八点黑獭兔消化器官形态结构的研究

2024-06-17

八点黑獭兔消化器官形态结构的研究

八点黑獭兔消化器官形态结构的研究 篇1

《消化器官》说课设计

一、教材分析

《消化器官》是湖北教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)出版社小学《自然》五年级下册第23课,内容主要包括:认识人体的消化器官、认识消化器官的作用、消化器官卫生保健教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网),是继《食物的营养》之后具体认识人体的器官。消化器官是人体的主要组成部分,在人体知识中占有重要地位,学习消化器官,既有助于学生更好地理解消化器官在人体的主要作用,又为今后学习人体的其它器官作了必要的准备。本课的教学重点是消化器官的作用和消化的过程,教学难点是食物被人体消化吸收的`过程。

二、教学目标

1、知识目标:认识人体的消化器官及功能,知道食物的大致消化过程。

2、能力目标:培养学生认真细致的科学态度和团结协作的探究精神,提高学生分析、综合和想象能力。

3、情感目标:让学生养成良好的饮食卫生习惯。

三、教学准备

自制多媒体课件

分组实验材料――试管、淀粉液、小烧杯、碘酒、滴管

四、教学过程

1、创设情境   激发探究欲望

⑴演示实验:出示两根装水的试管和一些米饭、白糖,把白糖和米饭分别放入盛水的试管里摇动,让学生观察出现的实验现象。目的是集中学生的注意力,激发学生的探究欲望。

⑵提出问题:“像米饭这样不溶解于水的食物人体能吸收吗?是怎样被消化吸引的呢?”引导学生讨论。这一问题其实就是本节课的主要教学内容,问题的提出有利于让学生带着明确的任务去学习,在学习活动中抓住核心,有选择有重点的学习科学知识。

⑶揭示课题。

创设这样的教学情境,既培养了学生的观察能力、发现问题的能力,又激发了学生积极的学习欲望,使新课的出示水到渠成。

2、讨论交流  认识消化器官

在这一教学环节中,首先提出了一个开放性问题“你知道人体有哪些消化器官,说给小组的同学听一听!”

然后引导学生在小组内讨论交流,使学生取长补短,丰富对消化器官的认识。在学生充分讨论交流的基础上,用多媒体课件,按顺序把各个消化器官依次展示给学生看。

最后,让学生对照自己的身体,互相说一说消化器官,并指一指它们的大体位置。

这样的设计,既激活了学生原有的知识储备,把学生头脑中支离破碎的知识纳入比较完整的体系中,又活跃了课堂气氛,进一步激发了学生的学习兴趣。

3、实验探究   认识消化过程

⑴了解唾液的作用

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