劳教人民警察践行核心价值观心得

劳教人民警察践行核心价值观心得（通用12篇）

劳教人民警察践行核心价值观心得 篇1

践行核心价值观奏响华美乐章

尊敬的各位领导、各位同志，今天我演讲的题目是《践行核心价值观，奏响华美乐章》

我是一名劳教人民警察。劳教人民警察队伍是我们政法干警队伍中一支重要的执法队伍，肩负着把劳教（戒毒）人员教育矫治成为守法公民、维护劳教场所安全稳定的重要使命。“忠诚、为民、公正、廉洁”的核心价值观，支撑着我们劳教人民警察的价值信仰和理想追求，影响着每一名劳教人民警察的思想和行为，是我们这支队伍的内在精神和生命之魂。

“忠诚”，是政法干警的政治本色。践行忠诚核心价值观的关键就是忠于职守、勇于担当。在我们身边就有很多忠于职守、勇于担当的楷模，如最近感动了国人的我们浙江人的骄傲---最美司机吴斌，他在千钧一发的紧要关头，在生命最后的76秒，用超人的冷静和勇气，保障了全体乘客生命安全，展现了忠于职守、勇于担当、尽职尽责的职业道德，给我们这个时代留下了宝贵的精神财富。还有我们劳教所老民警XXX，几十年的风雨历程，他尽职尽责，任劳任怨，一直扎根在基层。在今年端午节期间，他因突发XX而永远的离开了我们。就在他发病的前一天，他仍和我们在大队里值着班，坚守着自己的岗位。他用一生的坚守和奉献，抒写着对劳教事业的无限忠诚。这些忠于职守、勇于担当的楷模，他们的精神值得我们敬佩，更值得我们学习。对于每一位劳教人民警察来讲，忠于职守、勇于担当就是对“忠诚”二字

最好的诠释。

“为民”是政法干警的宗旨理念。对于我们劳教人民警察来说，坚持执法为民，就要把维护劳教（戒毒）人员的合法权益作为工作的重点。在管理过程中，我们必须要牢记宗旨，增强人权意识，杜绝打骂、体罚、虐待等侵犯劳教（戒毒）人员人身权利的行为；杜绝超时超体力劳动的行为，突出以人为本，充分尊重劳教（戒毒）人员的人格，并为他们创造良好的受教育环境。在日常工作中我们还要时刻掌握劳教（戒毒）人员的思想动态，把他们的困难挂在心上，及时开解他们的思想上的问题，化解各种矛盾，及时为他们提供必要的法律援助和心理咨询。“为民”，要求我们牢记宗旨，从实实在在、点点滴滴做起。

“公正”，是政法干警的价值追求。对于我们劳教人民警察来说，要做到公正执法，首先要坚持“以事实为根据，以法律为准绳”的原则，自觉用公平正义的理念指导执法活动，切实做到“科学管理、文明执法、阳光执法”。特别在关系劳教（戒毒）人员切身利益的奖励、惩罚、延期、减期等方面做到公平、公正、公开，保障学员的合法权益。其次，我们的工作要主动接受社会的监督，只有主动接受监督，虚心听取各方面的意见和建议，才能不断改进和完善我们的工作机制和工作方法，提高我们的工作水平。近年来，我们劳教所大力推行所务公开工作，使劳教的执法工作内容和程序向社会和劳教人员及其亲属进行公开。另外，我所每年都会举办“场所开放日”系列活动，请我们的执法监督员和劳教（戒毒）人员亲属代表到所参加系列活动，零距离感受劳教、戒毒人员的教育改造生活。只有做到阳光执法，主动接受监督，我们的执法工作才能真正实现公平和公正。

“廉洁”是政法干警的基本操守。践行廉洁核心价值观的准则就是要敬畏法律，甘于淡泊。古人云“举头三尺有神明”、“手莫伸、伸手必被捉”。党纪国法都要求我们公务人员要廉洁自律。对于我们劳教人民警察来说，“廉洁”要求我们要敬畏法律，在执法工作中不越线，不越位，不越权。践行廉洁，就要做到“非义之财莫取、非理之事莫为”，要甘于淡泊。甘于淡泊，才能保持平和心态，正确对待得失，正确对待名利。甘于淡泊，才能做到谦虚谨慎，诚恳待人。甘于淡泊，才能坚持高雅情趣，抵御住各种诱惑和腐蚀。只有敬畏法律，甘于淡泊，我们才能做到清正廉明、无私奉献。

践行以“忠诚、为民、公正、廉洁”为内容政法干警核心价值观，必须体现在行动上，内化到工作中，用心的工作。我坚信自己一定能奉行政法干警核心价值观，怀着一颗忠诚之心，在工作中始终保持责任心、平常心，公正做事，廉洁律己。我也相信，只要努力践行好“忠诚、为民、公正、廉洁”的核心价值观，即便是在狭小、封闭的劳教场所里，我们也能奏响华美壮丽的乐章。

劳教人民警察践行核心价值观心得 篇2

毛泽东在1956年6月和《人民日报》的前负责人吴冷西同志谈话时曾说过:“搞新闻工作,要政治家办报”。这精辟的论断为党的新闻事业指明了工作方向。

从政治与业务的关系看,记者只有在政治上有坚定的信仰、饱满的热情、较高的觉悟、正确的方向,才能更好地传播党的方针政策、群众的心声,更好的为社会经济大局服务。

围绕中心、服务大局是新闻传播工作的主要职责之一,亦是新闻从业人员坚持正确政治方向的有力体现。作为新闻传播、第一介入人,记者应该围绕党委、政府、社会和经济建设这个中心,牢牢把握正确的舆论导向,弘扬社会正气、挖掘社会美善,展现新作为、传递正能量,以此更好地服务群众民生。

记者是党和政府传递声音的喉舌,是人民群众反映心声的话筒,更是链接党和政府与人民群众的桥梁纽带。记者通过有声或无声的、有色或动态的报道形式,将党和政府的声音传递给人民群众。又要深入实际,到群众中去,倾听群众的声音,传递他们的意愿,这就要求记者在工作实践中,必须践行社会主义核心价值观。

随着我国全面深化改革步伐的不断推进,国民的思想与经济建设和社会发展的大潮相融合。与此同时,全球范围内经济发展失衡,民众的思想错综复杂、难以统一。这些多元化的思想潮流,对国民的思想在一定程度上进行了冲击,导致了国民思想的多元化。新闻传播属于思想意识范畴的高级形态,记者在工作中践行社会主义核心价值观,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,具有深远的历史意义和迫切的现实意义。

在信息传播技术高速发展的今天,媒体舆论的传播导向,对引导民众的思想在一定程度上起到了风向标的作用。正如江泽民同志所言,“以正确的舆论引导人”至关重要。社会主义核心价值观的内涵在建立国民的思想价值体系,树立正确的人生观、价值观和世界观,致力于淘汰落后封闭的陈腐思想意识,建立起社会主义新时期实现“中国梦”的共同远大理想意识,从这一层面而言,记者必须牢牢把握正确的舆论宣传导向,将社会主义核心价值观作为一切宣传的指导思想,将民生宣传、经济宣传、大政方针宣传等宣传内容,全部高度统一到社会主义核心价值观的内涵中,弘扬社会主旋律、传递社会正能量、激发民众新热情。

2 践行社会主义核心价值观是恪守职业道德的内在要求

道德通常是指人们的行为准则和行为规范的总和。正如恩格斯所说:“实际上,每个阶级,甚至每一个行业,都各有各的道德。”

新闻的行业道德,是人文道德基础上的行业道德体现。社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”在一定程度体现了记者的职业道德的内涵和外延。

范长江在《通讯与论文》一书中写到:“有了健全的人格,才可以配做新闻记者”。诚然,人格就是职业道德的红线。在经济发展的大潮中,少数新闻从业人员的思想道德受到了冲击,偏离了正确的方向,甚至出现了拜金主义、人情主义等低级现象。西方很多敌对势力,借机对此进行攻击和渗透,散布资产积极自由化观点,违反了我国的新闻宣传规定,在社会上出现了干扰经济发展和社会稳定的杂音和噪音。

同时,随着经济的发展,新闻单位作为社会服务窗口,一方面为党委和政府服务,一方面面向社会实行企业化管理,从而使公益性和经济性的角色受到冲击。是以服务为中心还是以经济创收为中心,社会不正之风的滋生,导致有些新闻记者不注意改造自己的世界观,受拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想的影响,经不起金钱、物质的诱惑,干起违背新闻职业道德的事情来。

因此,践行社会主义核心价值观正是抵御上述错乱思想的坚固防线。社会主义核心价值观中的“爱国”,就是爱国主义思想,亦是坚持维护国家利益的思想。作为记者,更应坚持正面宣传导向,维护国家稳定。

社会主义核心价值观中的“敬业”,就是爱岗敬业,恪尽职守,就是遵守记者职业道德的行为体现。仅以上两点就充分体现了核心价值观在记者职业道德重的主导意义和作用。

总之,做一个优秀的新闻记者,政治理论修养是前提,新闻业务修养是基础,知识技能修养是重点,职业道德修养是关键。这些都是践行核心价值观的重要环节,记者的完善是一个永无止境的过程。

3 践行社会主义核心价值观是实现“中国梦”的直接动力

凝聚中国力量,共圆中国梦想。实现中华民族伟大复兴的“中国梦”是近代以来中华民族的夙愿和梦想。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,是实现中国梦的精神动力、思想保障和文化支持。新闻记者作为精神文化的传播者,则应当成为实现“中国梦”的时代先锋。

社会主义核心价值观与现实“中国梦”可谓一脉相承。践行社会主义核心价值观是实现“中国梦”的直接动力。

新闻传播,从广义上而言是对文明的传播。鲁索说过:“记者的笔抵过强盗手中千万支瑟抢。”新闻记者应当立笔为公、执笔为民。在职业活动中进行自我教育、自我改造、自我完善,使社会主义核心价值观在实践中得以体现。

自改革开放、特别是党的十八大以来,我国的新闻事业蓬勃发展。而作为当代的新闻记者,应该紧紧围绕经济建设这个中心,服从、服务于全党全国工作大局,为我国社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设做出贡献。

参考文献

[1]蓝鸿文.新闻采访学[M].北京:中国人民大学出版社,1999.

[2]恩格斯.路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结[M].马克思恩格斯选集(第4卷),北京:人民出版社,2012.

践行小学语文核心价值观 篇3

一、妙抓关键词句，以读促写

一篇课文往往有重点段，重点段中的关键词，经常有提纲挈领的作用。教学中，教师紧扣关键词来品读、感悟，可以以点带面、辐射全文，在引导学生深刻理解文本的基础上落实语言文字运用，实现教学效果的突破。

例如：宝瑶小学李转红老师执教《梅花魂》一课，她根据课文第十三自然段介绍外祖父喜爱梅花的原因，是课文的重点段。段中“秉性”一词提要钩弦，既概括了梅花的精神，照应前文，点明课题，又为本段以梅喻人做出诠释。因此，她在学生初步理解课文的基础上，直奔重点段，扣住“秉性”一词展开学习。教学片段如下：

1. 请欣赏梅花在风雪中傲然开发的画面，说说你的感受？

2. 文中哪一段赞颂了梅花在这种不畏严寒的精神？段中的哪个词最能说明？理解“秉性”，说说梅花的“秉性”表现在哪里？

3. 深入探究：生活中还有谁像梅花一样“最有品格、有灵魂、有骨气？”请你运用拟人手法，用“……愈……愈……愈……愈”赞颂小草、菊花、仙人掌等的秉性。

4. “中华民族出了许多有气节的人物。”你知道那些“有气节的人物”？请举例说明。他们与梅花的共性是什么？

5. 引读：旁的花春暖才开，她却是——

有些人受不了磨难与欺凌，而中华民族有气节的人物，却是——

他们都是最有。

6. 小结本段的写法：（1）先赞梅，后喻人；（2）运用拟人、比喻等修辞手法。

7. 请你学着本文作者借物喻人的写法，赞颂你喜欢的植物和人。

从李老师以上的教学片段来看，她先紧扣“秉性”，理解含义，在围绕“秉性”深化寓意；最后拓展想象，仿写练习。借助“秉性”一词，她引导希望是“反推”研读，感悟梅花与中华民族有气节的人的共性所在。同时，她不忘寻找语言运用的契机：一是拓展学生的思维广度（你知道哪些有气节的人物）；二是强化语言表达训练（学着本文作者借物喻人的写法，赞颂你喜欢的植物和人）。学生融入具体的语境之中，体悟情感，尝试运用。

二、巧析段结构，以读导写

对重点段的聚焦，不可一味地对个别词句进行“精雕细琢”，而忽视了对文章段落结构的分析。一般来说，每个重点段都围绕着一个核心意思来表达，是一个富有语用逻辑、蕴含感情脉络的框架体系。段中语句紧密相连，形成了独特的语言表达方式。

例如：宝瑶小学黄怡芳老师是这样执教《再见了，亲人》前三个自然段，她根据课文一至三自然段，描述了志愿军与大娘、小金花、大嫂依依惜别的情景。其语言表达结构相似，可概括为：请求——追忆——抒情。教学时，黄老师把重点放在指导学生学习第一自然段，引导学生品读，感悟、理清结构、懂得结构成段的秘诀：开头恳切请求、中间追忆叙述感人的往事，结尾反问抒情。然后，让学生依据表达结构的特点，自学第二、第三自然段。最后，引导学生进行改写练习，活用表达结构：以大娘、小金花或大嫂的口气，运用叙事与抒情相结合的表达方式，追忆往事、抒发情感，把送别志愿军的场面写下来。学生改写的过程就是运用语言、架设结构的过程。这样的教学融阅读理解与深度思维为一体，使学生不仅习得造词造句的技巧，而且掌握了条理清晰的段落组织、布局方法。

三、摸准读写结合的语用点，以读练写

阅读教学过程中，教师要善于抓住每篇课文的“语用点”和每组课文的“语用核心价值”，实现“语言样式”或“语言结构”的有效建构，让读写相互交融，努力体现“阅读是写作的基础”的理念。

例如：宝瑶小学的陆雪梅主任是这样执教《三个儿子》一课：1.读表现：同样是看到妈妈提水，三个孩子有什么表现？2.说感受：读读三个孩子的表现，你有什么发现或感受？3.品词情：帮妈妈提水的的孩子，动作是跑过去，为什么不是“走过去”？你读出了什么心情？4.思表达：老爷爷把看到情景用三句话写下来。请你读一读，注意“一个……一个……另一个……”。你有什么发现？5.揣文意，这分明是就是三幅画，谁能给这三幅画取个名字？作者把这三幅画放在一起，想告诉我们什么？6.展思维：有人也把这些画面放在一起。看看，它想告诉我们什么？你会怎么说？尝试用课文里的句式。

课文在此阶段的使用形态，被处理成“用件”，在“写什么”上结合。接着，陆主任继续推进，抓住一个“跑”字，引导学生感受造词造句的独具匠心，落实在“为什么这样写”的层面。最后，陆主任引导学生继续探究文本的表达，发现句式里藏着的秘密：“一个……一个……另一个”的句式，既有表达的条理性，还有表达的意向性。课文被处理成了“例文”，在“怎么写”上结合。

四、感悟表达方法，创设情境促学以致用

大岗小学胡健英科组长在执教《杨氏之子》一课中，她在学生感受到杨氏之子的善听、妙答、反应快、机智之后，胡老师设计了这样的语言运用情境。

若是来访的是李君平、黄君平，想想杨氏之子又会如何作答？并出示练笔内容引导学生进行表达运用：（学生练笔摘录如下）

李指以示儿曰：“此为君家果。”

儿应声答曰：“未闻李子乃夫子家果。”

黄指以示儿曰：“此为君家果。”

儿应声答曰：“未闻黄鹏乃夫子家禽。”

学生笔随心动，有话想写，有话可写，兴趣盎然投入到练笔中，既训练了语言表达，又促进了对文本的进一步理解和积累。

五、以读学写，诱发读写兴趣

大岗小学的张雁瑶老师在执教《燕子》的第一自然段，是这样做：她首先引导学生去发现作者描写的秘妙：作者描写了燕子的哪些部分？这些部分都有什么特点？随着学生的发言，她将四个句子在黑板上进行了并列式排列，继续引导学生观察、发现句式的特点。学生在讨论中相继发现：作者四句话都用上“……的……”这样偏正式的表达方式来介绍燕子的特点，前两句用上了表示数量的词语，第三句用上了比喻，第四句“凑成”用得十分巧妙。此时，学生先对句式的语言特点已有基本的理解，张老师继续追问：如果不看第四个小分句，只读前三个小分句，你能知道作者写的是燕子吗？为什么？学生踊跃发言，普遍认为通过前三个分句的描写可以猜出文章描写的对象。这时，张老师揭秘了：这是因为作业抓住事物最突出的特点来写。此时，张老师因势利导，用课件出示如下句式：一 的 ，一

的，加上 似的 ，凑成了 ，的 。让学生思考片刻后，她当场示范：“一张瘦瘦长长的小脸，一双眯缝着的小眼睛，加上两根麻花似的大辫子，凑成了 ，你们猜这是谁呀？这一句如一石激起千层浪，学生们的兴趣骤然上升，不约而同地把眼睛投向了班长。张老师接着说：请一位同学把老师没写完的最后一句补充完整。”立刻有学生举手，说“凑成了一个文静可爱的冯乐怡”教室里响起了一阵笑声。张老师这时引导：“你们也来试试吧，抓住某个同学最突出的特点来写，让大家猜一猜。”孩子们的写作兴趣被点燃，他们主动地搜索目标，快乐地进行写作练习。

六、实施任务驱动，以写促读

学生带着单元写作任务进入阅读，在阅读过程中全方位吸纳写作所需要的各种文本形式要素及写作技能。例如：石湖小学胡转勤语文科组长是这样设计六年级第五组课文时，以第五单元的作文引导学生学习第五组课文。

第一步：明确作文任务：回忆生病的朋友或亲人，写一篇记人的文章。

第二步，明确研究的文章，抓住仿点仿写。

胡老师教《少年闰土》这篇文章，第一，抓住经典的“外貌”描写句，胡老师当场请一学生上台，示范如何抓住这个人物特点写外貌，练习“写谁像谁”。第二，“看瓜刺猹”的仿写——抓住几个动词：扫、支、撒、拉，用几个连续的动词写一组动作过程。第三，仿写文章的结构——看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿，用不同的事例和场景的描写构成文章；《我的伯父鲁迅先生》用几个事例表现人物特点，且每个事例表现人物的写法各不相同——侧重于语言、动作等人物特点的某一方面，这种写法也值得学习。

第三步，围绕作文写作任务，设计研读的要求：

1. 在你的写人文章中模拟准备如何开头？研究一下《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》两篇文章，看看它们是怎样开头的，你最喜欢哪一种开头，尝试确定自己文章的开头。

2. 上述两篇文章的写作顺序是怎样的？你准备选择怎样的写作顺序？

3. 上述两篇文章都通过具体的事件来表现人物的性格，它们分别选取了哪些事件？你选择的事件是什么？

4. 上述两篇文章在刻画人物的时候都运用了哪些手法？你喜欢哪些手法？你希望在自己的作文中用到哪些手法？

5. 你还比较欣赏上述两篇文章中的哪些写作技巧？你的文章适合采用哪些技巧？

我镇以《读课文，学语言，练表达》这个课题作引领，研究如何高效地培养学生的理解和运用祖国的语言文字的能力，初尝到了实验的喜悦。

劳教人民警察践行核心价值观心得 篇4

从1898年陈宝箴、黄遵宪创立湖南保卫局开始，专门的警察机构在中国已经发展了114年。警察的职能从最初的 “周官司救、司市、司暴”发展到后来民国的“巡城安民，政治镇压”，都带着浓厚的封建色彩。随着新中国的成立，警察被赋予了新的意义，其根本性质也发生了翻天覆地的变化，其宗旨从过去旧社会的单纯为统治阶级服务转变为全心全意为人民服务，其代表的是全国最广大人民的根本利益，其名也称之为“人民警察”。1981年至2010年，30年间，全国就有10414名公安民警因公牺牲，15.7万余人因公负伤。“十一五”期间，全国公安民警平均不到一天就有1名民警因公牺牲，每3个小时就有1名民警因公负伤。广大民警用鲜血和生命捍卫了法律的尊严，更真正彰显了人民警察责任的意义，无论是“女包公”任长霞，还是在北京“7.11”抗洪抢险中不幸牺牲的李方洪等，他们都为我们树立了新时期立警为公、执法为民的英雄旗帜。面对不断发展的新形势，不断涌现出的新任务、新使命，警察队伍如何继续发挥“人民卫士”的作用，如何进一步履行维护社会稳定、打击犯罪等职能，成为了政府管理者应该认真思考的问题。

党的十七届六中全会闭幕后，中央政法委按照中央关于加强社会主义核心价值体系建设的要求，确定政法干警核心价值观为“忠诚、为民、公正、廉洁”，并部署在全国政法机关组织开展政法干警核心价值观教育实践活动，有力的促进了政法工作和政法队伍建设。广大公安民警也积极投入到践行“忠诚、为民、公正、廉洁”的人民警察核心价值观教育实践活动之中。

以“忠诚、为民、公正、廉洁”为主要内容的人民警察核心价值观，鲜明地回答了什么是人民警察核心价值观，以及如何坚持人民警察的政治本色、宗旨理念、价值追求、基本操守问题，是社会主义核心价值体系在政法领域的具体化，是对社会主义法治理念的继承和发展，集中体现了党和人民对公安民警的基本要求，是广大公安民警应当自觉奉行的共同价值追求，对于建设一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的公安队伍，更好地履行党和人民赋予的职责使命，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

各级公安机关应当自觉的、积极主动的将教育实践活动作为公安工作和公安队伍建设的灵魂工程、基础工程来抓，务必使每一名公安民警都把核心价值观内化于心、外践于行，为公安事业发展进步提供更加有力的思想保证和精神动力。因此，必须做到以下几个方面：

第一，要讲纪律，坚决捍卫党的领导和中国特色社会主义事业。忠诚是人民警察的政治本色，是人民警察核心价值观的基石。讲忠诚就是要讲纪律、讲政治、讲服从，始终坚持忠于党、忠于国家、忠于社会、忠于人民、忠于法律，坚决贯彻落实中央的路线方针政策和各项决策部署，严格遵守党的纪律，在事关方向和原则的大是大非问题上，头脑要十分清醒，立场要十分坚定，旗帜要十分鲜明，确保在任何时候、任何情况下都同党中央保持高度一致。一支队伍是否具有真正的战斗力，首要前提就是服从，警察是一支纪律部队，服从命令是人民警察的天职。服从党的命令，听从人民的指挥，人民警察才能够真正肩负起新时期四大历史责任，成为和平时期共和国的坚强卫士。同时，还要进一步增强对中国特色社会主义的政治认同、理论认同、感情认同，坚决抵制敌对势力对我国政治制度、司法制度的攻击，坚决抵制西方错误政治观点、法学观点的影响，毫不动摇地坚持中国特色社会主义道路，毫不动摇地坚持中国特色社会主义理论体系，毫不动摇地坚持中国特色社会主义制度，坚定不移地做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者。要进一步增强政治敏锐性，提高政治鉴别力，善于从政治上观察问题、分析问题、处理问题，自觉把讲政治的要求落实到履行职责使命的各项工作中，做党和人民的忠诚卫士。

第二，要讲宗旨，坚决维护人民群众合法权益。为民是人民警察最大的宗旨，是人民警察核心价值观的根本。“民为邦本，本固邦宁”，人民群众乃国之根本，作为社会主义国家的执法者，作为新时期的人民警察，应该时时刻刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。“大走访”活动及“民生警务”的提出，其根本也是为人民服务，是公安机关保障民生、服务民生的重大举措。当前，少数民警不关心群众疾苦，门难进、脸难看、事难办，甚至假公济私、侵害群众合法权益；还有部分民警放松对自己的要求，追求物质利益，追求个人价值，追求享受，最终身败名裂、身陷囹圄。惨痛的教训要求我们在新形势下，应该心中时刻装着百姓，时刻牢记宗旨和使命，时刻谨记“立警为公，执法为民”、“严格执法、热情服务”，时刻警醒我们是人民的儿子，我们手中的权利都是人民所赋予的。原九江市公安局局长陈建生有句口头禅：“你把百姓看在眼里，百姓把你放在心上，你给百姓滴水之恩，百姓给你涌泉相报”。官为舟，民为水，水能载舟、亦能覆舟，这需要我们自觉地把个人利益与人民的利益联系起来从个人的小圈子里跳出来，把人民的事情当成自己的事情，想人民之所想，急人民之做急。只要心中始终存有为民之愿，才能使我们在工作中始终保持旺盛的斗志和精力，才能更好的做好公安工作。

第三，要讲原则，坚决维护社会公平正义。公正是人民警察的灵魂，是公安工作的力量源泉。人民警察应该坚守原则和底线，自觉践行社会主义法治理念，大力弘扬社会主义法治精神，模范遵守宪法和法律，严格执法、公正司法，守好维护社会公平正义的最后一道防线。打铁先要自身硬，讲原则还要讲学习，人民警察在践行核心价值观活动中要进一步加强对中国特色社会主义法律体系的学习掌握，加强对执法、司法规律的研究把握，正确处理打击与保护、实体与程序、公正与效率等关系，切实提高法律素养、执法能力、办案水平。要进一步规范执法行为，更好地满足人民群众对政法工作的知情权、参与权、表达权、监督权，确保执法权在阳光下运行，不断提高执法公信力。要自觉抵御金钱、人情等各种因素的影响和干扰，坚决防止执法不严、不公问题的发生，努力使办理的每一起

案件都经得起法律的检验、历史的检验、人民的检验，让人民群众切实感受到公平正义就在身边。

第四，要讲廉洁，坚决维护公安机关良好形象。廉洁是人民警察的基本操守，是公安机关履行好法定职责的重要保障。广大民警要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，切实做到自重、自省、自警、自励，清白做人、干净做事，永葆清正廉明、无私奉献的本色。要强化廉洁从警观念，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，筑牢拒腐防变的思想防线，真正经得住诱惑、管得住小节、守得住清贫。要强化职业道德观念，始终保持高尚的职业追求，自觉养成良好的职业操守，模范遵守道德准则，坚守道德底线。要强化纪律作风观念，严守法纪红线，自觉接受各方面监督，把从严治警的各项要求落实到位。

第五，要讲创新，坚决维护核心价值观教育实践活动开展的实效性。实效性是开展人民警察核心价值观教育实践活动的生命线。创新才有新发展、新突破，各级公安机关要认真总结，结合实际大胆创新，对教育实践活动进行再动员、再部署，在进一步增强针对性、实效性上下功夫。要创新思维，建立有新意、有意义、有效益的长效机制，结合执法规范化建设、职业道德建设，按照人民警察核心价值观的要求，制定和完善人民警察行为准则、职业规范，使核心价值观在政法干警头脑中生根发芽并转化为自觉行动。要结合深化司法体制和工作机制改革，把教育实践活动中的好经验好做法及时提炼、上升为制度、机制，推动教育实践活动常态化。要创新工作方法和活动开展形式，要围绕人民警察核心价值观教育实践活动，组织创作思想性、艺术性、观赏性相统一、公安民警和人民群众喜闻乐见的优秀警营文化作品，精心策划互动性强、感染力大、覆盖面广的警营文化活动，增进民警对价值观的认同，增进社会各界和人民群众对公安工作的支持。要通过集中辅导、个人自学、座谈讨论等形式，组织民警认真学习、深刻领会核心价值观的精髓要义，真正搞清楚“是什么”、“为什么”、“怎么办”，为践行核心价值观奠定坚实思想基础，努力确保活动的实效性。

劳教人民警察践行核心价值观心得 篇5

一个国家的兴旺发达，离不开强大的精神支柱；一个民族的发展繁荣，离不开先进文明的成长。党的十八大报告在吸收古今中外的价值成果基础上，提出了富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值。社会主义核心价值观，是我们坚定不移继续走中国特色社会主义道路的价值基础，也是我们坚守道路自信、理论自信和制度自信，朝着“中国梦”不断奋进的力量源泉。

作为教育工作者，践行社会主义核心价值观无论是对我们的思想上还是在行动上都有着十分重要的意义。船要走的稳，舵就要把的准。作为一名普通教师，要践行社会主义核心价值观，我认为必须从以下几个方面做起：

一、树立爱岗敬业、关爱学生的思想

做一名教师，首先要有高度的事业心和责任感。高度的事业心能时时激励自己勤奋学习，努力拼搏。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知;有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。只有爱岗敬业，关爱学生，才能“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。

二、营造刻苦钻研，严谨笃学的学风

素质教育打破了传统的教师与学生的知识是一桶水与一杯水的说法，要求教师应成为自来水、常流水。这就对教师的知识结构提出了更高的要求，要求教师必须具有渊博的专业知识，高超的组织才能和敏锐的观察能力，要求教师不仅要完全驾驭教材，而且在知识的深度、广度上要达到新的高度。新时代教师责任之一是终身学习，不断地丰富自己的知识，拓展自己的能力。只有这样，教师才能满足学生对于学习的渴望。

三、培养勇于创新、奋发进取的时代精神

素质教育要求培养开拓型、创造型人才，教师无疑首先要具备开拓创新、奋发进取精神。教师不仅培养有现代基础和基本技能的学生，而且要培养有独立学习能力和创新进取精神的人才，而这种人才的培养，十分重要的是变学生的维持型学习为创新型学习。教育的创造往往是从教师开始的，而教师的创造源于教师的人格特征。学生对知识的好奇心是由教师培养的，教师的好奇心越强，学生的创造性就越高涨。作为教师特别要加强对教学方法的创新，不断探索多种方式和手段，把沉睡在学生身上的创造潜能最大限度地激活起来、释放出来，努力培养学生的探索和创新精神。

四、修炼淡泊名利、志存高远的情怀

淡泊名利的人，他们的言行一定遵循共同的准则，符合社会的利益;他们行为一定韬光养晦、脚踏实地，不浮躁、不张狂、不攀比、不自以为是。淡泊名利，宁静致远，这是教师追求的一种境界。

践行社会主义核心价值观心得 篇6

一、要做带头学习的表率。

培育和践行社会主义核心价值观,是党的提出的一项重大战略任务，要使其入脑、入心，并成为党员干部的自觉行动，首先要加强学习。学习是提高素质、增长才干的主要途径，也是做好工作、干好事业的重要基础。党员干部要通过学习不断拓宽视野、增长才干，提高做好工作和服务人民的本领;要通过学习锤炼党性、锻造品格，做到在各种诱惑面前不为所动;要通过学习净化心灵、陶冶情操，提升道德修养和精神境界。在学习中坚定理想信念，在学习中补充“精神之钙”，掌控好世界观、人生观、价值观的“总开关”，从而摆脱愚昧狭隘，培育理性思维，树立起高尚的人生追求。此外，还要做到带头学习、不断学习，先学一步、学深一步，当好勤奋学习的表率。

二、要做带头践行的先锋。

践行核心价值观呼唤莫若实干，心动不如行动。党员干部除了要自觉践行核心价值观，更要带头做良好道德风尚的建设者，做社会文明进步的推动者。一要执政为民。党员干部尤其是领导干部，必须做到用权为民、谋利为民，为群众真心诚意办实事，任劳任怨做好事，不做贪官、不做懒官、不做庸官，干干净净、清清白白，把全部精力用在为群众解难题、谋福祉上。二要道德垂范。官德引领民德，政风决定民风。每一名党员干部都应该按照社会主义核心价值观的要求，树立正确的人生观、价值观，自觉改造世界观，加强党性锤炼、人格修炼，做到自警、自省、自励，慎独、慎权、慎微，用自己的模范言行和人格力量引领社会风气，促进社会形成讲道德、重修养、尚廉洁的良好氛围。三要抵制歪风。生活里有政治，情趣上看形象。生活情趣可以直接反映党员干部的人品官德。践行社会主义核心价值观要求领导干部必须“生活正派、情趣健康，讲操守、重品行”。因此，要注重养成良好的兴趣爱好，远离灯红酒绿和封建迷信，守好“欲望关”、“交友关”，抵制住歪风邪气的侵蚀，在干部和群众中展现良好的精神风貌，发挥“正效应”，传递“正能量”。

三、要做带头宣传的火种。

践行社会主义核心价值观心得体会 篇7

社会主义核心价值观在党的十八大被提出，内容是“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价观”。核心价值观是一个社会处于主导地位的最重要、最根本、最能集中反映最大多数人的价值取向和价值共识的价值观。作为新时代的一员，我们又应以怎样的实际行动去践行这一普世价值观呢？

无论是在国家层面，还是在社会层面上，社会主义核心价值观最后还是要具体到个人的身上，落实到个人的日常实践中。一个合格的社会主义新时代公民，当是“爱国、敬业、诚信、友善”的，并且需要用正确的行为去将口号填充为现实。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在国民教育中培育社会主义核心价值观，社会实践的养成不可或缺。形式多样的志愿服务、益德益智的科研发明、力所能及的爱心活动，都可以让青少年深刻领悟价值观在人生中的重要意义；各类实践教育基地、高职实训基地、社会活动基地，都可以让青少年将价值观融入日常学习生活里；网络、校园文化、学校周边人文环境，都可以使价值观鲜活地印刻在青少年的形象思维中。因此，注重实践教育、开发实践课程、让课堂知识与社会实践密切相连，建设有情操有品位有时代特征的校园文化，加强网络文明建设，是培育社会主义核心价值观的重要内容。

大力践行社会主义核心价值观，需要凝聚正能量、传递正能量在我们学校，我们同学身边其实是凝聚了大量的“正能量”的：我们有市、学校级的三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部，学业优异奖、文明班级、学校成绩优秀者、青年志愿者、文明守纪、勤奋学习、助人为乐、拾金不昧的同学等等这些，就是我们学校的正能量，这些就是践行社会主义核心价值观的榜样。最值得一提，雷锋这位英雄战士拥有处处为别人着想、为别人想得多，为自己想得少的优秀品质。或许有些同学就会认为雷锋是一个千年罕见的大好人，别人是不会像他那样的好。可是这样想就错了，因为人人只要稍微细心一下，就可以发现在这个社会上还是有许多的好人好事。高一八班的赖鑫同学，他一直态度积极,团结友善,积极参加班级活动,热心帮助同学。他人确实有点憨，且热衷于和人握手，但是他热心肠是一直都在的。军训时，天空的霞光逐渐下去了，深红的颜色变成了浅红，可是风还是热乎乎的，大家汗流浃背，饥渴难捱，正当时，赖鑫同学很热心的给我们送来了矿泉水，给我们解了渴。这也是一种正能量，发生在我们身边的事。我们要在我们的学校大量凝聚这些正能量、传递这些正能量。

劳教人民警察践行核心价值观心得 篇8

古城镇九年制学校 唐龙生

一、重要性

（一）认识

核心价值观，是一个国家和一个民族在长期实践中形成和发展的，是社会系统能稳定运行的最基本信念和精神依托，是一个事关国家和民族生存发展的根本问题。

历史和现实证明：有了思想上的领导权，没有政权可以取得政权，失去思想上的领导权即使有了政权，也会丧失政权。旧的社会解体往往以核心价值观崩溃为先声，新的社会诞生往往以新核心价值观形成为先导，社会的稳定和发展往往是以核心价值观确立和完善为支撑。

（二）取得成就

改革开放30年来，取得了举世瞩目的巨大成就，中国特色社会主义已经显示出蓬勃生机的活力和生命力，人民真切感受到改革开放带来的好处。人们对社会主义核心价值观的认同度与日俱增，马克思主义在意识形态领域居指导地位和中国特色社会主义的共同理想进一步加强，为坚定社会主义核心价值观打下了坚实的基础。

二、面临挑战

随着改革不断深入，新的问题和矛盾不断出现，固有核心价值观也遭到了前所未有的冲击。

（一）经济全球化和经济中的文化功能突出

随着经济的全球化和科技的月新日异，文化和经济以及政治的交融越来越深，科技和文化的合作越来越紧密，经济中文化的含量越来越高，经济中的文化功能越来越突出。众所周知，文化中的字里行间无不渗透着作者的思想和观点，也就是说，字里行间里都折射着所蕴涵的价值观。

（二）互联网的迅速发展

特别是互联网的快速发展，人们就自觉不自觉地走进了世界文化中心。那“五颜六色”的文化，一定会使人们产生兴趣，同时也很容易给人带来一些迷茫，令人分不清“对”与“错”以及“真、善、美”与“假、恶、丑”等现象，人们往往却被一个表象或一个简单的判断所左右。这对于刚刚改革开放的国人来说，等于失去了一次从容应对的机会。

（三）人们思想活动变化

解放思想的拉力和多元文化的推力，争脱了套在人们头上墨守成规和狂热政治文化的“金箍咒”。于是人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显凸现。人们思想活动的变化，直接影响着人们固有的价值观，同时也催生了人们价值观的多元化。人们价值观的多元化也有有利的一面，有助于促进、激发社会活力和进步。

（四）转型时期各种矛盾凸现

特别是转形时期，随着经济体制的变革、社会结构的变动、利益格局的调整，各社会成员之间矛盾和新的社会问题也不断出现，这些矛盾和问题，直接冲击着人们理想信念的稳定和巩固，也直接影响着稳定和和谐社会的建设。

（五）主要问题的表现

1、信仰缺失。社会主义精神支柱有所倾斜，信仰缺失加重。不知从哪一天起，我们的信仰是什么？精神家园在哪里？十三亿中近一亿信仰宗教，近一亿信仰共产主义，剩下十一亿几乎没有信仰。信仰宗教的，只不过是临时抱佛脚，点香许愿，成了还愿而已，有多少对佛抱有敬畏之心。近一亿党员，正象总书记在“七一”讲话中所说的有“精神懈怠的危险”、“消极腐败的危险”。钱和权，似乎觉得越来越是信仰。

2、缺乏坚定社会主义核心价值观和中华民族传统美德的信念。思想观念进步和道德行为失范并存，对社会主义核心价值观和中华传统美德持怀疑态度，荣辱观错位现象较突出。

3、对政府和干部的信任度低。对党的改革方针政策、基层政府和干部心存怀疑，对中央政府与基层政府的信任度形成反差。

三、价值观和价值观体系

（一）价值观

1、价值观是指一个人对周围客观事物（包括人、事物）意义和重要性的总评价和总体看法（内心尺度），是人的基本信念和对事物本身的是非、善恶和重要性的评判。它既是人们行为取舍的准则，也是驱使人们行为的内部动力，并对人生观、世界观起着决定的作用。

2、价值观的形成和发展。价值观不是与生俱来的，而是在后天形成和发展的。它既有相对稳定性，又会随着社会生活改变而变化。如：有一句通俗名言：“浪子回头金不换”，形象说出了价值观变化性的特征。

3、价值观有个生存和适应的环境。

（二）价值观体系

1、概念。价值观体系：一个人对周围事物意义、重要性的总评价和总看法，在心目中主次和轻重的排列次序。核心价值体系，最基本、最核心、最精髓的。

2、核心价值观，体现国家和民族的意志。它以主体需求为基础，对客体之间价值关系进行整合而形成的观念和意识形态，集中体现主体愿望、要求、理想、利益等。核心价值观目标，处于统领和支配地位，是制度的内在精神和生命之魂。中国封建社会核心价值观：“礼义廉耻，国之四维”。资本主义社会核心价值观：“自由、平等、博爱”。

四、社会主义核心价值体系内涵和特点

（一）坚持马克思主义为指导地位

马克思追求“人的自由、解放、全面发展”的价值观，体现了人性的本质。

（二）坚持中国特色社会主义共同理想

理想是一个民族和社会的灵魂所系，有了理想，才能永远保持前进的方向和勇气。中国特色社会主义道路是共同富裕之路，是被全国人民所接受的，是“历史”和“现实”的必然选择。

（三）弘扬爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神

（四）树立和践行社会主义荣辱观。

五、践行社会主义核心价值观

（一）坚定核心价值观自信。

核心价值观自信，筒而言之，就是对自身核心价值观的高度认可，以及生命力和活力坚定、信奉和深层次的依赖。社会主义核心价值体系，用一个字归纳：好！因此，我们必须坚定信念并毫不动摇。

（二）培养核心价值观自觉

核心价值观自觉，简而言之，生活在一定价值体系圈子里的人，对其价值观有自知之明，并对价值观历史和未来有充分的认识。换而言之，是核心价值观的自我觉醒、自我反省、自我创建。

（三）主动学习。

学习是第一能力，只有通过不断学习，不断地积累和丰富知识以及政治理论水平，才能不断提升政治理论涵养、思想道德修养和服务能力。

（四）在平凡岗位上自觉践行。

我们都是平常人，而不是圣人和贤人，践行社会主义核心价值观，要从平凡的工作岗位上和平常的小事中做起，形成常做的习惯，争做雷锋的代言人和践行者。

（五）党员干部模范学习和践行。

劳教人民警察践行核心价值观心得 篇9

学号：*** 姓名：

宋慧鹏

青年是国家的未来和希望，有怎样的价值观念，就会有怎样的行动。培育核心价值观，必须坚持从小抓起、从学校抓起。青年阶段是价值观形成阶段，是可塑性最强的时期。抓好了青年思想道德教育，也就抓住了未来、管住了长远。

青年作为中国特色社会主义事业未来的接班人更要敏锐地意识到，社会主义核心价值观为青年正确认识社会发展趋势，树立正确的世界观、人生观、价值观乃至生活观、学习观、实践观提供了根本意义上的导向、方法和内容，是广大青年同志们从容面对复杂的社会环境和多变的社会思潮，在变化中找到参照准心和发展恒力的强大思想武器，为广大青年同志们自觉成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，促进酝酿博大胸怀和深厚底蕴。

大家都希望自己前程远大，成长顺达，成就非凡。而成长既是个有丰富内涵的概念，又是一个实实在在不断前进的过程，一个人成长的宽度和高度关键在于自己给自己建立了多大的生命格局，只有大格局才能托付起成长的大厦，格局太小自然就是局限太大，不利于承载一个人的发展。对广大青年同志们来讲，最重要的就是要为自己建一个辽阔的格局，胸怀天下，放眼万里。要建立一个辽阔的格局，就必须不断地学习，时时刻刻与时俱进。因为在今天这个知识不断更新的世界里，我们每个人都是在常态化地不断地刷新着自己的知识结构，而有一点靠刷新是不行的，得靠长期酝酿和积淀，尽量酝酿一种大胸怀、厚底蕴，成其为大格局。学习和践行社会主义核心价值观不是一个空泛的事情，反而是开拓、丰厚、扎实我们的生命格局的重要途径。胸怀其大，其行必远；笃定力行，其就必高。

劳教人民警察践行核心价值观心得 篇10

体会

从小学的《思想品德》课本到大学的《思想道德修养与法律基础》，我们自小就一直被培养着人生观、价值观、世界观，无形的被引导着让我们的价值观向社会主义核心价值观靠近，而社会主义核心价值观既简单又复杂，也许在我们小的时候我们认为它就是让我们的爸爸妈妈幸福快乐，让每一个人都能衣食无忧，而现在随着我们的成熟成长，社会主义价值观就是富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善这二十四个字，虽然简单，但是又确确实实的渗透在我们的日常生活中。作为一名青年，我们应当自觉践行我们的社会主义价值观，让中华民族以更加自信、更加自强的姿态屹立于世界民族之林。

总书记指出“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”我们正处于观念培养的重要阶段，不能只是一味的听着耳边老师和父母的人生道理，更应该去主动思考和实践，有一句话“实践出真知”，通过实践得出来的结论也许比我们的模仿和盲目听从更加的深刻。时代在变幻，社会主义核心价值观所具有的时代精神在每一个时期都有着不同的涵义，历史的车轮在不断地转动，而我们需要做的就是不断地琢磨并体会出当代社会主义核心价值观的真正涵义，所以社会主义价值观这样的大概念需要我们用一生去体会实践并为之奋斗。

如何真正的理解并自觉践行社会主义核心价值观呢？习总书记说“勤学、修德、明辨、笃实”，虽然看起来如此简单，但真正做到却又实在需要我们的持之以恒。在大学期间，不仅仅只专攻课业，更要体会当下的时代精神，学会关心社会，关心国家；平常生活中注意点滴小事，勤俭朴素，常常感恩，修高远之德，更要修平实之德；面对人生道路的分叉口，学会选择和思辨，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，要从容自信，正确抉择，不气馁，不焦躁；知行合一，稳扎稳打，对于挫折我们始终坚信“我强敌弱，我弱敌强”的原则，以坚定的信念碾碎人生路上的绊脚石。

“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”我们要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。

人民警察核心价值观学习心得 篇11

近期支队组织开展了一系列以“忠诚、为民、公正、廉洁、奉献”为主要内容的人民警察核心价值观学习教育活动，并通过各种形式促进核心价值观的深化落实。个人认为人民警察核心价值观是指公安机关及其民警在长期的警务活动和社会交往过程中形成和发展起来的，具有公安职业特色的处于核心地位的共同意识。这种共同意识具有阶级性、民族特色、时代特色、公安职业特性。

构建和培育新时期人民警察核心价值观，是公安机关加强队伍建设的一项文化战略工程。构建和培育人民警察核心价值观，首要的任务是提炼出反映新时期公安文化的核心价值符号，即人民警察核心价值观的表述方式。

1、忠诚。警察的忠诚是一种职业信仰，是警察对事业的追求、对职业恪守的行为标准，是一种尽心尽力、全力以赴承担责任的道德品质。对人民警察来说，判断其是否忠诚，首先要看是否忠诚于党，从根本上看他是否有忠诚于祖国和人民的深厚感情和品格、是否有执法为民的自觉实践、是否有忠于法律的正义感和使命感。忠诚的价值指向是“立警为公”，理论指向是马克思主义信仰和中国特色社会主义认同，政治指向是自觉服从党对公安工作的绝对领导，行动指向是“严格执法、热情服务”。理想信念是人生观、价值观的集中体现和

行动的先导，忠诚意识是确保人民公安为人民的核心所在，忠诚可靠更是中国警察所特有的警魂。

2、奉献。奉献是一种出于社会责任感对社会真诚的付出。对党的忠诚，对祖国的爱，对人民的服务，对法律的敬畏，必然要体现和融入警察的执法和服务的过程之中，转化为对待工作、生活的态度。艰苦奋斗、无私奉献这种高尚的道德情操，是在一定历史条件下特定群体才能和应该坚持的职业操守。无私奉献是当代警察核心价值观的本质特征，作为人民警察，更应秉承国家、人民的利益高于一切的高尚品格，与忠诚意识融为一体，释放出奉献于党、祖国、人民的至刚至大的爱国主义精神，这种精神既是一种责任，更是一种行动。我们浙江高速交警从92年诞生之日起就开始建设自己的警营文化，全体民警把“忠诚、为民、公正、廉洁、奉献”这10个字作为自己的核心价值观，在一次次的执勤执法、为民服务中体现出来。那么为什么要培育如此的核心价值观呢？不难理解，忠诚是作为国家机器的前提条件，为民是我们的根本宗旨，公正廉洁是对待工作的必然要求，而奉献是爱岗敬业的集中体现。就拿我们这个栏目来说吧，《小易说高速》栏目在在座各位领导的关心下，在各协作单位的配合下，在全体栏目组成员的努力下从2008年7月走到了今天。从一个简单的半官方网页做到现在集声讯、广播、网站、博客等多媒体综合服务平台，并计划向电视媒体进军，其中的创业史就是核心价值观的最好体现。

为了更好地方便群众、开通与民沟通对话的平台，2008年我直属大队在支队领导的关心和指导下与衢州知名网络团队章鱼团购网合作，以我为主持人和主要编辑成立了《小易说高速》栏目。其创建初衷就体现了我高速交警在完成本职工作的基础上利用个人业余时间，为宣传交警风采、扩大单位的认知范围，最重要的是及时了解民情、通达民意，为群众解决在高速上遇到的困难而无私奉献的爱岗敬业精神。在栏目的运行过程中，它不拘泥于一般官方宣传手段，更及时、更灵活、更便民的特点也不断地被群众所认可。

劳教人民警察践行核心价值观心得 篇12

心得体会

任何社会的价值体系都有自己的核心价值观，只有从价值理念层面对其进行哲学考问，为社会主义核心价值体系奠定价值观基础，才能使社会主义核心价值体系更完善、更具理论逻辑魅力。

“三个倡导”的“24字”，言简意赅、通俗易懂，是党中央在广泛调研的基础上，吸纳社会方方面面的意见和建议，融汇哲学社会科学诸多学科的理论智慧，从追求目标层面、社会制度层面和个人行为层面，概括出的社会主义核心价值观的基本理念，是社会主义核心价值体系建设的最新理论创新成果。

“三个倡导”是对社会主义核心价值观基本理念和具体内容的开放性表述，坚持创造人民幸福生活的实践标准，凝练更加简明、稳定的社会主义核心价值观，仍然是我国理论界面临的重大课题。

十八大报告中“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的明确提出，标示着党对社会主义核心价值体系的认识达到了一个新的高度，也是党对社会主义核心价值体系建设的新部署新要求。正确认识社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系之间的有机联系，准确把握社会主义核心价值观的特殊价值，坚持在践行中认同并进一步凝练社会主义核心价值观，对于积极培育和践行社会主义核心价值观，具有重要的理论价值和现实意义。

积极培育和践行社会主义核心价值观，要注重从理论和实践的双重层面，深刻认识社会主义核心价值观在社会主义核心价值体系中的重要地位

弄清楚社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观各自的含义以及两者之间的有机联系，是积极培育和践行社会主义核心价值观的理论前提。党的十六届六中全会提出的社会主义核心价值体系这一概念，指的是中国特色社会主义社会的核心价值体系，它既反映社会主义基本的、稳定的社会关系及其价值追求，是社会主义价值体系中最基础、最核心的部分；又反映我国社会主义革命、建设和改革开放历程中逐步形成和发展起来并指导社会主义健康发展的价值目标和价值观念，是对中国特色社会主义经济、政治、文化、思想、社会等领域属性和功能的高度概括，是我们民族长期秉承的反映社会主义本质和建设规律的根本原则和价值观念的理性集结体。

社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系基本内容的高度概括和超越，是社会主义核心价值体系基本理念的统一体，它作为社会主义核心价值体系的组成部分，最直接地反映着社会主义核心价值体系的本质规定性，贯穿于社会主义核心价值体系基本内容的各个方面，影响到社会主义核心价值体系建设的各个领域。社会主义核心价值体系由基本原则、核心理念、基本内容、基本特征、总体目标等诸多元素构成，是一个内容极为丰富的理论体系。如果说社会主义核心价值体系是一座理论大厦的话，社会主义核心价值观就可以说是社会主义核心价值体系的理论基石；如果说社会主义核心价值体系是一个逻辑整体的话，社会主义核心价值观就可以说是社会主义核心价值体系的逻辑起点。

社会主义核心价值观从价值理性的层面揭示了社会主义核心价值体系的内在实质和精髓，是社会主义核心价值体系不同于其他社会核心价值体系的根本标志。党在领导全国各族人民进行革命、建设和改革的实践中，逐步凝练而成的以“富强、民主、文明、和谐”，“自由、平等、公正、法治”，“爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的社会主义核心价值观，就同以“自由、平等、博爱”等基本价值理念为主要内容的资本主义核心价值观，在性质和具体要求上有着根本区别。