新生入学教育工作计划

新生入学教育工作计划（精选10篇）

新生入学教育工作计划 篇1

新生入党启蒙教育活动计划

负责人：刘灿娟，肖伟

负责部门：团委

活动时间：2006年9月中下旬。

活动目的：提高2006级新同学的思想政治觉悟水平，加强同学们对

中国共产党的了解，增进同学们对加入中国共产党的渴望。活动内容：本次活动系新生入学教育活动之一，分为三个阶段：第一

阶段，由学院党总支副书记丁书记向同学们介绍我党的有关知识，使同学们对中国共产党有深一步的了解；第二阶段，向同学们讲解在大学期间加入中国共产党的全部过程；第三阶段，同学们就此次讲解有不明白的地方提出疑问，专门人负责讲解。

新生入学教育工作计划 篇2

大学新生入学教育是使新生具备适应大学学习及生活基本素质的前期准备性教育, 是高等教育的开端。对于刚刚踏进大学校门的一年级新生, 他们来自不同的地区, 每个人的生长环境和基础不尽相同。而相对大学来说, 每个新生都是一张白纸。如何尽快让他们适应并顺利度过大学四年的生活, 提高各方面的综合能力;如何将他们凝聚成一个有力的集体, 如何使其在大学期间充实、完善自己, 都和入学教育工作息息相关。

从中学进入大学, 思想观念、学习方法、生活模式都将产生很大的变化, 这些突发的变化使刚入校的大学生在从依赖走向独立的过程中产生了诸多不适, 而及时有效地做好大学新生入学教育, 可以帮助大学新生尽快地完成角色转变, 增强适应能力、缩短适应周期, 有利于构建更具有针对性和有效性的大学生发展教育体系。在新时期, 他们面临着更为复杂的社会环境, 这也使得我们必须更加重视入学教育的开展, 这将直接影响大学新生入校后对学校的认同度, 影响他们从中学到大学的适应性转变, 影响学生对未来生活及学习目标的确立和实现, 影响学生健康心理及行为的养成, 进而影响所在学校校风、学风的形成。因此, 入学教育工作的开展对引导新生适应大学环境, 准确把握学习规律, 培养良好的学习习惯, 树立正确的成才目标, 合理规划职业生涯等方面都有重要意义。

入学教育的主要内容

1. 理想信念教育

理想信念教育是大学生德育的重要组成部分, 也是提高大学生思想道德修养和基本素质的主要内容之一。进入大学后, 由于角色的转换、生活学习环境的改变, 加之社会、家庭的期盼, 使得他们在入学伊始就拥有着较强的政治热情和社会责任感。因此, 在大学新生中开展理想信念的教育与学习, 因势利导, 加强他们对国家形势政策的理解和认识, 将对他们今后正确的人生观、世界观、价值观的形成大有裨益。在入学教育中, 要教育学生自觉运用马克思主义的观点、方法来分析解决问题, 通过形势政策、时事国情的学习开展理想信念教育, 从而增强广大新生的历史使命感和责任感, 增强他们学习的目标和动力。

2. 专业思想教育

入学教育中要充分调动专业教师的积极性, 加强对新生的专业思想教育。一方面巩固学生的专业思想, 增强专业认同感;另一方面帮助学生了解自己的专业背景、专业特色、课程设置、师资状况、培养方式、就业前景等, 使学生从一进校门就开始树立明确的成才目标, 树立正确的就业意识, 增强专业兴趣, 提高学习的自觉性和主动性。同时, 还要注重对专业学习方法、学习要求、考核方式的介绍, 引导新生学会利用图书馆和网络资源, 增强自学意识, 不断充实提高自己。

3. 入党启蒙教育

入党启蒙教育就是启发引导新生学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 学习党的基本理论知识, 启发学生的进步要求, 引导他们从思想和行动上向党组织靠拢。从新生入学之日起, 基层党组织就应着手开展党建工作, 帮助大一新生了解入党流程, 端正入党动机, 提高党性认识, 并引导他们在平时自觉加强政治理论学习, 加强实践锻炼, 树立全心全意为人民服务的思想和正确的世界观、人生观、价值观, 积极创造条件, 争取早日加入党组织。

4. 心理健康教育

加强心理健康教育工作已经成为当今教育界的共识。大学新生入校后面临新环境所产生的不适应感如果得不到及时调整, 便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理困扰, 由于心理失衡而引发的惨剧也屡屡见诸报端。因此, 在新生入学之初, 要高度重视新生心理状况, 进行心理普测, 并为每一个新生建立心理健康档案, 对其中有心理疾患和心理障碍的学生, 以及贫困生、孤儿、单亲家庭的学生要予以特别关注, 了解其心理动态, 给他们更多的关爱。

5. 职业生涯规划教育

“凡事预则立, 不预则废”。大学阶段是迈向成人的关键时期, 对于正在摆脱依赖、迫切要求自主自立的大学生而言, 合理地进行职业生涯规划, 选择好自己的人生之路, 对他们的成长十分重要。尤其是目前高等教育普及化的大趋势下, “就业难”成为了突出的社会问题, 因此在入学教育的过程中要让新生们了解应对未来社会的挑战应具备哪些基本的知识、技能和素质, 了解要从事某些专业性的职业需要哪些知识和能力储备, 从而使新生的成才方向和阶段性目标更加明晰。当然, 大学职业生涯规划教育是贯穿学生整个大学生涯的指导性工作, 入学教育中所作的努力仅是个基础, 在之后的几年中, 学校应努力将之和就业指导工作进行有效的衔接和融合。

6. 网络文化教育

网络在当今大学校园已经十分普遍, 网络时代的到来对大学生是一种财富, 但同时也带来了许多负面影响。不少学生进入大学后, 由于理想目标的缺失, 沉迷于网络不能自拔, 给自己的身心健康都带来了极大的危害。鉴于此, 在新生中未雨绸缪, 开展网络文化教育十分必要。一方面, 要帮助新生认识网络的虚拟性、隐蔽性的特点, 告诫他们不要本末倒置地沉迷于网络虚拟环境之中;另一方面, 可以采取一些正面教育措施, 主动占领网络教育阵地, 引导新生合理使用网络资源, 同时加强管理和教育, 使网络最大程度的在新生入学教育中发挥积极的作用。

构建新生入学教育体系

目前, 各高校对新生入学教育均十分重视, 采取了相应的入学教育措施, 也取得了良好的成效, 但也普遍存在着需要改进的地方, 如时间短致使内容受限, 形式单调;后续执行力度不够, 也缺乏相应的系统性;学生重视程度不够, 参与的积极性不高等等。针对以上几点问题, 提出如下对策。

1.推动新生入学教育规范化、常态化

鉴于新生入学教育的重要性和时效性, 入学教育需进一步规范化和常态化。学生初入学时会遇到很多亟待解决的新问题, 但更多的则是在之后的学习和生活中陆续出现的, 因此, 开学时可利用一到两周时间进行集中教育, 但教育内容则应延长到第一学年乃至贯穿整个大学生活。同时我们还可以通过在校园网上建立相关网页和咨询机构来保障入学教育在时间上的延伸。

2.坚持主体性, 促进新生入学教育自主化

在以往的入学教育模式中, 大一新生作为入学教育的被实施群体, 对于所要学习的内容和采取的方式, 往往都处于被动接受的位置, 两者之间缺乏互动性, 教育者无法了解学生的真正需求, 也在一定程度上削弱了学生的重视程度, 影响了入学教育的成效。对此, 学校应该及时进行总结, 转变“单向灌输”的思路, 另外要组织学生工作者及时开展调研, 建构与新生畅通的沟通渠道, 及时了解掌握新形势下新生的思想动态和内心需求, 注重入学教育的针对性。同时, 坚持教育的学生主体性原则, 注重与学生的互动, 充分发挥学校教育者的主导作用和学生自我教育功能, 形成合力, 使入学教育的成效落到实处。

3.丰富教育内容, 促进入学教育内容多元化

在入学教育的内容上, 集中学习的内容多集中在学校规章制度、校史党史、安全教育等方面, 相对单调和枯燥, 难以激发学生的兴趣。因此在教育内容上加以丰富, 增加诸如心理调适、专业学习、职业发展规划、网络文化教育等方面的内容, 使之更加全面和多元化。

4.转变工作思路, 促使入学教育形式多样化

在形式上, 各高校大多还沿袭开会、听报告等方式, 这种僵化的教育形式无法应对学生的实际需求, 学生由此了解到的情况流于片面和肤浅, 无法深入学生内心, 也难以收到良好的效果。为此, 在形式上可以丰富多样, 通过开学典礼、院系领导和新生对话会、召开主题班会、组织参观、开展文体活动等, 开展生动的入学教育。

总之, 大一新生的入学教育是引导新生完成从中学到大学角色转变、迅速适应大学生活并健康成长成才的有效途径, 是高等教育教学活动中一个不可或缺的组成部分。它涉及的内容非常广泛, 高校应该结合自己学校和学生的特点, 因地制宜地设计和实施适合本校特点和特色的入学教育活动, 并将之系统化、长期化和经常化, 它需要学校、家庭、社会、学生本人的全面参与, 唯有如此, 才能使入学教育的成效落到实处, 为学生的学习、生活乃至未来的工作奠定坚实的基础。

参考文献

[1]贾咏梅.大学新生入学教育模式探析[J].北京城市学院学报, 2006 (4) .

[2]林焕章, 英健文, 林良盛.关于构建高校新生入学教育体系的探讨.[J].时代经贸, 2008 (1) .

[3]肖福忠.浅谈大学新生入学教育[J].辽宁行政学院学报, 2008 (4) .

[4]江洪娟.新时期高校入学教育探析[J].教育前沿, 2008 (10) .

中职新生入学教育工作 篇3

【摘要】中职新生入学教育是学生开启中职生活的新起点，其目的在于帮助新生能够更好地适应新的环境、新的学习和生活方式，并围绕目标而开展的一系列指导性活动。全面而规范的入学教育无论是对于学生的适应，还是对于学校的管理，都有着重要的意义。

【关键词】中职新生；入学教育；工作

一、中职新生入学教育的重要性

初中生毕业进入中职后，他们面临着一系列的变化，诸如环境发生了变化，来了一个新奇而又陌生的环境；生活方式发生了变化，很多同学第一次住集体宿舍，第一次处理生活日常事务；人际关系发生了变化，和来自不同地区、不同年级的同学打交道；学习方式也发生了变化，由被动学习转变为主动学习，除此之外，还有很多东西在悄然无声地发生了变化，比如身体、心理、角色等。在面临这些变化时，很多学生难免会产生彷徨、焦虑、紧张、失落、孤独感。比如有的学生在入学初，选择了打退堂鼓；有的学生被学校劝退；有的学生违反了校规等。因此，能否通过入学教育使他们正确认知学校，认知其所学专业的特点及发展趋势，了解中职的学习和生活特点，并以此为基础，规划新的生活，将直接影响到整个中职生涯。

二、中职新生入学教育的设计

中职生源具有多元性、广泛性的特点，因为学生有着不同的教育背景、不同的成长环境和不同的生活经历，加上学习基础差，自觉性、积极性、主动性不高、自律意识淡薄，自我控制能力较落等，这些都为新生入学教育增加了难度。因此，我们需要根据学校自身和生源的特点，做好统一部署，建立学校统一指挥，学工部门为主体，以系为单位，各职能部门参与配合，各司其职，同时统一协调，多层次、多方位的为入校新生提供全面、周到而细致的服务。比如后勤部门负责的食堂，食堂的卫生、饭菜品种口味价格、工作人员态度会影响新生入学；也有可能因为一个小小的失误影响新生对学校和老师的看法，例如工作人员不小心把学生的名字打错了或者念错了。因此，我们要让参与新生入学教育的各部门意识到该项工作的重要性，在内容设计上主要有入学面试笔试、军训教育、校情校史教育、校规校纪和常规管理教育、安全法制教育、心理健康教育、专业启蒙教育。

三、中职新生入学教育的主要内容

1、入学试和笔试

在新生入学时，通过大规模的笔试和面试，目的在于帮助学生提前了解学校的管理理念，提前明确作为中职生应当承担的责任和义务，提前做好心理准备。

2、军训教育

军训教育是新生入学后的第一堂课，主要对学生进行爱国主义教育、军事科目训练等。爱国主义教育的形式主要有升国旗、国旗下的讲话、参观革命烈士纪念馆等；军事科目训的形式主要有队列训练、内务知识、军事常识等。通过军训教育，目的在于迅速将一个散乱的新生群体组织为一个统一的集体，帮助学生树立良好的纪律意识、团队意识和集体生活意识，帮助学生迅速融入到新奇而陌生的集体中，同时还可以增强学生的体质，锻炼学生坚韧不拔的意志。另外，军训教育中，通过教官和班主任老师的观察，再辅以一些文化活动，例如拉歌、联欢活动等，可以发现和培养一批班干部，为日后的班级管理和班级建设奠定良好的开端。

3、校情校史教育

学校的发展史是一个永恒的教育题材，可以通过讲座、橱窗展览、校内电子屏幕、参观等形式让学生直接、全面地获知学校的基本概况、发展历史、软硬件配套设施、师资力量，了解学校所取得的重要成就和发展前景，了解学校已经毕业学生的去向，了解学校目前现任领导班级成员等重要信息，加深学校在学生心目中的良好印象，从而产生对学校的认同感。另外，需让学生了解学校各区域的功能，了解与自己生活、学习密切相关的部门。

4、校规校纪和常规管理教育

俗话说没有规矩不成方圆，一些学生在初中有着不良的行为习惯，比如抽烟、生活无规律、染发等，如果在中职入学时不加以规范和约束，会给学生本人和周围同学带来不良的影响。因此，为营造良好的校园氛围，培养学生良好的生活习惯和行为习惯，有必要在入学教育时使新生全面了解学校校规校纪，让新生明确学校对学生的基本要求，引导学生树立良好的行为规范意识，自觉约束自己的言行，避免出现违反校规校纪现象，努力做一个合格文明的中职生，主要内容有：中学生守则、学生日常行为规范、学生违纪处分条例等，同时明确告知新生学校会常抓不懈得加强校纪校规的教育和监督。此外，还需要让学生了解学校的日常管理，比如学生操行评定办法、奖学金评定办法、资助政策、宿舍管理、学籍管理、社团管理、学生会管理等。

5、安全法制教育

中职生入学的年龄大都集中在15-16岁之间，他们大多数人缺乏社会阅历，容易轻易地相信他人，比如相信推销的产品、大街上张贴的招聘广告、诈骗短信等。因此，有必要开展以防骗、防盗、防火、网络安全、交通安全、卫生食品安全为内容的安全教育，明确告知各种求助渠道和方式，同时梳理在校园生活存在的主要安全隐患，向学生讲述校园的伤害事故案例及处理，提高学生的安全防范意识。同时组织新生学习相关法律法规，学会遵纪守法，不做伤害他人的事情，并学会自我保护，避免受到来自外部的伤害。

6、心理健康教育

由于生活环境、学习方式和社会角色等方面的变化，新生容易产生心理不适应。为了让新生身心愉悦地生活和学习，需要开展心理健康教育，主要内容包括如何正确认识和对待心理不适应现象、容易产生哪些心理问题、如何进行自我调节、如何寻求帮助等。

7、专业启蒙教育

中职生毕业之后直接面向社会，从入学初，就开始朝着“职业人”方向努力。因此通过讲座、新老生交流会等形式，帮助学生了解职业教育与普通中学教育的区别及其优势所在，同时摆正自己的心态，不沉浸在中考失落的阴影下，明确不论从事任何职业，都可以实现自己的人生价值，过得充实快乐；同时帮助新生了解自己所学的专业的基本状况，比如课程有哪些、如何学好专业课程、专业前景、未来要从事的工作等问题，了解企业对目前中职生在知识、技能和素养等方面的要求，使得新生根据自己的专业对自己的三年中职生活进行较早的规划。另外介绍学校课堂外的特色活动，比如第二课堂、晚自习兴趣班、职业技能大赛等，鼓励学生在学习掌握好本专业必须具备的专业基础知识和素养同时，多参加活动，锻炼胆量，积累经验，多阅读一些课外书，丰富自己的知识结构。

总之，新生入学教育是一项系统性的工程，不仅需要集中的入学教育，更需要我们结合自己本校学生的特点不断丰富教育内容，创新教育方法，常抓不懈地对新生进行教育，帮助学生度过入学适应期，身心愉悦得完成学业。

参考文献：

[1]王少，刘张晓.中等职业学校新生入学教育的探讨[J].教育管理与评价.2006.24

[2]黄政月，李耀宏.大学新生第一课——关于我院新生入学教育的思考[J].高教论坛.2005.06

[3]吴晓进.中职校学生安全教育调研分析.江苏教育.职业教育[J].2015.10

如何搞好新生入学教育工作 篇4

以往的新生入学教育往往是教师依据个人的经验来对学生进行教育，但是这样的弊端非常的明显，班主任的经验将直接影响新生入学教育的水平，从而影响学校整体的德育工作，为此我校用科学的理论作指导，制定了周密的实施计划，并采取了跟踪管理及时反馈的管理办法，在实施的过程中注意集思广益，集团作战，家校同步；在课堂教教学中把习惯养成与思想教育相结合，趣味性与强化训练并存，„„这次活动取得了可喜的效果，成功的原因有以下几个方面。

一、用科学的理论作指导，细致设计主题活动方案

我校参照一年级《品德与生活》课程设置的内容，大连市教科所编制的中小学生《个性档案》和家教所编制的《走进新课程与子女同行》的家长用书的理论体系，结合对新生和家长实施问卷调查中把握的情况，以及总结多数教师的入学教育经验，确定了我校的入学教育工作重点是：要通过观察、训练与调节，让学生积极适应学校生活，在训练的基础上要注意培养孩子的兴趣与自信，培养孩子的注意与认真（特别是要抓住家庭作业环节），要关注孩子对学校的感受，积极通过交流、引导、示范来化解矛盾，要从劳动的方法、责任心和习惯的培养着手，促成孩子形成逐步的劳动的习惯与自理的能力。为此我校制订了周密的“我是小学生，我喜欢我的学校”的主题活动方案，引导班主任老师走科学的管理之路。（活动方案详见附录）

二、以人为本式的跟踪指导与及时反馈

再好的计划如果没有规范的管理过程也将会落空，我校吸取了以往的教训，本学期对主题活动实行专人负责，跟踪指导。

为了达到预期目的，我校在管理方面采取了三步走：

首先是成立工作组，制定规章制度。这是做好新生入学教育的保证。我校成立了新生入学教育课题组，所有教一年级的老师都是课题组的成员，德育主任任专干，校长任组长；还共同制定了研究制度。1）第一周学生半天，教师每天要

在学生放学后例会；2）从第二周开始要以学年组长为核心实行早晨见面反馈；3）前两周领导每天至少跟踪两节课，把握入学教育的第一手材料；4）领导、学年组长与教师沟通要及时，当天发现问题要当天解决。5）每月一次课题例会，总结提升布置任务。

其次是开展操作要诀培训。为了能让方案深入每一位教师的心理，我校对课题组的全体成员进行了定期培训，细致解释方案中的歌诀操作部分，例如，“课堂上要专心听，积极想，大胆问，声音响”就是要求学生课堂上回答问题声音要响亮，要学会倾听，教师要想尽一切办法调动学生发言的积极性，保证学习的积极性；“走廊上要右侧一列，轻声慢步”就是要尊重走廊和教学楼里的一切，无论何时都要做到轻轻地走，慢慢地走，并且要自觉地排成一列右侧通行，这也是学校走廊上安全的需要。“操场上要听国歌原地立，向国旗敬个礼；铃声响，队站好，快静齐，心间记”实际上是两个常规，一个是对国旗的尊敬常规，一个是站队的常规„„经过这样的培训，特别是原来没有经验的和不太善于总结经验的老师就基本明白了该如何对学生进行行为方面的强化。

最后是领导跟踪指导，及时反馈。这是实施新生入学教育的关键。我很荣幸成为这一工作的专干，但同时感到肩头的压力特别重，因此尽管制度规定的每天看课两节，其实我是整天与教师摸爬滚打在一起。手里拿着一个摄像机，把教师对学生训练的过程全程录下来，随时发现老师独特和闪光的地方就记下来，我们的反馈主要包括这样几个方面：

1、反馈教师中感人故事，鼓足教师的干劲：例会时我主动把这些故事讲给每一位老师听，让他们也感动，并把它作为自己今后工作的强大动力。记得刚开学第一天早晨，一年五班的一个学生因吃饭不适刚进教室就大口大口的吐了一地，办主任刘老师二话没说赶紧拿抹布把脏物全都擦干，然后又领着学生洗洗嘴洗洗脸，看着他们牵手在走廊上的背影我的眼睛都要湿润了，这是多么感人的场面，我们怎么会没有理由相信这些老师们将用尽自己所有的心血要学生牵手走过六年呢？

2、反馈人的适应问题，确保学校正常工作。由于新生刚入学校、老师、家长和学生都会存在各种各样的不适应，例如家长不放心孩子非要进操场，学生感

觉新鲜好奇屡屡犯错误，老师突然间每天讲很多话嗓子受不了，学校里的正常秩序由于他们需要适应将被扰乱„„这一系列的问题都是在实施的过程中通过大家观察和领导的跟踪发现的，这时就要从人本的角度不断协调，以保证正常的教学工作。例如学生排队放学，刚开始学生放学是统一在操场上排好队，一起放学，这样做主要是缓解家长的紧张和焦虑心理，允许家长进校，大约三天后学生和家长把握了学校放学的规律，我们就采取了按班级的顺序，一个一个班提前放学，仍然有部分的家长可以进校，一周后学生基本适应学校环境和学校生活我们就采取了排成一列独自出教室的办法；再如学生从幼儿园到小学行为上有许多不符合校学生行为规范的地方，教师批评得多，为了解决这一问题我校就主动给教师提供鼓励用的漂亮小粘贴，来引导教师激励为主的做法；为防止老师的嗓子出现了异常，我校主动给班主任购买了金嗓子喉宝„„

3、反馈课堂上的教学行为，始终贯彻实验宗旨。无论什么样的实验都是要通过课堂主渠道完成的，因此我校抓住课堂这一环节，跟踪看课，及时指导，保证实验宗旨地贯彻。记得我看的第一堂课，老师没有组织和行为强化的过程，像高年级的课堂教学，其结果是显而易见的，这样学生怎能适应呢？我及时与老师沟通，原来是领导来看课紧张，加上又是刚从六年级下来，没找到给一年级小同学上课的感觉，其实教师出现这样的问题是很正常的，我并没有责怪这位老师，而是提出中肯的改进意见：要把行为的强化与知识的教授相结合，趣味性于规范性相结合，善于树立榜样，引导学生积极向上，兴趣盎然，而不是通过指责与呵斥，这才是管理的真谛„„经过几轮这样的反馈教师们的课堂出现了喜人的变化，歌谣式的快乐课堂、趣味课堂，情境参与式的思维训练的课堂„„已成为一年级新生课堂的主流，学生的学习积极性空前的高涨。

三、调动校内外所有力量齐抓共管

教育学生并不都是班主任的事，所有的任课教师，甚至所有的员工都有责任，当然教育也不仅仅是学校的事，家庭和社会也应该积极的支持和配合。我校在这次新生入学教育中就很好地吸纳了一些力量参与到其中，形成教育的合力。他们就是所有一年级的任课教师和一年级家长。

四、课堂教学集趣味和规范强化于一体

一年级学生从幼儿园过渡到小学，由游戏为主的活动形式转变为以学习为主的活动形式，顺利实现过渡不仅要从日常行为规范上关注，而且课堂上的活动形式也应该随之有所改变，即游戏式的课堂、歌谣式的课堂、行为习惯训练式的课堂„„所以在这一阶段的课堂上可能随时会出现教师规范行为的提示歌诀，与知识学习相关联的游戏情景，为激发学生学习兴趣而进行的现实鼓励手段„„我总结了教师课堂上的教学特点：

1、歌谣式课堂

教师避免机械枯燥的行为训练和难以理解的行为要求，创造性地把行为上的规范变成了歌诀，一旦课堂上学生出现松懈时就背一背歌诀来进行调整，使学生始终保持旺盛的听课状态。

例如老师在课上发现学生听了一段时间后，坐姿不端正时就立即提醒：“身坐正”，让学生朗诵“身坐正，脚放平，眼向前，手背后”，类似这样的歌诀在课堂上还有许多创造。

再如尹老师在一节语文课上，黑板的右边始终板着“眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳”，老师时常在学生注意力要涣散时，让学生打着节拍一起朗诵。

歌诀式课堂的另一种运用，就是表现在知识的识记上，例如刘健全老师在教单韵母时就大量采用了歌诀“圆圆脸蛋甩小辫，张大嘴巴aaa，”这样学生不仅记住了a的形象，而且还记住了a的读音，调动了学生学习的积极性，真是一举多得。

2、游戏式的课堂

学生由游戏为主的学习变为小学高效快速的学习，需要一定的过渡，所以在这段课堂上会经常看到要么是创设游戏的情景，在情境中学习体会知识，要么是创设游戏的环节来保持学生的注意力，增强学生对学习的兴趣。

例如，外语梁老师在复习表示数目的单词1——10时，就采用了让学生猜卡片上有几个苹果，让学生猜老师手中有几个星星，用学生人数对口令等多种游戏，不仅调动学生积极性，而且还巩固了数目词。

再如，体育亚楠老师在一节以训练为主的课堂中间就穿插了“跳羊角球”比赛环节，来调节学生的注意力，保持旺盛的上课热情。

3、初级激励式课堂

初级主要是指激励的语言和手段都比较直白和浅显，让学生看得见，感觉得到，主要是激发学生的外在学习动机为主。

例如，王丽芹老师在一节语文课上因为一个学生今天发言比以往声音响亮，就让同学们齐声说：“你真棒！”，然后把一个小星星贴在了他的头上，还说一句“加油”，我看到了那个小同学美滋滋的坐了下去，其他同学都流露出非常羡慕的目光。其它班级都有自己一套鼓励学生的办法，比如有节奏的鼓掌，在家校联系册上盖为“星星”而奋斗。

4、基本思想道德渗透的课堂

所谓基本就是爱书本、集体观念等在小学阶段，在学生集体中，在公共场所内应该了解的最起码的，最初级的思想道德要求；所谓渗透就是在课堂创设特定的情境中，让学生习得道德知识，而不是干巴巴的说教。

例如美术冷杰老师在上“树叶的家”一课，就创造性的拟造了一株“班级树”，每个学生用自己的树叶来装扮这棵树，于是同学们画得越好，这棵树就越漂亮，同学们在不知不觉中感觉到了集体的力量，班级每个人的责任等。

再如，音乐苏晓伟老师在教唱《我爱国旗》这首歌时，就让学生回忆早晨来到学校升国旗的情景，有的小朋友说面向国旗站好，有的说打队礼，然后他又启发学生联想奥运会时我国家健儿夺奖牌时的场面，学生们不由自主地对国旗产生了尊敬之情。

在数学石老师的一节指导学生书写阿拉伯数字1——5的课上，石老师有几句让我至今难忘：

第一句：当同学告状说：“老师**喝水”，正在指导学生写字的石老师，头也没抬就顺口说道：是吗？你看老师讲了一天的课，口也很渴，可是在课堂上我都忍着没喝，还有许多同学都没喝。

第二句：当发现一个同学主动把没写好的字擦掉重写时说：**同学对自己写的字不满意就擦了重写，如果你对自己写的字不满意也可以像他一样擦掉重写，看谁的字写得最漂亮。

我觉得这些话就是非常高妙的激励，它的妙就在于可以激发学生内心向上的需求，从而产生长远的作用，可谓是“润物细无声”，对于一个学生来讲真正应该具备的正是这种“求好的上进心”。

大学新生入学教育工作总结 篇5

信息技术学院2015级共有2个专业，其中计算机科学技术本科班报到新生47人，信息与计算科学本科班报到新生52人，合计99人。

根据学校统一安排，我院于9月27日、9月29日对新生开展了入学教育工作。由于时间紧、任务重，所以按照学校要求并结合新生的基本情况，我院采取了按班级由各班辅导员组织召开班会的形式，对新生进行入学教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确学习目的，教育他们遵守校规校纪，强化其爱国、成才、爱校、敬业的意识，培养良好的校风学风，实现其由中学生到大学生的顺利过渡，为今后四年的大学学习和生活打下良好的基础，使之能顺利完成学业。现将我院入学教育情况总结如下：

1、全面组织学生学习《XX民族师范学院学生管理分册》

就学院学生管理和学籍管理的有关制度向同学们做了详实的介绍，并对学生的奖惩措施加以全面的说明，特别是重点强调了学校关于考试方面的相关规定和处罚情况。使新同学们对学校的各项规章制度有了理解和认识，让新生一开始就树立约束自身行为，自觉养成遵守纪律的良好习惯。同时介绍了请假的相关程序和奖学金、助学金的评定程序等。

2、加强安全教育，切实培养学生自我安全防范意识

针对大部分大学生都是第一次离家到外地独立生活，集体宿舍生活经验不足，生活自理、自立能力相对较弱，特别是思想上没有安全防范意识的特点，加强了这方面的教育，其中主要包括学生个人的人身安全、财产安全、社会信息选择安全以及生活中的用电安全方面的注意事项等。尤其注重人身安全教育，组织学生学习了《黔西南州公众应急手册》使学生了解110、119、120等紧急呼叫知识，掌握安全用电、火灾防护、交通安全防护、雷电灾害预防、非法侵害事件特别是街头抢夺事件的处理方法，让学生深刻认识到人的生命是第一位的，随时提醒自己不要把自己置于危险的情况下。针对学校还在进行土建工程和学校建设在山坡上的情况，特别要求学生不要进入施工场地，远离没有防护栏的坡地，确保自身安全。

3、诚信教育

对学生进行了诚信教育，特别是助学贷款诚信还款教育，让学生认识到现在已经是信用社会，诚信已不仅仅是一个道德问题，它更是一笔宝贵的个人财富和社会资源，也是个人完备人格的必备品质，是一个人做学问、成才干、谋事业的根本，要求学生尽可能的减少或避免信用危机的发生。

2010级新生入学教育工作总结 篇6

一、迎新工作和新生入学教育

一年级是学生从中学到大学的转变阶段，是整个大学的思想教育基础阶段，在走进校园之时要帮助他们实现这种角色的转换，所以开学伊始就开展了一系列的入学教育。

1、修身教育。通过讲座和班会的形式对学生进行系统的理论教育，旨在突出人的本质、人与社会及对社会贡献的人生价值取向等问题。如教育学生诚信做人，使学生明白“个人失信，害在数人；社会失信，则人人自危”，通过这些讲座或主题班会让学生认识自我、超越自我，懂得社会责任，懂得人生价值。

2、理想教育、目标教育。刚踏入大学校园的新生对于自己所学的专业迷惑而又茫然，对此我组织了系领导与新生见面会，请系领导对专业前景进行介绍，解答同学们入学以来的困惑。通过教育和引导培养他们对自己所学专业的兴趣，保持强大的动力，教育和引导他们在思想、学习、生活上迅速实现转变，以适应大学的学习生活，完成从中学生到大学生的过渡。随后让每一名学生制定一份修身计

划书，教育和引导他们把握住成长的方向，及时调整树立新的目标。

3、集体荣誉感教育。针对目前大部分学生是独生子女，集体主义观念不强的情况，通过主题班会和组织集体活动，教育和引导他们热爱集体，关心集体，加强对集体的义务感、责任感、荣誉感；在集体生活中，发扬相互尊重、相互谅解、团结互助的精神，维护集体生活准则，遵守校纪校规。

4、归属感教育。面对新的环境，新生会有强烈的陌生感和距离感，很多同学不能很快地适应新的生活，对此通过新老生见面会、由老生担任助理班主任方式让新生在最短的时间内了解学校、了解专业，更快地适应大学生活，以培养和增强学生的归属感。

5、心理健康教育。随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂，“人类已经进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会的组成部分，当代的大学生对社会心理这块时代的“晴雨表”十分敏感。首先请心理咨询健康中心的老师为大家进行心理辅导，然而更多的则是平时要多关心学生，注意观察学生思想动态，正确地开导学生，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

6、安全教育。通过主题班会教育活动，进行消防安全、交通安全、财产安全、人身安全等专门的教育。在节假日提醒学生要时刻注意自身财产、人身安全提高防护意识。

7、入党启蒙教育。为了在新生刚走进大学校园的时候就树立正确的价值观，人生观、世界观，用党的先进理论教育他们，用党员的光辉事迹去激励他们，用党员的先进模范性去感召他们，我特别邀请院组织部部长顾建国老师为新生开展入党启蒙教育，使其更深一层地了解我们党，认识我们党，树立向党员学习的信念。不仅如此我们还将新生划归学生党支部中，使其增强责任感和意识感，更快更好地以党员的标准要求自己，调动其新生入党积极性。

二、新生军训工作

新生军训，是比较苦比较累，但一定不能放松要求，既有对学生的要求，更有对自己的要求，从某种意义上说军训不仅仅是在训学生，更是在考验一个辅导员的工作能力。军训过程中我积极配合教官做好学生的思想工作和内务指导工作，基本上每天都到军训现场与新生进行沟通和

新生入学教育工作计划 篇7

一、培养学生修养

主要注意以下两点:第一是讲礼貌, 在当辅导员的那段日子里, 我发现个别学生见到老师都不叫老师的, 在他们心里头, 向辅导员寻求帮助然后获得帮助是理所当然的。可能对新生来说, 对新的老师有点陌生, 而且他们已经是成年人了, 有大小姐、大少爷的脾气, 有时候在某种场合叫不出口, 可以谅解, 只是在今后的日子里都从不叫老师, 那就说不过去了。不过, 在后面与学生接触的日子里这种现象少了很多。而多和学生交流, 多多培养感情是完全打破老师和学生之间关系僵硬的一剂良药。第二是强调学生在与人交往中, 一定要注意自己的品行, 也就是要让学生懂得如何做人。

二、重视学生安全

学校学生安全第一永远是不变的话题, 也是每次开班会必须强调的问题。学校安全得到保障学校一切活动才能正常开展, 学生才能安心学习。主要注意以下四点:第一, 外出安全。基于本校地处偏远, 周边环境不容乐观, 时刻提醒学生晚上尽量避免出行, 犹为重要, 就算出行也要结伴而行。第二, 防骗。进学生宿舍进行推销, 骗取学生钱财;相信网络传发不靠谱的信息, 给不认识的人汇款, 造成钱钱流失, 这些都是很常见的事, 也是辅导员必须提醒学生的事。第三, 防火。现在大学生的经济条件越来越好了, 在寝室使用大功率电器的现象越来越严重, 引发学校火灾事件也频繁发生, 因而时刻警惕学生火灾的可怕性, 坚决杜绝使用大功率电器, 否则严惩不贷。第四, 防盗。充当学校学生, 深入学生宿舍, 盗窃学生财物, 加上学校正处于建设中, 外来人, 民工等不时涉足, 所以辅导员还要做好防盗工作、防盗教育。以上最好举些事例让学生有充分的认识, 加强警惕, 特别是刚进入大学的新生。

三、帮助学生做好人生规划

帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这样他们在接下来的日子里才不会觉得没事可干, 不知道何去何从, 而只会到处乱惹麻烦。特别是高考成绩不理想, 进入三本民办院校的学生, 刚进入学校心理落差很大, 他们迫切需要老师为他们的人生指引方向, 给他们树立信心, 这点非常重要。如果这时我们能举一些和他们的情况相同或相似并取得成功的例子, 这样会让他们有选择继续学习的自信, 给自己在未来四年里设立目标。

四、充当学生学习向导

学生在校还是要以学习为重。我工作的学校是一个三本民办院校, 进来的学生比其他二本、重本学生起步相对慢了些。这点学生心里很清楚, 也是有些好胜心强的学生自卑的地方, 所以他们更应该努力学习, 用成功彻底击败以前的挫败感。

五、确保学生身心健康

主要注意以下两点:第一, 帮助学生树立正确的恋爱观, 基于学生已经是身心都成熟了的成年人, 对恋爱有些憧憬, 加上大学空闲生活相对比较多为他们创造了机会。对于大学生恋爱问题, 我个人并不反对大学生在校期间谈恋爱, 但一定要把握两个度:学习和恋爱的度, 大学期间还是要以学习为重;男女之间的度, 不能太过火, 否则后果不堪设想, 受伤的不仅仅是自己还有自己的家长。第二, 让学生备用基本的医药品, 以防日常的感冒、发烧和跌打痛伤, 特别是免疫能力、身体状况不好的学生, 这样可以减少夜晚带学生外出就医这种情况, 学生觉得是种折腾, 辅导员又未尝觉得不是呢?特别是离市区、离医院比较远的学校。当然万不得已, 我们还是会义无反顾的送自己的学生到医院就诊。这是我们的职责。

六、做好日常管理工作

提到辅导员的日常工作第一想到的就是繁琐, 确实是。但如果管理得当也就不再繁琐, 主要注意以下五点:第一, 寝室精神文明建设应摆在重中之重。由于学生来自不同的地方, 有不同的生活习惯, 每个人的思维方式、想法都不一样, 当一起生活时, 难免会产生一些冲突, 这时同学间的沟通交流、相互理解变得尤为重要, 而开展班集体活动可以大大的拉近同学间的距离, 增进彼此的了解, 化解不必要的误会和冲突。第二、关注班上的贫困生, 给予他们必要的帮助, 引导进入勤工助学中心, 提供生源地贷款信息等等, 多给与他们必要的关心。第三, 吸纳优秀学生加入中国共产党, 充当自己的得力助手, 好好的栽培他们, 同时他们也希望自己的能力得到表现。第四, 鼓励学生加入适合自己的协会, 丰富大学生活, 同时培养自己的兴趣, 但不宜过多, 否则花费在学习上面的时间就少了。第五, 在选举方面, 一定要做到公平、公正和公开, 以免激起学生的民愤。同时, 对选举失败的学生给予必要的安慰, 以免部分学生想不通, 走极端, 告诉他们大学里面展现自己的机会后面还有很多。

最后想给现在刚进入大学的大学生们提点建议:不要遇到任何事情第一时间就找辅导员, 并希望辅导员帮助解决你们所遇到的一切问题。该是你们发挥主观能动性的时候了, 而大学就给你们创造了一个好的机会。要明白很多时候很多事情就算是辅导员不在, 你们也可以自己解决问题, 而且能解决得很好, 要充分的相信自己的能力。这也是当代大学生在大学期间需要锻炼的地方, 不但可以提高你们解决事情的能力, 还可以提高你们对环境的适应能力, 特别是以后走向社会时, 现实生活中有很多不如意的地方, 很多时候很多问题都需要自己解决, 没有人能够帮你, 就算是能帮你, 能帮你一时, 帮不了你一世。

以上是我从事辅导员工作以来的一些经验和建议, 希望对从事辅导员工作的同仁们有所帮助, 对刚踏入大学的学生们有所教育, 如有不妥之处还请指正。

摘要：近几年来, 随着时代的变化, 社会经济的发展, 对高校辅导员工作提出了更高的要求, 那么如何做好一名优秀的辅导员呢?这虽是一个谈论已久的话题, 但是不同的时期不同的地点, 有不同的理解、不同的侧重点, 现将阐述本人在新生入学教育工作中的一些拙见。

浅析新生入学教育 篇8

关键词：新生入学大学新生教育

一、新生入学教育的目的和意义

(一)新生“不适应症”现象在高校比较普遍。有的学生难以适应新的环境，有的学生学习目标迷失，误认为进入大学就进入了“保险箱”。还有的学生存在着心理调适不当、人际交往困惑等问题。个别新生甚至因为不适应大学生活而退学。

(二)良好的新生教育是整个大学生教育与管理良性循环的开始，现在每所大学都开展入学教育，但普遍时间较短，有的内容单一或停留在表面，效果并不尽如人意，没有深入到学生内心。

(三)每所大学都有自己独特的文化，每个院系也有自身的目标和传统。新生入学后，就成为这种文化和目标的一分子。应该创造条件，让他们尽早了解认同这种文化和目标，更好地适应大学文化和大学生活，并为这种目标自觉奋进。

二、大学新生基本情况分析

(一)环境不适应。面对全新的老师、同学和环境，在这样陌生的环境里，如果缺少关爱和温暖，自然会使学生产生孤独感。这是因为经过紧张高考的学生进入大学后一下子松弛下来，学习任务和压力相对减轻，很容易使他们放松要求，不能科学安排时间，每天变得无所事事，把大量时间浪费在休闲娱乐上，有的学生通宵上网、看电影，有的学生整天沉迷于舞厅、游戏厅等等，乃至荒废了学业。

(二)心理不适应。如有的新生失落感、失宠感强烈，一经挫折和轻微的打击就会较长时间处在焦虑、自责的心境中不能自拔；其次是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡甚至会产生弃学念头。这些学生的情绪会导致学生群体中出现更多的不安定因素；第四是城乡中学素质教育发展的不均衡，使得相当一部分农村生源在琴棋书画样样精通的城市学生面前觉得自己见识浅薄，没有特长，从而心理失衡。

(三)学习的不适应。大学里多是上大课，没有固定教室，教学模式由高中时的以教师为主导变成了以学生为主导的自学模式。有相当部分学生在选择专业时，由于对专业课程设置的不了解，或在选择学校和专业时服从了父母或师长的意见。进入大学后，却发现现实与自己的理想状态有较大出入，学习兴趣骤降，便产生了厌学、惧学甚至学习心理障碍。因此新生必须学会主动的学习。

(四)生活上的不适应。每年新生入学时，由家长护送报到的现象越来越普遍。经常是家长代学生办理入学手续，而学生无所适从。使学生从小形成的万事依赖家长的心理得到延续。但是当真正离开父母的庇护开始独立生活时，许多新生出现了自理能力差、自我中心主义、人际交往障碍等问题。特别是随着独生子女上大学的比重逐年增加，这些问题越来越突出。

三、新生入学教育的内容

新生入学教育的内容十分广泛，包括纪律观念教育、心理辅导、挫折教育、专业学习教育、集体观念教育、学生个性化教育、校史校风教育、生活与人格教育、安全教育、大学生涯规划教育、班级管理与党团活动。

四、新生入学教育的方法

(一)学校教育与家庭教育相结合。

新生经常把自己入学后的感受与家长交流沟通，因此，学院或学校应当发挥学生家长不可替代的作用，经常与学生家长保持联系，让家长了解学校、掌握学生在学校的表现情况，帮助做好新生入学教育工作。新生家长座谈会，家长反馈信，家长调查报告等方法和形式对新生情况的掌握是十分重要的。

(二)学生工作者与全员参与相结合。

倡导全院教职工及学生干部参与到新生入学教育工作中，形成健康向上的新生入学教育管理体制。新生入学教育不仅仅是学生管理的工作，而应是全校教育的重要内容，必须是全体教职工共同参与。通过聘请学校德高望重的老教授、老专家和各专业教师担任班主任，利用他们丰富的人生经历和扎实的专业基础作为学生的入门导师；同时通过高年级学生担任助理班主任这种朋辈教育，在学生中间形成互帮互助的优良传统，让学生感受到集体的温暖和关怀。

(三)短期教育与中长期教育相结合。

由于新生個体间适应能力等方面存在较大差别以及新生思想政治工作新形势要求，新生入学教育并非是新生入校后一周或一个月内的事，而是一学期甚至是一学年的工作。因此，新生入学教育应制订短期教育与中长期教育计划，以适应新形势、新情况的要求。将新生入学教育周计划、“新生入学教育月”计划和“一年级学生特别教育计划”结合起来，贯穿一年级整个学年度，才能全面完成整个新生入学教育工作。

(四)大会教育与多形式教育相结合。

要通过开学典礼、召开座谈会、个别谈心、朋辈辅导等多种形式与新生实现心灵沟通，帮助他们分析解决遇到的困惑，让他们尽快适应大学生活。为学生提供入学教育的读本或资料供新生阅读(如学生手册)，为新生开设“系列讲座”或“生涯规划”等课程。

(五)校园文化教育和党团教育相结合。

校园文化蕴含着一个学校的文化传统和教育传统，校园迎新文化活动本身的丰富多彩的内容和形式有利于新生更快的融入一所大学的独特文化传统。而传统的党团教育形式单一，很难吸引学生，效果不佳。如我校的团日活动将校园文化和党团教育建设融合，在新生中取得了良好的效果。加强班级建设和文明宿舍建设有利于新生更快的建立起集体荣誉感和集体归属感，并形成良好的纪律观念和生活态度。

(六)思想政治教育和心理辅导相结合。

2010级新生入学教育工作总结 篇9

2010级新生入学教育工作计划

为使我院2010级新生尽快适应学校和学院环境，有明

确的学习目标和学习态度。我院领导高度重视此次新生入学教育，在充分结合本院实际情况的基础上，周密安排，精心组织，坚持从对学生的理想信念教育、民族团结教育、无神论教育、爱国爱校教育、心理健康教育、职业规划教育等方面着手，认真贯彻执行我校的有关工作精神，切实做好新生入学教育工作。现将我院2010级新生入学教育计划作以下安排：

一、成立新生入学教育领导小组

学院为了做好此次新生入学教育工作，成立了以党总支

书记杨丽同志为组长，党总支副书记阿不都许库尔〃吾斯曼同志、为副组长，学工办负责人、教务办老师、辅导员、班主任为成员的新生入学教育工作领导小组。在总结以往经验的基础上，结合本学院实际情况，以学生为本，以升本为中心，以学风、院风建设为重点，切实做好此次新生入学教育。

领导小组名单如下：

组长： 杨丽（政治与公共管理学院党总支书记）

副组长： 阿不都许库尔〃吾斯曼（政治与公共管理学院

党总支副书记）

组员： 周鹏飞（政治与公共管理学院学工办负责人）-1-

王荣（政治与公共管理学院辅导员）

二、以多种多样的形式开展新生成才教育活动

1、举办“如何过好大学生活”专题讲座。学院将选派教师专门向学生介绍大学生生活的严谨性、丰富性和多样性，让学生对大学生活有全面的认识，初步确立大学生活的奋斗 目标，为后面的大学生活打下良好的基础。

2、学院分团委、学生会组织优秀干部、优秀学生与新生开展学习工作经验交流会。

三、全面组织学生学习学校的各项规章制度

1、校规校纪是学校规范学生在校期间行为的“法律准绳”。学院将依照《新疆大学学生手册》的相关规定，开展丰富多彩的《新疆大学学生手册》学习活动，使学生了解和掌握学校的校规校纪。校规校纪教育要扎实开展，从基础做起，从细节做起，从新意入手。让《新疆大学学生手册》的内容来指导学生的行为，并培养学生的成人意识和责任意识。

2、组织学生开展学生思想政治教育与管理等方面的教 育。

3、组织学生学习新疆大学学籍、考试管理、网上选课等方面的制度。

4、对学生进行人身安全等方面的教育。

5、组织学生学习校园宿舍、后勤管理等有关制度。

四、加强安全教育，切实培养大学生自我安全防范意识

针对大一新生是第一次独立在外地生活，集体宿舍生活的经验不足，生活自理、自立能力相对较弱，自身安全防范意识不强。

在开展安全教育活动时，邀请学校保卫部门老师和公安部门同志为学生开展消防安全演习，组织学生开展简单易行的安全防范演练，切实促进大学生自我消防安全防范意识的养成。

五、开展讲座，加强新生民族团结教育

新生军训锻炼了学生的团结协作能力，在此基础上邀请王颖老师进行民族团结教育讲座，增强新生的民族团结意识，将民族团结教育做得更加扎实。

六、做好专业素质教育，培养专业意识

专业意识是大学生建立专业兴趣的基本要求，是大学生深入学习专业知识的基本动力，培养好学生的专业意识对于促进学生的专业素质培养具有不可替代的作用。

在开展专业意识和专业素质教育活动时，学院安排各系主任和比较熟悉本专业的相关老师做专业介绍外，将组织本专业的优秀学生召开座谈会，逐步培养学生的专业意识和能力。

七、以新老生见面会为契机，促成新生完成学习方法转变

大学的学习方法与高中的学习方法有较大差异，很多新生很难适应自主学习的新学习模式，自主学习能力较弱。培养大学生的自主学习能力和自主创新能力是大学学习方法的主体要求。所以，要尽快让新生树立独立学习的意识，使其养成在学习中钻研的习惯，促成学生专业素养的养成。

学院组织高年级的学习标兵显身说法介绍学习方法和体会，请任课教师到班级和同学交流与对话等，让学生在接受学习方法教育中不断成长，尽快完成由高中学习方法到大学学习方法的过渡和转变。

八、开展生活适应性教育，促使新生尽快适应大学生活 生活适应是大学生进行正常的学习、交往活动的基本前提。生活适应包括生活环境适应、生活节奏适应、生活心理适应等环节。

在开展生活适应性教育时，结合学院及周边的主要生活设施、场所、环境，教育学生在遇到问题时学会分析和解决。重点做好大一新生的心理健康教育，活动形式将请学院的心理辅导教师为新生开展心理辅导、咨询，促成学生逐步培养较强的心理素质。

九、开展人生规划教育，帮助学生进行职业生涯设计

人生的理想和奋斗目标在人生发展的不同阶段都有特殊的表现方式。大学阶段是人生打基础的极为关键的时期，是完成专业知识学习、培养为人处事本领、确定人生发展方向和目标的重要阶段。

在开展新生人生规划教育活动时，学院将结合职业生涯设计进行，要注重方式方法，注重尊重学生个性，注重尊重学生成长规律，活动形式主要是采取讲座形式。

政治与公共管理学院二Ｏ一Ｏ年九月十三日

附：新生教育活动具体安排

新生教育活动具体安排如下：

新生入学教育工作计划 篇10

新生入学后，首先面临着如何认识大学和适应大学的学习生活这个关键问题。根据学校《关于做好2011级新生入学教育工作的通知》的精神，为开展好新生的入学教育工作，现制定机械工程学院2011级新生入学教育工作计划，具体如下：

一、充分认识加强新生入学教育的重要性

大学阶段的学习和生活是一个人确定人生观、世界观、价值观的关键时期，也是人生中最重要的黄金期。新生入学教育是学生接受大学教育的第一课，对学生的成才发展的起着“导航”作用，是学院人才培养的源头工程，也是一项十分重要的基础性工作。按照学校要求，我院在迎接新生的同时，就入学教育方面统筹考虑，科学安排，精心组织，各方协同，落实措施，帮助新生尽快熟悉大学的学习、生活环境，引导他们掌握大学阶段的学习规律，培养自主学习、自我管理的意识和能力，顺利完成角色转换和心理调适，尽快确立新的目标，为培养高素质高技能的人才打下扎实的基础。

二、领导重视，学院各层面全面参与

新生入校前，学院领导召开了专题会议，对新生的入校教育进行了全面部署和分工。

1、召开新生家长会，由学院党委书记刘庆国老师进行介绍。入学教育动员由学院五位领导分专业深入到新生班级进行。

2、辅导员、班主任是新生教育的主要力量。我院选拨优秀的教师

担任2011级班主任，并在新生入学前专门组织召开了辅导员、新生班级班主任与优秀班主任的经验交流座谈会，旨在学习优秀班主任的成功经验、工作方法和技巧。

3、在老生中选拔出工作能力强、表现好的同学参与入学教育工作。我院上学期成立了青年共产主义学校兼职教员团队，选拔优秀的学生干部担任兼职教员，上学期末就选出工作经验丰富的兼职教员担任新生班级的班主任助理，每班各配班导一名，副班导两名，并指导教员们暑假备课，开学初又进行集体备课，编印好教案，为新生入学教育进行充分的准备。

4、分团委、学生会积极参与。为了提高新生的人际关系处理能力、合作能力，培养他们的集体观念和团结协作精神，我院安排分团委、学生会等组织在不同层面开展迎新活动，丰富校园文化生活，活跃新生的第二课堂，使他们尽快适应大学生活。

三、认真落实新生教育的主要内容

1、第一次班会安排在9月3日迎接新生的第一天下午，让学生第一时间感受到班主任的关心，增进同学彼此的友谊，了解热爱自己的学校。

2、9月3日下午举办新生家长会，向家长介绍学校和学院的情况，以及学校的有关规章制度和对学生的要求。

3、入学、军训动员由学院五位领导分专业对新生班级进行，使新生充分认识到入学教育以及军训的重要性和必要性，让同学们及早树立不怕苦、不怕累的精神。

4、组织举办好“专业教育及职业生涯规划教育”，请教研室主任分专业开展专题讲座，对新生进行专业教育及职业生涯规划指导，有计划、有针对性地加强新生对所学专业的认识、了解，激发他们对专业的热爱，以及进行正确的价值观、人生观和就业观教育。帮助他们了解大学生活对职业发展的影响，激励新生正确认识人生，树立崇高理想，弘扬求是创新精神，刻苦学习，奋发成才，自觉提高综合素质和就业能力，迈向远大的人生目标。我们还将把各种形式、各项内容的讲座贯穿整个学年。

5、由教研室主任分专业带领新生参观实验室，使新生更加充分了解自己所学的专业，激发他们的专业兴趣。

6、切实抓好新生的党建工作。新生的党建工作应抓早、抓细、抓好。启发、引导新生积极向党组织靠拢，使他们坚定共产主义信仰和建设中国特色社会主义的信念，并及时将优秀者吸引到党的队伍中来，为在一年级做好发展党员工作打下坚实的基础。

7、加强团员意识教育、团员的先进性教育及基层团组织建设。把开展团日活动与理想信念教育结合起来，与适应大学学习生活结合起来，与关心学院的建设发展结合起来，与校庆十周年庆典结合起来，与自身的学习生涯规划结合起来。

8、加强学校相关规章制度的宣传。辅导员、班主任通过班会、形势政策课等渠道，特别是对于《学生手册》中有关学籍管理、评奖评优、学生违纪等制度做好宣传，让学生充分了解学校教育教学工作体系、规章制度和程序，让学生明确什么该做、什么不该做。

9、加强新生的安全教育，认真排查安全隐患，增强学生安全防范

意识。切实促进大学生自我安全防范意识的养成。