《缤纷的网络世界》教学设计

《缤纷的网络世界》教学设计（精选14篇）

《缤纷的网络世界》教学设计 篇1

《缤纷的网络世界》教学设计

教学目标：

1.感受网络给人们的生活和学习带来的便利和快捷。

2.掌握基本的网络知识和搜索能力。

3.知道网络是把双刃剑，要学会正确认识和使用网上的各种信息。

4.遵守网络道德规范，不沉迷于网络。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1.同学们，我们学校在上两个星期进行了“关爱生命、自护自救、安全逃生”培训活动，老师这里有几张培训时的照片，想看看吗？

2.你们知道这些照片是哪里来的吗？老师是从我们学校的网站上找到的。这节课，我们就来聊一聊跟网络有关的话题――缤纷的网络世界。

二、了解网络，拓宽视野

1.电脑网络的出现，是21世纪信息技术高速发展的象征。老师特别想了解一下我们班有多少同学家里有电脑？有多少同学家里的电脑能上网？看来，网络已经走进了我们的生活。

2.（出示课件）丹丹一家在旅游前作了哪些准备？（上网查资料）

3.上网怎么查？（百度输入杭州）谁来帮丹丹在网上找到这些资料？（指名学生上台）

4.小结：刚才，同学们只是用手指轻轻点了点，就查到了那么多资料。你觉得电脑网络怎么样？（神奇、五彩缤纷、方便）

5.还有更神奇的呢？请同学们看书上这一则内容，《美国孩子的印度家教》，你想说什么？或者有什么想法？

6.小组讨论：我们还可以利用网络解决生活中的哪些问题？先小组讨论，再把我们讨论的结果写在卡纸上。（小组长把卡纸贴在黑板上）（板书：作用）

小结：同学们，说到这里，我们可以感受到，网络的作用无处不在，不仅为我们的日常生活提供便利，而且正在影响着我们的经济、文化、教育等领域。它使我们的生活变得五彩缤纷，学会利用网络，对于我们每个现代人来说都非常重要。

三、审视网络，认识危害

1.学生说说网络的危害。

2.播放一女生沉迷网络游戏的视频。

3.学生说说自己的体会。

4.小结：过分沉迷网络，特别是网络游戏，就会酿成不良后果，付出惨痛的代价，甚至会触范法律。

5.其实网络给我们的危害还不止这些，一不小心就会掉进网络陷阱。（出示网络陷阱图）

6.这个网页你们熟悉吗？他们在干嘛？通过这些内容你们知道了什么？

小结：网络陷阱就像网络路上的一颗颗地雷，我们应该巧妙地绕开它，避免步入雷池。

四、利用网络，走向文明

1.小组讨论：网络好象一把双刃剑，给我们带来便捷的同时，一些与网络有关问题也随之暴露出来。一些家长因为担心孩子，怕孩子上网成瘾，整天沉迷于聊天、玩游戏，干脆把家里的电脑网线拔了，不让孩子上?W。我们小学生应不应该上网？如果上网应该注意什么？

2.学生讨论，说出自己的观点。

同学们说的太好了，可我们不能因为怕摔倒就不走路，怕噎着就不喝水，网络虽然有危害，但毕竟利大于弊，我们应该正确利用网络这个现代信息工具，让它为我们服务。

3.专家对我们刚才所谈的观点做了一个全面的归纳，还制定了一个《全国青少年网络文明公约》，请同学们把书本翻开，轻声读一读。

4.通过这一节课的学习，你有什么收获？

小结：同学们，通过这一节课的学习，大家对网络有了更全面的认识，网络世界真的很精彩，但网络世界也很无奈。大家要把今天所学的知识和家人交流，并与父母达成共识，制订好上网的时间与目标，让网络给我们的家庭带来更多幸福。

五、拓展延伸，学以导行

1.小调查：与同学合作，在身边开展一次小调查，了解互联网给青少年朋友带来哪些影响，并向同学们推荐你认为最适合我们的网站。（旨在为下节课上网实践做准备。）

2.根据《全国青少年网络文明公约》的内容，自制一张小卡片。

责任编辑龙建刚

《缤纷的网络世界》教学设计 篇2

《海底世界》是湘教版小学美术教材二年级下册的第六课, 本课的教学目的之一是让学生了解“对称与不对称”的知识, 运用相关知识剪贴出不同的鱼形纹样。教学可分为六个环节。1.导入:了解鱼的身体结构和特点。2.观察:了解对称的知识, 分别感受对称与不对称的美。3.探究:鱼的装饰方法。4.作业:分两步完成, 先完成鱼的外形的剪制, 再完成鱼的装饰。5.展评:让学生把作业贴到以海底世界为背景的大图片上, 全班进行评价。6.拓展:给出相关网站, 让学生抽时间去浏览, 进一步了解与海底世界相关的知识。

二、教学片段展示

片段一:导入。

师:今天老师给同学们讲一个故事, 你们想不想知道故事的主人公是谁呢?

生:想!

师:请大家打开桌子上的信封, 拿出信封里的纸片, 各小组把纸片拼起来, 看看拼出来的是什么, 这就是故事的主人公。 (学生动手拼图, 教师巡视指导。一分钟后, 学生纷纷惊喜地叫道:是鱼, 是鱼!)

师:说对了, 我们今天故事的主人公是鱼。 (教师拿出海底世界的大型图片贴到黑板上。)

师:在这片美丽的海域里, 生活着许许多多的海底生物, 今天我们就介绍一下美丽而神奇的海底世界。 (板书课题:《海底世界》)

片段二:装饰鱼的探究。

师:今天, 海底世界要举办盛大的舞会, 虽然小鱼们的舞蹈是海底世界里公认最棒的, 可它们都不愿去参加, 为什么呢?

生1:它们累了。

生2:它们没有漂亮的衣服。

师:对, 小鱼们说, “我们虽然有漂亮的外形, 可没有漂亮的衣服, 怎么去参加舞会呢?”现在, 老师要用手中的画笔给它们穿上漂亮的衣服。 (教师示范)

片段三:学生操作。

师:同学们, 大家已经了解了鱼的装饰过程。现在, 离舞会开始的时间越来越近啦, 你们能不能用手中的画笔帮小鱼穿上漂亮的衣服呢?

生:能! (学生动手装饰鱼, 教师巡视指导。)

师:在舞会上, 所有的小鱼都希望自己的礼服是最突出、最漂亮的。在蓝色的大海里, 什么样的礼服可以使它们成为最引人注目的明星呢?请同学们考虑装饰色彩与背景的关系, 注意多运用暖色进行装饰。

片段四:作业展评。 (学生完成作业, 把装饰好的鱼贴到黑板上。)

师:舞会就要开始了, 漂亮的小鱼们都聚集到舞会现场, 哪条小鱼是今晚最美的明星呢?请同学们把你手中的小花贴到你认为最美的小鱼旁边, 并说说你选择它的理由。 (学生纷纷根据自己的选择, 把手中的小花贴到黑板上。)

生1:我选择它是因为它外形漂亮。

生2:我认为这条鱼最美, 因为它身上装饰的花纹漂亮。

生3:我觉得它美, 因为它身上色彩搭配得好, 在蓝色的背景下最突出。

……

三、思考与研究

儿童是在故事的陪伴下慢慢成长的, 在他们的生活中, 有着这样和那样的故事, 他们喜欢听故事, 喜欢编故事, 更愿意说故事。在《海底世界》一课中, 教师创设以鱼为主人公的拟人童话故事, 让学生从上课开始就置身于海底世界中, 通过探究故事的主人公了解鱼的结构特征, 了解“对称与不对称”的知识, 学习和尝试用两种以上的表现方法给小鱼穿上漂亮的衣服, 引发了学生去探究装饰鱼的方法和步骤。对学生的作业要求也奇妙地安排到故事中, 激发了学生想要帮助他人的信心和勇气, 并把这种良好的情感运用到他们的创作中。在评价部分, 教师通过让学生评选“舞会”中最美的鱼, 让学生们畅所欲言地进行评价。整节课, 从讲故事开始, 在故事中学习、探究, 最终又在故事中结束。学生在课中听故事, 说故事, 画故事, 使课堂教学充满了生机与活力。那么, 如何运用“故事”进行美术教学呢?

1. 了解教材, 运用“故事”处理教材。

用“故事”进行教学, 教师一是要深入了解教材, 掌握教材的知识点;二是要了解学生, 用“故事”激发他们的学习兴趣;三是创编与教材知识紧密联系的故事情节, 让学生在他们感兴趣的故事里愉快地学习, 在故事中获知, 在故事中创造, 享受美术学习的快乐。

2. 听故事, 激发学生的学习兴趣。

听故事开阔了学生的视野, 可以使学生的好奇心得到满足, 从而激发学生的学习兴趣。利用学生爱听故事的特点, 针对不同年龄段的学生创设不同的故事。低年级可以将教学内容与学生熟悉的童话故事相结合进行创编展开教学。如, 创编他们熟悉的童话故事———《龟兔赛跑》、《丑小鸭》、《小人国》等。中高年级就要多运用与学生社会生活联系紧密的励志故事来展开教学, 如《鲁班学艺》;也可以是与科学技术相关的故事, 如《阿波罗13号》等。听故事时要引导学生, 一边听一边在脑海中想象故事中的场景、人物、情节等, 为造型表现做好前期的铺垫。

3. 说故事, 启发学生创造性思维。

说故事是有效培养学生创造性思维、逻辑性思维、锻炼学生口头表达能力的最佳途径。教学要创设让学生自己编故事的情境, 鼓励他们把编好的故事说出来, 要引导学生辨别故事里的真、善、美与假、丑、恶。在启发学生说故事时, 还要引导学生对故事的情节和环境进行适当的描述。如教学《冷背景》一课时, 利用《阿波罗13号》的故事, 创设情景, 让学生想象飞到太空会看到、听到、摸到、遇到什么样的物、事、景, 让他们在大背景下创设自己的故事。这样, 学生就会在不偏离学习内容的情况下, 想象出不同的故事场景, 既拓宽了思路, 又培养了创造性思维。

4. 画故事, 培养学生的表达能力。

让学生把自己创编的故事用画笔表现出来, 把脑海中一幕幕的故事情节表现在纸上, 把想象中的画面转化成现时中的画面, 能有效地解决学生在美术学习中极易出现的“不知到要表现什么?”和“如何表现才能使画面更有意思、更丰富?”等问题。如, 《冷背景》一课的教学中, 学生在了解了背景与主体的关系后, 往往不知道要表现什么样的内容, 致使学生创作的画面空泛。而利用故事教学后, 学生往往能在画面中表现出他们“在”太空中所“见”所“感”到的一些奇妙情景:有联想中的学校、想象中的外星人、童话中的主人翁等等, 学生在学到色彩知识的情况下, 充分地展现出他们美好、缤纷的内心世界。经过长期的培养, 学生进行美术表现时就会注意对主体物及空间、事物之间的关系表现, 让画面更为丰富, 内容更加具体, 从而有效地培养学生造型表现中叙述性表达的能力。

缤纷的世界 微妙的教学 篇3

我是一名普通的学生，平时爱看一些有关于教育的书籍，也经常跟老师和同学探讨教育教学的问题。我结合了一些现实教育与自身对教育的理解写了这篇关于教育的小短文。因为我对教育的理解不是很透彻，也许会有许多漏洞，所以请各位老师与各位人士指出不足及缺点，让我得以改进，让我对教育有更深刻的理解，让我加以完善，更让我得以提高自身的修养。

说到这我有则小故事：某中学某班有名刚升学的初一新生，写一手好字，但就是“不拘小节”。每天早晨到校后，不肯认真整理自身卫生与内务，检查评比时，经常拖班级的后腿，为此遭到学校领导屡次通报批评，班主任也与之多次谈话开导，可他总是左耳进、右耳出，满不在乎。

一天，新来的任课老师见这个同学在练字，慢慢地凑过去说：“你的字写得不错嘛！既有力度又不乏飘逸。”学生得到老师的赞扬，透出一股兴高采烈的气息，立马站起来说：“哪里，您过奖了！”突然，老师沉默了一下，眼睛急速地转了两圈，话锋一转说：“常言道，字如其人，但遗憾的是你的字却与你本人不大一样。”老师笑了笑，指着他的位置说：“看看你的座位，再看看你的字，你的字方方正正、干净利落。可你的座位却……”，老师接着说道：“一个字中，只要一笔没写好就会影响到整个字，结构散了架还谈什么书法。同样，一个人也会影响整个集体呀！”这个同学听完，脸顿时红了，并当场表态说：“对不起老师，我保证今后不再拖班级的后腿！”从此，他每天都把自己的位置与内务收拾得非常周正、干净。

在这个故事中，为什么学校领导及班主任屡次谈话与批评不见效，而这位新老师一次就让学生心服口服呢？我认为主要原因就在于这位新老师没有用“千人一腔”式的生硬批评，而是用学生易于接受的方式，开展思想工作，注意区分对象，了解学生的基本情况。因此，我认为，教育的开展应该因人而异，采用优势互补的教育方法，打破传统，改变教育方式。

第一，鼓励式教育。学生做错了事，不应急着批评，可以拿学生做得好的方面与做得不好的方面进行对比，并鼓励学生对做得好的方面继续保持，对做得不好的方面加以改进，一味的生硬批评、责罚得不到好效果，反而会让局势恶化下去。鼓励式教育，可以不伤到学生的自尊心，能够让学生接受。

第二，松与紧的较量。平常，学生一直有作业压力与精神压力，教师应该让学生适当地放松一下，例如：在无重要事的前提下，课余尽量满足学生的一些需求，可以课余到班级里与学生谈谈心，讲些幽默的笑话，活跃一下气氛，这样可以跟学生更加亲近，更容易了解学生，也就更容易教育学生。这样可以紧中有松，松中有紧，更好地促进师生之间友谊的建立。

第三，师生的努力。老师总会有来自学校领导、外界以及家庭的压力，甚至将这些感情带入教育中，这样百害而无一利，甚至会造成极端现象的产生，导致容易与学生发生口角争斗。因此，我觉得，一名老师即便是有外界的压力，在教导学生时，也应将这些压力放在一边，先解决当前之事，再解决自身问题。这样才可以有效地教导学生。老师应仔细分析问题所在，让学生明白错在了哪并指出正确的改进方法，真诚地进行教导，让学生得以改进，完善学生的不足之处。

我们眼中的缤纷世界 篇4

我从柜子里拿出一个盆子，又往里面放进了几颗绿豆，绿豆掉在盆里发出了“砰砰砰”的声音，一个个的像一颗颗绿宝石一样，我又摸了摸它们硬邦邦的，我往盆里又倒满些水，生怕它把水吸收完。

中午放学的时候，我飞快地向家奔去，到了家里，我看见我泡的绿豆都变得胖胖的，像吃了增肥剂一样舒服的躺在盆里，有的豆子的皮已经裂开了，露出了白色的小肚皮，妈妈说盖上一块湿布会发芽快一点，说着我就往上头盖了一块湿布。

晚上，我回来又发现豆子已经长了白色的小牙了，妈妈说的果然没错，我心想，第二天我发现泡的绿豆的水已经变没了，并且芽已经长得很长了，绿豆好像在对我说：“我长大了，好开心呀!”

缤纷的音乐世界作文 篇5

当指挥的小棒在台上灵动翻飞，当小提琴手的手指在琴弦上轻快跳跃，当号笛的声音回响在礼堂上空，当优美的歌声萦绕在耳边，我仿佛走进了另一个世界。

在这音乐的世界里，我看到了巍峨壮丽的祖国河山引发的爱国赤子的无限感叹，我看到了雄浑的交响乐下别具一格的轻快与可爱，我看到了花腔女高音歌声里少数民族的乐观与自信，我看到了忧伤暮色里异邦的别样风情。

让我印象最深的是两首电影插曲，时隔多年直到今天依然经典。演奏者们把《加勒比海盗》的影片内容融入在了简短的音乐里，开端的低沉急促让我看到了大洋飘零的危机四伏，海盗渐渐逼近;接着是一段快节奏的激烈交锋，演奏者们加快了弹奏频率，再配上鼓和管号的和鸣，紧张激烈的氛围笼罩在礼堂里，隐隐之中，我仿佛听到了刀枪交火的声音，听到了海盗的叫喊声，听到了表面平静的大海之下的`汹波暗涌，看到了海盗侵袭之后的破败船只;接着音乐又恢复平静，新的一天来临，太阳依旧照耀在海面上，波光粼粼，海浪依旧平稳的涌动，时而淹没礁石，时而又露出那碧波大海上异常醒目的黑色宝石，一切依旧，一如往常，唯有那在海上飘零的船只，彰示着昨夜的危机四伏。人们总是向往自由无限的大海，但谁也无法料想在你身后有多少双如狼似虎的眼睛盯着你，在这碧波蓝天的世界里又暗藏着多少危机。

一曲终了，演奏声缓缓停止，我的思绪才戛然收回。这时我才得以细细观察这支乐队，每位演奏者都盛装出席，能奏出如此天籁之音的团队，必定也是极其团结的，单从那台上按一定规律摆放的座椅和谱架就看得出来，能达到这样的境界，台下必定遭受过很多艰难和困苦。

我们眼中的缤纷世界作文 篇6

我们眼中的缤纷世界作文1

赫拉克里克说：“人不能两次踏进同一条河流。”

太陽每天都是新的，宇宙万物没有什么是绝对静止的和不变化的，一切都在运动和变化。同样，我眼里的世界也在不断地改变。

幼儿园时的我，依偎在家人的怀抱中，享受着温暖与关爱。我过着衣来伸手饭来张口的生活，得到如同掌上明珠的待遇。我总是以自我为中心，不考虑别人的感受，把自己的任性看为个性，把自己得到的关爱视为理所当然。那时的我生活在蜜罐里，没有烦恼，没有畏惧。

我用幼稚的眼光骄傲地看向世界，我的眼里只是自己也只有自己，没有别人，一切都是只要自己开心就好。对于那时的我来说，我眼里的世界便是自己。

可是人是会长大的，同样我眼里的世界也不断地在改变。长大了，世界便不再是只有我一个人，我开始逐渐明白父母的不易，慢慢体会到老师的辛苦。父母整日忙忙碌碌，为了生活，为了家庭满前忙后。我的眼里没有他们被生活压垮的神色，耳边也没有他们一点忧伤的怨言，而他们头上那一丝丝白发却将他们暴露。老师在三尺讲台上教书育人，为了我们默默奉献。

我的脑海总是浮现他们激情四射的课堂，耳边总响起起他们孜孜不倦的教导，而他们课后疲倦的身影却叫我难以忘怀。正是有他们默默的付出，殷勤的劳苦，才撑起我世界里的一片蓝天，才点亮我世界里的点点斑斓。我心里默默的想着，我眼里的世界不能没有他们。

现在我才明白，从前那个自私的我是多么的幼稚。从前我觉得他们对我的爱对我的关怀是理所当然，而我只需要尽情的去享受，不用一点去回报。现在我懂得了父母也是会老去的，我们和老师也是会分离的，他们默默地付出正是叫我去成长，去懂得，世界不是只有自己，有很多事物值得去珍惜，很多人需要去关怀。我也开始分担家务去减轻父母的劳苦，开始努力学习去回馈老师的辛苦。我尝试着用自己的努力去减少他们的愁容，增添他们的笑颜。“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然我只有一点点的奉献，不足以和他们的付出相比，但是我会把握现在抓住今天，尽自己最大的力量去成为更好的自己。因为我知道，我眼里的世界有家人，有老师，有一切爱我并我爱的人。他们，就是我的世界!

其实，每个人眼前都会有一片片的叶子在遮蔽，而一次次的成长，就是去掀开我以前的幼稚、任性、骄傲，去看清我眼前那些我真正应该去关心，真正需要去珍惜的人、事、物，他们才是我的世界。正是因为世界不断在改变，才教会了我去珍惜我眼前的世界。

我们眼中的缤纷世界作文2

我心中的世界是一个充满神话般气息的世界。人们住的楼房都是宫殿，不再像以前那样了。未来的世界随处都可见到美好的自然风景。山中落雨，云气把全山包围。树林里风声雨声，犹如澎湃的波涛。雨后大有秋意。晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄叶的地上，斜阳之下的山岗变成了暗紫，好像是云海中的礁石。那轻柔的风，吹着树叶沙沙的响;溽溽的溪水，和着婉转的鸟鸣声。这是一曲多么优美的自然音乐啊!

未来的世界从不撞车。交通秩序特别好，不用红绿灯，不用警察来看管秩序，未来得人们就会自觉的遵守，而且车也有功能避免发生一切交通事故。未来的世界还有一点好处，那就是环境特别好。地面没有垃圾，只有坚韧不拔的小草，小花，再就是树了。也不会有人往地上扔垃圾。未来的世界多么美好啊!都是我们天天保护环境的结果。

我们不仅要保护环境，而且要种许多树苗，并且还要自觉遵守交通规则。让我们从现在做起，用我们勤劳的双手，去创造充满神话般气息的未来世界吧!

我们眼中的缤纷世界作文3

一天清晨，我早早地起来跑步。晨风吹在身上凉凉的，太阳公公也在云层里躲着不肯露脸。

我呼吸着早晨清新的空气跑上大街，突然听见有人喊：“抓小偷呀!快抓小偷!”我便跑了过去，看到一群人在追一个小偷。他跑进一条死胡同，眼看走投无路，突然抽出一把刀，人们愣住了，不少人不由自主地向后退去，我也惊呆了。

正在这时，一个叔叔挺身而出，大喝一声：“把刀放下!”小偷愣了一下，就挥刀扑了上来。叔叔侧身躲过刺来的尖刀，扭住小偷的手腕，把他压在墙上。可是小偷也不甘示弱，用尽浑身解术从叔叔手里逃了出来。小偷手中的刀一刀一刀地刺出，我吓得捂住了双眼，只敢从手指缝里偷看……在这危急关头有人报了警，我想：一会儿警察就来了，看你往哪儿跑!叔叔继续和小偷搏斗着，小偷猛地一刀刺中了叔叔的胳膊，顿时鲜血直流。穷凶极恶的小偷趁机向人群冲去，人们下意识地向两边闪，小偷冲出包围夺路而逃。叔叔顾不得伤口的疼痛，大喊：“抓住他!”就追了上去。惊魂未定的人们如大梦初醒一般纷纷加入到了追捕小偷的行列中……警灯闪烁、警笛长鸣，人民警察赶到了，仓皇逃窜的小偷被逮个正着。小偷受到了应有的惩罚，那个见义勇为的叔叔呢，当然也得到了奖励。

太阳出来了，微笑着把空中的阴霾扫尽，把阳光洒向每一个角落。我想邪恶永远不能战胜正义，面对丑恶现象如果我们每个人都能挺身而出，那么我们眼中的世界就会更加美好。

我们眼中的缤纷世界作文4

我眼中的世界充满了很多的爱，而外公对我无言的爱是我最幸福的。

我的外公是一个不太爱说话，不知道如何表达感情的人。他从来不会对我说“你真可爱”、“我爱你”之类的话，我一直认为外公不怎么喜欢我，可是，那一件事的发生，让我对外公有了新的想法。

去年暑假，妈妈把我送到外婆家那里去度假。刚进外婆家，我就看见外公躺在床上，外婆说：“你外公腰痛这老毛病又犯了。”妈妈叫外公别起来了，中午饭由她做。“那我的红烧鲫鱼你又不会烧得像外公一样。”我不情愿地说。妈妈说：“那我们等到外公病好了再吃好吧?”“可我就喜欢吃红烧鲫鱼，你们真不了解我。”我心里埋怨着。但我看见外公紧皱的眉头，我只好点点头，出去跟表姐玩了。

等我回来时，却意外地看见外公在厨房忙碌的身影。“外公怎么起来了?”我连忙去问。妈妈答道：“你外公知道你喜欢吃红烧鲫鱼，不顾腰疼，现在正给你做呢!”我赶紧跑过去：“外公，你快点回去，好好地躺下吧，我不吃了。”外公说：“没关系，你爱吃我就做。”说完就低下头去忙了。

那一天，大家围在一起吃饭，外公端上热腾腾的红烧鲫鱼，他一边不住地往我碗里夹，一边一个劲地说：“多吃点，多吃点。”此时此刻，我心里愧疚不已，觉得自己太不懂事了。

外公做菜的手艺真是“杠杠滴”，那一天的红烧鲫鱼我吃的非常香，满满一盘都被我消灭了。我突然觉得也许嘴上说“你真可爱”、“我爱你”这类的话真的不太重要。

我们眼中的缤纷世界作文5

我眼中的世界是五彩缤纷的，不信，就来看一看吧!

当我来到郊外，趴在草地上，抬头仰望天空，我发现这世界是蓝色的;当我在草地上奔跑，观察着刚出生的嫩芽时，我感受到这世界是绿色的;当我望着青山，看着山上那棵棵绿竹，享受着那绿水带来的欢乐时，我感受到这世界是绿色的;当秋天到来，我来到田野，大片大片的金黄稻谷呈现在我眼前，枫叶从我头上飘落，我感受到这世界是黄色的;当新春到来，大家放着鞭炮，穿着新衣，收着红包，舞着龙时，我感受到这世界是红色的……啊，这五颜六色的世界，给我的生活带来了点点色彩，我为身在这多彩的世界中而感到骄傲!

我们眼中的缤纷世界作文6

世界这么大，一起去看看吧。这是老爸常对我说的一句话。

我眼中的世界是个美丽的世界，白草、绿叶、红花，无奇不有，四川乐山大佛，依山而建，雄伟壮观;蓬莱莲叶翩翩，梦幻奇境;山东聊城，被称为“凤凰城”，景色优美，风土人情。

这个世界，和谐美丽，人们安居乐业，过着日出而作日落而息的美满生活，动物们也和谐共处，过着愉快的生活，我也一样，在学校里快乐的学习知识，回到家里温习着上过的功课，大人早上辛勤工作，周末自由放松。

《缤纷的网络世界》教学设计 篇7

一、细化目标内容, 让课程缤纷起来

我们始终在追问: 通过彩泥, 究竟要给学生带来什么? 是技术? 是知识? 是素养? 还是人生? 这一追问其实是在拷问:我们的目光究竟是只盯着脚尖走路, 还是投向数年之后。答案不言而喻, 彩泥的价值诉求当有五点:一是给学生与大自然亲密接触的机会;二是培养学生左右手协调的操作能力; 三是丰富学生的想象力, 发展创新思维, 张扬个性;四是提升学生的审美能力;五是培养学生积极的心态和坚毅的品格。

据此, 彩泥课程的目标是:成为学校特色社团, 也成为海门特色社团;让喜欢彩泥、乐意学习彩泥的学生从5%达到90%; 不但要有普通型的彩泥作品, 更要有精品型的彩泥作品;让彩泥活动教学形成较为完善的课程。

以“三维”目标为基础, 彩泥的课程目标分别是:

知识与技能:通过对彩泥作品的欣赏, 帮助学生了解、认知彩泥这种艺术形式, 学习分辨其色彩、造型、质感等美术语言, 制作多件彩泥作品。有兴趣的同学要出精品。

过程与方法:通过展示、示范、研磨, 帮助学生掌握彩泥作品的设计方法与步骤, 通过创作, 能把自己的想法通过彩泥作品呈现出来。

情感、态度和价值观:帮助学生提高审美能力, 增强合作意识, 培养创新精神。

只有目标, 没有内容, 课程只是空中楼阁。所以, 搭建课程框架, 做实课程内容, 是彩泥课程的重点。

“我型我塑”泥塑课程分为四个单元:认识彩泥、彩泥游戏基础、彩泥游戏提高、彩泥生活小应用。内容由浅入深、循序渐进地让学生们充分感受彩泥世界的无限创意。

二、强化兴趣教学, 让课程奇妙起来

1.揭 开 彩 泥 的 神 秘 面纱

托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”泥的可塑和新颖, 令学生感觉愉悦、自由和轻松, 这为教学成功打下了坚实的基础, 所以精心呵护学生那份浓浓的学习兴趣, 必须时刻挂在教师的心头。

彩泥到底是怎么一回事?这对学生来说是多么的神奇。当学生一走进教室, 就看到在座位上有一只只百宝箱。里面有炫彩的泥、多样的工具、精彩的“藏品”, 是他们的最爱。这些就是创造神奇的工具呀!

不, 除了这些工具, 要完成一件彩泥作品, 更重要的是需要学生运用灵巧的手指。每节课开始, 我们都做“手指操”。每一双小手都要随着音乐的节奏伸展舞动, 揉一揉揉成点、搓一搓搓成线、压一压压成面, 课堂欢乐而轻松。

2.玩 转 彩 泥 无 穷 造 型

彩泥到底有多少造型?那仿佛天上的星星, 数都数不清。对于儿童, 他们天生就是艺术家, 他们有着无穷无尽的美妙创意, “玩”泥, 能充分展示学生丰富的想象力。“玩泥巴”, 不加任何的限制和示范, 学生可以随意联想、自主玩 泥 , 搓出个圆 球 , 就是皮球、多搓几个变汤圆;拉一下长长的又变出了面条; 卷一卷变成蜗牛, 用工具刀把方泥切几刀, 变成一辆小汽车……在这种“过家家”式的“泥巴游戏”中, 学生的兴趣都很浓, 能做出不少东西来。

可是, 世界上的万事万物也有规矩, 总要从随意走向规范。那就来体验单个形体的基本捏法。在这里, 我和学生们一起玩点线, 美味香甜的甜甜圈出炉了;玩形状, 圆圆方方的世界出现了; 玩叠加, 可口的汉堡、饼干、蛋糕上桌了;玩平面, 小羊、狮子、姜饼人、青花瓷诞生了。我让学生在制作 作品时“随 形”“随时”“随地”, 充分发挥自己的个性。粗人粗做, 体现“朴实无华, 大大咧咧”的豪放风格;细人细做, 精雕细刻, 光滑华丽, 体现“形准面光, 精巧玲珑, 文雅稚气”的风格。不同性格, 所制成的作品风格也不同, 但这都是学生张扬自我、挥洒童真的表现。因此, 学生学习彩泥的积极性高涨, 学习兴趣浓厚, 几乎忘了学习时间, 忘了下课铃响, 期待再次上彩泥课。

3.探 索 彩 泥 奇 妙 世 界

彩泥终究是生活的艺术再现。彩泥作品可能是一个人, 可能是一个物, 也可能是一个场景。每一尊彩泥都是有生命的, 都会透露出生活的情趣。当我们看到完成的彩泥作品时, 都会情不自禁地赞叹:原来生活中竟会有这样的艺术。

艺术造型从童话故事中迁移。如《三只小猪》是根据同名童话创作的彩泥作品。怎样的小猪才是可爱聪明的? 从哪些动作中体现, 从哪个眼神中体现?怎么样让这些动作和神情更夸张, 让小猪的特色鲜明地呈现出来?学生的创意很多很多。《喜羊羊与灰太狼》中的喜羊羊和灰太狼形象, 学生学习捏塑羊的基本造型, 打扮羊宝宝 , 制作灰太 狼、红太狼 、小灰灰等自己喜欢的角色, 师生共同布置羊村。

创意灵感 从动画动 漫中触发 。《海绵宝宝》主题设计的活动中 , 我提出这样的问题: 简单的一块海绵, 还能变成哪些不同的角色呢?这一问题激活了学生的创新思维, 学生们从职业方面去考虑, 制作出海绵绅士、海绵淑女、海绵宝宝、海绵运动员……又从性别 、年龄、民族 、服饰等方 面发挥想象, 塑造出来的形象既搞笑又多彩。

主题创作从课文游戏中诞生。如《勤劳的小蜜蜂》一课 , 学生不仅设计出了造型可爱的小蜜蜂, 还自己编了童谣, 真让人佩服。可见, 彩泥教学, 从形状看千姿百态, 整个过程是一个动态开放过程; 从内容看丰富多彩, 哪怕是有主题的内容, 也让儿童从思维的广度和深度去挖掘这些变化多端、富有趣味性的内容, 怎会不吸引学生的眼球? 不激发他们创作的欲望呢?

媒材综合从平凡生活中吸收。在技法掌握娴熟的基础之上, 我想让学生学会主动地找寻彩泥创作所带来的快乐!于是就有了多种媒材综合运用。如《闹钟羊》就是在观察了绵羊的外形特征的基础上创作而成的。圆形组合表现绵羊毛茸茸的感觉, 利用闹钟外形和绵羊肥胖的身体完美结合, 绵羊头部的摆放可以表现羊的各种形态和情绪。亲手设计一个闹钟, 每天把自己叫醒, 实用且有趣, 这样的作品让学生很有成就感。

在手工教学中, 经常会看到呈现出来的作品形态各异, 主要原因就是老师只告诉他们怎么做, 同样的孩子, 同样的课题, 不同的上法会收到不同的教学效果。所以作为教师, 要时刻记住:我辅导的不是一件优秀的作品, 而是一批富有创造力的学生。

三、创新评价方法, 让课堂活跃起来

有什么样的评价就有什么样的课堂效果, 就有什么样的可持续发展方向。学生创作的灵感离不开评价品鉴方法的多样、丰富。

“展示大舞台”是最常用的评价方式。我把学生的彩泥作品排列在美术室中, 仿佛一个彩泥展厅。我设想了一个个荣誉称号, 如“最佳创意”“最佳造型”“最大场景”等 。学生就是一个个小评委, 他们给这些作品投票。有些作品成为班级精品一直陈列在美术室中, 颁发学校的收藏证书, 成为学生成功的标志。有些作品放在“我塑我型”博客中 , 通过网络 , 学生们的作品受到了大家的关注与肯定, 同时也树立了更多的自信。

“看我露一手”是最受欢迎的评价方式。让同学们全方位地展示自己的作品及制作方法、使用的工具。把作品中有难度的地方通过现场演示直观地向同学展示出来, 不但能启发其他同学深化创意、掌握方法, 同时又进一步激发了学生的创作热情。

“情由我心生”, 对于一些并不起眼的作品, 我采用更多的倾听与鼓励方式。例如, 有一位学生用黑色来表现一朵花。花是五彩的, 怎么会变成黑色的呢?学生说:“那是因为花儿受到了来自地球的太多污染, 颜色已经变黑了。”这时, 彩泥在学生的手中是一种语言, 那是他们在说话, 再用他们自己的方式感知这个世界。当老师面对学生奇特的想法、离谱的思维时不要急于作出好与差的判断, 而应更加关注学生想象的源泉, 倾听他们的想法。

我们期盼着彩泥课程能作为一个突破口, 让美术课程建设上一个新台阶, 成为泥塑课程, 乃至更广, 并形成良性竞争环境, 推动其他课程的建设进度。

我们期盼着, 学校的每个学生在即将毕业时, 都能创作出一份精美的彩泥作品, 作为这个学生小学六年学习的实践考核成绩之一。在他长大以后, 喜欢这一种美术表现语言, 成为他的爱好, 甚至拓展成为他情感表达的重要组成部分。

我们期盼着, 泥塑课程能够像语数课程一样, 进入每个班级的课程表, 并且有一套完整的彩泥教材作为学习彩泥的支撑。

我们期盼着, 三年之后, 我们学校的每个学生都热爱彩泥创作。提起彩泥, 大家就会自然而然地想起实验学校附小。

春夏,进入“色彩”的缤纷世界 篇8

本期美丽物语特别邀请有美妆维纳斯之称的游丝棋，和我们分享她对于色彩的感悟，并为我们带来春夏的流行色彩妆容。

2012春夏妆容解析

2012年的春夏彩妆，犹如感受到春天来临的花园般，百花盛开，生机盎然缤纷多彩。以展现女性的优雅和女性魅力为今年的春夏彩妆重点，运用薄透的粉底打造出犹如清晨洒落在脸上的第一道日光般，透亮自然的粉嫩光泽肌，描绘出细致内眼线，让眼睛变得有神；再运用大地色系、粉色等色系的眼影，凸显出眼部的轮廓、同时加强深邃感，并打造出两道英气不凡的眉毛，让人难以忽略；或是运用能点缀出今年春季温暖，又生气勃勃的粉色与橘色颊彩，运用这些色彩渲染肌肤，红润的双颊，使肌肤呈现浪漫又自然的色调，再以带点微亮的唇彩，为整体的妆容写下一个最好的注解，让色彩在美丽与纯净之间互相转换，造就更具时尚魅力的气息。这时，女性看上去不只温暖可人，而且气质出众，也更为清爽、舒服。如此不做作的自然、暖色系妆感，尽显女性娇柔、优雅的一面，让人没有距离感。正如同春天里，随阵阵微风摇曳生姿的花朵般，容易亲近，感觉清新舒畅。

美丽关键词!

色彩Color

我从事及喜欢彩妆工作，其中一个最为重要的原因，就是色彩，我认为色彩是如此千变万化，在生活当中，都充满了色彩。只要有光的地方，就能看到色彩。色彩，就像是一场光与影的魔术，藉由光源与物体的反射，我们看到形形色色、各种不同的色彩，而色彩不同就会给予人不一样的感受、不同的刺激。只要善加运用不同的搭配，就能形成完全不一样的风格。

虽然人不是这个世界上唯一能感知色彩的动物，但我们对于色彩的反应及解释，却可以有许多的变化与搭配。这对我而言，非常有趣，这跟我的工作也有很大的关系。而且在我的生活当中，我每天都会用到这么多色彩，对于色彩也是相当敏感，早已是不可缺乏的一个部分，举凡脸上、身上用的颜色，还有周边建筑物、物品的颜色，都能成为我很重要的妆容灵感来源，藉由色彩，它可以带领我进入它的缤纷世界，如此奇幻美妙，多姿多彩。

爱恋感柔粉

粉色代表爱恋的色彩，充满甜蜜的气息。让人心生爱怜的粉色眼影，丰富了朝气与活力的粉色面颊以及水润、晶莹的粉色双唇，这一切都令人欲罢不能。粉色是一般女孩喜爱的颜色，而粉融的妆容可展现甜蜜气息。在今年春夏彩妆趋势中，以柔和甜美粉嫩色系打造出的眼影，是个不错的色调。而不管是各式粉色眼影，还是如珊瑚颜色般的粉色颊彩，都彻底地呼应了了这个春暖花开的季节。想将女生的妩媚动人展现到极致，只要运用烟熏妆的手法，利用粉色系眼影在眼周渐层晕染开来，就能看起来更为华丽优雅。

粉色是代表着爱恋的色彩，也总能带来充满甜蜜的气息。今年春夏的彩妆趋势中，柔和系的粉色都能彻底呼应这个春暖花开的季节。

Pink粉色使用Tips

运用干净的棉花棒将不同颜色的眼影界线做晕染，让眼妆能呈现不会混浊而且自然的渐层美感。

建议使用与东方人肤色较适合的大地色系，以眼尾色深、眼头色浅的方式画上眼影，就不需担心粉红色会让眼皮看起来浮肿。

若已画出粉红色的眼妆，则腮红的部分就使用带有点橘色的蜜桃色或珊瑚色系，以自然斜刷的方式为双颊增添气色，而笑肌的位置运用打亮的方式来代替，这个方法可以将看来容易暗沉的眼部下方和苹果肌打亮，一扫没有好气色的问题。

若是肌肤较为黄色，也能运用粉色眼影画出漂亮妆容，但在眼影的选择上最好是较偏粉橘色系，而且不要只用单一颜色的眼影，可以在眼头上用浅色的眼影做打亮的动作，让偏黄的肌肤也能有更具层次感的亮丽眼妆。

橙色妆容在2012春夏独占鳌头。运用橙色调，演绎出阳光洒落在脸庞上的温暖，反而更能凸显健康自然的气息。

Orange橙色使用Tips

在完成底妆步骤之后，可以使用一抹橙色眼影涂满眼框或是加强眼角部分，只是橙色眼影若没妥善使用，眼部容易看起来浮肿，因此建议在使用橙色眼影后，睫毛的部分涂上睫毛膏，不仅让睫毛看起来纤长，集中众人目光同时，也能减低眼睛浮肿的感觉。

之后再于脸部的T字部位运用珠光蜜粉达到提亮效果，而唇妆不需使用太过抢眼的色彩，

眉妆部分也不用太过突显，淡淡的棕色带着一点清爽感。不论是哪种肤色，都很适用橙色的腮红，两颊一抹橙色气息，为肌肤带来温暖可人的活力，若加上同色系的唇彩，既具时尚感，又能用于生活中。

若以唇部为妆容重点，可先使用打底用的唇膏为唇色做一点修饰，再涂上亮橙色的唇彩，之后再修饰唇形，让唇妆更趋完美抢眼。

阳光感暖橙

橘色调妆容在2012春夏独占鳌头!运用橘色调，演绎出阳光洒落在面容上的温暖，更能突显健康自然的气息。橙色是最饱和且最具阳光感的色彩，也比较适合亚洲女性的肤色，它能将自晰的肤色映衬得更透亮小麦肤色显得更性感、健康此外善加使用橘色调的腮红同时达到修饰脸形效果，也最能与健康的轻古铜肌搭配，对于亚洲人偏黄色肌调的肤色使用带有光泽感的粉橘色系腮红，则能呈现出最自然的好气色。橙色是种既典雅又温暖的色彩，不只是T台的主角，也很适用在生活当中。

沁凉感水蓝

蓝色是今年春夏时尚舞台上最亮眼的色系，进入新的一年，春夏气温开始常会高居不下，在妆容上也可多增加一些清爽凉意，营造出沁凉的视觉效果。今年春夏流行的水蓝色眼妆，透过予人清凉感的蓝色眼影搭配唇颊彩，呼应了渐渐变暖的气温，如同是处在阳光下的沙滩与阵阵海风吹拂的海边，让妆容也能有海岛度假风情。十分大胆的蓝色眼妆，又带点酷酷时尚感，但走上妆时，若没有处理好，容易看起来脏脏的，因此初学者最好在上妆时以线条搭配小范围晕染，若眼部已经是整体妆容的重点，双颊及嘴唇则不需再强调彩度。

今年春夏流行的水蓝色系，如同身处白天阳光灿烂的沙滩与夜晚阵阵海风吹拂的海边，让妆容即刻带来海岛度假时的惬意风情。

Blue蓝色使用Tips

首先可以运用深蓝色的眼线笔沿着上下眼际处描绘，为了在眼妆中不要让眼线成为了眼妆的焦点，因此画眼线时，不用框住整个眼睛，也不需故意将眼线拉长，只要沿着眼睛描绘即可。

再使用浅蓝色或蓝绿色的眼影，叠在上眼皮的眼线上，眼影再往上略为晕开，

范围不需要太大，只要略高于眼褶即可。

眼睛既然已是整体妆容的重点，双唇的颜色不宜太过显眼，先以唇线笔描绘出唇形，再用裸色或奶茶色的唇彩为双唇上色。

之后再以棕色或橘色的腮红，从两侧太阳穴斜刷至脸颊，再于眼头、眼周及额头和鼻梁处运用珠光蜜粉做到打亮效果，让脸部更为立体，突显眼妆的同时，更能呈现个性十足的蓝色时尚风采。

带有一点清新气息的绿色，在今年春夏不再担任妆容中陪衬的绿叶，多种不同深浅的绿，都能为纯净的妆容添上一抹活泼自然。

Green绿色使用Tips

先使用咖啡色眼线笔描绘外眼线，黑色眼线可用于画内眼线，两者效果相乘，眼睛看起来既明亮又柔和。

再运用具有珠光感的米色眼影打亮上下眼窝，不仅可以扫眼窝肤色的暗沉感，还可以带出光泽亮度。

眼窝及眼尾可用浅绿色的眼影向上略为晕开，也可以运用手指创造出颜色渐变的效果，饱和的色彩，带来清新舒畅感：

清新感浅绿br>

谁说绿色不会成为主流，2012年的春夏，带着一点清新气息的绿，不再担任妆容中陪衬的绿叶。不论是蓝绿色、湖水绿、黄绿色、嫩绿色，多种不同深浅的绿，都能为纯净的妆容，添上一抹活泼自然。而今年的眼妆，除了令人透凉的蓝色系外，也可以利用淡雅中带一点光泽感的蓝绿色系，利用烟熏的方式，晕染在眼褶处、或是在眼窝上散开，饱和度十足的眼彩，搭配上淡雅净透的底妆，甚至可以再利用同色系的眼线描绘出眼睛的明显轮廓，让眼睛看起来更为明亮有神，正如清新怡人的绿色一般，带给自己与周围人们无限活力与蓬勃的朝气。

作文我眼中的缤纷世界 篇9

春季，小区是一个漂亮的花园。路边的杨柳吐出嫩绿的枝芽，梨花似雪，桃花如火。还有很多不知名字的花在草丛间争相斗艳。青青的草，鲜艳的花，连空气都是清爽的味道。

夏季，小区是一个凉爽的世界。成排的树木枝叶茂盛，遮天蔽日为小区撑起一顶绿色的帐篷。走在树荫下凉爽宜人。小河里、池塘边到处都是嬉水的大家，清凉的水被人们清爽凉爽。

秋季，小区是一个丰收的果园。红彤彤的苹果、黄橙橙的梨、绿宝石似的葡萄、红灯笼般的山楂……引得大家走到树下迈不动步了。孩子们早已猴急地撺上树去，嘴里啃着果子，手里拿着果子……到处果香阵阵，惹人心醉。

探访书的缤纷世界 篇10

该书采用四色精装，图文并茂，分为“文人宅”和“书乐园”两部分。其中“文人宅”描绘了四位文人，包括19世纪初英国诗人约翰·济慈和三位美国作家——20世纪初传奇作家杰克·伦敦、两位曾获诺贝尔文学奖的作家尤金·奥尼尔与约翰·斯坦贝克。书中不仅介绍他们的书与人，也谈他们的忠实书迷与宠物，还介绍走访其故居、书房和墓园的经历，并从与作家相关的题赠本、老照片、肖像画、藏书票、书封设计、改编电影（视）海报等物件，论及它们的意义或收藏价值，例如杰克·伦敦与他妻子的藏书票，为何图案分别是狼头与波浪中骑马的女人。

“书乐园”是描绘世界各地古书展与大小书店的种种故事和场景。让我印象深刻的有作者在古书展上邂逅的美丽、有趣又怪奇之书与相关物件，例如一本折合人民币620万元的16世纪地图集、标价5万英镑的马克·吐温首版书与手稿、上了链条的中世纪神学书、以羊皮或猪皮或鲨鱼皮装帧之书、一张破损却标价上万美元的唱片、据称导致拿破仑死亡的壁纸、英国皇家认证的尊贵书店、古意盎然的小巷中深藏的书摊等，令人称奇。

钟芳玲不仅是书店控，她的人生本身也就是一段书的传奇故事。这位被书友称为“为书走天涯的女子”，原本在台湾大学和美国攻读了近十年的哲学，却在写博士论文期间，发现自己喜爱古登堡更甚于对思想巨擘亚里士多德的兴趣，从此弃哲学而投入到与书相关的行业。二十多年来，她行走了北美、西欧、英伦、中东以及中国的两岸三地，访问了大大小小的数千家各具特色的书店，结识并记录了无数个书商、书贩、书人、书友、书虫、书蠹。她也从开始一位初入图书世界的新人，成为一位老练的书店达人。

马尔克斯说：“如果每个人都能在背包里放一本书，我相信，所有人的生活会更美好。”旅行在继续，书店风景随之不断变迁。在钟芳玲的引领下，我们不仅欣赏一道道書店风景，进入书天堂，更从中领略到不同的人生况味、趣味与品位。

书店永远是每个爱书人的精神圣地，也是书籍的归属和家园。人事喧嚣，书事寂寥。生活在纸质书的时代，是一种幸运。在这个仲夏夜，轻轻翻开《四季访书》，缕缕书香幽幽沁鼻而来，只觉满目清新，心顿时静下来，静得像一池碧水……

《缤纷的网络世界》教学设计 篇11

关键词：变更传播,产品开发网络,小世界网络,蚁群算法

0 引言

设计变更是复杂产品设计过程中必须面临的一个根本性问题, 特别是当今客户对产品定制的需求越来越多样化, 企业面临时间和成本的压力, 因此要求设计人员必须对设计变更做出迅速反应, 实现面向多样化需求的敏捷设计。在复杂产品中, 其子系统及其组成部件紧密关联, 一个系统或零部件的设计变更会导致与其相关的系统或零部件的变更, 甚至传播至更远, 变更传播不断增加设计系统的复杂性。传统的设计变更分析方法大多是建立在对变更的因果逻辑关系比较明确的基础之上[1,2], 对不同形式的因果图进行定性或定量的分析, 然而在实际过程中, 很多时候人们无法了解变更之间的因果逻辑关系, 这就限制了以上方法应用的有效性。本文强调了复杂产品开发网络自身的拓扑结构特性对变更传播的影响, 从整体上研究了变更发生、传播和放大的根本原因和内在机理。

1 小世界特性对设计变更传播影响

1.1 小世界网络模型简介

Watts和Strogatz在1998提出小世界网络模型:n个节点分布在一个圆环上, 初始状态时, 每个节点有a个连接, 分别连向最近的a个点, 通过以某个很小的概率p切断规则网络中原始的边, 并随机选择新的端点重新连接, 构造出了一种介于规则网络和随机网络之间的网络[3]。

小世界网络有两个重要的特征参数, 即特征路径长度L和聚类系数C。特征路径长度是任意两个节点之间最短距离的平均值, 表示为

式中:dij表示任意两个相通的节点间的最短路径所包含边的数目。衡量近邻节点联系紧密程度的聚类系数为

式中:ki表示节点i的度数 (连接边数) ;ti表示节点i的临近节点之间存在的边数。小世界网络具有大的聚类系数和较小的平均距离, 其几何性质可以表示为

式中:Cr和Lr分别表示与小世界网络具有相同节点数、平均度数的随机网络的聚类系数和平均距离。

1.2 小世界特性对设计变更传播影响

从系统工程角度来看, 复杂产品是由大量基本组件 (子系统或零部件) 所构成, 基本组件对应的设计任务组成了复杂产品开发 (Product Development, PD) 网络。同一个子系统内的基本单元任务之间连接比较紧密, 不同子系统之间的连接比较稀疏。PD网络节点代表组件设计任务, 网络节点的抽象粒度与研究目标有关, 如果关注组件内部结构, 则可进一步细化该网络节点;用节点之间的连接边表示任务之间信息依赖性, 如果它们之间信息独立则无连接边。PD网络中任务节点之间相互依赖性使产品开发过程基本上是迭代进行的, 迭代即设计任务重做原因是初始设计中发现错误, 或是变更信息沿着上游传递过来使得一些下游工作过时而需要重做。设计过程中早期进行的决策, 是基于近似概念和不确定的信息, 决策信息将随着设计的推进和产品信息的丰富而变化。在这样一个复杂网络中, 由于获得这些不确定的信息, 任务重复执行或是确认初始估计或是趋近设计规格, 直到迭代过程收敛为止[4]。Dan Braha[5]对PD网络拓扑结构的统计特征进行了分析后表明, 它的聚类系数和特征路径长度满足式 (3) , 该系统具有小世界特性。

通过对疾病传播网络以及复杂系统故障传播网络的研究发现, 如果一个网络具有较小的路径长度和较高的聚类系数, 那么对疾病或故障的传播有着很大的促进作用, 这对于那些具有小世界特性的PD网络也是如此。一般地, 聚类系数对应着变更传播的广度, 特征路径长度代表着变更传播的深度, 由于小世界网络兼具有大的深度和宽的广度, 所以在传播强度相同的情况下, 其传播速度和影响范围大大高于相应的规则网络[6,7]。

在具有小世界特性的PD网络中, 网络节点的度数对设计变更的传播起着重要作用, 某个中心节点度数越大, 它对应的传播路径越多, 扩散范围就越大。然而仅仅测量节点的度来理解网络中角色并不方便, 节点度只是表示多少节点直接加入到该节点, 没有考虑节点之间的迂回连接, 而节点的接近度描述了该节点通过最短路径到达其他节点的能力。接近度在理解和提高网络结构方面发挥重要作用, 具有较高接近度的节点可以提高变更知识扩散的效率, 不仅变更需求能够快速获取, 而且消耗资源数量将保持最小。在设计资源有限的情况下, 为防止产生雪崩式变更或满足产品市场交货期的要求, 优先保护度数比较大节点比随机选择节点进行保护效果要好得多, 而优先保护接近度大的节点如族边界点还可以取得更好的效果, 可优化PD网络中设计任务模块间的变更传播链, 保护节点的方法是提高关键节点设计参数的公差范围[8]。

2 复杂产品设计变更过程分析

2.1 变更传播模型构造

为了建立设计变更传播模型, 首先对复杂产品进行结构分解, 将系统分离成多个相互之间有一定关联的子系统。设计结构矩阵 (Design Structure Matrix, DSM) 是项目网络的紧密、矩阵表达, 包含了一系列的所有组成活动和对应的信息交换模式[9]。设计结构矩阵A中的元素规定为aij表示零件ai的变更会引起零件aj的变更, 并用1表示, 如图1所示。

二进制DSM表示的设计过程中, 任务单元之间的依赖关系是相同的。事实上, 任务单元之间的反馈和输出关系不等同, 任务单元的输出分支也不确定, 任务单元执行后可能触发一个或多个后续任务单元, 也可能返回上游任务单元迭代运行。变更关系可表示为节点间传播概率及其影响系数组合, 而不只是单个合成风险测量。传播概率是指一个子系统的设计变更通过公共接口之间的传播将导致另外子系统的一个设计变更的平均概率, 影响系数是指如果变更传播, 需要重做设计工作占当前阶段该任务执行时间的平均比例[10]。

得到系统DSM后, 引入小世界聚类特征构建设计变更传播模型。用簇的形式来对不同级别的设计任务系统结构模型进行描述, 节点表示PD中的元素, 节点间的连接边表示元素之间的关系, 可以根据设计结构矩阵确定出不同基本单元间的连接关系, 从而确定节点之间是否存在连接边。同一个簇内的节点之间设计任务迭代紧密, 聚类系数较高, 不同簇之间通过远距离边进行连接, 这些远边对应节点通常具有较高的接近度。同时, 根据设计结构矩阵可以计算网络节点的度数, 从而确定不同簇的聚类中心。

2.2 变更传播过程分析

工程产品是组件和系统之间复杂交互的总和, 组件与组件、组件与系统必须交互, 系统和其他系统必须交互。因而, 单个组件或系统的一个变更可能引起其他组件或系统的变更。一个变更很少单独发生, 多个变更能对其他系统产生交互影响。与传统的项目管理技术如关键路径法 (CPM) 和项目计划评审技术 (PERT) 比较, 尽管DSM在管理复杂PD过程的信息流中证明是有帮助的, 但没有考虑到网络中每一个节点重要性特征, 即网络自身的拓扑结构特性对设计变更产生的影响。对于具有小世界特性的PD网络, 除了考虑节点之间变更传播概率、影响系数、还需要考虑节点的接近度, 这意味着, 当任务节点的接近度较高时, 它们能通过媒介从其他节点较快速获取并散播信息, 事实上它们的主要优势是可通过简短通信路径 (远边) 连接到其他模块族, 在复杂产品工程设计变更传播中, 那些小规模的设计变更需求所对应的设计任务节点不仅是邻接节点而且是整个项目对应PD网络的变更信息源。

因此, 在对设计变更过程进行分析时, 引入变更传播强度Ckij来综合这几方面的因素, 并以该强度作为连接边的权值, Ckij越大, 表示变更通过此边越容易进行传播, 波及范围也就越大。

设网络的总节点数为n, 在第k步传播过程中, 变更由节点Vi直接传播到节点Vj的概率为Pkij, 若两边没有连接边, 则Pkij等于0。变更由节点Vi直接传播到节点Vj的影响系数为Akij, 若两边没有连接边, 则Akij等于0。设计变更传播强度

式中wp、wa和wd分别是传播概率、影响系数和节点接近度对应的权重, Fk表示第k步传播波及到的设计节点集合, 而节点相对于其他节点之间的接近度数学表达为[11]

式中n为节点数, d (ni, nj) 是节点ni与nj之间的最短路径。对Ckij进行归一化处理, 得到变更传播强度为

一个变更很少单独发生, 多个变更能够对其他系统产生交互影响, 不仅存在单个变更链, 而且变更传播经过的节点和边构成一个复杂网络。从图2变更分步传播过程可以看出, 由于变更传播, 一方面, 影响的产品设计任务个数增加;另一方面, 产品设计任务本身出现反复和迭代, 图2中的任务f变更设计就出现了反复和迭代。由于需要找到对产品交货期起到重要作用的变更传播路径及关键节点, 因此要对它采取预防和改进措施, 以满足产品的市场交货期需求。

2.3 最高风险变更传播路径求解

本文采用蚁群算法求解PD网络模型中最高风险的传播传播路径。蚁群算法是由意大利学者Colorni等人于20世纪90年代初期通过模拟自然界中蚂蚁集体寻径的行为而提出的一种基于种群的启发式仿生进化算法, 自从蚁群算法在著名的旅行商 (TSP) 问题上取得成效以来, 目前已陆续渗透到许多领域, 如网络路由、机器人路径规划和车辆路径问题等[12]。就本文而言, 一个零部件设计变更将会影响到其他零部件的设计, 整个产品开发过程需要不断迭代, 迭代通常被认为是增加产品开发时间成本的重要因素, 运用蚁群算法能以较低空间复杂度规划PD网络设计任务执行顺序, 搜索时间成本最高的变更传播路径, 为减少重复工作、实现任务节点间信息相对独立提供依据。

由变更分步传播过程, 可知变更能力最强的传播路径求取问题的数学模型可描述为

式中:l (vk) 表示节点vk代表的设计任务由设计团队成员单独执行时间, 由于产品开发涉及用户需求, 资源等多方面的因素, 每个设计任务完成时间不确定, 可以用最长时间、最短时间和可能时间三个量表示每个任务单元完成时间;设计任务排列顺序不同, 最后执行的时间不一样, 过程执行时间往往带有不确定性。Avk-1vk表示节点vk-1对vk影响系数, 如果vk-1与vk之间存在设计耦合关系, 采用文献[13]方法对耦合设计单元组成过程完成时间进行解算, 对于系统, 可照此用分段法求取系统的执行时间。vhk=1为成员h被分配到任务k, 否则相反;pk为第k个任务所需的该种类型人员的数量, 完成产品设计变更各任务的资源 (人力) 需求量均有一个上下限。

信息素的更新包括局部更新与全局更新两个过程。当每只蚂蚁完成一次搜索过程后, 则需要对其经过路径上的信息素进行局部更新, 这样可以有效地避免蚂蚁收敛于同一路径, 即可以有效地避免收敛于局部最优解。蚂蚁从节点转移到节点j后, 路径ij上的信息素按照下列公式进行局部更新

t0为信息素矩阵中所有元素t (i, j) 初始值 (t0为常数) 。为了提高搜索速度和确保得到最优解, 对于蚁群算法的每次迭代, 选出目标函数最优值和最差值及其与之相对应的蚂蚁的所经路径, 并对信息素进行全局更新。通过全局更新, 可以使最优路径的信息素得到加强, 同时最差路径信息素得到减弱, 从而引导以后蚂蚁趋向选择最优路径。每经过一次循环, 各条路径上的信息素按照下列公式进行调整

当 (i, j) 属于当前风险最高路径当 (i, j) 属于当前风险最低路径其他

式中:ρ表示信息素的挥发程度;e为常数;Dgb代表当前全局最优解的设计迭代目标值。Dmax与Dmin为当前循环中最优与最差的目标函数值。

因为变更优先选择传播强度大的边进行传播, 所以定义启发式信息值为

蚂蚁l处于节点i, 根据下式选择下一个访问节点j

q≤q0按照先验知识进行选择其他按照式 (12) 的概率选择 (11)

式中:a和b是控制信息素和启发信息对概率的影响参数, Dil (l=1, 2, …m) 用蚂蚁l位于节点i时的可行邻域节点集合。q=[0, 1]q0之间随机数, 为给定参数 (0≤q0≤1) , S为根据式 (12) 给出概率分布选择下一步要走的节点。

3 算法流程

步骤1:基于产品设计结构矩阵 (任务节点间传播概率及其影响系数) , 按照 (4) 、 (5) 和 (6) 式计算节点之间变更传播强度 (启发式信息值) , 建立设计变更传播小世界网络模型。初始化生成初始可行解t0, 置tij←t0, 迭代次数H←0。

步骤2:res←start_res, res为设计变更传播的当前过程中已占用资源 (人员) 数量, start_res为初始变更点占用的资源数;将初始节点置于当前解集或禁忌表中。

步骤3:对每个蚂蚁e判断下一个要到达节点是否满足可行的约束条件:1) 未被访问过;2) 可以满足设计任务资源 (人员) 需求量限制, 即pj≥1;3) 满足设计变更传播路径所需资源 (人员) 限制, 即pmin≤res≤pmax。若存在可行节点, 按概率转移公式 (11) 选择转移到的节点j, 置res←res+pj, 将所选节点置于解集或禁忌表中, 并按式 (8) 进行局部更新, 重复步骤3, 否则转步骤4。

步骤4:根据蚂蚁路径数据库对蚂蚁路径查新, 若是新生成路径, 按照分段法计算系统设计迭代目标值, 存储蚂蚁经过路径解集及其目标函数值至数据库中。

步骤5:找出最优与最差路径, 根据 (9) 式进行全局信息素更新, H←H+1。

步骤6:若H小于预定的迭代数, 清空所有蚂蚁禁忌表数据, 转步骤2。

步骤7:输出结果。

4 实例分析

文献[5]研究了四类大规模PD网络经验统计数据, 其中操作软件网络是由在466个任务节点之间的1245条信息流交互组成, 它的特征路径长度和聚类系数分别是3.700和0.327, 而相同节点的随机网络的特征路径长度和聚类系数分别是3.448和0.021, 根据 (3) 式可知PD网络具有小世界特性。本文以真空吸尘器[14]工程设计变更为例进行说明。经过按照产品模块聚类后的设计结构矩阵如图3所示。

真空吸尘器包括顶盖模块、车轮模块、过滤模块、电路控制模块和绕线模块。设计变更传播小世界模型如图4所示。模型中节点编号与设计结构矩阵中的编号是一致的。对模型中的节点还可进一步细分。为了方便计算, 假设各节点之间变更传播概率相等, 相应的影响系数也相等, 模型中的 (4) 式wp、wa和wd均取1。

根据有关资料, 对蚁群算法相关参数进行设置 (见表1) , 对扩散能力最强的传播路径进行求解。为了更好地看出蚁群算法优点, 对该问题同时用遗传算法进行优化, 通过计算两种方法都得到最佳传播路径是23-24-3-5-19-10-11-12, 目标函数值为275。该传播路径上有些节点的变更发生概率可能比较低, 但由于其有较高的接近度, 发生变更后影响范围比较大, 因此可以看做是系统的薄弱环节。如果基座 (节点10) 参数留有较高的设计公差范围, 将不易传播变更, 但是一旦发生变更就会造成本身车轮模块内设计节点间的设计迭代, 对产品的市场交货期产生重要影响。图5表示在对设计变更传播路径求解过程中, 设计迭代目标值随蚁群算法迭代次数的变化情况。由图可以看出, 与遗传算法相比, 蚁群算法计算量小, 收敛快, 本文遗传算法种群是20, 经过37代后收敛, 共计算目标函数740次, 蚁群算法蚂蚁数目6个, 经过28代后收敛, 计算目标函数共计168次, 是遗传算法23%。由此可见, 蚁群算法在保证全局最优的同时有着较高的优化效率。

本文对真空吸尘器做了一定程度简化, 实际系统的节点数远不止28个, 在实际应用中还需要进行更为详细的分析, 同时对概率信息和影响信息也要进行补充。

5 结论

我眼中的缤纷世界作文 篇12

绿萝长得很茂盛，并且一年四季都不会枯萎。妈妈不过是剪了一根细细的茎放进去的，怎么会长得这么茂盛?绿萝这个名字有故事吗?问了妈妈才知道绿萝会长很多根，但是里面好像没有故事。

绿萝的叶子像心型，根部密密麻麻的，绿萝不像树的枝叶一样整齐，而是挤在一堆。它一开始长出来的是黑色的，慢慢的，慢慢的，等茎长大了，就变成绿色，再然后就长叶子。

绿萝可以长在土里，也可以长在水里。但是，我要小心一点，不要把这盆绿萝打碎了。妈妈非常喜欢这棵绿萝，虽然它不会开花，但妈妈却对这棵植物精心照顾，就像对待我一样。

我们眼中的缤纷世界作文 篇13

周一我妈妈买来一些肉，一开始我认为小乌龟不会吃肉，可当我拿了一小片肉一不小心滑进了鱼缸里，小乌龟一下子游过去，两三口就吃光了那片肉。

于是我想到一件好玩的事情，我放进了一只小虾到鱼缸里，小乌龟一看见小虾一下子冲了过去，小虾也利用自己渺小的体积当作优势，闪来闪去，好像在问小乌龟要咬哪呢？小虾笑的肚子都痛了，小乌龟急起来似乎在说：“看我用绝技。”我知道了，看小乌龟的样子是想用绝技装死，小乌龟在鱼缸中装死，两三分钟后小虾看小乌龟没动静，就开始在鱼缸中唱歌跳舞，欢天喜地的游来游去。小乌龟看准时机一下子冲上去吃掉了小虾。“我的小乌龟还真像一位智勇双全的武将呀！”我自言自语道。

走进色彩缤纷的涂料世界 篇14

关键词：涂料；色彩；使用；研究

中图分类号：TU986

文献标识码：A

文章编号：1671-2641（2014）01-0000-00

收稿日期：2014-01-02

修回日期：2014-02-18

Abstract： Paint is a liquid that put on a surface to protect to decorate or for other specific purposes. It contains film、pigment、filling、thinner additives and so on. There are many kinds of paint， such as general-purpose paint and special-purpose paint. Paint should be used in different situations according to different environment and conditions in landscape construction. The world will be better if paint is used in correct situation.

Key words：Paint； Color； Application； Study

涂料是指涂于物体表面可形成连续性薄膜的具有保护、装饰或其他特殊功能的材料。

涂料过去也称为“油漆”，因为主要原料是植物油。随着合成材料工业的发展，聚合物已成为涂料的主要原料，“油漆”一词已名不副实，所以统称为涂料。至于具体涂料名称，按习惯仍沿用“漆”一词。

涂料的品种繁多，功能各异。按所用基料分，有无机涂料、有机高分子类涂料、有机和无机复合型涂料等；按所用部位分，有内墙、顶棚、道路、家具涂料等；按涂料功能分，有防霉、防潮、防锈、防水、防火、耐热、防振、防污染、防电波干扰、防射线、灭蚊、杀菌、芳香、发光等特殊功能的涂料。

1涂料的组成材料

涂料的主要组成材料有：成膜物、颜料填充物及稀释剂、添加剂等。

1.1成膜物

成膜物即具有粘结和成膜物质性能的物质，是涂料的主要成分。成膜物有油料和树脂两类。油料又称油脂，是天然产物，来自植物种子和动物脂肪，在化学成分上属于不同种类脂肪类脂肪酸的混合甘油酯。最常用的油料有：亚麻籽油、大麻籽油和我国特产的桐油。这些油料含不饱和分子多，所以干燥快，称为干性油。树脂中最常用的为松香、虫胶等天然树脂及酚醛、醇酸、硝酸纤维等合成树脂。

油料多为食用油脂，大量使用是不经济的。现在各种合成树脂发展迅速，涂料中的成膜物将以树脂代替油料。

1.2颜料

涂料中常用的颜料为不溶于水及油的无机颜料。颜料让涂料充满生命力和想象力。颜料除作为着色剂外，还起着填充和骨架作用，可提高漆膜的密实性。颜料应有一定的细度，对底色有足够的遮盖力和较高的稳定性，以达到不褪色的效果。颜料和成膜物的配比是否恰当和二者混合是否均匀，是涂料性能好坏的决定性因素。涂料中常用的颜料有钛白、氧化铁红、氧化铁绿、氧化铁黄、炭黑、群青、铬酸铅等，不同的颜料须通过稀释剂、氨水、酒精等不同的液体溶解。颜料广泛应用于制衣、塑胶工业、涂料工业、美术、印刷、建筑材料等领域。我们的世界之所以丰富多彩，很大程度上是因为有颜料在点缀。

1.3稀释剂

涂料常用的稀释剂有4种类型：

1）不能溶解某些物质，但可将该物质由稠溶液变成稀溶液的有机溶剂，如苯为硝化棉的稀释剂。

2）溶解固体或极稠液体的有机溶剂，如二甲苯为醇酸树脂的稀释剂。

3）在涂料施工前能降低其粘度的溶剂混合物，也称稀料。作为涂料工业的一种产品，它品种繁多，成分各异，用途不同，有油基稀料（松香水）、硝基漆稀料（香蕉水）、醇酸稀料等。

4）在现代科技和生产工艺水平不断提高的今天，已陆续推出水性木器漆、水性汽车漆及水性聚氨酯等涂料新品种，水也成为稀释剂的新成员。

2通用涂料

2.1清漆

是一种不含颜料的透明涂料，由成膜溶液或成膜物溶液和其他助剂组成。主要有如下品种：

2.1.1虫胶清漆 虫胶溶于酒精而成，具有快干的特点。在木材涂饰中用来封闭木材多孔的表面。不耐水，不耐气候，常需用硝基清漆等罩光用于室内装饰。

2.1.2酚醛清漆 酚醛清漆按所用酚醛树脂的种类不同而有许多品种。常用的是松香改性酚醛树脂清漆，它由松香改性酚醛树脂、干性油、催干剂、溶剂等组成。改性酚醛树脂增加了与油或其他树脂混溶的基团而具有溶油性。这种涂料干燥快、漆膜坚硬、耐水、绝缘、耐化学腐蚀，但漆膜较脆，颜色易泛黄变深。这种漆由于性能较好、价格低，因而在酚醛树脂漆中占重要地位。主要用于涂饰木器，可显示出木器的底色和花纹。

2.1.3醇酸清漆 醇酸清漆由干性醇酸树脂加催干剂制成。干性醇酸清树脂是醇酸树脂用不饱和脂肪酸或干性油、半干性油等改性制得。能溶于脂肪羟溶剂、松节油或芳香羟溶剂中。这种漆的附着力、耐久性比酚醛清漆好，能自然干燥。但漆膜较软，耐碱、耐水性差。适于室内外金属和木材表面。

2.1.4硝基清漆 或称清喷漆，即腊克。由硝化棉、不干性醇酸树脂、增韧剂及稀释剂等组成。这种漆干燥快，有良好光泽，耐油，坚韧耐磨。易燃，不抗紫外线，不能在60°C以上的环境中使用。可用作硝基磁漆罩光，也可涂饰于木器和金属表面，是高级的家具用涂料。缺点是：丰满度不够，因硝基涂料的固体含量较低，难以形成厚实的漆膜；硬度不够，硝基涂料的硬度一般在BH，1 }： 漆膜表面不耐溶剂。5 j- W% l* R2 c

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2.1.5聚氨酯清漆 有良好光泽，因干燥速度慢于硝基清漆，施工时可含固体成分多于硝基清漆涂刷而节省稀释剂。有单组份、双组份和三组份。耐油，耐气候，漆膜坚韧。也可涂饰于木器和金属表面。系列化产品，分为封闭底漆、中间二道底漆、面漆，还有特殊功能专用的地板漆。封闭底漆渗透性好，配套性强，除了与聚氨酯面漆、中间二道漆配套好以外，还可与硝基漆、不饱和聚酯漆配套使用。中间二道漆涂于封闭底漆之上、面漆之下，是一种中间涂层，使木材得到进一步的填充，面漆有三种规格，其组分略有不同，用途也不同，特性也各异。

2.1.6过氯乙烯清漆 是由过氯乙烯树脂、油改性醇酸树脂、增韧剂及有机混合溶剂调制而成的。该漆具有优良的耐腐蚀性，可防火，并可耐酸、碱、盐、煤油的侵蚀，可单独使用，但附着力差。适用于工厂房中的设备、管道、建筑物、室内门窗、护墙木板的装饰与保护，地铁轨道涂饰。

2.2色漆

色漆是指加入颜料、填料而呈现颜色的具有遮盖力的涂料的统称。其中包括磁漆、调和漆、底漆、防锈漆等。

2.2.1 磁漆 是在清漆中掺加颜料而成。磁漆是以成膜物命名的，如酚醛磁漆、醇酸磁漆等。磁漆的漆膜不仅有光泽，还有鲜艳的色彩，性能比同类的清漆更稳定，多用于室内工程，如加有适当的干性油，也可用于室外。磁漆在建筑中用作装饰性面漆。

2.2.2调合漆 调合漆分为油性调和漆（成膜为干性油）、磁性调合油（成膜为松香脂衍生物与干性油的混合物，如酯胶调合漆（成膜物为醇酸树脂）等。调和漆含有的填料较多，漆膜坚硬、平整，但细腻程度及耐候性不如同系列的磁漆，装饰性一般，价格低廉。多用于建筑物门窗表面涂装。可以在施工现场配制，如白色醇酸调和漆是由醇酸清漆、钛白粉和松节水3种材料调合而成。若需要配颜色则按色板要求调入所需的颜料。一般而言，涂料干燥成膜后，调和漆颜色偏深，乳胶漆颜色偏浅。

2.2.3底漆 是施于物体表面的第一层涂料，作为面层涂料的基底。底漆应对基材有良好附着力，并与面层牢固结合。底漆以其主要成膜物命名，通常注明主要颜料的名称，如酚醛铁红底漆、醇酸锌黄底漆等。底漆主要用于金属表面，亦可用于木材或其他物体表面。

2.3乳胶漆

系水性涂料的一种，以聚合物乳液为基础，加入颜料、乳化剂、增塑剂、稳定剂、防腐剂等制成。

乳胶漆一般有如下特点：1）以水为分散介质，节省有机溶剂，避免火灾及溶剂中毒；2）涂层的透气性、耐候性、耐水性及耐磨性较好，适于在混凝土等碱性基底上涂装；3）漆膜依靠水分在常温下挥发干燥，干燥迅速。

乳胶是由乳胶粒、颜料与水组成的非均一系统，存在乳胶粒与水分层的可能性，所以乳胶漆的组成较其他漆料更为复杂，漆中加入多种助剂以使乳胶漆贮存稳定、易于涂刷和成膜良好。常见的乳胶漆有醋酸乙烯乳胶漆、丙烯酸乳胶漆、醋酸乙烯-丙烯酸乳胶漆。

2.3.1醋酸乙烯乳胶漆 是由醋酸乙烯聚合得到的乳胶制成。它是建筑工程中最早使用的乳胶漆，可作为内用墙漆，有较好的保色性和附着力。这种漆膜柔韧性和耐低温性较差，须加入增韧剂。在户外使用时，由于增韧剂慢慢挥发，漆膜开裂粉化。如用75%的醋酸乙烯与25%顺丁烯二酸二丁酯共聚制得的乳胶漆，则柔韧好，无需外加增韧剂，也就不会因增韧剂挥发而致漆膜开裂粉化，可用作室内外建筑涂料。

2.3.2丙烯酸乳胶漆 由丙烯酸类单体共聚而成。由于丙烯酸类单体种类甚多，所以共聚所得到的乳胶也有很多种，比较典型的是由丙烯酸乙酯和甲基丙烯酸甲酯共聚而成的乳胶漆。这种涂料无须外加增韧剂就有很好的柔韧性、保色性和耐候性，是很好的外用建筑涂料。

2.3.4醋酸乙烯-丙烯酸乳胶漆 简称乙丙乳胶漆。是由醋酸乙烯与丙烯酸酯共聚而成，其性质与丙烯酸乳胶漆相同，但成本较低。在漆中加入填料或细骨料则称为乙丙乳液厚涂料，填料和细骨料不仅改善了涂层的装饰质量，而且提高了对基层轻微缺陷的遮盖力。乙丙乳液厚涂料各项性能均比乙丙乳胶漆有明显提高，适用于外墙饰面。这种涂料施工性能好，可喷可刷。其弱点是成膜温度>15°C，可施工季节较短[1]。

3 特种涂料

3.1钢材专用漆

3.1.1防锈底漆

1）红丹油性防锈漆、红丹酚醛防锈漆、红丹醇酸防锈漆，适用于室内外钢结构防锈打底，但不能用于有色金属铝锌的表面，因它会加速铝的腐蚀，与锌的结合力差，涂复后发生卷皮脱层。

2）铁红醇酸防锈漆、铁红环氧防锈漆，适用于沿海地区及湿热条件下钢结构防锈。

3）磷化底漆，对钢材表面附着力极强，漆料的磷酸盐可使钢材表面形成钝化膜，延长有机涂层的寿命。

4）无机富锌底漆，突出的耐水性、耐油性、耐溶剂性、耐热性及耐干湿交替的盐雾，有阴极保护作用，长期暴晒不老化。适用于水塔、水槽和油罐的内外壁，以及海洋钢铁构筑物。

5）较新型的有硼钡酚醛防锈漆，适用于室内外钢结构表面防锈打底，已逐步代替红丹防锈漆，具有良好的防锈性能，附着力强，抗大气性能好，干燥快，施工方便。

3.1.2常用防腐蚀漆

1）过氯乙烯防腐漆：与磷化底漆和铁红过氯乙烯底漆配套使用。

2）环氧硝基磁漆：与环氧底漆配套使用。

3）沥青清漆：底漆兼作面漆，适用作室内钢结构防潮、防水、耐酸的保护层，不适合室外使用，一般涂2遍，具有良好的耐水、防潮、耐腐蚀性能，但耐候性不好。

4）铝粉沥青清漆：可用于含酸气体的室外钢结构防腐，耐候性较好。

3.2氟碳漆

含有C-F键的涂料统称为氟碳涂料。金属氟碳漆具有超强耐侯性、耐久性，优异的耐化学品性和抗污性能，漆面可用普通清洁剂刷洗，漆膜致密坚硬，抗冲击、耐磨损。金属氟碳漆有金属防腐专用氟碳漆和金属质感氟碳漆两种。

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金属氟碳漆适用于金属、木材、塑料、装饰板材等的罩面装饰保护，以及建筑外墙仿金属幕墙的罩面，可用于环氧、聚氨酯、丙烯酸等涂料的罩面，能全面提高罩面的自洁性、保护性、装饰性和使用寿命。

金属防腐专用氟碳漆由氟树脂和优质的颜料填料等组成，为二液型涂料。可用在各种金属物体表面，如钢铁、铝材、铜材、不锈钢等。耐大气及各种化学品腐蚀；超长的耐候性；硬度高、耐温变、易清洗；可制成多种颜色的装饰漆。

3.3防火漆

是由成膜剂、阻燃剂、发泡剂等多种材料制造而成的一种阻燃涂料。由于目前室内装修大量使用塑胶、木材、布料等易燃材料，所以须特别注意防火设计。防火漆中受到关注的品种有：饰面型防火涂料、室内超薄型钢结构防火涂料和隧道防火涂料等。

防火漆本身具有难燃性或不燃性，使被保护基材不直接与空气接触，延迟物体着火和降低燃烧的速度；此外，防火漆还具有较低的导热系数，可以延迟火焰温度向被保护基材传递，受热分解出不燃惰性气体，冲淡被保护物体受热分解出的可燃性气体，使之不易燃烧或燃烧速度减慢；含氮的防火漆受热分解出NO、NH3等基团，与有机游离基化合，中断连锁反应，降低温度。 膨胀型防火漆受热膨胀发泡，形成碳质泡沫隔热层封闭被保护的物体，延迟热量与基材的传递，阻止物体着火燃烧或因温度升高而造成的强度下降。

该产品用于电厂、工矿、电信和民用建筑的电线电缆的阻燃处理；也可用于木结构、金属结构建筑物及地下工程的可燃烧性基材等物体的防火保护。

3.4水玻璃

又称硅酸钠溶液，俗称泡花碱，是一种气硬性胶凝材料。硬化后，变成以为主的人造石材。在建筑工程中常用来配制水玻璃胶泥和水玻璃砂浆、水玻璃混凝土，或者单独使用水玻璃作为涂料。水玻璃溶液涂刷或浸渍材料后，能渗入缝隙和孔隙中，固化的硅凝胶能堵塞毛细孔通道，提高材料的密度和强度，从而提高材料的抗风化能力。但水玻璃不得用来涂刷或浸渍石膏制品。因为水玻璃与石膏反应生成硫酸钠（在制品孔隙内结晶膨胀，导致石膏制品开裂破坏。

水玻璃的用途非常广，几乎遍及国民经济的各个部门。在化工系统中被用来制造硅胶、白炭黑、沸石分子筛、五水偏硅酸钠、硅溶胶、层硅及速溶粉状硅酸钠、硅酸钾钠等各种硅酸盐类产品，是硅化合物的基本原料。在经济发达国家，以硅酸钠为原料的深加工系列产品已发展到50余种，有些已应用于高、精、尖科技领域。

3.5氯化橡胶漆

由天然或合成橡胶经氯化改性后得到的白色或微黄色粉末，无味、无毒，对人体皮肤无刺激性，具有良好的粘附性、耐化学腐蚀性、快干性、防透水性和难燃性。可用于道路标识涂料或路标涂料。其特点是耐用性好，干燥迅速、可见度高（具有鲜明的白色或黄色）。为提高在夜间的可见度配有玻璃微珠，利用嵌于涂膜表面的玻璃珠定向反射车辆大灯的光线帮助司机看清路面标识。

氯化橡胶防腐涂料用作建筑涂料、化工防腐涂料、阻燃涂料、船舶及海洋钢结构防腐涂料，与常温固化环氧树脂涂料并列为当今世界防腐涂料的两大体系。

3.6地坪漆

地坪漆色彩丰富，整体无缝，易清洁，与传统的地坪相比，具有耐磨损、耐腐蚀、强遮盖力等优点，固化后性能稳定，不受天气变化影响，有弹性，防静电，适合现代工业对地面的各种要求，具有耐水性、耐碱性、耐酸性、耐热性，粘结强度高。常应用于汽车、航天、电子、食品、电力、化工、医药、化工等领域。常见的品种有：聚氨酯地坪涂料，环氧防静电地坪涂料，溶剂型环氧地坪涂料，矿物（金属）耐磨地坪涂料，彩色环氧砂浆地坪漆，聚乙烯醇缩丁醇地面涂料，过氯乙烯地面涂料，苯丙地面涂料等。

3.7墙面漆

墙涂料的品种非常丰富，有106内墙涂料（水玻璃内墙涂料）、改进型107耐擦洗内墙涂料、JQ-831耐擦洗内墙涂料、RT-171内墙涂料（聚-偏共聚乳液内墙涂料）、多乐士晴雨漆、CD彩色珠光涂料，金鼎瓷王等，分别以纯丙烯酸酯乳液、聚乙烯醇、氯乙烯与偏氯乙烯共聚乳液、丙烯酸、改良醇酸树脂等为基料，加入填料颜料、助剂等加工而成。漆面如需要特殊装饰，可在涂料中添加各种辅助特殊材料，产生绒面、石材、釉面砖、粉韵、花纹等效果。其中的花纹的种类很丰富，有大拉毛、半球面、苔鲜花、火山坑等浮雕造型[2]。

3.8电泳漆

随着常规喷涂的缺陷不断出现，电泳开始得到普及，电泳漆也随之不断更新换代，从阳极电泳漆到阴极电泳漆，从单组分电泳漆到双组分电泳漆。电泳漆的发展也促进了电泳涂装的发展，越来越多的产品不再使用喷涂技术而是使用电泳。

电泳涂料作为低污染、省能源、省资源、起作保护和防腐蚀性的一类新型涂料，具有涂膜平整、耐水性和耐化学性好等特点，容易实现涂装工业的机械化和自动化，适合形状复杂、有边缘棱角、孔穴工件涂装，被大量应用于汽车、自动车、机电、家电等五金件的涂装。电泳涂料及涂装法在20世纪60年代后获得工业应用，采用电泳涂料可以进行全封闭循环系统运行，涂料利用率可达95%左右。电泳涂料以水溶性或水分散性离子型聚合物为成膜物，被涂工件可以是阳极也可以作为阴极。

电泳涂料按被涂工件电极可分为阳极电泳涂料和阴极电泳涂料；按成膜物在水中存在的离子形态可分为阴离子电泳涂料和阳离子电泳涂料。阴极电泳涂料按水分散状态可分为单组份电泳涂料和双组份电泳涂料；还可按膜厚度分为薄膜型、中厚膜和厚膜型阴极电泳涂料。

此外，还有许多在园林建筑中不常用的品种，如反光漆、荧光漆、夜光漆、波纹漆、锤纹漆、砂纹漆等。

在刷涂料之前，若表面不平整须填抹原子灰，再按工艺需要用各种规格的砂纸砂布打磨。

色卡主要是提供颜色参考、颜色查询的对色选色工具。一般按色号确认所属的具体色卡及型号，在没有色号的情况下，可根据用途及使用领域进行选择。目前的色卡有国际标准，也有中国国家标准。

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对光全反射的物体呈白色，对光全吸收的物体呈黑色。人们能见到光的波长，范围在380至780纳米之间，随着波长由短到长，出现的色彩是由紫到红。用立德粉、清漆和稀释剂混合而成的涂料为白色，添加红、黄、蓝和黑等各种色漆可搭配出万紫千红的涂料颜色。

例如：富丽堂皇的广州中山纪念堂（图1）。在广州制漆厂技术人员的指导下，笔者曾经参与了大堂前面大圆柱、孙中山立像、广场两侧旗杆的涂装材料试验，采用了双组份优质聚氨酯涂刷。中山纪念堂和越秀公园中连接中山纪念碑的百步梯露天钢铁宫灯采用醇酸绿漆红漆涂刷。孙中山立像台座四周的孙文手迹《国民政府建国大纲》阴文贴金箔。

4根据具体条件合理选用涂料

4.1园林建筑设计中较常用或较适宜使用的涂料

木材表面适宜采用虫胶清漆、聚氨酯清漆、硝基清漆、醇酸清漆、醇酸调合漆、醇酸铁红防锈底漆、酚醛调合漆、氟碳漆等。且必须按室内外条件、材质表面、气候、建筑等级的不同区分使用。

钢材表面防锈底漆适宜采用醇酸铁红防锈底漆或醇酸红丹防锈漆；镀锌钢材底层采用附着力强的磷化底漆、氟碳漆，面层用各色醇酸调合漆、酚醛调合漆。

建筑物墙表面按内外墙分类，适宜涂刷醋酸乙烯-丙烯酸乳胶漆（简称乙丙乳胶漆）、水玻璃、多乐士晴雨漆等。用于外墙的涂料，应具有良好的耐老化、耐水性、保色性、耐污染性以及很好的附着力等。严禁将内墙用的涂料用于外墙；浴室、厕所、厨房所用的涂料应具有防水、防霉、防污染、易刷洗等性能；炎热潮湿的南方要求涂料有较好的防霉性；严寒冰冻的北方则要求有较高的耐冻融性；雨季施工应选用干燥较快且有初期耐水性的涂料；冬季施工则选用成膜温度较低涂料；水泥砂浆基层的墙面应选用耐碱性较高的涂料。道路划线宜采用氯化橡胶漆。在特殊场所应考虑使用防火漆、耐化学腐蚀涂料、耐盐雾涂料等。为了安全生产以及施工人员的健康，慎用毒性强、易燃易爆种类的有机涂料。如要使用这类材料，需提醒施工人员采取安全防范措施并配置劳动保护装备。

园林施工图中，有部分图纸对涂料的交代不甚清楚，有相当部分设计人员对涂料知识了解不深。

4.2一些施工图常见的毛病

1）物体表面涂料简单标注“涂红油”“刷黑漆”——用什么材料涂刷让人不知所以然。

2）木材表面注明刷乳胶漆——乳胶漆是水酸性涂料，仅从酸性角度分析，其对木材没有明显的不利因素。但是乳胶漆在木材表面附着力差，普通乳胶漆有韧度低硬度。且木材上的铁钉遇上乳胶漆容易生锈，同样道理，乳胶漆不能用在钢材表面。

3）镀锌钢材表面没有使用特种涂料——导致的后果是漆面附着力低，日后漆膜必然剥落。正确的选材是用磷化底漆或氟碳漆。另一种遗漏是一般的钢材没有标注刷防锈底漆。防锈底漆有红丹防锈底漆和较常用的醇酸铁红防锈底漆等。钢结构防锈的薄弱位置是焊缝，需要重点处理。红丹有毒性，不建议使用。

4）聚氨酯清漆标注涂刷5、6次——是因为不了解聚氨酯清漆含固体高于硝基漆的缘故。硝基漆是单组分材料，十几分钟就干燥，用快速挥发的天那水稀释，强挥发的浓烈气味严重污染施工环境。如果太粘稠会导致表面还未流平就已挥发稀释剂，致使表面不平滑。故硝基漆含固体很少，需要刷涂多次、打水磨砂纸并抛光才满足漆膜厚度和漆膜光亮。H聚氨酯稀释剂挥发 P，较慢，聚氨酯清漆相对粘稠涂刷也能流平，刷2至3遍就达到较好的效果，但表面漆膜的光滑水平不及硝基漆。

5）醇酸调合漆标注涂刷3、4次——也许是对涂装工艺不熟悉所致。物体涂刷之前须对表面填腻子、砂纸砂布打磨平整再刷涂料。醇酸漆酚醛漆每遍干燥要数小时，受气温和气候影响。除很浅色的须涂3遍，如白色、浅米黄色等。为保证其遮盖能力，如非特殊需要，刷2遍即可。除钢材外，同种材料底漆和面漆的分别在于：底漆利于遮盖并使物体表面平整，含粉质填充物偏多；面漆含清漆偏多，使表面光洁从而使漆膜耐久。

6）道路划线没有注明用道路专用划线漆——氯化橡胶漆的特点是橡胶经过氯化处理后，不仅品质得到改良，还大大提高了其固体含量而使漆膜异常丰厚，达到耐磨耐用耐紫外线效果。

7）不重视不同对象、环境对不同涂料品种的选用，致使无法达到良好的使用目的。涂料能否取得良好的装饰和经济效果，与选用涂料的技术性能、基层情况、施工技术、自然条件等有密切关系。因此，必须合理地选用涂料，并严格遵守所推荐的技术规范进行施工。

涂料和我们生活息息相关。用心研究涂料并加以合理应用，世界将变得更美丽。

参考文献：

[1]王世芳主编.建筑材料[Z].哈尔滨建筑工程学院，中央广播电视大学出版社，1985.

[2]王兴垣，范兴国，张秀恩责任编辑. 建筑装饰材料手册[Z].机械工业出版社，2002.

审稿编辑：刘先锋 李绪洪