校园生活信息网站打折标语（共2篇）
校园生活信息网站打折标语 篇1
校园生活信息网站打折标语
一、酷”在状态，“活”出精彩;便捷生活，尽在酷活。
二、酷活，让你的大学红红火火!
三、酷活网，让你的.大学生活酷起来!
四、您不酷活，还想怎么活?
五、自强自立，多(精)彩生活消息来源于酷活。
六、走进酷活，玩酷大学生活!
七、你来我网，大学生活畅通无阻。
八、逛酷活网，解身边事;酷活酷活，快乐生活。
九、酷活，打造你我的生活专家，让你的生活更精彩!
十、简单实惠，酷我生活!
十一、酷活网，节约您的money，扮酷您的生活!
十二、酷活网，祝您玩酷大学生活。
十三、酷活网：酷网青睐，生活自在。
十四、酷得有理，活得轻松!
十五、酷活网酷活网，“酷”的生活，“活”的服务!
十六、酷活，酷活，酷派校园生活!
十七、大学生，你的生活缺少什么?让你青春的生命从此酷活。
十八、选择酷活网，选择自己的“卫星”。
十九、校园百事通，就到酷活网!
二十、给您最享受的服务。
二十一、酷炫你的时尚生活/活力青春!
二十二、我的酷活，我的最爱。
二十三、上大学，上酷活，我的青春我做主，一起感受象牙塔里的cool生活!
二十四、过得好不如活得酷!
二十五、大学，酷活无处不在。
二十六、超酷生活，酷啦啦享受!
二十七、酷活网，为你提供最贴心的校园生活信息。
二十八、劲酷生活，由你(我)掌控(做主)酷活知天下，精彩我生活。
二十九、打折优惠的酷活网，让生活可以如此酷!
三十、酷活有你更精彩，消费有我更自在!
三十一、生活无线帮手找折扣点，找餐官，找房子，一切生活信息净在酷活网。
三十二、校园潮流，就要酷活。
三十三、足不出户就让你生活上的领先人!
三十四、酷地带，鲜乐活!
三十五、搜索校园周边生活服务信息，打折信息，就来酷活网。
三十六、酷活网，让大学生的业余生活不再乏味!
三十七、服务于大学生的网站。
三十八、酷活导向，只为酷活!
三十九、酷活是您大学生活的信息平台(大学生活的信息平台)。
四十、便捷的网络服务，为您打造精彩生活。
四十一、酷活：酷劲十足，活力四射。
四十二、酷活网，无所不能。
四十三、你来我网，实惠共享。
四十四、酷活网，有了酷活网，享受快乐的校园生活。
四十五、酷我生活，活出自我酷活网网寻实惠，尽在酷活。
四十六、你我的大学生活，精彩尽在酷活。
四十七、资讯随时查阅，尽在库活网页。
四十八、酷活，让生活酷起来。
四十九、在大学，你无法拒绝的诱惑，酷活网告诉你!
五十、酷似你的生活，酷活网有你更酷。
五十一、上大学，也要上酷活网。
五十二、酷活，我安排，你精彩!
五十三、酷活网，大学生可以更快活!
五十四、酷活网：扫尽周边动态，给你酷炫生活。
五十五、一库生活信息，大学你我酷活。
五十六、酷活网：我型我酷我生活。
五十七、酷活网，炫酷你的大学生活。
五十八、您的生活，我来助。
五十九、炫酷生活，从酷活开始。
六十、服务没有终点，酷活始终为你。
六十一、酷我个性，活力青春。
六十二、生活也可以耍酷今天你酷了吗?没有就来酷活网酷一下吧!
校园生活信息网站打折标语 篇2
随着校园互联网规模的日益扩大, 作为校园的信息中心, 校园网络所包括的信息呈级数式增长, 丰富的信息资源为校园师生提供了极大便利。然而, 目前很多校园网站在建设过程中缺乏对网站的整体规划以及信息资源的整合利用, 导致信息存放散乱无序、网站结构庞杂, 给校园师生的使用带来了极大不便, 难以有效满足校园师生的使用需求, 进而使得校园网站的使用率也会逐步降低, 校园网站的作用日益减少。针对以上问题, 本论文结合校园网站的实际应用需求, 将信息构建理论引入校园网站的设计和建设过程之中, 为校园网站建设提供参考。
2. 校园网站建设与信息构建的关系
校园网站建设的目的主要是为了方便师生应用, 提高教学效率、提高学生检索效率等, 网站建设的质量与校园的发展密切相关。目前学校网站从整体策划、结构、内容、服务等方面均存在一定问题, (1) 在校园网站策划方面, 存在缺少整体统筹规划、可持续性差的问题; (2) 在校园网站结构方面, 校园网站存在内容布局不合理、栏目过多问题; (3) 在校园网站内容方面, 存在缺乏对信息的筛选、信息整合问题; (4) 在校园网站内容方面, 存在检索功能弱、内容标识不明确等问题。
信息构建理论的逐步发展源于互联网应用的日益广泛以及网络信息资源的无序滥用, 信息构建理论涉及了界面设计、内容管理、知识管理、组织行为、认知心理等多个学科领域, 主要包括组织系统、标识系统、导航系统和搜索系统四个方面, 信息构建强调以用户为中心组织网站内容和设计网站信息布局, 实现网站的可用性和可视化, 切实网站用户使用的真实体验。西方发达国家对于信息构建的研究起步较早, 在网站建设过程中得到了广泛应用, 实践表明, 信息构建对于优化网站内容布局、整合网站信息资源、提升用户使用体验具有明显的改善作用。
针对目前校园网站缺乏对网站的整体规划以及信息资源的整合利用、信息存放散乱无序、网站结构庞杂的现状, 将信息构建引入校园网站建设显得非常必要而且可行。信息构建有助于切实提升校园网站用户体验, 切实方便学校师生, 产生较大的正向推动作用, 而信息构建的缺陷对网站的建设会带来负面的影响, 给学校造成了无形的损失。经过20多年的发展演进, 信息构建理论已经具备实际应用的条件, 并且已经形成了较为成型的应用方法论, 并在西方发达国家的大量网站建设过程中取得了较好效果, 因此, 校园网站建设引入信息构建理论, 并实施信息构建不存在技术障碍。
3. 校园网站信息构建的核心内容
校园网站是不同网站中的一种, 在网站内容、网站使用用户、网站基础设施等方面具有明显的自身特点, 在网站内容方面, 校园网站内容主要包括教学信息、教务信息、图书信息等;在网站使用用户方面, 校园网站面向对象主要是学校师生;在网站基础设施方面, 校园网站主要基于校园网络。另外, 校园网站不以盈利为目的, 也是与其他企业网站的重要差异点。尽管校园网站自身特点明显, 但是校园网站信息构建的核心内容与其他网站差别不大, 主要包括组织系统 (Organization Systems) 、标识系统 (Labeling Systems) 、导航系统 (Navigation Systems) 和检索系统 (Search Systems) 四个方面, 具体如下图所示:
(1) 组织系统主要实现校园网站信息的分类、分组, 根据校园网站内容的属性、受众对象和其他特征, 将校园网站的信息分门别类地列出, 并按照一定体系系统地组织起来。在具体实现方面, 组织系统主要通过信息组织方案和组织结构来实现。信息组织方案定义校园网站信息分类的共同特征, 为校园网站内容的逻辑分组奠定基础。信息组织结构主要通过标识系统和导航系统表现出来, 典型的校园网站信息组织结构主要如下三种: (1) 层级结构:自上而下 (TopDown) ; (2) 数据库模型:由下至上 (Bottom-Up) ; (3) 超文本结构。
(2) 导航系统主要是为了让用户在浏览校园网站过程中不至迷失, 在发现问题时可以及时找到在线帮助的所有形式, 并且可以方便地回到网站首页和其他相关内容的页面。导航系统衡量网站是否专业、是否具有网络信息获取导向的重要指标。目前网站导航系统包括网站结构导航系统和用户浏览网站的机制, 具体包括全局导航系统、局部导航系统、语境导航系统、辅助导航系统等四种方式, 全局导航系统主要实现引导用户对整个网站内容进行纵向和横向的浏览, 并很方便的在各个部分之间跳转。局部导航主要实现全局导航系统项下子页面的导航, 是相同内容页面组的内部导航。语境导航主要对嵌入文本段落中的文字型链接进行导航。辅助导航系统主要通过另外形式展示网站内容, 为网站导航系统提供辅助。
(3) 标识系统主要通过文本或图形化的方式表达网站的信息便于用户识别, 帮助用户理解网站内容, 是网站信息结构和导航系统的直接体现。根据信息表现形式的不同, 标识系统可分为文本标识、图形图像标识两大类, 文本标识主要文本的形式进行标识, 图形图像标识就是以图形图像的形式进行标识。另外, 在某些情况下, 也出现文本标识和图形图像标识相结合的标识方式。
(4) 检索系统是帮助用户检索信息以更好地满足不同用户的需求。浏览者可以按照自己喜欢的查找方式, 根据输入条件在校园网站中检索到相关信息。信息检索包括确定性检索、存在检索、模糊检索等多种检索方式, 由于校园网站用户信息需求的多元化与多样性, 校园网站需要系统多样化的信息检索方式, 是用户可以准确、方便、快捷地检索到所需信息, 提升用户体验。
4. 基于信息构建的校园网站方案
根据校园网站信息构建的核心内容, 校园网站信息构建可以划分为研究规划阶段、信息组织阶段、信息结构设计阶段, 实现示意图如下:
(1) 研究规划校园网站
校园网站研究规划主要包括用户、内容、校园语境三个方面的规划, (1) 用户规划首先需要确定校园网站目标用户以及访问校园网站的目的以及要实现什么等等, 校园网站用户主要是学校教师、在校学生、网络教育学生以及其他校外人员, 学校教师主要通过网站进行教学管理、教务管理, 在校学生、其他校外人员通过网站进行信息查询, 网络教育学生主要通过网站实现网络学习。 (2) 内容规划是校园网站信息构建的核心, 校园网站内容需要包括学校概况、师资力量、专业设置、学术研究情况、图书馆情况等。 (3) 校园语境规划主要规划校园网站目标、网站信息资源、网站技术等。校园网站研究规划模型如下图所示:
(2) 校园网站信息组织
校园网站信息组织在校园网站信息构建过程中起着非常关键的基础性作用, 根据校园网站的使用需求, 通过分组和标识的方式, 设计校园网站主要栏目, 并创建校园网站目录, 目录图要有较好的层次感, 便于校园网站用户使用和检索, 校园网站信息组织采取以树型层次结构为主, 以自底向上结构和网状结构为辅的方式, 校园网站内容目录示意图如下:
(3) 校园网站信息结构设计
校园网站信息结构设计首先根据校园网站用户使用需求确定校园网站整体结构, 在此基础上, 设计校园网站中分组、链接等关键网站元素, 并设计完成校园网站导航系统和检索系统;其次, 要规划校园网站整体内容布局, 并确定校园网站网页内容, 进而创新校园网站网页清单以及校园网站网页模板。
校园网站信息结构设计阶段需要采用图形和图表方式, 使得校园网站信息结构更加直观、易用。在具体设计过程中, 需要设计校园网站高层的构建蓝图, 逐步形成整体校园网站的全貌, 为校园网站设计开发提供参考。
5. 结束语
论文重点探讨了校园网站建设过程中引入信息构建问题, 并对校园网站信息构建的核心内容以及基于信息构建的校园网站方案进行了论述, 为切实提升校园网站用户体验、改善校园网站应用效果提供参考和借鉴。
参考文献
[1]吴娱.信息构建理论在网络信息组织中的应用[J].图书情报知识, 2003年5月.
[2]张新民, 胡红亮, 王艳.网站信息架构的评估[J].现代图书情报技术, 2004.
[3]马费成、姜婷婷, 信息构建对当代情报学发展的影响[J].图书馆论坛, 2003年6月