鲁教版初三化学第一

鲁教版初三化学第一（共10篇）

鲁教版初三化学第一 篇1

初三上册鲁教版化学提纲

1、我国古代三大化学工艺：造纸，制火药，烧瓷器。

2、氧化反应的三种类型：爆炸，燃烧，缓慢氧化。

3、构成物质的三种微粒：分子，原子，离子。

4、不带电的三种微粒：分子，原子，中子。

5、物质组成与构成的三种说法：

(1)、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的;

(2)、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的;

(3)、一个二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的。

6、构成原子的三种微粒：质子，中子，电子。

7、造成水污染的三种原因：(1)工业“三废”任意排放，(2)生活污水任意排放

(3)农药化肥任意施放

8、收集方法的三种方法：排水法(不容于水的气体)，

向上排空气法(密度比空气大的气体)，

向下排空气法(密度比空气小的气体)。

9、质量守恒定律的三个不改变：原子种类不变，原子数目不变，原子质量不变。

10、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法：增加溶质，减少溶剂，改变温度(升高或降低)。

11、复分解反应能否发生的三个条件：生成水、气体或者沉淀

12、三大化学肥料：N、P、K

13、排放到空气中的三种气体污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。

14、燃烧发白光的物质：镁条，木炭，蜡烛(二氧化碳和水)。

15、具有可燃性，还原性的物质：氢气，一氧化碳，单质碳。

16、具有可燃性的三种气体是：氢气(理想)，一氧化碳(有毒)，甲烷(常用)。

17、CO的三种化学性质：可燃性，还原性，毒性。

18、三大矿物燃料：煤，石油，天然气。(全为混合物)

19、三种黑色金属：铁，锰，铬。

20、铁的三种氧化物：氧化亚铁，三氧化二铁，四氧化三铁。

21、炼铁的三种氧化物：铁矿石，焦炭，石灰石。

22、常见的三种强酸：盐酸，硫酸，硝酸。

23、浓硫酸的三个特性：吸水性，脱水性，强氧化性。

24、氢氧化钠的三个俗称：火碱，烧碱，苛性钠。

25、碱式碳酸铜受热分解生成的三种氧化物：氧化铜，水(氧化氢)，二氧化碳。

26、实验室制取CO2不能用的三种物质：硝酸，浓硫酸，碳酸钠。

27、酒精灯的三个火焰：内焰，外焰，焰心。

28、使用酒精灯有三禁：禁止向燃着的灯里添加酒精，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，禁止用嘴吹灭酒精灯。

29、玻璃棒在粗盐提纯中的三个作用：搅拌、引流、转移

30、液体过滤操作中的三靠：(1)倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒，(2)玻璃棒轻靠在三层滤纸的一端，(3)漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。

31、固体配溶液的三个步骤：计算，称量，溶解。

32、浓配稀的三个步骤：计算，量取，溶解。

33、浓配稀的三个仪器：烧杯，量筒，玻璃棒。

34、三种遇水放热的物质：浓硫酸，氢氧化钠，生石灰。

35、过滤两次滤液仍浑浊的原因：滤纸破损，仪器不干净，液面高于滤纸边缘。

36、药品取用的三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

37、金属活动顺序的三含义：

(1)金属的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去电子变成离子，它的活动性就越强;

(2)排在氢前面的金属能置换出酸里的氢，排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢;

(3)排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。

38、温度对固体溶解度的影响：

(1)大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增大，

(2)少数固体物质的溶解度受温度影响变化不大

(3)极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小。

39、影响溶解速度的因素：(1)温度，(2)是否搅拌(3)固体颗粒的大小

40、使铁生锈的三种物质：铁，水，氧气。

41、溶质的三种状态：固态，液态，气态。

42、影响溶解度的三个因素：溶质的性质，溶剂的性质，温度。

化学提分方法

习题训练要突出知识与问题的整合，即做到“以知识引问题”和“以问题带知识”相结合，弄清哪些知识宜用怎样的问题呈现，问题中包含了哪些知识。

要在已经做过的练习中找出命题的意图，考查的知识点和解题的思路以及自己解本题的障碍在哪些地方，以提高自己的解题能力。这一步不要求快，一定要按照自己的节奏来，越是遇到不会的题目越要看书、找资料、问老师同学，千万不要让不会的题目堆积起来。

初中化学成绩怎么提高

1.初中化学怎么学

化学学科中有不少需要记忆的概念、符号、数据、化学方程式等。及时复习和记忆，可以起到事半功倍的效果。同时记忆时注意把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化记忆。如金属活动顺序为：“钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、(氢)、铜、汞、银、铂、金”可谐音为：“捡个大美女，身体细钎轻，统共一百斤”记忆。制取氧气的实验操作“查、装、定、点、收、离、熄”可谐音为“茶庄定点收利息”，既有趣味又易记忆。

2.加强对化学公式符号的记忆

初中化学知识理解起来相对容易，但内容比较繁杂。所以下课花时间对一些公式和符号进行记忆是必不可少的。学生在学习化学时一定要熟练掌握相关化学用语。初三阶段会学习到水、氢气、氧气、二氧化碳这些物质，对于它们特有的化学符号，学生必须要牢记。“元素”这一章所涉及的诸多元素名称、符号也应该熟记于心。

3.认真观察和动手实验

通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么?范围是什么?解决什么问题?例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。

鲁教版初三化学第一 篇2

一、实验导课，展示魅力

【教师】导课：真诚的开场白→化学魔术“酒精灯写字”。

设计意图：化学魔术导课极富学科特色，现象明显可以引起学生兴趣;借助实验现象白纸上出现“祝大家学业有成”字样，祝学生“百尺竿头更进一步”，富有人文气息，能使学生留下良好的第一印象，达到“亲其师，信其道”的效果。

二、问题驱动，突出重点

（一）活动1

【教师】设问：大家觉得学化学难吗?下面我想听大家讲讲心里话，你们有谁特别喜欢学化学，为什么?是什么吸引了你?有没有人不喜欢学化学，为什么?

【学生】自由回答。

设计意图：问题贴近学生实际、浅显易懂，有助于学生回忆初中的学习，也利于教师了解学生的已有认知基础;进一步拉近师生距离，为提出核心任务做铺垫。

【教师】布置核心任务并板书：为什么要进一步学习化学?

设计意图：改变以往由老师唱独角戏单纯讲授的方式，将本节课的重要内容以问题的形式呈现给学生，让学生明确高中阶段将本着“搜集证据—细心推理—谨慎论证”的原则进行学习。

（二）活动2

【教师】播放视频：化学世界。

【学生】分组汇报。

设计意图：以直观生动的视频为学生提供丰富的感性认识，初步经历“采证—推理—定论”的学习过程，体验小组合作学习;通过上台发言，展示自我，树立信心。

（三）活动3

【教师】讲故事：蒋锡夔的中学时代、“水的发现”、一个科学家眼中的探究。

【学生】第二次分组汇报。

设计意图：三个故事都围绕“H2+O2=H2O”的探究，让学生回顾初中科学探究体验，结合科学家的趣事，感受到化学科学的乐趣。

（四）活动4

【教师】展示溶洞景观图片，指导探究。

【学生】进行CO2与Ca (OH) 2实验探究。

设计意图：亲历实验过程，体验实验乐趣，培养动手能力和观察能力。

【教师】提出课外思考题：在实验室中模拟溶洞形成的过程。

设计意图：激发学生探究的兴趣，培养创新思维。

三、集中讲解，突破难点

（一）活动5

【教师】PPT展示：介绍“石头布”。

【学生】第三次分组汇报。

设计意图：PPT图片色彩鲜艳，易使学生形成牢固的感性认识;针对教学难点，在展示“化学世界”视频后使学生进一步认识到“化学是在原子、分子层次上认识物质制备新物质的一门自然科学”。

（二）活动6

【教师】指导阅读：指导学生快速阅读课本第三页至第六页，在书上找到重点观点，并画线。

【学生】阅读并画线。

设计意图：强化知识点的记忆。

四、深化主题，突出重点

（一）活动7

【教师】设问：化学与职业的关系。

【学生】自由回答。

设计意图：建立为了自身、祖国、人类的生存与发展而学习化学的责任心。

（二）活动8

【教师】播放视频：我国首次人工合成牛胰岛素蛋白结晶。讲述：李约瑟难题。布置作业：以“进一步学习化学的理由”为主题，写一篇小论文。

设计意图：激发爱国主义情感，意识到化学学习的重要性和紧迫性;将核心问题布置成作业，深化学生的理解和认识，并为没有发言的同学提供表达的机会。

五、结语

纵观本节绪言课的教学设计，学生在八个活动中涉及的感官体验依次是“观察→发言→聆听→观看→汇报→记录→观察→实验→汇报→观看→阅读→发言→观看→写作”，丰富的活动载体使学生的大脑和感官真正动了起来，更为匠心独具的是相邻活动的感官调动各不相同，从而有效保证了学生参与活动的积极性。

摘要：本文呈现的鲁教版《走进化学科学》教学设计以教材为蓝本, 以媒体素材为支撑, 以活动为载体, 突破绪言课“教师一言堂”的常规教学模式, 为一线教学提供可行性参考。

关键词：绪言课,三维目标,教学案例

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准[M].北京:人民教育出版社, 2003:1.

鲁教版初三化学第一 篇3

1. （课件播放《神笔马良》故事片段）马良用神笔做了些什么？

2. 有一位小朋友也想拥有这样一支神笔，去帮助有困难的人。他把自己的愿望写成了一首诗，题目是——《假如》。（板书课题）

3. 用不同的感受（亲切地、高兴地、充满想象地）朗读课题。

【设计意图】课题“假如”，是一个富有想象力的字眼。让学生充满想象地朗读课题，他们就会产生对学习课文的期待。

二、 初读全文，感知内容

1. 用自己喜欢的方式自由读课文，遇到难读的地方多读几遍。

2. （出示）第一组词语：缩着身子、轻轻叹息、寻食遥远、饿得哭泣。指名读，你对哪个词特别有感觉？说说你的感觉，并把这种感觉通过朗读表达出来。

3. （出示）第二组词这些词语：快乐地成长、操场上奔跑、草地上游戏。读着这些词语，感觉心情如何？

4. 指名分节轮流读课文。

5. “我”用神笔实现了哪些愿望？结合初读检查中的词说一说。

【设计意图】两组词语的先后呈现，是通过自学检查来完成的。第一组，隐含了一位残疾儿童的痛苦形象；第二组，暗示了儿童重获新生的快乐形象。教师让学生说出读词的感受，实际上就是“想出”那个“意象”。

三、 品味吟诵，读中悟情

1. 愿意读第1节的小朋友站起来，看看窗外的小树（指课件），将你心中的感受读出来。

2. 读着第2节，你的眼前是不是出现了另一幅画面？

3. 看动画（小鸟在窝里叽叽喳喳地叫，鸟妈妈飞累了，落在树枝上休息），指名再读。

4. 指名读第3节，到什么地方最想去帮助西西？“只坐在屋里”，意味着什么？ （不能奔跑，不能游戏，少了伙伴，少了快乐……）

5. 想象：早晨，西西坐在窗前的轮椅上，看见了什么？他在想些什么？傍晚、星期天、下雪天，西西坐在轮椅上……

6. 这时候，他最需要什么？

7. 应该有一双好腿，但是他有吗？他只能（引读）——坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。

有一双好腿，这样才能和我们一样拥有一个健康的身体，但是他有吗？（引读）——坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。

有一双好腿，这样才能和我们一起奔跑、游戏，拥有一个幸福的童年，但是他有吗？（引读）——坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。

8. 此时此刻，你想为他做点什么？读整节诗。

【设计意图】想象西西坐在轮椅上的情形和心情；跟着西西轻快的脚步走出去，想象西西的所见、所感、所做、所思……这一系列想象语境的创设，为学生架起了一座诗意语文、魅力语文的桥梁。

四、 延伸文本，仿说拓展

1. 创设情境，接听“爱心桥”热心电话，用“假如我有马良的一支神笔，我要给（ ）画（ ）……”的形式说话。

求助电话1：干渴的小树

求助电话2：被猎枪打伤翅膀的丹顶鹤

求助电话3：在地震中失去父母的孤儿

2. 热线电话铃声不断，还有许许多多的人需要我们的关心和帮助。假如你有马良的一支神笔，你还想画什么？

3. 诵读全文，再次感受“我”善良的心、博大的爱。

【设计意图】让学生在特定情境中（面对“干渴的小树”“被猎枪打伤翅膀的丹顶鹤”“在地震中失去父母的孤儿”）展开想象后，在特定的心境中（我要去关心和帮助他们……）展开想象，想象的角度在增加，想象的广度在拓展，想象的精度在提升，但是，唯一不变的是一个“爱”字！

鲁教版初三化学第一 篇4

1．日前，教育部下发《国家教育事业发展第十二个五年规划》。规划提出，推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题改革试点，完善进城务工人员子女接受义务教育体制机制等举措

（）

A．说明我国城乡发展的不平衡状况已得到根本改善

B．体现了教育公平的理念，对维护社会稳定发挥了重要作用

C．体现了我国义务教育的强制性

D．能够有效缩小城乡差距，促进共同富裕立即实现

2．比尔盖茨把“生活是不公平的，你要去适应它”这句话作为给人们的1l点忠告之首。其目的是要告诫人们

（）

①公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平②要学会面对生活中的不公平③理智面对生活中的不公平，才能更好地生活④不公平的现象随处可见

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

3．当前房价过高是一个不争的事实。一方面是人们买不起房，另一方面是房地产行业谋取暴利。针对这种现象，国务院及各部委出台了一系列政策调控过高房价。国务院的这一做法说明了

()

A．社会是一个大家庭，方方面面都需要绝对公平

B．维护和实现社会公平，是每个公民的责任

C．党和国家有责任维护和实现社会公平

D．社会公平的实现是需要条件的

4．2012年6月29日，海航集团天津航空公司Gs7554机组执行新疆和田到乌鲁木齐飞行任务时，遭遇6名歹徒暴力劫机。危急时刻，机组人员在旅客协助下，与歹徒展开殊死搏斗，成功制服歹徒。“6·29”反劫机英雄机组的行为

()

①是弘扬社会正义的行为②是为了赢得社会对自己的认可与肯定③应当得到政府、社会和人们的赞扬④会有损自己的利益，不值得提倡

A．②③

B．③④

C．②④

D．①③

5．陕西省环境保护厅于2012年8月15日透露，该省自2010年实施渭河流域水污染补偿，截至2012年上半年，沿渭河西安、咸阳、宝鸡、渭南四市政府因渭河干支流排放污染物超标，迄今共收到1．15亿元人民币的生态“罚单”。这个案例警示我们

()

①无规矩，不成方圆②正义的制度是为少数违法乱纪甚至走向犯罪的人制定的 ③每个人都要遵守社会生活中的制度、规则和程序

④不伤害他人、不侵犯他人的权利是正义的最起码要求

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

6．下边漫画告诉我们

()

①见义勇为是一种富有正义感的行为②面对非正义行为应积极斗争，以实际行动维护正义③维护正义需要我们每一个社会成员的努力④正义行为需要法律制度的保障和支持

A．①②④

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

7．卫生部出台了《居民健康卡管理办法》，加快推进卫生信息化，规范居民健康卡的发行、制作、应用和管理。卫生部表示，今年全国将加快推进居民健康卡建设工作。加快

推进居民健康卡建设工作

（）

①是一种正义的制度②保障了社会公平性③能杜绝一切不正义行为④保障全体社会成员的利益，推动社会的进步

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

8．法制网曾以《让公平和正义的旗帜高高飘扬》为题进行报道：在依法治国的前进轨道里，在风生水起的改革大潮中，中国特色社会主义司法制度不断发展和完善。公平和正义的旗帜，在一个拥有13亿多人口的东方大国高高飘扬„„维护社会公平正义主要是因为

（）

①只要有公平正义，社会就能长治久安

②公平正义是我们的共同目标 ③有了公平正义才能促进人类社会的进步和发展

④社会的发展需要公平，每个人的生存和发展也需要公平

A．①②③④

B．①②④

C．①③④

D．②③④

9．曾经有一家媒体为了调查王争艳“小处方”的真实性，专门抽查了王争艳2008、2009年封存的处方，结果发现，处方平均只有55块钱，最小的处方只有两角七分钱。第三届全国道德模范王争艳最爱“唠叨”给年轻医生的话是：“如果每个医生都把病人当熟人、当亲人，那谁都能成为好医生。”“把病人当熟人、当亲人”的责任感主要来源于

（）A．个人爱好

B．传统习俗

C．职业要求

D．对他人的承诺

10．第三届全国道德模范人物郭明义，16年来捐出工资总额的一半给希望工程；无偿献血20年，累计献血总量相当于自身总血量的10倍；平日省吃俭用，却先后资助了180明贫困学生；给300多个困难家庭带来新的希望„„自己却过着清贫的生活，至今一家仍住着40平方米的一居室。郭明义的事迹表明

（）

①他具有强烈的社会责任感②积极承担责任能赢得社会的承认和赞誉③人生的意义不在于索取，而在于奉献④实现人生价值不应追求个人利益

A．②③④

B．①②④

C．①②③

D．①③④

11．南郑县水利局党组书记、局长蒋安成同志2012年7月2日15时40分左右带领班子成员踏上石梯堰河堤时，突然河堤垮塌，三人旋即被汹涌的洪水冲入河中，43岁的蒋安成被洪水卷冲失踪。看了蒋安成同志的先进事迹报道后，网民们纷纷发表自己的看法。其中正确的有

()

①蒋丽：生活中蒋安成扮演着多种角色，“水利局长”这一角色扮演的最出色，佩服!

②大河：我认为履行责任有先有后，应该先“小家”后“大家” ③孟冉：面对洪灾，我觉得蒋安成做出了无悔的选择

④海燕：蒋安成用生命诠释了什么是责任，他这种精神是社会责任感的集中体现

A．②③

B．①②

C．①③④

D．①②③④

12．承担责任=代价(付出时间、精力、金钱，受到责备甚至处罚等)+回报(良好的自我感觉、同学的信任、教师的赞许、自己能力的提高等)。这个公式说明

()

A．承担责任的代价总大于回报

B．任何责任，我们都可以通过权衡代价与回报来选择是否承担

C．承担责任只有精神方面的回报

D．承担责任即意味着付出代价，也意味着收获回报

13．2012年5月3日，第十六届“中国青年五四奖章”获得者揭晓„„观看了第十六届“中国青年五四奖章”获得者的先进事迹后，同学们纷纷表示“要向这些优秀青年学习，做一个负责任的公民”。要作为一个负责任的公民

（）

①应该关心和维护集体利益，积极为集体作贡献②热心公益事业、服务社会，主动奉献自己③国家处在危难时刻，应主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关④光为自己负

责，为自己负责就是为他人负责

A．②③④

B．①②④

C．①②③

D．①②③④

二、非选择题

14．一场精彩的2012年学校中秋文艺汇报演出结束了，场地上留下了五颜六色的饮料瓶、废纸和食品袋„„思想品德课上，老师请同学们就“这些废弃物不是我丢的，该不该捡?”这一问题展开讨论，下面是同学们的观点：

观点一：不该捡，因为那不是我的义务，不能用我的勤劳培养他人的懒惰，应该让那些乱丢垃圾的人自己去捡„„

观点二：该捡，但我不能捡，因为我怕别人笑我，而且我捡别人丢，是捡不完的„„

观点三：该捡，而且必须捡，也许有人会继续丢，但我要用自己的行动告诉他：你错了!虽然个人的力量是微不足道的，但如果人人都能尽自己一份责任，我们的社会将„„

请结合漫画“谁丢的”和同学们的观点，发表你的见解。

15．情景一：一次考试，小亮的同桌小强几次向他要答案，小亮都没有理睬。事后小强就不和小亮说话了，其他同学也说小亮是假正经，不够意思。

情景二：在放学回家的路上，小刚发现一个高大的男生对一个瘦小的同学拳打脚踢。小刚想：“这是他们的私事，与我无关。”于是，他就离开了。

情景三：小华的叔叔开的超市经常出售假冒伪劣商品，小华多次劝说无效，就打电话到工商管理部门举报。最后，他叔叔受到了处罚。

(1)人的行为可以分为正义行为和非正义行为，上述情景中小亮、小刚和小华的行为分别属于哪种行为?请简要说明理由。

(2)请你谈谈正义行为在社会生活中的重要意义?

(3)我们青少年学生应当如何做一个有正义感的人?

16．2012年6月16日18时37分，执行我国首次载人交会对接任务的神舟九号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。6月18日14时07分，神舟九号和天宫一号两个航天器在距地球343公里的太空紧紧相拥，3个小时后，景海鹏、刘旺、刘洋像鸟儿一样，依次“飞”进了“天宫”„„圆梦“天宫”，使中国成为世界上第三个具备向在轨航天器运送人员和物资能力的国家，标志着中华民族在叩开空间站时代大门之后，又向前迈出重要一步。

(1)时政解读：你认为担任这次载人舫天飞行任务的航天员最主要的责任是什么?

(2)问题观察：景海鹏、刘旺、刘洋在社会生活中还扮演着哪些角色?分别承担着哪些责任?

(3)我在践行：在学习和生活中，我们中学生应该怎样向这些航天员学习?

17．2012年3月5日至14日，第十一届全国人民代表大会第五次会议在北京胜利召开。近3000名全国人大代表，肩负着全国各族人民的重托出席了盛会。

某校九年级(1)班同学看了上述新闻后，开展了一次主题教育。请你参与其中完成以下问题：

活动一：新闻播报

2012年3月14日，温家宝总理在回答记者提问时谈到：公平正义是社会主义的本质特征。当然，我深知，社会分配不公以及司法不公还引起群众的不满。我们必须继续推进促进社会公平的各项工作。

(1)为什么说“公平正义是社会主义的本质特征”?

活动二：社会观察

(2)当前社会还存在一些与公平正义“不和谐的音符”。根据你的观察，结合当地社会实际，你认为社会中还有哪些不和谐之处?请列举两例。

活动三：探究乐园

(3)公平正义是我们永恒的追求。针对你观察到的社会中某一个“不和谐之处”，你认为如何做，才能使它们更加和谐?请列举两条具体措施。

参考答案

1．B Z．A 3．C 4．D 5．B 6．D 7．B 8．D 9．C 10．C 11．C 12．D 13．C

14．不该乱丢。乱丢废弃物，不仅破坏环境卫生、也丢掉了公民的社会责任和基本道德。应该捡。用自己捡废弃物的行动，影响他人共同爱护公共环境。对乱丢废弃物的行为，我们要规劝或制止。爱护公共环境是我们应承担的社会责任。构建和谐社会，人人有责。

15．(1)①小亮的行为属于正义行为，因为他自觉遵守了考试规则；②小刚的行为属于非正义行为，因为他没有做到见义勇为；③小华的行为属于正义行为，因为他举报叔叔的违法行为，维护了消费者的合法权益。

(2)正义行为能使人与人之间关系更加紧密、和谐，促进人类社会公共利益和他人的正当权益，实现社会的长治久安。

(3)①要为人正直。这是做人应具有的良好品德；②尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格；③要坚持正义标准，不侵犯他人的正当权益；④要鄙视和制止非正义行为。对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。

16．(1)担任这次载人航天飞行任务的航天员最主要的责任是以严谨的态度、精确的操作和饱满的工作热情，圆满完成“神舟九号”载人航天飞行任务。

(2)①作为子女，他们要赡养父母；作为父亲，他们要抚养、教育、保护子女；作为丈夫，他们要关心妻子；等等

(3)每个人在社会生活中，都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我们青少年在家庭中要做一个孝敬父母的好孩子，在学校中要做一个品学兼优的好学生，在社会上要做一个遵纪守法的好公民。只有增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。

17．(1)①社会公平对于社会稳定和个人发展都具有重要意义：有了公平，社会才能为每个人的发展提供平等的权利和机会，社会公平能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；社会公平能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的关系，正确处理社会矛盾，减少和避免社会冲突，有利于社会的长治久安。②我们都愿意生活在充满正义的社会里，社会正义是我们共同的目标；实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。

(2)某些行业存在行业垄断，造成一些商品物价上涨；一些假冒伪劣食品充斥农村市场，给人民群众的身体健康带来危害；社会保障体系不完善；医疗卫生价格超出群众实际承受能力；还存在一些教育乱收费、教育资源不均衡现象；执法、司法不公问题等。(答出两个方面即可)

鲁教版初三化学第一 篇5

一、文学常识： 1山海经>》、《从百草园到三味书屋》。作者：鲁迅：现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。2学革命的积极倡导者，代表作《文学改良刍议》、《尝试集》。文体：散文。3 4本文为我们描绘了一幅托尔斯泰的“肖像画”，解释出他深邃的精神世界。列夫·托尔斯泰，俄国著名作家，代表作《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。文体：人物传记。陀思妥耶夫斯基，俄国著名作家，代表作《罪与罚》《白痴》《白夜》 5哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。代表作《假如给我三天光明》、《海伦·凯勒日记》、《老师》。本文中的莎莉文老师富有爱心，有高超的教育艺术；海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活。莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，代表作有四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》，喜剧《威尼斯商人》。6对上海中华职业学校学生的一次讲演，他是中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。他曾与康有为一起领导了著名的戊戌变法。文体：演讲稿。文章先后论述了 三个问题：有业、敬业、乐业。

7、。这是他在著名的民主人士李公朴的追悼会上发表的演讲。

8、《悼念玛丽·居里》选自而享誉世界。我们曾经学过居里夫人的《我的信念》。9“一部充满父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇”一生译著达34部，其中最有名的是法国巴尔扎克的《人间喜剧》和罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》。儿子傅聪，是著名的钢琴家。

10、家，代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等，收在《苏霍姆林斯基选集》里。

11、体到精神的重重残害，表达了改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。

12、。

13、的欧·亨利并称为世界短篇小说巨匠。

14、小说《心声》选自《儿童时代》，作者黄蓓佳。

15、《白色鸟》选自《人民文学》，作者何立伟，湖南长沙人，作家。16字长，史学家，文学家）所著。共130篇。这是我国第一部纪传体通史。鲁迅称之为史家之绝唱，无韵之离骚。“世家”是《史记》传记的一种，主要记诸侯之事。《史记陈涉世家》记叙了我国历

史上第一次农民起义大泽乡起义的经过。本文主要记叙了这次起义的原因、经过、起义军的浩大声势。

17、篇12策。不辱使命，意思是完成了出使的任务。辱，辱没，辜负。

18、《隆中对》节选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》，是人物传记的节选。作者陈寿，晋朝史学家。所著《三国志》记载了三国时期魏、蜀、吴 三国的历史。

19、《出师表》选自《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》作者是诸葛亮，字孔明，是三国蜀汉政治家、军事家。他为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”，陆游称赞“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”刘备给后主的遗诏中说“勿以恶小而为之，为勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。” 20、《望江南》作者温庭筠，表现了一位因心爱的人远行而处深闺的女子的生活状况和内心情感，中心句“肠断白频洲”。《渔家傲·秋思》中，“渔家傲”是 词牌名，“秋思”是 题目。核心句子是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。作者 范仲淹，宋代文学家，我们以前学过他的《岳阳楼记》，其中的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐为千古传诵的名句。《江城子·密州出猎》作者苏轼，北宋豪放词派的代表人物。借用典故表达为国立功的句子是“持节云中，何日遣冯唐？”《武陵春》作者李清照，用比喻表现内心愁苦深重的句子“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。” 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》作者是辛弃疾，南宋（朝代）的著名词人。将忠君爱国与求取功名紧密联系在一起的句子 “了却君王天下事，赢得身前身后名”。

21、《公输》选自《墨子》，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。

22、《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。孟子，名轲，邹人。

23、《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一，庄周是战国时宋国人，哲学家。

24、《扁鹊见蔡桓公》节选自《韩非子·喻老》，韩非，战国思想家，先秦法家学说的集大成者。

二、指出下列语句的出处及作者，并解释： 1.饱食终日，无所用心，难矣哉！引自《论语·阳货》，意思是整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀。（孔子）2.群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！引自《论语·卫灵公》，意思是和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀。（孔子）3.主一无适便是敬 引自《论语·学而》“敬事而信”句下的注。（见朱熹的《论语集注》）。主一无适，专一于某种工作不旁及其他的事情。4.《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事见《庄子·达生》，意在说明用心专一，就可以达到目的的道理。承蜩：捕蝉。5.用志不分，乃凝于神 引自《庄子·达生》，大意是做事不分心，精神就能集中。6.素其味而行，不愿乎其外引自《礼记·中庸》，大意是现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。7.知之者不如好之者，好之者不如乐之者引自《论语·雍也》大意是知道这种道理的人比不上喜爱他的人，喜爱他的人比不上乐意去做的人。8.其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔引自《论语·述而》，大意是他（孔子）做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。云尔，相当于“„„罢了”。

鲁教版初三化学第一 篇6

青龙中学

郑强

一、学生基本情况分析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，让其在学习中取得好的成绩。本期我担任九年级1、3班化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学内容

鲁教版九年级化学上册第1～6章；

三、教材分析

本教材以化学基本概念和理论、元素和化合物等知识、化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和叙述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾 离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多 学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

三、教学目标

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生 学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培 养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学 问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生 动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成 自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各 种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础 知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育 和爱国主义教育。

四、教学措施：

具体教学中注意以下几个方面：(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的 重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。(4)加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技 发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

五、教学进度安排

第01-03周

第1单元

步入化学殿堂。第04-06周第2单元

探秘水的世界 第07-08周第3单元

溶液

第09-09周

期中复习及考试、试卷分析

第10-12周

第4单元

我们周围的空气 第13-14周第5单元

定量研究化学变化 第15-16周 第6单元

鲁教版初三化学第一 篇7

第一课 生命最宝贵

多彩的生命世界

1、为什么人与自然要和谐相处？p4（识记）

2、人的生命的独特性的表现？P6-7(阅读)

生命属于我们只有一次

1、为什么说人最宝贵的是生命？P8-10（识记）

2、如何珍惜爱护我们的生命？P10-12（识记）

第二课 让我们的生命更有价值

热爱生活 从点滴做起

3、为什么说人生的价值在于创造和奉献？P14(识记)

4、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值？P16-17(识记)迈好青春第一步

5、为什么说青春是美好的？p18(识记)

鲁教版初三化学第一 篇8

一、选择题(每小题3分，共30分)

1．含氟牙膏能防止龋齿。这里的“氟”指的是()

A．原子

B．分子

C．元素

D．单质

2．湘潭又名“莲城”，初夏时节，荷花盛开，花香怡人，这主要是因为()

A．分子之间有间隔

B．分子质量很小

C．分子在不断运动

D．分子由原子构成3．操作规范是安全进行实验并获得成功的保证。下列实验操作中错误的是()

4．下列变化反映了物质化学性质的是()

A．水沸腾时变成水蒸气

B．氧气在101

kPa、－183

℃时变为淡蓝色液体

C．酒精挥发

D．二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊

5．2021年4月，我国科学家首次合成的铀－214，是目前已知质量最小的铀原子。其相对原子质量为214，质子数是92。则铀－214原子的核外电子数为()

A．92

B．122

C．214

D．306

6．加碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3)，其中碘元素在周期表中的信息及碘原子的结构示意图如图所示，下列说法正确的是()

A．碘元素是金属元素

B．碘原子的质子数是53

C．图中n的值为5

D．碘原子在反应中一般较易失去电子

7．下列有关物质构成的说法中正确的是()

A．分子是由原子构成的B．分子是化学变化中的最小粒子

C．相同原子无法构成不同的分子

D．元素周期表共有7个纵行，18个横行

8．下列关于水的描述，正确的是()

A．水通电分解生成氢气和氧气

B．过滤可以除去天然水中溶解的物质

C．水由液态变为气态，水分子的质量变小

D．硬水中有较多含钙的矿物质，可以多喝硬水补钙

9．1911年，英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验(如图所示)，根据这个实验获得的正确结论是()

A．金原子核带正电荷

B．金原子是实心球体，紧密排列

C．金原子中有带负电的电子

D．金原子核的质量与α粒子质量相当

10．下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是()

A．氮气、水、二氧化碳

B．镁、蒸馏水、石油

C．氧气、石灰石、氧化镁

D．洁净空气、氢气、液态氧

二、填空题(48分)

11．(5分)按要求写出下列符号或意义。

(1)2个氖原子：________。

(2)3个氧离子：________。

(3)地壳中含量最高的金属元素：________。

(4)氯化钠中的阳离子________。

(5)2S2－：________________。

12．(5分)用分子、原子的知识解释下列现象或事实：

(1)湿衣服晒干，说明分子具有的性质是____________________。

(2)气体受压，体积减小__________________________________。

(3)由分子直接构成的物质，发生物理变化的微观实质是________________________；发生化学变化的微观实质是________________________________________。

(4)氧气和氮气通常都是无色气体，但化学性质不同，是因为它们的____________不同。

13．(8分)水是一切生命体存在所必需的物质，我们必须爱护水资源，回答下列问题：

(1)生活中通过________的方法降低水的硬度。

(2)自来水厂常利用活性炭的________性，除去水中的异味。

(3)电解水实验，证明水是由________两种元素组成的。

(4)爱护水资源，人人有责，请写出你在生活中节约用水的一种做法：________________________________________________________________________。

14．(10分)(1)下列是对氯气性质的描述：①黄绿色；②有刺激性气味；③能与水发生反应；④常温下是一种气体；⑤能与强碱溶液发生反应；⑥能与许多金属发生反应。其中属于物理性质的是______________(用序号回答，下同)，属于化学性质的是______________。

(2)下列物质中：①食盐水；②液态氧；③由几种分子构成的物质；④冰水共存物；⑤铜丝；⑥电解水实验中负极上产生的气体；

⑦四氧化三铁；⑧氯酸钾。其中属于混合物的是______________(填序号，下同)，属于化合物的是____________，属于单质的是______________。

15．(3分)初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构。

(1)氯化钠、金刚石、干冰三种物质中，由离子构成的物质是____________。

(2)

是某粒子的结构示意图，该粒子在化学反应中容易________(填“得到”或“失去”)电子。

(3)如图是CO与O2反应的微观示意图，反应前后没有发生变化的粒子是______(填序号)。

A．①②

B．②③

C．③④

D．④⑤

16．(7分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

(1)物质的组成及构成关系如图1所示，图中①表示的是________，②表示的是________。

(2)下列说法正确的是______(填字母)。

A．氯化氢是由氢、氯两种元素组成的B．氯化氢是由氢气和氯气混合而成的C．氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的(3)图2方框内的数字是______；该原子在化学反应中容易________(填“得到”或“失去”)电子，其离子符号为________。

(4)有关图3的说法，正确的是______(填序号)。

A．原子序数：Z

＞Y

B．核外电子数：X＝Y

C．Y和Z同处于第二周期

17．(10分)如图是元素周期表中前三周期的原子结构示意图和37号元素铷(元素符号为Rb)的原子结构示意图：

(1)在第二周期中，各元素原子结构的共同点是_________________________________________________________。

(2)第二、三周期中，各元素原子最外层电子数的变化规律是_____________________________________________________________。

(3)第三周期元素中，核外电子排布与Ar相同的离子符号为________(写一个)。

(4)铷在元素周期表中位于第________周期，形成的离子符号为________。

三、探究实验题(22分)

18．(10分)水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。

(1)我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标：a．不得呈现异色；b．不得有异味；c．应澄清透明；d．不得含有细菌和病毒。其中“a、b指标”可以使用物质________达到。

(2)生活中可以用________区分硬水和软水，可以通过________的方法降低水的硬度。

(3)如图为过滤装置。

①写出下列仪器的名称及A的作用：

A________，作用：________。B________，C________，D________；

②某同学用如图所示的装置进行过滤操作，实验后发现滤液仍浑浊，请你写出可能的一点原因：_____________________________________________________________。

(4)小明家长期饮用“××牌纯净水”，你认为____________(填“科学”或“不科学”)。

19．(12分)水是生命之源，请完成下列有关水的实验探究：

(1)电解水时，接通直流电，可以观察到图甲中b玻璃管中的电极上的现象是____________________；用________________来检验图甲中a玻璃管中的气体。通过该实验得出的结论是__________________。除此之外，还能通过_____________________________________________________________实验得出相同结论。

(2)图乙是某同学自制的简易净水器的示意图，活性炭放在______(填“A”或“B”)处；人们常用____________检验地下水是硬水还是软水；常用净化水的方法：①过滤；②加明矾吸附沉降；③蒸馏；④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化为生活用的自来水，应选用的方法和顺序为____________(填字母)。

A．①②③④

B．②④①③

C．①③④

D．②①④

(3)用图丙所示的简易装置制取蒸馏水，将试管放到冷水中的目的是_____________________________________________________________________；实验结束时，应先______________(填“取出导管”或“熄灭酒精灯”)。

(4)已知浓氨水易挥发，且能使酚酞试液变红色，图丁中所示实验的实验现象是________________________________________________________________________________________________________________________________________________，该实验说明________________________(写一点即可)。

答案

一、1．C　2．C

3．B　点拨：加热液体时，试管里的液体体积不能超过试管容积的。

4．D

5．A　点拨：原子中核电荷数＝核内质子数＝核外电子数，由题意知该原子的质子数是92，故其原子核外电子数为92。本题应选A。

6．B　点拨：A中碘元素属于非金属元素；B中，在原子中，核内质子数＝原子序数，故碘原子的质子数是53；C中，n＝53－2－8－18－18＝7；D中碘原子最外层电子数为7，在反应中一般较易得到电子。

7．A　点拨：原子是化学变化中的最小粒子；相同原子可以构成不同的分子，如氧原子可以构成氧分子和臭氧分子；元素周期表共有7个横行，18个纵行。

8．A　点拨：水由氢元素和氧元素组成，电解水可以生成氢气和氧气，A正确；过滤只能除去天然水中的不溶性杂质，B错误；水由液态变为气态，水分子之间的间隔增大，水分子的质量没有变化，C错误；硬水对人体有害，D错误。

9．A

10．B　点拨：A中二氧化碳是纯净物；C中石灰石是混合物，氧化镁是化合物；D中洁净空气是混合物，氢气、液态氧是单质。

二、11．(1)2Ne(2)3O2－(3)Al(4)Na＋(5)两个硫离子

12．(1)分子在不断地运动(2)分子间有间隔

(3)分子间的间隔发生了改变；分子分成原子，原子重新组合成新分子(4)分子构成13．(1)煮沸(2)吸附(3)氢、氧

(4)用洗脸水冲马桶(合理即可)

14．(1)①②④；③⑤⑥

(2)①③；④⑦⑧；②⑤⑥

15．(1)氯化钠(2)失去(3)D

16．(1)原子；分子(2)A(3)3；失去；Al3＋

(4)A

17．(1)原子核外电子层数都是2(2)从左到右，原子最外层电子数从1递增到8(3)S2－(或Cl－)(4)五；Rb＋

三、18．(1)活性炭(2)肥皂水；煮沸(3)①玻璃棒；引流；铁架台；漏斗；烧杯　②滤纸破损(或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净)(4)不科学

鲁教版初三化学第一 篇9

1. what does he look like?=what is he like?他什么样的外貌?回答用以下的词：short hair，curly hair，long hair，straight hair，tall，short，medium height，thin，heavy，medium build等。

2. tonight=this evening在今晚

3. little和few区别：few修饰可数名词，little修饰不可数名词，有a的表示肯定，没有a的表示否定。

4. in the end=at last =finally最后终于

5. another one=one more另一，又一

6. each和every都有每个的意思他们的区别：(1)each既可用作形容词，又可用作代词，Each stud ent (形容词，定语)，Each has his good point . (代词，主语)，Our headteacher had a talk with each of us . (代词，宾语)(2)each与every都可用作形容词，在句中作定语，但each更强调个人或个别，every更强调全体或全部。(3)each指两个或两个以上的人或事物中的“每个”;every是指许多人或事物的“全体”，与all的意思相近。(4)表示“每隔……”、“每……”，要用“every+基数词+复数名词”。这种结构中的every不能用each替代。

7. mutton，羊肉，beef牛肉不可数

8. would like to=want to想要

9. order 用法：(1)order sb.to do sth.命令某人做某事(2)点菜，take one′s order点菜

10. a/one large bowl of 一大碗

11. fish鱼不可数，表示种类可数

12. around the world世界各地

13. the answer to注意介词to

14. at the age of

15. make a wish 许愿

16. blow out 吹灭

17. if如果，引导条件创语从句前面讲过，是否weather的意思

18. get popular to do sth.流行做某事

19. cut up切碎

20. bring good luck to给…带来好运

21. make ..come true使…成为现实

22. milk a cow给奶牛挤奶

23. ride a horse骑马

24. feed chickens喂鸡

25. something else注意位置

26. quite a lot of许多

27. show …around带领…参观

28. in the countryside在乡下，在农村

29. pick up采摘

鲁教版初三化学第一 篇10

一、教材分析

本节教学内容的设计注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。

二、学情分析

学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对教学化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对教学化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。

学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注教学方法。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1．了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。

2.认识物理变化、化学变化的基本特征；

3.激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣；

（二）过程与方法：

1．通过观察、实验等方法，认识物质发生的物理变化和化学变化。2.通过生产、生活实际感受化学与人类进步和社会发展的密切联系。

（三）情感态度与价值观：

联系生产、生活实际，感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。认识教学化学的价值，体会化学的魅力。初步树立为民族振兴、为社会的进步教学化学的志向。

四、教学重点：认识物理变化、化学变化的基本特征。

五、教学难点：化学实验现象的描述

六、教学媒体：化学教育的多媒体素材、试管、酒精灯、坩埚钳、石棉网、镊子、镁条、氢氧化钠溶液、酚酞试液、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液。

五、教学过程： 新课 引 入

[问题导入]同学们想知道以下问题吗？ 1.为什么世界上有千千万万中不同的物质？ 2.为什么各种物质都有不同的性质？ 3.各种物质是怎样组成和形成的？ 对老师提出 的问题充满 好奇

通过给学生设疑的方式，让学 生对 下面 所学的内容充满好奇 新 课 讲 授 环节一：检查预习案

课前让学生写预习案，检查他们的完成情况，看看他们在哪方面有疑惑，针对同学们疑惑的地方在接下来的学习中一一解惑。环节二：探究化学改变世界

先让学生从衣、食、住、行等方面列举出与化学制品有关的例子。

介绍化学在衣、食、住、行等方面产生的重要作用。化学让我们的生活变得多姿多彩、充满现代气息。而且化学在功能材料研制、环境保护、信息科学、生命过程探索等领域也有重要应用

[提问]你能将下列材料按一定的分类方式分成两类吗？ 展示预习成 果

小组交流、讨论，踊跃 发言 培养学生自主学习能力

通过小组合作交流的方式，让学生联系生活实际，体验化学 并简要说说你的分类依据。

[归纳] [牛刀小试] 用“幸运抽签”的方式抽一位同学起来回答，并简要说说自己分类的理由 小组合作，交流讨论，最后小组代表发言 踊跃发言

与我们生活息息相关，化学的重要性，激发学生学习化学的兴趣，同时也培养了学生的合作精神。

环节三：什么是化学？

[展示图片]1.研究的对象是物质：如雪花、水、冰糖、钻石等

2.研究物质的组成与结构：如研究空气的组成、水的组成、金刚石、石墨的结构等 3.研究物质的性质与变化规律：如烟花的燃放、溶洞的形成、铁生锈等 4．研究物质的用途与制取：如用半导体制造计算机芯片、人工合成胰岛素等 [提问]刚才我们列举了那么多化学的研究方向，那那位同 学可以给化学下个定义呢？ 思考、回答

培养学生的独立思考能力与表达 能力 环节三：探究神奇的化学变化 表演两个“小魔术”

1、折纸

2、纸燃烧

让学生分析这两个变化有什么不同。

小结：______________________________________是化学变化；

______________________________________是物 理变化。[演示实验]让学生认真观察实验现象并记录，思考化学变化的特征有

小组交流、讨论,得出答案，学生代表起来回答问题

通过 讨论 初步 学习如何 分析问 题，同时 活跃 课堂气氛，调动学生的积 极 哪些？阅读课本小组内完成下列问题

（1）化学变化可能伴随的现象有：______________________________。

（2）判断化学变化依据是。5.小试牛刀（1）千姿百态的物质世界存在着多种相互作用，也不断发生变化。下列变化属于化学变化的是

A．冰雪融化B．玻璃破碎 C．车胎爆炸D．食物腐烂

（2）化学变化的本质特征是（）A．有颜色变化 B．生成其它物质