幼儿园健康知识测试题（共9篇）
幼儿园健康知识测试题 篇1
一、填空题（每空1分，共14分）
1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》由四个部分组成：即总则、、、。
２.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、、、、艺术等五大领域。
３.幼儿园的活动特点是以
为基本活动形式。
４.幼儿园每班的人数一般为：小班25人，中班
人，大班
人。
５.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“要重视婴幼儿的身体发育和智力开发，普及婴幼儿早期教育的科学知识和方法。”要求幼儿教育的工作范围从3¬—6岁扩大为
岁。
6.游戏可以分为两类：一类是有固定的公开规则的游戏，包括
、智力游戏、；一类是有隐蔽规则的游戏（创造性游戏），包括主题角色游戏、建筑游戏和表演游戏。
7.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿
、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
8.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿
的规律和学习特点。
二、单项选择题（每小题2分，共20分，多选、错选、不选均不记分）1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（）颁布的。Ａ.1996年7月
Ｂ.1996年9月 Ｃ.2001年7月
Ｄ.2001年9月 2.幼儿园工作的评价以（）为主。Ａ.管理人员评价
Ｂ.教师自评 Ｃ.家长评价
Ｄ.社会评价
３.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大哭。作为老师下列哪种处理方式最为合理（）。
Ａ.立刻制止小明哭叫，尽快恢复秩序
Ｂ.察看小明是否受伤，同时不立刻制止他哭，让他把内心的恐惧发泄出来 Ｃ.马上找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 Ｄ.旁观
４.幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。Ａ.家庭
Ｂ.社会
Ｃ.社区
Ｄ.家庭、社区
５.语言能力是在（）的过程中发展起来的。Ａ.一日生活
Ｂ.交往 Ｃ.活动
Ｄ.运用
６.《幼儿园工作规程》规定：幼儿每日户外体育活动时间不得少于（）。Ａ.半小时
Ｂ.一小时 Ｃ.一个半小时
Ｄ.两小时
７.幼儿园的环境创设主要是指（）。
Ａ.购买大型玩具
Ｂ.安装塑胶地板
Ｃ.合格的物质条件和良好的精神环境
Ｄ.选择较清静的场所
８.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。Ａ.认识水平
Ｂ.情感体验 Ｃ.创造思维
Ｄ.审美经验
９.选择教育内容的主要依据是（）。Ａ.教材顺序
Ｂ.教学计划的安排 Ｃ.幼儿园的要求
Ｄ.幼儿的兴趣与水平
10.幼儿园老师带孩子们来到郊区小农场参观，让城里的幼儿看到了“真正的猪和牛”，其主要教学方法是（）。
Ａ.直观形象法
Ｂ.实践法 Ｃ.行动操练法
Ｄ.情感体验法
三、判断题（每小题２分，共16分，对的打“√”，错的打“×”）
1.幼儿园要实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
（）
2.根据现代学习心理学的观点，从广义的学习观出发，要求保证幼儿的游戏、自由和自发的活动时间。
（）3.在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的教学目标要求培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
（）4.幼儿教育就是幼儿园教育。
（）
5.幼儿园应当建立卫生保健制度，防止发生食物中毒和传染病的流行。
（）6.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。
（）
7.幼儿园的教职员工不得有对幼儿实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
（）
8.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
（）
四、材料分析题（每小题10分，共30分）
1．【材料】 某幼儿园中班小朋友洋洋在上厕所时不小心摔了一跤，下额被瓷砖划了一条口子，鲜血直流，如果你是洋洋的主班老师，你会如何妥善处理此事？
2.【材料】 某幼儿园老师想尽可能地提高全班幼儿的语言表达能力，可是喜欢说的幼儿越来越会说，不喜欢说的幼儿却总不开口说话。请你根据以上情况，结合平时的教学经验，谈一谈将采取什么方法去有效地缩小幼儿语言表达方面的差距。
3.【材料】 1997年教育部全国中小学抽样调查结果显示：“当我们的幼儿园在为幼儿认识了多少字，会算多少算术题而沾沾自喜时，全国30个省市的调查结果却表明，在小学一年级儿童中就有35%左右不喜欢语文，40%左右不喜欢算术，幼儿园阶段花大量时间训练的算术技能，在小学一年级其优势却显示不到半年。”根据上述材料，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，请你谈一谈你对这个调查结果的理解和认识。
五、教学活动设计（共2小题，第1小题5分，第 2小题15分，共20分）
1.请设计一个幼儿体育游戏活动（5分）。
2.请以大班科学活动《奇妙的水》为内容写一个教学活动设计（15分）。活动设计要求： ① 要有清晰的活动设计思路；
② 教学活动设计要体现活动目标、活动准备、活动过程和活动小结。新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园教师招聘考试说明（笔试部分）
发布者：admin
时间：2011-06-22 ________________________________________
一、试题赋分值与答题时间
笔试试题总分为100分，其中汉语知识和运用能力部分占40%；学前教育基本专业知识及运用能力部分占60%。笔试试题答题时间限定在120分钟以内，采用汉文答题。
二、笔试主要内容
汉语知识与应用能力笔试部分：
根据自治区学前双语教育对教师汉语运用能力的基本要求，应试者应在“口语交际、阅读、作文和应用学习”四个方面达到相应水平要求。为此，在汉语知识和运用能力的考试上，以教育部颁布的《少数民族中小学汉语课程标准》中初、高中部分的基本要求为依据，参照汉语水平考试（HSK）初、中等5—8级或中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）三级乙等以上的标准，全面考查应试者的汉语能力。
（一）选择题部分（30分）
1.词语知识及运用能力考查（10分）：主要考查应试者在提供的语境中根据上下文理解和运用汉语实词和虚词的能力。
2.句、段和短文理解与运用能力考查（8分：主要考查应试者对不同话题短文的阅读理解、判断、概括和归纳能力。
3.语法基础知识与应用能力考查(12分)：在语境中考查应试者对汉语常用单、复句句型句式、词序和语序等方面理解、判断和应用能力。
（二）非选择题部分（10分）
4.填空、改错、造句等题型。主要考查应试者运用汉语基本知识在书面表达方面的综合运用能力。
汉语知识与运用能力笔试试题的命制原则为：保证汉语基本知识与运用能力在综合性与语境化结合上的基本覆盖。具体为：（1）语言必须放在实际的、并尽可能在不同的情景中运用；（2）语言必须适合具体的交际行为；（3）考核的焦点在于是否达到交际目的；（4）语言交际行为除了需要语言能力外，还需要文化背景知识等方面的能力。学前教育基本专业知识笔试部分：
（一）学前教育基本专业知识考试，以国家颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》和自治区制定的《新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园（学前班）教育指导纲要》为依据，考查应试者对幼儿教育，特别是对自治区少数民族学前双语教育方面基本知识的了解情况。
（二）学前教育基本专业知识笔试考查范围：以国家颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》、自治区制定的《新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园（学前班）教育指导纲要》、幼儿教育学、幼儿心理学有关教材为依据，考查应试者对幼儿教育的相关知识及对自治区少数民族学前双语教育方面基本知识的掌握情况。
（三）学前教育专业知识与应用能力试题的命题原则为：保证学前教育基本知识与应用层面上的基本覆盖。具体为：（1）幼儿教育学及心理学的相关专业基础知识；（2）学前教育知识在具体教学实践中的运用；（3）能够判断实施学前教育活动中的一些行为和方式是否正确并作分析；（4）能够根据学前教育的基本规律和特点进行教学活动设计，体现出解决实际问题的能力。
三、试卷结构
（一）笔试试题整体的难易度控制在8：1：1。即容易题占80%，较难题占10%，难题占10%。
（二）笔试试题分为卷一和卷二两部分，其中：卷一部分为选择题，占55%；卷二部分为非选择题，占45%。
卷号 题目名称 题目数量 赋分值
合计分值
第 I 卷 阅读理解
一 单项选择题（40%考察词语知识及运用；60%考察学前教育基本知识）汉语基础知识10分；学前教育基础知识12分 22分
阅读理解
二 单项选择题（40%考察句、段、短文理解及运用；60%考察学前教育相关常识）
书面表达 考察语法结构基本知识与运用能力
12分
12分
第 II 卷 25
汉语基础知小 题 非选择题
第一部分 填空、简答、判断、改错、造句等题型（40%考察汉语基础知识及综合运用能力；60%考察学前教育知识）非选择题
20分
20分
汉语基础知识10分；学前教育常识15分
25分
第二部分 学前教育案例分析、教学活动设计等 合计
新疆维吾尔自治区教育厅 2011年6月22日
100分
100分
2012教师《幼儿保教知识与能力》最后冲刺试题1
一、单项选择题
1.A【解析】思维是机械记忆向意义记忆转变的主要原因。
2.B【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段指2～7岁的阶段。
3.D【解析】概念与概念之间的联系是判断，判断与判断之间的联系是推理。
4.C【解析】出现喃喃语声的阶段是4～8个月。
5.B【解析】幼儿发音的错误大多发生在辅音。
6.C【解析】4～5岁是词汇增长的活跃期，实词增长最快。
7.A【解析】加拿大心理学家布里奇斯认为，初生婴儿只有皱眉和哭的反应，是未分化的一般性激动。约在3个月时，婴儿的情绪分化为一般性的消极反应和一般性的积极反应，即痛苦和快乐。
8.C【解析】3.5～4个月左右，婴儿出现有差别的微笑。
9.B【解析】略。
10.B【解析】4～5岁是幼儿坚持性发展的关键年龄。
11.D【解析】个性的调节系统以自我意识为核心。
12.A【解析】5～6岁儿童会用语言表达自己的内心感受。
13.A【解析】真正意义上的同伴交往行为，一般认为是从出生后的第6个月开始的。
14.D【解析】从3、4岁起，儿童获得性别角色，对不同性别有较固定的看法。因此，5岁儿童可能的看法是D项。
15.A【解析】气质类型差异的稳定性证明，遗传因素是影响儿童身心发展的最重要因素。
16.A【解析】我国在1990～1994年期间，由联合国儿童基金会与国家教委合作进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，该研究指出“幼小衔接教育的实质问题是主体的适应性问题”。
17.B【解析】教师在与家长谈话时切忌使用专业术语，要采用家长听得懂的日常普通语言与家长交谈。
18.A【解析】托儿所、幼儿园的开放日制度是目前我国家园合作中最常用的一种形式;家访是进行家长工作的一种重要而有效的方式;电话联系是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。
19.A【解析】教师难免会有烦恼和痛苦，但作为幼儿教师，如果将一些消极的影响带到幼儿园，带到工作中，就会影响幼儿的发展，因为孩子的心灵是脆弱和敏感的，易受消极情绪的影响。
20.A【解析】独立自主性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，让儿童学会自己的事情自己做，正是这一原则的体现。
2i.D【解析】活动性原则要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，可见，儿童活动即在活动中促进儿童身心的健康发展。
22.D【解析】运用讨论法教学要为孩子们提供充分自由的氛围，设法让孩子感觉到轻松愉快，让孩子想到什么就说什么，当发现孩子说得不正确时切忌立刻制止。
23.C【解析】环境体验法是首先对儿童提出一定的教育要求，并为他们创设一定的环境和条件，然后让儿童通过自身的活动和感受去获得体验，加深他们对坚持性行为的体会和理解，激发起相应的情感体验和认识经验，使他们养成良好的行为习惯。
24.B【解析】儿童在与外界环境相互作用中产生挫折、压抑或是失败等心理能量时，应该帮助儿童发泄出来，否则可能会导致儿童的失常行为，哭泣可以将内心的恐惧或委屈发泄出来。
25.C【解析】在广义的教育中，受教育的对象非常广泛，不分年龄、性别、身份、职业背景，凡是进入学习过程的人都成为受教育者。
26.C【解析】儿童的发展指的是在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行量变与质变的过程，生理发展与心理发展密不可分并且相互作用。
27.A【解析】个体发展的规律性表现在三个方面：从简单到复杂、从一般到特殊、从中间到四周。
28.D【解析】随着大脑的成熟及与他人交往的不断扩展，儿童的语言发展十分迅速，到3岁左右时就已经基本会说本民族的语言了。
29.B【解析】卢梭教育理论体系的一个最大特点和最基本的思想，就是把儿童看做儿童，把儿童看做教育的主体和教育中最积极的因素。
30.A【解析】作为世界上第一所幼儿园的创立者，福禄贝尔是近代幼儿教育理论与实践的奠基人，被称为“幼儿教育之父”。
二、简答题
1.(1)视觉和听觉迅速发展;(2)定向反射的作用增加;(3)手眼协调动作开始发生;(4)开始认生。
2.遗忘的进程是先快后慢，因此，在指导儿童学习时，对他们学过的东西，要及时地安排复习，早复习效果比晚复习效果好。同时应根据记忆的内容和儿童遗忘的程度合理地分配时间，一般认为，经常性分散复习比集中复习的效果要好。另外，复习的形式应该多样化，多感官结合的复习方法也对儿童的学习有利。
3.学前儿童判断发展的趋势：(1)判断形式间接化;(2)判断内容深入化;(3)判断根据客观化;
(4)判断论据明确化。
4.现代教育是从资本主义大工业和商品经济发展起来到共产主义社会完全实现这一历史时期的致力于与生产劳动相结合、培养全面发展个人的教育。现代教育是迄今为止教育发展的最高阶段，也是人类教育发展一个非常重要的阶段。现代教育发展的趋势主要体现在：(1)科学精神与人文精神的统一;(2)教育民主化向纵深发展;(3)教育手段越来越先进;(4)教育日益显示出整体性、开放性;(5)教育功能增强和扩展;(6)理论自觉性越来越提高。
5.(1)精神环境又称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。学前儿童由于经验的不足，认识又具有表浅性、片面性和情绪性，容易受精神环境的潜移默化的影响。幼儿园的精神环境是由人的因素构成的。精神环境是幼儿园环境质量的关键。
(2)精神环境有健康的精神信息也有不健康的精神信息。健康的精神环境对儿童起着积极的影响。反之，不健康的精神环境则会对儿童产生消极的影响。在幼儿园教育中，园长的观念和管理水平，教师的观念、专业素质、人格品质等都是影响幼儿成长的潜移默化的因素，同时也是最具影响力的因素。在某种程度上健康的精神环境可以弥补幼儿园物质条件的不足，使幼儿在各方面都得到很好的发展。
因此，家庭、学前教育机构以及社会都应该去创造有利于儿童精神健康的环境，排除精神污染对儿童的消极影响。
幼儿园健康知识测试题 篇2
查阅软件测试资料时我们会看到许多软件测试门类:白盒测试、黑盒测试、单元测试、集成测试、静态测试、动态测试、回归测试、自动化测试、性能测试、压力测试、α测试、β测试……总结起来有三、四十个,这些测试类别常常搞得学生晕头转向,能让他们在短期内记住并理解其含义已经很困难了,对软件测试的认识更是雾里看花。其实这些词汇是从不同角度对软件测试的划分,如果能够汇总这些测试种类,引领学生从不同的角度对软件测试进行分析,会使学生更好地认识软件测试。正如通过横看、侧看、远看、近看、里看、外看、俯看、仰看……终归会识得庐山的真面目。
1对软件测试的全面总结与分类
关于软件测试分类,有的书上说“软件测试分为白盒测试和黑盒测试”,有的则说“软件测试分为单元测试、集成测试,系统测试、验收测试”,其实每种说法都只关注了软件测试的一个方面。结合前人的总结和当前软件测试的发展,本文从六个角度对软件测试进行了类别划分,具体内容如图1所示。
软件测试不仅仅是在软件开发完成后测试一通儿就可以的,软件测试通常会经历单元测试、集成测试、确认测试、系统测试和验收测试几个阶段(根据具体软件的不同特性有些阶段可能会被合并);如果从测试过程中是否分析被测程序的结构,软件测试可以分为白盒测试和黑盒测试;如果从测试过程中是否需要执行被测程序,可将软件测试划分为静态测试和动态测试;如果根据测试关注点和测试目标不同,可将软件测试划分为功能测试、性能测试、压力测试、安全性测试、可用性测试等;如果从测试过程中是否使用自动化测试工具,软件测试又可划分为手工测试和自动化测试;从测试组织角度软件测试可以划分为开发商测试、用户测试和第三方测试。若以此为主线分别对软件测试进行更详细的介绍,对软件测试的认识也就清晰了。
2课堂组织
有了上面对软件测试的全面总结,还要考虑如何将这个庞大的“关系网”传授给学生,如果直接把这张图展现给学生并从上到下依次讲解,很容易让学生感觉很枯燥,因此要考虑针对不同内容采取不同方式进行知识传授,使他们在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习过程中,全面认识软件测试。
2.1知识的回顾与引申
学习软件测试课程的同学基本上都学习过软件工程的基础知识,所以在讨论按测试阶段划分软件测试的时候,先引领学生回顾软件工程的瀑布模型,结合瀑布模型告诉他们软件测试工作不仅仅局限在“测试阶段”去做,告诉他们在软件开发过程中单元测试、集成测试、系统测试等都做什么,何时做;告诉他们测试的准备工作早在系统分析阶段可能就已经开始了———这样学生知道了软件测试与软件开发的关系,同时也懂得了软件测试按阶段的划分。
2.2利用有趣的实例帮助分析
G.J.MYERS对软件测试的定义“软件测试就是为了发现错误而执行程序的过程”在很长一段时间里被软件测试业所认可并经常被引用,然而随着软件测试的发展,软件测试过程不光通过“执行程序”来实现。比如校园网上有包含很多判断、循环句式的“幽默”程序用于判断“女孩是否该嫁给某个男生”,这样的程序他们一看便懂,带领学生分析这样的程序使他们认识到分析程序代码也是测试的一种方式,继而引入“白盒测试”、“静态测试”的概念。
2.3用类比法加深学生对问题的理解
关于对软件测试不同角度的分类,问学生“如果对在座同学分分类可以分成几类?”,他们有的会想到两类,有的会想到四类———因为按性别划分、按行政班级划分、按所在省份划分结果都不一样,对任何事物进行分类首先要考虑分类的角度,因此把软件测试分成那么多类也就不难理解了。
2.4设置疑问引发学生思考
经过学生认真思考过的问题他们往往都会记得很清楚。讲解手工测试和自动化测试时给学生设计题目:“自动化测试是相对于手工测试而言的,它的好处有哪些?”,“自动化测试会不会取代手工测试?”,“自动化测试有什么不足之处?”,经过学生的思考和回答,再对问题进行总结,学生对自动化测试就有了一定的理论基础,再通过后面具体自动化测试工具的使用,对自动化测试的认识就全面而深刻了。
2.5变换教学媒体
在课堂教学中,单一的教学媒体容易引起学生疲劳和注意力分散,教学效果也会受到影响。因此在通过PPT演示稿讲解课程的同时,可以就一个知识点在黑板上扩展来分析,或者结合视频、编译环境中的代码等来讲解。比如在学生回答软件工程的各个阶段时,在黑板上写出学生的答案,也可以让他们思考更改,再在其中插入软件测试的内容,富于变换。
2.6紧密结合软件测试的发展
随着软件业的日益壮大和逐步走向成熟,软件测试也在不断发展。如从最初的由软件编程人员兼职测试到软件公司组建独立专职测试部门,测试工作从简单测试演变为包括制定测试计划、编写测试用例、准备测试数据、编写测试脚本、实施测试、测试评估等多项内容的正规测试;测试方式则由单纯手工测试发展为兼有手工测试和自动化测试;第三方专业测试公司的出现等。在分析软件测试分类的过程中适时插入这些内容,使学生了解软件测试的发展。
3课程总结与补充
通过不同方式将不同角度下的软件测试分类介绍给学生后,展现出上面的图片,以提升学生的总体认识。面对图1对问题进行总结,同时补充一些知识点,如冒烟测试、回归测试是怎么回事,白盒测试与静态测试有何异同,哪些测试阶段可以合并,单元测试与静态测试、单元测试与白盒测试是否有必然的联系等等。
对于在后面课程中有详细介绍的内容,如白盒测试、黑盒测试、自动化测试等,只需讲清概念,方法、原理、原则等姑且略过,而对于静态测试等其他概念则要讲清概念、特性及测试要点。
在学生充分理解图1的同时要求他们能够画出这张图,这样前言中所提到的那些测试种类在学生的眼中不再是杂乱无章的了,它们都有各自的含义,它们都有合适的位置,它们之间存在着某种确定的联系。这样,学生对软件测试就清晰了。
4结束语
知道软件测试共有多少类不是目的,通过分析从不同角度对软件测试的划分可以更清晰地理解软件测试,更好地掌握软件测试的相关术语。实践证明,经过对软件测试分类的全面总结,以图1所展示的内容为主线,可以更好地向学生传授软件测试的基础理论,使他们更好、更快地理解软件测试。
参考文献
[1]IT行业软件测试人才就业前景仍然良好[EB/OL].南方人才网,http://www.nfrencai.com/html/200892395010.html,2008.9.
[2]软件测试就业前景跳出“专业框架”[EB/OL].北大青鸟,http://www.nj-test.com/post/5486.htm,2009.4.
[3]贺平.软件测试教程[M].电子工业出版社,2007.6.
[4]赵斌.软件测试技术经典教程[J].科学出版社,2008.4.
迎奥运，安全知识测试题 篇3
一、单选题
1. 全国中小学生安全教育日是在每年三月的第几个星期一？_____
A、第一个B、第二个C、最后一个
2. 火车运行途中，不要把_____的任何部分伸到车窗外，也不要乱
走动，以免碰伤、烫伤。
A、身体B、物品C、食品
3. 电器起火时，要先_____。
A、打家里的电话报警B、切断电源C、用灭火器灭火
4．放烟花爆竹应该在哪里放？
A、人多的地方B、堆放着易燃物处C、草地上
5. 衣服着火时，需_____。
A、 扑在地上打滚B 、用手拍身上的火
6. 点蚊香要在_____点。
A 、窗口B、桌子上C、 空地上
7. 上体育课时，_____。
A、 可带别针、小刀等金属硬物
B、不带与体育课无关的东西
8. 初学游泳的人_____。
A、应准备一些防护用品B、可直接下水游泳
9. 冷饮有_____作用。
A、生病B、消暑C、润喉D、凉爽
10. 平时要有_____的意识。
A、自我保护B、防中毒C、爱护眼睛D、身体免受伤害
11. 放置时间_____的食品，不能吃。
A、不久B、过久C、短
12. 郊游搭乘交通工具时，应该_____。
A、 一拥而上B、不着急，慢慢来
C、随便上哪个都行D、按计划，讲次序，动作快
13. 火灾发生时应马上_____。
A、沿防火通道朝楼下跑B、乘电梯逃走C、跳下窗
14. 在参观生产场所时，应该_____。
A、 东摸西看B、跟同学追打玩耍
C、不感兴趣一走了之D、按指示参观和操作
15. 参观游览时，应该_____。
A． 随心所欲自由行动B、好看就自己慢慢看
C、按计划服从指挥D、独来独往
16. 千万不要到_____去玩耍。
A、沙滩B、建筑工地C、乐园
17. 在外面不能吃_____给的东西。
A、陌生人B、家人
18. 千万不要被宠物_____，不然很危险！
A、抓伤B、舔
19. 未满_____ 的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车。因为
马路上车很多，容易出危险。
A、10岁 B、11岁C、12岁
20. 如发现家里的鸡、鸭、鹅等家禽突然死亡，该采取哪种措施？
_____
A、自行掩埋B、丢弃C、赶快报告当地卫生防疫部门
21. 禽流感分为高致病性禽流感、低致病性禽流感和无致病性禽流感，高致病性禽流感病毒对高温比较敏感，在60～70摄氏度的环境下，至少多长时间，可以将此病毒杀死？_____
A、半个小时B、30秒C、2～10分钟
22. 正确的洗手方法要求洗手时的揉搓时间不应少于多少秒？_____
A、10秒钟B、30秒钟C、50秒钟
23. 大量运动之后，应该如何来恢复体力，补充水分？_____
A、适当地补充淡盐水B、大量饮水C、喝糖水
24. 一旦误食中毒，要立即催吐，即用手指、筷子等物刺激舌根部，可以饮用温开水，以减少人体对毒素的吸收。以下哪项也能起到类似温开水的作用？_____
A、稀糖水B、稀盐水C、果汁
25. 据研究发现：市场上很多散发水果气味的橡皮是由于在橡皮中掺入了某些化学物质，长期吸入这些化学物质会损害儿童的健康。你知道这些化学物质是什么吗？_____
A、甲醛 B、水果精华C、酒精
26. 油锅着火时，正确的灭火方法是什么？_____
A、用水浇B、用锅盖盖灭C、用扇子扇
27. 被烫伤后，马上应采取的措施是什么？_____
A、将烫起的水泡挑破B、用凉水冲烫伤部位降温
C、抹上豆浆或食用油
28. 检查燃气用具是否漏气时，通常采用什么方法来寻找漏气点？_____
A、划火柴B、肥皂水C、闻气味
29. 发现家里煤气漏气了，下列哪种做法是很可能造成危险的?_____
A、立刻关闭煤气开关B、开窗透风 C、打开排风扇
30. 不小心运动扭伤，正确的处理办法是_____。
A、冰敷扭伤处B、热毛巾包裹C、用酒精擦拭
31. 在路上，很多小学生都戴着黄颜色的帽子，这样做的真正原因是_____。
A、黄色的帽子好看B、是校服，必须戴
C、醒目，更容易被司机发现
32. 如果你不幸溺水，当有人来救你的时候，你应该采取____的方式配合救你的人。
A、紧紧抓住那人的胳膊或腿
B、身体放松，让救你的人托着你的腰部
C、用双手抱住对方的身体
33. 小明的父母下班比较晚，他每天放学都自己回家。这天回到家，发现家里的门半开着，透过门缝小明发现家里很乱，而且隐约听到有陌生人的声音。如果你遇到小明这种情况，你该怎么做？____
A、赶快进去看看到底发生了什么事
B、赶快想办法打110报警
C、叫上小区的朋友，一起进去
34. 莉莉的父母感情不好，经常吵架，莉莉非常痛苦，产生了自杀的念头。如果你是莉莉的好朋友，你会怎么安慰她？____
A、没事别在家里待着，外面的世界才精彩
B、应该陪同莉莉一起去做心理咨询
C、要莉莉离家出走，威胁家长
35. 星期天强强跟随妈妈去商场。人太多了，在商场门口强强和妈妈就被人群挤散了。强强第一次一个人面临这种情况，如果你是强强，在拥挤的人流中，你怎么办呢？____
A、向商场售货员或保安人员求助
B、赶紧到处找妈妈，同时高喊以便妈妈能听见
C、自己回忆，按照原路回家
36. 全国统一的报警电话是____。
A、110B、114C、119
二、多选题
37. 生命只有一次，要珍爱生命，我们要树立正确的生命观。哪些是我们要提倡的？____
A、不逞能、不玩危险的游戏并不等于胆小怕事
B、要做一个守信用的人，即使陷入危险也不能退缩
C、遇到坏人，要敢于见义勇为
D、只有爱惜生命，其他的一切才有意义
38. 我们在生活和学习中常常会遇到很多挫折和不愉快的事情，在困境中可以通过哪些行为来宣泄我们的情绪？____
A、跟父母发脾气B、做自己喜欢的运动
C、大哭一场D、和好朋友聊天
39. 如果不幸遭遇绑架，应采取哪些自护自救方法？____
A、不要激怒歹徒，尽量保护自己不受伤害
B、不放弃希望，寻找机会机智报警或逃离
C、牢记与救援和破案有关的信息：如歹徒的人数、姓名、身形、口音等特征，还有劫持的时间、地点、劫持的方向，劫往地点，自己所处环境等
D、尽全力反抗
40. 为了在面临火灾的时候临危不乱，在家中应注意准备哪些救急逃生用品？____
A、一个家用灭火器B、一条保险绳
C、一只手电筒D、一个简易防烟面具
41. 在逃离火场时，会充满各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等，下面哪种方法可以减轻或避免伤害？____
A、在火场中站立、直行，并大口呼吸
B、迅速躲避在火场的下风处
C、用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行
D、把湿被子裹在身上
42. 国家规定的安全色有哪几种？____
A、红B、黄C、蓝D、绿
43. 燃放烟花爆竹，儿童必须在成人的指导下，按照产品说明进行燃放，点燃的烟花爆竹发生熄火时，千万不要做什么事情？____
A、走近检查 B、再点火或伸头去看
C、再次点燃 D、向远处抛掷
44. 下面的哪些做法容易导致触电？____
A、刚洗过手未来得及擦干就去拔电插头
B、在电线杆附近放风筝
C、在电线附近的池塘钓鱼
D、在高压电线下行走
45. 食用下列哪些食物可能会引起中毒?____
A、没加工熟的豆浆
B、霉变的甘蔗
C、未煮熟的扁豆
D、发芽的马铃薯
46. 在个人或他人出现紧急情况时，我们可以拨打报警电话110。在报警的时候，为了保证警察能够在最快的时间赶到现场，我们应该做到以下哪几项？____
A、情绪稳定，说话要口齿清楚
B、明确事发的确切地点
C、快速、简单描述现场的情况
D、夸张扩大事态严重性，以引起警察高度重视
三、判断题
47. 过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。（）
48. 高速公路上，乘车时不要站立，不要随便开窗和摇晃。 （）
49. 火灾逃跑时，遇到浓烟，应直立行走。 （）
50. 用煤气时，火被吹灭，不要马上关煤气。 （）
51. 如在室内发现煤气味，要立即开窗。 （ ）
52. 起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。 （）
53. 游泳时千万不要在水中打闹，以免呛水或受伤。 （）
54. 上体育课时，穿不穿运动衣和运动鞋无所谓。 ( )
55. 植物是绿色食品,可随便吃。 （）
56. 食品加工过程不卫生，不能吃。 （ ）
57. 蘑菇不能吃。 （ ）
58. 远离彩色蘑菇。 （）
59. 去爬山不用带饮用水，到时候找点山泉水喝喝更清甜。（ ）
60. 郊游时发生突发事件，要镇定，服从老师指挥，尽快到安全地带。（）
61. 好不容易去郊游一趟，要多带点钱买好吃好喝的。 （ ）
62. 郊游时要互相帮助，不让一个同学掉队。 （）
63. 千万不要把陌生人带回家。 （）
64. 小狗、小猫身上不带有细菌。 （ ）
四、简答题
65. 过马路时应该注意什么？
66. 夜间过马路时，应注意什么？
67. 学龄前儿童和低年级小学生过马路时，应注意什么？
68. 接送学生的车辆、船只等交通工具，必须具备怎样的条件？
69. 在野外野炊完毕，要注意些什么？
70. 为什么大人不在的时候，小朋友不能够使用燃气，燃气有什么危害？
71. 在进入山林时, 什么东西是不能携带的？
72. 如果发现有火灾，但附近又没有电话或消防队，应该怎么办？
73. 打火警电话时，要注意什么？
74. 假报火警是什么行为？
幼儿园健康知识测试题 篇4
姓名：
分数：
一、不定项选择（每题2分，共20分）
1、托幼机构安全教育的内容包括（）
A遵守幼儿园的安全制度
B遵守交通规则
C懂得水、火、电的危险
D不要捡拾小物件。
2、龋齿的预防措施有（）
A注意口腔卫生
B定期口腔检查
C氟化防龋
D 不吃糖
3、佝偻病的预防措施()
A 多晒太阳
B补充维生素D
C 维生素C
D维生素B
4、传染病主要预防措施（）A “三早”：早发现、早隔离、早治疗 B切断传染途径
C保护易感儿童
D多喝水
5、如果接受家长委托喂药时，（）喂保健药品 A 不可以
B 可以
6、托幼机构应当建立哪些健康档案（）
A托幼机构工作人员健康合格证
B儿童入园（所）健康检查表
C儿童健康检查表或手册
D儿童转园（所）健康证明。
7、托幼机构如何提高儿童对疾病的抵抗能力（）
A托幼机构应当通过健康教育普及卫生知识
B培养儿童良好的卫生习惯
C提供合理平衡膳食
D加强体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗能力
8、晨间或午间检查步骤包括（）A问、B摸、C 看、D查
9、手足口病的传播途径（）
A、消化道：粪--口传播。B、呼吸道：咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过飞沫传播。C、密切接触：可通过唾液、疱疹液、粪便等污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等；如接触被病毒污染的水源，亦可经水感染。
D、医院感染。
10、托幼机构健康教育的内容（）
A膳食营养、B心理卫生、C疾病预防、D儿童安全以及良好行为习惯的培养。
三、问答题（每题10分，共40分）
1、托幼机构应按照什么开展卫生保健工作？托幼机构卫生保健工作内容包括哪些？
2、幼儿户外活动时应注意什么？
幼儿教师公共基础知识试题及答案 篇5
A、使用记忆术
B、做笔记
C、提问
D、生成性学习
2、现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育重视( )
A、学生智力的发展
B、学生体质的增强
C、学生创新能力的培养
D、学校的就业和升学率
3、活动课程论与学科课程论的的根本分歧在于，他认为课程应以( )。
A、经验为中心
B、活动为中心
C、儿童为中心
D、社会为中心
4、教师有下列情形的由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘( )。
A、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
B、体罚学生，经教育不改
C、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失
D、未对学生因材施教
E、未关注学生个体差异
5、教师资格所要求的教育教学能力包括( )等方面。
A、专业技能
B、与教育教学密切相关的教育理念
C、必要的知识基础(通识、学科、教育专业)
D、规定的从事教育教学工作的身体条件
E、高尚的师德
6、王某总是考试不及格，班主任怪他拉低全班平均分，用力扇了他几耳光，造成王某终身失聪，在这种情形下，学校应该对该老师施行( )。
A、罚款
B、行政处罚
C、民事处分
D、解聘
7、小学生能坚持自己行动的方向和结果，具有自主精神。(判断题)
8、我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。(判断题)
9、万绿从中一点红说明刺激强度的相对性影响人的不随意注意。(判断题)
10、教育学研究表明：人是教育的对象，也是教育的产物。(判断题)
答案及解析
1、【答案】ABCD。
2、【答案】C。
3、【答案】A。解析：杜威提出的教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造，其中经验的改组改造是其教育思想的基础与核心。
4、【答案】ABC。解析：《教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
5、【答案】ABCDE。解析：教育教学能力包括：1、具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。2、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。3、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。
6、【答案】D。解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
7、【答案】×。解析：小学生意志的自觉性较差。他们往往容易被他人的意见 所左右，不相信自己行为的正确性，因而不敢坚持自己行动的方向和结果，缺乏自主精神。
8、【答案】√。
9、【答案】√。
幼儿园健康知识测试题 篇6
答题时间30分钟
一、选择题（40分）
1、由地下核爆炸或工业爆破引起的地面振动属于（B）A.塌陷地震 B.人工地震 C.火山地震
2、需要对机动车来历证明进行调查核实的，暂扣时间不得超过（B）天 A.30 B.15 C.7
3、冬季落水后，是否应该为了减轻负担而脱掉衣服。（B）A是.B.否.4、震中附近的人不能感受到的地震叫做（B）A.微感地震 B.无感觉地震 C.人工地震D.有感地震。
5、关于暴雪的危害，下列说法哪项不符合(C)A.妨碍交通、通讯、输电线路安排 B.冻坏农作物，导致农作物歉收或严重减产，影响蔬菜的生产和供应，给人们生活带来很多不便 C.雪花能大量清洗空气中的污染物质。冬季降雪以后会发现空气清闲了好多。并且降雪也可以减少尘土和灰尘，可以说是天然的空气清新剂。D.暴雪容易引发一些交通事故及行人跌倒或摔伤。
6、火灾 烟气具有温度高、毒气大的特点，一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒，因此疏散中应用 捂住口鼻，以起到降温过滤的作用。(B)A.干毛巾 B.温毛巾 C.以上都可以
7、自行车应该停放在(B)A.路边 B.指定的地方 C.随便什么地方
8、雨天骑自行车怎么样最危险？(C)A.减速慢行 B.穿雨衣 C.打伞
9、设立国家禁毒委员会，负责组织，协调、指导全国的禁毒工作。(B)A.全国人大常委会 B.国务院 C.全国政协
10、如果在地震、台风、洪涝灾害中，身体被塌倒的建筑物压住，下列哪种做法不可取？(A).A.使用明火告知他人来营救 B.设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物 C.搬开身边可移动的碎砖瓦等建筑杂物，扩大活动空间 D.敲击水管求救
11、新闻媒体应当 宣传消防法律、法规的消防知识，定期发布消防公益广告。(B)A.有偿 B.免费 C.有条件
12、被公安机关消防机构确定为抽查对象的建设工程，建设单位应当在接到通知之日起（）内向公安机关提交材料。(B)A.3个工作日 B.5个工作日 C.7个工作日
13、下面哪些不是职业中毒因素致职业病：(B)A.铅及其化合物中毒（不包括四乙基铅）B.炭疽 C.磷及其化合物中毒 14、2011年3月11日日本东北部发生9.0级大地震，造成的次生灾害主要(A)A.海啸和核泄漏 B.火灾和水灾 C.瘟疫和泥石流
15、机动车行驶中需超越前车或者变更车道时，必须提前开启转向灯，夜间还须变换 灯。(A)A.远、近光 B.远光 C.近光
16、依据交通规则，骑自行车。(C)A.可附载1人 B.可附载2人 C.不可以载人
17、发现有人斗殴，你应该拨打(C)A.120 B.119 C.110
18、用户连续 不用电，也不申请办理暂停用电手续者，供电企业须以销户终止其用电。(B)A.三个月 B.六个月 C一年 D.二年.19、发动机润滑系内的油面必须保持适当高度，检查油面高度时，应把车停在平坦的地方，并在发动机 状态。(A)A.起动之前 B.熄火后立即 C.起动时
20、应根据火灾发生时的风向来疏散方向，迅速逃到火场 躲避火焰和烟气。(A)A.上风处 B.下风处
二、判断题（40分）
1、沙漠探险可以喝酒。（√）
2、在大楼内，火势向上蔓延的最快途径是热辐射。（×）
3、在咨询过程中，如发现求助者对个人及社会有明显而又急迫的危害时，应该及时向有关人士和部门透露。（√）
4、高速公路上，乘车时不要站立，不要随便开窗和摇晃。（√）
5、醉酒后驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门暂扣三个月以上六个月以下机动车驾驶证。（√）
6、神经炎是由于缺乏维生素D引起钙磷代谢紊乱引起的。（×）
7、中学生驾驶电动自行车必须年满14周岁。（×）
8、不经父母允许，不要去见网友，特别是单独会见网友，如果你确实想去，要跟父母或监护人一起去。（√）
9、消防安全责任人应当依照《消防法》第十四条和第十六条规定履行消防安全职责，负责检查和落实预案的制定和演练以及建筑消防设施，电源和火源管理等。（√）
10、不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。（√）
11、在道路上玩滑板是很危险的。（√）
12、有些城市已建立市应急联动中心，实现了“110”、“119”、“120”报警电话合并，“110”报警电话可统一和应急求助的报警。市民遇到紧急事情可以拨打“110”电话报警和求助。（√）
13、日常生活中有什么不开心的事时就跑去网吧玩杀人游戏以发泄心情。（√）
14、拨打报警电话是非常严肃的事，不要开玩笑或因好奇而随便拨打。（√）
15.不能在地线上和零线上装设开头和保险丝。禁止接地线接到自来水、煤气管道上。（√）
16、生鲜肉要在7度下进行保藏，并要用保鲜膜包裹；若购买量较大，需要长期放置，最好是冻藏，以确保鲜肉不变质。（√）
17、台风预警信号分为四级（除广东省外），分别以蓝色、黄色、橙色和红色表示。（√）
18、各级人民政府应将防震减灾事业纳入国民经济和社会发展计划，作为提高综合防御地震灾害能力的一项（√）
19、扑灭电气火灾可用：干粉、四氯化炭、1211灭火器等。（√）
20、干粉灭火器用于扑救图书档案、珍贵设备、精密仪器和其它一般物质的初起火灾。（×）
三、视频题（20分）紧急呼救常识
1、紧急报警电话不包括。（C）A.119 B.110 C.114
2、小朋友突然晕倒了，我们拨打（A）A.120 B.110 C.119
3、不可以拨打报警电话。（C）A.公用电话 B.家用电话 C.玩具手机
4、以下不属于正确求救信号。（C）
A.烟火求救信号 B.字样求助信号 C.在高楼抛掷硬物求救。
5、SOS是。（B）
知识交汇中的线性规划试题 篇7
一、线性规划与与函数交汇
例1设实数x、y满足不等式组
(1)求点(x,y)所在的平面区域;
(2)设a>-1,在(1)所求的区域内,求函数f(x,y)=y-ax的最值.
分析:必须使学生明确,求点(x,y)所在的平面区域,关键是确定区域的边界线,可从去掉绝对值符号入手.
解:(1)已知的不等式组等价于
解得点(x,y)所在的平面区域为所示的阴影部分(含边界)如图1.其中,AB:y=2x-5;BC:x+y=4.CD:y=-2x+1;DA:x+y=1.
(2)f(x,y)=y-ax表示直线l:y-ax=k在y轴上的截距,且直线l与(1)中所求区域有公共点
因为a>-1,所以当直线l过顶点C时,f(x,y)=y-ax最大.
因为C点的坐标为(-3,7),
所以f(x,y)=y-ax的最大值为7+3a.
如果-1
点评:由于直线l的斜率为参数a,所以在求截距k的最值时,要注意对参数a进行讨论,方法是直线l动起来.
二、线性规划与方程交汇
例2已知关于t的方程t2+tx+y=0有两个绝对值都不大于1的实数根,则点P(x,y)在坐标平面内所对应的图形大致是()
分析:这是一道方程根的分布问题,可令f(t)=t2+tx+y,则函数与t轴的两个交点均在区间[-1,1]内,以下由根的分布知识即可解决.
解:f(t)=t2+tx+y,则由已知条件再结合图2,得
作出其可行域即可得图形A.
点评:此题就是线性规划与方程根的分布的交汇性试题,解答的关键有两处:(1)将方程的根转化为对应的二次函数的图象与x轴的交点,然后根据图象的位置建立不等式组,也就确定了点P(x,y)所满足的平面区域,进而作出正确的选择.
三、线性规划与概率交汇
例3若连掷两次骰子,分别得到的点数是m、n,将m、n作为P点的坐标,则P点落在区城|x-2|+|y-2|≤2内的概率是()
(A)(B)(C)(D)
分析:作出不等式|x-2|+|y-2|≤2所表示的区域,由于x、y的取值为:1,2,3,4,5,6.满足条件的P点的个数共11个,而基本事件总数为36个,可求概率.
解:画出满足条件的可行域如图3,基本事件总数为6×6=36,事件点P落在可行域内的事件数为11,根据等可能事件的概率知选(A).
点评:本题把概率问题融入线性规划之中,将问题转化为研究落在可行域内的整点的个数,准确地画出可行域也是解答本题的关键.
四、线性规划与探究性问题交汇
例4如图4所示,给出的平面区域(阴影部分),是否存在唯一的正数a,使函数z=ax+y取得最大值的最优解有无数多个?
分析:假设满足条件的正数a存在,则由:=ax+y,知y=-ax+z,要使取得最大值的最优解有无数多个,则直线必须与AB、BC、AC边所在的直线重合,因此只须看a是否可以为三边直线的斜率.
解:假设存在正数a,使函数z=ax+y,取得最大值的最优解有无数多个,由于y=-ax+z,a>0,-a<0,斜率为负值,要想最优解有无数多个,必须让y=-ax+z与BC所在直线重合,即,即a=1,故存在唯一的a=1使得:=ax+y取得最大值的最优解有无穷多个.
点评:此题是逆向考查最优解取得的条件,要求对约束条件下目标函数取得最值的条件要熟练,关键是理解最优有无穷多个,转化为两直线重合,两斜率相等即可解决问题.
五、线性规划与与向量交汇
例5设,(O是坐标原点),动点P(x,y)满足,则z=x-y的取值范围是()
(A)[-1.5,1] (B)[-1,1.5]
(C)[-2,1] (D)[-1,2]
分析:运用向量的坐标运算把条件不等式转化为线性规划问题.
解:线性约束条件化为画出满足不等式组的点P(x,y)的可行域如图的阴影部分,将z=x-y化为y=x-z形式,因此问题化归为求直线在y轴上的截距的范围.由图5观察知,-z的范围为[-1,1.5],由此得z的范围为[-1.5,1],故选(A).
点评:把目标函数与直线方程联系起来,将求目标函数的最值问题转化为求直线在y轴上的截距范围的问题.
六、线性规划与与开放性问题交汇
例6试写出一个以边长为3的等边三角形内部为可行域的线性约束条件(包括三角形三边).
分析:本题由于没有直角坐标系,因此须建立直角坐标系,根据等边三角形的特点,可以将三角形的一个顶点放在原点,一边与x轴重合,然后确定出顶点坐标,再确定出三边所在直线的方程,再特殊点确定可行域的约束条件.
解:如图6建立直角坐标系,根据图形可知A(0,0),B(3,0),C,AC的直线方程为;AB的直线方程为y=0;BC的直线方程为.取点(1,1)代入三条直线方程判断符号知,满足条件的约束条件为
点评:由于三角形在直角坐标系中的位置没有固定,因此满足边长为3的等边三角形很多,只需写出一个即可,取最特殊的原点,此时B点为(3,0),C点也唯一确定.不论三角形如何放置,其解法与上述的解法类似,但解题过程与结果稍繁.
七、线性规划与匹配型问题交汇
例7给出三个不等式(组):①(x-y+1)(x+y-1)≤0;②|x|+|y|≤1;③;④(|x|-1)(|y|-1)≥0.同时在直角坐标平面内给出四个区域(如图7),则四个不等式(组)与四个区域的对应关系是()(A)①-(a),②-(b),③-(c),④-(d)(B)①-(d),②-(a),③-(b),④-(c)(C)①-(d),②-(b),③-(a),④-(c)(D)①-(d),②-(c),③-(a),④-(b)
分析:只要根据给出的四个不等式(组)分别作出平面区域,对照观察所给的选择支,问题就可顺利作答.
解析:不等式①等价于:;或,分别画出各不等式组的区域,观察易知对应(d);不等式②等价于不等式组:,分别画出各不等式的区域,观察易知对应(b);不等式③等价于,它表示的区域是四条直线x=±1与y=±1所围成的一个正方形,故知对应于(a);不等式④等价于或.分别画出各不等式组的区域,观察易知对应(C).由此可知,选(C).
点评:解答本题时,由于所给的不等式(组)不易得到其平面区域,因此在作图前对不等式(组)进行等价转化、分解为易作出其平面区域的不等式(组).
八、线性规划与几何中距离和面积的交汇
例8如图8,已知点P(x,y)的坐标满足不等式组
,则
(1)x2+y2的最小值是______.
(2)|x+2y-4|的最大值是______.
(3)不等式组表示的平面区域的面积是______.
解:画出可行域如图8阴影部分.
(1)将目标函数化为z=(x-0)2+(y-0)2,问题归结为求可行域内的点(x,y)与原点距离的平方的最值.如图8,点A(1,1)到原点的距离最小,故zmin=|OA|2=2.
(2)将目标函数化为,问题转化为求可行域内的点(x,y)到直线x+2y-4=0距离的倍的最大值.如图8,点B(1,3)到直线x+2y-4=0的距离最大,故zmax=3.
(3)可行域为等腰三角形ABC..
点评:本题(1)、(2)小题,从目标函数联想到两点间的距离公式和点到直线的距离公式,从而将求目标函数的最值问题转化为求距离的最值,注意了数、形、式的联系.
上述几例从线性规划出发,可透视数学中各章节知识间的交汇,反映了数学知识内容的统一与完整.高考作为一种选拔性考试,试题常出常新,我们必须重视知识网络的构建与交汇,才能以“积极”的“不变”去应对“新颖”的“万变”.
练习题:
1. 已知函数f(x)=ax2+bx满足1≤f(-1)≤2,且2≤f(1)≤4,求f(-2)的取值范围.
2. 已知函数f(x)=ax2+(b-1)x+1(a>0)与x轴有两交点A(x1,0),B(x2,0),满足|x1|<2且x1-x2=4,求实数b的取值范围.
3. 已知△ABC的三边长分别为a、b、c,且满足b+c≤2a,c+b≤2b,则的取值范围是______.
4. 如果直线y=kx+1与圆2+y2+kx+my-4=0交于M、N两点,且M、N关于直线x+y=0对称,则不等式组,所表示的平面区域的面积是______.
参考答案
1.解:依题意,得.f(-2)=4a-2b,在平面直角坐标系中画出可行域,求得f(-2)的取值范围应为[5,10].
2.解:因为f(x)=0两根之积为,且x1-x2=4,
(1)若0
(2)若-2
由方程根的分布知识,得,
建立平面直角坐标系aOb,作出可行域,根据线性规划知识易得,,所以所求实数b的范围为.
3.解析:设,,则x+y≤2,y+1≤2x,且x>0,y>0,根据三角形三边关系定理得,|b-c|
大语文知识竞赛试题（二） 篇8
A.尼罗河 B.恒河 C.长江 D.亚马逊河E.底格里斯河 F.幼发拉底河
2.请按照时间的先后顺序排列以下人类科技史上的重要事件：（ ）
A.造纸术的发明 B.飞机的发明 C.克隆羊 D.人类登月 E.人造地球卫星上天
3.请将下列我国的岛屿按由南到北的顺序排列：（ )
A.西沙群岛 B.舟山群岛 C.台湾岛 D.海南岛 E.崇明岛 F.南沙群岛
4.请把以下物品按历史上出现的先后排序：（ ）
A.青铜器 B.半导体 C.石器 D.铁器 E.陶器 F.集成电路
5.“己所不欲，勿施于人”是谁的名句？（ ）
A. 孔子 B.老子
6.我国第一部诗歌总集《诗经》收录的多是几言诗：（ ）
A. 四言诗 B.五言诗 C.七言诗
7.“珠联璧合”这一成语本义是指：（ ）
A.一种美玉 B.一种天象 C.一种建筑
8.我们买面包可以充饥，“充饥”体现了面包的：（ ）
A.使用价值 B.价值 C.价格
9.选项中的哪个三角形符合图中的三角系列？（ ）
10.请将下列诗词中应填的花名用直线连接。
映日别样红桃花
潭水深千尺杏花
千树万树开荷花
幼儿园健康知识测试题 篇9
一、选择题1.学前教育的实质就是()。A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育
【答案】B。解析：学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。2.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是()。A.社会即学校 B.生活即教育 C.从做中学 D.教、学、做合一
【答案】C。解析：杜威提出从做中学的教育思想。3.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是()。A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标
【答案】C。解析：幼儿园月、周计划属于近期计划。
4.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指()。
A.教师设计和指导的活动 B.儿童主动积极的活动 C.儿童的自选活动 D.儿童的游戏活动
【答案】B。解析：游戏活动提倡幼儿的自主性。[page] 5.1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是()。A.陶行矢 B.晏阳初
河南招教网
微博：@中公河南教师招聘
C.叶圣陶 D.梁漱溟
【答案】D。解析：梁漱溟创办了乡农学校。
6.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。
A.智育 B.体育 C.德育 D.美育
【答案】C。解析：培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。7.()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A.学前教育目标 B.学前教育手段 C.学前教育启蒙 D.学前教育内容
【答案】A。解析：教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。
8.“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自()。A.苏霍姆林斯基 B.杜威 C.陶行知 D.蒙台梭利
【答案】A。解析：苏霍姆林斯基提出的一个观点。[page]
二、名词解释 1.间接教学
【答案】间接教学指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
2.白板说
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【答案】白板说是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸一样没有任何印迹。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
3.幼儿园的教育目标
【答案】幼儿园的教育目标：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
4.幼小衔接
【答案】幼小衔接指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
5.独立自主性原则
【答案】独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；让儿童了解和认识独立自主性。
三、判断题
1.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。()【答案】×。解析：幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。2.幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。()【答案】×。解析：幼儿教育是指对3～6岁年龄段儿童实施的教育。3.幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。()【答案】√。[page]
四、解答题
1.我国幼儿园的性质与任务是什么？ 【参考答案】
社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的性质是幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。
(1)幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。我国在推行独生子女政策以来，幼儿园担负着更加重要的职责，要为“优生、优育、优教”起到保障作用，家长积极投身工作，安心事业。为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行教育的责任，指导家长更新教育观念，正确进行家庭教育，和幼儿园协调配合共同教育好幼儿。幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的重任，以促进各种教育形式相互沟河南招教网
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通，形成教育合力，推动幼儿的健康成长。
(2)幼儿园担负教育幼儿的责任。①促进幼儿体、智、德、美全面发展。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务。幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间。②尽早发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。对于个体生理的残疾和障碍，如能及时发现和治疗，就能得到一定程度的补救。因此，对于3～6岁这个特殊的教育群体，幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。③对处境不利的幼儿进行补偿性教育，使广大幼儿接受平等的教育。21世纪推崇“教育人人平等”的理念，作为基础教育的基础，幼儿园更应该坚持这一思想，保障每个幼儿的受教育权。
2.陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容？ 【参考答案】
陶行知认为，应在了解儿童身心特点的基础上，解放儿童的创造力，并提出“六解放”：(1)解放儿童的头脑，使之能思。让儿童的头脑从迷信、成见、曲解幻想中解放出来。(2)解放儿童的双手，使之能干。让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。(3)解放儿童的眼睛，使之能看。
(4)解放儿童的嘴，使之能谈。允许儿童发问，让儿童在自由发问中发展自己的创造力。[page](5)解放儿童的时间，不逼迫他们去赶考。幼儿园要给儿童自己学习、活动的时间，不要把儿童全部的时间占去，让儿童有学习人生的机会。
(6)解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会。让儿童去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月以及社会的士、农、工、商。要解放他们活动的空间，从而扩大儿童的眼界，以发挥儿童的创造力。
3.简述现代社会的儿童观。【参考答案】 现代社会的儿童观：
(1)儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。
(2)儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。
(3)儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。(4)儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。(5)每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。
(6)幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。
(7)儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。
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(8)实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展才能充分发展。
(9)儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。
五、论述题
1.教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系？ 【参考答案】
教师与保育员一旦发现合作不顺畅时，不妨与同事好好地沟通一下，这是一个非常可行的方法。另外，当教师与保育员发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰时，不妨找一个正确的发泄方式，把心中的不快发泄出来。总之，在工作的时候，有一个良好的情绪，对人对己都是有好处的。[page] 教师与保育员在进行某一活动之前，相互之间要做好沟通工作。在某一活动环节要保育员帮忙，应在前一天与保育员商量，以便让保育员把自己的工作时间表与教师的活动相配合。保育员如有需要教师帮忙的事，也应该提前与教师打招呼，而不是临时通知。在事后，教师与保育员要相互致谢，以表示对对方的尊重。
在日常教育活动中，教师与保育员往往因为自身儿童观与教育观的不同而会有一些冲突。面对这一问题，教师与保育员要保持冷静的态度，不应该在幼儿面前出现相互指责的现象，而是要在休息的时间，相互就某一问题进行探讨。如果双方都坚持自己的观点，可一同去请教有经验的老师，或是一同找有关的书籍进行研讨。我们坚决反对那种当面不讲而背后乱说的做法。
2.试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。【参考答案】
陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及特点是：(1)陶行知的学前教育思想
陶行知(1891-1946)，著名的人民教育家，他的幼儿教育理论与实践是中国幼儿教育史上一份宝贵的遗产。
①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为，在人的一生中最重要的就是幼儿教育，这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。“人格教育，端赖六岁以前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。” ②幼儿教育应面向大众。他认为，建设中国式的幼稚园，应使幼稚园适应中国的国情，城区需要幼稚园，农村需要幼稚园。
③幼儿教育应解放儿童的创造力。陶行知认为，儿童有很强的创造力，这种创造力是我们的祖先在长期与环境的斗争中获得并遗传下来的人的才能精华，发挥、加强、培养这种创造力是教育的任务之一。
④教育内容。亲近自然、虚心好学、孝顺父母，养成好习惯、勤读、善于学习等。
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⑤幼儿教育的教学方法：“教、学、做合一”，强调理论与实际相结合、学以致用。⑥开办师资培训。使幼稚园教师具有：奉献精神；追求真理的科学精神；以身作则，白化化人的精神；不断开拓，勇于创造的精神。[page](2)张雪门的学前教育思想
①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。张雪门先生认为，儿童身心的发展与环境有着密不可分的关系，儿童身心并不能自己单独发展，全靠对周围环境的反应。②幼稚园课程。张雪门先生指出，课程的范围是很大的，包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。
③幼稚园教材教育方法。幼稚园的教材应取材于儿童的生活，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活，培养儿童在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，有互相合作及有自理能力。④幼稚园教学法。张雪门对于如何进行幼稚园的教学，主要有三点意见：一是教、学、做合一；二是教材与教法融为一体；三是自由自动教学。
(3)陈鹤琴的学前教育思想
①陈鹤琴的教育思想。他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。
②陈鹤琴的教育方法。陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”，“儿童是易暗示的”。因此，他要求教师要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进步”。
③教育内容。陈鹤琴认为，要根据儿童心理、生理发展的特点，对儿童进行德、智、体、美的全面教育。陈鹤琴制定了幼稚园教育内容：儿童的健康活动；儿童的社会活动；儿童的科学活动；儿童的艺术活动；儿童的文学活动。
六、案例分析题
目前，我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。
请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。[page] 【参考答案】
(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了河南招教网
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第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。
(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。
(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。
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