党员警示教育学习体会

党员警示教育学习体会（精选10篇）

党员警示教育学习体会 篇1

作为一名党员和一名普通领导干部，我积极参加了支部计划中的各项活动，主要包括：参加支部动员会议;观看教育警示片;学习各级文件精神;参与专题讨论;其他相关活动等。通过这次支部活动，我深刻认识到了在党员中开展警示教育活动的重要性和必要性，深刻体会到了反腐败斗争的重大意义，深刻领悟到了始终保持党员先进性的光荣使命和神圣职责。

早在上个世纪中央就已经提出，开展反腐败斗争，不仅是一个重大的政治问题，更是一个重大的经济问题。胡锦涛同志这次在中央党校的讲话中又郑重指出，反腐败斗争关系到“党和国家的生死存亡”，要“把反腐倡廉建设放在更加突出的位置”。这充分说明反腐败斗争关系到整个经济建设和改革开放事业的成败，关系到整个国家的前途和人民的幸福。然而，至从开展反腐败斗争以来，每年总有一批党员干部落马，其中不乏一些高级管员。这虽然是反腐败斗争的重大成果，但从另外一个角度来看，一部分党员干部并没有认识到腐败的重大危害以及加强自身修养的切实必要性，以至于党性不够严明，意志不够坚定，误入歧途，追悔莫及。

撰写这篇心得体会，我主要想“旧”事重提，全党性的先进性教育活动过去才两年，但或许部分党员已经将其淡忘。因此，我把“党员警示教育活动”同“先进性教育”结合起来，谈谈我自己的几点认识和体会，并和大家一起进行分享。

1、先进性教育是自我教育，更是道德和法律的双重警示，是防治腐败的良药

先进性教育应该是持续性的，但又不可能天天进行。先进性教育最终需要我们所有党员将其内化到自己的血液当中和灵魂深处，需要我们自己经常性地进行自我教育并体现在行动当中，不仅我们的思想会受到震撼和警醒，更为重要的是，我们的行动将会受到道德和法治的警示。一方面，通过先进性教育，我们提高了修养，升华了人格，增强了党性，坚定了信仰，有了这份道德的约束，有了这种信仰的驱动，我们会自觉地严于律己，与腐败思想和腐败行为作毫不妥协的斗争。另一方面，先进性教育使我们对违反党纪和法纪的腐败案件有了更多的了解和更为深刻的反省，增强了我们依法治国的信念和决心。总而言之，先进性教育需要我们全体党员共同将其继续向前推进，这对于党和国家的事业，对于我们所有的党员来说，是一剂防治腐败的良药。

2、预防腐败胜于治理腐败，先进性教育是最“实惠”的手段

与其等到腐败积重难返，与其等到腐败发生后难以挽回的损失和将要投入治理的人力、物力和财力，不如防患于未然，将腐败扼杀在摇篮之中。我们看过很多被查处的腐败案件，等查实清楚，国家已经遭受了巨大的甚至是无法挽回的损失，对于这样的查处，对全国人民来说，既是幸运的，因为我们将这些害群之马终于揪了出来;但又是不幸的，因为我们发现得太晚了，他们带来的危害将无法弥补。因此，我们需要转换一种观念，把更多的资源用在防治腐败上。正如我们大家都知道，不是等到犯罪严重了，我们再投入大量的资金去招募更多的警察;不是等到河堤决口了，我们再花费大量的物质去塞堵;不是等到疾病蔓延了，我们再购买大量的药品和设备去治疗……我们需要的是让有限的资源尽可能让它发挥最大的功效，这就是提前预防，而且社会总成本成本最小。腐败也是一样，如果我们现在花费一定的成本做好预防，对将来来说，节约的成本会更多。

之所以说先进性教育最“实惠”，主要在于它成本最小，效果最好。先进性教育主要是一种思想教育，一种道德教育，一种信仰教育，它的物质成本最低;同时，先进性教育重在自我教育和自我约束，这种内因主导的教育效果比外在的监督更有效。因此，在反腐败斗争中，先进性教育可以说是“最实惠”的手段。

3、反腐败斗争需要坚持依法治国，强化监督和制度建设

本世纪以来，从沈阳的“慕绥新案”到上海的“陈良宇案”，反腐败斗争取得了辉煌的成就，一批腐败的高官落马，反映了党和国家治理腐败的决心和诚意，反映了我党对人民负责任的本质。但同时也说明总一少部分党员干部忘记了为人民服务的宗旨，背离了党和人民，我们信任我们的党员干部，我们坚持教育为主，但教育必须和法治相结合。先进性教育同样强调依法治国的核心精神，我们需要坚持先进性教育和依法治国的和谐统一，强化制度建设。我曾经看过很多的腐败案例，这些官员在落马后大多痛苦流涕，追悔不已，但为时以晚，一失足成千古恨，无可挽回。这其中主要是这些官员自己的责任，但从某种意义上讲，这也是我们制度的缺失和不完善。有一位学者认为我们国家的监督，体现我们几千年来的文化传统，是一种“关怀性”的监督，而西方的监督，是“刚性”的制度监督，这是我们需要学习和借鉴的。因此，反腐败斗争需要坚持依法治国，进一步完善我们的制度，发挥制度的作用。

4、党员警示教育与先进性教育异曲同工

这次开展党员警示教育活动，我们观看了警示教育片，但更多的是在组织学习和讨论，学习胡锦涛同志6月25日在中央党校上的重要讲话，学习人民日报的评论员文章，学习上海市第九次党代会的会议精神，学习金山区和山阳镇关于开展党员警示教育活动的指导思想和工作目标，警示教育实际上更多的是一种先进性教育的延续，因此，我认为警示教育活动和先进性教育异曲同工，目标一致，这次警示教育活动，决不能肤浅地认为看到了几个腐败官员的下场，受到了一定的震撼和警醒，更为重要的是要领会永葆党员先进性的真谛。除了继续先进性教育活动的一贯精神以外，我想在今后的一段日子里，自己在思想认识和觉悟上要有一个真正的提高，我会与时俱进地去加强学习，理解和做到“四个坚定不移”，认真学习和落实科学发展观，抓好自身建设，时刻谨记自己的责任和使命，坚持与腐败思想和腐败行为做斗争。

党员警示教育学习体会 篇2

两学一做学习教育活动,是新时期党内教育的一次重要实践,是当前加强党员队伍建设、夯实基础党建的重要举措。为此,广大党员干部以及各级党组织要深入开展学习教育,着力解决党员干部中突出存在的问题,推进党员干部队伍建设的新发展。

1“两学一做”学习教育活动的主要内容

所谓“两学一做”,即认真学习党章党规,认真学习并积极贯彻习近平总书记的系列重要讲话精神以及学习做一名合格党员,深入分析“两学一做”的科学内涵,其主要内容有一下几个方面。

1.1 认真学习党章党规

党章党规是广大党员日常行为的纲领和指引。同以往党员干部学习教育活动相比,此次“两学一做”学习教育活动要求广大党员在学习党章党规方面要做到“多”和“深”。所谓“多”是指对以往不作要求的学习内容要纳入此次学习教育活动中去,并对党员干部做重点要求,使其能够深入理解并掌握好相关内容;“深”是指不仅要多学,更要学得精、学得深,例如以往只要求识记的内容,此次要达到深入理解并掌握的程度,从而更好地掌握其背后的精髓。

1.2 认真学习并积极贯彻习近平总书记系列重要讲话精神

习近平总书记根据国内外形势的变化及党和国家事业发展中的新变化、新情况,对新时期党的建设、党员干部队伍建设、中国特色社会主义等重大理论实践问题做了精深的论述,明确了新时期党员干部应该做什么、不该做什么、怎么做等重大的理论及实践问题。这要求广大党员干部在学习习近平总书记系列重要讲话的过程中要对其深入理解,领会习总书记系列讲话的精髓,并在实际行动中“有所为有所不为”,积极贯彻践行习总书记对于一名党员干部的要求。

1.3 争做合格党员

“两学一做”,关键在“做”。争做合格党员是要广大党员干部在日常行动中积极落实党章党规,明确基本要求,树立正确的行为规范,坚持法纪为先和清风正气,在日常一言一行中体现出一名党员干部的先进性,积极为身边的普通群众做表率、楷模,并积极带动广大群众“见贤思齐”,以身作则推进党的事业的新发展。

2 认真开展两学一做学习教育活动的主要措施

在党员干部队伍中开展“两学一做”学习教育活动,必须通过一系列的措施来积极进行。在开展这一学习活动的过程中,笔者认为应围绕以下方面来深入开展实施。

2.1 摆正思想态度,营造积极良好的学习态势

在广大党员干部中深入开展“两学一做”学习教育活动,提高党员干部队伍建设,首先必须摆正广大党员干部“随大流”“擦边球”等不良思想。摆正学习态度,这是保证此次学习教育活动深入开展取得实效的思想保证。以往的学习教育活动的经验证明,一旦在学习教育活动过程中产生了“随大流”等不良思想倾向,就会使整个学习教育活动的氛围及学习热情受到不良影响,直接导致学习教育活动的效果甚微。

2.2 党员干部要积极做好表率,发挥先锋模范作用

党员干部素质不高,作风不强,将会直接影响此次学习教育活动的真正落实。为此,在此次“两学一做”学习教育活动的过程中,作为党的中坚力量的各党员干部要积极行动起来,做好表率。党员干部要求学习教育活动过程中走在前面,带头进行自我批评和自我教育,带头参加党组织的各项活动,在学习过程中严格要求自己,从而更好地带动周围的其他党员及普通群众,激发广大党员及群众“见贤思齐”,从而带动“两学一做”学习教育活动取得更大实效。

2.3 积极创新活动方式,提高学习教育质量

“两学一做”在各级党组织中正处于积极开展的初始阶段,因此为保证此次学习教育活动质量和实效,从一开始就要求各级党组织认真组织开展学习教育活动。从创新学习教育活动方式等方面着手,根据自身党组织的实际情况,灵活、创造性地进行组织学习。在激发广大党员学习教育热情和积极性的基础上提高学习教育质量,切不可一味照搬上级文件、套用老套路、老办法而不顾学习活动的特殊性、针对性等开展相关活动.

2.4 立足自身岗位,解决突出问题

“两学一做”学习教育活动,基础在学,关键在做。要想真正使此次学习教育活动取得实效,强化党员干部队伍建设,根本还在于广大党员干部要积极立足于自身岗位,密切联系群众,着力解决好两个方面的问题。一方面在于部分党员干部中存在的党性弱化、组织纪律涣散等问题,另一方面在于坚持民生导向,着力倾听和关注群众较为关心的切身的问题,注意解决好群众身边的一些困难问题,让群众不断感受到党员干部作风的转变,感受到党员干部建设的新气象。

3 结语

总之,在各级党员干部中深入开展“两学一做”学习教育活动,是新时期强化党员队伍建设,加强党的建设的重要举措。各级党组织和广大党员干部要切实把握基本要求,注意方式方法,从思想上、行动上以及组织上严格要求自己,身体力行,狠抓不懈,确保此次学习教育活动取得实效,真正强化党员干部队伍建设。

摘要：深入开展“两学一做”学习教育活动,是党中央从新时期党员干部教育的实际需要出发,有效解决广大党员干部在思想、组织、作风等方面的问题,保持和发展党的先进性而做出的重要决策。各级党员干部要按照“两学一做”的要求下积极实践,发挥党员干部先进作用,促进党的各项事业更上一层楼。

关键词：两学一做,党员干部

参考文献

[1]关于在全体党员中开展“两学一做”学习教育的实施方案[N].北京日报,2016,(4):19001.

[2]葛晓阳.扎实开展“两学一做”学习教育切实加强司法行政机关党的建设和党员干部队伍建设[N].法制日报,2016,(4):21001.

浅谈如何抓好党员学习教育工作 篇3

我段下设21个车间、车队，涵盖166个班组，现有职工8803名，其中在岗党员总数为1773人。这样的人员分布让我们很难去将党员集中起来，组织党员开展学习教育，而如果单纯以班组党支部为单位，又无法保证学习效果。

一、以往的党员学习教育存在的问题分析

1.“计件式”学习不科学。以往的党员学习，强调的是学了多少课时、写了多少笔记，用次数多少衡量认真与否，用笔记厚度凸显标准高低，并不科学。党员日常政治学习摘抄的是领导讲话、政策法规、会议精神，理解性不强;就连业务学习记录也是草拟课题，适用性不高。长此以往，当学习脱离现场，学习超过职工的理解力，学习变成计件与机械化复读，笔记让职工抄的手疼时，我们的党员培训，甚至是任何一种培训，都不但起不到教育引导的作用，还会引起职工的逆反心理。

2.“靠点式”学习效率低。以往的党员学习，总支书记、支部书记照本宣科，讲课的教案长篇累牍，凑时间、凑字数，讲的人磨磨叨叨，听的人浑浑噩噩，既浪费管理资源，又增加职工压力。结果学十次，记不住一次;学两个点，答不上一句。实际上，党员学习完全可以精简成几个必要的知识点，利用出乘点名前的十分钟和折返站会的后十分钟进行。但从实际开展情况看，大家习惯于“长、拖、靠”式的党员学习会，已经陷入了形式主义的泥沼，养成了拖沓疲懒的风气。

3.“强制式”学习弊端大。以往的党员学习，教啥学啥，学啥背啥，念啥记啥，没有效果不说，还占用职工大量个人休息时间，结果职工一脑子浆糊，一肚子牢骚，越学越反感，越背越迟钝。这种强制灌输、被动填鸭，不但给职工平添压力，而且极易引起职工逆反心理;这种无差别化的培训，不但起不到党员培训应有的教学效果，而且看不出党员与普通职工之间应有的差距，看不出党员的先进性。

4.“单一式”学习效果差。以往的党员学习，内容固定，项目单一，方法单调，结果因忽略学员感受，忽视高科技手段运用，造成培训千篇一律，枯燥乏味，晦涩难懂，如果再受限于教师自身素质、水平、能力，教学质量更加难以保证，有时一节党课或党员日常培训下来，学员只记得授课人在前面“唐僧”式的说教，具体说的什么没有印象，也没有兴趣了解。

二、党员学习教育可以采取的开放式措施和做法

1.党员学习要创新教育载体。齐客在这方面，主要采取的作法是“一网变三网”，所谓“一网变三网”，即本着服务职工同教育引导职工相结合的原则，依托段办公网架设“开放式党员培训”平台，并积极开发互联网电脑平台和智能手机平台，推出“互联网在线自助培训系统”，充分利用现代化载体，设立电子规章、手机加油站、网络教材，从而实现“一网变三网、固定变移动”。有了互联网的介入后，无论是党员、积极分子，还是职工群众都可以在学习室、家里，甚至在折返站利用电脑、手机随时、随地进行学习，为职工按需索学、按图索骥，提供了便利条件。

2.党员学习要帮助党员树立“你行我也行”的自信。我们组织党员学习的最终目的与学生参加高考不同，不是论胜负，而是要真正让党员职工有所收获、有所提高，因此我们不能以一次定好否，以一次定胜负。为此，齐客尝试了“一次变多次”的党员教育培训方法，其最终目的是要调动党员自主学习的热情和积极性。通过变“大锅饭”为“自助餐”的方式，改变以往一次考试定成绩的模式，实行多次答题取最高分。并采取积分过关的形式，党员通过答题获得不同积分，每月按照分值兑换不同奖励，让党员人人都有机会中奖，鼓励全员参与学习，实现党员素质整体提升。

3.党员学习要结合实际因材施教。党员的素质不同、年龄不同，能够适应的学习难易程度也不同。这就好比一个班级，同样一个老师讲课，为什么有尖子生、有中等生、有差生，因为老师所讲授的内容随接收对象的不同，产生的效果也不同，这就需要我們开展一种真正意义上的“自助”培训，党员能接受什么就学什么，只要与其本人相比，有提高，就是收获。为此，齐客实行了“一卷变三卷”，即在党内自主开发网络电子答题系统中，设置A、B、C三个档次题库，供党员自行选择，党员可以根据自身实际情况“照单抓药”，这就真正实现了因材施教，提升了党员培训的针对性。而且，每月我们会更新150道试题，不限次数、分数，职工24小时可利用网络系统答题，成绩以单次答题最高分值为准，这就让党员的学习提素活动达到日常化、随机化、常态化。

4.党员学习要用活正激励手段。随着人们思维理念的不断进步，正激励这个字眼大家已经不再陌生，管理中，我们不再认同问题管理、考核扣款管理，在党员的教育学习中，同样，大家也认同激励式的培训管理手段。为了最大限度调动党员的学习热情，我们采取了“一奖变三奖”的培训方式，即坚持正向激励的理念，参考“一战到底”和“移动积分兑奖”的形式，相继推出了“我是冠军”系列党员技能竞赛和积分竞赛。答题十次，可获得一份精美的“参与纪念奖”、答题积分累计到一定程度就能凭积分换取“积分闯关奖”，年底积分最高的和竞赛中取得名次的党员可以参加段党委组织的“我是冠军”大奖赛，有机会赢得3000元的“年度大奖”，这个活动我们已经连续举办了两年，每到角逐年度大奖的时候，总是我们全体党员学习热情最高的时候，特别是3000元大奖产生时，台上台下总会一片沸腾。

三、齐客实行开放式党员学习教育所产生的效果

镜头1：一次不行答十次。成都车队的党员贾浩刚，因为年龄大，学习的积极性一直不高，利用开放式平台第一次答题，只得了15分，跟支部书记说不答了。支部书记讲清“可以多次答题取最高分”后，老贾来了热情，连着在学习室答了十多次，最终取得了95分，乐颠颠的说“一次不行咱答十次，岁数大咋了？照样是冠军。”

镜头2：副书记用不上电脑。实施开放式党员学习教育以来，杭州车队学习室的电脑就一直“供不应求”，甚至连车队干部的电脑也经常被答题的“党员”霸占，车队的总支副书记刚刚添乘回来，发现办公室的电脑被杭州2组的3名职工占用了，一下午都没走，职工说：“书记，让我再答会吧，明天就出乘了。”

镜头3：中午12点也有人答题。中午12点钟，组织助理孙杰志打开开放式党员培训平台管理系统，发现系统显示还有很多党员的状态是“正在答题”，立即打电话向车队党总支询问，原来是几名党员上午一直没轮上答题，觉得中午吃饭的时候学习室人少，想要多答几次。

镜头4：你们能不能让让老同志。“今天你答了几次题？”齐客北京车队学习室的电脑前，李鹏飞等3名党员正在讨论。“下一个该我答了。”51岁的老党员张云生说，“你们这帮小年轻的回家用手机也能答，照顾照顾我们老同志。”

镜头5：“我要入党”。“我是冠军”大奖赛，因为仅限党员可以冲击大奖的限制，群众只能做旁观者，比赛现场，一名群众说：“我要入党，我也要参赛！”，比赛结束后，陆续有15名群众递交了入党申请书。

党员警示教育心得体会 篇4

1、贪似火，不遏则燎原;欲似水，不遏则滔天。要时刻保持清醒，保持警惕，不断告诫自己：君子爱财，取之有道，通过努力所得才是实现财富增长的正道。如果靠不正当手段获得的财产，不仅使用不安心，而且无论时间多长，迟早都是要还的。我们要时刻把牢思想关，要坚定不移的坚持正确的世界观、人生观和价值观，要时刻防止思想蜕化，要时时警醒自我，筑牢防线。

2、要不断加强自律性，以公司利益为先，不能将个人利益凌驾于公司利益之上，不能存在侥幸心理。像某分公司的技术人员，利用职务之便盗用公司大宽带资源，作案持续4年多，以为自己做得神不知鬼不觉，结果若要人不知，除非己莫为，所犯罪行终有一天会被发现，此时再忏悔已难逃法律制裁，导致整个家庭都受到影响。这个案例告诫我们要时时刻刻谨小慎微，大事上必须要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，要自重自励，踏踏实实做事，堂堂正正做人。侥幸非常道，靠侥幸迟早要栽跟头的。

3、要学会只握手，不拥抱，”亲“而有度，”清“而有为。从__、__等案件中可以看到，在与合作伙伴的合作中，要时刻保持警惕，抵制金钱和物质的诱惑，不能丧失理想和信念，要时刻将公司利益放在首位与合作伙伴展开合作。

党员警示教育心得体会相关 篇5

从这些记录片中我们得到三大警示：一是党员干部背离党的宗旨必将导致人生观和价值观的扭曲，放松党性修养和锻炼，面对市场经济大潮不能保持警惕、保持冷静、保持操守，更没有慎独慎微，忽视从根本上考虑人民的利益，不甘清贫，崇尚拜金，最终导致走上犯罪的道路。二是个别党员干部把人民赋予的权力作为自己谋取私利的工具，在危害党的事业的同时，自己也必将遭到“身囚”之苦。权力是一把双刃剑，如果能正确的行使就能为人民办实事、谋利益，反之就会成为以权谋私的魔杖。从干部到囚犯往往是一步之差、一步之遥，人生没有后悔药，不要以身试法。三是法制观念淡薄，待人处事上没有保持应有的警惕性和纯洁性，必然导致行政行为的畸形，最终走上犯罪的道路。

通过观看这次警示教育片，我有以下几点体会：

一、加强自身学习，树立正确的世界观、人生观、价值观。

加强学习，大兴学习之风，是我们党与时俱进，保持旺盛创造力的观念，是适应新形势、新任务要求的迫切需要。因此，要把学习作为一种政治责任精神追求，要不断学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论，学习江泽民同志“三个代表”重要思想，努力掌握其精神实质和基本立场、观点和方法，不断提高学习的能力和水平。同时，要不断加强对社会主义市场经济支持、法律支持、文化知识的学习，努力拓宽自己的知识面，树立现代意识和超前意识，不断提高自己的领导能力和本领，不断提高执政水平。要不断加强对共产主义理想、社会主义信念及其对社会主义建设规律的学习和认识，在思想上树立坚不可摧的精神支柱，要以党的宗旨为根本准则，在为人民服务、为党的事业奋斗的过程中，实现自身的人生价值。

二、自觉抵制诱惑，增强党性修养。

当前，国内外环境纷繁复杂，各种思潮相互激荡，每一个人都不可避免地受到腐朽思想文化和生活方式、市场经济中消极因素的冲击，如果放松学习，不用正确的马克思、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己，不努力加强党性锻炼和提高自身思想道德修养，就不可能树立正确的世界观、人生观、价值观，就不可能在错综复杂的矛盾中把握正确的前进方向，就会在权力、金钱、美色面前经受不住考验，一步一步地蜕化变质，沦为人民的罪人。

三、廉洁自律，以实际行动反腐倡廉。

党员学习教育活动心得体会 篇6

一、坚定理想信念

强调指出，理想信念是共产党人的精神之“钙”，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观关这个“总开关”问题。作为一名党员干部，要坚持以身示范，带头加强政治理论学习，加强党性修养和世界观改造，牢固树立正确的人生观、价值观。自觉遵守党章，强化自身建设，坚定理想信念，对党忠诚，做到在党言党、在党忧党、在党为党，在思想上、行动上始终与党中央保持高度一致。自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，指导实践，补足精神之钙，时刻保持共产党人的蓬勃朝气，昂扬锐气和浩然正气，更好地带领管理部一班人做好各项工作。

二、坚持自警自律

作为一名共产党员，我要时刻保持政治上的清醒和行动上的自觉，深入践行“三严三实”，始终做到自警自律，坚持把纪律和规矩挺在前面。严格遵守《准则》和《条例》，时时处处高标准、严要求，自觉接受监督，守住为人、做事的底线。特别是要按照《准则》和《条例》明确的八个方面要求、六个方面纪律，从点点滴滴做起，从小事小节做起，把住欲望关，真正使党规党纪内化于心、外化于行。

三、发挥表率作用

在“两学一做”学习教育中，坚持带头学习党章、《准则》和《条例》，学习系列重要讲话，全面理解党的纲领，牢记宗旨和义务，牢记党规党纪，并将“两学一做”融入日常工作。时时刻刻以党章、党规党纪要求自己，以讲话精神武装头脑，保持干事创业、开拓进取的精气神，把自己的全部精力和心思放在工作上，认真履行岗位职责，增强为民服务意识，进一步转变工作作风，细化业务办理环节、明确责任分工，确保环环相扣、严谨科学。全面优化业务流程，缩短公积金提取、贷款办理时限，提高办事效率，做到一心为民，甘于奉献、勇于担当，以高度的责任心和使命感履职尽责。

四、带好党员队伍

通过“两学一做”学习教育，引导支部的每一位党员都要以党的要求鞭策自己，铭记党的宗旨、牢记入党誓词，自觉按党章办事，敬畏党纪党规，严守红线，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。同时提高党员的政治理论素质、党性修养和能力水平，补齐自身短板，做到与时俱进，开拓进取，成为讲政治有信念，讲规矩有纪律，讲道德有品行，讲奉献有作为的合格共产党员。

五、抓牢党建工作

“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。管理部以此次学习教育为契机，加强组织制度建设，进一步细化和完善党支部工作制度、民主生活会制度、“三会一课”制度等。强化思想作风建设，不定期开展政治理论和业务学习，提高党员整体素质，增强党建工作的实效性。发挥党支部战斗堡垒作用，积极引导党员立足岗位做贡献，争做转变作风、提高效能的先锋，保持党员队伍的先进性，凝聚干事创业的强大力量，推动住房公积金事业又好又快发展。

《论语》与党员教育 篇7

关键词：党员,忧患,为政,修身

加强和提升党员的思想素质和执政能力, 始终是我党的核心任务之一, 必须充分利用各种有益的资源。《论语》是儒家经典, 有“半部《论语》治天下”之美誉;曾有75位诺贝尔奖学者在巴黎发表宣言:“如果人类要在21世纪生存下去, 必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。”可见, 《论语》是教育党员的有益资源。本文从“忧患”、“为政”和“修身”等方面来谈一谈《论语》的现实教育价值。

一“忧患”思想及教育价值

“忧患”是《论语》的重要思想, 其表现为人要有忧患思想、忧道、忧德、忧才、忧文化和忧社会问题等方面。

人要有“忧患”的思想。“人无远虑, 必有近忧。”《卫灵公》认为人若没有长远的考虑, 必为眼前的忧虑所困扰。

忧“道”。“君子忧道不忧贫。”《卫灵公》“不患无位, 患所以立。”《里仁》说高尚的人不担心贫穷和官位, 而担心不能在社会上立足, 不能弘扬治世之“大道”。

忧“才”。“不患人之知己, 患其不能也。”《宪问》“君子病无能焉, 不病人之不己知也。”“君子疾没世而人不称焉。”《卫灵公》说不担心别人不了解自己, 而是要担心自己是否有真才实学。

忧“德”。“德之不修, 学之不讲, 闻义不能徙, 不善不能改, 是吾忧也。”《述而》是说忧虑人不修养品德, 不讲习学问, 不靠近义, 有缺点不能改正。

忧文化和忧社会问题。颜回早逝, 孔子痛哭:“天丧予!天丧予!”《先进》突显了儒学大师忧虑自己开创的学术文化事业没人继承。“凤鸟不至, 河不出图, 吾已矣夫!”《子罕》是忧太平盛世难以实现。

《论语》之“忧患”是心系天下之忧患, 是忧国忧民之忧患, 非常值得广大党员学习和研究。中国共产党是执政党, 肩负着中国走向富强的历史重任。我党一再提醒党员要有忧患意识。江泽民说:“要向全党同志十分明确地强调, 务必增强忧患意识, 务必居安思危, 清醒地看到我们面临的困难和挑战, 清醒地看到我们工作中存在的问题, 清醒地看到激烈的国际竞争给我们带来的巨大压力。”《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出:“我们必须居安思危, 增强忧患意识, 深刻汲取世界上一些执政党兴衰成败的经验教训, 更加自觉地加强执政能力建设。”因此, 学习和研究《论语》之“忧患”的思想, 汲取其中的有益资源, 是我们深化党员忧患意识教育的必然选择, 是我们继承和发扬文化财产的应尽职责。学习和研究其忧患思想, 使党员树立“人无远虑, 必有近忧”的意识, 无疑是有价值的。研究和学习其忧道思想, 使党员认识到中国共产党人的“道”就是马克思主义, 是指导我们前进的思想武器, 特别是近年来, 由于经济全球化和市场化的影响, 部分民众, 包括少数党员渐渐失去了对马克思主义理论的信仰, 如何在新的形势下, 发展和创新马克思主义之道, 增强人们对马克思主义的信仰, 是有借鉴意义的。研究和学习其忧才、忧德和忧现实社会问题的思想, 使党员干部进一步意识到, 虽然我国社会主义建设取得了伟大成绩, 但实际上仍有层出不穷的社会问题, 需才高和德高之人来解决, 为此, 党员需要不断提高自身素质, 才有可能解决我们前进道路上遇到的一切问题, 其思想理论是有一定参考价值的。研究和学习忧文化思想, 使党员进一步认识到, 全球化思潮严重侵蚀了马克思主义文化和我国传统文化, 阻碍了社会主义新文化的建设, 为此, 我们应大力发展创新马克思主义文化, 弘扬我国传统文化的精华, 从而促进我国社会主义新文化的快速发展。

二“为政”思想及教育价值

“为政”是《论语》的重要思想, 集中体现在“仁者爱人”“为政以德”“富而教之”和“举用贤才”等方面。

仁者爱人。子贡问政。子曰:“足食、足兵, 民信之矣。”《颜渊》“民之于仁也, 甚于水火。”《卫灵公》樊迟问仁, 子曰:“爱人。”《颜渊》“节用而爱人。”《学而》“博施于民而能济众”《雍也》等。这些言论都突显出为政者要以民为本, 满足民众的需要, 要爱民。

为政以德。“为政以德, 譬如北辰, 居其所而众星共之。”《为政》“政者, 正也。子帅以正, 孰敢不正?”《子路》“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”《子路》这些言论都强调为政者要尽力以德来治理社会, 同时做民众的表率。

富而教之。“富与贵, 是人之所欲也。”《里仁》“富而可求也, 虽执鞭之士, 吾亦为之。”《述而》是说要搞好民众物质生活。曰:“既富矣, 又何加焉?”曰:“教之”。是说, 在满足民众物质的同时, 要搞好民众精神文化的教育活动。

举用贤才。“举直错诸枉, 则民服;举枉错诸直, 则民不服。”《为政》是说要唯才是举。“志于道, 据于德, 依于仁, 游于艺。”《述而》是说选人才要德才兼备。“不以言举人, 不以人废言。”《卫灵公》“视其所以, 观其所由, 察其所安。”《公治长》“赦小过。”《子路》“器之。”《子路》是说选用人才要经得起实践的检验。

《论语》之“为政”思想, 是富国兴邦的政治思想, 是提高为政者执政能力的重要思想, 非常值得党员学习和研究。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出:“我们党要带领全国各族人民全面建设小康社会, 实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务, 必须大力加强执政能力建设。”因此, 学习和研究《论语》之“为政”思想, 汲取其中的思想精华, 对于提升党员的执政能力具有重大教育价值, 是共产党人应继承和发扬的有益文化资源。研究和学习“仁者爱人”思想, 进一步教育党员要以民为本, 要爱民, 服务人民日益增长的文化需要, 这与党的宗旨和科学发展观的本质要求是一致的, 其思想无疑是大有裨益的。研究和学习“为政以德”的思想, 教育党员在和谐社会构建中做民众的表率, 吃苦在前, 享福在后, 并在社会治理中, 以德治为先, 以德服人, 也是非常有价值的。研究和学习“富而教之”的思想, 教育党员在大力发展物质文化的同时, 要注意搞好精神文明建设, 提高民众的思想素质, 物质文明和精神文明一起抓, 也是很有帮助的。研究和学习“举用贤才”的思想, 教育党员在社会生活中用人唯贤, 不要用人唯亲, 要选用德才兼备的人治理国家和社会, 从而促进社会经济的和谐发展, 无疑是非常有参考价值的。总之, 《论语》之“为政”思想, 对于提升党员的思想素质和执政能力, 是非常值得借鉴的。

三“修身”思想及教育价值

“修身”是《论语》的重要内容, 其内容集中体现在“勤奋好学”“克己内省”“强志磨炼”和“身体力行”等方面。

勤奋好学。“我非生而知之者, 好古, 敏以求之者也。”《述而》“君子食无求饱, 居无求安, 敏于事而慎于言, 就有道而正焉, 可谓好学也已。”《学而》“三人行, 必有我师焉。”《为政》这些都讲了学习的重要性。学习要学思结合, “学而不思则罔, 思而不学则殆。”修养需要学习, “好仁不好学, 其蔽也愚;好知不好学, 其蔽也荡;好信不好学, 其蔽也贼;好直不好学, 其蔽也绞;好勇不好学, 其蔽也乱;好刚不好学, 其蔽也狂”。

克己内省。“见贤思齐焉, 见不贤而内省也。”《里仁》“内自讼, 过则无惮改。”《学而》“见善如不及, 见不善如探汤”《季氏》“吾日三省吾身, 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》这些都是讲一个人反省的重要性及反省的方法。

强志磨炼。“吾十有五而志于学, 三十而立, 四十而不惑, 五十而知天命, 六十而耳顺, 七十而从心所欲, 不逾矩。”《为政》“南人有言曰:人而无恒, 不可以为巫。”《子路》“君子无终食之间违仁, 造次必于是, 颠沛必于是。”《里仁》这些强调为学之人要有志向, 要敢于在社会实践中不断磨炼自己。

身体力行。“仁远乎哉?我欲仁, 斯仁至矣。” (《述而》) “能近取譬, 可谓仁之方也。” (《雍也》) “君子欲讷于言而敏于行。”《里仁》“听其言而观其行”, 《公冶长》“知之为知之, 不知为不知, 是知也。”《为政》“学而时习之, 不亦说乎?”“始吾于人也, 听其言而信其行;今吾于人也, 听其言而观其行。” (《公冶长》) 这些都讲一个人参加社会实践的重要性, 是值得学习的。

《论语》之“修身”思想, 是我国古人治国平天下的前提条件, 历来受到仁人志士的推崇, 也是非常值得我们党员学习和研究的。一直以来, 我党一直重视党员的修身问题。刘少奇说:“为了保持我们无产阶级的先锋战士的纯洁, 提高我党的革命品质和工作能力, 每个党员都必须从各方面加强自己的锻炼和修养。”因此, 汲取《论语》之“修身”的思想精华, 内化为党员的思想意识, 也是我们继承和弘扬传统文化应尽的义务, 是搞好党员思想教育的重要内容。学习和研究“勤奋好学”的思想, 使党员进一步树立学习观, 不断提高自身文化素质是大有裨有益的。其实进入新世纪以来, 我党一直都大力倡导要建设学习型政党。研究和学习“克己内省”思想, 促进党员在工作学习中进一步加强内省自己, 勇于承认工作中的失误, 改过自新, 从而对保证社会主义建设事业的顺利进行是非常有教益的。研究和学习“强志磨炼思想”, 进一步使党员在社会实践中树立远大志向, 敢于磨炼, 勇于创新, 特别是在当前国内国际问题都呈现日益复杂化趋势的情况下, 帮助党员正视和克服前进道路上的问题, 具有一定的激励作用。研究和学习“身体力行”的思想, 进一步教育党员勇于身体力行, 不断在实践中锻炼自己, 认识到实践出真知, 实践是知识的源泉, 是发展和创新的动力, 无疑具有启示作用的。总之, 研究和学习《论语》之“修身”的思想, 是促进党员不断进步的重要资源。

党员警示教育学习体会 篇8

【关键词】积极心理学 高校党员干部 主题教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-0023-02

新形势下，党中央在各级党组织中相继开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动、“两学一做”学习教育活动等。将全面从严治党渗透到每一个基层党组织，将学习教育从党内“关键少数”拓展到广大党员，将集中性教育向经常性学习延伸，凸显党员学习教育的常态化，强化学习的主动性、积极性和自觉性，从而提高党员学习的针对性和实效性。

积极心理学是心理学的一种新观念、新方向、新运动，它强调把心理学的研究重点从“心理问题”转向“人的积极力量”，研究所有人类的正向心理，用积极思维来应对困难，它注重正常人的心理功能，致力于人类优势美德的识别和理解，引导人们挖掘自己的潜能和发挥优势，增强幸福感，进而获得健康快乐的生活。从目前来看，积极心理学研究内容主要以幸福感为中心，以积极主观体验、积极个人特质、积极社会关系为三个支撑点来开展相关的研究，并基本形成了较完整的理论体系。

虽然积极心理学和党员干部学习教育关注的内容有所不同，前者主要研究如何关注积极方面提升生命质量，后者主要探讨如何转变党员干部的思想和工作作风、提升品德和修养，但二者的最终目标都是挖掘和培养人的积极特质，奉献自身的价值，塑造和追求健康快乐的人生。积极心理学对党员干部学习教育活动的方式方法具有借鉴指导意义，如果把组织要求转变为积极主动的适应，并内化为自觉自愿的行动，那就是最高境界的内化学习，最能坚定自己的信念和意志；如果把那些虚无缥缈、不严不实、心理本不舒坦的“形式主义”转化为实实在在、真心实意、发自内心的心灵再现，那就是“最实”的生动表现，呈现出“做人”和“做事”的“本”和“真”。

一、高校党员干部学习教育活动的现状

在党的群众路线、“三严三实”、“两学一做”专题教育活动中，各高校党委高度重视，周密部署，依据各高校的特定情况，认真开展专题教育学习和研讨，特别是针对教育教学、服务师生、科研创新、成果转化、行政管理等方面的不严不实问题，积极查找、立行立改，促进了党员干部作风的根本好转，提高了教育教学质量，取得一定成效。但是在一些高校基层组织党员干部的专题学习教育中，还存在以下不足：

（一）积极主动性发挥不够，学习实效与党组织要求有差距。开展专题学习教育，要深入学习党章和党的政策理论，学习习近平总书记系列讲话精神等。但是，高校少数党员干部往往认为这些理论与自己的专业、学术无关，只是在党支部组织专题学习的时候才想到学习，看过了就以为是学习了，没有深入内化。对学习的重视不足、自觉性不够，只是完成了学习任务而已。

（二）积极品质的修炼不够，党性修养与政治规矩上有差距。在实践中少数党员干部还存在政治立场不坚定、政治纪律约束不严、政治敏锐性不足等问题，缺乏对各种错误思潮的鉴别力，缺乏对学生意识形态教育的敏锐性。有些同志党性观念淡漠，政治规矩概念模糊，讲话随意，甚至人云亦云。有的领导干部在处理一些重要问题时，不按程序办事等。上述这些一定程度上说明某些党员干部政治规矩意识模糊、积极品质修炼不够。

（三）忽视在工作实践中的积极体验，工作作风与求真求实有差距。学习教育的目的就是让党员干部不仅在思想政治素质上有提升，更重要的是在实际工作中要实实在在为民谋事。要立足于工作岗位，切实履行岗位职责，认清岗位所肩负的责任、能干事、干成事。可是仍然有少数干部还存在不严不实的工作作风，口头讲一套、背后另外做一套，与自己利益相关的就去做，与自己无关的就高高挂起，不求有功、但求无过，有阳奉阴违、应付工作的情况出现，其工作情形与党员干部身份格格不入，严重损害党的形象，影响党的威信。

二、积极心理学视阈下促进高校党员干部学习教育的措施

积极心理学以帮助个体最大可能地发挥自己的潜能和优势，发掘内在的积极力量和卓越品质，用积极的价值观去诠释人类的心灵和获得幸福的生活为目标。专题学习教育就是要引导党员干部学会建构一种积极的态度、一种积极的体验和一种积极的行为特点，通过陶冶身心、涵养德性，慎独慎微、勤于自省，按照制度和规则行使权力，实实在在做人和为民做事，真正将专题学习从内心转化为行动，并看成是一种情绪愉悦和幸福体验，注重培养拥有感受快乐的能力，注重培养教书育人的人格魅力，学会探求学习中的真谛，追求生活中的真善美。

（一）重视学习积极性的构建，在严于律己上树标杆。首先，树立常态化的学习理念。开展“两学一做”专题教育，是党思想建设常态化的开始。作为党员干部，就要做到“全天候、不间断”。把理论学习作为一种自觉常态的行为，树立积极、常态学习的意识，在学习中领悟学习和提高自身素质的快乐和愉悦，而非即时性、应付性、强迫性的行为。其次，在思想上要严格要求。党员干部在思想上要高度重视政治理论学习，树立积极的学习态度，重视国家大政方针政策等知识的学习，积极响应“两学一做”要求，用共产党员标准来严格约束，进一步明确要学习哪些、理解哪些，进而明白实际工作中哪些事能做、哪些事不能做，心存敬畏，手握戒尺，经常性地反思个人的言行，约束和警醒自己，筑牢思想上的坚固防线。再次，在行动上要严守规矩。行动上的自觉自愿和积极体验来自政治上清醒；也只有在政治上坚定，才能在行动实践中经受住考验。因此严守党的政治纪律和政治规矩，是党员干部积极践行的行动指南，应自觉做到习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上提出的：自觉维护党中央权威；自觉维护团结；自觉遵循组织程序；自觉服从组织决定，不跟组织讨价还价等。只有做到了这些，才能达到行动自觉，做合格共产党员。

（二）重视积极品质的熏陶和历练，在严以修身上下工夫。习近平指出：严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。“道德、情操、修养”等这些是人内在的积极特质。积极心理学认为，培育个体积极人格特质的绝好路径，就是增加个体的积极情绪体验。积极情感情绪能够提升和拓展人的行为，高校党员干部的品行和特质，会渗透于领导与教师、领导与学生的交流之中，从而促进教师、学生等其他群体的幸福体验的生成，成为教师、学生不断发展，社会不断进步的推动力。因此，党员干部要不断强化党性修养，闪现共产党人的人格力量。

首先，修炼对党忠诚。“天下之德，莫过于忠”，共产党人必须对党忠诚老实，而对党忠诚最重要的是坚定马克思主义立场。党员干部必须用科学的理论武装头脑，坚持中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路，坚持任何时刻都与党中央保持高度一致，任何情形下都对党忠诚老实，塑造忠厚老实的积极品质。其次，历练党性修养。党性是党的根本属性，共产党员的党性就是他对待事业、群众、组织的根本态度，体现在为民服务的宗旨意识、努力工作的敬业意识和忧国忧民的忧患意识之中。也就是不管在何时、何地处理事情的时候都要不忘组织、不忘宗旨、不忘纪律，切实使自己自觉按照党性原则办事，按照共产党员的标准行事。因此，党员干部要不断学习，加强党性修养，注重从自身做起，不断进行自我教育、自我改造、自我完善，始终保持一个共产党员的政治操守，保持党组织的先进性、纯洁性、科学性。最后，提升人格魅力。人格是人的内在精神与外在行为的和谐与统一，它代表着一个人的社会形象，是气质、性格、道德品质等方面所表现出的一种很能吸引人的力量。修人格的关键是立德，要用积极的心态和积极的价值观镶嵌在内心深处，树牢马克思主义、共产主义的理想信念，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统美德，培养高尚的师德师风，树立公正的学术道德，提升教师师德和个人品德。

（三）重视工作实践的积极体验，在求真务实上讲实效。从积极心理学层面来看，能让党员干部感到幸福和快乐的关键之所在，就是激发和唤醒党员干部身上所有的积极力量。当党员干部本身关于严格、务实、信任、创造、成就、责任、担当等积极体验不断增强的时候，他们的幸福体验指数也会随之增高，这种幸福体验会贯穿在党员干部的学习和工作中，会渗透到学生的成长成才过程中。因此，高校党员干部在实践中，要积极践行“两学一做”，基础在学，关键在做，既要内化于心，领会精神要义，又要外化于行，做到以学促做，用行动来体现信仰信念的力量。在工作中应当脚踏实地，真心实意地开展工作；注重问题导向意识，善于解决问题，不断提升责任意识和担当能力；注意把工作目的和工作对象的意愿相结合，把工作强度和个人能力相结合，把学术诚信与科研创新相结合，着力提高学术钻研能力和创新创业能力。要为人师表、学为人范，做诚实之人，说诚信之话，做到言行一致、表里如一。

【参考文献】

[1]新华社评论员：确保“两学一做”学习教育取得实效[EB/OL].（2016-04-06）[2016-06-01].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-04/06/c_1118549541.htm

[2]魏艳丽，吴荣先.积极心理学研究综述[J].沿海企业与科技，2007（5）

[3]沈荦.积极心理学理论在学校教育管理中的应用[D].苏州：苏州大学，2013

[4]习近平在十八届中央纪委五次全会上发表重要讲话强调：深化改革巩固成果积极拓展不断把反腐败斗争引向深入[EB/OL].（2015-01-14）[2016-06-01].http：//cpc.people.com.cn/n/2015/0114/c64094-26380006.html

[5]王德义，韩飞.“三严三实”党员干部读本[M].北京：人民日报出版社，2015

【作者简介】肖湘君，女，湖南邵阳人，硕士，桂林医学院副教授，研究方向：大学生思想政治教育。

党员学习教育制度 篇9

为创建学习型单位，进一步提高党员干部的政治业务素质，努力做好党建工作，结合单位工作实际，制定如下学习制度：

一、学习内容

学习内容主要有：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；党的路线、方针、政策，中央和自治区、地区及县有关会议、文件精神；党建工作业务知识；根据形势任务需要，及时充实新的学习内容。

二、学习方式

学习方式要灵活多样，注重实效。

1、自学。自学是机关党员干部学习的重要形式。每天坚持挤时间自学，学习内容以党的理论知识、路线、方针、政策及业务知识为主。

2、集中学习。每年至少十次集中学习，每次不少于2小时。坚持以党支部组织学习和全体干部集中学习等方式进行。

3、参加培训。根据上级党员干部培训计划和业务培训安排，有计划地分期分批选派人员参加培训。

4、收看录像。根据学习计划安排，及时组织机关党员收

听收看中央及各级领导机关制作的党员电教录像片、廉政教育录像片等。

5、个人阅读。每半年重点读一本好书。阅读书目可由组织统一制定，也可由个人自定。

党员干部学习教育制度 篇10

一、党员干部教育培训的重点内容

1、马克思列宁主义、___思想、___理论和___同志“___”重要思想的教育;2、党的基本路线和党的基本知识教育;3、社会主义市场经济知识、科学文化知识和各种业务知识教育;4、党的全心全意为人民服务宗旨和艰苦奋斗教育;5、党规党法和反腐倡廉教育;6、时事政治。

二、党员干部教育培训的原则

1、思想性原则，严格的党性要求;2、鼓舞、尊重、关心和理解的原则，着眼调动党员的积极性、主动性。把严格要求和关心、爱护结合起来;3、民主的原则，党内生活坚持双向和多向交流;4、开放式教育原则，坚持把教育寓于各种有益的、有吸引力的活动之中;5、充分发挥优秀党员的示范作用原则，借以影响、带动周围的党员;6、坚持继承与创新相结合的原则，使党员教育工作充满生机和活力。

三、党员干部教育培训的方法

坚持党课教育制度;坚持党的组织生活会和学习制度;坚持党内评比先进、学习先进制度;坚持党内的谈心制度。

四、党员干部教育培训的要求

1、坚持学习理论与调查研究、总结经验、研究问题、指导工作相结合的学习方式，把学习理论同研究解决改革、发展、稳定中的重大问题结合起来，同加强世界改造、领导班子思想作风建设结合起来。

2、要结合自身的工作职责和特点，带着课题深入基层，深入实际开展调研，加强实践的理论指导。

3、每年至少写___篇以上学习体会文章、调查报告。

4、推行“5+1”、“7+2”学习制度。即每周的双休日安排一天，上班的七小时外，每天抽出两个小时进行学习。

5、要把平常学习与培训学习情况作为本人工作总结的主要内容。

6、采取书面测试、民主测评、查阅笔记等方式，对党员干部学习情况进行考核评估，建立党员干部学习档案，合理运用考核评估结果，把党员参加培训学习的情况和学习成果作为对党员干部测评的重要依据，与党员民主评议、先进评比挂钩，促使党员干部提高学习深度，提高学习效果。

党员干部学习教育制度篇2

一、目标要求

党员日常教育培训，要以提高党员的理论水平和践行“___”重要思想的能力素质、增强党员的先进性意识为目标。要紧紧围绕中心工作任务和解决党员思想、工作、作风上存在的突出问题进行谋划和部署教育培训工作，通过有计划、有重点、经常性的教育培训，使广大党员在改革发展中更好地团结带领群众完成各项任务，充分发挥先锋模范作用。

党员日常教育培训坚持的原则是：理论联系实际、务求实效的原则;正面教育、自我教育为主的原则;身教重于言教的原则;区别情况、分类分层施教的原则;教育、管理和监督相结合的原则;领导干部带头、发挥表率作用的原则

二、学习内容

党员日常教育培训重点从四个方面进行：一是马列主义、___思想、___理论、“___”重要思想和科学发展观为主要内容的理论教育;二是党的路线方针政策和党的基本知识教育;三是党性、党风和党纪教育;四是相关业务知识教育

三、培训方式及时间安排

1、制定教育培训计划。各支部要根据上级精神，结合本支部实际情况，认真制定党员教育培训工作计划，主要包括学习内容、参训党员范围、时间安排、教育形式等

2、经常性学习教育。主要包括支部组织党员集体学习、党小组学习、专题报告会、学习经验体会交流等。按照上级规定的学习教育内容和计划，党支部每月组织党员集体学习不少于4学时;党员个人自学每月不少于4学时。

3.集中教育培训。根据上级要求和工作需要，每年相对集中一定时间，组织党员进行一次主题突出的学习教育培训，时间一般不少于12学时;如遇每两年一次的党员民主评议、党性分析评议活动，可一并结合进行

4、上党课教育。党支部一般每季度组织党员上一次党课;支部书记每年至少分别为党员上一次党课或为党员、群众作一次形势报告

5、拓展教育培训形式。举办图片展览、参观考察、网络课堂、观看影像资料、知识竞赛和歌咏比赛等项活动，丰富内容，增强效果。

四、考核评价

1.开展述学评学。党支部每年召开一次专题述学评学会，党员就本人学习情况进行总结、陈述，接受党员评议。支委会根据党员评议意见，对每个党员的学习情况提出要求，督促党员认真制定学习整改措施。

2.加强检查指导。各基层党支部要经常检查党员教育培训制度的落实情况，发现存在的问题，适时调整学习内容，改进教育方法。

3.建立激励和约束机制。对完成学习教育培训任务的优秀党员要给予表彰奖励，对完不成学习培训任务、达不到标准的党员要提出批评改进意见，并督促落实。

党员干部学习教育制度篇3

第一条

为了加强党员教育，强化理论学习，不断提高党员政治素质和业务水平，根据党章和上级党组织的要求，结合本单位实际，制定本制度。

第二条

党委(党组)中心组的学习由党组书记召集并主持。党员干部的学习由党支部组织实施，由党支部书记主持。

第三条

学习内容要紧密结合形势发展和业务工作实际，坚持理论联系实际、学以致用的原则，围绕改革发展稳定的大局，认真学习科学发展观、以人为本、构建社会主义和谐社会等先进理念和专业理论，以科学、全面、系统的学习指导实践。

第四条

党员学习教育要讲究学习的科学性、系统性、综合性、针对性和实效性。学习内容包括：马克思列宁主义、___思想、___理论和“___“重要思想、科学发展观;党和国家的方针政策;县委、县政府的重大部署;现代科学知识、管理知识、法律知识以及业务知识等内容。

第五条

每季度安排一次党委(党组)中心组学习，每月安排一次党支部党员集中学习，其余时间党员根据个人情况进行自学，每个党员每周自学时间不少于___小时。

第六条

党员学习教育的形式要多样化，主要采取集中学习与分散自学相结合的形式，另外要采取集中培训、知识竞赛、观看录像、外出参观等形式强化学习效果。每年组织一次党员集中培训，选择针对性、实效性较强的主题，并组织考试检验学习效果。

第七条

全体党员要树立终身学习的观念，加强自学，并按支部确定的讲座专题深入研究。认真做好集中学习和自学笔记。

第八条

学习中要联系工作实际，实事求是，解放思想，在转变观念上下功夫，从而增强每个党员的工作积极性和创造性，保证学习不流于形式。

第九条

党员学习建立考勤制度。党员在集中学习时间不得无故缺席，如必须紧急办理公务时，须向支部领导请假。如因外出或其他特殊原因无法参加学习时，必须向支部领导请假，事后必须按规定补课。

第十条

全体党员须按规定参加上级党组织开展的各类集中培训和集体活动。

第十一条