消防四个能力建设汇报

消防四个能力建设汇报（共8篇）

消防四个能力建设汇报 篇1

闽清广安天然气有限公司

四个能力建汇报材料

接闽清县消防大队通知，闽清广安在然气有限公司成立了已总经理为组长的消防四个能力建设工作领导小组，制定构筑“四个能力”工作实施方案，结合日常安全消防工作，广泛开展宣传培训，全面实施以“一完善、二确定、三规范、四落实”为主要内容的“四个能力”建设工作，以提高我司的消除火灾隐患、扑救初期火灾、组织人员疏散和消防宣传教育等四个能力。

“一完善”。主要是完善消防安全管理制度。要求各部门结合本单位的特点，建立健全消防安全教育培训、防火巡查和检查、安全疏散设施管理等各项消防安全制度和保障消防安全的操作规程，以制度管人、管事、管行为，为全面实施标准化管理奠定基础。

“二确定”。一是确定消防安全责任人和管理人。依据《消防法》的有关规定，社会单位必须明确单位的主要负责人是消防安全责任人，对本单位的消防安全工作全面负责。法人单位的法定代表人是单位的消防安全负责人，非法人单位的主要负责人是单位的消防安全负责人。同时，确定单位中负有一定领导职务和权限的人员为消防安全管理人，组织实施本单位的消防安全管理工作，作为对消防安全责任人制度的必要补充。二是确定消防安全重点部位。应当依据《消防法》的有关规定，确定容易发生火灾和一旦发生火灾危及人身和财产的有重大影响的部位为消防安全重点部位，明确消防安全管理的责任部门和责任人，设置禁烟禁火等各种文字、符号的警告标志，根据实际需要配备相应的灭火器材、装备和个人防护器材，制定和完善事故应急处置操作程序，并列入防火巡查范围，作为定期检查的重点。

“三规范”。一是消防档案规范。闽清广安天然气有限公司依据《消防法》的有关规定，建立包括消防安全基本情况和消防安全管理情况等内容的消防档案，现已能够全面反映单位消防工作的基本情况，并根据情况变化及时更新。

消防安全基本情况包括单位基本概况、消防安全制度、消防设施和灭火器材情况等内容；消防安全管理情况包括各种法律文书、防火检查和巡查记录、消防设施检测报告以及维修保养的记录等内容。二是规范灭火和应急疏散预案。根据实际情况，制定有针对性的灭火和应急疏散预案。预案主要内容包括：组织机构，报警和接警处置程序，灾情设定，应急疏散的组织程序和措施，扑救初起火灾的程序和措施，通讯联络、安全防护救护的程序和措施。三是规范设置消防安全标识。改变社会单位消防安全标志设置混乱，标识不清等现状，从内容、式样和悬挂张贴位置等诸多方面严格统一，同时加强对消防安全标识的管理，建立、健全消防安全标识，确保安全标识完好有效。

“四落实”。一是落实防火检查和巡查。这是及时发现和消除火灾隐患的重要手段。我司做为消防安全重点单位每日至少进行一次防火检查。并确定巡查的人员、内容、部位和频次。二是落实消防设施定期检修检测。消防设施是单位消防安全的“防弹衣”，是单位自身预防和抗御火灾的有效保障，其能否发挥预防火灾、扑灭初期火灾、控制火灾蔓延以及保护人员疏散等作用，关键在日常的检查和维修保养。闽清广安天然气有限公司消防设施每年至少进行一次全面检测，并按照建筑消防设施检查维修保养有关规定的要求，对建筑消防设施的完好有效情况进行定期检查和维修保养。三是落实消防定期演练。诸多火灾事故证明定期开展消防演练能够有效降低火灾损失，减少人员伤亡。消防安全重点单位应按照灭火和应急疏散预案，定期进行演练，并结合实际，不断完善预案。四是落实员工消防安全培训。这是普及消防安全常识、提升消防安全素质的重要途径。闽清广安天然气有限公司对每名员工应至少每半年进行一次消防安全培训。消防控制室的值班操作人员、自动消防系统维护管理人员已参加职业技能培训，并取得职业资格证书，持证上岗。

消防四个能力建设汇报 篇2

关键词：社会单位,消防安全,防范

1 社会单位消防安全四个能力建设存在的问题分析

1.1 单位消防安全宣传培训工作存在误区。

一些社会单位对单位员工的消防宣传教育培训存在以下三个方面误区。一是错误地认为消防教育培训与己无关。不少单位没有履行对员工消防安全宣传教育和培训职责, 员工上岗前、特殊岗位员工获得相关操作证前, 没有进行必要的岗前培训。还有的单位对消防部门组织的相关会议、培训有抵触情绪, 不愿派员参加, 抱有侥幸心理, 总觉得火灾很遥远。二是错误地认为单位内部设置消防安全标识或图示不是硬性要求。在推进消防安全标准化管理中, 一些人员密集场所对消防部门提出的安全标识和图示设置存有疑义, 认为不属于现行消防技术规范要求可以不设或少设, 忽视标识、图示的宣传和教育功能。三是错误地认为消防宣传教育培训是走过场。一些社会单位被动地开展消防宣传教育, 在消防部门的督促下, 仅仅在“119“消防宣传日等重点时期, 通过一些横幅、标语应付一下, 没有深入地结合本单位的火灾危险性, 有针对性地开展员工的消防知识技能教育培训工作。

1.2 单位自防自救能力弱。

按照消防法律法规的要求, 社会单位应当制定灭火和应急疏散预案, 并组织演练, 以提高单位在火灾等紧急情况下的自救能力。从实际中看, 不少社会单位自防自救与消防法律法规的要求相去甚远, 主要体现在四个方面的“弱”, 一是应急和灭火队伍弱化。一些消防安全重点单位为了片面提高经济效益, 把精简裁员重点放在不产生直接效益的消防安保队伍上, 削弱了专职或兼职消防安保力量。二是应急自救队伍素质弱化。不少社会单位的员工流动性大, 不少新员工到岗后, 没有接受本级本岗的消防应知应会知识技能的岗前培训, 对本级本岗的火灾情况下的自救方法知之甚少。有的设有自动消防设施的单位, 消防控制室值班人员由于更替频繁, 不会自动喷水灭火系统、火灾自动报警系统等消防设施的操作, 有的发现火灾报警信号反馈到控制室后, 不会查找报警点、不会去核实, 有的嫌报警声烦, 甚至直接关闭报警。还有的单位员工对消防应急自救知道一问三不知, 不会报警、不会使用灭火器。

1.3 单位消防检查不到位, 火灾隐患消除进展迟缓。

《消防法》第十六条规定:机关、团体、企业、事业单位应当组织防火检查, 及时消除火灾隐患;第十七条规定:消防安全重点单位应当实行每日防火巡查, 并建立巡查记录。从我们掌握的情况看, 一些单位消防检查组织不到位, 火灾隐患消除进展迟缓。消防大队在最近的监督检查中, 发现了社会单位消防检查存在以下“四个不到位”。一是组织不到位。单位法人代表、消防安全管理人, 在思想上不够重视消防安全, 没有制订切实可行的消防检查方案、计划, 对各级、各岗位的消防检查责任落实不明, 单位消防检查工作实际上处于松散的、无组织状态。在单位开展的消防检查中, 法人代表、消防安全管理人对单位内组织检查工作要么交由安保人员负责, 要么流于形式, 法代代表、消防安全管理人没有参与检查工作。二是检查部位不到位。一些单位消防检查浮于表面, 没有深入到消防设施等深层次、技术型的检查中。一些消防安全重点单位对重点部位检查采取“走马观花”式的检查, 检查流于形式。一些宾馆、饭店和超市、商场消防检查工作没有动真碰硬, 不能正确处理消防与防盗、消防管理与企业管理的矛盾, 对锁闭安全出口、占用疏散楼梯堆放杂物等隐患熟视无睹。

2 不断推进社会单位消防安全四个能力建设途径分析

2.1 提高检查消除火灾隐患能力, 提高组织扑救初起火灾能力。

首先, 切实做到“消防安全自查、火灾隐患自除”。机关、团体、企业、事业等社会单位要确定消防安全管理人, 具体负责本单位的消防安全管理;定期开展防火检查巡查, 落实员工岗位消防责任;对检查发现的火灾隐患要立即消除, 不能立即消除的, 要制定整改方案, 明确整改措施, 限期消除。其次, 切实做到“火情发现早、小火灭得了”。依法应当建立专职消防队的企事业单位要建立专职消防队, 其他机关、团体、企业、事业单位要建立志愿、“保消合一”等多种形式的消防队。要结合单位实际, 制定灭火和应急疏散预案, 并定期组织演练。

2.2 提高组织人员疏散逃生能力, 提高消防宣传教育培训能力。

首先, 切实做到“能火场逃生自救、会引导人员疏散”。机关、团体、企业、事业等社会单位员工应普遍掌握火场逃生自救基本技能, 熟悉逃生路线和引导人员疏散程序。单位要确定疏散引导人员, 确保一旦发生火灾, 能够及时组织在场人员安全疏散。其次, 切实做到“消防设施标识化、消防常识普及化”。消防设施器材要设置规范、醒目的标识, 用文字或图例标明操作使用方法;重点部位、重要场所和疏散通道、安全出口要设置“提示”和“禁止”类消防标语。要落实消防教育培训制度, 员工普遍达到“懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能, 会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员疏散”的要求。

2.3 规范消防安全管理水平, 落实消防安全责任。

要严格按照《中华人民共和国消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等有关规定, 建立健全消防安全制度, 明确并落实逐级和岗位消防安全责任制, 有效调动各方面积极性、主动性。组织开展对员工进行灭火和应急疏散预案的实施和训练, 使场所全体人员都应该熟知必要的消防知识, 做到“四懂四会”, 四懂即:懂得本岗位火灾的危险性, 懂得预防火灾的措施, 懂得扑救火灾的方法, 懂得逃生的方法;四会即:会报警, 会使用灭火器材, 会组织疏散群众, 会扑灭初期火灾。同时, 时刻保障疏散通道、安全出口畅通, 保持防火门、防火卷帘、消防安全疏散指示标志、应急照明、火灾事故广播等设施处于完好状态。

2.4 加强宣传培训, 提高员工消防安全意识。

要加强员工的消防安全培训教育, 经常组织员工学习国家消防法律、法规, 学习消防安全常识, 开展警示教育, 增强员工的消防法制意识, 掌握消防安全知识。新员工上岗前要通过消防安全培训, 消防控制室值班人员必须经过培训取得上岗证件后方可上岗值班。每名员工每年至少要进行一次消防安全培训。通过培训, 要使每名员工自觉提高消防安全意识, 增强消防法制观念, 主动消除火灾隐患。

2.5 规范单位的消防设施标识。

各类重点单位都要设置平面图, 在平面图上以图例形式, 标明各类消防安全重点部位、消防设施和器材安装配置点、易燃易爆物品贮存点的位置;在消防控制室、消防水泵房、防排烟机房、气体灭火系统专用贮瓶间、柴油发电机房等消防安全重点部位张贴操作规程、维护保养标准、消防安全注意事项等。

3 结束语

总之, 推进社会单位消防安全四个能力建设是为扎实推进构筑社会消防安全“防火墙”工程的重要体现, 不但大大提高了辖区社会单位的消防安全意识, 更能够切实提升我国消防安全的整体管理水平。

参考文献

消防四个能力建设汇报 篇3

关键词：群体性突发事；消防部队；党委；能力建设

中图分类号：D261

文献标志码：A

文章编号：1002—2589-(2009)05—0108—02

一、群体性突发事件的本质与特点

(一)群体性交发事件的本质

群体性突发事件是指聚众共同实施的、出乎人们意料之外而突然发生的事件，一般采取集本上访、集会、游行、静坐，围堵党政机关，冲击司法机关、新闻媒体等重要目标，以及阻断交通等形式，通常会造成严重的社会后果和负面影响，甚至危及经济发展和社会稳定。群体性突发事件发生的背景和原因十分复杂。从群众方面来说，主要是要求得不到满足，而这些要求有些是合理的，应该而且可以解决；有些是不适当的过高要求，一时无法解决；有些则属无理要求，根本不能解决：也有个别属于蛮不讲理、报复社会、别有用心、制造混乱的人挑起的事端等等。从政府方面来讲，有执法、办事不公侵害群众合法权益的问题；有方法简单、作风粗暴伤害群众感情的问题等等。

(二)群体性交发事件的特点

一是聚众性。群体性突发事件往往关系社会各阶层的利益问题，矛盾冲突比较复杂，涉及的范围和人员比较广泛。群体性突发事件大多是合理要求伴随非法行为，以上访集会、游行、静坐等非法行为为主要表现形式，由于因少数人无法达到震动社会舆论环境的效应，因此聚众性成为其突出特点。

二是突发性。群体性突发事件往往由过激性因素突然引发，如果处置不当或不及时，又往往会酿成更大的群体性事件。

三是利益性。相当多的群体性突发事件的起因涉及一部分人的切身利益，而共同的利益目标把他们维系在一起，又极易吸纳相同利益者，使群体逐步扩大，事态不断蔓延发展。

四是组织性。群体性突发事件牵头者往往具有较高的组织能力和形势判断能力，有的甚至专门聘请一些法律人士在背后做“法律顾问”。

五是参与人员的复杂性。目前群体性突发事件参与人员多样化，个别党员、干部也参与其中，使得群体性突发事件变得异常复杂。

六是变化性。群体性突发事件如果处置不当，就有可能由小到大，从量变到质变，由非政治性问题转化为政治性问题，如果有敌对势力插手，或与一定的宗教信仰结合在一起，还有可能转化为带有国际性的问题，给党和国家的整体布局带来极大的困难。

由此可见，不明真相的群众与别有用心的坏人交织在一起，特别是部分群众是在“不闹不解决，小闹小解决，大闹大解决”的错误认识下而形成了聚众闹事的情况。尽管导致群体性突发事件爆发的诱因十分复杂，但其根本性质仍然属于人民内部矛盾，基本上属于经济利益诉求范畴，没有明显的政治目的，应当通过合法、合情、合理的渠道去解决，不能简单、粗暴的对待。

二、群体性突发事件对消防部队党委能力建设的要求

(一)敏锐的超前预判能力

凡事预则立，不预则废。虽然群体性突发事件的发生是由诸多复杂的因素促成的，但也并不是没有一点规律性的东西可循，存在一些可以预见的因素。因此作为一线部队的领导集体，党委首先要从以往难以预见因素表现出来的特点中，从过去难以预见因素影响的规律中，从难以预见因素和可预见因素的联系中，认识群体性突发事件可发生的成分。在认真做到当前消防部队防灭火等主要工作的同时，时刻注意思考和研究当前工作中的重点和疑点问题，以及本级队伍建设中动态性、倾向性的问题，善于见微知著、未雨绸缪，增加对难以预见因素的认识和了解。

(二)坚强的讲政治能力

当群体性突发事件发生后，消防部队党委集体最需要的是强烈的政治意识，敏锐的政治眼光，清醒的政治头脑。用讲政治的理论思想对遇到的群体性突发事件从政治上进行正確分析和认识。党委集体要特别强调加强政治理论学习，提高理性思辨、逻辑推理、抓事物主要矛盾的能力。同时，在处置群体性突发事件时，党委班子要认真分析该起突发事件所包含的政治性内容。充分考虑所产生的政治影响，防止就事论事、简单草率地处理问题。虽然处置群体性突发事件时应该也必须具有一定的灵活性，但这种灵活性必须以服从于党的纪律性和原则性为前提。党委集体要严格掌握政策界限，正确区分和处理两类不同性质的矛盾，处理好局部和全局的关系，严守党和军队的政治纪律，防治本位主义、自由主义、个人主义等主观思想对正常工作的影响。

(三)经常的抗冲击能力

当前一些基层消防部队在经常性、基础性工作上存在的薄弱环节，是导致基层单位内部在处理日常防灭火工作、警民关系等任务时出现突发事件的根本原因，也是对发生在局部地区、全国范围内的群体性突发问题应对乏力的主要原因。邓小平同志早在60年代就提出要重视做好经常性工作，江泽民同志也多次强调要做好经常性思想政治工作和经常性的管理工作。因此，基层党委做好平时经常性、基础性工作，是切实提升处置群体性突发事件的经常性抗冲击能力的基本保证。

(四)快速的反应能力

群体性突发事件具有态势发展不稳定性、迅速性的特点，消防部队党委在应对群体性突发事件时，必须具备快速反应的能力。党委要进一步畅通信息，建立健全由党委集体统一领导负责的群体性突发事件信息传递网络，疏通理顺公共信息发布渠道，规范信息报送和预警发布办法，营造正确的舆论氛围，为处于突发性事件中的群众做好政治疏导工作，为有效处置赢得时间和空间，掌握应对群体性突发事件的主动权。

(五)灵活的兴利抑弊能力

党委班子要善于在错综复杂的矛盾中抓住事关全局的主要矛盾，统筹谋划全局，利用思想教育，组织调控等多种手段化解突发事件的消极影响，变消极因素为积极因素，防止因事态变化而出现的失控局面。此外，建立应急联动机制，增强处置效能。群体性突发事件处置工作是一项具有全局性、综合性的工作，需要党委整体的强有力的领导，以及各职能部门的同心协力、才能有效处置，不留后患。

三、增强消防部队党委处置群体性突发事件能力的途径

一是把握事件规律，坚持群众路线。积极利用现代信息理论和网络技术，运用社会学、心理学、行为学的最新研究成果，加强对消防部队实际工作的形势分析，特别是社会心理的动态分析，从中找出在当前消防部队实际工作和人民群众生活相关联的问题，把握群体性突发事件的隐性发展趋势。坚持从群众中来，到群众中去的工作方针。群众对于社会现

实中的新情况、新问题、新变化，总是首先感受到、首先受影响、首先去应对。因此，一线部队消防部队党委集体要大力加强对信访工作的完善，要从群众中获取最新信息、了解倾向性问题、查找工作中的薄弱环节，提高党委整体对群体性突发事件的预知能力。

二是坚定政治方向，处理措施科学。党委班子首先要强化从政治上观察、思考和处理问题的观念，经常深入基层单位、深入官兵，掌握第一手材料，搞好思想形势分析和阶段性工作调度，在一些关键性、倾向性、复杂性、潜在性问题上保持高度的政治警觉，对部队自身建设中遇到的矛盾和问题注重分析其政治性原因，按照讲政治的要求进行认识和处理。特别是在群体性冲突恶性事件面前，一线消防部队党委要用敏锐的政治眼光观察问题，用清醒的政治头脑思考问题，用强烈的政治意识处理问题，主动把握方向性、全局性、战略性问题，找准本单位在大局中的位置，明确自己所承担的政治责任。此外，消防部队由于在日常工作中与地方接触频繁，因此尤其容易在执行监督执法工作和日常勤务过程中与地方群众发生摩擦。因此在处置群体性突发事件时，具体处置决策必须符合并着眼于贯彻落实党和国家制定的路线方针政策。

三是打牢思想基础，完善解决机制。党委班子要始终把思想政治建设摆在各项工作的首位，紧紧抓住坚定理想信念这个根本，着力搞好针对性与超前性相结合的思想政治教育，不断强化法纪教育，确保在任何情况下都永远保持人民军队的性质、本色和作风，保持官兵政治上的坚定性和思想道德的纯洁性，保持部队的高度稳定和集中统一。基层单位各级领导干部要加强法制意识和执法水平，严格依法办事、按照政策办事，把社会冲突纳入法治的轨道，切实维护群众的合法权益，从根本上消除人民群众的不满情绪。建立群众利益问题解决机制，把矛盾局限在群众个人的利益范围之内，以司法制度来解决，让群众能自主表达、自主维护、自主实现，从机制创新的高度预防和处置群体性突发事件。

学校消防安全四个能力建设 篇4

一、检查消除火灾隐患能力

（一）学校消防安全责任人、消防安全管理人应至少每月组织两次防火检查，内设部门负责人应每周开展一次防火检查。

（二）学校及内设部门组织开展防火检查应包括下列内容：

1、落实消防安全制度和消防安全管理措施、执行消防安全操作规程等情况；

2、用火、用电有无违章；

3、新建、改建、扩建及装修工程有无违章；

4、疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通；

5、安全疏散标志、应急照明设置及完好情况；

6、疏散通道、门窗上是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物；

7、集体宿舍是否设置用电超载保护装置；

8、消防（控制室）值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录；

9、化学试剂、燃油、燃气等易燃易爆危险品的使用是否符合有关规定；

10、消防水源情况，灭火器材配置及完好情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用情况；

11、食堂、灶间烟道季度清洗情况；

12、员工本岗位消防知识的掌握情况；

13、防火巡查、火灾隐患的整改以及防范措施落实情况；

14、其他消防安全情况。

（三）学校应确定防火巡查人员、内容、部位和频次。其中，消防安全重点部位应经行每日防火巡查，学生宿舍夜间巡查不少于两次，教室、实验室、图书馆、校医院等应加强夜间防火巡查。

（四）学校防火巡查应包括下列内容：

1、学生集体宿舍及公寓有无违章用火、用电情况；

2、疏散通道、安全出口是否畅通；

3、常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况；

4、消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况；

5、重点部位人员在岗情况；

（五）教职员工应遵守消防安全制度和消防安全操作规程，熟悉本岗位火灾危险性，掌握火灾防范措施，每天经行本岗位防火检查，及时发现火灾隐患。

（六）岗位防火检查主要包括下列内容：

1、用火、用电有无违章；

2、疏散通道、安全出口是否畅通；

3、消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况；

4、场所有无遗留火种。

（七）发现火灾隐患应立即整改；对不能立即改正的，发现人应向消防工作归口管理职能部门或找消防安全管理人报告，消防工作归口管理部门或消防安全管理人应及时研究制定整改方案，确定整改措施、期限、部门和责任人，报学校消防安全责任人审批。

（八）火灾隐患整改部门和责任人应按照整改方案要求，落实整改措施，并加强整改期间的安全防范，确保消防安全。学校的消防安全责任人为整改火灾隐患提供经费和组织保障，消防安全管理人督促落实火灾隐患整改措施。

二、扑救初起火灾能力

（一）学校应制定灭火和应急疏散预案，建立应急反应和处置机制，为火灾扑救和应急救援提供人员、装备等保障。定期经行消防演练。高等院校应建立由学生参加的志愿消防组织。

（二）学校实验室应将预案涉及到的易燃易爆危险品的种类、性质、数量、危险性和应对措施等报学校消防管理归口部门备案。

（三）发现火灾应立即呼救并拨打“119”电话报警，起火部位现场人员应在一分钟内形成第一灭火力量，采取如下措施：

1、电话或火灾报警按钮附近的人员立即按下按钮或电话通知消防控制室或单位值班人员；

2、消防设施、器材附近的人员使用消火栓、灭火器等设施器材灭火；

3、安全出口或通道附近的人员引导学生疏散。

（四）消防控制室接到探测器报警信号后，立即通知现场最近的工作人员、巡查人员前去确认，同时通过视频监控设备进行确认。现场人员确认火灾后，向控制室报告，并立即形成第一灭火力量使用附近消火栓、灭火器等灭火。

（五）火灾确认后，消防控制室或值班人员应立即启动灭火和应急疏散预案，在三分钟内形成第二灭火力量，采取如下措施：

1、通讯联络组通知员赶赴现场，于公安消防支队，向火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关人员；

2、灭火行动组根据火灾情况使用本单位消防否设施、器材扑救火灾；

3、疏散引导组按分工组织引导现场学生疏散；

4、安全救护组负责协助抢救、护送受伤人员；

5、现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。

三、组织疏散逃生能力

（一）学校应至少每半年组织一次有学生参加的演练，并结合实际不断完善预案。

（二）学校应明确一定数量的疏散引导员，火灾发生时，疏散引导员应通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员正确逃生。发生火灾时，正在授课的教师应组织学生疏散逃生。

（三）发生火灾时，应按照以下顺序通知人员疏散：

1、二层及以上的楼房发生火灾，应先通知着火层及相邻的上下层；

2、首层发生火灾，应先通知本层、二层及地下各层；

3、多个防火分区的首先通知着火区域及其相邻的防火分区。

（四）火灾无法控制时，火场总指挥应及时通知所有参加救援人员撤离。

四、消防宣传教育能力

（一）学校的法定代表人或主要负责人、消防安全管理人应是消防安全明白人，熟知以下内容：

1、消防法律法规和消防安全职责；

2、本单位火灾危险性和防火措施；

3、依法应承担的消防安全行政和刑事责任。

（二）学校应至少确定一名熟悉消防安全知识的教师担任消防安全课教员，并选聘消防专业人员担任学校的兼职消防辅导员。

（三）各级各类学校应将消防安全知识纳入教学内容，开展下列消防安全教育工作：

1、在开学初、放寒暑假前、学生军训期间，对学生普遍开展专题消防安全教育；

2、结合不同课程实验课的特点和要求，对学生经行有针对性的消防安全教育；

3、组织学生到当地消防站参观体验；

4、对寄宿学生开展经常性的安全用火用电教育。

（四）高等学校应每年至少举办一次消防安全专题讲座，在校园网络、广播、校内报刊等开设消防安全教育栏目，对学生经行消防法律法规、防灭火知识、火灾自救知识和火灾案例教育。

（五）学校应组织新上岗和进入新岗位的教职工经行岗前消防安全培训。

（六）学校消防安全责任人、消防安全管理人和教职工的消防宣传教育培训应达到以下要求：

1、熟悉消防法律法规；

2、掌握消防安全职责、制度、操作规程、灭火和应急疏散预案；

3、掌握本单位本岗位的火灾危险性和防火措施；

4、掌握有关消防设施、器材的操作使用方法；

5、会报警、会扑救初起火灾、会疏散逃生自救。

消防四个能力建设汇报 篇5

一、学校消防安全责任人消防宣传教育培训主要内容1.熟悉社会单位“防火墙”工程“四个能力”基本内容。(1)检查消除火灾隐患能力；(2)扑救初起火灾能力；(3)组织疏散逃生能力；(4)消防宣传教育培训能力。2.熟悉消防法律法规。学习掌握《中华人民共和国消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》、《辽宁省消防条例》等消防法律法规，保障单位消防安全符合规定。3.熟悉自身消防安全职责。

（一）贯彻执行消防法规，保障单位消防安全符合规定，掌握本单位的消防安全情况；

（二）将消防工作与本单位的教学、管理等活动统筹安排，批准实施消防工作计划；

（三）为本单位的消防安全提供必要的经费和组织保障；

（四）确定逐级消防安全责任，批准实施消防安全制度和保障消防安全的操作规程；

（五）组织防火检查，督促落实火灾隐患整改，及时处理涉及消防安全的重大问题；

（六）根据消防法规的规定建立义务消防队;

（七）组织制定符合本单位实际的灭火和应急疏散预案，并实施演练。4.熟悉掌握本单位基本情况。熟悉掌握本单位的消防审核、验收，占地面积，建筑层数及各层使用功能，建筑面积，建筑高度，教职工、学生人数，消防设施，疏散设施，灭火器材，消防安全重点部位等基本情况。消防设施包括：火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、防排烟系统、消火栓系统、气体灭火系统等。疏散设施包括：安全出口、疏散通道、消防车道等。灭火器材包括：干粉灭火器，二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。5.熟悉本单位的火灾危险性及防火措施。火灾危险性有：（1）电器设施多，用电负荷大；（2）可燃物多（桌椅、板凳、书本、纸张等）,火灾荷载大；（3）学生纷杂，易遗留火种；（4）食堂使用明火、实验室使用化学品，易发生火灾；（5）人员密集,疏散困难。防火措施有：（1）对用电、用火、用气严格管理，实行重点部位重点看护措施；（2）加强消防设施维护保养，确保时刻处于完好有效状态；（3）加强师生消防教育培训，提高师生的消防安全意识。6.建立完善消防组织机构。学校的消防安全领导小组由校长，主管消防安全的副校长，学校消防安全管理部门，后勤部门，以及年级负责人组成。同时，学校要将消防安全责任层层分解，落实到部门、班级、每个人，并签订责任状，制定奖惩制度，建立横向到边、竖向到底的消防安全网络体系。学校应按国家有关规定，组织教职员工成立志愿消防队，开展消防业务学习和灭火技能训练，每年的训练时间不少于7个工作日；高等学校可以组织学生参加志愿消防队。学校应当配备足够的消防装备，并保持完好。7．组织开展防火检查。学校消防安全责任人要组织主管消防安全的副校长，学校消防安全管理部门，后勤部门以及年级负责人，每月至少进行一次防火检查，同时还要了解掌握各部门每周防火检查，教师员工每日防火巡查的情况检查的内容应当包括：落实消防安全制度、消防安全管理措施和消防安全操作规程等情况；用火、用电有无违章情况；新建、扩建、改建(含室内装修、用途变更)等建设程有无违章：疏散通道、安全出口和消防车通道是甭畅通：安全疏散指示标志、应急照明设置及完好情况；教学楼、图书馆、集体宿舍门窗上是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物；消防(控制室)值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录；消防水源情况，灭火器材配置及完好情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用情况；化学试剂、燃油、燃气等易燃易爆危险品的使用是否符合有关规定；食堂、灶问烟道清洗情况；员工本岗位消防知识的掌握情况：防火巡查、火灾隐患的整改以及防范措施落实情况；其他消防安全情况。对本单位的火灾隐患整改工作负总责，应明确单位火灾隐患整改责任部门、责任人以及整改期限和整改经费。对发现的火灾隐患应当立即改正；不能立即整改的应由消防工作归口管理职能部门书面通知隐患整改，做到“四定”(即定措施、定负责人、定资金来源、定完成期限)。火灾隐患整改完成后消防安全管理人应组织人员对整改情况进行验证。8.熟悉灭火和应急预案启动程序及开展演练。（1）制定预案。学校应根据不同的楼层、场所、部位制定相应的灭火和应急疏散预案，预案应包括下列内容：(1)组织机构，包括：灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组和现场警戒组；(2)报警和接警处置程序；(3)应急疏散的组织程序和措施；(4)扑救初起火灾的程序和措施；(5)通讯联络、安全防护救护及现场警戒的程序和措施。实验室应将涉及到的易燃易爆危险品种类、性质、数量、危险性和应对措施等报学校消防管理归口部门备案。学校应当按照灭火和应急疏散预案，每年至少进行一次有学生参与的演练，并根据演练情况不断完善预案。学校应将灭火和应急疏散预案报公安消防机构和主管部门备案，并通报应急协作单位。（2）预案启动。发现火灾应当立即呼救并打“119”电话报警，起火部位现场人员应当在1分钟内形成第一灭火力量，采取如下措施：(1)电话或火灾报警按钮附近的人员立即通知消防控制室或单位值班人员；(2)消防设施、器材附近的人员利用现场消火栓、灭火器等设施器材灭火。消防控制室接到探测器报警信号后，立即通知现场最近的T作人员、巡查人员前去确认，同时通过视频监控设备进行确认。现场人员确认火灾后，向控制室报告，并立即形成第一灭火力量利用附近消火栓、灭火器灭火。火灾确认后，学校消防控制室或值班人员应当立即启动灭火和应急疏散预案，在3分钟内形成第二灭火力量，采取如下措施：(1)通讯联络组按照灭火和应急疏散预案要求通知人员赶赴火场，与公安消防队保持联络，向单位火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关人员：(2)灭火行动组根据火灾情况利用本单位的消防设施、器材扑救初起火灾；(3)疏散引导组按分工组织引导现场学生疏散；(4)安全救护组负责协助抢救、护送受伤人员；5)现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。火灾事故发生后，学校应当保护好火灾现场，并组织安排好调查访问对象，积极协助公安消防机构调查。9．保证消防经费充足到位。单位年初要将消防设施维护保养、消防设备升级换代、消防宣传教育培训、火灾隐患整改、消防工作奖励等资金纳入本预算范围，保证专款专用，确保消防经费用在刀刃上。10.开展多种形式消防宣传教育。在学校明显位置悬挂或张贴消防宣传标语；把消防知识纳入教学内容；利用展板、专栏、电视、电子显示屏等形式开展常识性的消防宣传教育；在师生通道、用餐等场所设置适合本单位的消防文化长廊，营造良好的消防宣传氛围。11.熟悉灭火器、消火栓检查和使用方法。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门，即可使用（简记：甩带子、连接口、开阀门）。

二、学校消防安全管理人消防宣传教育培训主要内容1.熟悉社会单位“防火墙”工程“四个能力”基本内容。(1)检查消除火灾隐患能力；(2)扑救初起火灾能力；(3)组织疏散逃生能力；(4)消防宣传教育培训能力。2.熟悉消防法律法规。学习掌握《中华人民共和国消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》、《辽宁省消防条例》等消防法律法规，保障单位消防安全符合规定。3.熟悉自身消防安全职责:（1）拟订消防工作计划，组织实施日常消防安全管理工作；（2）组织制订消防安全制度和保障消防安全的操作规程并检查督促其落实；（3）拟订消防安全工作的资金投入和组织保障方案；（4）组织实施防火检查和火灾隐患整改工作；（5）组织实施对本单位消防设施、灭火器材和消防安全标志的维护保养，确保其完好有效，确保疏散通道和安全出口畅通；（6）组织管理义务消防队；（7）在教职员工中组织开展消防知识、技能的宣传教育和培训，组织灭火和应急疏散预案的实施和演练；（8）单位消防安全责任人委托的其他消防安全管理工作。4.熟悉本单位的火灾危险性及防火措施。火灾危险性有：（1）电器设施多，用电负荷大；（2）可燃物多（桌椅、板凳、书本、纸张等）,火灾荷载大；（3）学生纷杂，易遗留火种；（4）食堂使用明火、实验室使用化学品，易发生火灾；（5）人员密集,疏散困难。防火措施有：（1）对用电、用火、用气严格管理，实行重点部位重点看护措施；（2）加强消防设施维护保养，确保时刻处于完好有效状态；（3）加强师生消防教育培训，提高师生的消防安全意识。5.熟悉本单位基本情况。熟练掌握本单位的消防审核、验收，单位占地面积，建筑层数及各层使用功能，建筑面积，建筑高度，教职员工、学生人数，消防设施，疏散设施，消防安全重点部位等基本情况。消防设施包括：火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、防排烟系统、消火栓系统、气体灭火系统等。疏散设施包括：安全出口、疏散通道、消防车道等。灭火器材包括：干粉灭火器，二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。6．组织制订消防安全制度。针对本单位实际情况，制定消防安全制度。实行学校与各部门签订消防责任状，各部门与各班组签订责任状，各班组与个人签订责任状等形式，将消防安全责任层层分解，落实到部门、班组、个人，制定奖惩制度，建立横向到边、竖向到底的消防安全网络体系。7．保证消防经费充足到位。拟订消防安全工作的资金投入和组织保障方案。年初要将消防设施维护保养，消防设备升级换代，消防宣传教育培训，火灾隐患整改，消防工作奖励等资金，报送单位将其纳入本经费预算范围，确保消防经费专款专用，拨付及时，用在刀刃上。8．组织实施防火检查。每月至少组织实施一次防火检查，督促各部门每周开展一次防火检查，重点检查室内消火栓、水泵接合器有无遮挡、圈占；疏散通道、安全出口是否畅通等；督促各班组每日开展防火巡查，上课期间每2h进行一次防火巡查，夜间巡查不少于两次，重点巡查重点部位人员在岗在位情况，常闭式防火门是否处于关闭，防火卷帘下是否堆放物品，疏散通道、安全出口是否被占用、堵塞、锁闭等。对发现的火灾隐患，能立即整改的立即整改，不能立即整改的，按照本单位火灾隐患整改程序，限期进行整改，并确定专人进行全程跟踪和现场看护，采取有力措施确保整改期间消防安全。学校消防安全管理人要对本单位的自动消防设施至少每年进行一次检测，并将检测记录存档备查。9．熟悉灭火和应急预案启动程序及开展演练。（1）制定预案。学校应根据不同的楼层、场所、部位制定相应的灭火和应急疏散预案，预案应包括下列内容：(1)组织机构，包括：灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组和现场警戒组；(2)报警和接警处置程序；(3)应急疏散的组织程序和措施；(4)扑救初起火灾的程序和措施；(5)通讯联络、安全防护救护及现场警戒的程序和措施。实验室应将涉及到的易燃易爆危险品种类、性质、数量、危险性和应对措施等报学校消防管理归口部门备案。学校应当按照灭火和应急疏散预案，每年至少进行一次有学生参与的演练，并根据演练情况不断完善预案。学校应将灭火和应急疏散预案报公安消防机构和主管部门备案，并通报应急协作单位。（2）预案启动。发现火灾应当立即呼救并打“119”电话报警，起火部位现场人员应当在1分钟内形成第一灭火力量，采取如下措施：(1)电话或火灾报警按钮附近的人员立即通知消防控制室或单位值班人员；(2)消防设施、器材附近的人员利用现场消火栓、灭火器等设施器材灭火。消防控制室接到探测器报警信号后，立即通知现场最近的T作人员、巡查人员前去确认，同时通过视频监控设备进行确认。现场人员确认火灾后，向控制室报告，并立即形成第一灭火力量利用附近消火栓、灭火器灭火。火灾确认后，学校消防控制室或值班人员应当立即启动灭火和应急疏散预案，在3分钟内形成第二灭火力量，采取如下措施：(1)通讯联络组按照灭火和应急疏散预案要求通知人员赶赴火场，与公安消防队保持联络，向单位火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关人员：(2)灭火行动组根据火灾情况利用本单位的消防设施、器材扑救初起火灾；(3)疏散引导组按分工组织引导现场学生疏散；(4)安全救护组负责协助抢救、护送受伤人员；5)现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。火灾事故发生后，学校应当保护好火灾现场，并组织安排好调查访问对象，积极协助公安消防机构调查。10．熟悉掌握消防设施灭火器材的检查和使用方法。（1）灭火器。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。（2）消火栓。用消火栓测试压力枪头对住接口，打开出水阀门，看压力是否正常（简记：接接口、开阀门、看压力）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门即可使用（简记：甩带子、连接口、开阀门）。（3）火灾自动报警系统。每年进行一次全面检查测试及维修保养，确保完好有效，并做好记录；每周进行一次外观检查，每月对25%的系统组件进行维护测试(单项检查)，每年进行一次联动测试(联动检查)，系统问题和故障最长不应超过10个工作日内处理、解决（简记：年检总体、月检单项、周检外观）。（4）消防水泵。方法一：将水泵房内消防泵电控箱上的联动开关置于手动位置，逐个启、停各泵开关，各泵应相应动作，消防控制室火灾自动报警控制器应有相应信号反馈；检查完毕后，将前述联动开关置于自动位置（简记：打手动、逐个起停、查信号、打自动）。方法二：在消防控制室启动火灾报警控制器上的启泵按钮，相应泵应动作，火灾报警控制器应有信号反馈（简记：按按钮、泵启动、查信号）。（5）防火卷帘。方法一：启、停防火卷帘两侧的任一升降按钮，卷帘应能正常升降；运行时应平稳顺畅、无卡涩现象，关闭应严密，消防控制室应有信息反馈（简记：按按钮、看情况、查信号）。方法二：由消防控制室火灾报警控制器上直接启动升降任一处防火卷帘，查看卷帘升降情况，消防控制室应有信息反馈（简记：总控制、看情况、查信号）。（6）应急照明、疏散指示标志。切断正常供电电源，应能自动切换到应急工作状态，且持续照明时间不应少于30min；重新接通主电后，应自动转换回原始状态（简记：切电源、看照明、算时间）。（7）火灾自动报警探测器（烟感探头）。用空心管对准烟感吹口烟，消防控制室应有信息反馈（简记：吹烟看反馈）。（8）防火门。打开后是否能自行关闭、是否处于常闭状态。（9）安全出口、疏散通道。看安全出口是否上锁、通道出口是否封堵。（10）手动报警按钮。按手动报警按钮，消防控制室是否有信息反馈。（简记：按手报,看信号）（11）消防水池。看储水是否正常。（12）消防车道。看是否畅通。（13）末端试水装置。打开试水阀开关，看流量、水压是否正常，消防控制室应是否有信息反馈（简记：看压力、流量、信号）。（14）消防水箱。看出水管阀门是否开启正常，储水是否正常。（15）防排烟设施。看风机运行是否正常，送风口、排烟口开启是否正常、消防控制室是否有信号反馈（简记：看风机、送风口、排烟口、信号）。11．组织开展消防宣传教育培训。教职员工上岗、转岗前，临时替岗人员，在上岗前，组织他们培训，合格后方能上岗；对在岗交织员工每半年开展一次消防安全教育。每天上班前，利用点名时间，对前一天的消防工作进行讲评，对全天的消防安全工作进行安排部署。在师生通道、食堂等场所设置适合本单位的消防文化长廊，营造良好的消防宣传氛围。在学校明显位置悬挂或张贴消防宣传标语，把消防知识纳入教学内容，利用展板、专栏、电视、电子显示屏等形式开展常识性的消防宣传教育，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的消防宣传教育效果。13．组织开展消防绩效考核。制作消防安全工作考评细则，每周都评出先进部门、班级、个人，在消防光荣榜上公布，年终汇总成绩，对好的部门、班级、个人颁发奖励工资和荣誉证书，对不好的部门、班级、个人扣发奖励工资。

三、学校消防控制室人员消防宣传教育培训主要内容1．熟悉社会单位“防火墙”工程“四个能力”基本内容。(1)检查消除火灾隐患能力；(2)扑救初起火灾能力；(3)组织疏散逃生能力；(4)消防宣传教育培训能力。2．熟练掌握消防控制室管理及应急程序。

（一）消防控制室必须实行每日24小时专人值班制度，每班不应少于2人。

（二）消防控制室的日常管理应符合《建筑消防设施的维护管理》（GA587）的有关要求。

（三）消防控制室应确保火灾自动报警系统和灭火系统处于正常工作状态。

（四）消防控制室应确保高位消防水箱、消防水池、气压水罐等消防储水设施水量充足；确保消防泵出水管阀门、自动喷水灭火系统管道上的阀门常开；确保消防水泵、防排烟风机、防火卷帘等消防用电设备的配电柜开关处于自动（接通）位置。

（五）接到火灾警报后，消防控制室必须立即以最快方式确认。

（六）火灾确认后，消防控制室必须立即将火灾报警联动控制开关转入自动状态(处于自动状态的除外)，同时拨打“119”火警电话报警。

（七）消防控制室必须立即启动单位内部灭火和应急疏散预案，并应同时报告单位负责人。同时还要掌握消防控制室值班人员要经过专业培训后持证上岗，要填写每日值班记录，记录填写要完整准确。（简记：不少2人，有证有记录）3．熟练掌握向“119”报警的内容和要求。报警人姓名、工作单位、联系电话；失火场所的准确地理位置；尽可能地说明失火现场情况，如起火时间、燃烧特征、火势大小、有无被困人员、有无重要物品、失火周围有何重要建筑、行车路线、消防车和消防队员如何方便地进入或接近火灾现场等。（报警内容简记：起火时间、特征、大小、火场人员、物品、行车路线）（简记：放广播、发指令、启设施、打电话、报领导）

4、熟悉灭火和应急疏散预案主要内容。（1）火灾事故应急处置组织机构；（2）报警和接警处置程序；（3）应急疏散的组织程序和措施；（4）扑救初期火灾的程序和措施；（5）通讯联络、安全防护救护的程序和措施。

5、熟悉掌握疏散程序。火灾发生时，疏散引导员应当通过喊话、广播等方式稳定火场学生情绪，消除恐慌心理，引导学生向安全地点疏散逃生，并防止拥堵踩踏。中小学发生火灾时，正在授课的教师应组织学生疏散逃生。发生火灾时，应当按照以下顺序通知人员疏散：二层及以上的楼房发生火灾，应先通知着火层及其相邻的上下层；首层发生火灾，应先通知本层、二层及地下各层；地下室发生火灾，应先通知地下各层及首层；多个防火分区的首先通知着火区域及其相邻的防火分区。火灾无法控制时，单位火场指挥员应及时通知所有参加救援人员撤离。6．正确处理火警。立即通过内部电话或者对讲机通知巡查人员或值班人员赶往现场查看，如确认火情后，首先拨打“119”电话报警，启动消防广播，通知顾客不要惊慌，在单位员工的引导下迅速安全疏散；发出火警处置指令，通知专兼职消防队员向起火部位集结开展灭火救援工作；设有正压送风、排烟系统、防火卷帘、防火门和自动灭火系统等消防设施的，要立即启动，同时立即启动灭火和应急疏散预案；报告单位值班领导等。（简记：放广播、发指令、启设施、打电话、报领导）7．熟练掌握主备电切换和远程启动消防泵。进行主备电切换应按下主备电切换按钮，远程启动消防泵应将控制水泵的配电箱调到自动状态，然后按下消防报警控制器的启泵按钮。8．熟练掌握值班检查内容。高位消防水箱、消防水池、气压水罐等消防储水设施水量是否充足；消防泵出水管阀门、自动喷水灭火系统管道上的阀门是否常开；消防水泵、防排烟风机、防火卷帘等消防用电设备的配电柜开关是否处于自动（接通）位置。9．熟练掌握报警控制设备操作方法。熟练掌握报警控制设备如何自检、远程控制防火卷帘、启动消防应急广播、手动、自动切换、取消误报等。10.熟悉本单位基本情况。熟练掌握本单位的消防审核、验收，单位占地面积，建筑层数及各层使用功能，建筑面积，建筑高度，员工人数，消防设施，疏散设施，消防安全重点部位等基本情况。消防设施包括：火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、防排烟系统、消火栓系统、气体灭火系统等。要熟练掌握单位报警探头、喷水喷头、消火栓、手报按钮、消防电话的数量，熟悉末端试水、水泵房、水箱间的位置以及消防供电情况。疏散设施包括：安全出口、疏散通道、消防车道等。要熟练掌握疏散通道、安全出口的位置、数量。掌握消防设施是否有维保公司进行维护。11.熟悉灭火器、消火栓检查和使用方法。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门即可使用（简记：甩带子、接口子、开阀门）。

四、学校教职员工消防宣传教育培训主要内容1．了解掌握社会单位“防火墙”工程“四个能力”基本内容。(1)检查消除火灾隐患能力；(2)扑救初起火灾能力；(3)组织疏散逃生能力；(4)消防宣传教育培训能力。2．掌握本岗位火灾危险性及防范措施。火灾危险性：（1）电器设施多，用电负荷大；（2）可燃物多（桌椅、板凳、书本、纸张等）,火灾荷载大；（3）学生纷杂，易遗留火种；（4）人员密集，客流较大，不确定性因素多，比如顾客遗留火种。防范措施：班前、班后做到“两查”：一查地面上、课桌下是否遗留烟头；二查用电设备和线路有无明显异常。此外，也要提醒学生注意消防安全。3.开展岗位防火检查。岗位防火检查由教职员工每日实施，检查的内容包括：用火、用电有无违章；疏散通道、安全出口是否畅通；常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况；消火栓、灭火器及消防安全标志、标识完好情况；场所有无遗留火种。将检查出的隐患和整改情况报告消防安全管理人和消防工作归口管理职能部门。3．掌握发现火灾时的报告和处置程序。学校应明确一定数量的疏散引导员，火灾发生时，疏散引导员应通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火灾人员正确逃生。发生火灾时，正在授课的教师应组织学生疏散逃生。然后大声呼喊，把火灾信息传递给附近同事，同时立即用电话或按下手报按钮，向控制室报警。附近的同事听到呼喊后，要形成疏散顾客和扑救初起火灾的力量。疏散学生时，要稳定顾客情绪，有序快速地引导学生到达安全地点。4．熟悉掌握周边消防设施和器材。要牢记自己所在的楼层设置的灭火器、手报、消火栓的位置、数量。特别是距自己最近的消防栓、安全出口和灭火器材的位置。5．熟悉灭火器、消火栓检查和使用方法。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门即可使用（简记：甩带子、接口子、开阀门）。

五、学校保安人员消防宣传教育培训主要内容1.了解掌握社会单位“防火墙”工程“四个能力”内容。(1)检查消除火灾隐患能力；(2)扑救初起火灾能力；(3)组织疏散逃生能力；(4)消防宣传教育培训能力。2.掌握本单位火灾危险性及消防安全防范措施。火灾危险性有：（1）电器设施多，用电负荷大；（2）可燃物多,火灾荷载大（如：衣服、货物）；（3）顾客纷杂，易遗留火种；（4）餐饮区使用明火，易发生火灾；（5）人员密集,疏散困难。防火措施有：（1）严格落实防火检查制度，重点部位重点看护；（2）加强消防设施维护保养，确保时刻处于完好有效状态；（3）加强员工消防教育培训，提高员工的消防安全意识。3.熟悉本单位的消防安全重点部位。单位消防安全重点部位包括：消防泵房、消防水箱间、消防控制室、实验室、厨房、配电室、库房等。4.熟悉掌握防火检查程序。了解掌握单位每月至少组织一次防火检查，各部门每周开展一次防火检查，上可谓期间每2h进行一次防火巡查，夜间巡查不少于两次。防火巡查内容有：用火、用电有无违章；疏散通道、安全出口是否畅通；消防器材、消防安全标志完好情况；重点部位员工在岗在位情况等。发现火灾隐患应立即改正，不能立即改正的，填写防火巡查、检查记录、火灾隐患整改流程，立即报告本部门负责人。发现有学生吸烟，及时制止、进行劝导，并对烟头进行妥善处置，发现损坏、挪用消防设施情况应及时上报消防安全管理部门或后勤部门进行维修。同时，要熟悉掌握灭火设施和灭火器材检查和使用方法。（1）灭火器。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。（2）消火栓。用消火栓测试压力枪头对住接口，打开出水阀门，看压力是否正常（简记：接接口、开阀门、看压力）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门即可使用（简记：甩带子、连接口、开阀门）。（3）火灾自动报警系统。每年进行一次全面检查测试及维修保养，确保完好有效，并做好记录；每周进行一次外观检查，每月对25%的系统组件进行维护测试(单项检查)，每年进行一次联动测试(联动检查)，系统问题和故障最长不应超过10个工作日内处理、解决（简记：年检总体、月检单项、周检外观）。（4）消防水泵。方法一：将水泵房内消防泵电控箱上的联动开关置于手动位置，逐个启、停各泵开关，各泵应相应动作，消防控制室火灾自动报警控制器应有相应信号反馈；检查完毕后，将前述联动开关置于自动位置（简记：打手动、逐个起停、查信号、打自动）。方法二：在消防控制室启动火灾报警控制器上的启泵按钮，相应泵应动作，火灾报警控制器应有信号反馈（简记：按按钮、泵启动、查信号）。（5）防火卷帘。方法一：启、停防火卷帘两侧的任一升降按钮，卷帘应能正常升降；运行时应平稳顺畅、无卡涩现象，关闭应严密，消防控制室应有信息反馈（简记：按按钮、看情况、查信号）。方法二：由消防控制室火灾报警控制器上直接启动升降任一处防火卷帘，查看卷帘升降情况，消防控制室应有信息反馈（简记：总控制、看情况、查信号）。（6）应急照明、疏散指示标志。切断正常供电电源，应能自动切换到应急工作状态，且持续照明时间不应少于30min；重新接通主电后，应自动转换回原始状态（简记：切电源、看照明、算时间）。（7）火灾自动报警探测器（烟感探头）。用空心管对准烟感吹口烟，消防控制室应有信息反馈（简记：吹烟看反馈）。（8）防火门。打开后是否能自行关闭、是否处于常闭状态。（9）安全出口、疏散通道。看安全出口是否上锁、通道出口是否封堵。（10）手动报警按钮。按手动报警按钮，消防控制室是否有信息反馈。（简记：按手报,看信号）（11）消防水池。看储水是否正常。（12）消防车道。看是否畅通。（13）末端试水装置。打开试水阀开关，看流量、水压是否正常，消防控制室应是否有信息反馈（简记：看压力、流量、信号）。（14）消防水箱。看出水管阀门是否开启正常，储水是否正常。（15）防排烟设施。看风机运行是否正常，送风口、排烟口开启是否正常、消防控制室是否有信号反馈（简记：看风机、送风口、排烟口、信号）。

六、宾馆、饭店工程维修人员消防宣传教育主要内容1.了解掌握社会单位“防火墙”工程“四个能力”内容。(1)检查消除火灾隐患能力；(2)扑救初起火灾能力；(3)组织疏散逃生能力；(4)消防宣传教育培训能力。2.掌握本岗位火灾危险性及消防安全防范措施。火灾危险性有：（1）用火、用电、用气设备点多量大；（2）维修线路、管道设备和进行可燃装修施工不当（3）大功率电器设备、高温照明灯具多，线路负荷大温度高。防火措施有：（1）对电器线路定期检测，对老化或不符合消防安全管路规定的线路应及时更换；（2）工程维修人员必须严格按照消防安全技术标准对燃气管路进行维护、检修。（3）不应在营业期间进行施工维修；（4）尽量减少使用大功率电器设备及高温照明灯具，照明灯具及插座安装时不应直接安装在可燃物上。3.熟悉发生火灾时自身的消防职责。工程维修人员应掌握本单位电器线路、燃气管路敷设情况，一旦发生火灾应按照本单位灭火应急疏散预案中所承担的任务，切断电、气源。4.熟悉灭火器、消火栓检查和使用方法。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门即可使用（简记：甩带子、接口子、开阀门）。

七、宾馆、饭店行政人员消防宣传教育主要内容1.掌握本岗位火灾危险性及消防安全防范措施。火灾危险性：（1）用电设施多，插排负荷大；（2）办公座椅、纸张多，火灾荷载大；（3）人员集中，疏散困难。防范措施：（1）分散布线，减少负荷；（2）可燃物品远离插排、插座，保持安全距离；（3）一旦发生火灾，选择最近的疏散通道和安全出口迅速逃离现场。2.熟悉本楼层消防环境。特别是距本岗位最近的消防设施、安全出口和灭火器材的位置。一旦发生火灾，以最快的速度找到最近的疏散通道、安全出口，逃离火灾现场。3.熟悉发生火灾时自身的消防职责。按照单位消防安全管理制度要求，楼层或岗位负责人，在发生火灾后，要负责清查现场是否遗漏人员，立即报警并组织灭火，一旦火势无法控制，迅速撤离。4.熟悉灭火器、消火栓检查和使用方法。灭火器压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小。指针指向黄区、红区都视为不合格。）干粉灭火器的使用方法：先拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部，距离2-3米（室外时应站在上风向）；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火（简记：拔销子、握管子、压把子）。消火栓使用方法：打开消火栓箱，将水带甩开，把水带的一个接口与消火栓箱内的竖管接口连接，水带的另一接口与水枪连接，然后打开消火栓箱内的竖管阀门即可使用（简记：甩带子、接口子、开阀门）。

消防四个能力建设汇报 篇6

消防安全“四个能力”建设工作总结1

自今年8月以来，我院按照市教委和上级公安消防部门的相关要求，制定了《重庆传媒职业学院消防安全“四个能力”建设工作实施方案》，成立了重庆传媒职业学院消防安全“四个能力”建设工作领导小组，由执行院长石美珊任组长，主管学院安全工作的娄禹光副院长任副组长，院属各部门负责人任组员，统一领导、协调和组织学院从以下几个方面开展消防安全“四个能力”建设工作。

一、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施本着“谁主管，谁负责”的原则，划分了15个消防安全责任区，确定了20个消防安全重点部位，明确责任区及消防安全重点部位责任人、管理人。并与各相关责任部门签订《消防安全“四个能力”建设工作目标管理责任书》，只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。

二、完善防火巡查检查制度，提高检查消除火灾隐患能力

1、始终坚持每日防火巡查制度。由学院保卫科校卫队员负责学院的消防每日防火巡查，各责任部门对自己的责任区进行每日防火巡查，巡查的内容主要包括：有无违章用火用电情况；疏散通道畅通情况和消防安全应急标志灯完好有效情况；消防设施器材的完好有效情况等。并按规定填写《每日防火巡查记录表》、《消防设施每日巡视检查记录表》。

2、学期开学前组织一次全院消防安全大排查，大整治，坚持每月（15日）对全院的消防设施及器材进行一次大检查并认真填写《消防设施器材检查表》。在重大节假日前组织相关部门对学院的消防安全进行全面检查，及时排除隐患，防患于未然。

3、发现隐患及时整改。在开学前的消防安全大排查中发现食堂操作间4具灭火器全部过期失效，存在重大安全隐患。检查人员当即开出了隐患整改通知书限期整改，并填写《火灾隐患整改登记表》，后经检查人员复查，食堂操作间灭火器已全部更新，在学生开学前及时消除了隐患。

4、完善各部位消防器材、标识标牌。目前共完善干粉灭火器配备60具、消防栓配套30套、消防应急标志灯80余套、疏散通道标识30张、防火门标识80张、消防车道标识2张、安全出口标识30张、消防水池标识1张、地上消防栓标识10张、消防安全重点部位标识20张、防火卷帘门标识6张。并完成我院所有室内消防栓和干粉灭火器使用方法图示的张贴，共计500余张。

5、建立健全相关规章制度。先后建立健全了《重庆传媒职业学院消防安全责任制》、《重庆传媒职业学院消防器材管理规定》、《重庆传媒职业学院重点防火部位消防安全管理规定》、《重庆传媒职业学院防火巡查检查制度》等相关规章制度。

三、制定应急预案，建立两支队伍，强化组织扑救初起火灾能力

1、为了使火险隐患能够在第一时间得到有效控制，并保证学生能够临危不乱，科学避险，根据我院实际情况制定了《重庆传媒职业学院消防应急预案》并组织相关部门相关人员学习和演练预案内容。

2、建立义务消防队，明确校卫队为我院专职消防队伍。并建立了一支由学院各责任部门行政人员及学生消防自愿者组成的义务消防队，定期组织队员进行学习培训并建立了《重庆传媒职业学院义务消防队职责》、《重庆传媒职业学院义务消防队队员职责》。

四、制作安全疏散示意图，组织疏散逃生演练，提高引导人员疏散逃生能力

1、制作我院防火重点部位安全疏散图10幅张贴在各部位显著位置。

2、在11.9消防宣传日，按照《重庆传媒职业学院消防应急预案》在B2学生宿舍精心组织了一次消防安全疏散实战演练，并取得了良好的效果。有效的提高了广大师生的消防安全意识，增强了广大师生的疏散逃生能力。

3、明确了消防疏散引导专人制，健全了《重庆传媒职业学院消防疏散引导员岗位职责》。在学生宿舍等防火重点部位设置了消防疏散引导箱6套，配备了应急手电、疏散指示牌、荧光背心、报警口哨等器材。

五、大力宣传，组织培训，加强消防宣传教育培训能力1、制作3张消防安全“四个能力“建设工作宣传展板及大量宣传横幅，对消防安全常识以及消防安全“四个能力”建设工作进行宣传。

2、利用11.9消防日举行了以“全民关注消防、生命安全至上”为主题的消防安全图片展。共展出了26幅图片对《消防法》、消防安全知识进行了宣传。

3、先后2次组织校卫队员、学生代表进行消防器材（干粉灭火器、消火栓）的使用方法进行培训。

4、组织学生开展高校消防安全知识培训讲座。

5、消防宣传进寝室，制作各类消防宣传标语xxxx余张张贴于每间学生寝室，并与各寝室学生签订《学生公寓消防安全承诺书》。

6、查获2起破坏消防应急标志灯的行为，并对当事人进行了严厉的批评教育。

六、建立健全了消防安全“四个能力”建设工作档案。目前初步建立了以检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、引导人员疏散逃生能力、消防宣传教育培训能力为案卷题名的消防安全“四个能力”建设工作档案。

七、存在的问题。

目前我院消防安全“四个能力“建设工作虽然取得了一些成绩，但还存在一些问题和簿弱环节。一是学生宿舍违规用电情况难以杜绝；二是少数学生法制观念有待提高，有意损坏消防器材现象时有发生。今后，我们将对存在的问题，认真研究对策，采取切实可行的措施，努力把我院的消防安全“四个能力”建设工作做得更好。

消防安全“四个能力”建设工作总结2

我单位以“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，落实社会单位消防安全主体责任、提升消防安全管理能力、预防重特大火灾事故和遏制群死群伤火灾事故发生。全体干部职工根据消防安全“四个能力”内容，强化单位安全硬件。现将这一年的工作情况总结如下：

一、安排部署“四个能力”建设

领导组织各部门负责人认真学习了“四个能力”建设的有关内容。要求大家要高度重视消防安全工作，在总结已经取得成绩和经验的基础上，进一步提高对消防生产的认识。按照内容完善相关措施，落实分管领导、安全主任和各部门负责人的工作任务。为保证“四个能力”建设顺利开展，成立专项检查领导小组。

二、安全责任落实到位

领导干部实施安全生产“一岗双责”制度，主任是本企业安全生产第一责任人，分管安全的副主任为企业安全生产直接责任人。在履行岗位业务工作职责同时履行安全生产工作职责，使安全生产主体责任落实到位。一级抓一级，层层抓落实，建立健全规范化、制度化的安全生产管理机制。

三、检查消除火灾隐患

每月单位领导都会组织检查人员对属下物业进行安全自查，检查人员各司其职，对发现的问题详细记录。边检查边整改，及时排除安全隐患，为企业安全发展、科学发展创造良好条件。

四、扑救初起火灾，组织疏散逃生

我单位设有义务消防队，主要装备有消防服、消防斧头、消防过滤式自救呼吸器、手提式ABC干粉灭火器、手推式干粉灭火器和消防栓（消防水带、水枪）。义务消防队包括：指挥组、灭火组、通讯组、疏散组、救护组。

五、消防宣传教育

提高认识，增强做好火灾防范工作的`紧迫感和责任感。领导语重心长地向我们讲述伤亡的主要原因是职工安全意识淡薄，在火场里自救、逃生能力比较差，盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。正确的方法是当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，应该用湿毛巾掩住口鼻呼吸，迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。

为了掌握对突发火灾的应变、逃生技能，学会灭火以及有序地进行人员的疏散处理，强化企业“四个能力”建设。安全领导一面演示一面向大家讲解常用的手提式ABC干粉灭火器的使用方法和抛水带的正确方法。并围绕单位如何提高检查消除火灾隐患能力、扑救初起火灾能力、组织疏散逃生能力和消防宣传教育能力等“四个能力”进行了详细的解读。

消防四个能力建设汇报 篇7

消防“四个能力”指的是:检查消除火灾隐患能力, 即查用火用电, 禁违章操作;查通道出口, 禁堵塞封闭;查设施器材, 禁损坏挪用;查重点部位, 禁失控漏管。扑救初级火灾能力, 即发现火灾后, 起火部位员工一分钟内形成第一灭火力量;火灾确认后, 单位3分钟内形成第二灭火力量。组织疏散逃生能力, 即熟悉疏散通道, 熟悉安全出口, 掌握疏散程序, 掌握逃生技能。消防宣传教育能力, 即有消防宣传人员, 有消防宣传标识, 有全员培训机制, 能掌握消防安全常识。

一、提高排查消除消防隐患的能力

就目前来看, 商场发生的火灾案列中主要有排查消除消防隐患不及时, 或发现了消防隐患部位却没有能力进行自我整改从而造成安全事故的发生。商场的内部人员必须从最基本的最小的消防安全方面进行排查和消除, 要定期对各商铺的用火用电情况进行了解, 查看是否有违规操作的情况;对安全疏散通道要经常性的检查, 避免被杂物等堵塞, 使其保持畅通;对各类消防设施也要进行认真的排查, 查看消防指示灯、安全疏散标志、消防设施器材等是否完好可用;常闭式防火门是否处于关闭的状态等。特别要注意的是一定要确保消防通道的畅通, 避免其他车辆或物品等堵塞消防通道。做好这些工作的前提是负责人应该具备相应的消防知识。因此商场消防负责人应该积极主动的去了解和学习相关的知识, 并将消防知识运用于相关的实践管理过程中去。

二、提高商场人员的自主灭火能力

商场的工作人员作为商场运营的主要组成部分, 有责任在发现火灾危险时进行第一时间灭火, 并通知相关负责人员。这就需要商场的工作人员掌握简单的消防灭火技能, 力求在第一时间将小火扑灭。一些大型的火灾事故往往都是由小火造成的, 因此消灭初期火灾才是预防大型火灾事故的重点。力求做到起火部位员工一分钟内形成第一灭火力量。在平时的培训中, 应该让员工熟练操作灭火器, 熟知消防初期救援的知识, 才能在危险时刻发挥重要作用。

三、建立紧急疏散队伍, 提高商场自救能力

由于商场的特殊建造结构, 发生火灾时易形成立体燃烧且蔓延速度快。并且由于恐慌心理的作用, 一旦发生火灾, 商场内的人流会向各个方向逃离, 这样的逃跑方式不仅不能快速撤离, 而且还可能发生踩踏事故。因此商场内部的管理人员应该对商场内各商铺的工作人员进行简单的培训, 一旦发生火灾, 这些工作人员就能指挥人流有序的疏散, 这不仅能争取到更多的逃生时间, 还能避免踩踏烧伤等事故的发生。商场消防管理人员还应及时的做好灭火应急疏散预案, 以备不时之需。

四、加大消防安全教育宣传

商场管理人员应当制定内容全面、操作性强的年度消防宣传教育培训计划或实施方案, 可以在条件允许的范围内进行员工内部的消防演习, 让商场内的员工真正的学到消防技能。商场内部的消防管理人员应当有专业的消防技能知识, 最好是由受过专业的公安消防机构培训的人员来担当, 确保其具备消防教育能力。商场内部的醒目位置和易发生火灾的区域一定要有明显的消防宣传标语或者是图文画报。在人流量比较大的节假日期间, 商场可以用优惠活动的方式向人们发放一些消防知识的宣传单、宣传手册等, 以提高人们的消防意识。除此之外, 消防部门也应该负起责任, 灵活的运用互联网、电视等各种媒体向广大人民群众普及消防安全知识, 定期对商场内部的工作人员进行消防知识讲解等工作, 以全面提高商场工作人员的消防安全知识和自我救援等能力, 力求第一时间将火苗消灭, 避免大型火灾的发生。

五、结语

大型商场是人们休闲、放松、消费的主要场所, 也是人流较为密集的特殊场所。由于它的特殊构造使得消防救援难度变大, 发生火灾后救援极为不易。因此, 在日常的管理和宣传中, 一定要严格按照消防“四个能力”的内容进行商场的管理和整治消防工作, 这样才能在源头杜绝火灾的发生。商场的消防管理人员一定要按照“四个能力”的内容, 制定相关的管理规定, 消防机构的监督人员也应该定时对商场的消防设施等消防有关的事宜进行抽样查看, 这样才能防患于未然, 才能避免人民群众的人身财产受到威胁, 才能保护社会财富的完整性。

参考文献

[1]郑春生.浅谈宾馆火灾特点、安全隐患及预防措施[J].科技风, 2014, (08) .

课外阅读能力培养的四个策略 篇8

一.教师博览，提供阅读书目

李旭山老师说过：“给学生影响最大的永远是老师的博览群书敏锐好思。”新课程提出，教师可根据需要，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，向学生补充推荐。这就要求教师要能够自己博览群书，适时向学生推荐一些学生喜爱的读物，而不仅仅是经典名著。洪颉劬老师，向学生提供了大量的阅读参考书目，其中许多书是时下最新的，紧跟时代脚步的，也是经过老师阅读后精心挑选的。如：

1.《于丹：重温最美古诗词》;2.《时间的针脚》;3.《自由》;4.《中国经济到了最危险的边缘》;5.《批评官员的尺度：〈纽约时报〉诉警察局长沙利文案》;6.《听哈佛教授讲经典》;7.《金岳霖回忆录》;8.《花与舌头》;9.《太平轮一九四九》;10.《在世界边缘的沉思：对社会发展模式的反省》;11.《纸天堂：西方人与中国的历史纠缠》;12.《桥村有道》;13.《猎人笔记》;14.《看不见的城市》;15.《红色笔记本：真实的故事》;16.《美国精神的封闭》;17.《绿皮火车》;18.《重读南京》; 19.《南京人》;20.《南京人·续》。

二.师生共读，共享阅读经验

在语文阅读教学过程中，教师向学生推荐课外阅读材料时，学生往往兴趣不大，甚至感到厌烦。而当师生共读时，学生将自己的阅读体会与老师的阅读体会相互交流，会有更大的阅读兴趣，从而促进学生阅读能力的提升。

暑假时，在向学生推荐《平凡的世界》前，笔者再次阅读了小说，然后安排学生每天阅读一定的章节，并进行动态的交流。如：

时间：2014年7月27日。章节：第一部第十一章到第二十章。

生：现在正是青春年少的时期，男生女生之间有好感很正常，看到孙少平后来能看得开自己和郝红梅之间的关系，也是很好的表现。虽然好朋友金波的行为让人为之感动，但是这种方法并不是很好的，反而顾养民息事宁人的态度倒是能让人在精神上对他敬畏几分。润叶对孙少安的感情可谓是情深意重啊，在面对撮合的婚姻和自己真正爱的人之间，她宁可选择义无反顾地去和她真正爱的人过一辈子，一个女人，最大的愿望不就是和自己喜欢的人厮守一生么？她决定放下矜持，去给她的爱情拼一拼。

师：爱情的甜蜜总是让人向往，为了爱情奋不顾身，更值得让人尊敬。古今中外，概莫能外，凄美的梁山伯与祝英台，动人的罗密欧与朱丽叶。我想，在多少年之后，长大后的你们，或许也能为自己喜欢的人义无反顾吧！

学生有学生的理解，老师有老师的感悟，既可以看到学生对于作品中人物的理解，也可以看到老师的感悟促进学生提高对爱情，对生命，对人生的认识。

三.设计活动，激发阅读兴趣

教师要组织开展各种课外阅读活动，激发课外阅读的兴趣，让学生做课外阅读的主人。每学期可以举行中秋诗歌朗诵会，读书节，戏剧节等活动。曹勇军老师认为：要把阅读还原为生活的过程，把阅读课堂还原成生活需要，把阅读活动还原为生命活动。如：每年他上《雷雨》《罗密欧与朱丽叶》等戏剧时，就组织学生排演片断，在班级演出，分组讨论。在他的推动下，“戏剧节”成为学生戏剧的盛宴、学习的盛宴和生活的盛宴。通过引入生活事件，设计丰富多样的阅读活动，营造逼真的阅读环境，使学生在特定的阅读情境、角色、任务中展开阅读，变狭小的课堂为广阔的交际场所。

四.社交媒介，分享阅读心得

随着移动互联网的快速发展，学生已经不再满足于纸质阅读。每个学生有自己的QQ，博客，微信。碎片化、无纸化阅读已逐步占领年轻人的空闲时光。虽然碎片化时间不可能让学生有很深入的阅读，但古语曰“开卷有益”，当然这个卷其实是有些特指的。

教师可以通过自己的QQ，博客，微信，引导学生进行阅读。如：微信中的语文生活，语文湿地，智慧语文，跟柴老师学论语。教师还可以充当整理者，整理出互联网中对学生有帮助、有意义的文字，通过自己的社交媒介传递给学生，学生收藏分享都变得很方便。

其实，我们每个老师也知道，每个孩子都有一双渴求阅读的眼睛，只不过，他不知道聚焦到哪里。经典人物的性格品质荡涤着学生的心灵，励志故事的人物激励着学生上进，寓言故事让学生在幽默中领会到深刻的道理，科普读物让学生对世界充满了好奇心。让我们从自己的阅读开始，陪着孩子，在阅读中，聆听教谕，感悟道理。慢慢的，慢慢的，在他们的身上会滋养出一种叫人文、叫素养的东西。