老榕树小学作文

老榕树小学作文（精选4篇）

老榕树小学作文 篇1

在我学校美丽的小公园里，种了两棵庞大、茂盛的大榕树，这两棵大榕树特别引人注目和喜爱。

这两棵大榕树的高约三层教学楼左右，它大得要我们三个小朋友手拉手才能抱住它的树干，它那茂盛的枝叶翠绿欲滴，美丽极了。

春天来了，春姑娘给大榕树披上了嫩绿的春装，使它们显得更加生机勃勃。夏天来了，这两棵大榕树舒展着他们的枝叶，为我们遮挡住赤热的阳光，让我们在它茂盛的树荫底下玩耍、嬉戏、休息，上课铃响了，我们才恋恋不舍地离开这片荫凉的树荫回到教室上课。到了秋天，它们那茂盛的枝头结满了许许多多的小果子，看!枝头上有许多小鸟在开心地吃着果子。听!小鸟们在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“果子真甜呀!果子真香呀!”冬天到了，那两棵大榕树的枝叶依然是那么翠**滴，它们仍然是那样亭亭玉立，仿佛寒冬对它们一点伤害也没有。

这两棵大榕树，不但为我们带来了无尽的快乐和荫凉，它们还像卫兵似的，日夜不息地为我们守护着校园。

大榕树，我喜爱你!

老榕树小学作文 篇2

1.认识,会写本课“港.湾.榕,筑.商,挪,签,吨,扭,赢”10个生字.

2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣,进步.

3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义.

二.重点难点

1掌握生字的音.形.义.理解课文内容.

2通过对老榕树的了解和对课文最后一段的理解来认识香港社会的进步.

三.教学准备

收集香港生态环境及老榕树的相关资料,本课课件

四课时安排

2课时

五教学过程：

(一)放谈香港,引出课题

1.今天,老师想做个统计,请出生的同学举手.知道这年有什么重大事件吗?(香港回归)板书,香港是我国的特别行政区,的国际金融中心,贸易中心和自由港.你们还想对这座城市更多的了解吗?请你们来谈谈.

2.不错,香港不愧与“东方明珠”的美誉.今天我们不谈它的繁荣,而是走进这个国际大都市看榕树.

3.读题质疑.师生共同走进文本.

(二)初读课文,了解大意

1.默读课文,师生互相解答疑问.

2.思考课文主要写了什么.(同桌说,指名说)

(三)巩固识字,书写难字

自由读课文,要求读准字音,读通句子.标出带生字的词和句子,多读几遍,认读生字,新词和句子.

1.现在指名分节读课文,其他同学仔细听.读准了吗?读通顺了吗?

2.集体评议.把问题字强化读.

3.说说课文主要讲了什么?

4.出示课后生字,你认为在字音和字形上应该注意些什么?

5.小组开火车口头组词.

6.出示“港,商,赢”三个字,引导学生观察,提醒书写时要注意什么.

7.学生练写,同桌交换评议.

(四)再读课文,加深理解

1.男女配合读

2.默读,交流文中不理解的词

3.学生自由读课文,谈谈从课文中读懂了什么.(教师给予肯定,鼓励)

教学后记：

第二课时

一教学要求

1.认识,会写本课“港.湾.榕,筑.商,挪,签,吨,扭,赢”10个生字.

2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣,进步.

3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义.

二.重点难点

1掌握生字的音.形.义.理解课文内容.

2通过对老榕树的了解和对课文最后一段的理解来认识香港社会的进步.

三.教学准备：收集香港生态环境及老榕树的相关资料,本课课件

四.课时安排：2课时

五.教学过程：

(一)课件导入,整体感悟

1出示课件(湾仔的繁荣市貌).对照图片讲解,介绍湾仔的热闹以及榕树.适时板书课题.

2自由读课文.思考:课文围绕榕树讲了什么事.

(二)理清思路,品析词句

1用一个词来概括老榕树的特别.(昂贵)

2提出学习要求,小组合作学习.

(1)自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树?又是如何做的?画出表示榕树昂贵的句子.

(2)用自己的话说说第2-6自然段的意思.“树,活的树.又不卖,何其言贵?”教师点拨,

3围绕画记的关键句段,讨论交流.

4(出示大榕树与大厦图片)在极具现代化的大厦顶上居然会有这么一棵老榕树,你有何感受?(用感叹.惊讶...语气读第8自然段)不惜重金保护一棵大树,这确实是一种明智的远见.难道我们感叹,惊讶的只是大榕树生长在大厦之上么?从大榕树身上我们还看到了什么?

教师点拨,香港人对植物的珍爱,对环境的重视!这是一种社会的进步.

5以读代讲学习第9自然段.

(1)用肯定的语气读第9自然段.

(2)用“必须”...必须...必须...“练习说话.

6默读课文第10-11段,讨论交流.

(1)过去的香港为什么让老作家特别别扭?它缺乏的是什么?

引导学生读文归纳.缺少人与动,植物的和谐相处的场景.

(2)香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢?让我们一起老看看过去与今日的香港.

引导学生钻研文本,理解,归纳.

7由此,作者发出了怎样的感慨呢,齐读课文12-13自然段.

(1)同桌交流,讨论,理解”国门第一树“与作后一自然段的含义.

引导学生从理顺”珍爱植物.领悟人生价值,创造奇迹“之间的关系去理解文本.

(2)师生合读第11自然段.

了解省略号的作用.拓展学生思维.将自己对大榕树的愿望大胆表达出来.

(3)有感情的朗读这两个自然段.

(三)拓展延伸

榕树小学作文 篇3

老榕树身边总是热闹非凡。即使是艳阳高照、日正当中的时刻，连石阶也被烤得发烫，只要躲进老榕树撑起的绿色大伞下，马上暑气全消，是人们休息谈天的好所在。黄昏时，老榕树的枝??间聚集了形形色色的鸟儿和 昆虫，有的寻找食物，有的争相高歌;老榕树能遮风又能避雨，是它们最温暖的家。

每年夏天，老榕树总会结出一个个黄绿色的果实，那是小鸟们最爱的食物，也是我们玩打仗游戏时补给“子弹”的来源;到了秋天，老榕树飘下片片黄叶，好像要把一年来辛劳的成果，默默奉献给滋养他的土地。直到冬天过去，老榕树又会换上鲜绿的新装，以清新气息报告春天的到来。唯一不变的是他的老气根，年复一年越来 越长、越来越粗，现在已盘根错节，紧紧拥抱着大地。

记得小时候，我最喜欢爬上树枝，抬头寻找树上栖息的昆虫、鸟类，爷爷则和他的朋友在树下一角泡茶，老榕树是我们最爱的秘密基地。现在，我喜欢坐在老榕树下看书，或是陪爷爷下棋、聊天，不管什么时候，老榕树总是伸展粗粗的手臂，像在欢迎我们的到来。

榕树小学作文 篇4

春天，大榕树冒出星星点点的嫩芽，那是春天寄给我们的明信片。许多小鸟在大榕树上做巢，叽叽喳喳地欢唱，为大榕树增添了许多生机;下课了，小朋友们来到大榕树下做游戏，手拉着手唱歌、跳舞，大榕树显得更绿了。

夏天，大榕树的枝叶长得更加茂盛了，它就像一把撑开的大伞，为孩子们挡着炽热的阳光，孩子们在大榕树下乘凉、玩老鹰抓小鸡……别提有多高兴了。

秋天，大榕树的树叶变黄了，落叶随风起舞，像一只只金黄的蝴蝶，它们跳着欢快的舞蹈，扑进了大地妈妈的怀抱，为大地妈妈穿上了一件金黄色的新衣，地面上铺起了厚厚的地毯，许多孩子在地毯上打滚儿，他们玩累了就躺在上面休息，舒服极了!

冬天，寒风呼呼，大榕树上积满了雪，犹如换上了白色的大衣，像一位白衣仙子。孩子们在树下堆雪人、打雪仗，那欢乐的叫喊声把树上的雪都震落下来了，飘落的雪花和孩子们玩起了捉迷藏，笑声一阵高过一阵。