军校短期培训心得体会（共12篇）
军校短期培训心得体会 篇1
上海西点企业军事化培训军校心得
军训感悟1 时间过的好快，早上五点以前就从昆山花桥来到西点，一眨眼的功夫一天就这样结束了。第一眼看到西点军校时，心情既有一点紧张又有一点期待，但是一下车之后，就不是这样的感觉了，感觉有点害怕、后悔了，因为这里面的教官看起来都很严肃，下车就集合，教官把一些动作规范事宜讲了一遍，我们就按着做，刚开始做时就受到惩罚了，因为大家还没有融入进来。后面又继续开始一些活动了，把一个公司全部打散，分成三个公司进行PK，活动中有两个是“木桶原理”和“同舟共济”，这两个活动都让我感触很深，让我明白在一个公司里团队很重要，每个人都把力量凝聚在一起，这样的力量是无法想象的，一根筷子很容易折断，而十根筷子就不易断，所以在接下来的工作中，我们一定要把这种团队精神带到在公司的工作中来，永远记着一句话：无论什么情况下，都要做到不抛弃、不放弃！
西点军训感悟2 时间飞逝，一眨眼一天的军训就结束了，从一开始对军训生活的忐忑，到现在躺在床上对一天的军训结束的不舍，这就是军训的魅力所在，酸甜苦辣的一天，给我留下了刻苦铭心的回忆。
也许对没有体验过军训的人来说，军训就是一个魔鬼的代名词，但此刻对于躺在床上的我而言，有的只是那种突破后的充实。军训很苦，苦到像是要脱离了世界，感觉世界都变暗了；军训很累，累到你连喘气都难受，数以百计的俯卧撑让你趴下不想起来。可是军训又很美，让我们爱上这简单又充实的军旅生涯，让我们流连忘返，在这里大家团结一致，万众一心，做事也是全力以赴，这种氛围让我爱上这里不想回家，也许这就是当兵苦三年，不当兵遗憾一辈子的感慨吧。
军训的第一课就是站军姿、抬头、挺胸、收腹、手臂夹紧贴于裤缝，真是难受。第二课是向右看齐，同时还要喊“坚持必胜”，我们因为喊得不齐、不响被罚俯卧撑。最后嗓子都喊哑了。虽然大家都很苦，四肢酸痛，可是大家都不说苦，一直坚持着训练每一个动作，让我深深的感觉到团结的力量和团队的精神。
其实军训也并不是大家所想的魔鬼训练，下午做的拓展活动“同舟共济”时教官带着我们一起唱歌，开玩笑，每个人脸上都洋溢着快乐的笑容。参加这次军训我收获很多，一生无憾。
军校短期培训心得体会 篇2
管理信息系统的开发是针对企业管理的,但目前大多数军队院校也会有一些短期培训。针对这些短期培训的学员,应该如何进行管理,才能满足部队和院校的双重管理需要,让学员学到该学的东西,教员教授必须教的东西,这是目前军队院校要思考的问题。面对庞大的信息量,就需要有对应的信息管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统,可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询,从而减少管理方面的工作量。
1系统功能分析与设计
系统分析就是以系统的观点,对已选定的对象与开发范围进行有目的、有步骤的实际调查和科学分析。实际上就是绘制新系统蓝图,它是一个反复调查、分析和综合的过程,是下一个阶段工作的基础,是为系统设计提供“怎样做”的依据[1,2,3,4,5,6],系统分析工作深入与否直接影响到系统设计的质量。结构化是一般系统工程常用方法之一。它是有组织、有计划、有规律的一种安排。结构化分析的基本思想是以抽象和分解为手段,对系统进行自顶向下的逐层分解,逐步细分,逐步求精,从而达到易于理解的目的。经分析,本系统需要实现的主要功能包括:
(1) 学员档案管理,对学员的基本信息进行管理;
(2) 课程信息管理,对学员所学习的课程信息进行管理;
(3) 成绩信息管理,对学员的学习情况进行最后的分析与评价。
系统设计在整个管理信息系统研制过程中起着十分重要的作用,它将系统分析阶段建立的新系统逻辑模型转化为系统的结构模型,并做好变成前的一切准备。系统分析阶段是解决管理信息系统干什么的问题,而系统设计阶段则是解决怎么做的问题。系统设计阶段最终是提出系统实施方案,建立系统的物理模型。
根据系统分析进一步将逻辑模型转化为系统的结构模型,从而绘制出系统的功能模块图,如图1所示。
2数据库设计
数据库的设计是围绕着数据模型的建立而展开的,所以,要求系统设计者必须详细了解整个系统的信息处理现状和各种信息流,并对其进行分析和概括,同时还要熟悉数据库管理系统的特点,以便利用各种工具进行数据库设计。数据库设计是系统设计工作中的一项十分重要而又复杂的工作,它的设计质量直接影响到系统的开发进度、应用效果及其生命力。因此,整个数据库的设计工作必须按照科学的方法和程序来进行[7,8,9,10,11,12]。数据库设计的关键问题是如何建立一个数据模型,使其能够正确地反映用户的现实环境,包括向用户及时、准确、全面地提供所需要的信息和支持用户对所有需要处理的数据进行处理,并且还要使其具有易于维护、易于理解和较高的运行效率。根据对本系统的需求分析,经过对功能模块的设计,设计数据库如下:
学员档案信息
学员的区队号、学号、姓名、出生日期、原单位地址及对应联系方式、培训时间。
学员课程信息
课程编号、课程名称、所学内容简介、上课地点、上课教员、开课时间、学时数、学分。
学员成绩信息
课程编号、课程名称、对应学员、课程成绩、成绩等级、全班成绩统计信息。
3程序设计
程序设计是依据系统设计中对各个功能模块的功能描述,包括输入输出的格式、数据文件或数据库的格式以及模块的功能处理等,程序设计人员运用相应的程序设计语言编制程序实现各项功能的活动。良好的程序设计语言有助于设计出可靠又容易维护的程序[13,14]。在进行程序设计时,首先要决定选用哪一种或哪几种程序设计语言来实现系统的功能,本系统在综合考虑了系统的应用领域、算法和计算的复杂性、软件的运行环境、各种性能、数据结构的复杂性、程序设计人员的知识水平等因素,确定了采用Delphi 7.0来设计本系统,部分程序代码如下:
Procedure query_Click(Sender.Tobject)
begin //查询课程名
course_info.Filter:=′ID=′+cource_id.text+“”;
course_info.Filtered:=true;
course_info.Open;
if course_info.RecordCount=1 then
begin
score_list.Close; //关闭成绩查询
score_list.Params[0].AsString:=course_id.Text;
score_list.Open; //打开成绩查询
info.Close;
info.Sql.Clear;
info.Sql.Add(sqlstring);
info.Open;
score_max.Text:=info[′Max′]; //查询最高成绩
score_avg.Text:=info[′AVG′]; //查询最低成绩
score_min.Text:=info[′MIN′]; //查询平均成绩
score_failedCount.Text:=info[′failedcount′]; //显示不及格人数
end
else
Application.MessageBox(′请确认课程编号′,′错误的编号′,MB_OK); //错误信息
end
4结语
本系统虽然设计好了,但是在日常使用过程中肯定还会显现出许多的问题,这就需要开发人员不断地进行维护,进行升级和完善。信息系统与其他系统一样,需要进行科学的组织与管理。没有科学的管理,系统不会自动地为管理工作提供高质量的信息服务,而且信息系统本身也会瓦解。作为一个管理信息系统而言,它的维护和管理具有特别重要的意义。
浅析军校新教员培训模式弊端 篇3
【摘 要】新教员培养是军校教育的重中之重，对军校教育质量的提升有着至关重要的作用。因此，本文围绕现如今军校新教员培训模式所存在的问题进行讨论，着重分析这种模式存在的弊端，为未来新教员培训模式的改革提供参考。
【关键词】新教员；军校；培训
一、新教员任职特点
近年来，随着军校任务的加重以及新老教员大更替阶段的到来，有很多年轻的教员踏入新的工作岗位，这些新履职教员精力充沛、思维敏捷、知识新颖，更重要的是与学员年龄相近，更能与学员打成一片，易于沟通和交流。然而，不足之处在于他们普遍缺乏教学经验，加之面对新的环境、新的岗位，如不能很好的适应，必然会对以后的职业生涯产生很大影响，甚至对学校未来的发展和教学质量都有着显著的影响。因此，重视新教员的入职培训，为其职业发展奠定良好的专业基础是每一所院校面临的一项十分重要而又非常迫切的工作。
二、现有培训模式不足
如今，部队十分重视对新教员的培训工作，新任职教员在登上讲台之前不但要经过教学审定，还要经过校内校外的大量培训。然而，不少新教员在登上讲台之后还是会出现专业不专、功底不实的现象，除了个人因素之外，现有的培训模式也有明显不足，主要有以下几方面问题。
（1）培训内容枯燥。现有培训内容除了介绍学校历史之外便是教学方法的讲授，缺乏与学员的交流环节，对以后课上与学员的交流没有帮助，而且训班在课程设置上随意性很大，重点不突出。新教员接受完培训后不知道是进行了师德教育还是技能培训，而实际上他们最想学的是教学方法，对于教学方法，培训班只是一再强调其重要性，然后介绍其概念，并没有让受训者实际体会到不同教学方法之间的优劣与不同，结果仍是使培训流于形式。还有些培训班主要是强调教学理论知识的提高，不重视教学能力的培养，这也不能解决新教员的真正问题。
（2）培训形式单一。人的学习总是在同他人的交往中发生，在其他人的参与下进行的。新教员的培训应该是一种交流活动，教员可以从他人身上获得更多的间接经验，从而激发对个人工作理念的思考，启发其对学员工作的智慧。然而，现如今新教员的培训工作由于受到经费、场地等条件的限制，主要是以课堂为基础的正规培训。主要形式包括：专家讲座 、案例教学、情景模拟、专题研讨等。这些培训形式多是系统的理论知识的讲授和大量信息的传递，没有科学分析新教员的学习特点，培训效果自然也要大打折扣。在培训的过程中主要是以授课者为主体，教学互动或是没有，或是仅有很短的时间，培训者新教员的主体地位得不到体现，教学相长实现起来难度较大；课堂培训多是讲授者对培训者的单向灌输，让新教员处于被动学习的状态，其学习热情和学习兴趣受到影响；这些课堂培训虽然也有提出问题，但是由于时间限制，对问题的引导和分析难免会不全面、不彻底，无法满足新教员实际工作的需要，容易导致新教员放弃对问题的思考而仅仅将问题停留在表面，更严重的是会让新教员形成一个教学应有模式的潜意识，对以后的教学有非常不利的影响。
（3）缺少评价机制。在各种培训班中，对新教员的培训主要是从教学能力和教学手段入手，因此，对新教员的评价也就仅限于撰写论文之外的授课等模式。然而，这种缺乏层次性和多样性的评价方式不仅随意性很大，没有形成有效的体系机制，也难以对新教员的个性和品质做出深入考察。
三、改进措施
（1）优化培训内容。从院校领导到教研室领导乃至基层教员都要充分认识到新教员岗前培训的重要性，是学科专业建设的重要环节。岗前培训的质量直接影响到教学效果，影响到军事人才培养质量，应当把这项工作作为院校建设的重要任务切实抓好。为此，院校机关应着力优化培训内容，各个培训班所教授内容应该具有一致性，并且让新教员切身体会到不同教学方法之间的异同，能够做到在以后的工作中针对不同的授课内容采用最优的教学方法。
（2）丰富培训形式。培训形式可以尽量多样，一方面要完成统一的训练科目，另一方面要结合专业领域组织新教员下部队代职，加强代职训练效果。要制定系统的培训计划，从理论学习、观摩、研讨、集体备课到备课指导、试讲、评价各个环节入手，全面提高新教员的施教能力，对以老带新等行之有效的好作法要坚持和完善，充分发挥各级组织在新教员岗前培训中的积极作用，为新教员创造良好的岗前培训条件。
（3）健全评价机制。应制定一系列军校新教员上岗合格标准，而不仅仅是试讲标准。该标准应包括军事训练、教育理论、业务代职、备课、教案编写、参加教研活动、试讲等各个岗前培训环节的合格要求，该标准既使院校组织开展新教员岗前培训的依据，也是新教员在接受岗前培训过程中有标准可依，有目标可寻，有制度可遵。
四、总结
新教员经过一系列的培训、代职、考核，能够极大提升他们的专业素养，对提升军队教学质量的提升大有裨益。然而，拥有了上课资格之后，新教员的培训工作还没有结束，还必须做好一系列的后续培训工作，做好新教员培训与老教员培训考核之间的衔接工作，例如可以制定新教员跟课制度，新教员上岗之后的头一年必须在无课时间和学科带头人跟课，系统全面地学习本学科的内容和授课方式，对于本人所讲授的课程必须在授课之前将全部的课件和教案准备好，通过教学组的集体审核通过后才能上台正式授课。如此，在做到层层把关之后，才能真正保证每堂课的授课质量。
参考文献：
[1] 蒋凯辉.对新教员岗前培训的认识与思考[J].海军院校教育，2003，16（3）：52-54.
[2] 林朝煌.建立评价体系，完善评价机制[J].教育教学论坛，2014，17（04）：268.
军校短期培训心得体会 篇4
佛山市南海区青少年军校，位于狮山镇官窑办事处象岭村，占地面积550亩，在广东省军区、佛山军分区的正确指导下，以及南海区委、区政府和区人武部的关心支持下，于2006年6月建成正式投入使用。
军校是一个集企事业单位培训、户外拓展、团体会议、冬夏令营、野战、学生军训、国防教育、射击训练等综合培训基地。
军校大一军训心得体会 篇5
军训虽然辛苦，但总的来说还是值得的。军训最重要是锻炼我们的意志，不要认为军训是没有意义的。今天是军训的最后一天，我却不知道是该快乐还是痛苦。
坚持就是胜利，老师也鼓励我们要坚持，因为坚持就是胜利!“来了来了，教官来了。”每次教官们一来，我们都已经排好队了，我们都知道辛苦的时刻要来了。“好，让我们复习一下昨天所教的动作，首先要站好。”教官说。啊，又是站啊。听起来是很容易，不就是站着嘛，有什么难呢。对啊，一开始你觉得很轻松，但再过几分钟，你就会喊救命的，你就会觉得很辛苦。我觉得这些动作是很容易，我也很乐意去学。但是一说到要站，我就觉得不好受了。我宁愿动来动去，也不愿意一动不动地站着啊。“手要紧紧地贴好，要用手掌支撑好身体。不要动来动去，不要……”教官又在强调我们要认真，要严格要求自己，要认真地站着。但是要站到什么时候啊……每次站的时候，虽然很容易，但我有时真的很难受啊，坚持坚持啊，别人都能够做到，我也要努力，我要继续站下去。我咬紧牙关，认真地注视前方，一动不动的。一秒两秒，时间快点过去啊，要站到什么时候呢……辛苦，辛苦，我这一辈子最讨厌一动不动地站着，我尽量不想我的脚会怎样，因为我相信我会成功的!
时光匆匆，军训中使我品尝到了许多苦与甜，我一定会记住军训的这几天的，我们完成了军训的任务了，我们成功了!
黄埔军校参观心得 篇6
从小到大就经常听到黄埔军校，一直想去参观，感受一下我们周恩来总理等革命家年轻时的风姿。上了大学后，黄埔军校离我华工不远，大一第二学期的一个周末，我约好几个同学一同前往。
黄埔军校坐落于于广州市黄埔区长洲岛上，是1924年孙中山在中国共产党和苏联的帮助下创办的一所新型陆军军官学校，是国共第一次合作时期的产物。它以“创造革命军来挽救中国的危亡”为宗旨，为中国新民主主义革命培养了大批优秀的军事人才。军校贯彻孙中山联俄、联共、扶助农工的三大政策，积极开展革命宣传，支援工农运动，进行统一广东革命根据地斗争和北伐战争，成为国民政府的支柱。
走进黄埔感觉就像是回顾历史。还记得孙中山先生的在黄埔军校第一次开学典礼的致辞：“要从今天起，立一个志愿，一生一世，都不存在升官发财的心理，只知道救国救民的事业。”这不仅激励着在坐的黄埔军校学生，树立打倒列强，消灭军阀志向，还鼓舞着一代又一代的中国人，为民族独立和实现民族复兴而努力，还激励着我们大学生，要怀揣一颗爱国，感恩报国之心，坚强，努力地，为祖国贡献力量。
除了我们敬爱的周恩来总理总理外，从黄埔走出的我党高级将领还有：左权、陈赓、徐向前、林彪、蒋先云和聂荣臻等。
在黄埔军校校本部的墙上，孙中山先生的遗嘱“革命尚成功，同志仍须努力”是值得我们每个同学深刻地回味。在成长的道路上，学业尚未完成，仍须努力；祖国尚未统一，仍须努力；国家尚未富强，仍须努力。作为一名当代的大学生，要牢记自己的历史使命，以伟大的革命先辈们作为自己的楷模，全面提升自己的综合素质。认真学习科学文化知识，努力培养自己成为一位现代的新型有用人才，实现祖国统一和国家繁荣富强而努力。
我们这次的黄埔军校之行给我们上了一次爱国主义的教育课，加强了对党的认识。在这个和平的年代，不需要我们抛头颅，洒热血，不必舍弃自己珍贵的生命，我们要做的就是怀揣一颗爱国报国之心，努力学习，将来好好报效祖国。
参观黄埔军校心得体会作文3篇 篇7
黄埔军校旧址纪念馆正门两侧围墙，粉刷着耳熟能详的孙中山先生遗训“革命尚未成功，同志仍需努力”。下面是参观黄埔军校心得体会作文，希望可以帮到大家。
篇一：参观黄埔军校心得体会作文
今天参观了黄埔军校，结果出乎意料之外，我在这次参观中感触良多。
现在的黄埔军校大多是后来修建的，但是在展馆的一幅幅油画，一张张照片，一件件衣服都有着自己的故事，有着那个烽火岁月的印记，有着那个时代的气息。很难形容自己的感觉，起码在我积累的词语中是没有一个可以确切的形容我的现在的感情。孙中山等一大批先烈们已经离开了这个世界，但是就是那些模糊的黑白照片，我也仿佛感到了他们的呼吸，内心呐喊，还有那种不屈不挠的精神。“天下为公”，说得不但豪气，更是那个时代先进的人们的追求。他们或是还很年轻，或是还没有享受人生，或是还有很多的牵挂，可是当国家到了危难的时候，他们没有犹豫的抛开了自己的一切冲上了战场，不怕流血，不怕牺牲。这一刻我忽然明白，我中华民族屹立东方五千年不倒的原因，是因为我中华儿女在危难的时刻敢于用自己的血肉之躯去充当整个民族的基石。只要还有我中华的热血儿女在，中华民族就可以一直前进，不可阻挡!
哪怕在那个战火纷飞的年代，先辈们用汗和血照样建立了不世的功勋，而今天我们生活在先烈们用生命换来的幸福的年代，我们还有什么理由去躲避时代交给我们的责任?在挨肚子的情况下，黄埔军校的学生们可以去为国家，为大义而战斗，那么我们就没有一点退缩的理由，我们应该昂着头，挺着胸去建立属于我们这个时代的功勋!
篇二：参观黄埔军校心得体会作文
7月5日的上午，我们来到了黄埔军校，感受一下那种历史的气息，和革命先烈们的那种舍身为国的精神。黄埔军校，校名为“陆军军官学校”，因坐落在广州市黄埔区长洲岛而被称为黄埔军校。黄埔军校是孙中山先生在中国共产党和苏联的积极支持和帮助下创办的，是第一次国共合作的产物。1924年，国共两党首次联手，国民革命风起云涌，由于当时急需要各方面的人才。向来非常重视教育的孙中山先生，亲手创办了一文一武两所学堂，即国立中山大学和黄埔军校，前者即是今天的中山大学。而黄埔军校，以“创造革命军队来挽救中国的危亡”为宗旨，培养了大批优秀的军事人才。黄埔军校的建立，为国民党培养了大批军事将才。从这里走出了一批战功显赫、扬威中外、影响深远的军事名将，有徐向前、陈庚，林彪、叶剑英、聂荣臻、许光达、陶铸、巾帼英雄赵一曼等，连周恩来当时也是在黄埔军校里面任教。
在军校门口的正中央，有一块牌匾上写着“陆军军官学校”，门的两旁则写着孙中山的两句名言“革命尚未成功，同志仍需努力。”站在黄埔军校的前面，给我的感觉是是朴素而严肃。它没有城楼高厦，只有一些陈旧的建筑和少许补修之后较现代的楼房建筑：矮房，屋瓦，狭窄的道路等;没有给人花园式的赏心悦目，却只有古树，古建筑的典雅和肃穆。但就是在这样简单的地方，革命前辈们过着艰苦奋斗的生活，身肩救国救民的使命，编写并改变着历史。
走在展厅中，看着上面的图片资料和一些以前军校学员门用过的物品，一种历史的沉重的气息扑面而来。听着导游小姐的讲解，我们可以想象得出当时黄埔军校的情景。一群心怀救国救民的伟大目标的学院，挤在这个小学堂里，一丝不苟地学习各种军事和文化知识。竖起耳朵，目不转睛地盯着前面，生怕错过一个字，一个词。而在训练场上，夏天留着热汗，冬天抵受着严寒，但意志一直没有动摇过，仍然坚定地训练着。心怀远大志向，才能风雨无阻地前行。正如我们所看的“认识职场”培训视频中所讲的一样。我们要正确的目标，才能在事业人生中坚定地前行。乌龟能赛跑赢了兔子，就是因为它找准了目标。其实道理应用到每个领域都是一样适用的。
走出展厅，顺着漆木扶梯走上二楼。这里重现的是军校师生的工作和生活环境。不管是老师的办公室、会议室还是餐厅、学生宿舍，摆设都十分朴素简洁。给我留下深刻印象的是学生宿舍，宿舍中满是大通铺硬板床，每间容纳五六十名学生，基本上最大的两间，一间就是一个学生的连队。当时，学生进校的时候虽然不用缴纳学费，但是由于军校的经费非常的紧张，每一位学生只能发两床薄薄的毛毯、一套军服和一双草鞋，不能换洗。在当时，生活条件十分的艰苦，试想一下，在冬天只盖一张薄薄的毛毯是什么样的感觉。把这个放到我们的工作中。或许我们公司给予我们的没有某些公司那么好，能提供的条件没他们那么的优越，但是公司的条件相比于其他大部分的公司来说，已经很不错了。我们要学会满足。在以前条件这么差，黄埔军校的学院都能忍受，并且成为一位位伟大的军事人才。我们现在的条件这么好，反而做得比以前的前辈先烈们还差?然而，事实上却是这样。所以我们要懂得奋发。
另外，在黄埔军校的历史中，有一位伟人不能忽略。就是当时的国民党财政部长，黄埔军校的党代表廖仲恺先生。在许多人的认识中，想起黄埔军校，就是想起孙中山先生，很少人会想起廖仲恺先生。在当时，廖仲恺先生对黄埔军校的创建起的作用是非常大的。廖仲恺先生一直都为黄埔军校筹措资金，甚至把自己女儿的嫁妆钱都挪用了。军校的运作，没有了钱是不行的。所以说，廖仲恺先生是黄埔军校的关键人物。再次放到我们的工作中来谈。公司的工作人员很多，大部分都是干着一些不起眼的事情，人们不了解他。但是正因为有了这些可爱的员工的参与，公司的运作才能顺利进行。每一个人的工作都是重要的。工作无轻重。
游完黄埔军校，感受良多。每个人想要获得事业上的成功，个人努力必不可少。天下没有免费的午餐。让我们共同努力，为公司的成功贡献一分力量。
篇三：参观黄埔军校心得体会作文
在历史老师的号召下，12月3号下午，我们几个人一组参观了黄埔军校旧址。
设在广州长洲岛的黄埔军校，是1924年孙中山先生在中国共产党和当时苏联的帮助下创办的一所新型军事政治学校。孙中山亲任校总理，蒋中正、廖仲恺分别校长、党代表。军校以培养革命军来挽救中国的危亡为宗旨，形成了以“亲爱精诚、团结合作、卫国卫民、不怕牺牲”为核心的黄埔精神，锻就出一批新型的军事人才和一支新型的革命军队，在第一次国共合作举行的北伐战争中取得了伟大胜利;在后来的第二次国共合作进行的抗日战争中，黄埔军校培养出来的将领，为抗日战争的胜利立下了赫赫战功。所以单就一所军校对自己国家的深远影响、对决定历史走向而言，它是世界上独一无二的。1988年，国务院公布黄埔军校旧址为全国重点文物保护单位。目前黄埔军校旧址纪念馆是全国、省、市爱国主义教育基地。众所周知，历史上黄埔军校可谓是精英云集，名将辈出，而这些军事人物和政治人物，在东征北伐、抗日战争以至解放战争中发挥了巨大作用，带着一份豪情壮志，最先步入的是孙中山故居和纪念馆。步入庭院，绿树成荫，环境优雅，面向珠江，风景美丽。一棵白兰树屹立庭中，孙中山先生故居是一座中西结合的两层洋房建筑，墙上嵌有“孙 中山先生故居”牌匾。也许很多人都在深思与回味，一代伟人孙中山的在这平凡的小楼里面创造出三民主义的思想精神，可见其重大历史意义。
走出孙中山故居和纪念馆，我们来到了黄埔军校旧址。黄埔军校旧址纪念馆正门两侧围墙，粉刷着耳熟能详的孙中山先生遗训“革命尚未成功，同志仍需努力”。往里，就是校本部，俗称走马楼，建筑方正，共两层，是中国传统建筑风格的左右对称，这里就是当年军校办公及部分学生住宿与学习的主要场所，都按照原貌加以复原。沿着走廊，可以参观到孙中山、蒋介石的办公室，还有政治部、教练部、教授部、军需处等等，楼上还有学生宿舍和阅览室，它们都有一个共同特点——设施简陋，从中人们可以轻易想象到当时物质条件的局限、教员与学生生活的俭朴。但就在这样客观条件不足的环境里，用现在时髦的话来说，却培养出一颗颗勇敢与坚强的心!也很好地诠析那句“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤„„”的名言。不是吗?
在众多的展览中，让我印象最为深刻的是校本部二楼校长会客厅中的一副对联：“登高望远海，立马定中原。”首次看到此句诗，不禁赞美此人生之壮景。其视野之高远，心胸之宽广，让我不得不产生景仰之情。而挥戈北上，征战沙场，立马定中原，又是无比的自信乐观。其雄心壮志，如日月之明，恰似天地之大。实在难以用言语文字来表达。然而立该诗在此作为警言的人是谁呢?万万不能想到的正是校长蒋中正同志，乃人中豪杰也。这副对联很工整，也很有气势，表达了他立足黄埔，北定中原，统一中国的抱负，同时又抒发了革命情怀，深得游客的景仰钟爱。蒋中正与孙中山的斗争合作经历不得不让我震惊颤粟不已!蒋孙两人既是同事与朋友，又是敌人与对手。军校能够有这两位顶天立地的风云人物，真是时势造就英雄。
从黄埔军校旧址出来是，已是黄昏，纪念馆都将要闭馆了，我们登上总理纪念碑身前瞻仰一会。总理纪念碑正面刻有“孙总理纪念碑”六个隶体大字，碑身背面刻有总理像赞，西面刻有总理训词。碑上孙中山先生铜像身穿西服，左手叉腰，右手前伸，面向大众，神采奕奕，宛如他正站在讲台上给我们讲述“三民主义”的原理。人们一看到铜像就自然想到孙中山先生革命和伟大的一生。
《西点军校》的读书心得 篇8
在西点军校的22条的军规里，记我印象最深刻的有以下三条：
让我印象最深刻的第一条是：无条件执行。俗话说：军人以服从命令为天职。军人的第一件事就是学会服从。西点军校将服从训练成习惯，西点军校采用“斯巴达式”的各种训练方法进行训练，使学员身体疲惫不堪，那么就没有任何提出反抗的余力，这样就可以无条件的服从上级派出的任务。
让我印象最深刻的第二条是：细节决定成败。西点军校的学员都要学会从小事做起，只有认真和有自信得做好一个微不足道的小事，才能把那微不足道的.小事做好，才能有足够强的耐心去完成对自己来说更进一步的大事。“给我任何一个人，只要不是精神病人，我都能把他训练成一个优秀的人。”这是军校校长的名言。这也足以说明这位军校校长是一个有足耐心和之力的人。
最后一个让我印象深刻的军规是敢于冒险。敢于勇敢地面对危险，风险越高，人的情绪越接近恐慌。要训练自己在重大关头能处理恐慌，最好在控制的情况下，练习克服恐慌。只有这样你的胆量和敢于冒险的精神才能够提得很高。
西点学校的学员一定要惧有勇于挑战的精神，因为只有这样才能更直接的表现出西点军校严格，才能体现出西点学校的学员的品德和品质。
西点军校执行力学习心得 篇9
西点军校是美国最早建立的军事院校。200多年来，西点军校成为了美国的骄傲和象征，她培育出了一大批杰出的人才，西点军校已成为众多美国青年人向往的地方。如今，这所名校的任务是教育、训练和激励学员，使每一位学员养成恪守“职责、荣誉、国家”价值观(自18西点军校把“职责、荣誉、国家”正式定为校训以来，西点军校特别重视对学员品德的培养)，把学员培养成终身为国家服务的卓越管理人才。西点学员更是对自己的母校推崇备至。每一个西点学员在提及母校的时候，无不把自己的成就归功于西点军校对自己的教育和培养。西点学员自豪地说：“如果希腊人忘不了马拉松，如果犹太人留恋着耶路撒冷，或者，信奉基督教的朝圣者们希望在约旦的伯利恒成为富翁，那么，美国人就应把西点军校铭记在心。”
西点有自己独特的管理法则，西点军校制定了很多如同校规似的军规。比如，无条件执行、细节决定成败、以上司为榜样、荣誉原则、受人欢迎、善于合作、团体精神、不断提升自己等，还有“只有第一”，西点学员善于把握每一个表现自己的机会，努力争取更高的职务。他们从不逃避责任，而是主动承担责任，果断地作出决策。管理者最重要的特质是：愿意作决定，并且承担责任;“敢于冒险”，世界上有许许多多的人不敢冒险，缺乏胆量只求稳妥，所以一事无成。所谓胆量，就是指做事时胆子要大一点，就是指要克服只求稳妥的弱点，就是要敢作敢为、胆敢冒险，相信自己能展翅飞翔。有时胆子要大一点不是在说要粗枝大叶、闭眼蛮干，也不是在谈论只求前进而不管实际，要分清楚哪个是敢作敢为，哪个莽撞蛮干。在西点学员眼中，从来就没有什么不敢做的事情，任何困难在他们面前都不是问题。没有经历过严酷训练的人，永远都无法体会训练的艰难。学员们在训练中不断战胜自己，他们总能敢于挑战原来不敢做的事情，也许，这也是他们能够在日后有所成就的一个重要原因。关于西点军校的内容还有很多很多，在此就不再进行一一罗列。
在这个世界上没有完美的个人只有完美的团队;每个人的小成就是依靠个人的，但是想要取得大成就就要依靠团队;在团队中我们不是要求者，我们每一个人都是服务者;集体中的每一员都应该以团队利益为重，如果没有个人利益的牺牲，怎么会有团队。每个人都应该敢于承担责任。对于领导的责任，我们是努力去解决领导安排的任务，即使无法完成，你给领导的永远只能是选择题不可以是问答题。对于班级的责任，因为别人不会去做你想要的，只会做你监督和检查的，所以还需要加强监督检查的力度。对孩子的责任，教师就如同放大镜，学校战略就如同太阳光，学生就是纸张，教师的作用就是聚焦目标，点燃纸张。每个人的个人价值总是在困难挑战中体现出来的，所以我们要勇于承担责任。在执行的过程中，我们应该坚持八字方针，认真第一，聪明第二。什么叫不容易?把容易的事情不断做好就是不容易。什么叫不简单?把简单的事情不断做好就是不简单。这就是坚持的执行力，所有的成功者都是持续不断地学习者。关于结果执行系统的内容是，结果定义要清晰、锁定一对一的责任人、做出承诺、行动措施、监督和检查、即时奖励。
军校短期培训心得体会 篇10
保定军校系中华民国北京政府陆军部于1912年10月至1923年8月在保定开办的陆军军官学校，存世11年，培养的9期共6574名学生（其中步科生4017名，骑科生822人，炮科生887名，工科生418名，辎重科生376名）。
有重不少要历史人物出身于保定军校。如蒋介石、叶挺、白崇禧、陈诚、顾祝同、韩德勤、上官云相等。
1924年1月24日，痛感中国只有革命党的奋斗而无革命军的奋斗，因而革命总是归于失败的孙中山先生，在广州下令成立中国国民党陆军军官学校筹备委员会，任命蒋介石为筹备委员会委员长。4日后，孙指定以黄埔长洲岛原广东陆军学校与海军学校旧址为未来的军校校址。是年5月3日，孙中山正式任命蒋介石为中国国民党陆军军官学校校长。6月16日，黄埔军校举行开学典礼。黄埔军校的建立具有重大意义：它标志着中国国民党第一次有了自己的武装力量。在嗣后的岁月中，特别是在南京国民政府成立和张学良东北易帜之后，随着黄埔军校校长蒋介石拥有了民国军政的最高权力，黄埔系“顺理成章”地成为了中国军事政治的主导力量。黄埔系有黄埔师系和黄埔生系之分。前者由在黄埔军校效力的教官、队官及校军中的一部分军官构成；后者则由黄埔军校的历届毕业学生，特别是早期毕业生构成。
保定军校与黄埔军校地处一北一南，政治性质迥异，前者隶属于中华民国北京政府陆军部，后者隶属于与北洋军阀为敌的中国国民党，但因两校同属陆军军官学校，加之保定军校停办之日即是黄埔军校发轫之时，时间上有接续关系，故黄埔军校开办之初，校方就不遗余力，通过各种渠道，大量延聘保定生到黄埔任职，保定生遂成为黄埔师系中的主要成员。
从1924年5月黄埔建校始，到1928年3月6日全校成建制迁往南京易名中央国军官学校址，在不到4年的时间内，仅在黄埔本校（同时期还先后开办有潮洲分校、长沙分校、武汉分校等分校，聘用的保定生尚多，因资料匮乏尚未统计）效力的保定生即有178人之多。其数量之大，远远超过到黄埔效力的其它军事学校（如日本陆军士官学校、陆军大学、云南讲武堂）的毕业生。
178人保定生中，1期生（含季方、王懋功两名1期肄业生）19人；2期生22人；3期生46人；4期生无；5期生7人；6期生39人；7期生7人；8期生23人；9期生12人。
此外，在兵科构成上，178人中，有步兵科学生99人，工兵科学生19人，炮兵科学生28人，骑兵科学生15人，辎重兵科学生17人；如此师资结构，有利于黄埔军校军事学科设置及教学实施。
在黄埔军校筹备委员会的7名委员中，有邓演达和沈应时两人为保定生；在军校入学试验委员会的9名委员中，有邓演达、严重、胡树森、简作桢4人为保定生；
有首届军校特别区党部的5名执行委员中，有陈复、金佛庄2人为保定生；军校首期学生总队正副总队长均为保定生，分别为邓演达和严重。在1期学生总队的4名队长中有3名是保定生，分别为金佛庄、吕梦熊、茅延桢、又3期学生总队总队长、总队附、代总队长分别是保定生王懋功、张治中。此外，蒋介石以校长身份最早（1924年5月12日）向孙中山呈请任命的主要军事教官中，大部分是保定生，如陈继承、刘峙、顾祝同、文素松、沈应时、陆福廷、严重等。除担任军事教官和学生队长外，一些保定生还担负了校本部及下属各部、办、处的重要职务。如邓演达曾任教练部副主任，军校教育长；严重任教授部主任，顾祝同任管理部主任，赵锦雯任管理处处长。1924年11月20日和12月26日，军校教导第1团和教导第2团相继成立，这支国民革命军建军之始最早的部队，除由何应钦、王柏龄两名留日士官毕业生分任两团团长外，两团下属6个营的营长有5个为保定生，其中沈应时、陈继承分任教导1团第1、2营营长，顾祝同、林鼎祺、金佛庄分任教导2团1、2、3营营长。另外，教导第1团参谋长刘秉粹亦为保定6期步兵科毕业生。
除来自河北、山东等北方省份的区区10余人外，都来自南方。其中以来自浙江、江苏、广东、江西、湖南、湖北、福建、安徽者为多。细细思之，此一特点实含有较深刻的内容，似带有某种必然性。
一是黄埔军校地处广东，广东气候、饮食、习俗与其它南方各省差异不大，生活较易适应。加之路途较近，趋赴容易。
二是南方得革命风气之先，有较丰厚的革命土壤和革命传统。辛亥革命、讨袁之役、护国运动均先后在南方揭旗。身处南方的保定生，其民主意识和革命性较之身处北方、思想被北洋军阀熏陶、控制的黄日同窗们要强烈得多。
三是军校的主要领导人多为南方人，他们有意识地以乡缘、学缘、地缘为媒延聘人才，为校所用。如校长蒋介石是浙江人，于是不少浙江籍保定生应邀南下，并彼此引荐，相互推许。邓演达、简作桢等乃广东人氏，原在粤军任军职，有不少原在粤军效力的粤籍或非粤籍保定同学经其鼓动介绍纷纷离开粤军到军校任职。就连一向比较内敛，较少自信的军校总教官、贵州人何应饮，也向蒋介石推荐了韩文、周学海和杨正坤等3名贵州籍保定生。蒋欣然接纳。由于广东与福建、江西、湖南等省邻界，声气相通，因此不少邻省的保定生为谋发展，也纷纷束袍就道，奔赴黄埔。黄埔因而人气蔚然。
应该说，黄埔军校后来之所以名声显赫，除了以“三民主义”为魂之外，短期内大量罗致军事人才到校任教任职也是一个重要原因，这其中，当然包含了数量不菲的保定生。
黄埔军校军事教官或校军带兵官、学生队队官主要由留日士官生和保定生担任。相比较而言，留日士官生担任的职务比保定生略高，如何应饮为军校总教官、军校教导第1团团长；王柏龄为军校教授部主任、教导第2团团长；林振雄为军校管理部主任；钱大钧为军校参谋处长、代总教官、参谋长。但在政治上，留日士官生要稍逊保定生一筹。留日士官生中大部分人是国民党中的右派，反共最力者（当然也有例外，如曾任军校入伍生部中将部长、军校教育长、代校长的留日士官8期炮科生方鼎英就很同情中共）。而保定生中虽不能说人人都是国民党左派，但相当
一部分人的思想确实比较进步，不愧是孙中山先生新三民主义的真诚实践者，如季方、邓演达、严重、张治中、宋湘筹、侯连瀛、杨澍松等人。尤其难得的是，在保定生中，尚有数位中共党员。他们是：6期步科毕业生徐坚，8期步科毕业生金佛庄、郭俊、范荩，9期步科毕业生章琰、茅延桢。他们或是在保定军校求学时入党，或是在黄埔任职前后入党，6人均为中共早期著名军事干部。令人痛惜的是，在东征、北伐和抗日战场，均先后英勇牺牲。
黄埔系可分为黄埔师系和黄埔生系两大部分。从以后的历史看，黄埔生系似更得蒋介石倚重，特别是前几期的黄埔学生。这可从黄埔生军职、军衔的升迁速度上看出来，亦可从其所任军、政职务的重要性上看出来。相形之下，黄埔师系，特别是其中的保定生部分，有相当大的一部分人后来升迁缓慢，甚至早早退出现役。有的到了40年代末才挂上少将军衔（而此时，他们的学生中佩中将军衔者比比皆是，佩上将军衔者亦不乏其人）。这些保定生有的虽然衔高，但位不重，或从事军事教育，或任军事参议、国防部参军之类，很少有带兵称雄者，但亦有例外。下列数人，一直得到蒋介石的倚重，官运亨通，堪称效力黄埔保定生中飞黄腾达者。
1、陈诚，字辞修，浙江青田人，1898年生，保定军校8期炮科毕业生。曾任黄埔军校上尉教育副官，炮科特别官佐，炮兵科学生队区队长、队长，校军炮兵连长、营长；由国民革命军团长、副师长、11师师长、18军军长直升至中国远征军司令长官、军政部长、参谋总长、海军总司令、东北行辕主任。1947年2月授南军一级上将军衔。后任台湾省主席兼警备总司令，“行政院”院长，“副总统”，台湾中国国民党副总裁。1965年3月5日病逝台北。
2、顾祝同，字墨三，1893年生。江苏涟水人，保定军校6期步科毕业生。曾任黄埔军校中校战术教官，管理部上校主任，军校教导团营长，国民革命军第1军第2师第2团参谋长，团长，其后一直升至陆军总司令、“参谋总长”，1954年在台湾被授予陆军一级上将军衔。1987年1月17日病逝台北。
3、陈继承，字武民，江苏靖江人，1893年生。保定军校2期步科毕业生。曾任黄埔军校中校战术教官，军校教导团营长，从国民革命军第1军第2师第6团团长一直升至北平警备司令，华北“剿总”副总司令，首都卫戍总司令等军职。1971年12月10日在台北病逝。
4、张治中，字文白，安徽巢县人，1890年生。保定军校3期步科毕业生。曾任黄埔军校军事研究委员会委员，第3期入伍生总队上校总队附，代理总队长。军校步兵科军官团团长，军校武汉分校教育长。后来升任湖南省政府主席兼省保安司令，军委会委员长侍从室第1处主任，军委会政治部部长，西北行营主任，西北军政长官公署长官。1949年初春，作为国民政府首席谈判代表与中共谈和，后脱离国民党。中华人民共和国成立后，曾任国防委员会副主席，全国人大副委员长，1969年4月6日病逝北京。
5、刘峙，字经扶，江西吉安人，1892年生。保定军校2期步兵科毕业生。曾任黄捕军校第1期中校兵学教官，军校参谋处科长，军校教导1团营长。后升任战区司令长官，郑州绥靖公署主任，徐州“剿总”总司令，陆军二级上将。1971年1月15日在台北病逝。
6、罗卓英，字尤青，广东大埔人，1896年生。保定军校8期炮兵科毕业生。曾任黄埔军校入伍生团教育副官，营长。后升任东北行辕副主任，东北“剿总”副总司令，东南军政副长官。陆军二级上将军衔。1961年11月6日在台北病逝。
军校短期培训心得体会 篇11
关键词：士兵军校考试 军校考试大纲 张为臻 军校考试培训 军校学员毕业 毕业分配 待遇
相信又好些个士兵为了留队，为了以后再部对更好的发展而选择了考军校，有的或许目标明确，有的或许看别人考了也随之考之，对里面的一些事情不懂，而盲目的去跟从。现在张为臻老师总结以往，整理了以下关于军校学员毕业分配与待遇情况，供考生们参考使用。
军校毕业后分配根据以下四个原则 一是原单位。一般毕业后回到原单位；
二是留校。优秀毕业，或有特长的学员，并且又是院校所需要的，可申请留校；
三是新成立的单位。根据需要结合学院特点而进行分配；
四是志愿。经申请志愿到困难地区的，可以根据平时情况而选择。军校毕业后分配去向和待遇有哪些？
教育部、总参谋部、总政治部明文规定，军队(武警)院校对具有学籍的学员，学习期满，完成教学计划规定的全部课程，德、智、军、体等方面考核合格，准予毕业，发给相应的学历证书，国家和军队都承认其学历。张为臻博客
符合《中华人民共和国学位条例》规定者，授予相应学位。本科毕业生，一般授予学士学位。
毕业学员由院校根据总政治部下达的分配计划，统一分配到军队(武警)系统，按工作岗位，任命为军官或文职干部。
指挥专业毕业的学员，大学本科毕业生定副连职，授予中尉军衔。工程技术专业毕业的学员，本科毕业生定专业技术13级，授专业技术中尉军衔。毕业学员也可按照有关规定报考硕士研究生，特别优秀的可免试推荐硕士研究生。
军校毕业是什么军衔？
军校毕业学员根据“计划分配、按需补充、面向基层、专业对口、合理使用”的原则。从地方考入军校的学员毕业见习期满后，其工作单位及其岗位属于现役军官范围的，可按规定授予军衔；工作单位及其岗位属于文职范围的，任命为文职干部。准维教育
初级指挥专业毕业的学员，大学专科毕业定排职，授少尉军衔；大学本科毕业定副连职，授中尉军衔。工程技术专业的毕业学员，大学专科毕业的定为专业技术14级，授专业技术少尉军衔；大学本科毕业的，定为专业技术13级，授专业技术中尉军衔。分配到院校、科研等单位并从事教学、医疗、科研工作的，大部分被任命为文职干部，其技术等级的确定与专业技术军官相同。
军校短期培训心得体会 篇12
幼儿师德培训心得体会幼儿岗前培训心得体会
短期幼儿培训心得体会首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊 重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
那么培训后的 心得您写了吗？下面是小编精心收集的短期幼儿培训心得 体会，希望能对你有所帮助。
短期幼儿培训心得体会 20xx 年 7 月 19 日至 7 月 29日，我有幸参加了由 XX 市幼儿师范学校举办的幼儿教师培 训班，此次的培训安排在了 XX 县城，这里环境优美空气清 新，一踏入这里顿感神清气爽，一切压力都不存在，在这 10 天的时间里，我静心学习，收获颇多。
现谈谈自己的一点学习体会。
学习期间我们聆听了多位专家的精彩讲座，他们以鲜活 的实例和丰富的知识、内涵及精湛的理论阐述，给了我们强 烈的感染与深深的理论引领。
最后还参观了 XX 县城里最具 特色的伊禾幼儿园，观摩了优质课，使我受益匪浅。
张家森 校长的讲座《教师职业道德与学习心态》使我明白身为教师 一定要具备良好的师德，做到平等对待每一位幼儿，满怀敬 畏之心尊重幼儿，帮助每一位幼儿全面、协调可持续的发展，让每一位幼儿愉快的、有尊严的渡过幼儿园生活。
力争做一 块优质的“橡皮”,做到教育无痕。
王华老师的讲座《背景下 的幼儿园美术教育》使我了解到美术教育的目的是培养幼儿 的艺术兴趣。
在美术活动中，不是教幼儿如何去画，而是引
导幼儿如何自己画。
让孩子用自己的方式表达、表现对艺术 的理解与感悟，我们要用独特的慧眼和视觉去欣赏幼儿的作 品，学会倾听幼儿“讲画”,让幼儿做最优秀的自己。
杜友莉 老师的讲座《蒙台梭利教育思想解读》使我更深入的了解了 蒙台梭利教育的理念及基本原则，我会认真吸取蒙台梭利的 教育理念，把他渗入到日常的教育教学工作中，做一名优雅 的老师。
陈兰兰老师的讲座《区角活动的组织与实施》使我 清晰了区角活动的实施步骤、划分原则、材料的投放原则、如何组织与引导。
清楚的明白了老师在活动中承担的角色，不是导演而是观察者、参与者、引导者、评估者。
杜 XX 老 师的讲座《阅读的理念与策略》使我认识到早期阅读的重要 性，明白了阅读的宗旨是培养兴趣、养成习惯、发展能力。
了解到绘本是最适合幼儿阅读的图书形式，并收集了大量适 合不同年龄段幼儿阅读的绘本资料。
学习是人生存在和发展的不竭动力。
张校长在讲座中也 重点阐述了学习的重要性，通过此次的学习，才深知自己有 许多不足的地方，作为幼儿人生旅途的启蒙人，想要给孩子 一碗水，自己必须先有一泉水。
随着社会的不断发展，教育 理念也在不断更新，为了适应孩子的求知需求，我要不断的 学习，随时补充自己的能量，更新自己的知识，只有把自己 知识的海洋装满，才能满足孩子们的那一条条求知欲旺盛的 小河。
以后，我要把学习当成一日三餐一样平常而重要。
坚
持每天阅读教育教学类书籍，在一日工作中做好观察记录，坚持每天写教学笔记，并进行反思。
在感悟中提升，在工作 中发展，加强教学研究和理论学习，发挥主动性，让自己在 幼教领域中不至于落后。