四年级知识竞赛试题

2024-06-13

四年级知识竞赛试题（通用8篇）

四年级知识竞赛试题篇1

四年级语文知识竞赛试卷

一、补充词语或句子

1、补充叠词成语。（2分）

得意

生机

小心

气势

玉立

不绝

逼人

如生

2、补充成语或歇后语。（3分）

一夫当关

聪明一世，路遥知马力，姜太公钓鱼

张飞穿针

外甥打灯笼

3、在“然”字前面填上合适的字，组成词语。（2分）

__然大悟 __然纸上 __然有序 __然自得 __然开朗 ___然大怒 ___然泪下 __然大波

4、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。（2分）

1）___卧薪尝胆。2）____无颜见江东父老。3）____三顾茅庐。4）___身在曹营心在汉。

5、用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。（5分）

画蛇添足（）得意忘形（）有条不紊（）聚精会神（）

2、下面三句话后面空缺了，空缺处原文用a、b、c标明在后面。请完成选择。（3分）

①不是所有的欢笑都表达高兴，就像___。

a.不是所有的名声都表达实情。

②不是所有的掌声都表达欢迎，就像____。

b.不是所有的眼泪都表达痛苦。

③不是所有的职称都表达能力，就像____。

c.不是所有的喝彩都表达赞颂。

3、选择恰当的关联词，正确的一组是（）（1分）

（）虚心地承认错误、缺点，（）决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，（）能使知识不断深化，（）逐步掌握规律，取得胜利。

A．只要、或者、才、而

B．只有、或者、就、因而

C．只要、并且、就、因而

D．只有、并且、才、从而

二、从古诗词中各选出一句带有“黄”字的诗句或词句来，写在横线上。（5分）２、正确理解下列字的意思，选择正确的字填空。峦、渚、渊、峰、涧、汀、岭、涯、湍

① 水深称（渊）②水急称（湍）③水边平地称（汀）④水中小洲称（渚）⑤水边称（涯）⑥两山相夹之水称（涧）⑦连绵不断的山叫（峦）⑧山顶圆平的山叫（岭）⑨高耸巍峨的山叫（峰）

３、成语接龙，就是在空格内填上一个字，使这个字既是前一个成语中的最后一个字，又是后一个成语的第一个字。

事倍功（倍）明半（暗）无天（日）新月（异）想天（开）门见（山）高水（低）声下（气）象万（千）军万（马）到成（功）败垂（成）千上（万）众一（心）口如

（一）触即（发）奋图（强）词夺（理）直气（壮）志凌云４、下面的课题运用了什么修辞手法？（1）《手术台就是阵地》（比喻）（2）《蟋蟀的住宅》（拟人）（3）《沙漠里的船》（比喻）（4）《锯是怎样发明的》（设问）（5）《把牢底坐穿》（夸张）

６、表示手的动作有很多，如“拉着手”，请按“×着手”的模式，写出8个表示手的动作的词。

跺着脚昂着头伸着脖子闭着眼睛耸这肩膀举着手伸着手抬着腿偏着头

１１、一些人体部位名称本义是指人体的某个部位，但是它的比喻义却可以指其他事物，比如“脚跟”可喻“立场”，“站稳脚跟”就是“站稳立场”。耳目（）咽喉（）肝胆（）胃口（）心腹（）骨头（）手心（）手腕（）

１２、“张三还欠款伍仟柒佰元整。”这句话在两个不同的地方加“了”字，就可能作两种不同的理解，请你在句中恰当的地方加“了”字，把这两句话写出来。

（１）

（２）

１３、“欲穷千里目，更上一层楼”的诗句和“高瞻远瞩”的成语可以互为解释，请你根据下列诗句的意思各写出一个含相同道理或意境的成语。

（１）读书破万卷，下笔如有神。

（博学多才）（２）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（舍己为人）

１４、在下列诗句、成语中，“日”字的意义相同的是（1、6）。

①锄禾日当午②日久见人心③千里江陵一日还④夜以继日⑤王师北定中原日 ⑥日出江花红胜火

１５、下面几个词语中，哪个词语中的“之”与“无价之宝”中的“之”的意思是完全一样的？这个词语是（b）。

A．自广州之上海 B．取之不尽 C．惊弓之鸟１６、根据人物写书名。

过五关斩六将（三国演义）

青蛙王子（）

黛玉葬花

（红楼梦）

大克劳斯和小克劳斯（安徒生童话）

星期五

（鲁宾逊漂流记）

浪里白条张顺

（水浒传）１７、你能讲出下面这副对联中包含的七个人物的名字和他们的故事吗？红面关，黑面张，白面子龙，面面护着刘先主；关羽张飞赵子龙刘备奸心曹，雄心瑜，阴心董卓，心心夺取汉江山。曹操周瑜董卓１８、填数字组成对联。

⑴

（二）泉映月，四化迎春。

⑵（千）秋大业，万国新春。⑶欲知千古事，须读

（十）车书。⑷一代风流抒壮志，（九）州巨变壮奇观。⑸削繁就简（千）秋树，立异标新二月花。１９．填动物名组成对联。

⑴江水腾（龙）影，春晖照华年。

⑵横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子（牛）。⑶扬鞭策（马）入新岁，举杯祝酒迎来年。⑷风拂杨柳千山绿，影随玉（兔）万家春。⑸（虎）啸青山千里秀，风拂翠柳万户春。⑹一马当先辞旧岁，三（羊）开泰贺新年

三、古诗增色（给下列古诗填上表示颜色的词）。10分

（1）日暮（）山远，天寒（）屋贫。

（2）（）箬笠，（）蓑衣，斜风细雨不须归。

（3）月（）雁飞高，单于夜遁逃。

（4）（）雀桥边野草花，（）衣巷口夕阳斜。

（5）日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。

（6）千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。

（7）（）云翻墨未遮山，（）雨跳珠乱入船。

（8）接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。

（9）两个（）鹂鸣（）柳，一行（）鹭上（）天。

四、春意盎然（在括号里填上带“春”的词语）。16分

（1）（）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（2）（）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（3）（）潮水连江平，海上明月共潮生。

（4）（）又绿江南岸，明月何时照我还？

（5）（）满园关不住，一枝红杏出墙来。

（6）（）无处不飞花，寒食东来御柳斜。

（7）（）一刻值千金，花有清香月有阴。

（8）忽如一夜（）来，千树万树梨花开。

五、凑双成对（填上双句成语的另半句）。12分

一夫当关，__________

人非圣贤，__________ 不鸣则已，__________

人之将死，__________

三十六计，__________ 三军易得，__________

__________，后人乘凉

__________，必有一伤 __________，近墨者黑

__________，败兴而归

__________，近在眼前 __________，败絮其中

四、补歇后语8分

茶壶煮饺子——_________________

哑巴吃黄连——_________________

竹篮打水——_________________

秋后的蚂蚱——_________________

歪嘴和尚——_________________

隔着门缝看人——________________

水中捞月——_________________

马尾穿豆腐——_________________

五、动物聚会（写出动物的名称）。10分

（）给鸡拜年——没安好心

（）扑火——自取灭亡

（）哭（）——假慈悲

（）屁股——摸不得

热锅上的（）——团团转

（）过街——横行霸道

（）尾巴——长不了

（）撼大树——可笑不自量

（）上树——全靠一张嘴骑（）看唱本——走着瞧

六、两两相对（写出相对的字、词）16分

有（）同享，有（）同当

（）有所思，（）有所梦

（）无双至，（）不单行当局者（），旁观者（）

（）则改之，（）则加勉

（）枪易挡，（）箭难防

（）之即（），（）之即（）

七、写写成语12分

写出表示心情紧张的成语4个：

写出表示春光明媚的成语4个：

写出表示寒冬腊月的成语4个：

八、完成诗句。40分

1、，总把新桃换旧符。

2、不识庐山真面目。

3、，远近高低各不同。

4、，正是河豚欲上时。

5、，只是近黄昏。

6、，山色空濛雨亦奇。

7、，水村山郭酒旗风。

8、欲把西湖比西子。

9、借问酒家何处有。

10、远上寒山石径斜。

11、，霜叶红于二月花。

12、，晴翠接荒城。

13、如今直上银河去。

14、九曲黄河万里沙。

15、，潭面无风镜未磨。

16、谁言寸草心。

17、西塞山前白鹭飞。

18、月落乌啼霜满天。

19、，独钓寒江雪。

20、白毛浮绿水。

21、，万条垂下绿丝绦。

22、，更上一层楼。

23、，春风不度玉门关。

24、，古来征战几人回。

25、，不教胡马度阴山。

26、，遥看瀑布挂前川。

27、桃花潭水深千尺。

28、孤帆远影碧空尽。

29、两岸猿声啼不住。30、白发三千丈。

31、，门泊东吴万里船。

32、，江船火独明。

33、，春江水暖鸭先知。

34、三万里河东入海。

35、，万紫千红总是春。

36、小荷才露尖尖角。

37、泉眼无声惜细流。

38、，映日荷花别样红。

39、，也傍桑阴学种瓜。40、，直把杭州作汴洲。

九、按要求写出成语。40分

1、描写人的神态、外貌的：、3、描写人的说话、谈论的：、4、炎热的夏天已来临，你会用、5、描写人的才能、本领的：、6、来自历史故事的成语：、7、“不×而×”的成语：、8、含有动物的成语：、、、、、、、、、、、、、、来形容夏天。、9、含有数字的成语：、、、10、写出成语之最。如：最大的变化——天翻地覆；最快的流水——一泻千里最珍贵的东西（）最大的步子（）最长的一天（）最吝啬的人（）

5、“鼎”字共____画，其中第6画是____；用音序法应查___，读音为____。（2分）

6、与“笔：写字”表示关系最相似的一对词是（）。（1分）A、布：织布 B、棉花：纤维 C、船：运输 D、医生：病人

7、照样子，成语接龙（2分）

例：洗心革面→面目全非→非同小可→„„

握手言欢→（）→（）→（）→（）

8、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。（2分）例：粗茶淡饭（山珍海味）

流芳百世（）精雕细刻（）

雪中送炭（）伶牙利齿（）

9、下面人名各取自什么成语?（2分）

例：杜鹏程（鹏程万里）

王任重（）刘海栗（）

丁慧中（）焦若愚（）

10、判断、下列各句不是病句的，请在括号里打“√”，是病句的请在原句上修改。（5分）①万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。()②语文对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。()

③通过一个学期的不懈努力，使我的学习成绩有了很大的提高。()

④自然老师带我们到野外采集了许多植物和昆虫标本。()

⑤方辉同学被光荣地评为黄州区“三好学生”。()

11、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下列的事物吗？请从下面事物中选择2个写诗句。（4分）

A、庐山 B、柳树 C、小草 D、春雨 E、西湖 F、梅花 G、泰山

12、给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。（3分）（1）王红李燕参加演出了

（别人向王红说）

（2）王红李燕参加演出了

（陈述两人都参加演出了）

（3）王红李燕参加演出了

（王红告诉别人，李燕参加演出了）（4）王红李燕参加演出了

（王红喊李燕参加演出了）

13、请将下面的惯用语填入相应的括号中。(只填序号)（4分）

①门外汉 ②阶下囚③糊涂虫 ④智多星 ⑤三脚猫

⑥东道主 ⑦老油条 ⑧主心骨

1、把在团体中起主导的人喻为（）

2、把没有专业知识的外行人喻为（）

3、把接待宾客的当地主人喻为（）

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）

5、把世故圆滑的人喻为（）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（）

7、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）

8、把足智多谋的人喻为（）

15、找出词语的照应关系，在横线上填写适当的词语。（2分）

①寒冷对冬天正如炎热对_________。②微笑对高兴正如流泪对__________。

③__________对马路正如狭窄对小道。④_________对山峰正如低陷对山谷。

16、按要求变换句式。（每句1分，共7分）

①这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）

陈述句：________________________________________________________

②李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”（改为间接叙述）

改：____________________________________________________________

③这不是伟大的奇观吗？（改为双重否定句）

改：____________________________________________________________

④他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。（缩句）

缩：____________________________________________________________

⑤没有哪一个同学说李医生不是好人。（2分）

改为肯定句：

改为反句问：

⑥将句①毛泽东是伟大的文学家。句②是毛泽东是杰出的军事家。（1分）

合成一句话：

17、指出下面的句子各用了哪些修辞手法？填在括号里。（1分）

①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）

②您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（）

18、给下面的文字加上不同的标点符号，使其成为不同意思的两句话。（2分）

下雨天留客天留我不留

①_______________________________________②___________________________________

19、抗洪前线流行的人“人在堤在”这句话的意思是（）（1分）

A．如果在堤上有人，大堤就会存在 B．只要大堤存在，大堤上就有人

C．如果人不在，大堤就保不住了 D．只要我们在，就会全力保住大堤

小学语文基础竞赛试题

一、填空

1、在汉语拼音中，字母表上的字母一共有（）个，声母有（）个，韵母有（）个，整体认读音节有（）个，音节中除读轻声之外，使用的声调符号有（）种。

2、“侮、施、饮、怨、梢”五个字的注音中，只有（）的注音不是整体认读音节。

3、“头上、叶儿、里头”三个词中（）要读成儿化音。

4、“sì、shì”中的()是“木偶似”的读音。

5、“xian、lian、xiong、liu” 四个音节中,只有()中的“i不是介母。

6、“鼎”字共（）画，第六画是（），第十二画是（）。

7、“凹”字的结构是（），笔顺规则是：（）

8、补上成语的下半部分

A、千里之行（）B、天网恢恢（）C、螳螂捕蝉（）D、（）满招损

9、叠字成语Ａ、咄咄（）Ｂ、兢兢（）Ｃ、虎视（）Ｄ、振振（）

10、谚语、歇后语Ａ、人心齐，（）Ｂ、有则改之，（）Ｃ、飞蛾扑火。———（）Ｄ、孔夫子搬家———（）

11、黄鹤楼送孟浩然之广陵“黄鹤楼”在今（）省（）内，它是我国江南三大名楼之一，其他两座是今江西的（）和湖南的（）。

12、“至今思项羽，不肯过江东。”“项羽”是我国（）（朝代）起义的领袖，人称（），后来被（）打败。

⑻、选出意思不同于其他三句的一句。Ａ、这样精彩的表演，使我赞不绝口。

Ｂ、这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。Ｃ、这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？Ｄ、这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？ ⑼、“她激动得说不出话来。”缩句正确的一句是（）。A、她激动。B、她说不出话来。C、她说。

一、填空题（49分）

1、看下面几个字，按要求填空。（2分）

凹鼎肃真小精

按音序排列，这六个字的顺序是，按笔画数从小到大依次是。

2、给下列多音字注音。（5分）

A、好种（）种好西瓜，西瓜留种再种（）好瓜。

B、这个恶（）人真可恶（）。

C、你怎么还（）不还（）我的钱？

D、小兴安岭蕴藏（）着丰富的宝藏（）。

E、明天在这里召开会（）计会（）议。

3、猜字谜。（4分）

A、上面正差一横，下面少去一点。（）

B、林字多一半，不作森字猜。（）

C、九十九。（）

D、一点一横长，一撇向西分。并排两棵树，栽在石头上。（）

4、把下列词语按一定顺序排列。（3分）

黄昏子夜早上夕阳西下黎明晌午

5、在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语。（6分）

（）出洞——东张西望（）王爷搬家——厉害

（）屁股——摸不得（）拿耗子——多管闲事

（）吃草——吞吞吐吐（）吃辣椒——抓耳挠腮

亡（）补牢——为时已晚洞里的（）——不知长短

盲人骑瞎（）——乱闯（）八戒戴花——臭美

（）拉车——连蹦带跳（）给黄鼠狼拜年——死巴结

6、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（5分）

（）枪（）剑袖（）旁观孤（）难鸣

屈（）可数（）有成竹得（）应（）

（）（）之言牵（）挂（）促（）谈（）

一（）之力

7、综合知识填空。（20分）

A、明末地理学家徐霞客有“五岳归来不见山，黄山归来不看岳”之说，请问：其中的五岳是指：泰山、、、、。

B、“岁寒三友”是指：、、。

C、“文房四宝”是指：、、、。

D、“四大发明”是指：、、、。

E、《三国演义》中“桃园结义”是指哪三个人：、、。

F、小说《射雕英雄传》的作者是：。小说中你知道的人物有等。

二、连线题。（13分）

1、将下列名著和作者的名字以及主要人物对应连线。（4分）

罗贯中《红楼梦》武松

吴承恩《水浒》孙悟空

施耐庵《三国演义》林黛玉

曹雪芹《西游记》诸葛亮

2、请将下列城市和对应的国家以及相关的事物用线连起来。（5分）

威尼斯法国樱花

巴黎美国故宫

北京中国香水

纽约日本小艇

东京意大利自由女神

3、歇后语连线。（4分）

十五只吊桶打水百发百中

千里送鹅毛铁面无私

王婆卖瓜黄土变成金

八仙过海

礼轻情意重

包公断案自卖自夸

人门缝里看人七上八下

万众一条心各显神通

神枪手把人看扁了

四年级知识竞赛试题篇2

一、经历构建概念过程, 渗透分类思想

当学生学习了平角、周角的概念后, 为了让学生对角有更深入的理解, 必须对角进行分类, 理清锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。因此, 学生根据角估认角的类型, 从而加深对角概念的理解。学生通过对角的测量来修正角的类型, 形成根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角的策略。学生对下列角自主估认、测量、分类后, 进行交流并汇报。

生1:∠1和∠6是锐角, 因为这两个角比直角小。经过我的测量, ∠1的度数是45°, ∠6的度数是50°, 我的估认与我的测量结果相同。

生2:∠3是平角, 因为平角的两条边在同一直线上, 与量角器经过中心点的0刻度线完全重合, 度数是180°。∠5是周角, 因为周角是射线绕它的端点旋转一周所成的角。当周角的一条边绕它的端点旋转到同一直线上时形成平角, 这时正好是180°;再旋转到两条边重合在一起时, 等于2个平角, 所以∠5的度数是360°。

生3:∠2和∠7是钝角, 因为这两个角比直角大。经过测量, ∠2的度数是120°, ∠7的度数是130°。∠4是我的估认与实际测量不相同的, 我估认∠4是锐角, 经过测量发现∠4是直角。

生4:我想补充∠7不需要测量也能知道度数, 因为∠6和∠7形成一个平角, 已测得∠6=50°, 所以∠7=180°-∠6=180°-50°=130°。因此, ∠1和∠6是锐角, ∠4是直角, ∠2和∠7是钝角, ∠3是平角, ∠5是周角。

生5:我和同桌通过填表的方式来研究角的分类。

生6:我还知道各角之间的关系, 因为锐角<90°, 直角 =90°, 90°< 钝角 <180°, 平角 =180°, 周角 =360°, 所以, 锐角 < 直角 < 钝角 < 平角 < 周角。

生7:我想补充生6的各角之间的关系, 1平角 =2直角, 1周角 =2平角 =4直角。

要对角进行有效分类, 确定分类标准是至关重要的。学生经历估认角的类型、测量角的大小后再根据角的度数对角进行分类, 逐步概括并形成角的概念。正如, 《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》中所指出的那样:“通过多次反复的思考和长时间的积累, 使学生逐步感悟分类是一种重要的思想”。

二、经历估量、测量过程, 渗透数形结合思想

根据给定的角来估计角的度数, 根据角的度数来想象角的大小, 是学生学习角的度量的难点。如何让角的图形与角的度数有效结合?学生一组组地进行观察和比较, 判断每组中两个角的大小 (如图2) 。根据学生的原有认知, 绝大多数学生认为每组中上面的角比下面的角大一些, 理由是下面的角的边比上面的角的边长。

基于学生空间观念发展的特点, 学生用一幅三角板拼一拼图2中的每一组角, 判断上面的角与下面的角的大小, 并分别比较∠1, ∠3, ∠5和∠7及∠2, ∠4, ∠6和∠8的大小。学生用三角板拼后进行交流。

生1:我用三角板中的一个小角 (指30°角) 去拼∠1和∠2, 发现∠1和∠2是一样大的。

生2:我也用三角板上的小角去拼第二组中的∠3和∠4, 发现∠3和∠4都含有2个小角。

生3:我是用三角板上的大角 (指60°角) 去拼∠3和∠4, 发现∠3和∠4都是一个大角。

生4:我是用三角板上的小角去拼第三组的∠5和∠6, 发现∠5和∠6都含有4个小角。我的同桌用大角去拼, 发现∠5和∠6都含有2个大角。

生5:我用三角板上的大角和小角都无法拼出第四组中的角, 第四组中的角无法判断。

生6: (边展示边说) 我用两块三角板能拼出∠7和∠8, 先用含有小角的三角板拼直角, 再用另一块三角板的角 (指45°角) 就拼出了∠7和∠8。虽然我知道∠7和∠8一样大, 但我不知道∠7和∠8的度数。

师:角的大小与什么因素有关?

生1:经过比较, 角的大小与角两边的长短没有关系。

生2:角是从一点引出两条射线所组成的图形, 因为射线的一端可以无限延伸, 所以, 角的大小与角两边的长短无关。

生3:我发现∠1含有一个小角, ∠3含有两个小角, ∠5含有四个小角。角的大小与两条边张开的大小有关, 张开得越大, 角越大。

师:经过同学们的观察与比较, 得出角的大小要看两条边叉开的大小, 叉开得越大, 角越大。请同学们再比较∠1, ∠3, ∠5和∠7四个角的大小, 有多大, 大多少?

生1:∠3的度数是∠1的2倍;∠5的度数是∠3的2倍, 是∠1的4倍;∠7的度数是∠1的4倍多一些。因此, 这四个角的大小是∠1<∠3<∠5<∠7。

生2:用我的三角尺无法判断四个角的度数和大多少, 而我同桌三角尺上的度数能判断这四个角的度数。

生3:用三角板来判断角的大小, 要比对要计算, 不仅麻烦, 而且有的角无法用三角板来判断。比较角的大小, 要用量角器。

学生先估计一幅三角板上各个角的度数, 并量一量各是多少度, 再用量角器测量∠2, ∠4, ∠6和∠8中四个角的度数。学生估计与测量后, 进行交流并展示。

生1:长度标注在直角边的三角尺, 我的估测与测量的结果是相同的, 分别是90°、60°、30°。

生2:长度标注在底边的三角尺, 我的估测与测量的结果有不同的地方, 在估测时, 下面的两个角分别是40°、50°, 实际测量时发现这两个角的度数都是一样的:45°。

生3:经过对一幅三角尺的测量, 我发现开口向右的角一般要看内圈刻度, 开口向左的角一般要看外圈刻度。

生4:经过对∠2, ∠4, ∠6和∠8四个角的测量, 我测量的结果是∠2=30°、∠4=60°、∠6=120°、∠8=135°。我发现∠4比∠2大30°, ∠6比∠4大60°, ∠8比∠6大15°。

生5:四个角测量的结果与我们拼的结果一样, 而且, 我从四个角的比较中发现角可以看作一条射线绕其端点旋转一定度数后形成的图形。

学生6:经过测量, 我现在能比划出30°、45°、60°、90°、120°、135°的角。我能想象出30°、45°、60°、90°、120°、135°角的大小。

三、经历多元作图过程, 渗透类比思想

学生在学习画角知识时, 可以充分利用原有量角的知识和经验。学生不仅经历了画角的过程, 更重要的是引导学生充分经历类比的过程。如何让学生经历画角的过程, 从而培养学生的类比推理能力?学生选择合适的方法画出下列各角 (10°、45°、60°、90°、105°、120°、165°) , 并说说它们分别是哪一种角。学生先自主画角, 再分组讨论, 然后进行展示。

生1:我每个角都是用量角器画的, 因为我们已经学过量角的方法, 所以用量角器画角比较简单。在用量角器量角的时候, 先把量角器放在角的上面, 使量角器的中心和角的顶点重合, 零刻度线和角的一条边重合。因此, 我在画一个60°的角时, 先画一条射线, 使量角器的中心和射线的端点重合, 零刻度线和射线重合。在用量角器量角的时候, 接着要看角的另一条边所对的量角器上的刻度, 就是这个角的度数。因此, 画角时, 在量角器60°刻度线的地方点一个点。然后, 以画出的射线的端点为端点, 通过刚画的点, 再画一条射线。最后, 标好角的符号及度数。

生2:我觉得有的角用三角尺画比较简便, 用三角尺可以直接画出45°、60°、90°的角, 而10°、105°、120°、165°的角用量角器画比较简便。

生3:我除了10°的角要用量角器外, 其他的角用三角板都可以完成, 其中105°、120°、165°的角需要一幅三角板才能画出来。

师:谁来介绍一下用一幅三角板画出105°和120°、165°的角?

生4:画105°角的方法是:利用45°+60°=105°, 可以先用三角板画出一个45°的角, 然后与45°的角共一条边再画出一个60°的角, 这两个角的和就是105°。画120°角的方法与画105°角的方法是相同的, 可以利用60°+60°=120°或者90°+30° =120°来画。

生5:画165°角的方法是:利用30°+45° +90°=165°, 可以用三角板画一个30°的角, 再接画一个45°的角, 然后再接画一个90°的角, 这三个角的和就是165° (如图3) 。

生6:我补充画165°角的方法, 利用45°+60° +60°=165° (如图4) , 我的同桌利用180°—15° =165°也能画165°的角 (如图5) 。

四年级知识竞赛试题篇3

蓝天下边，是可爱的首都，一排排楼房，金碧辉煌的故宫，棋盘似的马路。北京的北边，是连绵不断的山，山上有蜿蜒起伏的长城，京密运河像白色的带子绕北京流过。北京城的南面，是绿色的大平原。我们俯瞰着脚下的山水田野，情不自禁地喊道：“太美了！”是啊，首都的建筑是壮丽的，首都的山水是秀丽的，首都的儿童是幸福的。

1.这段话是按照（）顺序记叙的。

2.结合句子理解下列词语。

蜿蜒起伏：

情不自禁：

3.写出本段中一个打比方的句子，它是把（）比做（）。

4.片断最后一句运用的是（）的修辞手法。

阅读短文，回答第5~9题。

引路人

雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少，我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时我心里感到一阵不安忙说大伯我扶你回去吧说着就伸出手搀扶着他太谢谢了小姑娘他感动地说我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。

这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。

5.“引路人”有两个含意：

（1）

（2）

6.用“‖”把短文分成三部分，并写出每段的主要内容。

7.在第二自然段的空白处加标点。

8.阅读短文，思考为什么“我的眼睛湿润了”？

9.结合上文，解释短文画横线句子的意思。

A．下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。

B．下雨天，双目失明的老人教给我怎样做人。

小学四年级英语趣味知识竞赛试题篇4

一、给单词找家，请将中英意思相符合的序号填在相应括号里。20’ 灯()教室()十二()来自于()对()同学()地板()瓶子()二十()也许()A、classroom B、floor C、light D、twelve E、right F、twenty G、from H、bottle I、classmate J、perhaps

二、连线。将下列姓名与他相对应的中文翻译连起来。10’ Sarah Miss White Mike Amy John 艾米萨拉约翰怀特小姐迈克

三、选择，用正确的中文或英文来回答问题。20’

1、What’s in your classroom ?（）

A、电扇电灯操场 B、一个教室 C、桌子、椅子、窗户

2、Who’s your English teacher ?（）A、Mr Sun B、Mrs Wang C、Miss Zhang

3、How many storybooks do you have ?（）A、Five B、Five notebooks C、I like them.4、What colour is your English book ?（）A、two B、blue C、black

5、Do you like balloons ?（）A、No, I don’t.B、Yes.It is.C、OK.6、May I have a look ?（）

A、Sure, here you are.B、No.C、Not at all.7、我的座位在哪里？（）

A、Wow!It’s so big!B、It’s near the door.C、It’s on the wall.8、你的好朋友喜欢什么？（）

A、She is quite.B、She is painting.C、She likes music.9、今天谁值日？（）A、Sit down.B、Mike.C、Stand up.10、我能采访一下你吗？（）

A、Sorry , I don’t know.B、Sure.C、Thank you.四、将下列中文翻成英文24’

铅笔尺子朋友小的女孩

气球风筝

夹克

五、将下列英文翻成中文7’

1、Zhenjiang Road Primary School

2、Class begins.3、One , two ,three.Sit , sit, straight！

4、Listen carefully, please.5、Are you ready ?

6、Open your book..7、Come here , please.六、思维训练.9’

1.One minus one isn’t zero.It’s a letter(字母).What is it?

2.He is a lucky(幸运)dog.Here “A lucky dog” means A.一只幸运的狗 B.幸运儿 C.热狗 3.It rains(下雨)cats and dogs.“cats and dogs” means A.下狗下猫 B.狗和猫 C.倾盆大雨

七、看下列这段话，画出你的新朋友。10’

四年级数学上册知识竞赛试卷篇5

班级_________

姓名__________ 学号__________

一、填空题。（24分）1、307900读作：（），省略万位后面的尾数是（）万。

2、一个数由3个十亿、7个千万、4个百万、5个千和8个百组成，这个数是（），省略亿位后面的尾数是）亿。

3、用5、6、7、8和三个0组成的七位数中，最大的数是（），最小的数是（），三个零都要读出的最大的数是（）。4、630000＝（）万，42000000000＝（）亿。

5、（）可以向两个方向无限延长，（）只能向一个方向无限延长，（）可以度量出它的长度。

6、括号里最大能填几？

30×（）< 183 58×（）< 421 480÷（）＞7

7、小明12分钟步行900米，他的速度是（）米/分。

8、一个数除以60的商是35，余数是13，这个数是（）。

9、两个数相除的商是15，如果被除数和除数都乘上4，商是（）。

10、张山向南走160米记作+160米，那么他向北走280米记作（）。

11、甲数比乙数多324，如果乙数的末尾添上一个零后，乙数正好与甲数相等，乙数是（），甲数是（）。

12、小虎在计算一道除法算式时，把除数36看成63来计算，得到的商是14，余数是18，正确的商是（）。

13、一列数：1，4，9，16，25，……，这列数中，第25个数是（），第60个数是（）。

二、判断题。（5分）

1、在除法算式里，被除数和除数同时加上相同的数，商不变。（）

2、永远不相交的两条直线一定是平行线。（）

3、钝角一定是大于90°的角。（）

4、从一点可以引出无数条射线。（）

5、120除一个数的商是4，这个数是30。()

三、选择题。（5分）1、144÷36=4，如果除数减去30，要使商不变，被除数必须（）。

A、减去30

B、减去24

C、减去120 2、250×40的积的末尾一共有（）个0。

A、2

B、3

C、4

D、53、用一副三角板，可以画出（）度的角。

A、25

B、135

C、110

D、1604、23×（100+4）=23×100+23×4是运用了（）。

A、乘法结合律 B、乘法交换律 C、乘法分配律 D、商不变规律

5、根据右图说法正确的是（）。

A、AD∥BC B、CD∥AB C、DE⊥CE D、AE⊥DE

四、计算题。（32分）

1、直接写出得数。（8分）

1600－900= 624+376= 80×70= 342×0= 420÷60= 3672÷18= 8400÷210= 56000÷8000=

2、用竖式计算。（6分）

35×18 304×68 1092÷31

3、用简便方法计算。（18分）

(125×25)×（8×6）46×72+46×128

328×29－128×29（368+1287）+234

826－369－231 6666×32+3333×36

五、操作题。（4分）

1、过点A画已知直线的平行线。

2、过点B画已知直线的垂线。

六、应用题。（30分）

1、某校买了12个篮球，每个篮球的价格是36元，一共要花多少钱？

2、一批货物重93吨，用一辆载重量为12吨的大卡车运，需要运多少次才能运完？

3、水果店运来5车苹果，每车装36筐，每筐苹果重30千克，一共运来多少千克苹果？

4、小明原有119张卡片，小华原有61张卡片。要使小明的卡片是小华的3倍，小华必须给小明多少张卡片？

四年级知识竞赛试题篇6

渡河少年

一条清澈的小河，一条【栓泊】在岸边的渡船。

我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始【震动晃动】，船老大【拿扛】着一根竹篙上来了。一个背【bēibèi）】着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”

老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”

竹篙一【点撑）】，小船离岸而去。

孩子像当头挨【áiāi】了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。

秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上【涌漫】过，想喊，没喊出声。孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”

孩子好像没听见。

船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。

“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”

孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。

好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！

终于到了对岸，泥鳅一般窜上了堤埂。阳光在他的脊【jíjǐ】背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。

后来，我打听到，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。

有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。

可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。

1、给短文选择正确的字或者读音，用“√”表示。(4分)

2、按要求组词。（10分）（1）多音字组词：（4分）

qīe（）jiàng（）

切强

qìe（）qiáng（）

（2）给生字组词并换部首组新词：（6分）

埂（）锦（）缎（）健（）））（）（）

3、在文中找出下列词语的近义词或反义词：（6分）

近义词：请求——（）固执——（）感激——（）反义词：污浊——（）缩短——（）果然——（）

4、照样子写词语：（4分）

孤零零

冻得乌青得得

5、按要求填空：（4分）

“蹙在一起”的“蹙”如果不知道它的读音，可以选用（）查字法，先查（），再查（）。它在字典里的解释是：A：紧迫；B:皱（眉毛）。这里应选择（）（填序号）。

6、按要求改写句子：（6分）

（1）落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎。（改成“把”字句）

（2）孩子两眼睁得溜圆。（改成比喻句）

（3）秋风秋水，他受得了吗？（换一种说法，意思不变）

（4）河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。（改成带

有反问语气的句子）

7、文中画 “”的句子运用了的修辞手法。这个句子分别把、和比作、和。描绘了的情景。再找出一句比喻句，用“”画出来。（6分）

8、认真阅读短文，回答下面问题：（10分：3+2+2+3）

（1）短文刻画的主人公是，请从文中找出一个词来概括他的性格特

征：。用“”线在第五、第六自然段分别画出表现他这种个性的句子。

（2）“好一朵开在浪花丛中的奇葩！”一句中的“奇葩”指，这是对

他的夸奖，赞扬他是个的孩子。

（3）“我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。”，请你联系上下文，孩子此时的“眉毛紧紧地蹙在一起”，他可能在想：

（4）读了这篇短文，你喜欢圆脸少年吗？为什么？。

9、少年后来成为了一名，他称撑船老人为。

后来，这个少年给老人写了一封感谢信，如果你是这位少年，你会在信中对老人说什么呢？请给老人写几句话，表达感激之情。（10分）

【古诗大观园】（20分）

选择正确的答案，把序号填在括号里。

1、《咏柳》是（）朝（）写的。

A、宋王安石B、唐李白C、唐贺知章D、宋贺知章

2、“醉卧沙场君莫笑，古人征战几人回。”选自（）写的（）。

A、王昌龄《出塞》B、王翰《凉州词》C、王之涣《凉州词》

3、“但使龙城飞将在”中的“飞将”指的是（）。

A、岳飞B、李广C、文天祥

4、期末写评语时，老师祝你来年取得更大的进步，可以写上：（）。

A、欲穷千里目，更上一层楼B、夕阳无限好，只是近黄昏

5、把“春风”比作剪刀的是一下哪首诗？（）

A.《春夜喜雨》B.《江畔独步寻花》C.《咏柳》

6、下面的诗中哪首和《送元二使安西》同属于送别诗？（）

A、《芙蓉楼送辛渐》B、《出塞》C、《从军行》

7、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（）的壮观景象。

A.泰山B.庐山C.黄山D.华山

8、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这一诗句中包含了（）种颜色。

A、二种B、三种C、四种D、五种

9、下列诗句的节奏停顿不恰当的是（）。

A、少小/离家/老大回，乡音/无改/鬓毛衰。B、白毛/浮/绿水，红掌/拨/清波。

C、羌笛/何须/怨杨柳，春风/不度/玉门关。D、夜来/风雨声，花落/知多少。

10、诗句“路上行人欲断魂”写的是哪个节日？（）

A、元宵节B、清明节C、端午节D、春节

选择题：将正确答案的序号填在括号里。

1、不属于《水浒传》中人物的是（）。

A、林冲B、贾宝玉C、孙二娘D、武松

2、盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（）。

A.盘古B.女娲C.夸父D.后羿

3、下列成语，不是来源于历史故事的是哪一项？（）

A、精忠报国B、郁郁寡欢C、望梅止渴

4、下列词语，跟描写情况紧急无关是哪一项？（）

A、四两拨千斤B、千钧一发C、刻不容缓

5、下面括号里应选填哪个词才合适？（）。

会场里（）出雷鸣般的掌声。

A、爆发B、暴发C、爆出

6、村里有一户哥俩分家，请人去“说和”。被请去的其中一人对同伴说：“咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。”说这话的人的身份职业是（）。

A、裁缝B、船夫C、商人

7、下面三句话，说得比较妥当的是（）。

A、我将鼎力相助。

B、我要光临你家。

C、在我困难的时候，是你帮我解燃眉之急。

8、下列场合，标语使用不恰当的是哪一项？（）

A、来也匆匆，去也冲冲。（公共厕所）

B、悄悄地来，悄悄地去。（阅览室）

C、我是美丽的花，请带回你的家。（花圃或公园）

9、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是，“智绝”是，“义绝”是。选出正确的一项。（）

A、魏延诸葛亮张飞B、魏延周瑜赵子龙

C、曹操周瑜赵子龙D、曹操诸葛亮关羽

10、这是一首古诗，题目叫《约客》，但顺序被打乱了，正确的顺序是什么？

①黄梅时节家家雨②有客不来过夜半

③青草池塘处处蛙④闲敲棋子落灯花

A、②③④①B、③④①②C、②①④③D、①③②④

参考答案：

【课外阅读平台】60分

1、泊、晃动、扛、bēi、点、ái、漫、jǐ（每个占0.5分）

2、（1）每词占1分。（2）每空占0.5分。

3、近义词：哀求、倔强、感谢反义词：清澈、延长、居然（每词占1分）

4、略。（每词占1分）

5、部首、足、11画、B（每空占1分）

6、略。（每句占1.5分）

7、比喻、河水、锦缎、花格子衬衣、五彩花瓣、黄书包、花蕊、少年在水中奋力前进

（第1个空占1分，后六个空各占0.5分、第八个空占1分、画比喻句占1分）

8、（1）少年、倔强、第五自然段：“我看见孩子两眼„„滑进河里。”第六自然段：“那

孩子举着„„冻得乌青。”（0.5+0.5+1+1）

（2）渡河的少年、个性坚强（1+1分）

（3）略，（只要能扣紧文本即可）占2分

（4）略。（只要能扣紧文本即可。如：喜欢.因为圆脸少年在困难面前不低头，勇于锻炼自己的倔强性格打动了我。）占3分

9、游泳健将、启蒙教练（各占2分）信的内容占6分。（只要能紧扣文本，语句表达清楚即可，提示：正因为撑船老人开始没有帮助他，才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会，并逐渐培养了他知难而上，克服困难的能力。）

【古诗大观园】

CBBA C ABCCB（各占2分）

【语文万花筒】

四年级知识竞赛试题篇7

4.1 组成

剩余电流动作保护装置主要由检测元件、中间放大环节、操作执行机构和试验装置四部分组成。

4.1.1 检测元件

检测元件为零序电流互感器 (也称漏电电流互感器) , 其作用是把检测到的剩余电流信号或触电电流信号, 变换为中间放大环节可以接收的电压或功率信号, 送到中间放大环节。

4.1.2 中间放大环节

中间放大环节是将微弱的剩余电流信号放大, 按装置不同 (放大部件可采用机械装置或电子装置) 构成电磁式保护器或电子式保护器。

4.1.3 操作执行机构

操作执行机构接收到信号后, 使主开关由闭合位置转换到断开位置, 从而切断电源, 是被保护电路脱离电网的跳闸部件。

4.1.4 试验装置

试验装置由试验按钮和电阻组成。当按下试验按钮后, 人为地产生一额定值的故障信号, 检验剩余电流动作保护装置能否正常动作, 机构是否灵敏可靠。

4.2 电流型剩余电流动作保护装置的工作原理

当线路或电气设备漏电时, 将呈现异常的电流或电压信号, 保护器通过检测、处理这些异常电流或电压信号, 促使执行机构动作, 切断电源。人们把根据故障电流动作的保护器叫电流型剩余电流动作保护器, 根据故障电压动作的保护器叫电压型剩余电流动作保护器。由于电压型剩余电流动作保护器结构复杂, 易受外界干扰, 动作稳定性差, 制造成本高, 现已基本淘汰。目前, 国内外保护器的研究和应用, 均以电流型剩余电流动作保护器为主, 因此, 本讲座只简单介绍电流型剩余电流动作保护器的工作原理。

前边已经提到, 保护器主要包括检测元件 (零序电流互感器) 、中间放大环节 (包括放大器、比较器、脱扣器等) 、操作执行机构 (主开关) 以及试验装置等几个部分。零序电流互感器的结构和变压器类似, 由两个相互绝缘, 绕在同一铁心上的绕组组成。当一次绕组中有剩余电流时, 穿过铁心的磁通相量和不为零, 根据电磁感应原理, 二次绕组就会感应出电动势。

把保护器安装在线路中, 零序电流互感器一次绕组与电网线路连接, 二次绕组与中间环节连接。当线路和用电设备正常运行时, 任意时刻流入零序电流互感器的电流与流出零序电流互感器的电流相等, 即零序电流互感器中各相电流的相量和等于零。一次绕组中没有剩余电流, 二次绕组就不可能有感应电流信号输出, 主开关就处于闭合状态, 电源持续向负载供电。

当发生接地故障, 或设备绝缘损坏、漏电, 或人站在地上触及带电体时, 则在故障点产生分流, 此漏电流经大地、变压器中性点形成回路, 未经过零序电流互感器, 因此导致一次绕组中各相电流的相量和不再为零, 一次绕组中产生剩余电流, 在零序电流互感器的环形铁心中产生磁通, 从而使二次绕组有感应信号输送至放大环节。当这个电流值达到该保护器设定的动作电流值时, 迫使脱扣线圈励磁, 强令主开关跳闸, 切断供电回路。以上是电子式电流型剩余电流动作保护器的工作原理。

电磁式电流型剩余电流动作保护器与电子式电流型剩余电流动作保护器的原理大致相仿, 唯一的区别是电磁式电流型剩余电流动作保护器省去了中间环节。检测元件 (零序电流互感器) 二次侧感应电压信号输出后, 直接加到脱扣器上, 当达到设定的动作值时, 脱扣器就动作, 使主开关断开, 分断主电路。

4.3 剩余电流动作保护装置主要参数

4.3.1 额定剩余动作电流

额定剩余动作电流是指在制造厂规定的条件下, 保证保护装置必须动作的剩余电流值。剩余电流动作保护装置的额定剩余动作电流主要有6, 10, 15, 30, 50, 75, 100, 300, 500, 1 000, 3 000, 5 000, 10 000, 20 000mA等多种规格。

4.3.2 额定剩余不动作电流

在规定的条件下, 保护装置不动作的电流值, 一般为剩余动作电流值的1/2。例如, 剩余动作电流30 m A的保护器装置, 当剩余电流值在15 mA以下时, 保护装置不应动作, 否则因灵敏度太高容易误动作, 降低供电可靠性, 影响用电设备的正常运行。

4.3.3 剩余电流动作保护装置的分断时间

分断时间是指从突然施加剩余动作电流的瞬间起到所有极电弧熄灭瞬间为止所经过的时间。

4.3.4 额定电压、频率

额定电压是指剩余电流动作保护器所装设电网的线电压, 有220, 380 V两种;额定频率为50, 60 Hz两种。若电源频率与保护器频率不相符, 将会影响保护器的动作灵敏度以及其他电气性能。

4.3.5 额定电流

额定电流是其所保护电路允许长期通过的最大电流值。保护器额定电流的大小受两方面的限制, 一是主开关触头的通断容量;二是零序电流互感器的铁心尺寸。保护器的额定电流主要有6, 10, 16, 20, 25, 32, 40, 50, 63, 100, 160, 200, 250, 400 A等多种规格。

4.4 保护器的试验

为确保保护器对线路、用电设备剩余电流保护的可靠性, 对使用中的保护器应定期检测动作的可靠性;安装后正式投入运行前, 应现场模拟试验保护器动作的可靠性;维修更换主要元件后, 要经过规定项目的试验, 看其性能是否符合铭牌指标。对动作不可靠或性能达不到铭牌指标的保护器, 不得安装使用。

4.4.1 运行中保护器的定期试验

对运行中的保护器, 用户每月应对其用试验按钮试验1次;保护器因过电压动作后应试验1次;雷雨季节应增加试验次数;危险场所和临时使用的保护器也应增加试验次数;停用后的保护器使用前做1次试验。试验时, 按下试验按钮, 保护器应迅速跳闸。

4.4.2 保护器安装后的模拟试验

为确保新安装的保护器保护功能准确有效, 正式投入运行前必须进行模拟试验:一是保护器本身的模拟动作试验;二是保护器带负荷的模拟动作试验;三是试验电阻现场接地模拟试验。

(1) 剩余电流动作保护器本身的模拟动作试验。用试验按钮试验3次, 均应正确动作。对具有一次自动重合闸功能的保护器, 还应按照说明书的具体要求, 对其自动重合闸功能进行试验。

(2) 保护器带负荷的模拟动作试验。带负荷分、合交流接触器或开关3次, 不应有误动作。

(3) 外试电阻现场接地模拟试验。外试电阻现场接地模拟试验, 就是用一阻值合适的电阻 (称外试电阻) 模拟单相对地漏电故障, 从而验证保护器是否能够动作跳闸。在分级保护的电路中, 还要验证各级保护是否存在越级动作和误动作。

外试电阻阻值可按下面要求确定。

用于单相电网试验的外试电阻值:

用于三相电网试验的外试电阻值:

式中R——外试电阻阻值, kΩ;

UP——被保护电网的相电压, 一般取220 V;

I△N——保护器的剩余动作电流, mA。

农电工在做外试电阻现场接地模拟试验中, 外试电阻可选择40～60 W的灯泡代替, 或用1 kΩ左右的电阻。

试验方法:把外试电阻和试验按钮动合触头串联后, 两端各接一绝缘电线, 一端与大地连接, 其接地电阻阻值要求与变压器低压侧中性点接地电阻阻值相同。另一端与保护器出线 (负载) 侧的任意相线连接。对于组合式保护器, 必须接在零序电流互感器以下的任一相线上。接好电路后, 按下试验按钮, 按下的时间应约等于保护器额定动作时间, 保护器应可靠动作跳闸。然后把外试电阻的相线连接线依次接到被试电网的其他相线上, 重复以上试验。在以上测试过程中, 整个低压电网应处在运行状态。任何一次试验不得引起上一级剩余电流动作保护装置越级动作和同级其他保护器误动作。

上述方法在现场施工验收时常用, 可这两种方法都不十分可靠。随着电气技术的发展, 我国已生产出能测定剩余电流动作保护器动作电流、动作时间等参数的仪表, 使用这种仪表检测得出的结果将更为可靠和准确。

关于保护器的试验, 最后需要强调两点:一是订货前, 和经维修更换主要元件后, 要进行不动作特性、动作特性、动作时间、极限不动作时间等项目的测试;二是实行分级保护的低压电网, 要对各级剩余电流动作保护器的动作参数整定, 使各级保护器之间额定动作电流和额定动作时间协调配合, 避免越级动作。

5 剩余电流动作断路器

5.1 剩余电流动作断路器的特点用途

剩余电流动作断路器是在断路器的基础上加装剩余电流保护器件而构成的, 因此有剩余电流、短路和过载等保护功能。也有些剩余电流动作断路器是在断路器外加装剩余电流保护附件而组成的。剩余电流动作断路器主要适用于交流50/60 Hz, 额定电压400 V及以下的交流电路中, 当发生人身触电或电网剩余电流超过规定值时, 剩余电流动作断路器能在规定的时间内迅速切断故障电源, 保护人身和设备的安全, 同时还兼有过载和短路保护功能。

5.2 国内常用剩余电流动作断路器种类简介

我国生产的剩余电流动作断路器有90%左右是电子式的, 仅有10%左右是电磁式的。根据用途的不同, 可分为两类:普通用户使用的所谓家用及类似用途的剩余电流动作断路器和专业电工使用的剩余电流动作断路器。其中, 专业电工使用的剩余电流动作断路器主要有剩余电流动作断路器、移动式剩余电流动作断路器等。

5.2.1 家用及类似用途剩余电流动作断路器

(1) 带过电流保护的剩余电流动作断路器。目前国内已大量使用这种保护器, 其主要技术指标为:额定电压220 V或380 V, 额定电流大多为63 A及以下, 有些系列可达到125 A, 额定剩余动作电流多为30 mA及以下, 分断时间不大于0.1 s。带过载和短路保护, 短路分断能力为3, 4, 6, 10 kA。有些产品还带有过电压保护。极数有单极二线、两极、三极和四极等。其中, 近几年研制生产的新型剩余电流动作断路器, 由小型断路器和剩余电流动作保护附件拼装而成, 拼装既可在工厂完成, 也可由电工在现场完成。因此, 特别适合在末端电器、配电箱及城乡居民住宅配电箱中使用。