在安装检验和定期检验过程中, 正确而全面地对起重机整体接地情况进行检验, 为安全排除隐患。

参考文献

[1]王福绵.起重机械技术检验[M].北京:学苑出版社.2000

[2]起重机械安全技术监察规程—桥式起重机.TSG Q0002-2008

[3]起重机设计规范.GB/T 3811-2008

[4]起重机械定期检验规则.TSG Q7015-2008

[5]起重机械安全规程.GB 6067.1-2010

博士研究生申请学位论文答辩 篇12

提供的材料明细表

博士生完成个人培养计划规定的课程学习及论文工作，并通过论文预答辩后，由博士生本人到研究生院培养办，接受毕业及学位答辩材料的形式审查，需带齐以下材料：

1.《博士生教学工作计划》二份(含复印件)； 2.博士生《学位论文选题报告及论文工作实施计划》二份(含复印件)； 3.博士生的《研究生听取学术报告记录册》(请导师签署意见，记学分，按五级记分评定成绩)；

4.课程考试的试题试卷(需装订重庆大学博士生学位课程考试试卷封面，并请有关教师填写规定的事项；对同等学力或跨学科专业的博士生需装订重庆大学博士学位补修课程试卷封面；博士生选修课程需装订重庆大学博士生课程考试试卷封面但是要注明是选修课程；)5.综合考试试题试卷；

6.如培养计划中有变动，学籍变动表(如课程变动、导师变动、学习期限延长等)一式交两份。

7.学习情况表一份(网上打印，在博士生预答辩情况表最后一页)； 8.教学实践情况表一式交两份；

9.已经装订好的博士生学位论文一份；

硕士研究生论文答辩常见问题 篇13

答：必须严格按照A/B封面上的目录顺序排序。

17. 论文答辩不通过，是否还有机会重新申请学位?

答：论文答辩不通过者，经答辩委员会表决，全体委员三分之二以上同意，可允许申请人在半年后一年内对修改后的论文，重新申请答辩一次。如重新答辩仍未通过，则不再补行答辩。

18. 重新申请学位的程序如何?

答：在规定的时间内，向学位办提出申请，通过学位办“重新申请答辩资格审查”后，到院系教务老师处办理有关事宜，按正常答辩流程进行，相关表格亦从网上下载。

19. 答辩委员会5人，有3票同意，2票不同意，论文答辩是否通过?

答：此情形下，论文答辩没有通过。答辩委员会全体成员的三分之二以上(含三分之二)同意方为通过。以上情形中，投票同意人数为五分之三，不到三分之二。

20. 答辩表决票上研究生姓名能否不填或投票后再补填?

答：不能。必须在“表决票”上写上研究生姓名之后，再交给答辩委员会投票，避免错投或漏投。

21.涉密论文如何确定，答辩应注意哪些问题?

答：涉密论文是指涉及国家秘密的学位论文。确定涉密论文应在论文开题时提出，填写《涉密论文申请表》，报校保密委员会审查，确定密级和保密期限。涉密论文在印刷、评阅、传递、答辩、提交、保存等方面均要按照校保密办和图书馆的相关规定进行，详情参见《研究生手册》中相关内容。

22. 在答辩或学位分委员会讨论之后，修改了“论文题目”，如何在成绩单中体现出来?

答：通过本院系教务老师修改管理系统中的论文题目，重新打印成绩单。

23. 发现成绩单中学分、成绩或课程名称有错，如何修正?

答：通过本院系教务老师修改管理系统中学分、课程、成绩等相关数据，重新打印成绩单。

24. 归入A档和B档案的成绩单如何区分?

答：归入A档的成绩单上有“学校留存”字样，归入B档案的成绩单没有该字样。

25. “科研统计”表格从系统中打印后，还需要导师签字、盖院系公章吗?

答：需要。“科研统计”表格从系统中打印后，经导师确认签字、加盖院系公章后，存入A档。

26. 答辩秘书的职责有哪些?

答辩秘书的主要职责包括以下几方面：

⑴.协助论文评阅送审

⑵.登陆系统，填写答辩表格，检查核对论文评阅人和答辩委员会成员信息

⑶.做好详细的答辩记录(重点记录委员提问与学生回答的内容)，并整理、录入、打印

⑷.收发表决票、统计表决结果

⑸.协助完成《答辩报告书》，请每位委员签名(一式两份)，

⑹.整理答辩材料：按照A、B档案封面上的目录顺序整理

⑺.处理与论文答辩相关的其他事宜。

27. 毕业、结业、肄业各需要什么条件?

答：毕业：完成培养方案规定的学分和培养环节，论文答辩通过。

结业：完成培养方案规定的学分和培养环节，提交毕业论文，但在导师评阅、同行专家评阅或论文答辩中未获通过。

肄业：在校学习满一学年，完成了一定量的学分。没有完成培养方案规定的学分或者未提交毕业论文者均按肄业处理。

28.结业的学生，是否还有机会重新提交学位申请?

答：“结业”分以下两种情况：其一是所提交的论文因导师评阅未通过或同行专家评阅未通过，这种情况应即时提请学位评定分委员会进行表决，经全体委员半数以上同意，可允许申请人在半年后一年内修改论文，重新申请答辩一次;其二是论文答辩未通过，这种情况应即时提请答辩委员会表决，经全体委员三分之二以上同意，可允许申请人在半年后一年内修改论文，重新申请答辩一次。表决情况需要做好记录，及时报学位办。

29.已经结业的学生重新提交学位申请获得硕士学位后，是否可以将以前的“结业证书”换成“毕业证书”?

答：从开始，研究生结业后重新申请硕士学位，论文答辩通过者，经审查合格后，由学校换发毕业证书。

30.已经“毕业获学位”的毕业生，离校之后被查出学位论文有剽窃、抄袭等违规行为的，已获得的毕业证书和学位证书是否取消?

电子检验报告防伪技术研究 篇14

关键词：数字签名,数字水印,检验报告防伪技术,电子图章

0 引言

随着信息技术的发展和电子商务的应用不断普及，质量检测机构也逐渐认识到应用信息化的手段来解决质量检测中的有关问题的重要性。在实行电子商务过程中发现，有许多不法分子伪造或篡改检测报告，这在一定程度上损害企业或人民群众的利益。与此同时，中国实验室国家认可委员会发布的检测和校准实验室认可准则(ISO/IEC17025:2005)中明确标明:要确保检测数据在输入或采集、存储、传输和处理各个阶段的完整性和保密性。这客观上要求质量检测机构在电子商务的应用中的信息安全性与保密性提出了更高的要求，如何保障电子检验报告的合法性、唯一性、可追溯性、防非法复制、防非法篡改，如何保证电子检验报告还具有传统印章的直观性可理解性的要求，成为了质量检测机构电子商务建设中急需解决的问题。如不突破电子检验报告防伪技术难关，则质量检测机构电子商务的应用就大打折扣。

目前防伪技术，可以用数字签名或数字水印等有关技术来实现。但如果仅仅应用这些技术，必须通过一定的技术手段校验，并没有传统印章那种直观性的校验。

本文就质量检测机构中有关电子检验报告的防伪问题展开研究，通过分析研究目前国内外信息技术的发展和应用，提出了用数字签名与数字水印技术相结合的方法，并考虑传统印章校验的直观性等特点，来解决目前电子检验报告的防伪问题。从而解决了电子商务环境下，电子检验报告的完整性和不可伪造性。

1 数字签名

数字签名(Digital Signature)就是附加在数据单元上的一些数据，或是对数据单元所作的密码变换。这种数据或变换允许数据单元的接收者用以确认数据单元的来源和数据单元的完整性并保护数据，防止被人(例如接收者)进行伪造。

数字签名有两种功能:一是能确定消息确实是由发送方签名并发出来的，因为别人假冒不了发送方的签名。二是数字签名能确定消息的完整性。因为数字签名的特点是它代表了文件的特征，文件如果发生改变，数字签名的值也将发生变化。不同的文件将得到不同的数字签名。

发送方在发信前使用哈希算法求出待发信息的数字摘要，然后用私钥对该数字摘要进行加密而形成一段信息，这段信息称为数字签名。发信时将这个数字签名信息附在待发信息后面，一起发送过去。接收方收到信息后，一方面用发送方的公钥对数字签名解密，得到一个摘要;另一方面把收到的信息本身用哈希算法求出另一个摘要，再把两个消息摘要相比较，看看两者是否相同。根据哈希函数的特性，可以让简短的摘要来代表信息本身，如果两个摘要完全符合，证明信息是完整的;如果不符合，就说明信息被人篡改了。

2 数字水印

数字水印(Digital Watermarking)技术是将一些标识信息直接嵌入数字载体当中(包括多媒体、文档、软件等)或是间接表示(修改特定区域的结构)，且不影响原载体的使用价值，也不容易被探知和再次修改，但可以被生产方识别和辨认。通过这些隐藏在载体中的信息，可以达到确认内容创建者、购买者、传送隐秘信息或者判断载体是否被篡改等目的。数字水印是实现版权保护的有效办法，是信息隐藏技术研究领域的重要分支和研究方向。

一个完整的数字水印系统应包含三个基本部分:水印的生成、水印嵌入和水印的提取或检测。水印的嵌入算法利用对称密钥或公开密钥实现把水印嵌入到原始载体信息中，得到隐秘载体。水印检测或提取算法利用相应的密钥从隐藏的载体中检测或恢复出水印，没有解密密钥，攻击者很难从隐秘载体中发现和修改水印。

3 电子检验报告防伪技术模型

本文构造一个电子检验报告的防伪模型，如图1所示。

首先根据Hash算法分别计算出电子检验报告的Hash值和印章图片的Hash值，然后用私钥分别对其Hash值进行加密，则就得到了电子报告的数字签名和印章图片的数字签名。然后，用这两者的数字签名作为水印，按照一定的算法嵌入到印章图片中。则此印章图片包含了该电子检验报告的签名信息和此印章图片本身的签名信息，就可用于验证文档的完整性和印章图片的完整性，则就与该电子检验报告进行绑定。此时该电子检验报告就具有法律效力了。

验证过程，如图2所示。

接收方收到盖章的电子检验报告以后，分离出含水印的印章图片和电子检验报告的文档。

(1)对含水印的印章图片进行处理:提取水印，并分离出印章图片的数字签名、印章图片和检验报告文档的数字签名。对印章图片的数字签名用公钥进行解密，得出Hash值，然后计算出印章图片的Hash值。并比较两者，看是否匹配。如果不匹配，则印章被篡改。如果匹配，则说明印章没有被篡改过。

(2)对检验报告文档的签名用公钥解密，得到Hash值，同时计算电子检验报告文档的Hash值。然后比较两者的Hash值是否相等。如果相等则说明该电子检验报告没有被篡改，是完整的。否则，则说明此报告文档是无效的。

对该模型进行分析:

(1)直观性、可理解性:检验报告中直接加盖印章，则就相当于应用传统的印章保证其防伪性。对方接收到这份检验报告后，很直观的初步校验该文档。

(2)抗抵赖性:发送方使用自己的私钥分别对检验报告文档和印章图片进行数字签名。接收方用发送方的公钥分别对印章和检验报告文档进行验证。因为私钥是唯一的私有的，所以通过验证签名可以获取发送者的身份，达到不可否认的目的。

(3)印章图片的完整性:发送方对印章的Hash值用私钥进行加密，即进行数字签名，然后嵌入到印章图片中。接收方提取印章的签名并用公钥对其解密，得到Hash值。然后计算印章图片的Hash值。由于Hash值的生成是不可逆的并且唯一的，因此，如果两个Hash值一致，则说明印章没有被篡改过，否则已经被篡改。这样就保证了印章的完整性。

(4)电子检验报告文档完整性:发送方对文档的Hash值进行签名，然后将文档与数字签名一起发送给接收方。接收方对文档重新生成Hash值，将其与接收到的Hash值进行比较。如果两个信息摘要一致说明文档在没有被篡改过，否则已经被篡改。这样就保证了文档的完整性。

(5)电子检验报告的权威性:因为此签名信息是该电子检验报告文档的唯一标识，并将电子签名信息作为水印嵌入到印章中去。因此该电子检验报告就与盖章过的纸质版检验报告一样具有一定的权威性。

4 实验验证

本文通过一份PDF检验报告为例对其验证。

(1)首先上传一份PDF检验报告文档，并用MD5算法计算Hash值。

(2)用RSA算法生成公钥私钥对。

(3)用私钥对检验报告的Hash值加密，生成签名。

(4)用私钥对印章图片的Hash值加密，生成签名。

(5)将两者的数字签名作为水印嵌入到印章图片中。

部分关键代码:

5 结束语

本文应用数字签名与数字水印相结合的方法，并考虑到传统印章验证的直观性等特点，来解决电子检验报告的防伪问题。构造了一个防伪的模型，并用实验进行验证。通过实验验证，该模型能较好地解决目前电子检验报告的防伪问题。

参考文献

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