初一下英语总复习

初一下英语总复习（精选8篇）

初一下英语总复习 篇1

人教版新目标英语七年级下册复习提纲 Unit 1 Can you play the guitar?

一、词组

◆play chess 下国际象棋◆play the guitar 弹吉他◆play the violin 拉小提琴

◆play the piano 弹钢琴◆play the drums 敲鼓◆make friends 结交朋友

◆do kung fu 会（中国）功夫◆tell stories 讲故事◆play games 做游戏

◆speak English 说英语◆English club 英语俱乐部◆swimming club游泳俱乐部 ◆talk to/with sb.跟某人说◆on the weekends（在）周末

二、用法集萃

1.play +棋类/球类下……棋，打……球2.play the +西洋乐器弹/拉……乐器

3.be good at doing sth.擅长做某事4.be good with sb.善于与某人相处5.need sb.to do sth.需要某人做某事6.can + 动词原形能/会做某事7.a little + 不可数名词 一点儿……8.join the …club 加入…俱乐部9.like to do sth.=love to do sth.喜欢/喜爱做某事10.like ding sth.喜欢做某事11.help sb with sth在某一方面帮助某人help sb（to）do sth帮助某人做某事

三、句型 ◆1.Can you play the guitar?你会弹吉他吗？ Yes, I can./ No, I can’t.◆2.What’s the weather like（+地点）?-It’s sunny./It’s cold and snowing.(2).--How’s it going? –Great./Not bad.It gets

better and better.It gets worse and worse.1、拿起电话，先说hi或hello Hello!May/Could I speak to …

Hello!Is that….(speaking)?你是…吗？

3、问对方是谁？Who’s that(speaking)? /Who’s speaking?

Unit 8Is there a post office near here?

一、词组

1.post office 邮局across from 在...对面

go across river/road穿过河/马路（从表面穿过）go past the bank路过银行

3、in front of(外部的)在...前面in the front of 在….(内部的)前部between…and… 在...和...之间near here =around here=around me=in the neighborhood在附近

people.It is tall and strong.It has a long

4、on busy Central Street 在繁忙的中央大街上come and get your dumplings today 过来买今天的nose.Its teeth are long ,too.Its ears are very big be busy doing sth=be busy with sth忙于做某事饺子cook Chinese food 做中国菜like two fans.I like it very much.5、just go straight 仅径直走 a large/medium/small bowl 大碗/中碗/小碗 Unit 5---用现在进行时 写正在发生的事 turn left/ turn right 向左转/右转go down Bridge orange juice 桔汁green tea 绿茶It’s Sunday morning.My mother and I are going Street 沿着Bridge大街走on the right /left of

二、句型 to the park.There are a lot of people in the park.在…右边/左边

6、enjoy doing sth=enjoy oneself1)What kind of … would you like? 你想要…? Some children are running.A dog is running EG:--What kind of noodles would you like?-Beef 乐于on one’s right/left 在某人的右边／左边after them.Four women are sitting there They and tomato noodles.please.take a walk 散步go down(along)…沿着...走 are talking.Two girls are playing.Three old men 2)We have large ,medium,and small bowls.二、句型(1)----Is there a bank near here?这儿附are standing under a big tree.They are watching 3)I like dumplings,I don’t like noodles.the children.There is a river there.Many young近有银行吗?Yes, there is.It’s on Centre Street./ 三日常交际用语 people are dancing near it.There is a boat on the No, there isn’t.是的，有。它在中央大街。/不，(1)—Can I help you?--I’d like some noodles.please.river.Everyone is having a good time in the 没有。(2)Where’s the supermarket，please?/It’s(2)--what kind of noodles would you like?--I’d like park.We are having a good time, too.next to the library.请问超市在哪里？在图书馆隔mutton and potato noodles.Please.Unit 6----天气预报的短文 壁。(3)Do you know the way to the restaurant,(3)—Would you like a cup fo green tea?---Good morning!Here’s the weather report for please? 请问你知道去饭店的路吗？(4)Can you Yes,please./No,thanks some big cities in the world.Beijing is cloudy.tell me the way to the post office? 你能告诉我去would like后面还可以跟不定式.即:A:would like It’s very cold, so wear warm clothes when you 邮局的路吗？(5)How can I get to the hotel?我怎to do.sth.想要做某事.would like sb.to.do.sth.想go out.In Hong Kong there’s beautiful

样才能到宾馆？(1)Turn left/right at/onCenter 要某人做某事What would you like me to do.sunshine.(阳光灿烂).People will feel cool in the

11课1.school trip 学校旅行2.go for a walk 去散Street.在中央大街处往左/右拐。daytime.It is sunny in New York , but there’s a

strong wind(大风)in the afternoon.It will be(2)Go along/down this street/road.沿着这条街往步.milk a cow 给奶牛挤奶4.ride a horse 骑马

rainy in Sydney but very hot.The day after 前走。(4)It’s across from/near/next to /behind/in 5.feed chickens 喂鸡6.talk with the farmer和农民

tomorrow(后天)will be sunny.That’s the front of the bank.它在银行的对面/附近/隔壁/后交谈7.take photos /a photo拍照8.quite a lot许多

weather report for today.Thank you for 18.visit my grangparents看望我的祖父母.go 面/前面。(5)It’s about 100 meters/2 kilometers listening.(谢谢收听)from here.大约离这儿有一百米/两公里。(6)Just fishing 去钓鱼20.so much 如此多的.so clean 那

go straight and turn left.只需要直走再右拐就行么干净22.watch the stars 看星星.go to the zoo去Unit 7----描述长相Tom is tall，and he is of

medium bulid.He has short blonde straight 动物园24.go to a farm去农场28.climb the 了。(7)Let me tell you the way to my house.hair.He can speak English and a little Unit 9What does he look like? mountains 爬山29.a lot of flowers 许多花儿Chinese.He likes reading books and playing

一、词组

1、◆ look like 看起来像....◆ tall/short30.eat lunch 吃午饭31.play games 做游戏 basketball.His favorite animals are panadas and 高/矮◆ thin/fat/heavy瘦/胖◆ strong/weak/ill/sick 英语作文自我介绍，例如：姓名、年龄、国dolphins.He thinks panadas are cute and 强壮/弱◆ longhair/short hair/curly hair/straight 家、现居住地、爱好、最喜欢的科目 dolphins are clever.hair长发/短发/卷发/直发◆ be of medium height Dear friend , Unit 8---假如你是披萨店的老板，请写一则广告I’m Liu Fang.I’m 14 years old.I’m in 中等个头◆ be of medium build中等身材介绍一下你店里披萨的种类。HuiLi ,China.I have no brothers or sisters in my quiet/outgoing安静/外向bald/beard秃头的/有Would you like some pizzas? Please come to the family.I can speak Chinese and a little Engliah.House of Pizza.There are all kinds of Pizzas 小胡子的2、◆

1、stop doing表示停下来动名词My favorite subject in school is English , here—small ones ,medium ones and large(doing)的动作He stopps smoking.他停止(不再)because I think it’s very interesting.I also like ones.We also have two specials.One is onions 吸烟.stop to do 表”停下”其他事情,去做不定式(to)music and art very much.I can sing and draw and salad,and the other is tomotoes, potatoes and 的动作He stops to smoke.他停下来来吸烟.◆ well ,too.I like playing the piano and playing cheese.The prices are quite

2、remember to do 记着即将要做的事remember basketball on weekends.How about you? I like reasonable.Welcome to the House of Pizza.I doing 记着已经做过的事wear glasses 戴眼镜◆ to go to movies with my friends.My favorite think you will like them.4、go shopping 去商店go doing都表示体育运动 movie is Beauty and Beast.Now I live with my Unit 9根据下面的提示词，描述一下你家人一日parents.I want a pen pal in Australia.I want to go swimming/shopping◆

5、do some doingdo 三餐的饮食情况。learn about your country I want a pen pal in some shopping一般的否定句需要变的是：There are three people in my family.They are my Australia.I think Australia is an interesting some—anyand---oralready---yet parents and I.My father and my mother like country.But I know it only a little.二、句型１)--What does he look like?--He’s eggs and porridge for breakfast.But I like Can you write and tell me something about really short.He has short hair.noddles.My father eats dumplings for lunch.My yourself?(Can you write to me soon ?)２)--She has beautiful, long black hair.mother and I have beef and rice for lunch.ForYours, dinner,my parents like to eat cabbage ,fish,onion ４)--What do you look like? I’m tall.I’m thin.５)Liu Fang and noddles ,but I like onion dumplings.--What do they look like? Unit 2----介绍怎样去某个地方---They are medium height.Unit 10----描述一下你上周末是怎么样度过的。Dear Tina , Unit 10I’d like some noodles.（注意过去时态）I’m very glad you are coming to my school.let

一、词组would like + n.=want sth[I would like me tell you the way to my school.There is aI had a busy weekend.On Saturday morning ,I got

some noodles.]noodlesrice map for you.Go along this road and turn right at up early in the morning.Then I cleaned my would like to do= want to do sthbedroom and had breakfast quickly ,because I the second crossing.Go across the Bridge,then a medium bowl of(noodles)一个中碗（面条）turn right and you’ll see a hospital.Our school is wanted to help my uncle to do some farm work.I

worked hard all day.In the evening,I went mid-middle next to the hospital.our school is next to the home.On Sunday morning ,I did my homework hospital.The name of our school is Luchang some +不可数名词[mutton羊肉，beef牛肉] 一at home.And it was a little difficult.In the Middle School.些….some+可数名词[strawberries, oranges] 一afternoon , I played football with my 些….what size bowl of… 多大碗…what kind Unit 3---介绍喜欢的动物 classmates.I was tired but I was happy last of… 哪种…at the house of dumplings在饺子馆There is a baby elephant in the zoo.Its name is weekend.Larry.It comes from Africa.It’s 7 years old.It some great specials一些特价just RMB10 for 15 likes eating fruit and grass.It’s friendly to 15个仅卖10元 people.It likes playing with water and the

初一下英语总复习 篇2

1. 各地市的中考题都比较注重基础、关注全面。

大部分试题的易、中、难比例为8∶1∶1, 命题的原则力求做到:及格不难、高分不易、满分极少。注重考查听、说、读、写各方面的能力。听力测试占30%左右, 笔试中考查语言知识的单项选择题较少, 具有较多的语篇阅读, 目的是考查学生综合运用英语的能力。

2.

考查语言知识的单项选择题大都是基础题, 考点相对比较集中, 语法与语言知识的考点考查的都是比较典型基础的题目, 如冠词、名词、形容词、代词、连词、从句、语态等基本上都考查一题, 动词或动词短语会多考几题, 而且历年考查内容变化不大, 对于单纯语法语言知识其实难度不大。

3. 阅读理解的语篇所选用的材料语言大都来源于生活, 考查题型多样, 完形填空考查重点理解短文大意, 大都要明白了意思才能选出答案, 注重考查阅读能力。

考查写的能力注重考查英语句子的基本结构。

4. 注重在语篇中考查词汇, 考题进一步引导师生在复习或应试中关注词汇的语境特征:

词汇离开了语境没有任何意义。考查词汇题, 单纯考查单词的题目较少, 基本上把词汇运用在句子中或是语段中, 目的是考查运用能力。这方面学生存在比较严重的问题。

5. 从考试结果看, 选择题部分得分高, 非选择题部分得分低, 说明考生对写的部分能力较差, 也反映出教师平时教学的薄弱点。

对“写”部分的考查中, 不少考生因拼写形式不正确而失分。这说明, 平时学习中没有很好地把单词的“音、形、意”结合起来, 单词记得不牢。

二、中考总复习的误区

1. 过于强调语言知识的掌握, 忽视语言技能的提高。

一节课老师把语法语言知识归纳讲解得很详细, 学生笔记记了一大堆, 可是复习的效果不一定很好, 从考试检测来看, 还是一直出现相同的错误。中等同学应该懂得语法语言知识, 但运用能力不强, 如下题:

—Why didn’t you go to the party?

—Oh, I_____.

A.invited B.wasn’t invited C.invite

有些出错的学生不是不懂被动语态的结构“be+动词的过去分词”, 而是发现不了这里应该用被动结构。再如一些词汇的问题, 学生能背下单词, 但无法灵活应用, 如:

—Hello!This is Tai’an Hotel.What can I do for you?

—Yes, please.I want to_____ a room with two beds for tomorrow.

A.make B.see C.book

若学生不了解一词多义, 就无法做对。

2. 基础知识不扎实, 落实不到位。

老师会对学生进行听写单词检查, 但学生出错的常用词没有彻底过关, 今天背不出的单词明天还是背不出, 学生也知道单词很重要但就是无法落实过关, 所以在考试中经常会写错词, 写的单词或多或缺或错一字母, 如:把true错写成ture, 把first错写成frist, 把ninth错写成nineth而ninety错写成ninty, 等等。语言知识方面也有表达不准确的, 如很多学生对a和an的用法理解成“元音字母前用an, 辅音字母前用a”;对some的用法理解为后面只能接可数名词复数, 所以误认为some water是错误的, 等等。

3. 注重讲练, 忽略课本朗读。

复习过程中许多学生课堂上听讲, 课后也做练习, 但课后很少读课本, 朗读效率低, 导致缺乏语感。其实许多老师总复习时喜欢搞简易操作的“题海战术”, 一直强调要培养学生语言的综合运用能力, 其中一个很重要的途径就是培养学生的语感, 而朗读是培养语感的有效方式之一。

4. 练习多而效率低。

现在学生手上有不少资料, 但由于科目多了, 有的学生无法完成任务, 而有的学生挑一些选择题做, 完形填空和阅读理解题不做, 书面表达则更少学生愿意写, 导致基本句式把握不清, 缺乏语感, 常用汉语式思维表达英文句子。学生在作文里还经常会写类似下面的错句:I was (did) went shopping with my friends yesterday.My mother give mebuy a new bike...其实要提高能力, 更应该加强训练的就是完形填空, 阅读理解和书面表达的练习。

5. 重视培优, 忽视后进生。

中考是水平测试, 题目比较容易, 学习主动性较高的同学, 虽然目前成绩不如意, 但经过总复习是有可能提高的。但有的老师只关注一些能考上优质高中的“优秀生”, 这是很不妥的做法。忽视后进生, 导致他们课上课后无所事事, 这样就会无法形成积极向上的班级学习氛围, 影响复习效果。

三、关于中考总复习的建议

1. 扎实基础, 过词汇关。

指导学生在句子和语段中背单词, 尽量避免孤立地死记硬背, 对经常出错的词要多重复。在扎实基础的同时要注重提高听与写的能力。在听力练习时不只是为了选出正确答案, 而要力求听懂大意, 题目是经常会变化的, 训练时应该以提高“听”的能力为目的, 还有必要指导考生掌握一定的解题技巧, 增强预览、预测和速记的能力。阅读理解训练时不只是为了找答案, 应该理解其意思, 现在很多题目是考查主旨大意, 就是要让学生理解整篇短文。布置学生做书面表达练习后要及时批改, 可以挑一些具有代表性错误的习作在课堂上展示, 让全班学生一起改, 培养学生举一反三的能力。

2. 注重能力培养。

要重视学生对所学知识的灵活运用, 学会将单词、句子和语段进行有机整合, 加强考查考生在语篇中运用词汇的能力。中考对阅读的速度、能力提出了较高的要求, 所以要加强对阅读能力的指导和训练, 扩大词汇量, 增加阅读量, 进一步提高阅读速度和阅读能力。

3. 注重练习的效果。

根据课标和考纲要求精选精练精讲练习, 特别要注重在语境中灵活运用语言知识的能力, 如现在完形填空的考查就是要通过上下文语境, 而不是语法来判断正确选项。新旧课标很明显的不同是:新版“课标”所附录的“单词表”没有标注单词的词性, 更没有标注单词的汉语解释, 这就要求学生习得词汇在不同语境中的用法, 词汇知识要“从语境中来 (习得) ”, “到语境中去 (运用) ”。

4. 提倡学生坚持朗读教材中对话短文, 培养语感, 不迷信某些资料而搞题海战术, 否则容易出现漏洞。

英语科的特点是题目多, 大多每题1至1.5分, 押题猜题的意义不大, 积累基础知识才是最重要的。

5. 多鼓励学生, 特别要培养后进生形成积极主动的学习态度, 增强信心。

可对不同的学生提出不同要求, 如对优秀学生的词汇要求, 力求对常用词写得精确, 但对后进生, 不要求精准写出每个单词, 只要能理解意思即可。让后进生树立自信, 对提高后进生的成绩很有帮助。

摘要：自实行新课程改革以来, 对学生的评价日益多元化, 重视对学生学习过程的评估, 中考是对学生初中三年来学习的一次非常重要的终结性评价, 师生都非常重视。然而, 有些老师还是沿用传统的“题海战术”, 片面地过于夸大语法的作用, 忽略学生能力的培养, 导致学生在总复习过程中事倍功半, 效率低下, 中考时无法达到预期目标。作者分析了几种比较典型的总复习误区, 提出了建议。

英语中考总复习 篇3

在组织总复习工作中，主要抓好以下几个方面的问题。

一、教学生明确目的，端正学生的学习态度，集中精力投入中考复习

在目前的教学双边活动中，的确有相当一部分学生学习目的不明确，纪律松散，总抱着“大势已去，即使有回天之力也难以弥补以往失去的一切……”的种种绝望心理，整天糊里糊涂混日子。针对这种情况，教师应给予正确的引导，以自己的实际行动来感染他们，通过各种途径，设法使他们明确目的，端正态度，集中精力，信心百倍地投入到中考总复习中。

二、把中考总复习计划交给学生，合理安排时间

教学毕竟是教与学双边活动，任何单方面努力都无法完全达到目的。只有双方的互相配合，互相促进，相互照应，才能取得预期的效果。所以，教师制定出切实可行的总复习计划之后，应把自己的复习打算告诉学生或尽可能做到每个学生一份计划表，使他们明确总复习的内容、目的，只有这样，最终才会实现共同的目标，收到好的效果。再者，要把复习的方法教给学生。根据学生基础层次的不同，老师应施于不同的方法来引导他们进行总复习。起始阶段，纵向复习：以课本为主，以本为本，兼顾语音、语调、常用句型、动词短语的运用训练，整理初中阶段的全部内容，使其系统化、条理化，形成一个完整的整体。接着再进行横向复习：以大纲为主，兼顾阅读、表达能力的训练。老师拟定总复习计划时，应参照学校的计划，尽量避免和全校性活动及放假时间上的冲突，以免打乱正常复习进度、内容。然后，尽可能做到每个学生一份计划表，这样，便于学生自觉地按实际、按时间有计划地复习。尤其最关键的一点，老师应尽量做到“精讲多练”，尽可能把较多的时间还给学生，杜绝“满堂灌”。

三、及时提出明确的复习要求

在学年初，教师要根据教学大纲和上级教育行政部门对九年级英语课的总要求、中考范围，结合本校的教学实际情况，制定总复习计划，包括有些重点内容，及时、准确、具体要将这一计划传达给每个学生，便于他们能尽早地制定出适合自己的复习计划。

四、注意信息交流和题型的研究

这里所说的信息，是指中考题型的变化和动向。作为教师，尤其是九年级教师，不仅要研究教学内容和教学方法，而且还要注意对考题题型的分析。

五、为总复习提供必要的材料和依据

对第一次中考试卷进行认真、仔细地分析，取得参考价值的材料和数据。例如，初中教材1－5册范围内常用词共有733个，习惯用语或固定搭配237个。把凡是试卷中出现过的单词逐个拣出，编制历届英语试卷所用单词总表，单词总数。又如，按中考的题型分类：语音、语法、词汇以及补全对话中的有关习惯用语各方面都进行分类归纳，进行累计分析，编发语音、词汇、语法项目参考表等。

六、提倡高效率，不搞题海战术

初一生物期末总复习提纲 篇4

第一单元 生物和生物圈

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

自然界里有两类物体，一类是没有生命活动的，如岩石、水、空气、阳光等，它们属于非生物;另一类是具有生命活动的，如虫、鱼、鸟、兽等、它们属于生物。凡是具有生命的物体，都叫生物。

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖 6、除病毒外都由细胞构成

二、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对

调查结果进行整理、撰写调查报告

三、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

四、生物科学探究的方法：

观察法 调查法、实验法、收集和分析资料，最基本的方法是观察法

科学探究的基本步骤：

提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流

五、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的过程、对照实验的设计

(2)生物因素对生物的影响

(生物因素：影响该种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物)：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系

4、地球上生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。生物必须适应周围的环境，否则将不能生存下去;生物的生存也会对周围的环境产生一定的影响。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。

5、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、

植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力

动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

地球上的生态系统是我们赖以生存的生物圈。

7、生态系统的组成：

非生物部分——阳光、空气、水、温度等

绿色植物——生产者(能通过叶绿体，利用光能制造有机物)

生物部分 动物————消费者(不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物)

细菌、真菌—分解者(能把动植物的遗体和粪便等分解成二

氧化碳、水和无机盐)

8、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量的应该是生产者。

9、生物之间形成的吃与被吃的关系，叫食物链，

在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。

生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有自我调节能力。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。

10、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

11、生物圈是的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 (富集)课本26页

14、练习

(1) 图1中①生态系统中的生产者是________，消费者是________，分解者是________。

②生态系统组成除图中所示的生物部分外，还应有________________。

(2)图2中①表示的这种复杂的关系称为________，它是由________条食物链组成。

②写出该生态系统中的最长的一条食物链_________________________________。

③与鼠有关的食物链有________条。

第二单元 生物和细胞

一、显微镜的结构

镜座：稳定镜身;

镜柱：支持镜柱以上的部分;

镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面不同：光强用平面镜，光弱用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

物镜、目镜：放大物象

准焦螺旋：调节焦距。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;

细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。

2、从目镜内看到的物像是倒像。放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清

楚。因此必须加工制成玻片标本。

4、显微镜的使用：P37

(1)取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座;把……，略偏左，……;

(2)对光：转动转换器(升高再转动)，使低倍物镜对准通光孔;转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野;

(3)观察：把玻片标本放在载物台上(标本要正对通光孔中心)，用压片夹压住;转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止;……逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰;

(4)整理：擦拭干净后(镜头要用擦镜纸)，转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。

5、显微镜的发明者：英国物理学家 罗伯特.虎克;

6、细胞学说的创建者：施莱登、施旺(德国生物学家)

三、观察植物细胞：实验过程

1、切片、涂片、装片的区别 P42

切片——用生物体上切取下来的薄片制成

涂片——用液体的生物材料(如细菌培养液、血液)经过涂抹制成

装片——用生物体上取下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成

以上三种玻片，都可以制成永久的(永久玻片)和临时的(临时玻片)

2、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：

植物：净――滴(水)——撕——展――盖―― 染(稀碘液)―― 吸

动物：净――滴(0.9%生理盐水)——刮——涂――盖―― 染(稀碘液)―― 吸

生理盐水：保持细胞的正常生理状态

稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚，但染色剂会破坏细胞的正常生理状态，对活细胞的生物活性往往有影响，甚至致死，因此在观察活细胞及其生物活性时，不用染色。

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出，保护作用

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着

多种物质(如糖分)

细胞核：遗传信息库

叶绿体：进行光合作用的场所，

液泡：内有细胞液

3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

4、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。

5、避免出现气泡：盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

6、练习

1)、物像在显微镜视野右上方，要使物像移到视野中央，应向( )移动玻片;

若玻片朝左下方移动，视野中的物像朝( )方向移动。

A)如果观察的玻片带有“VS”在视野中看到的物像是( )

B)观察时如何判断污点在物镜还是目镜活玻片标本上?

C)观察临时装片时显微镜不能向后倾斜的原因：避免装片里的水溢出，影响观察并损坏显微镜镜头。

2)、下图为植物细胞结构图，请填出各部分结构的名称及功能。

①是________________; 有______和___________的功能

②是________________;有_______________ 的功能

③是________________;内有___________ _物质

④可以缓缓流动的部分是[ ]_____________，它流动的意义是：能够加速___________与_____________进行____________________。

⑤是_____________;里面的液体叫___________

⑥动植物细胞的相同点和不同点是：

四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

五、细胞中的物质

有机物(分子比较大，一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸。

无机物(分子比较小，一般不含碳)：水、无机盐、二氧化碳等。

物质都是由分子组成，分子又是由原子组成，一个水分子是由2个氢原子和一个氧原子组成。

六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，代谢废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

叶绿体： 二氧化碳+水———→有机物+氧气 (光合作用)

线粒体：有机物+氧气———→二氧化碳+水+能量 (呼吸作用)

八、动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体。而动物细胞没有。

九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

1、多莉羊的例子p55，

2、细胞核中的遗传信息的载体是DNA

3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

5、DNA和蛋白质组成染色体

6、生物的性状是由基因控制的。

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定;

染色体容易被碱性染料染成深色;

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

7、细胞的控制中心是细胞核

十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

十一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂(使数量增多)和细胞的生长(使体积增大)

2、细胞的分裂

(1)细胞核分成等同的两个细胞核

(2)细胞质分成两份

(3)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

在细胞分裂过程中染色体的变化最为明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，这保证了新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同，保证了新细胞和原细胞的遗传物质相同。———保证了遗传信息的稳定

十二、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞，形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起才能行使其功能(细胞群)，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 细胞分化形成。

2、细胞分化：细胞功能不同，在形态、结构上也发生了变化的过程。结果是形成组织。

3、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经

组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

4、能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系

统、内分泌系统、生殖系统。

5、动物和人的结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

6、植物结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→植物体

7、绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶 ; 生殖器官：花、果实、种子

8、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

植物的其它组织都由分生组织而来，有了分生组织，植物才能生长。

十三、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫的结构见课本70页图

(1)纤毛：摆动，使草履虫在水中旋转前进

(2)表膜：摄入氧，排出二氧化碳 (3)口沟：食物进入通道

(4)食物泡：食物消化和吸收 (5)收集管和伸缩泡：收集多余水分和废物，并排出体外

(6)胞肛：排出食物残渣

3、观察草履虫时，在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维，以限制草履虫运动过快。

4、单细胞生物与人类的关系：有利也有害 举例。

(1)有利：组成浮游生物，为鱼的天然饵料;净化污水;

(2)有害：危害人类健康;危害渔业等

十四、没有细胞结构的生物——病毒

1、病毒：没有细胞结构，比细胞小得多，不能独立生活，必须生活在其它生物的

细胞内。

2、病毒形态：多种多样。如杆形、球形、蝌蚪形

3、病毒分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

4、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

5、病毒的生活：寄生生活。寄生在活细胞里，离开活细胞，通常变成结晶体。

6、病毒的繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造

出新的病毒

7、病毒与人类的关系：

(1)有害：给人类、动物、植物带来极大危害。使

人类合其它生物得病：乙肝、甲肝、流感、非典、禽流感、艾滋病、狂犬病、麻疹等

(2)有利：利用病毒为人类造福。如疫苗生产、生

物防治、基因工程、创造花卉品种。

十五：练习

1、以下我们吃的是其什么器官：甘薯―根 萝卜―根 马铃薯―茎 花生―种子

2、

(1)①是_______，其功能是_______;属于______组织。

(2)②是_______，其细胞可以不断_________;属于________组织。

(3)③是__________，其功能是_________;

(4)④是________，其功能是____________。

3 ⑴使草履虫能在水中旋转前进的结构是[ ] __________;

⑵草履虫通过[ ] _______和外界进行气体交换;

⑶食物从[ ] _______进入体内，在[ ] _______

内进行消化，食物残渣由[ ] __________排出体外。

⑷有机物是在__________中被分解，并释放出能量，作为生命活动的动力。

⑸多余的水和部分含氮废物[ ] ________排出体外。

4、在A、B、C三块载玻片左右各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通在一起，在右侧的培养液边缘分别放置食盐、冰块和肉汁，如图示，将三块载玻片分别放在显微镜下观察，请回答：

⑴用箭头表示出草履虫移动的方向：

⑵试分析草履虫移动的原因:

A.

B.

C.

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

1、绿色植物的分类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子植物、被子植物)

2、藻类植物：有单细胞的，有多细胞的。

(1)大多生活在水中(有机物丰富)，少数在陆地阴湿处;

(2)全身能吸收水分和无机盐，都能进行光合作用;

(3)没有根、茎、叶的分化。

3、藻类植物在生物圈中的意义：

(1)释放氧气;(2)做鱼类饵料;(3)食用; (4)药用

4、苔藓植物：(1)大多生活在潮湿陆地;

(2)一般具有茎(无导管)、叶(无 叶脉)、假根，所以矮小。

5、苔藓植物在生物圈中的意义：可作为监测空气污染程度的指示植物

6、蕨类植物：(1)生活在潮湿环境中;(2)有根、茎、叶，有输导组织;孢子繁殖

7、蕨类植物在生物圈中的意义：(1)食用;(2)药用;(3)作为绿肥和饲料;(4)形成煤炭.

8、种子的结构

种皮：保护种子内部结构

胚芽

(1)菜豆种子 胚轴

(双子叶) 胚 胚根 (胚是幼小的生命体)

子叶：2片，储存营养

种皮和果皮：保护果实种子内部结构

胚芽

(2)玉米种子 胚轴

(单子叶) 胚 胚根

子叶：1片，转运营养

胚乳：储存营养

9、裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。如松、柏

被子植物：种子的外面有果皮，种子被包在果实中。如桃、花生

10、果实的组成：(1)果皮：保护种子免受昆虫叮咬及外界环境其它不利因素的危害;

(2)种子：繁殖后代。 -----------有助于种子的传播;

11、果实和种子的传播：(1)果实表面有翅(如榆)、毛(如蒲公英)---随风飘扬

(2)果实表面有刺毛(如苍耳)、黏液----------随动物体表传播

(3)果实颜色鲜艳、香甜的浆液或果肉，如草莓，随动物粪

便传播

所以，被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中分布更广泛，种类更多。

12、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子。

13、记住常见的裸子植物和被子植物。

第二章 被子植物的一生

1、被子植物的一生：生长、发育、繁殖、衰老、死亡。

2、种子萌发条件：(1)环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

(2)自身条件：种子是活的;胚要成熟完整;度过休眠期

3、在农业生产上，播种前要测定种子的发芽率。

(1)发芽率=(发芽的种子数÷供检测的种子数)×100% ，多次，取平均值

(2)抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。抽样要避免主观因素影响。

4、种子的萌发过程：(1)吸水;(2)营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴;(3)胚根发育突破种皮，形成根，(4)胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶

5.幼根的生长

生长最快的部位是：伸长区

根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

6.枝条是由芽发育成的

7.植株生长需要的营养物质：

水、无机盐(根从土壤中吸收。需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐)、

有机物(叶的光合作用制造)需要最多的无机盐：氮、磷、钾

8.花由花芽发育而来

9.花的结构(课本102)

(1)花托 (2)萼片 (3)花瓣 (4)雌蕊(柱头、花柱、子房)

(5)雄蕊(花药、花丝)。其中， 雌蕊和雄蕊是最重要的结构。上图所示

10. (1)传粉：花粉从花药落倒雌蕊柱头上的过程。

虫媒花：颜色鲜艳，有香味、蜜腺(产生花蜜)

风媒花：没有艳丽色彩和香味，花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液

(2)受精：精子+卵细胞 受精卵 (花粉 花粉管 经花柱、子房到达胚珠)

精子+极核 受精极核

11.果实和种子的形成：(1)子房 果实;(2)子房壁 果皮;(3)胚珠 种子

(4)受精卵 胚 (5)花瓣、雄蕊、花柱等 凋落

12、人工辅助授粉：是为了弥补在自然状态下植物传粉的不足而给植物进行的辅助授粉

初一下英语总复习 篇5

2. 我们应当如何正确地看待金钱?

对待金钱，我们一定要取之有道，要通过正当途径和合法劳动来获得。决不沾染法律禁止的“强行向他人所要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。

3. 如何看待玩电子游戏?P83

电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。适当的、有节制玩游戏可以适当放松和调节自己。但对青少年有较大的诱惑，因此我们并不能沉迷于此。沉迷于玩电子游戏有很多危害。所以我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

4. 青少年沉溺于网络游戏的危害：(1)长时间在网上逗留，造成身心劳累、眼睛近视，影响学习。(2)上网费用高昂，既给家庭增加经济负担，又易养成不良习惯。(3)网上信息良莠不齐，许多垃圾信息对青少年思想冲击较大，毒害较深。(4)诱发性寻衅滋事、勒索财物，打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为。

5.上网对中学生产生什么影响?⑴ 好的影响：可以扩大知识面;方便查找资料;可以适当娱乐，调剂紧张的学习和工作。⑵ 坏的影响：如果沉迷于网络，则可能影响正常的学习和生活;容易受到不健康内容的影响，导致违法犯罪;沉迷于游戏，影响身心健康，

6.中学生应如何文明上网? (1)应充分利用网络优势，促进文化学习，提高自身素质。(2)要学会科学合理安排时间，不影响正常的学习和生活。(3)要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。

7.我们应该如何拒绝不良诱惑?P88

中考英语总复习 篇6

1. 引导词 2. 语序 3. 时态

1. 引导词

1)that引导一般疑问句意义的宾从(that可省)

eg. He says (that) the boy is a lilltle weak in Chinese.

2)疑问词引导特殊疑问句意义的宾从

eg. ①.Do you know who will give us a talk?

②.I dont know whose book that is.

③.Could you please tell which gate we have to go to?

④.I wonder when he will come back.

注意:此类宾从的主语与主句的主语(或宾语)相同时,可替换为疑问词 + to do

eg. ①.I havent decided where I will go

=I havent decided where to go

②.He asked me what I bought

= He asked me what to buy.

类似短语:how to do _____what to say_____

what to do _____where to go____

3)if/whether(是否)引导一般疑问句意义的宾从

eg. ①.Do you like this book? she asked me.

=She asked me ___ I liked this book.

②.Have you visited the Great Wall? Could you tell me?

=Could you tell me _____ you have visited the Great Wall?

如何进行初三英语总复习 篇7

一、全面系统进行词汇复习

困扰学生英语学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词, 十遍、二十遍地去写、去背, 但效果并不好。中考试题中的单词填空和综合填空考查学生在语篇中灵活运用词汇的能力和在短文中运用单词的能力, 教师应指导学生全面系统地进行词汇复习, 结合课文去记单词、短语和句型, 并通过阅读, 在理解的基础上记忆, 在记忆的基础上应用。英语单词的拼写是有规律的, 复习中应帮助学生总结归纳这些规律、规则, 以求达到举一反三、事半功倍的效果。

二、抓住重点、突破难点的语法复习

语法分散在初中各册课本中, 应加以整理, 分类分块, 使之系统化、条理化。从英语整体能力提高的要求方面看, 阅读理解和书面表达是重点;从英语词类知识学习上看, 英语动词和介词又是重点;从句法来看, 主谓一致, 宾语、状语、定语从句是重点。在全面复习中, 抓重点就是抓住关键性的东西, 抓住大面积的内容, 抓住英语交际使用中最经常使用的内容。在有限的复习时间内, 集中精力, 抓好关键性内容的掌握, 带动全面要求的落实。

三、全真模拟, 直击中考试题进行复习

适当地多做一些练习, 既是增强记忆、深入理解英语知识的需要, 更是提高分析辨别能力、全面提高英语能力的重要途径。通过练习可以及时发现问题和解决问题, 可以提高分辨是非的能力, 可以增强知识的理解和记忆, 可以提高语言运用能力, 掌握解题技巧。对每个练习, 不要只求答案, 而必须去分析理解它, 做到既要知其然, 更要知其所以然。要通过典型试题分析, 培养学生举一反三、触类旁通的能力。

1. 听力测试

该题材料话题广泛, 有问好、邀请、问路、建议、问职业、提供帮助、天气、打电话、运动、表达感情等很多与社会及学生实际生活有关的话题。在复习的时候就要经常进行听力练习, 并且要熟悉考试题型, 把握正确的答题方法。在做听力题时要心情放松, 精力集中, 预览试题, 边听边记, 捕捉信息, 再次推敲。复习的时候要求学生坚持大声、快速地朗读课文, 尤其是听力课文和课本的3a课文。在复习过程中, 能够坚持读听力材料也是一个好办法。

2. 单项选择

该题语言知识面覆盖广, 题目灵活, 涉及初中阶段学生所学的语法知识和词汇, 考查了代词、名词复数、名词所有格、There be句型、介词、形容词、副词、非谓语动词、情态动词、倒装句、状语从句、宾语从句、反意疑问句和交际用语等, 在语境中考查学生对单词的理解能力。复习的时候一定要夯实基础, 以“英语课程标准”为纲, 以所学教材为本, 开展“落实双基”的查缺补漏的复习工作。要充分了解学生, 制定明确的教学目标, 围绕双基进行复习。要求学生结合中考试题, 掌握重点语法, 以实践为纲, 以技能为核心, 突出重点;结合句型复习, 掌握常用词汇。一方面将词汇与语音、语法、句型、课文结合, 另一方面在听说读写中体现词汇运用, 尽量做到词不离句, 句不离义。在平时的教学中和复习过程中要注意帮助学生归纳复习词汇、短语、习惯用语以及语法知识, 注意答题方法, 如一个考题多个考点的答题技巧。结合教学实际, 抓好三阶段复习:基础知识系统化;专项训练;综合模拟阶段。

3. 完形填空

该题要求学生快速阅读, 全面接受文章信息, 分析文章结构, 理解主题思想与各层次之间的逻辑关系, 利用已知信息和阅读语感, 合理推导, 准确判断, 抓住句中一些关键词, 注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要准确掌握。在复习中要加大对实词, 尤其是动词、名词以及形容词用法的系统复习和灵活把握。注意常用词、词组、习语和句型的积累。完形填空题对词汇的考查不是孤立的、抽象的, 而是在一定的语言情景下考查词汇的运用能力。试题的选择项所给的四个词语从词类上和作用上讲基本上是相同的, 需要决定的大多是在所给的情景下使用哪个词语最恰当, 有时从语法上讲都是可以的, 但是考虑具体的情景就有很细微的差别。平时要多了解各种文体的特点, 提高逻辑推理能力, 多做阅读短文的练习, 培养语感。把整体的课文中的句子分解来让学生作判断选择, 相对来说比较容易, 学生不怕做。平时要加强学生阅读能力的训练, 有可能的话最好用头几年的完形填空真题作为训练题, 进入初三每周3篇左右, 保证了量才会有质。

4. 阅读理解

近年来阅读理解题内容十分广泛, 体裁变化多样。既要求理解具体的事实, 也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意思, 又要求理解深层次含义;既要求理解具体细节, 又要求理解全篇的逻辑关系。因此, 应从以下几方面进行训练: (1) 准确找出短文主题; (2) 提高细节理解能力; (3) 细节事实综合分析; (4) 提高词义转换的理解能力; (5) 提高正确、合理推理判断的能力; (6) 从写作手法看篇章。初三一定要坚持每天至少300词的阅读量。实际上整个英语考试都是在考阅读, 其中词汇是阅读的基础, 适当地扩充词汇对阅读非常有帮助。要求学生再忙也要抽时间复习词汇, 扩大阅读量, 丰富文化背景知识。尽量选择原汁原味的英语读物, 而且要有一定的生词量, 难度还要适当才有效果。这部分目前最好的办法是背诵并且默写课本的Section B课文3a, 随着时间的推移, 再由课内转向课外。将课文编成考试的题型进行考前练习也是很有必要的。

5. 情景交际

情景交际完全要靠平时的积累, 每学习一个内容, 就要求学生训练到位。有语感后答题就不会有太大的困难。实际上该题是口语考试的书面答题形式, 所以, 经常说英语对答好此题很有帮助。建议每节课给学生3分钟时间练习说, 可以是对话, 也可以是演讲, 坚持值日生报告也可以收到好的效果。要注意积累并且熟练掌握不同交际场合下的常用的交际用语, 尤其是做好常用的地道口语的收集和整理, 在复习的时候要经常进行对话练习, 并且要熟悉考试题型, 掌握正确的答题方法。

6. 书面表达

该题为学生的一个薄弱环节。英语写作训练要贯穿于复习的各个环节, 稳步推进, 切不可“临时背诵范文”去应考。还要提高书写水平, 最好能在7年级开始的时候就养成良好的书写习惯。结合中考书面表达试题, 以写为核心, 突出句型的复习, 掌握常用词汇, 尽量做到词不离句、句不离义, 注重五种基本时态和基本句型, 学会使用常用短语、过渡词语, 连词成句, 组句成篇。精练中求效率, 循序渐进, 做到有的放矢, 方可轻松应试, 确保万无一失。做题时提醒学生注意单词拼写正确, 动词不遗漏, 时态不紊乱, 人称、数、格搭配一致, 词数要够, 书写不潦草, 卷面整洁。

中考英语总复习策略 篇8

一、补全对话

该题型得分率较低主要有于以下几个原因： 1.学生口头交际语背得太少，有些学生连Hows it going？ Whats the matter？ What happened？ Hows your new school？等基本交际语都写不对。2.学生在根据上下文推测空格处所要填的内容方面有困难。40%的学生补全对话的5个空格只填2～3个，剩下的2～3个空格通常都为空白。3.学生写出的句子语法错误较多。

针对第一个原因，教师一方面可要求学生每天背诵并默写1～2 个口头交际语。在背诵过程中，要提醒学生不要马虎大意，切不可将Whats the matter？写成Whats matter？也不可将What happened？写成Whats happened？ 另一方面，教师在讲课的时候，可以尽量整节课用英语来讲授，增加英语口头语的输入。当对学生提问时，要求学生用完整的符合英语语法的句子回答问题。还有，教师可以把每周四设定为英语日，在这一天，全班学生必须用英语与同学对话，为学生营造一个英语世界。这项规定刚开始实施时可能会有较大难度，但只要教师以身作则，将它当成一项硬性要求来坚持，一两个月后，必能带给学生巨大的好处。

针对第二个原因，首先，指导学生通读对话，并就此推测双方的身份、谈话内容和双方的关系。其次，指导学生根据上下文语境、标点符号初步确定并用铅笔书写答案。例如A：__________________？ In a hotel？ B：We camped in the mountains. 从空格后的in a hotel？ 和回答We camped in the mountains.可得知，空格处应该询问地点，应该填写Where 开头的特殊疑问句。又因为后文的In a hotel？和动词过去式camped存在，所以正确答案是Where did you live/stay？ 不少学生答案为Where did you go/camp？ 或Where do you live/stay？都是因为忽视了上下文的语境。

针对第三个原因，教师应指导学生仔细检查句子的语法是否正确，并最终确定答案。检查时要注意所写的句子时态是否使用恰当，是否符合英美国家的风土人情和语音习惯，切不可写出Where are they come from？ What do you doing just now ？等错句。也不能将发表观点看法的Hows your new school？与提建议的What about your new school？混为一谈。

二、书面表达

第一，基础。从英语句子的五种基本结构开始强化训练，指导学生通过小组合作写出有头有尾的完整的句子。

第二，背诵。每周列出3-5条常用谚语或好词好句，要求学生小组合作，相互监督，一起背诵，并小组合作探讨每个句子用在哪种话题作文中最恰当。

第三，当堂写作。当堂写作前，允许学生用10分钟的时间小组合作审题，弄清作文的人称、时态、体裁等，也可列出作文的提纲，再用20分钟的时间独立完成写作任务。

第四，相互修改。修改作文能促进学生更快的进步和成长。当局者迷，有时学生自己难以发现自己在语法、人称、单词拼写、表达中文化这些错误，作文的结构段落不够分明，通过小组合作修改，让学生给他人诊病、请他人诊病，大家在这个过程中一起飞速成长。

三、听力

第一，多积累听力常用词汇。听力题会涉及推测人物关系，推测对话地点，计算时间，统计数量等。所以，教师应要求学生将听力中常用的词汇烂熟于心。例如： 通过Would you like to see the menu？中的“menu”可推测对话地点在餐馆，对话双方关系为顾客和服务员。Order，book a room， clerk， flat， menu ，half an hour ，half price ，test paper， go hiking这些词若出现在笔试题中可能并不会给学生造成太大困扰，可若出现在听力中，由于语速、连读、爆破等原因，就很有可能导致学生们丢分。

第二，突击日常听力训练。课堂上英语输入太少，课后基本无英语交流，这严重弱化了学生听力的能力。若在临近中考最后两个月每天早读和下午班务处理时间各听15分钟，则能起到立竿见影的效果。