我的进步我来夸作文

我的进步我来夸作文（精选2篇）

我的进步我来夸作文 篇1

我来夸夸我的同学作文

我们班里面有一位同学，眼睛大而黑，脸圆乎乎的，看着就可爱。

有一次，我去找她玩，站在她面前，她都不知道，然后她写完了，站起来伸个懒腰，结果一下子大喊一声：“呀!”

让全班同学吓了一跳，然后她对我说：“你怎么在我的旁边?”

我说：“我在你的旁边站好大一会了，不会你才发现吧!”

然后我说：“我们去玩吧?”

她说：“不要，我还有数学作业没写完哪。

我说：“你不要再写了，我们去玩。”

她说：“不要。”

然后我生气了，就给她挠痒痒，但是她还是一动不动地在写作业，于是我不找她玩了，只好去找别人玩游戏。

我想：她真厉害，我也要坚持认真读书，要向她学习。

我的作文，我来改 篇2

小楠：老师，书上说“文章不厌百回改”。好文章是改出来的吗？

郭老师：古往今来，许多著名作家修改文章的佳话不胜枚举，我们要学习他们严肃认真的写作态度。鲁迅说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”北宋文学家欧阳修每次文章写成后，总要贴在墙壁上，进出都要认真看看，随时改定，有时一篇文章改到一字不留。美国作家海明威写《永别了，武器》，最后一页修改了30多遍。

郭老师：因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。

小楠：老师，我写作文一律用稿纸做草稿，我觉得这样方便完成后修改。

郭老师：你这样做非常好啊。

尤芳：我以前的老师要求我们自读自改。就是写好后放声读稿。并在反复阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。

郭老师：说到作文修改，同学们往往只会想到写后的修改，其实它应该是贯穿于作文的全过程。

写前改：同学们动笔前，总要考虑写什么，怎么写，如该确定怎样的中心，选择哪些材料，文章结构怎么安排等等，给要写的作文画个蓝图。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”在这过程中，同学们应注意不断修正自己的构思和写作方案。最好能够边思考边列提纲、修改提纲，使思路更加明晰。

写中改：这是边写边改，在写中如发觉写出来的内容里有什么毛病，或是意识到原来的构思有不足的地方，要及时加以修改。

写后改：初稿写出后，要一行一行地细心阅读，看看有没有用错的标点，有没有写错别字，有没有使用不当的词语，有没有不通顺的句子，还要想想思想内容是否健康，内容是否具体，是不是有中心，有条理，并动笔全方位地加以修改。

小楠：我们的老师还曾让我们结对互改。老师让我们自由找位作文写得好的同学当小老师，组织我们四五位同学结对修改作文。

尤芳：俗语说，旁观者清。

郭老师：不管你用什么办法修改，发现问题是修改的前提，这是最关键的。就是边读作文边凭着对语言的灵敏感觉，发现自己作文的不足，找到需要修改的地方——并对自己提出问题：为什么要用这个词而不用那个词？为什么这样开头、这样结尾？各段之间有什么关系？能否调换一下？认真思考这些问题，就容易发现自己作文中的弊病了。

请记住——一读改篇章，二读改语病，三读改错漏，四读求提高。

亲爱的同学们，感谢大家对“校园故事”的支持，希望大家积极踊跃给我们投稿，记得写清楚自己的姓名和班级噢！

来稿请寄合肥市长江中路57号《家教世界》杂志

郭老师 收