艺术节经典诵读比赛材料

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艺术节经典诵读比赛材料(共10篇)

艺术节经典诵读比赛材料 篇1

关于第九届中小学生体育艺术节比赛时间

和地点的通知

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发表日期:2013年5月24日

县直各学校,各乡镇(街道)初级中学、中心小学:

现将第九届中小学生体育艺术节比赛艺术节目(音乐)选拔的相关事宜通知如下:

一、初赛时间:2013年5月28—30日。

二、地点及赛区:

探沂中学赛区(5月28日上午)探沂中学、刘庄中学、马庄中学;

探沂小学、刘庄小学、马庄小学

抗大中学赛区(5月28日下午)抗大中学、大田庄中学、张庄中

学、胡阳中学;薛庄小学、大田庄小学、南张庄小学、胡阳小学

县二中赛区(5月29日一天)

县一中、县实验中学、县二中、杏坛学校、费城中学、、费城二中、城北中学、上冶中学;县实验小学、费城小学、上冶小学

新庄中学赛区(5月30日上午)新庄中学、梁邱一中、梁邱三中、梨园学校、朱田中学、石井中学、芍药山中学;新庄小学、梁邱小学、朱

田小学、石井小学、芍药山小学

三、决赛时间、地点另行通知。

四、活动要求:

1、承办学校具体负责组织开展活动。

2、各学校要认真准备,由分管校长带队,组织学生按时参加,确保路途安全。

3、各学校务必于当天早7:30、下午1:30到达比赛地点,由领队抽签决定比赛顺序,早8:00;下午2:00比赛正式开始。

2013年5月24日

关于参加经典诵读比赛、学生才艺展示大赛

的通知

发表日期:2013年6月19日

县直各学校,各乡镇(街道)初级中学、中心小学:

为贯彻落实市教育局《关于举办临沂市第九届中小学生体育艺术节的通知》要求,做好《第二届齐鲁山东省校园学生才艺展示大赛》及《中小学生经典诵读比赛》优秀节目决赛工作,现将有关事宜通知如下:

一、时间和地点:

1.经典诵读:2013年7月6日在临沂朴园小学举行 2.演讲比赛:2013年7月6日在临沂朴园小学举行

3.才艺大赛:2013年7月13日在费县举行

二、参赛单位 1.经典诵读:

小学组:《三字经》经典诵读——县实验小学 初中组:《满江红》经典诵读——县城北中学 高中组:《在水一方》演讲比赛——县实验中学 2.才艺大赛名单具体通知各学校。

三、比赛要求:

参加决赛的单位必须认真按市里(市通知要求附后)的要求,做好一切准备工作。

2013年6月19日

最是书香能致远,诗书长伴乐无穷

——南关小学经典诵读实施方案

为了为贯彻落实市教育局《关于举办临沂市第九届中小学生体育艺术节的通知》要求,做好《中小学生经典诵读比赛》优秀节目决赛工作,我校制订了以下方案。

一、活动意义

中华古诗文历史源远流长,名篇佳作美不胜收,是民族文化的根基和典范,是中华民族悠久文化的瑰宝,是真、善、美的艺术结晶,是爱国主义教育的不朽教材。让学生从小诵读古诗词,不仅能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,启迪学生的智慧,促进学生的全面发展,还能激发学生的

爱国主义情感,陶冶他们的情操,提高审美情趣,养成良好行为习惯,全面提高整体素质。基于此种认识,我校把“小学生诵读中华文化经典”活动作为素质教育的重要板块之一。为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶,在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质,努力营造书香校园,学校决定开展经典诵读活动。

二、实施原则

1、模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

4、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

三、参与人员

各年级各班的语文老师负责本年级活动的组织与开展,音乐老师负责节目的编排

四、具体实施

(一)诵读内容

以教材《古诗文》(低、中、高三册)为主,内含古代、近代经典诗词歌赋、散文礼记等。再根据不同年级学生的年龄特点、心理特点和已有知识经验的差异,自选其它经典诗词美文,如《小学生必背古诗70首》。

(二)数量要求

每期每生20首(段或篇),上不封顶,鼓励学生多背诵。

(三)具体活动安排: 第一阶段:准备阶段 1.营造氛围

(1)利用教室、橱窗、走廊、楼道、图书室进行经典诵读的环境氛围。

(2)各班开辟“阅读经典欣赏”栏目。第二阶段:活动阶段

每天保证学生不少于20分钟的诵读时间。充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1、早读:每周两次的语文早读,必须安排一次诵读经典。每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、课前:为减轻学生背诵古诗的负担,充分利用每天语文课前3分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”,吟唱或强化记忆。也可进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

3、诵读活动: “诵读经典,感悟经典,表演经典”,各班根据情况开展丰富多彩的诵读活动,如“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛等,让学生体验“诵读”乐趣,充分调动学生的学经典的积极性。学校将根据各班学生诵读情况,按照奖励条件适时表彰经典诵读“先进个人”和“先进班级”。

4、回家:教师需与家长达成共识,鼓励学生和家长诵读5分钟,让家长督促并抽检孩子诵读情况。

第三阶段:展示汇报

诵读经典展示。将“诵读中华经典,争做阳光少年”活动与读书月、艺术节相结合,以“诵读”“表演”“手抄报”等多种形式来演绎经典诗文。

第四阶段:总结表彰

表彰经典诵读优秀学生、家庭、年级或班级。

(四)具体方法与措施

1、充分利用《经典诵读手册》,实行星级评价。学生每背会20首(古诗词、篇或段),即可申请获得一星,学校将授予“诗文诵读之星”荣誉称号。为激励学生长期持续诵读,获得5星(累计背诵100首古诗词、篇或段)的,学校将授予“北斗人文星”荣誉称号;累计背诵300首(古诗词、篇或段)的,学校将授予“北斗人文星形象大使”荣誉称号。

2、利用家长会或校讯通平台,向家长介绍诵读的目的、意义以及取得的初步成效,请家长配合督促指导,同时也请家长们在日常生活中言传身教,当好孩子的榜样。

3、开展多种形式诵读。以普通话诵读为主,适当配合舞蹈、表演、演奏、书画等辅助手段烘托氛围。可以采用单独、综合、多重组合等表现手法,独立或群体诵读篇目。创新诵读形式,学校将举办手抄报

比赛、读书明星评选、书画比赛、朗读比赛等,营造“读经典、背经典、悟经典”的浓厚氛围,培养学生博览群书的好习惯。

4、各班诵读力求做到:诵读为主,讲解为辅;品位诗文,畅谈体会;分清层次,因材施教;师生互通,交流情感。同时,诵读要做到“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅。

5、建立学生的诵读档案,积累好实验的一系列过程资料,如:学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。

希望南关小学教师们继续本着教书育人的师者情怀,激活和继承传统,引导和鼓励学生从小诵读那些经过时间洗礼的经典诗文,从小树立积极的情感态度,加厚心灵的质地,擦亮人生的底色,让更多的孩子经过在南关小学六年的学习,当他走出南关小学大门的时候,身上有更多才情趣和真善美的积淀,带走更多终身受用的、忘不掉的素质。

2013年6月20日

南关小学经典诵读活动计划

为了为贯彻落实市教育局《关于举办临沂市第九届中小学生体育艺术节的通知》要求,做好《中小学生经典诵读比赛》优秀节目决赛工作,我校制订了以下计划

一、思想上高度重视,大力宣传经典诵读的意义。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。

利用班会向学生宣传实施经典诵读的必要性、可行性,利用班会、诵读课向学生明确不学诗,无以言,小学生需要以传统文化涂亮人生底色,滋养心灵等经典诵读的益处。

对于经典诵读的内容、实施策略上,我们依据小学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异,不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、开展活动,保证实效。

1、课前一吟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟,进行经典诵读活动,还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课,由语文教师组织并指导学生诵读,帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动,学校委派少先队专人检查,校领导不定时抽查,确保诵读时间。做到读而常吟,“学而时习之”。

2、举办诵诗比赛,激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种

角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表演,有的是小品表演,有的是话剧表演。

3、组织学生观看革命先烈故事片,举行说故事、演讲比赛。比赛中,孩子们声情并茂、抑扬顿挫的演说,震撼了每一位听众的心灵,激发了每一位听众的爱国情怀,极大地提升了全体师生精气神。现场不时爆发出阵阵热烈的掌声。

4、每天晨读时间赏读《弟子规》使孩子们对成语有了更多的了解,积累了知识,开拓了事业。锻炼了口语表达能力。同时对学生又潜移默化的进行了思想教育。

7、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。

三、科学评价,促进提高。

1、每天利用课间操后进行“经典诵读5分钟”,让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一刻钟”,陶冶学生心智。

2、组织经典诵读比赛,促使学生多读书,多搜集资料,了解诗文方面的知识、名篇佳句和革命烈士先进事迹等,学校每周评出优秀班级和个人,并给予表彰奖励。

3、措施方法到位,重形式又重过程。面向全体学生,坚持全员参与,在背诵古诗文的过程中提高素质,发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读,做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系,不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背,愉快地记,提高学习古诗的质量。

经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过:在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽

撞,实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

经典诵读活动总结

2013年11月19日,由县教育局组织的经典诵读比赛费城赛区在实验小学拉开了序幕,来自各个学校的演员们带来了精彩纷呈的节目,经过紧张的比赛,我们南关小学最后以9.63的成绩排名第五,成绩只代表过去,以后我们会更加努力。

通过开展经典诗文诵读活动,全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节。置身于书声琅琅的校园,让学生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中,在唐风宋雨的滋润下,健康幸福地成长。我们深深地相信,今天读经诵典的稚子孩童,便是明日德才兼备的国之栋梁。

南关小学教育艺术节活动总结

根据县教育局及中心校关于举行第九届中小学教育艺术节的方案要求,我校高度重视此项活动的组织开展工作,认真组织全体教师学习上级有关工作要求和会议精神,进行了广泛的宣传和动员,制定学校教育艺术节活动实施方案,成立工作领导小组,层层落实工作责任,调动广大教师的工作积极性,认真筹划和组织教育艺术节活动。在学校的精心组织下,全体师生上下一心、团结协作,以精益求精的工作态度和奋力拼搏的实干精神贯穿于整个活动的始终,随着6月1日县教育局和中心校对我校教育艺术节文艺汇报演出验收活动的精彩落幕,终以圆满的成功为此项活动画上了一个完美的句号。通过教育艺术节活动的开展,丰富了学生的校园生活,发现了一批蕴藏艺术细胞和天赋的孩子,并使他们的艺术兴趣和特长得以激发和培养,促进了孩子们的全面成长和发展。为使学校的艺术教育活动在今后的工作中得以蓬勃的开展,取得更好的工作实效,现对教育艺术节活动的开展情况做以下的总结。

一、高度重视,加强组织领导

学校高度重视教育艺术节活动的组织开展工作,学期开学初就数次召开班子会议,研究此项工作,制定切实可行的工作方案,成立工作领导小组具体负责,在学校教育经费相对紧张的情况下,确保必要的经费投入,以促进教育艺术节活动的有效开展。

二、广泛宣传发动,层层动员,明确开展活动的重要意义,调动工作积极性

广大师生是参与学校教育艺术活动的主体,能否调动其积级的参与和热情的投入,是此项活动能否成功进行的根本保证。因此,学校召开专题会议,组织全体教师认真学习市教体局及办事处中心校关于教育艺术节活动的实施方案,进行广泛的宣传和动员,认识到开展艺术教育是学校教育的重要内容。开展丰富多彩的艺术教育活动,可以更好的体现以人为本的教育思想,使学生参加艺术节活动的过程成为受教育的过程,通过活动培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,让每个学生都成为艺术教育的受益者,逐步形成向上、向善、向美、生动活泼的校园文化特质,从而促进学校艺术教育的改革和发展,更好的展示学校艺术教育的成果。学校还把级段和班级开展艺术节活动的情况与量化考核工作紧密结合起来,层层落实工作责任,通过扎实的宣传和发动,调动起了广大教师参与教育艺术节活动的工作积极性。

三、基层活动扎实蓬勃开展,内容丰富、形式多样

经过学校积极的宣传和发动,基层活动得以扎蓬勃的开展。各年级、班级高度重视,认真策化和设计艺术节目,努力展现小学生热爱祖国、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌,体现孩子们努力学习、勤于探索、勇于创新的风采才华。利用课余时间组织学生认真排练文艺节目,孩子们的热情高涨,积极参与艺术教育活动蔚然成风,学校第二课堂活动的内容更加丰富和多彩。学校音乐教师根据工作要求,组织了舞蹈队积极开展活动。

五、几点体会

随着上级验收工作的顺利进行,教育艺术节活动落下了帷幕,我们取得了令人满意的成绩,舞蹈《欢聚一堂》被评为一等奖,舞蹈《苏珊娜》被被评为二等奖。但学校艺术教育活动却永无止境,我们通过教育艺术节活动的有益尝试,看到了做好学校艺术教育工作的希望,在活动中也有如下的几点体会:

1、学生教育活动贵在参与,态度决定一切。

教育艺术节活动中,我们把参与的精神贯彻整个活动的始终,要求各年级根据学生的年龄特点和实际情况,积极参加活动,重在使学生受到深刻的教育。在活动的起始阶段,有些年级和班级还有畏难情绪,但随着活动的进行,师生共同努力,坚持参与,到最后却效果良好。

2、积极配合、乐于合作、努力拼搏的教师团队精神在活动中打造。

3、学生的兴趣和特长要在丰富多彩的活动中去发现和培养,要及时为学生打造全面成长的活动平台。

教育艺术节活动的成功举行,激发了我们做好学校艺术教育工作的动力,也使我们看到了工作的不足和差距,在今后的工作中,我们会认真总结有益的经验,采取有效的措施,把做好艺术教育工作做为落实素质教育的重要内容,促进学生的全面成长。

南关小学

2013年6月3日

艺术节经典诵读比赛材料 篇2

1“经典诵读”的内涵

在中华民族文化振兴的今天,富有民族特性的经典文学作品,对于播音主持人来说,诵读经典起着多方面的积极作用。在第八届全国政协会议上,由赵朴初、冰心、曹禺和夏衍等九位老人所提交的《建立幼年古典学校的紧急呼吁》中,提到“构成我国民族文化的这一方面是我们的民族智慧、民族心灵的庞大载体,是我们民族生存、发展的根基,也是几千年来维护我民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带。”提案的最后,号召国家教育部门要加强青少年对于传统经典知识的学习和诵读,而如此急切地提交这份提案,就是因为经典民族文化作品往往所承载的是经过了时间的洗练与检验,带着某种规律性的民族个性。而随着人类的进步,知识结构、生活环境、社会环境、甚至整个的教育体系都发生了巨大的变化,因此造成了对经典研究的放弃,人们在这方面的知识不断萎缩[1]。

2“经典诵读”对播音主持艺术人才培养的重要性

2.1帮助播音主持人提高文化素养

立身以立学为先,立学以读书为本。一个成功的播音主持人除了需要良好的外在条件,巧妙的语言技巧外,更重要的是需要较高的文化素养、优雅的言行举止。而经典文化知识中所蕴藏的道德文化教育,可以让人在诵读过程中潜移默化地接收到一种民族的文化特质及艺术诉求,扩充文化知识储备[2]。

2.2帮助播音主持人规范言行举止

十年树木,百年树人。只有自身的文化素养提高后,才会不自觉地规范自己的言行举止。播音主持是面向社会,面向世界的一种职业,在录制节目的过程中,待人接物、言行举止都会呈现在大众面前。通过对经典的诵读,可以了解到各民族文化传统习俗与禁忌,能够使播音主持人在面对不同民族、不同国家的人们时,依旧保持淡然,保持不卑不亢的态度,既避免了冲撞他人,造成尴尬的局面,也通过适当的言行举止,为播音主持人赢得他人的赞赏与喜爱。

2.3帮助播音主持人提高表达能力

读书百遍,其义自见。孙洙曾说过“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”可见诵读的重要性。诵读经典对于播音主持艺术人才来说,可以提高其自身的古文水平、朗读能力及语言表达能力。出口成章者总会给人一种博学、睿智之感。例如,湖南卫视著名主持人汪涵,他对民族文化、历史发展过程等知识的展露,基本是信手拈来,给人以知识渊博之感,让人不由产生好感。在《朱子语类辑略·总论为学之方》一书中,朱子也一再强调“学者须是熟,熟时,一唤便在目前。不熟时,须着旋思索。”所以只有让播音主持人反复诵读经典,理解内容意义,才能像汪涵、撒贝宁那般活学活用。

2.4帮助播音主持人训练注意力

读书不放一字过,闭户忽惊双鬓秋。作为播音主持艺术人才,其注意力也是必不可少的。主持节目往往会遇上一人一句,吵闹不休的情况,这时播音主持人的定性与毅力就显示出非常大的作用,只有集中注意力,才能把握好整场节目录制进度,做好控场。记忆是帮助播音主持人训练注意力最好的方法,而想要好的记忆力,首先就要先训练其定性。诵读经典可以让人的心性慢慢沉淀下来,不浮躁,只有当人处于一种淡然的性格时,才会真正做到心无杂物。而华中师大也曾做过关于诵读经典对于记忆的实验,经过2个月的观察得出,诵读经典的学生比不读的学生注意力提高了2倍。

3“经典诵读”的方式方法

播音主持人不管是学生还是工作者,都没有专门的空闲时间去诵读经典,且如果长时间的诵读,也会造成厌烦心理。那么可以采取小本摘录形式,抄录自己最喜欢的部分,随身携带着,时不时拿出来诵读几段。这样既不耽误自身的时间,也能帮助自己在轻松的环境下掌握、消化这些文化知识。

4结语

随着全球经济一体化,世界文化交流越来越多,作为文化传播中不可或缺之一的传媒起着越来越要的作用。一名优秀、成功的播音主持艺术人才,所需的就是良好的外在形象、丰富的知识内涵、巧妙的语言技巧及专业素养。而作为历久弥新的文化经典,对其起到的培养作用也是非常重要的。

参考文献

[1]喻琴.论“经典诵读”与播音主持艺术人才的培养[J].教育教学论坛,2012,4(4).

中华经典诵读比赛 篇3

洋墩中学

为了积极响应顺政教[2012]108号文件精神,推动我县文明城市建设,推进“中华诵.经典诵读行为”活动,加强校园精神文明建设,丰富学生的校园文化生活,增强学生的爱国意识,激发学生的爱国热情。我校从9月3日至9月19日开展了中华经典诵读比赛决赛活动。比赛受到了全校师生的关注和青睐,全校共八十余人报名参加,十二同学脱颖而出进入决赛,18日比赛历时一个小时,选手们个个声音洪亮,精神饱满,姿态大方,表情丰富自然。

这次活动受到了学校领导的高度重视,并表示一定要落实责任分工、比赛安排、选手评选、以及相关准备工作必须正确、公平、公开。

9月3日~9月10日为准备阶段。学校广播大力宣传,老师们大力宣传,早读课放声朗读经典诗文,制造浓浓的氛围。

9月11日~9月16日为初赛阶段。以班级为单位,朗诵比赛先在班级拉开序幕,由全班同学和语文老师当评委,在班级里选出两名同学参加决赛。

9月18日为决赛日,参加比赛的十二位选手们他们用抑扬顿挫、富有感情的语言博得了同学们的阵阵喝彩,同学们也都被他们的激情所感染。比赛过程中,选手们时而高亢激昂赞美祖国、时而深情款款表达祝福。

《祖国啊!我亲爱的祖国》、《马说》、《再别康桥》、《五星红旗》、《可爱的中国》等一首首经典的诗歌把大家带入诗歌意境。用自己独特的演绎方式抒发浓浓的爱国情结。各位选手精彩的朗诵不时赢得了阵阵掌声。其中李忠杰同学的朗诵字正腔圆,声情并茂,在众多的参赛选手中脱颖而出获得了第一名。

学校经典诵读比赛方案 篇4

一.活动目的

通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。二.活动小组

各班级负责:各班班主任及语文老师 三.参赛对象 1~6年级学生。四.比赛方式

班级初赛:各班级先举行比赛,让所有学生都能得到锻炼,选出优秀选手参加学校比赛,每班1人。

学校决赛:所有优秀选手参加学校的决赛,决赛由学校统一组织进行。五.比赛内容及要求

1.1~3年级朗诵唐诗,形式不限,可配音乐,格式mp3或视频,不低于2分钟

2.4~6年级诗文朗诵,采取抽签形式,不低于三分钟 六.比赛安排及评分标准 初赛安排:班级准备时间:10月25日—10月31日,29日之前把名单报至教务处。

决赛安排:10月31日下午第三节课 决赛地点:多媒体教室 评分标准:

1.普通话音准,能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音和节奏。(3分)

2.精神饱满,表情自然,声音洪亮,能做到声情并茂,整体效果好,有感染力。(2分)

3.时间恰当,不拖拉。(2分)

国学经典诵读比赛小结 篇5

为弘扬中华民族灿烂文化,发扬中化民族的传统美德,活跃校园的文化生活,提高学生的综合素质,展现同学们健康向上的精神风貌,10月10日我校举行一至六年级“国学经典”通读比赛。

活动中,参赛班级都是全员参与,全情投入,诵读热情高涨,气氛浓厚,各班学生精神风貌饱满,激情飞扬。通过同学们的精彩朗诵,让人的心灵再一次受到洗礼,感悟到了中华经典文化的博大精深。

本次活动,有效弘扬了优秀的民族传统文化,提高了广大师生的人文素养,推进校园文化的进一步提升。

“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河”,学生的人生之塔不是一砖瓦构建的,需要从现在起日积月累,奠定丰厚的智力背景和人生底蕴。“湖平两岸阔,风正一帆悬”在诵读中华经典之路上,我校师生必将朝着更高更远的目标前进!争取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,切实丰富人文素养,学校进一步创建人本文化的氛围,为学生的明天的幸福人生奠基。

在以后的“国学经典”活动中做到四个落实

1、时间落实

每天除了课前2分钟,晨读、早读、读报时间诵读国学文学,学校每周安排一节阅读课或语文兴趣课用于教师指导学生诵读。

2、辅导落实

各班级的语文老师为该班的指定的国学经典诵读辅导教师,帮助学生弄懂教材的读音、大意、意境。

3、内容落实

学生可根据学校提供的经典诵读教材及《唐诗》《》《三字经》《弟子规》,做到每天读一个内容,并收集自己喜欢背诵的国学

4、任务落实

校长负责整个活动的宏观调控和行政指导,业务组负责活动的组织实施,及国学诵读的技术指导,班主作和语文老师负责活动的具体操作。

5、管理落实

中华经典诵读比赛方案 篇6

中华经典诵读比赛方案

一、参赛对象

全镇各完小、教学点在校学生。

二、参赛形式

既可以是个人诵读,也可以是集体诵读。其中,集体诵读人数不超过5人。

三、参赛篇目

与清明、端午、中秋、春节等四大传统节日相关的中华经典诗文。

四、参赛流程

1.报名。中心小学教学工会负责本次活动报名工作。其中,其中每校可报名1-2名选手进行参赛。

2.报名、初赛阶段(9月3日—9月10日)

各校按照活动细则组织报名,对参赛作品和选手进行初审。按照活动细则中的要求组织初赛,严格按照评分标准选拔优秀选手,并推荐参加全校性决赛。

3.参赛审核(9月11日)

各校推荐1名选手参赛,请将选手信息(姓名、联系方式、诵读篇目、等相关资料)于9月11日前发送到指定邮箱。

4.决赛阶段(9月18日)

选手进行决赛准备,参加现场决赛,诵读参报作品(朗诵由一位同学完成,要求有配乐,可加创意表演且人数不限,时间3分半以内)。评委根据选手的普通话应用水平和艺术表现力等进行评分,当场宣布比赛结果。

2013

经典诵读比赛活动方案 篇7

为弘扬中华优秀传统,引导青少年树立远大理想,继承和发扬中华优秀文化传统、大力弘扬中华文化,推动“做一个有道德的人”主题活动深入开展,经研究决定教导处将于4月13日——24日举行“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”系列活动,活动方案制定如下:

一、活动主题:

学道德模范、诵中华经典、做有德之人。

二、活动原则:

通过开展“学、诵、做”教育实践活动,引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来,用道德模范人物身上体现出的传统美德激励引导广大未成年人见贤思齐、树立远大理想,学习雷锋精神、续写雷锋日记,自觉践行社会主义荣辱观。继承和发扬中华优秀传统,做一个有道德的人。

三、参赛对象: 一至六年级全体师生。

四、活动时间及内容: 1.学:

4月13日:“学、诵、做”主题班队会

4月13日:《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》专题片 2.诵:

4月13日—24日:中华经典诵读活动 “每日诵读一句经典”活动 4.做:

4月20日:“道德模范故事会”

4月13日—24日:“学习道德模范——发现身边榜样——我的实际行动”为主题开展征文

4月21日-24日:组织学生践行“雷锋精神”和中华传统美德系列道德实践活动

五、活动地点:各班教室。

六、活动领导小组 组 长:陈国彪

副组长: 王之福 康剑鹏 祁万芳 组 员:全体教职工

中华经典诵读比赛致辞 篇8

大家好!

在举国上下喜迎党的胜利召开之际,今天上午,我们在这里隆重聚会,举办XX县20xx年“我门的节日--中秋”中华经典诵读大赛,目的是通过诵读经典诗文,在全社会大兴读书学习之风,有力促进创建学习型县城。在此,我谨代表县文明委向本次活动的隆重开幕表示热烈的祝贺!

开展“中华经典诵读”活动,是贯彻落实中央十七届六中全会精神的一个重要内容之一,不仅可以给全县广大干部群众提供一个了解中国传统文化、继承民族智慧的平台,也丰富了我们的业余文化生活;不仅能够启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶冶性情,而且有利于青少年学生道德情操的培养,有利于推动我县未成年人思想道德建设工作进程,有利于推进我县文化体制改革深入开展。作为炎黄子孙,我们有责任、有义务把中华传统文化一代代传承下去。

中华文明源远流长,汉语言文化博大精深,千百年来流传下来的优秀文章浓缩了汉语韵律、词章之美,寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想,闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉,展现出自强不息、团结奋进的高尚情怀。这些经典是我们民族文化的典范,是人类的共同财富,是启迪一代又一代人的中华智慧、丰富我们情感世界的精神源泉。中华经典诵读符合爱国主义教育的宗旨,同时也成为新时期推广普通话、推行规范汉字的有效载体。

腹有诗书气自华,唯有读书方宁静。通过举办我们的节日活动,让我们了解祖国悠久的历史和灿烂的文化,感悟祖国语言文学的博大精深。我希望通过诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。通过背诵经典,我们能积累知识;通过感悟经典,我们会涵养品性;通过吟唱经典,我们会滋润心灵;通过演绎经典,我们会增加智慧。沐浴中华经典,传承中华文明!经典诗文将在我们的灵魂深处,沉淀下来,必将成为今后人生旅途上的精神养料、智慧宝库,成为我们生命中最靓丽的风景。

经典诵读比赛领导致辞 篇9

大家下午好!

雅言传承文明,经典滋润人生。中国的经典诗文,博大精深,已存高远,是中华民族精神文明的重要的组成部分。汉字是世界上最古老的文字,已有六千年左右的历史。鲁迅曾说:汉字有“三美”,音美以感耳,形美以感目,意美以感心。的确,汉字是华夏民族的文化瑰宝,是先祖智慧的完美凝练。为了弘扬民族优秀文化,传承中华文明;为了激发全体学生对祖国语言文字的热爱,我们固贤中学特举行本次汉字听写大赛与经典诵读大赛。

众所周知,随着社会的进步,改革的发展,我们的中华经典诗文引起了越来越多的外国人的极大兴趣。越来越多的外国人开始研究学习中华经典诗文,开始想深刻的了解中国,而我们学习中华经典诗文注重的是传承祖国的民族文化。不学习祖国的经典诗文会使我们离祖国的传统文化越来越远。希望本次大赛能让中华经典诗文与汉字之美,走进每个班级,走进每个学生的心灵。

同学们,老师们!爱中华,爱汉字,读雅言,诵经典,让我们更爱汉字,更爱中华传统文化,在琅琅诵读声中,让我们的人生更加丰富多彩,让中华传统文明溢满校园。

最后,衷心地祝愿所有参赛选手取的好成绩,预祝本次大赛圆满成功!谢谢大家!

2012经典诵读比赛活动总结 篇10

应语言文字工作办公室的要求,在大中专院校学生中以经典诵读的形式,进一步深入开展中华传统文化教育,提高学生素质,培养爱国为民的情怀。社科部策划组织的推普活动——“中华颂·经典诵读”比赛已经举办了两届了。今年我们将比赛的主题定为“雅言传承文明,经典浸润人生”,本活动旨在搭建一个鼓励学生阅读经典、感悟经典、享受经典的平台,引导学生在学习祖国优秀传统文化的过程中,感受中华经典的独特魅力,领悟中华文化的思维智慧,践行中华民族的核心价值,建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化,促进人的全面发展与社会和谐进步,为“大力推广和规范使用国家通用语言文字”,提高学生语言文字应用能力,建设文化强国贡献力量。同时也作为校园文化艺术节的活动内容之一,丰富校园文化生活,培养学生的高尚情操。此次比赛得到了广大同学的积极参与,充分展现了我校学生的风采,提高了同学们的朗诵水平,丰富了同学们的课余生活,宏扬了爱国主义精神。

此次经典诵读比赛的举办,从初赛到决赛结束为期一个月,经过预赛紧张激烈的角逐,全校各系、部最后共有40名同学进入决赛,并且经过努力都取得了一定的成绩,活动取得了一定的效果。在决赛现场,参赛选手激烈的才艺展示,充分展现了当代大学生个性鲜明,积极向上,力争上游,朝气蓬勃的精神面貌。更表达了我校每位同学的爱国热情,以及对传统文化经典的喜爱。最后有以下同学获奖:

一等奖:《匆匆》11级护理1班赵瑶

《沁园春·雪》12级康复班谢卓宇

《相信未来》 11级临床2班 廖培芬

《乡愁》11级护理5班王素滨

二等奖:〈黄河——堆雪〉09级五护2班 庄书韵

《我的祖国》11 医检赵薇、许荣格

《不朽的历史》 11级护理1班 黄翠琼

《祖国啊,我亲爱的祖国》 11级医药营销班周文彬

《回答》 11级护理5班王阿妮

《九月,属于老师》11级临床1班郑婉婉

《中国,这样年轻》 09级五药1班骆慧颖

三等奖:《再别康桥》12级药学1班 张亚军

《致橡树》 11级口腔2班曾秀桂

《祖国万岁》 11级五药2班 钟桂梅

《祖国啊,我亲爱的祖国》 11级生物制药班 姜云芬

《雨巷》 11级医药营销班高文君

《祖国》11医药营销刘绪英

此次比赛在办公室、学生处和团委的关心和支持下得以顺利进行,社科部作为承办单位,组织了整个活动,确保了比赛的顺利进行。

活动虽然告一段落,但是留给我们的回味却是深长而久远的:

一、此次经典诵读比赛以红色经典为主,重温红色经典,领略革命先辈的壮志豪情,此次活动不仅在全校形成了影响力,而且也使得“我爱我的祖国”这种思想深深留在了广大师生心中。

二、同学们用充满激情的声调再一次诠释了经典诗文的美感,展现了我们学生追求美、展示美的情操,令人感动。经典诗文诵读,你能发现什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。

三、我校每年开展的校园文化建设活动,就是要引导大家热爱中华文化。经典诗文诵读活动能让我们重温历史,追溯文化,让我们对中华民族产生自豪之情,对中华文化产生景仰之情,这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程,是校园文化建设的重要形式。同时,鼓励大家读诵经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。

当然,在肯定这次比赛的同时,我们也看到了一些不足之处,如在全校的宣传工作还做得不够,个别同学的普通话发间不够标准、时间安排比较仓促等问题。

因此,在今后的工作中,我们会尽力避免此类问题的发生,屏弃不足,发扬优点,争取把工作做得更细更好,以更好的为同学们服务。

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