富良棚小学现代教育示范学校督导评估汇报材料

富良棚小学现代教育示范学校督导评估汇报材料（共6篇）

富良棚小学现代教育示范学校督导评估汇报材料 篇1

丰富内涵 强化管理 提高质量 提升品位

努力打造峨山山区名校

——富良棚小学现代教育学校督导评估汇报材料

峨山县富良棚小学（2014年12月29日）

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，请允许我代表富良棚小学小学全体教职工向各级教育督导室的各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎，同时，恳请专家们为我校的发展查找问题、出谋划策、传经送宝。

创建现代教育学校是深入贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展纲要》的重要举措之一，它有利于提高学校的管理水平和办学水平，有利于推动全省的教育示范学校建设，提高云南现代教育水平，从而促进云南教育的科学发展、和谐发展和跨越发展。我校自2010年被确定为云南现代教育学校后，学校全体教职员工倍受鼓舞，再接再励，在上级党委、政府和教育主管部门的领导、支持下，学校进一步明确办学方向，改善办学条件，优化办学过程，教育教学质量稳步提升，办学水平显著提高，示范作用进一步发挥，2011年10月我校少先队工作受到了共青团中央、国家教育部和全国少工委的联合表彰。我校五（2）中队先进事迹代表云南省少先队工作典型上报共青团中央、国家教育部和全国少工委，分别在中国教育电视台、云南卫视、玉溪电视台、峨山电视台进行过展播。学校先后被评为“云南省二级示范学校”，“云南省文明学校”、“云南省绿色学校”、“云南省民族团结教育示范学校”、“云南省语言文字示范学校”。“玉 溪市绿色学校”，“玉溪市文明单位”，“玉溪市养成教育示范学校”，“玉溪市少先队工作示范学校”，“玉溪市语言文字工作示范学校”，“玉溪市勤工俭学先进学校”，并被列为玉溪市“美丽100校园”之一，“峨山县文明单位”，“峨山县两基工作先进学校”，“峨山县少先队工作先进学校”。学校目标管理连续三年被教育局考核为一等奖，成为我县山区小学教育的一面旗帜。现将有关情况汇报如下，敬请指导：

一、基本情况

峨山县富良棚中心小学地处峨山县西北部，西临楚雄市的双柏县，北临玉溪市的新平县，距里峨山县城60公里，学校坐落在有“龙舞之乡”美誉的富良棚乡。全校98%以上的学生是彝族，并有10%左右的学生为彝族山苏族学生，是一所典型的彝族山区寄宿制小学。学校创办1944年，称国民小学，1945年至1949年学校迁至富良棚乡街子村一家私房内，1950年1月因土匪暴动学校被迫停办。1951年至1987年，学几易校名校址，1988年正式更名为富良棚中心小学，1997年8月从富良棚大寨旁凤凰山老学校搬迁至现在的校址。是原云南省人大常委会主任李桂英的生活、学习、战斗的地方。

富良棚中心小学校园环境优美，占地面积30亩，校舍建筑面积8393平方米，校园绿化面积5000多平方米；拥有标准的3幢教学楼，环境优雅的2幢学生宿舍和2幢教师宿舍，1幢办公楼，可容纳600多人就餐的师生食堂；有200米跑道运动场一块。学校配有图书阅览室、计算机教室、教具室、音乐、美术教室，图书、教具、体育教学用具的配备都达到云南省办学条件的基本要求。校园内绿树成荫，鲜花盛开，草地葱翠，是师生理想的学习、生活、工作的场所。我校正在成为一所环境优美，设施完备，质量较高的现代小学。

二、主要做法和成绩

（一）加强学校管理，规范办学行为，充分调动教师工作积极性

1、坚持社会主义办学方向

学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》等有关教育法律、法规，制定了各种规章制度，并收集整理装订成书，面向全体教职工印发了《双江小学规章制度汇编》。我校严格按照县教育局下发的课程设置排课，上课，并开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行全县统一的作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育，确保了适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为100%，毕业率为100%。

2、加强和改进领导班子的自身建设

我校行政领导班子团结务实、勤政廉洁、开拓进取，是一支有凝聚力、战斗力的班子。几年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了中层领导岗位的责任制，从而增强了目标意识、责任意识、协商意识、激励意识，达到了思想上“合心”、工作上“合力”、行动上“合拍”。学校领导班子敢于正视矛盾，发现问题及时解决，善于运用批评与自我批评，以制度来规范每个成员的言行，发挥每个成员的特长和优势，形成了各负其责、各显其能、各展所长的良好局面。随着学校领导班子的组织建设、思想建设、能力建设的不断加强，目前，我校已经形成目标一致、团结向上的领导集体。

4、以创建一支师德高尚，业务精湛的教师队伍为保障。根据县教育局新学年师德师风主题教育的要求，紧紧围绕“以德立教，敬业爱生”的主题，认真开展我校教师的师德师风主题 3 教育活动。通过开展“三评”活动（家长评学校、学生评教师、教师评校长），树立我校教师良好的师德形象、学校良好形象，促进我校的师德师风、办学水平、教学质量和社会满意度的明显提高。从全面提升教师品格修养和文化底蕴入手，评选师德标兵，开展学习优秀教师活动，不断丰富新时期我校教师的师德内涵，打造一支具备广博精湛的专业知识、全面的专业能力、成熟的专业情感的教师队伍。

1、坚持和完善政治、业务学习制度，学习《教育法》、《教师法》及《教师职业道德规范》，提高教师的政治思想和职业道德修养。促进教职工讲职业道德、尽职业责任、精职业技能、守职业纪律、看职业实效，落实育人工作。形成全员为主，各负其责；养成为主，政治领先；教育为主，全面渗透；校长为主，协调一致的育人局面。

2、要认真学习先进教育理论及办学思想，要不断加强业务进修。采取“请进来、走出去”形式，收听收看教育报告、专家讲座等。把握当前教育发展状态，树立正确教育观、人才观和质量观，使自己具有与时代相通的教育理念。

3、要严格遵守《教师师德规范》和富良棚小学“十不准”和“十禁语”，要树立终身学习的思想，要不断增强自身的品德修养，要用爱心、真心、良心赏识每一位学生，要了解所教的每一位学生。要关爱每一个学生，善待每一位家长，珍惜每一天时光，做好每一天工作，把师德、师能和师艺结合起来，进一步端正教育思想，更新教育观念和学生同心、同行、同乐。

4、严禁校内外收费补课，严禁向学生推销任何商品资料。不准随意接受家长的宴请，不准在教学区或学生面前吸烟，不在上课时间打结电话，不准体罚和变相体罚学生，不准有侮辱、歧视学生的言行，对重大师德问题依然实行“一票否决”，对失范违纪教师要严肃处理，4 决不姑息。

5、强化全员服务意识。教师要对学生倾注全部爱心，多用鼓励、赞许、肯定等形式，建立融洽和谐的师生关系，实现从批评缺点到激发优点，从尊重知识到尊重学生的转变，最大限度的保护、调动、激发学生的兴趣性、积极性、创造性和主动性。

（二）加强德育管理，提高育人水平

我们遵循“生活从哪里开始，道德教育就应从哪里起步”的思想，从贴近学生学习和生活实际为出发点，教育学生从身边具体的话说起，从身边具体的事做起。同时，我们坚持以“爱国主义为主线,课堂教学为主渠道,德育活动为载体”，充分发挥德育队伍的力量，开展了丰富多彩的德育工作。

1、学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。

2、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

3、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。（1）开展“文明班级、星级宿舍、星级学生”评比活动。每周评比一次，评选出来的结果公开进行表扬并颁发奖状，发挥榜样示范作用。

（2）开展好养成教育工作。

5（3）每年举办一次“冬运会”。活动项目以田径为主，鼓励全体学生积极参与。通过多年发展，我校的“冬运会”形成了项目多样、参与面广、学生积极参与、成效显著等特点。

（4）开展形式多样，卓有成效的社团活动。我校依托乡村学校少年宫项目和“彝族文化在校园”为主题的社团活动是在全校师生全员参与的基础上开展的。经过多年的努力取得了较好的成绩： 2012年5月我校学生鲁南月荣获“玉溪市首届美德少年”提名奖，2012年6月我校学生李晓青被评为“云南省四好少年”。每年有多名学生被评为“峨山县三好学生”，2014年9月初在峨山县首届乡村少年宫学生才艺大赛中我校五名学生分别获一等奖一名、二等奖2名、三等奖2名，2014年9月25日我校学生毕舒越代表峨山县乡村少年宫学生参加玉溪市“聂耳杯”才艺大赛，进入复赛，获得二等奖。

4、积极开展校园文化建设，努力把学校办成文化园、学园、花园、乐园。多年来，学校在注重人文文化建设的基础上投入大量人力、物力、财力不断打造围墙文化、宣传栏文化、办公楼文化、教学楼文化、少先队阵地文化、班级文化等，文化、绿化、净化、美化校园，营造了整洁、有序、文明、幽雅、团结、勤奋的育人环境和催人奋进的良好氛围，努力提高育人品位。

5、注重家校合作，认真举办家长学校。十多年来，我们从家长和学校的需要出发，坚持开办家长学校，由学校领导或其他专家定期对家长进行培训和指导，检测家长学习情况，加强家校联系。

（三）加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量

教学质量是学校发展的生命线。我校一直把教学工作作为学校的中心工作，坚持一切为教学服务的指导思想。

1、重过程，加强教学常规管理

学校建立了《富良棚小学教学常规管理考核办法》、《富良棚小学教学常规管理考核实施细则》、《富良棚小学课堂教学督导方案》等教学常规管理考核制度，从教学的各个环节作出规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度。按照备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”的十项要求加强质量管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作。

2、重后劲，积极进行教学研究

课堂是教学的主阵地，提高质量的关键在于课堂。我校历来重视对课堂教学的研究，千方百计提高教师的课堂教学水平。我们以“课堂教学大练兵”活动为平台，每位教师每学年开展一次同课异构教学展示活动，让教师在活动中学习，在活动中品味，在活动中提高。

3、重突破，积极推进教学改革

以改革谋突破，以突破谋发展。我校在总结学校多年成功经验和借鉴成功学校经验的基础上，摸索探究出“先学后教，有效训练”的课堂教学基本模式，并加以推广。全校教师能严格按照此教学流程组织课堂教学，不断深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，为我校继续保持全县教学质量第一的位置提供了坚实保障。

（四）继续完善后勤管理，努力提高后勤服务质量，不断完善校园设施

我们根据学校规划，本着实用、标准、现代的原则，发扬立足实际、勤俭节约，师生动手，艰苦创业的优良传统，花大力气进行校园基础设施的建设。

1、基建工作

学校在上级领导的关怀下，投入大量资金做好了新食堂的建设和B级用房加固改造工程，安装改造校园监控设备、电网和水管网。

2、不断完善学校教学设备的配备

2010年，按照一类配备的标准，我校新配实验室教学设备一套，音体美教学设备各一套。2011年开始，学校自筹资金配备电子白板15块，配备率达93%，其余的将于2015年内配齐到位。

3、不惜重资美化环境

为进一步美化环境，学校每年投入数万元加大绿化美化校园的力度，加强校园“四化”建设。

三、取得的成绩

1、教师队伍的凝聚力和向心力不断增强，教师普遍树立了“校兴我兴，校衰我耻”的观念，以高度的责任感和事业心投入到学校各项工作中来。

2、教师的职业道德和业务素质不断得到提高，骨干教师队伍不断壮大。

3、教学质量继续保持上升的良好势头，学校目标管理连续三年获得一等奖。

4、学生在原有基础上得到了全面发展，道德品质不断趋于良好，好的行为习惯得到了养成，智力得到开发，身体素质得到提高，兴趣爱好得到培养，“快乐学习、健康成长”不仅是学校教育者的理念，更成为学生学习生活的体现。

5、家校工作向规范化、系统化不断发展，学校工作得到家长、社会的认同与支持，为学校的发展奠定了坚实的舆论基础。

四、存在问题

1、校园建设步伐滞后，运动场地、功能室不足，教学设备落后 8 等问题仍制约着学校的发展。

2、学前教育的滞后，校点收并多，生源杂，家庭教育严重缺失等待，影响了学校教育教学质量的提升。

3、教师队伍严重缺编，结构不合理，特别是教师队伍趋于老龄化，急需补充新生力量。

五、努力方向

1、要进一步加快校园建设的步伐，不断改善办学条件，努力建成环境优雅、功能配套、设备先进、氛围浓厚的书香校园。

2、加强学校班子建设，开展民主管理。

3、加大教师队伍的建设力度，努力建设一支“师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力”的高素质、专业化的教师队伍。

总之，我们将以这次教育督导为契机，认真听取督导专家的评估意见，扎实整改、狠抓落实，发扬富小人同心同德、开拓创新的精神，不断开创学校发展的新局面。我们坚信，有各级领导的关心和支持，通过全体师生员工的共同努力，富良棚小学的明天将更美好。

富良棚小学现代教育示范学校督导评估汇报材料 篇2

龙陵县第四中学

二0一三年六月二十日

龙陵县第四中学现代教育学校督导评估汇报材料

根据《龙陵县教育局关于转发<云南省人民政府教育督导团 云南省教育厅关于印发云南省现代教育学校督导评估工作规程等3文件的通知>的通知》（龙教发〔2013〕26号）文件精神和要求，为认真做好县级现代学校教育督导评估的各项工作，我校本着坚持标准，查缺补漏、及时整改、实事求是的原则，保障我校教育教学目标全面实现，确保评估验收顺利达标。2013年9月8日，学校成立了由校长杨春平任组长，邵彬章、李发增、杨绍昌、杨根良任副组长的自检自查工作领导小组。领导小组依照《云南省现代教育初级中学督导评估指标标准》（试行）对学校教育发展现状进行了自我评估，现将自评情况报告如下：

一、基本情况

龙陵县第四中学原名勐糯初级中学，学校创建于1967年，位于省级公路黄南线旁，龙陵县勐糯镇大寨街中段，服务区域为6个村民委员会，共83个村民小组，永昌铅锌勐糯分公司和康丰勐糯分公司。建校初期，学校为半农半读性质，学生口粮完全由师生劳动提供；后期，学生口粮实行自带与学校补助相结合。1975年，在这里开办农业大学，招收“农机”、“农作”两种性质的学员100名。1976年9月招收高中学生46人，1978年高中班毕业，高中停办。1982年正式更名为龙陵县勐糯初级中学。进入20世纪末，学校取得了质的发展。

2000年学校顺利通过“普九”、“普实”验收，并先后被评为“市级绿化甲级学校”、“文明学校”、“绿色学校”、“文明单位”。2005年8月，见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。

在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估，最终自评为合格。根据《云南省现代教育初级中学督导评估指标标准》（试行），学校100%的C级指标达到合格标准，学校自评认定并申报“县级现代教育合格学校”。现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。

三、建设示范学校的具体做法。

（一）学校经验

1、政府高度重视教育的发展。近年来，镇党委、政府高度重视教育工作，全面推行素质教育，始终把优先发展教育作为振兴勐糯经济，促进社会发展的重要推动力量。勐糯乡党委、政府面对教育发展的新形势和镇域经济发展对教育的新要求，迅速确立了新的教育发展战略目标，坚持把巩固“两基”成果，提高“两基”水平，作为推动教育发展的重中之重，纳入全镇经济和社会发展中长期规划。

2、学校领导团结务实，管理思路清晰。我校围绕政府制定的目标，从健全制度和强化领导干部抓教育的责任意识入手，采取了一系列行之有效的措施，有力地促进了全校教育的发展和 “两基”水平的提高。

（1）、建立和完善了党政领导定期研究教育制度。学校领导坚持每年召开1次研究学校发展的专题会议，并将研究好的思路向党委、政府主要领导汇报，力争政府领导的支持。

（2）、建立和完善学校一级班子成员挂钩级组制度。学校领导班子要求挂钩领导对整个级组的工作要做到了如指掌，指导和协助级组长抓

习，参加班主任培训和学科业务培训。每期都要组织教师进行各种教研教改活动，追求高效课堂。学校还制定了奖励措施，对教师的获奖论文和各种竞赛中的所获奖项给予奖励，大大激发了广大教师的教学教研热情。学校近些年来，教师的教研教改、论文撰写热情高涨，成绩突出。

3、大德育工作特色。学校牢固树立大德育观念，认真开展学生新道德教育课题研究，充分发挥德育的主导作用，将学校的各项工作作为德育的载体，充分挖掘其独特的、潜在的德育功能，把德育渗透到学校工作的各个领域，多渠道、多层面地推进德育工作。

（1）、牢固树立大德育观，大胆创立德育管理新机制。一是建立协调统一、齐抓共管的机制。学校结合实际，成立了德育工作领导小组，指导德育工作的开展。二是形成了由政教处、团总支和学生会牵头，各班班主任为支柱，科任老师相配合的三位一体的管理模式。三是建立学生自我管理机制，实现学生自我教育。

（2）、开展道德教育，提高学生道德意识和道德素质。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，利用各种渠道，有针对性地进行公民道德教育和养成训练。如：在思想品德课中有机地融入德育内容，在兴趣小组和其他校内外实践活动中进行德育教育，利用班会课进行德育教育，利用板报橱窗进行德育教育，动员各种教育力量随时随地进行德育教育等等。

4、校园文化建设特色。学校通过多种渠道和形式，开展校园文化建设，努力营造健康高雅的人文环境。校园环境清新幽雅，学生公寓整洁温馨。在硬件上，我校以创办省级语言文字示范校为契机，花大力气

碍逐渐减少，兴趣爱好得到培养，全校学生正迎着“有爱心、好习惯、会学习、能生活”的方向迈进。

4、学校软硬件建设逐步完善。学校规划与发展思路清晰，校园占地面积约100亩，目前是县内校园面积最大的初级中学，房屋建筑逐步趋于理想化。校园文化建设基本形成格局，读书活动、文体活动，学生兴趣爱好得于丰富培养；规范用语和书写规范字在校园内形成风尚。

5、教育教学质量稳步提升。经过广大教职工的努力，学校的教育教学成绩健康持续提升，2010至2011学年，中考成绩在600分（含体育分）以上有9人，综合评价居全县第十六名，参加高考 61 人，其中一本上线1 人，二本上线 26 人，三本上线4 人，专科上线24 人，本科上线率58.2℅，专科上线率39.34℅，综合上线率90.16℅；2011至2012学年，中考成绩在833分（含体育分）以上有3人，800分（含体育分）以上11人，中考成绩综合评比居全县第十五名，使得2010年的高考取得了巨大进步，参加高考48人，本科上线14人，专科上线30人，上线率达91.7%； 2012至2013学年，中考成绩在833分（含体育分）以上有5人，800分（含体育分）以上9人，杨虹总分866分，获全县第6名，中考成绩综合评比居全县第十二名，高考取得了很好的成绩，二本上线30人，二本上线率55.56%，比上年提高了12.48个百分点。今年月考成绩比较稳定，833分以上的学生应该能完成目标要求的10人。社会评价和同行评价都为优秀。

6、校园平安幸福。几年来，学校没有发生过任何安全事故，教师明显感觉在勐糯中学教师很幸福。

3、对校园环境建设尚需进行整体性规划，让校园文化不仅具有外在的美的熏陶，更具有内在的启迪。

我们将以这次现代教育督导为契机，认真听取督导专家的评估意见，扎实整改、狠抓落实、团结进取、与时俱进、开拓创新，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，整体全面地推进学校各项工作，我们坚信，有各级领导的关心和支持，通过全体师生员工的共同努力，学校必将以其昨天的辉煌，今日的灿烂，演绎出更加美好璀璨的明天！

龙陵县第四完全中学

富良棚小学现代教育示范学校督导评估汇报材料 篇3

南坑镇中心学校在上级领导部门的重视关怀下，能坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好令家乡人民满意的基础教育。现将我校的“两基”工作汇报如下：

一、学校基本情况

南坑中心学校创建于1903年，地处芦溪县西部，是一所历史悠久、富有朝气的全日制完全小学。下设8所完小，6个教学点。学校校园环境优美，教学设施先进，校本部现建有学生实验室、图书室、阅览室、仪器室、美术室、体育器材室、音乐室、多媒体教室、语音室、红领巾广播室等功能室共10个，图书室藏书量达万余册，能满足现代教学的需要。

历经了风雨沧桑的南坑中心学校，改革创新，积极探索，在现代教育的平台上作出了喜人的成绩。学校先后荣获江西省规范学校管理先进单位、江西省教师校本培训先进单位、江西省全民健身运动先进单位、江西省卫生庭院、萍乡市文明单位、萍乡市教学管理先进单位、萍乡市校本教研基地学校、萍乡市少先队工作示范单位等荣誉近20个。三年来，教师中先后荣获市“优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者”等市县级荣誉25项，师生在国家、省、市级各类竞赛中先后有172人次获奖。

二、主要指标完成情况

1、小学教育普及程度

（1）学龄人口情况 全镇6-11周岁人口2384人，其中在校学生 2208人，在外就读学生135人。（2）在校学生情况 2008年9月开学初共有学生2353人，期间转入37人，转出63人，现有学生2327人。其中一年级439人，二年级423人，三年级381人，四年级344人，五年级363人，六年级377人。

（3）残疾少年儿童入学情况 全镇0-17周岁残疾少年儿童25人，占全镇总人口的万分之六，其中7-12周岁残儿8人，随班就读8人，入学率100%。

（4）新生、毕业生情况 2008-2009学年招生430人，新生入学率100%；2008年上期毕业425人，毕业率100%。

2、学前教育普及程度

全镇学前一年幼儿399人，入园334人，小学就读65人,入园率达100%；全镇学前三年幼儿1354人，入园1127人，入园率达88%

3、师资水平

（1）校长培训情况

学校现有正副校长10人，10人参加了县级校长培训，5人参加了市级培训，1人参加了省级培训。岗位培训比率为100%。

（2）教师基本情况

学校教职工总数161人，在岗在编教师147人，其中专任教师143人，工勤人员4人。

合格学历教师143人，合格率100%，获大专或大专以上学历教师68 人，提高率47.5%。

所有教师均持有《江西省中小学教师继续教育证书》，并按规定全部参加了继续教育培训，参训率100%。

3、办学条件

（1）校园、校舍情况

学校占地面积71944平方米，生均占地面积35.21平方米；

学校校舍面积29356平方米，生均校舍面积 14.36平方米。

（2）图书资料拥有情况

学校现有图书31176册，生均13.25册。（3）音体美器材、数学科学仪器装配情况

中心小学按小学二类标准装配，其余完小和教学点按小学三类标准装配，仪器完好率达98.6%以上，能保证正常教学的需要。

三、主要工作措施

近年来，我校全面实施新课程改革，提高教学质量和水平，巩固了“两基”成果，具体表现在以下几个方面：

（一）、依法保障适龄儿童“进得来，留得住”

依法保障适龄儿童全部入学，进得来，留得住，是我们每位教师义不容辞的责任，为了做好此项工作，我们做了四方面的工作：

一是坚持依法施教，确保入学率达到100%。每年的8月15日以前，镇政府根据文化状况登记册对有新入学孩子的家长发出入学通知书，并通过广播电视等媒体进行广泛宣传。

二是每学期的开学宣传进社区，进家庭，把控流保学工作做在前头。学校将易辍人员进行排查摸底，对贫困家庭子女采取“减、免、缓”等措施，开启“绿色通道”，保证学生及时入学；对厌学学生进行全面分析，查找根源，并制定解决方案；对留守儿童学校积极开展关爱活动，造具留守儿童花名册，每位教师结对帮扶一位留守儿童，使他们能在学校感受到亲情，感受到温暖。

三是把国家民生工程真正落到实处，确保每个学生免费入学，确保贫困家庭子女入学得到相应补助；

四是成立扶贫助学基金，争取政府的拨款，社会的救助，全校师生的捐款，救助身边的贫困学生。三年来，共有1915人次得到了62375.5元经济援助。

（二）、着眼学生未来，促进全面发展

1、以人为本，德育为先。我们抓德育工作的目标是：让学生最终成为具有健康人格的人；抓德育工作的态度是：学校无小事，贵在坚持，把小事做好；抓德育工作的习惯是：抓好细节，持之以恒；抓德育工作的信念是：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；抓德育工作的措施是：实施立体式德育，加强德育工作的组织建设，点（少先队）线（班主任）面（全体教职工）体（家庭、学校、社会）协同用力。

2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都是德育教育的场所。近年来，我校立足实际，整治校园环境，得体醒目的宣传标语，让学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。如：廉政文化进校园的宣传、养成教育宣传、卫生与健康教育专栏、“我写作、我快乐”习作专栏等。不仅如此，学校“红领巾”广播站坚持一天两播，为学生自我陶冶、自我管理、自我服务提供了必要的条件。每班每月都有一个不同主题的班队活动，都收到了良好的效果。“人人管人，人人被管”的班级管理模式，激发了学生的学习积极性和班级建设的主动性，使班风、学风得到明显的好转。

3、关注贫困生和学困生的健康成长，抓好和谐校园的建设。关注贫困生，学校都成立了扶贫助学基金会，由教师带头，面向学生、社会及知名人士捐款，使全镇近几年来无一人因家庭贫困而辍学，事迹并在报纸、电台等新闻媒体上广为传诵。关注学困生，学校在开学初都制定了学困生辅导计划，采取结对帮扶等措施，加强对学困生的辅导，做到思想上不歧视，行动上有计划，使每位学困生都能感受到集体的温暖。关注留守儿童，学校积极开展了“1+1关爱留守儿童”活动，使每一个留守儿童能在学校感受到家庭的温暖。为促进和谐校园的建设，学校还能注重育人环境的拓展与优化，通过召开家长会，成立家长学校、家长委员会等形式，加强学校与家庭、社会的联系，构建“学校、社会、家庭”三位一体的整体教育网络。

（三）、抓教学常规管理，促教学质量提高

1、教学工作是学校的中心工作。为了全面提升学校的办学质量，我们制订了《南坑中心小学教学常规管理制度》、《南坑中心小学校本教研制度》，实现了真正意义上的科学管理。教导处每学月对所有任课教师进行的教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元检测、期中检测、试卷分析等进行全面检查、分析。每检查完一个教师，都要进行座谈，对检查较好的教师给予表扬；对检查较差的教师进行解剖分析，限期进行改正。并进行认真分析与总结，把检查结果在全校进行通报，通过这样的措施，进一步端正了教师的教学工作作风。

2、教研工作，是提高教学质量的有效途径。教研工作已成为我校最大的办学特色，多次在省市级研讨会上交流介绍经验。学校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。教导处充分利用现代网络资源，组织教师观看全国名优课堂教学录像，各教研组每周一次教研活动，提高了教师驾驭新课程课堂教学的能力。每期一次的青年教师教学竞赛活动，评选出校级优秀“教学能手”。为了让校本教研落到实处，学校鼓励教师进行新课程研究，要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料。几年来，我校年轻教师撰写的教研论文有60多篇曾获省市的奖励。同时我校以研促教，大力开展课题研究，促进教师的专业化成长，几年来，我校先后申报承担了国家、省市课题5个，教师参与面42%，其中省级课题《关于教学反思运行机制的研究》被评为重点课题，市级课题《关于研究性学习方式的研究》也高标准地通过了验收。课题研究大大提高了教师的教育科研水平。我校还将教师继续教育纳入年终目标考核中，如果不达标者取消年终评优的资格。

3、立足校情，突出办学特色。一是形成了体育教学特色，体育教学成为了我校的一个传统优势，学校田径运动会上学生成绩捷报频传，参加县中小学田径运动会屡获佳绩。在体育课教学中，一直强调以强健学生体魄为宗旨，让学生的身心都得到健康发展，使体育教学真正成为我校的一大亮点。二是创建艺术教育特色，一年一度的科技艺术节活动，书画竞赛活动，班级文艺调演活动及校外和课外艺术培训活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的素质。形成了面向全体学生，全面发展学生综合素质，“宽基础、强能力、多兴趣、有特长”的显示学生个性的办学特色。

4、学校用先进的管理理念治校，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风，一方面加强制度管理；另一方面加强人文管理，着眼于和谐校园建设；第三方面，充分发挥年级组和教研组的作用。

（四）、加强教师队伍建设，提升教师综合素质

加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办人民满意学校的重要保证。

首先，注重加强师德建设，切实提高教师职业道德水平。在组织教师加强政治思想和职业道德学习的基础上，我们还开展了评选“师德标兵”活动，用榜样示范来带动教师师德水平的提高，一年来学校在民主推举和综合考评的基础上评出镇级师德标兵14人，县级师德标兵2人，市级师德标兵1人。

其次，做好新任教师和年轻教师的培训工作。三年来，我校新聘教师 名，工作未满5年的年轻教师 人。为了能够让他们尽快的成长为合格的教师，学校加大了对他们的培养力度，通过组织外出培训、学习、教研组培养、教导处直接管理等方式，使她们目前已经基本能够胜任现在的工作。

再次，广泛搭建各种平台，促进教师的专业成长。在坚持业务学习制度的同时，我们积极为教师创造外出学习提高的机会，一年来先后组织教师百余人次参加了省、市骨干教师培训、市送课下乡活动、信息技术培训及片区教研活动等。在组织教师走出去的同时，我们还针对教师教育教学中的薄弱方面，多次聘请教研室领导到我校为教师进行有针对性辅导讲座。通过优质课比赛和说课比赛等活动的开展。

（五）、牢固树立“安全第一”的观念

为了保障适龄儿童在学校能生动活泼、健康的学习和成长，每学期初，学校都和每位教师及食堂工作人员签订保学生平安责任状，使安全管理不留死角；二是利用校会、班会宣讲安全工作的重要性，由于我校前面是马路，存在很大的安全隐患，每年我校都邀请学校法制副校长来我校进行安全教育讲座，大大提高学生的安全意识和自我防护意识；三是不定期进行学校水、电路、教学设施及教学楼的安全隐患排查，并记录存档，及时作出整改。同时，学校配合卫生防疫部门对学生进行一年一次的体检和加强各种传染病的防治工作，同有关职能部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。学校并根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了相关安全管理制度，争取做到无安全隐患死角。

四、主要的不足和问题

近年来，我校在县教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，真正的巩固了“两基”成果，但仍存在一些不足之处：

1、教师队伍年龄老化现象严重，不能满足全面推进素质教育的需要，缺乏外语、计算机、音体美等专业课程的老师。

2、教学装配滞后。如图书资料、仪器设配等，部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

3、办公经费不足。新的教育保障机制可以保证学校运转，但很难保证学校发展，特别是教师培训经费不足，影响了教师的专业化成长。

上拔剑小学教育督导评估汇报材料 篇4

上拔剑小学 2011年11月

上拔剑小学省督导评估总结材料

我校全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意教育为最高标准，秉承“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办学理念，坚持校园建设规范化，文化建设系列化，专用室建设特色化。以建设文化校园，平安校园，健康校园，文明校园，信息校园，质量校园，生态校园为目标，努力做好迎接河北省教育督导评估检查的各项工作。现将工作总结如下：

一、取得的成绩

1、学校基本情况

学校现有1个微机室, 1个实验室和仪器室,1个远程教育室, 1个图书室,1个少队活动室，1个科技活动室，1个音美器材室，1个体育器材室，学校还配备了校园广播系统,校园监控系统。学校图书馆现有藏书量8652余册,生均27册。学校现有教学用计算机30台,生机比例10:1 ,办公电脑8台,师机比例3:1。近三年来,学校的入学率,巩固率,升学率都达100%。注重学前教育，3-6周岁幼儿入园率为98%。

2、教育教学条件不断改善

今年学校新增多媒体教室6个，微机室计算机30台，图书3000余册，数学科学仪器500多件，音体美器材200多件，极大地改善了办学条件，为教师教育教学水平的成长和学生的全面发展打下了坚实的基础。

3、以科技为突破口，打造特色校园文化。近年来，学校坚持以科技航模活动为切入口，让学生在科学探究的体验中学习，在成长与进步中，通过科技活动的开展，激发了学生的兴趣，提高了他们的创新能力，形成了我校科技创新教育的特色，造就了一批有潜力的特长学生。学校现有校本课程《科技模型设计与制作》，二楼有科技文化长廊，三楼有少年宫科技活动室，那里是学生体验创新，放飞梦想的地方。我校学生在峰峰矿区历届科技节和全国青少年科技创新大赛中取得的优异的成绩。我校在校门口布置了四个不锈钢橱窗，分为学校简介、教学工作、校园活动、荣誉榜四个板块，展示了学校良好的育人氛围和办学特色。一楼低年级教室门口，布置了传统道德文化长廊，教育学生从小做一个诚信明理的好少年。

楼道上布置了体现地方特色的磁州窑文化，教育学生从小爱家乡，立志长大建设美好家乡。三楼各功能室门口布置了功能室特色介绍，让每个到功能室上课的孩子都能感受到浓浓的特色文化。

4、全体教师齐动手，优化了校园内外环境

学校按照教育局要求对校园围墙进行了美化，书写了标语，学校面貌焕然一新。学校在前操场南部开辟了一个约2亩地的种植园，成为了学生们的综合活动实践基地，培养了学生从小爱劳动、敢于实践的优秀品质。学校对教室、各类办公室的布置及物品摆放要求整齐划一，各种墙（板）报栏目齐全、内容丰富、美观整洁。前操场硬化区域做到了无杂草、无废弃砖（石）头、无垃圾纸屑、无乱堆杂物；不留任何卫生死角。学校内外部环境上了一个新台阶，处处彰显着浓厚的育人氛围，得到了师生和家长的好评。

5、充实学校标准化档案材料，完善软件建设。

在档案材料的建设工作中，我校全体教室集思广益，共同谋划，整理完善各种必备资料，认真查漏补缺，做好资料归类归档工作，按要求制好资料封面和目录，本次迎检我们一共准备了两百多个档案盒。为了取得最好的效果，我们将所有目录和封面都制作成了彩页，确保资料装帧精美、类别清楚，做到了精益求精。

二、主要措施

1、我校领导班子团结协作，做到了早动手，科学谋划。暑假放假后，学校就参照《河北省教育督导评估验收标准》，制定了迎检工作方案。维修了校门口，更换了部分教室的门窗，维修了舞台，新建了种植园，粉刷了围墙，首先做好了学校的美化工作。开学后全体教师集思广益，学校形成了系列的校园文化：理念文化、环境文化、办公文化、班级文化、科技特色文化等，为学生创造了尊重、理解、自主、创新、个性张扬的发展空间，真正实现了开放式素质教育。

2、学校组织全体教师为迎接省政府教育工作督导检查加班加点，从校园环境的美化开始，到对图书室的布局进行了合理的调整、新图书上架；布置德育室、实验室、科技活动室、音美器材室等功能教室。在整个迎检的工作中，老师们认认真真，兢兢业业，坚持带病工作，不请一天假，发扬了吃苦耐劳，勇于奉献、积极配合的团队精神，经常加班到晚上十点，克服了人员紧张、任务繁重许多困难，为迎接省政府教育工作督导检查做出了应有的贡献。

3、精心布置班级文化，做到班班有特色。班主任作为学校的一份子，白天做学校布置的工作、上课、批改作业，晚上把布置班级文化的工作带到家里，让亲属们一起帮忙制作。每一个教室都融入了班主任老师全家的聪明才智。

三、资金投入情况

近年来，学校累计投入10余万元。新建义井教育管理区航模基地投资6000多元；新建种植园投资8000多元，维修校门口及舞台8000多元，更换部分教室门窗3000多元，粉刷校园围墙用涂料13000多元，白化美化各功能室、教室28000多元，布置科技文化长廊、磁州窑文化长廊、传统道德文化长廊、校门口宣传橱窗投资30000余元，功能室文化、班级文化布置投入18000多元。

富良棚小学现代教育示范学校督导评估汇报材料 篇5

自评报告

尊敬的各位领导、专家：

今天，我们非常荣幸的迎来了莅临我校指导工作的各位领导、专家，这是我校发展史上的一件大事，也是我们期盼已久的共同心愿，本次评估工作肯定会为我校今后的教育教学工作注入新的血液和持续发展的动力。在此我代表全体教职员工对各位专家的到来表示热烈的欢迎！

一、学校概况

登封市君召乡初级中学，位于马鞍山南麓著名的河南省历史文化名镇君召乡政府所在地，北依古春秋时期的皇城遗址，南临殷商遗址，且有“掘地见母”的历史典故流传至今，得天独厚的历史文化，也是我们这所初中笼罩着一层美丽的光环。学校始建于1980年，30余年来，在各级政府的大力支持下，校舍几经翻新，特别是2000年以来，在郑州市教育局、登封市教育局的正确领导下，先后投资600余万元完善设施，目前君召初中已成为一个占地面积33500平方米，建筑面积9851平方米，拥有教学楼、办公楼、住宿楼、餐厅、运动场；其他配套设施有理、化、生仪器室、实验室，图书室、阅览室，微机室，多媒体教室，卫生室，心理咨询室，安全室，会议室等各功能室齐全，并能正常使用；各类仪器设施分别达到了中学一类标准。可满足24个教学班需要，可以容纳1200名学生同时在校就读的现代化校园。这些为学校的快速发展奠定了基础，也提高了办学水准。学校现有17个教学班，在校生 953 名，其中七年级6个班，学生315名；八年级6个班，学生330名；九年级5个班，学生 308名；教职工87人，专任教师78人，其中中学高级教师4人，中学一级教师41人，学历达标率100%，其中高学历教师45人，占专任教师总数的58%；2008年以来，获郑州市优秀教师2人，登封市优秀教师13人，登封市教坛能手4人，登封市优质课教师40人。随着时势的发展，时间的推移，君召初中正以昂扬之势挺立于登封教育的丛林之中。

星转斗移，我们始终坚持不渝的贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，积极开展新课程改革，教育教学质量不断攀升，曾先后被评为“郑州市体育达标先进单位”，“郑州市文明学校”，郑州市“调节教学实验学校”，郑州市“标准化学校”，“郑州市德育工作先进单位”，“登封市卫生先进单位、文明单位”，“共青团先锋号”，“郑州市五个一活动先进单位”，郑州市“学校民主评议先进单位”，并多次被评为“登封市教育教学先进单位”。

二、积极推行素质教育，坚持德育为首，重视学生的能力培养，形成良好的校风和学风

德育教育是学校的主体工作。学校以“育人先育德，成才先成人”为指导思想，坚持以德立校，把德育工作贯穿于学校的各项工作之中，通过组织各种活动进行教育，让学生在平凡之中受到感染和熏陶。“学校无小事，事事皆育人”，为了加大管理力度，强化全员育人的意识，我们成立了以校长为组长的德育工作领导小组，构建了上至领导下至班主任、课任教师的完善的德育网络体系。下大力气，采取多种有效措施做好学生的德育工作。目前学校学习、生活秩序稳定，形成健康向上的良好校风和学风，得到了学生家长的认可和肯定。

1、制度约束规范德育工作。本，学校进一步建立健全了文明班集体考核量化细则、班级常规管理办法、班主任量化考核细则等一系列管理制度，强化德育工作的首要地位，将德育教育贯穿到学校的各项工作中，充分利用每周升旗、重大节日等对全体学生进行爱国主义、集体主义教育，使德育工作走向制度化、精细化、规范化。

2、加强班主任培训针对性。坚持定期开展班主任培训。由校领导亲自抓，以讲座的形式对班主任进行指导性培训；有班主任经验交流，为教师们的思想、工作交流提供平台；有专题德育问题研讨，使老师们互相切磋，互相借鉴，极大提高了班主任的思想道德和专业水准，强化了责任心和事业心，整体提高了班主任队伍素质。

3、多管齐下，形成了学校、家长、社会三结合教育体系。学校进一步完善家长会议制度、坚持家长学校培训制度，围绕学生在进步、发展过程中存在的问题，加强了学校和家长的沟通。学校聘请了社会监督员，邀请校外德高望重人士办讲座，召开座谈会、问卷调查、提合理化建议等形式，对学校工作进行监督、指导。发挥社区教育的育人工能，利用清明节、妇女节、母亲节、等节日，积极开展活动，形成了学校、家长、社会三位一体式教育，共同促进学生德智体全面发展。

4、教学理念：我校提倡“以人为本，尊重学生，关爱学生，一切为了学生的发展”为指导思想，以构建道德课堂为导向，要求教师把权利还给学生，把空间让给学生，从分发挥学生的主观能动性，树立学生的创新意识，培养学生的创造力，全面提升学生的综合素质。

5、课堂教学：

教学工作是学校工作的核心，是实施素质教育的主渠道，我们以整体推进课堂教学改革为中心，努力向“规范、科学、精细化”管理迈进，探索建立完善的教学质量评价体系，加强了过程管理，注重了质量管理，逐步过渡到向过程要质量。

渗透成功教育思想，构建学科教学模式。我们依据课改新理念，根据道德课堂的标准，通过外出学习探讨，总结实践经验，确立了适合我校课堂教学实际的“四环节”课堂教学模式，即自学释疑—合作展示—反馈矫正—当堂训练。为了充分体现学生的主体地位，我们制订了集体研课制度、上课制度，要求教师课前要重点研究学生如何学，即学法的指导，教给学生点金石，课上教师是学生的同伴、是合作者，要帮助学生攻克难关，是引导着。让学生扬起探索的热情，感受到成功的喜悦。渐渐的学生的兴趣高涨了，课堂效率提高了，课堂又恢复了生机。

加强常规管理，确保教学规范有序。为进一步强化常规管理，要求教师在课堂教学中要做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效点拨、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（基本点、难点、易错点、常考点、能力点）。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等加大了督查力度。强化集体备课，取长补短，整合教学资源。加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，并对听课提出更加明确更加具体的要求。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为活动的核心内容，提高了课堂效率。

④、加强作业建设，重视个性差异，因材施教

切实抓好弱势群体学生的学习，发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性，让他们感受到成功的喜悦，是转化差生的法宝。因此我们要求每天作业布置要适中，作业对教学内容具有典型性、基础性。要去粗取精，分层布置，减轻学生负担，努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”，促使学生全面发展。

6、教研科研：

加强学科组织建设，增强教学的实效性。我们立足于向科研要质量，以科研求生存、求发展的思路，始终坚持走“教学、科研一体化”的道路。进一步完善了教研组制度定期组织教研活动以课题研究为中心，教科研融为一体，通过教学实践活动形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索研究，有效的促进了教学水平的提高。健全和完善了听、评课制度，加强了学科内外之间的交流和合作。

7、努力打造书香校园，全面推进素质教育。为了提高广大学生的文化素质，引导校园文化向健康高雅的方向发展。本结合重大历史事件举行了系列征文活动、手抄报大赛，演讲比赛、歌咏比赛、小发明小制作比赛、才艺大赛、知识竞赛等活动，不但使同学们在潜移默化中受到了情感的熏陶和美好品质的培养，同时拓展了新的校园文化活动的体系，充分展现了广大学生的精神风貌，提高了学生的综合素养。

8、加强心理健康教育。学校十分重视学生的心理健康教育，加强学生心理咨询室建设，设立心理健康教育专栏，把心理健康教育纳入教学活动之中。配有专职心理咨询师，定期组织心理健康教育讲座，不断加强对学生的心理疏导，帮助学困生消除自卑、焦虑心理，对性格孤僻自负的学生加强人际关系的指导，培养学生的耐挫力，促使学生心理素质的健康发展。

9、做好体卫艺劳工作，促使学生综合素质进一步提高。学校认真贯彻、落实《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，开足开全课程，并积极开展“阳光体育”运动，每天学生体育锻炼不少于一小时，每年举行两次不同规模的运动会，确保学生的身心得到全面健康发展。除此之外学校还开设了体、音、美特色教育，成立了相应的活动小组，如：合唱队，电子琴演奏队，舞蹈队等。并积极组织学生参加上级有关部门组织的各种体育、艺术比赛，取得了优秀成绩。还利用每年举办的庆元旦迎新年晚会，让学生进行才艺展示，这样既关注学生的个性差异，丰富了学生的课余生活，又发展了学生的个性与特长，陶冶了学生情操。充分发挥学生的自主性和创造性，增强了学校的魅力。

三、学生发展

在学生发展方面，我校以德育教育为突破口，加强了学生的社会责任感教育，开展了各种教育活动。这些活动培养了学生的创新精神和实践能力，全面提高了学生的综合素质。每学期，开展《中学生日常行为规范》教育活动，通过一个月的“学守则、学规范”活动，规范了学生行为，培养了学生良好的生活习惯和学习习惯、文明礼貌习惯遵章守纪习惯，学生的精神面貌焕然一新，校风校纪有了很大的起色，学生的综合素质得到了全面提高。

1、开展了丰富多彩的教育活动，如观看《开学第一课》和爱国教育专题片，请登封市关工委“五老”报告团进行爱国主义教育，开展“学规范，用规范”演讲比赛，举行“元旦”文艺汇演、校园主持人大赛、今年九三班的蒋勤勤同学一枝独秀，曾代表登封市参加郑州市主持人大赛成绩优秀。《唱红歌》歌咏比赛、“校园活雷锋”演讲比赛，春季运动会，冬季野外长跑比赛，野外远足活动，环保知识竞赛，召开班级主题班会等各种形式的教育活动，给学生搭建足以展示自我的舞台，发展各自的优势和潜能。通过这些活动，学生开阔了视野，增长了知识，培养了能力，展示了才华，张扬了个性。提高了学生适应社会、适应自然的能力。

2、积极开展第二课堂，成立了不同形式的课外兴趣小组，成立有音乐班、美术班、书法班等，通过这些兴趣小组，激发了学生的好奇心，培养了兴趣爱好，发挥了特长，也有力促进了学生积极进取的精神。

3、积极开展社会实践活动，培养学生社会实践能力。为了培养学生的社会实践能力，学校努力挖掘各方面的资源，搭建平台，为学生创设走出校门，走上社会的机会。如;借铁军拉练的机会，让学生走进军营，参观军营，感受军营生活；邀请LD20教育团队走进校园，举行家校联合教育活动，使同学们思想受到了一次洗礼，充分感悟到了亲情、友情的珍贵，知道了感恩，学会了感恩。

四、学校发展

1、构建学校新理念，凝练办学思想

我校2011年暑假完成了合点并校工作，进一步优化了教学资源，新一届领导班子认真讨论制定了学校《三年发展规划》，提出以科学发展观为指导思想，全面实施素质教育，依据校本教研和新课改理念，坚持“以人为本”树立正确的价值观，明确提出我校的办学理念是：“为了每一位学生的终身发展和一生幸福”；教育目标是：“德育工作系列化、教学管理过程化，艺体教育特色化，环境建设花园化，质量监控科学化”。以此为宗旨，深化内部改革，面向全体学生，走特色创新之路，行素质教育之实，深挖君子文化的内涵，为打造君召初中的办学特色“君子文化”夯实基础。

学校十分重视“三风一训”建设，这已经成为校长每学期为全体师生上的第一节课。在全校师生的自觉遵守和努力实践中，确立了我校的校训是“文质彬彬，然后君子”，这体现了以德育人；我们的校风是“自强不息，厚德载物”，体现的是人生发展的根本，我们的学风是：“学习自主，行为自律，道德自尊，生活自理”，强调了学生历炼的过程过程。我们的教风是“和谐合作，共同发展”，反映了教师的师德水准和整体素质。经过“三风一训”的学习，为学校的可持续发展增强了活力，教师树立了正确的教育观、人才观、质量观，在教育教学活动中，注重学生创新精神和实践能力的培养，注重学生德育、心理等方面的健康发展，十分重视学生文明习惯和学习习惯的养成，使他们学会了做人，学会了学习，整体素质在不断提高。

2、办学机制和办学规范

学校认真贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足开全课程课时，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生因材施教，因势利导，教书育人，使全体学生都能享受到均衡教育的权力。严格执行省（2011）85号文件精神，加强作业建设，分层设置，严格控制作业量，切实减轻学生过重的课业负担。在教辅资料的征订上，除选订上级规定的资料外，严谨教师擅自为学生征订其它资料。教学管理上坚持以“构建道德课堂”为中心，突出学生为主体，提倡“自主、合作、探究”的学习方法，构建和谐、合作的师生关系，坚决贯彻落实“三讲三不讲”原则，培养学生动手动脑和创新精神。

学校重大事情决策方面：我们一贯坚持民主集中制原则，始终坚持重大问题通过教代会集体讨论通过，全面实施校务公开，推进学校管理民主化进程，做到实事求是，规范操作，涉及到教师切身利益的考核，评优评先，职称晋升都经过教代会代表审议，干部提拔和任用都要进行全体教职工的民主评议。这样既加强管理的科学性，又加强了团队的凝聚力，教师干事创业的劲头足了。

3、教育公平

为了保证九年义务教育阶段适龄儿童都能顺利的完成学业，几年来，我校坚持“免试就近划片入学”的政策，保证学生的入学率；认真贯彻落实“两免一补”政策，积极吸纳外来救助基金，帮助家庭贫困学生度过难关，完成学业；坚持平行分班，均衡配备教师，使每个学生都有平等享受教育的权利。

4、学校稳定

安全稳定工作，历来是学校工作的重中之中，它不能代表所有的工作，但它能否定所有的工作。为加强和领导安全工作，学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组,并层层签订了安全工作责任书,每月进行一次安全隐患大检查,建立学校安全工作报告制,实行学校安全工作重大责任事故一票否决制, 实行学校领导带头值日制，实行“全天”安全工作负责制，放学安全提示制度，学校每周召开班会安全教育是必讲内容,每学期对全体学生进行一次安全教育和逃生演练,做到安全教育警钟常鸣。

为普及安全知识，提高中小学生安全意识和自我防范能力，我校积极开展安全教育日宣传教育活动。开展创建安全文明校园师生签名活动。每学期初、学期末、作息时间调整、汛期等特殊时刻，我们都及时发放告家长通知书。

学校坚决落实市局《关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作通知》的精神，加强对伙房、小卖部的卫生安全检查，杜绝变质、变味、低劣食品出售，对伙房的作坊卫生更是从严从细落实，并制定了严格的惩罚措施，彻底消除了病从口入，食物中毒等不良事件的发生。

校园架设照明路灯，楼道照明设备装配齐全规范。在楼道醒目位置上设置了安全警示标志。学生上下楼梯集合时，都有专门老师负责，使学生疏散有序。

化学仪器室里，对易燃易爆有毒的化学物品，都按要求存放，并有专业人员负责管理。

为了净化校园周边环境，根据当前社会治安状况，学校成立了治安室，设立了门卫。学校还成立了由教师组成的校园夜间安全巡逻队，为保证本街走读生的安全，学校还成立了义务护送队，并能及时与家长、派出所相联系，确保校园平安有序，受到了家长和社会的赞誉。

5、教学质量：几年来，我们以课堂教学改革为突破口，从备课、上课、教研上着手，制定措施，狠抓落实，取得了明显的效益。08-09，教育教学管理经验曾在登封市教育工作会上进行交流；10-11学七年级数学教研组被评为登封市优秀教研组，中招考试超额完成市定目标；11-12学，中招考试在目标生流失很严重的情况下，目标完成率达到85％，被示范性高中录取73人。

五、队伍建设

1、重视班子建设，做好带头作用：学校班子由5名校级领导和6名中层领导组成，平均年龄42岁，全部具有专科以上学历，中学高级职称2人，中学一级职称9人，有4人参加了校长培训，其余都参加了相应的专职培训，具有一定的专业知识和管理水平。学校实行校长负责制，各部门负责人分工明确，相互配合，教学秩序稳定，工作运转高效。

班子成员的理论素养决定着学校的办学水平，为此学校经常组织他们进行教育理论、教育法规和教育论著的学习，不断更新观念，提高管理水平，经常召开教职工会议，征求治校方面的合理建议，从而使措施更趋于合理化、正确化、规范化、民主化。在听兼课方面，都能身先士卒，身兼几职，能按要求深入一线听课指导，并与教师交流研究，解决教学中的实际问题，起到了很好的表率作用，鼓舞了干劲，提高了斗志。

2、重视教师素质的提高，造就精诚、敬业的教师队伍

完善管理制度，工作有章可循，在教师队伍建设方面，我们首先修订完善了各项规章制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划和要求，坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票”否决制，并依据《君召初中教职工考核办法》严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。

加强师德师风建设，提高教师综合素质，全面塑造整体形象，提出“修师德、强师能、铸师魂”的师德教育目标，为提高教师的道德修养，学校制订了《君召初中师德建设实施方案》，《君召初中师德考核细则》等定期进行考核，从2010年以来我校有5人被评为市级师德标兵或文明教师。

鼓励教师培训进修，学校制定了具体的《教师培训计划与实施办法》、《骨干教师与青年教师培养方案》分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会到兄弟学校学习取经，充分调动了广大教师的工作积极性，促进了教师队伍整体素质的提高，三年之中共有60余人次获得市级以上相应的荣誉证书。

六、教学设施

1、教育装备：近年来，得力于国家政策和上级部门的大力支持，学校高标准配置了各类设备，理化生、地理、信息技术等科目均有专门仪器，设备齐全。理化生的演示实验、分组实验开出率达90％以上，学校有多媒体、计算机室，学生通过信息技术课，培养了操作计算机的能力，班班通、电教室的运用提高了师生共享网上资源的机遇，增加了知识，开阔了视野，对教育教学活动提供了很大的帮助。图书室、阅览室、团队室、体育器材室、音乐器材室、心理咨询室、卫生保健室等配套设施齐全，为广大师生创设了良好的学习、锻炼发展自我的环境。

2、图书资料：学校按照省颁布图书室建设标准，配备了各类图书46783册，人均41册，统一书柜，建立有图书室和阅览室，设立有专职图书管理员，对广大师生开放借阅，丰富了业余生活。

3、体卫艺器材：体卫艺有专设的器材室和活动场所，器材能满足使用。

七、特色亮点

1、精心打造校园文化，创建浓郁的文化氛围

“栽树培根，教书育人”，学校非常重视环境育人。一年来，我们投入了大量的资金和精力，设计、打造了别具特色的校园文化。我们以乡土文化为出发点，深挖君召悠久历史文化的渊源，“君召，君召，君子之召”，紧紧围绕“君子文化”来开发学校文化。打造出了学校独具特色的“三风一训”育人纲领，按照学校设施功能的不同，从不同的角度创设情境来感染、教育学生。

教室文化：以励志、爱国教育、班训、评比栏为主题;教学楼楼道文化：以伟人画像或励志标语为主题；

寝室文化：以公共场合遵守秩序、注意安全,养成良好习惯为主题;餐厅文化：以节约粮食，爱护卫生为主题；

校园文化：为凸显君子文化的内涵，精心设计了中心景观花坛，它的结构分为圆形花坛和背景墙两部分，圆形花坛周围为各种花卉簇拥，中间为一块晶莹剔透的长圆形碧玉，矗立中间，寓意君子温润如玉，品德高尚，受人尊敬；影壁以“忠、孝、仁、义、礼、智、信”和君子修身立德为教育内容，对君子文化进行了很好的阐释，寓意深远。

2、教育的发展在创新，我们致力于课堂教学改革，谋长远发展

我们的课堂教学改革始于2011年，从备、学、讲、练四个环节入手，紧紧围绕学生为主体，着力培养学生思维、探索、创新能力为原则，确立我校课堂教学的总体模式是：自学释疑—合作展示—反馈矫正—当堂训练。

为使此项工作落到实处：我们出台了备课、导学案编写，当堂检测，作业建设等配套制度，加强检查、督促。如：备课要求学科组教师要进行两轮备课，重点议：“课标、学法指导、教法设计、易错易混点、课堂操作、当堂检测”等；上课重点观察：“学生如何自学、小组合作情况、教师评价、课堂效果”；作业设置方面看：“是否分层设置、学困生如何解决、课后如何进行查漏补缺等”。

为了少走弯路，我们曾经到市直一初中、白坪初中进行观摩学习取得了一定的成效。但困惑尚多，2012年上半年我们又分三批80余人到山东杜郎口进行观摩学习，他们的先进的教改理念和科学的教学方法对我们启发很大。

本期我们依据上级课改精神，借助他山之石，总结过去工作中的经验教训，进一步修订方案，制定措施，保证课改的顺利实施，我想：只要虚心学习，踏实肯干，肯定会功夫不负有心人，我们等待着辉煌的明天。

八、存在的不足

1、以学校特色为主的校本课程和课程实施方案有待进一步完善和提高。

2、教师素质有待进一步提高。我校教师整合教材的能力较差，缺乏教学经验，教研能力相对薄弱，在突出学生的自主学习、探究式学习、师生互动、生生互动等方面还做得不够，距新一轮课程改革的需要和素质教育的需求还有一定差距。

3、教师的综合文化素养还需提高。从教师们日常研讨交流情况看，教师们的发言水平与市区学校还有差距，我们计划在保证教研时间的同时，挤出读书时间，让教师集体学习，不但读教育理论书籍，也要读文学典籍，从多方面提高素养，增加厚度。总之，通过自评自查，我们发现了自己的不足之处。我们相信，问题解决的过程，就是我们不断进步和成长的过程。我们要继续朝科学化、精细化管理努力，以此次评估为契机 , 认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议。今后，我们将在实践中探索，在创新中发展，以坚定的信心和昂扬的斗志开创君召初中教育更加辉煌的明天！

郑州市教育现代化学校督导评估

自评报告

登封市君召乡初级中学

2012年10月11日

亮点：

3.高度重视团队建设，形成浓郁教风，为优异教育教学成绩的取得保驾护航

“凝聚产生力量，团结诞生希望”，学校的各项工作也是如此。早在2007年，以赵校长为首的学校领导班子就非常重视教师团队建设，并据此开始了一系列的管理探索。当看到年轻教师和新上岗教师因教学方法不当，教学成绩落后时，学校立即制定并启动了“青蓝工程”和“师徒结对帮扶活动”；当看到班级管理经验缺乏的教师愁眉苦脸，班级纪律差、学风差时，学校又立即启动了“每周班主任经验交流会议”制度，通过这种形式，让班主任之间互相学习，取长补短。这些行动的结果是我们学校七年级的教育教学成绩在2008-2009学年，2009-2010学年，2010-2011学年连续三年实现大跨步前进，进入全市上游，单科校平几科屡次进入包括市直学校在内的全市前六名，总评也曾排名全市第六。

总结经验，我们得力于学校重视“两个重心”，得益于重视两个团队建设---“备课组团队”和“班主任团队”。备课组团队，集体备课，集体教研，集集体智慧，打造高效课堂，为优异教学成绩的取得提供强有力的保障；班主任团队，班级管理，班级稳定，学生习惯养成，安全工作等，更是学校德育工作的中坚力量。

目前，顺应教育新形势，我们也在不断做大这两方面的建设工作。教学、教研活动围绕备课组进行，权利下移，让备课组享有更多的自主权，同时责任明确，目标明确，激励他们自己去想办法，定措施，从而不断取得教学成绩的进步。针对备课组，我们还在教学业绩评比上明确了“捆绑评价”得机制，并写入“绩效工资考核细则”，已经实行两年之久。班级考核，学校大型活动班主任老师则是“主角”。因此，学校政教块实行每周五下午第一、二节定期班主任经验交流会议制度，雷打不动。还有班主任教师学习培训制度，通过各种学习、活动形式，切实加强班主任队伍建设。

富良棚小学现代教育示范学校督导评估汇报材料 篇6

汇报材料

尊敬的县素质教育督导组的各位领导，各位同志：

在金桂飘香、硕果累累的九月，我们迎来了正安县素质教育评估组对我校近三年来教育教学工作开展的情况进行现场评估，首先我代表土坪镇中心小学全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎，对我们在工作上的指导与帮助表示衷心的感谢！

近三年来，我校在巩固提高“两基”成果的基础上，全面贯彻党的教育方针，全面全面提高教育教学质量，夯实基础教育，深化教育改革，促进义务教育均衡发展，积极开展各种教育活动，努力优化育人环境，学校各项工作有序推进。现将我校素质教育实施情况向各位领导汇报，敬请各位领导和专家提出宝贵的意见。

一、基本情况：

土坪镇中心小学位于正安县“南大门”。S207省道穿腹而过，是一个交通便利、文化底蕴深厚的农业大镇。学校始建于1935年，现有教学班18个，在校生916人；教职工63人，专任教师60人，大专以上学历57人，专职教师7人中高级职称40人，党员27人，市级骨干教师3人、县级骨干教师 8人。学校占地10340平方米，校舍建筑面积4619平方米。学校有专门的实验室、图书室、陈列室、会议室、多媒体教室，有配套的教学设备，能基本满足教育教学的需要。

二、完成的主要工作

1、办学理念及目标

多年来，在历届领导和教师的努力下，为学校的发展打下了坚实的基础。近年来，学校坚持 “一切为了孩子的未来”为办学理念，以“教师成长，学生成才”为办学目标。把“梦想教育”作为学校特色办学追求，着力培养学生学会生活、学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创新。学校以“放飞梦想、成就未来”为办学宗旨，从抓学生文明礼仪教育入手培养学生形成良好的行为习惯和道德品质；从培养学生学习科普知识和参与社会实践活动入手培养学生学习兴趣、创新意识和创新能力，从培养学生阅读习惯入手培养学生的学习方法和求知欲望。总之，通过近三年的努力，教育效果明显，教学质量不断提高，在全镇发挥了示范带头作用，促进了我镇教育的全面发展。

2、教师队伍建设不断加强

教师是学校发展的决定因素，优化教师队伍建设，促进教师专业成长，形成一支“师德优良、业务精湛、乐于奉献”的建设队伍一直是我们工作的重点。首先，从抓教师学习入手，加强教师的法制教育和职业道德教育，通过集中学习和自主学习相结合，全体教师认真撰写学习心得，争当师德标兵，职业道德和敬业精神不断增强，工作作风不断转变，取得了良好的教育效果。其次是加强制度建设，强化师德考核，严格按照“教师十不准”和“四个纪律”的要求规范教师的行为。截至目前，全校教师精神风貌良好，精气神足，敬业精神强，工作作风务实，争做为人师表、教书育人的表率。

3、德育工作有效渗透

在德育管理方面学校采取行之有效措施，贯彻落实教书育人、德育为首的思想，把德育工作摆在素质教育的重要位置，渗透教育教学的各个环节。建立健全德育工作常规制度，加大德育队伍建设力度，实现管理育人。积极改进中小学品德与生活、品德与社会学科教学方法和形式。根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，把培养学生基础文明素质摆在首位。加强了学生思想品德评定和学校德育档案管理工作。一是通过国旗下的讲话，对学生进行富有感染力的爱国主义教育、感恩教育、“文明礼仪伴我行”等教育；二是通过“大课间”活动，对学生进行文明守纪教育，规范他们的行为，使他们在语言、行为、思想等几方面严格要求自己，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，乐于助人；三是通过童声广播站、心灵驿站等形式，对学生进行心理沟通，特别是对留守儿童、贫困学生和弱势群体的关照，使他们努力克服困难，顺利完成学业；四是放学排队回家成习惯，进步让安全、养成有机结合。集合完毕后，各路队长整理好自己的队伍，规范有序的路队便离开学校，值日教师尾随其后。这样，那些想中途离队买垃圾食品的、贪玩的同学没有了，校园周边摆摊设点，“脏乱差”的难题迎刃而解。家长或监护人知道了小孩到家的准确时间，如果孩子未按时返家，家长或监护人便立即与班主任联系了解情况，学生回家路上的安全得到了保障。五是开展节日教育活动。学校利用节日，安排相关活动，对学生进行品行等教育，使他们从小养成良好的习惯，长大后能成为对祖国有用的人才。

4、常规管理有序推进

近年来，学校通过反复总结，征求教师建议，建立了一套科学合理的常规管理制度。一是对学校教师进行了优化组合，语数学科教师进行捆帮考核，班主任与科任教师按8：2的比例进行考核，年终呈现考核积分，二是学校还细化了教学过程管理，狠抓教学流程监控，切实抓好教学督促检查，努力将教学常规的要求转化为教师的行为习惯和自觉追求，及时发现问题，深入剖析问题，主动解决问题，为教学管理提供方向引领和动力支持。三是在作业批改方面，要求教师日清月结，每月对学生进行定性评语和总结，对存在的问题及时整改，四是每月对一到六年级学生进行月考，每月月考成绩与教师的绩效工资挂钩，年终兑现奖惩；五是针对学生个性差异采用分层教学的原则，区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展；六是加强培训，学校通过组织教师学习新课标，学习远教资源优质课，及相互听课、评课，转变教学行为，建立起“自主、合作、探究”的学习方式，落实三维目标。每学年开学初对新调入的教师进行听课，了解授课水平，使他们尽快融入新的教学环境。学校还在教案设计上统一纸张，在每张教案纸末尾设课后反思一栏。教师课后及时反思总结，促进教师专业成长，这样一来有效的调动了教师的积极主动性，学校管理规范有序，教学质量稳步提升。

5、后勤服务不断夯实

一是加强学校经费的管理。严肃财经纪律，加强学校财务管理制度，学校按文件规定不向学生收取任何费用，合理有计划的使用教育公用经费，将有效经费全部用于学校建设和发展。

二是在营养餐管理实施方面效果良好。一是从管理流程入手，二是加强人员管理流程。三是加强人员培训，坚持每周对食堂管理人员和食堂工人进行培训，一方面加强管理人员对食堂的管理力度，保证资金的使用安全和食品质量；另一方面加强食堂工人的操作管理，保证师生的饭菜质量和食品安全，使国家的惠民政策落到实处，同时做到厉行节约，不铺张浪费。四是注重引导，让学生懂得粮食来之不易，要珍惜爱护粮食，要尊重别人的劳动成果；五是让学生做到饭前洗手、文明就餐、不挑食、不浪费，从小养成良好的饮食卫生习惯。六是让学生懂得感恩，学校通过演讲赛、征文等活动激励他们懂得感恩，努力学习，奋勇拼搏，长大后报效祖国，回馈社会。

6、安全工作常抓不懈

学校为了加强对师生安全教育，提高师生安全防范的意识和自我保护的能力，有效防止校园内伤害事件的发生。一是对各类突发事件有应急预案，提高了应急能力。学校主动沟通、协调、配合有关部门共同做好学校安全工作，合力构筑“学校特别安全保护区”。二是重视日常管理，通过大课间、班团队定期对学生进行安全教育，让学生知安全、懂安全、防安全。三是抓好女生及住校生管理。对于住校生落实专人管理，晚上组织学生自主学习，完后有专人护送他们到学校外面数百米外的学生宿舍就寝。四是建立健全安全管理制度，学校、班级、学生、学生家长层层落实安全责任制。开学上好安全第一课，将安全意识深植于学生心中，这样一来学生不光掌握了日常的安全知识，还形成了牢固的安全防范思想，有力地保障了校园的安全稳定。

7、校园文化建设不断加强

我校以“梦想教育”为特色办学。以“六个学会”为培养目标，按照“以理念文化来导向人，以制度文化来规范人，以班级走廊文化来陶冶人，以活动文化来鼓舞人”的工作思路，狠抓校园文化建设，努力营造“校风纯、教风正、班风严、学风浓”的文化氛围。通过以文化建设为抓手，促进学生综合素质的提高。一是认真落实班牌，在班牌上体现班主任、科任教师及优秀学生的照片，有班级的目标、班风、班训及班主任寄语等内容，班级的风貌通过一块小小的班牌得以展示。二是着力班级文化建设，在教室内，有手抄报、黑板板、师生作品、信息栏等各种不同的布置，全校班级文化建设既协调一致又各具特色，师生个性得以彰显。三是彰显走廊文化，以楼层为单位，每层楼各具特色，一楼以剪纸手工为主，二楼渗透五心教育，三楼展示师生书写，四楼用感恩内容规范学生行为，既培养学生的爱好，又调动了他们的积极主动性，使他们在校得以健康、和谐地、快乐的成长。

8、科技创新成为学校亮点

学校坚持以青少年科技创新和学生实践活动为切入点，着力培养师生的科技创新和社会实践能力。学校通过音、体、美、科学等专职教师的引领，尤其是在何能波、杨飞等教师的带动下，我校的科技作品多次在省市获奖，通过科技活动的开展充分调动了教师的积极主动性，激发了学生学科学、爱科学的热情，同时挖掘了地方文化，如《公馆桥》、《华尔山苗族刺绣》等社会实践活动、科技活动成果的取得，有力的提升了学校的办学水平。我校还组建了书法、美术、舞蹈、腰鼓、鼓号、音乐为主的八个兴趣小组，大大激活了学生的业余爱好，有力的推动学校工作。

9、课题研究及校本课程开发利用

我校以王芳为主八位老师申报了省级重点课题《农村学生生活体验与创新作文教学设计》，有效提升了学生写作水平，激发师生积极投入习作教学的热情。学生将生活体验与习作结合起来，在阅读中领悟写作方法，在习作中表达对生活的感受，逐渐走出了模式化作文的倾向，使学校从“封闭式教研”走向“开放型教研”，促进了老师们向研究型教师的顺利转型。课题的实施，不仅增强了教学活力，而且引领了学生的学习，促进了他们生动发展，为全面发展打下了坚实的基础。学校还积极开发校本课程，目前我们已经开发出的成本校本课程有《文明礼仪伴我行》、《土坪教育》和《科技点亮校园，创新放飞梦想》。在《文明礼仪伴我行》里，以具体的要求，直观的图片，对学生进行具体、细致、丰富的文明礼仪教育。在《土坪教育》中，以学校教育教学和学生优秀习作为主，辅以周围学校学生习作，以及一些更远范围内的适合学生阅读的优秀文章，用来帮助学生提高习作水平。《科技点亮校园，创新放飞梦想》一书，用具体、详实的图片与文字阐述，让学生学习科学知识，激发他们的创新思想，提高他们在实践中学会创新的科学素养。这三本书，从内容上分别代表了品德、文科、理科方面的课程内容，进一步促进了学生全面发展，提升了学校办学品位。

四、存在的问题和今后努力的方向

在实施素质教育的过程中，在取得成绩的同时，我们也存在一些不足，主要表现在：

1、办人民满意的教育，出名师，出英才是我们今后长期努力的方向。但学校发展的许多条件受到限制，特别是经费问题。

2加强教师师德修养，提高教师专业水平仍是我们今后长期工作的重点。但这个步伐太缓慢。

3、教学质量是学校的生命线，我们的教育观和质量观还有许多矛盾需要解决。

4、办学条件受到极大限制，无法满足我镇城镇化发展的需要。5．特色学校的教师还需进一步加强。6教师没有幸福感，健康状况堪忧。

7学生营养改善计划和寄宿制给学校带来的压力太大。

8、学生厌学是一个难题。

9、学生安全给教师带来的压力太大。

10、留守儿童是一个社会问题。

针对以上问题，我们必须认真分析，增强信心，不辱使命，以改革创新精神和求真务实的工作作风，进一步解放思想，与时俱进，不断克服前进中遇到的困难和问题。

尊敬的各位领导、各位来宾，感谢你们光临我校检查指导工作！我们将认真听取你们宝贵的意见，查缺补漏，着力整改，将这次督导评估作为学校新的起点，不断提高管理水平，不断提升教学质量，以卓越的管理理念和务实的工作作风，把我校教育教学工作推向一个新的层面，为筑牢土坪明天的教育发展平台而不懈努力！

谢谢