大学生网络安全论文

大学生网络安全论文（共11篇）

大学生网络安全论文 篇1

2月23日晚上，在青岛农业大学读大三的小刘在网上看好一款29元的手提包，和客服做过一番沟通后就购买并完成支付。可是到当晚9时许，小刘突然接到陌生来电，“他声称是卖包店的客服，一直仔细询问我是否购买了小提包，还准确说出了购买时间和型号，我就信以为真了。”所谓的客服表示，小刘的支付宝账号被冻结了，所以钱并没有到店里的账户，建议小刘要么取消订单，要么解冻支付宝账号。

小刘毫不犹豫的要求先解冻，“他先是问我要了QQ号，然后发过来一个网址，看起来非常正规，上面标有账号解冻的提示，我就按要求输入了绑定银行卡的账号、密码。”小刘说，她当时只想着能把包买回来，并没有顾忌太多。

凌晨0时许，小刘突然收到短信提醒，银行卡里被取走3800元。“那可是我今年所有的生活费，丢了可怎么办?”慌忙之下，小刘立即拨打了校园保卫处电话86080110和报警电话。2月25日，经过城阳警方和青岛农业大学保卫处的共同努力，小刘的钱又回到了自己手上。

大学生网络安全论文 篇2

随着网络的迅速发展, 各种安全问题日益凸显, 网络安全意识越来越重要。通过对大学生这类在网络用户中占大多数的人群调查研究进行分析, 从问卷调查中不难发现网络为我们带来便利的同时还存在着安全隐患。大学生的网络安全意识还并不能够真正的缓解或避免大学生在日常网络生活中遇到的网络安全威胁。大学生作为年轻人, 追求时尚, 学习运用新的科技手段, 掌握和领悟新的知识都是十分迅速的。但也正是由于大学生一味追求新鲜事物, 思想和行为还并不是很成熟, 使他们在安全的防范意识上并不敏感和积极。从社会教育和意识形态角度来讲, 网络上不健康的内容, 也会对大学生学习生活和未来的发展造成阻碍, 必须对其进行控制与改善。在学习时代培养、强化人们的网络安全意识, 使之在步入社会后能够更好地发挥作用, 保护自己、集体和国家的隐私和利益是非常必要的。

本文针对大学生对网络安全认识, 来研究强化网络安全意识对当今大学生的重要性及意义。主要以问卷的样式对当代大学生的网络安全意识进行一定了解, 通过具体的问题来反映当代大学生对网络安全的认识, 通过进一步的分析, 得出当前大学生对网络安全的认知程度, 并对如何加强大学生网络安全意识进行探讨和研究。

二、问卷调查概况

本次调查以问卷形式进行, 问卷内容分为基本概念认知问题和实际情况调查问题, 问卷调查的对象分别是中央司法警官学院五个不同院、系, 其中包括:监狱学院、法律学院、信息管理系、劳教管理系和警察管理系。抽取每个院系大一到大三的同学, 其中每个年级随机选择一个班级做调查, 每班发放30份, 共发放450份问卷, 收回429份有效问卷。

问卷调查主要针对很多大学生对于网络病毒、网络陷阱, 网络诈骗, 以及网络犯罪的认识和了解。清楚这一系列网络不良因素所带来的社会危害, 家庭危害, 个人损失等不良后果。本研究主要通过问卷调查这种形式收集大学生对于危险的警觉程度, 从而研究对于如何提高自身的警惕性和网络安全意识的方法。

1、基本概念认知问题

信息管理系85%的人已学过网络安全课程, 其他系40%的人学过该课程。信息管理系76%的人上网结束后偶尔会检查所登陆的网站或使用程序是否已退出或关闭。23%的人会每次检查, 1%的人从不检查, 其他系80%的人偶尔检查, 16%的人会每次检查, 4%的人从不检查。信息管理系93%的人收到垃圾邮件时设置过滤并删除, 7%的人会立即删除, 其他系大多数人会设置过滤并删除。信息管理系44%的人密码被盗过, 46%的人没有被盗过, 10%的人记不清, 其他系56%的人被盗过。在所有调查者中在收到信息中都不会打开网站填写信息。信息管理系66%的人认为黑客行为是网络犯罪, 2%人羡慕黑客, 32%的人认为可促进技术进步, 其他系大多数人认为黑客行为是网络犯罪。信息管理系全部人认为网络安全非常重要, 其他系80%人认为一般重要, 20%人认为非常重要。

2、实际情况调查问题

通过同学们的选择可以看出, 病毒、破坏分子绕过安全检查, 伪造IP地址等被普遍认为是网络安全问题;病毒、攻击、垃圾邮件、网络犯罪、系统泄漏等被大多数受访者关注;在非公共场所使用计算机时, 大部分学生没有定期的习惯;大多数受访者认为口令应该复杂多样化并且应当定期更换;在预防计算机感染病毒的方法主要是提前进行杀毒;病毒、黑客、信息等词汇在看到“网络安全”时会被联想到。

三、问卷调查结果分析

调查中发现, 当代大学生对于涉及网络安全的课程的学习十分匮乏, 大多数都是在所选专业的前提下学习该课程的。相对非网络安全专业的学生来说, 学习过网络安全相关课程的大学生在网络安全意识方面还是比较注意一些细节的, 尤其是信息管理系司法安全方向的学生对于黑客和病毒的防范意识更强些。

在公共场所上网时, 大部分同学都有一定的安全防范意识, 当收到一些垃圾邮件, 一般不会打开, 而是选择立即删除, 然而虽然都有一定防范意识, 但有一半的受调查者有过密码被盗的经历。

当网络发展到一定阶段时, 越来越多的违法行为在不断冲击着网络安全, 尤其在病毒、网络攻击、系统漏洞、网络盗窃、有害信息等对网络构成严重威胁的方式十分关注。虽然网络安全正受到多方面多层次的攻击, 但是大多数人也在逐渐提高自身的防范意识和水平, 如定期修改密码, 使密码更加复杂化, 经常杀毒等。这些措施都在一定程度上抗衡了网络犯罪的发生, 而以病毒、黑客等网络专有名词也在不断融入普通民众的生活。

经过这次调查, 发现当今大学生在对待黑客的认识上是一致的, 既是一种违法行为, 属于网络犯罪。

四、当今现状分析

近些年来大规模的网络安全事件接连发生, 网络钓鱼、蠕虫、网络欺诈、拒绝服务攻击等新的攻击手段层出不穷, 导致的数据破坏、泄密、业务无法正常进行等事件多次发生, 甚至导致世界性的互联网瘫痪, 造成无法估计的经济损失。此外, 现今在公共事件与网络技术飞速发展的共同作用下, 越来越多的民众通过网络来表达对可能涉及或涉及自身利益的事件的观点, 利用网络技术维权的意识逐渐增强。但是, 具有自由性、匿名性和交互性等特点的互联网也为许多不法分子打开了引发群体性事件、煽动群众的方便之门, 这些都会对网络安全, 甚至是社会稳定产生重大影响。

如今大学生对于网络安全的认识还是十分薄弱的, 网上的学习、娱乐、购物等日渐广泛的深入生活的各个方面, 让大学生在体验了更加便利的生活。但也正是因为便利, 从而会产生一系列的严重问题。网上购物的安全危害首当其冲。大学生们容易被商家对物品的描述产生歧义, 购买时根据自己的理解完成交易, 拿到商品后, 会投诉商品与自己所需不一致。但是, 网购与在实体店购买还是有很大差别, 网购的退换货存在着很多风险。其次付款存在安全问题, 很多用户的账户会被木马追踪, 使其账户被盗用。再次, 钓鱼网站也会给大学生网购造成很大损失大学生在网购时存在迅速和盲目的心里, 使他们在考虑购买物品时并不能很好的做出判断, 有时分辨不出假冒正当的钓鱼网站, 也不能有意识的为自己的银行账户进行保密和防范盗号措施, 致使账号或资金被骗。

另一方面, 各种网络生活娱乐的前提是要求用户填写详细的个人信息。网络这个巨大的共享平台, 不能保障个人信息不被盗窃。证件号码、个人电话、家庭住址、邮箱账户等等, 对于黑客来说很容易得到这些信息, 得到后进行传播和贩卖, 用户潜在的安全就会受到威胁, 接收垃圾信息等现象层出不穷。

大学生的世界观和人生观还未成型, 尚未适应社会, 而对新鲜事物的接受能力又相对较强, 一旦受到诱惑, 就很容易被鼓动, 出现违法违纪行为, 造成网络犯罪或成为网络威胁下的受害者。

这些有形或是无形的网络安全问题的发生都是由于我国互联网的相关法律法规还比较欠缺, 网络应急体系还不够完善, 当我们的网络安全受到威胁的时候, 没有健全的法律保护。网络监管不够严格没有完善的网络安全架构, 技术方面没有办法完全的保障网络系统的安全性, 不能为用户创造一个良好的网络环境。更加因为包括大学生在内的网民自身安全意识过低, 使得不法分子有机可乘, 造成恶劣的影响, 对个人、家庭、社会产生难以企及的后果。

五、强化大学生网络安全意识的措施

(一) 在大学生的学习科目中, 由浅入深的添加相关的网络课程, 使大学生在网络隐患面前有基本的判断, 对网络上出现的各种情况和问题都有一定程度的了解, 由专业老师指导实际操作。使大学生能够及时的处理木马, 病毒, 并有效规避不良网站。加强对大学生的网络安全法制教育, 提高大学生的网络自我约束能力、自我控制能力和自我保护意识, 从而有效的保证最基本的个人信息安全等。

(二) 积极拓展课外空间, 开展多种形式的网络安全教育活动。通过兴趣小组、比赛、专家讲座等多种形式强化大学生的网络安全意识。

(三) 成立学院的信息安全管理部门。负责校园网的日常管理与安全工作, 了解本校学生的网络使用情况, 定期在校园网站发布最新的网络安全信息, 让大学生及时的了解网络安全的最新动态。在信息安全管理部门的指导下, 使学生养成“网络安全, 从我做起”的意识。

六、结束语

本文通过调查研究, 发现大学生普遍对于网络安全没有足够的认识, 不清楚网络安全的重要后果和更加有效的防范措施, 无论是在基础知识上还是实际操作上, 强化大学生网络安全意识已经迫在眉睫。因此, 要求大学生一定要提高自己的网络安全意识, 丰富自己的网络安全知识, 积累实践经验, 避免受到网络不法分子的侵害。

网络的快速发展使不法分子会找到可乘之机, 在网络带给巨大影响的社会背景下, 网络安全意识更应该值得我们重视, 而大学生作为未来社会发展的接班人, 有责任也有义务维护自己的权益, 避免自己成为受害者或者成为制造网络威胁的不法分子, 不给自己以及他人带来危害。更要为他人积极的解决网络危机, 利用自己所掌握的网络安全知识帮助身边有困难的人, 减少网络所带来的威胁。

参考文献

[1]骆懿玲.大学生网络安全意识现状调查与对策[J].中山大学学报论丛, 2006, (12) :105-107.

[2]卢伟.大学生网络安全意识现状与对策研究山[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报, 2006, (06) :139-140

[3]李军.浅谈网络环境下的信息安全[J].新疆广播电视大学学报, 2011 (04) :61-64

浅析大学生网络安全教育 篇3

摘 要：随着互联网技术的迅速发展，网络安全所面临的问题已经成为大学生安全问题中一个重要的方面。面对大学生在网络安全方面的网络成瘾、网络犯罪、网络受害等问题，我们需要积极应对，通过加强网络思想道德教育，加强网络法律法规宣传教育，创造一个健康的网络环境，使大学生能更加安全的利用网络。

关键词：大学生；安全教育；网络安全

中国分类号：TN915.08

1 引言

近年来，我国网络发展迅速，它作为最快捷的信息传媒，已经深入到了大学生的学习、生活以及情感等各个领域，成为他们学习知识、通讯交流、休闲娱乐的重要平台。但是，大学生普遍缺乏网络安全意识，导致大学生在享受互联网带来的资讯、便利的同时，对于网络上充斥的不良信息和违法行为缺乏适当的辨别力。因此，网络安全问题已经成为大学生安全问题中一个重要的方面。

2 大学生网络安全教育的必要性

2.1社会环境带来的影响

当前社会，网络发展迅猛，我国网民急剧增加，但由于网络空间与传统的社交空间相比，是看不见的虚拟空间，现实生活中的法律规范和道德规则在这一虚拟空间很难发挥有效的作用。此时，网络的虚拟性、隐蔽性特点使网络行为出现道德约束和法律约束的真空，这种真空弱化了人们的网络道德和网络法律意识。人们由于摆脱了现实社会中诸多伦理道德和法律法规的束缚，极易放纵自己的行为，从而导致网络道德缺失严重，污言谩骂、放任攻击比比皆是。而当代大学生作为互联网最广泛的应用者，其道德观、价值观及人生观容易在网络环境下突破现实生活中的道德底线或法律规范。如果这一高智商人群利用网络攻击他人人身安全、破坏市场经济活动，造成的社会危害性更强。由此可见，应把开展行之有效的大学生网络安全教育，作为引导大学生正确运用网络工具的重点内容。

2.2学生自身因素的影响

2.2.1网络安全的法制观念淡薄。

大学生一般都知道法网无情，是不能触碰底线的，但由于网络的虚无缥缈，让很多大学生感觉不到网络安全法律法规的存在。有些大学生虽然懂得网络违法犯罪的法律后果，但自恃对网络的精通，抱着侥幸心理铤而走险，最后酿成苦果。

2.2.2网络的自卫能力较弱。

有些大学生由于网络知识匮乏，对自己的计算机随便设置代理服务器，结果被网络上利用去攻击别人的网站。这部分大学生看起来是无辜的，实际上是协助犯罪分子从事了网络破坏活动。所以，大学生不懂得如何使用网络安全防范技术，就不知道如何维护网络安全和保护自己不受侵害。此外，由于大学生对计算机网络信息安全保密观念比较淡薄，对计算机网络泄密特点缺乏防范，网络信息的泄密、窃密事件屡有发生。

3 提高网络安全的教育途径

3.1加强网络思想道德教育

加强大学生网络思想道德教育应作为新时期各大高校教育工作的重点内容，高校应给予其高度重视的，并积极地采取措施。不断对网络安全教育的形式和内容加以传统上的突破，使其与时俱进，更具时代感。此外，在我国高校开设的网络课程中可加入网络思想道德教育的课程，并且设置探讨区，把网络伦理道德教育问题融入到当代社会教育的系统之中，帮助大学生在主观思想上建起一道防线，抵制网络上虚假、黄色、消极的内容，使他们自觉维护网络安全，为网络安全构筑一道道德屏障，这也是当代社会发展向高等教育提出的新课题。

3.2加强网络法律法规教育

法律是信息网络安全的制度保障，离开了法律这一强制性规范体系，信息网络安全技术和管理人员的行为，都失去了约束。既使有再完善的技术和管理的手段，都是不可靠的，既使相当完善的安全机制也不

可能完全避免非法攻击和网络违法犯罪行为。因此，要对大学生全面的网络普法教育， 提高大学生对网络法律法规的认识， 增强大学生对网络违法犯罪的抵制能力一强制性规范体系。同时以计算机课程、专题讲座等方式，充实和完善大学生对于计算机的系统知识，让大学生进一步认识到网络行为涉及的技术问题。通过教授大学生掌握防火墙、杀毒软件、漏洞扫描、入侵检测等技术，加强大学生的安全防范技能。让大学生们了解计算机系统的工作方式、用户、文件和其它硬件资源的安全机制，懂得维护计算机系统安全和访问网络的安全方法，给大学生创造一个更加安全的网络环境。

3.3加强网络安全自律教育

大学生对网络的兴趣浓厚，但是他们在网上不知道怎样保护自己，网络安全素质较差，所以加强大学生网络安全自律教育成为了一个必不可少的环节。首先高校网络中心的防火墙要注意加强大学生的计算机管理，在校园网和外部网络中间建立可靠的隔离带。其次加强大学生自身网络安全意识的教育，让大学生认识到网络攻击和被攻击的严重后果。此外，提高大学生关于网络的自身技术防范能力。一旦具备一定的反黑客能力，就可以有效预防不法分子的攻击。

3.4开展网络安全文化系列活动

积极利用校报、板报、简报、网站等校内媒体，宣传网络安全知识，营造安全育人氛围；开展网络安全知识竞赛、网络普法小视频大赛，传教育展等安全教育活动，提升学生的网络安全意识和网络安全防范技能；适时开展消防应急疏散演习等体验式安全教育活动，通过体验和实训，使学生掌握网络安全防范技能，深刻领悟开展网络安全教育的重要性。

4 总论

在当今的时代，网络是一面双刃剑，在给人们带来便利的同时，也产生了一系列治安问题，光靠网络警察执法是不够的， 更需要从事计算机网络工作的人们群防群治。大学生作为网络应用的主要群体， 加强大学生尤其是在校大学生的网络安全教育工作是一项长期系统的工程，教育工作者需要密切关注，有针对性地制定措施，并积极地开展，为大学生创造一个更加安全利用网络的环境。

参考文献

[1] 陈联娇，温金英.浅谈当代大学生网络安全教育的策略[J].法制与社会，2008，（12）：270.

[2] Wallace P.互联网心理学[M].谢影，苟建新，译.北京：中国轻工業出版社，2001.

[3] 谢应霞.大学生网络犯罪的成因及预防对策探析[J].理论界，20lO（2）：80—81.

大学生网络安全建议书 篇4

一、自觉遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》等国家有关法律、法规和政策，树立正确的网络观，抵制不文明行为，争做文明网民。

二、自觉选择上网安全通道。主动使用绿色上网过滤软件，正确把握上网时间和上网时段，严格屏蔽不良网站，确保个人的身心健康。

三、自觉抵制网络低俗之风。做到不制作、不浏览、不、不传播。

四、增强网络道德文明意识。崇尚科学，追求真知，明确网上的是非观念，使用网络文明语言，明辨网络信息真假，增强网络文明意识，争做网络文明使者。

五、主动参与到抵制网络有害信息的行动中去，积极揭露和举报网络不安全信息。

六、正确使用网络资源，坚决杜绝整日沉迷于网络游戏，禁止不良网络信息的传播。网上交友慎重，防止被骗。

七、加强自我学习，学会自我约束，增强辨别谣言、抵制谣言的能力，逐步树立成熟阳光的上网态度。

大学生网络安全论文 篇5

[单选题] 在网络安全中，中断指攻击者破坏网络系统的资源，使之变成无效的或无用的这是对

A、可用性的攻击;

B、保密性的攻击;

C、完整性的攻击;

D、真实性的攻击;22

[单选题] 以下哪个是免费的IDS产品

webmin snort

sendmail wine 23

[单选题] 在IPSec中，IKE提供（）方法供两台计算机建立

解释域

安全关联

安全关系

选择关系

[单选题] 防病毒软件代码要定期更新，要求每_____周进行一次病毒代码库的更新工作，_____个月进行一次主控代码的更新工作。

1、1 2、1 1、2 1、3 25

[单选题] 当客户机试图telnet一台IBM AIX服务器时，收到了如下信息：A remote hostrefused an attempted connect operation，但可以PING通该服务器。可能的原因是（）

AIX服务器上的路由表配置错误

客户机的IP地址配置错误

AIX服务器上的portmap守护进程未运行 AIX服务器上的inetd守护进程未运行

[单选题] 关于SET协议和SSL协议，以下哪种说法是正确的？

SET和SSL都需要CA系统的支持

SET需要CA系统的支持，但SSL不需要

SSL需要CA系统的支持，但SET不需要

SET和SSL都不需要CA系统的支持

[单选题] 当进行分析校验的时候,你通常会在什么情况下发现一个被木马感染了的文件()

A.在可执行文件的末尾有扩展名为.TRJ的文件 B.文件的尺寸变大或者变小,或者时间戳错误

C.文件被删除

D.文件已经具备了一个.SRC扩展名

[单选题] How can an administrator determine(确定)if a router has been configured when it is first powered up？

A configured router prompts for a password.A configured router goes to the privileged mode（特权模式）prompt（提示符）

An unconfigured router goes into the setup（设置dialog（对话）

An unconfigured route r goes to the enable mode prompt 29

[单选题] RAID 5表示（）

磁盘条带化

增加校验位

先条带化，再镜像

磁盘镜像

[单选题] 蜜罐技术的主要优点不包括

蜜罐技术属于被动响应，使用者没有成为刑事诉讼或民事诉讼对象的危险

收集数据的真实性，蜜罐不提供任何实际的业务服务，所以搜集到的信息很大可能性都是由于黑客攻击造成的，漏报率和误报率都比较低

可以收集新的攻击工具和攻击方法，不像目前的大部分防火墙和入侵检测系统只能根据特征匹配方法来检测已知的攻击

不需要强大的资金投入，可以用一些低成本的设备

[单选题] DBS是采用了数据库技术的计算机系统。DBS是一个集合体，包含数据库、计算机硬件、软件和()

A.系统分析员

B.程序员

C.数据库管理员

D.操作员

[单选题] 针对数据包过滤和应用网关技术存在的缺点而引入的防火墙技术，这是（）防火墙的特点。

包过滤型

应用级网关型

复合型防火墙

代理服务型

[单选题] 许多黑客攻击都是利用软件实现中的缓冲区溢出的漏洞，对于这一威胁，最可靠的解决方案是什么？

安装防火墙

安装入侵检测系统

给系统安装最新的补丁 安装防病毒软件

[单选题] 下列安全协议中使用包过滤技术，适合用于可信的LAN到LAN之间的VPN（内部网VPN）的是

PPTP L2TP

SOCKS v5 Ipsec 35

[单选题] 以下哪个不包含在证书中？

密钥采用的算法

公钥及其参数

私钥及其参数

签发证书的CA名称

[单选题] 以下哪个安全特征和机制是SQL数据库所特有的？

标识和鉴别

交易管理

审计

故障承受机制

[单选题] 要申请互联网新闻信息服务许可，下列哪项条件错误？

在中华人民共和国境内依法设立的法人

主要负责人、总编辑是中国公民

有健全的信息安全管理制度和安全可控的技术保障措施

不需与服务相适应的场所、设施和资金

[单选题] 互联网新闻信息服务提供者应当设立什么职位，使其对互联网新闻信息内容负总责？

站长

总编辑

记者

台长 39

[单选题] 提供互联网新闻信息直播服务的,应当设立？

站长

超管

总编辑

监督

[单选题] 国家提倡（）的网络行为，推动传播社会主义核心价值观，采取措施提高全社会的网络安全意识和水平，形成全社会共同参与促进网络安全的良好环境。

自由开放、无拘无束

诚实守信、健康文明 尔虞我诈、勾心斗角

大学生网络安全论文 篇6

大学生消防安全网络公开课观后感篇一

火，是生命之源，它给人类带来了光明和热量。但是，如果我们对火缺少警惕，它就有可能变成一个无法控制的，非常可怕的怪物，至于夺走人类的生命。所以在生活中，消防安全是非常重要的。

在几年前，我在新闻上看到这样一个报道：有一家人家着火了。当时屋里一共有六个人，其中四个人及时发现并逃出了，屋里就剩下了两个人。火势还在不断地蔓延，情况非常的紧急。围观的人拨打了119，可因为地址不详，急救人员们还没有赶到。屋里的两个人没有慌张，他们用湿毛巾捂住了自己的鼻子和嘴巴，接着又用毛巾堵住了门缝。然后他们弯着腰，远离着煤气和易燃物品，镇静地等待消防人员，并不断想办法自救。最终在消防队员的帮助下，他们成功地脱离了险境。

在这件事列中可以看出，如果他们没有正确的消防安全知识的话，他们是难以逃生的。在火灾发生时，他们并没有紧张，而是非常镇定地面对。而且，在火宅发生时他们没有忘记用湿毛巾捂住口鼻。还有，他们在逃避时远离了易燃烧物品。如果被困者靠近了易燃烧物品，煤气等就很容易自爆，从而导致受伤，甚至死亡。

这件事使我感受到了：火，有时是十分危险可怕的;然而消防安全知识，在随时随地都是十分重要的。只要多懂得消防安全知识，许多悲剧都是可以避免的。希望大家都能懂得正确的消防安全知识，减少火灾，减少火灾带来的不幸和痛苦!

大学生消防安全网络公开课观后感篇二

“洪水无情，火灾如虎”。可见，火灾是多么的凶猛。但是，我们只要学习了消防安全知识，增强消防安全意识，火灾就会远离我们，我们也就不会“惹火烧身”了。同学们，你们知道有关的消防安全知识吗?现在我就给你们讲讲与生活密切相关的一些消防安全知识吧。

第一，点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。

第二，到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。

第三，中小学生不要随身携带火柴、打火机等火种。

第四，不能乱拉、乱搭电线，随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉插头。

第五，发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。

第六，阳台上、楼道内不能烧纸片，燃放烟花爆竹。

第七，吸烟危害健康，学生不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。

第八，使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。

我以前就是因为对消防安全知识的不了解而差点引起火灾。

记得有一次，家里停电了，我就点燃了几只蜡烛放在台灯前写作业。不一会儿，我就闻到了胶臭味，接着就有一团东西落在我的本子上。我一看，原来是台灯的灯罩被火烧了一个大大的窟窿。我不知道是怎么回事?就跑去问妈妈，妈妈连忙说：“傻孩子，这是燃着的蜡烛把塑料灯罩烧化了，赶快把蜡烛吹灭或者把台灯拿开!”还好，我说得及时，不燃就会引发一场火灾了。

我们已经知道了一些消防安全知识，懂得了该怎样去预防火灾。但是，如果火灾已经发生了，我们又该怎么办呢?

首先，不要慌乱，赶快拨打火警电话：119;然后就是逃生的人如果住在有电梯的楼房里不能乘坐电梯;要用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴;用湿棉被裹在身上;如果楼道里浓烟弥漫，就不能打开房门，用结实的绳子或者把床单、被单撕成结实的条，连成长条，从窗户爬出去等等。同时，我们也要学会灭火器材的使用。学会了一些在火灾中自救的办法，就可以把损失减小到最低了。

因此，我们平时一定要时刻保持清醒状态，要有危机意识，时刻把消防安全记在心中，从小事做起，从身边的事做起，提高警惕，这样才能做到有备无患。

大学生消防安全网络公开课观后感篇三

火是人类离不开的东西，无私地给人们带来必不可少的光明和热量，可以说是人类的好朋友。但是我们对于火缺少警惕，调皮的火苗就会给我们的生活带来不少的麻烦。

火是很危险的，只要你稍微松懈，它就会时刻威胁到你的生命，不知有多少人在火中无声无息中消失，无论如何挣扎，叫喊也无济于事了。因此，我认为消防安全很重要。现在有的人对此觉得无关紧要，这是多么危险啊!其实懂得如何从火场中逃生时十分重要。如果你掌握了正确的方法，也许就不会遗憾终生了。

有人由于煤气爆炸，线路故障等各种原因发生火灾，造成财产的损害和人员的伤亡。但是如果这些人懂得消防的安全，也许结果也不会是这样了。当你被困在火中，一定要镇定，先找一条湿的毛巾捂着口鼻，用湿毛巾捂着口鼻能有效防止烟熏。你必须知道消防电话119，这时你要马上给消防队打电话求救。当救护人员还未到达火场之前，你要自己寻找出路。如果门着了火，不能从门口出去，可以从窗户出去。若你住在3楼以上，切不要盲目跳楼，如果在3楼以下可以用长绳或撕成长条的床单紧紧的系在窗架上，然后顺着绳子慢慢爬下去，安全的脱离危险。

实际上火灾并不可怕，火灾多是源于人们的一时大意才会发生，只要我们平时注意安全用火，遇到火灾要镇定，不要慌张，正确使用逃生方法，就会避免很多遗憾。让我们共同珍爱生命，共享明天升起的那一轮太阳。

大学生消防安全网络公开课观后感篇四

火灾，是可怕的灾难。一场大火，常常造成家破人亡的悲剧。然而，这一场场大火常是在人们缺乏消防意识的情况下发生的，可见了解消防知识，是非常有必要的，是确保人民群众财产安全的关键。

俗话说的好“防范于未然”，火灾是可以避免的。只要我们有防火意识，多了解有关的消防知识，生活中做到科学用电，用汽，不玩火，多留心身边的易燃物，尽量做到火种，火源与易燃物分开，确保室内空气对流，这样火灾是可以避免的。

此外，在平时里，我们要时常检查是否存在消防安全问题，一旦发现消防安全隐患，要及时采取措施进行整改。对身边的人要多宣传消防知识，对消防器材不能随便挪用，相反还要多加保护，正确合理的使用，还要时刻铭记火警电话119。

然而，当发生火灾时，我们要镇定，要及时使用消防器材灭火。如：马上报警，灭火，救人，疏散物资，防爆，防塌，排烟，警戒，救人。而在我们报警时，应该注意讲清楚详细地址，起火部位，着火物质，火势大小，报警人名及电话号码，并派人去路口迎候消防车。并尽量将大火扑灭，把损失降到最低。作文

我听说过这样一件事：是一个七岁的小女孩遇到火灾时用已了解的消防知识进行自救。当时，一个七岁的小女孩在做作业，突然闻道煤气的味道。当她顺着煤气的味道检查后发现，厨房着火了，她的爸爸妈妈已经在浴室被煤气熏晕了。就在火烧眉毛之时，她果断地打开窗户通风，并拨打了报警电话，阻止了一场悲剧的发生，救了自己的父母。设想，当时如果小女孩根本不了解消防知识，稍为的举动，比如开关电灯，就很可能触发出一场火灾，造成一个悲剧，而家破人亡了!然而，正是了解了消防的知识，知道了发生这样的事情后该怎样做，而有这么可喜的结果。

“祸在一瞬，防在平时”，让我们从平时做起，珍爱生命，做好防火工作，增进消防知识，以避免灾难的发生，维护自身和他人的生命健康。进消防知识，以避免灾难的发生，维护自身和他人的生命健康。

大学生消防安全网络公开课观后感篇五

火是美丽的，使人们看到迷人的光亮;水是善良的，在冬月里给人们带来温暖，火又是无私的，给人们提供了美味的熟食。因此，火是一种人类赖以生存和发展的“资源”。

然而，火又可以是残酷的，它既是我们人类的朋友，有时也会成为我们的敌人。“贼偷一半，火烧全光。”这一点也没说错。它使多少建筑成为一片废墟，它使多少森林失去勃勃生机，它使多少心灵蒙上了阴影?

让我们回顾那些令人心痛不已的历史：1998年1月22日凌晨2时，济南某医院实习的某医学院的10名学生，因用电炉不慎起火，烧死5人。2003年，莫斯科时间2：50，莫斯科人民友谊大学六号学生楼发生火灾，这是俄罗斯十年来最严重的火灾。该火灾造成41名学生被烧死，100多人受伤，其中遇难的中国留学生11名。2006年5月31日中午，中南林业科技大学青学生公寓三名女生违规使用电饭锅加热食物，造成电线短路引发火灾，整间宿舍被烧得面目全非……

看着一个个残酷的事例，面对着一个个生命的消失，望着被大火侵蚀的财物，我们震惊。原来坚强的生命在烈火面前是如此脆弱，如此不堪一击。如果我问大家，世界上最宝贵的是什么东西?我相信大家一定会毫不犹豫地回答：是人的生命。是啊，生命对于我们只有一次，我们要加倍珍惜。

但是，现在有多少人是因为无视火的存在，以为只要不故意放火就不会引起火灾。消防安全隐患随处可见：一根没有完全熄灭的香烟头;带着人们希望的孔明灯;忘了取下的充电器……这些看似微不足道的小问题，都有可能危害人们的生命。

当火灾来临时，你是否意识到就是因为刚才自己的几个微不足道的小动作造成了这场火灾?而面临火灾时，你是否已经掌握了这些最基本的常识?比如，我们要掌握常用的消防器材的使用方法;不玩火，不玩电气设备;不带火柴、打火机等火种以及汽油、烟花、爆竹等物品。

大学生网络安全论文 篇7

近年来计算机网络在社会各个领域发挥着愈来愈重要的作用,网络的广泛应用使得人们越来越多的将原始的信息获取、商务交易、交流沟通、娱乐分享等社会活动在网络空间中实现和完成,伴随而来在网络空间中出现了各种各样的网络威胁、利益诱惑和网络犯罪现象,网络安全问题逐渐成为全球性的社会公共安全问题,在这些日益复杂和多元的形势下也使用得大多数网民面临着越来越多的网络安全方面新挑战。

每一名在互联网上的普通网民,都不希望在使用网络过程中受到恶意程序、病毒、虚假网站、垃圾信息等各方面不安全因素的影响,识别恶意程序、假冒网站、诈骗信息等网络威胁是提高全民网络安全素养的内容之一,这也是网络安全意识能力中的一部分。因此我们要进一步提高网民安全意识,加强网络安全方面的基本知识和技能,提升网民的网络安全素养,共同实现网络虚拟社会公共安全。

2 网络安全意识现状概述

2.1 国外网络安全意识现状

近年来,国内外都不同程度上提高了对网络安全意识培养的关注,很多国家把网民的网络安全意识教育与培养纳入国家战略,采用多种形势和措施提升人们的网络安全意识。

在美国早在2003年就建立的“保护网络空间国家战略”,2008年启动“国家网络安全教育计划”等一系列全民网络安全意识教育规划,在实施规划中建设和使用“安全在线”、“在线防范”等网络安全意识教育网站,开展“网络安全意识月”,“网络安全意识挑战赛”等活动等多种方式方法强化国民有网络安全意识;英国也在2009年建立国家网络安全战略,2010年制定“国家网络安全计划”,在实施计划中建设和使用“在线安全”、“停止身份欺诈”等网络安全意识教育网站,并开展“国家防身份欺诈周”等活动等方式强化本国国民的网络安全意识;与此同时,欧盟、日本、澳大利来、新加坡等很多国家都陆续开展针对自己国民网络安全意识培养的计划与活动。

2.2 国内网络安全意识

众观国外网络安全意识培养与教育的各项规划和措施,我国网络安全意识培养的还处于起步阶段,缺乏具体的教育培养模式和实施措施。2014年2月27日网络安全和信息化领导小组的成立将经济、政治、文化、社会及军事等各个领域的网络安全和信息化作为国家安全未来发展的目标之一,也开启了推动国家网络安全和信息化法治建设,增强网络安全保障能力的里程碑。全国各地不断开展强化国民网络安全意识的主题教育活动,如北京确立网络安全日、国际网络安全大会召开、中国互联网安全大会、全国各大企业开展的网络安全论坛、全国各大高校申办的网络安全新专业等一系列的措施都已经展现出我国在大力提升全民对网络安全的认识,努力提高全民网络安全意识的培养。

为了更好的推动全民网络安全意识提升,我校在2014年首设网络安全与执法专业,此前我们的专业培养目标是网络安全与计算机犯罪侦查方向,多年的教学理念使得我们在开展相关专业学生教学过程中,为培养对象探索一种基本专业课程体系教育为核心引导的网络安全意识培养模式,进一步深化专业大学生网络安全意识的强化与养成,提升专业大学生的网络安全意识的思维,同时对于创新相关专业的学生培养模式引出新内容新思路。

3 高校大学生网络安全意识培养的重要意义

许多的调查数据表明,网络安全问题大多都是由于管理措施不力、安全配置不正确等网络安全意识不强的原因诱发,在多数情况下网络安全问题已经不再是技术难题而是安全意识问题。例如:很多个人网络用户使用的网络虚拟身份的密码设置安全系数过低,个人信息发布不慎重,网络浏览痕迹不清除不处理等基本网络安全保护意识缺乏。一个只认为管理和技术就可以安全实现网络安全的人不会在思想上意识到网络安全的重要性,也就无法树立牢固的网络安全意识。而网络安全意识的培养与强化能够缓解和避免网络使用过程中安全威胁、安全隐患给人们社会生活带来的不利影响。

高校大学生是网民中特别的一类群体,他们获取知识信息量大且要求较高,作为年轻人,其贴近时尚,追求新事物,学习新科技,掌握新手段,领悟新知识都十分迅速,同时也是培养个人意识形态与习惯的最好阶段,高校大学生是未来国家网络安全建设的主力军,也是未来网络信息的管理者与使用者,强化和提升高校大学生网络安全意识培养,提高高校大学生网络安全技能,会使得很多的高校大学生在步入社会后已经掌握了网络虚拟社会中的安全防范方法,拥有网络安全意识习惯,对于保护个人、企业、事业和国家的安全都有着十分必要的意义。

4 依托专业课程提高大学生网络安全意识

4.1 专业课程是大学生教学体系中的核心重要内容

很多的高校开展教学过程中已经依据自身的培养目标建立了完善的教学体系,我校多年来已经形成了有着自身特色的教学模式,并针对各个专业制定了相应的培养方案,大多数专业的教学模式主要分为公共必修、法律知识、警务技能、学科基础、专业课程、实践教学等多个模块。其中专业课程是各系部根据行业对人才能力标准的要求选择开设的课程,这些专业课程的教学是专业人才培养的核心。

随着近年来国际上众多国家对网络安全及其相关建设的重视,我们国家也更加进一步提出了加强“网络强国”建设的目标,与此同时开展全方位的制度、技术、文化、设施、人才等方面任务的实施。这为我国高等院校特别是对于院校中相关专业的发展也提出了明确的发展方面。公安信息系是我校成立十多年系部,多年来一直设立网络安全与计算机犯罪侦查专业,2014新设本科专业网络安全与执法,专业教学要培养能在公安机关网络安全保卫部门及相关领域从事与预防网络犯罪、控制网络犯罪和处置网络犯罪相关的执法工作的应用型公安专门实战人才。在制定这些专业学生的培养计划时我们设立了《恶意代码分析与防范》、《网络安全技术与防范》、《信息网络安全管理与监察》等专业核心课程,这些专业课程的设立、教学内容的选择、教学方法的实施不仅培养了大学生理论知识和实践实训能力等专业能力,同时也为加强大学生网络安全意识的养成奠定了基础。

其中《网络安全技术与防范》是专业培养方案中的重要核心专业课程,其在实现学生素能培养方面有着十分重要的作用,多年来教学目标定位以掌握网络安全相关技术为主线,强调实践应用型技能素质培养,在一定程度对于网络安全意识培养重视不够。为更好的依托专业课程教学过程强化大学生网络安全意识,培养大学生网络安全优质习惯,我们将针对培养对象制定培养目标,不断努力探索提高大学生网络安全意识的方法与措施。

4.2 依托专业课程提高大学生网络安全意识的方法

网络安全意识的培养是体系化过程,教师要依托专业课程这一核心,加之课余时间开展一系列其它形式的活动,达到提高大学生网络安全意识的目标。目标完成的主要方法以下三个方面。

(1)在专业课程教学过程中由浅入深的强化网络安全意识

提高大学生网络安全意识有效的方法是将教育内容纳入学校所授课程中,其中《网络安全技术与防范》、《恶意代码分析与防范》等专业课程的教学过程一般分为理论教学内容和实训教学内容,授课过程中主要要求学生掌握网络安全相关技术理论知识外,在实训操作环节注重技术实际应用的理解和训练,通过理论讲授教学与实训操作训练相结合把难于理解的技术理论知识在实训操作训练过程中加深理解,从而通过整个教学环节由浅入深的强化网络安全意识。比如,我们在给学习讲解计算机操作系统策略篇配置过程上账户策略时,不但要求学习学习、理解和掌握账户策略在配置与使用在保护计算机系统安全体系中的重要地位,还要让学生真正理解“密码必须复合复杂性要求”或“账户锁定阈值”等内涵内容在实际应用中的重要意义和主要做法。

(2)针对学生兴趣加强宣传,组织形式多样的教育活动

教育宣传活动的展开是扩大大学生网络安全意识教育受众面的最佳途径。

一是开展专题讲座;专题讲座可以由学校相关管理部门组织,骋请校外或行业相关领域的专家主讲,以网络安全前沿动态、技术以及网络安全方面的精彩事件或案例,并结合最新发展的网络安全技术、工具使用、网络应用等方面知识开展专题式教育。

二是开展网络安全知识、技能及意识普及活动,依据主题活动目标,通过问卷访问、演讲、海报、游戏、竞赛等多种多样的形式提升大学生网络安全意识。

三是设立网络安全学习专题的网站,网站建立是新媒体形态下知识传播的良好方式,网站中通过文字、图片、视频等多种形式除了展示网络安全事件、普及知识,还可以介绍新技术、新动态,网络安全学习专题网站不仅给建立、维护网站的学生提供学习的机会,同时也给广大同学了解网络安全新事物,学习网络安全知识搭建了平台。

(3)组织学生参加网络安全技能大赛

全国很多高校或单位积极组织形式多样的网络安全技能大赛,如单兵挑战赛、分组对抗赛,这些是很多高校大学生都希望踊跃参加的一种课外网络安全类科技活动。通过组织在校学生参加全国范围或省内各地高校大学生展开的网络安全技能大赛的过程,遴选、训练、指导参赛学生,在参加技能比赛的过程中能够培养高校大学生的实践创新意识、动手操作能力、团队协作精神、网络安全技能等多方面素养。这些不仅能够推动高等院校网络安全专业学科体制和课程内容的改革,加强网络安全实践类课程体系建设,对于推动高等院校实施素质教育,培养网络安全类专业技能人才,积极响应国家网络安全重点发展的战略规划起到重要的作用。

(4)成立网络安全学生社团

学生成立网络安全社团是在课堂之外有组织的一种开展教育群体性教育活动的基础,在社团中可以通过开展形式多样的主题活动,如网络安全知识研讨;组织网络安全知识竞赛;开展校园内网络安全知识调查;参加国家、省部级等相关部门、院校组织的网络安全大赛等多种多样的内容与形式,进一步培养大学生的网络安全意识,提高学生网络安全技能。

网络安全学生社团是学生组织的团体性组织,不同年级不同专业的学生都能参与,同学们加入一个团队,集思广义,深入讨论。不但能加大学生学习研究的兴趣,而且能够扩大网络安全意识养成的受众面,让网络安全知识以快乐而又自然的方式在大学生活中传播。

5结论

现代社会的网络安全已经成为工作、学习、生活的重要组成部分,这种环境下给我们网络安全知识、技能等方面的意识培养提出了新的要求,高校大学生是未来社会发展的重要基石,

大学生网络行为和网络心理调查 篇8

本调查选取山东某大学城10所高校在校学生为调查研究对象。共发放调查问卷1050份，收回有效问卷1023份，有效回收率为97.4%。

过度休闲娱乐表1中的数据显示：总体上认同网络是良好的休闲方式的大学生占到66.4%。在“网络的主要活动类型”中，22.2%的大学生选择“音乐、电影”，26.8%选择“游戏与聊天”，网络休闲已成为大学生网络活动的主要内容。但过度采用网络休闲方式，容易让人沉溺其中，不但浪费大量的时间和金钱，还影响到大学生的正常学业和身心健康。

迷恋聊天交友表1中的数据显示：26.8%的学生上网的主要活动是玩游戏和聊天，表明聊天交友已经成为大学生上网的重要目的。许多大学生迷恋网络聊天交友，而缺少了在现实中对人际交往能力的学习和锻炼。从网络回到现实中，他们往往难以处理相对复杂的人际关系，刻意封闭自己，造成人际关系的狭窄和淡化，影响到现实中的社交活动。

沉溺于网络游戏表1中的数据显示：在“网络的主要活动类型”中，选择“游戏与聊天”的为26.8%，是该题目中选择率最高的一项。这表明有相当一部分大学生沉溺于网络游戏。很多网络游戏中充斥着各种暴力思想，沉溺于网络游戏中的大学生长期受到暴力思想的误导，很可能将这种错误的思想导入现实生活中，容易导致各种矛盾的产生，甚至诱发犯罪。

依赖网络学习工具表1中的数据显示：21.3%的大学生使用网络的目的是查找资料。经常使用网络工具查找资料容易使大学生对网络工具形成过度依赖心理，而造成在现实中动手查找资料的能力弱化，一旦离开了网络工具，他们的学习能力将受到影响。

大學生网络心理存在的问题

大学生的网络行为和网络心理是相辅相成的关系。一方面，大学生的网络行为促使他们的网络心理发生改变。另一方面，大学生的网络心理又引导着大学生的网络行为。正确地处理好二者之间的关系，才能更好地引导大学生合理使用网络。本次问卷调查总结出大学生网络心理存在的几个问题：网络沉迷、人格异化、逃避归属心理和获取认同感心理。

网络沉迷本次问卷结果显示，约有25%的大学生有网络沉迷倾向，详见表2。大学生长时间沉溺于网络游戏、网络聊天、个人主页和网上猎奇，造成对网络的过度依赖，导致个人身心健康受损，已经严重影响正常的学习、生活及社会交往。

人格异化关于“网络中的朋友更了解我”一题，91人表示“有点同意”、28人表示“同意”、11人表示“非常同意”，其比例分别为8.9%、2.7%和1.1%，总体比例为12.7%，详见表3。网络世界的虚拟性会使大学生混淆视听，大学生在网络世界中可能形成与现实世界中不同的人格，并且这种人格将作用于现实中的个体行为。在这种人格作用影响下，大学生难以正确评价自己的行为方式，难以正确处理复杂的人际关系、对周围环境刺激作出恰当反应。这种人格的裂变将直接导致心理偏差，如社交恐惧、否定和逃避现实等行为的发生。

宣泄情绪有的大学生渴望得到友好的情感，但又担心他人对自己言行的消极评价，所以喜欢使用网络这个隐蔽的社会交往渠道与他人交流。在关于“网络提供了一个发泄的渠道”一题的选择中，有33.5%的大学生表示“有点同意”、15.3%表示“同意”、2.4%表示“非常同意”，总体上对网络情感宣泄表示赞同的达到了51.2%，详见表4。可见在网上进行情感宣泄已经获得了普遍的认同。经常在网络中宣泄情感的大学生，在现实中就缺少了人际交往能力的锻炼。一旦离开网络，现实同虚拟网络间的差距将被放大，网络所获得的各种心理满足瞬间消失。这种情况反过来又刺激网络使用者继续使用网络来宣泄情绪。

获得认同网络的虚拟性使自我成就感强烈的大学生可以重塑自己的形象，获得价值认同。本次调查显示：“在网络世界中，我感到更自信”一题中，222人表示“有点同意”、93人表示“同意”、18人表示“非常同意”，其比例分别为21.7%、9.1%、1.8%，总体上达到32.6%，详见表5。大学阶段是大学生价值观形成的时期，自我意识逐渐增强。大学生可以在网络中扮演各种不同的角色，实现自己的价值。但是长期在网络上寻求认同感，使得他们在现实生活中失去奋斗、竞争的动力，往往容易造成心理上的孤僻、自卑甚至厌世等情绪。

大学生网络行为和心理问题的解决方案

大学生在网络行为和网络心理层面出现的问题和大学生自身、校园环境以及社会环境都是密不可分的，如果能够采取一系列行之有效的措施，去粗取精，是可以引导大学生合理使用网络、帮助大学生健康成长的。为此，笔者提出如下几点建议：

适当控制大学生的上网时间大学生进入大学后，校园网络的发达为大学生的网络行为提供了基本条件，学校相对宽松的管理又为他们提供了相对较多的上网时间，这二者都是大学生进行网络行为的客观条件。减少大学生上网最直接有效的方式就是控制大学生的上网条件。另外，还需要加强网络使用宣传教育工作，让大学生能够从思想上认同这种做法。

加强网络心理健康教育，提高大学生的心理素质必须重视、加强大学生网络心理健康教育，培养大学生形成正确的网络心理素质和网络认知，使他们正视网络的“双刃剑”效应，避免网络沉迷、人格异化等网络行为问题的产生。

丰富校园文化生活，营造健康向上的校园氛围高校应该努力丰富大学生的校园文化生活，重视学生社团的建设，并以社团为载体，鼓励大学生发展多方面的兴趣，使他们在社团活动中体验到现实交往的乐趣。还可通过开展文体竞赛、学科竞赛、学术讲座和社会实践活动等，让学生积极投入到丰富的校园文化活动中来，把大学生从虚拟世界中引导到现实生活的正常轨道上来。

加强高素质网络心理健康教育队伍建设要帮助学生解决由网络引发的心理问题，就必须建立起一支适应网络发展需要的高校心理辅导教师队伍，这就是“具有较高理论水平、了解思想政治工作规律，又能有效掌握网络技术”的心理辅导教师队伍。使心理咨询和心理辅导工作更加适合时代发展的要求和学生的心理辅导需要。

大学生网络安全论文 篇9

临近期末，笔者在上课的时候发现，对于已经布置好的期末大作业，有几个同学在做的时候感觉他们心不在焉，无精打采，甚至还有上课睡觉的情况发生。笔者询问他们为什么上课睡觉，是否大作业已经完成时，他们沉默以对。后来笔者通过其他同学了解到，原来这几个同学迷上了玩网络游戏“英雄联盟”，经常通宵游戏，到第二天上课的时候自然就萎靡不振，昏昏欲睡了。

据调查，当今大学里，有超过50%的大学生玩过各种各样的网络游戏，超过20%的学生每天玩网络游戏的时间超过2小时，而沉迷于网络游戏中，会明显影响学生的身心健康，对学业、健康、人际关系、心理等都会造成负面影响。那么，如何引导学生正确对待网络，不沉迷于网络游戏呢？笔者认为可以从以下方面进行。

首先，及时干预。当发现学生有沉迷于网络游戏趋势时，我们老师应及时进行干预。引导他们正确对待游戏和学习。在课余时间，我们并不是不能玩网络游戏，而是有一个“度”，不能因为玩网络游戏时间过长而导致上课没精神，影响学业。

其次，兴趣转移。对于沉迷网络游戏的同学，我们可以尝试着去转移他们的注意力。比如说安排一场球赛，让每个人都参与进去，体验运动快乐。或者为他们规划下人生，制定一些个性化的发展方案，制定一些相对容易实现的短期目标，让他们去完成，这样能使他们感觉有事可做，从而使他们将注意力从网络转移到个人发展上来，促使其健康成长。

再次，心理疏导，培养自信。一般情况下，沉迷于网络的同学一般都是两个原因引起。一个是虚拟的成就感，一个是为了逃避现实生活中的某些问题，而沉迷于虚拟网络世界。我们老师应该有耐性的去引导学生正确面对其在学习和生活上所面临的问题和烦恼，让他们学

会去主动面对问题。同时，我们老师也应该尽量发现学生的优点并予以表扬，提高学生的自信心。

最后，可以成立一种同学之间相互监督的机制，让同学之间相互关心。当发现某个同学有沉迷于网络的趋势时，其他同学能及时进行干预，并协助老师一起引导同学正确对待网络。

学生网络安全知识竞赛答案 篇10

1.什么是网络安全？

网络安全是指保护网络系统中的数据、设备和系统的安全性，防止未经授权的访问、破坏或利用。

2.常见的网络攻击方式有哪些？

常见的网络攻击方式包括：钓鱼攻击、恶意软件、勒索软件、DDoS攻击、网络钓鱼、暴力破解等。

3.什么是HTTPS？

HTTPS是HTTP的安全加密版本，通过SSL/TLS协议建立加密通道，保护数据传输的安全性。

4.什么是VPN？

VPN（虚拟私人网络）是一种可以在公共网络上建立加密通道的技术，允许远程用户访问公司内部网络资源。

5.什么是社交工程？

社交工程是一种利用心理学和社会交往技巧进行欺骗和攻击的行为。它通常通过社交媒体、电子邮件或其他在线渠道进行。

6.什么是密码安全？

密码安全是指使用强密码、定期更改密码、不使用相同的密码等措施来保护账户的安全性。

7.什么是网络钓鱼？

网络钓鱼是通过伪造合法网站或电子邮件地址来诱骗用户点击恶意链接，从而获取个人信息或窃取资金。

8.什么是物联网安全？

物联网安全是指保护连接到互联网的智能设备的安全性，包括设备的安全性、数据传输的安全性等。

9.什么是加密货币？

加密货币是一种基于区块链技术的数字货币，它通过加密算法保证交易的安全性和匿名性。

10.什么是区块链技术？

大学生网络安全论文 篇11

[关键词]生存异化 网络心理失衡 网络主体性人格

[作者简介]侯晓红(1967- ),女,湖南茶陵人,湖南工业大学师院校区现代教育中心,副教授,主要从事教育基本理论和教育心理学研究。(湖南株洲412007)

[基金项目]本文系2007年湖南省高等学校科学研究资助项目“大学生网络心理的引导与干预研究”(项目编号:07C067)和2007年湖南省普通高校教学改革研究资助项目“网络心理咨询在成教思想政治工作中应用的研究与实践”(项目编号:07167)的部分研究成果。

[中图分类号]G448[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)33-0076-03

随着现代信息技术的迅速发展,作为现代信息交流媒介的网络迅速渗透到大学生生活的各个领域,创造了一个新的文化时空,给大学生们开辟了一个崭新的天地。然而,互联网在改变大学生生活方式的同时,也引发了大学生精神文化和精神意识的深层次嬗变,给大学生的心理带来了巨大的冲击。本文将从分析网络主体的生存异化出发,探讨大学生网络心理引导的对策。

一、网络主体的生存异化状态:大学生网络心理失衡的症结

所谓异化,是指事物自身向异于自身的他物的变化。人类的生存是一种广义的交往活动。网络生存异化是指人与人的社会交往为人对物的依赖关系所取代,网络交往处于虚实不辨、真假异位的状态。网络技术的发明确实激发了一种新的交往方式,使人类进入了虚拟生存的新层面。“虚拟生存即是作为主体的人去除物理实体后,拟像化(simulation)、数字化符号集合体粘贴在虚拟时空的社会性的文化意义上的生存。”①在网络世界,交往手段的更新和进步,缩小了人们交往的时空距离,但交往的隐蔽性使大学生们愈益显得陌生化和有距离感,增加了大学生生存交往的两层性:网络既成为有效交往的手段,又可能遮蔽交往,交往手段成为交往本身,生存的工具成为生存的目的,导致人的生存异化。而网络主体的生存异化状态是大学生网络心理失衡的症结所在,主要表现为以下几方面:

1.网络主体自我意识的混沌。在网络社会,所有信息都以数字化信息存在,网络空间和时间都脱离了具体的物理环境与空间参照,萌生出一种虚化的时空。在这种虚化的时空里,大学生们把自己的信息简化并编码为显示屏上的文字,让精神和意识以光速漫游在电脑所形成的虚化时空里,从而使网络社会交往活动逐渐形成一种符号式的时空虚化与时空分离的虚拟交往。在这种交往中,大学生们不断地以这种电子书写的方式建构着自己的身份,创造了一个个“自我”。由于“虚拟的网络世界”与“现实世界”存在着“信息不对称”的价值关联,大学生在网络活动中建构“自我”的时候,他不仅仅在发现寻找自己在实际生活或真实社会过程中“隐蔽”的、“丢失”的或“压抑”的自我内核,在某种程度上,呈现出真实的自我,而且也会通过虚拟的身份突出地表现他的那种得到另一个想象“自我”身份的愿望,也使他自己总在“现实自我”“真实自我”“想象自我”中进行着角色的切换。然而,大学生的“真实自我”常常与“现实自我”以及与他的“想象自我”有一定距离,这一距离表示着自我的“张力”的程度,自我张力的变化决定着人格状态的变化与转化。而某些大学生的高度自我卷入状态则拉大了自我的张力,致使他们的自我意识难以达到统一,不能肯定自我的身份,对自己的角色所应承担的责任和义务缺乏明确的认知,也无法将已获得的对外界的认识与自我评价协调起来,必然造成人格的分裂并发展成为非正常的多重人格。而多重人格一旦形成,人格心理特质的多样性便会反映在个体的生活之中,表现出胆怯、孤僻、封闭、冒险、攻击等性格特征。

2.网络主体价值理性的失落。网络社会是以计算机技术和通讯技术融合为物质基础,以发送和接收信息为核心的一种崭新的社会,它依靠高科技改变着人们的思想观念。在网络社会形成的开放、自由、个性化的文化体系中,不同的思潮与力量在此展开竞争,多元文化在网络世界中得到发展,为大学生提供了多种模式和价值信念。为此,在网络世界,每个大学生都陷入到信息的海洋中,价值也随着这些信息在全球的社会空间快速游荡并不断更新,如何从越来越庞杂的“价值堆”中淘出真正适合自己的价值就成为大学生面临的难题,大学生的价值观念也加快了变换频率,从而使大学生的价值观念具有流动性和短暂性的特点,这种不确定性会导致大学生的价值体系紊乱,价值理性失落。而“价值理性可以说是人类生存的基础,是人信仰的依据,是人的精神家园,是人安身立命之本。价值理性的遮蔽和失落必然会给人带来价值贬损、精神的危机和信仰的坍塌”。②从而导致统一的道德防线被打破,道德规范实施力量开始分化甚至消失。

3.网络主体交往自由的失范。自由意味着个人的自主选择、自由主宰和自我负责。信息网络技术为交往提供了广阔的空间和无限的选择性,这种可选择性意味着主体交往自由度和主动性的增加,个人实现了对其交往关系的自由占有。为此,个人意志成为网络交往的主宰,大学生可以根据自己的兴趣、爱好、需要和价值观等因素来选择交往的对象、内容、方式和交往的进度及程度,大学生的主体意识在这里得到提升。但互联网作为一种授权技术,它给了大学生们太多的自由,很多自律意识和自制力不强的大学生往往醉心于自由的控制权力,追求个人的绝对自由,不接受权威的约束,藐视规则。在网络社会里,这些大学生不仅不断地创造着自我,而且把网络技术运用看做是一种对自我智力的挑战,俗话常说“越是被禁止的,人们越是好奇”,越是不允许一般网民进入的区域,他们越是想进入。一些法律意识淡薄的大学生利用自己掌握的技术去破译他人的密码,甚至进入国家机密系统,盗阅国家机密,以此作为自我成功的象征。来自公安部的数据显示:“1998年我国立案侦查利用计算机网络犯罪案件100余起,到2001年增加到4500起,自1994年我国发生第一例大学生电子邮件诈骗案以来,大学生因网络犯罪的案例也在增加。”③许多大学生带着游戏的心理参与网上交际,对网络交际缺乏信任感,这种信任危机有可能迁移到现实生活中,导致现实社会人际关系的冷漠和人际交往的信任危机,最终丧失了自主性,成为一个“既无力对自己负责又无力对他人负责的异化了的e代人”④。难怪英国诗人艾略特感叹:“我们掌握了这么多信息,知识哪里去了?我们掌握了这么多知识,智慧哪里去了?”⑤

4.网络主体情感体验的丧失。网络世界是一个神奇的世界,当大学生通过先进的网络技术,在虚拟空间进入平常无法经历和体验的世界时,他们的注意力主要集中在网上的内容,而有意识体验的能力则受到损害。特别是自我评价低的大学生,由于缺乏一定的社会支持,他们常常沉湎于自己所创造的符号世界中,对现实世界的需要、感情及物质生活的意识和关注减少,感觉自己生活于雾中,一切都变得模糊不清。不仅他们自己的思想、感情,还有他人、环境的含义都令人迷惑不解,进而冷漠了人的情感和人类的价值关怀。由于视觉和听觉的缺失及互联网的隐蔽性,大学生们处于时空的隔离状态,远在他人的视野之外,见不到对方受伤和痛苦的表情,感觉更安全并且远离反击,体验不到自己的言行所带来的后果。他们似乎可以感觉到:采取行动的不是我,而是内在或外在的力量通过我来行动,也无法体验到我是自己行动的主体。在网络社会里,技术的世界、信息的世界是凸显了,人性的世界、心灵的世界、情感的世界和道德体验世界却隐退了,在这种交流暗示缺失状态下的网络交往常常是短期的、随机的。一些大学生常常游荡在不同的虚拟群体之中,但又不完全属于其中的一个,没有“我们的感觉”,成为网络中的“边缘人”。这种边缘感会造成个体的自我认同危机,也使他们的情感体验产生混乱。“如果青少年长期沉湎于虚拟团体中,远离真实情感交流的‘首属群体,就缺少了与他人形成合作、伙伴和友谊关系的土壤,对自我体验是一个巨大的损失。”⑥大学生们在网络世界又容易找到情感宣泄的方式,喋喋不休的闲聊倾诉,把自己的不同情感体验发布到电子公布栏,讽刺、挖苦、自嘲甚至讲粗话、进行以宣泄情感为主旨的各种电子创作等,这些情感发泄虽然有利于人们的心理健康,但一些大学生忘记了这种宣泄必须以不违背相关法律和道德规范、不损害他人利益为前提。他们远在他人的视野之外,见不到对方的表情,感觉更安全并且可以远离反击,为此,他们很少对自己言行的不良后果负责,丧失了应有的社会责任心。

综上所述,网络社会主体行为表现出的时间上的瞬时性、空间上的变动性、交流方式的符号性和匿名性都诱发了大学生网民自我意识的混沌和交往自由的失范;网络在为大学生们打开信息和知识海洋的同时,却弱化了主体进行理性选择的能力,钝化了大学生们对智慧的追求,削平了他们对生命的深度体验,造成了大学生网络生存的异化。网络生存的异化是大学生网络心理失衡的症结,对症下药,寻找有效的切入点是大学生网络心理引导的当务之急。

二、形成和发展健康的网络主体性人格:大学生网络心理引导的有效切入点

对大学生网络心理的引导是当今网络社会的发展给我们提出的最迫切的任务,也是网络健康发展的根本保证。如何才能切实有效地开展大学生网络心理的引导呢?很显然,首先,必须针对大学生网络心理失衡的症结,提纲挈领地找到一个真正有效的切入口,然后,以此为突破口,进一步实施相应的干预策略。笔者认为,引导大学生网民摆脱网络生存的异化状态,形成和发展健康的网络主体性人格正是大学生网络心理引导的有效切入点。所谓主体性人格,是指人作为主体所表现出来的本质特性和独特个性品质。“从人格角度而言,主体性是人格素质与品质的总和,包括人的独立性、能动性、选择性、创造性和自主性品质;从个体角度看,个体主体性包含社会思想道德规范个体化和品德实践自觉能动性两个方面。”⑦网络生存是一种主动化的生存状态,交往的主体性和个性化是它最大的特点,然而,主体性的过度张扬导致了网络生存的异化,如何引导大学生网民主体性人格的发展,形成健康的网络主体成为当今网络文化发展必须解决的重要问题。

1.形成明确的自我意识,培养自我身份感。在网络中,人极易失去自己的身份感,面对的往往是一串串字符代表的机器和服务器的名称,感觉不到究竟在和谁打交道。为此,形成明确的自我意识,培养自我身份感显得格外重要。首先,必须培养自我身份感。人要有自我概念,需要说出并感觉到“我就是我”。“按照弗洛姆的观点,精神健康的人具有仁爱和创造的能力,具备独立的人格和自我身份感,即能够将自己体验为主体及自身力量的创造者、能够用理性的方式去掌握自己面对的现实,是尊重生命的人。”⑧身份感是在人格发展过程中逐渐形成的,对个体的成长是非常重要的,如果没有这种“身份感”,人们就无法保持精神健全。而且自我理论是所有文化的核心,正如爱·斯普兰格所指出的:“自我理论不仅决定着所有的教育构想,而且决定着文化的全部存在意义。”⑨在网络社会中,正确的自我产生于符号互动之中,我们必须站在互动对方的位置上,想象对方如何感知自己的言语和行为,想象对方言语和行为的确切含义。只有通过这种角色位置的切换,互动双方才能彼此间更好地适应,使互动顺利地进行,也只有这种角色位置的切换才能使个体站在他人的角度“客观”地观察自己,把自身作为自己的一个客体加以认识和评价,才能产生正确的自我,获得良好的自我身份感。网络自我是一个多维的复合体,自我能否同一,表示着个体在矛盾的现实中能否良好地呈现自我,或者在面对网络社会时能否在“真实我”中同一地把握现实的和想象的我,并保持“真实我”“现实我”“想象我”的统一与协调。大学生必须有明确的自我身份体验:首先,他应感到自己是一个独立的、独特的、有自己个性的个体,虽也与别人一样参与网络活动,但他是可以与别人、与网络分离的。其次,他应意识到自我本身是统一的,他的需要、动机、反映模式是可以整合一致的,自我的任务就是要在经验中寻求一致性的意义。最后,他所设想的自我应与所觉察到的自己及他人对自己的评价是一致的,只有这样,网络主体才能协调内在的心理冲突,努力摆脱自我失衡的状态。

2.促成网络主体自律人格的形成。从自我控制的发展水平来看,大学生的意志力还不够坚强,当遇到心理冲突时,在现实生活中有人会提醒和督促他们。而目前,网络技术对于人们的网络行为还无法实现很好的控制,也无法依赖传统“他律”方式,通过监督或压制的方式来解决心理冲突,完全靠主体的“自律”,强调主体通过自己的理智,努力达到人格的完善,突出主体在个性建构、道德发展中的主观能动作用。“善用网络环境,将为学生形成自律人格提供了很好的机会。”⑩为此,当前网络心理健康教育的落脚点应当放在培养大学生“网民”的心理自主性、行为自律性与主体发展性上,塑造与完善大学生“网民”现代化的、真善美和谐统一的“网络社会人格”。一方面,要引导大学生正确认识主体地位及主体价值。要使大学生意识到自己是周围一切存在物的主体,在人与物的关系中始终处于主导和主动的地位,树立自尊、自信、自强的观念。另一方面,要树立网络文化生命意义的统一观念。在网络社会里,大学生应把自己当成网络社会公共生活的组成部分,树立高度的社会责任意识,把网络主体与有意识的生命统一的观念贯穿在与他者、与网络环境的关联之中。

3.提升网络文化的人文意识,重建网络价值理性。人文意识是人们对于各种文化现象的自觉意识和比较深刻的理解和关注,以及在历史长河中,人们对这种现象的一种自觉状态。技术是人造就的,技术的自由、目的不在于他自身,而在于人,海德格尔曾指出:“技术是去蔽、让真理显现的形式。” 如果在网络社会中,没有生动的、共同的、具有社会影响的精神与人文意识,这个社会的文化就是外在的,死气沉沉的;如果文化不是把按共存的原则最大限度地发展客观精神及主观精神当做目标,那么网络文化就只能是技术,而不是培育意义上的文化,它就不会培育完善的人的自我与灵魂,而是生产自我,技术性地造就自我;“如果我们的教育和文化意识不能抗拒意识的技术化,抗拒由信息技术——媒介而来的表达和理解能力的狭隘化,那么,这种病态文化因素就会普遍化,并塑造我们的总体文化与日常生活。”可见,加强网络文化的人文意识已成为网络技术发展的当务之急。首先,必须在网络世界树立明确的文化追求,重铸理想支柱,恢复价值理性,加强对人文历史的关怀,营造良好的网络人文环境,以强化网络人的精神。其次,要大力发掘网络中具有教育意义的信息资源,帮助大学生网民树立正确的信息资源观,把信息看做是比物质、能量更为重要的资源,使大学生网民不仅能熟练使用各种信息工具获取、处理、创造信息,而且具有较强的信息免疫能力。

4.完善网络技术,构建网络内部控制机制。网络社会虽是“虚幻空间”,但它并不是一个脱离人们日常生活的现实社会之外的孤立社会,而是现实社会的一个有机的、当然也是特殊的组成部分。网络主体自我同一性的养成,离不开网络社会这一特殊的环境。互联网是一种授权技术,人们进入互联网都想享受无边无际的网络信息,没有人愿意成为网络的受害者,但权利和义务总是共存的,因此,我们必须不断完善网络契约,使大学生们明确:在享受权利的同时,必须承担一定的义务和责任。任何人在做一件符合或不符合社会契约的事时,他实际上是在生产着一种公共产品,这种公共产品可能使网络社会秩序得到维护,公众的利益不受侵犯,也可能与之相反。为了建立一个公正有序、责权一致的网络社会,一方面,我们要不断完善网络技术,通过软交换等技术,实现网络音频、视频和数据等综合服务,增强大学生网民的感知和体验能力,提高网络的控制功能。另一方面,要通过网络身份认证系统,实现用户的统一管理,完善网络规范,使大学生网民从生活体悟与理性思索两个方面清醒地认识到遵守网络契约是获取自身正当利益的基本途径,能给自身带来某种生存和发展的基本条件与便利,使网络主体的行为与外在的评价协调一致。要通过这些措施来构建网络内部控制机制,在宏观上创立一个利于健康的网络主体性人格生长的良性环境。

网络社会中,大学生生存异化的克服,主体性地位的提高,以及大学生网络心理健康发展的实现,从根本上讲,要对人和社会进行全面的变革,包括硬件上的管理模式、制度运行方式、组织形式等的变革,以及将价值理性整合到技术理性中去,协调网络社会的科学精神和人文精神,以人的真正的自由解放和健康发展作为网络社会发展的终极目标,最终实现人与网络的可持续发展。

[注释]

①④徐世甫.虚拟生存的哲学反思[J].南京社会科学,2003(2):26,26.

②张名章.网络发展:价值理性不可偏失[J].淮阴师范学院学报(哲学社会科学版),2007(4):524.

③吴幼珍.浅论大学生的网络心理问题与调适方法[J].中南林业科技大学(社会科学版),2008(1):134.

⑤胡伟希,田薇.网络文化与人的生存状态[J].开放导报,2000(12):16.

⑥⑩华伟.网络交往对青少年自我形成的影响[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2003(4):36,36.

⑦刘戈.论网络技术时代大学生主体性人格的困境与建构[J].湖北社会科学,2006(8):152-153.

⑧解保军.弗洛姆对资本主义社会病理的批判——《健全的社会》析评[J].马克思主义研究,2001(1):92.