西南大学自荐信文科

2025-01-13

西南大学自荐信文科（共10篇）

西南大学自荐信文科篇1

西南大学简介

西南大学(Southwest University)是教育部直属，教育部、农业农村部、重庆市共建的重点综合大学;是国家首批“世界一流学科建设高校”，国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”建设高校;入选国家“111计划”、“2011计划”、“百校工程”、卓越农林人才教育培养计划、卓越教师培养计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生文化素质教育基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校。

西南大学自荐信文科篇2

自荐信

尊敬的学校领导：您好！首先，请允许我向您致以良好的祝愿和最诚挚的问候。非常感谢您在百忙之中能为我的自荐信而驻足！这里有一颗热情而诚挚的心渴望得到您的了解、支持和帮助。在此，请允许我毛遂自荐。XXX，四川人士，文质其华，性情温润。西南大学文学院 2010 级汉语言文学专业免费师范生。西南大学浓郁的学习氛围和“ 含弘光大”开放包容的情怀锻炼塑造了我，给了我去现人生价值的力量。“免费师范生”的头衔，让我深知自己身上背负着重大的责任。因此立志终身从教，做一名优秀的语文教师乃至未来优秀的教育家。“学高为师，身正为范”我一直铭记于心，并以此为鉴。四年的大学生涯，是我用青春与激情打造的一段光辉历程。从步入大学的那一天起就未敢怠慢，一贯严格的要求自己，认真学习了所学专业的全部课程。每年专业平均分均在 85分以上，大二学年获得校级

三等奖学金。系统的学科专业基础课，完整的教育学、心理学和计算机基础课的学习使我对胜任语文教育工作充满自信。我不仅熟悉汉语言文学的各种知识，具备相关的语文教学能力和班级管理的能力。大三下学年在四川省宜宾市第一中学为期一学期的实习中，我刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和激情流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。在那里，我出色地完成了由学生向老师角色转换的第一步。因表现突出，被评为“宜宾市一中优秀实习生 ”和 “ 西南大学优秀实习生 ” 除了专业课学习外，我还注意优化自己。的知识结构，以适应时代人才要求，考取了计算机国家二级证书，能熟练地掌握计算机基本操作技能，熟悉 word 操作，excl 表格的制作，ppt 的制作与计算机其他基本程序制作。通过西南大学教师技能 “三笔字”水平测试和获取国家普通话二级甲等证书，可以说一口流畅清晰的普通话。在英语学习方面，通过大学生英语四级考试，具备了较高的翻译、阅读、口语及写作能力。大学期间培养了浓厚的文学写作兴趣，连续三次参加“全国大学生文学作品大赛 ” 分别获得两次二等奖和一次三等奖。追求卓越，挑战自我。，

此外，尝身历社会实践，以求服务他人，铺路于高素质

综合型毕业生。曾连任西南大学樟树林论坛“ 影音时尚”版块版主。西南大学桃园文学社编辑，还作为评委参加了西南大学“ 我们这一代 ”征文比赛评选。除此之外，积极的参与校园社团等活动，参加文学院的 “唱读讲传” 活动，在重庆街头宣传国学文化，弘扬名族文化。参加校园 “未来教育家联盟 ” 每个周五去北碚周边乡镇中，学支教。还利用大学漫长的暑假做从事兼职，做过重庆新概念教育中小学语文教师，北碚博朗教育招生代理，重庆移动“ 动感地带” 销售代理等等工作。种种体验，不仅让我的大学生活过的丰富多彩，而且还锻炼了自己的让社会实践能力，提升综个人综合素质。顺大学风华，聚未来虹霓。承圣人教化，举桃李师范。已在故乡生根的我，四年砥砺心智，褪了青涩，更加沉稳。然懵懂少年立就之壮志，依旧不变！深深渴望于生我育我的热土上，洒下教育热血，我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择！诚恳接受您的考验！随信附上个人求职简历，期待与您的面谈!敬盼您的佳音！

祝贵学校蒸蒸日上！此致！敬礼！

自荐人：文义支 2013年 9 月

西南交大求学自荐信篇3

在现在的社会生活中，自荐信出现的次数越来越多，通过自荐信，我们可以达到自我推荐的目的。写自荐信的时候主要写哪些内容比较好呢？下面是小编帮大家整理的西南交大求学自荐信，仅供参考，大家一起来看看吧。

西南交大求学自荐信1

您们好！

我叫XXX，女，今年十八岁。是辽宁省东港市第一中学高三理科重点班的一名学生。首先我对您能在百忙中读这封信深表感谢！

因为哥哥姐姐都是西南交大的学子，一直以来，西南交大对我都有很大的吸引力，她有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出的人才，是进入国家“2 工程”、“特色985工程”建设和设有研究生院的全国重点高校。学校为铁路而诞生，因铁路而发展，若有幸进入贵校学习，我将努力打好专业基础知识，为祖国的建设添砖加瓦。

我性格开朗，兴趣广泛，从小学习成绩一直名列前茅，在小学与中学多次获得三好学生奖状。我喜欢参加学校组织的各项活动，在乒乓球比赛中，获得“乒乓小将”的称誉，（这写一些你小学和初中获得的一些荣誉，你自己知道，我不清楚，所以你自己写哈）

20xx，我以6 9分的成绩升入了高中重点班，重点班是一个藏龙卧虎的地方，也是一个学习氛围特别浓厚的.地方，虽然高中的荣誉证书并不是很多，但是我知道，荣誉不是来自一纸凭证，它源于我的内心和父母的骄傲。我也懂得，付出就会有或大或小的回报，在学校我要强好胜，珍惜每一分学习的时间，“吃得苦中苦，方位人上人”，学习时多磨一磨，思维也逐渐深刻，取得了不错的学习成绩。因为性格有些外向，和同学之间的相处也非常融洽，大家都送我个外号“刺头”，听着还是挺亲切的。高中三年我一直在重点班，成绩都比较稳定，基础知识打的比较扎实。虽然头上没什么官衔，但我一直是班上的活跃分子，带动同学比拼的积极性，相互较量成绩，在竞争中凸显大家的实力！我喜欢写诗，虽然是理科班的，但老师也经常夸我写的很有文采。我们高中管理比较严格，但累却充实着，我相信，用我的辛勤与汗水，用我对交大始终如一的热爱与向往，还有我“非交大不去”的勇气与决心，会换来西南交大的录取通知书的那一刻！

西南交通大学，是我梦寐以求的大学殿堂，曾经听哥哥姐姐无数次说起，在我心里无比的向往，尤其是对交通运输专业。交通运输是人类社会生产、经济、生活中一个不可缺少的重要环节。随着社会的发展，人们对交通运输的需求迅速增长，从而对交通设计工程与管理、安全工程的专业人才的需求量也随之增长。我设想在进入大学以后，我将培养自己宽厚、扎实的专业基础，合理的知识结构，良好的工程素质，为以后铁路工作做好铺垫。同时我也将努力参加一些社团、团体和各种活动，弥补我以前的不足，锻炼我的能力，把自己磨练成一个西南交大学生所具备的独特的文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。恳请贵校能给我一次机会，圆我十二年寒窗苦读的梦想。也恳请贵校能给我一块施展才华的舞台，让平凡的我创造出不平凡的业绩！谢谢！

此致

敬礼！

申请人：

西南交大求学自荐信2

尊敬的校领导：

您们好!

我叫刘俊秀，女，今年十八岁。是辽宁省东港市第一中学高三理科重点班的一名学生。首先我对您能在百忙中读这封信深表感谢!

因为哥哥姐姐都是西南交大的学子，一直以来，西南交大对我都有很大的吸引力，她有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出的人才，是进入国家“211工程”、“特色985工程”建设和设有研究生院的全国重点高校。学校为铁路而诞生，因铁路而发展，若有幸进入贵校学习，我将努力打好专业基础知识，为祖国的建设添砖加瓦。

我性格开朗，兴趣广泛，从小学习成绩一直名列前茅，在小学与中学多次获得三好学生奖状。我喜欢参加学校组织的各项活动，在乒乓球比赛中，获得“乒乓小将”的称誉。

20xx，我以619分的成绩升入了高中重点班，重点班是一个藏龙卧虎的地方，也是一个学习氛围特别浓厚的地方，虽然高中的荣誉证书并不是很多，但是我知道，荣誉不是来自一纸凭证，它源于我的内心和父母的骄傲。我也懂得，付出就会有或大或小的回报，在学校我要强好胜，珍惜每一分学习的时间，“吃得苦中苦，方位人上人”，学习时多磨一磨，思维也逐渐深刻，取得了的学习成绩。因为性格有些外向，和同学之间的相处也非常融洽，大家都送我个外号“刺头”，听着还是挺亲切的。高中三年我一直在重点班，成绩都比较稳定，基础知识打的比较扎实。虽然头上没什么官衔，但我一直是班上的活跃分子，带动同学比拼的积极性，相互较量成绩，在竞争中凸显大家的实力!我喜欢写诗，虽然是理科班的，但老师也经常夸我写的很有文采。我们高中管理比较严格，但累却充实着，我相信，用我的辛勤与汗水，用我对交大始终如一的热爱与向往，还有我“非交大不去”的勇气与决心，会换来西南交大的录取通知书的那一刻!

此致

敬礼!

自荐人：

西南大学自荐信文科篇4

【西南政法大学排名】西南政法大学特色专业-西南政法大学录取分数

线

西南政法大学是一所以法学为主，法学、经济学、管理学、文学、工学、哲学等学科协调发展的多科性大学，是新中国最早建立的高等政法学府之一。建校60余年来，学校共为国家培养了各级各类高级专门人才20多万人，是全国培养法学专门人才最多的学校。

一、历史沿革西南政法大学原名西南政法学院，其前身是1950年成立的由刘伯承元帅担任校长的西南人民革命大学，1953年，以西南人民革命大学政法系为基础，合并重庆大学、四川大学、贵州大学、云南大学、重庆财经学院的法律院（系）正式挂牌成立。建校伊始，学校得到了时任西南局负责人邓小平、刘伯承等老一辈无产阶级革命家的亲切关怀，原东北抗日联军第二路军总指挥周保中将军出任首任院长。1958年，中央公安学院重庆分院又并入我校。特殊的建校背景，使我校既会聚了法学名流又吸纳了实务精英，既秉承了深厚的法学传统又融入了公安教学的特色。学校也因此被誉为新中国法学教育的“西南联大”。学校先后经历了由西南大区、司法部、四川省、最高人民法院、司法部、重庆市管理等多次隶属关系变更。“文革”期间曾一度被迫停办，1977年学校经中央批准恢复招生。1978年经国务院批准为全国重点大学，是司法部部属政法院校中唯一的重点大学。1995年，学校更名为西南政法大学。2000年，由司法部直属划转重庆市人民政府管理，实行中央与地方共建，以地方为主的管理模式。2007年，学校在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”成绩。2008年，学校成为教育部支持重庆市重点建设的高校。经过60余年来的建设，学校已经形成了从本科教育到硕士研究生和博士研究生教育，从继续教育到留学生教育等多层次、多类型的人才培养格局；法学、经济学、管理学、文学、工学、哲学等多学科协调发展，在法学教育方面，成为全国公认的规模最大、学科体系齐全，教学科研力量雄厚，社会贡献突出，在全国法律界有良好影响的高级法律人才培养基地。

二、发展现状学校现有渝北校区、沙坪坝校区和宝圣湖校区三个校区，占地总面积3130余亩，全日制在校学生23000余人。学科专业学校设有民商法学院、经济法学院、法学院、行政法学院、国际法学院、法律硕士学院、刑事侦查学院、政治与公共事务学院、管理学院、经济学院、新闻传播学院、外语学院、应用法学院等13个学院，18个职能处（部）、室，5个教学辅助单位，有21个本科专业、29个二级学科硕士学位授权点和4个硕士专业学位授权点、11个二级学科博士学位授权点，是全国首批法学一级学科博士学位授权单位和全国首批法律硕士专业学位授权单位。学校有经济法学科和诉讼法学科2个国家级重点学科；法学省部级重点一级学科覆盖10个法学二级学科，哲学、应用经济学、法学、政治学、新闻传播学、公共管理以及工商管理等7个省部级重点学科。学校拥有法学博士后科研流动站，6个省部级人文社科重点研究基地。在教育部对全国数百所高校的法学一级学科评估中，我校法学学科排名全国第六；在中国管理科学院科学研究所主持的大学研究生院二级学科评价中，我校经济法学科在全国同类学科排名第一。科学研究学校坚持为法治建设、经济建设和社会发展服务的科研方向。2005以来，全校共承担各级各类科研课题325项，其中国家级项目54项（其中国家社科基金重大项目A级1项、重点项目3项），省部级项目234项（其中教育部重点研究基地重大项目2项），横向课题96项，大型国际合作项目7项。其中，以李昌麒教授为首席专家的“改革发展成果分享法律机制研究”项目，获国家社科基金重大项目（A级），这是重庆市高校首次实现国家社科基金重大项目零的突破。2005年以来，学校获得各级各类省部级奖74项，其中教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）4项，司法部全国法学教材与科研成果奖22项，重庆市社会科学优秀成果奖40项，中国法学会中国法学优秀成果奖3项，霍英东教育基金会高等院校青年教师奖（社会科学）2项，第五届吴玉章人文社会科学奖优秀奖1项，首届中国出版政府奖图书奖提名奖1项，中国社会保障论坛2008年主题征文奖一等奖1项。学校多名教师应邀为中央、地方党政部门领导授课，受托参与134部法律、地方法规的立法、咨询工作。学校图书馆各类馆藏文献420余万册，拥有两种面向国内外公开发行的学术刊物：《现代法学》和《西南政法大学学报》。其中，法学专业刊物《现代法学》为中国中文核心期刊，并被国际权威机构评为世界著名期刊，成功入编CSA——美国《剑桥科学文摘》。师资队伍我校现有教职工1307人，其中专任教师1028人。学校有国家级教学名师1人，享受国务院政府津贴的专家22人，入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”的4人，获得“全国十大杰出青年法学家”称号的2人、提名奖的5人次，重庆市教学名师2人，重庆市“322重点人才工程”第一、二层次人才5人，获准设立“巴渝特聘教授”岗位2个，特聘教授2人，重庆市高校优秀中青年骨干教师35人，进入重庆市“优秀中青年骨干教师资助计划”序列59人。人才培养学校始终坚持“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养目标，建立健全了教学质量测评体系，实施并完善了学分制、主辅修制、选修制、导师制、督导制等富有成效的本科教育教学管理制度，有效保证了人才培养质量的稳步提升。我校现有国家级精品课程6门、重庆市级精品课程16门。2001年以来，我校共获得省部级以上教学成果奖励28项，其中有两项教学研究成果分获第四、五届高等教育国家级教学成果奖二等奖；2000年以来，有4部教材获得教育部全国普通高等学校优秀教材一、二等奖，9部教材分获全国法学教材与科研成果评奖一、二、三等奖和优秀奖，9部教材获准进入“十一五”规划教材项目序列。学校是全国首批“国家大学生文化素质教育基地”之一，素质教育成果显著。学校先后获得全国先进班集体（3个）、全国“三好”学生标兵（2人次）、中国百名优秀青年志愿者（1人次）等荣誉称号；1999年至今，学校连续多年被重庆市和团中央授予“全国大中专学生‘三下乡’暑期社会实践活动先进单位”称号；2004年、2005年、2006年，我校青年法学会、演讲辩论协会和大学生社会调查中心相继被团中央授予“全国百优社团”称号；2001年和2007年，学校代表队两次获得全国“贸仲杯”国际商事仲裁模拟辩论赛冠军；我校代表队在第四届、第五届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中荣获银奖，是唯一连续两次进入决赛的政法类院校；2007年，我校男子排球队包揽全国大学生沙滩排球赛冠亚军，同年，又在首届中国大学生排球联赛中获得亚军，并作为亚洲唯一受邀请的排球队于9月29日赴维也纳参加世界大学生校际运动会。在2010年“创想青春-2010海峡两岸暨港澳地区高校世博辩论大赛”中，力挫北京大学等名校，获得总冠军。学校一大批毕业生成为国家经济建设和法治建设的骨干，有的已经成为相关领域的领军人物。在2005年8月《当代中国法学名家》首批收录的176名法学名家中，我校教授和校友共37名入选；在已进行的六届“全国十大杰出青年法学家”评选中，我校共有18位学子当选；在全国各高等院校法律院（系）中，均有我校毕业生执掌教鞭，我校也因此被誉为“中国法学师资的培养基地”。我校还有近50位校友担任省部级领导职务，27人被任命为大法官和大检察官，22人担任第十一届全国人大代表和政协委员，9位中共“十七大”代表.合作交流学校顺应高等教育国际化的发展趋势，坚持走开放办学的道路，先后与美国、法国、德国、日本、泰国、韩国等国家和香港、澳门、台湾地区的17个国家和地区的60所高校建立了校际交流关系。学校坚持长期聘用外籍专家，接受外国留学生，并选派本校师生出国学习、交流。学校还设有“中国国家高级法律人才培训中心”、“联合国训练研究所地方政府国际培训重庆中心”，面向海内外进行学位培训、管理培训等，为学校开展对外交流与合作提供服务。当前，学校正处于“第三次创业”的关键时期，全校师生员工将继续秉承“博学、笃行、厚德、重法”的校训，坚持“以人为本”、“特色强校”的办学理念，弘扬“心系天下，自强不息，和衷共济，严谨求实”的“西政精神”，立足重庆，服务全国，面向世界，凝心聚力，追求卓越，着力“卓越人才培养”、打造“卓越师资队伍”、建设“卓越学科专业”、追求“卓越科研成果”、完善“卓越校园”，搭建“卓越办学平台”，全面提升教育教学、科学研究和人才培养质量，促进学校又好又快地发展，实现以“转型升格”为核心内容的“三步走”发展战略，为把我校建设成为具有特色专业和特色研究领域的国内一流、国际知名的研究型高水平大学而努力奋斗！

西南大学自荐信文科篇5

1华中科技大学武昌分校湖北 100 100 98.272 浙江大学城市学院浙江 99.39 90

《文科三本大学排名》正文开始>>1华中科技大学武昌分校湖北 100 100 98.27 浙江大学城市学院浙江 99.39 90.9 100 武汉科技大学中南分校湖北 95.54 90.98 95.15 浙江大学宁波理工学院浙江 92.54 92.42 90.98 武汉大学东湖分校湖北 91.85 88.48 91.19 北京师范大学珠海分校广东 90.41 83.4 90.77 中南民族大学工商学院湖北 88.45 69.14 92.23 燕山大学里仁学院河北 82.49 74.3 83.31 华中科技大学文华学院湖北 80.8 74.83 81.04 东北大学东软信息学院辽宁 78.78 69.52 79.96 电子科技大学中山学院广东 77.15 67.48 78.48 山西大学商务学院山西 75.14 58.34 78.46 广东工业大学华立学院广东 74.61 58.3 77.8 电子科技大学成都学院四川 74.53 52.08 79.41 西南师范大学育才学院重庆 73.62 60.58 75.94 华东交通大学理工学院江西 72.2 59.82 74.35 成都理工大学工程技术学院四川 71.73 58.15 74.22 浙江师范大学行知学院浙江 70.31 75.66 67.63 华中师范大学汉口分校湖北 70.15 66.57 69.92 江南大学太湖学院江苏 68.89 57.54 70.81 四川师范大学文理学院四川 66.73 68.16 65.19 云南师范大学商学院云南 66.27 59.82 66.9 浙江工业大学之江学院浙江 66.14 54.13 68.29 中北大学信息商务学院山西 66.04 66.64 64.73 云南大学滇池学院云南 65.69 52.24 68.25 宁波大学科学技术学院浙江 65.32 58.07 66.19 成都理工大学广播影视学院四川 65.15 39.35 71.12 四川外语学院重庆南方翻译学院重庆 64.81 50.57 67.6 湖南师范大学树达学院湖南 64.41 51.33 66.9 武汉科技大学城市学院湖北 63.82 59.67 63.85

四川外语学院成都学院四川 62.86 50.87 65.06

南京财经大学红山学院江苏 62.74 51.48 64.75

三峡大学科技学院湖北 62.74 53.9 64.08

江西师范大学科学技术学院江西 61.7 38.9 66.9

湖北工业大学商贸学院湖北 61.65 62.17 60.44

广州大学松田学院广东 61.11 68.18 58.11

湖南农业大学东方科技学院湖南 60.85 50.87 62.54

重庆师范大学涉外商贸学院重庆 60.8 34.8 66.9

湘潭大学兴湘学院湖南 60.22 51.4 61.6

东北财经大学津桥商学院辽宁 59.63 52.39 60.58

扬州大学广陵学院江苏 59.16 27.75 66.77

浙江理工大学科技与艺术学院浙江 58.8 43.14 62.08

苏州大学文正学院江苏 58.31 27.98 65.63

华南师范大学增城学院广东 58.09 34.57 63.55

西北师范大学知行学院陕西 54.49 26.99 61.1

烟台大学文经学院山东 52.62 60.58 49.53

武汉理工大学华夏学院湖北 52.04 57.85 49.54

吉林大学珠海学院广东 50.8 59.74 47.46

大连理工大学城市学院辽宁 48.63 58.32 45.13http:///19366.html转载请注明出处，谢谢！

西南大学培训心得篇6

7月9日我们来到美丽的西南大学进行为期一周的培训，短短几天的学习让我受益匪浅，各位专家、教授用浅显易懂的语言、案例给我们呈现各种专业的知识，很感谢他们。其中王正青老师的《课堂教学如何有效互动与促进生成》给我留下了深刻的印象。现谈谈自己的粗浅感受。

王老师的讲座从五个方面进行介绍：课堂教学的本质与要素构成、课堂互动与课堂生成的内涵、影响课堂互动与生成的因素、课堂互动与生成的常见问题、促进互动与生成的具体策略。

《数学课程标准》中指出“数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。王老师说所谓课堂互动指的是师生双方或学生之间在教学过程中通过相互间的交往、交流，不断调节教学活动的过程，而课堂生成则是指师生双方或学生之间在课堂教学中，生成超出教学预设方案之外的新的学习主题的过程。所以有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”因此，缺少教师的引导，学生不可能对同伴的方法进行合理的取舍，更不能主动地把自己与别人的差异转化成学习的资源。老师不能埋头在自己对教案的设计中，对学情的预设中，而应该在教学中抓住学生的课堂的闪光点、生成点，让课堂教学锦上添花。

老师结合具体案例为我们解惑，如：每当上课老师讲得津津有味时，希望学生可以互动一起回答问题。但是问题一抛出来，学生迅速地低下了头，教室鸦雀无声。你觉得这种现象的出现，有哪些原因？这是一线老师常会遇到的问题，经过剖析、研究，认为为了避免这个问题，老师在设计问题时应充分考虑问题不能太泛，应给学生一定的思考空间，在平时的教学中就应该多互动，传统的教学容易使学生的思考力丧失。发现问题还给出了解决问题的方法，这就好比看病就该对症下药，这样才能药到病除。王老师告诉我们：1.精心备课，柔性预设：对课堂环节、教学过程预先做板块式设计。2.鼓励参与，深层对话：愿意表达不同意见，通过对话将思考引向深入。3.赏识评价，促进生成：师生间相互赏识，但不等于乱鼓励、瞎表扬。4.善于捕捉，机智应对：灵感稍纵即逝，火花瞬间即灭，利用一些意外笔误、口误。5.展示风采，丰富表达：恰当地运用书面语言、肢体语言，让课堂焕发生命活力。6.小组合作，良性竞争：组内合作组间竞争，以集体的荣誉调动学生参与。

西南大学学习心得篇7

孙丽萍

这个假期有幸参加了学校组织的赴西南大学的培训活动，一颗求知的心很是期盼。

培训时间虽然短暂，单内容丰富，充满了教育智慧，是我开阔了眼界。但是耳濡目染的东西很多，面对不同的专家教授，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲撞。激励着我去潜心的思考，专心的做事，用心的去创造。学习过程中，我被专家和教授的关于教育方面前沿的思考，精辟的理论，独到的见解所吸引，使我对教学，对学生有了更高层次的感悟与思考。讲座内容触及我内心深处，使我不由自主的扪心自问，我该怎么办才能适应现代教育的发展。通过学习开阔了我的视野，开拓了我的教学思路，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学的方法和捷径。促使我不断反思自己的工作，更努力的思考目前面临的挑战，找出自己工作中的一些问题，努力弥补自己工作中的不足。这次培训让我有了更大的学习动力。

王小毅老师的培训不是枯燥的理论讲授，也不是研究者的作态，而是自己原创的有价值的观点，王老师讲课语言生动，指向性明确，让我感受到他对课堂教学水平极高，能够研透教材，研透学生。在王老师的讲座中有一线教师的图像，有获奖教师的案例，在精彩生动的实力中、在轻松的氛围中我学习到了之前没有认识到的东西。王老师提到的这几点我都有认识，也在努力的做，但是听了老师的讲座我觉得自己还需再努力：从关注教材内容转向关注课程内容，从关注教师的教转向关注学生的学，从关注知识取向转向关注能力取向。这几个方面我认为很重要，所以在以后的教学中我会更加关注课程内容、更加关注学生的学、更加关注能力取向。这几在以后的工作中会做的更好。王老师把语文教学分为三种水平，第一种水平：教一篇课文，知道一个故事。第二种水平：教一篇课文，明白一个道理。第三种水平：语言习得，形成能力，发展思维，陶冶情操。通过分析语文课的这三种水平我想到了数学课也是一样的：第一种水平也就是交给孩子一种方法；第二种水平就是让学生明白一种方法；第三种水平就是形成数学思想，数学素养。教学真是需要我们教师去专研，去感悟。

王正青老师的讲座课堂教学如何有效互动与促进生成我也感触颇多。在教学互动中我们应该创设一些情境，设计一些发散性的问题，这会为互动及生成提供了有效的前提。教育是人类一种特殊的交往活动，教学过程是一种信息互动的过程。课堂上不能只求师生互动，生生互动可以充分发挥学生所具有的资源作用，而这些资源学生是非常丰富的。这些资源对学生来说体验深刻，更具有活力。通过生生互动，可以把教学建立在广阔的交流背景之上。我觉得课堂教学在互动中英加强生生互动，并且要提高生生互动的有效性，这会大大提高课堂教学的效率，提升学生的学习能力。

西南大学培训心得篇8

西南大学是国家教育部直属”211“工程重点综合大学。位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔，依山傍水，风景如画，占地总面积约9600余亩(约60个榕江一中)，校舍面积约158万平方米，是闻名遐迩的花园式学府。在校学生5万余人，其中普通本科生4万余人，硕士、博士研究生9300余人，专任教师2600余人，其中，教授、副教授1200余人，博士生导师200余人。

走进西南大学，漫步在校园，本人感受到西南大学聚科学创新之魂，无论是融汇广场的 “师魂” 石刻，还是校园里林立的世界最著名科学家铜铸、石雕，总之，无论你走到哪，都有科学家们注视着你，当你不思长进时，甚至于体会到可怕的目光。

西南大学是高级科研与学习生活园区，无论是校长、教授，还是普通学生，甚至差生，在这里生活，都体会到充实、平等与自由。校园虽然也有110巡警，但几乎不出恐怖事件。园区的不同层次的人群，不用法律、纪律去约束，而是融入极深的文化、道德环境。8个校门，其实还有许多出入口，不用人管理，基本对外开放。校园内无论是公交路，还是校园千百条小路，森林之中，白天黑夜都有人穿行，和谐而自然。迷路了，会有热心人指示或带你行一程，很温馨。

特立西南、学行天下、杏坛育人、服务民生，是西南大学百年不变的追求。秉承”含弘光大、继往开来“的校训，以人才培养为中心、学科建设为龙头、科技创新为支撑，一心一意谋发展，聚精会神搞建设，全校上下齐心协力，顽强拼搏，自1987以来，学校连续十九次被中宣部、教育部、团中央授予”全国大学生社会实践先进集体"。

走进西南大学，无限荣幸;在西南大学听课学习，倍增专业素养。通过10天短暂高效学习，几位盟生了考西南大学研究生的愿望。每闻清歌，心驰神往，虽然离开，收获颇多。

二、走进新课程

有学者说，目前不应该提高中小学教师的工资，因为许多中小学教师素质与工作成绩达不到社会进步的需求，收入水平与专业水平总是成正比的。

《学习让你更专业》，这是江北进修学院院长李大圣的演讲，也道出此次培训的目标：专业提升，走进新课程。

此次培训中，北碚进修学院院长朱福荣主讲了《新课程背景下教师的课堂教学》，余波教授主讲《新课程的推进与高中新课程改革》，谢世友教授主讲《地理科学新进展》，王建力教授主讲《自然地理学》，杨兴礼教授主讲《人文地理学》，周廷刚、黎明教授培训地理学第三大新领域地理信息系统，苏迎春教授主讲了《地理新课程标准的解读》，姚杰主讲《中学地理教材分析》，崔炳忠主讲《地理教育研究方法》，张秀红教师主讲《新课程下的地理高考复习》等课程，尤其张万国主讲《三化班级管理》让所有听课教师耳目一新，不论是地理专业提升，还教学艺术专业提升，对每一个受培训者蒙受心灵的洗礼，改革的一浪推进一浪，每一个教育工作者，只能选择适应而非抗拒。

走进新课程，不是从实现教学的一维目标变三维目标那么简单，也不是改变几套教材就能完成，教育部工作程序是：

1、制定国家《基础课程改革发展纲要》;

2、制定《课程方案》;

3、制定各学科《课程标准》;

4、组织编写各学科《教材》;

5、千百万教育工作者付诸实施;

6、完善管理与评价体系。这是一个庞大的系统工程。

此次培训由黔东南州教育局出学费每人2150元，由学校负责旅差，由国家级培训基地西南大学培训中心组织安排学科优秀专家、中学优秀教师指导开展培训工作。开学典礼州教育局王兴国局长、谢岑教科所长亲自到场作学习培训要求，并安排各学科教研员带班全程跟踪学习。学成结业典礼上,王兴国局长又去作学习总结及学员走上工作岗位的要求。

10日培训，重学习过程，重内容精典、精华、精髓，经验之谈，时间短，效率高，修补四年大学专业课程，让学员受益非浅。每闻清歌，反复揣摩。

三、走进榕江一中

20xx年榕江一中高考录取574人(其中提前3人，一本25人，二本156人，三本20人，体艺33人，高职337人)，比上年取得更好的成绩，得到社会各界的赞赏和好评，奋发图强的榕江一中正在崛起。

学校办学质量向管理要，我校的年级管理制度初见成效。去弊创新，去伪存真，必将有更大突破;教学质量向教师，我校有一支高素质的教师队伍，只要让教师们对质量有兴趣，让教师们继续学习专业提升，必将再创辉煌;学习成绩向学生要，如何调动广大学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生们对学科知识感兴趣。千种视角，一股力量，走进科学，百花齐放。教育教学质量的春天即将来临。

榕江一中近年来，由新校创建，走进省级示范高中，开展各种研究性学习，课题研究活动，组织教师参加校内外各种培训学习活动等，教师素质提升，是榕江一中最大的希望。

文科一本大学排名篇9

20xx北京一本大学排名文科

北京一本大学排名文科	高校名称	招生地区	考生类别	录取批次
1	北京大学	北京	文科	本科一批
2	清华大学	北京	文科	本科一批
3	中国人民大学	北京	文科	本科一批
4	北京师范大学	北京	文科	本科一批
5	对外经济贸易大学	北京	文科	本科一批
6	中央财经大学	北京	文科	本科一批
7	北京外国语大学	北京	文科	本科一批
8	中国政法大学	北京	文科	本科一批
9	北京航空航天大学	北京	文科	本科一批
10	北京理工大学	北京	文科	本科一批
11	北京交通大学	北京	文科	本科一批
12	中国传媒大学	北京	文科	本科一批
13	北京邮电大学	北京	文科	本科一批
14	中国农业大学	北京	文科	本科一批
15	北京语言大学	北京	文科	本科一批
16	北京科技大学	北京	文科	本科一批
17	中央民族大学	北京	文科	本科一批
18	北京林业大学	北京	文科	本科一批
19	中国石油大学（北京）	北京	文科	本科一批
20	华北电力大学（北京）	北京	文科	本科一批
21	北京中医药大学	北京	文科	本科一批
22	北京化工大学	北京	文科	本科一批
23	北方工业大学	北京	文科	本科一批
24	首都经济贸易大学	北京	文科	本科一批
25	北京工业大学	北京	文科	本科一批
26	中国地质大学（北京）	北京	文科	本科一批
27	中国矿业大学（北京）	北京	文科	本科一批
28	首都师范大学	北京	文科	本科一批
29	北京第二外国语学院	北京	文科	本科一批
30	北京建筑大学	北京	文科	本科一批
31	北京工商大学	北京	文科	本科一批
32	中华女子学院	北京	文科	本科一批