与社会工作有关的书籍

与社会工作有关的书籍（精选13篇）

与社会工作有关的书籍 篇1

《无价》

作者： [美]威廉·庞德斯通

为 什么免费的巧克力让我们疯狂?为什么百老汇剧场里价格越高的位置卖得越火?为什么100万美元带来的愉悦感，400万美元才能让它翻倍?为什么议价时，一 定要抢先报价，而且一定要狮子大开口?威廉·庞德斯通告诉我们答案：价格只是一场集体幻觉。如果你想了解价格的奥秘，就来读这本书吧!

《浅薄》

作者： [美]尼古拉斯·卡尔

“谷 歌在把我们变傻吗?”当尼古拉斯卡尔在发表于《大西洋月刊》上赫赫有名的那篇封面文章中提出这个问题的时候，他就开启了人们热切渴望的期盼源泉，让人急于 弄清楚互联网是在如何改变我们的。卡尔在本书中阐述了他对互联网时代的看法：互联网会在现代人的心智中打下深深的烙印。这本书会让你看到互联网对我们的影 响的另一面。

《定位》

作者： [美]艾·里斯/杰克·特劳特

20多年前，美国《广告时 代》杂志约请年轻的营销专家里斯和特劳特撰写一系列有关营销和广告新思维的文章，总标题就是“定位的时代”。系列文章刊载之后，引起全行业的轰动，定位成 了营销界人人谈论的热闹话题，经作者之手送出的文章就达12万份之多，由此开创了营销理论全面创新的时代。过去，定位思想已经深入人心，成为营销中 必须考虑的要素。本书适合所有对商业感兴趣的同学阅读。

《麦肯锡方法》

作者： [美]埃森M拉塞尔

《麦 肯锡方法》披露了麦肯锡小心守护的一系列管理技巧——那些可以帮助任何水平的任何人像麦肯锡顾问一样思考的工具。这是一套你可以应用在任何社工、实习、团 队管理中的方法，像你的咨询顾问一样，为你指出通向成功的解决方案。这是从事咨询行业的必读书，也是希望丰富管理素养、提升自身领导力的同学的良好参考。

《社会契约论》

作者： [法]卢梭

《社 会契约论》是法国思想家让雅克卢梭于1762年写成的一本书。《社会契约论》中主权在民的思想，是现代民主制度的基石，深刻地影响了逐步废除欧洲君主绝对 权力的运动，和18世纪末北美殖民地摆脱英帝国统治、建立民主制度的斗争。美国的《独立宣言》和法国的《人权宣言》及两国的宪法均体现了《社会契约论》的 民主思想。

与社会工作有关的书籍 篇2

一、工程变更所带来的施工问题分析

工程变更, 在工程施工建设过程中比较常见, 但对于工程施工方来说具有非常大的风险, 如果处理不当, 将会严重影响到施工方的施工进度, 进而影响到工程施工企业的经济效益, 也会造成工程施工项目无法正常使用。

(一) 施工人员的调整问题

在工程发生相关变更问题之后, 工程施工企业需要根据工程变更内容来调整工程施工进度和施工顺序, 这时就可能停止相关建设环节, 转而投入其他建设内容, 这对于工程施工企业来说是非常重要的, 如果工程变更内容较大, 往往会造成施工人员短缺, 无法如期完成相关工程建设, 最终导致工程进度难以保证。

(二) 工程量变更问题

工程变更中最重要的内容就是工程量的变更问题。工程量的变更就是增加的工程施工任务, 一定程度上延长了施工周期。当工程量发生变更之后, 工程施工企业需要认真研究工程量实际增加量, 工程量变更所造成的额外施工时间和施工费用, 从而同工程业主协商以调整工程施工时间和工程施工成本, 从而避免因工程量变更所带来的施工影响。但是, 由于国际工程的施工企业和施工方分属于不同国家, 因此, 双方的意见和看法会存在一定的分歧, 往往会导致工程协商存在障碍, 工程施工无法达到最终效果, 从而导致工程索赔工作的出现。

(三) 工程质量变更问题

工程质量变更就是工程业主对工程施工质量和工程设计质量所做出的进一步要求。一般来说, 工程施工质量和设计质量在工程施工协议中都有明确规定, 但工程业主为满足自身相关需求, 从而在工程施工过程中做出了相关调整, 对于工程施工进来来说具有非常大的影响, 工程施工企业必须要认真对待这一问题, 对工程量变更进行有效的评估和核算, 适当要求工程施工时间的延长以及工程建设资金的增加, 如果协商出现问题, 就会影响到工程施工进度, 最终造成工程索赔问题的发生。

(四) 其他原因所造成的变更问题

在工程施工过程中, 许多因素都是难以确定和避免的, 比如恶劣天气所造成的工程施工影响, 以及地震等自然灾害的影响, 导致了工程施工项目难以在建设工期内完成, 这时, 工程施工企业需要向工程业主提出相关要求, 以延长工程施工时间等条件, 减少自然灾害对工程施工进度造成的影响, 避免工程纠纷问题的发生。在双方针对相关问题进行协商时, 可能会出现一定的分歧, 工程施工企业就应该利用相关手段来维持自身利益, 减少经济方面的相关损失。

二、减少工程变更索赔工作的有效措施

(一) 做好工程现场分析工作

首先, 工程施工企业在开展相关工程施工工作之前, 要针对工程现场开展缜密的调查和勘测工作, 尽量减少意外因素对工程施工所带来的相关影响。现场分析工作包括了对地质、地势、以及气候的调查工作, 比如工程施工现场的地质结构是否稳定, 能够在工程施工期间造成一定的影响;地势因素是指工程施工环境是否安全, 是否容易受到外界因素的影响;气候因素是指工程施工区域是否经常出现恶劣天气, 是否会对工程施工带来非常严重的影响, 工程施工期间是否会出现严重的自然灾害, 给施工企业带来影响。这些因素都必须要认真分析和考察, 避免相关因素对工程施工进度和施工质量造成严重危害。施工企业要加强对相关勘察工作的监督力度, 确保勘察数据的有效性和可靠性, 从而在工程施工设计环节加以注意, 有针对性的提高施工要求。同时, 施工企业应该同当地相关气象站密切合作, 确保相关数据和信息的快速获取, 减少施工企业的经济损失。

(二) 提高工程变更信息的审核和研究力度

当工程业主提出工程变更要求后, 首先应该由工程监理人员进行合理的分析, 确保工程变更内容的有效性和合理性, 避免不合理变更对工程施工企业所造成的危害。首先, 工程设计人员需要针对工程变更结合工程设计图纸进行有效分析, 找出工程变更中的隐秘工程量, 并联合工程技术人员计算出工程变更所需要进行的工程调整, 及相关变更所增加的工程施工时间, 然后, 将所得数据提交工程监理人员, 确定数据的准确性和有效性。施工企业要及时向工程业主提出有关工程变更的相关要求, 比如工期的延长以及工程资金的补充, 并做好相关工程施工内容的调整, 以保证工程施工项目的正常运作, 尽量减少工程变更对工程施工进度的影响。

(三) 正确对待工程施工索赔问题

在工程施工过程中, 因工程变更问题给施工企业造成影响, 导致工程项目无法在工期内正常竣工, 施工企业蒙受经济效益, 施工企业应该按照相应程序开展工程索赔工作, 争取企业相关权利, 减少自身经济损失。在工程索赔过程中, 施工企业应该处理好工程监理、工程业主之间的关系, 也是确保的企业能否获取工程索赔的关键工作。同时, 施工企业应该积极整理有关工程索赔的相关数据, 比如工程变更协议, 变更工程量分析以及工程量清单等相关材料, 为工程索赔提供充足的证据。施工企业保持正确的索赔心态, 工程索赔是施工企业的一项合法权利, 工程施工企业不应担心同业主间的合作关系而不敢开展索赔工作, 同时, 工程索赔一定要建立在双方友好合作关系的基础上进行, 不要言辞激烈, 更不应该相互威胁, 不能抱有以工程索赔来谋求相关利益的想法。

三、总结

随着我国市场经济的不断发展, 国际间的交流与合作工作也日渐密切, 国际工程也逐渐增多, 为保证工程施工企业的相关经济效益, 我们应该正确对待工程索赔问题, 积极维护自身合法权益, 减少工程变更对施工企业的经济影响, 确保国际工程施工项目的顺利完成, 促进国家及地区间的合作关系。

摘要：随着我国社会经济的不断发展, 国际贸易的逐渐增多, 使得国家工程施工建设也越来越频繁, 很大程度上促进了我国国民经济的增长, 促进了国际间的交流与合作。但是, 在国际工程施工过程中, 往往会由于工程变更而导致相关工程施工问题的发生, 使得工程施工项目无法按时完成, 给双方带来较为严重的损失。工程变更索赔工作的有效开展, 对于工程施工企业来说是非常重要的, 本文就国际工程变更索赔工作展开分析, 指出了施工索赔相关原因, 并提出了有关工程索赔工作的相关建议。

关键词：国家工程,变更索赔,原因,建议

参考文献

[1]李淑琴.工程变更索赔策略探讨[J].铁道建筑技术, 2011.

[2]薛斐.论工程变更的实施和操作[J].科技信息, 2011.

[3]方泳泽, 王成志.工程变更的研究与管理[J].集美大学学报 (自然科学版) 网络版 (预印本) , 2010.

与设计有关的优秀书籍 篇3

《一定要会的InDesign CS5创意版式设计108例》

向读者详细介绍各种类型的平面设计和排版设计的方法与技巧。本书根据专业分类将InDesign排版设计制作划分为11章内容，各章全面而细致地讲解InDesign CS5软件的知识点及InDesign排版设计制作的技巧，并配有大量的图片说明，让初学者很容易掌握InDesign排版设计制作的方法。

《7天精通PHOTOSHOP CS5 UI交互设计》

全书共分为7天，以循序渐进的方式，全面介绍了Photoshop在网页与界面设计方面的处理方法和技巧。第1天，快速入门——Photoshop图形界面设计；第2天，牛刀小试——图标设计；第3天，交互设计——登录界面设计；第4天，网络天地——网页界面设计；第5天，移动体验——手机界面设计；第6天，交互应用——软件界面设计；第7天，娱乐互动——播放器界面设计。 本书配套的多媒体光盘中提供了本书中所有实例的相关视频教程，以及所有实例的源文件及素材，方便读者制作出和本书实例一样精美的效果。

出血线是用来界定图片或色地的哪些部分需要被裁切掉的线。（出血线以外的部分会在印刷品装订前被裁切掉。所以也叫裁切线）。出血就是出血线以外的图片或色地，也就是会被裁切掉的部分。 这里讲了出血的规范以及工艺展示。

《版式设计事典》

是日本人出的一本专门介绍排版技巧的书，内容包含纸面的构成、页眉设计、文字排版技巧、标题设计、构图表现研究等等，每一项都非常实用，实操性都很强。

《如果文字排版漂亮，整个设计也会相当漂亮》

这里主要讲如何提高文字的可读性，如何让文字内容符合整体要求，文字排版如何给人以美感等技巧。

《平面设计最重要的视觉法则》

如果说眼睛是心灵的窗口，那心理学与设计就必然存在某种联系。我们对某些图案的认知及视觉理解与人的心理有着非常密切的关系。而对心理学某些原则的了解则有助于我们对设计的整体把握。其中，平衡感是最重要的一个视觉法则。

《平面设计的版式设计》

与书籍有关的演讲稿 篇4

大家好!

小时候，我就是班里认字最多的同学。经常有人来问我：“请问这个字读什么啊?”但不过问的就是一些什么“天”啊、“地”啊、“日”啊、“车”啊之类的很简单的字，令人感到无聊。有时候没事，竟拿起桌上父亲的《啼笑因缘》一知半解地读下去。

长大后要解释为什么偏偏选这本父亲从小学开始看、已经泛黄并有点发霉的这本《啼笑因缘》来看的原因，我思来想去只能解释为那时这本书已经开拍电视剧了，而其他的名著如《火狐》、《茶花女》等都提不起我的兴趣，只是看着书中的那发疯的“凤喜”而感叹人世间的悲喜无常。

小学一二年级时，我没有去看书柜中珍藏的其他的什么《暗杀斯大林的计划》，而是抽出母亲新买的《班主任兵法》看得津津有味，为书中的“我”教育学生高招叫好。我甚至为自己规划“宏伟蓝图”——长大后要当一名像作者万玮那样的老师。

不久，我搬到了少儿图书馆附近。不知怎的，竟迷上了青山刚昌画的日本侦探漫画《名侦探柯南》，每个星期六都要跑到图书馆三楼四处寻找《名侦探柯南》新的一集。翻开书，我顿时被书中“柯南”那过人的智慧迷得神魂颠倒，我的偶像除了柯南还有我那当警察的父亲，甚至还准备了一本“侦察记录本”来采访父亲。如今拿起那本笔记本，发现当时只写了两、三行。那时，我十岁，三年级。梦想是当一名出色的侦探，像柯南、福尔摩斯那样。

四年级，换了一个班主任，“图书角”也为我们开启了知识的大门。我随手从中抽出一本维克多·雨果著的《巴黎圣母院》，囫囵吞枣地看了一面，班主任看到了，惊讶地说：“没想到你现在就看这种书，这可是世界名著啊!”我也吃了一惊，便继续看下去，越看越入迷，完全沉浸在巴黎圣母院副主教克洛德，纯洁、美丽吉卜赛女郎爱丝美拉达和敲钟人卡西莫多的情感世界里，不能自拔。令我深刻地感受到了有的人长得道貌岸然却蛇蝎心肠;有的人面容丑陋却心地善良，我们不可以貌取人。

后来，在母亲帮我订的期刊《新语文学习》的“故事连载”中，出现了那时我并不认识的“曹文轩”的名字，作品是《青铜葵花》。当时，我就喜欢上了曹伯伯那种纯美的风格。并觉得每月一期太慢，便到学校图书馆借来看。读到一半，我就已经泪流满面了，真是应了那句“读者本书不流泪是不可能的”，读完后，我又找来了曹伯伯其他的作品，一发不可收拾地读了下去。那书中的大麦地、稻香渡都活灵活现地展现在我面前。我懂得了人的一生坎坎坷坷，有许多的绊脚石在人生道路上等待着你，我们应正视痛苦、尊敬痛苦，在苦难面前不低头,在困难面前不服输!

11月左右，《哈利·波特》第七部《哈利·波特与死亡圣器》问世了，我却提不起什么兴趣，只是随着潮流重新拿起小时候看到一半的《哈利·波特与魔法石》影碟含含糊糊看了一段，但是，立刻被里面的霍格沃茨魔法学校迷住了，便开始从第一部看到了第七部，书看完了不够又去看电影。我为罗恩收到吼叫信时的可爱举动引得哈哈大笑;对讨厌的马尔福产生厌恶情绪;为哈利、罗恩和赫敏忠诚的友情感动，让我感受到友情的可贵。

现在，我开始看郭敬明的作品。最早开始看的是他的最新力作《悲伤逆流成河》，被最后顾森西的那句“不同的人生活在不同的世界里。红色的。蓝色的。绿色的。白色的

。黄色的。甚至是粉红色的世界。为什么惟独你生活在黑色的世界里。”感动得痛哭流涕。小四就是要让幸福的我们，想象一下，也许在这个世界的某个角落，会有很多像易遥这么惨的悲剧人物。在阅读她无奈生活的时候，我们想的更多的并非是悲天悯人，而是知足，让我们学会乐观地面对人生，珍惜生命。

我相信，我的读书生涯还没有完。

我会一直读下去，一直读下去。直到我老到动不了。

书可以让我得到许多的知识、乐趣，让我看透人世间的情感世界。

和成功有关的书籍 篇5

作者： [美]弗雷德里克·布鲁克斯

本书是软件工程领域的名著，为人们管理复杂项目提供了颇具洞察力的见解，既有很多发人深省的观点，也有大量的软件工程实践。如果你有志从事技术领域的管理工作，或者面临领导团队的工作，本书是你的必读之书。

《伦理学》

作者： 斯宾诺莎

《伦 理学》一书是斯宾诺莎一生哲学思想的结晶。该书所阐述的实体、属性和样式的学说，是17世纪西欧先进的唯物主义哲学思想发展的总结。它肯定了唯一独立存在 的自然物质实体是各种物体相互联系的整体，更精彩分享请加扣扣：七六三一二八三九二!坚持了从世界本身来说明世界的唯物主义观点。斯宾诺莎《伦理学》一书 所阐发的哲学思想在近现代欧洲哲学史上产生了多方面的影响。黑格尔就曾经明确地提出，要研究哲学，就必须首先作一个斯宾诺莎主义者。马克思在他的哲学著作 中，也经常把斯宾诺莎作为近代哲学史上唯物主义和辩证法的杰出代表。

《目送》

作者： 龙应台

《目 送》共由七十四篇散文组成，是为一本极具亲情、感人至深的文集。由父亲的逝世、母亲的苍老、儿子的离开、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写出失败和脆弱、失 落和放手，写出缠绵不舍和绝然的虚无。作者平淡朴实的文笔、真诚深挚的情感和传统现代的思考，都让人感觉身心放松、恍若相通，值得一读。

《欢乐的经济学》

作者：戴维·亨德森

这是一本通过对作者亲身经历进行生动有趣的分析，向读者普及经济学思维、传达自由至上理念的书。本书的作者是一名专业经济学家，致力于传播自由经济与市场经济的理念。

《一九八四》

作者： [英]乔治·奥威尔

有关企业管理的书籍 篇6

推荐理由：经理人往往一身兼而有之的领导与管理两大职责，在本书中第一次被精辟地厘清。

专家点评：

让我从史蒂芬.柯维提到的比喻开始：“一群工人在丛林里清除矮灌木。他们解决的是实际问题。管理者在他们后面拟定政策，引进技术，确定工作进程和补贴计划。领导者则爬上最高那棵树，巡视全貌……”

这看来很清楚：工人们的职责是清除矮灌木，管理者注意的焦点在于有效的操作策略，而领导者的任务则是判断和决定砍伐哪一片丛林。

约翰.科特，“领导与变革”领域中最杰出的权威，在《变革的力量：领导与管理的差异》一书中指出：领导者的工作是确定公司发展的方向、整合相关者、激励和鼓舞员工，其目的是产生变革;而管理者的工作是计划与预算、组织及配置人员、控制并解决问题，其目的是建立秩序。

按照这样的标准，可以说，在中国，几乎所有企业在领导与管理的关系问题上，都欠着一课。

《变革的力量》对领导与管理差异的深入分析，不仅把国际最新的经营理念带到中国，更为中国企业从概念到实施提供了系统的、可操作的依据。对于日渐进入国际竞争舞台中央的中国企业来说，谁能更早地接收、理解并运用此类信息，谁就能在这场发生在家门口的“战争”中领先一步。同样，最具开放心态和学习能力的职业经理人，也将成为获胜的“将领”。

与社会工作有关的书籍 篇7

关键词：招投标指标,风险,资格预审,策略

关于招标投标, 传统的说法是国际贸易中所采用的一种交易方法。既然是一种交易方法, 那么就会产生或或少的风险。

一、招投标单项评价指标分析

根据湘潭大学出版社潘斌主编的《政府评价模式创新研究》P98分析结果表明, 招投标单项评价指标可分为10项: (1) 招标信息发布公开、及时, 内容完整规范; (2) 招标人的资格审查及质疑投诉制度完备; (3) 招标文件的内容规范、准确、公正、合理; (4) 招标、投标、开标、评标、定标的程序符合法律规范 (作者将对以上概念作进一步辨析, 请关注《招投标相关概念辨析》一文) ; (5) 完成招标、投标、开标、评标、定标工作的全部时间; (6) 合格投标人与参与投标的投标人差异数; (7) 投标人质疑投诉的次数; (8) 无违反招标投标法律规定的行为; (9) 废标、流标的次数; (10) 废标、流标产生的成本。

二、招标工作中存在的风险

1. 流程风险。

招标工作是程序性非常强的工作, 有其固定的一套操作流程, 并以法律、法规的形式存在。然而, 在实际工作中情况往往千差万别, 有些突发情况难以预料, 如果处理不当, 轻则导致废标, 重则违法、违规, 风险极大。正是由于招标工作流程复杂、环节众多、涉及面广, 所以导致风险骤增。

2. 制度风险。

除了《招标投标法》以外, 我国目前颁布的各种有关招标方面的国家、地方行政法律、法规、条例非常多。从法理上讲, 每条都对招标工作有约束, 招标工作中稍有疏忽就会违反某条法规、条例。由于法律、法规非常之多, 风险也就随之而至。例如:某市政府规定从某年7月1日起, 出售招标文件按以下标准收费:单项合同估算价1000万元以下 (含1000万元) , 招标文件每份200元;1000万元至5000万元 (含5000万元) , 每份300元;5000万元至1亿元 (含1亿元) 每份350元等。某项目经理恰逢7月2日开始出售招标文件, 由于对法规学习不够, 没有及时掌握最新的市政府规定, 仍然按照原来的惯例操作:500万元项目的招标文件每份卖500元。文件定价超过了市政府规定的价格, 违反了通知精神。

法规、条例多而杂, 变化更新快, 管理部门多, 管理链条长, 信息量大……这些都会对招标工作产生实质性的影响。前面所举的只是一个非常小的法规变化对招标工作产生影响的例子。

3. 信用风险。

招标工作中的信用风险主要是指参与招标工作的一方不诚实守信, 以虚假的方式、虚假的材料参与招标活动中, 给其他方造成损失。

信用风险的最主要承担者一般来说是招标人, 招标代理机构有时也会受到该风险的影响。例如:投标人在编制投标文件时提供虚假材料, 伪造、变造的销售合同, 虚假的财务报表, 非投标单位的执业资格拥有者的名单, 虚假资质、假的检测报告, 甚至伪造的投标保函等。在这种情况下, 虽然招标文件中要求“招标方可能要求提供进一步的资格材料, 我方 (银行等) 愿意配合你方, 向有关机构和单位 (如银行、会计师事务所、相关企业等) 查证和获得有关资料”, 但在短短的一天评标时间内, 往往并不能真正去核实投标人所提供证明材料的真实性, 甚至有提供虚假文件的投标人最终中标的情况发生。招标人在随后项目进行过程中如果没有仔细核查, 或者在工程已经开始施工、设备已经购进的情况下才发现投标人的造假问题, 这个时候终止合同的履行会给招标人带来巨大损失。这些损失不仅包括金钱上的损失, 还包括工期、声誉等的损失。一旦造假的情况被发现, 此前的招标结果被判定无效, 招标代理机构不仅收不到该笔服务费, 前期的投入也“打了水漂”, 其他投标人也会因为造假投标人的行为遭受不公正的评判, 丧失中标的机会。在招标工作中, 一方的造假带来的损失是三方面的。

4. 合同风险。

如前所述, 招标工作的一般流程截至到发出中标通知书。而现实工作中, 后续的合同谈判、合同履行是招标工作的延续。这项工作目前往往没有得到招标人和招标代理机构的重视, 二者的委托关系往往在发出中标通知书后即结束。在招标人与中标人的合同谈判中, 有时会出现两种情况, 一是招标人压价, 与中标人就合同的实质性条款谈判、砍价, 此点违背了《招标投标法》和《政府采购法》中的有关规定:“招标采购单位不得向中标供应商提出任何不合理的要求, 作为签订合同的条件, 不得与中标供应商私下订立背离合同实质性内容的协议”;二是中标人在得知自己中标后, 就合同条款与招标人讨价还价, 甚至加价, 损害团体甚至国家利益。在这种情况下, 招标人往往迫于工期的压力会同意中标人的加价要求, 合同实质性内容的改变变相颠覆了招标工作的成果。合同在执行过程中有时候也会出现一些意想不到的情况, 导致合同无法履行, 成为一纸空文。

因此, 很多时候招标工作虽然顺利结束, 但在合同履行这个环节仍然存在许多风险, 因而不能说整个采购是成功的。

5. 内在风险。

内在风险是招标过程中某些文件、某些条款不完善所带来的风险。这些风险是在招标开始之初就潜伏在整个过程中的风险。例如, 在医疗器械招标采购活动中, 招标人在编制技术文件时指定某几种品牌、或者技术参数的值为某品牌量身定做、或者在资格条件中限定要求过高, 导致潜在投标人中只有少数的厂商能够满足要求, 限制了竞争。这些做法在招标之初就为投诉的产生埋下了祸根。

还有一种内在风险是由当事人对有关法规不熟悉所导致的。例如:在招标工作中联合体投标是比较常见的一种情况。对于联合体投标保函的递交, 各招标代理机构往往是根据经验来规定。比如, 要求其中任何一家都可以全额提交, 只要数额满足招标文件的要求即可, 不一定要求联合体成员各方都提交, 或者联名提交。但在利用世界银行贷款项目的招标采购中, 要求联合体成员必须以联合体所有成员的名义共同提交保函。如果保函是以某一方的名义单独提交, 即使金额满足招标文件的要求, 也会被判定为不合格的保函, 从而丧失投标资格。

6. 不可预知的风险。

招标过程少则一个月、长则数月, 中间环节多, 存在很多不确定因素, 最典型的不可预知风险就是天灾。例如, 四川8级地震发生后, 社会生活的所有系统全部瘫痪, 四川省政府在5月13日及时发布公告, 对已经开始但尚未完成的招标工作予以暂时冻结、资料封存, 等社会秩序恢复后再行处理。

三、严格执行供应商资格预审程序, 严防各类风险发生

针对以上出现的各种风险有必要实施严格执行供应商资格预审程序。所谓资格预审 (pre-qualifiction) 是指采购当事人通过审查潜在投标人的商业及非商业条件, 正式确定许可那些潜在投标人参与政府采购和相关项目招标的过程, 它实际上是对所有投标人的第一次筛选, 目的是在早期排除资质条件与采购项目或工程项目等要求不相符合的供应商。可以认为:严格执行供应商资格预审程序市政府采购以及工程项目等招标实践的要求, 同时, 由于在资格审查过程中, 存在利用该程序限制竞争、歧视性招标的可能性的出现。因此, 加强对供应商资格预审程序的规范, 具有客观的必要性。有关相应的规定可以从《政府采购法》第23条和《招标投标法》第18条得知, 虽然这两个条文简单规定资格预审程序的可适用性及审查对象等问题, 但对于使用条件、具体的程序内容和标准一律没有规定, 严重缺乏操作性。我们可以预测到资格预审中所有可能影响潜在供应商合法权益的内容都带有明显的行政力性质, 则单纯规定政府在资格预审中的自由裁量权而不辅以任何程序上的控制, 显然也会出现各种风险, 甚至有各种危险发生。因此, 有必要借鉴境外的先进立法对我国《政府采购法》中资格预审的程序加以完善。这里仅提出以下几点, 仅做参考。 (1) 立法解决资格预审程序的适用范围问题。 (2) 资格预审的邀请应当采用公告的方式在公开的媒体上和刊物上发布。 (3) 应当向所有资格预审邀请以提供预审资料并且已经支付相关必要费用的供应商提供预审文件和资格审查的决定。 (4) 建立和健全供应商退出机制。 (5) 依法制定合格供应商必备条件的具体内容, 如供应商的法律行为能力, 供应商的财务和技术能力以及政策因素的合理考虑等等, 这样的话, 就可以有效地避免和防范出现的各类风险, 使之降到较低限度。

四、招标风险应对措施和策略

风险应对具体措施主要包括:

1. 风险规避。

风险规避主要是针对招标人无法控制的招标风险因素, 例如, 外部风险 (经济、政策风险和地区保护主义的风险) 和招标采购合同风险等客观存在而招标人又无法采取有效措施进行控制及改变的因素。主要内容包括以下策略性措施:

(1) 资格预审策略。资格预审可以规避不具备招标文件规定资质的单位投标及不当竞争造成的风险。

(2) 招标策略。制定有效的招标策略可以规避采购过程风险、人为风险、决策风险造成招标人的损失。招标条件、内容与合同条款的有机融合以规避项目实施过程风险。

(3) 评标策略。合理的评标策略可以确定有实力的投标单位中标, 以规避投标过程中道德风险造成的行贿、屈从领导意志、专业人员水平不足情况出现。

(4) 合同主要条款的设置策略。通过对合同设置针对性的策略, 防止合同的漏洞对招标人带来损失, 另外可以利用合同条款进一步明确当事人的权利和义务, 转移部分采购风险。

2. 风险转移。

风险转移可以将招标人无法规避的风险, 部分转移给投标人或其他方, 共同承担风险。常用的方法有以下担保类措施:

(1) 履约担保。根据我国《招标投标法) 的规定, 是否采用履约保证金制度应在招标文件中明确规定, 如果没有规定则不能要求投标人提供。但是如果招标项目使用的是财政性资金, 那么它与社会公共利益相关, 必须确保合同顺利履行, 法律应规定采取强制性的履约担保制度。招标人为保证中标人能够按合同要求完成招标合同规定的义务, 要求中标人提供履约担保。一般来说在整个合同的履行期限内, 履约担保都应当有效, 合同履行完毕, 担保也就终止。履约担保可以转移中标人违反合约的风险, 将风险转移给担保人。

(2) 投标担保。通过投标担保可以有效控制招标采购中投标人或中标人中途撤标的风险, 是转移违规行为风险、保证招标人招标活动成功进行的有效方式, 通常采用交保证金的方式。

(3) 保证保险。保证保险是保险人为被保证人 (供应商) 向权利人 (招标人) 提供担保的保险。保险标的是被保证人的信用风险, 当被保证人的作为或不作为致使权利人遭受经济损失时, 保险人负经济赔偿责任。因此保证保险实际上是一种担保业务。在招标采购过程中可采用合同保证保险和商业信用保证保险, 来转移供应商行为可能带来的信用风险和所提供的商品质量风险。

参考文献

[1].席缨辰.招标工作中的风险分析与防范措施.河南省招标投标协会会刊, 2010 (6)

[2].任凤珍, 王彪.产权交易, 中国财政经济出版社, 2004

有关拖延症的书籍大全 篇8

如果你有拖延症，那么看一下下面给你介绍的书籍，希望能对你有所帮助。

1.《战胜拖拉》

作者：尼尔·菲奥里

出版社：东方出版社

作为一个心理学家和作家，尼尔·菲奥里已帮助成千上万的人变得更有效率，并帮助他们发挥了最大的潜能。本书提供了一些当下可以去执行的技巧与策略，帮助你成为一个高效者，并按照高效者的工作方式去严格要求自己。

2.《终结拖延症》

作者：威廉·克瑙斯

出版社：机械工业出版社

作者拥有超过30年的心理治疗经验，是认知疗法的先锋，也是最先开始指导理性情绪行为疗法博士后训练的导师之一。这不是一本陈词滥调之作，它尽量从情绪和认知的角度带给你思考，从而终结掉拖延对你的干扰。努力去面对内心的情绪和想法，你可以活得更精彩。《拖延心理学》

3.《拖延心理学》

作者：简·博克、莱诺拉·袁

出版社：中国人民大学出版社

两位加利福尼亚心理学家在治疗拖延者的实践中捕捉到了拖延的原因。“什么原因导致人们拖延，有哪几种不同的拖延风格？”本书对以上问题做了精彩的探索。它还提供了完成目标、管理时间、谋求支持和处理压力等一系列方案来克服拖延问题。这些方案极为实用并经受过实践的检验。本书甚至还为生活和工作在拖延者身边的人提供了不少实用性建议。

4.《万恶的拖延症》

作者：约瑟夫·费拉里

出版社：北京师范大学出版社

作者约瑟夫·费拉里是美国芝加哥德波尔大学心理学教授，是世界上长期研究拖延症的著名专家。他在这本书中表达了自己的观点，即慢性拖延症与低效的时间管理无关，它是一种自我毁灭的行为，是大多数人成功之路的绊脚石。庆幸的是，拖延是可以修正的。

5.《我们都有拖延症》

作者： 战拖小分队

出版社：人民邮电出版社

战拖小分队编著的《我们都有拖延症》从心理学的角度出发，对拖延进行了一次非常详实的研究，力助职场人士摆脱拖延。本书涉及许多心理学知识，包括阿什效应、洛克效应、最后通牒效应、超限效应、杜利奥效应、等待效应、箍桶

有关书籍的名言警句和经典事例 篇9

1、书犹药也，善读之可以医愚。――刘向

2、人类的全部生活都依次在书中留下印记;种族、人群、国家消失了，书却依然存在。――赫尔岑

3、书中横卧着整个过去的灵魂。――卡莱尔

4、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。――培根

5、几乎每一本书都似乎在我的面前打开了新的、不知道的世界窗口。――高尔基

6、书籍使人变得思想奔放。――革拉特珂夫

7、在最不足道的书本里，我们也总能找到些值得注意的东西。――哥尔多尼

8、所谓好书是指其内容和你的意见完全相左，但仍旧对你有所帮助的书。――罗斯・麦唐纳

9、书籍犹如朋友，必须慎重选择。――黑德斯

10、不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。――别林斯基

11、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须细嚼慢咽。――培根

【经典素材】

1、书是老师，书是大学

法拉第：书引他走上科学研究之路

英国的物理学家和化学家法拉第，因家庭贫苦，小时没有上过学。他12岁时，一边卖报，一边从报上识字。13岁时，法拉第进了一家印刷厂，工作之余他就翻阅装订过的书，在送货的路上也是边走边看，经过几年努力，他终于摘掉了文盲的帽子。后来他又看《大英百科全书》，他特别喜爱看电学和力学方面的内容，法拉第还用废纸订成笔记本，摘录各种资料，有时还画上插图。一个偶然的机会，英国皇家学会会员丹斯来印刷厂，意外发现了法拉第的“手抄本”，当他知道这是出自一个学徒工之手时，大吃一惊。他送给了法拉第四张皇家学院听课证。这便是法拉第走上科学研究道路的开始。

2、书与人生结下不解之缘

文学家、学者：爱书成癖的一些雅号

我国历史上有许多大文学家、大学者，都酷爱读书，精读泛览，爱书成癖，因而获得了种种雅号：

书淫：南北朝时的刘孝标，想方设法找书来读，无论路程多远，他都去求借，然后便沉浸在借回的书中。人们见这种读书的贪婪状态，就称他为“书淫”。

书库：隋朝公孙景茂，别号元蔚。他自幼潜心学习，一生中读了许多书，被人们称为“书库”。

绣囊：后汉马融博学多识，饱读诗书，因此人们说他肚子里装满了天下锦绣文章，使他获得了“绣囊”的雅号。

书城、邺架：唐代李泌，7岁就能赋诗成文，唐玄宗诏命他供奉东宫。他不仅看书极多，家里藏书也极丰富，所以被人称为“书城”。又因为他曾被封为邺侯，所以又有“邺架”的说法。

书簏：唐代李善读书极多，又博闻强记，学识弘富，曾经注过《文选》，成为历代流传的善本。他被人称为“书簏”。(簏：竹编成的箱子)

行书橱：这是人们对唐代学问大家虞世南的称呼，意思是说他读书面广，常识渊博，像一个活动的书柜。被人称为“书橱”的还有宋代政治家李纲。而明代文学家丘琼山博学多才，被人们称为“丘书柜”。

3、不是每本书都好，不是每本书都要读

颜驷：世人戏称“马四库”

汉代有个叫颜驷的人，自幼嗜书，无书不读，读过的书堆积满房，世人戏称“马四库”。也许正由于读得过滥，他一直到老都无多大建树。汉武帝闻之，出于同情，勉强给了个都尉之职。

4、贝弗里奇：只有一小部分才值得你细加研味

5、好书，引领人进入人生、知识、创造之门

华罗庚：两本书“把我引入了数学的皇宫”

我国着名的数学家华罗庚，由于家境贫寒，在父亲的杂货店里干起了帮手，但他对数学酷爱无比，靠着这股子执着劲，他在数学这坎坷的山道上愈攀愈高。他说：一本《大学代数讲义》和一本只有50页的《微积分》小册子，把我引入了数学的皇宫。

1.和读书有关的名言警句

2.和生命有关的名言警句

3.关于书籍的名言警句

4.书籍的名言警句大全

5.有关真诚的名言警句

6.有关于团结的名言警句

7.有关守信的名言警句

8.有关幸福的名言警句

9.有关师德的名言警句

与社会工作有关的书籍 篇10

关键词：物理,科学,技术,社会

物理课堂是传递物理知识的主阵地, 也是STS教育的主渠道。通过课堂教学不仅能让学生掌握物理基础知识, 还能培养学生的基本技能和动手能力, 同时也能找准切入点进行STS教育的渗透。

一、认真钻研教材, 有效开发和利用课程资源

新编教材中有许多内容与生产和生活有紧密的联系, 教师在教学中要充分地利用这些内容进行STS教育的渗透。在讲解涉及“压力”和“压强”的有关知识时 (科学) , 教师可联系实际生活中的事例, 如图钉、坦克履带等 (社会) , 合理增大或减小压强 (技术) , 让学生了解压强产生的原因, 并学会正确利用压强知识解决实际问题。在“光的折射”一节中, 教材从凸镜成像原理 (科学) , 到凸镜镜有益应用 (技术) , 拓展到人眼成像的原理, 指出了人们在工作和生活中由于用眼不当, 也可能造成不良后果。如我国青少年近视眼的发病率比较严重, 随年级的升高, 近视眼的发病率也随之升高 (社会) 。通过这些内容的学习, 让学生认识到一些不良的用眼习惯会导致近视眼的形成和视力的减退, 培养学生保护眼睛的意识。在“能及其转化”一章中, STS教育的地位显得尤为明显, “内能的利用——热机” (科学) , “新能源的开放和利用”促进了科学技术的发展 (技术) , 但随之而来的能源污染问题引起了人们的高度重视 (社会) 。教材在许多章节开头提出的问题或者在课文中穿插的“观察与思考”“问题与思考”等内容, 大多都是我们身边的物理现象, 甚至是社会热点问题, 引导学生认识和了解这些重要的社会问题, 能让学生认识到科学技术的发展有利于提高人民的生活水平, 同时也带来了一些新的社会问题, 而解决这些出现的新问题又离不开科学知识, 这样会让学生最终认识到科技的发展是无止境的, 进而激发学生的学习动力, 培养他们勇于创新的精神。

二、加强信息技术与课堂教学整合的力度, 提升课堂教学效率

物理教学中信息技术的应用很重要。多媒体教学能够把文本、图片、音频、动画等多个因素综合起来, 把主要教学内容形象、生动地展示在学生眼前, 使教学直观化、模型化、动态化, 有效地激发学生的求知欲望, 从而培养学生的能力。因此, 教师要重视多媒体教学, 加强信息技术与课堂教学整合的力度。如在进行物理“浮沉的条件及应用”的教学中, 由于本节知识是前面所学知识的综合运用, 与力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知识联系紧密。于是, 我设计了轮船、潜水艇上浮下沉及气球、飞艇等飞行物的浮力应用于实际的一系列的图片, 并配以和谐的音乐解说, 学生很快便产生了好奇心, 并提出了质疑问题:它们是怎样实现上浮和下沉的?接着在学生讨论的基础上, 我出示本课学习目标, 自然引入新课, 引导学生去探求新知。又如在讲解声音的传播时, 我播放了大海汹涌、海浪澎湃的视频, 让学生在波涛声中对水波有了基本感受, 在充分调动学生积极性的同时, 提升了教学效率。

三、利用《科学窗》《阅读材料》提供的内容, 适度增大教材的弹性

《科学窗》《阅读材料》中有许多STS教育相关的素材, 其中既包括一些基础知识的认识, 也有科学技术在生活中的应用, 还展示了当今社会的新技术。同时, 《科学窗》《阅读材料》也介绍了现代科技发展和科技应用的新成就, 以及新技术对人类文明进步的促进, 如“利用超声波测速仪直接测量速度”“航天知识”等。这些内容的学习, 不但拓宽了学生的知识面, 还培养了学生爱生活、爱祖国的高尚品质。

四、充分发挥课后习题的适用性

物理知识应用于实际是学生学好物理知识及提高动手能力、科学素质的重要途径。新编教材的课后练习题无论是内容还是形式都有很大的改变。如教材中的作业适用性更强, “收音机、电视机上的音量 (voiume) 旋钮是用来控制声音的哪个要素的?”“调查学校 (或社区) 噪声污染的情况及采取的防护措施, 提出进一步减少噪声污染的建议”等, 完成这些作业和实践活动, 不仅能巩固学生所学的知识, 还能让学生体会到物理知识是科学技术的基础, 理解“从生活走向物理、从物理走向社会”, 增强学生的社会责任感。

五、积极开展科普活动和课外实践活动, 拓宽教学区域, 培养学生的动手能力

将STS教育拓宽到学生的生活中, 引导学生在课余时间里开展小实验、小制作活动:指导学生完成“自制简易望远镜”“橡皮筋测力计”“自制滑动变阻器”等小实验和小制作;指导学生撰写以“假如重力突然消失”“假如世界上没有摩擦力”等为题目的小论文;带学生深入社区、工厂进行实地考察和参观学习, 如“深入社区调查噪声污染对居民生活的影响”“参观本地的水电站, 认识现代化机器设备提高生产力的同时也带来了噪声污染”“参观铸铁厂生产流程”等, 了解能量的转化, 了解水污染、废气污染给环境带来的危害”等。以上这些活动开阔了学生的视野, 对学生来说是一个理论联系实际、手脑并用的机会, 不但培养了学生建立物理情境和语言表达的能力, 也提升了学生的实践能力, 拓宽了教学区域。

总而言之, 物理教师既要有自然科学功底, 又要有宽广的人文、社会科学方面的知识, 并在物理教学中渗透“STS”教育, 以培养学生的科学素养和科学兴趣, 提升他们解决实际问题的能力。

参考文献

[1]丁玉祥, 钱瑞云.义务教育课程标准实验教科书《物理》两种版本的比较[J].中学物理教学参考, 2002 (8) .

[2]廖佰琴, 何润伟.物理 (八年级) [M].上海科技出版社, 2001.

有关青春励志书籍 篇11

《布鲁克林有棵树》是一本关于生存的书，更是一本让人洞悉个体如何能变得更坚强、坚定、睿智的书。最重要的，它讲述阅读如何让卑微的生命变得高贵，讲述知识如何改变人的修为与命运，讲述家庭的力量如何支撑孩子实现自己的梦想。

二十世纪初的纽约布鲁克林，是一片宁静的乐土，而在这里，一颗本应无忧无虑的幼小心灵却要被迫去面对艰辛的生活，体味成长过程中的无奈百味：母亲偏爱她的弟弟，父亲深爱她却英年早逝，家境清贫，在学校饱受轻鄙……面对如此坎坷人生，她也曾苦闷、忧愁，却始终保持着那份尊严和知识改变命运的信念。人生的另一扇大门终于为她打开。

《安琪拉的灰烬》 [美]迈考特 著

当我回首童年，我总奇怪自己竟然活了下来。当然，那是一个悲惨的童年，幸福的童年是不值得在这儿浪费口水的：家庭贫困潦倒;父亲一无所长、醉话连篇;母亲虔诚而沮丧，坐在火炉旁哀叹个不停;神父自以为是;教师恃强凌弱……

我们在物质上极端贫穷，但我们总是很快乐，有很多渴望，很多梦想，很多激情，我们感觉很富有。

《风雨哈佛路》[美]莉丝·默里 著

这是一段从贫民窟到哈佛，关于爱、宽恕、觉醒与奋斗的人生历程。 这是一个女孩与命运抗争的故事，面对逆境与绝望，她不屈服的勇者精神，令人动容。《风雨哈佛路》的主人公莉丝出生在纽约的贫民窟，由于父母吸毒，母亲因艾滋感染而死，莉丝流落街头，她在毒品、艾滋、饥饿充斥的环境中度过童年。但莉丝早就知道，自己的生活之外，还有一个光鲜明亮的世界，只是她与那世界始终相隔，她决定不再继续这样的生活，她要改变命运，重返高中。无处安身的莉丝常在地铁站、走廊里学习、睡觉，她用2年的时间完成了4年的课程，并获得“《纽约时报》一等奖学金”，以优异的成绩进入哈佛大学。

[韩]金兰都 著

在《因为痛，所以叫青春：写给独自站在人生路口的你》中作者如实地把为人父母的成年人们所不曾来得及去了解的这代年轻人的困苦和不安展现了出来。作者帮助他们诊视这些无法向他人倾诉的苦痛，并告诉他们如何才能从这种苦找到为未来打拼的能量。它像朋友一样静静地倾听你的苦恼，并通过睿智的寥寥数语，引导你发现自己，获取自己人生答案。

《踮脚张望的时光》 寂地 著

在破蛹而出前的黑暗里，伸出手，我把跳跃在掌心的阳光给你!这里是林晓路的城堡与花园——在单亲家庭长大的林晓路，看似很无厘头，经常沉迷在自己的幻想世界中，内心却十分敏感自卑。成绩不好但热爱画画的她，念了职业美术学校，虽然不被老师、同学重视，可因为一场盲目的暗恋和一个坏女孩，改变了她未来的道路。不知不觉中，林晓路从一个不知道未来是什么样子、惶恐害怕的孩子，成长为一个实现了自己梦想的年轻人。

寂地首部半自传体长篇小说，真实再现高中时代那些真切的烦恼、自以为是、幼稚的行为，她在以自己和林晓路的亲身经历告诉每位喜爱自己的读者：只要你愿意，就一定能拥有坚强的力量!

《挺住，意味着一切》 赵星 著

《挺住,意味着一切》是网络红人的一本青春奋斗笔记。记录了作者对人生、奋斗、成长、职场的思考。在《挺住,意味着一切》里，涉及了年轻人奋斗期的三个阶段，求生存，求发展，求幸福感。一方面，作者根据自己的心路历程，为读者提供“在绝望的黑夜里相信自己”坚持下去的信心和勇气，另一方面，根据自己的经验，总结了一些，在个人成长，职场发展中遇到的一些普遍性的困惑、难题的解决办法。

《挺住，意味着一切：一个奋斗小青年的鸡血青春》写给每一个努力张望着未来的年轻人：愿我这千锤百炼的青春，能照亮你那五颜六色的憧憬，愿你在此学会坚持，学会选择，学会平和，学会从容。生命有好时光，也有坏时光，挺住，幸福就在前方等着你!

《年华是无效信》 落落 著

《年华是无效信》被誉为唯一一部诠释了年轻人理想中的青春小说!自上市以来创造畅销奇迹!开辟青春文学新生代的全新艺术面貌!它凝聚了落落对青春最为纯粹的想法和描绘。在此之前，没有任何一部青春文学作品的内容，完完全全地书写了青春中最为美好的篇章，没有任何一部青春文学作品的用词遣句，细致到能经得无数读者无数次苛刻的推敲。历经整整五年时光的磨砺，在反复的思考和修缮后，落落为我们奉上了一部几近完美的作品。 就让我们怀着对美好年华的无限憧憬，展开这封落落为我们书写的至真至美的长信。

《活不明白》 孙睿 著

生物教学有关书籍 篇12

生物新课程教学论 汪 忠 南京师大出版社 中学生物教学论 刘恩山 高等教育出版社 新编生物教学论 汪 忠 华东师范大学出版社 生物教学论 陈继贞 科学出版社 生物教学论 鲁亚平生物课程与教学论 郑晓蕙 生物教学论-第二版 陈继贞 新理念生物教学论 崔 鸿 生物学教学论 张汉光 中学生物教学论 陈秉初 生物课程论 余自强 我和中学生物科学教育 朱正威 生物学课程论 刘恕、叶佩珉 生物教育展望 陆建身 生物教育学 周美珍 生物学教学论 赵锡鑫 中学生物学教学法 陈皓兮 生物教学法 张代芬 生物学教育心理学 胡继飞 生物教育科研概论 胡继飞 生物学教与学 胡 明 生物教学案例分析 济南市教学研究室主编安徽人民出版社 浙江教育出版社 科学出版社发行部 北京大学出版社 广西教育出版社 安徽科学技术出版社 教育科学出版社 北京教育出版社 商务印书馆 华东师范大学出版社 浙江教育出版社 高等教育出版社 北师大出版社 云南教育出版社 广东高等教育出版社 浙江大学出版社 东南大学出版社 山东教育出版社

《生物新课程教学设计与案例》 王永胜 高等教育出版社 《走进高中生物教学现场》 张 峰 首都师范大学出版社 《课堂教学设计与案例》课程教材研究所，生物课程教材研究开发中心编著 延边教育出版社

《新理念生物教学技能训练》 崔 鸿 北京大学出版社 《生物微格教学》

俞如旺

厦门大学出版社 《生物学课堂教学技能训练》 汪忠 华东师范大学出版社 《教学技能应用指导》 李冲锋 华东师范大学出版社 《上课的变革》 刘家访 教育科学出版社 《备课的变革》 吴亚萍、王芳 教育科学出版社 《合作学习与课堂教学》 伍新春 管林 人民教育出版社 《生物学教育研究方法与案例》 刘恩山 主编 高等教育出版社 《听课的变革》 林存华 编著 教育科学出版社 《教育新理念》 袁振国 著 教育科学出版社

与社会工作有关的书籍 篇13

关键词：大学生,学习倦怠,社会活动参与量

一、引言

(一) 大学生学习情况现状

学习倦怠现象反映了当代大学生消极的学习心理, 直接关系到这一代大学生的学习质量。孙晓莉[1]的研究中发现:大学生存在一定程度的学习倦怠现象。学习倦怠人数占其研究总人数的37.5%, 且与学习的科类、年级、性别等有不同程度的相关。陈燕[2]在对当前大学生学习倦怠及其影响因素的研究中发现:当前大学生中已出现相当比率的学习倦怠现象, 应引起我们的高度重视。大学生学习倦怠的是个体内在因素 (个人及人际交往因素) 与外在因素 (学校、社会、家庭因素) 共同作用的结果。社会因素成为影响大学生学习倦怠影响因素之一。

(二) 大学生社会实践活动研究现状

社会实践活动不仅能提高大学生适应社会的能力, 同时也为其今后就业打下了坚实的基础。张玲[3]提出:大学生社会实践活动不仅能够为社会带来一定的效益, 而且能够有效促进大学生的主体发展, 对大学生的知识、能力、思想品德诸方面都具有明显的促进作用。刘同国[4]回顾了30年内的我国大学生参与社会实践活动的类型及参与量的研究, 发现参与社会实践活动对大学生思想和生活有重要影响。李彦、孙永清[5]认为在校大学生主动参与各种社会实践活动, 对大学生的创新意识产生了正态影响。采取各种措施, 鼓励大学生积极参与各种社会活动, 是提高大学生创新意识与人才培养质量的重要途径。

(三) 研究原因

虽然参加社会实践活动可以对大学生帮助众多, 我们也鼓励大学生尽量参与, 但是这将导致学生“学校学的太少, 还不如去校外学得多”的思想。是否这会导致大学生产生学习倦怠呢?

二、方法

(一) 被试

研究采用随机抽样的方式, 共抽取180名在校大学生作为研究被试。收回问卷169份, 回收率为93.89%。其中有效问卷160份, 有效率为94.67%。

(二) 测查工具

1. 大学生学习倦怠量表。

采用连榕等[6]编制的《大学生学习倦怠量表》。该量表分为3个维度:情绪低落、行为不当、成就感低, 共20道测试题。其中, 因子Ⅰ (情绪低落) 包含8个题目;因子Ⅱ (行为不当) 包含6个题目;因子Ⅲ (成就感低) 包含6个题目。总量表的α系数为0.865, 因子得分分别为0.812 (p<0.001) 、0.704 (p<0.001) 、0.731 (p<0.001) , 表明该量表有良好的内部一致性信度和结构效度。每个项目与总量表之间的相关在0.482—0.762之间 (P<0.01) , 3个分量表与总量表之间的相关为0.914、0.799、0.704 (P<0.01) 是较好的拟合模型。

2. 社会活动参与量。

根据大学生参加社会活动的频率, 把大学生参与程度分为四个等级:等级1 (少) 、等级2 (较少) 、等级3 (较多) 、等级4 (多) 。其中, 等级1表示学生一学期几乎从不参加社会活动;等级2表示学生平均每月参加1—4次;等级3表示学生平均每月参加5—20次;等级4表示平均每月参加20次以上。

(三) 施测程序

选用网上填写量表和纸质填写的方式。网上填写:将问卷发放到“问卷星”, 通过“问卷星”平台发放和收集问卷;纸质填写:以指导语指导被试填写问卷。

(四) 统计方法

将数据输入SPSS13.0软件进行数据分析。

三、结果

(一) 大学生学习倦怠的描述统计

表1表明, 大学生学习倦怠在因子1 (情绪低落) 平均分为22.54, 在因子2 (行为不当) 平均分为18.69, 在因子3 (成就感低) 平均分为16.33。标准差分别为5.377、4.102、3.505。因为得分越高表示学习倦怠越高, 所以, 可以看到因子1的分最高, 倦怠最高。

(二) 大学生社会活动参与量与大学生学习倦怠的关系

表2、表3 (见附表) 表明, 大学生社会活动参与量与大学生学习倦怠呈负相关, 但相关不显著。总分上:t=-0.108, p>0.01;因子1:t=-0.085, p>0.01;因子2:t=-0.143, p>0.01;因子3:t=-0.014, p>0.01。表2 (见附表) 、图1表明, 大学生学习倦怠在社会活动参与量等级2上得分较其他等级高, 在等级3和4上得分较低。

附表:

四、讨论

本研究结果表明大学生学习倦怠与大学生社会活动参与量无显著相关。因此, 大学生社会活动参与量不能说明大学生产生学习倦怠的原因。

结果同样显示大学生半数人 (53.75%) 社会活动参与量较少, 在每月1-4次之间;极少人 (5%) 社会活动参与量多, 在每月20次以上。

观察平均分发现, 大学生参加社会活动在每月1-4次的维度上得分最高, 说明较少参加社会活动使学习倦怠加强。相反, 适当参加社会活动, 反而得分较低, 即倦怠最弱。因此, 大学生适当参加社会活动队学习而言有益而无害。

参考文献

[1]孙晓莉.大学生学习倦怠的现状及其成因研究[D].南京:南京师范大学, 2007.

[2]陈燕.对当前大学生倦怠及其影响因素的研究[D].上海:上海师范大学, 2007.

[3]张玲.大学生社会实践活动中道德情感的培养[D].河北:河北师范大学, 2002.

[4]刘同国.大学生社会实践活动现状与发展研究[D].山东:山东师范大学, 2010.

[5]李彦, 孙永清.大学生创新意识与社会参与的实证研究[J].科学经济社会, 2012 (3) :59-62.

[6]连榕, 杨丽娴, 吴兰花.大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制[J].心理学报, 2005 (5) :632-636.

[7]金瑜.心理测量[M].上海:华东师范大学出版社, 2005.