安装调试

安装调试（精选8篇）

安装调试 篇1

LCD大屏安装由我公司（四川长虹电子系统有限公司）负责在雷马屏监狱项目指定的安装现场进行。设备安装、调试所需工具、仪表由我公司提供。我公司工程师在现场安装其设备时，将遵守雷马屏监狱项目的规定及当地的法律、法令，并提供经双方认可的安装方法和安装程序。

（1）系统安装方案

安装底座

安装支架

安装屏幕

系统布线

系统调试

系统试运行

（2）布线规范

已确定位置的布线要到位，并预留长度1米。不能确定位置的布线要预留足够的长度，中间不能转接

埋在装修里不可拆的布线，每种类型线缆必须预留一条备用线

设备连接采用连接器方式，连接器带有的互联电缆，有分组和色谱；

管线敷设符合JBJ16-83《建筑电气设计技术规程》的规定；

每条线必须标上不易擦除的线标号；

交流接地电阻要求小于1Ω；

布线的路径尽量缩短；

扎线要整齐，尽量理顺每条线，最好不要交叉线。

（3）系统调试方案

我方对整个系统的调试质量负责，按照工期计划要求井然有序进行.

LCD显示系统是由LCD显示单元、其它必要的控制和接口设备构成的高性能显示幕墙系统。显示墙可以认为是一个大面积的逻辑屏。在控制主机的控制下，多种信号可以在整个屏幕上任意地打开，缩放。下面是系统调试配置流程图。

（4）、设备试运行

设备试运行开始时间严格按照雷马屏监狱的规定执行，在试运行期间，我方安排1人对设备进行职守，服从统一管理。

工作内容：

上午按照雷马屏监狱的规定时间开机

播放规定的节目内容

监视设备的运行情况

发现异常情况及时处理

下午按照规定时间关机

安装调试 篇2

一、研究背景及其目的意义

1.“机电设备安装与调试”课程开设的历史过程与不足。

以往的机电专业既学机又学电, 机和电是单列教学。一般中职学校所开设的《机电设备安装与调试》课程, 教学模拟设备“自动化生产流水线”普遍购置较少, 设备可拆性差, 教学时只能讲些机电设备的基本概念、工作原理等抽象理论知识, 然后再到实验室演示一下“自动化生产流水线”的模拟操作, 学生以看代学, 学而不习, 很难实现知能转化。因此, 诸如上述教学设备不足, 教学方法存在缺陷, 教学内容与企业工作岗位技能要求脱节, 重理论, 轻实践, 与当今中职学校培养社会急需的操作型、技能型、实用型人才的培养目标不相适应等种种弊端亟须改革, 方能使《机电设备安装与调试》课程满足企业生产岗位的需要。

2. 通过“机电设备安装与调试”课程开展项目教学应用研究的目的意义。

为此, 我校特购置三十二台南京康尼公司所产与工厂真实生产状况一致的“自动化生产流水线”模拟教学实验设备 (见图) 运用于教学。该设备把机械、微电子、电工电子、传感测试和PLC控制等技术有机地结合在一起, 使《机电设备安装与调试》课程具备了适应机电一体化教学的条件。老师通过南京康尼公司的培训, 增强机和电的综合应用能力。我们以模拟教学实验设备中的“供料模块”为主, 在《机电设备安装与调试》课程中设置“供料机构安装与调试”项目, 以这个项目教学作为研究对象, 制定与企业岗位工作过程一致的项目教学内容, 采用以项目任务为引领, “做、学、教相结合的一体化”的教学方法进行实践性教学, 其目的意义就是使学生得到切实的训练, 毕业后能为企业所用;使老师在制定与企业岗位工作过程一致的项目教学内容过程中, 通过有效的教学实践得到专业的提升和发展。

二、研究的目标

1. 通过对《机电设备安装与调试》课程中的“供料机构安装调试”项目教学实践, 把以前所学各门课程零散的知识串联起来, 使学生掌握企业生产岗位所需的知识与技能。

2. 制定适合企业岗位技能要求的教学内容。

3. 通过教学实践, 研究出具有自身特色的以项目任务引领, “做、学、教相结合的一体化”的教学方法,

三、研究的内容

1. 对企业“机电设备安装调试”工作岗位、技能要求进行调研分析, 从而确定适合“机电设备安装调试”工种岗位技能的项目任务引领的教学内容。

2. 通过“供料机构安装调试”这一项目的教学实践, 使学生从单纯书本学习向模拟真实情境领域学习转换, 确立具有提高学生动手技能的教学方式。

四、研究的实施过程

1. 第一阶段:

企业调研和参阅有关机电行业的技术资料、工作要求等。从企业调研和查阅的资料可知:随着产业的发展和科学技术的不断进步, 机械与电子技术已密不可分, 从以前单纯的“懂机”或“懂电”, 向既“懂机”又“懂电”, 特别是懂得机电技术综合应用的方向发展。为此, 我们综合了机械、电子、气动技术、PLC控制技术知识和企业岗位技能要求以确保项目教学应用研究的实施。

2. 第二阶段:

制定“供料机构安装调试”项目教学内容。如何把“供料机构安装调试”项目教学内容和企业生产实际岗位技能要求相结合, 是上好“供料机构安装调试”项目课的关键。我们将企业调研获得的工种岗位工作过程、工作内容和有关“自动化生产线安装与调试”教材中的知识进行整合, 制定了符合企业岗位技能要求的以项目任务为引领, “做、学、教相结合的一体化”的教学内容。如“供料机构安装调试”项目教学内容分为三个任务, 每个任务又有三个活动, 即:

为完成“供料机构安装调试”项目教学, 我们把企业中的机电设备安装与调试工作情境引入到“供料机构安装调试”项目教学内容中, 使教学的内容与企业的实际需求相一致, 从而不但提高了学生学习的兴趣, 而且大大增强了学生的动手能力。如:任务一“安装供料模块机械”, 以前要认识机械结构是在上完“机械制图”、“机械基础”、“机械制造基础”的科目后, 再通过“机械设备构造”理论课程来认识, 许多知识点重复且单独教学。现在通过“供料模块机械”的安装内容一个活动来构建完成对机械结构的认识。因为要完成“供料模块机械”的安装, 就必须要能看懂图纸, 了解机械构造和装配工艺才能正确安装。因此学生通过动手操作的活动, 不但把以前学过的零散知识串联起来得到巩固, 而且学会了企业岗位所需的技能。

3. 第三阶段:

实施项目教学的过程。在实施“供料机构安装调试”项目教学过程中, 我们打破了原有的理论与实践相分离的教学模式, 通过“做中学、做中教、边做边教”, 建立了具有自身特色的以项目任务为引领, “做、学、教相结合的一体化”教学体系。为此, 在“供料机构安装调试”项目一体化教学中我们实施过程的特色做法为:①以实物为基础、多媒体为辅助, 强化项目任务教学。在教学过程中, 首先以实物为基础 (即:供料模块的全部元器件) , 充分利用实训实物进行现场教学, 因为实物最结合实际, 学生获得的印象最深。结合实物只需简单讲解, 学生就可明白, 事半功倍。为了使学生更好地了解“供料机构安装调试”的装配调试全过程, 教师首先利用业余时间进行装配调试, 并且把这全过程拍摄下来, 然后根据教学内容剪切成一个个独立单元。在以实物教学的过程中, 用视频播放演示, 通过肢体动作, 把一些难以表述的技能知识用视频形式播放, 再配以讲解分析说明, 直观明了。如果学生在实操时还有不明白的地方还可以反复观看视频并且模仿操作。此方法对于提高学生的操作技能非常有帮助, 由此可见, “听+看+说+动手做”是“做、学、教合一”的最佳教学方法。②在做中学、做中教, 形成项目教学机制。学生自己制定项目任务工作计划。将学生分成两人一组, 两个组为一个大组, 以学生为主体, 根据项目任务, 学生自己制定项目任务工作计划, 工作计划融入一个个活动内容, 通过活动完成预定的项目任务, 使学生学到专业知识、学会技能操作。在活动中鼓励学生充分发挥其主观能动性和个人特点, 使学生在做中学到技能。师生共同分析讨论项目任务难点。当碰到疑难问题学生解决不了时, 老师就用启发式的提问一步步由简入深地解开学生的疑问, 这样不但锻炼了学生的思维, 而且提高学生动手解决问题的能力, 从而使学生对掌握技能技术充满信心。学生互检、互评、互改, 交流经验。当每个小组完成一个活动后, 首先让各小组交叉检查、交流经验。因为学生相互检查并在互评互改中, 必然要认真阅读相关专业知识, 思考、研究别人的习作, 阅读和检查本身就是一种交流, 学习、思考也是一种提高。通过互评互改, 学生能及时发现各自的不足, 推己及人, 有助于提高纠错能力。同时, 从别人的习作中吸取优点, 使合作探索研究的精神在习作互评互改中充分体现。这种“做中学”中的互评互改方法, 让学生过瘾地当了一会小老师, 还使他们的习作在原有的基础上得到提高。教师检查评估考核。当各小组交叉检查和互评互改结束后, 教师进行提问考核。通过这些提问考核, 让学生及时总结、更好地掌握知识和技能。③在模拟企业真实工作情境的活动中完成“项目任务”。从培养实际职业岗位能力出发, 在模拟工作场景的实训室中让学生做中学, 讨论项目任务、分析项目任务、操作完成项目任务、总结项目任务。在这一系列过程中构建知识框架;培养学生组织能力、实践能力和创新竞争能力教师在下达“项目任务”后, 由学生以小组为作业单位安排工作计划, 教师不必干预。当学生通过实践操作证明, 自己小组的工作计划有别于其他小组时, 会思考分析, 从而产生竞争意识。但是教师下达给学生的“项目任务”如果过于简单, 会使学生认为缺乏挑战性, 从而失去兴趣;如果教师下达给学生的“项目任务”难度超过学生的能力范围, 又会使之不知从何下手, 失去学习信心, 起到相反的作用。因而教师需对学生有充分的了解, 应在实际的教学中, 根据学生能力的实际情况, 分配不同层次、不同难度的“项目任务”, 以利于培养学生的组织能力、实践能力和创新竞争能力;教师全程参与学生项目任务。在以项目任务为引领, 做、学、教相结合的一体化教学中, 专业教师要全程参与, 当学生碰到难题, 由教师引导学生讨论, 学习分析归纳整理, 然后加以适当点评。真正做到像职业教育家陶行知先生所说的:“在做上教的是先生, 在做上学的是学生。先生拿做来教, 乃是真教;学生拿做来学, 乃是真学。”④改革考核方法。采用以项目任务为引领, 做、学、教相结合的教学方式后, 整个课程体系变了, 培养目标精确了, 考核方法也要相应调整和改变。改革教学考核方法, 是实行以项目任务为引领, 贯彻做、学、教一体化教学方式的保证, 尝试将企业的管理理念引入学校, 根据课程自身的特点, 使理论考核与实操考核有机结合在一起。采用“理论+实操”的一体化考试。以前, 对于专业课的考试, 往往是理论笔试一张卷子, 实操成绩最后考核。这种考核方法的弊端是理论考核往往脱离实际;实操考核不管中间过程, 只看最后结果, 这样, 不利于学生及时纠正自己的不足。采用以项目任务为引领, “做、学、教相结合的一体化”教学方式后, 我们把理论考核融合在实操考核中, 在进行完一个活动任务教学环节后, 立即进行操作考核。让学生比速度、比质量。这样, 如果学生一个活动任务没有考好, 可以随时补练、补考。因为每一个项目的考核是由一个个活动任务的考核成绩相加才是最后总成绩, 还可以引起他们对下一个活动任务训练的重视, 力争在下一项考核中努力赶上。结合考证加分。如今各个专业都有相应的工种资格证, 学生学习完有关规定课程, 且具有一定的操作技能后, 就可以组织他们去考相应的等级资格证, 取得相应资格证书后, 可以视为该门功课合格。其中, 机电专业考的资格证书有电工初级和中级二种, 为此我们采用加分方法, 凡考出初级电工资格证书的可加20分, 考出中级电工资格证书的可加30分。这样, 不但能激发学生刻苦练习的劲头, 还可为他们就业增加筹码。以我们实施该项目的教学班为例, 考出中级电工资格证书的学生占90%。

五、实施项目教学后, 学生、老师、企业三方的收获

实施项目教学应用研究后, 从收集到的学生、老师以及企业招聘反馈信息中得知:

1. 学生的体会与进步。

①激发了学习兴趣, 提高了学习效果。在整个项目教学过程中, 让学生即学即用, 不但能激发学生的学习兴趣, 还可以培养学生的思考能力和解决问题的能力。采用项目任务引领“做、学、教相结合的一体化”的教学方法, 可以使许多理论知识变抽象为具体, 变枯燥为兴趣, 让学生乐于去实践、去思考。②增强了合作精神, 促进了竞争意识。当学生按照自己的工作计划, 在规定的时间内完成项目任务的活动后, 首先让各小组交叉检查、交流经验, 增强了学生的合作精神。通过交叉检查, 还能找出各自的差距, 促进竞争意识。③满足了成就感, 增强了自信心。当学生完成了某一项目工作任务后, 就会从内心产生一种喜悦感, 一种成功感, 一种冲击力, 这种力量不仅会增强学生的自信心, 还大大提高了学生学习知识和技能的兴趣。从学生的每一项任务考核中可以看出, 他们不但在技能上学会了很多, 更是在后几项的考核论述中, 能以专业理论知识为依据来阐述为什么要这样来完成项目任务, 做到有理有据。④强化了操作技能, 锻炼了综合职业能力。最可贵的是有很多学生在教学结束时的小结中写道:老师把我们分成两人一个小组, 两个小组又为一个大组, 我听从组长安排, 因为我们是一个团队, 只有团结协力才能顺利快速地完成任务。在组长的安排下, 我们每个人都有自己的工作。今天我排线号、接线, 明天我调整机械结构位置、编写PLC程序, 每个工种的工作都不是固定一个人做, 而是大家轮流做, 有时装了拆、拆了又装, 就是为了给我们学各种技能, 非常有趣, 特别是调试完成后, 看着这些机械按我编写的程序指令自动完成一个个动作时特别有成就感, 特高兴。当我们遇到难题时相互讨论解决, 解决不了时再请教老师, 非常自由开心。最难的是每当任务完成后的考核提问:“为什么这样做?理由依据是什么?”“你的装配过程为何和其他同学不一样?哪个更好呢?”“你的传感信号为何要采用这种方法?”这些问题逼着我们看书找理论依据, 由此锻炼了我们学理论、用理论解决问题的综合能力。从中可以看出, 我们的项目教学方法是成功的, 以项目任务为引领, “做、学、教相结合的一体化”教学方法可以使学生由被动学转变成主动学, 提高学生学习知识和技能的兴趣。

2. 教师的体会与收获。

①增强了自我提高意识, 促进了专业发展。要搞好以项目任务为引领, “做、学、教相结合的一体化”教学, 关键是教师, 能讲又能做的双师型专业教师是进行这一专项教学的保证。项目教学有利于增强教师自我提高的意识, 促进了专业发展。②提高了教学业务水平, 增强了动手能力。在项目教学的具体实践中, 教师的作用不再是一个供学生利用的资料库, 而成为了一名向导和顾问。他帮助学生在独立学习的道路上前进, 引导学生在实践中发现新知识, 掌握新内容。学生作为学习的主体, 通过独立完成项目任务, 把理论与实践有机地结合起来, 不仅提高了理论水平和实操技能, 而且又在教师有目的的引导下, 培养了合作、解决问题等综合能力。同时, 教师在观察学生、帮助学生的过程中, 开阔了视野, 提高了教学业务水平, 增强了动手能力。可以说, 项目教学是师生共同完成项目任务, 共同取得进步的教学方法。③提升了教学科研水平, 转变了教学方法。以项目任务为引领, “做、学、教相结合的一体化”教学, 不同于一般课堂说教。一体化双师型教师在教学过程中往往是边干边教, 对教师要求很高, 要上好每堂课, 教师就要不断研究教学的方法来提升自己教学科研水平, 从而转变教师的教学方法,

3. 企业招聘时的反馈。

参与实施“供料机构安装调试”项目教学的学生, 企业招聘时, 表现都很积极。从已经在企业上班的学生电话采访中得知, 通过以项目任务为引领, “做、学、教相结合的一体化”教学, 他们所掌握到的知识与能力对于他们的就业岗位工作很有帮助。比如:小杨同学在世博园物业管理公司上班, 他的具体工作是智能楼宇管理和维修, 当他看到诸如液压泵、管路、线路、电梯线路、智能楼宇的各种应用程序时觉得很好理解, 师傅一说就马上明白, 所以上手操作维护特别快, 得到企业领导认可。他说:这些都得益于以项目任务为引领“做、学、教相结合的一体化”教学, 真正学到了动手操作解决问题的思维能力和技能。为此, 我们对于实施这种教学方法能为学生所用, 使毕业学生受企业欢迎而感到欣慰。

根据“教育必须服务于社会, 而教学的内容只有适合企业的实际才能真正起到服务的作用”, 以及职业教育家陶行知先生所说的“在做上教的是先生, 在做上学的是学生。先生拿做来教, 乃是真教;学生拿做来学, 乃是真学”的教学理论, 我们反思《机电设备安装与调试》课程教学内容与企业岗位工作过程的技能要求衔接上的问题, 重新制定与企业岗位工作过程一致的项目教学内容, 采用以项目任务为引领“做、学、教相结合的一体化”教学方法, 这是与当今中职学校培养社会急需的操作型、技能型、实用型人才的培养目标相适应的。愿我们的《机电设备安装与调试》课程中项目教学应用研究能为读者所借鉴。

参考文献

[1]程蓉.浅谈电子技术一体化教学[J].中国电力教育, 2003, (3) :99.

[2]张永生.职业教育一体化教学改革的探索[J].岱宗学刊, 2007, (2) :93.

安装调试 篇3

关键词：空调安装；调试；电气安装；配合

1、空调的安装与调试

1.1空调设备安装

一般的空调系统安装过程都包含三个阶段：设备的验收阶段；普通设备安装阶段；制冷机组安装阶段。在设备验收阶段，必须在驻地监理、业主代表、设备供应商及工程安装承包商的代表共同见证下对设备进行开箱检验。项目的承包商须严格检查设备的包装、备件数量及外观、设备和配件的数量及外观及随机文件等，若如发现存在损伤或遗缺的现象，需要当场提出。普通设备的安装包括空调安装及消音器的安装等方面。空调器安装时，要保证进出水管紧密连接，凝结水管坡度要符合排水要求，从而达到安装平正、平稳且牢固的效果，并且要有有效的防震措施。同时要保证消音器安装方向正确。

1.2空调系统试调

空调系统试调是指带空调冷负荷的调试，它是由空调系统的承包商主持，同时承包商还需对电控系统的所有的测定及调试工作负责，该工作是与全线设备联调一起进行的。空调系统调试是以各单系统调试合格为前提，然后调试空调系统，对空调范围内的环境状况进行测定和调整，环境状况主要包括管理用房和设备的湿度、温度及气流速度、送风温度等方面。经过空调系统调试，使空调系统能达到设计要求。在空调系统试调过程中必须保证系统在带空调冷负荷的情况下，能连续运转8小时并且间歇运转72小时保证无故障。

2、与电气安装的配合

在冷冻机房中，对设备进行布置时要做到排列整齐、操作维修方便及流程合理，尽可能地缩短各类管道的长度，从而减小占地面积。对空调机组进行安装之前，要避免设备发生碰撞变形甚至破损，特别是要检查制冷剂的压力是否正常，确保没有泄漏。就位时用衬垫把设备垫好。起吊空调机组的时候，应将钢丝绳挂在空调机组规定的位置，然后再进行起吊，从而使得负荷能均匀的分布。

对冷却塔进行安装时，要选择通风效果比较好的场所，尽可能避免将其安装在粉尘飞扬或者是会有热量产生的场所的下风口。同时，安装时要根据施工图纸的坐标位置对冷却塔进行就位，并且应找平找正。空调安装、调试单位必须要向电气安装的有关单位提供电压、电流大小、电源容量、导线截面及管径等信息。在对空调设备进行试运转之后，还要对水量进行调整，使得各冷凝器、蒸发器和冷却塔的水量保持在均等的状态，同时要保证各压力及温度正常。空调的室内吊顶送风口与回风口如果经常和感烟或感温探测器及照明灯具等相碰撞时，需要相关的各专业人员及时到现场进行协调解决。

在吊顶内安装各种管道及风管时，较好的方式是将空调水管平行敷设安装在靠墙一侧，并且留出足够保温的操作距离，同时要合理安排与金属线槽和其他各专业管道的施工顺序。应及时到现场协调解决室内吊顶回风口与送风口同感烟或感温探测器及照明灯具等的相撞问题。在走道吊顶内各专业管道集中处，给排水管道、照明灯具、强弱电线槽、消防喷淋管道、感烟探头、风道风口、喷淋头等可能会经常发生碰撞，因此，在施工前就要采取措施避免各专业管道相碰。具体措施可以采取召开协调配合会议，合理地安排好各专业管道通，并且适当的留出余量。

在铺设管道时，其他管道必须首先以风管优先、无压管道优先，并在其中穿插电线管道和有压管道。为了能综合协调配合，必须在现场对实际尺寸进行核实，从而使得协调配合工作能更加有保证。此外，空调智能化是根据末端的出风温度的信号及末端启动数量的多少联动制冷机冷冻水泵、冷却水泵、冷却塔开启多少。制冷机组本身有自调能力在 0%～110%的负荷下运转。空调智能化越高，对配电的要求越高，特别是弱电的信号传输要求高，也越能起到节能效果，减少人为操作有可能带来的负荷过大或过小而造成的不足或浪费。同时空调安装及工艺制作的质量都应当符合《通风与空调工程施工质量验收规范》《建筑工程施工质量验收统一标准》的要求。对各项工序都应当严格把关，做好详细的记录。

3、加强协调配合管理

3.1技术方面

在技术的协调配合管理方面，图纸会审和交底工作是其中一个很重要环节。图纸会审时，需把各个专业的交叉与协调配合工作作为工作的重点。在会审过程中，进一步找出设计中所存在的技术等问题，接着从图纸上给予解决。要切实做好工作，让技术交底班组能充分理解到设计的意图，对施工的各个环节有深入的了解，以便减少交叉协调问题。

3.2管理方面

要想做好管理协调，单从技术上下功夫是远远不够的，它同时还需要建立一整套健全的管理制度，运用管理手段来减少空调安装、调试与电气安装配合时所存在的问题。首先需要做的就是要对空调安装、调试和电气安装的工序、设计的要求有一个全面了解和掌握。这样才有可能对施工有一个统筹性的安排，保证施工的每一个环节都能做到有序到位。同时还需要建立问题责任制度。建立从管理层到班组逐级的责任制度。与此同时，在责任制度的基础上进一步建立奖惩制度，这将会有效地提高相关工作人员的积极性及责任心。

3.3组织方面

建立专门的协调配合会议制度，可以定期安排相关组织召开协调配合会议，解决在施工中出现的有关问题。在空调安装、调试与电气配合工作进展的过程中，对比较复杂的部分，在施工之前可以召开专门的协调配合会议，进一步明确各部分的施工顺序和相关责任。

4、结语

空调系统在现代建筑中起着越来越重要的作用，如何有效地对空调系统进行安装、调试，处理好空调安装、调试与电气安装的配合问题是目前亟待解决的问题。深入讨论该问题并找出合理的解决途径，保证空调系统合理有效地运行，使空调系统能达到其最佳的效果。在具体工作中，要善于发现空调安装、调试与电气安装的配合问题，从而采取相应的措施，保证整个系统能达到预期的设计效果。

参考文献：

[1]付昌君：《办公楼宇中央空调的安装技术探讨》[J]中华民居，2012（01）

安装调试个人简历 篇4

在求职中很多应届毕业生都不是很清楚要怎样写一份求职简历来定位自己，简历只是介绍自己但怎样写这份简历呢？以下门窗制作安装求职简历为参考！于专业与职位而不同的那样又是怎样写个人简历的呢？每年的简历都有不同而网上下载的.简历也五花八门，本站大学生个人简历网提供建筑工程安装预算专业简历参照资料！

姓 名：大学生个人简历网

性 别： 男

出生年月： 1982年8月

工作经验： 3年以上

毕业年月： 2012年7月

最高学历： 高中

毕业学院： 冷坑中学

所修专业： 安装钳工

居 住 地： 广东省 佛山市 顺德区

籍    贯： 广东省 肇庆市 怀集县

求职概况 / 求职意向

职位类型： 全职

期望月薪： 3000-4000元

期望地点： 广东省 佛山市 ， ，

期望职位： 安装调试 安装钳工 维修钳工

意向概述： 希望能找到一份安稳的工作，不要说公司没活干了。。。。我真的伤不起；了好想安定下来。。。。

教育经历

时间 院校 专业 学历

5月 - 5月 冷坑中学 高中 高中

工作经历/社会实践经历

时间 工作单位 职务

10月 - 2012年7月 华锋铝门窗设备厂 安装，售后

9月 - 209月 跃赢机械公司 安装售后

206月 - 209月 成业木工机械有限公司 安装钳工

自我评价

经验还算可以吧，能看图纸做非标机，为人和善与世无争，希望大家都好。。。。

联系方式

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招考通设备调试安装心得 篇5

5.29日，到达连云港赣榆县，开始了为期5天的招考通设备调试安装工作。

调试安装过程中，出现了三个问题

1、安装地点的不确定，尽管事先和老师对接过安装地点，但经过现场的评估，有些学校的安装地点，设备很有可能收到雨打风吹，所以需要安装至安全、没有风雨隐患，确保设备能够长期运行的地方。

2、没有电源，经过现场和老师的协调，确定好了安装地点后，发现没有电源，需要老师和学校的电工师傅进行协调，拉线或者重新排线，确保设备不受断电影响。

3、网络不稳定，一般会建议学校接入有线网络，但很多学校没有网线接口或者网络接口不可用，所以需要连接无线网路，连接无线网络遇到问题，设备连接的网络需要学校提供不用二次验证的无线网络，但很多学校都无法满足，这样设备无法在断电后再次连接网络，从而需要和学校计算机老师对接，重新排线至最近的有线网络，保证设备网络通畅。

安装建议：

学校需要提供稳定的电，网，并且告知学校，如有无线网，不可使用二次验证网络。并且由专人负责配合安装调试。

设备现场安装、调试安全环保合同 篇6

设备现场安装调试 安全环保合同

项目名称：（甲方）：（乙方）：

签订时间： 年 月 日 签订地点： 1.总则

鉴于双方已签订了《 合同》（以下简称“主合同”），为进一步明确双方在合同履行过程中的安全环保权利、义务及责任，保障人身健康安全，保护环境，保护企业财产安全，依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国特种设备安全法》、等法律法规，在平等自愿、协商一致的基础上，签订本合同。2.合同内容

详见“主合同”。3.合同期限

本合同期限与“主合同”期限一致。如果主合同变更期限，本合同随之变更至相同期限。4.甲方承诺

4.1严格遵守国家有关安全环保的法律、法规、规章和标准的有关规定。4.2严格执行设备安装、调试要求，不违章指挥或者强令乙方及其从业人员冒险作业。

4.3严格遵守本合同约定。

4.4对安全生产、环境保护负主体责任。5.乙方承诺

电梯的安装与调试 篇7

随着现代经济社会的不断发展与进步, 我国在建筑业发展上有了相当大的进步, 但是, 随着这种蓬勃发展, 建筑行业对于土地的利用变的更多, 导致土地资源越来越紧缺;所以为了节约土地资源, 使其得到充分利用, 建筑行业中高层建筑的发展成为了一种主要趋势, 而在高层建筑中, 电梯是不可或缺的用来传输的电气装置, 所以在质量检验方面, 电梯的安装和调试技术也成为了衡量的一项重要指标, 得到了相应的重视。电梯是一个大型的机械和电子产品, 有着如下特点:对于电梯来说, 安装和调试对电梯本身的运行效果、安全性能以及运作寿命有着绝对性的影响。对于一台电梯来说, 进行正确的安装和精确的调试, 会使得电梯发挥其便捷高效以及舒适的特性, 被使用者广泛接受。

1 电梯的安装工艺分析

电梯安装的主要流程有以下几部分:稳定样板架与吊线、导轨支架和导轨安装、对重安装、轿厢安装、厅门安装、井道机械设备安装、钢丝绳安装、电气设备安装、整机调试。

1) 安装样板架与稳定吊线:在安装样本架之前首先我们要进行的是脚手架的搭建, 脚手架应选择在井道板下的1.5m~1.7m处放置立管, 在顶层的立管应选择四根短管的样式为宜, 这样可以使得样板架的安装较为稳固, 脚手架的排管的距离一般选择1.4m~1.7m, 每层铺设的板架要达到总面积的2/3, 使工作人员便于攀登, 增加安全系数。这些工作都结束后, 我们在井道的顶板下方约1m处将角钢固定在井道壁上, 将样板木支架放在其上, 对端部进行固定, 这部分在固定时必须垫实且保持水平, 误差不能超过千分之三。其次的工作是吊线的稳定, 其位置要以架板高度为基准, 对重的中心线应距离墙壁或者轿厢有不少于50mm的距离。此过程要反复核准图纸与实物尺寸;

2) 导轨及其支架的安装:在这一部分, 我们首先要进行的是导轨支架位置的确定, 它取决于图纸中设定的间距尺寸以及之前垂线的设定, 要注意连接板与支架不能相碰, 两者间距不小于30mm, 然后就可以使用膨胀螺栓来固定支架, 固定时保证水平度不应大于1.5%。支架结束后就要进行导轨的安装了, 在样板和底坑之间用基准线进行定位, 将基准线固定于其间, 在底坑安装上槽钢的基础座, 注意水平误差必须小于1/1000, 如果导轨重量比较大, 在顶层, 我们可以安装一台0.5t卷扬机, 使用双钩钩住连接板起重导轨。如果导轨较轻, 则使用人力进行提升就可以了;

3) 对重安装:在搭设好的脚手架的适当位置搭建一个操作平台, 再拴上一个绳扣, 然后在绳扣上再拴上倒链, 绳扣的位置应该是位于导轨的支架上, 不能因为受力而影响导轨的运作, 然后就将对重框架运置于操作平台, 慢慢地将框架提升到预定高度, 使导靴和导轨接触并且保持一致, 然后轻轻地将框架输送到已准备好的木方上, 这样才能开始对重的安装, 装载入适当数量的对重块, 按照之前设计配备防震装置。此过程中应注意的问题是:安装过程中所有的螺丝要固定牢, 吊装过程中也不能碰触基准线, 否则安装的精确性会受到影响;

4) 轿厢安装:第一步为安装底部的横梁, 首先将横梁放在敷设好的工字钢上, 用安全钳等固定好, 接着开始安装立柱和上梁, 联接立柱和底梁, 使立柱处于垂直的状况, 再将上梁与立柱联接起来, 安装螺栓固定, 调整好水平及垂直的角度, 用螺栓固定。下一步则是将轿厢的底盘用倒链吊起, 用螺丝将其与立柱和底梁联接, 调整好位置, 最后, 对于轿门、轿顶等的安装则只需参照图纸或者相关的条文即可;

5) 厅门安装:第一步是画出厅门的宽度和中心线, 打出三个点, 再根据基准线确定牛腿和支架以及地坎的安装位置, 装上门套等基础部分, 然后再开始安装和调整厅门, 将门滑轮装到门扇上, 再将滑轮挂上滑道, 再将门扇和滑轮架用螺丝固定。运行自如后则合格;

6) 井道机械设备安装:首先, 就是在导轨的底座上安装缓冲器, 安装时, 要注意缓冲器的中心以及水平和垂直的偏差, 然后在轿厢的轨道上装上选层器的下岗带轮, 此时带轮架下距离坑底约为450mm, 最后再根据设定装上限速装置即可;

7) 钢丝绳安装:第一步是用合适长度的钢丝绳在离剁口约5mm处将其绑起来, 扎绑的宽度约为15mm, 用的是直径为0.7左右的铅丝, 再切断绳子进行切分。需注意的问题, 如果绳子脏了, 要使用棉丝蘸煤油后拧干擦拭, 而不是直接清洗, 以防止洗掉润滑脂, 并且为不破坏绳子强韧度, 在断绳时不得使用电焊;

8) 电气设备安装:首先要选择远离门窗的地方安装电气设备的控制柜, 用螺丝将其与底座连接, 然后在井道内设置中间接线盒和随缆架, 安装的高度计算方法是:高度=电梯行程的1/2, 加上1700mm, 最后是要在坑底装上检修盒, 位置应该放在距离线槽较近一侧的地坎下, 将其固定于井壁, 要注意的是, 在接线盒的安装上要注意不能碰厅门的地坎和轨道支架, 所有电气设备需有良好的接地;

9) 最后一步是整机调试, 在下章上会具体提及。

2 电梯的调试

电梯的调试的主要方法一般有两种, 即慢车调试与快车调试, 根据电梯运行状况和不同阶段采取不同的调试方法。

2.1 慢车调试

慢车调试开始之前, 对线工作要先做好, 由于电梯电气系统中的电压等级不同, 如果发生接错线的情况, 电子元件会受到损伤, 严重的会烧毁电子版, 具体调试过程如下:

1) 拆除控制柜里电子版上的插头和保险丝, 并将电子版上的底线也拆除, 同时将没设有保险丝的断路器开关断开;

2) 用电压5V一下的万用表对控制柜里各端点进行电压测量, 测量NF开关的绝缘状况。经过测量如无异常则用500V的电池绝缘测试表再对NF开关进行绝缘电阻测试。其中应特别注意的是电机线和抱闸线圈的绝缘值;

3) 在机房内检查配电箱的输出电压, 波动值应在正常值的7%左右。结束后插入保险丝, 合上电梯电源, 再对变压器的输出值进行测量;

4) 拔下电源插头, 插上轿厢、井道和编码器的插头, 检查是否正常;

5) 检查制动装置的防锈层有没有清除干净, 弹簧的标尺刻度线是否准确;

6) 将RUN和HAND开关闭合, 再接通电源, 检查灯和门锁的安全电路, 灯是否亮起。如果点亮, 再将HTOP调整到5, 尝试慢慢启动, 同时观察指示电流的灯的状况是否正常;

7) 在将上述步骤都完成后, 调试也基本完成, 接着进行灰尘的清扫了, 利用慢车清理井道和轿厢。同时开始安装井道内的限速、限位等控制安全的开关;

8) 硬件的安装是电梯顺利运行的物质基础, 图纸是安装过程的严格参照, 所有的安装都结束后, 我们要进行微调, 使得机器的运行达到更好的状态。微调包括:安全钳两边的锲块与轨道侧面保持2mm~3mm的相等距离, 轿厢门与厅门开闭同步, 所以门头水平度误差必须小于千分之一, 门缝大小在关闭后应上下一致且不透光。

2.2 快车调试

电梯在经过慢车调试以后, 可以确定所有的电器设备运行已经正常, 下一步, 就可以进行快车调试了, 首先, 要强调的是对于制动器的调整, 制动装置是在发生意外情况时对轿厢进行安全制动器的唯一手段, 所以制动的弹簧调试也是十分注意。下一步就是对秤进行调试, 首先, 我们降下轿厢到最底层, 一方面在顶部的梁上测量偏压值, 另一方面还要调整坑底差动变压器衔铁的位置, 调整位置的过程中要尽量精确。调整的最后一步就是记录参数, 我们将电梯从底层往顶层一层层地运动, 按照数据写入的步骤, 将不同层级的数据逐一写入电脑的存储器中, 接着, 依次记录下CTOP、CBOT、WBM、WBS、WGS、WGM和VTOP等值, 然后还可以进行一下呼叫登记就可以了, 至此, 快车调试也完成了, 最后如果还有任何顾虑, 则可以进入电梯让其运行, 感受一下运行状况, 再进行调试, 直至满意即可。

3 结论

从以上的技术分析来看, 电梯的安装要以图纸和现场实际尺寸反复核对并相结合为基础, 安装时要注意一些细节尺寸, 要完全按照国家的相关标准进行作业, 而调试的工作也是建立在安装的基础上的, 电梯的调试工作是对安装的一种检测和弥补, 特别是各项安全联锁装置的调试, 保证了电梯在运行过程中的正常状态, 使其在实际生活和工作中更好的为人们服务。

摘要：近年随着时代的发展, 电梯的安装及调试技术在建筑业中的逐渐变得举足轻重起来。本文着重介绍电梯在安装和调试中的一些技术要点及注意事项, 并简单的分析, 以便在安装和调试电梯的过程中起到作用。

关键词：电梯,安装,调试,技术

参考文献

[1]郭松保.电梯安装三字经[J].现代城市研究, 2003 (S1) .

[2]蔡秀云.电梯安装工程的质量安全控制与对策[J].安全与健康, 2004 (17) .

[3]郝莲更.电梯安装中的质量控制[J].山西机械, 2000 (S1) .

仪表安装工程的调试与投运 篇8

【关键词】仪表安装；调试；投运

1.引言

目前，各类仪表已广泛应用于工业生产，随着技术的发展，仪表的应用与操作也更加方便。仪表在工业生产过程中能够长期正常稳定的工作，其安装也很重要。在此，笔者总结仪表安装工程的特点和调试原理，分析仪表安装工程的调试和投运的工作要点和施工方法。

2.仪表安装特点

仪表类设备一般是一个回路系统，其安装就是把各个独立的部件按设计要求组成回路或系统，完成相应的控制或检测任务。仪表安装有其特殊性，工种多、技术要求严、与工艺联系密切、施工期短且安全问题突出。

2.1 技术要求

由于仪表种类繁多、形式多样，并且安装质量对检测的准确性和系统运行质量可能有重大影响，需要仪表工、电工、焊工及管工等相互配合才能完成。一次元件安装不符合技术要求时，可能会导致很大的检测误差。由于安装完成后不能立即校验其合格性，故对施工质量提出了较高要求。

由于仪表型号众多且品种繁杂，要一一掌握是不可能的。为此，要求仪表安装人员必须具有仪表工作原理、使用方法及注意事项等方面的基本知识；同时还要对工艺有所了解。这对深刻领会仪表安装中的各项技术要求和设计意图会有很大帮助。

2.2 与工艺联系密切

仪表安装是整个施工过程中的一部分。施工过程中工艺是主体，仪表安装要从属于工艺，每当二者发生冲突时仪表就得让路。当然，在有关检测质量的重大原则上（如孔板安装的直管段问题），仪表安装仍要坚持有关安装规范，以满足仪表的技术要求。

2.3 施工期短

由于仪表安装从属于主体施工，因此其现场施工期是禁止延长的。通常在主体安装完成60%—70%之前，仪表施工往往还无法进入现场，但当仪表施工开始时，工艺主体设备的安装却又进入尾声。为了不影响工艺设备与管道的试压和试运转，仪表安装的组织工作是极其重要的，特别是充分做好施工前的物资准备，制订合理的施工计划，有效调度施工技术力量，对保证安装质量，加速安装进度具有重要意义。因此，仪表安装工作必须有统一的领导和各方面彼此的协作，而且要求仪表安装人员具有广泛的知识和熟练全面的技能。

3.仪表调试和投运

在仪表安装前就要进行仪表的单体校验，仪表施工完成后，就要进行仪表系统的校验工作。

3.1 单体调校

仪表单体调校在规范中有明确规定，是仪表工程施工中的重要组成部分。虽然仪表已在出厂时由制造厂进行了校准和检定，但是经过运输、储存和安装，其计量性能和示值误差必然会受影响。因此在安装或使用前，应根据有关检定规程和技术文件对仪表进行校准和检定。调校用仪器必须是带鉴定合格证的标准仪器，其基本误差的绝对值必须小于被调校仪表基本误差绝对值的1/3。

单体校验一般在仪表安装前至少1个月进行。应选择在清洁、光线充足并且没有大的振动、噪音、潮湿和强磁场干扰的环境下，最好设置调校试验室。仪表的单体调校分为基本调校和精度调校，基本调校包括外观及封印完好、附件完全、表内零件无脱落、铭牌清楚完整；电动仪表在通电前应先检查其电气开关的操作是否灵活可靠，电气线路的绝缘电阻值是否符合标准；现场仪表的面板和刻度盘整洁清新；指针移动平稳，无卡针现象；切换开关及接线端子板上信号编号相一致。精确度调校包括被校仪表应进行死区正、反行程基本误差和回差调校，调校点在全刻度范围内均匀选取不少于5点；调校主要进行手动操作误差试验，电动控制器的闭环跟踪误差调校，气动控制器的控制点偏差调校，PID刻度误差试验，当有附加机构时要进行附加机构的动作误差调校；

3.2 二次联校（系统调校）

现场仪表接线完成后，开始仪表的系统调校，目的是判断所安装仪表是否可以正常工作。系统调校一般按照检测回路、自动控制回路和信号报警回路三类进行。在工艺试车前，仪表系统安装完毕，管道清扫完毕，压力试验合格，电缆（线）绝缘检查合格，电源、气源和液压源已符合仪表运行要求下进行。

（1）检测回路。系统调校的第一个任务是贯通回路，其目的是检验接线是否正确，配管是否有误。检测回路由现场一次点、一次仪表、现场变送器和控制室仪表盘上的指示仪及记录仪等组成。

（2）控制回路。控制回路由变送器和控制室中的控制器和现场执行单位（通常为气动薄膜控制阀）组成。具体操作是在现场变送器输人端加一信号，观察控制器指示部分有没有指示，现场控制阀是否动作。当信号从最小到最大时，控制阀开度是否也从最小到最大（或从最大到最小），动作是否适续、流畅。最后是按最大、中间、最小3个信号输出，控制阀的开度指示应符合精度要求。

还有一个试验是在系统信号发生端，给控制器加上一个模拟信号，检查其基本误差、软手动时输出保持特性和PID动作趋向以及手动/自动操作的双向切换性能。

如果线路有问题，控制阀无法动作，就需要檢查回路。主要检查核对控制器的正/反作用开关和控制阀的开/关特性。如果控制器的输出与控制阀行程不一致，而控制阀又不符合其特性，就要对控制阀单独校验。如果控制器的基本误差超过允许范围，手动/自动双向切换开关无法作用，就要对控制器重新校验。

系统调校过程中，带阀门定位器的控制系统比较难调校。在此介绍一个经验调校法，即当输入为一半（DDZ，Ⅲ型表的输人为12mA（DC），气动仪表60kPa）时，阀门定位器的传动连杆为水平，这样再进行校验也可较快地完成二次调校。

（3）报警回路。报警回路由仪表和电气的报警接点以及控制盘上的各种控制仪器等组成。报警单元的系统调试是模拟报警，把报警机构调整到设计报警的位置，然后在信号输入端作模拟信号，观察相应的指示灯和声响是否有反应。接着按消除铃声按钮，正确的结果应该是铃声停止，但灯光应该依旧；第二个试验是拆除模拟信号，摁下试灯按钮，全部信号灯亮并响铃，再摁消除铃声按钮，应该是铃声停止但信号灯继续亮。其目的是检查线路逻辑的正确性。

3.3 系统投运

仪表专业协同工艺专业对设定的参数一一确认，尤其是主要设备如制酸风机的润滑油温度压力、轴瓦温度等检测控制参数；净化工序入口温度与该风机的联锁等参数，其报警、联锁跳车保护设定值必须严格把关，以确保联锁保护系统准确无误。试车时，按审批的各专业共同编写的试车方案执行，仪表专业密切配合。投运过程中，仪表专业人员要全程跟踪，与工艺、生产人员配合，发现并及时解决出现的问题。

4.结束语

笔者综述了仪表安装工程中调试和投运的具体工作，总结仪表安装工程的调试过程中发现的难题和容易产生错误之处。在实际施工过程中，会碰到各种各样的问题，只要严格按照图纸和相关标准施工，同时与用户、工程设计单位和监理及时沟通项目中遇到的实际难题，就能保证仪表安装工程调试和投运的顺利完成。

参考文献

[1]李海明.现代仪表控制系统在石化生产装置上应用研究[J].中国科技博览，2010（35）.