贵州大学论文格式

贵州大学论文格式（精选14篇）

贵州大学论文格式 篇1

浅谈监理工程师施工的质量控制

学 院：明德学院 专 业：土木工程（岩土方向）学 号： 082003111576

序 号：42 学生姓名：赵延伟 电 话：***

浅谈监理工程师施工的质量控制

关键词：监理工程师，质量控制

摘 要:

工程监理的任务是“三控制、二管理、一协调”。三控制即：

工程投资控制、工程质量控制、工程进度控制；两管理即：合同 管理与信息管理；一协调即：对工程建设中出现的设计变更和 索赔在各部门间进行协调。

作为一名监理工程师，对于做好工程的质量控制，负有极 其重要的责任。质量与质量控制的含义

就工程建设项目而言，质量的含义一般理解为：在合同条 件下，反映产品、过程或服务，满足明确规定和隐含需要的能力 的特性总和。质量控制，是为达到质量要求所采取的作业技术 活动，其目的在于监督工程实施并排除质量环节所有过程中导 致不满意的原因，以取得经济效益。

质量控制的对象是过程的管理。控制过程一般有三个步 骤，即：确定目标标准、检查成效、纠正偏差。监理工程师在控 制过程中应按以下程序进行控制：1对目标的可行性进行论 证、分析；"收集实际数据；2进行计划与实际的比较；3采取 控制措施，以确保目标的实现；4向项目法人和总监提出报 告。以上这个反复循环的阶段称为动态控制过程。动态控制是 一个有限循环的过程，应贯穿于工程项目整个实施阶段，控制 的结果应能使被控制的对象达到规定的质量要求。以桥头跳

车为例，首先应分析造成桥头跳车的主要原因有：1 桥台和台 后填土是两个不同的结构体，两者的沉降变形差异使桥面形成 台阶，当台阶达到一定高度时，便引起桥头跳车。2 桥头伸缩 缝设置在梁端构造薄弱的部位，又直接承受过往车辆的反复作 用，另伸缩装置的技术不完善性，易使其过早地受到破坏。上 述两种情况便引起桥头跳车，要防止桥头跳车，就要减小台后 填土的沉降量。总结以往施工的经验，具体可从以下方面进行 预防。

1.1 地基处理

首先应了解台后地基的地质情况，根据具体情况进行地基

加固处理。例如软土地基或湿陷性地基，可采用插塑板、袋装 砂等超载预压方法进行排水固结，采用粉喷桩、挤密桩等加固 地基。

1.2 路基处理

1.2.1 台后填料的选择

台后填料应选择强度高、宜压实、透水性好、容重小的材

料。

1.2.2 台后填料压实度的质量控制

如柱式桥台，可将台后填土与路基填筑同步进行，并沿桥 纵向延伸一定长度，然后再钻孔浇筑桩基、台柱和台帽，这样可避免其他工序对台后填筑的牵制，达到提前台后填筑时间的目 的，增加台后填筑的自然沉降期。

1.3 桥头处理

1.3.1 设置桥台搭板

桥台搭板作为刚性路面到柔性路面的过渡段，其长度是根

据台后填土破坏棱体的长度而确定的。1.3.2 设置排水设施

与填方结合处及过渡段的路面下设置隔水层，在填方体与 2

加固地基的连接处设置一定长度的纵向集水管和横向排水管，以排出填方体和加固地基之间的下渗水。

1.4 伸缩装置的选择和安装

1.4.1 满足上部结构之间、上部结构与桥台之间的位移。

1.4.2 车辆行驶平稳舒适。

1.4.3 防止雨水及垃圾渗入。

1.4.4 安装方便、简单，便于检查和养护。

1.4.5 锚固系统安全可靠，伸缩装置经久耐用。

通过分析造成质量事故的原因，制定有效的预防措施，在 具体实施中通过试验手段对制定的措施加以验证和改进，并做 好相应的记录，最后达到预期的控制目标。质量控制的类别和范围

质量控制的主体分为承包商的质量管理体系和监理工程 师的质量控制体系。承包商的质量管理体系包括质量管理组 织、实验室、自检程序、质量保证措施以及质量管理目标和质量管理的职权等内容，这是工程质量控制的基础，承包商对质量 负最终责任。监理工程师的质量控制体系，包括监理规划中的 质量控制组织和人员、质量要求、质量控制的程序和方法、验收办法、试验、巡视及旁站等内容，其核心是质量认证制度。监理是一种讲科学、讲技术的高水平、高智商的行为，在控制方面，应着重决策、建议、引导和管理方面的监理，使承包商施工的工程最终达到合同约定的质量要求。

3.质量控制的依据和内容

工程质量既受材料质量的影响，也受施工方法和操作工艺 的影响，因而，监理工程师的质量控制包括对投入物、操作工艺 和方法、最终产品等方面实施有效地控制。

原材料、半成品、构配件和设备投入物质量控制的主要依 据是：相关产品的技术标准、试验方法、验收和质量证书的规 定。施工方法的控制依据是：建筑安装作业的操作规程、施工 验收规范等。最终产品质量控制的依据是：施工验收规范、质 量验评标准。凡涉及新材料、新型制品、新工艺和新技术的工 程，应有经技术检验部门关于其技术性能的鉴定书，无论采用 哪些标准，均应在合同文件中作出说明或满足合同文件中有关 的质量标准，总体上说，质量控制的依据是合同文件。质量控制应包括设计、施工、交工到使用的全过程。工程 质量很大程度上取决于设计质量，因此在施工前一定要组织建 设、设计、施工单位对设计图纸进行会审，把图纸中的质量问题 消除在施工之前。质量控制是一个系统工程，监理工程师质量 控制的主要内容是：

3.1 施工前质量控制

3.1.1 掌握和熟悉质量控制的技术依据，对相关合同文件 进行详细审阅，如文件之间有无矛盾、图纸是否完整、做法是否 完善、明确、设计交底、图纸会审是否完成等。3.1.2核查承包商的质量管理体系。对施工队伍的资质进 行审核，包括承包商各下属单位和分包商。

3.1.3审查承包商提交的施工组织设计和分部)分项* 施 工作业指导书；措施和方案未经监理工程师批准，不得施工。3.1.4对工程所需的原材料、半成品、工程设备的采购进 行检查。采购是否符合合同规定，重要材料、设备应进行实地 考察，对到场的材料、设备要及时检验，对工程中将要采用的新 技术、新材料、新工艺进行审核，并核查技术鉴定文件和实验报告。3.2 施工过程的质量控制

监理工程师在施工中质量控制主要是协助承包商完善工 序控制，提出工序控制的质量要求，加强工程质量预控、巡视和 质量检查，以确保工程质量达到合同文件的质量标准。其主要 工作如下：

3.2.1对进入现场的所有材料、设备、构配件等都要进行 检验、核查三证，对不符合要求的限期退场，对重要材料、设备 的生产过程，必要时应跟踪检查，落实合同要求的试验，并对 “质控点”增加试验。

3.2.2按工程项目的具体情况，制定巡视工地的次序和周 期，对关键工序、特殊工序重要部位和关键质控点进行旁站，及 时进行质量检查，以避免导致工程质量事故。3.2.3加强施工工序过程的质量控制，抓好工序检查管 理，坚持上道工序不合格就不能转入下道工序施工的原则。上 道工序完成后，先由承包商进行自检、互检、专职检，符合合同 条件要求的，再通知监理人员到现场会同检验。检验合格签署 认可书后，方可进入下一道工序施工。

3.2.4审查设计变更和图纸修改，变更和修改应符合合同 与程序要求。

3.2.5开好监理例会，重点质量控制部位应召开专题会 议，形成现场质量管理制度。

3.2.6 监理工程师认为施工不符合设计要求、规范、验评 标准规定或合同约定时，必要时有权指令承包商停工整改，若 发生质量事故，监理工程师应督促承包商对事故的原因、责任 进行分析，并按程度进行工程质量事故的处理。3.2.7 审查分包合同和分包工程内容。

3.2.8检查工程预检，隐蔽工程的验收，未经监理人员检 验或同意，不得将隐蔽工程覆盖，严格进行中间交工验收，本道 工序符合规定要求后，准予进行下一道工序施工。

3.3工程完成后的质量控制

3.3.1 当工程达到交验条件时，由监理工程师组织预验 收，监督试运行或试车，及时解决质量问题，督促承包商做好成

品保护工作；对未完工作和缺陷进行检查，审查承包商关于未完工作的计划和保证。

3.3.2 验收结果符合合同要求后，由建设、监理、设计、施 工四方在“单位工程验收记录”上签字，确定质量等级，并备案 工程所在地区质量监督部门。

3.3.3 竣工后，由项目总监理工程师和建设单位代表共同 签署“竣工移交证书”。工程质量控制应注意的几个方面

4.1 施工阶段监理是项目全过程监理的重要组成部分，而

工程质量控制又是整个施工阶段监理工作的核心，与造价控 制、进度控制相互制约，是对立的统一关系，监理工程师在应用 动态控制原理进行目标控制时，要采取组织、经济、技术和合同 综合性措施，并做好组织协调工作。

4.2

工程质量的预控坚持“质量第一”的原则，贯彻以“预 防为主”的方针，着眼于工序质量的控制。

4.3

明确监理工作的主次关系，正确运用旁站监督，监理 时应注重“超前监理”，制定出较完善的质量管理体系和监控体 系，对承包商做一定的技术经济和组织管理方面的策划和指 导，避免事事全过程旁站，不要把监理理解为“监工”，而要使承 包商的整个管理工作有计划、有实施、有检查、有处理，及时总 结经验，才能使承包商的管理工作水平不断提高。监理工程师 的质量控制工作才能落到实处。

结论：

“建章立制”按“程序办事”是非常必要的，但监理工程师 应充分认识到只有规章制度并不能保证不出质量问题，因为，规 章制度有了，最终还要靠人去执行，所以要求监理工程师在坚 持“照章办事”的同时，还应坚持“以人为本”的原则，提倡敬业 精神，提倡认真细致、精益求精的工作作风，充分调动项目所有 参与者的积极性，坚持以人的工作质量，保材料、工序质量，促 工程质量，为更好地督促承包商全面实现项目业主合同约定的 质量目标而努力。

参考文献：

1．土木工程质量控制(高职高专工程监理专业系列规划教材)

作者：张书良 陈红领

贵州大学论文格式 篇2

首先我们需要明确“校训”的定义, 《辞海》中对校训的解释是“学校为训育上之便利, 选若干德目制成匾额, 悬之校中公见之地, 使人随时注意而实践之”。由此可见, 校训的作用则是服务于“训育”。这里可以看出校训首先是对学生的一种期望与要求, 它体现了整个教育活动的价值追求。同样, 大学校训也是一所大学对全校师生员工具有导向性、规范性、勉励性的训示、号召与要求。[1]

从现代的观点来看, 大学校训是大学文化的重要组成部分, 以优美的语言文字和深刻的文化内涵, 简洁形象的表达出该校的指导思想、教育目标、学校特色、和风貌。[2]在这一层面上来看, 校训的当下意义便不仅仅局限于“训育”, 而囊括了学校的理念追求和地域特色。

在现存文献中, 对校训的研究可以由纵向与横向两个维度进行综述:纵向研究即对近代大学校训发展变迁的过程进行探讨, 杜学元等 (2007) [3]指出我国校训发展经历了萌芽期、雏形期、定型期和发展期四个阶段, 而陈功江 (2009) 则从民国时期知名大学校训入手考察政治生态环境对校训文化的影响;横向研究则为不同地区大学校训的比较研究, 韩延明 (2003) 区分了不同国家校训对教育理念的不同理解, 另外一些学者则从中英互译的角度来分析校训的含义 (许书光, 2012;吴春容, 2013) 。

既有文献多采用比较研究法、语言分析法、多因素分析法等文学类思维模式, 而本文从一个新的研究视角即非参数方法的统计检验对大学校训进行横向研究, 并结合实际情况给出趋同现状诱因的分析。

1 实证分析

本文以辽南地区高校校训格式作为研究对象, 那么首先我们就需要明确“辽南”的地理意义。通常辽南地区的范围狭义上专指大连, 广义上还包括营口市、鞍山市的海城与岫岩县全境。其地域覆及整个辽东半岛区。在本文中, 我们采用广义的范畴, 并由此选取了所在地为大连市、营口市或者鞍山市高校作为调查探究的样本。样本中的辽南地区高校既包括“211”、“985”工程的重点院校, 即大连理工大学和大连海事大学, 亦包括了中央部属和省市主管的非重点普通本 (专) 科院校, 来探究辽南地区大学校训格式之间的趋同特点。从区域分布上可以看出, 辽南高校集中于大连市, 一定程度上反映出了教育力量分配的不平衡特征, 在全国东中西部来看, 这一情况则更为严重。

接下来我们以抽取的辽南地区23所高校为样本来进行一次基于非参数方法的符号检验, 以此来更科学的探究辽南大学校训的趋同特点, 这些院校包括:大连理工大学、大连海事大学、大连大学、大连交通大学、大连医科大学、辽宁师范大学、东北财经大学、大连民族学院、大连工业大学、大连海洋大学、大连外国语学院、大连东软信息学院、辽宁对外经贸学院、辽宁税务高等专科学校、辽宁警官高等专科学校、大连职业技术学院、大连软件职业学院、大连翻译职业学院、大连枫叶职业技术学院、营口职业技术学院、辽宁农业职业技术学院、辽宁科技大学。

由于校训由文字构成, 因此我们采用符号统计的技术处理来完成从定性到定量的转换。首先, 我们将校训的格式分为以下五类:语句式、两字四句、四字两句、四字一句、八字格式、四字格式, 从而覆盖了辽南地区样本高校校训的全部格式。将满足格式条件的校训标注为“+”, 反之则为“—”, 于是得到符号统计结果:

从上表中不难看出, 辽南地区大学校训句式特点中, “两字四句”与“四字两句”的格式占据了绝大部分的比重, 而语句式和“四字一句”式则相对较少, 但是这仅仅是一个主观层面上的判断, 于是我们便采用假设检验这种更加客观的方法来探究我们想要获得的结论。根据数据我们可知:n=23>20, 因此符号检验为大样本的情形, 满足正态分布的假设。

从符号的统计中可以看出, 大学校训格式的主要特点集中在“两字四句”式还是“四字两句”式, 而该特点的“+”号情况也最为相近, 为了便于进一步的理解, 因此接下来决定进行关于“两字四句”式与“四字两句”式的假设检验, 但需要指出的是, 由于两种格式是互斥的, 所以检验其中一项就可以获得结论。

首先, 确定原假设与备择假设如下, 其中P为高校选择该两种句式的可能性。

而序号为7的东北财经大学与序号为16的大连职业技术学院的校训对两种特点均不满足, 因此从样本中剔除, 即样本数量此时为21, 从而我们可以获得:

在95%的置信水平下, z<1.96不满足H0的拒绝条件, 因此, 在该项假设检验中, 我们获得了不能拒绝H0的结论。

综上, 我们可以在95%的置信水平下认为辽宁南部地区的高校的校训在面对“两字四句”式和“四字两句”式的情况时, 选择的概率是相等的。

2 成因探析

通过上述的假设检验我们已经可以看到辽南地区大学的校训格式特点集中在“两字四句”、“四字两句”以及“八字格式”这三种情况。那么接下来我们就要探讨其背后所隐藏的影响因素。

2.1辽南地区大学校训多取自中国传统儒学经典, 从而产生了趋同性。辽南地区大学的校训大多脱胎于《论语》、《中庸》等儒家文献, 而这些传统文学的行文格式亦几近相同, 由此产生的大学校训在仰承传统文化的号召下便不约而同了。需要指出的是, 由于地处辽南, 近代受到西方的文化影响较少, 因而没有出现“西方”校训, 如早期中国教会大学圣约翰大学的校训既有出自《论语》的中文格言“学而不思则罔, 死而不学则殆”, 又有英文格言“光和真理”, 体现出中西方文化交融的情况。辽南地区处于“管王之地”, 经受中国封建儒学影响较重, 除较少院校采用名人名言之外, 所拟校训多是文言八股格式, 体现出极强的趋同性。

2.2早期建校的大学拟定校训之后, 后建的高校对其进行模仿。建校较早的大学如大连理工大学 (旧称:大连工学院) , 其拟定的校训“团结、进取、求实、创新”中的个别词汇在后来的大连民族学院以及辽宁税务高等专科学校的校训中均有体现。下面我们将视角拓宽, 从全国高校已有的校训来看, 也存在严重的重复现象。傅进军曾统计了国内139所高校的校训, 其中使用频率最高的词是“求实”和“创新”, 使用院校均有57所, 占41%;其次是“团结”、“勤奋”两词, 分别为47所和46所院校使用, 占33%左右。此外, “严谨”、“求实”用的院校也不少。在这个统计中, 大连理工大学的校训五个词汇中就有三个词汇之多被提及成为“使用频率较高”。

2.3高等教育体制下大学追求的趋同引发了校训格式的趋同。大学拟定校训的是结合传统文化与对时代精神的把握与追求, 鉴于自身校史的基础上, 结合多方面的考虑从而获得了自己的校训。当下我们国家对高校的创新能力非常看重, 而传统儒学文化中对求实的关注也较多, 并且我国民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神。这些语句格式和字眼在校训中便得到了诸多体现, 成为了高校校训格式趋同的一个重要推动力。

当然, 引发辽南地区校训格式严重趋同的原因还有很多, 但笔者认为主要则是基于以上这三个原因。其实校训的趋同是校园文化类似的一个影射, 但如此一来却不利于高校弘扬其自身特色文化, 中国高等教育探索依然是任重而道远, 需要多代教育者的共同努力。

3 解决路径

3.1 高校发展模式再定位。

高校基于自身优势重新进行发展定位, 避免盲从, 凸显自身特色, 这有利于修正校训中所蕴含的学风与校风, 并能缓解高校校训格式严重趋同的现象。

3.2

立足当下时点, 综合考虑校训的文化意涵与前沿性, 将现代化元素融入到校训当中, 与时俱进, 从源头改善校训格式趋同的现状。

参考文献

[1]周谷平, 陶炳增.近代中国大学校训——大学理念的追求[J].清华大学教育研究, 2005.

[2]廖靖宇.中国大学校训文化的研究[D].中南大学, 2005.

贵州大学论文格式 篇3

[关键字] 高职 大学英语 格式塔心理学

在高等职业教育迅猛发展的今天，高职教育的改革已经成为教育改革的重点内容。然而，当我们关注如何提高高职学生的工作技能和就业能力的同时，我们是否考虑到高职学生的群体特点和性格特征？高职教育的特点是以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。这就使得以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容成为现在高职院校改革的重点内容。但是无论改革的方向和目的如何，最终的目标是使高职院校的学生能够适应社会，适应工作，找到自己具体的合适的工作岗位。这样就要求我们这些教育者能够根据学生的群体和个体特点来进行具体的教育实践。

在高职院校不断关注学生职业技能提高的同时，学生的基础知识和基本技能的提高，尤其是学生可持续发展能力的提高逐渐成为研究的重点内容。而英语的的基础知识和基本技能的提高又成为一个难点。很多高职学生的入学成绩中，除英语外，其他科目还算可以，唯独英语成为学习的难点。很多学生坦诚地说，初高中的英语基础特别薄弱，学习的难度特别的大。很多人为此而失去了学习英语的信心和动力。然而在高职院校中对英语应用能力和交际能力的提高是教学目标中的重点内容。要想使学生从根本上接受并喜欢英语，一定要在教学中引入心理学原理，使学生的英语学习成为快乐的和不知不觉的过程。

格式塔心理学诞生于1912年。它不同于当时流行的构造主义元素学说和行为主义“刺激-反映”公式，它强调经验和行为的整体性。作为格式塔心理学的代表任务之一，考夫卡在《格式塔心理学原理》一书中强调两个重要概念：心物场和同型论。在心物场概念中，观察者知觉现实的观念称作心理场，被知觉的现实称作物理场。而在英语教学中，就是将心理场和物理场不断融合和整合的过程。同型论的概念是指环境中的组织关系在体验这些关系的个体中产生了一个与之同型的脑场模型。这种理论同英语学习中把虚拟场景当成现实场景进行英语学习的过程非常相似。下面将详细陈述心物场和同型论同高职院校英语教学结合的实际例子，以研究格式塔心理学在英语教学中应用的可能性。

一、心物场与英语教学

高职的英语教学不但要教会学生如何来提高英语的基础知识，而且还要切实的提高学生的英语交际能力。很多教师会发现学生在刚刚入学时的英语水平相对较好，但是经过一段时间的学习之后，一些学生的英语水平非但没有提高反而还下降了不少。很多人会把这个结果归咎于时间。试图说明是时间使得学生将原有的知识全部遗忘。当你仔细研究教科书的时候，你会发现学生入学时学习的几个单元和他们的大学生活非常的相似。以《新编实用英语》（高等教育出版社）第一册为例，刚刚入学时，学生们学习如何打招呼，如何自我介绍，如何与人道别。这些都是同大学生的生活紧密相连的。但是到了第二册时，学生要学习如何用英语预定房间，用英语在餐馆与服务人员沟通，如何用英语介绍一个旅游景点等等。很少会有学生能有这方面的经验和锻炼的机会。因此学生的课堂表现和作业表现会和入学时有一定的差距。因此在设计教学计划和具体任务时可以考虑应用心物场，使学生把教室内布置的相关环境当成是物理场，老师的启发与暗示使学生形成心理场，二者的不断融合会使学生逐步接受物理场中的各种相关常识与知识。以第五单元餐馆用餐的主题为例，这种结合的具体操作步骤如下：

⒈准备工作。将学生按不同任务分成四组。第一组准备西式快餐中的代表性食物的图片，第二组准备杭帮菜的代表性食物图片，第三组准备中式面点的代表性事物图片，第四组准备酒店招待人员的服务用语和相应的餐桌礼仪。

⒉导入。教师从学生的日常生活开始导入到餐馆用餐的单元主题中来。并对本单元即将出现的重点和难点词汇进行介绍。视频展示中文菜单和英文菜单的区别和两种菜单中所包含的内容。图片展示点餐的过程。

⒊学生展示。分别邀请四组学生中的代表，用图片展示西餐中开胃菜，主餐，甜点和饮料的代表性食物；中餐中冷盘，酒水，热菜，主食和饭后甜点的典型代表食物；中式面点中以饺子，包子，汤圆为代笔的重视特色面食。

⒋表演过程。将教室的座椅按照餐馆的布置摆放，如果是固定座椅，则将学生分成四个小组来坐，将教师中间的桌椅空出以备表演。邀请第一组中的学生到西式快餐店进行点餐，表演从进门选座位到结账离开的全过程。期中第四小组充当服务人员。在送餐过程中，将食物图片作为菜品供应给点餐顾客。同时教师利用多媒体播放西式快餐店的视频和声音图像，以烘托现场的效果。

⒌评价。在第一组表演之后，由其他两组成员对其表演过程中的优点和缺点进行评价。

⒍学生表演。第二组和第三组的表演模式同第一组相似。但是第二组到楼外楼进行点餐，第三组到中式早餐店进行点餐。同样图片作为假设菜式供应，教师播放相关的视频以营造现场气氛。

⒎总结。在表演结束之后，第四组先针对餐馆服务做出相应的介绍，并指出涉及到的相关餐桌礼仪。教师对学生的表现在肯定优点之后对缺点进行点评。

在表演过程中，学生的现场表演营造学生的心理场，事先准备的图片和教师现场的视频环境配合营造出能够感知的物理场。两者相互结合相互促进，使学生在锻炼中学习。

二、同型论与英语教学

同型论同心物场两个概念紧密结合。在英语教学中运用心物场的同时，不断强化同型论。使学生从身边的可触及的大学生活开始逐渐把现实生活同课堂的教学任务相结合，把熟悉的东西自然化，模糊的东西具体化，陌生的东西熟悉化。以此往复循环使得英语成为大学生生活中的一部分，让学生从心里接受，感知并逐步喜爱上这门学科。

总之，英语是大学生基础知识的要求之一，英语的交际能力是大学生的基本应用技能之一。要想使学生在心里上接受并喜欢这门他们以前学得并不是很好的一门学科，格式塔心理学的应用是必不可少的。大学生也是完整而独立的人，只不过他们暂时的主要任务和社会职责是学习。因此在教学中运用格式塔心理学能够使学生在很自然的环境中接受英语，把英语和他们的现实生活和未来生活相联系，在快乐的环境中逐渐学习并习得这种语言。

参考文献：

[1] Koffka, K. (1935) Principles of Gestalt psychology. London: Routledge and Kegan Paul LTD.

[2]叶浩生.心理学史[M].北京：高等教育出版社,2005.

[3]戴秋亚.格式塔-破解英语阅读理解的奥秘[J].科技信息,2009,26.

[4]郑昊琪.格式塔原理在英语学习中的应用[J].辽宁教育行政学院学报,2009,9.

大学生简历格式 篇4

大学生简历格式一：

姓 名：

出生年月：1991-2

婚姻状况：未婚

性 别：女

政治面貌：团员

籍 贯：江西

目前所在地：义乌

• 联系方式

联系电话：***********

电子邮箱：

• 求职意向

期望职位：外贸员

职位类型：全职

工作地点：义乌市

工资待遇：面议

• 教育背景

毕业院校：江西师范大学

最高学历：本科

所学专业： 英语

毕业时间：0-0

英语：熟练

计算机能力：普通

江西师大国际英语商务专业，今年7月份毕业。大学四六级，专业英语四级已过。口语和外贸经验尚不足，想要多多学习。但本人希望从事这份工作!

• 自我评价

比较喜欢商贸，年青想挑战下自身。也因为年青没有经验，但是想多多学习学习。我想，不管怎样，任何人都有个成长的过程，自己会尝试努力去做。

大学生简历格式二：

姓 名：

性 别：女

年 龄：23

婚姻状况：未婚

籍 贯：四川

现所在地：四川

求职意向

工作经验： 应届毕业生

意向岗位： 文字编辑;广告文案/媒体策划/设计

求职类型： 全职

期望月薪： 2000～4000元

到岗时间： 面议

期望工作地点：四川

从事行业：媒体、影视制作、新闻出版;广告、公关、设计;咨询业(顾问、会计师、审计师、法律)

自我评价

在学生会担任生活部部长的一年中，让我学会更融洽地与人协调，如何合理安排组织活动;暑期的临时班主任工作给了我处理紧急事情以及管理得能力;而最近的行政实习生的工作却教会我更加谨慎、细致地对待每件事。

我热情而踏实，积极而真诚，拥有大学公共英语四六级证书，全国普通话二级甲等证书，全国计算机二级证书，对于工作，我会发挥自身优势，全身心地投入其中，努力奋斗。

教育经历

2010年9月~204年7年　　四川外国语大学　　汉语言文学　　本科

获得证书： 大学英语六级;普通话二级甲等;全国计算机二级

课程描述：课程包括中外文学、语言学、秘书学、英语、日本语等

工作经验

2013年9月 ~2013年11月　　****医院

公司性质： 国有企业

行业类别： 医疗、美容保健、卫生服务

担任职位： 行政专员/行政秘书/助理

工作描述： 管理全院700多名员工的人事档案，保证全院员工的各类证件复印件都完整入档;

筛选简历和通知应聘人员;

接待来访人员;

起草季度工作总结，慰问信，规章制度等各类公文。

2013年7月 ~2013年8月　　****中学

公司性质： 私营企业

行业类别： 教育、培训、科研院所

担任职位： 中学教育教师

工作描述： 参与为期10天的设点招生工作;

参与教学工作，负责初高中四个班语文教学工作及一个班的班主任工作。

获得证书

2013-12-01 全国大学英语六级证书

2012-11-01 全国普通话等级考试二级甲等

2013-03-01 全国计算机等级考试二级

社会活动

2011年9月-2012年6月学生会生活部部长

1.成功策划举办剪纸讲座、中外文化交流等活动和比赛;

2.采购参与策划元旦晚会、新生才艺大赛等活动，并负责物资的采购。

联系方式

贵州大学论文格式 篇5

在实际教学中, 我们经常会遇到这样的问题, 我们制作的Flash课件拿到没有安装Flash播放器的机器上不能够播放演示.那么, 有没有一种好的办法能够在没有安装Flash播放器的机器上顺利地播放Flash程序呢?带着这个问题, 我们首先想到了格式转换, 利用VB6.0能够很好地解决此问题.

2.播放器对swf文件的处理

Flash播放器在一个显示帧标签到来之前会处理显示帧标签之前swf文件的所有标签.在这个时候, 播放列表被复制到屏幕上面, 与此同时Flash播放器在处理下一帧之前是空闲的.第一帧所显示的内容, 是在第一个显示帧标签之前的所有控制型标签操作产生的累积效果.第二帧所显示的内容, 是从文件开始到第二个显示帧标签所有控制型标签操作产生的累积效果.以此类推.

3.由swf文件转换为exe格式的文件

swf文件转换为exe格式的文件转换步骤:

(1) 以二进制方式读入你选定的Flash播放器, 并原封不动地写入新文件.这个播放器以Adobe Flash Player为宜.播放器的版本不要太高, 6.0左右即可, 因为版本越高, 体积越大.

(2) 以二进制方式读入一个swf文件内容, 并原封不动地写入新文件.

(3) 写入四个字节的文件标识符“56 34 12 FA”.

(4) 写入swf文件长度.

4.代码实现过程

新建一个工程, 在窗体上添加3个文本框、1个按钮.

Text1输入全路径源文件名, Text2输入转换后的全路径文件名, Text3输入全路径播放器文件名.

按钮1的标题是“转为exe”.

如下图所示:

程序代码:

以上程序代码为*.swf文件到*.exe文件的转换.由于篇幅有限, 我们对以上的EXEtoSWF 函数的代码稍加改动, 还可以由exe格式的文件中剥离出播放器来.

参考文献

[1]Visual Basic从入门到精通.北京:人民邮电出版社, 2010.

[2]剖析SWF文件结构探秘AVM运行原理.by laan, 2009 (12) .

格式塔心理疗法 篇6

“格式塔疗法”有九项原则，基本原理为：

一、“生活在现在” 不要老是惦念明天的事，也不要总是懊悔昨天发生的事，而把你的精神集中在今天要干什么上。

二、“生活在这里”对于远方发生的事，我们无能为力。杞人忧天，对事情毫无帮助。记住，你现在就是生活在此处此地，而不是遥远的其它地方。

三、“停止猜想，面向实际” 你也许遇到过这样的情况：在单位，当你遇到领导或同事的时候，你和他们打招呼，可他们没反应，连笑一笑都没有。如果你因此而联想下去。心里嘀咕：他们为什么要这样对待我?这个人是不是对我有意见?是轻视我吗?其实，也许你没有料到，你向他打招呼，而他可能心事重重，情绪不好，没有留意你向他打招呼罢了。很多心理上的障碍，往往是没有实际根据地“想当然”造成的。

四、“暂停思考，多去感受”现代社会要求人们多去思考，而少去感受。人们整天所想的，就是怎样做好工作，怎样考出好成绩，怎样搞好和领导与同事的关系等。因而容易忽视或者没有心思去观赏美景，聆听悦耳的音乐。格式塔疗法的一个特点，就是强调作为思考基础的“感受”，感受可以调整、丰富你的思考。直觉思维是一种非常宝贵的心理品质，但是，现在人们过分地强调逻辑思维，它就往往被人们忽略了，可怕的后果将是，使人们变成一台失去情感的机器。

五、“接受不愉快的情感”人们通常都希望有愉快的情感，而不愿意接受忧郁的、悲哀的不愉快情感。愉快和不愉快是相对而言，同时也是相互存在和相互转化的。因此，正确的态度是：有愉快的，也有不愉快的情绪；要有接受愉快情绪、也要接受不愉快情绪的思想准备。

六、“不要先判断”人们往往容易在别人稍有差错或者失败的时候，就立刻下结论。“格式塔疗法”认为，对他人的态度和处理人际关系的正确做法应该是：先不要判断，先要谈出你是怎样认为的。这样做，就可以防止和避免与他人不必要的磨擦和矛盾，而你自己也可以避免产生无谓的烦恼与苦闷。

七、“不要盲目地崇拜偶像和权威” 现代社会，有很多变相的权威和偶像，它们会禁锢你的头脑，束缚你的手脚，比如，学历、金钱等等。格式塔疗法对这些一概持否定的态度。我们不要盲目地附和众议，从而丧失独立思考的习性；也不要无原则地屈从他人。从而被剥夺自主行动的能力。

八、“我就是我”不要说什么，我若是某某人我就一定会成功。应该从自己的起点做起，充分发挥自己的潜能。不必怨天尤人，要从我做起，从现在做起，竭尽全力地发挥自己的才能，做好我能够做的事情。

九、“对自己负责”人们往往容易逃避责任。比如，考试成绩不好，会把失败原因归罪为自己的家庭环境不好，学校不好；工作不好，会推诿说领导不力，条件太差等。把自己的过错、失败都推到客观原因上。“格式塔疗法”的一项重要原则，就是要求自己做事自己承担责任。

湖南农业大学论文格式 篇7

学 院： 班 级： 姓 名： 课程论文题目： 课程名称： 评阅成绩： 评阅意见：

成绩评定教师签名：日期： 年 月

学

号：

日

课程论文题目

学□□生：×××

(××××学院××班级，学号××××××)

□□摘□要： □□关键词：

□□（导入语）

一、×××××（一级标题 顶格书写）

二、×××××

（一）×××××（二级标题 顶格书写）

1、×××××（三级标题）…… ……

五、结束语

□□……

参考文献

[1] 作者.论文题名[J].期刊名，出版年，卷（期）：页码A～B ……

备注：1.3000字左右； 2.3-5篇参考文献； 3.论文纸张统一为A4版面；

4.教师评阅应有论文批阅痕迹和评语；

日记的格式 篇8

小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。

小学生日记的形式，常用的有：

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取的一个侧面，写出特征，反映一个中心。

2、活动日记。记录下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。或叫心灵日记、自我教育日记、道德感悟日记。把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化的过程摘要记下来。前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记。把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记录下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美语句摘录下来。

9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记录下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作的过程、结果记录下来。

综述的写作格式 篇9

综述的写作格式一般包括四部分, 即前言、正文、小结、参考文献。前言, 要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义、综述的范围、阐述有关问题的现状和动态以及目前对主要问题争论的焦点等。正文, 是综述的重点, 主要包括论据和论证两个部分, 正文部分根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。小结, 是在综述正文部分作扼要的总结, 作者应对各种观点进行综合评价, 提出自己的看法, 指出存在的问题及今后发展的方向和展望。

四川大学论文格式（推荐） 篇10

猫咪，猫咪

法律硕士（非法学）专业

学生：邢桂宇指导教师：XX教授

摘要：摘要以摘录或缩编的方式复述本论文主要内容。要求：概括地、不加注释地摘录本论文的研究目的、方法、结果和结论；或简洁的介绍本论文阐述的主要内容及取得的进展。编写摘要应注意：客观反映原文内容，不得简单地重复题名中已有的信息，要着重反映论文的新内容和特别强调的观点。摘要宜采用第三人称过去式的写法（如‚对……进行了研究‛，‚综述了……‛等；不应写成‚本文‛、‚我校……‛等）。摘要不分段，以400字左右为宜。关键词：关键词1；关键词2；关键词3；关键词4；关键词5

I

Kitty, Lovely

Major:Juris Master

Master Candidate: Xing Guiyu Supervisor: Prof.XXX

Abstract: Context is a very important concept in translation so it is inevitable to study the context if someone wants to discuss the translation.This paper firstly introduces the domestic and overseas researches on the influence of context in English to Chinese translation and then classifies the context into intra-linguistic context and extra-linguistic context by pragmatics.The intra-linguistic context includes word group context, sentence context and discourse context;the extra-linguistic context contains the situational context and the cultural context.Finally, the paper uses some translated versions of Assassin’s Creed: Renaissance as examples to demonstrate the influence of context in English-Chinese Translation at different levels.Key words: English-Chinese Translation, intra-linguistic context, extra-linguistic context, Assassin’s Creed

II

猫咪，猫咪

目录

1.猫咪，猫咪............................................................................................1

1.1 猫咪，猫咪.............................................................................................1

1.1.1 猫咪，猫咪...........................................................................................1 1.1.1.1 猫咪，猫咪.........................................................................................1

2.总结........................................................................................................2 参考文献...................................................................................................3

I

猫咪，猫咪

1.猫咪，猫咪

或许正如大家说的那样，每个男生心里都有一个女生，她不是你的公主，但心里始终都会有她的位置。好吃的东西，好玩的东西，自己总会想给她留一份，看着她慢慢长大，变得成熟，看着她渐渐和自己疏远，和别人谈恋爱、结婚、生子，从此成为别人的公主，尽管，在那之后，她所有的幸福都将与你无关……

1.1 猫咪，猫咪

可爱得有时像个猫咪，但严厉起来便立刻让人想到恶魔。

而这乖巧可爱的一面，似乎也只有我一个人见到，或许，谁都想去找一个依靠的东西，哪怕那个『东西』有些靠不住，但的确是比一无所有要好上很多。

这些年的午后，这样的补习一直在进行着，从未间断。

调侃一下历史名人，发发生活中的牢骚，更多的，还是一边喝茶一边聊着自己认为有趣的事。

『数学老师今天似乎对莎莎的短裙很感兴趣』、『历史老师今天的黑丝是精品店的限量版』、『其实，XXX一直很喜欢老师』……

这样乱七八糟似乎又有些惨不忍睹的对白，让生活充实了许多。1.1.1猫咪，猫咪

长风扬起窗帘吹进教室，午后的阳光，有些恬淡的味道。像是穆沙冰激凌那样弥漫着香甜的气息。我倚着窗口，看向无人的操场，以及那更远处的天空。

比起老师，她更像是一个未经世事的孩子，什么都想去做到最好，无论什么都不能够去容忍有一些瑕疵，事业也好，爱情也好。

「嗯？」

『我啊…竟然喜欢上了一个比我小五岁的男孩儿，是不是很造孽？……』 「呵呵……」 我笑着转过头，或许是逆光中的身体让人很容易失去气息，她眯起眼睛有些为难得看着我。

『怎、怎么了？很好笑吧？……』

「不、不是…把『喜欢』去掉，那才是真的造孽。」 1.1.1.1 猫咪，猫咪

有一天我无意中看到常去的那家店里贴着一张皱巴巴的便利贴，上面写着一段很熟悉的摘录。

‚最最喜欢你，绿子。‛ ‚什么程度？‛

‚像喜欢春天的熊一样。‛

‚春天的熊？‛绿子再次扬起脸，"什么春天的熊？‛

‚春天的原野里，你，个人正走着，对面走来一只可爱的小熊，浑身的毛活像天鹅绒，眼睛圆鼓鼓的。它这么对你说道：‘你好，小姐，和我一块儿打滚玩好么？’接着，你就和小熊抱在一起，顺着长满三叶草的山坡咕噜咕噜滚下去，整整玩了一大天。你说棒不棒？‛

‚太棒了。‛

‚我就这么喜欢你。‛ 那些曾经在我看来并没有太多感触的话语，如今却让我热泪盈眶，或许认识就像这样，谁都不知道今后的路是怎样，谁也不知道陪伴你走下一段旅程的人是谁。

2.总结

那些曾经在我看来并没有太多感触的话语，如今却让我热泪盈眶，或许认识就像这样，谁都不知道今后的路是怎样，谁也不知道陪伴你走下一段旅程的人是谁。

猫咪，猫咪

参考文献

大学实习报告格式(学生) 篇11

一、格式

纸型：A4 单面打印上、下、左、右页边距：2厘米

页眉：1.5厘米页脚：1.75厘米装订线：0.5厘米

页码用宋体小五号字放在页脚居中，样式为“第X页”。

二、结构

包括封面和正文两个部分。

模板：

一、封面

****实习报告

（初号、宋体、居中）

姓名：

学号：

专业班级：

题目：

（三号、宋体）

****************大学***学院

二○○年月

（三号、宋体、居中）

二、正文：

1（空一格）×××××（章名称）

（小三号、黑体、居中）

1.1×××（四号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××（内容小四号宋体）

1.2×××（四号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××（内容小四号宋体）

1.2.1×××（小四号宋体，加粗）

×××××××××××××××××××××××××××（内容小四号宋体）

（空一行）×××××

2.1×××（四号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××

„„

举例如下：GPS控制网的建立

1.1 概述

用GPS卫星定位技术建立的测量控制网称为GPS控制网。GPS控制网可大致分为两类，一类是······

1.2 GPS控制网的技术设计

1.2.1 概述

徐州市位于······，该市现有稳定的GPS控制网。中国矿业大学位于······

1.2.2 作业依据

·······系统相关技术分析

2.1 XML技术

网络技术发展到今天，已经渗透到社会生活的每一个角落。可单靠TCP/IP协议、OSI七层模型、光缆、Unix 和Windows主机······.2 XML概述

论文标准格式 篇12

为了实现科技期刊编辑、出版发行工作的电子化，推进科技信息交流的网络化进程，我刊已入网”万方数据--数字化期刊群”，所以，向本刊投稿并被录用的稿件文章，将一律由编辑部统- -纳入”万方数据--数字化期刊群”进入因特网提供信息服务。

“万方数据--数字化期刊群”是国家”九五”重点科技攻关项目。本刊全文内容按照统一-格式制作，读者可上网查询浏览本刊内容 (网址http://www. wanfangdata. com. cn http:/ /www. periodicals. com. cnhttp://www. ch ina info. gov. cn/ per iodical) 并征订本刊。

本刊编辑部

表格式假期计划 篇13

和传统的计划相比，表格式的假期计划不仅操作简单，可行性强，还有以下几个特点：

1.实现了计划与反馈相结合 辅导员布置了计划，队员们是否做了？做得怎么样？通过表格一目了然，同时，表格也对队员起到了提醒完成的作用。

2.实现了计划与展示相结合 在开学后，计划中的每一个小项都可以落实在我们的少先队活动中，可以落实在中队文化的布置中。比如，我们可以结合表格开展“我推荐的一本好书分享会”，可以结合表格开展“我推荐的一个假期好去处推介会”等。这些内容也可以分成几个小项作为中队环境布置，一举多得。

3.实现了计划与学生评价相结合 表格式计划更多的体现了互动，和普通的计划相比，可以作为队员成长的档案留存，从而成为队员成长道路上一段温暖的记忆。

温馨小贴士：

1.计划要完整

在计划的开头可以结合市、区的少先队工作要求加上寒假工作的指导思想、本校的寒假工作领导小组等，在计划的结尾可以加上返校时间、开学时间、学科类寒假作业要求等，这样就是一份完整的寒假计划了。

2.计划要整合

在制定计划前，除了少先队的相关要求，还可以结合本校的情况去多个部门询问相关工作要求制定到计划中，例如学校的图书馆、科技老师、艺术老师、体育老师等，我们可以结合一下他们的活动一起进行整合设计，实现工作的整体推进。

3.计划可评价

寒假结束队员上交表格后，大队部要进行审核，并敲一个少先队大队部的章，这样更显庄重。也可根据队员完成情况敲星，这也可以作为一个特色章考章的部分，以兹鼓励。

4.计划可持续

计划中的每一个小项都可以落实到开学后的每一个月份进行小项目活动评比，例如三月份可以开展“小小理财师”比赛，四月份可以开展“小小新闻观察员比赛”；五月份可以开展“我的一道家常菜”展示等……体现长效性。

样例：具体内容

（一）我推荐，我分享

（二）我观察，我思考

（三）我感恩，我奉献

大学本科毕业论文格式 篇14

一、纸张和页面要求

A4纸，纵向单面打印。页边距要求如下：页边距上下各为 厘米，左边距为，右边距为厘米。

二、论文装订页码顺序

1、封面（按标准格式装订）、论文摘要、关键词（中、英文单独成页，不标页码）

3、目录（要求至少有两个层次，各层次需注明其在论文中的页码）

4、论文

①引言或绪论（单独成页。页码从1开始标注，连续标注页码，至参考文献止）②正文

③结论（单独成页）④参考文献（单独成页）

三、章节目序号

章节目序号的级序规定如下：

一、（一）1(1)①

四、排版格式

1、封面题目用三号楷体，居中；专业、学生姓名及指导教师姓名等用三号楷体，居中。、“摘要”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行。摘要内容小四号宋体，行间距为“固定值”3磅。“关键词” 小四号黑体，加粗。

3、“目录”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行。目录下的各章节标题（前面无空格（顶格）），小四号宋体。行间距为“固定值”3磅。

4、“引言”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下不空行。内容小四号宋体，行间距为“固定值”3磅。

5、正文内容，小四号宋体，行间距为“固定值”3磅。所有段落和标题前均空两格。第一级标题字体加粗。

6、结论，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下不空行。内文小四号，宋体，行间距为“固定值”3磅。、“参考文献”，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行；内文小四号，宋体，每段前面空两格。

沈阳音乐学院南校区关于本科毕业论文的规定

毕业论文是高等学校本科教学计划的重要组成部分，是实现培养目标的重要教学环节，是培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神的重要实践环节。毕业论文的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。为了加强本科学生毕业论文的组织管理，促进教学工作规范化，提高教学质量，特制定本规定。

一、毕业论文选题

（一）毕业论文选题应根据培养目标和教学大纲的要求，突出专业特点，具有一定的学术性或实践性、创新性，份量和难度要适当，要把一人一题作为选题工作的重要原则。

（二）毕业论文的选题由教研室主任组织讲师以上的教师拟定提出，经系学术委员会审核，由系主任批准公布，并报教学管理工作部备案。毕业论文的选题，除少数切合培养目标要求并能使学生得到全面训练的可作保留课题外，一般课题的选用不要超过两届。

（三）选题应理论联系实际。通过毕业论文的撰写，使学生能独立钻研，并在此基础上提出自己的学术见解，进一步深化学生的理论知识，培养学生正确的研究方法。

（四）各系应在毕业论文写作开始前一个月(即毕业年级开学一周内)公布论文的题目。毕业论文课题在落实到学生之前，指导教师要根据每个课题制定出更加具体、实际的课题及指导计划。

（五）学生在本系公布的论文题目范围内，根据自己的能力和专长进行选定，如无适合自己选择的题目，也可以自行拟题，但必须通过上述选题的审批程序。

二、指导教师

指导学生完成毕业论文是教师的教学任务。对毕业论文的指导各系应做全面、统一的安排，选派具有讲师以上职称，在教学和科研上有丰富经验的教师担任指导教师。教师应按教学计划的要求履行相应的职责：

（一）指导学生立题，并对课题中的关键性问题向学生讲解，同时对课题制定出具体的指导计划。

（二）指导学生研究课题并做开题报告，向学生推荐参考资料、文献，指导学生制定论文撰写提纲和进度计划。

（三）指导教师应按教书育人、因材施教的原则，根据学生的基础和特点耐心指导，及时掌握论文撰写情况和学生思想情绪，解决学生论文写作过程中出现的问题。

（四）进行论文中期检查，对所指导的论文质量及撰写进度情况写出评语。

三、毕业论文撰写

酷学考试网KuXue

（一）为使学生掌握科学研究的正确方法，受到科学研究的基本训练，各系应开设以“怎样撰写毕业论文”为主题的专题讲座，重点讲解论文选题和制定撰写计划、查阅资料、论文撰写及答辩等环节的要求和方法。

（二）各系应安排两个月时间进行论文撰写。学生的论文应于当年五月底完成（于六月份完成论文的审阅、答辩和评定工作）。

（三）论文写作结构大致分为标题、摘要、目录、引言、正文、结论、参考文献。

1、封面：封面是论文的表面，应有学院、系、专业、学生姓名、指导教师姓名与职称、论文完成日期。由学院统一印制发放，学生用计算机套印输出。、摘要：摘要是论文的内容不加评论的简短陈述，具有独立性，包括中文摘要和英文摘要。一般不少于3字。

3、关键词：每份毕业论文选取3-5个词作为关键词，以显著字符另起一行，排在摘要的左下方。包括中文关键词和英文关键词。

4、目录: 由论文的章节附录等序号、名称和页码组成。章节既是论文的提纲，也是其组成部分的标题。

5、引言或绪论：简要说明该论文的目的、意义、设想、方法、选题依据等。应当言简意赅，不要与摘要雷同。

6、正文：正文是论文的核心部分，占主要篇幅。各专业方向要求字数为：音乐学专业方向、作曲与作曲技术理论专业4字以上；其他各专业方向3字以上。内容要符合专业的要求，实事求是，合乎逻辑，层次分明，语言流畅，结构严谨。、结论：毕业论文的结论应准确、完整、明确、精炼，也可以提出建议、设想等。

8、参考文献：按引用文献的顺序，列于文末。文献如是期刊，书写格式为：作者，文章题目，期刊名，年份，卷页，期数，页码；文献如是图书，书写格式为：(编号)，作者，书名，出版单位，年份，页码。

（四）毕业论文须打印输出，运用Wd格式打字、排版。具体要求为：

1、页面设置要求：纸型：A4；上、下、右页边距厘米，左页边距厘米。、字体：宋体；字型：小四；字间距：标准；行间距：3磅。

3、段落标题编号顺序：

一、（一）、１、（１）、①；段落标题部分的设计可酌情调整。

四、毕业论文中期检查

（一）先由指导教师检查学生毕业论文工作计划的执行情况，包括查看学生的开题报告、论文撰写进展情况、文献参考查阅情况、对态度不认真或不符合规范要求的学生要提出指导建议，并帮助其采取改进措施，并与学生共同完成毕业论文中期检查表的填写任务。

（二）教务管理工作部在各系随机抽取若干名学生撰写论文的有关资料，重点查阅学生开题报告、中期检查表，了解学生论文的完成情况、指导教师对学生论文的指导情况以及存在的困难和问题，及时向有关系

（教学单位）反馈学生和指导教师的意见和建议。

（三）各系需要向指导教师和学生传达有关意见和建议，以便在保证质量的前提下，完成论文的继续写作或修改。

五、毕业论文答辩

（一）普通四年制本科学生毕业论文完成后须答辩；其他层次学生毕业论文完成后须宣讲。

（二）各系要成立毕业论文答辩委员会，在系主任主持下由学术造诣较高、有讲师以上职称的教师组成，再根据研究方向的特点和学生人数下分若干小组。

（三）参加答辩的学生应事先做好准备。答辩是在宣讲的基础上，根据评委对论文内容和相关知识的提问进行回答。宣讲的内容主要包括：选题的目的和意义、论文的主要观点和内容、分析的主要依据和结论、论文的特点和新意、对论文的自我评价及改进意见等。

（四）各系要掌握学生答辩的具体情况，填写《沈阳音乐学院南校区本科毕业论文答辩记录》。

六、毕业论文审阅与成绩评定

（一）学生毕业论文完成后，指导教师结合开题报告，针对选题的意义及写作难度、内容的质量评价、形式的规范性及存在的主要问题等，在《沈阳音乐学院南校区本科毕业论文评审表》中写出评语及初评成绩。

（二）指导教师负责在学生答辩前，将所指导的论文及评审表提交有关评委审阅，评委对学生答辩着重考核学生分析问题和解决问题的能力、对本专业的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度等，在评委共同评定后由评审小组组长写出评语及最终成绩。

（三）对毕业论文的最终评定，主要看论文质量，并结合写作态度、专业基础和答辩的表现等情况进行综合评定（指导教师不参加自己学生毕业论文的最终评定）。对论文质量要从选题价值（理论价值与实践价值），科学性（观点正确，论证严密），创新性（论文的特点和新意）和逻辑性（层次清楚，结果说明、书写规范）等四个方面进行考核。

（四）毕业论文成绩应按等级制（9分以上为优，8—89分为良好，—9分为中等，6—69分为及格，6分以下为不及格）计算。一般情况下优（9分以上）占该届毕业生总数的%、良（8-89分）占45%、中（-9分）占5%、及格（6-69分）和不及格（6分以下）共占1%。

（五）学院成立专家组，对各系毕业生论文按一定比例进行抽查，如出现不合格论文，须重新撰写。

七、其他

（一）毕业论文成绩不及格的学生，按照有关规定，不能授予学士学位，不予毕业。重新撰写写作计划在以后应届毕业生的毕业论文工作中进行，也可经系主管领导批准后结合工作实际完成毕业论文，在规定年限内成绩合格者换发毕业证书。

（二）学生毕业论文要按照“论文封面、开题报告、评审表和毕业论文”的顺序装订、存档。

（三）各系要根据撰写毕业论文年级的总体情况进行分析，填写《音乐学院南校区本科毕业论文质量分析表》并报教务部备案。